蘇教版數(shù)學(xué)初中六年級(jí)～第二單元 分?jǐn)?shù)乘法～整理與練習(xí)教材解析

1、整理與練習(xí)教材解析組織“回顧與整理”時(shí)，可以先引導(dǎo)學(xué)生對(duì)本單元所學(xué)知識(shí)進(jìn)行整理，并以自己喜歡的方式表示出來(lái)，再展示和交流各自整理的結(jié)果，并通過(guò)師生講評(píng)，幫助學(xué)生進(jìn)一步完善認(rèn) 識(shí)。然后圍繞教材設(shè)計(jì)的三個(gè)問(wèn)題，讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)自己對(duì)本單元重點(diǎn)知識(shí)的認(rèn)識(shí)與理解。第1題，可以讓學(xué)生先涂色表示計(jì)算結(jié)果，再寫(xiě)出得數(shù)，然后說(shuō)說(shuō)分?jǐn)?shù)乘法的計(jì)算方法，以及計(jì)算時(shí)需要注意的問(wèn)題。第2、3題，完成 計(jì)算后，都要讓學(xué)生結(jié)合具體的算式說(shuō)一說(shuō)分?jǐn)?shù)乘法的計(jì)算方法，以及計(jì)算時(shí)需要注意的問(wèn)題。同時(shí)，要注意了解學(xué)生計(jì)算的正確率，對(duì)出現(xiàn)的錯(cuò)誤，要注意幫助學(xué)生分析錯(cuò)誤，及時(shí)訂正。第5題，完成解答后，可以讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)列式的依據(jù)，明確第一個(gè)問(wèn)題

2、是求5個(gè)是多少；第二個(gè)問(wèn)題是求克的是多少，都可以用乘法計(jì)算。第7題可以先讓學(xué)生分別說(shuō)說(shuō)求題中問(wèn)題就是求什么，再列式算出結(jié)果，并組織反饋與交流。第8題，要重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)比較，體會(huì)“求一個(gè)數(shù)的幾分之幾是多少”與“求一個(gè)數(shù)的幾倍是多少”的實(shí)際問(wèn)題的數(shù)量關(guān)系之間的聯(lián)系，以構(gòu)建合理的認(rèn)知結(jié)構(gòu)。第9題可以先讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)表中各個(gè)分?jǐn)?shù)的含義，再獨(dú)立完成解答。組織交流時(shí)，可以讓學(xué)生比一比哪一種食物的蛋白質(zhì)含量高一些，哪一種食物的脂肪含量高一些。第10題可以先向?qū)W生適當(dāng)介紹“峰時(shí)段電價(jià)”和“谷時(shí)段電價(jià)”的含義，再讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)求十月份的電費(fèi)比九月份少多少元，就是求什么，然后列式算出結(jié)果。第11、12題都可以先讓學(xué)生

3、獨(dú)立完成解答，再交流分析數(shù)量關(guān)系和列式計(jì)算的過(guò)程和結(jié)果。第14題的第（1）題可以先讓學(xué)生觀察前三個(gè)分?jǐn)?shù)，發(fā)現(xiàn)后一個(gè)分?jǐn)?shù)總是前一個(gè)分?jǐn)?shù)的，由此想到：括號(hào)里的每個(gè)數(shù)都可以用它前面的數(shù)乘求出來(lái)。第（2）題，如果學(xué)生有困難，可以啟發(fā)他們思考：乘什么數(shù)等于1？1乘什么數(shù)得？乘什么數(shù)得？以幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)規(guī)律。第15題可以先讓學(xué)生按要求完成畫(huà)圖，并回答第（1）題中的問(wèn)題，再引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)題中的條件，提出不同的問(wèn)題并解答。學(xué)生可能提出的問(wèn)題有：黃色方格有多少個(gè)？畫(huà)斜線(xiàn)的方格有多少個(gè)？畫(huà)斜線(xiàn)的方格占所有方格的幾分之幾？等等。思考題中的規(guī)律是：分母是相鄰的非零自然數(shù)，而分子都是1的兩個(gè)分?jǐn)?shù)，它們的差等于它們的積。組織“評(píng)價(jià)與反思”時(shí)，要根據(jù)學(xué)生的情況適當(dāng)解釋每項(xiàng)評(píng)價(jià)指標(biāo)的含義，并讓學(xué)生圍繞評(píng)價(jià)指標(biāo)回