新版PEP小學英語三年級下冊教學計劃

1、新版小三年級英語教計劃一、學生情分析通過上個學期的學 ,學生們對英語已經(jīng)有了一定的了 并掌握了一些日常對話用 語和一定量的詞匯。但是仍然有一部分學生對學習英語有一定的困難，需要本學期來 加強學習英語的能力，同時本學期應(yīng)該在課堂上加強學生的英語口頭表達能力。二、 教學標：1. 培養(yǎng)學生學習興趣；2、培養(yǎng)正確的書寫習慣；3、能認讀所學詞語；4、能用所學語言進行語境交際；5、培養(yǎng)學生積極參與、主動學習的態(tài)度。字母教學目標：1）字母在單詞中的發(fā)音。2）字母在字母表中的順序。3）字母的正確書寫；4）字母手寫體和印刷體的辨別；5）了解生活中常見的字母。三、教學方：1、字母教26 字母是學習英語的基礎(chǔ)學好

2、個字母對學生以后的發(fā)音拼讀和記憶單詞都起 著至關(guān)重要的作用。教師要針對小學生的年齡特點，盡可能采用多種生動活潑的教法， 使字母教學真正擺脫聽、說、讀、寫的枯燥訓練。1）學生認讀字母卡片，掌握字母讀音。2）教師幫助學生感知輔音字母中的元音音素。3）學生看單詞卡片和圖片認讀單詞，教師幫助學生感知字母在單詞中的發(fā)音。 4）學生練習書寫字母。2、單詞教直觀教學法-使用直觀的實物、圖片、多媒體、簡筆畫、動作和表情等教學新詞， 有利于建立起單詞與物品的聯(lián)系，培養(yǎng)學生用英語思維的能力。如在教學 big、small、 tall、short 、fatthin 單詞時可以通過實物、趣味簡筆畫或反義詞等形式來來幫助

3、學生 識記 big, not tall, ）自然拼音 - 將單詞教學與語音教學結(jié)合起來，通過語音教學幫助學生學、記單 詞。加強學生的認讀和拼讀能力。 另外， 在老師的示范中要將單詞正確書寫到四線 格中，然后結(jié)合板書給學生示范發(fā)音，讓學生聽清發(fā)音、看到口型。注意將單詞的音、 形、義結(jié)合，加強學生單詞的認讀能力。建議多利用磁帶來引導學生看圖反復聽錄音 , 再次從聽覺上感知所學單詞。意義操練 - 在運用多種方式進行趣味的機械操練后，教師要將詞放到情境中、句 子中來理解與，進行意義操練。做到“詞不離句，句不離段”。3、句子教4、課文教本冊每單元的課文均與話題有關(guān)，依據(jù)學生年齡特點，以圖畫和學生易接受的

4、語言呈現(xiàn)。在課文教學時可以參考以下步驟：1）看圖或盤、聽錄音。教師也可以通過表演或形體語言，幫助學生理解故事大意。 2）學生聽音指圖。3）學生跟音指讀句子。4）老師根課文提問，學生思考后回答，提高學生的閱讀能力。5）教師幫學生認讀故事中的句子，突破重難點，幫助學生初步朗讀故事中的句子。 6）讓學生音復述句子聽力訓練，分層要求）7）學生自練習課文。8）鼓勵接能力強的學生進行角色表演。四、教學措1）單詞的學習與運用相結(jié)合。學生在學習單詞時，教師要滲透與話題有關(guān)的交際 用語，讓學生在交際中學單詞，感知語言。2）教師設(shè)計較為真實的情景，幫助學生在情景中練習使用語言。在句子教學時要 與單詞的學習相結(jié)合。

5、3）教師要本著體驗、反思、歸納、總結(jié)、計劃 ”的原則設(shè)計活動，即先讓學生在 活動中感知語言，對所感知的語言進行反思后再對該語言現(xiàn)象進行歸納和總結(jié)，然后 再設(shè)計新的活動來加深印象。在設(shè)計活動時，教師應(yīng)始終圍繞形式、意義和功能三個 方面，并將三者有機結(jié)合起來。五、在教學中應(yīng)注意的問題1）面向全體學生，為學生提供自主學習和相互交流的機會以及充分表現(xiàn)和自我發(fā) 展的空間，鼓勵學生通過體驗、實踐、討論、合作、探究等方式，發(fā)展綜合語言技能。2）關(guān)注學生的情感，努力營造民主、和諧、愉快、輕松的課堂氛圍，把英語教學 與情感教育有機結(jié)合起來，幫助學生體驗集體榮譽感和成就感，發(fā)展合作精神。3）努力創(chuàng)設(shè)真實的生活情境

6、，幫助學生在活動中感受語言，學習并運用語言。 4）在教學過程中，特別是在起始階段，要堅持大量輸入，少量輸出，擴大接觸面和文化視野，注意“聽、做”在前，“說在后。5）注重學習過程的評價，使學生體驗進步與成功，認識自我，建立自信。注意評 價主體的多元化和評價形式的多樣化。6）正確對待學生學習過程中的錯誤。鼓勵學生大膽使用英語，對他們學習過程中 的失誤和錯誤采取寬容的態(tài)度。三年級英語冊教學進度周次一二三四五六七教學內(nèi)Unit1 Welcome back to school Unit1 Welcome back to school Unit2 My familyUnit2 My familyUnit3

7、 At the zooUnit3 At the zooRecycle 1課時3333333八九十十一十二十三十四十五十六十七十八期中整理復習及期中測試Unit4 Where is my car?Unit4 Where is my car? Unit5 Do you like pears?Unit5 Do you like pears?Unit6 How many ?Unit6 How many ?Recycle 2總復習期末測試 期末工作總結(jié)33333333333人教版小學英語三年級下冊教學計劃 (_10-10 標簽：分類： 教學劃教育人教版小學英語三年級下冊教學計劃肥西縣上派鎮(zhèn)麗景小學 劉川

8、一 教學目標本套教材的教學目的在于激發(fā)學生學習英語的興趣，培養(yǎng)他們的英語學習的積極態(tài)度，使他們初步 建立起學習英語的自信心；培養(yǎng)學生一定的英語學習語感和良好的語音、語調(diào)。書寫基礎(chǔ)以及良好 的英語學習習慣；使他們形成初步用英語進行簡單日常交流的能力，同時培養(yǎng)學生的觀察、記憶、 思維、想象和創(chuàng)造力。適當介紹中西方文化，培養(yǎng)學生愛國主義精神，增強世界意識，為學生的進 一步學習奠定良好的基礎(chǔ)。二、教材分析本套教材的設(shè)計與編寫體現(xiàn)了外語教學思想的繼承和發(fā)展比、分析和研究多種國內(nèi)外小學英 語教材的基礎(chǔ)上，取其精華，博采眾長，形成了人套教材特有的編寫體系，同時，本套教材借鑒了 當今國內(nèi)外把英語作為外語的教學

9、理論和我國小學英語教學的成功經(jīng)驗力探索適合我國小學英 語教育狀況的模式和方法。本套教材的編寫思路是以話題為綱，以交際功能和語言結(jié)構(gòu)為主線，逐 步引導學生運用英語完成有實際意義的語言任務(wù)。三、本套教材的主要特點、 強語言的運用、 注能力的培養(yǎng)、 突興趣激發(fā)、 重雙向交流、 融學科內(nèi)容、 重靈活擴展、 實整體設(shè)計、 提多媒體的配材料四學生情況分析三年級學生共有 人其中大部分學生對英語有著相當濃厚的學習興趣。對英語學習充滿激情， 但相對來說，仍有少數(shù)同學在學習英語方面有較大的困難，缺乏自信心。針對這種情況，這個學期 應(yīng)注重培養(yǎng)學生學習英語的興趣，在原有的基礎(chǔ)上爭取有所提高和進步。五教學措施教練結(jié)合，

10、有目的測驗學生掌握所學知識的情況。對課文中的單詞、組和四會句子應(yīng)該加強朗讀和背誦。加強單詞教育，多讀、多聽寫。因材施教，多輔導習上需要幫助的學生。Unit 1 國 拿 美 國 she 她he 他 girl 教 student pupil 小生 my 我的 friend 朋友 今Unit 2father 媽 口 爸 口 mother woman 外/ /祖 grandfather（外）祖父 （ brother let us 讓 how Unit 3thin 的 really 真 family 家家fat 的肥 small 小的 短的矮so 這 Unit 4 （ ）tail 尾巴 giraffe

11、長頸鹿 在上cap 帽in 在desk under ball boat 小 Unit 5 桃toy pear 梨box orange 橙子 草莓 Unit 6 水 多eleven seventeen 十七 十二 thirteen 十三 十五 eighteen 十八 nineteen twenty kite 風箏 【三會型】 11、Hi! 你好！ 用比較悉的打招呼2、Im Amy. 我叫埃米。 用于自我介紹3、Where you from? 你來自哪里？ 用于問別人是哪人時Im from the /Canada /China. 我來自英國/美國/加拿大中國于介來自 哪個家4、！歡迎 21、Who

12、s that woman? 那個女人是誰？Shes my mother. 她是我的媽媽。2、Whos that man? 那個男人是誰？Hes my father. 他是我的爸爸。3、Is she your sister? 她是你的妹妹嗎？Yes, she is. ,she isnt. 是的，她是。不，她不是。 4、Is 他是你的弟弟嗎？Yes, he is. No, he isnt. 是的，他是。不，他不是。于詢?nèi)宋镩g關(guān)5、 is my 這是我的家庭。 31、Wow Its so / It so ！ 哇！它是如此的大。/它好高啊！ 2、Come here , children . 到這里來，

13、孩子們。3、It has a long nose . 它有長鼻子。4、It has small eyes and 它有小眼睛和大耳朵。 41、Mom, where my car 媽媽，我的小汽車在哪里？ your desk ? 在你的課桌上嗎？In toy 在你的玩具箱里嗎？ Its under the chair. 它在那把椅子下面。用于詢問別人某物在哪里2、Silly me ! 我真傻！3、Is it in your bag ? 在你的包里嗎？ No, it isn it is. 不，不在。是的，在。 4、Who are you? Im 你是誰？ 我是 用于詢問別人的名5、What in

14、your box? 你的盒子里是什么？ 用于詢問盒子里有什么物品 51、 Do like peaches? 你喜歡桃嗎？Yes, I do./ No, I dont. 是的，我喜歡。/ 不，我不喜歡。2、 梨怎么樣？I like them very 我非常喜歡它們。Sorry , I dont like . 抱歉，我不喜歡葡萄。Me 我也不喜歡。3、 A: Can I have , please? 請問我能吃一個蘋果嗎？ I have a 請問我能吃一個西瓜嗎？ I have orange , please? 請問我能喝一些橙汁嗎？B: Certainly./ Here are. 當然可以。/當然可以。給你。 4、 some more ? No , thank 再吃一些吧？ 不，謝謝。 61、How many kites do you see? 你能看到多少只風箏呀？用于問別人是否喜歡吃某種水果用于請示別人是否可以吃某食物I can 12. 我能看到十二只。2、How many crayons you have? 你有多少支蠟筆？ I have 16. 我有十六支蠟筆。于問多少么東3、The is a 那個黑色的是一只鳥。4、 crayons! 看我的新蠟筆！5、 nice! 噢，真漂亮！6、Open it see! 打開它看看！7、s right!