七年級上科學(xué)探究題合集

1、 4/4七年級上科學(xué)探究題合集 41如果你翻動花園、庭院中的花盆或石塊，常常會看到一些身體略扁、長橢圓形、灰褐色或黑色的小動物在爬行，這就是鼠婦，又叫潮蟲。當(dāng)你搬開花盆或石塊，鼠婦很快就爬走了。這是為什么呢? 是因為環(huán)境變明亮了嗎？某同學(xué)對此進(jìn)行了探究，請你將他探究活動的過程填寫完整。 (1) 提出問題：鼠婦會選擇陰暗的環(huán)境嗎? (2) 作出假設(shè)： 。 (3) 制定并實施探究方案：在鐵盤內(nèi)放上一層濕土，一側(cè)蓋上不透光的紙板，另一側(cè)蓋上透明的玻璃板，在鐵盤兩側(cè)的中央處各放5只鼠婦。 觀察鼠婦的行為。該實驗的變量是 。如果在鐵盤兩側(cè)中央各放1只鼠婦是否可以得出準(zhǔn)確的結(jié)論? 。 為什么? 。 (4)

2、 分析結(jié)果，得出結(jié)論：該同學(xué)對上述實驗重復(fù)了5次。結(jié)果如下表： 為了得出科學(xué)的實驗結(jié)論，還應(yīng)對上述數(shù)據(jù)做怎樣的處理? 。 從中得出的實驗結(jié)論是： 。 1一天飯后，孫青同學(xué)幫助媽媽收拾桌上的碗筷時不小心將一杯水碰倒，他忙拿干抹布去擦，卻很難將水擦干，媽媽見狀拿了另一塊抹布擦，很快就將桌上的水擦干了。他感到有些奇怪，忙問媽媽怎么回事？媽媽只是告訴他，我拿的抹布是棉布做的，你手里的抹布是晴綸的。他不禁想到了一個問題并進(jìn)行如下實驗探究：取三個形狀和大小相同的燒杯。質(zhì)量相同的棉布，麻布和滌綸各一塊，足夠的水。將三個燒杯中倒入相同質(zhì)量的水，分別將三塊布放入各個燒杯中讓水浸透，然后將三塊布分別取出。將觀察現(xiàn)

3、象記入下表： (1) 實驗研究的問題是 ? (2) 炎熱的夏天，如果人體被汗浸漬，會讓人覺得很 不舒服，因此，從吸水多少這個角度說，盡量采 用 的布料來制作夏裝。 2在探究“魚鰭在游泳中的作用”時，某小組同學(xué)正在討論探究計劃，他們按甲、乙、丙、丁的順序依次發(fā)言。你看，一個人一個主意。請你來分析其中蘊含的科學(xué)方法。 直接觀察不行！好幾個鰭同時擺動，你怎么能看出每個鰭的作用？要想知道哪個鰭的作用。只有把哪個鰭剪掉，看魚有什么失常表現(xiàn) 剪掉魚鰭的方法太殘忍了，可以制作魚的模型，拿模型來做實驗。 直接觀察！只要你仔細(xì)看各種鰭的動作，保證能看出每個鰭的作用。 我看可以用細(xì)線或木板分別捆扎魚鰭的方法，就像

4、這樣，A 捆扎后面的B 捆扎上面的 (1) 鰭是魚的器官。 (2) 丙與丁提出的實驗方案，可使實驗結(jié)果更為可靠的是。因此，生物科學(xué)研究中， 在同時有活體和模型可供選用的情況下，應(yīng)首選作為實驗材料。 (3) 丁提出的實驗方案中的A、B分別探究、在游泳中的作用，它們是 實驗組還是對照組? 。 (4) 乙認(rèn)為，幾個鰭同時擺動，不易觀察單個鰭的作用，應(yīng)對某個鰭的作用單獨進(jìn)行研究。 這是科學(xué)實驗常用的的方法。甲提出的直接觀察的方法不能得出準(zhǔn)確 的結(jié)論，但可以為探究過程中提供依據(jù)（填科學(xué)探究的某一步驟）。 52菊花一般在秋天開花。影響菊花開花的生態(tài)因素是什么?科學(xué)興趣小組對“菊花是否開花與日照長短的關(guān)系”

5、 進(jìn)行了探究。 (1) 提出問題：菊花開花是受短日照影響嗎? (2) 作出假設(shè)：。 (3) 進(jìn)行實驗：取十盆大小、長勢都差不多且未開花的菊花，放在其他環(huán)境條件都適宜且相同 的地方，其中五盆放在日照時間短的地方，另五盆放在日照時間長的地方，經(jīng)過一段時間 后，觀察開花情況。該實驗的主要變量是。 (4) 如果他們的假設(shè)成立，觀察到的現(xiàn)象應(yīng)是 。 53小王同學(xué)在“食物上滋生微生物的條件”實驗中，當(dāng)探究“微生物生長是否與水分有關(guān)”時，將A培養(yǎng)皿中放干面包、B培養(yǎng)皿中放加水濕潤的面包、C培養(yǎng)皿只放入蒸餾水； (1) 在此實驗中，C培養(yǎng)皿的起作用。 (2) 實驗中，小王同學(xué)發(fā)現(xiàn)B培養(yǎng)皿的微生物最多， 由此他

6、可得出的結(jié)論是 。 (3) 微生物中幾乎無處不在，為避免食物變質(zhì)，必須設(shè)法防止或減慢微生物的生長。下列的方 法中，能避免食物變質(zhì)的方法是( ) 去掉食物中的水分保存低溫環(huán)境保存 用塑料袋裝起來保存食物經(jīng)過加熱，然后密封保存 ABCD 62、探究魚鰭的功能 （1）提出問題：鯽魚終生生活在水中，身體呈紡錘形，體表有粘液，以減少在水中運動的阻力，用鰓呼吸，用鰭在水中運動。那么，魚鰭有什么功能？ （2）建立假設(shè)：鯽魚有胸鰭1對，腹鰭1對，臀鰭1個，背鰭1個和尾鰭1個。鯽魚的尾鰭可能與魚體前進(jìn)的方向有關(guān)；鯽魚的胸鰭和腹鰭可能與魚體運動時保持身體的平衡有關(guān)。（3）設(shè)計實驗方案根據(jù)鯽魚的尾和尾鰭可能與魚體的

7、前進(jìn)的方向有關(guān)的假設(shè)，你的實驗方法：先觀察正常的鯽魚在水中游動的情況，再，觀察鯽魚的運動情況； 根據(jù)鯽魚的胸鰭和腹鰭可能與魚體運動時保持身體的平衡有關(guān)的假設(shè)，你的實驗方法：先觀察正常的鯽魚在水中游動的情況，再，觀察鯽魚的運動情況。 （4）實驗檢驗 按照設(shè)計方案進(jìn)行實驗，如果假設(shè)成立，將觀察到什么現(xiàn)象：； 如果假設(shè)不成立，又將觀察到什么現(xiàn)象： 。 38月球表面充滿了許多隕星撞擊形成的月坑。小明同學(xué)猜想月坑的深度可能與 流星的質(zhì)量、體積及下落的高度有關(guān)。于是，他設(shè)計了一個用一只鋪滿厚厚的細(xì)沙的盤子和幾個不同的小球及刻度尺進(jìn)行探究月坑深度的模擬實驗，如右圖所示。經(jīng)過實驗，數(shù)據(jù)記錄如下表： 請你分析實

8、驗數(shù)據(jù)。并回答下列問題： (1) 由1、2、3三組數(shù)據(jù)可得：“月坑”的深度與流星的 有關(guān)。 (2) 由 、 、 三組數(shù)據(jù)可得：“月坑”的深度與流星的質(zhì)量有關(guān)。 (3) “月坑”的深度還與流星的體積有關(guān)：體積越大，“月坑”的深度 。 39蝗蟲是農(nóng)業(yè)害蟲，為有效防治蝗蟲，小敏同學(xué)開始對蝗蟲的生理進(jìn)行研究。他先是對蝗蟲的呼吸系統(tǒng)在身體的哪一部位進(jìn)行研究。 (1) 小敏提出的問題是： 。 (2) 建立假設(shè)： 假設(shè)一：蝗蟲的呼吸系統(tǒng)在頭部； 假設(shè)二：蝗蟲的呼吸系統(tǒng)在腹部。 (3) 設(shè)計實驗方案：把蝗蟲隨機分成相同數(shù)量的甲乙兩組，然后將甲組蝗蟲的頭部浸入水中， 把乙組蝗蟲的腹部浸入水中。 (4) 獲得數(shù)據(jù)

9、：10分鐘后甲組蝗蟲仍然活著，而乙組蝗蟲卻死了。 (5) 最有可能的結(jié)論是： 。 40曉麗為研究“影響蜂蜜粘性與溫度的關(guān)系”，設(shè)計了如下的實驗方案：將蜂蜜分別裝入三個小瓶，一瓶放在冰箱，一瓶放在室內(nèi)，另一瓶放在微波爐中加熱一會兒。然后找三支相同的試管，用三支滴管分別從三個小瓶中各取一滴蜂蜜，同時分別滴到同樣傾斜放置著的試管內(nèi)壁上，觀察各滴蜂蜜流到試管底部的時間并進(jìn)行比較。記錄實驗數(shù)據(jù)如下： 曉麗又用其它不同品牌、不同產(chǎn)地的蜂蜜做了相同的實驗，實驗現(xiàn)象都是如此。請回答： (1) 曉麗得出的結(jié)論是： 。 (2) 這一結(jié)論可以用下列圖像中的 來表示。 在冰箱中 在室內(nèi)較低 一般較長 一般 (3) 在

10、上述探究過程中，曉麗運用了轉(zhuǎn)換法，通過這種科學(xué)方法，曉麗將不能直接測量的 轉(zhuǎn)換成可以測量的 。 47某學(xué)習(xí)小組為了調(diào)查校園不同區(qū)域空氣中的細(xì)菌含量，選擇了三天中的同一時間段，在相同條件下用培養(yǎng)皿在 不同區(qū)域內(nèi)進(jìn)行采樣，分別在溫室下恒溫培養(yǎng)48小時， 觀察培養(yǎng)皿中長出的乳白色菌落（一個細(xì)菌或真菌繁殖后形成的肉眼可見的集合體稱為菌落），點數(shù)后，將結(jié)果記錄在右表中。請回答下列問題： (1) 上述四個區(qū)域中空氣細(xì)菌含量最低的是 。 (2) 教室內(nèi)空氣細(xì)菌含量較高的原因是 （寫出一個即可）。 48為了研究農(nóng)藥對生物生長的影響，某同學(xué)設(shè)計了如下實驗：先在三個燒杯內(nèi)倒入池水，放入不同生物養(yǎng)3日，再向A 、B 燒杯各滴加3 mL 5的農(nóng)藥，如下圖所示。其中魚藤酮是一類利用植物產(chǎn)生的毒物制成的天然農(nóng)藥。C 燒杯不加農(nóng)藥。隔天觀察燒杯里生物的生活情況，記錄其變化。 (1) 在該同學(xué)實驗方案的設(shè)計中，想作為實驗對照組的是哪一只燒杯? 。 (2) 該實驗方案尚有不妥之處，請指出一點，并提出具 體修改意見。 。 (3) 農(nóng)村里用魚藤酮投放養(yǎng)魚池來捕撈魚食用，請談?wù)勀銓Υ俗龇ǖ目捶ā?。 49為探究細(xì)菌對植物遺體有何影響，我們活動小組的同學(xué)們分別提出了三種實驗方案。三種方案的共同點是：將同