幼兒園小班語言公開課課件大全

1、幼兒園小班語言公開課課件大全幼兒園小班語言公開課課件篇一：夸家鄉(xiāng)活動目標(biāo):1、通過兒歌內(nèi)容了解淮安的風(fēng)味小吃和土特產(chǎn)2、摘樹葉，摘花生的活動，加深熱愛淮安老張集的情感;培養(yǎng)幼兒樂于分享、熱情好客的情感活動準(zhǔn)備:我們當(dāng)?shù)氐娘L(fēng)味小吃圖片(包括食物)多種、濕巾若干片、制作炒花生的材料、包裝紙若干、特色雜志活動過程:一、教師扮演成旅游團的導(dǎo)游,引導(dǎo)幼兒看到什么?(第一站)帶幼兒回座位后和幼兒一起說出我們?nèi)硕?、說說是淮安土特產(chǎn)，并拍手聽兒歌(第二站)1、出示土特產(chǎn)、風(fēng)味小吃，請幼兒說說自己認(rèn)識的風(fēng)味小吃和土特產(chǎn)2、幼兒和教師一起拍手，聽教師念兒歌夸家鄉(xiāng)三、將幼兒事先分成四到五組，玩有獎問答游戲，并炒，煮

2、，烤花生，開始包裝花生(第三站)1、玩游戲，給獲勝組幼兒發(fā)送獎品(花生)2、制作包裝花生，引導(dǎo)獲勝組給大家分享品嘗花生。3、再次強調(diào)樂于分享，熱情好客的情感活動延伸：幼兒活動后互相交換雜志閱讀，家庭與家庭之間合作制作出好吃的風(fēng)味小吃并記錄下來活動反思：在開展夸家鄉(xiāng)的主題的活動中，幼兒的興趣非常濃厚，在活動中幼兒參與性極高，但是由于幼兒的年齡特點，我還應(yīng)對各個環(huán)節(jié)進(jìn)行細(xì)化，多用發(fā)散式的提問啟發(fā)幼兒。教學(xué)反思：在我們課題研究活動的開展過程中，國慶節(jié)來臨之際，我們班開展了愛祖國、愛家鄉(xiāng)的主題活動，為增強幼兒愛祖國、愛家鄉(xiāng)的情感，教育幼兒關(guān)愛身邊的人。我們班里開展了夸家鄉(xiāng)這一教學(xué)活動，得到了全班家長的

3、支持與配合。由于小班的幼兒對于熱愛家鄉(xiāng)的概念和意識雖已有初步的萌芽，但很多孩子還不能夠準(zhǔn)確地說出自己的家鄉(xiāng)是淮安老張集。于是，在家長朋友的大力支持下，我們就以老張集的小吃、特產(chǎn)、水果這些孩子們熟悉的身邊的物品入手，介紹了老張集的風(fēng)味小吃，獨特的物產(chǎn)。在通過自己動手制作泡饃，幼兒對自己的本土吃文化有了更深的了解，大部分幼兒都說自己特別喜歡老張集的小吃和泡饃。在達(dá)到了預(yù)計目標(biāo)，通過日常的延伸，幼兒對愛家鄉(xiāng)的情感也更深，更重要的是發(fā)展幼兒的主人翁責(zé)任情感，對幼兒責(zé)任感意識的建立是應(yīng)當(dāng)在日?；顒又袩o時無刻的滲透!同時，老師、家長、小朋友們還在學(xué)習(xí)兒歌夸家鄉(xiāng)活動中，小朋友個個帶家鄉(xiāng)特產(chǎn)圖片，神氣十足的朗

4、誦兒歌，效果特別好。幼兒園小班語言公開課課件篇二：數(shù)蛤蟆設(shè)計思路：數(shù)蛤蟆是我國傳統(tǒng)的民間童謠，它選取了生活中一種常見動物，表現(xiàn)了它們可愛的形象，襯詞的運用也很有特色，不僅增添了民歌風(fēng)味，而且使兒歌結(jié)構(gòu)更加完整。通過學(xué)習(xí)數(shù)蛤蟆讓幼兒體會民間童謠的特點?；顒幽繕?biāo)：1.引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)童謠，理解童謠內(nèi)容并學(xué)習(xí)創(chuàng)編童謠。2.培養(yǎng)幼兒的想象力和創(chuàng)編能力及語言表達(dá)能力。3.知道青蛙是益蟲，教育幼兒從小愛護青蛙。活動準(zhǔn)備：視頻玩具蛤蟆蛤蟆的叫聲歌曲數(shù)蛤蟆教學(xué)過程：一、放錄音，引起幼兒興趣。提問幼兒：聽一聽是誰在叫?二、放視頻，請幼兒欣賞。1、提問幼兒：圖上有什么?它們生活在什么地方?它有什么本領(lǐng)?我們應(yīng)該怎樣對

5、待它?2、教師小結(jié)：青蛙還有一個名字叫蛤蟆，蛤蟆是我們?nèi)祟惖暮门笥?，它會捉害蟲幫助我們保護莊稼，我們要愛護它，別傷害它。三、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)童謠。1、出示一只蛤蟆，請幼兒說說蛤蟆的特征。(1)提問幼兒：一只蛤蟆幾張嘴?幾只眼睛幾條腿?撲通一聲跳下水。(2)引導(dǎo)幼兒完整說第一段童謠。2、出示第二只蛤蟆。(1)教師提問幼兒：現(xiàn)在是幾只蛤蟆?幾張嘴?幾只眼睛幾條腿?撲通幾聲跳下水?(2)引導(dǎo)幼兒完整說第二段童謠。3、教師引導(dǎo)幼兒完整誦讀整首童謠。四、引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編童謠。1、出示第三只蛤蟆，教師提問幼兒：現(xiàn)在是幾只蛤蟆?幾只眼睛幾條腿?撲通幾聲跳下水?2、引導(dǎo)幼兒把創(chuàng)編好的童謠連起來朗誦一遍。3、引導(dǎo)幼兒給童謠取名字。五、復(fù)習(xí)童謠。1、引導(dǎo)幼兒復(fù)習(xí)童謠一遍，教幼兒用方言說一遍童謠。2、小結(jié)：今天小朋友知道了蛤蟆是我們?nèi)祟惖暮门笥?，所以，我們要保護它。還學(xué)會了朗誦童謠，又有了新的本領(lǐng)，你們真棒