幼兒園中班語言優(yōu)秀教案范文7篇

1、第 幼兒園中班語言優(yōu)秀教案范文7篇作為一名優(yōu)秀的教育工作者，通常需要準備好一份教案，借助教案可以恰當?shù)剡x擇和運用教學方法，調動學生學習的積極性。下面為大家收集了關于幼兒園中班語言優(yōu)秀教案范文，歡迎大家閱讀并分享！ 幼兒園中班語言優(yōu)秀教案范文篇1 活動設計背景 房子與人的生活有著密切的關系，孩子自出生后，就每天與房子打“交道” ，首先進出自己家的房子，然后注意到周圍的房子，再后來認識到幼兒園的房子.孩子在成長中不斷地看到、接觸到各式各樣的房子，漸漸地對房子有了一定的了解，對于見到的不同樣式的房子，孩子也會萌發(fā)出自己的疑問（為什么這個房子跟自己家的不一樣）通過本次談話活動，讓孩子進一步認識、了解各

2、式各樣的房子，及房子的共同點及不一樣的地方在哪里，本節(jié)課說授課知識，貼近幼兒的生活，容易激發(fā)幼兒的好奇心和學習探究的欲望。 活動目標 1、學習常見房子的漢語名稱“平房”“樓房”“氈房（蒙古包）”及其相關詞語“門” “窗戶”“房頂” 2、能聯(lián)系自己的生活經(jīng)驗，運用簡短語言講述房子的特點。 3、培養(yǎng)幼兒認真傾聽的習慣，并能大膽地在同伴面前進行講述。 4、考驗小朋友們的反應能力，鍛煉他們的個人能力。 5、使小朋友們感到快樂、好玩，在不知不覺中應經(jīng)學習了知識。 教學重點、難點 教學重點：通過本活動的學習及認識，使幼兒可以發(fā)音清楚說出幾種房子的名稱及其特點。 教學難點： 對于房子的構架及組成這些房子內部

3、知識，孩子們還是有點陌生的。所以要多出示圖片及利用本班教師給幼兒用母語加以解釋。 活動準備 1、各種各樣的房子（平房、樓房、蒙古包）的圖片 2、事先鼓勵幼兒觀察自己家的房子和幼兒園 3、將部分房子圖片事先貼在主題墻上，便于幼兒觀察 4、多媒體使用的多種房子圖片及相關的 “門、窗戶、房頂”圖片 活動過程 （一）開始部分 1、請幼兒參觀主題墻上的房子 教師：“老師帶小朋友來參觀墻上的房子，你們認識這些房子嗎？” 教師“看看這些房子，他們長的一樣還是不一樣？” 幼兒參觀后討論，回答，教師總結。 （二）展開部分 1、教師展示圖片，介紹每一種房子的名稱 （平房、樓房、蒙古包） 教師出示圖片，請幼兒說房子

4、名稱 教師：“小朋友們。仔細看看，圖上是什么房子？” 2、教師引導幼兒在仔細觀察一遍，房子的不同在哪里 教師：“小朋友們，剛才呀，你們說了這些房子長得不一樣，那現(xiàn)在再仔細的看 一看，房子哪里不一樣呢。” 通過幼兒觀察及教師引導，師幼共同總結出： 平房只有一層，是矮一點的，樓房有很多層，高高的，蒙古包一般建在游牧區(qū)，是圓形的。 可總結為平房平房矮矮的，樓房樓房高高的，蒙古包蒙古包圓圓的。 （加肢體語言） 3 、游戲 我問你答 教師：“小朋友們，現(xiàn)在呢，我們一起來玩?zhèn)€游戲，好嗎？” 教師“小朋友小朋友你告訴我” 幼兒 “老師老師我告訴你” 教師“什么房子高高的”（邊說邊用肢體動作示意） 幼兒“樓房

5、樓房高高的” . 教師可多問幾遍，可集體問，可個別幼兒單獨問 4、請小朋友們和教師一起在主題墻前，觀察幾種房子的相同點 教師：“孩子們，剛才我們說了房子長得不一樣，因為有的是矮矮的，有的是高高的，有的是圓圓的，我們現(xiàn)在再一起看一看，房子的哪里長的是一樣的？” 師幼一起找出房子的共同特征：都有 門、窗戶、房頂。 教師重點示范“門、窗戶、房頂”這些新詞的發(fā)音，讓幼兒看圖片說一說。 （三）結束部分 教師出示在電視上播放事先準備好的不同房子的圖片，讓幼兒說一說這是什么房子，并用語言及肢體動作描述房子是什么樣子的，幼兒集體說完之后教師可循環(huán)播放圖片，讓幼兒們在一起互相說一說自己看到的房子及其組成部分“門

6、、窗戶、房頂，活動在自然中結束。 延伸活動 鼓勵幼兒在結構區(qū)用積木（或紙盒）搭建房子 教學反思 這節(jié)課，教材很貼近我們的生活，所以幼兒們也很感興趣通過本活動的進行，幼兒能分辨出房子的不同種類及其特點“平房平房矮矮的，樓房樓房高高的，蒙古包蒙古包圓圓的?！?只是，上課時， 教學目標中的第三點（培養(yǎng)幼兒認真傾聽的習慣，并能大膽地在同伴面前進行講述。） 這點完成的不太好，我在問個別幼兒問題的時候， 往往是大部分的幼兒都在說，沒有做到傾聽別人說話，在這方面，我以后也會注意。把每節(jié)課都當做公開課去上，本著嚴謹?shù)慕虒W態(tài)度去準備教案，更加完善教學過程。 幼兒園中班語言優(yōu)秀教案范文篇2 游戲目標 1、學習用腳

7、玩石頭、剪刀、布的方法。 2、訓練幼兒反應的靈敏性，體驗與同伴游戲的樂趣。 3、提高動作的協(xié)調性與靈敏性。 4、發(fā)展走、跑、跳等基本動作及動作的靈敏性、協(xié)調性。 5、樂于參與體育游戲，體驗游戲的樂趣。 游戲過程 一、介紹游戲名稱和玩法 1、小朋友有沒有玩過石頭、剪刀、布的游戲，怎么玩的？（引導幼兒復習游戲規(guī)則：石頭贏剪刀，剪刀贏布，布贏石頭） 2、今天我們又要來玩石頭剪刀布的游戲，不過今天要用腳來做石頭、尖刀和布。 3、帶領幼兒學習動作：兩腳左右開立是布，兩腳并立是石頭，兩腳前后開立是剪刀。 4、交代游戲規(guī)則：兩個人一起玩，在起點處面對面。先原地一邊跳一邊喊：“石頭、剪刀、布”。喊到最后一個字

8、是就各自做動作，如果兩人動作一樣就重來。誰贏了就向終點處跨一步，誰先到終點就是誰贏。 二、引導幼兒兩兩結伴游戲。 三、評價游戲結果，結束游戲。 游戲反思： 石頭、剪刀、布是一個非常傳統(tǒng)的游戲，很多孩子都愛玩。本節(jié)課石頭、剪刀、布是孩子們非常喜歡的游戲，趣味性強，不僅能鍛煉幼兒肢體動作的協(xié)調性，還能訓練幼兒快速的反應能力。他們多習慣于用手來完成，但如果用腳來做這個游戲，卻比較陌生。 活動符合孩子的年齡特點且貼近幼兒的生活，孩子們都能積極、踴躍的參與到活動中來，活動不但鍛煉了幼兒肢體動作的協(xié)調性，訓練了幼兒反應的靈敏性，同時使他們體驗到了與同伴一起活動的樂趣。 幼兒園中班語言優(yōu)秀教案范文篇3 活動

9、設計背景 中班幼兒的有意注意時間很短，這節(jié)課是走迷宮，它能有效的提高幼兒的有意注意和對空間的把握，幫助幼兒學會整體觀察和思考，并在游戲活動中學會互相幫助以及勇于挑戰(zhàn)的品質，在以前的數(shù)學課中我班幼兒也進行過走迷宮的活動但是孩子們的能力差距很大很多幼兒在活動進行中不知不覺就迷路了有的孩子差不多每條路都試走完才能找到正確的路線，在此過程中一部分幼兒會失去耐心。今天有準備了一節(jié)走迷宮的活動課講數(shù)學活動融入走迷宮的游戲中希望孩子們在學習之余提升自己的經(jīng)驗找到好的方法。 活動目標 1. 喜歡走迷宮體會成功的喜悅。 2. 掌握走迷宮的一般方法，學會檢查。 3. 考驗小朋友們的反應能力，鍛煉他們的個人能力。

10、4. 在活動中，讓幼兒體驗與同伴共游戲的快樂，樂意與同伴一起游戲。 5. 通過活動幼兒學會游戲，感受游戲的樂趣。 教學重點、難點 1.幼兒會認讀數(shù)字1-7.2.幼兒用書，不同大的迷宮圖各一張 活動準備 1.讓幼兒復習數(shù)數(shù) 2.將幼兒進行分組 活動過程 一感知了解 一.接示課題。引發(fā)興趣 二.引導幼兒復習了解走迷宮的方法 1.出示迷宮圖，讓幼兒感受迷宮的結構，讓幼兒數(shù)一下一共有幾條路 2.請幼兒上來先找一下入口和出口，再試著走迷宮 3老師在幼兒嘗試的過程中啟發(fā)幼兒了解走數(shù)字迷宮的要求 4.帶領幼兒分析遇到岔路口高如何進行選擇 5.根據(jù)方法檢查幼兒是否走正確 三，分組操作 1教師介紹不同的迷宮圖讓

11、幼兒根據(jù)興趣進行選擇。老師講解活動內容和玩法 2.幼兒分組操作教師巡視指導，重點指導能力較差的小組 二交流歸納 1.展示結果，小組間相互交流檢查 2.展示個別幼兒的作業(yè)。 3集體討論修正 三討論歸納走迷宮的方法 教學反思 在整個教學活動中孩子們都以極高的興趣在進行參與，通過活動幼兒能較好的掌握走迷宮的一般方法，并且能正確的找到路線，在整個活動中孩子們有極大的自由操作的空間和時間，并且在此過程中組內成員間學會了互相交流討論在此過程中孩子們獲得了極大的滿足感和成功感，空間智能也得到了提高。 如果在重新上這節(jié)課，我會讓孩子們嘗試自己設計迷宮在和孩子們一起搭建迷宮并且培養(yǎng)幼兒學會檢查。 幼兒園中班語言

12、優(yōu)秀教案范文篇4 活動目標 1發(fā)展幼兒投準，單腳跳躍動作，增強幼兒腿部力量，提高幼兒平衡能力。 2培養(yǎng)幼兒參與意識，競爭意識，規(guī)則意識。 3提高動作的協(xié)調性與靈敏性。 4樂于參與體育游戲，體驗游戲的樂趣。 5鍛煉平衡能力及快速反應能力。 活動準備 1在場地上畫好格子當作房子。 2準備一個小沙包。 活動過程 1熱身 教師帶領幼兒一起進行熱身活動，如;模仿操，慢跑等，盡量把幼兒的身體活動開。 2教師向幼兒介紹游戲的名稱，并向幼兒講解和示范各種玩法。 游戲規(guī)則：1幼兒在玩游戲時，如果沒有按照規(guī)定順序踢跳，判為失敗。 2在跳房子過程中，腳或小沙包壓線或出格均為失敗。 玩法 ： 幼兒站在第一格線外，將小

13、沙包透進第一格，跨進第二格單腳跳進第三格，雙腳跨進第四第五格，然后單腳跳進第六格，再雙腳 跨進七八格，單腳跳進第九格，跳轉身后再依次返回至第二格時，單腳站住并用手撿起小沙包，跨出第一格，然后再將小沙包投進第二格，如此依次進行，以不許犯規(guī)少犯規(guī)，并先跳完者為勝。 3教師帶領幼兒進行游戲，并注意安全。 4游戲結束，教師帶領幼兒進行放松活動。 5活動總結 教師總結幼兒今天的表現(xiàn)，表揚和鼓勵幼兒在活動中表現(xiàn)積極，好的幼兒，讓幼兒在玩游戲的同時，感受到體育活動的快樂，同時，教師也要照顧到那些在活動中比較安靜的幼兒，表現(xiàn)不好的幼兒，鼓勵他們加油，下次會表現(xiàn)得更好等，使其他們能在活動中活躍起來，以培養(yǎng)他們對

14、體育游戲活動的興趣。 活動反思 民間游戲是勞動人民口頭創(chuàng)作、流傳的一種具有自娛性的活動，它形式多樣，不但具有濃厚的趣味性，易學、易會、易傳，符合了幼兒好動、好學、好模仿、好游戲的心理特點，深受孩子們的喜愛。 本周我組織了跳房子的活動中，在活動中我有以下的反思： 1.首先是本節(jié)的課的重點應該是訓練幼兒的連續(xù)向前跳的能力，在環(huán)節(jié)一的熱身運動中，應該從頭、手、腳、腰各個部分運動到，這里我有些疏忽了，頭部的運動沒有注意到。 2.環(huán)節(jié)二中，教師先讓幼兒來試一試，介紹幼兒自己的玩法，然后引出教師今天的主題教幼兒單腳連續(xù)向前跳的辦法來挑格子的游戲。在這個過程中，幼兒表現(xiàn)的還是不錯的，基本上也達到了這個環(huán)節(jié)的

15、目的，學會了單腳連續(xù)向前跳的本領。 3.在游戲過程中充分發(fā)揮幼兒的想象力和創(chuàng)造力，提高幼兒的創(chuàng)造性思維，都能達到很好的教學效果。在活動中老師充分發(fā)揮了主導作用，為每個幼兒提供了平等參與的機會，注重與孩子的交流。游戲中，孩子們積極投入，表現(xiàn)出自主探索、樂意合作、挑戰(zhàn)自我的精神?；顒舆^程中，活動練習從易到難循序漸進地一步步展開，滿足了幼兒自由自在與同伴交往、游戲的欲望，幼兒在游戲中結識成現(xiàn)實的伙伴關系，滿足了幼兒合群的需要，使得幼兒團結合作、樂于助人、遵守規(guī)則等社會性的行為得到了逐步的形成。民間體育游戲對促進幼兒健康心理品質的形成有良好的作用，為幼兒融入社會提供了有益的幫助。 幼兒園中班語言優(yōu)秀教

16、案范文篇5 活動目標： 1、學習單腳站立。 2、在不同高度物體上單腳站立510秒。 3、體驗集體游戲的樂趣。 4、培養(yǎng)幼兒對體育運動的興趣愛好。 5、鍛煉平衡能力及快速反應能力。 活動準備： 1、大公雞胸飾； 2、大小椅子、梅花樁、積木等若干。 活動重點難點： 活動重點： 學習單腳站立的方法，體驗游戲的樂趣。 活動難點： 嘗試在不同高度的物體上單腳站立5-10秒。 活動過程： 一、情景導入，熱身運動。 教師戴上大公雞胸飾：你們看，今天張老師變成了誰？（大公雞） 我是公雞爸爸，你們就是我的小公雞寶寶！今天天氣真好，小公雞們，跟著爸爸一起去鍛煉鍛煉身體吧！ 小公雞做游戲（頸部、上肢運動）小公雞喝水

17、（腰部運動）整理羽毛（體測運動）合作游戲（下蹲運動）捉地上、莊稼上的蟲子（跳躍運動）回家（放松運動）。 二、學習單腳站立的方法。 1、孩子們，你們知道我們公雞有什么本領呀？爸爸告訴你們呀，我們公雞還有一項本領叫“單腳站立”（老師示范），你們想不想試一試呀？ 2、幼兒分散在場地上探索單腳站立的方法。 3、相互交流探索結果。說說你是怎樣讓自己站得穩(wěn)，不搖晃的，請幼兒學學同伴的方法。 4、教師示范正確的方法。 5、集體練習，數(shù)數(shù)、比比，看誰站得久一點。 三、嘗試在不同高度、不同大小的物體上單腳站立。 1、我們已經(jīng)學會了在平地上單腳站立，瞧，那邊有很多小椅子，請你再去試試能不能在椅子上單腳站立。 2、

18、幼兒每人選擇一把椅子嘗試，教師請個別幼兒師范。 3、小公雞們，那邊還有一些更小的樹樁，你們也去試試看，能不能在小樹樁上單腳站立。 4、孩子們，那邊還有更小的樹樁，你們愿不愿意再去挑戰(zhàn)一下。 四、游戲：小公雞和懶惰蟲。 1、我們都是勤勞的小公雞，每天都早早起床，可是樹林里住著一條懶惰蟲，它每天早上要睡懶覺，我們小公雞有什么辦法讓懶惰蟲不再懶惰呢？（幼兒自由想辦法并回答） 2、懶惰蟲呀它喜歡我們小公雞站在樹樁上用單腳站立的方法來喊它它才會醒。 3、集體游戲“小公雞和懶惰蟲” 請小公雞任選一條路穿越小樹林，到達懶惰蟲的家門口，每只小公雞選一個樹樁進行單腳站立，然后集體把懶惰蟲喚醒，如果它沒醒，就再換

19、個樹樁試試。 五、放松活動。 懶惰蟲終于被我們小公雞喚醒了，小公雞真開心，我們大家一起來跳個小公雞舞吧。（幼兒一起做放松運動，懶惰蟲醒來和小公雞一起跳舞） 活動反思： 本次活動我主要采用游戲的形式來幫助幼兒學習和練習單腳站立的動作。因為教學的過程需要層層遞進，所以在準備材料的時候我也進行了分層準備，分了三個層次的材料（椅子、大梅花樁、小梅花樁），有高低的不同，有大小的不同。又考慮到幼兒年齡層次和能力層次的不同，我對每個層次的材料又進行了再次分層，如椅子用的是大班和小班的兩種高低大小稍有差別的椅子，以滿足不同幼兒的需求。活動前感覺自己對材料的準備已經(jīng)比較充分，但是在組織活動的過程中我們發(fā)現(xiàn)，最后

20、一種材料也就是最小的梅花樁不太適用，對中班幼兒來說太難，孩子們在上面很難站穩(wěn)，所以這種材料在下次活動中可以刪減掉。刪減了一種材料，那么幼兒練習的強度和密度也就相對減少了，我覺得評課的時候，同事們提出的雙腳交替進行單腳站立的方法非常好，這樣可以有效地提高練習的強度和密度。 幼兒園中班語言優(yōu)秀教案范文篇6 游戲目標： 1、能積極愉快的參與表演游戲，在游戲中創(chuàng)造性的表現(xiàn)故事。 2、繼續(xù)培養(yǎng)與同伴協(xié)商、合作、共同游戲的能力。 3、在活動中，讓幼兒體驗與同伴共游戲的快樂，樂意與同伴一起游戲。 4、通過活動幼兒學會游戲，感受游戲的樂趣。 5、在活動中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來。 游戲準備： 道具：樹、草地、

21、蘑菇、房子、花，各種建構材料及替代物。 小熊請客頭飾一套;(或小動物木偶若干。) 游戲過程： 1、通過講講游戲的情況，激發(fā)幼兒參與表演的興趣。 (1)鼓勵幼兒選擇使用替代物。 上次玩游戲的時候，老師都沒準備小熊請客的東西，可是有一個小朋友卻很了不起，、他自己找來了很多好吃東西來請客，誰來告訴大家他用了什么東西來招待客人-如果今天你們遇到這樣的事，你們也要向他一樣動腦筋想辦法來解決。(2)鼓勵幼兒協(xié)商、合作，大膽創(chuàng)編故事情節(jié)。 上次游戲的時候，老師還發(fā)現(xiàn)了有的小朋友很會動腦筋，他們不僅會根據(jù)故事來表演而且還會把自己扁的故事表演出來，就象小熊不僅請了小雞、小狗、小貓來做客，而且還請了大象來，小朋友

22、知道是為什么嗎?我們請他們來說說吧。今天小朋友表演時，如果你們想到了什么好玩有趣的事，也可以告訴好朋友，大家一起把它表演到故事中去。2、提出游戲要求。 (1)在游戲中遇到困難，大家要一起想辦法解決。 (2)要愛護玩具，沒有的道具可以自己找替代物或自己制作。 3、幼兒選擇布置場地，扮演角色，師觀察指導。 師幫助幼兒共同布置場地，重點觀察幼兒合作游戲及扮演角色、拓展游戲情節(jié)的情況。 4、分享交流游戲情況。 (1)請幼兒說說： 你玩了什么游戲，扮演了誰，你是怎么扮演的?(請個別有進步的幼兒當場表演，并請其他幼兒為他們鼓掌，增強其自信心)(2) 表揚在游戲中能拓展情節(jié)、大膽表演的幼兒。 剛才在游戲中，老師看到一組小朋友表演的特別有意思，請他們來告訴大家，和大家一起分享。(3)針對