幼兒園科學(xué)教育專(zhuān)題 形考3答案

1、幼兒園科學(xué)教育專(zhuān)題 形考3答案幼兒園科學(xué)教育專(zhuān)題 形考3答案幼兒園科學(xué)教育專(zhuān)題 形考3答案資料僅供參考文件編號(hào)：2022年4月幼兒園科學(xué)教育專(zhuān)題 形考3答案版本號(hào)： A修改號(hào)： 1頁(yè) 次： 1.0 審 核： 批 準(zhǔn): 發(fā)布日期： 客觀題共5題（滿(mǎn)分10分）一、單項(xiàng)選擇題（共5題，每題2分）第1題.專(zhuān)門(mén)的學(xué)前兒童科學(xué)教育活動(dòng)不包括（）A.集體教學(xué)活動(dòng)中的科學(xué)教育B.區(qū)角活動(dòng)中的科學(xué)教育C.偶發(fā)性科學(xué)教育活動(dòng)D.游戲活動(dòng)中的科學(xué)教育第2題.有目的有計(jì)劃地對(duì)被評(píng)價(jià)者的行為進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)觀察或測(cè)量，并對(duì)觀測(cè)結(jié)果作出評(píng)定的方式是（）A.觀察法B.測(cè)量法C.自然觀察法D.自然測(cè)量法第3題.“做中學(xué)”科學(xué)教育項(xiàng)目

2、起源于（）A.法國(guó)B.美國(guó)C.中國(guó)D.德國(guó)第4題.學(xué)前兒童科學(xué)教育評(píng)價(jià)中的訪談法有兩種具體的類(lèi)型是（）A.問(wèn)題測(cè)試、情境問(wèn)題測(cè)試B.問(wèn)題測(cè)試、選擇測(cè)試C.匹配測(cè)試、情境問(wèn)題測(cè)試D.匹配測(cè)試、選擇測(cè)試第5題.事先創(chuàng)設(shè)一種情景，以此引發(fā)調(diào)查者想要觀察到的幼兒的行為，從而來(lái)測(cè)試幼兒發(fā)展水平的一種方式是（）。A.情景觀察B.情景評(píng)價(jià)C.自然觀察D.自然評(píng)價(jià)主觀題共17題（滿(mǎn)分90分）二、填空題（共6題，每題2分）第6題.科學(xué)教育活動(dòng)過(guò)程是兒童的過(guò)程，所以要?jiǎng)?chuàng)造條件，組織兒童通過(guò)各種實(shí)踐來(lái)學(xué)習(xí)科學(xué)。重演科學(xué)家科學(xué)探索活動(dòng)第7題.區(qū)角活動(dòng)中材料和設(shè)備的設(shè)計(jì)是關(guān)鍵，在設(shè)計(jì)材料和設(shè)備時(shí)，除了在性能上安全可靠等

3、要求外，還應(yīng)考慮以下幾點(diǎn)：材料的層次性、材料的新穎程度、材料的易理解性、材料的、材料的探索性。豐富性第8題.學(xué)前兒童科學(xué)教育中常用的評(píng)價(jià)方式有觀察法、訪談法、問(wèn)卷法、測(cè)試法和作品分析法等。測(cè)試法第9題.幼兒園生命教育的原則有：體驗(yàn)性原則、人文性原則以及 。整合性原則第10題.區(qū)角活動(dòng)包括_和游戲性區(qū)角活動(dòng)等二類(lèi)。學(xué)習(xí)性區(qū)角活動(dòng)第11題.按教師指導(dǎo)程度，以及組織方式的不同，可以將專(zhuān)門(mén)的科學(xué)教育活動(dòng)分為集體教學(xué)活動(dòng)、和偶發(fā)性活動(dòng)等區(qū)角活動(dòng)三、名詞解釋?zhuān)ü?題，每題4分）第12題.偶發(fā)性科學(xué)活動(dòng)是指學(xué)前兒童由外界情景誘發(fā)引起，并圍繞著偶然發(fā)生的科學(xué)現(xiàn)象展開(kāi)的一種科學(xué)探索活動(dòng)，是科學(xué)教育中特有的一種活

4、動(dòng)。第13題.學(xué)前兒童科學(xué)教育活動(dòng)是指有目的、有計(jì)劃引導(dǎo)兒童活動(dòng)的，多種形式的教育過(guò)程。第14題.作品分析法是根據(jù)學(xué)前兒童的各種作品（圖畫(huà)、泥塑、所編故事、兒歌等）分析學(xué)前兒童科學(xué)素養(yǎng)發(fā)展水平的一種方法。第15題.學(xué)前兒童科學(xué)教育評(píng)價(jià)是以科學(xué)教育為對(duì)象，根據(jù)一定的目標(biāo)，采用一切可行的評(píng)價(jià)技術(shù)和方法，對(duì)學(xué)前兒童科學(xué)教育的現(xiàn)象及其效果進(jìn)行測(cè)定，分析目標(biāo)實(shí)現(xiàn)程度，做出價(jià)值判斷的過(guò)程。第16題.行為核對(duì)是在觀察前依據(jù)所需觀察的目標(biāo)，確定觀察內(nèi)容，并制定一個(gè)觀察核對(duì)表。評(píng)價(jià)者根據(jù)觀察到的事件或行為，對(duì)照觀察核對(duì)表中的各個(gè)項(xiàng)目逐條檢核，并在符合的條目上做記號(hào)，并進(jìn)行評(píng)定的一種方式。四、簡(jiǎn)答題（共5題，每題

5、7分）第17題.如何正確對(duì)待學(xué)前兒童的好奇好問(wèn)對(duì)于學(xué)前兒童的這些問(wèn)題，始終應(yīng)該持鼓勵(lì)、支持的態(tài)度，具體可采用以下方法：（1）直接回答；（2）引導(dǎo)思考、鼓勵(lì)探索；（3）指導(dǎo)閱讀；（4）啟發(fā)聯(lián)想；（5）留下期待。第18題.在進(jìn)行區(qū)角活動(dòng)的材料設(shè)計(jì)時(shí)，除了要求材料在性能上安全可靠外，還應(yīng)考慮哪些因素？（1）材料的探索性；（2）材料的新穎程度；（3）材料的易理解性；（4）材料的豐富性；（5）材料的層次性。第19題.簡(jiǎn)述學(xué)前兒童科學(xué)教育的新進(jìn)展（1）科學(xué)教育的目標(biāo)是以科學(xué)素質(zhì)為出發(fā)點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)前兒童的完整人格；（2）科學(xué)教育內(nèi)容是基于學(xué)前兒童的生活背景來(lái)建構(gòu)；（3）科學(xué)教育方法應(yīng)以學(xué)前兒童親自探究的方式進(jìn)行

6、。第20題.什么是STS教育幼兒園STS教育的特點(diǎn)有哪些（1）“STS”教育是近年來(lái)世界各國(guó)科學(xué)教育改革中形成的一種新的科學(xué)教育構(gòu)想，以強(qiáng)調(diào)科學(xué)，技術(shù)與社會(huì)的相互關(guān)系,以及科學(xué)技術(shù)在社會(huì)生產(chǎn)、生活和發(fā)展中的應(yīng)用，以此為指導(dǎo)思想而組織實(shí)施的科學(xué)教育。（2）特點(diǎn)：首先，幼兒園“STS”教育必須是建立在學(xué)前兒童的經(jīng)驗(yàn)層次上的。其次，幼兒園“STS”教育是兒童科學(xué)教育的拓展。第21題.散步活動(dòng)實(shí)施與指導(dǎo)的要點(diǎn)是什么？（1）制定活動(dòng)計(jì)劃，要粗而靈活；（2）明確散步的概念；（3）明確散步的目的；（4）在散步時(shí)進(jìn)行隨機(jī)教育。五、案例分析（共1題，每題23分）第22題.根據(jù)以下活動(dòng)主題，設(shè)計(jì)一個(gè)科學(xué)教育活動(dòng)，并以理論說(shuō)明其中活動(dòng)目標(biāo)的設(shè)計(jì)思路。 怎樣開(kāi)動(dòng)玩具車(chē)（大班上學(xué)期）教案：怎樣開(kāi)動(dòng)玩具車(chē)。一、活動(dòng)名稱(chēng)：學(xué)開(kāi)小汽車(chē)二、活動(dòng)目標(biāo)：1、認(rèn)識(shí)小汽車(chē)的性能、零件、材料、形狀；2、初步了解汽車(chē)航行車(chē)要求，紅燈、綠燈、黃燈知識(shí)。三、活動(dòng)準(zhǔn)備：1、每人一輛手動(dòng)小汽車(chē)，2、模擬十字路口，紅黃綠燈。四、活動(dòng)過(guò)程： 1、教師先以小汽車(chē)為教具，根據(jù)教具講解小汽車(chē)的結(jié)構(gòu)、性能、零件、方向盤(pán)的等相關(guān)知識(shí)；2、兒童跟著學(xué)習(xí)；3、教師講解交通規(guī)則，說(shuō)明紅黃綠燈的用途，及對(duì)小汽車(chē)的行使要求