八年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)期中考試試卷附答案

1、人教版八年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文期中考試試卷150150一、語(yǔ)言學(xué)問(wèn)及其運(yùn)用33 分1以下加點(diǎn)字注音完全正確的一項(xiàng)為哪一項(xiàng)3分AA默(jin)獵(shu)裂(gu)B輩(hng)雜(rng)子(mi)劣(zhu)C(qio)(yn)(q)跡(n)D(w)仁(tng)惘(chng)詞奪理(qing)_2以下詞語(yǔ)中沒(méi)有錯(cuò)別字的一項(xiàng)為哪一項(xiàng)3分_A偏辟 次第 燎原 人情事故B思慕 嚴(yán)峻 震憾 風(fēng)雪載途_C襁褓 霧靄 喧嚷 天衣無(wú)縫D戰(zhàn)粟 鏘然 淺薄 不解之謎_號(hào)位3.以下句子中加點(diǎn)成語(yǔ)使用正確的一項(xiàng)為哪一項(xiàng)3分座教師進(jìn)入了教室，課間同學(xué)們的打鬧和嬉笑都了。進(jìn)入四月，鹽城荷蘭花海的郁金香進(jìn)入了盛放期，美景令人。_

2、C在歡呼聲中，小明，領(lǐng)先跑到終點(diǎn)，為我班贏得榮譽(yù)。_D為促進(jìn)生態(tài)文明建設(shè)，城管部門(mén)，多措并舉，深入推動(dòng)垃圾分類(lèi)試點(diǎn)工作。_4.以下句子沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)為哪一項(xiàng)3分_A._級(jí)B.淮劇你是這樣的人藝術(shù)地再現(xiàn)了周總理甘當(dāng)人民公仆，始終堅(jiān)持人民利益高于一切的精神班震撼人心。小王子經(jīng)久不衰的緣由，是由于他特別溫和，是一部關(guān)于愛(ài)的著作。在洞察世事后能夠照舊 ，負(fù)重前行的人，才是生活中真正的勇士。_5.將以下句子組成語(yǔ)意連貫的一段話，語(yǔ)序排列正確的一項(xiàng)為哪一項(xiàng)3分_全民閱讀率的上升，明顯是一件好事。_因此，全民閱讀質(zhì)量的真正提升之路還很漫長(zhǎng)。_但有必要思考的是姓名或者把問(wèn)題進(jìn)一步簡(jiǎn)化為：到底是高質(zhì)量的閱讀還是

3、低質(zhì)量的閱讀？姓A. B. C. D. 閱讀下面的文字，答復(fù)后面的問(wèn)題。7 分922或是擔(dān)憂。我在第八信中還對(duì)你預(yù)報(bào)，這種精神消沉的情形，以后還是會(huì)有的。我是過(guò)來(lái)人，決不至大驚小怪。你也不必為此擔(dān)憂，更不必硬壓在肚里不告知我們。心中的苦悶，不在家信中發(fā)泄，又在哪里去發(fā)泄呢？孩子不向父母訴苦向誰(shuí)訴苦呢？我們不來(lái)勸慰你，又誰(shuí)來(lái)勸慰你呢？ 人一輩子都在高潮低潮中沉浮，惟有庸碌的人，生活才如死水一般；或者要有極高的修養(yǎng)， 方能廓然無(wú)累，真正的解脫。只要高潮不過(guò)分使你緊急，低潮不過(guò)分使你頹廢，就好了。太陽(yáng)太猛烈，會(huì)把五谷曬焦；雨水太猛，也會(huì)淹死莊稼。我們只求心理相當(dāng)平衡，不至于受傷而已。你也不是栽了筋斗

4、爬不起來(lái)的人。我預(yù)料國(guó)外這幾年，對(duì)你整個(gè)的人也有很大的幫助。這次來(lái)信所說(shuō)的苦痛，我都理睬得；我很憐憫，我情愿盡量勸慰你、鼓舞你?？死苟浞虿皇墙?jīng)過(guò)多少回這種情形嗎？他不是一切藝術(shù)家的縮影與結(jié)晶嗎？漸漸地你會(huì)養(yǎng)成另外一種心情應(yīng)付過(guò)去的事：就是能夠想到而不再驚心動(dòng)魄，能夠從客觀的立場(chǎng)分析前因后果，做將來(lái)的借鑒，以免重蹈覆轍。一個(gè)人惟有敢于正視現(xiàn)實(shí)，正視錯(cuò)誤，用理智分析，徹底感悟，才不至于被回憶侵蝕。我信任你會(huì)漸漸學(xué)會(huì)這一套，越來(lái)越堅(jiān)強(qiáng)的。我以前在信中和你提到過(guò)感情的ruin創(chuàng)傷，覆滅，就是要你把這些事當(dāng)作心靈的灰燼看，看的時(shí)候固然不免感受萬(wàn)端，但不要刻骨銘心地?fù)p害自己，而要像對(duì)著古戰(zhàn)場(chǎng)一般的存著憑

5、吊的心懷。如果你認(rèn)為這些話是對(duì)的，對(duì)你有些啟發(fā)作用，那么將來(lái)在遇到因回憶而苦痛的時(shí)候那肯定免不了會(huì)再來(lái)的，拿出這封信來(lái)重讀幾遍。從全文看,這封信的寫(xiě)作目的是2分文中父親對(duì)兒子的忠告可概括成兩句話：一、保持心理平衡；二2分3通過(guò)閱讀傅雷家書(shū)，你認(rèn)為傅雷是一個(gè)什么樣的父親。33通過(guò)閱讀傅雷家書(shū)，你認(rèn)為傅雷是一個(gè)什么樣的父親。3古詩(shī)文名句默寫(xiě)。(10，君子好逑。(詩(shī)經(jīng)關(guān)雎)蒹葭蒼蒼，。(詩(shī)經(jīng)蒹葭)，悠悠我心。(詩(shī)經(jīng)子衿)微君之故，。(詩(shī)經(jīng)邶風(fēng))坐潭上，四周竹樹(shù)環(huán)合，凄神寒骨，。(柳宗元小石潭記)王勃的送杜少府之任蜀州中，把對(duì)朋友的真摯感情升華為哲理，說(shuō)明只要心靈相通，無(wú)論天際海角，也就像在身邊一樣，

6、表現(xiàn)出詩(shī)人樂(lè)觀精神、豁達(dá)胸襟的句子是， 。假設(shè)你是應(yīng)聘者在面試時(shí)想用兩句古詩(shī)來(lái)表達(dá)自己求職的迫切心情你引用望洞庭湖 贈(zèng)張丞相里的句子是：，。二、綜合性學(xué)習(xí)7 分清明節(jié)是國(guó)務(wù)院增的一個(gè)傳統(tǒng)假日，從2022 年起清明節(jié)也被列入法定假日了，可見(jiàn)清明節(jié)已越來(lái)越被重視。你所在的班級(jí)開(kāi)展了一次以“思傳統(tǒng)，話清明”為主題的班會(huì)活動(dòng)。請(qǐng)你完成下面的任務(wù)。結(jié)合“思傳統(tǒng)，話清明”主題，請(qǐng)你為這節(jié)主題班會(huì)設(shè)計(jì)三項(xiàng)與此相關(guān)的活動(dòng)。3 分 鞭炮等方式緬懷故人。清明節(jié)便成了森林防火最關(guān)鍵期，據(jù)統(tǒng)計(jì)每年 65%的森林火災(zāi)由祭祖用火引發(fā)。你認(rèn)為這樣的祭祀方式好不好，請(qǐng)說(shuō)明理由，并供給一種文明祭祀的方式。4三、閱讀(50 分)

7、一912(16冬蟲(chóng)夏草是如何長(zhǎng)成的自然界的變化，微妙無(wú)窮，世界上就有這樣一種身兼動(dòng)物、植物的驚奇生物。冬天的外形完全是蟲(chóng)，夏天的外形又像是草，所以取了這么一個(gè)形象生動(dòng)的名字冬蟲(chóng)夏草。清代的蒲松齡寫(xiě)得好：“冬蟲(chóng)夏草名符實(shí)，變化生成一氣通。一物竟能兼動(dòng)植，世界物理信無(wú)窮。”那么，這冬蟲(chóng)夏草到底是怎樣“變化生成一氣通”的呢？在我國(guó)的青藏高原生息著一種叫蝙蝠蛾的昆蟲(chóng)，就像很多蛾類(lèi)生物一樣，蝙蝠蛾在長(zhǎng)出翅膀之前，也經(jīng)過(guò)蛹狀幼蟲(chóng)階段。蝙蝠蛾的幼蟲(chóng)極喜低溫環(huán)境，它們生活在地表之下，以植物的根莖為食。當(dāng)大雪飄飛的冬季來(lái)到時(shí)，它們紛紛埋伏于凍土層中。等到春暖花開(kāi)的季節(jié)，氣溫漸漸上升，蝙蝠蛾幼蟲(chóng)就會(huì)來(lái)到土壤表層開(kāi)

8、頭它們漫長(zhǎng)的4這是蝙蝠蛾原來(lái)應(yīng)當(dāng)擁有的正常蟲(chóng)生，然而偏偏在蝙蝠蛾極喜的生存環(huán)境里還有另外一種生物也同樣極喜低溫存高海拔，那就是一種叫蟲(chóng)草菌的真菌。同樣寵愛(ài)低溫存高海拔的蟲(chóng)草菌與蝙蝠蛾所不同的是蟲(chóng)草菌生活在地表上。分別生活在地面和地下的兩種生物，本應(yīng)當(dāng)是“井水不犯河水”的，但是當(dāng)蟲(chóng)草菌孢子隨著雨水滲入地下，假設(shè)機(jī)緣巧合，孢子正好和蝙蝠蛾幼蟲(chóng)患病，便會(huì)粘附在蝙蝠蛾幼蟲(chóng)身上。在適宜的條件下，孢子就會(huì)萌發(fā)出牙管，這些尖狀的牙管通過(guò)蝙蝠蛾幼蟲(chóng)的口腔、氣孔等一切可能的通道侵入其體內(nèi)，并在它的體內(nèi)形成真菌絲。真菌絲充分利用蝙蝠蛾幼蟲(chóng)體內(nèi)的有機(jī)物作為養(yǎng)分，在其體內(nèi)快速集中，把它的“五臟六腑”消耗得一干二凈，真

9、菌絲也就布滿整個(gè)蟲(chóng)體。一種異物無(wú)端侵入體內(nèi)并且不斷集中，小小的蝙蝠蛾幼蟲(chóng)雖然也會(huì)為此煩躁、苦痛，它在人類(lèi)看不到的地下苦苦掙扎。但最終，一切掙扎都是徒勞的。所以在外表看來(lái)，蝙蝠蛾幼蟲(chóng)仍舊是一條蟲(chóng)的樣子，實(shí)際上只是一個(gè)僵死尸體的空殼。到了夏季，冰凍的表層土壤消融，土壤溫度上升，真菌絲就會(huì)穿通蟲(chóng)殼，破土而出，并漸漸長(zhǎng)成一株紫紅色的小草，頂端有一個(gè)菠蘿狀的囊殼。到此，原本一般至極的蝙蝠蛾幼蟲(chóng)在付出了生命的代價(jià)之后，和同樣一般至極的蟲(chóng)草菌珠聯(lián)璧合，就生成了大名鼎鼎的冬蟲(chóng)夏草。冬蟲(chóng)夏草的變化是這樣驚奇，其奇特的成效也格外之多，它不但對(duì)人體各種臟器的功能具 有調(diào)整作用，還存在某些直接抗病功能。因此，自古以來(lái)

10、就被作為一種貴重中藥材，與人參、鹿 茸一起列為中國(guó)三大補(bǔ)藥。早在1757 年的本草從中就有“冬蟲(chóng)夏草甘平保肺，益腎，補(bǔ)精華，止血化痰，已勞咳，治膈癥皆良”的記載。中醫(yī)認(rèn)為，蟲(chóng)草入肺腎二經(jīng)，既能補(bǔ)肺陰，又能 補(bǔ)腎陽(yáng)，主治腎虛、陽(yáng)痿遺精、腰膝酸痛、病后虛弱、久咳虛弱、勞咳痰血、自汗盜汗等，是唯 一的一種能同時(shí)平衡、調(diào)整陰陽(yáng)的中藥。文房肆考就記載了這樣一個(gè)故事：古代有個(gè)名叫孔裕堂的人，他的弟弟患虛弱癥，出汗極多，但又怕風(fēng)怕冷，即使是炎熱的夏天，房門(mén)緊閉，處在帳中，仍舊有怕風(fēng)怕冷的感覺(jué)。得病 三年，醫(yī)藥無(wú)效，病情愈來(lái)愈嚴(yán)峻。后來(lái)有位親戚從四川來(lái)，送他3 斤蟲(chóng)草，他每天用蟲(chóng)草與肉類(lèi)燉食，竟然一每天好起來(lái)

11、，不久就完全痊愈。冬蟲(chóng)夏草這一驚奇的高原精靈成效卓著，而采集又特別困難，所以愈覺(jué)貴重，身價(jià)百倍。冬蟲(chóng)夏草這一驚奇的高原精靈成效卓著，而采集又特別困難，所以愈覺(jué)貴重，身價(jià)百倍。素有“藥中黃金”、“天下第一草”的美稱。9.文章第段具體介紹了冬蟲(chóng)夏草形成的四個(gè)階段，請(qǐng)用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言分別概括其其次、第三階段的內(nèi)容。4冬季，蟲(chóng)草菌孢子滲入地下與蝙蝠蛾幼蟲(chóng)相遇，孢子粘附在對(duì)方身上； 夏季，真菌絲破土而出，穿透蟲(chóng)殼，長(zhǎng)成一株紫紅色的小草，頂端有菠蘿狀的囊殼。以下句中加點(diǎn)的詞語(yǔ)能否去掉？為什么？3 分它不但對(duì)人體各種臟器的功能具有調(diào)整作用，還存在直接抗病功能。12.？3二1317(19誰(shuí)是你的重要他人畢淑敏她是

12、我的音樂(lè)教師，那時(shí)很年輕，梳著長(zhǎng)長(zhǎng)的大辮子，有兩個(gè)很深的酒窩，笑起來(lái)格外清麗。學(xué)校組織“紅五月”歌詠競(jìng)賽，最被看好的是男女聲小合唱，音樂(lè)教師親任指揮。我很榮幸被選中。有一天練歌的時(shí)候，長(zhǎng)辮子音樂(lè)教師，突然把指揮棒一丟，一個(gè)箭步從臺(tái)上跳下來(lái)，側(cè)著耳朵，走到隊(duì)伍里，歪著脖子聽(tīng)我們唱歌。大家一看教師這么重視，唱得就格外起勁。長(zhǎng)辮子教師鐵青著臉轉(zhuǎn)了一圈兒，最終走到我面前，做了一個(gè)斬釘截鐵的手勢(shì)，整個(gè)隊(duì)伍瞬間安靜下來(lái)。她叉著腰，一字一頓地說(shuō)，畢淑敏，我在指揮臺(tái)上總聽(tīng)到一個(gè)人跑調(diào)兒，不知是誰(shuí)?，F(xiàn)在最終找出來(lái)了，原來(lái)就是你！現(xiàn)在，我把你除名了！我木木地站在那里，無(wú)法承受這突如其來(lái)的打擊。我灰溜溜地挪出隊(duì)伍，

13、慚愧難當(dāng)?shù)刈叱鼋淌?。三天后，我正在操?chǎng)上練球，小合唱隊(duì)的一個(gè)女生氣喘吁吁地跑來(lái)說(shuō)，畢淑敏，原來(lái)你在這里！音樂(lè)教師處處找你呢！從操場(chǎng)到音樂(lè)教室那幾分鐘路程，我內(nèi)心布滿了幸福和向往。走到音樂(lè)教室，長(zhǎng)辮子教師不耐煩地說(shuō)，你小小年紀(jì)，怎么就長(zhǎng)了這么高的個(gè)子？！我聽(tīng)出話中的責(zé)備之意，不由自主地就弓了脖子塌了腰。從今，這個(gè)姿勢(shì)貫穿了我整個(gè)少年和青年時(shí)代。教師的怒氣明顯還沒(méi)發(fā)泄完，她說(shuō)，你個(gè)子這么高，站在隊(duì)列中間，你跑調(diào)走了，我還得讓另外一個(gè)男生也下去，聲部才平衡。小合唱原來(lái)就沒(méi)有幾個(gè)人，隊(duì)伍一下子短了半截，這還怎 畢淑敏，你聽(tīng)好，從現(xiàn)在開(kāi)頭，你只能干張嘴，絕不行以發(fā)出任何聲音！說(shuō)完，她還可怕我領(lǐng)悟不到位，

14、伸出瘦長(zhǎng)的食指，筆直地?fù)踉谖业淖齑介g。我好半天才明白了長(zhǎng)辮子教師的禁令，讓我做一個(gè)只張嘴不出聲的木頭人。在無(wú)言的委屈中，我悄悄地站到了隊(duì)伍之中，從今隨著器樂(lè)的節(jié)奏，口形翕動(dòng)，卻不能發(fā)出任何聲音在那以后幾十年的歲月中，長(zhǎng)辮子教師那豎起的食指，如同一道符咒，鎖住了我的咽喉。 就連當(dāng)眾演講和出席會(huì)議做必要的發(fā)言，也是能躲就躲，找出種種理由推脫搪塞。有人以為這是 我的倨傲和輕慢，甚至是失禮，只有我自己才知道，是內(nèi)心深處不行言喻的恐驚在作祟。直到有一天，我在做“誰(shuí)是你的重要他人”這個(gè)玩耍時(shí)，寫(xiě)下了一系列對(duì)我有重要影響的人物之后，腦海中不由自主地消滅出了長(zhǎng)辮子音樂(lè)教師那有著秀麗的酒窩卻像鐵板一樣森嚴(yán)的臉蛋

15、，一陣戰(zhàn)栗滾過(guò)心頭。于是我知道了，她是我的“重要他人”。雖然我已淡忘了她的名字，雖然今日的我以一個(gè)成人的智力，已能明白她當(dāng)時(shí)的用意和苦衷，但我無(wú)法抹去她在一個(gè)少年心中留下的慘痛記憶。我們的某些性格和反響模式，由于這些“重要他人”的影響，而被打上了深深的烙印。童年的記憶無(wú)法改寫(xiě)，但對(duì)一個(gè)成年人來(lái)說(shuō)，卻可以循著“重要他人”這條纜繩重梳理，重打量我們的規(guī)章和模式。假設(shè)它是合理的，就把它變成金色的風(fēng)帆；假設(shè)它是晦暗的荊棘，就用成熟有力的雙手把它粉碎。當(dāng)我把這一切想清楚之后，一個(gè)輕松暢快的我，從符咒之下解放了出來(lái)。從那一天開(kāi)頭， 并把這段經(jīng)受講給其他教師聽(tīng)，期望他們慎重留神地面對(duì)孩子稚弱的心靈。請(qǐng)用簡(jiǎn)潔

16、的語(yǔ)言，把“我”參與小合唱活動(dòng)的心理變化過(guò)程補(bǔ)充完整。3 分1被選中參與小合唱“我感到榮幸2 4 請(qǐng)從詞語(yǔ)的含義和作用的角度，比較分析下面兩句話中加點(diǎn)詞語(yǔ)的異同。4 分我聽(tīng)出話中的責(zé)備之意，地就弓了脖子塌了腰。腦海中地消滅出了長(zhǎng)辮子音樂(lè)教師那有著秀麗的酒窩卻像鐵板一樣森嚴(yán)的臉蛋。本文的人物描寫(xiě)承受了多種方法，請(qǐng)以第段為例進(jìn)展簡(jiǎn)要賞析。找出兩種描寫(xiě)方法并分析即可4請(qǐng)說(shuō)說(shuō)題目“誰(shuí)是你的重要他人”的作用。4 分結(jié)合全文，請(qǐng)談?wù)勀銓?duì)第段畫(huà)線句的理解。4 分假設(shè)它是合理的，就把它變成金色的風(fēng)帆；假設(shè)它是晦暗的荊棘，就用成熟有力的雙手把它粉碎。三18-21(15【甲】晉太元中，武陵人捕魚(yú)為業(yè)。緣溪行，忘路

17、之遠(yuǎn)近。忽逢桃花林，夾岸數(shù)百步，中無(wú)雜村，芳草鮮美，落英繽紛。漁人甚異之。復(fù)前行，欲窮其林。林盡水源，便得一山，山有小口，仿佛假設(shè)有光。便舍船，從口入。初極狹，才通人。復(fù)行數(shù)十步，豁然開(kāi)朗。土地平曠，屋舍儼然，有良田美池桑竹之屬。阡陌交通，雞犬相聞。其中往來(lái)種作，男女衣著，悉如外人。黃發(fā)垂髫，并怡然自樂(lè)。見(jiàn)漁人，乃大驚，問(wèn)所從來(lái)。具答之。便要還家，設(shè)酒殺雞作食。村中聞?dòng)写巳?，咸?lái)問(wèn)訊。自云先世避秦時(shí)亂，率妻子邑人來(lái)此絕境，不復(fù)出焉，遂與外人間隔。問(wèn)今是何世，乃不知有漢， 無(wú)論魏晉。此人一一為具言所聞，皆嘆惋。余人各復(fù)延至其家，皆出酒食。停數(shù)日，辭去。此中 人語(yǔ)云：“缺乏為外人道也?！薄疽摇克?/p>

18、澀，曳舟不得進(jìn)，陸行六七里，止藥師寺。寺負(fù)紫芝山，僧多讀書(shū)，不類(lèi)城府。 越信宿，遂緣小溪，益出山左，涉溪水，四山回環(huán)，眺望白蛇曲折下赴大壑，蓋澗水爾。桑畦麥隴，高低聯(lián)絡(luò)，田家隱翳竹樹(shù)，樵童牧豎相征逐，真行畫(huà)圖中！欲問(wèn)地所歷名，則輿夫樸野，不深解吳語(yǔ)，或強(qiáng)然諾，或不應(yīng)所問(wèn)，率十問(wèn)僅得二三。越二嶺，首有亭當(dāng)?shù)溃蹠?shū)“雪竇山”字。注：澀：不通暢。白蛇：喻指清亮而瘦長(zhǎng)的水流。隴：通“壟”。牧豎：牧童。髹 i書(shū)：用赤黑色的漆寫(xiě)。解釋以下句中加點(diǎn)詞。41便還家 2阡陌舟不得進(jìn)4緣小溪將以下句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。4 分問(wèn)今是何世，乃不知有漢，無(wú)論魏晉。 2樵童牧豎相征逐。 2【甲】文“便要還家，設(shè)酒殺雞作食”

19、“余人各復(fù)延至其家”表現(xiàn)了桃花源中人們的特點(diǎn)；他們?cè)谒蜐O人離開(kāi)時(shí)叮囑他“缺乏為外人道也”是由于 。4 分 21依據(jù)【甲】【乙】?jī)晌牡膬?nèi)容，分條概括雪竇與桃花源的相像之處。3 分四、寫(xiě)作(60 分)22. 有人說(shuō)，生活是一次次的相遇，是一場(chǎng)場(chǎng)的別離。其實(shí)在成長(zhǎng)的路上，總有些東西始終陪伴著你，支撐著你，給你啟迪，給你鼓舞；或許是一句貼心的話語(yǔ)，一個(gè)理解的眼神；或許是一束溫和的陽(yáng)光，一棵無(wú)名的小草請(qǐng)以“始終都在”為題，寫(xiě)一篇不少于600 字的文章。要求：1把題目補(bǔ)充完整然后作文；2要寫(xiě)真實(shí)的內(nèi)容，抒發(fā)真情實(shí)感；3不得抄襲本試題卷中的閱讀材料，文中不得消滅真實(shí)的地名、校名、人名。200 字400 字6

20、00 字800 字1000答案：一、331. B2.C3.B4. D5.B6.813勸慰精神消沉的兒子,告知兒子正確面對(duì)失敗。22冷靜分析。33學(xué)問(wèn)淵博、情感豐富、考慮周全7.10分1窈窕淑女2白露為霜3青青子衿4胡為乎中露5寂寥無(wú)人悄愴幽邃6海內(nèi)存知己 天際假設(shè)比鄰7欲濟(jì)無(wú)舟楫，端居恥圣明(坐觀垂釣者，徒有羨魚(yú)情)二、綜合性學(xué)習(xí)78.13 分例如： 收集清明節(jié)習(xí)俗、收集一些烈士的榮耀事跡講給大家聽(tīng)、了解清明節(jié)的名稱及來(lái)歷，會(huì)上開(kāi)展提問(wèn)搶答等。24 分不好，燃燒紙錢(qián)污染環(huán)境不說(shuō)，這種傳統(tǒng)的祭祀故人的方式其實(shí)對(duì)人體安康也有危害，燒紙錢(qián)會(huì)產(chǎn)生煙塵、二氧化硫、氮氧化物、多環(huán)芳烴等，造成局部空氣污染物

21、濃度過(guò)高。而 燒紙錢(qián)留下的灰燼比重輕、顆粒細(xì)，上面吸附了多環(huán)芳烴等很多有害物質(zhì)，不僅給環(huán)衛(wèi)工人帶來(lái) 麻煩，而且飄浮在空氣中，不易沉降，危害人的身體安康。我建議今后多承受鮮花祭祀或植樹(shù)祭 祀等方式緬懷故人。三、閱讀(50一169.3 承接上文冬蟲(chóng)夏草“身兼動(dòng)物、植物”的表述；引出下文“變化生成一氣通”的介紹；增加文章的文學(xué)性，提高讀者的閱讀興趣。每點(diǎn)110.4：孢子萌發(fā)的牙管通過(guò)多種通道侵入蝙蝠蛾幼蟲(chóng)體內(nèi)，并在它的體內(nèi)形成真菌絲；2：真菌絲以蝙蝠蛾幼蟲(chóng)體內(nèi)的有機(jī)物為養(yǎng)分，在其體內(nèi)快速集中，最終布滿整個(gè)蟲(chóng)體。2分11.3 分不能去掉?！澳承睂?duì)冬蟲(chóng)夏草的“直接抗病功能”做了限定；假設(shè)去掉，就擴(kuò)大了它的范圍1；這一詞語(yǔ)的使用表達(dá)了說(shuō)明文語(yǔ)言的準(zhǔn)確性和嚴(yán)謹(jǐn)性1。12.6 分生長(zhǎng)于高原，具有身兼動(dòng)物、植物的驚奇性；成效奇特、卓著；采集特別困難。2二1913.3 分2跑調(diào)被除名，“我”慚愧難當(dāng)。3聽(tīng)到教師又找“我”，內(nèi)心布滿了幸福和向往。4悄悄站在合唱隊(duì)中“我”感到無(wú)言的委屈。14