小學語文一年級上冊入學教育我是中國人

1、我是中國人教案教學過程：一、創(chuàng)設情境，揭示課題1.播放歌曲大中國，提問：這首歌唱的是什么?引導學生說：中國是我們的家。2.出示插圖，提問：圖上這些小朋友都是中國人嗎?為什么他們穿的衣服不一樣?講解：我們的國家是一個多民族的國家，一共有56個民族，其中漢族人數(shù)最多。雖然民族不一樣，但我們都是中國人，是一家人。3.講解不同民族的故事，引導學生認識壯族、回族、滿族、藏族等。從通俗易懂的歌曲入手，結合圖畫進行教學，易調動學生的學習興趣。二、看圖說話，聽讀句子1.引導學生觀察畫面中的遠景，說一說看到了什么。(1)引導學生看圖簡單介紹天安門。(紅的墻、黃的瓦)(2)引導學生認識五星紅旗。五星紅旗是我們的國

2、旗，是我們偉大祖國的象征。出示天安門前升國旗的圖片或錄像，加深對國旗的認識。2.提問：天安門是中國的象征，是我們國家的代表性建筑，你還知道我們國家的哪些代表性建筑?(教師事先可準備相關圖片進行展示，如故宮、長城。)3.教師帶讀句子：我是中國人。通過看圖說話，讓學生初步了解天安門等中國的標志，增強“我是中國人”的自豪感。三、唱一唱，跳一跳師生一起唱我們的祖國是花園。剛入學的孩子注意力集中的時間比較短，中間穿插和學習內容有關的課間操，不僅能緩解學生的疲勞，還能激發(fā)學生繼續(xù)學習的熱情。四、朗讀兒歌，激發(fā)情感1.朗讀兒歌。我愛鮮花，我愛白鴿，我愛萬里長城，我愛長江黃河，我是中國人，我愛我的祖國。2.跟

3、讀句子。教師：我們?yōu)樽约菏侵袊硕械阶院?。齊讀：我是中國人。通過朗誦兒歌，激發(fā)學生熱愛祖國的情感。我是中國人教學建議建議教學時觀察畫面與講述有關的少數(shù)民族故事、舉行升旗儀式等結合，感受作為一個中國人的自豪。1.知道中國是我們的祖國，培養(yǎng)愛國主義感情。簡單提示世界上有很多國家，中國是其中一個國家。可以出示中國地圖，初步認識中國。借助課文插圖，引導學生觀察畫面中的遠景，說說看到了什么，從中了解雄偉的天安門是中國的重要建筑標志。有的學生在幼兒園大班期間已經(jīng)在“祖國”的主題學習中接觸過天安門，有的學生甚至已經(jīng)去過天安門，可以讓這些學生說說自己的感受。教師出示國旗，啟發(fā)學生說說這是什么，在哪里見過。告

4、訴學生升國旗時，要立正向國旗敬注目禮。在初步認識國旗的基礎上，教師播放國歌，有條件的可以播放天安門廣場的升旗儀式，讓全體學生起立伴隨著國歌向國旗敬注目禮。并告訴學生中國就是中華人民共和國?？梢砸龑W生說一說：我們的祖國是中華人民共和國。2.了解中國是多民族國家，了解自己民族的特點，增強民族自豪感。引導學生看圖了解中國有56個民族。重點啟發(fā)學生說說自己是什么民族的，自己民族有什么特點。也可以引導學生說說自己民族的服裝、節(jié)日等，激發(fā)民族自豪感。還可以引導學生看圖說說自己知道的其他民族的特點。在看圖交流的基礎上，從圖畫中感受各民族小朋友團聚在一起的快樂，從中體會我們每個中國人都愛自己的國家。教師帶領

5、學生有感情地讀一讀：我是中國人。教學中，注意在引導學生觀察圖畫、了解祖國的一些相關知識的過程中，體現(xiàn)語文性，充分進行聽、說、讀的語文實踐活動。如，能跟著老師說說：“我是中國人。”“我們的祖國是中華人民共和國。”“我們的祖國有56個民族。”我是中國人教學目標1.通過聽讀句子，知道中國是我們的祖國，感受作為中國人的自豪。2.通過觀察圖畫，初步了解我國是一個多民族的國家?！局攸c】知道中國是我們的祖國，感受作為中國人的自豪?！倦y點】初步了解我國是個多民族的國家。我是中國人課文解析本課以“我是中國人”為主題，展現(xiàn)了身著各民族服裝的小學生背著書包，手拉著手，肩并著肩，快樂地團聚在一起的畫面。各民族小學生一張張動人的笑臉傳達出快樂、幸福的情緒。畫面右上方配有文字“我是中國人”，猶如各民族小學生們的真誠吶喊，傳達出作為中國人的自豪感。課文通過圖畫告訴學生：莊嚴的天安門城樓、鮮艷的五星紅旗，是我們祖國的象征;我們的祖國是一個多民族的國家。通過畫面觀察與聽讀“我是中國人”，感受作為中國人的自豪，激發(fā)愛國之情。這是對入學第一天小學生的人生洗禮。我是中國人你問我答：我國有56個民族，你知道下圖中都是哪