幼兒園大班教案反思多篇匯總版簡短

1、 PAGE PAGE 68大班教案反思20篇簡短正文（1）大班音樂教案只要媽媽露笑臉含反思活動意圖：音樂教學(xué)應(yīng)該是體驗、發(fā)現(xiàn)、創(chuàng)造、表現(xiàn)和享受音樂美的過程，通過說一說，唱一唱，激發(fā)孩子愛媽媽的情感，為新歌教學(xué)作好鋪墊?；顒幽繕?biāo)：1、感受歌曲旋律。2、唱出對媽媽的愛。3、能大膽表現(xiàn)歌曲的內(nèi)容、情感。4、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。5、樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂?；顒訙?zhǔn)備：與歌詞相關(guān)的簡筆畫圖，微笑的媽媽、太陽、鮮花、全家照等?；顒舆^程：1、感受的歌曲的特點。2、教師演唱。3、用手拍出相應(yīng)的節(jié)奏。4、歌曲唱了什么?你喜歡媽媽露笑臉嗎?為什么?5、學(xué)唱歌曲。6、出示相關(guān)圖片，

2、幫幼兒理解并記憶歌詞。7、幼兒邊看圖邊哼唱歌曲。8、啟發(fā)幼兒用怎樣的聲音唱出只要媽媽露笑臉。9、用合適的表情、聲音唱出親愛的好媽媽、我的好媽媽等歌詞。10、創(chuàng)編動作。11、根據(jù)歌詞，創(chuàng)編簡單的動作表現(xiàn)歌曲前后性質(zhì)的不同。12、用既歡快又抒情的聲音唱出對媽媽的愛。13、兩人一組進(jìn)行表演唱，啟發(fā)幼兒注意表情、眼神的交流?；顒臃此迹褐灰獘寢屄缎δ樖且皇咨钍芎⒆酉矏鄣膬和枨瑸榱四茏層變簩W(xué)會演唱歌曲并能用歡快好聽的聲音唱出對媽媽深深的愛。所以我開了一個很好的頭，孩子們都融入在一個濃濃的氛圍中，達(dá)到了激發(fā)孩子愛媽媽的情感，為學(xué)唱歌曲作了很好的鋪墊。整個活動下感覺幼兒學(xué)唱的興趣比較濃厚?；顒幽繕?biāo)基本完成

3、。不足之處：語言不夠精煉，引導(dǎo)性不夠。（2）大班音樂活動教案花之舞含反思活動意圖：音樂活動花之舞是孩子們都非常喜歡的一種集體舞蹈。幼兒集體舞不僅需要教師自身的舞蹈素養(yǎng)、調(diào)控能力，更需要孩子的紀(jì)律、樂感、合作能力、空間方位感等諸多方面的配合，而幼兒空間方位感的培養(yǎng)是難上加難?；顒幽繕?biāo)：1、試用動作表現(xiàn)歐洲民間舞蹈。2、根據(jù)手腕花顏色，找出S隊形規(guī)律。3、體驗快速交換舞伴的快樂。4、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。5、經(jīng)過舞蹈活動促進(jìn)全身運動。活動準(zhǔn)備：1、手腕花人手1朵(戴左手或右手)。2、活動前熟悉音樂，會做身體動作和游戲捉迷藏。3、音樂磁帶、錄音機(jī)?；顒舆^程：1、播放音樂，隨音樂做身

4、體動作。聽音樂復(fù)習(xí)學(xué)過的動作。2、學(xué)習(xí)一、二樂句的舞蹈動作。(每一個樂句為4小節(jié))師幼配合示范動作。教師利用口訣幫助幼兒學(xué)習(xí)舞蹈動作，點-點-跳跳跳，我們一起跳舞，模仿花兒開放閉合調(diào)整隊形)幼兒面向舞伴練習(xí)腳跟點地及側(cè)向跨跳動作(見附圖一。面向舞伴，學(xué)一學(xué)新的動作。學(xué)習(xí)手臂動作和頭部姿態(tài)。小花跳舞時什么樣子?手臂怎樣?頭又怎樣?聽教師唱曲譜練習(xí)動作。幼兒嘗試隨音樂表演第一、二、五、六樂句的舞蹈動作，第三、四、七、八樂句仍做原拍腿、拍肩的動作。3、學(xué)習(xí)第三、四樂句的舞蹈動作。復(fù)習(xí)捉迷藏游戲，尋找S形穿花隊形的規(guī)律。(見附圖二)學(xué)習(xí)和第三位新朋友拍拍手，做結(jié)伴開花的動作。請和第三位新朋友拍拍手，一

5、起做開花的動作。教師唱曲譜，幼兒練習(xí)做動作。4、完整表演花之舞。幼兒完整地練習(xí)舞蹈動作。從頭到尾完整地表演一遍舞蹈。幼兒嘗試自己隨音樂完整地表演舞蹈兩遍。活動反思：為了讓幼兒在活動中始終保持興趣，教授的過程中采用動作不斷累加，逐漸豐富的形式進(jìn)行，讓孩子在每個環(huán)節(jié)中既能感到成功的快樂也能獲得新的體驗。孩子們非常喜歡參與活動，他們在活動中能非常專注。讓幼兒通過圍著椅子S形轉(zhuǎn)，輕松地了解了S型的隊形方案。雙人從不同方向圍著椅子轉(zhuǎn)，幼兒在玩玩鬧鬧中輕松地掌握了雙S行進(jìn)的隊形及自己的空間方位，整個活動也變得快樂而有趣。成功自找到好的方法解決問題。不足之處：幼兒對于左右方向的辨別，幼兒經(jīng)常會混淆。（3）大

6、班音樂活動教案小木匠與油漆匠含反思活動目標(biāo)：1.認(rèn)識木匠和油漆匠工作時使用的工具。2.學(xué)習(xí)用樂器表現(xiàn)連音與斷音。3.嘗試用不同的形式表現(xiàn)歌曲內(nèi)容。4.感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。5.培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力?；顒訙?zhǔn)備：1.音樂DoReMi：木匠與油漆匠(請參見幼兒用書)。2.CD;木匠與油漆匠、錄音機(jī)?；顒舆^程：一、猜一猜。教師以有趣的動作表現(xiàn)木匠和油漆匠使用工具的情形。請幼兒猜一猜老師扮演的是什么職業(yè)的人。他正在做什么?用什么工具?二、想一想。請幼兒想象：木匠用錘子釘東西會發(fā)出什么聲音?油漆匠用刷子刷油漆時，又會發(fā)出什么聲音?鼓勵幼兒用擬聲詞表現(xiàn)，如：口

7、匡嘔眶和刷刷刷等。三、聽一聽、敲一敲。出示不同的樂器，教師逐一敲擊樂器。說一說哪些樂器敲打時像錘子敲打時斷斷續(xù)續(xù)的聲音。說一說哪些樂器的聲音像刷子刷油漆時連續(xù)圓滑的聲音。鼓勵幼兒選擇合適的樂器敲打，聽一聽樂器發(fā)出的聲音。四、欣賞歌曲并表演。師生共同欣賞歌曲木匠與油漆匠2一3遍。請幼兒討論：哪一段是敲打的聲音?哪一段是連續(xù)的聲音?木匠和油漆匠的音樂、表演有什么不同?(節(jié)奏不同。)共同練習(xí)演奏木匠與油漆匠的不同節(jié)奏。將幼兒分成兩組，合作練習(xí)木匠與油漆匠的節(jié)奏。跟隨音樂一起表演。五、創(chuàng)編動作。教師和幼兒一起創(chuàng)編木匠和油漆匠的動作，配合音樂做動作。將幼兒分成兩組，一組當(dāng)木匠，一組當(dāng)油漆匠，分組邊唱歌邊

8、做動作。熟悉歌曲之后，可加入連音(如：搖鈴鼓)與斷音(如：小響棒)的樂器，分兩組演奏。活動反思：小木匠與油漆匠以童話背景為題材，歌詞生動形象、曲調(diào)歡快流暢，展示了木匠漆匠勞動生活的愉快場面，是一首孩子們喜聞樂見的歌曲。學(xué)好、唱活、體會和理解歌曲，了解和體驗生活，采用實踐與教學(xué)相結(jié)合的教學(xué)形式，以拓寬孩子知識技能為目的，實踐操作為動力，教學(xué)滲透與游戲活動之中。（4）大班音樂公開課教案獅王進(jìn)行曲含反思活動目標(biāo)：1、培育幼兒認(rèn)真察看及細(xì)心傾聽的良好習(xí)慣。2、發(fā)展幼兒的音樂感受力及勇敢表現(xiàn)的能力。3、通過以故事、出示圖片的方式，輔助幼兒感受音樂情緒，懂得音樂內(nèi)容，摸索用動作表現(xiàn)音樂形象。4、通過學(xué)歌曲

9、，體驗歌曲的氛圍。5、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣?；顒踊I備：知識經(jīng)驗的籌備：組織幼兒觀看獅子王的圖片及碟片。材料的籌備：音樂磁帶三盒、圖片若干張。獅王、兔子、猴子、狐貍等動物頭飾若干個?；顒舆^程：1、在歡樂的音樂聲中進(jìn)入活動室。今天我們?nèi)ド滞嬗螒颍吲d嗎?2、調(diào)動幼兒生涯經(jīng)驗，激發(fā)興趣。瞧，我是誰呀?你們喜歡獅子大王嗎?它是什么樣子的?一起學(xué)學(xué)它的聲音和走路的樣子。3、引導(dǎo)幼兒完全的聽賞音樂第一遍，初步感受音樂情緒。今天老師帶了一首獅子王的音樂，音樂中告知我們一個故事，一起聽聽吧。音樂中有誰?你是怎樣聽出的?它們在干什么呢?4、教師有表情地講述故事一遍。今天老師跟你們

10、講一個關(guān)于獅子大王的故事。5、出示圖片，引導(dǎo)幼兒分段欣賞音樂。請你們欣賞一首音樂，邊聽邊想想，你聽到了什么，有誰?它在干什么?還有哪些小動物呢?6、引導(dǎo)幼兒根據(jù)音樂分角色表演。你喜歡哪個動物就請帶上它的頭飾，(由幼兒自愿擔(dān)任角色)邊聽音樂邊玩游戲，教師參與領(lǐng)導(dǎo)。當(dāng)聽到獅子王出的音樂就學(xué)它走路;當(dāng)聽到獅子王吼叫的音樂你們就學(xué)學(xué)它的動作和聲音;當(dāng)聽到動物們出的音樂你們就和獅子王一起跳舞;最后獅子王餓了，就把狐貍吃到肚子里。7、幼兒之間互換角色表演。8、教師小結(jié)：今天我們玩得真高興，回家休息一會吧。附：森林里靜悄悄的，一個人也沒有。只聽見風(fēng)在不停的地刮、樹在不停地?fù)u。一群動物士兵出站崗了。突然，遠(yuǎn)處

11、傳嗵、嗵、嗵的腳步聲，這是誰呀?原是獅子大王了。它踏著重重的腳步向前走著，走啊，走啊，繞過了四片樹林，森林怎么沒有一個動物。獅子大王很賭氣，啊嗚-一聲吼叫起。它停下又看看，周圍還是沒有動靜。獅子大王更氣了，一連叫了四聲，并且一聲比一聲大。它的叫聲終于被小動物們聽到了，小白兔了、小花貓了、許許多多的小動物都了。狐貍聽說動物們了，它也趕了。為了讓獅子大王高興它們一起跳舞玩游戲，森林一下變得熱鬧起。這時獅子大王餓了，它張開大嘴把狡詐的狐貍一口吃掉了。活動反思：一開始我以幼兒喜歡的故事入手，讓幼兒邊聽故事邊創(chuàng)編獅王的模樣、小動物的不同心情(懼怕、高興)，幼兒能結(jié)合自身生涯創(chuàng)編出兇悍、強健、可怕的獅王樣

12、和發(fā)抖、躲藏、快跑、喊救命等懼怕樣子以及蹦蹦跳跳、歡欣鼓舞等高興狀，幼兒的積極性很高;接下去的欣賞部分，我利用圖形譜輔助幼兒了解音樂的構(gòu)造和內(nèi)容，幼兒在老師的引導(dǎo)下，能積極匹配音樂與故事情節(jié)，并自覺地配上相應(yīng)的肢體動作，可以說獅王音樂引起了幼兒興趣，而幼兒表演音樂的積極性得到了充分的調(diào)動。（5）大班音樂詳案教案唱給樹的歌含反思活動意圖：音樂是人類生活的反映，人們用音樂抒發(fā)情感，用音樂愉悅生活，音樂能帶給人們美感。音樂有益智的功能，能集中注意、激活思維、發(fā)展語言、豐富想象的作用，可以促進(jìn)幼兒智慧發(fā)展;音樂有調(diào)節(jié)情緒的功能，其情感性特征能給幼兒增添興奮情緒的積極動力;音樂有審美功能，能給予幼兒美的

13、享受，美的音樂能夠使幼兒情緒高昂地全身心投入到活動。萌發(fā)幼兒感受美、表現(xiàn)美的情趣。活動目標(biāo)：1、用優(yōu)美的歌聲表達(dá)小鳥和樹之間的情感。2、用歡快和哀傷的情緒唱同一首歌。3、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。4、對音樂活動感興趣，在唱唱玩玩中感到快樂。5、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力?；顒訙?zhǔn)備：音樂磁帶?；顒舆^程：一、小鳥給大樹唱歌在去年的樹這個故事中，樹最愛聽小鳥唱歌了，你們想聽嗎?播放音樂，完整欣賞。小鳥對樹說了什么?你覺得好聽嗎?從哪里看出小鳥和大樹是最好的朋友?二、學(xué)小鳥唱歌。1.幼兒跟教師按歌詞的節(jié)奏念歌詞12遍。2.老師清唱歌曲，幼兒輕輕哼唱12遍。3、再次

14、完整欣賞歌曲。用抒情優(yōu)美的聲音唱出小鳥和樹之間真摯的情感。幼兒完整演唱歌曲，引導(dǎo)幼兒用歡快和哀傷兩種不同的情緒演唱這首歌曲，嘗試12遍。小鳥和大樹在一起的時候，每天站在枝頭給大樹唱歌，那個時候它心里怎么樣?(很高興的)我們用和高興的心情演唱一次這首歌。小鳥不見了大樹這個時候它的心里又怎么樣?(很難受)我們用這樣的心情也演唱一次這首歌曲。小鳥看到樹變成火柴時，是用什么樣的聲音給樹朋友唱歌的?(用哀傷的情緒演唱。)幼兒分角色演唱，一半幼兒扮演樹，一半幼兒扮演小鳥。互相角色對換。附唱給樹的歌歌譜：1=B6/8抒情地65565|43210|65565|43250|11210|親愛的樹兒我的朋友，聽我唱

15、首好聽的歌，啦啦啦啦請接收我的美好祝福，讓我們一起唱這首歌，啦啦啦啦66760|65565|43210|65565|76510|啦啦啦啦聽我唱首好聽的歌.讓我們一起唱這首歌。啦啦啦啦讓我們一起唱這首歌?；顒友由欤夯丶液笳埌职謰寢屌阃毩?xí)?；顒臃此迹焊枨o樹的歌是一首情感豐富的擬人化的歌曲，充滿了童趣。幼兒在聽聽、唱唱、中充分感受歌曲優(yōu)美、活潑的旋律。整個活動幼兒都在輕松、自然、愉快的氛圍中積極、主動地參與著，體會歌曲中的情感，培養(yǎng)了幼兒感受美、表現(xiàn)美的情趣?；顒又薪處熗度氲谋憩F(xiàn)，孩子們才能收到感染和同化，真正的投入到歌曲中，從而達(dá)到教學(xué)目標(biāo)。（6）大班音樂教案運動會含反思活動目標(biāo)：1.理解歌

16、曲內(nèi)容，學(xué)唱歌曲，感受東北說唱曲調(diào)的歡快風(fēng)格。2.掌握歌曲，能根據(jù)動物的特性創(chuàng)編歌詞進(jìn)行演唱。3.熱愛運動，向往運動會，感受其歡樂的情境。4.培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。5.樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂。活動準(zhǔn)備：鋼琴伴奏，動物圖譜。活動過程：一、發(fā)聲練習(xí)。1.師：彈：12345。唱：小朋友們好。二、學(xué)習(xí)歌詞，理解歌詞內(nèi)容。1.教師范唱，幼兒初步欣賞歌曲。師：小動物們召開了運動會，聽一聽都有誰參加了什么比賽?2.根據(jù)幼兒的回答出示動物圖卡，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)說唱部分師：你聽到了誰?它參加了什么比賽?小青蛙，在游泳小猴子，在爬樹小熊小熊在舉重除了運動員，運動場上還有誰呢?啦啦隊，

17、大聲喊，加油加油加油!(引導(dǎo)幼兒理解三個加油的音量是逐漸上升的)3.教師再次范唱，引導(dǎo)幼兒跟著琴聲練習(xí)自己打節(jié)奏師：我們看一看是不是這些小動物在參加比賽。4.引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)完整的歌詞，并用多種方式熟悉歌詞師：開運動會之前會發(fā)生什么?有人在招呼小動物們參加比賽呢!嗨運動場上真熱鬧，比賽項目真不少參加的小動物，個個本領(lǐng)高。師：有哪些小動物參加了比賽呢?(引導(dǎo)幼兒自己根據(jù)圖卡說)小猴子。小青蛙。小熊。啦啦隊。鍛煉身體真正好!三、學(xué)唱歌曲，體會歌曲的歡快風(fēng)格。1.介紹說唱形式，帶領(lǐng)幼兒感受說唱歌曲的歡快風(fēng)格師：這首歌有什么特別的地方?東北歌曲的說唱形式，有唱的地方，還有的地方是說的。哪些地方?一起說一說

18、。跟著琴聲，老師唱，你們說。師：有一個地方請你們聽一聽哪里是唱的哪里是說的?(練習(xí)難點句式參加的小動物，個個本領(lǐng)高)2.引導(dǎo)幼兒嘗試用動作記唱的部分，教師帶領(lǐng)幼兒歌唱整首歌師：有什么好方法記住唱的部分?一起唱唱看。3.用多種方式引導(dǎo)幼兒學(xué)唱歌曲師：你們有沒有學(xué)會了呢?老師現(xiàn)在輕輕唱，請學(xué)會的小朋友大聲唱出。師：看好多小朋友都會唱了，那我要考考你們了。請女生唱念的地方，男生唱唱的地方。想一想，哪些是念的，哪些是唱的。師：請幾個小朋友表演唱給大家聽，其他的小朋友做小裁判，聽聽看他唱的怎么樣?4.加入演唱情感，整體練習(xí)，嘗試不用琴聲伴奏演唱師：開頭招呼小伙伴的嗨怎么唱?三個加油的音調(diào)要慢慢加重。四、

19、創(chuàng)編。1.引導(dǎo)幼兒嘗試用不同的動物帶入歌詞演唱師：運動場上還有什么小動物也在比賽?說一說，加入到歌詞中試試看唱出。大家一起唱唱看。五、結(jié)束部分。師：請你們課后找找還有哪些小動物在運動場上參加比賽，把他們唱進(jìn)歌曲里吧。活動反思：本次活動所選擇的歌曲對于大班幼兒說并不是非常困難，重點在于把握歌曲的說唱形式之間的轉(zhuǎn)換，我運用了圖片的形式幫助幼兒記憶說的部分的歌詞，但是忽略了整首歌曲的完整練習(xí)，但是孩子們在創(chuàng)編歌曲的過程中非常具有想象力，如果我能對其中的歌詞稍微進(jìn)行一點引導(dǎo)會更棒。（7）大班音樂活動教案雷神含反思活動目標(biāo)1、熟悉樂曲的旋律及性質(zhì)，學(xué)習(xí)語音總譜和身體動作。2、能根據(jù)總譜的結(jié)構(gòu)及教師指揮動

20、作的暗示進(jìn)行節(jié)奏表演。3、表演中能夠較好地控制自己的動作，使自己的節(jié)奏與同伴保持一致。4、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。5、樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂。活動準(zhǔn)備1、雷神圖片、樂曲圖譜。2、樂曲雷神。3、幼兒人手一個樂器。活動過程一、出示雷神教師出示雷神的兩幅畫面場景，引起幼兒的活動興趣。教師：小朋友們快看：天上怎么了?幼兒：閃電、打雷、下雨教師：那打雷時會發(fā)出什么樣的聲音呢，誰學(xué)一學(xué)?我們一起聽一聽。學(xué)念句子：雷聲轟隆隆。教師：下過了雨，天又會變得怎樣?小朋友的心情呢?幼兒：開心、高興教師小結(jié)：有一首樂曲講得就是打雷、下雨、天晴的事情，讓我們一起聽一下。(評析：通過兩張簡

21、單的圖片，在幼兒直觀感知的基礎(chǔ)上進(jìn)行了簡單的交流，然后直接進(jìn)入主題，引出雷神這首樂曲。)二、幼兒完整欣賞樂曲雷神教師配上說詞和身體動作表演。(評析：這個環(huán)節(jié)是為了讓幼兒對樂曲有一個大概的了解。采用視聽欣賞的形式幫助幼兒感受、理解和記住音樂，通過大的圖譜，讓幼兒目有所見、耳有所聞，在不知不覺中帶著喜悅、好奇之心進(jìn)入作品的美好意境里，并為接下的活動做好鋪墊。)三、理解A段音嘗試用語言圖譜和身體動作表演。1.教師配樂念圖譜。教師：樂曲中都說了什么?(根據(jù)幼兒的回答出示圖卡，并逐句練習(xí)。)(評析：這一環(huán)節(jié)教師起到了示范作用，為下一環(huán)節(jié)幼兒跟念做好了鋪墊。)2.幼兒跟著音樂念圖譜。教師：小朋友也一起跟著

22、樂曲說一說吧。(播放音樂，幼兒集體念語音圖譜1-2遍。)3.教師示范身體動作。教師：現(xiàn)在小手也想?yún)⒓幽?我們一起看一看。(教師示范動作。)教師：剛才小手都做了哪些動作?幼兒：搖手、拍腿、拍肩、拍手。教師：你們想試一試嗎?我們試試看。(教師可用夸張的動作提醒幼兒注意音樂的轉(zhuǎn)換部分。)4.幼兒聽音樂做身體動作。(評析：本環(huán)節(jié)教師結(jié)合譜圖通過自身的示范，幼兒模仿并創(chuàng)編多種方式的節(jié)奏表現(xiàn)形式，既避免了幼兒單調(diào)的節(jié)奏練習(xí)，同時又調(diào)動了幼兒參與活動的積極性。)四、理解B段音樂，并練習(xí)身體動作1.傾聽B段音樂，猜測故事情節(jié)。教師：轟隆隆的雷聲過后下雨了，雨滴會滴在我們身體的哪些部位呢?雷聲又會在什么時候再次

23、響起呢，我們從第二段音樂中聽一聽，找一找。教師：從這段音樂中，你發(fā)現(xiàn)了什么?(引導(dǎo)幼兒找出雨滴落到的身體部位，雷聲響起的節(jié)奏點)2.幼兒嘗試練習(xí)身體動作。教師：我們把這段音樂也用小手表演一下，雨點落在頭上我們做什么動作?落在肩上做什么動作?落在腿上做什么動作?落在全身又做什么動作?雷聲響起做什么動作?(引導(dǎo)幼兒分別用拍頭、拍肩、拍腿、拍手等動作表示。)3.難點過渡句練習(xí)。教師：小朋友有沒有發(fā)現(xiàn)雷聲有什么不一樣?(引導(dǎo)幼兒說出，前面兩次打雷分別發(fā)出一聲，后面的兩次打雷分別發(fā)出兩聲。)教師：聽一聽，前面兩次從閃電第幾聲開始打雷，后面兩次從閃電第幾聲開始打雷。(教師動作示范，引出前面兩次從閃電第四聲

24、開始打雷，后面兩次從閃電第二聲開始打雷。)教師：我們用小手試一試。重點練習(xí)。(評析：這個環(huán)節(jié)是一個難點，教師利用與音樂相符的動作幫助幼兒理解、表現(xiàn)音樂，用動作讓音樂內(nèi)容具體化、形象化。一定的情境也使幼兒在學(xué)習(xí)起能保持良好的興趣，通過細(xì)致的引導(dǎo)幫助幼兒辨別和記憶雷聲的不同。)五、教師出示C段圖譜引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)語音譜C段和身體動作。1.教師朗誦語音圖譜。教師：雷聲停了，天氣終于放晴了。我們聽聽第三段音樂說的就是這件事。(教師配樂朗誦圖譜。)2.幼兒跟著音樂朗讀圖譜。3.幼兒自主看圖譜做身體動作。教師：你們能看著圖譜動作提示，讓小手也參加第三段的表演嗎?(陶陶這個地方用什么動作表演，拍手。)教師分別問

25、：這是什么動作?(評析：本環(huán)節(jié)比較簡單，幼兒有一定的前期經(jīng)驗，因此主要讓幼兒在自主看圖譜進(jìn)行學(xué)習(xí)練習(xí)的基礎(chǔ)上，教師進(jìn)行適當(dāng)?shù)奶釤捄涂偨Y(jié)，既是對前面經(jīng)驗的一次鞏固，又是本環(huán)節(jié)的一個練習(xí)。)六、教師引導(dǎo)幼兒邊說邊做動作感知整首樂曲教師：現(xiàn)在我們把A、B、C三段的音樂連起，把打雷、下雨、雨停都說進(jìn)去。(評析：這個環(huán)節(jié)是將分段式的學(xué)習(xí)進(jìn)行匯總，讓幼兒進(jìn)行整體感知，在這一環(huán)節(jié)教師可以做進(jìn)一步的指導(dǎo)，掌握的好的繼續(xù)鞏固，掌握不夠的教師進(jìn)行再次引導(dǎo)，這樣有利于幼兒接下的分組表演。)七、教師引導(dǎo)幼兒分組表演雷神1.教師引導(dǎo)幼兒看指揮，分聲部做身體動作，幼兒分成三大組。教師：剛才我們已經(jīng)做得很熟練了。現(xiàn)在小朋友

26、分成三組進(jìn)行練習(xí)，第一組做手部動作(搖手、拍頭動作由這一組完成)、第二組做腿部動作、第三組做肩部動作，拍手動作我們一起。圖中有幾次需要我們一起演奏的地方。(重點引導(dǎo)幼兒說出三個地方需要幼兒共同演奏。)2.不聽音樂，空手進(jìn)行練習(xí)，熟悉各自的演奏內(nèi)容。3.聽音樂，教師指揮，分部進(jìn)行練習(xí)。教師：剛才在演奏的時候有什么問題嗎?可以怎樣解決?(評析：這個環(huán)節(jié)是讓幼兒不聽音樂先空手練習(xí)不僅可以鞏固幼兒對音樂的感知能力，了解幼兒的掌握情況，有針對性的進(jìn)行練習(xí)，避免了樂器合作演奏時的雜亂現(xiàn)象。)八、配上樂器一起演奏雷神1.教師指揮，幼兒分三大組、三種樂器演奏。教師：現(xiàn)在就請出我們的樂器一起演奏吧!準(zhǔn)備好了，一

27、邊看老師的指揮，一邊跟上節(jié)奏，整齊的演奏才好聽呢!2.教師引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)演奏樂器中的困難。教師：在剛才的演奏中你覺得自己什么地方有困難?誰能幫助他?當(dāng)幼兒感覺困難無法解決時，教師可以放慢速度，用哼唱方式帶領(lǐng)幼兒進(jìn)行打擊樂演奏活動。(評析：在幼兒徒手練習(xí)情況已經(jīng)掌握較好的情況下，幼兒配上樂器，就能看著老師的指揮較為熟練的進(jìn)行演奏，這樣的方式對于人數(shù)較多的班級說是比較適合的，使得孩子都能體驗到合作演奏帶的成就感，增強其信心，同時也進(jìn)一步激發(fā)了幼兒對打擊樂的演奏興趣。)活動延伸1.音樂活動：幼兒交換樂器，再次進(jìn)行演奏。2.區(qū)角游戲：小舞臺表演中增加次節(jié)目，讓幼兒進(jìn)一步鞏固練習(xí)?；顒臃此祭咨窦礊橛髑?/p>

28、家愛爾加所作的雄壯有力的威風(fēng)凜凜進(jìn)行曲，是大班打擊樂演奏活動，這首進(jìn)行曲非常形象，有感染力，所以現(xiàn)在已經(jīng)為許多國家軍隊儀式所采用。全曲速度雖然過快，但是曲調(diào)是大調(diào)式，節(jié)奏也為較簡單的24拍。樂曲分為三個部分，是ABA結(jié)構(gòu)，幼兒較能掌握。本活動是按照第二教時設(shè)計，它需要幼兒在運用身體動作和樂器演奏的同時嘗試為樂曲配器和指揮。活動重點是根據(jù)節(jié)奏朗誦內(nèi)容匹配相應(yīng)聲勢動作，如：搖手、拍腿、拍肩、拍手、拍頭等動作，在熟練掌握節(jié)奏的基礎(chǔ)上，根據(jù)所提供樂器的特點進(jìn)行匹配演奏，由淺入深、由表及里在分段欣賞樂曲的過程中，利用與音樂相符的動作理解、表現(xiàn)音樂，用動作讓音樂內(nèi)容具體化、形象化，更好的幫助幼兒理解和表現(xiàn)

29、。（8）大班音樂教案讀書郎含反思教學(xué)目標(biāo)：1、有感情地、富有童趣地，用輕松有彈性的聲音演唱讀書郎，表現(xiàn)讀書郎活潑天真的形象。2、培養(yǎng)自身勤奮學(xué)習(xí)的精神，明確學(xué)習(xí)目的。3、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。4、在感受歌曲的基礎(chǔ)上，理解歌曲意境。5、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。教學(xué)重點：1、掌握本課較密集的節(jié)奏。2、正確唱好下滑音、倚音和襯詞。教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件，黑板，打擊樂器等。教學(xué)過程：一、組織教學(xué)。1、學(xué)生聽音樂，律動進(jìn)教室。2、師生問好。二、導(dǎo)入。1、師：同學(xué)們，每天清晨，我們背著書包，迎著朝陽，到美麗的校園里上學(xué)，學(xué)知識，同學(xué)們，你們讀書是為了什么?生：為

30、了考大學(xué)。生：為了孝敬爸爸媽媽。2、師：今天我們少年兒童幸福地生活在祖國的懷抱里，但是在舊社會，孩子的生活就完全不一樣了。3、師：他們穿的破爛，經(jīng)常吃不飽，他們用短小的鉛筆寫字，買不起紙，甚至在地上書寫。生：我覺得我們現(xiàn)在真的是太幸福了。4、師：他們讀書是為了什么呢?生欣賞mtv讀書郎。5、師：舊社會的孩子讀書是為了什么?生：為了自己能夠翻身，有出息。生：為了不受地主欺負(fù)。三、學(xué)唱歌曲。1、師：他們真有志氣，今天，我們就唱唱讀書郎。2、生學(xué)唱小嘛小兒郎，進(jìn)學(xué)堂。3、師范唱第一段歌詞，生隨琴唱第一段歌詞。4、學(xué)生跟琴唱第二段歌詞。5、師：是的，雖然小兒郎的生活很苦，但是他仍然熱愛讀書，他仍樂觀開

31、朗，仍然對未，對自己滿懷理想!我們應(yīng)該用怎樣的情緒、什么聲音演唱這首歌?生：天真，活潑的情緒唱。6、師：讓我們完整地唱這首歌曲，唱出小兒郎的活潑向上的精神。生完整地跟琴唱歌曲讀書郎。四、跟著音樂伴奏唱讀書郎。五、展示與拓展。1、師：我們學(xué)了歌曲讀書郎，下面請大家尋找伙伴結(jié)成小組，根據(jù)自己的感受自練自演自唱讀書郎。2、學(xué)生按小組展示。(1)小組邊唱邊動作表演。(2)小組邊唱邊用打擊樂器伴奏。3、師：現(xiàn)在我們這些讀書郎可真幸福哦，我們讀書郎的歌聲也更歡了，聽!多媒體出示，學(xué)生欣賞高峰演唱的現(xiàn)代版的讀書郎，跟唱。學(xué)生欣賞合唱版的讀書郎。教學(xué)反思：看到讀書郎，大家知道都是耳熟能詳?shù)那樱@首的教學(xué)并

32、不簡單，這節(jié)課下，感覺上得很倉促。為什么呢？因為我將這一課擠成一個課時，沒辦法讓學(xué)生真正吸收進(jìn)去，可以說，學(xué)生學(xué)的吃力，老師上得也吃力。首先，上課之前，我導(dǎo)入了節(jié)奏練習(xí)，隨之便直入主題，讓學(xué)生沒有足夠的時間消化我講的節(jié)奏型，然后歌曲方面聽得次數(shù)過少，小學(xué)生注重在聽的方面，多聽幾遍，學(xué)生吸收會更快一點，教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計也有問題，在設(shè)計環(huán)節(jié)，過快導(dǎo)入主題，過了幾遍便讓同學(xué)加入動作進(jìn)行演唱，同學(xué)們對歌曲中的部分較難地方?jīng)]有細(xì)細(xì)地唱準(zhǔn)，對附點的教學(xué)也沒有側(cè)重點。在ppt方面的圖片過于花哨，沒辦法讓學(xué)生集中注意在ppt的內(nèi)容，突不出重點，字體也應(yīng)加粗，加大地讓學(xué)生看到，而不是關(guān)注于ppt的圖片。（9）大班美

33、術(shù)活動教案我的畢業(yè)照含反思活動目標(biāo)：1、了解鈣塑板版畫的制作步驟和方法，嘗試制作自己的畢業(yè)照。2、感受濃濃的師生情、同伴情。3、培養(yǎng)幼兒的觀察、操作、表達(dá)能力，提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識。4、讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng)造的能力。5、培養(yǎng)幼兒的欣賞能力?；顒訙?zhǔn)備：1、顏料、滾筒、濕毛巾、桌布、反穿衣;2、鉛筆、鉛畫紙、鈣塑板;3、版畫制作步驟(PPT、圖片)4、老師的畢業(yè)照?；顒舆^程：一、交流(價值分析：通過交流，引出活動主題，幼兒初步感受畢業(yè)后離別之情。)1、思考：再過19天，你和你的老師、小伙伴們就要分別了，心里肯定會有點舍不得，當(dāng)你想念的好朋友的時候怎么辦?2、幼兒交流小結(jié)：當(dāng)想念好朋友的

34、時候，可以打電話，寫信，還可以用微信、QQ互相聯(lián)系，還可以互贈照片，讓朋友永遠(yuǎn)記得你的樣子。二、了解制作步驟(價值分析：通過觀察、交流，了解鈣塑板版畫的制作步驟和方法)1、觀看視頻2、幼兒交流分享(1)照片的制作過程中用到了哪些工具?(出示工具)(2)那照片是怎么用這些工具制作出的呢?(出示圖示)小結(jié)：今天印照片的方法就叫做版畫，第一步是刻：用筆在板上用力地刻上你想畫的內(nèi)容;第二步是刷：用滾筒在底版上從上往下均勻地刷;第三步是?。鹤⒁庖厡吔菍堑膶R;最后一步就是晾干。三、制作畢業(yè)照(價值分析：通過自己制作，進(jìn)一步把握鈣塑板版畫的方法，并在互贈照片中感受濃濃的師生情、同伴情。)1、幼兒制作

35、，教師指導(dǎo)。2、互贈照片?；顒臃此迹罕敬位顒游业漠厴I(yè)照是在幼小銜接的主題背景下的一個大班美術(shù)活動?；顒哟蚱屏艘酝蠋熓痉兜姆绞?，而是讓幼兒在觀看視頻以后再自己尋找制作版畫的方法，而老師只是起到將制作方法小結(jié)和提升的作用。而版畫的形式也不同于我們以往美術(shù)活動中的繪畫形式，這樣的形式還是比較新穎的，孩子們也比較新奇，而美術(shù)活動也是幼兒對美的一種享受。今天的活動中，在情感的烘托上還是不夠，對濃濃的幼兒在師生情和同伴情感受的還不夠。由于我們班的幼兒對版畫中的刻的方法掌握的比較好，而今天的活動中，這部分孩子沒有這方面的經(jīng)驗，方法掌握也不太還，所以有板被刻破的現(xiàn)象，也有可能是由于幼兒的新奇，所以我在提操作

36、要求的時候，個別孩子沒有靜下心傾聽，這也是沒有掌握方法的其中一個原因。但是今天孩子們在活動中的熱情還是很高的，許多孩子印了一張又一張，而且也能在送照片的環(huán)節(jié)中主動地送于朋友和老師，所以整個活動的效果還是不錯的。（10）大班美術(shù)教案影子游戲含反思活動目標(biāo)：1.通過勾畫動態(tài)影子，再進(jìn)行借形想象畫。2.感受與同伴合作的樂趣，體驗藝術(shù)的趣味。3.讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng)造的能力。4.培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。5.培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。活動準(zhǔn)備：1.材料準(zhǔn)備：油畫棒、水粉、筆刷、彩卡。2.幼兒知識經(jīng)驗準(zhǔn)備：玩過各種影子游戲，了解各種動物，知道物體在陽光下有影子，影子是會變化的。知道太陽發(fā)出光亮，光亮被擋住

37、了，就會有影子。3.教師自身知識準(zhǔn)備：游戲音樂，尋找一片適合影子畫的空地。活動過程：一、觀看影子舞視頻，引出話題今天老師為小朋友帶了一段視頻，我們一起看一看。小朋友剛剛看到了什么?(動物)這些動物是什么變得呢?(影子)小朋友的身體能擺出特別的造型嗎?小朋友們都試一試吧。我們怎樣才能將影子留在我們的紙上?什么樣的情況下我們才會有影子?我們的影子某些地方在畫紙上重疊了怎樣畫呢?(遮擋)二、幼兒作畫今天小朋友要將我們的影子畫到紙上，聽好老師的要求：整張紙上要畫滿影子;線條不要斷開，要拉好手;要用到藏起和跑出去的方法。三個小朋友一組，一個小朋友擺造型，兩個小朋友用黑色油畫棒勾畫出影子，然后再交換。三、

38、借形想象我們的影子里藏了很多的小動物，小朋友可以從不同的角度進(jìn)行想象，給小動物畫上五官，動物的眼睛要畫大，身體可以畫上花紋，向里、向外添加都可以。四、作品展示小朋友說一說你把影子變成了什么動物?小朋友們想得真好，畫得真美!真是個小畫家，讓我們把這些畫帶到教室里，讓其他小朋友也猜一猜?；顒臃此迹哼@個活動很有趣我提供了三種不同的材料，進(jìn)行了三次。第一次孩子們在塑膠場地上兩人一起合作進(jìn)行添加想象，孩子經(jīng)過合作將影子畫出在不同的角度尋找畫里的動物，孩子們畫的非常認(rèn)真，一個影子里找出了3種小動物，雖然孩子們畫得有些凌亂但細(xì)細(xì)品味能感受到大地藝術(shù)帶給孩子們無限的樂趣，所以我們進(jìn)行了兩次這樣的活動孩子們依然

39、有興趣。第二次活動我將牛皮紙放到了地上，讓幼兒擺出特別的造型，雖然是第二次進(jìn)行因為材料的變化他們很積極，這次不會再出現(xiàn)單個影子，第二次加大了難度需要小朋友將影子用躲出去、藏起的方法。孩子們邊畫邊思考多人合作當(dāng)孩子們看到完成的作品都很震撼很高興。（11）大班美術(shù)活動教案鳥兒滿天飛含反思活動目標(biāo)：1、細(xì)致的觀察鳥兒飛翔時的不同動態(tài)，嘗試運用繪畫的方式創(chuàng)造性的表征。2、體驗作品中不同動態(tài)的鳥兒滿天飛的景象帶的美感。3、培養(yǎng)幼兒動手操作的能力，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。4、大膽嘗試?yán)L畫，并用對稱的方法進(jìn)行裝飾。5、培養(yǎng)幼兒的欣賞能力?；顒訙?zhǔn)備：1、小鳥飛行視頻，圖片，鳥叫聲音樂。2、

40、水彩、A4畫紙若干?；顒右c：1、鼓勵幼兒創(chuàng)造性的個性表現(xiàn)，提示表現(xiàn)小鳥的各種變化。2、要求畫中有大有小。3、鼓勵能力強的幼兒豐富畫面內(nèi)容?；顒舆^程：一、傾聽小鳥叫音樂，引發(fā)幼兒活動興趣。播放鳥兒叫聲的音樂，在優(yōu)美的音樂襯托下教師引導(dǎo)幼兒：想一想、猜一猜，鳥兒在干什么?(天空中許多小鳥聚在一起，嘰嘰喳喳，有的唱歌，有的跳舞，有的在說悄悄話，還有的在睡覺千姿百態(tài)，好熱鬧，在這里發(fā)生了許多有趣的事情。)師：小朋友你們想過沒有，我們要是能變成會飛的小鳥，該多好啊!那就可以飛呀飛呀，飛過城市、大海、森林。飛到我們想去的地方，去和天上的彩云作朋友，去迷人的彩虹坐滑梯二、引導(dǎo)觀察：教師出示鳥的圖片、視頻引

41、導(dǎo)幼兒觀察鳥兒飛翔時的各種各樣的動態(tài)。1、教師引導(dǎo)幼兒認(rèn)識視頻中的鳥，認(rèn)真、細(xì)致的觀察鳥兒的不同外形特征。2、重點引導(dǎo)幼兒觀察描述，并用身體動作模仿鳥兒飛行的不同形態(tài)，加深印象，為幼兒繪畫作準(zhǔn)備。的)。師：對了。我們現(xiàn)在就把鳥兒在天上飛的模樣畫下，等我們真的變成鳥的時候，看看到底誰飛的漂亮。三、教師指導(dǎo)幼兒進(jìn)行繪畫。1、重點指導(dǎo)幼兒創(chuàng)造性的畫出形象中的鳥兒飛行時的各種形態(tài)。2、指導(dǎo)幼兒在給作品涂色時主義色彩搭配和諧、美觀。3、教師可根據(jù)幼兒的繪畫情況啟發(fā)幼兒進(jìn)行添畫，是鳥兒滿天飛的畫面更加生動。4、組織幼兒交流分享作品。教師可引導(dǎo)幼兒講述畫面，欣賞自己和同伴的作品，說一說自己最喜歡哪一只鳥，為

42、什么?活動延伸：指導(dǎo)幼兒繼續(xù)觀看視頻、圖片，進(jìn)一步感知鳥兒在空中飛翔時的不同動態(tài)，并用身體動作進(jìn)行模仿?；顒臃此迹壶B兒是孩子熟悉且喜歡的朋友，當(dāng)他們看到五顏六色的鳥兒時，他們?yōu)橹@嘆：哇!麻雀、老鷹、還有天鵝尤其對它們各種飛行的姿態(tài)充滿了好奇，所以他們觀察的仔細(xì)、認(rèn)真。在繪畫過程中，由于幼兒掌握了鳥兒飛翔的不同形態(tài)的經(jīng)驗，所以整個畫面特別豐富，使鳥兒滿天飛變得更加生動。（12）大班美術(shù)教案樹葉拼貼畫含反思活動目標(biāo)：1、學(xué)習(xí)用不同形狀的樹葉進(jìn)行拼圖、組合，并能表現(xiàn)出物體的主要形象特征。2、學(xué)習(xí)正確的粘貼方法，培養(yǎng)幼兒的動手能力3、體驗創(chuàng)作過程中的樂趣和成功后的自豪。4、培養(yǎng)幼兒的觀察、操作、表達(dá)

43、能力，提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識。5、培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。活動準(zhǔn)備：1、知識準(zhǔn)備：事先引導(dǎo)幼兒認(rèn)識并和家長收集各種不同的樹的葉子。2、物質(zhì)準(zhǔn)備：事先準(zhǔn)備幾副樹葉拼貼畫的作品。幾種不同形狀的樹葉、彩筆、畫紙、糨糊。背景墻：美麗的秋天有楓樹，大雁，向日葵等,麥田等活動過程：一、欣賞樹葉拼貼畫，引起幼兒興趣。師：今天老師帶了幾副畫，我們一起欣賞下。(幼兒欣賞)這些畫有個小秘密，它們是用什么制作成的?(樹葉)你們觀察的真仔細(xì)。是的，這些畫是用樹葉拼貼而成的，所以叫做樹葉拼貼畫。二、教師示范操作，讓幼兒了解制作的方法和步驟。1、師：小朋友撿到了很多樹葉，我們也制作漂亮的樹葉拼貼畫好嗎?看看這些樹葉一樣

44、嗎?(不一樣)有什么形狀的呢?師：樹葉形狀有桃形、卵形、扇形、柳葉形、棗核形、圓形、掌形，每一片樹葉和不同的樹葉組合就會有不同的圖形。2、現(xiàn)在，老師要變一個魔術(shù)，看，把這兩片樹葉放在一起，你們看象什么?(象帆船、小傘等)這么漂亮的樹葉拼的圖畫我們要拿出去展覽給別的小朋友，小弟弟，小妹妹看一看，但是會掉下，你有什么好辦法?(幼兒回答：用膠水，用雙面膠)嗯，你們真聰明。我們拼好樹葉后，再一片片在樹葉后面抹上糨糊，貼在畫紙上，再用手輕輕壓一壓。最后，可以用彩筆添畫和裝飾，但不能太多，不要涂在樹葉上，這樣一幅漂亮的樹葉拼貼畫就好了。3、教師重新出示一些其他形狀的葉子，啟發(fā)幼兒想象。師：你們也想試一試嗎

45、?那誰告訴老師你想用樹葉做成什么?三、介紹樹葉拼貼畫的方法。師：小朋友可以先選自己喜歡的樹葉，再在紙上拼出圖形，圖形拼好后，再一片片在樹葉后面抹上糨糊，貼在紙上，再用手輕輕壓一壓。最后，可以用彩筆添畫和裝飾，但不能太多，不要涂在樹葉上，要突出樹葉拼圖的特點。四、幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)。1、鼓勵幼兒大膽作畫，并選用合適的樹葉表現(xiàn)物體的主要特征。2、師提醒小朋友使用漿糊時應(yīng)注意保持桌子及衣服的清潔。五、結(jié)束貼畫，引導(dǎo)幼兒展示作品并互相欣賞。師：請完成的小朋友，把圖畫貼在背景墻上，互相看一看，你最喜歡小朋友拼的哪一幅圖，你看出他拼的是什么?把你的發(fā)現(xiàn)告訴你的好朋友。幼兒已有經(jīng)驗：1、引導(dǎo)幼兒認(rèn)識樹葉

46、的形狀并和家長收集各種不同的樹的葉子。(有桃形、卵形、扇形、柳葉形、棗核形、圓形、掌形等)2、請家長幫助與幼兒共同拼貼樹葉畫。主題活動反思：兒童的興趣愛好點是她們獨立思考的起始點，由兒童的興趣愛好點引起的文化教育才可以變成兒童獨立思考的內(nèi)部主觀因素。秋季的樹葉自幼兒的日常生活，為幼兒所喜愛。拼拼、貼用、繪畫也是幼兒園中班小孩子喜愛的主題活動，因而樹葉拼貼畫便是依據(jù)兒童的興趣愛好、本質(zhì)要求機(jī)構(gòu)的。綱要中注重：在主題活動時要突顯兒童主體性、創(chuàng)造力，在主題活動中為兒童出示了很多樹葉，讓兒童依據(jù)自身的興趣愛好和必須隨意挑選，為她們用心構(gòu)建了一種比較寬松、隨意的學(xué)習(xí)氣氛，集中體現(xiàn)了開放式的特性。為此另外

47、我可以仔細(xì)地觀查、聆聽兒童的言談舉止，立即把握住她們的興趣愛好點，接近兒童本身的工作經(jīng)驗開展順理成章的引起，循序漸進(jìn)地激勵她們以自身喜愛的方法主要表現(xiàn)。在考慮兒童動手能力、動嘴的另外，更能重視讓她們邏輯思維參加在其中。如：我將樹葉鋪貼成雛雞的模樣，問，大家看它象哪些？然后又提供別的形狀的葉片，還可以做什么這類給兒童邏輯思維搭手和腳的方式，不但能激發(fā)兒童的現(xiàn)有工作經(jīng)驗參加學(xué)習(xí)培訓(xùn)，并且合理地推動兒童發(fā)散性思維工作能力的發(fā)展趨勢，也為事后的寫作主題活動干了合理的埋下伏筆。在擺擺說說的主題活動中，才可以真實反映兒童的主體作用，推動她們智能化的發(fā)展趨勢。兒童在探尋主題活動中，開心地、單獨地得到學(xué)習(xí)方法

48、，使她們的獨創(chuàng)性精神實質(zhì)和自學(xué)能力獲得了鍛練。主題活動中也覺得存有一些不夠，如：怎么讓每一位兒童在主題活動上都能感受成功的喜悅，得到奮發(fā)進(jìn)取的能量，共享協(xié)作的和睦。（13）大班美術(shù)教案草葉版畫含反思活動目標(biāo)：1、培養(yǎng)幼兒制作葉子版畫的興趣，在活動中體驗成功的樂趣。2、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)用草葉做版畫，同時能拓印出不同的作品。3、發(fā)展幼兒的創(chuàng)造性思維和動手制作能力。4、培養(yǎng)幼兒動手操作的能力，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。5、引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力?；顒訙?zhǔn)備：1、活動前帶領(lǐng)幼兒去采集漂亮的葉子，將葉子夾在報紙內(nèi)壓平。2、準(zhǔn)備好工作臺、顏料、排筆、白紙、廢報紙、彩

49、筆、濕抹布、鑷子3、范例作品活動過程：1、用談話的方式導(dǎo)入請幼兒欣賞、觀察采集到的各種形狀的草葉，討論草葉的形狀，顏色等師：小朋友，請把你喜歡的葉子介紹給小朋友好嗎?幼：老師我喜歡的這片草葉，外形是鋸齒狀的，好像被蟲子咬過似的。幼：我喜歡的這片草葉長長的，綠綠的，如果把它染成各種顏色就象大公雞的尾巴了。幼：我喜歡的這片草葉就像金魚的尾巴，你看他的外形一彎一彎的。(通過討論，教師適時的引導(dǎo)，并向幼兒介紹葉子是有三部分組成的：葉柄、葉片、葉脈并請幼兒著重觀察一下葉脈的走向，感受葉脈的紋理美。葉子的紋理以及形狀都是天然而生的，今天我們就利用他們的這些特點學(xué)習(xí)草葉版畫。)2、出示版畫范例，介紹草葉版畫

50、的制作方法(1)出示范例，向幼兒介紹每一幅作品的特點以及制作的材料，引導(dǎo)幼兒觀察(2)教師演示制作的方法：在樹葉下墊一張報紙，用排筆蘸色涂在葉子上，用鑷子鉗起樹葉放在作業(yè)紙上(涂色的部分向下)，樹葉上面覆蓋報紙，用手按壓報紙(一定要保持紙面的清潔，勤用抹布擦手)，樹葉的形狀就拓印在作業(yè)紙上了。3、幼兒操作(1)第一次：幼兒學(xué)老師的樣子，選擇一片喜歡的葉子及喜歡的顏色進(jìn)行版畫的制作。動手操作后討論自己的感受，探討簡便的制作方法幼：做的時候一定要用心，不然會把畫面搞壞。幼：涂顏料時水分一定要少，水分一多印出的葉子就沒有老師印的那種效果。幼：我用了三種顏色涂色，也非常漂亮。.教師小結(jié)：在操作時要輕拿

51、輕放，保持頁面的清潔，而且涂色時一定要少用顏料，才會把葉子的紋理表現(xiàn)出。我們只是單純的一片葉子進(jìn)行制作有些單調(diào)，如何利用多片葉子制作呢?(2)第二次：幼兒吸取上次的經(jīng)驗再一次制作版畫幼兒將自己操作的結(jié)果及感受進(jìn)行探討幼：老師，我把一片一片的樹葉單個印制，讓他們重疊在一起，有點像秋天的樹林。幼：老師，我把外形獨特的樹葉組成一幅畫，然后涂顏色再印制是這樣的效果。幼：老師，我是按你的方法印制，但是我利用樹葉的外形組成了一只大烏龜。幼：我也是，我組成的是魚教師小結(jié)：我們可以通過對樹葉的外形和顏色展開聯(lián)想，用不同形狀的樹葉拼成完整的畫面。(3)第三次幼兒吸取成功小朋友的經(jīng)驗，自己展開想象力再次進(jìn)行版畫制

52、作。經(jīng)過反復(fù)的練習(xí)、研討，孩子們一幅幅美麗的作品誕生了。4、作品展示，體驗成功的樂趣請幼兒將作品張貼在展示板上，師幼共同欣賞，然后合影留念。5、活動延伸小朋友想一下，我們美麗的樹葉還可以做什么呢?活動反思：本次活動根據(jù)大班孩子的年齡特點和操作能力進(jìn)行了設(shè)計。在版畫材料的準(zhǔn)備上利用孩子們喜愛的草葉，易于幼兒操作。在活動形式上，選擇讓幼兒做了講，講了做的方法，激發(fā)了幼兒的學(xué)習(xí)積極性，極大提高了幼兒的制作熱情。在用水粉顏料涂樹葉上進(jìn)行制作時，大家都覺得非常好玩有趣，涂上不同的色彩就會得到色彩繽紛的葉子，也可以一片葉子多種顏色。孩子們還發(fā)現(xiàn)涂顏料時水分一定要少，水分一多印出的葉子不僅色彩淡，而且缺了肌

53、理美。孩子們自己發(fā)現(xiàn)問題解決要比老師的說教更易接受。孩子們在輕松愉快的氛圍中發(fā)現(xiàn)問題，并能究其根源，豐富了教學(xué)內(nèi)容，拓寬了知識面。同時這些游戲作畫方式，讓孩子們享受了版畫的樂趣，知道版畫工具、材料、方法是多種多樣的。在最后的作品展評中，老師對作品沒有做太多的說教，因為孩子永遠(yuǎn)是最棒的藝術(shù)家，只是用合影的方法，把孩子們的制作熱情再一次推向了*。總之，本次活動力求在貫徹新綱要精神上有所創(chuàng)新，尤其是在藝術(shù)教育領(lǐng)域方面有所突破。但在活動的組織中，還存在許多不足的地方，還請老師給我提出寶貴的意見。（14）大班美術(shù)教案有趣的圖案含反思活動設(shè)計背景對稱圖案在生活中隨處可見，可是許多幼兒平時沒有注意，為了激發(fā)

54、幼兒的觀察欲望，養(yǎng)成良好的觀察習(xí)慣，為今后的學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ)而設(shè)計本課?；顒幽繕?biāo)1.培養(yǎng)幼兒觀察生活的習(xí)慣，以及記憶形象的能力。2.培養(yǎng)幼兒的想象力、創(chuàng)造力，鼓勵幼兒設(shè)計各種新型樓房。3.發(fā)現(xiàn)物體的對稱性,根據(jù)提供的已有圖形,畫出與物體相對稱的另一半。4.讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng)造的能力。5.培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。教學(xué)重點、難點1、認(rèn)識物體的對稱性。2、畫出對稱物體的另一半?；顒訙?zhǔn)備具有兩組相對稱的圖形若干(常見的動物)、水彩筆。已拼插好一半對稱圖案的玩具?；顒舆^程一、導(dǎo)入猜一猜(分別出示幾張對稱圖片的一半,讓幼兒猜出是什么圖案。全出示后引導(dǎo)幼兒觀察左右兩過的異同:形狀、顏色、圖案相同,

55、左右位置相反,感知理解對稱的意義)。二、活動找一找(先出示若干半張圖片,貼在黑板上，讓其尋找對稱的另一半。再在自己身上或小朋友身上尋找對稱的部位)。三、運動練習(xí)做一做(用自己的身體做對稱的動作)。四、說一說對稱圖案有什么特點?五、范畫邊講邊畫。六、練習(xí)畫一畫(在操作紙上先找對稱圖案,再涂色對稱圖案,最后畫對稱圖案的另一半)。七、評講表揚表現(xiàn)好的八、總結(jié)小朋友這節(jié)課學(xué)到了什么?九、拓展找一找生活中你還見過那些物體是對稱的?記下說給小朋友聽。教學(xué)反思在活動過程中，猜一猜是活動的第一環(huán)節(jié)。而猜不是主要的,主要的是去找。我要讓幼兒在快樂的猜一猜后,自己去尋找左右兩邊的異同點,這就是重點。在猜的過程中孩

56、子們興趣高漲,因為我對幼兒的猜測答案都沒肯定也不否定,所以他們就特好奇,給下面的尋找增加了更大的興趣。在我的鼓勵下,他們都積極主動的尋找著每張圖片兩邊的相同點與不同,最終自然的發(fā)現(xiàn)了對稱的條件:形狀、顏色、大小、圖案相同,方向相反。然而就在讓他們找不同點時,我提出了一個帶有誤導(dǎo)性的問題:找一找兩邊有什么不一樣,因此幼兒就從細(xì)微之處找不同,還真的找到了線條不直、圓圈不圓之類,沒有一個幼兒會從方向上去觀察,我也就只能半提醒著他們看看小尾巴朝哪邊,幼兒才恍然大悟方向相反了。顯然這是我的提問出現(xiàn)了問題而導(dǎo)致的。這環(huán)節(jié)讓我滿意的是話比較簡潔不多,靈活的面對幼兒的猜測。讓我遺憾的就是:問題設(shè)計不妥,帶了誤

57、導(dǎo)或多或少的耽誤了教學(xué)活動的時間。找一找是對對稱含義的理解后的初次應(yīng)用。我就請班上學(xué)習(xí)、接受能力中偏下的幼兒回答,結(jié)果是多數(shù)幼兒對對稱已理解,也能找到相同的另一半,但還有極少幼兒有些模糊而出現(xiàn)錯誤,因此就在他們的錯誤中提出問題并極時幫他們解決了問題,使幼兒更加理解了對稱的意思。做一做是為了增加一點趣味性,前二個環(huán)節(jié)都是以說為主,而做一做即是讓他們鞏固對稱的理解,又是能讓他們好動的身體能得到輕松片刻。雖是動的一刻,但師幼配合非常默契。畫一畫的操作活動有看、想、找、涂色、畫的過程,是前面學(xué)習(xí)的綜合反映。在此中我覺得不足的是:在幼兒操作前沒有再次或是小結(jié)一下對稱條件,也沒有示范,因此很多幼兒出現(xiàn)了對

58、稱的顏色沒有用上,他們只是涂色而已,如果能提一提,也許幼兒涂色時會主意到色彩的變化與對稱?？偟恼f，我對本節(jié)課還是比較滿意，達(dá)到了預(yù)想的目的。（15）大班美術(shù)活動教案白天鵝含反思活動目標(biāo)1.欣賞白天鵝的色彩美、造型美，并能得到精神上的愉快和美的享受。2.發(fā)現(xiàn)白天鵝的美純潔、高雅、美麗、端莊，能用身體去體驗美，并用語言和畫筆去抒發(fā)對美的感受。3.培養(yǎng)幼兒動手操作的能力，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。4.培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。5.培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)?；顒訙?zhǔn)備1.經(jīng)驗準(zhǔn)備：欣賞詩歌鵝鵝鵝2.材料準(zhǔn)備：自備視頻動物世界白天鵝;音樂天鵝湖四小天鵝舞曲;畫筆、紙?；顒舆^程1.導(dǎo)入活動律動小

59、天鵝，激發(fā)幼兒興趣。教師在歡快的四小天鵝舞曲中，神氣地和孩子們走進(jìn)活動室。2.感知欣賞，引導(dǎo)幼兒欣賞小天鵝的圖片，并進(jìn)行討論。(1)色彩欣賞。提問：白天鵝身上的羽毛是什么顏色的?它潔白的羽毛像什么?小結(jié)：天鵝身上的羽毛是白色的，遠(yuǎn)遠(yuǎn)看去就像從天上飄的一朵云。(2)欣賞構(gòu)圖美提問：畫面上還有什么?看了這樣的畫面有什么感覺?小結(jié)：白天鵝的影子倒映在水中，配合著藍(lán)天和白云，還有綠綠的草地，看上去就像一副美麗的風(fēng)景。(3)欣賞造型美。師：天鵝很愛打扮自己，愛整理自己身上的羽毛,做出各種優(yōu)美的造型。欣賞大掛圖，引導(dǎo)幼兒感受天鵝的造型美。模仿天鵝的不同造型。詩歌欣賞白天鵝。小結(jié)：白天鵝純潔、端莊，它的脖子

60、柔美、修長、富有彈性，它做出的造型千姿百態(tài)。3.欣賞模仿，引導(dǎo)幼兒在音樂中模仿白天鵝的動作。(1)引導(dǎo)幼兒模仿天鵝游水、整理羽毛、飛翔等動作。提問：小天鵝在做什么動作，誰學(xué)一學(xué)?(2)配合音樂天鵝湖，大膽的進(jìn)行模仿。4.想象創(chuàng)作，通過繪畫的形式大膽表現(xiàn)白天鵝的美。師：小朋友非常開心都很喜歡白天鵝，很想把它的美麗永遠(yuǎn)留下，今天老師準(zhǔn)備了畫紙和筆，小朋友把美麗的白天鵝留在畫紙上吧。5.分享交流。幼兒分享：根據(jù)自己畫的白天鵝編個故事講給大家聽?；顒臃此急敬蚊佬g(shù)活動欣賞白天鵝，激起多數(shù)幼兒喜歡白天鵝，通過課堂的欣賞，模仿，動作創(chuàng)編等，給幼兒們繪畫帶有效果的創(chuàng)作，孩子們都大膽想象白天鵝的樣子，并且畫出。