幼兒園小班音樂教案《我是一只小茶壺》含反思

1、幼兒園小班音樂教案我是一只小茶壺含反思幼兒園小班音樂教案我是一只小茶壺含反思活動目標：1、熟悉歌曲和歌詞，學(xué)習(xí)用肢體動作模仿小茶壺，感受歌曲歌詞的風(fēng)趣，活潑。2、學(xué)唱歌曲，嘗試根據(jù)生活經(jīng)驗創(chuàng)編歌詞。3、通過小茶壺和茶杯的角色扮演，體驗同伴合作游戲帶來的快樂。4、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。5、樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂。活動準備：1、茶壺、茶杯各一只。2、幼兒對茶壺茶杯已有初步的認識。3、課件?；顒舆^程：1、進行“變變變”的歌曲游戲。2、出示茶壺，激發(fā)興趣，并通過小茶壺的介紹熟悉歌詞（1）出示小茶壺師：看看我又變什么出來了。變變變！是什么??？（茶壺）小茶壺長什么樣啊？（

2、胖胖的、有把手、有壺嘴）（2）完整播放課件，教師演唱，幼兒熟悉歌詞師：小茶壺想和你們做朋友，你們愿意嗎？（愿意）我把小茶壺請到了我們的教室里。你瞧！小茶壺現(xiàn)在想向你們介紹介紹他自己，我們一起豎起耳朵，仔細聽一聽。師：你們聽到小茶壺是怎么介紹自己的呢？（幼兒自由發(fā)言）（3）分段播放課件，理解歌詞，并用動作表現(xiàn)歌詞。（4）幼兒學(xué)習(xí)演唱歌曲師：我們也來變一個小茶壺吧。變變變師：小茶壺用歌聲介紹自己吧。3、游戲：倒水師：小茶壺倒水的時候會發(fā)出什么聲音??？咕嚕咕嚕咕嚕倒水啦師：誰會用身體動作來發(fā)出倒水的聲音。拍手、拍肩師：這次，我們表演完歌曲加上倒水的聲音。4、通過小茶壺和茶杯的角色扮演，體驗同伴合作游

3、戲帶來的快樂（1）變茶杯（2）教師示范游戲過程（3）幼兒進行游戲5、通過對小茶壺的動作模仿，嘗試創(chuàng)編部分歌詞。師：你們看，這只小茶壺是矮又胖，那還有不一樣的小茶壺嗎？請你來變一變。6。邊唱歌做動作邊走出教室?guī)煟核械男〔鑹販蕚浜昧耍覀円o其他小茶杯去倒水羅！活動反思：歌曲小茶壺，我運用了課件，讓歌曲的歌詞更生動形象。通過讓孩子在游戲表演，使孩子輕松的學(xué)會了歌曲。但是，在倒水游戲環(huán)節(jié)，我設(shè)計了倒水的節(jié)奏，是十六分音符，對于中班幼兒來說太難了，他們最后都沒有運用節(jié)奏去倒水。這一環(huán)節(jié)的設(shè)計顯得有些多余。在最后的創(chuàng)編部分，孩子的想象力豐富，變成了大象茶壺、愛心茶壺，但是對于新授歌曲的第一教時，創(chuàng)編的

4、環(huán)節(jié)對于整個教學(xué)活動有些顧此失彼了。幼兒園小班音樂舞動的蛇教案設(shè)計思路：小紅帽是一個孩子們十分熟悉的童話故事，用孩子們喜歡熟悉的故事來改編成戲劇的劇本是我前階段嘗試的活動形式，依據(jù)前幾次與孩子們一同創(chuàng)編劇本的經(jīng)驗，我一直在尋找契機來吸引孩子們積極地參與創(chuàng)編與表演。最近我們班正在開展有關(guān)秋天的主題眼睛里的魔術(shù)“有趣的變化”，我與孩子們一同來到小區(qū)街心花園里的小樹林，孩子們愉快地穿梭在樹木之間，相互追逐著，跳躍著，尋找著，完全沉浸在大自然中，這種自然而然的情感流露正是我們在日常教學(xué)中希望捕捉到，看到孩子們?nèi)绱说呐d奮，我預(yù)設(shè)一次新的活動，第二次我們再去小樹林玩耍時我?guī)Я艘粋€錄音機，播放小紅帽的主題曲

5、，孩子們在樹林中探索時漸漸地跟著音樂邊走邊唱，邊玩邊跳，與同伴一起做游戲，一起撿落葉回教室后孩子們提出要演小紅帽的故事，這樣我們又開始了編劇的“工作”，就像以往一樣，我們將故事中精華保留了，同時又創(chuàng)編一些與孩子們生活經(jīng)驗相吻合的情節(jié)，如小紅帽愉快地在樹林中游戲，在樹林中遇見了不同的小動物，而小動物的提出引發(fā)了孩子探究動物世界，還引起孩子們模仿小動物動作表情的興趣，我選擇不同的音樂讓孩子們欣賞，感受樂曲中變化，其實這種于音樂相結(jié)合的模式是戲劇表演中常見的表演方式，用動作來表達情感，用音樂來激發(fā)情感的宣泄，使孩子們在感受的同時獲得藝術(shù)綜合能力的發(fā)展。同時這次我和孩子們將小樹林搬進了教室，將劇情中的

6、環(huán)境逼真地還原，孩子們在裝扮教室環(huán)境的同時還積極地出主意，“樹林中還有小房子”“有各種各樣的樹木”“有大大的蘑菇”，這次我預(yù)設(shè)音樂活動“小紅帽蛇朋友”是希望通過活動引導(dǎo)孩子們用肢體的動作、語言等表達方式模仿蛇的動作，引導(dǎo)孩子與同伴合作來演繹，這種形式我與孩子都是新的嘗試，希望孩子們能喜歡。活動名稱：舞動的蛇?；顒幽繕耍?、感受音樂的情境，運用形體、語言等方式做出創(chuàng)造性的動作、創(chuàng)編情節(jié)。2、增進模仿和合作能力，體驗隨音樂表演角色情景的樂趣?；顒訙蕚洌阂殉醪礁惺苄蕾p樂曲、vcd“動物世界”、創(chuàng)設(shè)樹林的環(huán)境、剪接蛇的動作影片、剪接的音樂帶、攝像機、照相機活動過程：1、復(fù)習(xí)舞蹈小紅帽。2、模仿律動動物

7、世界。師：小紅帽來到了樹林，遇到了好多動物朋友，你們將看到的小動物用動作演出來，讓老師們來猜猜，你看到的是哪個小動物，記住要跟著音樂來編動作。3、創(chuàng)編動作蛇朋友。A、師：我們繼續(xù)往外婆家走吧。（推出小蛇玩具，引起幼兒的興趣）我們來變成蛇朋友吧。幼兒創(chuàng)編動作。B、示范個別幼兒的動作，請幼兒講解動作的潛臺詞。C、觀看vcd蛇的影片，感受蛇的動作變化。（盤坐、扭曲身體、滾動、昂頭、冬眠、覓食）（看看、說說、做做）D、幼兒創(chuàng)編動作。難點：能依據(jù)樂曲的情境來創(chuàng)編動作情節(jié)。E、個別幼兒示范，教師提供音樂的剪接帶，幫助幼兒講解動作的潛臺詞。F、教師示范蛇的動作，加入潛臺詞。G、幼兒創(chuàng)編動作，鼓勵幼兒與同伴合

8、作來編動作。教師尋找幼兒合作的動作加以記錄、介紹。4、復(fù)習(xí)舞蹈朋友跳跳跳鼓勵幼兒愉快地跳舞，根據(jù)節(jié)奏變換動作。幼兒園中班下學(xué)期音樂教案小矮人找朋友含反思活動目標：1、通過撕報紙、傳球等游戲，感知歡快樂曲中的延長音，表達自己對音樂的理解，增強對音樂的敏感度。2、感受傾聽音樂、合作游戲帶來的快樂。3、愿意參加對唱活動，體驗與老師和同伴對唱的樂趣。4、熟悉歌曲旋律，為歌曲創(chuàng)編動作。活動準備：1、幼兒人手一份報紙、記錄紙、筆。2、教師操作的大記錄紙?；顒舆^程：一、情景導(dǎo)入，初步感知延長音。1、在十個小矮人音樂聲中幼兒邊唱歌邊進教室。2、欣賞小矮人找朋友的樂曲，初次感受音樂。3、教師帶領(lǐng)幼兒第一次欣賞音

9、樂。教師：這首曲子有什么特別之處?小矮人在什么樣的音樂聲中找好朋友的?4、聽音樂用手指做小矮人在身體上跳舞，延長音時找朋友(呼喊好朋友)。二、在撕報紙、傳紙球、做記錄游戲活動中感知延長音的次數(shù)和延長音不同的時值。1、聽音樂玩撕報紙游戲，自主感知延長音出現(xiàn)的次數(shù)，并在撕的過程中感受延長音的延續(xù)。師：發(fā)現(xiàn)小矮人找了幾次朋友?可以用什么方法來記錄?如果只給你一張舊報紙，你有什么辦法?來記錄?什么時候撕報紙?一起聽音樂試試。2、聽音樂玩?zhèn)骷埱蛴螒?，合作完成游戲過程中加深對延長音的理解。師：要讓紙球有秩序的傳，每位小朋友手中都要有一個紙球我們怎么做?(同一個方向，同一時間傳)老師唱出樂曲，你們聽音樂在小

10、矮人找到朋友后開始傳紙球3、聽音樂找找在每次延長音中小矮人找到了幾個好朋友并用符號記錄下來。4、再次玩?zhèn)骷埱蛴螒颍犚魳氛业胶门笥?，結(jié)束活動。三、討論小矮人開火車游戲的玩法。四、教師帶領(lǐng)幼兒第一遍游戲，根據(jù)音樂延長音時的節(jié)奏來邀請朋友。五、請一幼兒做火車頭，帶領(lǐng)大家游戲。六、感受每次延長音時值的不同。師：在剛才傳紙球的時候，你有沒有遇到什么困難?小矮人找到的朋友一樣多嗎?七、教師清唱第一段延長音，幫助幼兒了解小矮人喊到了三個好朋友，并請一幼兒上前在黑板上用短線記錄。八、教師清唱第二段延長音，幼兒自己找出小矮人喊道四個朋友，老師示范記錄方式。九、幼兒傾聽音樂，自己記錄每次小矮人找到朋友的個數(shù)。十、幫助幼兒檢驗，分析第三，第四次找到幾位朋友。教學(xué)反思：通過豐富多彩的教學(xué)手段，結(jié)合音樂本身的要素，