幼兒園小班社會優(yōu)質課件集錦

1、幼兒園小班社會優(yōu)質課件集錦【可愛的小兔】活動目標：了解兔子長相，喜歡吃什么，怎樣走路。愿意交流，清楚明白地表達自己的想法。養(yǎng)成敢想敢做、勤學、樂學的良好素質。活動準備：幾只小兔子、大積木、籠子等?；顒舆^程：1、給小兔蓋“房子”：教師帶領幼兒用大積木為小兔蓋“房子”。然后把小兔請進“新房子”里住。2、觀察小兔子：讓幼兒在小兔“房子”周圍觀察，可以輕輕地撫摸小兔子，可以和它說說“悄悄話”，給兔子起名字。引導幼兒觀察兔子的耳朵、眼睛、嘴、尾巴、皮毛等特征。3、你喜歡小兔嗎?你最喜歡它的什么部位?4、用菜葉、蘿卜、瓜果皮等喂兔子，看看兔子最愛吃什么?5、學小兔跳：將小兔放到草地上，讓幼兒觀察小兔子是怎

2、樣走路的。然后請幼兒學一學小兔跳?；顒咏Y束：將小兔放在籠子里，讓幼兒飼養(yǎng)一段時間?；顒臃此迹盒“嗪⒆拥那楦惺欠浅４嗳醯?，但同時也是非常容易構建的。根據小班幼兒的年齡特征，結合幼兒喜歡的小兔子，讓幼兒在和小兔玩耍的過程中，始終融入了教師和孩子的感情因素，如輕輕抱、喂食等。這種環(huán)境的營造，拉近了人與自然的距離，產生一種親和力，所以不需要刻意地提到該如何保護它們，幼兒潛移默化中已真正轉化為自身的行為。【聰明的小白兔】【活動目標】1知道外出時不離開成人，不接受陌生人給的東西，不跟陌生人走，遇到危險時尋求幫助。2積極參與活動，愿意在集體面前自然大方地發(fā)表自己的觀點。3能學會用輪流的方式談話，體會與同伴交

3、流、討論的樂趣。4樂于探索、交流與分享?！局仉y點】重點：知道外出時不離開成人，不接受陌生人給的東西，不跟陌生人走，遇到危險時尋求幫助。難點：遇到危險時不慌亂，尋求幫助。重點解決：通過故事和圖示的方法，讓孩子們更加直觀的了解到，遇到危險不要哭要尋求幫助難點突破：教師有意識的提供由易到難的操作，以及鼓勵的語言，激發(fā)孩子戰(zhàn)勝困難的信心，讓幼兒通過自身不斷地嘗試，體驗成功的快樂?！净顒訙蕚洹?.手偶：小白兔、2.課件【活動過程】1、手偶導入,創(chuàng)設問題2、討論分析,解決問題3、討論照片,初步體驗4、游戲活動體驗升華一、出示小白兔手偶，調動幼兒興趣。介紹這只兔子叫小白，它給大家?guī)砹艘粋€有趣的故事，你們想

4、聽嗎？二、播放課件分段講述故事。討論分析,解決問題通過提問、交流、圖示等方式,讓幼兒初步了解到,遇到困難不能哭,要學著自己動腦筋想辦法解決問題。并讓幼兒嘗試著去幫助小兔,在解決問題中,不僅使小兔認識到而且使孩子們也認識到,遇到困難要學著自己動腦筋想辦法。1.出示圖片一、教師講述第一段：提問：小白和媽媽出去采蘑菇的時候看見了什么？它想什么了？它是怎樣做的？討論：如果你是小白，看見小蜜蜂你會怎么做？為什么？2.出示圖片二，教師講述第二段和第三段：提問：小白遇到了誰？狐貍是怎樣說的？小白是怎樣做的？為什么？狐貍見到小白不理它又怎樣做了？它對小白說了什么？小白是怎樣說的？說一說：你能說一說這句話嗎？誰

5、還想說？（學說：我不認識你，不吃你的東西。）討論：如果你是小白，別人給你東西吃，你會怎么辦？3.出示圖片三，教師講述第四段和第五段：提問：小白又遇見了誰？狼說了什么？小白是怎樣做的？為什么？狼見小白不理它說了什么？小白是怎么回答的？說一說：你能說一說這句話嗎？誰還想說？（學說：我不認識你，不跟你走。）提問：大灰狼見小白不跟它走是怎么做的？小白怎么做了？它喊什么了？討論：小白為什么要大聲喊“救命啊！救命?。　比绻闶切“?，你會怎么辦？你覺得哪種辦法更好？4.出示圖片四，教師講述第六段：提問：聽見小白的叫喊，誰來了？大灰狼怎樣了？5、交流：兔子小白為什么會遇到危險？它以后會怎么做？果你是兔媽媽，看

6、到小白遇到了危險心里會怎么想？你會對小白說什么？（不離開成人，不接受陌生人給的東西，不跟陌生人走，遇到危險時尋求幫助）。三、通過照片觀察分析：進一步理解遇到危險可以呼喊成人尋求幫助綱要中指出要為每個幼兒提供自己長處和獲得成功的機會,曾強其自尊心和自信心。所以我提供幼兒生活中的照片作為操作對象,通過幼兒幫助照片中的小朋友,讓幼兒體驗自己很棒。兔子小白真聰明，哎，小朋友也遇到了危險，我們一起來幫他們想想辦法吧。1.出示照片（一）：陌生人想把小弟弟帶走，小弟弟該怎么辦呢？（喊救命呀？快來人呀？媽媽快來呀.）小結：對了，遇到了危險除了喊媽媽，還可以喊其他人來幫助。2.出示照片（二）：師：這是在什么地方

7、？小朋友滑滑梯的時候發(fā)生了什么事？腳被卡住了，他該怎么辦？（快來人呀！老師快來呀?。?.出示圖（三）：幾個小朋友一起在河邊玩，冬冬掉到了河里，真危險，該怎么辦呢？（掉在水里是非常危險的，應該趕快想辦法）4.小結：我的兔寶寶真會想辦法，遇到了危險應該大聲喊叫，可以喊：“媽媽快來呀！老師快來呀！救命啊，快來人啊！四、在游戲中遷移經驗：遇到危險大聲呼喊求救玩陌生人的游戲，師借故離開，請一陌生人進來強行帶幼兒走，幼兒大聲呼救。反思：活動中我利用生動的動畫故事向孩子拋出了一個個問題：小白能跟這個人走嗎？如果你遇到這樣的事情，你會找誰幫忙？.孩子們漸漸有了警惕意識，也激發(fā)了幼兒討論的興趣。什么是陌生人，為什么不能輕易相信陌生人的話？能不能接受陌生人的禮物？跟陌生人走的后果怎樣?大家的積極性都很高，爭著發(fā)言，同時想出各種各樣解決的辦法。整個活動幼兒的情緒很高，我認為這和活動的內容有很大的關系，故事中的這幾種情況隨時可能發(fā)生在我們身邊，幼兒也經常從大人的嘴里聽到或從電視上看到這種