2020幼兒園元宵節(jié)活動教案

1、2020幼兒園元宵節(jié)活動授課設計幼兒園元宵節(jié)授課設計篇一活動目標：欣賞各種各種的花燈，初步感覺其不同樣的造型、色彩和圖案。試一試用較完滿的語言介紹自己的花燈的名稱與特點，體驗說一說、玩一玩的快樂。讓學生認識節(jié)日的風俗。經(jīng)過花燈來對顏色感興趣?；顒訙蕚洌赫埣议L在假期中帶幼兒觀看花燈展。每個幼兒準備一個花燈。活動過程：欣賞、表達各種各種的花燈。自由地欣賞與溝通。(引導幼兒從名稱、形狀、顏色和圖案進步行欣賞。)部分幼兒在集體中表達。幼兒自由結伴再次欣賞并表達。溝通：你還見過哪些美麗的花燈?在哪里見過的?歸納、整理經(jīng)驗。(花燈是各種各種的，有不同樣的形狀、顏色和圖案，它們也和我們同樣，有不同樣的名字。

2、)游戲：玩花燈，幼兒自由結伴，交換花燈，邊欣賞邊玩，體驗玩燈的樂趣。幼兒園元宵節(jié)授課設計篇二游戲目的培養(yǎng)幼兒游戲的協(xié)作能力。體驗和大家一同過節(jié)的快樂。體驗伙伴間友好的感情。游戲規(guī)則搖動時“少兒”雙腳不能夠離地。搖動“少兒”時，必定依照兒歌節(jié)奏進行。游戲方法幼兒人數(shù)不限，一分為二，一部分扮“大人”，另一部分扮“少兒”，“大人”與“少兒”面向同一方向站立?！按笕恕彪p手從“少兒”腋下穿過抱住“少兒”，按兒歌的節(jié)奏向兩邊搖動“小孩”，直至念完兒歌，爾后抱起“少兒”轉一二圈。游戲從頭開始。附兒歌搖搖搖，搖元宵，我的元宵是寶寶;穿紅衣，戴紅帽，不說話，總愛笑;吃飯不讓媽媽喂，走路不讓爸爸抱;看見小鳥點點頭

3、，看見客人問聲好。幼兒園元宵節(jié)授課設計篇三活動目的激發(fā)幼兒參加制作元宵活動的興趣，體驗大家一同慶賀節(jié)日、分享勞動成就的快樂。指導幼兒學習用團、捏、滾等技術制作元宵;在做元宵、煮元宵的過程中感知轉動、沉浮等生活、科學知識。引導幼兒認識元宵節(jié)的意義、民族風俗及元宵的來歷、品種等。感覺節(jié)日的快樂氛圍。愿意積極參加活動?；顒訙蕚渥鲈枰馁Y料：糯米粉、各種餡、水、電爐、鍋等。教師、幼兒趁早收集對于元宵節(jié)民間風俗的資料。音樂喜洋洋等。部署好活動場所?；顒舆^程一.開場白(以喜洋洋音樂為背景音樂)(教師和幼兒站立在前面)尊敬的各位小朋友們：大家好!今天我們大三班教室里喜氣洋洋，喧雜非凡，由于我們立刻就迎來

4、我們的元宵節(jié)，孩子們，你們快樂嗎?為了迎接我們元宵節(jié)的到來，我們一同給他們表演一個節(jié)目，好不好?二.(小朋友們表演的真棒，請大家送給他們一點掌聲，好嗎?)孩子們請坐，老師知道你們不只節(jié)目表演的好，而且都是愛動腦筋的小朋友，下面老師就來考考你們，哪位小朋友知道元宵節(jié)在什么時候?(正月十五)元宵節(jié)人們有什么風俗?(吃元宵、打燈籠等)小朋友們真聰穎!老師補充資料：元宵的來歷.小朋友們看，今天高老師給你們帶來了幾樣禮品，(教師顯現(xiàn)幾種元宵)問：這是什么?你知道它是用什么資料做成的嗎?(糯米粉、各種餡、水、電爐、鍋等)孩子們，元宵這么美麗，課前我們準備好了這些資料(顯現(xiàn)做元宵需要的資料)你想用這些資料來

5、做元宵嗎?四.大家先不要焦急做，誰知道元宵分幾部分?元宵是什么形狀的?我們怎樣把元宵做成圓的呢?(把它捏圓了、用滾的方法、把元宵包好后放在手里團)小朋友們真聰穎，我們現(xiàn)在就開始做元宵。.小朋友們，我們這里有做元宵的資料，大家把做好的元宵放進自己眼前的小盤子里。呆會兒把你自己做的元宵煮給你吃，誰做得多，誰吃的多。幼兒開始制作，教師給予合適的指導和幫助。(放背景音樂喜洋洋)六.幼兒顯現(xiàn)自己的作品?，F(xiàn)在，小朋友們都已經(jīng)做完了，我們看看誰做的又快又好。接下來就是我們的“快樂恰好恰“時間。請各位小朋友吃自己的元宵。老師統(tǒng)計好個數(shù)，給小朋友煮元宵。(老師動員做的多的小朋友讓給做的少的小朋友。)七.煮元宵、

6、吃元宵。小朋友們認真察看，看元宵在煮熟前后有什么變化?(元宵煮前沉在鍋底，煮熟后浮起來了。元宵煮熟后比煮前大一些)小朋友們越來越聰穎，也越來越善于察看了。好，現(xiàn)在我們就來享受我們自己的勞動成就。幼兒園元宵節(jié)授課設計篇四一、活動目標1、知道元宵節(jié)是中國人的傳統(tǒng)節(jié)日之一，感覺節(jié)日的快樂氛圍。2、積極參加賞燈、玩燈、搓元宵等活動，體驗與伙伴集體過節(jié)日的快樂。3、知道元宵節(jié)的時間是正月十五。4、經(jīng)過參加節(jié)日環(huán)境創(chuàng)立，感覺參加元宵節(jié)慶賀活動的樂趣。5、能在集體眼前勇敢講話，積極想象，提升語言表達能力。二、活動準備1、干米粉、小盤子每人兩份，花燈每人一盞2、鑼鼓音樂伴奏帶三、活動過程1、講講元宵節(jié)。引導幼

7、兒表達：我知道的元宵節(jié)。教師在幼兒表達的基礎上，進一步介紹元宵節(jié)的來歷和中國人過元宵節(jié)的傳統(tǒng)風俗。2、做元宵。說說說說：我吃過的各種元宵。教師介紹做元宵的資料，并示范制作方法。將搓圓的元宵放入干米粉盤中來展轉動，直到四周全沾滿米粉。最后放在手內(nèi)心搓圓即成。幼兒分組制作，教師重點指導幼兒掌握兩人合作滾米粉的技能。將搓好的元宵放在每組的大盤中，分享集體合作的快樂。幼兒在等待元宵煮熟的同時玩花燈。3、玩花燈。幼兒各提一盞花燈，伙伴間相互欣賞，介紹自己所拿的花燈的名稱及主要特點，幼兒在音樂聲中，提燈玩耍。4、品嘗小元宵。激勵幼兒有禮貌地邀請老師、阿姨一同吃元宵，學習與別人分享勞動成就，體驗勞動帶來的成

8、功與歡樂。四、活動結束1、討論2、總結06-18|幼兒園元宵節(jié)活動授課設計優(yōu)秀范文202006-18|幼兒園元宵節(jié)活動授課設計優(yōu)秀范文06-18|2020幼兒園元宵節(jié)活動授課設計范文06-18|幼兒園元宵節(jié)活動授課設計范文202006-18|幼兒園元宵節(jié)活動授課設計范文四篇202006-18|幼兒園元宵節(jié)活動授課設計范文06-18|幼兒園元宵節(jié)活動授課設計范文四篇06-18|幼兒園元宵節(jié)活動授課設計四篇06-18|幼兒園元宵節(jié)活動授課設計四篇202006-18|2020幼兒園元宵節(jié)活動授課設計四篇幼兒園元宵節(jié)活動授課設計優(yōu)秀范文2020幼兒園元宵節(jié)活動授課設計優(yōu)秀范文2020幼兒園元宵節(jié)活動授

9、課設計范文幼兒園元宵節(jié)活動授課設計范文2020幼兒園元宵節(jié)活動授課設計范文四篇2020幼兒園元宵節(jié)活動授課設計幼兒園大班學習活動授課設計：圖形碰碰樂幼兒園大班學習活動授課設計：圖形碰碰樂設計思路：讓幼兒感覺圖形拼搭組合的變化，發(fā)展空間方向知覺能力是大班階段幼兒需要建構的經(jīng)驗。單調(diào)地讓幼兒張開形拼形練習，既無聊又無趣。怎樣在有情、幽默的數(shù)學游戲中，讓幼兒快樂地試一試、發(fā)現(xiàn)、學習;怎樣在游戲中有效地刺激、挑戰(zhàn)幼兒的察看、比較、剖析、歸納，以及著手解決問題的能力，進而表現(xiàn)集體授課活動的幽默、有效，是我設計圖形碰碰樂活動的初衷?；顒又荚诮?jīng)過圖形碰碰樂的過程，讓幼兒試一試運用三角形進行拼搭、裝盒，在圖形

10、的搬動、翻轉、拼接中，體驗幾何圖形變化的樂趣，積累更全面的對于三角形的認知經(jīng)驗?；顒幽繕烁杏X幾何圖形拼搭組合的變化，發(fā)展空間方向知覺能力。試一試將三角形裝入盒子，在搬動、翻轉、拼接幾何圖形的過程中，體驗幾何圖形變化的樂趣?；顒訙蕚洌航處熓痉队觅Y料：幾何圖形卡片6張(正方形、三角形、長方形、梯形、平行四邊形、菱形)，磁性三角形貼片40塊，大磁性板一塊，幾何圖形底座3個(三角形、正方形、長方形)。幼兒操作用資料：三角形12個，泡沫墊子6塊?；顒舆^程：一、指認幾何圖形-穩(wěn)固對幾何圖形的認識1.指認幾何圖形、正確命名顯現(xiàn)幾何圖形卡片5張(正方形、三角形、長方形、梯形、平行四邊形)。提問：這里有很多幾何

11、圖形卡片，請說出它們的名稱。(授課提示：教師指著卡片，請幼兒正確命名，如有幼兒將平行四邊形說成是菱形，教師則出示菱形與其對照，豐富對平行四邊形的認識，并正確命名。)2.指認旋轉后的幾何圖形。(1)提問：幾何圖形卡片被轉動了，你還認識它們嗎?(授課提示：教師邊提問邊轉動幾何圖形讓幼兒指認，重點指認三角形、梯形、平行四邊形。)(2)歸納：轉動幾何圖形卡片，誠然幾何圖形的方向改變了，但它的形狀是不變的?！驹O計妄圖：這一環(huán)節(jié)主若是穩(wěn)固幼兒對幾何圖形的認識，豐富幼兒對平行四邊形的認識。同時，經(jīng)過轉動幾何圖形、改變幾何圖形的方向，加深幼兒對幾何圖形主要特點的認識，并為后續(xù)的圖形拼搭活動作鋪墊?！慷?、拼搭幾

12、何圖形-感覺幾何圖形拼搭組合的變化1.玩游戲：圖形碰碰樂交代玩法：這里有很多三角形，我們來玩三角形碰碰樂的游戲。請你們認真聽兒歌。碰碰樂、碰碰樂，2個三角形碰碰樂。你碰我，我碰你，碰在一同真快樂。提問：請問你們聽到了什么?追問：怎么才算2個三角形碰在一同了?(授課提示：教師用2個三角形就地演示圖1，幫助幼兒理解：兩個三角形分別有一條邊必定完滿重合在一同。)(4)歸納：一個三角形的一條邊和另一個三角形的一條邊必然要完滿重合在一同，2個三角形才快樂。宣布游戲規(guī)則：第一，聽清楚是幾個三角形碰碰樂。第二，一個三角形的一條邊和另一個三角形的一條邊要所有碰(完滿重合)在一同。第三，三角形碰在一同后(放在泡

13、沫板上)，小朋友立刻回到坐位上?！驹O計妄圖：教師用第一、第二的方式宣布游戲規(guī)則，思路清楚、目的明確，能幫助幼兒成心識、有條理地記憶;此環(huán)節(jié)教師的語速不宜太快，邊說邊用手勢進行演示，以幫助幼兒理解規(guī)則。】迫問：聽理解了嗎，有沒有問題?【設計妄圖：宣布游戲規(guī)則后要實時追問，有助于認識幼兒對游戲規(guī)則的理解程度。若是大多數(shù)幼兒有迷惑，教師要再次進行講解;如個別幼兒提出疑問，則可將問題拋給大家，惹起生生互動?！坑變哼M行第一次拼搭活動(2個三角形碰碰樂)。教師念兒歌，幼兒進行拼搭。幼兒操作后分享：*2個三角形分別有一條邊所有碰在一同了嗎?*2個三角形碰出了什么圖形呢?老師幫你把結果記錄下來(見圖2)。追問

14、：2個三角形能碰出一個正方形，還能夠碰出其他的幾何圖形嗎?你感覺2個三角形還能夠碰出哪些幾何圖形?(授課提示：該環(huán)節(jié)幼兒可能出現(xiàn)兩種情況。第一種情況：如拼搭結果是同樣的幾何圖形，比方6個正方形、6個三角形或6個平行四邊形，教師記錄圖形后則讓幼兒再一次拼搭;第二種情況：如拼搭結果出現(xiàn)2種幾何圖形，教師記錄拼搭結果后，再讓幼兒拼搭。)歸納：2個三角形能碰出一個正方形、一個比自己大一點的三角形和一個平行四邊形。)【設計妄圖：本環(huán)節(jié)教師實時記錄幼兒的拼搭結果，便于幼兒感覺2個三角形組合后出現(xiàn)的變化，同時為下一環(huán)節(jié)4個三角形的拼搭作鋪墊?！坑變哼M行第二次拼搭活動(4個三角形碰碰樂)。導入語：2個三角形碰

15、一碰能碰出和自己不同樣樣的幾何圖形，多幾個三角形碰一碰，又能碰出哪些幾何圖形呢?請聽清楚此次游戲是玩幾個三角形碰碰樂。教師念兒歌：碰碰樂、碰碰樂，4個三角形碰碰樂。你碰我，我碰你，碰在一同真快樂。幼兒拼搭后教師提問：4個三角形能碰出哪些幾何圖形(正方形、三角形、長方形、平行四邊形、梯形)?師幼共同記錄拼搭出的幾何圖形。歸納：4個三角形碰在一同能碰出正方形、三角形、長方形、平行四邊形和梯形。同樣碰出三角形、長方形，可碰的方法也能夠是不同樣樣的。追問：那5個三角形、6個三角形碰在一同會碰出哪些幾何圖形呢?我們到地區(qū)里再去試一試?！驹O計妄圖：在合作游戲中，讓幼兒感覺幾何圖形拼搭組合的變化，發(fā)展空間方

16、向知覺能力，在搬動、翻轉、拼接幾何圖形的過程中，體驗幾何圖形變化的樂趣?！咳缀螆D形裝盒-運用幾何圖形拼搭經(jīng)驗解決問題(出示幾何圖形底座見圖3：三角形、正方形、長方形。)問題情境：三角形想回家了，這里只有一個底座才是這12個三角形的家，要把12個三角形不多很多、正正好好全送回去，哪一個底座是它們的家?幼兒討論互動。提問：你感覺12個三角形的家是哪一個底座?請說說原因。追問：為什么這么必然就是這個底座?請說說原因。反問：有沒有不同樣的建議?提問：你們感覺這三個底座中哪一個底座必然不是這12個三角形的家?【設計妄圖：該環(huán)節(jié)經(jīng)過提問、追問、反問等手段，激勵幼兒積極參加討論，講出自己的見解?！坑變涸?/p>

17、一試將12個三角形裝入大三角形底座。(1)(12個三角形裝入盒后)提問：你們感覺大大的三角形(底座)是它們的家嗎?請說說原因。追問：還需要幾個小三角形呢?幼兒試一試將12個三角形裝入長方形底座。提問：長方形是12個三角形的家嗎?我們一同試一試吧。歸納：大大的三角形(底座)太大，再多幾個小三角形才行;正方形(底座)又太小，12個三角形住不下;長方形(底座)不大不小恰好合適?！驹O計妄圖：讓幼兒試一試將三角形裝入盒子(底座)，能幫助幼兒積累更全面的對于三角形的認知經(jīng)驗，有效地挑戰(zhàn)了幼兒的察看、比較、剖析、歸納，以及著手解決問題等能力，使授課活動幽默又有發(fā)展價值?！克?、延長問題這個長方形(底座)是12

18、個三角形的家，其他的幾何圖形(底座)能夠是12個三角形的家嗎?如梯形(底座)、平行四邊形(底座)，行不能夠呢?我們也去試一試。授課檢討：讓孩子在數(shù)學中玩在五大領域中，數(shù)學活動在幼兒園是最難張開的。數(shù)學活動的要領是控制，讓幼兒在控制中認知，學會思惟。幼兒園的孩子思惟發(fā)展在不同樣的年紀階段存在不同樣的特點。小班以具體形象為主;中班從詳細形象思惟想抽象邏輯思惟過渡;大班的孩子以抽象邏輯思惟為主。怎樣掌控各年紀階段思惟的特點并以游戲活動貫穿向來成為數(shù)學活動的重點。我這節(jié)課的優(yōu)點在于能以最少的教具改換孩子從頭至尾極大的愛好。優(yōu)秀的授課活動實在不在于預備資料的多少、豐富與否，而在于能以最少的教具改換孩子從

19、頭至尾極大的愛好。這節(jié)課的精點在于此。這節(jié)課數(shù)學性很強，需要孩子有必然的邏輯思惟能力。我憑著多年的工作經(jīng)驗，每節(jié)課的設計環(huán)節(jié)由簡單到復雜，環(huán)環(huán)相扣，恪守孩子的發(fā)展規(guī)律，在出現(xiàn)困難的地方合時合適的賞賜孩子指導，增進孩子思慮。這節(jié)課中，孩子們在控制中感碰到拼搭組合的樂趣，在最后的三角形找家中體驗到合作游戲的快樂，并理解著手試一試的重要性。體育幽默的軟棍授課設計體育幽默的軟棍授課設計活動目標：1、練習雙腳向前前進跳，發(fā)現(xiàn)軟棍的多種玩法。2、培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)辦力及協(xié)作能力，體驗合作的快樂。活動準備：軟棍每人一根，大塑料筐四個，大沙包、皮球若干，熱身操磁帶盤，錄音機一臺?；顒舆^程：(一)開始部分1、教師帶幼

20、兒進入場所，四散站立，要求幼兒不要影響到別人，別人也影響不到自己。2、隨著音樂作熱身操，重點活動腳部關節(jié)。(二)基本部分1、幼兒站成四路縱隊，一個一個接力跑到對面拿一根軟棍。2、幼兒自由玩軟棍，教師巡回指導并引導幼兒注意安全，啟迪幼兒想出多種玩法。如：用腳玩軟棍，用下巴夾住軟棍走：兩人合作練習打槍；多人合作將軟棍擺在地上，練習跳躍動作等。3、教師有目的請玩得與別人不同樣樣的幼兒表演示范，其他幼兒跟學。4、游戲：過小河請幼兒把自己的軟棍變成圈，站成四隊，成體操隊形散開，把軟棍放在腳的正前面幼兒站在軟棍的一旁，練習雙腳向前前進跳。要求：一次跳進一個軟棍圈內(nèi)，魚貫地進行練習；跳時不要碰到軟棍，若是碰

21、歪了，要自動修睦。將軟棍擺開，加大軟棍間的距離，兩隊距離稍大，另兩隊距離稍小些。教師與幼兒起擺好，幼兒自由選擇練習。要求同上。改變擺改形式，交叉擺放，教師在前面擺，幼兒在后邊擺。幼兒魚貫地練習，要求同上。增加難度，拉大軟棍圈之間的距離，幼兒自由選擇練習前進跳。5、游戲：運糧食師：今年有些地方發(fā)洪水，我們給災區(qū)的小朋友運點糧食，好嗎?交代游戲玩法：小朋友要跳過小河，把糧食運到河對岸的糧倉里，爾后按原路返回拍下第二名小朋友的手，依次類推，以速度快、運得好的隊為勝。并在河對岸放上四個大塑料筐當糧倉。游戲規(guī)則：運糧食是要依次跳過小河，不能夠掉入河中，不能夠踩到軟棍；不能夠將糧食掉到河里；要將糧食放進糧

22、倉，不要亂扔。組織幼兒游戲34次，每次游戲教師提出不同樣的要求：第次只運袋糧食(大沙包代替)；第二次要求運兩袋糧食；第三次要求一次運一袋糧食和一個西瓜（皮球代替）；第四次游戲可自己決定，運什么都能夠。小結：夸耀積極運貨物并恪守規(guī)則的幼兒。(三)結束部分1、放松游戲：“我們都是木頭人”。附：軟棍的制作方法將米左右的寬布條長邊縫在一同，內(nèi)塞棉花和與布條同長的細鐵絲，塞好后兩端縫合，并在兩端縫上暗扣，兩端可接在起成為圓圈。初中開學第一課授課設計篇一：初中開學第一課授課設計授課目的：1、認識校園安全隱患。2、掌握安全知識，培養(yǎng)學生“珍愛生命，安全第一”的意識。3、進行預防災害，預防突發(fā)事情的教育。授課

23、重點：掌握安全知識，培養(yǎng)學生“珍愛生命，安全第一”的意識。授課過程：一、校園中存在的安全隱患。(請學生列舉一些現(xiàn)象)1、學生齊聚、集體活動、課間活動的安全隱患。2、學生飲食、就餐的安全隱患。3、學生交通安全隱患。4、校園隱性傷害的隱患。二、學生齊聚、集體活動、課間活動中應當注意的安全事項。1、上下樓梯要注意什么?不要由于趕時間而奔跑。在人多的地方必然要扶好欄桿。整隊下樓時要與同學保持必然距離。上下樓時不要將手放在兜里。不要在樓道內(nèi)彎腰拾東西、系鞋帶。上下樓靠右行。2、集體活動中要所有行悅耳指揮，恪準時間，恪守紀律，恪守序次，語言文明。3、課間活動應當注意什么?室外空氣新鮮，課間活動應當盡量在室

24、外，但不要遠離教室，免得耽擱下面的課程?；顒拥膹姸纫线m，不要做強烈的活動，以保證連續(xù)上課時不疲倦、精力集中、精神飽滿?；顒拥姆绞揭喴滓仔?，如做做操等?；顒右⒁獍踩屑擅妥访痛?，要預防發(fā)生扭傷、碰傷等危險。三、學生飲食、就餐的安全注意事項。不吃過期、腐化食品，有毒的藥物(如殺蟲劑、鼠藥等)要放在安全的地方。禁止購置用竹簽串起的食品：油每每使用，竹簽簡單傷人，食品衛(wèi)生得不到保證，油炸食品有致癌物質(zhì)。四、交通安全注意事項。1、行人靠右走，過馬路要走斑馬線，注意察看來往車輛，紅燈停，綠燈行，恪守交通規(guī)則。2、乘坐公交車注意事項：車停穩(wěn)后，方能上下車，上下車時注意序次，不要擁擠。乘車時，要站穩(wěn)扶

25、牢，不要把身體任何部位伸出窗外，人多時，應當注意看守好自己物品，防范小偷。注意公共場所禮儀，不要高聲喧華，保持環(huán)境衛(wèi)生，主動為老弱病殘讓座等。五、其他校園安全的注意事項：1、怎樣正確對待老師的責怪，甚至誤解?敢于自我檢討，認真檢討。若是真是老師誤解，應當和老師好好溝通。切忌偏執(zhí)，甚至做出什么過激的行動。2、你與同學發(fā)生矛盾怎么辦?自己的所作所為也要有安全意識。青少年時期簡單激動，簡單感情用事，因此，在同學間碰到矛盾時，必然要沉著，要理智，切忌用拳頭代替說理，給自己和同學帶來不良的結果。3、怎樣加強教室安全?要注意教室的安全。上課走開本班教室必然要關好門窗，要將錢和名貴物品帶在身上，不能夠給小偷

26、有可之機;不要把球帶到授課樓，在教室樓的走廓上踢，這種行為既違犯了校規(guī)，又存在著很大的安全隱患，試想一想，若把玻璃窗踢碎，玻璃片飛入哪一位同學的眼中，那結果是不能夠思議的。4、為什么不能夠趁早到校?校門沒開，一些學生在校外發(fā)生矛盾，無人調(diào)解會造成不用要的傷害。在校門外擁擠，會造成不測傷害。5、當自己感覺身體不合時，怎么辦?實時見告班主任或任課教師，與家長獲取聯(lián)系。6、你不認識的人自稱是你家人的朋友，要將你接走，你怎么辦?先讓班主任與家人獲取聯(lián)系再視情況而定。7、安全小知識臨危逃生的基出處則：保持沉著，趨利避害;學會自救，保護自己;想方想法，不斷求救;記著電話，隨時求救：“119”-火警“110

27、”-報警“120”-搶救“122”-交通事故報警打電話時要討情地址、有關情況、顯然特點。六、小結生命是美好的，生活是多姿多彩的，而要擁有這所有的前提是安全。因此我們必然要時刻加強安全意識，努力加強自我防范能力，做到警鐘長鳴!篇二：初中開學第一課授課設計目標：引導學生熱愛語文學科，激發(fā)他們的興趣。同學們好!此后就由我和大家一同學習語文(自我介紹)。假好像學們在學習上有什么疑難問題，或許在生活中有什么迷惑，我都愿意和同學們溝通、商討，我希望能成為同學們的良師良友。今天是新學期的第一課。我主若是和同學們一同來商討怎樣學習語文。初二的同學們，已經(jīng)進入了知識和能力大幅度提升的重點時刻由于在初中階段，它的

28、大多數(shù)授課內(nèi)容都是在二年級進行的，我誠摯地希望每一名同學都理解這一點，珍惜時間，充分利用。在初一至初二平穩(wěn)過渡的基礎上，為自己在新學期制定新計劃、新目標。特別，語文的學習，它是一個長久積累的過程，想要一揮而就幾乎是不能夠能的，需要同學們有明確的目標，并持之以恒地去達成。二、師生溝通1、師：同學們經(jīng)過從小學到初一的語文學習，對這一學科應當比較認識。哪些同學對語文學習興趣濃重?說說你感興趣的方面。哪些同學感覺自己學習語文比較費力?在哪些方面不夠駕輕就熟?2、經(jīng)過師生溝通能夠把語文學習歸納為兩大方面：閱讀(現(xiàn)代文、古文詩詞)寫作3、教師簡單表達二者的相互影響和相互促使，進而對學生提出學習要求：.寬泛

29、而大量的閱讀。.有所棄取的精讀。.美文、詩詞的背誦。.如期整理念書筆錄、摘抄。.經(jīng)過日記或周記記錄生活點滴，作為寫作素材。.與優(yōu)秀范文進行比較，打破自己的寫作瓶頸。三講故事激勵某人在屋檐下躲雨，看見觀音正撐傘走過。這人說：“觀音菩薩，普度一下眾生吧，帶我一段怎樣?”觀音說：“我在雨里，你在檐下，而檐下無雨，你不需要我度?！边@人立刻跳出檐下，站在雨中：“現(xiàn)在我也在雨中了，該度我了吧?”觀音說：“你在雨中，我也在雨中，我不被淋，由于有傘;你被雨淋，由于無傘。因此不是我度自己，而是傘度我。你要想度，不用找我，請自找傘去!”說完便走了。明天，這人碰到了難事，便去寺廟里求觀音。走進廟里，才發(fā)現(xiàn)觀音的像前

30、也有一個人在拜，那個人長得和觀音如出一轍，絲絕不差。這人問：“你是觀音嗎?”那人答道：“我正是觀音?！边@人又問：“那你為什么還拜自己?”觀音笑道：“我也碰到了難事，但我知道，求人不如求己。”(碰到問題，不要老是把希望寄望在別人身上，記著：成功者自救，我們只能自己救自己。)一位農(nóng)民朋友曾給我表達了一段他自己的故事。那天，我拖重視沉沉的板車疲備地抵達了山腳下。望著前面那一段長長的上坡路，我不由畏而卻步。心想，今天靠自己一個人絕對拉不上去了，必然得有人幫一把才行正在犯難之際，正巧過來了一個熱忱的路人。他看出了我的困境，對我說：“沒關系，我來幫你?！闭f著，便利落地卷起袖子，拉開一副推車的架勢。于是，我

31、就咬緊牙使勁地拉車。在熱忱人“加油，加油”的鼓勁聲中，我們終于將車拉到了坡頂。當我感謝熱忱人的大力互幫時，沒想到他卻說：“你用不著感謝我。這兩天我的腰扭傷了，根本就不能夠用勁。我可是喊喊加油而已。能將這趟車拉上去，全靠的是你自己?！薄昂唵巫叩亩际窍缕侣贰！比松菲鋵嵅皇且煌麩o際，其實不是不用費力就能輕松前行。很多時候，正是由于我們放棄了努力，便白白地錯失了成功的良機。結果即是半途而廢，無功而返。(成功在于堅持，這是一個其實不奇特的訣要。)父子兩住山上，每日都要趕牛車下山賣柴。老父較有經(jīng)驗，坐鎮(zhèn)駕車，山路波折，彎道特多，兒子眼神較好，老是在要轉彎時提示道：“爹，轉彎啦!”有一次父親因病沒有下山，兒子一人駕車。到了彎道，牛怎么也不肯轉彎，兒子用盡各種方法，下車又推又拉，用青草誘之，牛一動不動。終究是怎么回事?兒子百思不得其解。最后只有一個方法了，他左右看看無人，貼近牛的耳朵高聲叫道：“爹，轉彎啦!”牛應聲而動。(要培養(yǎng)好的習慣來代替壞的習慣，當好的習慣積累多了，自然會有一個好的人生。)四.