《自相矛盾》優(yōu)秀(共15張)課件

1、猜成語(yǔ)猜成語(yǔ)自相矛盾韓非子難一自相矛盾韓非子難一疏通字詞聽(tīng)范讀，通讀課文，并練習(xí)熟讀。疏通字詞 楚人有鬻矛與盾者，譽(yù)之曰：“吾盾之堅(jiān)，物莫能陷也。”又譽(yù)其矛曰：“吾矛之利，于物無(wú)不陷也?！被蛟唬骸耙宰又?，陷子之盾，何如？”其人弗能應(yīng)也。夫不可陷之盾與無(wú)不陷之矛，不可同世而立。自相矛盾我會(huì)讀1 楚人有鬻矛與盾者，譽(yù)之曰：“吾盾之堅(jiān)，物莫能陷也?！庇?楚人有鬻矛與盾者，譽(yù)之曰：“吾盾之堅(jiān)，物莫能陷也。”又譽(yù)其矛曰：“吾矛之利，于物無(wú)不陷也。”或曰：“以子之矛，陷子之盾，何如？”其人弗能應(yīng)也。夫不可陷之盾與無(wú)不陷之矛，不可同世而立。自相矛盾我會(huì)讀2 楚人有鬻矛與盾者，譽(yù)之曰：“吾盾之堅(jiān)，物莫能陷也

2、?！庇?、三峽中描寫(xiě)春冬之景時(shí)，采用動(dòng)靜結(jié)合的寫(xiě)法，先寫(xiě)了“素湍綠潭，回清倒影”的靜景，然后寫(xiě)了“懸泉瀑布，飛漱其間”的動(dòng)景。2.情境默寫(xiě)8.黯然失色：陰暗而失去本來(lái)的色彩。（3）描繪奇特壯美的塞外風(fēng)光，意境雄渾的詩(shī)句是：大漠孤煙直，長(zhǎng)河落日?qǐng)A。（4）描繪傍晚時(shí)分山中美麗景色的詩(shī)句是：山氣日夕佳，飛鳥(niǎo)相與還。2.鶴立雞群：比喻一個(gè)人的才能或儀表在一群人里顯得很突出。2、運(yùn)用仰觀俯察兩種視角，寫(xiě)白云高山流水三重風(fēng)物的對(duì)偶句是“高峰入云，清流見(jiàn)底”。 （表現(xiàn)山水相映之美）3、崔顥在黃鶴樓一詩(shī)中情景交融，抒發(fā)了游子悲苦的思鄉(xiāng)之情的詩(shī)句是：日暮鄉(xiāng)關(guān)何處是，煙波江上使人愁。4.俯仰生姿：文中指高樹(shù)好像低

3、著頭，低樹(shù)好像抬著頭，形成一種呼應(yīng)的優(yōu)美姿態(tài)；高矮錯(cuò)落有致，無(wú)論俯視還是仰視都會(huì)形成美好的姿態(tài)。（3）以動(dòng)寫(xiě)靜，襯托出秋日晚景的安詳與寧?kù)o，也寫(xiě)出了放牧和打獵的人各自歸來(lái)的句子是：牧人驅(qū)犢返，獵馬帶禽歸。（4）借用典故抒發(fā)誓死報(bào)國(guó)忠心的詩(shī)句是：報(bào)君黃金臺(tái)上意，提攜玉龍為君死。2.情境默寫(xiě)答謝中書(shū)書(shū)：本文以清峻的筆觸描繪了秀美的山川景色，并通過(guò)借古證今，強(qiáng)調(diào)了“山川之美，古來(lái)共談”的觀點(diǎn)，表達(dá)了作者沉醉山水的愉悅之情和與古今知音共賞美景的得意之感。 楚人有鬻矛與盾者譽(yù)之曰吾盾之堅(jiān)物莫能陷也又譽(yù)其矛曰吾矛之利于物無(wú)不陷也或曰以子之矛陷子之盾何如其人弗能應(yīng)也夫不可陷之盾與無(wú)不陷之矛不可同世而立自相矛

4、盾我會(huì)讀38、三峽中描寫(xiě)春冬之景時(shí)，采用動(dòng)靜結(jié)合的寫(xiě)法，先寫(xiě)了“素 楚人有鬻矛與盾者譽(yù)之曰吾盾之堅(jiān)物莫能陷也又譽(yù)其矛曰吾矛之利于物無(wú)不陷也或曰以子之矛陷子之盾何如其人弗能應(yīng)也夫不可陷之盾與無(wú)不陷之矛不可同世而立自相矛盾我會(huì)讀4 楚人有鬻矛與盾者譽(yù)之曰吾盾之堅(jiān)物莫能陷也又譽(yù)其矛曰吾矛理解詞句（1）對(duì)照注釋自主學(xué)習(xí)，理解文言字詞的意思，再體會(huì)句子和文章的意思。遇到不懂的問(wèn)題，在旁邊標(biāo)注出來(lái)。（2）小組交流合作探究，交流自己會(huì)理解的地方；自己還不懂的，在小組內(nèi)提出，共同想辦法解決。理解詞句（1）對(duì)照注釋自主學(xué)習(xí)，理解文言字詞的意思，再體會(huì)句（1）重點(diǎn)詞語(yǔ)：鬻、譽(yù)、日、吾、陷、或、弗古今異義：陷、或（

5、2）重點(diǎn)句子：以子之矛，陷子之盾。其人弗能應(yīng)也。（1）重點(diǎn)詞語(yǔ)：（1）同桌之間交流各個(gè)句子的意思。（2）并試著把這些句子連成一段通順的話(huà)。（3）討論交流，連句成篇，說(shuō)出文章的主要內(nèi)容。（1）同桌之間交流各個(gè)句子的意思。 楚國(guó)有個(gè)賣(mài)矛又賣(mài)盾的人，他首先夸耀自己的盾，說(shuō)：“我的盾很堅(jiān)固，無(wú)論用什么矛都無(wú)法穿破它！”然后，他又夸耀自己的矛，說(shuō)：“我的矛很銳利，無(wú)論用什么盾都不能不被它穿破！”有的人問(wèn)他：“如果用你的矛去刺你的盾，會(huì)怎么樣？”，那個(gè)人被問(wèn)得啞口無(wú)言。什么矛都無(wú)法穿破的盾與什么盾都能穿破的矛，不能同時(shí)出現(xiàn)在一起。譯文： 楚國(guó)有個(gè)賣(mài)矛又賣(mài)盾的人，他首先夸耀自己的盾，說(shuō)：“我的理解寓意1、寓

6、言故事一般都蘊(yùn)含著深刻的寓意，那么同學(xué)們想一想這個(gè)故事說(shuō)明了什么呢？2、說(shuō)一說(shuō)：這個(gè)楚國(guó)人自吹自擂，前后抵觸，不能自圓其說(shuō)，而鬧出笑話(huà)。那么你們?cè)谏钪杏袥](méi)有見(jiàn)到或聽(tīng)到類(lèi)似的事情呢？我們今后該怎么做呢？理解寓意鞏固拓展1、同學(xué)們喜不喜歡表演呢？再次有感情地讀一讀短文，注意體會(huì)人物的動(dòng)作表情，然后演一演。2那個(gè)楚國(guó)人叫賣(mài)時(shí)的語(yǔ)氣、神態(tài)、動(dòng)作是怎樣的？那個(gè)問(wèn)話(huà)的人的動(dòng)作、神態(tài)是怎樣的？楚國(guó)人啞口無(wú)言的樣子是怎樣？為表演做準(zhǔn)備。（1）選擇四個(gè)人一組進(jìn)行表演。一個(gè)楚國(guó)人，一個(gè)問(wèn)話(huà)人，兩個(gè)觀眾。（2）各小組表演，師生共同評(píng)價(jià)。鞏固拓展練習(xí)1. 用自己的話(huà)講講這個(gè)故事。2.“其人弗能應(yīng)也”的原因是什么？生活中有類(lèi)似的事情嗎？練習(xí)1. 用自己的話(huà)講講這個(gè)故事。課堂小結(jié) 今天我們學(xué)習(xí)了自