《多彩的生命》教學(xué)設(shè)計(jì)

1、PAGE7多彩的生命教學(xué)設(shè)計(jì)教材分析本課作為第一單元的最后一課，以“多彩的生命”為主題，在內(nèi)容設(shè)置上有承上啟下的作用，既為第一單元的結(jié)束作了總結(jié)，也為植物單元的開始作了鋪墊。本課旨在讓學(xué)生了解不同的生物的生命過程是不一樣的，感受不同生物生命過程的復(fù)雜多樣。教材首先以動(dòng)物為例，用學(xué)生熟知的蠶的生長發(fā)育來說明蠶的一生要經(jīng)歷卵、幼蟲、蛹和成蟲幾個(gè)階段，每個(gè)階段形態(tài)差異都比較大，這部分內(nèi)容教師可用圖片的形式向?qū)W生介紹。蠶的生長發(fā)育過程屬于完全變態(tài)，但這里不必給學(xué)生介紹這個(gè)名詞，只需要學(xué)生了解它的特點(diǎn)就可以了。接下來，教材引出本課重點(diǎn)探究的問題：“其他動(dòng)物的一生經(jīng)歷的階段是否都與蠶一樣嗎”這個(gè)問題包含了

2、兩個(gè)意思：一、其他動(dòng)物的一生是否也是經(jīng)歷卵、幼蟲、蛹和成蟲四個(gè)階段二、是否每個(gè)階段的形態(tài)差異也比較大要探究清楚這個(gè)問題，教材設(shè)計(jì)了觀察和討論的活動(dòng)?；顒?dòng)從結(jié)構(gòu)上以觀察討論記錄形成認(rèn)識(shí)讓學(xué)生展開學(xué)習(xí)，看似有一定的難度，但是從細(xì)節(jié)的安排上為學(xué)生的自主學(xué)習(xí)創(chuàng)造了條件，如在整個(gè)活動(dòng)之前，以“這些動(dòng)物的一生要經(jīng)過哪些階段各階段之間的差異大嗎”的問題來引導(dǎo)學(xué)生觀察的方向和內(nèi)容，引發(fā)學(xué)生思考、討論；教材中提供的每個(gè)圖片都能清晰地展示小動(dòng)物該階段的形態(tài)特點(diǎn)，并且各階段的圖片有序地排列出來，便于學(xué)生的觀察、認(rèn)識(shí)、總結(jié)；圖片的內(nèi)容涉及家禽、昆蟲、爬行動(dòng)物和哺乳動(dòng)物，便于學(xué)生形成綜合認(rèn)識(shí)；記錄表提供了范例，使學(xué)生可

3、以模仿填寫，降低了難度。相信在教師的及時(shí)指導(dǎo)下，學(xué)生通過觀察討論，依靠他們已有的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)，形成對(duì)動(dòng)物生命過程的規(guī)律認(rèn)識(shí)并不是一件很難的事情。對(duì)于植物生命過程的學(xué)習(xí)，教材同樣是以學(xué)生熟悉的（種植過的）鳳仙花為例，介紹了它的一生經(jīng)歷了種子發(fā)芽、幼苗、開花、結(jié)果和種子成熟這幾個(gè)階段。教材將這幾個(gè)完整的階段羅列出來，有利于學(xué)生后面對(duì)其他植物生命過程的認(rèn)識(shí)和表格的填寫。這部分內(nèi)容因?yàn)閷W(xué)生親身經(jīng)歷過，可組織學(xué)生進(jìn)行交流。以下對(duì)其他植物一生各階段和特點(diǎn)的認(rèn)識(shí)，教材分兩步完成：第一，通過觀察討論活動(dòng)，認(rèn)識(shí)一般植物的生命過程。教材仍然延續(xù)對(duì)動(dòng)物生命過程的學(xué)習(xí)方式，以問題來引導(dǎo)，以觀察圖片、填寫表格的方式來形成

4、認(rèn)識(shí)。所不同的是圖片只有一張，并未展示它們生命過程的各個(gè)階段，顯然對(duì)學(xué)生提出了更高的要求。教材這樣安排，是希望學(xué)生能聯(lián)系生活，能在前面學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上應(yīng)用已有的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)對(duì)觀察到的現(xiàn)象作出假設(shè)性的解釋，能發(fā)揮想象力和運(yùn)用推理能力來完成對(duì)這幾種植物生命過程的認(rèn)識(shí)。不過，教材也用圖片放大關(guān)鍵部位和標(biāo)注文字圖解的方式給予了適當(dāng)?shù)奶崾尽＿@四種植物和鳳仙花一樣都會(huì)經(jīng)歷完整的生命過程的各個(gè)階段，如果有的學(xué)生在生活中很少見，教師最好能提供相關(guān)的圖片和資料。第二，了解一些特殊植物的生命過程。教材以苔蘚和蕨類植物為例，用指向性很強(qiáng)的問話提示學(xué)生思考，聯(lián)想生活中所見的這些植物的生命過程，了解它們生命過程的不完整性。教

5、師這里需要重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生思考形成的原因，要使他們認(rèn)識(shí)到與特殊的生活環(huán)境有關(guān)，是這些植物適應(yīng)環(huán)境的結(jié)果。教材最后對(duì)自然界中生物的生命現(xiàn)象進(jìn)行了總結(jié)，希望學(xué)生能形成整體認(rèn)識(shí)，并通過課外搜集一兩種動(dòng)植物生長過程資料的活動(dòng)，發(fā)展和豐富學(xué)生的認(rèn)識(shí)。學(xué)情分析對(duì)于五年級(jí)的孩子來說，他們總是對(duì)周圍的世界充滿了極大的好奇心。科學(xué)上的發(fā)明，發(fā)現(xiàn)也往往正是由觀察邁出的第一步，所以把觀察作為進(jìn)行科學(xué)探究活動(dòng)的第一個(gè)重要方法加以強(qiáng)調(diào)是完全正確的，也符合兒童的認(rèn)知規(guī)律。經(jīng)過前面五課的學(xué)習(xí)，學(xué)生對(duì)于動(dòng)物世界的豐富多彩有了一定的體會(huì)，承接本課對(duì)于不同動(dòng)物的一生進(jìn)行探究。三年級(jí)對(duì)于鳳仙花的探究也為認(rèn)識(shí)植物的一生奠定了基礎(chǔ)。學(xué)習(xí)目

6、標(biāo)1了解不同生物的生命過程是不一樣的，感受不同生物生命過程的復(fù)雜多樣。2能應(yīng)用已有知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)對(duì)所觀察的現(xiàn)象作假設(shè)性的解釋。3能區(qū)分什么是假設(shè)，什么是事實(shí)。4能通過整理記錄形成綜合性認(rèn)識(shí)。5能從自然中獲得美的體驗(yàn)，并用一定的方式贊美自然美；珍愛生命。教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn)：能應(yīng)用已有的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)對(duì)所觀察的現(xiàn)象做假設(shè)性的解釋。能區(qū)分什么是假設(shè)，什么是事實(shí)。難點(diǎn)：通過整理記錄形成綜合性認(rèn)識(shí)。評(píng)價(jià)任務(wù)1能夠通過觀察不同動(dòng)物不同階段的圖片，總結(jié)出不同動(dòng)物一生經(jīng)歷的階段。2認(rèn)識(shí)鳳仙花、苔蘚等不同植物一生經(jīng)歷的不同階段。教學(xué)準(zhǔn)備1蠶和鳳仙花一生經(jīng)歷的各階段的圖片。2狗尾草、橘樹、黃瓜、銀杏樹、苔蘚、蕨等植物的生命過

7、程各階段的圖片和相關(guān)資料。教學(xué)過程一、導(dǎo)入1豐富多彩的生命裝扮了美麗的世界，使世界變得生動(dòng)、精彩。地球上有著豐富多彩的生命。阿拉伯有一句古語：“人類屬于地球，但地球不僅僅屬于人類?！钡厍虿粌H僅屬于人類，那它還屬于誰呢地球上還存在著那些生命2學(xué)生自由討論并匯報(bào)。二、新授活動(dòng)一：動(dòng)物的一生。1教師把學(xué)生所說得寫在黑板上，引導(dǎo)學(xué)生將詞歸納為動(dòng)物、植物。2自然界的任何生物都是有生命的，它包括動(dòng)物、植物兩大類，而我們?nèi)祟愂亲匀唤绲囊徊糠?。（展示不同生命形式的圖片）以前我們可能沒有仔細(xì)觀察過這些動(dòng)植物，那么現(xiàn)在看著自然界中豐富多彩的動(dòng)植物，你有什么感受你是怎樣理解生命的要善待自然界中的其他生命，與它們共同

8、生存，和諧相處。3小組討論。4討論：教材P14這些動(dòng)物的一生要經(jīng)歷那些階段各階段的差異大嗎15頁表格?；顒?dòng)二：植物的一生。1植物和動(dòng)物一樣，一生也要經(jīng)歷幾個(gè)階段。你還記得我們?nèi)昙?jí)時(shí)候種過的鳳仙花嗎它的一生經(jīng)歷了哪些階段2學(xué)生回憶：種子發(fā)芽、幼苗、開花、結(jié)果、種子成熟。3其他植物的一生也跟鳳仙花一樣嗎狗尾巴草呢黃瓜呢4學(xué)生討論、匯報(bào)，完成P16表格。5還有一些植物一生經(jīng)歷的階段不盡相同。大家見過苔蘚嗎它的一生有沒有經(jīng)歷種子、開花、結(jié)果這幾個(gè)階段6學(xué)生交流。7教師小結(jié)：像苔蘚、蕨類等植物的生命過程是不完整的，沒有經(jīng)歷種子、開花、結(jié)果這幾個(gè)階段。在自然界中，不同的生物之間既表現(xiàn)出許多相同的生命現(xiàn)象，又表現(xiàn)出豐富多彩的差異。三、拓展選取一兩種動(dòng)植物，搜集它的生長過程的資料，整理制成卡片，與同學(xué)交流。板書設(shè)計(jì)多彩的生命青菜蟲的一生：卵幼蟲蛹成蟲雞的一生：卵小雞成年雞蛇的一生：卵幼蛇（蛻皮）成蛇狗的一生：胎兒小狗成年狗鳳仙花的一生：種子發(fā)芽幼苗開花結(jié)果種子成熟苔蘚的一生：孢子幼苗植株教學(xué)反思1對(duì)于動(dòng)物一生經(jīng)歷的各階段的觀察討論，以扶為主，要體現(xiàn)教師的指導(dǎo)作用：問題的指向性，具體性；討論交流的引導(dǎo)；適當(dāng)?shù)慕忉屨f明；梳理認(rèn)識(shí)的及時(shí)、細(xì)致地牽引。對(duì)于植物一生經(jīng)歷各階段的觀察與討論要以放為主，在前面已有的方法的基礎(chǔ)上，要培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)