金色的草地三年級語文上冊

1、22課題2、金色的草地教 學目標1、學生獨立識字1 3個。2、學生通過自主探究的學習方式，理解課文內(nèi)容，了解草地顏色的變化及原 因，引導學生體驗文中“我對蒲公英的感情變化。3、有感情的朗讀課文，練習復述片斷，培養(yǎng)學生的口頭表達。4、培養(yǎng)學生熱愛大自然的情感，養(yǎng)成留心觀察事物的習慣。學難點 教重點1、本課第四自然段草地顏色的變化及原因是學生學習的重難點。2、文中“我”的情感變化及激發(fā)學生對大自然的熱愛也是本課的重點。教學準備打開自備課件和配套課件課時安排兩課時第（1 ）課時教學過程一、激趣導入L激趣。同學們，我們平時見到的草地都是什么顏色的？（綠色的）（板書：草地）那你們見過“金色”的草地嗎？（

2、板書金色）真奇怪，草地為什么會是金色的呢？這節(jié)課我們來學習第2課，請大家齊讀課題。（齊讀課題）*二、學習生字詞。（結合預習要求來講）.火車式拼讀生字（帶拼音）。*.投影出示學生課本的生字注音，齊讀。.屏幕和課本對比，正音，并指出容易寫錯的字：耍、絨。4、補充多音字：假、朝。*5、組詞、解詞，重點理解：“一本正經(jīng)”、引人注目。* （結合同步伴讀）三、通讀課文，r解主要內(nèi)容。i.齊讀，要求讀通讀順，正音。2、聽課件情景朗讀，思考：課文講了什么內(nèi)容？*3、學生反饋，教師歸納概括：*當蒲公英開時，我家窗前那片草地是金色的，小哥倆常常在草地上玩耍，把蒲公英 的絨毛往對方臉上吹，蒲公英給我們帶來歡樂。突然

3、有,天，他們發(fā)現(xiàn)草地是會變顏色 的，知道了變色的原因，覺得蒲公英可愛。（板書：金色的草地一一帶來歡樂一一新的發(fā)現(xiàn)一一多么可愛）進步概括，課文主要講了兩件事：是哥倆在草地上玩耍，互相往對方的臉上吹 蒲公英，二是我發(fā)現(xiàn)了草地會變顏色及其變色的原因。4、讓學生匯報自己所知道的蒲公英。（設計意圖：定要讓學生了解蒲公英這種植物，因為它是草地變綠的關鍵。）、現(xiàn)在回顧課題質(zhì)疑：為什么稱這片草地為“金色的草地”？（蒲公英的花是黃色 的，花一開了，整個草地就是黃色的了）5、課文什么地方講到這點？（第自然段）。齊讀此段。*看來，在作者的眼里，他家窗前的那片草地直是金色的。（設計意圖：強調(diào)這點是為了理解第三自然段中

4、的“并”字埋下伏筆一一這是 作者的第一個發(fā)現(xiàn)。）四、作業(yè)超市。（練習寫生字）.抄寫生字詞，自己認為難掌握的可以多寫幾遍。2、朗讀課文。板書設計2、金色的草地板書設計金色的草地帶來歡樂新的發(fā)現(xiàn)多么可愛作 業(yè)1.抄寫生字詞。2、朗讀課文課時安排兩課時第（2 ）課時準備1、打開課件。2、板書課題和上節(jié)課內(nèi)容: 可愛）（金色的草地一一帶來歡樂一一新的發(fā)現(xiàn)一一多么一、豆習過渡。1、同學們，這節(jié)課我們維續(xù)學習第2課，請大家打開書木，更習一次課文生字詞。 （學生看書齊讀）。2、大家還記得課文主要講r哪兩件事嗎？（讓學生看著板書講）（是哥倆在草地上玩耍，互相往對方的臉上吹蒲公英，二是我發(fā)現(xiàn)了草 地會變顏色及其

5、變色的原因。）二、感悟第2.3.4自然段。教學過程教學過程1、同學們，通過上節(jié)課的學習，我們終于知道人 當蒲公英開的時候，草地是金色的。多 美的草地呀，我和弟弟常常去哪里玩。二年級上學期我們學過植物媽媽有辦法一文， 它告訴我們蒲公英媽媽是怎樣傳播種子的？.讀。*“我”和弟弟玩蒲公英可有趣，“我們”是怎么玩的？請大家各自放聲讀一讀第2自然段。3、演。然后同桌間互相邊說邊演一演。（注意做到“一本正經(jīng)”，還要搞清楚誰吹誰打哈欠。）.想。想象一下，當時草地上空會出現(xiàn)怎樣的一幅情景？學生描述。.感情朗讀。誰來有感情地朗讀一下第2自然段，把這兄弟玩樂的情景生動地描述出來？指名朗讀，師生 共同評價。感悟第3

6、自然段:.過渡。窗前的一大片草地因為開滿r蒲公英而成r金色的草地，當有花結籽吐絮的時候.“我們” 兄弟倆就可以摘下帶絮的種子吹者玩。讀者讀者，我們仿佛看到，一顆顆蒲公英的種子隨著媽媽 給它裝的白色降落傘飄起來r,飛得很遠很遠多美的景致??！還有更有趣的事呢.我還有r 新發(fā)現(xiàn)，我發(fā)現(xiàn)了什么呢？靖大家各自輕聲讀課文第3自然段。.學生讀第3自然段。“我”先發(fā)現(xiàn)r什么，又發(fā)現(xiàn)什么？兩次發(fā)現(xiàn)有哪些不同，你從中受到r什么啟示？*發(fā)現(xiàn)內(nèi)容早晨中午傍晚啟示第一個發(fā)現(xiàn)第二個發(fā)現(xiàn)（1）、第一個發(fā)現(xiàn)一一草地顏色的變化：（板書：草地變色）*指名說說草地早晨、中午、傍晚各是什么顏色的。（填表 * * * *（2）、理解為

7、什么要強調(diào)“起得很早”，并，：“我”過去一直認為草地是金色的，不是現(xiàn)在才這樣認為?？蓮牡谝蛔匀欢?中知道。（3）、第二個發(fā)現(xiàn)發(fā)現(xiàn)草地變色的原因一一蒲公英花形狀的變化。（板書：原因）（4）、草地怎么會變色？指名講。（填表）* * * *（5）、這段描寫用什么修辭手法？（比喻）*（6）、看者表格用上手勢，把草地變色的過程說出來。*4 ,兩次發(fā)現(xiàn)有哪些不同，你從中受到r什么啟示？*（第一次發(fā)現(xiàn)是無意中的偶然發(fā)現(xiàn)，第二次是第一次發(fā)現(xiàn)的繼續(xù)，是深入的發(fā)現(xiàn)，是帶著探 究性的發(fā)現(xiàn)，是有意識的仔細觀察得到的發(fā)現(xiàn)）（啟示：只要仔細觀察大自然，你就會有新發(fā)現(xiàn)。） 齊讀課文第3自然段。（設計意圖：通過這個問題突破教

8、學重點，培養(yǎng)學生觀察大自然的意識，讓學生認識到：大 自然是奇妙的，只要仔細觀察，就會有新發(fā)現(xiàn)。）感悟第4自然段師自由輕聲朗讀最后一個自然段。讓學生體會體會，能從這短短的幾句話中感受到小作者 對這片草地怎樣的感情呢？（喜愛、喜歡、愛）*2、多么可愛的草地！多么有趣的蒲公英！你是從哪些地方看出草地的可愛、蒲公英的有趣？（P8： 2）（第2自然段在草地上玩和第3自然段蒲公英的變色。）*3、最后一句話有什么特點？為什么這樣說？（擬人,突出蒲公英的可愛。因為蒲公英的花開花合與人的起居或晝夜的變換相似并相關。）*4、這樣描寫表達作者的什么感情？（喜歡蒲公英，熱愛大自然。）5、感情朗讀。三、總結課文大自然里

9、有植物、動物，各式各樣的物種干千萬萬，它們色彩繽紛、形態(tài)獨特、習性各異， 經(jīng)常親近它們，仔細觀察它們，你會有獨特的發(fā)現(xiàn)、新穎的感受，因而你會激動、興奮，由此產(chǎn) 生眷戀、喜愛人類是大自然的子女，回到大自然去吧，在那里你會找到歡樂！請大家把自己 回到大自然的發(fā)現(xiàn)、經(jīng)歷、感受作為課余生活記錄下來。（板書：留心觀察 熱愛大自然）金色的草地帶來歡樂新的發(fā)現(xiàn)多么可愛 / 草地變色原因 /留心觀察熱愛大自然四、作業(yè)1、南方2、創(chuàng)新：仔細觀察大自然.記下你的新發(fā)現(xiàn)。其他人評主備人教案要有教學準備。板書要隨堂板，分兩課時，課后有總板書。每課都有作業(yè)布置，其中一題為創(chuàng)新作業(yè)。（注明）課件操作流暢、便利，與教案同步。教案標注有課件標志。教案里滲透有教參知識要點、課后練習、同步練習。個