小學(xué)六年級上冊語文第一單元知識點(diǎn)

1、部編版學(xué)校六班級上冊語文第一單元知識占 部編版學(xué)校六班級上冊語文第一單元知識點(diǎn)：草原 一、生字組詞t an （地毯、綠毯、毛毯） ch en （陳舊、陳設(shè)、陳述shang （云裳、衣裳、紅裳） hong （霓虹、彩虹、長虹） t 1（牛蹄、馬蹄、蹄子）f （豆腐、腐敗、腐爛）sh ao （稍等、略微、稍縱即逝wei （微妙、微笑、稍微）二、多音字行 （h dng）（一行）（x ing）（行動勒 （I e）（勾畫）（I ei）（勒馬）蒙 （meng）（蒙騙）（meng）（蒙受）（mgng）（蒙古族）三、近義詞三、近義詞渲染一烘托熱鬧一熱鬧秀麗一奇麗奔馳一飛馳明亮一晴朗回味一體味境界一境地拘束一拘

2、謹(jǐn)四、反義詞II - - J1 1I輾轉(zhuǎn)一徑直拘束一自然瀟灑一拘謹(jǐn)舒暢一難過羞怯一大方五、 理解詞語清鮮：清爽新鮮。一碧千里：一眼望去全部都是綠色，形容很大的范圍內(nèi)都 是碧綠的顏色。精致：溫柔而精致。輾轉(zhuǎn)：回旋、盤繞。瀟灑：本指言談舉止等自然，不拘束。崇山峻嶺：高大陡峭的山嶺。在天底下，一碧千里，而并不茫茫。 “一”是“全”和“都”的意思?？偲饋硎钦f整個(gè)草原全是碧綠碧綠 望不到邊的青草。這句話寫出草原寬闊、碧綠的特點(diǎn)。放眼望去，目 之所及，哪里都是綠的，但不因空曠而顯得蒼茫。這句話也是這一段 的中心句。OQF. -OQF. -1mJ21J 墨線勾畫的中國畫那樣，處處翠色 欲流，輕輕流入云際。“

3、渲染”“勾畫”均是繪畫用語，“渲染”是指用水墨或淡 的水涂抹畫面，以取得不同尋常的藝術(shù)效果；“勾畫”是指用線條勾畫出輪廓?！按渖鳌笔侵盖嗖蒗r嫩，顏色青翠，似在流淌，富 有生氣。老舍將草原擬為一幅揮毫潑灑的寫意畫， 突出了草原的寬闊 碧綠，小丘線條的精致，整個(gè)草原猶如巨幅中國畫那樣讓人賞心悅目。 置身于這充斥詩情畫意的境界味著草原的無限樂趣?！盎匚丁保?xì)細(xì)地回憶，品嘗。這里是駿馬和大牛的自然牧 場。在作家的眼中，草原的風(fēng)光如詩如畫，有著無限樂趣，因此連靜 立的牛馬，都好像加強(qiáng)了草原風(fēng)光的感染力。突然，像被一陣風(fēng)吹來似的，遠(yuǎn)處的小丘上涌現(xiàn)了一群 馬，馬上的男女老少穿著各色的衣裳，群馬奔馳，襟飄

4、帶舞，像一條 彩虹向我們飛過來。這句話是寫蒙古族老鄉(xiāng)身著節(jié)日盛裝，策馬奔馳，遠(yuǎn)迎來 客。絢麗的服飾，飛馳的駿馬，飄舞的衣襟衣帶，作者將這些景物比 作彩虹，不僅形似而且神似。八、問題歸納- 1mJ3111J 讀課文，想一想課文寫了什么？本文寫了美麗的草原以及蒙古族人民熱忱好客，盛情款待 客人的情景。自讀課文，看看課文從哪些方面寫了草原的美？課文從草原風(fēng)光美和蒙古族人民遠(yuǎn)迎款待漢族同胞的人情 美兩個(gè)方面來寫草原的美。物？這些景物有什么特點(diǎn)？作者初到草原看到了天空、草原、小丘、羊群、駿馬、大 牛。這里的天比別處的更可愛，空氣清鮮，天空明亮，草原一 碧千里， 小丘線條精致，羊群多而自由，駿馬、大牛有時(shí)

5、靜立不動， 像沉醉在這美景中一樣。突然，像被一陣風(fēng)吹來似的，遠(yuǎn)處的小丘上涌現(xiàn)了一群 馬，馬上為什么把迎接的人群比作彩虹呢？由于寫馬群，突出一個(gè)“快”。“突然，像被一陣風(fēng)吹來的”，“馬奔馳，像一條彩虹向我們飛過來”，這些都說明迎接著心情的急 迫和愉悅，體現(xiàn)出了蒙漢情深。蒙古族人民是怎樣迎接、款待、送別客人的？從蒙古族人民跑幾十里去迎接客人、盛情款待遠(yuǎn)客、敬酒 聯(lián)歡、情話別等可以看出蒙古族和漢族之間的情深意重，體現(xiàn)了一OQF. -OQF. -1mJ41J 種人情美。說說你對“蒙漢情深何忍別，天涯碧草話斜陽”這句話的 理解和體會。理解：蒙漢人民之間的情意深厚，怎么忍心馬上分別呢，直到夕陽西下，人們還

6、在這遙遠(yuǎn)的一望無際的草原上相互傾訴著惜別 之情。體會：這句話作為全篇的結(jié)尾，點(diǎn)明白蒙漢兩族團(tuán)結(jié)情深的中心。2.冊語文第一單元知識點(diǎn)：部編版學(xué)校六班級上丁香結(jié)一、生字組詞zhu 1（點(diǎn)綴、連綴、后綴） y ou （幽雅、幽靜、幽美） y d（雅致、雅觀、雅俗共賞dn （書案、教案、圖案）zhu 6（手拙、笨拙、拙見） bo（淡薄、單薄、厚積薄發(fā)wu（嫵媚、嫵媚多姿）moi （明媚、媚俗、千嬌百媚） hu（模糊、糊窗戶、稀里糊涂） b ao （花苞、苞蕾、含苞待放j 1n （衣襟、前襟、大襟）- 1mJ511 1J hu ang （恍然、恍惚、茅塞頓開）茂密一茂密 分外一分外 專注一專注辨別一辨別

7、 理想一抱負(fù) 的確一的確四、反義詞 茂密一稀疏 專注一馬虎 yu an （埋怨、怨恨、任勞任怨）多音字糊hU （糊涂）hU （糊弄）擔(dān)d an （擔(dān)當(dāng)）dan （擔(dān)子）薄bao （薄片）b 6（單?。゜o（薄荷）三 近義詞、平淡無味一有滋有味幽雅：幽靜而雅致。參差：不整齊，不全都。窺著：從小孔、縫隙或隱蔽處偷看瀟灑：自然大方，不呆板，不拘束，無拘束的，不矯揉造 作。嫵媚：姿態(tài)美好可愛。愁怨：憂愁怨恨。六、詞語拓展6描寫顏色的詞語五彩繽紛、五彩繽紛、五彩繽紛萬紫千紅、綠草如茵、黑白分明五彩斑斕、花紅柳綠、絢麗多彩萬紫千紅、青紅皂白、燈紅酒綠七、 句子解析非桂非蘭，在夜色中也能讓人辨別出，這是丁香

8、。這段話主要寫了丁香花的顏色、氣味。在晚間能辨出是丁香 花的緣由是它獨(dú)特的淡淡的幽雅的甜香，能使人一下子辨別出來。向窗前的瑩白滲過來。作者運(yùn)用了比方的修辭手法把紫色的丁香比作印象派的畫，表現(xiàn)了雨中的丁香色調(diào)仿佛流淌一般，紫色與白色自然交融，給人極美的感受。八、 問題歸納讀課文，想一想課文寫了什么？主要寫描寫了城里街道旁、宅院里、城外學(xué)校里、他住了三十年的斗室外丁香的不同形態(tài)。香怎樣的情感？作者從丁香的外形（星星般的小花，很多小花形成一簇）、-1mJ7111J 顏色、氣味（淡淡的幽雅的甜香）等方面描寫，予以丁香靈動優(yōu)雅、潔 白無瑕、可愛芳香的情感。313自然段，思考：作者寫了哪里的丁香 花？ 作

9、者寫了城里、城外、斗室外以及雨中的丁香。引用它有什么作用？“芭蕉不展丁香結(jié)”、“丁香空結(jié)雨中愁”，這兩句詩中把花 蕾叢生的丁香，喻人愁心不解，丁香在古人的眼中就是惆悵的代表， 愁思的象征。作者引用古詩句有利于表達(dá)自己的感情， 使意境更加精 致。香花比作丁香結(jié)？“丁香結(jié)”的本義是小小的花苞圓圓的，鼓鼓的，恰如衣襟上的盤花扣。象征意義是人生中不順心的事 （愁怨）作者把丁香 花 比作丁香結(jié)的緣由有兩個(gè)，一是丁香 花的花苞圓圓的，鼓鼓的，恰 如衣襟上的盤花扣。二是丁香 花負(fù)擔(dān)著解不開的愁怨。一、作者簡介孟浩然，唐代詩人。漢族，襄州襄陽（今湖北襄樊）人。字 浩然，存詩260多首，多為五言律詩。風(fēng)格以清曠

10、沖淡為主，但沖淡 中亦有壯逸之氣。另一位山水田園詩人王維合稱為“王孟”。以寫-1mJ8111J 蘇軾：北宋文學(xué)家、書畫家。為“唐宋八大家”之一；詩 清爽豪健， 善用夸張、比方，藝術(shù)表現(xiàn)獨(dú)具風(fēng)格，與黃庭堅(jiān)并稱蘇黃； 詞開豪放一派，對后世有巨大影響，與辛棄疾并稱蘇辛；書法擅長行 書、楷書，能自創(chuàng)新意，與黃庭堅(jiān)、米芾、蔡襄并稱宋四家。南宋豪放派詞人、將領(lǐng)，有“詞中之龍”之稱。與蘇軾 合稱“蘇辛”，與李清照并稱“濟(jì)南二安”。其詞藝術(shù)風(fēng)格多樣，以豪 放為主，風(fēng)格沉雄豪邁又不乏細(xì)膩柔媚之處，現(xiàn)存詞六百多首，有詞 集稼軒長短句等*。二、 生字組詞美德、德行、品德）qu 0（喜鵲、鵲橋、聲名鵲起ch dn （

11、蟬聯(lián)、金蟬、蟬蛻） 宿 s u（宿舍）xi u（一宿）xi u（星宿） 1 宿建德江：把小船停靠在霧氣充斥小洲邊，夕陽西下 漂泊的旅客更添惆悵。原野空曠天幕低垂在樹林后邊，江水清亮倒映 出明月伴我身旁。在天涯露出一段山巒，明麗清爽，大雨激起的水花如白珠碎石，-1mJ9111J 飛濺入船。突然間狂風(fēng)卷地而來，吹散了滿天的烏云，而那西湖的湖 水碧波如鏡，明媚溫文。3 西江月？在枝頭的喜鵲。涼爽的晚風(fēng)仿佛傳來了遠(yuǎn)處的蟬叫聲。 在稻 花的香氣里，人們談?wù)撝S收的年景，耳邊傳來一陣陣青蛙的叫聲， 好像在說著豐收年。天空中輕云漂移，耀眼的星星時(shí)隱時(shí)現(xiàn)，山前下 起了淅淅瀝瀝的小雨，從前那熟悉的茅店小屋照舊坐

12、落在土地廟四周的樹林中， 山路一轉(zhuǎn)，曾經(jīng)那記憶深刻的溪流小橋呈現(xiàn)在他的眼前。五、問題歸納宿建德江這首詩寫的是怎樣的景色？從哪些地方發(fā) 覺的？宿建德江是以舟泊暮宿為背景寫了寒江、小舟、孤月、 獨(dú)客、老樹、曠野，通過寫暮宿建德江畔所見之景，抒發(fā)自己的孤寂 情懷。宿建德江表達(dá)了作者怎樣的思想感情？3六月二十七日望湖樓醉書描寫了什么樣的景物？4 六月二十七日望湖樓醉書詩中的比方有什么作用？ 詩用“翻墨”寫出云的來勢，用“跳珠”描繪雨的特點(diǎn)，OQFOQF-_mJ101J 極為傳神。西江月？么？西江月？夜行黃沙道中描寫黃沙嶺夜里明月清風(fēng)、疏星 稀雨、鵲驚蟬鳴、稻花飄香、蛙聲一片的情景。從視覺、聽覺和嗅覺

13、三方面描寫，寫出夏夜的山村風(fēng)光，表達(dá)了詩人對豐收之年的喜悅和 對農(nóng)村生活的酷愛。西江月？夜行黃沙道中表達(dá)了作者怎樣的思想感情？西江月？夜行黃沙道中突出了詩人豐收之年的喜悅和對 田園生活的酷愛。六、課文主題1 宿建德江詩人通過寫暮宿建德江畔所見之景，抒發(fā)自己的孤寂2景物有黑云、雨、風(fēng)、湖水。表達(dá)了詩人對大自然的無比 酷愛的情感。西江月？夜行黃沙道中這首詩描寫的是黃沙嶺的夜景。 明喜悅和對農(nóng)村生活的酷愛。4.上冊語文第一單元知識點(diǎn)：部編版學(xué)校六班級花之歌OQFOQF-_mJ111J 冠 gu an （雞冠花）gu an （冠軍二、理解詞語蒼穹：天空。搖曳：搖蕩。旖旎：溫柔美好。馥郁：形容香氣深厚。

14、三、 近義詞蒼穹一一天空孕育一一哺育搖曳一一搖蕩碩大無朋一一碩大無朋自命不凡一一自命清四、反義詞搖曳 靜止碩大無朋 小巧玲瓏自命不凡一一自慚形*五、 詞語拓展描寫花的四字詞語花枝招展、火樹銀花、萬紫千紅萬紫千紅、鳥語花香、花團(tuán)錦簇春暖花開、繁花似錦、花紅柳綠百花爭艷、百花齊放我是大自然的話語，大自然說出來，又收回去，藏在心OQFOQF-_mJ121J 間，然后又說一遍兩個(gè)“又”寫出了花兒們周而復(fù)始、四季輪回的生命旅程。我是星星，從蒼穹墜落在綠茵中。運(yùn)用了比方的修辭手法，將花比作星星，綠茵中花朵點(diǎn)點(diǎn)，就像星星從蒼穹墜落。精靈般的花的形象躍然紙上。我是諸元素之女：冬將我孕育，春使我開放，夏讓我成

15、長，秋令我昏昏睡去。運(yùn)用了排比、擬人的修辭手法。寫出了花的成長與芳香，默示了花在自然界完成一個(gè)循環(huán)，然后再開始下一個(gè)循環(huán)。既展示出 了詩意的浪漫，也寫出了現(xiàn)實(shí)的情景。我在原野上搖曳，使原野風(fēng)光更加旖旎；我在清風(fēng)中呼 吸，使清風(fēng)芳香馥郁。我微睡時(shí)，黑夜星空的千萬顆亮晶晶的眼睛對 我察看；我醒來時(shí)， 白晝的那只碩大無朋的獨(dú)眼向我凝視。太陽凝視中醒來”寫出了花怡然得意的生活狀態(tài)。表面是 寫花，但真正是寫人， 詩人正是利用花這種大自然的語言，來寄予自 己的偉大情操。我飲著朝露釀成的瓊漿，聽著小鳥的鳴囀、歌頌；我婆 娑起舞， 不凡。而這些哲理，人類尚未完全領(lǐng)悟。運(yùn)用了排比的修辭手法，“飲朝露、聽鳥鳴、舞婆娑”，花的生活精彩紛呈。人生有開花就有結(jié)果，寫出了花的積極樂觀立場。詩人用辨證的眼光來看待生命，這就是詩人的真正意圖。七、 問題歸納讀課文，想一想課文寫了什么？本文寫了大自然的話語、從蒼穹墜落在綠茵中的星星、諸 元素之女、親友之間交往的禮品、婚禮的冠冕以及生者贈與死者最末 的祭獻(xiàn)。思考：從哪些地方可以看出“我”是花，請將有關(guān)句子畫下來?！按笞匀坏恼Z言”、“諸元素之女”、“親友間的禮品