關(guān)于教師教學(xué)總結(jié)模板7篇

1、Purethoughtscanmakethesmallestactionsnoble.盡心整理助您一臂（頁(yè)眉可刪）對(duì)于教師授課總結(jié)模板7篇教師授課總結(jié)篇1家是蘇教版一年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文課本中的一首小詩(shī)。它清爽、自然、樸素，給人一種溫馨的感覺(jué)。在授課這篇課文時(shí)，討教了潘老師，在他的指導(dǎo)下，我對(duì)本課進(jìn)行了從頭的設(shè)計(jì),一、溫馨狀況、引學(xué)生入文在這節(jié)課上，由多媒體顯現(xiàn)出：藍(lán)天白云、泥土種子、叢林小鳥(niǎo)、小河魚(yú)兒等多幅畫面，使學(xué)生很直觀地感覺(jué)到它們的親近關(guān)系。我翻開(kāi)音樂(lè)，和著音樂(lè)的節(jié)拍，讓學(xué)生聽(tīng)著錄音機(jī)里傳出的擬揚(yáng)頓挫、輕柔友好的解說(shuō)，再讓學(xué)生經(jīng)過(guò)思慮走進(jìn)自然美的境地之中。隨之，我輕輕朗讀課文：“藍(lán)天/是白云的

2、家，泥土/是種子的家，叢林/是小鳥(niǎo)的家，小河/是魚(yú)兒的家，我們/是/祖國(guó)的/花朵，祖國(guó)/就是/我們的家?！痹僮寣W(xué)生跟讀一遍，聲音好美、好美，憂如是領(lǐng)學(xué)生走進(jìn)了詩(shī)文中的“家”里。此時(shí)，題目家正在電腦的畫面上漸漸升起，同學(xué)們激情涌動(dòng)，朗讀的聲音此起彼伏，聲聲動(dòng)情。二、用發(fā)問(wèn)尋思、用細(xì)讀品嘗在學(xué)生輕聲朗讀今后，我隨機(jī)又顯現(xiàn)了藍(lán)天白云的畫面，讓學(xué)生想想、說(shuō)一說(shuō)，“為何把藍(lán)天比作白云的家呢？”學(xué)生這時(shí)張開(kāi)想象，有的回答：“白云只有在藍(lán)天里才會(huì)有溫馨的感覺(jué)”。有的說(shuō)：“白云只有在藍(lán)天才自由、快樂(lè)?！闭f(shuō)得多好?！罢l(shuí)能讀出感覺(jué)來(lái)？”這時(shí)，學(xué)生早已急不可以待、摩拳擦掌。相同的方法，我又讓學(xué)生想像叢林和小鳥(niǎo)、小河

3、和魚(yú)兒、泥土和種子的親近感覺(jué)。這些想象和描繪使學(xué)生加深了對(duì)課文的理解，讀時(shí)感情充滿。在理解內(nèi)容、品位文字的基礎(chǔ)上，我又讓學(xué)生連續(xù)朗讀課文，去領(lǐng)悟語(yǔ)言、理解語(yǔ)言，并把體驗(yàn)到的感情移植到文本之中，專心靈與文本對(duì)話，用優(yōu)美的聲音把領(lǐng)悟感悟出來(lái)。在朗讀的時(shí)候激勵(lì)孩子加上動(dòng)作，不只讓孩子興趣大增，也便于學(xué)生記憶詩(shī)歌。三、讓角色變換，再體驗(yàn)溫馨。當(dāng)學(xué)生還沉醉在有滋有味的朗讀之中時(shí)，我逐次在身上貼上藍(lán)天、叢林、小河、泥土的圖片，向一個(gè)個(gè)學(xué)生揮手。在我的指導(dǎo)下，學(xué)生不知不覺(jué)地實(shí)現(xiàn)了角色變換，變?yōu)榱艘欢涠浒自?，一只只小鳥(niǎo)、一條條魚(yú)兒、一粒粒種子，與之相對(duì)應(yīng)的平易溫馨、友好的關(guān)系顯現(xiàn)出來(lái)。在我的身旁飄浮、嬉戲、游

4、動(dòng)、靜伏。文本不再但是一種文字，而是有形、有聲的體驗(yàn)，學(xué)生也變?yōu)榱擞懈星榈奈谋窘巧?。此時(shí)，學(xué)生在我的率領(lǐng)下，已渾然不覺(jué)地經(jīng)歷了兩個(gè)層次的體驗(yàn)：接觸文本，在字里行間中的體驗(yàn)；超越文本，在文本創(chuàng)辦的境地中去體驗(yàn)。四、拓展文本、升華感情到此，課文已經(jīng)基本講完，但是我并無(wú)打住，又顯現(xiàn)出了另一幅畫面。我說(shuō)：“自然界里有它們的家，那我們小朋友的家在哪里呢？”學(xué)生齊聲朗讀：“我們是祖國(guó)的花朵，祖國(guó)就是我們的家?！贝藭r(shí)出示我國(guó)的國(guó)土，告訴學(xué)生我國(guó)的國(guó)土面積、淮安的地理地點(diǎn)。今后帶孩子在課件中旅行祖國(guó)的山山川水，讓學(xué)生在感情上產(chǎn)生共識(shí)，此時(shí)我翻開(kāi)課件中的一首歌曲：“我們的祖國(guó)是花園，花園的花兒真嬌艷”。緊接上培

5、育學(xué)生帶著驕傲、驕傲的心情讀課文。詩(shī)中“祖國(guó)”是一個(gè)抽象的詞，對(duì)于低年級(jí)小學(xué)生來(lái)說(shuō)，特別不簡(jiǎn)單理解。我讓學(xué)生經(jīng)過(guò)課外收集資料、課上溝通告告的授課方案，將抽象的“祖國(guó)”化為詳盡可感的事物，打破了學(xué)生理解上的難點(diǎn)，同時(shí)也培育了學(xué)生自主、研究地學(xué)習(xí)的意識(shí)。課文解說(shuō)結(jié)束，為了訓(xùn)練學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力、我出示了熊貓?jiān)诔灾褡?、鯨魚(yú)在海里游、月亮懸掛在星空的圖片，讓孩子編詩(shī)，課后的作業(yè)是回家仿寫一首少兒詩(shī)，并配上相應(yīng)的圖畫。這些都鍛煉了學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力和思想能力。五、指導(dǎo)背誦，穩(wěn)扎穩(wěn)打。在指導(dǎo)孩子背誦的時(shí)候，先是用帶課文的FLASH吟誦，今后用別有專心的板書(shū)提示，相對(duì)加大了難度，再用無(wú)課文的動(dòng)畫提示，最后讓

6、孩子閉上眼睛，帶這動(dòng)作加以演示。這樣的步驟符合孩子記憶的特色，頻頻的增強(qiáng)獲得了很好的見(jiàn)效。在這節(jié)課上，我用一顆未泯的童心引領(lǐng)學(xué)生與文本消除對(duì)話,在朗讀、表演、對(duì)話中去體驗(yàn)、感悟語(yǔ)言帶給我們的溫馨。在這種體驗(yàn)中，學(xué)生的性情獲得了陶冶，一堂精心準(zhǔn)備的語(yǔ)文課到此結(jié)束了。這節(jié)課帶給我的不可以是快樂(lè)、感人，并且是審美的情味。讓我感覺(jué)授課不是無(wú)聊的，而是有滋有味的。這首小詩(shī)寫得生動(dòng)開(kāi)朗，豐饒少兒情味，讀起來(lái)保持語(yǔ)調(diào)快樂(lè)、流利和幸福、快樂(lè)的感覺(jué)。授課時(shí)讓學(xué)生體驗(yàn)、感悟詩(shī)中的意味，發(fā)自心里對(duì)祖國(guó)的撫養(yǎng)的喜愛(ài)之情。教師授課總結(jié)篇2時(shí)間過(guò)得真快，片晌間一學(xué)期就結(jié)束了。因?yàn)槲沂前胪窘影?，所以一些授課工作沒(méi)有能從頭到

7、尾，但在結(jié)尾的授課工作，我很仔細(xì)的去達(dá)成。后期的授課工作我主假如負(fù)責(zé)拼音，數(shù)學(xué)，寫字的授課。授課工程中我仔細(xì)的備好每一節(jié)課，研究各種授課方法，勇敢的創(chuàng)新。拼音：我后期主要負(fù)責(zé)前鼻韻母與后鼻韻母的授課，讓幼兒學(xué)會(huì)前后鼻韻母的發(fā)音，認(rèn)清形，學(xué)習(xí)它們四聲的發(fā)音。懂得與聲母的拼讀。認(rèn)識(shí)整體認(rèn)讀音節(jié)，復(fù)習(xí)全部的聲母與韻母。授課過(guò)程中我運(yùn)用了直觀授課法，利用圖片的顯現(xiàn)，讓幼兒記著它們的形。讓幼兒聽(tīng)辨讀音，劃分、學(xué)會(huì)它們的發(fā)音。讓幼兒運(yùn)用嘗試法，多練習(xí)聲母與韻母的拼讀。重視讀寫訓(xùn)練，有效地提高幼兒的讀寫拼音字母的能力關(guān)，拼音作業(yè)部署要適合，也要多部署一些口頭拼讀作業(yè)，教育授課方面，仔細(xì)寫好授課計(jì)劃，提前備好

8、課，備課時(shí)仔細(xì)研究教材，找準(zhǔn)要點(diǎn)、難點(diǎn)。每日實(shí)時(shí)寫授課反省、總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。依據(jù)幼兒的年紀(jì)特色在講堂上聯(lián)合游戲，讓幼兒能在玩中學(xué)，學(xué)中也能快樂(lè)的玩。保持講堂歡欣的氛圍。數(shù)學(xué)：認(rèn)識(shí)鐘表、學(xué)習(xí)均分、學(xué)習(xí)分類等。能理解數(shù)字的意義并能正確的進(jìn)行20之內(nèi)加減運(yùn)算?？磮D口編應(yīng)用題。認(rèn)識(shí)錢幣及錢幣的簡(jiǎn)單計(jì)算。數(shù)學(xué)的授課我主要聯(lián)合平時(shí)生活，讓幼兒能很好的認(rèn)識(shí)鐘表、時(shí)間。認(rèn)識(shí)錢幣，還有錢幣的兌換等等。利用一些授課教具讓幼兒懂得20之內(nèi)的加減計(jì)算。聯(lián)合情境圖，平時(shí)生活狀況讓幼兒試一試學(xué)習(xí)口編應(yīng)用題。寫字：主要練寫一些簡(jiǎn)單的字體，讓幼兒懂得給生字注音，組詞，讓幼兒能依據(jù)筆順筆劃來(lái)書(shū)寫生字。書(shū)寫過(guò)程中必然要重申孩子的坐

9、姿、寫姿、握筆姿勢(shì)，若有不正直的必然要實(shí)時(shí)改正孩子。教師的板書(shū)范寫必然要正確規(guī)范。在這一個(gè)多月的授課中，我與孩子互相當(dāng)合的很好，感覺(jué)很知足，在今后的授課中我會(huì)不停進(jìn)步，勤苦專研，仔細(xì)地上好每一堂課，讓孩子們能學(xué)到更多的知識(shí)。教師授課總結(jié)篇3我圓滿地達(dá)成了本學(xué)期的工作，回首這學(xué)期的工作，使我感覺(jué)既忙碌又充分。校領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)下，我的授課思想和授課水平都獲得了很大的提高，并獲得了一些成績(jī)。但也存在不足，為了使我在今后的教育授課工作中獲得更大的進(jìn)步。下邊我將這一學(xué)期的工作總結(jié)以下：一、思想政治方面在這學(xué)期的授課工作中，我從頭至尾以仔細(xì)、謹(jǐn)慎的工作態(tài)度，勤奮、不屈不撓的工作精神從事英語(yǔ)授課。我踴躍響應(yīng)學(xué)校

10、的各項(xiàng)呼吁，踴躍參加政治學(xué)習(xí)，仔細(xì)領(lǐng)悟?qū)W習(xí)內(nèi)容，以教師職業(yè)道德規(guī)范為準(zhǔn)繩，嚴(yán)格要自己。思想踴躍向上，要求進(jìn)步，這學(xué)期，在授課中，可以做到為人師表，關(guān)愛(ài)學(xué)生，幫助學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)充滿學(xué)習(xí)熱忱和信心，以健康文明的形象以身作則。二、業(yè)務(wù)素質(zhì)方面為了適應(yīng)課改的需要，我不停地研究新的授課理念，研究新的授課方法，不停將自己的所學(xué)運(yùn)用到講堂授課之中獲得成績(jī)。但是，我深知自己與一些優(yōu)異英語(yǔ)教師比較，還存在著必然的差距。由此，我踴躍參加學(xué)校組織的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)和市里組織的各項(xiàng)英語(yǔ)培訓(xùn)，仔細(xì)學(xué)習(xí)，領(lǐng)悟其精神實(shí)質(zhì)，學(xué)習(xí)先進(jìn)的授課理念、授課方法。并踴躍與我校的其余英語(yǔ)教師研究教材、教法，同時(shí)，對(duì)她們?cè)谑谡n中感覺(jué)百思不解的地方

11、，我也能絕不保存地宣布自己的看法，以此來(lái)共同提高業(yè)務(wù)水平。三、教育授課工作方面這學(xué)期我擔(dān)當(dāng)?shù)氖撬哪昙?jí)的英語(yǔ)授課。經(jīng)驗(yàn)告訴我，對(duì)于這個(gè)年段的英語(yǔ)授課（授課內(nèi)容多，語(yǔ)法點(diǎn)多），假如不仔細(xì)研究教法和學(xué)法，聯(lián)合教材和學(xué)生的實(shí)質(zhì)狀況來(lái)授課，就會(huì)使學(xué)生失去對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣。興趣沒(méi)了，英語(yǔ)自然也不會(huì)學(xué)好。所以，我對(duì)授課工作不敢怠慢，仔細(xì)學(xué)習(xí)，勤于專研，重視在實(shí)踐中積極研究新的授課方式，專注研究英語(yǔ)講堂授課，深故領(lǐng)悟新課改的理念，重視激發(fā)和培育學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，自制教具，張開(kāi)英語(yǔ)專長(zhǎng)活動(dòng)等，使學(xué)生在輕松、快樂(lè)的氛圍中學(xué)習(xí)和運(yùn)用語(yǔ)言，建立學(xué)習(xí)英語(yǔ)的自信心，重視形成性討論在英語(yǔ)授課中的運(yùn)用，并可以實(shí)時(shí)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，

12、提高自己的科研水平。本學(xué)期，英語(yǔ)學(xué)習(xí)成績(jī)不高，今后，我要更為努力，使五年組這四個(gè)班的英語(yǔ)水平再提高一個(gè)品位?？傊?，在今后的工作中，我會(huì)更為努力學(xué)習(xí)，提高自己素質(zhì)，嚴(yán)格要求自己，圓滿自我，以百倍的信心與努力去迎接將來(lái)的挑戰(zhàn)！教師授課總結(jié)篇4很快又一個(gè)學(xué)期過(guò)去了，這是我在文船技校任職的第三個(gè)學(xué)期，經(jīng)歷了第一個(gè)學(xué)期剛來(lái)比較懵懂的適應(yīng)期，以及第二個(gè)學(xué)期對(duì)授課、班主任工作的研究期，第三個(gè)學(xué)期對(duì)所任教的課程已經(jīng)比較熟習(xí)，各方面的工作做起來(lái)也嫻熟了好多。但仍是會(huì)因?yàn)楦鞣矫娴脑?，感覺(jué)自己對(duì)工作出現(xiàn)有疲倦的心理，有時(shí)上課學(xué)生沒(méi)有好好配合的時(shí)候我的踴躍性相應(yīng)地也會(huì)低好多，授課見(jiàn)效自然也就差了，這是我的自我檢查中

13、發(fā)現(xiàn)的一個(gè)最不好的現(xiàn)象。技校的學(xué)生本來(lái)就不勤學(xué)，假如我還不努力去想一些能吸引學(xué)生注意力，讓他們感興趣的授課方法，那狀況只會(huì)進(jìn)入一個(gè)死循環(huán)，教師越教越累，學(xué)生也越學(xué)越討厭，最后致使的結(jié)果就是學(xué)生都不聽(tīng)課了。在有了這一番思慮今后，當(dāng)講堂中間發(fā)現(xiàn)學(xué)生比好多不聽(tīng)課的時(shí)候，我就會(huì)停下授課，跟學(xué)生聊聊天，發(fā)掘他們感興趣的點(diǎn)以及喜愛(ài)的話題或許事物，并記在心上，在今后的授課中也漸漸存心沒(méi)心地加進(jìn)去。比方我從前有一次上課是講到電容器的充放電，而學(xué)生們都是玩手機(jī)一族，幾乎每個(gè)學(xué)生都備有一個(gè)挪動(dòng)電源，就是我們平時(shí)說(shuō)的充電寶，而電容的特色就是可以積蓄電荷以及開(kāi)釋電荷，那么在這里我就會(huì)提出問(wèn)題引導(dǎo)學(xué)生，跟學(xué)生講完電容可

14、以充電放電的特色。今后，發(fā)問(wèn)他們電容的這一特色跟我們生活中間的哪些東西很相像？那有聽(tīng)課的學(xué)生會(huì)回答充電電池，從而就回有學(xué)生想到充電寶，而充電寶里面的確就是有電容器這一元件，這就讓學(xué)生們把學(xué)到的東西與生活聯(lián)系到一同了；接著講到電容的充電有一個(gè)上限，不可以對(duì)電容不限時(shí)不限電量地充下去，這個(gè)知識(shí)點(diǎn)恰好跟前一陣子上映的電影超常蜘蛛俠2里面的一個(gè)場(chǎng)景，電光人在充電過(guò)多，受不了負(fù)荷的狀況下爆炸，這個(gè)場(chǎng)景在我們的生活中也經(jīng)?？梢钥匆?jiàn)，就是手機(jī)電池充太久電也會(huì)爆炸，我提出這些事例不只能吸引學(xué)生興趣，把他們的注意力都拉到可唐中間來(lái)，更能生動(dòng)形象地教育他們不可以讓手機(jī)充電太久，比方一整個(gè)夜晚，更不可以邊玩手機(jī)邊充

15、電，保證自己安全，那一次課達(dá)到了特別好的教育見(jiàn)效。所過(guò)去后的授課我都會(huì)以這一種授課方式為主。比較上個(gè)學(xué)期這一學(xué)期最大的感覺(jué)就是學(xué)校學(xué)生活動(dòng)多了好多，但除了教研活動(dòng)之外，教師可以參加的課外活動(dòng)仍是極少的。為了可以除去或減緩教師的疲倦心理，讓全校全體師生都在一個(gè)比較歡欣的氛圍中學(xué)習(xí)、工作，我建議學(xué)校各部門可以多開(kāi)展各式各種的教師活動(dòng)（盡量組織經(jīng)費(fèi)少的，假如經(jīng)費(fèi)多，各部門大家一同專心也是可以考慮的），增強(qiáng)同事之間的感情。拉進(jìn)大家的距離，讓我們整個(gè)學(xué)校更為團(tuán)結(jié)，而不是廢弛的個(gè)體。相信這樣也會(huì)讓我們職工更有歸屬感。這是我個(gè)人淺陋的建議，若有不穩(wěn)固指出，望學(xué)校見(jiàn)諒。教師授課總結(jié)篇5音樂(lè)課是實(shí)行美育的學(xué)科，

16、是讓學(xué)生在沒(méi)有任何壓力的狀況下，真切地感覺(jué)美、鑒賞美、創(chuàng)辦美的長(zhǎng)久過(guò)程，本學(xué)期我的音樂(lè)授課工作依據(jù)了以下三個(gè)原則：一、從平時(shí)生活著手，充分發(fā)掘音樂(lè)與生活的關(guān)系。要研究音樂(lè)與生活的關(guān)系，只有從人們平時(shí)生活中最熟習(xí)卻又最不經(jīng)意的事情著手，才最有說(shuō)服力。比方我在上音樂(lè)與生活一課中新課的導(dǎo)入語(yǔ)后安排了兩位同學(xué)做一段走路的示范，同時(shí)請(qǐng)其余同學(xué)注意察看走路同學(xué)從無(wú)音樂(lè)到樂(lè)伴奏后發(fā)生了哪些變化？是什么使他們起了變化？很明顯。從任意走到仰頭闊步、精神振作，從行為上的變化到情緒上的變化，是音樂(lè)在這里起了非凡的作用。二、重視學(xué)生對(duì)音樂(lè)作品的個(gè)體感覺(jué)，培育學(xué)生的創(chuàng)辦力?！皼](méi)有創(chuàng)辦力的民族是沒(méi)有前程的民族?！痹谫p識(shí)音

17、樂(lè)作品中，每個(gè)學(xué)生都有自己獨(dú)到的感覺(jué)，這正表現(xiàn)了藝術(shù)賞識(shí)的結(jié)果是仁者見(jiàn)仁，智者見(jiàn)智。藝術(shù)教育要面向全體學(xué)生，使每個(gè)學(xué)生在授課過(guò)程中都有自己獨(dú)到感覺(jué)，都在本來(lái)的基礎(chǔ)上有必然的豐富和提高。為了達(dá)成這個(gè)授課目的，我在每首作品賞識(shí)后都設(shè)計(jì)了學(xué)生的參加活動(dòng)，這既可以檢查學(xué)生對(duì)作品理解的程度又可以發(fā)揮他們對(duì)音樂(lè)作品的想象力，從而培育他們的創(chuàng)辦力。三、突出學(xué)生的主體地位，增強(qiáng)講堂里的民想法識(shí)。美育核心是對(duì)美的感知和理解，對(duì)音樂(lè)作品的理解是建立在對(duì)作品感知的基礎(chǔ)上，經(jīng)過(guò)對(duì)幾首作品賞識(shí)，同學(xué)們已能充分感遇到“生活中各處有音樂(lè)”，“音樂(lè)陪伴人的一世”的道理。為加深理解，我激勵(lì)學(xué)生踴躍討論，暢所欲言，暢所欲言，同時(shí)

18、參加各種活動(dòng)讓他們直接感覺(jué)。講堂上表現(xiàn)出了濃重的民想法識(shí)，每位學(xué)生均有宣布自己看法和登臺(tái)表演的機(jī)會(huì)，教師在這里只起穿針引線的作用，并無(wú)像過(guò)去那樣整堂課老師站在講臺(tái)上，以專家演講的姿態(tài)出理。那樣的講堂氛圍只會(huì)令學(xué)生感覺(jué)緊張，不利于培育學(xué)生的想象力、創(chuàng)辦力。特別是音樂(lè)課，它是實(shí)行素質(zhì)教育的重要環(huán)節(jié)，音樂(lè)課是在美好的音樂(lè)聲中不知不覺(jué)地表現(xiàn)其教育功能，對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛(ài)國(guó)主義教育、道德觀教育、人生觀教育、勞動(dòng)紀(jì)律教育等等，學(xué)生經(jīng)過(guò)這樣的耳擩目染，漸漸建立正確的審雅觀。反省和改良：本學(xué)期在音樂(lè)授課方面感覺(jué)不足的是在學(xué)生唱歌呼吸的訓(xùn)練上沒(méi)有做到仔細(xì)、耐心的指導(dǎo)，但是用自己的領(lǐng)悟來(lái)強(qiáng)加于學(xué)生，而沒(méi)有如何去啟迪他們

19、正確的吸氣，此后再聯(lián)合做詳盡的練習(xí)，如少兒每日的晨操他們都知道如何的深呼吸。今后在授課上我要投入了更多的精力，仔細(xì)設(shè)計(jì)每節(jié)課的課堂反省，實(shí)時(shí)回首和整理，所謂“參照之資，可以攻玉”。自我反省，自我事例分析，都是建筑在自己的基礎(chǔ)上，而好多事情還是旁觀者清?？傊?，百尺竿頭尚需更進(jìn)一步。教師授課總結(jié)篇6教師連續(xù)教育工作是教師教育的重要構(gòu)成部分，是提高教師整體素質(zhì)和促進(jìn)教師專業(yè)化的有效門路，也是全面實(shí)行素質(zhì)教育的要點(diǎn)。經(jīng)過(guò)本學(xué)期的教師連續(xù)教育培訓(xùn)學(xué)習(xí)，使我在教育思想，教育理念及業(yè)務(wù)能力等方面得益頗多，我深切地認(rèn)識(shí)到了時(shí)代在更新，跟著社會(huì)在不停的進(jìn)步，教育授課工作更是要適應(yīng)素質(zhì)教育的需要，必然不停地全面提

20、高自己的素質(zhì)，而現(xiàn)代教育看法的建立，正是教師的立教之本。本學(xué)期的連續(xù)教育，培訓(xùn)內(nèi)容多，波及的知識(shí)面廣，現(xiàn)將本學(xué)期的教師連續(xù)教育工作總結(jié)以下：1、國(guó)培培訓(xùn)經(jīng)過(guò)參加了貴州省中小學(xué)骨干教師置換脫產(chǎn)研修學(xué)習(xí)，我對(duì)自己這這一階段的學(xué)習(xí)和實(shí)踐，有以下幾點(diǎn)總結(jié)。第一從思想上有了必然的改變，在培訓(xùn)從前老是為了上課而上課，沒(méi)有太多的思慮，一天忙于常例備課、上課及其余工作。在培訓(xùn)學(xué)習(xí)中，在教授、專家的指導(dǎo)下，每日都有感覺(jué)到思想火花的沖擊有時(shí)心靈一片清爽。在培訓(xùn)中，我進(jìn)一步認(rèn)識(shí)到新課標(biāo)的新理念，反省了自己過(guò)去在授課中的不足，真是得益匪淺。返崗研修中再聯(lián)合參訓(xùn)中所學(xué)的知識(shí)及參訓(xùn)結(jié)束時(shí)所發(fā)的光盤中內(nèi)容在授課中試一試，把

21、所學(xué)知識(shí)化為己有，在授課中進(jìn)行實(shí)踐。其次，在授課工作中，經(jīng)過(guò)在貴州師范大學(xué)的培訓(xùn)，讓自己從理論到實(shí)踐都有好多的收獲，也知道生物授課的多樣化，更為明確了生物課的指導(dǎo)思想、生物課的意義、生物課的任務(wù)、也及生物課的目標(biāo)等。教授們的解說(shuō)、示范、實(shí)質(zhì)操作都讓我恭順，對(duì)他們的工作熱忱、工作態(tài)度讓我自嘆不如。經(jīng)過(guò)這段時(shí)間的培訓(xùn)和跟崗研修實(shí)踐，自我感覺(jué)有很大的進(jìn)步，在授課中更順了，學(xué)生學(xué)習(xí)興趣也提高了好多，我很感謝各們老師給我在今后的工作引導(dǎo)了一條明路。相信，在今后的授課生涯中，自己必然會(huì)因國(guó)培的學(xué)習(xí)，讓講堂授課更優(yōu)異。2、師德培訓(xùn)，經(jīng)過(guò)師德培訓(xùn)，使我認(rèn)識(shí)到，成為一名合格的教師簡(jiǎn)單，要想成為一名優(yōu)異的教師必然

22、流行細(xì)節(jié)，充滿師愛(ài)，從細(xì)微處下手，充分認(rèn)識(shí)、關(guān)愛(ài)每日一個(gè)學(xué)生，學(xué)習(xí)一些優(yōu)異教師的先進(jìn)事跡后，更為堅(jiān)定了我從事教育行業(yè)的信心和信心。3、新理念。仔細(xì)準(zhǔn)時(shí)參加了學(xué)校組織的新理念學(xué)習(xí)和按要求進(jìn)行了自學(xué)，學(xué)時(shí)達(dá)到了既定要求。并聯(lián)合自己的實(shí)質(zhì)，對(duì)自己的教育教學(xué)進(jìn)行了反省，從思想上更新了教育授課看法，并把這些新理念融入到自己的教育授課中，收到了優(yōu)異的授課見(jiàn)效，真切達(dá)了教師連續(xù)教育服務(wù)于講堂授課的目的。4、新知識(shí)。教師要想給學(xué)生一碗水，自己就必然有一桶水，并且是為斷更新的水。本學(xué)期中，我仔細(xì)學(xué)習(xí)新知識(shí)，拓寬了我的知識(shí)視線，使我的知識(shí)獲得了實(shí)時(shí)的增補(bǔ)和更新。學(xué)時(shí)和筆錄都達(dá)到了既定的要求。5新方法，跟著知識(shí)和教育理念的更新，教師的授課方法也要不停地更新。本學(xué)期中，我除了依據(jù)學(xué)校的計(jì)劃和要求仔細(xì)學(xué)習(xí)并做勤學(xué)習(xí)筆錄外，并且大批閱讀了各種授課方面的書(shū)本，使我能在授課中能訓(xùn)練地運(yùn)用一些常有的如啟迪式、討論式、控究式等授課方法，改良了講堂授課的組織方式和授課模式，也程授課質(zhì)量在必然程度上獲得了提高。6、新技術(shù)。新一輪課程改革最明顯的特色就是現(xiàn)代教育技術(shù)與學(xué)科課程的整合。本學(xué)期中，我依據(jù)學(xué)校的安排和自己的計(jì)劃，踴躍參加學(xué)校組織的新教育技術(shù)培訓(xùn)，仔細(xì)聽(tīng)取取教師的詳盡解說(shuō)并做好講堂筆錄，并在課后上機(jī)操作訓(xùn)練，不單使