幼兒園中班科學(xué)教案物品的回收

1、Word 幼兒園中班科學(xué)教案：物品的回收 上課時(shí)，就會(huì)有許多的問題會(huì)消失，但是這個(gè)時(shí)候只要有了教案，就算是有了方案，遇到突發(fā)狀況的時(shí)候就能夠淡定的應(yīng)對(duì)。每個(gè)小伴侶都是有自己的想法的，想要讓大家安寧靜靜的坐在一起好好聽講，也是特別厲害的！下面是我我收集整理的幼兒園中班科學(xué)教案：物品的回收，盼望帶您找到許多的幼兒園教案。 活動(dòng)目標(biāo) 1.懂得亂扔垃圾會(huì)污染環(huán)境，危害健康。 2.能夠根據(jù)可回收與不行回收的特點(diǎn)，對(duì)垃圾進(jìn)行簡潔分類。 3.養(yǎng)成分類投放垃圾的好習(xí)慣，做一個(gè)愛惜環(huán)境的小伴侶。 活動(dòng)預(yù)備 ppt、教學(xué)資源光盤。 活動(dòng)過程 1.談話式導(dǎo)入 通過播放ppt，讓幼兒認(rèn)真觀看圖片，提問： 圖片上的小區(qū)

2、怎么了? 假如小伴侶你生活在這樣的環(huán)境里，會(huì)有什么感受? 簡潔總結(jié)：垃圾可以污染水源，破壞土壤，危害我們的健康。 2.連續(xù)播放ppt，觀賞垃圾制作的工藝品，引導(dǎo)幼兒說說這些工藝品是用什么做成的? 逐步引出可回收、不行回收垃圾。 熟悉圖片上哪些是可回收垃圾，哪些是不行回收的垃圾。 3.通過圖片的引入，簡潔介紹可回收和不行回收的垃圾，以及帶領(lǐng)幼兒熟悉其標(biāo)志。 老師總結(jié)：能被人們重復(fù)利用的，叫做可回收垃圾。不能被人們重復(fù)利用，在自然條件下簡單分解的垃圾，叫做不行回收垃圾。 4.請(qǐng)幼兒做“小小清潔員”，嘗試將垃圾根據(jù)可回收與不行回收的特點(diǎn)進(jìn)行分類。(留意：廢舊電池應(yīng)當(dāng)單獨(dú)處理) 5.活動(dòng)延長。 (1)

3、教育幼兒做一名小小清潔員，愛護(hù)環(huán)境。 (2)讓幼兒感受干凈環(huán)境帶來的美妙感受。 幼兒園大班科學(xué)教案：物品的滾動(dòng) 活動(dòng)目標(biāo) 1.感知薯片桶、易拉罐、紙杯、塑料杯等物體，知道外形不同滾球路線也不同。 2.能利用供應(yīng)的材料樂觀探究讓弧線滾動(dòng)的物體變?yōu)橹本€滾動(dòng)的方法。 活動(dòng)預(yù)備 1.薯片桶、紙筒、紙杯、塑料杯、八寶粥筒、斜坡、球門等若干。 2.彩線繩、雙面膠、橡皮泥等幫助材料若干。 活動(dòng)過程 一、初次探究，激發(fā)愛好。 1.引導(dǎo)幼兒探究不同物體的滾動(dòng)路線，并將其分類。 2.出示薯片桶、塑料杯等不同的材料，初次探究它們滾動(dòng)的路線。 3.老師出示斜坡，球門，讓幼兒觀看各種材料的滾動(dòng)路線。 老師小結(jié)：有的物體

4、能滾進(jìn)球門，有的滾不進(jìn)去，不同的物體滾動(dòng)的路線不同，兩頭一樣粗的能直線滾動(dòng)，而一頭粗一頭細(xì)的則會(huì)拐彎。 二、再次探究，發(fā)覺不同的滾動(dòng)方向。 1.提問：不能直線滾動(dòng)的物體，它是向哪邊拐彎的呢? 2.幼兒再次探究，關(guān)注物體向哪個(gè)方向拐彎。 小結(jié)：不能直線滾動(dòng)的物體總是朝向細(xì)的一端拐彎，這種滾動(dòng)路線叫弧線滾動(dòng)。 三、三次探究，嘗試讓物體的弧線滾動(dòng)變?yōu)橹本€滾動(dòng)。 1.提問：小伴侶怎樣讓紙杯、塑料杯不拐彎，直接就回家呢? 2.出示彩線繩、雙面膠等材料，請(qǐng)幼兒利用各種幫助材料讓弧線滾動(dòng)的物體變?yōu)橹本€滾動(dòng)。 3.展現(xiàn)幼兒勝利的作品，鼓舞幼兒大膽溝通爭論，共享探究閱歷。 小結(jié)：只有讓物體兩端變得一樣粗細(xì)才能滾

5、進(jìn)球門。 活動(dòng)延長 師：今日，我們玩了這么多會(huì)滾動(dòng)的玩具，還發(fā)覺了一個(gè)隱秘，就是他們有不同的滾動(dòng)路線。平常在家，你們還看到哪些會(huì)滾動(dòng)的東西?那他們的滾動(dòng)路線一樣嗎?請(qǐng)你們回去后把他們也找出來玩一玩，試一試，然后把他們的滾動(dòng)路線記錄下來，帶到幼兒園和給大家一起共享。 幼兒園大班科學(xué)教案：測量物品 活動(dòng)目標(biāo) 1.能選擇自然物測量物品的長度，初步把握首尾相接的基本測量方法。 2.知道量具的長短與測量結(jié)果有關(guān)，體驗(yàn)測量活動(dòng)帶來的樂趣與勝利感。 活動(dòng)預(yù)備 1.測量工具（各種長棍、尺、繩子、紙盒等）筆、記錄紙等。 2.記錄表：標(biāo)明測量物體、測量工具與數(shù)據(jù)。 3.幼兒學(xué)習(xí)資源。 活動(dòng)過程 1.老師通過組織幼

6、兒爭論自己的身高、體重引出課題，知道測量要借助于工具。 師：孩子們，你們知道自己多高嗎？ 師：你是怎么知道的？ 師：你們知道自己有多重嗎？ 師：你是怎么知道的？ 小結(jié)：原來，要想知道身高、體重（要想測量）就得借助工具。 2.請(qǐng)幼兒以組為單位測量桌子長度，初步探究自然測量的基本方法。 （1）請(qǐng)幼兒爭論，除了尺子還可以用哪些工具進(jìn)行測量，引導(dǎo)幼兒說出各種自然測量的工具，如；小棍、繩子、手掌、腳步、書本等。（可為幼兒供應(yīng)幼兒學(xué)習(xí)資源開拓幼兒思路） 師：要是想要知道桌子有多長？咱們可以怎么辦？（尺子量） 師：除了用尺子，還可以用什么？ （2）幼兒自由選擇用繩、小棒、鉛筆等工具測量桌子的長度，并做好記錄

7、。 師：孩子們，我在每一組投放了一份測量工具，請(qǐng)你們商議 一下，一名幼兒記錄，其他的孩子選擇工具進(jìn)行測量桌子。 老師提示幼兒將測量工具與測量結(jié)果都要記錄好，觀看幼兒的測量方法是否正確，并指導(dǎo)幼兒與同伴合作。 （3）請(qǐng)多名幼兒演示不同的測量方法，師生爭論哪種方法測出的結(jié)果更精確 。 師：哪位小伴侶想來為大家演示一下你是怎么測量的？ 師：你們覺得哪位小伴侶的的測量結(jié)果精確 ？ 3.老師示范首尾相接的測量方法，引導(dǎo)幼兒把握其中要領(lǐng)。 （1）重點(diǎn)請(qǐng)（運(yùn)用首尾相接的）幼兒演示測量過程，爭論：為什么量一次后要用手按住這個(gè)點(diǎn)，然后移動(dòng)小棒從這個(gè)點(diǎn)開頭連續(xù)測量？ （2）老師講解、示范正確的測量方法，強(qiáng)調(diào)幼兒在

8、測量過程中簡單消失的問題。 如：用小棒測量時(shí)，小棒的首和尾要相接，不能有空，沿直線測量，記住總數(shù)。 用繩子測量時(shí)，要將繩子拉直，做上標(biāo)記。 4.請(qǐng)幼兒反思剛才本組測量的方法是否正確，運(yùn)用正確方法進(jìn)行二次測量。 對(duì)運(yùn)用不同測量工具得出的結(jié)果進(jìn)行比較，引導(dǎo)幼兒發(fā)覺：量具的長短與測量結(jié)果有關(guān)，量具越長（或大）分布測量的次數(shù)越少；量具越短（越?。┓植綔y量的次數(shù)越多。 大班科學(xué)教案及教學(xué)反思好玩的彈性物品 活動(dòng)設(shè)計(jì)背景 在生活中，大班幼兒接觸過很多彈性玩具，而且很感愛好，但對(duì)彈性的特征并不非常了解，為此特設(shè)計(jì)本次教育活動(dòng)。在本次教育活動(dòng)中,老師預(yù)備了各種各樣的彈性物體，讓幼兒通過操作來感知彈性的特征，并

9、激發(fā)幼兒探究科學(xué)現(xiàn)象的愛好，培育幼兒關(guān)懷四周事物的習(xí)慣。 活動(dòng)目標(biāo) 1、發(fā)覺物體的彈性，了解彈性在實(shí)際生活中的作用。 2、嘗試用細(xì)鐵絲等材料制作彈性玩具，并裝飾。 3、體驗(yàn)創(chuàng)作活動(dòng)的樂趣。 4、培育幼兒對(duì)事物的奇怪 心，樂于大膽探究和試驗(yàn)。 5、激發(fā)幼兒對(duì)科學(xué)活動(dòng)的愛好。 教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn) 利用材料制作彈性玩具。 活動(dòng)預(yù)備 1、細(xì)鐵絲、乒乓球、小棒、各顏色紙等。 2、生活中常見的彈性物品：皮筋、皮球、氣球、拉力器等。 活動(dòng)過程 1 、出示“拉力器”引起愛好，了解物體的彈性 今日老師給你們帶來了一件好玩的東西，看看是什么?怎么玩的? 提問：你們知道為什么拉力器要很用力才能玩起來? 老師小結(jié)：連接拉

10、力器的東西一條牛皮筋，當(dāng)我們很用力的時(shí)候才能把牛皮筋拉長，當(dāng)我們不用力的時(shí)候，它就恢復(fù)的原來的樣子，這種特性就叫做彈性。 2 、供應(yīng)各種材料，讓小伴侶感知發(fā)覺彈性。 剛才我們熟悉好玩的拉力器，現(xiàn)在請(qǐng)你在去找一找，玩一玩教室里還有哪些彈性物品。 幼兒操作：拉拉彈簧會(huì)變長，一松手又變成原來的樣子;壓皮球，皮球會(huì)扁，松手又鼓起來了。 師：誰來告知大家你玩的是什么?你是怎樣玩的?發(fā)覺它們有什么變化? 3 、彈性的作用，引導(dǎo)幼兒在生活中查找 師：在我們的生活中，彈性物體有好多好多，你們知道還有什么東西有彈性嗎? 自行車打氣，座墊裝彈簧，是為了削減振動(dòng)，夾子、理發(fā)推子有彈簧是為了便利使用，沙發(fā)、床用海棉和

11、彈簧是為了坐躺時(shí)更舒適，水龍頭開關(guān)里有皮墊子是為了防止漏水，彈簧秤用來測量物體的輕重。 4 、小制作“會(huì)跳的小人” 師：今日“會(huì)跳的小狗”讓我們知道了我們生活中離不開有彈性的物品，為了感謝他們讓我們一起來制作一個(gè)“會(huì)跳的小人”送給他們好嗎? 出示示意圖 老師帶來了制作“會(huì)跳的小人”的示意圖，請(qǐng)小伴侶看看，你們能看明白嗎?誰能告知我第一幅圖示是什么意思?其次幅呢? 老師講解后幼兒操作。 5 、結(jié)束：讓我們一起來和會(huì)跳的小狗跳舞吧。 教學(xué)反思 本次活動(dòng)中，我們?yōu)楹⒆觽児?yīng)了各種各樣的彈性物體，這些物體都是幼兒生活中常接觸的，他們很感愛好。通過引導(dǎo)幼兒動(dòng)手操作、實(shí)踐，讓他們感知彈性物體的特征，探究彈

12、性的隱秘，從而使他們的觀看力、制造力、思維力量等得到進(jìn)展。 但是，在設(shè)計(jì)本次活動(dòng)時(shí)，我們感覺，對(duì)大班幼兒來說，內(nèi)容多了一些，盡管活動(dòng)的前半部分，我利用各種彈性物品讓幼兒充分感知了彈性物品在生活中是無處不在的，并且知道了彈性可以再不同的物體上都能找到，也基本理解了彈性的特質(zhì)。但是活動(dòng)的后半部分，我利用鉛絲讓孩子們進(jìn)行彈性物品的制作，在制作的過程中，消失了較多的問題，一是在材料的選擇上，制作彈簧的鉛絲彈性度不夠，不能充分的呈現(xiàn)彈簧的特征;二是在制作彈簧的過程中，孩子們對(duì)于如何繞?怎么繞?搞不清晰，緣由是：作為彈簧本身就有很多的學(xué)問點(diǎn)可以給孩子們講解，其實(shí)彈簧本身就能作為一個(gè)活動(dòng)來綻開，從而能更好的

13、讓孩子們在制作彈簧的過程中熟悉彈性，理解彈性物品。 本次活動(dòng)雖然有一些圓滿，但是總體來說，孩子們對(duì)于最終的作品完成的還是不錯(cuò)的，在日常生活中可嘗試的讓他們利用相關(guān)的材料制作出更有制造性的東西。 大班科學(xué)電池的利用與回收 這是大班科學(xué)電池的利用與回收教案反思，是優(yōu)秀的大班科學(xué)教案文章，供老師家長們參考學(xué)習(xí)。 活動(dòng)目標(biāo) 1、關(guān)注四周事物，萌發(fā)幼兒的環(huán)保意識(shí)。 2、進(jìn)一步進(jìn)展幼兒的語言表述力量和觀看分類力量。 3、了解電池的基本學(xué)問，知道廢舊電池對(duì)環(huán)境的危害。 4、愿意與同伴合作嬉戲，體驗(yàn)嬉戲的愉悅。 5、能在情景中，通過試驗(yàn)完成對(duì)簡潔科學(xué)現(xiàn)象的探究和認(rèn)知，樂于用自己的語言表達(dá)所發(fā)覺的結(jié)果。 活動(dòng)預(yù)

14、備 電動(dòng)玩具、手電筒、鬧鐘、手機(jī)、遙控器等。 活動(dòng)過程一、導(dǎo)入觀看事物，引出課題。 提問：桌子上放的是什么？ （電動(dòng)玩具，手電筒、鬧鐘、手機(jī)等）老師：怎樣才能人這些東西亮起來、動(dòng)起來呢？我們一起來查找它們的隱秘。 二、綻開1、復(fù)習(xí)電池的基本特性。 老師：這些物品里都有電池，它們運(yùn)作和轉(zhuǎn)動(dòng)都離不開電池。 提問：你知道電池的哪些學(xué)問？ 小結(jié)：電池分正負(fù)兩極，凸起的一端為正極、凹進(jìn)取的一端為負(fù)極，正極和負(fù)極鏈接才能保證有電。生活中的很多東西都需要電池。 2、電池分類老師：請(qǐng)把這些電池從物品里面拆下來，根據(jù)不同的型號(hào)進(jìn)行分類。 小結(jié)：電池根據(jù)型號(hào)可以分為1號(hào)、5號(hào)、7號(hào)等，紐扣電池，鋰電池等。 3、生

15、活閱歷敘述，我見過的電池。 提問： （1）你見過什么型號(hào)的電池？放在什么物品里使用？ （2）你們家是怎樣處理廢舊電池的？ 4、講解廢舊電池的危害，萌發(fā)幼兒環(huán)保意識(shí)。 老師：電池給我們的生活帶來許多便利，但是廢舊電池處理不當(dāng)會(huì)嚴(yán)峻破壞我們的環(huán)境。 不同類型的電池對(duì)環(huán)境的破壞不同。 廢舊電池埋在土壤中會(huì)影響土質(zhì)，在這片土壤中將不會(huì)生長出植物；丟在河水中會(huì)嚴(yán)峻污染水質(zhì)，水中的小魚會(huì)死掉；小伴侶玩廢舊電池會(huì)引起汞中毒。 提問：怎樣正確處理廢舊電池？ 小結(jié)：廢舊電池對(duì)人類和環(huán)境都有危害，不能隨便丟棄廢舊電池，要投放在指定的地方和有標(biāo)記的垃圾箱中。 三、結(jié)束活動(dòng)評(píng)價(jià)：從幼兒是否大膽回答問題和樂觀參加活動(dòng)等

16、方面進(jìn)行評(píng)價(jià)。 活動(dòng)延長設(shè)立廢舊電池回收箱，帶領(lǐng)大家一起參加環(huán)境愛護(hù)活動(dòng)。 活動(dòng)反思： 活動(dòng)開頭前，我預(yù)備了電池和電動(dòng)玩具，及一些有關(guān)的操作材料，幼兒進(jìn)入活動(dòng)室，觀察桌上放著一大堆電池，探究的欲望隨之而來。在我的要求：“看一看、試一試，看看這些好玩的電池;里面有些什么小隱秘?”后，便各自玩起來了。我一邊給幼兒敘述各種電池，使他們熟悉電池，了解其外形、大小、用途，感受電池的好玩之處;一邊激發(fā)幼兒進(jìn)一步的嘗試和探究：給各種電動(dòng)玩具和物品配上合適的電池。 孩子們紛紛分散活動(dòng)開了。他們各自拿了一件電動(dòng)玩具，開頭查找合適的電池，進(jìn)行嘗試活動(dòng)，個(gè)個(gè)樂觀地動(dòng)手、動(dòng)腦，有的單獨(dú)干，有的與小伙伴合作安。他們的神態(tài)是那