理化生速度變化快慢的描述-加速度課件

1、理化生速度變化快慢的描述-加速度課件1.5 速度變化快慢的描述加速度 第1課時所以學案、實驗冊、練習本試卷都要寫上班級、姓名1.5 速度變化快慢的描述所以學案、實驗冊、練習本試卷都要寫變速運動很常見，如蝴蝶、蒼蠅的運動，烏龜、兔子的運動，鉛球、乒乓球的運動，載重汽車、小客車的運動（紅燈變綠燈后的快速啟動、遇到緊急情況下的急剎車）一般情況下，他們都在做變速運動，速度都在變化，那么，他們的速度變化有什么特點呢？這些物體在運動的過程中速度有增大有減少，即使變化趨勢一樣，變化的快慢也常常不一樣：蒼蠅比蝴蝶速度變化快，因此，撲蝶可以徒手，而打蒼蠅不僅要用蒼蠅拍，動作還必須敏捷乒乓球比鉛球速度變化快變速運

2、動很常見，如蝴蝶、蒼蠅的運動，烏龜、兔子的運動，鉛球、思考與討論 普通的小型轎車和旅客列車，速度都能達到100 km/h。但是，它們起步后達到這樣的速度所需的時間是不一樣的。例如一輛小汽車在20 s內(nèi)速度達到了100 km/h，而一列火車達到這個速度大約要用500 s。 誰的速度“增加”得比較快？汽車和火車的速度都在增加,但速度增加的什么程度不一樣？汽車和火車的速度的增加量（變化量）是否相同？思考與討論 普通的小型轎車和旅客列車，速度都能小汽車的速度“增加”得比較快！20 s速度0 100km/h(約28m/s)500 s速度0 100km/h(約28m/s)小汽車的速度“增加”得比較快！20

3、 s速度0 100km/h4 s速度0 25m/s4 s速度0 30m/s獵豹的速度“增加”得比較快！ 誰的速度“增加”得比較快？羚羊 獵豹4 s速度0 25m/s4 s速度0 30m/s獵豹的速度“v1/m.s-1t/sv2/m.s-1v/ms-1A. 自行車下坡2311B. 公共汽車出站036C. 某艦艇出航0206D. 火車出站010020E. 飛機勻速飛行300103009606誰的速度大？ A、B誰的速度變化得快？ 再舉出一些例子，說明“速度大”、“速度變化大”、“速度變化得快”描述的是三種不同的情況。誰的速度的變化量大？ B、C誰的速度變化得快？A、B誰的速度變化量大？B、C誰的速

4、度變化量大？初速度v1 末速度v2速度變化v1/m.s-1t/sv2/m.s-1v/ms-1A.v1/m.s-1t/sv2/m.s-1v/ms-1A. 自行車下坡2311B. 公共汽車出站036C. 某艦艇出航0206D. 火車出站010020E. 飛機勻速飛行300103009606 再舉出一些例子，說明“速度大”、“速度變化大”、“速度變化得快”描述的是三種不同的情況。你能從表中A、B、C得到比較速度變化的快慢的方法嗎？方法二：速度變化v相同，比較時間t的大小。方法一：時間t相同，比較速度變化v的大小。v1/m.s-1t/sv2/m.s-1v/ms-1A.v1/m.s-1t/sv2/m.s

5、-1v/ms-1A. 自行車下坡2311B. 公共汽車出站036C. 某艦艇出航0206D. 火車出站010020E. 飛機勻速飛行30010300960620 再舉出一些例子，說明“速度大”、“速度變化大”、“速度變化得快”描述的是三種不同的情況。C、D誰的速度變化得快？C、D誰的速度變化量大？D的速度變化量大v1/m.s-1t/sv2/m.s-1v/ms-1A.v1/(ms-1)t/sv2/(ms-1)v/ (ms-1)A.自行車下坡2311B.公共汽車出站036C.某艦艇出航0206D.火車出站010020E.飛機勻速飛行30010300960620v/t(ms-2)320.30.20速

6、度的變化量跟發(fā)生這一變化所用時間的比值有何意義？表示速度平均1 s各變化（增加）多少 能描述速度變化的快慢探究：如果速度的變化量v不相同，時間 t 也不相同，如何判斷誰的速度變化得快?v/tC、D誰的速度變化得快？v1/(ms-1)t/sv2/(ms-1)v/ (m歸納總結(jié)：如何判斷誰運動的快?方法二：時間t相同，比較位移x的大小。方法一：位移x相同，比較時間t的大小。v=x/t (1)探究：如果位移x不相同，時間 t也不相同，如何判斷誰運動的快?v=x2/t (2)v=t/x (3)v=x+t (4)(1)式比(2)式更加簡單、方便 （簡單、樸素、實用）(3)式數(shù)值越小，則物體運動的越快（但

7、與人們的習慣思維恰恰相反，物理的結(jié)論盡量跟人們的習慣思維保持一致，這就是物理學所追求的對稱美）(4)式不能判斷運動的快慢v快=x長+t短 =v慢=x短+t長v=xn/t歸納總結(jié)：如何判斷誰運動的快?方法二：時間t相同，比較位移一、加速度 定義：v1-初速度（時間t開始時的速度）v2-末速度（時間t末了時的速度） 定義式：a -加速度（時間t范圍內(nèi)的加速度） 物理意義： 分類： a=v/t是平均加速度還是瞬時加速度？ 單位：速度的變化量跟發(fā)生這一變化所用時間的比值。描述速度變化的快慢在國際單位制中，加速度的單位是m/s2讀作米每二次方秒是平均加速度6、加速度是矢量還是標量？是矢量 v=x/t平均

8、速度的方向就是物體的位移方向加速度a方向就是速度變化v的方向及x位置變化方向及速度變化的方向矢量2=矢量1/標量矢量2的方向就是矢量1的方向一、加速度 定義：v1-初速度（時間t開始時的速 “速度大”、“速度變化大”、“速度變化得快”描述的是三種不同的情況。 “速度大”，“速度變化大”，“速度變化得快” ，是指位置變化快是指x位置變化（位移）大？是指末速度v2與初速度v1的差別大。是指單位時間內(nèi)速度變化量是指單位時間內(nèi)x位置變化（位移）及加速度大 “速度大”、“速度變化大”、“速度變化得快” 直線運動中的矢量運算：注意規(guī)定正方向，在運算中注意符號的運用和結(jié)果的正負號物理意義。V1 = 20m/

9、sV2= 30m/s一般以初速度v1的方向規(guī)定為正方向。正方向 v=v2-v1 =30m/s20m/s=10m/sv大小是10m/s，方向與初速度v1方向相同。V1 = 20m/sV2= 10m/s正方向 v=v2-v1 =10m/s20m/s=-10m/sv大小是10m/s，方向與初速度v1方向相反。 加速直線運動減速直線運動V1 = 20m/sV2= 30m/s一般以初速度v1的方向二、加速度方向與速度方向的關系（直線運動） 速度的變化量v 定義： 末速度減去初速度 定義式 v v2v1 作圖法尋找 v v=v2-v1=10m/sv1=20m/sv2=30m/s v=v2-v1=-10m/

10、sv1=20m/sv2=10m/s 加速直線運動減速直線運動aa加速度的方向與速度變化量的方向相同 直線運動中的矢量運算：注意規(guī)定正方向，在運算中注意符號的運用和結(jié)果的正負號物理意義。一般以初速度的方向規(guī)定為正方向。正方向v 0，a0為正 v 0 ，a0為正的直線運動一定是加速直線運動嗎？a 0，a0為正 v 0 ，a0為正的直線運動一定是加速直線運動嗎？a v1）運動看a與V方向相同還是相反若a與V方向相反,是減速（v2 v1）運動與加速度大小(是增加、減少、還是不變）沒有必然的聯(lián)系加速度大小表示速度變化(增加、減少）的快慢加速度增加表示速度變化的越來越快加速度減少表示速度變化的越來越慢a=

11、 （v2-v1）/ t 加速度不變表示速度變化的快慢程度不變加速度與速度有怎樣的關系(深度討論)(3)加速度增加,速度也a與V無關總之，只要a與V1方向相同，不論a是變大還是變小或是不變，V一定增大；當a增大時，表示物體速度增加得越來越_若a與V1方向相同， 表示是加速運動當a減小時，表示物體速度增加得越來越_當a不變時，表示物體速度_增加當a增大時，表示物體速度減小得越來越_當a不變時，表示物體速度_減小若a與V1方向相反， 表示是減速運動當a減小時，表示物體速度減小得越來越_總之，只要a與V1方向相反，不論a是變大還是變小或是不變，V一定減?。豢炻鶆蚩炻鶆騛與V無關總之，只要a與V1方

12、向相同，不論a是變大還是變小或課本P29： 2、4題若a與初速度v1方向相同， 表示是 運動當a減小時，表示物體速度增加得越來越加速慢課本P29： 2、4題若a與初速度v1方向相同， 表示是 v1/(ms-1)t/sv2/(ms-1)v/ (ms-1)A.自行車下坡2311B.公共汽車出站036C.某艦艇出航0206D.火車出站010020E.飛機勻速飛行30010300960620v/t(ms-2)320.30.20課本P29： 2、4題有一輛汽車在10s車速由0增加到50km/h，接著又在5s車速由50km/h增加到60km/h汽車向西運動剎車v1/(ms-1)t/sv2/(ms-1)v/ (m 1、練習本學案P9 第1課時 2、課本P29 3作業(yè) ： 3、課堂本學案P10 所以 例題及課堂達標練習 1、練習本學案P9 第1課時 2、 加速度就是增加的速度嗎？ 加速度只能針對加速運動而言嗎？ 對減速運動適合嗎？ 如何表示減速運動的加速度呢？思考與討論 加速度就是增加的速度嗎？思考與討論小結(jié)一、加速度1.定義：2.定義式：3.物理意義：4.單位：5.分類：二、加速度的方向1. 速度的變化量2.加速度的方向與速度變化量的方向相同 加速直線運動，加速度的方向與速度的方