紅山窯中學(xué)殘疾兒童送教上門教案

1、文檔編碼 : CZ7O7E8G7J6 HE6K1Z8J3R1 ZS10R6Q2F10J4. -紅山窯中學(xué)殘疾兒童送教上門教案2022年 12 月 20 日送教對象祝振茗年齡12 殘疾類型言語送教對象由于殘疾兒童生活的環(huán)境緣由,沒人能教其仔細(xì)區(qū)分上下方向,根本情形|精. 教學(xué)容.熟識上下 . 教學(xué)思路熟識上下方向,有利于兒童更好的生活|品. 教學(xué)目標(biāo)1、在具體的活動中,讓同學(xué)體驗上下的位置關(guān)系,初步培養(yǎng)同學(xué)|可. |編. |輯. |學(xué). |習(xí). |資. |料. 的空間觀念 * | * | * 2、確定物體上下的位置和次序 | * | |歡. |迎. |下. 3、初步培養(yǎng)同學(xué)按確定的次序進展觀看的

2、習(xí)慣；|載. 4、初步培養(yǎng)同學(xué)的想象才能和解決問題的策略意識,使同學(xué)在活動中獲得積極的情感體驗；教學(xué)重難點確定物體上下的位置和次序.word.zl教具預(yù)備筆記本- 第 1 頁,共 22 頁教學(xué)過程. -一、從生活經(jīng)受動身,初步體會上下的含義,培養(yǎng)想象才能二、創(chuàng)設(shè)情境,懂得上下,初步培養(yǎng)空間觀念 1、看看你的房間,你發(fā)覺了什么？2、再看,你的上面有什么？3、想像：假如再往上看,再往上,穿透屋頂,穿透這棟樓|精. |品. |可. |編. |輯. |學(xué). |習(xí). |資. |料. * | * | * | * | |歡. |迎. |下. |載. 房,你的上面仍會有什么？4、再看,你的下面是什么？連續(xù)往下

3、想,你的下面仍會有什 么呢？5、找一找；在生活中體會上下的位置關(guān)系 三、分層活動,穩(wěn)固懂得、增強應(yīng)用意識確定位置,培養(yǎng)簡潔的推理才能 小紅住在小英樓上,小英住在小蘭的樓上；誰在最上面？誰在最下面？四、課堂小結(jié)紅山窯中學(xué)殘疾兒童送教上門教案 2022 年 1 月 20 日送教對象祝振茗年齡12 殘疾類型言語送教對象同學(xué)存在言語上的障礙,長時間存在較為封閉的環(huán)境下,不能很好的識別根本情形前前方向.word.zl教學(xué)容.熟識前后 . 教學(xué)思路情形教學(xué),激發(fā)愛好,圖畫呈現(xiàn),生動形象,同學(xué)易于感知- 第 2 頁,共 22 頁. 1、同學(xué)能在具體的生活實踐或玩耍情境中,體驗前與后的位置與次序；-教學(xué)目標(biāo)2

4、、能精確地確定物體前后的位置與次序；3、培養(yǎng)同學(xué)關(guān)于前后的空間觀念；4、培養(yǎng)同學(xué)的愛國主義精神；|精. 教學(xué)重難1、前與后的位置與次序；點2、同學(xué)前后空間觀念的培養(yǎng)；教具預(yù)備筆記本教學(xué)過程一、創(chuàng)設(shè)情境,激發(fā)愛好二、觀看爭辯、學(xué)習(xí)新知|品. 1、有了前面的情境設(shè)計做鋪墊,同學(xué)已初步體驗到了前后|可. |編. |輯. |學(xué). |習(xí). 的位置與次序,因此新課學(xué)問,應(yīng)由同學(xué)自己通過觀看、爭辯來|資. |料. * | * 把握； | * | * | 2、老師出示電腦：小動物賽跑|歡. |迎. |下. |載. 電腦演示：小鹿、小狐貍、小白兔,小蝸牛參加賽跑,起跑 后不久,他們的位置發(fā)生了轉(zhuǎn)變；生看電腦觀看

5、小動物的位置變化暫停演示問：你看到了什么？現(xiàn)在跑在最前面,它后面 有哪些小動物？誰其次？小白兔跑第幾？小蝸牛跑第幾？問：假如競賽連續(xù)進展,可能會有什么情形發(fā)生？三、課堂小結(jié)紅山窯中學(xué)殘疾兒童送教上門教案 2022 年 9 月 18 日送教對象祝振茗年齡12 殘疾類型言語送教對象不會根本的數(shù)字書寫及意義根本情形- .word.zl第 3 頁,共 22 頁教學(xué)容. .1 5 的熟識及書寫 .-教學(xué)思路通過日常生活中事物的數(shù)量,初步建立數(shù)感,教學(xué)目標(biāo)1、會認(rèn)、會寫1 5 以的各數(shù),并留意書寫的工整,2、能用 1 5 以的各數(shù)來表述日常生活中事物的數(shù)量,初步建立數(shù)感,3、會用 5 以各數(shù)表示物體的個數(shù)

6、；|精. 教學(xué)重難點會寫 15 各數(shù),初步建立數(shù)感；1 表示；教具預(yù)備小棒、筆記本|品. 教學(xué)過程一、導(dǎo)入：|可. |編. |輯. 出示主題畫：|學(xué). |習(xí). |資. |料. 二、主動探究：熟識1 5 各數(shù) * | * | 一仔細(xì)觀看,主動學(xué)習(xí) * | * 1、熟識 1 | |歡. |迎. |下. 1問：你看到圖中有哪些物體是用1 表示的？|載. 師：但凡象這樣：1 個人、 1 個太陽等都可以用數(shù)字2請你拿出1 根小棒2、熟識 2 教學(xué)方法同上3、熟識 3 1問：圖中有哪些物體是用 3 表示的 師：象這樣的,就可以用數(shù)字 3 表示；3 根小棒可以擺成一個什么圖2請你拿出 3 根小棒然后想一想,

7、用 形？請你擺一擺；4、熟識 4、5 教學(xué)方法同上二出示計數(shù)器 先拔一顆珠,問：你認(rèn)為可以用數(shù)字幾表示？同學(xué)表示,老師板書：1假如再增加一顆珠,又可以用數(shù)字幾表示？板書： 2 - .word.zl第 4 頁,共 22 頁. -假如再增加一顆珠,又可以用數(shù)字幾表示？板書： 3 假如再增加一顆珠,又可以用數(shù)字幾表示？板書： 4 假如再增加一顆珠,又可以用數(shù)字幾表示？板書： 5 板書： 1、 2、3、4、 5 |精. 問： 3 的前面是幾？后面呢？與2 相鄰的兩個數(shù)是幾？與4 相鄰的兩個|品. |可. 數(shù)是幾？|編. |輯. |學(xué). |習(xí). 三、老師說,同學(xué)操作|資. |料. * | 1、請你伸出4

8、 個手指頭2、請你畫出3 個三角形 * | * | 3、請你拿出5 個圓片； * | |歡. 三、教學(xué)寫數(shù)字1 5 |迎. |下. |載. 1、老師教拿筆姿勢 2、教寫每個數(shù)字的起筆,運筆、落筆；先老師示,緊接著,同學(xué)書空,然后同學(xué)在書中描紅；紅山窯中學(xué)殘疾兒童送教上門教案- .word.zl第 5 頁,共 22 頁. -2022 年 1 月 20 日送教對象祝振茗年齡12 殘疾類型言語送教對象通過前面兩次的送教,對方位有確定的感知根本情形 教學(xué)容 左 右 教學(xué)思路 源于生活的教學(xué),真實情境激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好；教學(xué)目標(biāo) 1、在生活中看關(guān)于“ 左右的真實情境激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好；2、能初步運用“

9、左右的數(shù)學(xué)學(xué)問解決實際問題；|精. 教學(xué)重點3、熟識“ 左右的位置關(guān)系,體會其相對性；|品. |可. 1、熟識“ 左右的位置關(guān)系,正確確定“ 左右；|編. |輯. |學(xué). 教具預(yù)備2、“ 左右的相對性；|習(xí). |資. |料. * 筆記本, 鉛筆橡皮尺子文具盒小刀五樣學(xué)具 | * | 教學(xué)過程一、通過左手、右手的活動,感知自身的左與右 * | * | |歡. 1、感知左手和右手|迎. |下. |載. 2、體驗自身的“ 左與右3、小玩耍聽口令做動作由慢到快4、提示課題 師：剛剛已經(jīng)熟識了自己身體的“ 左和“ 右,其實生活中 的“ 左和“ 右仍有許許多多,今日我們就來確定一下“ 左和“ 右板書課題：

10、左右?guī)煟赫堄涀?“ 左字下邊是個“ 工字, “ 右字下邊是個“ 口字；二、玩學(xué)具,懂得左邊和右邊 1、擺一擺 師：按次序擺好：鉛筆橡皮尺子文具盒小刀五樣學(xué)具- .word.zl第 6 頁,共 22 頁. -師：先來確定一下, 擺在最左邊的是什么？擺在最右邊的是什 么？2、數(shù)一數(shù) 師：按左右的次序來數(shù)一數(shù)； 點著學(xué)具來數(shù) 師：同樣的東西,按不同的方向去數(shù),次序也不同；|精. |品. |可. |編. |輯. |學(xué). |習(xí). |資. |料. * | * | * | * | |歡. |迎. |下. |載. 三、解決問題,增強應(yīng)用意識 1、用電腦演示同學(xué)們上下樓梯的情形 問：他們都是靠右邊走的嗎？小結(jié)：

11、方向不同,左右不同,判定時以走路的人為標(biāo)準(zhǔn)；平常 我們上下樓梯時,都要像這些小伴侶一樣靠右行,有秩序地走,不會相撞,保證平安；2、擺一擺 老師說,同學(xué)擺 把本子放在書的下面 把尺子放在書的左面 把鉛筆放在書的右 紅山窯中學(xué)殘疾兒童送教上門教案 2022年 10 月 20 日送教對象祝振茗年齡12 殘疾類型言語送教對象明白了 1-5,有了確定的數(shù)字概念根本情形 教學(xué)容 6 和 7 的組成 教學(xué)思路 通過同學(xué)動手操作,親歷學(xué)問的形成過程教學(xué)目標(biāo) 1、熟識 6 和 7 的組成；2、通過同學(xué)動手操作,親歷學(xué)問的形成過程,培養(yǎng)同學(xué)對學(xué)習(xí)的愛好；3、培養(yǎng)同學(xué)良好的思想品德,合作解決問題的才能；教學(xué)重點把握

12、 6、7 的組成；.word.zl教具預(yù)備蘋果,筆記本- 第 7 頁,共 22 頁教學(xué)過程. 一、引入-二、新授 1、出示蘋果和人像掛圖老師這有6 個蘋果,我想把它分給兩個小伴侶或小猴 ,你能幫我分一分,有幾種分法嗎？同學(xué)匯報,師板書分法 2、總結(jié)分法 看到這些分法,我們可以將這些分法總結(jié)成這樣 3 種；3、7 的組成|精. |品. |可. |編. |輯. |學(xué). |習(xí). |資. |料. * | * | * | * | |歡. |迎. |下. |載. 剛剛老師拿掉了一個蘋果,應(yīng)當(dāng)是7 個, 7 個蘋果怎樣分給2 個小伴侶的？請拿出 7 個學(xué)具來分分看,有幾種分法？匯報分法,師板書分法 三、玩耍

13、穩(wěn)固1、猜數(shù),師左手拿幾個蘋果,右手和左手合起來是6 個,知道右手是幾個嗎？2、一生出3 個手指頭,另一個出一個數(shù)能和他組成6 紅山窯中學(xué)殘疾兒童送教上門教案2022 年 3 月 22 日送教對象祝振茗年齡12 殘疾類型言語送教對象生在生活中經(jīng)常看到人民幣,但不懂正確使用人民幣；根本情形 教學(xué)容 熟識人民幣教學(xué)思路 生在生活中經(jīng)常看到人民幣,有時仍使用人民幣；教學(xué)目標(biāo) 1熟識人民幣的單位：元、角、分,知道 1 元=10 角；2培養(yǎng)實際生活中的購物才能,提高社會交往和社會實踐才能；3通過購物活動,初步體會人民幣在社會生活、商品交換中的功能和作用,并知道愛惜人民幣；教學(xué)重難點培養(yǎng)實際生活中的購物才

14、能,提高社會交往和社會實踐才能；.word.zl- 第 8 頁,共 22 頁教具預(yù)備. 各類人民幣-教學(xué)過程一、去往小商店,觀看其他人是如何購置物品二、觀看旁邊的數(shù)字是什么意思三、找到人民幣上的數(shù)字和價格表上的數(shù)字,問：是否一樣四、實踐操作購置物品五、懂得當(dāng)給多錢,需要等店家補仍余額才能離開六、操作 5 次,購置不同物品,每次購置數(shù)量、金額都不一樣|精. |品. |可. |編. |輯. |學(xué). |習(xí). |資. |料. * | * | * | * | |歡. |迎. |下. |載. 紅山窯中學(xué)殘疾兒童送教上門教案2022 年 5 月 19 日送教對象祝振茗年齡12 殘疾類型言語送教對象寵愛小狗,

15、愛和小狗玩耍根本情形教學(xué)容 畫一只小狗教學(xué)思路 從生活入手觀看,邊畫出相應(yīng)的部位1. 能夠畫出一只小狗教學(xué)目標(biāo) 2. 感受線條的魅力教學(xué)重點 用線條畫出一只小狗- .word.zl第 9 頁,共 22 頁教具預(yù)備. 鉛筆,彩色筆,繪畫本-教學(xué)過程1.帶同學(xué)觀看小狗2.仔細(xì)觀看小狗的每一個部位,邊用手指比劃形狀3.再次觀看小狗的部位,師用筆在繪畫本上勾畫觀看的部位4.讓生觀看簡筆畫的狗,比照像不像5.師帶著同學(xué)畫6.上顏色,由同學(xué)自主選擇顏色7.生拿完成的小狗簡筆畫和小狗拍照留念|精. |品. |可. |編. |輯. |學(xué). |習(xí). |資. |料. * | * | * | * | |歡. |迎.

16、 |下. |載. 紅山窯中學(xué)殘疾兒童送教上門教案2022年 3 月 10 日送教對象祝振茗年齡12 殘疾類型言語送教對象由于生缺乏生活常識；對電的危險性熟識不到位根本情形教學(xué)容 用電平安教學(xué)思路 從家用電器入手教學(xué)目標(biāo) 1、明白電的用途,知道平安用電不會發(fā)生危險；2、通過辨析活動,明白平安使用電器的根底學(xué)問；3、懂得不平安用電的危險性教學(xué)重難點解平安使用電器的根底學(xué)問,增強自我愛惜意識；.word.zl- 第 10 頁,共 22 頁教具預(yù)備. 插座、筆記本-教學(xué)過程出示插座,向生介紹有關(guān)學(xué)問；1老師介紹：這是插座,里面有銅絲或銅片,可以導(dǎo)電,外面是塑料 做的盒子,是愛惜層；假如將手伸進去,就會

17、遇到銅片,電就會傳到人的身 上,發(fā)生危險；除了人和銅會導(dǎo)電,水也會導(dǎo)電,所以不能用潮濕的手接電 源；3出示 電 的標(biāo)志, 讓生熟識, 并知道觀看 電的標(biāo)志就要提高警覺,留意平安； 3引導(dǎo)幼兒觀看幼兒用書,使幼兒知道簡潔的平安用電常識,學(xué)會愛惜自己；|精. |品. |可. |編. |輯. |學(xué). |習(xí). |資. |料. * | * | * | * | |歡. |迎. |下. |載. 課前看各種家用電器的圖片,激發(fā)愛好；在平安用電環(huán)節(jié)上,請孩子再看使用電器正確與錯誤的錄像,知道平安用電的重要性；紅山窯中學(xué)殘疾兒童送教上門教案2022年 11 月 6 日送教對象祝振茗年齡12 殘疾類型言語送教對象已

18、經(jīng)能辨論出1-7,并能手指表示根本情形教學(xué)容 熟識 8-9 教學(xué)思路 從生活入手,明白 8-9 的構(gòu)成和意義教學(xué)目標(biāo) 1.讓同學(xué)在實際情境中數(shù)數(shù)量是 8,9 的物體 ,建立 8 和 9 的數(shù)感 ,體會 8 和 9 的 基數(shù)含義；2.明白 8 和 9 在自然數(shù)中的排列次序 序數(shù)含義；,會比較 09 各數(shù)的大小 ,知道 8 和 9 的- .word.zl第 11 頁,共 22 頁教學(xué)重點. 知道 8 和 9 的含義；-教學(xué)難點 : 8 和 9 的基數(shù)和序數(shù)的區(qū)分；教具預(yù)備 小棒教學(xué)過程 .玩耍導(dǎo)入：師：出示彩球圖片,你們在心里靜靜的數(shù),待會兒告知我我出示了幾個彩球；生用手指表示1.我們今日就來熟識

19、一下數(shù)字 8 和 9. 2.引導(dǎo)同學(xué)觀看主題圖,點數(shù)事物的數(shù)量 .8 棵樹, 8 朵花,黑板上有 8 個字, 9 盆花,8 個同學(xué)和 1 位老師, 9 只蝴蝶3.訓(xùn)練同學(xué)寵愛勞動、愛惜花草樹木師：圖上的老師和小伴侶在在勞動、在整理花壇、在為學(xué)校做奉獻|精. |品. |可. |編. |輯. |學(xué). |習(xí). |資. |料. * | * | * | * | |歡. |迎. |下. |載. 師：是的,環(huán)境需要我們大家一起來愛惜,假如我們每個人都能積極地為學(xué) 校做奉獻,讓我們一起努力,好嗎？3.課件出示計數(shù)器師:老師在課件上撥算珠,數(shù)老師撥了多少顆；師：老師現(xiàn)在撥了幾顆了？板書： 77,88 4擺學(xué)具；

20、同學(xué)從學(xué)具中數(shù)出8 個圓、 9 個三角形,擺兩個圖形,寵愛擺什么圖形就擺什么圖形；5. 課件出示直尺圖：.師：同學(xué)們,我們今日熟識了8 和 9 這兩個新伴侶,師：請大家翻開書本第54 頁,拿出水彩筆 ,給左邊的 8 只蝴蝶涂上藍(lán)色,再給從左邊數(shù)起的第九只蝴蝶涂上紅色；10 寫法師：我們剛剛熟識了數(shù)字 寫它們；8 和 9 這兩個伴侶,要和它們成為好伴侶,仍要會那老師就來教怎么寫數(shù)字 8 和 9. 看 8,它像個什么？像 2 個 0 上下堆在一起了,像個葫蘆 ；8 像個葫蘆,也像是 2 個 0 上下堆在一起了,但 8 不是由 2 個 0 組成的,8 的寫法也不是上下寫 2 個 0；邊講解邊示8 是

21、一筆寫成的,先從上面的頂 格 到 下 面 的 底 格 , 再 回 到 上 面 ； 來 , 伸 出 小 手 , 跟 著 教 師 寫 ；師：好,接下來我們就來寫 9.出示教具仔細(xì)看看 9,它又像什么？像倒過來的 6,像面小旗子,像個汽球 對,9 像面小旗子,跟 6 也很像；其實, 9 和 6 是親戚呢！把 6 這樣倒過來是不是就是 9 了？ 9 字也是一筆寫成,它的上半部像個圓,它的豎像個 1；邊講解邊示 先寫 9 上半部這個圓,要寫在上邊的小格里面；寫完這個圓之后再往下方寫斜豎,始終到下 面的底格；來,伸出小手,跟著老師寫；- .word.zl第 12 頁,共 22 頁|精. 送教對象. -|品

22、. 紅山窯中學(xué)殘疾兒童送教上門教案|可. |編. |輯. |學(xué). |習(xí). |資. |料. * | * | * | 2022年 9 月 8 日 * | |歡. |迎. |下. 祝振茗年齡12 殘疾類型言語|載. 送教對象 對數(shù)學(xué)沒有概念,不會書寫漢字根本情形教學(xué)容 熟識 0 教學(xué)思路 從生活入手,明白 0 的意義及字形教學(xué)目標(biāo) 1使同學(xué)懂得和把握“0的兩種含義,一表示沒有,二表示起點；2.規(guī)“0的寫法,使同學(xué)能教工整地書寫“0；教學(xué)重點 1使同學(xué)懂得和把握“0的兩種含義,一表示沒有,二表示起點；2.規(guī)“0的寫法,使同學(xué)能教工整地書寫“0；教具預(yù)備 筆、紙、蘋果- .word.zl第 13 頁,共

23、 22 頁|精. 教學(xué)過程. 1.在紙上寫一個0 0 -2.0 表示沒有（1）把放在桌上的蘋果拿走,告知生：沒有了,這就是（2）把桌面上的東西全部拿走,這就是0 3.去查找 0,那些地方顯現(xiàn)0 4.0 表示起點（1）溫度計上的0；電子表上的0；5.正確書寫 0 （1）抓筆姿勢（2）描紅（3）動筆在本子上書寫|品. （4）批改,指出那些好那些壞|可. |編. |輯. |學(xué). |習(xí). |資. |料. * | * | * | * | |歡. |迎. |下. |載. 紅山窯中學(xué)殘疾兒童送教上門教案2022年 12 月 5 日送教對象祝振茗年齡12 殘疾類型言語送教對象該生碎存在言語上的障礙,但四肢健全

24、,能幫家里做些家務(wù)根本情形教學(xué)容擇洗青菜.word.zl教學(xué)思路看、實踐教學(xué)目標(biāo)1.能正確摘除壞的,老的青菜教學(xué)重點2.能洗瀝干青菜如何摘除壞的,老的青菜教具預(yù)備青菜、籃子- 第 14 頁,共 22 頁教學(xué)過程. 1.示：選取哪些,哪些要去除掉黃葉、太老的-2.跟隨老師的步驟進展3.自己動手,老師在旁指點4.清洗5.放水量6.怎樣才是完全干凈：看不到水盆里有垃圾|精. |品. |可. |編. |輯. |學(xué). |習(xí). |資. |料. * | * | * | * | |歡. |迎. |下. |載. 紅山窯中學(xué)殘疾兒童送教上門教案2022 年 4 月 10 日送教對象祝振茗年齡12 殘疾類型言語送教

25、對象存在言語障礙,平常都是老人在家照管,衛(wèi)生意識較差根本情形教學(xué)容洗手.word.zl教學(xué)思路明白洗手的重要性,通過師的示下能正確洗手教學(xué)目標(biāo)、通過懂得故事,明白洗手的必要性及洗手的正確方法；教學(xué)重難點、養(yǎng)成良好的生活衛(wèi)生習(xí)慣；明白洗手的必要性及洗手的正確方法；教具預(yù)備肥皂、筆記本- 第 15 頁,共 22 頁教學(xué)過程. 一懂得故事.小花貓生病了 . -觀看 .小花貓生病了 .,知道小花貓不愛洗手然后生病二學(xué)習(xí)洗手 、洗手次序：挽袖子擰開水龍頭將手打濕抹肥皂兩手對搓沖洗關(guān)水龍頭用毛巾擦干 、 師示 、幼兒按洗手次序進展練習(xí)；4、生觀看圖片,再次穩(wěn)固對吸取洗手次序的把握；三完畢評判 、 訓(xùn)練要仔

26、細(xì)洗手,飯前便后要洗手,要養(yǎng)成良好的為什么習(xí)慣；|精. |品. |可. |編. |輯. |學(xué). |習(xí). |資. |料. * | * | * | * | |歡. |迎. |下. |載. 、 夸獎紅山窯中學(xué)殘疾兒童送教上門教案2022 年 11 月 19 日送教對象祝振茗年齡12 殘疾類型言語送教對象該生的言語障礙、治理水平較低,不會書寫自己的名字根本情形 教學(xué)容 學(xué)會寫自己的名字教學(xué)思路 不斷的仿照、記憶教學(xué)目標(biāo) 1、 能夠正確寫出自己的名字 2、 記憶字形教學(xué)重點記憶字形.word.zl教具預(yù)備卡片- 第 16 頁,共 22 頁教學(xué)過程. 一、告知她這是的她的名字-二、學(xué)習(xí)“ 盧1. 筆順；師

27、握生的手,教寫多次正確的筆順,2. 生自己模書寫3. 描紅4. 動筆書寫三、學(xué)習(xí)“ 結(jié)步驟如上四、學(xué)習(xí)“ 玲步驟如上|精. |品. |可. |編. |輯. |學(xué). |習(xí). |資. |料. * | * | * | * | |歡. |迎. |下. |載. 五、盧結(jié)玲三個字一起仿照寫 六、記憶字形 七、默寫 八、建議爺爺奶奶平常多陪她寫名字,直到完全記憶紅山窯中學(xué)殘疾兒童送教上門教案2022 年 4 月 22 日送教對象祝振茗年齡12 殘疾類型言語送教對象言語上有障礙,智力水平較低,但具有確定的仿照才能根本情形教學(xué)容 整理房間教學(xué)思路 先示再自主練習(xí)整理教學(xué)目標(biāo) 1、知道要保持房間和自己用的物品的整

28、齊；2、學(xué)習(xí)整理自己的房間,能按物品的種類有序的擺放物品；教學(xué)重難點 知道要保持房間和自己用的物品的整齊；學(xué)習(xí)整理自己的房間,能按物品的種類有序的擺放物品；教具預(yù)備- .word.zl第 17 頁,共 22 頁教學(xué)過程. 一、依據(jù)物品的歸類,將物品有序地擺放在相對固定的位置上等-1、 師動手教生疊衣服2、 生跟隨練習(xí)3、 自己整理4、 師把一樣類型的物品放在一起5、 把之前整理好的物品弄亂,讓生重新整理6、 師把現(xiàn)在物品擺放的情形拍下來,把圖片打印出來貼在旁邊,以提醒同學(xué)|精. |品. |可. |編. |輯. |學(xué). |習(xí). |資. |料. * | * | * | * | |歡. |迎. |下

29、. |載. 紅山窯中學(xué)殘疾兒童送教上門教案2022 年 5 月 16 日送教對象祝振茗年齡12 殘疾類型言語送教對象智力水平低,言語障礙,不能識別紅綠燈根本情形教學(xué)容 交通平安 .紅綠燈 . 教學(xué)思路 玩耍反復(fù)記憶,形成慣性教學(xué)目標(biāo) 1、熟識紅、黃、綠色,明白根本的交通規(guī)那么,知道遵守交通規(guī)那么的重要性；2、通過參加情境玩?；顒?懂得紅綠燈的作用；3、樹立遵守社會公共規(guī)那么的好品質(zhì),增強自我愛惜意識；教學(xué)重點明白根本的交通規(guī)那么,知道遵守交通規(guī)那么的重要性.word.zl- 第 18 頁,共 22 頁教具預(yù)備. 紅綠燈模型-教學(xué)過程一、觀看兒歌 .紅綠燈 . 二、幫忙幼兒明白紅綠燈的作用；1老

30、師：大路上有什么？2老師：汽車在中間的快車道上行使,三、熟識斑馬線,行人通過的標(biāo)志 知道紅燈停、綠燈行的規(guī)那么大路上的汽車是怎樣過大路的？四、玩耍情形中,老師裝扮成交通警察,并做指揮交通狀；做個玩耍；|精. |品. |可. |編. |輯. |學(xué). |習(xí). |資. |料. * | * | * | * | |歡. |迎. |下. |載. 1.生站在斑馬線外,當(dāng)紅燈亮起時該如何做,綠燈亮起時該如何做,黃燈又是怎么辦2.紅綠燈上的箭頭表示什么意思,該如何轉(zhuǎn)方向五、反復(fù)進展玩耍 六、觀看錄像：上面的人都做對了嗎？七、把紅綠燈模型送給續(xù)同學(xué),作為夸獎,平常多練習(xí)紅山窯中學(xué)殘疾兒童送教上門教案2022 年

31、6 月 1 日送教對象祝振茗年齡12 殘疾類型言語送教對象不愛動,身體肥胖明顯,身體素養(yǎng)下降根本情形教學(xué)容 第三套播送操舞動青春預(yù)備節(jié)、伸展運動教學(xué)思路 看,做,仿照教學(xué)目標(biāo) 1.通過教學(xué),同學(xué)能積極參加運動,體驗運動樂趣,熟識到播送操的健身、健心作用；2、運動技能目標(biāo)：通過教學(xué),把握預(yù)備節(jié)、伸展運動；提高同學(xué)的和諧性,開展同學(xué)的柔韌素養(yǎng)和靈敏素養(yǎng)- .word.zl第 19 頁,共 22 頁教學(xué)重點. 各節(jié)動作路線 ,動作方法,動作節(jié)奏-教具預(yù)備教學(xué)過程一、預(yù)備節(jié)動作要領(lǐng)：預(yù)備姿勢直立；第一個八拍 1-2 兩臂經(jīng)側(cè)至側(cè)上舉掌心向前3-4 兩臂頭上穿插兩次左手在前5-8 左腳開場踏步 4次,同時兩臂經(jīng)側(cè)復(fù)原成直立；示圖：|精. |品. |可. |編. |輯. |學(xué). |習(xí). |資. |料. * | * | * | * | |歡. |迎. |下. |載. 其次個八拍 1-2 左腳向側(cè)一步成開立,同時左臂側(cè)舉、右臂胸前平屈3- 頭左轉(zhuǎn) 90 度4- 頭復(fù)原5-8 左腳收回,同時