小學(xué)語(yǔ)文教研活動(dòng)心得體會(huì)

1、小學(xué)語(yǔ)文教研活動(dòng)心得領(lǐng)會(huì)7月8日，我們壽縣暑期國(guó)培教研活動(dòng)按期舉行，參加此次教研活動(dòng)的不單有本鎮(zhèn)的兄弟學(xué)校，還有來(lái)自合肥淮南的老師。此次國(guó)培培訓(xùn)，讓我得益匪淺，學(xué)到了好多方面的知識(shí)。在此次培訓(xùn)的過(guò)程中我傾聽(tīng)的多位教育專(zhuān)家的生動(dòng)、形象而有出色的講座。教育專(zhuān)家精粹的闡述，獨(dú)道的看法，新奇的教法，人品的魅力，淵博的知識(shí)無(wú)不影響著我，使我對(duì)新課程改革的理念有了更深刻的認(rèn)識(shí)，明確了提高專(zhuān)業(yè)修養(yǎng)的重要性，提高了思想認(rèn)識(shí)、提高了學(xué)習(xí)理念、豐富了專(zhuān)業(yè)理論。一、經(jīng)過(guò)培訓(xùn)，提高了自己的思想認(rèn)識(shí)。從前沒(méi)有更好地認(rèn)識(shí)此刻教育的現(xiàn)狀和教師成長(zhǎng)方面的狀況，對(duì)所從事的教育教課工作缺少全面的認(rèn)識(shí)。經(jīng)過(guò)此次培訓(xùn)，我清楚地知道了

2、新課程改革對(duì)教師所提出的要求。我們要以更廣闊的視線(xiàn)去對(duì)待我們從事的教育工作，不停地提高自己素質(zhì)和教育教課水平，不停地總結(jié)自己的得失，提高認(rèn)識(shí)，不停學(xué)習(xí)，才能適應(yīng)教育發(fā)展對(duì)我們教師的要求。網(wǎng)絡(luò)研修，利處多多。能夠說(shuō)網(wǎng)頁(yè)學(xué)習(xí)的即時(shí)性，有益于我自主安排學(xué)習(xí)，減少了工作與學(xué)習(xí)的矛盾。能夠說(shuō)網(wǎng)頁(yè)學(xué)習(xí)的快捷性，有助于我提高學(xué)習(xí)和實(shí)踐應(yīng)用的效率。能夠說(shuō)網(wǎng)頁(yè)學(xué)習(xí)的互動(dòng)性，有助于我和眾多教師實(shí)時(shí)學(xué)習(xí)和解決一些實(shí)質(zhì)問(wèn)題。二、經(jīng)過(guò)培訓(xùn)使我提高專(zhuān)業(yè)理念和業(yè)務(wù)水平此次培訓(xùn)，專(zhuān)家引領(lǐng)我們走進(jìn)新的教育教課理念，為我們此后的工作供給了源泉活水，讓我們走出老式教育的誤區(qū)，學(xué)習(xí)到很多新理念，我們要把新的理念用于講堂教課，保證學(xué)以

3、增智。我的知識(shí)構(gòu)造在國(guó)培中獲得了進(jìn)一步優(yōu)化。我能正確對(duì)待國(guó)培的學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)的定位不不過(guò)限制于獲得一張合格證，而在于求得小學(xué)教育真知，力求做一個(gè)眼界寬、知識(shí)寬、思路寬的全面發(fā)展的學(xué)習(xí)型小學(xué)教師。此次培訓(xùn)，讓我懂得要以“情”為紐帶，讓感情走進(jìn)講堂，給學(xué)生思慮的空間，教師要為學(xué)生創(chuàng)建優(yōu)秀的學(xué)習(xí)環(huán)境，教師要與學(xué)生互動(dòng)，要關(guān)愛(ài)學(xué)生，尊敬學(xué)生，讓學(xué)生在輕松的學(xué)習(xí)氣氛中成長(zhǎng)，教師要充分發(fā)掘?qū)W生的潛能，要修業(yè)生做到的，教師一定做到，要激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生樂(lè)于學(xué)習(xí)，培育學(xué)生健全的人品，教師不可以鄙視差生，要關(guān)愛(ài)留守少兒，讓他們感覺(jué)教師的關(guān)愛(ài)。因此在此后的教課中，必定會(huì)充分自己，增強(qiáng)學(xué)習(xí)觀(guān)點(diǎn)。廣闊自己的視線(xiàn)。

4、三、經(jīng)過(guò)培訓(xùn)提高自己的教育智慧。此次培訓(xùn)使我深刻的認(rèn)識(shí)到，有智慧的講堂教課，是靈巧的，充滿(mǎn)活力的講堂；有智慧的教育是幸福的教育，幸福的教育源于教育智慧。在培訓(xùn)中我感悟到只有專(zhuān)心思慮注入智慧的講堂才能深深地吸引學(xué)生，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。為了我們的學(xué)生，為了我們的教育，也為了我們自己，不時(shí)到處都要著重自己的師德涵養(yǎng)和人品塑造，增強(qiáng)自己的理論修養(yǎng)和專(zhuān)業(yè)技術(shù)的學(xué)習(xí)提高，生成自己的教育智慧，做一個(gè)學(xué)習(xí)型教師，與學(xué)生共成長(zhǎng)。四、教師要學(xué)會(huì)反省，在互動(dòng)中成長(zhǎng)。在學(xué)習(xí)課程的過(guò)程中，能夠經(jīng)過(guò)班級(jí)論壇發(fā)帖發(fā)問(wèn)，跟貼議論。只管這里的溝通擁有任務(wù)的性質(zhì)，內(nèi)容非常簡(jiǎn)單，問(wèn)題也不那么深刻，回答多數(shù)三言?xún)烧Z(yǔ)，三言?xún)烧Z(yǔ)，并且

5、擁有相當(dāng)大的任意性?？墒沁@里能夠向?qū)＜医淌谟懡蹋塬@得他們的一些些指點(diǎn)，無(wú)疑對(duì)學(xué)員來(lái)說(shuō)，都會(huì)有指點(diǎn)迷津的作用，是極其寶貴難得啊。參加培訓(xùn)的學(xué)員都是一線(xiàn)的老師，與他們溝通也很存心義，只管簡(jiǎn)單的一句問(wèn)話(huà)或是回答，反應(yīng)的卻倒是真切的狀況。從中多少能認(rèn)識(shí)我縣少量民族學(xué)校的教育狀況，也能看出些教師們表露出的某些心態(tài)特點(diǎn)。另一方面，還可以夠溝通一下感情。因此，從這個(gè)角度來(lái)說(shuō)，溝通學(xué)習(xí)，使大家能相互認(rèn)識(shí)些相互學(xué)校的有關(guān)教課狀況，還可以交些朋友，產(chǎn)生友情，都是很有些意義的。經(jīng)過(guò)學(xué)習(xí)和溝通，我認(rèn)識(shí)到將來(lái)教育需要科研型的教師，而不再是“教書(shū)匠”。教師要想從“教書(shū)匠”轉(zhuǎn)為科研型教師，一定建立終生學(xué)習(xí)的觀(guān)點(diǎn)，給自己不

6、停充電，除去職業(yè)疲倦。因?yàn)槲覀儚氖碌慕逃聵I(yè)，面對(duì)的是一群對(duì)知識(shí)充滿(mǎn)渴求的孩子，將他們教育好是我們的責(zé)任和義務(wù)。要想給學(xué)生一碗水，你一定有一桶水。第一、堅(jiān)固建立現(xiàn)代教育思想和教育觀(guān)點(diǎn)，進(jìn)一步提高了自己職業(yè)道德素質(zhì)。充分認(rèn)識(shí)到現(xiàn)代教育是尊敬學(xué)生的教育，是愛(ài)的教育。在新課改理念的引導(dǎo)下，我們應(yīng)該成為一名研究型和創(chuàng)新式的教師。第二、對(duì)語(yǔ)文新課程理念，目標(biāo)，內(nèi)容和要求有了更深刻的理解，經(jīng)過(guò)專(zhuān)家引領(lǐng)，名師對(duì)話(huà)等多種溝通，提高了小學(xué)語(yǔ)文技術(shù)和教課水平。經(jīng)過(guò)研修，進(jìn)一步明確了語(yǔ)文教課的價(jià)值取向，讓學(xué)生收獲理解課文，練習(xí)寫(xiě)作的好方法。教師的全部教課行為，應(yīng)鑒于學(xué)生的發(fā)展，且有益于學(xué)生的可連續(xù)發(fā)展。要把講堂真切

7、還給學(xué)生，讓學(xué)生真切成為講堂的主人。有效的語(yǔ)文講堂教課，應(yīng)多以培育學(xué)生去發(fā)現(xiàn)文本的內(nèi)涵為要點(diǎn)，教師要引導(dǎo)學(xué)生實(shí)時(shí)解決語(yǔ)文學(xué)習(xí)的難點(diǎn)、要點(diǎn)、字、詞、句的訓(xùn)練，如何剖析閱讀，如何進(jìn)行寫(xiě)作等。教師要盡量用多種方法激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣，經(jīng)過(guò)研修，我進(jìn)一步認(rèn)識(shí)到一堂好的語(yǔ)文課要做到“趣、活、實(shí)、美”?！叭ぁ奔凑n前激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，調(diào)換學(xué)生踴躍性;“活”即教課方法靈巧，教材用活，學(xué)生教活，感情謝活;“實(shí)“指內(nèi)容充分，目標(biāo)落實(shí);“美”即講堂氣氛美，語(yǔ)文滋味美，教師風(fēng)格美，學(xué)生感覺(jué)美。教師的專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)是一個(gè)長(zhǎng)久努力和不停完美的過(guò)程，而反省和改良是我們教師成長(zhǎng)的必由之路。第三、在班級(jí)管理中，要給學(xué)生保存適合的自

8、尊。每個(gè)孩子都是“天使”，但因?yàn)樽约夯蛲饨绲脑?，?jīng)常達(dá)不到老師或家長(zhǎng)的要求，甚至交奇引起一些不測(cè)“事故”。而辦理這些“事故”時(shí)，就要三思爾后行。經(jīng)過(guò)此次培訓(xùn)，我發(fā)現(xiàn)，我從前的方法是多么的短缺，不行行。第四、要使學(xué)生心中有愛(ài)。此刻的孩子都如珠似寶，自然就有一種優(yōu)勝感，有一部分孩子素來(lái)都不把他人放在眼里，這就要對(duì)學(xué)生培養(yǎng)愛(ài)心，使他們心中有愛(ài)，學(xué)會(huì)關(guān)愛(ài)他人，有團(tuán)結(jié)精神，只有這樣，一個(gè)班級(jí)才會(huì)有進(jìn)步。第五、要給學(xué)生一個(gè)“開(kāi)放的講堂”，讓學(xué)生去“展現(xiàn)自己。從這段時(shí)間來(lái)的學(xué)習(xí)研修中，我認(rèn)識(shí)到了語(yǔ)文教課不不過(guò)是一種告訴、更多的是學(xué)生的一種經(jīng)驗(yàn)，研究和感悟?！蔽覀冏鳛榻處?，要多給學(xué)生生活的空間、學(xué)習(xí)的“舞臺(tái)

9、”，假如我們給“他們多大的舞臺(tái)，他們就能跳出多美的“舞蹈“。講堂就是學(xué)生求知，創(chuàng)建展現(xiàn)自我，體驗(yàn)成功的舞臺(tái)。是學(xué)生健康成長(zhǎng)的地方，學(xué)生的潛力是無(wú)窮的，我們要給學(xué)生供給足夠大的平臺(tái)，讓他們盡量展現(xiàn)自己。第六、要給學(xué)生一個(gè)“溝通的講堂”。回憶起從前的語(yǔ)文講堂，學(xué)生不過(guò)可憐的傾聽(tīng)者，說(shuō)不上和誰(shuí)去“溝通”。在這段時(shí)間的學(xué)習(xí)中，經(jīng)過(guò)專(zhuān)家名師的引領(lǐng)，我深感愧疚，我感覺(jué)我欠學(xué)生的實(shí)在太多了，此后，我要還給學(xué)生一個(gè)“溝通”的講堂，實(shí)現(xiàn)“文本對(duì)話(huà)”，“師生溝通”，和“學(xué)生溝通”讓學(xué)生真切成為講堂的主人。“欲窮千里目，更上一層樓”。國(guó)培像一架云梯，讓我能不停地向上登攀。平臺(tái)上那么多的學(xué)員文筆流利，才情矯捷，學(xué)問(wèn)淵博，像磁石同樣吸引了我，令我感觸萬(wàn)千，敬羨不已，頓覺(jué)“山外青山樓外樓”，“強(qiáng)中自有強(qiáng)中手”，憂(yōu)如又回到了學(xué)生時(shí)代，充滿(mǎn)了孜孜以求的激情，洋溢著不停登攀的動(dòng)力，時(shí)刻充滿(mǎn)著激烈的學(xué)習(xí)欲念?？傊?jīng)過(guò)此次網(wǎng)上培訓(xùn)，我完全領(lǐng)會(huì)了專(zhuān)家們的治學(xué)謹(jǐn)慎、廣博才學(xué)思到自己的學(xué)問(wèn)水平相差甚遠(yuǎn)和平常教課方法的淺陋。感覺(jué)自己知識(shí)功底、教課方法、思想認(rèn)識(shí)、心理素質(zhì)等等都還有很大的漏洞，可是在專(zhuān)家及老師們的感染和熏陶下，我無(wú)