2022年清明節(jié)知識(shí)幼兒園教案

1、 2022年清明節(jié)知識(shí)幼兒園教案 活動(dòng)前言： 在一年之中有很多的傳統(tǒng)節(jié)日，其清明就是春季中的節(jié)日之一，但是小朋友們對(duì)于清明節(jié)了解多少呢?以下就讓我們以清明節(jié)為主題探討下有關(guān)四季中的節(jié)日，及了解清明節(jié)的由來(lái)! 活動(dòng)目標(biāo)： 1.理解四季輪換，感知清明是春天的節(jié)日，產(chǎn)生進(jìn)一步探究了解中國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日的興趣。 2.喜愛(ài)古詩(shī)、古畫(huà)等一些表達(dá)方式，在觀賞與體驗(yàn)中加深對(duì)我國(guó)節(jié)日文化的了解與寵愛(ài)。 3.提高幼兒思維的靈敏性。 4.探究、發(fā)覺(jué)生活中的多樣性及特征。 5.了解節(jié)日的來(lái)歷，知道節(jié)日的日子及習(xí)俗。 活動(dòng)預(yù)備： 清明上河圖、有關(guān)清明照片。 活動(dòng)過(guò)程： 一、猜猜講講，理解四季輪換。 1.演示畫(huà)面一，看到這個(gè)圖

2、形你想到了什么? 小結(jié)：一年從1月開(kāi)頭，從12月完畢;新的一年又從1月開(kāi)頭，從12月完畢。 2.演示畫(huà)面二，現(xiàn)在，你們又想到了什么? 小結(jié)：一年有四季，一年中，我們從春天開(kāi)頭，然后經(jīng)過(guò)夏天和秋天，緊接著是冬天，這之后又是春天。一年又一年，季節(jié)就是這樣在不停的交替著。 3.演示畫(huà)面三，前些時(shí)候我們?cè)谌諝v上發(fā)覺(jué)了一些節(jié)氣，想一想，她們可能會(huì)在什么季節(jié)? 4.小結(jié)：一年從春天開(kāi)頭，過(guò)了立春，是驚蟄，過(guò)了春分，是-，過(guò)了大寒，又是立春，節(jié)氣能告知我們季節(jié)的變化。 二、看看找找，感知清明。 1.現(xiàn)在我們處在什么季節(jié)? 2.春天里除了有立春、驚蟄、春分這些節(jié)氣，還有哪些節(jié)氣?(引出清明)。 3.從文字上看

3、，清明可能是什么意思? 4.今日王教師預(yù)備了很多圖片，請(qǐng)小朋友來(lái)找一找，哪些與清明有關(guān)?幼兒分組商討。(再現(xiàn)與遷移已有閱歷：詠柳、游園不值、清明季節(jié)等古詩(shī))。 5.小結(jié)：清明不僅是春天的節(jié)氣還是春天的重大的節(jié)日，是我們中國(guó)人的節(jié)日。在這個(gè)節(jié)日里人們春游到大自然的懷抱，享受著春天溫柔的氣候和萬(wàn)物清醒帶來(lái)的歡快，感謝先烈、祖先給我們制造的美妙生活。 三、視聽(tīng)觀賞，感受傳統(tǒng)藝術(shù)。 1.清明這個(gè)節(jié)日在中國(guó)古代就有了。中國(guó)古代的人不僅用文字、古詩(shī)記載了清明，還用繪畫(huà)的方式進(jìn)展了記錄。今日，教師帶來(lái)了一幅中國(guó)世世代代流傳下來(lái)的名畫(huà)，你們想不想看看那時(shí)清明節(jié)的喧鬧場(chǎng)面? 2.幼兒觀賞清明上河圖。 3.提問(wèn)：

4、有什么感覺(jué)或?(幫忙幼兒簡(jiǎn)潔理解畫(huà)面內(nèi)容) 4.教師朗讀古詩(shī)進(jìn)展小結(jié)：梨花風(fēng)起正清明，游子尋春半出城，日墓笙歌整理去，萬(wàn)珠楊柳屬柳鶯。 2022清明節(jié)學(xué)問(wèn)幼兒園教案2 活動(dòng)目標(biāo)： 1、體驗(yàn)音樂(lè)與古詩(shī)詞的意境，學(xué)習(xí)在音樂(lè)的伴奏聲中有節(jié)奏地吟誦古詩(shī)詞，嘗試用自己的方式表現(xiàn)。 2、探究用動(dòng)作表現(xiàn)音樂(lè)內(nèi)容，情愿與同伴一起參加音樂(lè)活動(dòng)進(jìn)展表演。 3、嘗試依據(jù)古詩(shī)情境進(jìn)展繪畫(huà)。 活動(dòng)預(yù)備： 幼兒在語(yǔ)言活動(dòng)中已經(jīng)會(huì)吟誦清明這首詩(shī)歌，并對(duì)清明節(jié)有肯定的熟悉。材料預(yù)備：清明圖片， 音樂(lè)，紙，顏料等。 活動(dòng)過(guò)程： 1、在情境中創(chuàng)編動(dòng)作，初步用動(dòng)作表現(xiàn)詩(shī)歌清明 師：你們知道古詩(shī)里描繪的是哪個(gè)季節(jié)嗎?猜猜詩(shī)人杜牧想表

5、達(dá)什么樣的情感? 2、按節(jié)奏吟誦清明 (1)教師朗讀清明，同時(shí)出示圖片，幼兒觀賞。 (2)教師再次示范朗讀歌詞，并以穩(wěn)定拍的節(jié)奏協(xié)作拍手，幼兒跟隨教師按穩(wěn)定拍的節(jié)奏拍手。 (3)引導(dǎo)幼兒結(jié)合穩(wěn)定拍，進(jìn)展歌詞的朗讀，留意重拍的運(yùn)用。 (4)教師用動(dòng)作提示，與幼兒進(jìn)展歌詞的對(duì)答，教師說(shuō)前半句，幼兒對(duì)下半句。如，教師說(shuō)“清明季節(jié)”，幼 兒接“雨紛紛”，以此類推。 (5)幼兒跟著音樂(lè)完整地朗讀，吟唱歌詞。 3、依據(jù)理解繪制圖畫(huà) 幼兒依據(jù)自己對(duì)古詩(shī)的理解，畫(huà)出他們想象中的清明圖 4、溝通觀賞 幼兒介紹和觀賞小朋友的圖畫(huà)，加深對(duì)清明的理解。 2022清明節(jié)學(xué)問(wèn)幼兒園教案3 活動(dòng)目的： 1.了解清明節(jié)的來(lái)歷

6、，知道清明節(jié)的日子及習(xí)俗，樂(lè)于參加清明節(jié)的活動(dòng)。 2.初步了解家族中人與人之間的親屬關(guān)系，思念先祖、敬重長(zhǎng)輩等。 3.仰慕思念烈士，懂得珍惜今日的幸福生活。 活動(dòng)預(yù)備： 課前與家長(zhǎng)聯(lián)系好參加本活動(dòng)，電腦課件，實(shí)物：各種圖案的彩蛋、每幼兒一個(gè)熟雞蛋，彩筆、帖紙、橡皮泥、剪刀、膠水等。 活動(dòng)過(guò)程： 一、用古詩(shī)導(dǎo)入活動(dòng)內(nèi)容：清明季節(jié)雨紛紛，路上行人欲斷魂，借問(wèn)酒家何處有，牧童遙指杏花村。(清明) 小朋友你們知道幾月幾日清明節(jié)嗎?(4月5日清明節(jié)) 二、教師敘述清明節(jié)的由來(lái)。 三、課件：邊放課件教師邊敘述，讓幼兒了解烈士的先進(jìn)榮耀事跡。 1.出示人民英雄紀(jì)念碑的課件同時(shí)播放毛主席樹(shù)立紀(jì)念碑的錄音，教師

7、敘述：毛主席為了讓后人永久記住、永久思念這些英雄，并在1949年3月30日在廣場(chǎng)樹(shù)立了人民英雄紀(jì)念碑。 2.現(xiàn)代英雄：抗洪救災(zāi)、搶險(xiǎn)救火、保衛(wèi)國(guó)家生命財(cái)產(chǎn)等等很多現(xiàn)代英雄也獻(xiàn)出了生命。 四、觀看課件：教師帶孩子們掃墓的畫(huà)面。 五、放哀樂(lè)、人民英雄紀(jì)念碑畫(huà)面，請(qǐng)家長(zhǎng)與幼兒起立，向英雄們行禮、默哀，表示思念。 六、與幼兒交談：清明節(jié)有那些習(xí)俗? 運(yùn)動(dòng)習(xí)俗：春游、蕩秋千、打馬球、放風(fēng)箏、蹴鞠、插柳等。 飲食習(xí)俗：吃冷食、吃雞蛋等。 七、出示彩蛋請(qǐng)幼兒觀看與自己帶來(lái)的雞蛋有什么不同?用什么制作的? 八、放彩蛋圖片引起幼兒的奇怪心及制作興趣。 九、幼兒與家長(zhǎng)共同制作彩蛋(方法形式不限，畫(huà)畫(huà)、涂色、剪紙粘

8、貼、橡皮泥制作小動(dòng)物等)。 十、幼兒到臺(tái)前展現(xiàn)自己的作品，并用完整的語(yǔ)言敘述自己的作品。 十一、玩雞蛋： 請(qǐng)幼兒發(fā)揮想象力用雞蛋作出多種玩法(滾、轉(zhuǎn)、拋、立、碰雞蛋等)，幼兒競(jìng)賽看誰(shuí)的玩法多。 十二、完畢局部： 請(qǐng)幼兒把彩蛋給其他班的小朋友觀賞并與朋友們一起玩，在音樂(lè)伴奏下走出活動(dòng)室。 活動(dòng)反思： 清明節(jié)是我國(guó)的傳統(tǒng)節(jié)日，清明來(lái)到，萬(wàn)物凋零的寒冬就過(guò)去了，風(fēng)和日麗的春天真正地開(kāi)頭了。在清明節(jié)期間，組織系列訓(xùn)練活動(dòng)，讓幼兒通過(guò)向烈士致敬默哀或掃墓等活動(dòng)追念烈士的名貴品質(zhì)，樹(shù)立繼承先烈遺志、仔細(xì)學(xué)習(xí)、長(zhǎng)大建立祖國(guó)的抱負(fù);通過(guò)吃雞蛋、畫(huà)雞蛋、玩雞蛋、春游春游、蕩秋千、放風(fēng)箏活動(dòng)，了解傳統(tǒng)風(fēng)俗，熬煉身

9、體，充分感受到春景的美妙。 2022清明節(jié)學(xué)問(wèn)幼兒園教案4 教案前言：清明節(jié)又要到了，每年的清明節(jié)幼兒園都會(huì)組織小朋友們?nèi)ジ锩沂苛陥@掃墓，悼念我們那些未曾謀面的英雄前輩，是他們用鮮血和生命制造了今日的美妙生活，沒(méi)有他們的寶貴付出，不會(huì)有我們今日的美妙生活。通過(guò)本次幼兒園教案讓孩子們了解清明節(jié)的重大意義，讓孩子們記住清明節(jié)的詳細(xì)時(shí)間。 教案目標(biāo)： 1.讓他們初步理解古詩(shī)內(nèi)容，想象詩(shī)中描寫(xiě)的景象; 2.激發(fā)幼兒對(duì)古詩(shī)吟誦的興趣，讓他們初步學(xué)習(xí)按古詩(shī)的節(jié)律吟誦。 教案預(yù)備：畫(huà)有古詩(shī)情節(jié)的圖片一幅，VCD教材。 教案過(guò)程： (一).出示圖片，引導(dǎo)觀看，敘述。 1.剛剛我們看了碟片，知道了故事中的人在

10、清明節(jié)發(fā)生了什么事啊?請(qǐng)幼兒爭(zhēng)論。 2.現(xiàn)在教師要請(qǐng)幼兒看一副圖片，你在圖片都看到了什么呢?(一個(gè)小孩，一個(gè)老人)他們?cè)诟墒裁茨?(在問(wèn)路，在說(shuō)話)天上怎么了? (二).幼兒觀看VCD教材，引起興趣 1.教師講解：小朋友們，你們知道現(xiàn)在是什么季節(jié)嗎?(春天)對(duì)，春天到了，小鳥(niǎo)們都飛回來(lái)了，花兒也都開(kāi)了，在春天呢，有一天就叫做清明節(jié)，你們說(shuō)清明節(jié)人們都要干什么啊?(幼兒自由答復(fù)) 2.教師總結(jié)：清明節(jié)是人們踏春掃墓的日子，古時(shí)候啊，有一位叫做杜牧的詩(shī)人啊，就在這天寫(xiě)了一首詩(shī)，讓我們一起來(lái)看一下吧，好不好? 3.教師播放VCD，請(qǐng)幼兒觀看。 4.教師向幼兒介紹那個(gè)老人就是行人，那個(gè)小孩就是牧童，剛

11、剛看的那首詩(shī)呢，就是描寫(xiě)行人向牧童問(wèn)路的情節(jié)。 (三)教師朗讀并幫忙幼兒理解 1.教師有表情，有節(jié)奏的朗讀一遍，請(qǐng)幼兒觀賞。 2.教師朗讀其次遍，請(qǐng)幼兒邊聽(tīng)邊對(duì)比圖片內(nèi)容。 3.教師請(qǐng)幼兒答復(fù)有沒(méi)有在詩(shī)歌中聽(tīng)到什么?教師朗讀第三遍，請(qǐng)幼兒可以漸漸的跟讀。 4.教師請(qǐng)幾個(gè)幼兒上來(lái)給下面的幼兒表演，可以邊念邊對(duì)比圖片。教師在一旁進(jìn)展知道提示，可以輪番請(qǐng)幾批幼兒。 5.請(qǐng)幼兒再一起朗讀1-2遍。 (四)完畢局部。請(qǐng)幼兒把學(xué)會(huì)的古詩(shī)在家朗讀給爸爸媽媽聽(tīng)?；蛘咴谟變褐g進(jìn)展溝通。 2022清明節(jié)學(xué)問(wèn)幼兒園教案5 設(shè)計(jì)思路： 詩(shī)歌是我國(guó)文化的珍寶，在幼兒園課程中不乏詩(shī)歌教學(xué)，但孩子是否能真正理解詩(shī)歌中的內(nèi)

12、容，是否能真正體會(huì)詩(shī)歌的意境，不得而知。于是我們班從一開(kāi)學(xué)就讓他們接觸古詩(shī)詞，幼兒對(duì)年月長(zhǎng)遠(yuǎn)，與他們生活毫無(wú)關(guān)系的古詩(shī)詞從一無(wú)所知到饒有興趣。因此，特意設(shè)計(jì)了清明的音樂(lè)活動(dòng)，開(kāi)頭嘗試將語(yǔ)言訓(xùn)練與音樂(lè)訓(xùn)練融合在一起，讓幼兒隨著音樂(lè)吟誦了古詩(shī)詞，使幼兒大膽地，富有制造性地表現(xiàn)自我的熟悉與想像。 重難點(diǎn)分析： 幼兒在體會(huì)古詩(shī)詞的意境方面是最困難的，他們往往能流利地背誦出古詩(shī)詞，卻講不出詩(shī)歌里面表達(dá)的是什么事情，更無(wú)法體會(huì)詩(shī)歌的意境。在進(jìn)展教學(xué)前，我發(fā)覺(jué)我班絕大多數(shù)的小朋友都能背誦這首詩(shī)歌，但他們對(duì)詩(shī)中描繪的意境及所傳達(dá)的情感一無(wú)所知。于是，我首先讓孩子觀賞音樂(lè)、感受音樂(lè)，體會(huì)其中的心情;另外，通過(guò)運(yùn)

13、用圖畫(huà)和配樂(lè)講故事的方式將詩(shī)詞的創(chuàng)作背景、詩(shī)詞大意表現(xiàn)出來(lái)，幫忙幼兒理解詩(shī)歌的內(nèi)容和意境。 活動(dòng)目標(biāo)： 1、體驗(yàn)音樂(lè)與古詩(shī)的意境，學(xué)習(xí)在伴奏聲中有節(jié)奏地吟誦古詩(shī)，嘗試用自己的方式表現(xiàn)作品。 2、探究用動(dòng)作表現(xiàn)音樂(lè)內(nèi)容，情愿與同伴一起參加音樂(lè)活動(dòng)進(jìn)展表演。 3、嘗試依據(jù)古詩(shī)情境進(jìn)展繪畫(huà)。 活動(dòng)預(yù)備： 幼兒在語(yǔ)言活動(dòng)中已經(jīng)會(huì)吟誦清明這首詩(shī)歌，并對(duì)清明節(jié)有肯定的熟悉。材料預(yù)備：清明圖片，音樂(lè)，紙，顏料等。 活動(dòng)過(guò)程： 1、在情境中創(chuàng)編動(dòng)作，初步用動(dòng)作表現(xiàn)詩(shī)歌清明 師：你們知道古詩(shī)里描繪的是哪個(gè)季節(jié)嗎?猜猜詩(shī)人杜牧想表達(dá)什么樣的情感? (評(píng)：古詩(shī)對(duì)幼兒來(lái)說(shuō)是比擬難以領(lǐng)悟的，因此我打算用音樂(lè)，動(dòng)作來(lái)幫忙幼兒更好的體會(huì)古詩(shī)的含義) 2、按節(jié)奏吟誦清明 (1)教師朗讀清明，同時(shí)出示圖片，幼兒觀賞。 (評(píng)：在第一個(gè)環(huán)節(jié)中大局部使用聽(tīng)覺(jué)幫忙幼兒理解，而在這個(gè)環(huán)節(jié)中我追加了視覺(jué)，運(yùn)用圖片幫忙幼兒，更上一層樓。) (2)教師再次示范朗讀歌詞，并以穩(wěn)定拍的節(jié)奏協(xié)作拍手，幼兒跟隨教師按穩(wěn)定拍的節(jié)奏拍手。 (評(píng)：穩(wěn)定的節(jié)奏幫忙幼兒穩(wěn)，準(zhǔn)地熟識(shí)古詩(shī)。) (3)引導(dǎo)幼兒結(jié)合穩(wěn)定拍，進(jìn)展歌詞的朗讀，留意重拍的運(yùn)用。 (4)教師用動(dòng)作提示，與幼兒進(jìn)展歌詞的對(duì)答，教師說(shuō)前半句，幼兒對(duì)下半句。如，教師說(shuō)“清明季節(jié)”，幼兒接“