幼兒園教師教學(xué)心得14篇

1、本文格式為Word版，下載可任意編輯 幼兒園教師教學(xué)心得14篇 幼兒園教師教學(xué)心得14篇 我們?cè)谝恍┦虑樯鲜艿絾l(fā)后，可以通過(guò)寫(xiě)心得體會(huì)的方式將其記錄下來(lái)，這樣可以不斷更新自己的想法。那么你知道心得體會(huì)如何寫(xiě)嗎？下面是我用心整理的幼兒園教師教學(xué)心得，歡迎閱讀與珍藏。 幼兒園教師教學(xué)心得 篇1 人之初，性本善，性相近，習(xí)相遠(yuǎn)：人生下來(lái)原本都是一樣，但從小不好好教導(dǎo)，良善的本性就會(huì)變壞。所以，德育教導(dǎo)是幼兒教導(dǎo)的重要組成部分，培養(yǎng)幼兒終身受益的品質(zhì)對(duì)提高整個(gè)國(guó)民素質(zhì)，促進(jìn)人類文明的進(jìn)步，都起著巨大的奠基作用。 綱要中指出：“幼兒園品德教導(dǎo)應(yīng)以情感教導(dǎo)和培養(yǎng)良好行為習(xí)慣為主，重視潛移默化的影響，并貫

2、穿于幼兒生活及各項(xiàng)活動(dòng)之中。為了讓幼兒將來(lái)成為21世紀(jì)德才兼?zhèn)涞膬?yōu)秀人才、棟梁之材，培養(yǎng)幼兒終身受益的品質(zhì)，我確信教師無(wú)疑是最辛勤的耕耘者、播種者之一。把公民道德的種子從小就播撒在每個(gè)幼兒的心靈深處，使千千萬(wàn)萬(wàn)的幼兒采納這樣的啟蒙教導(dǎo)，讓幼兒從小繼承中華民族幾千年形成的優(yōu)良傳統(tǒng)美德，是身為教師我的責(zé)任和對(duì)社會(huì)的負(fù)責(zé)。幼兒教導(dǎo)是素質(zhì)教導(dǎo)的根基，幼兒德育教導(dǎo)的方式多種多樣，只要我們能夠充分認(rèn)識(shí)到幼兒時(shí)期德育教導(dǎo)的重要性. 幼兒園德育教導(dǎo)是學(xué)前教導(dǎo)的重要組成部分，幼兒園在促進(jìn)孩子在德、智、體、美、的全面發(fā)展的教導(dǎo)中，德占據(jù)首位，由于年齡小只能去看去聽(tīng)。幼兒德育教導(dǎo)主要是指道德品質(zhì)教導(dǎo)，而良好的道德品

3、質(zhì)是一個(gè)人素養(yǎng)的重要表現(xiàn)。正所謂言教不如身教!就是要以自身的好思想、好品德、好行為去教導(dǎo)影響幼兒的一種方法幼兒的行為習(xí)得的特點(diǎn)是“模仿學(xué)習(xí)，無(wú)須別人來(lái)教，只要身邊有這樣的人、事，天長(zhǎng)日久，耳濡目染，孩子們自然就會(huì)習(xí)得.我認(rèn)為幼兒是聯(lián)結(jié)幼兒園和家庭的紐帶，兩者共同施教的對(duì)象是幼兒，兩者合作圍繞的核心也是幼兒。他們使教師和家長(zhǎng)之間達(dá)到情感上的“共鳴，做到心與心相連，情與情相通。在教導(dǎo)思想、原則、方法等方面取得共識(shí)，雙方協(xié)同更加默契，共同把愛(ài)灑向孩子，共把育人質(zhì)量關(guān)。 向家長(zhǎng)宣傳科學(xué)德育教導(dǎo)幼兒的知識(shí)，為家長(zhǎng)提高教導(dǎo)水平提供了一個(gè)學(xué)習(xí)機(jī)遇，讓家長(zhǎng)獲得了教導(dǎo)的知識(shí)閱歷.育人為本,德育為先.我們應(yīng)對(duì)幼兒

4、舉行適時(shí)適度的德育教導(dǎo),創(chuàng)造優(yōu)良環(huán)境,給幼兒潛移默化的影響,為幼兒形成、發(fā)展、穩(wěn)定良好的特性奠定根基。品德教導(dǎo)是多方面的,幼兒園德育工作不成能涵蓋方方面面,我就以我所教的這個(gè)年齡段的幼兒,我在這兒提出四個(gè)方面的德育教學(xué)心得： 一、培養(yǎng)幼兒愛(ài)集體、愛(ài)家鄉(xiāng)、愛(ài)祖國(guó)情感。 二、培養(yǎng)幼兒良好的生活、衛(wèi)生習(xí)慣,說(shuō)真話，不說(shuō)假話，做錯(cuò)事敢于承認(rèn)和改正。 三、培養(yǎng)幼兒有禮貌和守紀(jì)律的行為習(xí)慣,良好的性格. 四、培養(yǎng)幼兒與人交往的才能,學(xué)習(xí)互助、合作和共享,有自信心、可憐心。 幼兒園教師教學(xué)心得 篇2 在幼兒音樂(lè)教導(dǎo)中，以音樂(lè)活動(dòng)為主線，將繪畫(huà)、雕塑、舞蹈、戲曲、音樂(lè)、語(yǔ)言等藝術(shù)學(xué)科綜合起來(lái)舉行教學(xué)活動(dòng)，并將

5、藝術(shù)表現(xiàn)的內(nèi)容、情感、形式、風(fēng)格融為一體，創(chuàng)造一種主題集中顯明、內(nèi)容豐富鮮活的教學(xué)方式和方法，引導(dǎo)幼兒升華到音樂(lè)益智的文化視角。教學(xué)過(guò)程中，教師的主導(dǎo)作用是重要的，即要根據(jù)自身的教學(xué)擅長(zhǎng)生發(fā)出鮮活、實(shí)在、有味的教學(xué)風(fēng)格，又要把握幼兒的身心特點(diǎn)創(chuàng)設(shè)出輕松、歡快、敞亮的學(xué)習(xí)環(huán)境，我們不能因襲舊的教學(xué)模式，對(duì)不同年齡的幼兒要側(cè)重于體驗(yàn)（操作），或增加藝術(shù)作品內(nèi)容和深度來(lái)維持、調(diào)理、推動(dòng)幼兒音樂(lè)教導(dǎo)程度。如在小班（34歲）音樂(lè)教學(xué)活動(dòng)中，引導(dǎo)幼兒凝聽(tīng)簡(jiǎn)易音樂(lè)、欣賞形象圖片、模做動(dòng)作、說(shuō)出感受等，說(shuō)是為了使他們能夠很好地認(rèn)識(shí)物體。再如在中班（45歲）教學(xué)歌表演小青蛙，利用形象的圖片或錄像帶，引著幼兒在音

6、樂(lè)、圖畫(huà)、文學(xué)等不同藝術(shù)知識(shí)的同構(gòu)中認(rèn)識(shí)：青蛙大大的嘴巴、大大的眼睛、看見(jiàn)害蟲(chóng)就吃掉、生活在田間、一般離不開(kāi)水同時(shí)教導(dǎo)孩子們明白青蛙是益蟲(chóng)，從小要養(yǎng)成保護(hù)益蟲(chóng)的好習(xí)慣。通過(guò)系列的幼兒音樂(lè)教學(xué)，會(huì)取得良好的教導(dǎo)效果。為幼兒提供或創(chuàng)設(shè)豐富活躍的視聽(tīng)環(huán)境舉行場(chǎng)景教學(xué)，既可以促使幼兒在輕松的演唱活動(dòng)中產(chǎn)生身臨其境的感覺(jué)，又可以培養(yǎng)幼兒在開(kāi)心的音樂(lè)氣氛中激發(fā)油然而生的興趣，還可以教導(dǎo)幼兒在學(xué)習(xí)的實(shí)踐機(jī)遇中培養(yǎng)生活良好的習(xí)慣，更能夠引導(dǎo)幼兒在自由的藝術(shù)環(huán)境中開(kāi)發(fā)樂(lè)于創(chuàng)新的潛能。 在幼兒音樂(lè)教導(dǎo)實(shí)踐過(guò)程中，應(yīng)當(dāng)有效地以兒童的特點(diǎn)和興趣為切入點(diǎn)，選擇鮮活實(shí)在的教材作為教學(xué)內(nèi)容，把知識(shí)性、藝術(shù)性與趣味性融合于教

7、學(xué)方法之中，引發(fā)幼兒審美情趣，開(kāi)發(fā)幼兒潛在智能，激發(fā)幼兒表現(xiàn)欲望，誘發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣。這就要求教師在教學(xué)內(nèi)容選用中尋覓能夠充分表達(dá)幼兒情趣的教材，從歌詞到旋律、從體裁到形式、從意象到內(nèi)涵、從結(jié)構(gòu)到風(fēng)格等都應(yīng)以貼近幼兒生活為思考點(diǎn)。如歌曲數(shù)鴨子就是一首富于生活情趣的材料。教學(xué)時(shí)，教師伴著音樂(lè)舉行邊唱邊舞的示范，讓孩子們通過(guò)情境表現(xiàn)來(lái)體會(huì)歌曲內(nèi)容，從而在歌詞中找到與生活中相像的情趣，并引著幼兒學(xué)習(xí)和表演。這首歌曲內(nèi)容生動(dòng)、畫(huà)面感強(qiáng)、語(yǔ)言生活化，常作為教學(xué)內(nèi)容并被孩子們熱愛(ài)。再如歌曲迷路的小花鴨也是一個(gè)簡(jiǎn)單引發(fā)幼兒興趣的教學(xué)范例，旋律起伏不大、歌詞語(yǔ)言明白、畫(huà)面清楚可辨。教學(xué)過(guò)程中，教師不宜過(guò)早地讓幼

8、兒學(xué)會(huì)演唱歌曲，這樣只會(huì)是教師單向地發(fā)揮作用。教師采取畫(huà)面導(dǎo)入、語(yǔ)言陳述、音樂(lè)點(diǎn)綴、情趣創(chuàng)設(shè)的方法往往會(huì)獲得超乎預(yù)期的效果，讓幼兒在學(xué)習(xí)和表現(xiàn)中受到啟發(fā)、陶冶情操，培養(yǎng)愛(ài)惜弱小、關(guān)心他人的高尚品德，選擇這樣的材料作為教學(xué)內(nèi)容，既可以充分利用教材本身所具備的一定的教導(dǎo)性和藝術(shù)性的特征，又能夠在童趣洋溢的教學(xué)內(nèi)容中適應(yīng)幼兒的年齡上和心理上的特征。 幼兒園教學(xué)不同于小學(xué)、中學(xué)和高等院校的教學(xué)，幼兒園教學(xué)所遵循的是以游戲?yàn)橹鞯慕虒W(xué)原則。但是，幼兒園教學(xué)同樣重視藝術(shù)知識(shí)同構(gòu)的價(jià)值和作用。在幼兒音樂(lè)教導(dǎo)中，把融合音樂(lè)、美術(shù)、文學(xué)、語(yǔ)言等藝術(shù)知識(shí)的音樂(lè)教學(xué)引進(jìn)游戲化的幼兒園教室，其教學(xué)效果定會(huì)優(yōu)于單純意義上

9、的游戲教學(xué)而受到幼兒的愛(ài)好與采納。所以，幼教工把音樂(lè)教導(dǎo)創(chuàng)新作為幼兒教導(dǎo)的重心，熔鑄多藝術(shù)知識(shí)同構(gòu)的教學(xué)課堂，能夠開(kāi)闊幼兒求知視野，提升幼兒創(chuàng)新素質(zhì)。教師合理地安排教學(xué)內(nèi)容，耐心地舉行教導(dǎo)傳播，導(dǎo)引幼兒在藝術(shù)學(xué)習(xí)中健康成長(zhǎng)，因勢(shì)利導(dǎo)，將幼兒的音樂(lè)學(xué)習(xí)興趣發(fā)展成為知識(shí)求索欲望，有益于幼兒綜合素質(zhì)的培養(yǎng)，使得音樂(lè)教導(dǎo)與算術(shù)、英語(yǔ)、語(yǔ)言發(fā)展及體育鍛煉擺在幼兒教導(dǎo)同樣突出的位置上發(fā)揮無(wú)限的教導(dǎo)效果。 幼兒園教師教學(xué)心得 篇3 幼兒園處于孩子成長(zhǎng)的懵懂期，淘氣、好動(dòng)、想象力豐富，但理解力有限。照料這個(gè)時(shí)期的孩子，不僅需要豐富的閱歷、了解孩子的心理，更重要的是對(duì)孩子要有無(wú)限的愛(ài)，否則，還真簡(jiǎn)單被孩子的不聽(tīng)

10、話氣壞呢。小朋友熱愛(ài)的老師長(zhǎng)頭發(fā)的，可以梳辮子、美麗的、年輕的、知識(shí)多、懂科學(xué)的、有才能的。 每年新生入學(xué)的時(shí)候我都向家長(zhǎng)介紹老師的工作是十分瑣碎和清貧的，這是由幼教的任務(wù)和性質(zhì)決定的。幼兒園是保教機(jī)構(gòu)，既要保育又有教導(dǎo)，保育包括孩子的吃喝拉撒睡，教導(dǎo)是指讓孩子在幼兒園健康地成長(zhǎng)發(fā)展。幼兒園教師還有解決家長(zhǎng)后顧之憂、支持家長(zhǎng)工作的任務(wù)，所以對(duì)幼教來(lái)說(shuō)師德更重要。幼兒園階段處于一個(gè)奠基的階段，從大的方面說(shuō)要對(duì)孩子終身可持續(xù)發(fā)展負(fù)責(zé)，從細(xì)的方面講就是對(duì)孩子人身安全、喜怒哀樂(lè)、當(dāng)天的心情負(fù)責(zé)。 假如沒(méi)有愛(ài)心，幼教工作可能根本不能干下去。孩子十分需要老師關(guān)愛(ài)，譬如經(jīng)常要抱著他們，小朋友也十分熱愛(ài)老師，

11、可能鼻涕、眼淚就都蹭到老師的衣服上了，這是很正常且經(jīng)常發(fā)生的事。這就是孩子，他們就是這樣的，這就需要老師給予他們更多的呵護(hù)。 幼教工作是十分辛苦的，一天8個(gè)小時(shí)都得目不轉(zhuǎn)睛地跟著孩子，務(wù)必勤勤懇懇、任勞任怨。小孩子好多事情需要老師幫忙才能完成，下班時(shí)間還要給孩子做教具、備課、布置環(huán)境，周末還經(jīng)常組織親子活動(dòng)，自己的業(yè)余時(shí)間十分少。一個(gè)孩子出現(xiàn)問(wèn)題對(duì)幼兒園來(lái)說(shuō)是1/400，對(duì)一個(gè)家庭來(lái)說(shuō)就是100%。所以無(wú)論在生活照料還是教導(dǎo)教學(xué)上都要精益求精。 兒童是一個(gè)精神存在物，他一出生就蘊(yùn)含著強(qiáng)大的精神能量，并依照自己的成長(zhǎng)規(guī)律成長(zhǎng)，我們的教導(dǎo)也會(huì)遵循孩子的年齡特點(diǎn)與特性特點(diǎn)。譬如：小班寶寶的思維是形象

12、概括的，他們的思維務(wù)必依據(jù)形象生動(dòng)的參照物，并且要與他們的生活閱歷相關(guān)，小白兔，紅蘿卜是他們易于理解的，而抽象數(shù)字1、2、3的實(shí)際意義，對(duì)于他們來(lái)說(shuō)理解起來(lái)就很困難。所以，在教學(xué)中我們就會(huì)使用孩子易懂易于模仿的語(yǔ)言，使用簡(jiǎn)單不會(huì)讓孩子混淆的概念，運(yùn)用生動(dòng)形象的教具激起孩子學(xué)習(xí)的興趣等等。 在幼兒園時(shí)期，我們就要樹(shù)立孩子的環(huán)境意識(shí)，通過(guò)各種活動(dòng)、情景讓孩子們懂得儉約資源、珍惜資源、如何將資源再利用。我們的教導(dǎo)要多元化、開(kāi)放化，要使幼兒擅長(zhǎng)與他人合作，能夠與他人交流。 幼兒園教師教學(xué)心得 篇4 我們生活的這個(gè)世界需要愛(ài)心，在幼兒園學(xué)習(xí)和生活的孩子們更需要愛(ài)心，記得一位名人曾經(jīng)說(shuō)過(guò)“誰(shuí)不愛(ài)孩子，孩子

13、就不愛(ài)他，只有愛(ài)孩子的人，才能教導(dǎo)好孩子。作為幼教老師，教導(dǎo)好孩子是我們的最終目標(biāo)，要想實(shí)現(xiàn)這個(gè)目標(biāo)，就需要我們?cè)谌粘５谋＝坦ぷ髦腥轿坏胤瞰I(xiàn)出我們的愛(ài)心。 孩子上幼兒園是人生的一個(gè)重要起點(diǎn)，他從這里開(kāi)頭了真正的社會(huì)生活和學(xué)習(xí)生活。對(duì)于剛剛脫離父母懷抱的他們來(lái)說(shuō)，幼兒園是一個(gè)全新而又陌生的環(huán)境。他們希望得到認(rèn)可、贊揚(yáng)、可憐、關(guān)心和愛(ài)惜，希望得到老師的愛(ài)。在這里，我不妨先舉一個(gè)例子?？悼凳切“嗬镆粋€(gè)十分聰明能干的小家伙，自己吃飯，自己尿尿，就是我們往往說(shuō)的那種小大人型的，但不知怎么的，最近一個(gè)星期己經(jīng)連續(xù)尿了三次床了，問(wèn)他的媽媽，他在家里最近一段時(shí)間從來(lái)不尿床。這可怪了，畢竟是怎么一回事呢？后來(lái)

14、才知道，原來(lái)這個(gè)小家伙是有意的，他只是不滿意老師對(duì)他的“不在意，想用這種極端的方式來(lái)引起老師的“在意，他是想從老師那里得到關(guān)心和愛(ài)惜。這是一顆多么天真而良善的童心??！孩子的心靈是純凈的，同時(shí)也是十分脆弱的，這就需要教師用自己一顆真誠(chéng)、喜歡、賞識(shí)孩子的心去喚醒、去呵護(hù)。多與孩子交談，多給孩子以愛(ài)撫，走進(jìn)孩子的內(nèi)心世界，用愛(ài)心來(lái)澆灌和呵護(hù)他們。哪怕只是一道溫柔的目光，也會(huì)讓其爭(zhēng)當(dāng)“好孩子，“乖孩子的信念倍增。 作為幼教老師，最大的過(guò)失莫過(guò)于對(duì)孩子沒(méi)有愛(ài)，最大的悲哀莫過(guò)于失去了對(duì)孩子的愛(ài)。在幼教的日常工作中，愛(ài)心的表達(dá)無(wú)所不在。幫忙孩子系好帶子、穿好衣服、蓋好被子是愛(ài)心；尊重孩子、信任孩子、激勵(lì)孩子

15、是愛(ài)心愛(ài)心是重要的，有了愛(ài)心，我們就會(huì)在日常的保教工作中，全身心地投入，把這種博大而寬宏的愛(ài)心不斷地轉(zhuǎn)換成日常保教活動(dòng)的耐心，責(zé)任心。從有利于孩子心理和生理健康成長(zhǎng)的角度出發(fā)，不斷加強(qiáng)自身幼教專業(yè)素質(zhì)的提高，用心設(shè)計(jì)好每一個(gè)教學(xué)活動(dòng)計(jì)劃，讓孩子在幼兒園健康開(kāi)心地成長(zhǎng)。 “教導(dǎo)技巧的全部微妙，也就在于如何愛(ài)惜孩子。給孩子愛(ài)心，他就會(huì)認(rèn)可你；給孩子愛(ài)心，他就會(huì)親近你；給孩子愛(ài)心，他就會(huì)熱愛(ài)你；給孩子愛(ài)心，他就會(huì)感到幼兒園如家一般和暖；給孩子愛(ài)心，他就會(huì)在學(xué)習(xí)和生活中去關(guān)愛(ài)別人。請(qǐng)不要吝惜我們的愛(ài)心，讓我們?cè)谟捉虓徫簧先轿坏胤瞰I(xiàn)出我們的愛(ài)心，讓孩子在愛(ài)的海洋里不斷茁壯成長(zhǎng)。 幼兒園教師教學(xué)心得 篇

16、5 雖然剛剛從其他幼兒園轉(zhuǎn)過(guò)來(lái)幾個(gè)月，在這幾個(gè)月里舉行了好多活動(dòng)，在活動(dòng)里面學(xué)到好多東西。經(jīng)過(guò)一段慌張又繁忙的工作后又迎來(lái)這一學(xué)期總結(jié)，看著他們這學(xué)期來(lái)，一步一腳印的向前邁進(jìn)，獲得不一樣程度的提高，我們真的很欣慰?？粗⒆觽兊囊粡垙埿δ?，回想著與他們生活的情景，有些依依不舍，繁忙的日子總是那么快卻又是那么充實(shí)。我將本學(xué)期班級(jí)工作總結(jié)如下： 前階段工作的缺乏： 1、班內(nèi)部分小朋友用餐時(shí)的衛(wèi)生情景較差，桌上、地板上掉下的飯粒較多；個(gè)別幼兒吃飯動(dòng)作較慢，常有剩菜。 2、班內(nèi)部分小朋友紀(jì)律還沒(méi)有構(gòu)成，課堂常規(guī)較差，常有開(kāi)小差、不專心聽(tīng)講的現(xiàn)象剩飯的現(xiàn)象。 3、幼兒和教師的溝通才能較差，往往不能表達(dá)明了

17、自我的想法和要求。 現(xiàn)階段工作措施及成效： 一、保教并重，加強(qiáng)幼兒生活自理才能及教學(xué)常規(guī)的培養(yǎng) 1、在生活自理才能的培養(yǎng)上，本學(xué)期我們著重做好兩點(diǎn)： （1）、提高幼兒自我服務(wù)的才能。經(jīng)過(guò)半學(xué)期的鍛煉，我們班的小朋友根本上都學(xué)會(huì)了自我穿脫衣褲，所以這學(xué)期我們將重點(diǎn)放在教幼兒學(xué)習(xí)扣扣子上。 （2）、以值日生為帶動(dòng)點(diǎn)，以點(diǎn)帶面，培養(yǎng)為他人服務(wù)的意識(shí)。中班的幼兒不僅僅能做到自我的事情自我做并且已有了初步的為他人服務(wù)的愿望。所以，我們制作了值日生牌，經(jīng)過(guò)請(qǐng)值日生的形式，每一天輪番請(qǐng)小朋友為自我組的小朋友分菜分飯、擦桌子。 2、良好的課堂常規(guī)也是一個(gè)班級(jí)班風(fēng)班貌的表達(dá)，在課堂常規(guī)的培養(yǎng)上我們著重做好了兩點(diǎn)

18、： （1）、要求幼兒能面朝教師，寧?kù)o的上課。 （2）、養(yǎng)成上課舉手發(fā)言的好習(xí)慣。一方面我們?cè)谌粘５慕虒W(xué)活動(dòng)中重視、強(qiáng)調(diào)課堂常規(guī)，即時(shí)改正不良的行為習(xí)慣。另一方面我們結(jié)合評(píng)比欄的評(píng)比活動(dòng)，給上課有提高、表現(xiàn)好的小朋友粘上五角星，到了星期五在根據(jù)五角星的多少來(lái)發(fā)放小紅花，經(jīng)過(guò)不斷的鼓舞，我們班的課堂常規(guī)有了較大改善，上課專心聽(tīng)講、大膽發(fā)言的多了，講話、開(kāi)小差的少了。 二、重視家長(zhǎng)工作，增設(shè)服務(wù)意識(shí)，以多元化活動(dòng)促進(jìn)家園聯(lián)系 家長(zhǎng)工作也是班級(jí)工作的重要組成部分，本學(xué)期主要開(kāi)展了以下幾方面的家長(zhǎng)工作。 1、利用平日的早晚接送時(shí)間向家長(zhǎng)即時(shí)反映幼兒一日在園情景。 2、對(duì)部分幼兒舉行家訪，了解幼兒在家的一

19、些情景，以便在園做好針對(duì)性教導(dǎo)。 3、期中發(fā)放了幼兒在園情景表，便家長(zhǎng)了解到孩子在園的表現(xiàn)。 幼兒園教師教學(xué)心得 篇6 新的學(xué)期又開(kāi)頭了，許賜斌是我班著名的淘氣仔，每天都會(huì)有小朋友來(lái)告狀，“阿姨，你看許賜斌打我了?！鞍⒁?，許賜斌搶我的椅子了?！鞍⒁?，許賜斌搶我的書(shū)了。等等。唉，許賜斌真是太讓人頭疼了，每天我都要批評(píng)他好屢屢，但每一次效果都不夢(mèng)想，不到三分鐘，他又會(huì)重新上演各種各樣的新把戲。 一天上午，我安排了認(rèn)顏色的活動(dòng)，剛開(kāi)頭，許賜斌表現(xiàn)出很感興趣，但沒(méi)過(guò)多長(zhǎng)時(shí)間，他就開(kāi)頭搗亂了，他舉起手去拉前面小朋友的頭發(fā)，又打了他旁邊的小朋友一下，我剛想批評(píng)他，突然又改變了想法，于是，我走他前面，笑著用

20、手摸他的頭，他抬頭看了看我，坐好了?！鞍⒁?，許賜斌打我。我轉(zhuǎn)過(guò)身剛走走兩步，他身后的麥榮欣小朋友就開(kāi)頭告他的狀了。我馬上涌起一股無(wú)名火，轉(zhuǎn)過(guò)身狠狠地瞪了他一眼，“不行，我要狠狠批評(píng)他一頓。唉！又得中斷活動(dòng)，浪費(fèi)大家時(shí)間。我心情有些矛盾，還是壓了壓火。我讓他站了起來(lái)，我想我讓他回復(fù)問(wèn)題，他方才沒(méi)有專心聽(tīng)，他確定回復(fù)不出來(lái)，到時(shí)再狠狠批評(píng)他也不遲啊！可是沒(méi)想到的是他竟然能回復(fù)出來(lái)，我暗自驚喜：原來(lái)他也在聽(tīng)??！這孩子多聰明呀！我立刻讓全班小朋友們?yōu)樗恼?，并表?yè)P(yáng)了他，還馬上獎(jiǎng)給他一朵小紅花，他顯得特別欣喜，笑著坐下來(lái)，接下來(lái)的幾分鐘，他表現(xiàn)得很安分，聽(tīng)得也很專心。 活動(dòng)終止后，我發(fā)覺(jué)許賜斌的手里一向

21、緊緊握著那朵小紅花，我心里有說(shuō)不出的滋味。 其實(shí)，人人都渴望得到別人的贊揚(yáng)，作為幼兒更是這樣，對(duì)幼兒的表?yè)P(yáng)給幼兒帶去的動(dòng)力和成就感，其優(yōu)勢(shì)作用遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過(guò)對(duì)幼兒的批評(píng)和教訓(xùn)所帶去的鼓舞作用。作為一名兒老師，要多發(fā)覺(jué)小朋友們的閃光之處，可愛(ài)之處，即時(shí)確定孩子的進(jìn)步，即時(shí)表?yè)P(yáng)他們，那么小朋友們的進(jìn)步就能時(shí)時(shí)在你眼前出現(xiàn)，為了可愛(ài)的小朋友們，為了祖國(guó)的未來(lái)，我會(huì)努力使自己成為孩子們眼里最好的，最值得相信的老師。 幼兒園教師教學(xué)心得 篇7 時(shí)間荏苒，不知不覺(jué)中一班32名活潑、可愛(ài)、天真、乖巧的寶寶在這個(gè)和暖快樂(lè)的團(tuán)體已經(jīng)生活了一年。這一年是辛苦而卓有成效的一年，在園領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心支持下，在家長(zhǎng)的誠(chéng)懇合作下，在

22、我們兩位教師的盡心呵護(hù)下，孩子們一每日的長(zhǎng)大，一點(diǎn)點(diǎn)的提高。 作為幼教工，最首要的職責(zé)是先保障好孩子的安全、照料好孩子的健康，繼而才是保教結(jié)合的去開(kāi)展幼兒在園的一日生活。為了讓孩子有一個(gè)健康、安全的生活環(huán)境，我們除了扎扎實(shí)實(shí)地做好班級(jí)衛(wèi)生及消毒工作之外，還異常重視幼兒的日常護(hù)理。每一天不厭其煩地提醒幼兒多喝水，并隨時(shí)留意幼兒的衣服有沒(méi)汗?jié)瘢S時(shí)輔助他們更換。細(xì)心留意每個(gè)孩子的身體和情緒有什么反常狀態(tài)，即時(shí)發(fā)覺(jué)身體不適的孩子，協(xié)同醫(yī)生做好護(hù)理工作，解決家長(zhǎng)的后顧之憂。在大家細(xì)致、有序的工作方式下，一學(xué)期下來(lái)，家長(zhǎng)由開(kāi)學(xué)初的擔(dān)憂變成放心，我們保障了每一個(gè)孩子都能快快樂(lè)樂(lè)、健健康康的成長(zhǎng)。 為了讓每

23、個(gè)孩子都有更多的機(jī)遇不斷的提高和發(fā)展，這學(xué)期，我們圍繞五個(gè)主題，舉行了教學(xué)探究活動(dòng)。在實(shí)際教學(xué)工作中，我們協(xié)同主題開(kāi)展的需要，生動(dòng)地對(duì)區(qū)域活動(dòng)舉行調(diào)整和設(shè)置；經(jīng)過(guò)為幼兒供應(yīng)各種操作材料，將主題目標(biāo)含隱在個(gè)區(qū)域中，有時(shí)根據(jù)主題需要，將主題活動(dòng)中其中的一個(gè)小主題，設(shè)為一個(gè)區(qū)域，并在區(qū)域中融入摸索、操作、陳述和表演等資料，讓幼兒在與材料的活動(dòng)中得以寬松、自主、特性化的發(fā)展。 針對(duì)班級(jí)孩子年齡及才能的差異，我們營(yíng)造了一個(gè)公允、競(jìng)爭(zhēng)、鼓舞為主的學(xué)習(xí)氣氛。留意每一個(gè)孩子的提高，經(jīng)過(guò)獎(jiǎng)勵(lì)環(huán)節(jié)，鼓舞幼兒進(jìn)取關(guān)注自我的每一個(gè)提高。在這種鼓舞、競(jìng)爭(zhēng)的氣氛中，孩子變的懂事而有自信，也變的主動(dòng)而樂(lè)觀。 此刻的家長(zhǎng)，都

24、特別的關(guān)注和慌張孩子的教導(dǎo)問(wèn)題，應(yīng)對(duì)這種局面，作為教師的我們，壓力是十足有的。倒不是對(duì)自我工作沒(méi)信心，而是擔(dān)憂自我的工作方式能否得到家長(zhǎng)的認(rèn)可。應(yīng)對(duì)這些困難，我們沒(méi)有退縮，也沒(méi)有怯步，心中僅有一個(gè)想法就是：只要我們做的一切都是為了孩子，為孩子更好地提高而營(yíng)造環(huán)境，隨時(shí)和家長(zhǎng)堅(jiān)持密切溝通、聯(lián)系，務(wù)必能逐漸得到家長(zhǎng)的認(rèn)可的。 我們將孩子在園情景即時(shí)反饋給家長(zhǎng)，并建立了家園共育欄，并期望家長(zhǎng)將一些困惑和疑問(wèn)大膽向我們教師提出；其次，我們還將每周的教學(xué)資料和一些需要家長(zhǎng)協(xié)同的事項(xiàng)向家長(zhǎng)說(shuō)明，以便家長(zhǎng)能更全面的了解孩子在幼兒園的學(xué)習(xí)情景。即時(shí)了解家長(zhǎng)對(duì)孩子的表現(xiàn)和教師的班級(jí)工作是否滿意，以及有什么期望和

25、看法。了解了家長(zhǎng)的想法和心聲后，我們對(duì)自我的工作更加有信心，揚(yáng)長(zhǎng)避短，不斷的改善班級(jí)工作。開(kāi)學(xué)初，還對(duì)班上三分之二的孩子舉行了家訪，經(jīng)過(guò)家訪，更好地促進(jìn)教師和家長(zhǎng)之間的溝通和了解；針對(duì)孩子在園的一些特別情景，我們還經(jīng)常用電話的形式和家長(zhǎng)溝通、交流看法，爭(zhēng)取家園一致地去教導(dǎo)好孩子。 本學(xué)期我們還舉行了幾次活動(dòng)（六一、畢業(yè)典禮等），雖然很累，很辛苦?？墒呛⒆觽兒徒處煻己苄老病Ｎ覀兡軌蚪?jīng)過(guò)活動(dòng)學(xué)到好多東西。 在這些過(guò)程中，我們也還有好多缺乏之處： 1、孩子生活常規(guī)還有待加強(qiáng)，如：紀(jì)律意識(shí)、學(xué)會(huì)等待和依靠性方面。 2、加強(qiáng)對(duì)孩子的安全教導(dǎo)，讓幼兒學(xué)會(huì)自我保護(hù)。 3、給孩子供應(yīng)更多動(dòng)手操作的機(jī)遇，在手工

26、、制作方面，供應(yīng)更多的材料，創(chuàng)造更好的條件。 其實(shí)，教師的工作是特別神圣而又辛苦的，好多教師工作時(shí)，往往會(huì)有顧慮而不敢大膽地去做。工作幾年，我給自我總結(jié)的閱歷就是：工作是做出來(lái)的，只要你出發(fā)點(diǎn)是為了孩子好，堅(jiān)持用“三心（耐心、細(xì)心、愛(ài)心）去對(duì)待每一個(gè)孩子，即使應(yīng)對(duì)不一樣看法的家長(zhǎng)，我們也是問(wèn)心無(wú)愧，始終是能得到理解和認(rèn)可的。 幼兒園教師教學(xué)心得 篇8 觀測(cè)評(píng)價(jià)幼兒的學(xué)習(xí)，是幼兒教師工作中重要的一環(huán)，特別在幼兒自主主動(dòng)學(xué)習(xí)的情景下，教師作為一個(gè)觀測(cè)者、記錄的角色就更重要了。我們常用的幼兒觀測(cè)記錄方法有：日記法、樣本描述法、軼事記錄法、時(shí)間取樣法、事件取樣法、檢核表法、評(píng)量表、范圍單位分析。常用的

27、評(píng)價(jià)幼兒的方法有：觀測(cè)法、作品分析法、談話法、問(wèn)卷調(diào)查法、檔案評(píng)估法。 我在工作中對(duì)比熱愛(ài)用到的是幼兒觀測(cè)記錄法是事件取樣法，譬如，對(duì)幼兒的爭(zhēng)吵、打架、合作等發(fā)生頻率較低的行為，所設(shè)計(jì)的觀測(cè)法。 我在工作中對(duì)比對(duì)比熱愛(ài)用到的評(píng)價(jià)幼兒的方法是談話法。借此途徑即時(shí)了解幼兒的想法，引導(dǎo)他們健康開(kāi)心的成長(zhǎng)。例如，我通過(guò)觀測(cè)發(fā)覺(jué)大二班新轉(zhuǎn)來(lái)一個(gè)男孩不愛(ài)說(shuō)話，不入群。于是我就找他閑聊，談?dòng)嘘P(guān)他感興趣的話題，逐漸的他熱愛(ài)主動(dòng)找我說(shuō)話，有什么事總是第一個(gè)告訴我，逐漸地也和小朋友們一起玩，融入了集體，熱愛(ài)上了幼兒園。 幼兒園教師教學(xué)心得 篇9 常聽(tīng)到家長(zhǎng)、老師們說(shuō)，現(xiàn)在的學(xué)生越來(lái)越不聽(tīng)話，越來(lái)越難管教了：對(duì)人沒(méi)

28、禮貌，攻擊性強(qiáng)，上課不專心聽(tīng)講，寫(xiě)作業(yè)應(yīng)付了事，不喜歡勞動(dòng)，說(shuō)謊欺騙家長(zhǎng)和老師我想有些問(wèn)題是不是應(yīng)當(dāng)反思一下學(xué)生在幼兒早期受到的教導(dǎo)？ 我曾經(jīng)看到一張報(bào)紙上的一個(gè)跟蹤調(diào)查。把幾個(gè)幼兒園里的孩子分別放在一個(gè)屋子里，每人給他們一塊糖，過(guò)一定的時(shí)間，假如誰(shuí)不吃就再給他一塊，若是誰(shuí)吃了就不再給他了。結(jié)果有的孩子經(jīng)受不住糖的誘惑，吃了；有的孩子經(jīng)受住了誘惑，并把分到的糖拿回家與父母共享了。以后跟蹤調(diào)查發(fā)覺(jué)，能經(jīng)受誘惑的孩子取得了很好的業(yè)績(jī)。早期教導(dǎo)既是智力、技能的培養(yǎng)，也是性格、意志、情感、品德的培養(yǎng)。孩子總會(huì)長(zhǎng)大的，獨(dú)立立足于社會(huì)的，要成為一個(gè)社會(huì)的人，不僅要具備聰慧，更重要的是要具備高尚的人格，堅(jiān)韌

29、不拔的毅力。作為家長(zhǎng)，既要重視智力因素的培養(yǎng)，又要培養(yǎng)幼兒的非智力因素，使幼兒全面得到發(fā)展。 首先，要留神幼兒良好品德的形成。家長(zhǎng)是學(xué)生的第一任老師，孩子思想品德的養(yǎng)成，與家長(zhǎng)有極大的關(guān)系，家長(zhǎng)的言語(yǔ)行動(dòng)是孩子的模范。教導(dǎo)中我們發(fā)覺(jué)，有些難管理的學(xué)生，除了家長(zhǎng)過(guò)分溺愛(ài)，受社會(huì)不良風(fēng)氣影響外，有些表現(xiàn)與家長(zhǎng)特別接近。中國(guó)有句老話，“上梁不正下梁歪。很難相信，一個(gè)不講理的家長(zhǎng)能培養(yǎng)出講理的孩子。要從小培養(yǎng)孩子講文明、講禮貌，不說(shuō)謊話，團(tuán)結(jié)同學(xué)，助人為樂(lè)，與人友善，喜歡勞動(dòng)，愛(ài)惜公物 其次，要重視毅力的培養(yǎng)。孩子在成長(zhǎng)過(guò)程中遇到挫折是難免的。孩子遇到挫折，有時(shí)會(huì)頹喪、焦慮、自卑、失去自信心。我們的責(zé)

30、任不是怎樣保護(hù)孩子不受挫折，而是如何培養(yǎng)孩子戰(zhàn)勝挫折的毅力。在日常生活中，培養(yǎng)孩子做事情的專一性、堅(jiān)持性，并在挫折中讓孩子通過(guò)努力來(lái)戰(zhàn)勝困難，鍛煉孩子的意志和耐力。一般說(shuō)來(lái)，意志越頑強(qiáng)，就越能戰(zhàn)勝困難，成功的希望也就越大。 第三，要培養(yǎng)孩子聽(tīng)大人話的習(xí)慣。現(xiàn)在孩子少，一般都挺慣的，一有什么要求，大人立刻給予答復(fù)，十分是隔代親人，更是這樣，久而久之，孩子就很難管理。兒科教授施米特醫(yī)生說(shuō)：“孩子小時(shí)候管教越寬松，長(zhǎng)大了就越簡(jiǎn)單任性，難以管束。管教孩子不須凡事解釋，對(duì)幼兒，一句“由于是我說(shuō)的就夠了。孩子漸漸長(zhǎng)大了，難免對(duì)有些規(guī)則提出疑問(wèn)，這時(shí)盡可給他講道理，也聽(tīng)聽(tīng)他們的看法，但說(shuō)明決定權(quán)仍舊在你的手

31、上。我的孩子四歲多了，這些日子養(yǎng)成了要雪糕的習(xí)慣，每天都要，吃飯之前都要，我看不管不行了。于是有一天他又要的時(shí)候，我們沒(méi)有搭理他，哼了一會(huì)，哭了，哭了我們也不管他，只是干自己的事，結(jié)果沒(méi)能吃上，以后一連幾天都沒(méi)有再要。 第四，孩子小的時(shí)候，需要大人的關(guān)心，孩子大了更要留神密切關(guān)注孩子的動(dòng)態(tài)，特別是工作很忙的家長(zhǎng)，更要多犧牲一些時(shí)間去與孩子交流，發(fā)覺(jué)問(wèn)題立刻給予改正。 總之，孩子是一塊玉，玉不琢不成器。 幼兒園教師教學(xué)心得 篇10 轉(zhuǎn)念間，又是一個(gè)月的終止。 在這充實(shí)而又繁忙的日子里，發(fā)生了大量亦學(xué)會(huì)了大量，年輕是革命的本錢，迎著這璀璨的光芒。我們更應(yīng)當(dāng)努力向上發(fā)展！ 一個(gè)月的開(kāi)頭、一個(gè)月的計(jì)劃

32、。一個(gè)月的付出、一個(gè)月的收獲。每天與小朋友朝夕相處，我們賦予他們的與他們回饋我們的有著很大的聯(lián)系。 小孩的心扉就像天窗般讓人好奇、讓我們琢磨。生活上的每一個(gè)小細(xì)節(jié)、甚至與行為習(xí)慣都已經(jīng)在接觸中逐漸發(fā)覺(jué)，發(fā)覺(jué)他們好與不好的一面，如何表?yè)P(yáng)如何委婉的批評(píng)讓孩子簡(jiǎn)單采納，都在我的生活中拓開(kāi)展來(lái)！ 班上有一個(gè)寶物近段時(shí)間頻頻撒謊看著自己熱愛(ài)的東西，偷偷的據(jù)為己有、回家跟媽媽說(shuō)是小朋友送的。次日、我有意放著一些可愛(ài)的東西在桌面引起他的留神力，果真他又熱愛(ài)上了試圖放進(jìn)口袋、我靜靜走到他身邊、俯下身摸著他的小腦袋說(shuō)：寶物，怎么拉？你也熱愛(ài)這個(gè)小東西啊，他的小臉?biāo)⒌募t了起來(lái)我接著說(shuō)：我也好熱愛(ài)這個(gè)東西哦，我看見(jiàn)

33、我的好朋友也有這樣的東西，我好熱愛(ài)、但是我不能偷偷拿他的啊，于是我自己啊、也去買了一個(gè)回來(lái)。寶物：既然你這么熱愛(ài)我就送給你吧！ 小孩突然哭了，他說(shuō)：劉老師，我知道錯(cuò)了、我以后再也不會(huì)拿別人的東西了，我要做一個(gè)好孩子、你不要告訴媽媽好不好？我蹲下來(lái)。俯視著這可愛(ài)的面孔、低聲說(shuō)：好！那下次你遇見(jiàn)你熱愛(ài)的東西拉、你就專心上課專心做作業(yè)，拿好多好多的小紅花和優(yōu)。讓媽媽獎(jiǎng)勵(lì)給你買好不好？老師相信你一定可以的。他欣喜的點(diǎn)點(diǎn)頭！ 一個(gè)小小的教導(dǎo)，讓我認(rèn)識(shí)到、一個(gè)老師的教導(dǎo)方式有好多種，但是能夠讓孩子采納能主動(dòng)承認(rèn)錯(cuò)誤的真的需要心思！孩子你很棒、你進(jìn)步了、而我、又學(xué)會(huì)了教導(dǎo)理念離不開(kāi)真心對(duì)待。 11月16日，

34、是我本學(xué)期最釋放的一天、幼兒園組織家長(zhǎng)小朋友一起去秋游，這一路上有說(shuō)有笑、和家長(zhǎng)們談天說(shuō)地、一起共享孩子的進(jìn)步與平日在家或在園的趣事，一起去玩消遣活動(dòng)、一起共進(jìn)午餐、一起到海邊拍照玩水。這些、都讓我感到很幸福。同時(shí)、也感謝家長(zhǎng)們的認(rèn)可與表?yè)P(yáng)！ 花開(kāi)花謝，又是季節(jié)的轉(zhuǎn)變。12月、又是新的開(kāi)頭、為工作提高自己、為自己學(xué)會(huì)改變。 幼兒園教師教學(xué)心得 篇11 時(shí)光過(guò)得真快，轉(zhuǎn)瞬間這個(gè)學(xué)期已終止了?？葱∨笥褌円幻咳盏亩?，一每日地在長(zhǎng)大，心里總是樂(lè)滋滋的，和他們?cè)谝积R真的很開(kāi)心，仿佛自我也回到了童年一般，和他們?cè)谝积R盡情的.玩耍，任何煩擾都被這爽朗的笑聲沖到云外去。這或許就是孩子那顆天真無(wú)暇的童心所具有

35、的魔力!這讓我感想最深，有時(shí)甚至想：我不僅僅是在教導(dǎo)他們，其實(shí)我也在受他們的影響。真正的生活在他們當(dāng)中，才使我深刻的體會(huì)到成為他們教師的那份驕傲感。 剛剛?cè)雸@的第一天，張園長(zhǎng)帶我熟悉園內(nèi)的環(huán)境，讓我消除了對(duì)陌生環(huán)境的不適應(yīng)。在我感到力不從心時(shí)，園長(zhǎng)給我一次次的激勵(lì)。在我對(duì)如何上課感到困惑時(shí)，教研組長(zhǎng)專心的為我講解。在我應(yīng)對(duì)課堂上不受操縱的孩子們時(shí)，保健組長(zhǎng)耐心的傳授我閱歷，如何讓幼兒安全的度過(guò)每一天。園內(nèi)的每一位教師都毫無(wú)保存的幫忙我這個(gè)“新手。有太多的東西等著我去學(xué)習(xí)，等著我去探討。 人的一生中，短短幾十年，而幼兒時(shí)期的教導(dǎo)對(duì)個(gè)體的影響是最大的，能夠說(shuō)，關(guān)系到人的一生?！皫熣咧詡鞯朗軜I(yè)解

36、惑也，作為“人類靈魂的工程師，辛勤工作的“園丁，務(wù)必四處留神自我的一言一行，事事率先垂范，才不會(huì)失其本來(lái)之好處。為人師表，教師職業(yè)道德素質(zhì)的高低直接關(guān)系到幼兒學(xué)生的健康成長(zhǎng)。幼兒作為祖國(guó)的花朵，未來(lái)的主子，作為一名幼兒教師，教導(dǎo)工作的職責(zé)是極其重大的。 選取幼師，是我的夢(mèng)想，站在教導(dǎo)的講臺(tái)，是我的追求，短短兩年的教導(dǎo)生涯中，讓我明白了好多好多，在教導(dǎo)工作中，讓我學(xué)習(xí)到了在書(shū)本中學(xué)不到的知識(shí)。 雖然，站在教導(dǎo)的講臺(tái)上，感到工作壓力之大，工作之累，講好每一堂課，并不是一件簡(jiǎn)單的事，務(wù)必課前的備課，課前的設(shè)想深思等等。但每當(dāng)想到孩子們那天真的笑容以及未來(lái)的期望，一切都是值得。 在幼兒園的教導(dǎo)工作中，

37、好多只是看到了表面，對(duì)工都加以了誤會(huì)，大多數(shù)人都認(rèn)為，幼兒園的工作是最好做的，每一個(gè)人都會(huì)做，一般的人都能做得到，做幼兒教師并非難事，只可是是帶一下小朋友，沒(méi)有什么的。可是，我要在那里告訴各位，你們只答對(duì)了一半，幼兒的健康成長(zhǎng)，背后有教師付出的心血，又誰(shuí)知呢?人生就像一盤(pán)棋，如何才能成為最終的勝利者，下棋第一步，最為關(guān)鍵。 “三歲定八十可想而知，幼兒教導(dǎo)的重要性。雖然自古以來(lái)，也有“萬(wàn)事開(kāi)頭難的說(shuō)法，可是作為一名幼兒，在這一個(gè)時(shí)期中，模仿潛力是特別的強(qiáng)，讓人望之驚嘆，學(xué)什么都很簡(jiǎn)單上手，作為這一個(gè)階段的幼兒來(lái)說(shuō)，天真無(wú)憂無(wú)慮，在對(duì)任意事物之中，都是布滿了好奇感，布滿了奇思妙想，所以理解潛力當(dāng)然

38、是最強(qiáng)的時(shí)期，而身為一名幼兒教師的我們，一言一行都對(duì)幼兒的今后發(fā)展有著很大的影響，務(wù)必先做好自身的模范作用，在與幼兒接觸時(shí)，留神自身的一言一行，使幼兒有一個(gè)好模范。 如何去帶好幼兒一向是我們作為幼兒教師研究與探討的話題，俗話說(shuō)：“世界上沒(méi)有教不會(huì)的學(xué)生，僅有不會(huì)教的教師幼兒作為一個(gè)完整的人，需要全方位的發(fā)展，作為教師務(wù)必抓住幼兒感興趣的事物，舉行設(shè)計(jì)適合幼兒需要的各類科學(xué)游戲活動(dòng)。 幼兒園教師教學(xué)心得 篇12 我往往會(huì)用“愛(ài)孩子像媽媽這句話約束和衡量自己的工作。也知道老師的愛(ài)應(yīng)比母愛(ài)更科學(xué)、更廣博、更無(wú)私。由于我們要用這種深深的愛(ài)去愛(ài)所有的孩子。正是深知這一點(diǎn)，我在工作中時(shí)時(shí)以母親的心去關(guān)愛(ài)孩

39、子，以朋友的心去對(duì)待家長(zhǎng)。 一、 創(chuàng)設(shè)如家環(huán)境，建立溫馨氣氛 首先，我們努力為孩子們營(yíng)造一個(gè)寬松的環(huán)境，每天早上我們會(huì)微笑著面對(duì)每個(gè)孩子和家長(zhǎng)，讓他們來(lái)園見(jiàn)到的是一張親切友善的笑臉，聽(tīng)到的是一聲甜美的問(wèn)候。 在幼兒面前，我們努力樹(shù)立在他們心中的威信，和他們建立平等、相互尊重的朋友關(guān)系，做任何事情之前和幼兒先商榷，專心聽(tīng)取和采用他們的建議，平等的對(duì)待每個(gè)幼兒。遇事多從家長(zhǎng)的角度去分析，理解每個(gè)家長(zhǎng)，做他們的知心朋友，主動(dòng)與他們溝通，用自己的坦誠(chéng)換取他們的信任，消除他們隊(duì)幼兒園工作的顧慮，讓他們熱愛(ài)小一班這個(gè)溫馨的班級(jí)體。 二、用豐富的活動(dòng)吸引幼兒，讓幼兒每日開(kāi)心，讓家長(zhǎng)放心 孩子們是家長(zhǎng)的心肝寶

40、物，孩子們的情緒牽動(dòng)著家長(zhǎng)的心，為了讓孩子盡快適應(yīng)、熱愛(ài)幼兒園，我用心設(shè)計(jì)安排，總是把每日的活動(dòng)組織的豐富好玩兒，和諧有序，使幼兒生活的每一天都布滿樂(lè)趣。僅僅一周的時(shí)間，我班大部分幼兒都能情緒高興的來(lái)園。家長(zhǎng)們都說(shuō)：老師的方法真多，就象施了模法，孩子們的變化可真大！到現(xiàn)在，幼兒雖然才入園一個(gè)月，但無(wú)論是在上課還是游戲，他們都養(yǎng)成了很好的生活和學(xué)習(xí)習(xí)慣。孩子的巨大變化讓家長(zhǎng)對(duì)我們的工作很放心。 三、多途徑溝通，努力做好家長(zhǎng)工作 家長(zhǎng)是孩子的第一任教師，家庭教導(dǎo)與學(xué)校教導(dǎo)是缺一不成的，做好家長(zhǎng)工作就能使我們的工作更卓越，孩子們更開(kāi)心。為工作的順利開(kāi)展打下良好的根基。為此，開(kāi)學(xué)初我們做了大量的工作，

41、家訪、向家長(zhǎng)發(fā)放調(diào)查問(wèn)卷、連續(xù)一周的半日開(kāi)放活動(dòng)、召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)等，短短的時(shí)間使我們和家長(zhǎng)的關(guān)系跨近了一大步。平日，我利用一切機(jī)遇與家長(zhǎng)溝通，電話、網(wǎng)絡(luò)、小講座等，工作中根據(jù)需要召開(kāi)臨時(shí)家長(zhǎng)會(huì)，并即時(shí)向家長(zhǎng)介紹我班的各項(xiàng)工作和對(duì)幼兒的培養(yǎng)目標(biāo)，使家園共育發(fā)揮實(shí)效。并即時(shí)了解家長(zhǎng)的需要，適時(shí)適度有針對(duì)性的向家長(zhǎng)介紹育兒的相關(guān)知識(shí)。 “事事精心，待人真心是我的座右銘，在我的工作中只有逗號(hào)，沒(méi)有句號(hào)；只有更好，沒(méi)有最好。今天、明天，我擁有眾多的我愛(ài)的、愛(ài)我的孩子們，擁有大量相信我的家長(zhǎng)朋友，我很開(kāi)心！ 幼兒園教師教學(xué)心得 篇13 20 xx年7月19日-27日，我有幸加入了在上海閘北區(qū)教師進(jìn)修學(xué)?！皶x中

42、市首席與特級(jí)教師(上海)高級(jí)研修班的學(xué)習(xí)。十分感謝晉中市教導(dǎo)局的領(lǐng)導(dǎo)為我們搭建的這樣一次難得的學(xué)習(xí)的平臺(tái)。 此次培訓(xùn)我們先后聽(tīng)取了教導(dǎo)部教師教導(dǎo)專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)制定首席專家鐘啟泉教授靜靜靜的課堂革命、華東師范大學(xué)教授、博士生導(dǎo)師黎加厚新興技術(shù)與教學(xué)結(jié)構(gòu)變化，上海市教導(dǎo)科學(xué)研究院教師發(fā)展研究中心研究員、教導(dǎo)學(xué)博士胡慶芳以學(xué)定教理念下的課堂轉(zhuǎn)型，上海市學(xué)校心理健康教導(dǎo)研究中心主任馮永熙教師心理健康與人格發(fā)展，復(fù)旦大學(xué)附屬中學(xué)副校長(zhǎng)、有名文科特級(jí)教師方培君今天教師應(yīng)當(dāng)關(guān)注的幾個(gè)問(wèn)題，上海市中學(xué)物理特級(jí)教師黃勁松名課錘煉與名師成長(zhǎng)，上海市特級(jí)教師、南匯中學(xué)副校長(zhǎng)王海平名師的培養(yǎng)等專題講座。這些專家中，他們中的

43、好多人正在參與新課程改革，工作在教導(dǎo)改革的最前沿，從中我感受到上海專家對(duì)學(xué)術(shù)的精細(xì)、工作的一絲不茍，更重要的是從中領(lǐng)悟到新課程理念下課堂教學(xué)和教師專業(yè)發(fā)展的根本策略，提升了自身的理論素養(yǎng)。專家們高瞻遠(yuǎn)矚，內(nèi)涵豐富，每次講座就是一次頭腦風(fēng)暴，帶給我一系列的思考。 黃勁松華老師帶給我的思考 黃勁松老師是一位物理學(xué)科的特級(jí)教師，除了理科老師特有的條理、清楚的風(fēng)特別，他還具備文科老師的口才與幽默，可以說(shuō)他不僅是一位嚴(yán)謹(jǐn)?shù)奈锢砻麕?，還是一位感性的小說(shuō)作家，創(chuàng)造的小說(shuō)作品屢屢在雜志上發(fā)表。大家深深地為黃老師豐富的人生閱歷而折服。他說(shuō)：名師，源泉在課堂，非塑造或復(fù)制而成。名課，盛滿了知識(shí)，盛滿了美，一半兒知識(shí)，一半兒醉。一位名師，可以沒(méi)有愛(ài)與恨，但是不成以默然。黃老師還忠告我們：不管有多大年歲，千萬(wàn)不要以為自己老了，不管閱歷多么厚重，你一定要純粹，不管有多么繁忙，你一定要讀書(shū)和寫(xiě)作。名師的特色在哪里?就是傾聽(tīng)自己內(nèi)心的聲音，按著自己的心靈需要去行事。黃老師是這么說(shuō)