成功是合集8篇

1、本文格式為Word版，下載可任意編輯 成功是合集8篇【熱門】成功是作文合集8篇 在日復(fù)一日的學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家都嘗試過寫作文吧，作文一定要做到主題集中，圍繞同一主題作深入闡述，切忌東拉西扯，主題分散甚至無主題。那么一般作文是怎么寫的呢？下面是我為大家整理的成功是作文8篇，僅供參考，大家一起來看看吧。 成功是作文 篇1 夜，已經(jīng)深了。我，還站在窗前。手里還拿著我的童話作文，上面寫著一個(gè)大大的“良字?！安痪褪俏曳聦懥藛?，有什么了不起，為什么打良，為什么打良？！我朝著月亮大喊，心里，有無數(shù)的委屈，有無數(shù)的淚水。 我已經(jīng)躺在床上，可又重新站起，又躺在床上，又重新站起。我實(shí)在睡不著，便拿起一本書看

2、了起來。 “踩著別人的腳印，最正確結(jié)果也只能是亞軍李可染我的心頭猛然一抽，這，這不是說的是我嗎？我突然明白了，不創(chuàng)新，就不會(huì)得第一名。而只有你創(chuàng)新，才能有第一名的可能?？墒聦?shí)上，當(dāng)你邁出第一步的時(shí)候，當(dāng)你有了第一次的時(shí)候，這就是創(chuàng)新。它并不難，只看你做不做，想不想做，愿不愿做。假如你做，你想，你樂意，那么，你，將會(huì)成功！ 我，仍站在窗前。可是，心境卻不一樣了。在我心中，有一個(gè)小小的聲音，它在對(duì)我說：努力，加油，創(chuàng)新！多么壯烈，多么強(qiáng)烈！我開啟臺(tái)燈，放任自己的想像飛行！任自己絞盡腦汁，也再不抄襲！在這個(gè)雨夜，我已明白，創(chuàng)新，才是王道！ 成功是作文 篇2 成功，是人們對(duì)結(jié)果的評(píng)價(jià)，也是人人都?jí)裘乱?/p>

3、求的，可你有沒有想過，失敗也算是一種成功呢? 可能大家讀到我這個(gè)題目時(shí)，會(huì)有這樣的不解：你寫成功就成功唄，為什么要寫“這也是一種成功呢?現(xiàn)在你講講其中的奧秘。 那是發(fā)生在我二年級(jí)的時(shí)候，由于小時(shí)候受到了良好的教育，再加上我又不怎么貪玩，我從一年級(jí)開始成績就名列前茅，往往博得同學(xué)、老師的夸獎(jiǎng)，這使年幼的我不禁暗自的得意。 很快就升入到了二年級(jí)，一年級(jí)的我就很高傲，到了二年級(jí)就根本別談了，可是在二年級(jí)的第一次考試就給了我當(dāng)頭一棒。 由于老師說下午要考試，下午來的時(shí)候，放眼望去，幾乎沒有一個(gè)“正常人，有的成績不好的同學(xué)，雙手合十，把眼睛閉起來，嘴里叨叨著：老天啊，佛祖啊，求求你們保佑我吧!考試了，我

4、一看到試卷簡單地瀏覽了一下，心想，這考卷也太簡單了吧，分分鐘可以搞定，哈哈哈好了，我看了一下表，還有30分鐘叱，我在那兒無聊地等啊，只聽到老師說了一聲“交卷，解放了 其次天，報(bào)分?jǐn)?shù)，陳諾100，李關(guān)98，王鋮92什么?我考了92分，這不科學(xué)吧，看了試卷后，原來我錯(cuò)了一條計(jì)算題，一道應(yīng)用題，原因竟然也是算錯(cuò)了。 回到家后，媽媽問了我一句“王鋮，數(shù)學(xué)考試考了多少?媽媽這一針見血的刺中了我這不堪一擊的心田。一向頑強(qiáng)的我不禁流下了眼淚，等媽媽弄明了狀況后，思考一番對(duì)我說：“王鋮，其實(shí)你這次考得這么差，我認(rèn)為很好，你在奶奶那兒不是經(jīng)?？吹揭恍┤思艄麡涞臉渲?其實(shí)，那些樹枝是結(jié)不出香甜的果實(shí)的，但它會(huì)吸

5、收大樹的營養(yǎng)，所以要修剪掉，就像你嘍，從一年級(jí)開始就生出高傲的枝條，而這個(gè)92分像一把犀利的剪刀把它剪掉了，提醒你不要再高傲。 媽媽的一番話，我若有所悟，點(diǎn)了點(diǎn)頭。 其實(shí)失敗不算什么，重要的是能不能從中吸取教訓(xùn)，“失敗乃成功之母就是這個(gè)意思。 成功是作文 篇3 最近在教學(xué)乘法口訣時(shí)，學(xué)生很簡單出現(xiàn)錯(cuò)誤。這一天，我在改前一天的作業(yè)時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生都錯(cuò)在同一道題上。于是在課上，我把這道題寫在黑板上：2個(gè)5的積再乘2，積是多少？我先問了一個(gè)學(xué)生怎么做？這位學(xué)生脫口而出，252。 我聽完沒有立刻點(diǎn)評(píng)，笑著問道：你是怎么想的？2個(gè)5就是25，乘出來的積是10，再乘2，等于20。我還是沒有直接捅破，將錯(cuò)就錯(cuò)，把

6、他的答案板書下來。 然后，我又出了一道題：2與5的積再乘2，積是多少？學(xué)生在下面發(fā)出小聲的探討聲。我心里很開心，他們發(fā)現(xiàn)了不妙，我同樣請(qǐng)學(xué)生回復(fù)該怎么做？一個(gè)學(xué)生站起來說：252。我也立刻板書下來，這時(shí)，兩道不同的題目出現(xiàn)了一致的答案，我也先請(qǐng)學(xué)生說出理由。2與5的積就是2與5相乘，積是10，再乘2，等于20。 老師，兩道題目答案一樣了！ 我欣喜學(xué)生已經(jīng)進(jìn)入觀測(cè)對(duì)比這兩題的思維活動(dòng)中了。老師，第一道題做錯(cuò)了。一個(gè)學(xué)生大聲說道。是的，是的。其他同學(xué)也響應(yīng)起來，我古怪地說：這兩位同學(xué)都很有道理啊！ 方才那位學(xué)生又站起來陳述他的理由來：2個(gè)5的積是55，而不是25，25表示的是2個(gè)5的和，也可寫為5

7、+5。他的發(fā)言如此關(guān)鍵精彩，我立刻板書下這兩句話：2個(gè)5的和25（5+5），2個(gè)5的積55。并用紅粉筆突出和積兩字。 下面的學(xué)生看起來領(lǐng)悟了，一個(gè)學(xué)生站起來說：所以第一道題應(yīng)是552?？磥?，水道渠成的樣子出現(xiàn)了，全班學(xué)生在接下來的一分鐘默然中理解了。我立刻換了一下數(shù)字，同樣題目再讓他們做，他們很快報(bào)出了正確算式。我還沒換話題，接著問：方才我們?yōu)槭裁磿?huì)出這樣的錯(cuò)誤呢？學(xué)生各抒己見，從審題習(xí)慣，知識(shí)點(diǎn)等方面找到原因，并還進(jìn)行自我教育，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)。同學(xué)們現(xiàn)在都能在錯(cuò)誤中發(fā)現(xiàn)那么多東西，看來這個(gè)錯(cuò)誤很有價(jià)值??！ 最終，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們的臉上有自信的神情。 學(xué)習(xí)錯(cuò)誤是學(xué)生參與學(xué)習(xí)過程必然伴隨的現(xiàn)象之一。課標(biāo)指

8、出：數(shù)學(xué)課程上的內(nèi)容是現(xiàn)實(shí)的，有意義的，富有挑戰(zhàn)性的。以學(xué)生的真實(shí)錯(cuò)誤為教學(xué)內(nèi)容，讓學(xué)生通過嘗試錯(cuò)誤的活動(dòng)，引導(dǎo)他們對(duì)比思辨，不僅能讓學(xué)生明確錯(cuò)誤產(chǎn)生的原因，知道改正的方法，體驗(yàn)知識(shí)的內(nèi)在聯(lián)系與區(qū)別，形成系統(tǒng)，在反思中提高思維的批判性。 所以，對(duì)于一些有思考價(jià)值的錯(cuò)誤，應(yīng)充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用。假如教師只告訴正確的做法，難以觸及問題的實(shí)質(zhì)，更簡單抑制學(xué)生主動(dòng)性和創(chuàng)造性的發(fā)展，假如教師把這些錯(cuò)誤奇妙的利用，因勢(shì)利導(dǎo)，多給學(xué)生思維的時(shí)間和空間，這樣能使不同層次的學(xué)生發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤，提高學(xué)習(xí)積極性，而且揚(yáng)長補(bǔ)短，促進(jìn)學(xué)生合作交流意識(shí)的發(fā)展。 小小的一道錯(cuò)題，只要老師的有心有意的點(diǎn)撥引導(dǎo)示意，錯(cuò)誤也能在課堂

9、上亮起來，發(fā)出奪目的光輝！ 成功是作文 篇4 成功是一種心態(tài)。面對(duì)同樣的問題，心態(tài)不同往往會(huì)產(chǎn)生兩種迥然不同的結(jié)果。 心態(tài)既能讓人獲得成功、擁有健康，也能使人跌入低谷，陷入迷惘。面對(duì)挫折，積極心態(tài)可以產(chǎn)生“柳暗花明又一村的美好風(fēng)景；而消極心態(tài)則可能讓人陷入“喝涼水都塞牙的境地。 可能有人會(huì)反駁說：“事實(shí)果真如此嗎？我遇到困難和挫折時(shí)，也讀過不少積極心態(tài)的書，可是仍解決不了問題?？赡苓€會(huì)有人說：“積極思想無法改變現(xiàn)實(shí)，假如你不承認(rèn)這一點(diǎn)，那你就像鴕鳥一樣，只顧把頭埋在沙堆里，不愿面對(duì)現(xiàn)實(shí)罷了。假如你也對(duì)積極心態(tài)持否定態(tài)度，那說明一點(diǎn)，你并不完全了解積極心態(tài)力量的本質(zhì)。一個(gè)積極心態(tài)的人常能心存光明

10、遠(yuǎn)景，即使身陷窘境，也能以愉悅和創(chuàng)造性的態(tài)度走出窘境，迎向光明。換句話說，在追求某種目標(biāo)時(shí)，即使舉步維艱，仍有所希望。事實(shí)也證明，當(dāng)你向美好的一面看時(shí)，你便有可能成功。 一個(gè)消極心態(tài)的人，縱然嘴中每日叨叨著成功，但其心態(tài)消極，他就不能成功。由于他不愿付諸行動(dòng)，也不知怎么行動(dòng)，他沒有目標(biāo)。由于消極的心態(tài)深藏在他的潛意識(shí)里這直接影響他的成功。雖然他想去戰(zhàn)勝。但又下不了決心去戰(zhàn)勝，于是他的生命里就永遠(yuǎn)不由自主浮現(xiàn)這種狀態(tài)。 這本書給我的促動(dòng)很大，讓我們要保持積極的心態(tài)，不管遇上什么困難都不要?dú)怵H，積極心態(tài)永遠(yuǎn)戰(zhàn)勝一切困難。人生是真實(shí)永恒的，有各種問題存在，以積極的心態(tài)去思考，去行動(dòng)，你就不會(huì)再被任何

11、難題所操縱、阻撓。你就會(huì)變成一個(gè)更美好、更大度、更成功的人。 成功是作文 篇5 看到這個(gè)題目時(shí)，你一定會(huì)驚奇不已。小時(shí)候，父母老師便教育我們：“失敗乃成功之母，意謂人們?cè)诿鎸?duì)挫敗時(shí)，仍需具備百折不撓的勇氣，堅(jiān)韌不拔的毅力，同時(shí)吸取經(jīng)驗(yàn)并堅(jiān)持不懈地嘗試下去，最終取得成功。世界有名的發(fā)明家愛迪生在經(jīng)歷千萬次的失敗后，終究到達(dá)了成功的對(duì)岸一生之中發(fā)明白1000多種東西，為人類做出了不可磨滅的貢獻(xiàn)?！笆∧顺晒χ?，這句話作為對(duì)處于失敗窘境的人的鼓舞之語,確為金玉良言,催人奮進(jìn)。然而，作為一個(gè)剛?cè)雽W(xué)不久的孩子，假如他屢屢遭遇“失敗，他會(huì)耐著性子去嘗試第三次、第四次嗎?他能引“失敗為驕傲，去渴求成功嗎?

12、殊不知在一定情形下，成功也是成功之母。 小教工作面對(duì)的是兒童，兒童天生喜歡成功，反復(fù)成功可以提高一個(gè)人的成就動(dòng)機(jī)，成功也是成功之母，教育過程的本質(zhì)是追求成功。不正是這樣嗎?平日的教學(xué)中，學(xué)生所喜歡的是老師的表揚(yáng)稱贊，而抗拒的往往無外乎指責(zé)批評(píng)。在他們小小的心靈深處，潛意識(shí)里也在追求著我們成人嘴里所謂的成功，只是處于懵懂的年齡階段，他們還沒有明了意識(shí)到這一點(diǎn)罷了。假如所有的父母和老師，不給孩子設(shè)置盲目的高度和難度，讓他們經(jīng)常享受成功的喜悅，那么他們一定能每天都大聲地告訴自己：我是最棒的，我一定會(huì)成功!“成功也是成功之母，這話著實(shí)讓人昂揚(yáng)，讓學(xué)生不斷享受成功的喜悅，無論是對(duì)于“師或是“生而言，都將

13、是一種開心的體驗(yàn)。 成功從何而來?一位上課從不發(fā)言的學(xué)生發(fā)了言，得到了老師的表揚(yáng)，是成功;一個(gè)在學(xué)習(xí)上從不主動(dòng)的學(xué)生突然主動(dòng)學(xué)習(xí)了，得到了老師的確定，是成功;在勞動(dòng)中積極能干，表現(xiàn)卓越，受到了大家的贊揚(yáng)，更是成功。成功是一種結(jié)果，更是一個(gè)過程，一個(gè)不斷挑戰(zhàn)自我，戰(zhàn)勝自我的過程。要讓學(xué)生意識(shí)到這一點(diǎn)，成功無處不在，只要你有一雙擅長發(fā)現(xiàn)的眼睛和一顆勇于摸索的心靈。只要我們的教師真正面對(duì)每一個(gè)具體的學(xué)生因材施教，用放大鏡挖掘每個(gè)學(xué)生身上的優(yōu)點(diǎn)和閃光點(diǎn)，讓每一個(gè)學(xué)生都感受到求知的開心、思考的開心、創(chuàng)造的開心，那么，所有的學(xué)生都可以成為學(xué)習(xí)上的成功者。“不積跬步，無以至千里;不積小流，無以成江海。成功不

14、也是這樣?不斷的小成功，將累積成巨大的成功。 澤豪是個(gè)特別的男孩好動(dòng)、樂天，無論是課上還是課下都能見到他活躍的身影。上課時(shí)樂滋滋地找周邊的孩子探討，下課了則如脫韁的小馬滿操場(chǎng)樂個(gè)不停，這樣的孩子你想不注意都不行。自然，他是極聰明的?？蓪?duì)語文的熱心卻是一半火焰一半水半冷不熱，且小錯(cuò)不斷，對(duì)寫作文更是噤若寒蟬。怎么辦才能提高他對(duì)語文特別是作文的學(xué)習(xí)興趣呢?在一次與家長的交流中得知：澤豪對(duì)畫畫倒挺感興趣，因總夸他畫的好，所以家里貼滿了他的“杰作。這不禁引起了我的深思：是否作文本上總未出現(xiàn)過高分，挫敗了他的成功感，無法在作文學(xué)習(xí)中體驗(yàn)成功，必然提不起興趣。 在一次單元小測(cè)試時(shí)，我特別細(xì)心地將他的作文做

15、了修改，挖掘出其文章中值得學(xué)習(xí)的地方，并在班上范讀，先體驗(yàn)一次作文高分的成功感。在我的善意提點(diǎn)下，他明白，寫作重在閱讀和語言的積累。此后他的讀書筆記做得一絲不茍，經(jīng)?？凑n外書籍，作文水平漸漸有了提高。果真，他對(duì)語文也有了全新的態(tài)度。同時(shí)，根據(jù)他思維靈活愛鉆研的特點(diǎn)，我又在拓展題、開放題上注意多給他機(jī)遇展示他“另類思維，讓他有出彩表現(xiàn)，逐漸的樹立起一種健康而穩(wěn)定的積極情緒。經(jīng)過我一段時(shí)間的努力和幫助，他在期中考試中有了明顯的進(jìn)步，更重要的是他對(duì)語文的態(tài)度便大不同于往日熱心如火、信心百倍，不但學(xué)什么都興致勃勃而且還主動(dòng)寫日記，當(dāng)我捧著孩子遞與的日記本時(shí)，此情此景怎能不讓人感動(dòng)?是什么使曾經(jīng)放棄希望

16、的他重新找回自我?我想這答案不言而喻，是我們的一份愛心，一片誠懇，給孩子成功的體驗(yàn)，激發(fā)孩子的興趣和信心，鼓舞孩子繼續(xù)走向成功。 成功需要我們一點(diǎn)一滴地去創(chuàng)造，成功也是成功之母，這話確實(shí)不假。教育教學(xué)的本質(zhì)也是追求成功，成功既是一個(gè)方法，更是一個(gè)目標(biāo)。用成功可以鼓舞孩子獲得更多更大的成功。教育應(yīng)當(dāng)讓每個(gè)學(xué)生都享受到學(xué)習(xí)的開心，體驗(yàn)到學(xué)習(xí)的成功。在這里，我想說：“成功也是成功之母，給予學(xué)生成功，你會(huì)收獲春天。用成功教育澆灌滋潤一片綠葉，會(huì)給世界增加一點(diǎn)綠;澆灌滋潤一片片綠苗，將帶來一個(gè)綠色的世界。讓我們這些人類靈魂的工程師為這理想的境界而努力吧! 成功是作文 篇6 人生就像花兒、果實(shí)的瓜都需要等

17、待?；▋涸诘却袝?huì)漂亮的綻放，果實(shí)的瓜在等待中才會(huì)熟蒂落。我們的等待是尊重、是理解、是睿智、是成功等。我們不能沒有等待，假如沒有等待，就會(huì)讓我們撥苗助長，急功近利只會(huì)適得其反。 我們?cè)?jīng)學(xué)過撥苗助長，講的是有一家人，兒子把莊稼種在地上，他的父親每天都到田里去看莊稼。他的父親看見禾苗好像沒有長，于是他的父親就想方法幫助禾苗長，終究有一天，想到了一個(gè)好方法，他的父親就到田里去撥禾苗，從早上一直忙到了入夜。終究完成了，他回去告訴他的兒子說：“我想到了一個(gè)好方法幫禾苗長，現(xiàn)在終究禾苗長了一大截了。他的兒子是丈二的和尚摸不著頭腦。其次天，他的兒子到田里去看，禾苗全死了。 這個(gè)故事告訴我們，要等待才會(huì)成功

18、，假如他的父親懂得等待，那么他的禾苗不會(huì)死。我們?nèi)伺c人之間的默契理解，人的成熟進(jìn)步，學(xué)業(yè)事業(yè)的成功都是需要等待的。 我們的等待是要有恒心、耐心，假如沒有恒心、耐心的等待，就不會(huì)成功。如：二只貓它們發(fā)現(xiàn)一只老鼠進(jìn)了洞，它們等待它出來，過了好一會(huì)兒一只貓對(duì)另一只貓說：“老兄，這只瘦小的老鼠咱們不要吧！反正它也沒有出來，那咱們就發(fā)發(fā)善心，讓它變肥一點(diǎn)，咱們?cè)谝黄饋碜剿?，另一只貓說：“不，我要發(fā)現(xiàn)一個(gè)機(jī)遇，也不會(huì)放過。假如你不要它，你可以放棄。那只貓沒有恒心，耐心的等待就走了，而另一只貓有恒心、耐心的等待最終把那只老鼠吃了。那只貓因沒有恒心、耐心的等待，而最終餓死了。而另一只貓有成了貓中之王。這則故事

19、告訴我們，不管在什么時(shí)候，我們都不要放過機(jī)遇，機(jī)遇是難得的。 上面兩則故事告訴我們等待，關(guān)于等待就會(huì)成功，有了等待，我們就要有恒心、耐心，由于沒有恒心、耐心，就會(huì)失敗。但我們也不應(yīng)當(dāng)放過一點(diǎn)機(jī)遇，在等待的過程中，我們知道了機(jī)遇錯(cuò)過了，它就不會(huì)回來，我們要等待，我們要抓住機(jī)遇。才是正確的。 成功是作文 篇7 通往成功的路絕無坦途，可能遍布荊棘，假如你由于畏難而停下來，你將難以品嘗成功的甘甜。 楚漢之爭，歷經(jīng)四年，勢(shì)力弱小的漢王劉邦幾經(jīng)挫折，經(jīng)垓下之戰(zhàn)最終擊敗楚霸王項(xiàng)羽而一統(tǒng)全國，最終建立了西漢。 劉邦為什么能成功？ 有人說他擅長用人，有人說他雄踞關(guān)中富庶之地有穩(wěn)固的大后方，有人說他奸詐，為成大事不擇手段。這些有一定道理，也都是十分重要的因素。但最為重要的原因，我認(rèn)為跟劉邦堅(jiān)韌不拔、鍥而不舍的精神分不開。 楚漢爭霸之初，漢軍處于被動(dòng)，屢吃敗仗，劉邦被楚軍追得丟盔棄甲狼狽不堪。史書記載，漢軍在一次奔逃中，劉邦為了自己逃命，甚至幾次要把自己的兩個(gè)孩子推下車。他的老婆呂雉那時(shí)候也被項(xiàng)羽扣押，他的父親劉太公也同樣落于敵手。 形勢(shì)如此艱苦，劉邦都沒有放棄，始終堅(jiān)持與項(xiàng)羽作斗爭，他聯(lián)合多方力量不斷壯大自己，最終逆轉(zhuǎn)獲勝。 靡不有初，鮮克有終！假如劉邦不堅(jiān)持畢竟而最先放棄，估計(jì)他在楚漢戰(zhàn)爭的初期就出局了吧？ 舉劉邦這個(gè)例子，是想要讓大家明白有始有終敢于堅(jiān)持的難得。 魯迅先