《當世界年紀還小的時候》課件(共19張)

1、我們一起 快樂學習吧我們一起 快樂學習吧年紀j年紀j3士皆知有恥，則國家永無恥矣。龔自珍明良論二賞讀：讀書人須有遠大的抱負和堅強的意志，因為他對社會責任重大，要走的路很長。賈平凹早期小說描寫新時期西北農(nóng)村，特別是改革開放后的變革，視野開闊，具有豐富的當代中國社會文化心理內(nèi)蘊，富于地域風土特色，格調清新雋永，明麗自然。后期則開始向空靈的意韻發(fā)展，并且探討都市中人的生存狀態(tài)，以廢都為代表的后一種創(chuàng)作也引起了較大的社會反響。賈平凹喜吃雜糧野菜，不動膏粱腥葷。平生無什么特別嗜好，唯獨喜愛每日轉動筆桿子，硬使當今文壇浪飛潮涌，無日安寧始心足，被譽為中國文壇的“獨行俠”。(3)要抓住事物的特質。運用擬人手

2、法的關鍵在于所寫的事物與人之間，在性格、情態(tài)、動作等方面有相近或相似之處，讓其既具有物的特質，又擁有人的屬性。賞讀：滿頭白發(fā)呀有三千丈，只因為我的憂愁如此之長。詩人利用感覺的移借，用外部感覺表達其心理感受。使讀者自然聯(lián)想起詩人晚年的不幸際遇，便難免同生凄涼、寂寞之感了。微感言：1所引用的名言警句等針對性要強。每句名言都產(chǎn)生于特定的背景，都應用于特定的交際目的，即使談同一個問題，也有不少名言可供選取。要仔細分析每個道理論據(jù)的特有功能，將它引用到最恰當?shù)恼Z言環(huán)境之中。參考答案：(示例一)這句話表明語言的美不在于一句句單獨的話，而在于話與話之間的關系，在于整體傳達出來的信息。受戒中，一串清晰的腳印本

3、來平淡無奇，作者卻將它們與小和尚癢癢的心聯(lián)系在一起，新奇而形象。作者用有形的腳印與無形的心緒，將剛剛萌發(fā)的自然純真的愛戀描寫得美妙無比。晚飯花中，晚飯花的盛放，與傍晚的空氣以及它的名字組合在一起，將旺盛的生命力表現(xiàn)得生動傳神。人們常說，風雨過后，面前會是鷗翔魚游的天水一色，荊棘過后，面前會是鋪滿鮮花的康莊大道。既然如此，我們還有什么理由“放大人生的痛苦”？秋水(節(jié)選)非攻(節(jié)選)2寫法指導秋水(節(jié)選)非攻(節(jié)選)尚同尚賢。尚同是要求百姓上同于天子。墨子認為，國君是國中賢者，百姓應以君上之是非為是非。他還認為上面了解下情也很重要，因為只有這樣才能賞善罰暴。尚賢是要求君上能尚賢使能，即任用賢者而廢

4、抑不肖者。墨子把尚賢看得很重，以之為政事之本。他特別反對君主任用骨肉至親，對于賢者則不拘出身，提出“官無常貴，民無終賤”的主張。24 當世界年紀還小的時候3士皆知有恥，則國家永無恥矣。龔自珍明良論二24 世界要求：1、沒有用橡皮涂擦，可得 2、貼線筆畫寫正確，可得 3、撇、捺寫得舒展，可得世界要求：1、沒有用橡皮涂擦，可得狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成

5、才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路 狀元成才路狀元

6、成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路 當世界年紀還小的時候，每樣東西都必（b）須（x）學習怎么生活。必須狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路1、自由朗讀課文，讀準字音，遇到生字多讀幾遍。2、說一說：課文先后介紹了哪些東西學會了什么？1、自由朗讀課文，讀準字音，遇到生字多讀幾遍。狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才

7、路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才

8、路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路太陽月亮水學會了發(fā)光，上下山。不斷變化。往低處流。狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路 太陽開始學發(fā)光，學著怎么上山下山。它也試過做別的事，但是都沒有成功。譬如說唱歌，它粗糙的聲音，把這個敏感的新世界嚇壞了。 月亮不知道自己該學些什么。學發(fā)光嗎？白天它覺得這主意不好，晚上它又覺得這主意不錯。它一直無法決定，只好反反復復，一陣子這樣，一陣子那樣，所以看起來有時圓有時缺。它學會的是不斷變化。 水開始學習流

9、動。它很快就學會了，因為只有一種方式，那就是：一直往低處流，往低處流，往低處流 太陽開始學發(fā)光，學著怎么上山下山。它也試過做別的事， 太陽開始學發(fā)光，學著怎么上山下山。它也試過做別的事，但是都沒有成功。譬如說唱歌，它粗糙的聲音，把這個敏感的新世界嚇壞了。譬如（比如） 太陽開始學發(fā)光，學著怎么上山下山。它也試過做別的事， 譬如說（ ），它（ ），把這個敏感的新世界嚇壞了。說一說 譬如說唱歌，它粗糙的聲音，把這個敏感的新世界嚇壞了。 譬如說（ ），它（ 太陽明白發(fā)光、上下山才是它最容易做的事。 太陽明白發(fā)光、上下山才是它最容易做的事。 月亮不知道自己該學些什么。學發(fā)光嗎？白天它覺得這主意不好，晚上

10、它又覺得這主意不錯。它一直無法決定，只好反反復復，一陣子這樣，一陣子那樣，所以看起來有時圓有時缺。它學會的是不斷變化。 月亮不知道自己該學些什么。學發(fā)光嗎？白天它覺得這主 白天它覺得這主意不好， 晚上它又覺得這主意不錯。 它一直無法決定， 只好反反復復， 一陣子這樣， 一陣子那樣， 所以看起來有時圓有時缺。反反復復反反復復白天它覺得這主意不好，晚上它又覺得這主意不錯。它一直無法決定，只好反反復復，一陣子這樣，一陣子那樣，所以看起來有時圓有時缺。讀一讀：讀一讀： 月亮明白不斷變化才是它最容易做的事。 月亮明白不斷變化才是它最容易做的事。 水開始學習流動。它很快就學會了，因為只有一種方式，那就是：一直往低處流，往低處流，往低處流一直/往低處流，往/低處流，往/低/處/流 水