幼兒園語言閱讀小刺猬燙發(fā)中班區(qū)域教案反思

1、Word - 33 -幼兒園語言閱讀小刺猬燙發(fā)中班區(qū)域教案反思1、幼兒園語言閱讀小刺猬燙發(fā)中班區(qū)域教案反思材料：童話劇背景、道具、服飾、音樂等，小刺猬、熊貓、花母雞、長毛狗、獅子、大灰狼等角色的頭飾。玩法與建議：1.鼓舞幼兒與伙伴商議，分角色合作表演童話劇。2.引領(lǐng)幼兒流暢地敘述故事中的對話，利用語氣、語調(diào)、動作、表情等，表現(xiàn)小動物們燙發(fā)后不同的特點以及小刺猬燙發(fā)前后態(tài)度的改變。3.重點協(xié)助幼兒分析熊貓師傅用怎樣的語氣勸阻小刺猬燙發(fā)，用什么樣的語氣、動作、表情表現(xiàn)小刺猬燙發(fā)時的疼痛以及燙發(fā)后碰到大灰狼的無奈與恐慌，指導(dǎo)幼兒逐步突出表演中的細(xì)節(jié)，提高表現(xiàn)力和感染力，吸引更多的幼兒參加到表演中。活

2、動反思：本次活動采納幼兒情景表演與老師敘述相結(jié)合的辦法。這種辦法能吸引幼兒越發(fā)專注的聆聽和觀看，極大調(diào)動了幼兒的愛好，有利于拉近幼兒和作品的距離。這就要求幼兒要很好的演繹故事內(nèi)容，但在實際表演過程中因為幼兒受場地和環(huán)境的影響，演出的效果不是很抱負(fù)，小動物們的心理感觸表現(xiàn)的不夠明確，這就會影響其他幼兒對作品的分析理解。由于是中班幼兒，所以只挑選了作品的一段，在以后的活動中，我要試試組織幼兒完整的表演囫圇故事內(nèi)容。2、大班語言小刺猬燙發(fā)教案反思活動目標(biāo)：1、觀賞故事，試試用盡整連貫的語言清晰的表達(dá)自己的主意。2、理解故事內(nèi)容，知道自己就是最好的，不和別人攀比的道理。3、理解詩歌所用的比方手法，學(xué)會

3、有感情地朗誦詩歌4、利用多種閱讀手段理解圖畫書內(nèi)容，了解故事，感觸故事詼諧幽默的情節(jié)?；顒宇A(yù)備：1、小刺猬燙發(fā)講故事視頻2、幼兒已在提前預(yù)備繪畫：媽媽的發(fā)型。3、教學(xué)掛圖?；顒舆^程：一、老師組織幼兒出示媽媽的發(fā)型，讓幼兒熟悉幾種常見的發(fā)型(短發(fā)、直發(fā))。出示完幼兒的作品，老師出示自己的發(fā)型模型(燙發(fā))。二、展示刺猬圖片，提問：小伴侶熟悉這是什么動物嗎?它是什么發(fā)型?大家可以給它設(shè)計一個什么發(fā)型呢?啟發(fā)幼兒聽故事的愛好。三、結(jié)合掛圖敘述故事，讓幼兒充分的理解故事內(nèi)容，并能用動作、表情表現(xiàn)出自己對故事的理解。熬煉孩子的語言表述能力和大膽表演的能力。1、敘述故事前提，引起幼兒的注重。2、展示掛圖一：

4、圖上都有誰?它們在做什么?小刺猬在想什么呢?3、展示掛圖二：小刺猬變成什么樣了?你覺得美麗嗎?4、展示掛圖三：小刺猬碰到到了誰?牛伯伯有什么反應(yīng)?仿照牛伯伯睜大了眼睛看的樣子和小兔子看了她一眼，撒腿就跑邊跑邊嚷：怪物怪物的樣子。體味小刺猬燙發(fā)后的驚奇樣子。5、展示掛圖四：小刺猬在干什么?他怎么了?她為什么背不到果子?仿照小刺猬前滾后滾、左滾右滾的樣子和垂頭喪氣的樣子，體味小刺猬失望的情緒。6、展示掛圖五：小刺猬這次碰到了誰?發(fā)生了什么事?她為什么建立大灰狼連滾帶爬的跑了?他身上的刺到底有什么用?仿照大灰狼說話的語氣和小刺猬膽怯的樣子。體味小刺猬連滾帶爬逃回家的狼狽。7、改編故事，假如小刺猬沒有

5、燙發(fā)，那她見到大灰狼會怎么辦?結(jié)果又會怎么樣呢?四、讓幼兒看視頻，完整觀賞故事。五、還有一些小動物，別人認(rèn)為他們身上有這樣那樣的缺點，但是正是這些缺點卻能一次次的協(xié)助自己逃離險境。(展示圖片：黃鼠狼、烏賊、刺豚、烏龜?shù)?六、老師小結(jié)：小刺猬身上的刺不僅能背果子，還可以當(dāng)武器來庇護(hù)自己。每個人的身體都有著特別的功能和本事，不能盲目的和別人攀比，要信任：自己的就是最好的!活動反思：本次活動采納幼兒情景表演與老師敘述相結(jié)合的辦法。這種辦法能吸引幼兒越發(fā)專注的聆聽和觀看，極大調(diào)動了幼兒的愛好，有利于拉近幼兒和作品的距離。這就要求幼兒要很好的演繹故事內(nèi)容，但在實際表演過程中因為幼兒受場地和環(huán)境的影響，演

6、出的效果不是很抱負(fù)，小動物們的心理感觸表現(xiàn)的不夠明確，這就會影響其他幼兒對作品的分析理解。由于是中班幼兒，所以只挑選了作品的一段，在以后的活動中，我要試試組織幼兒完整的表演囫圇故事內(nèi)容。3、大班語言活動小刺猬燙發(fā)教案反思活動目標(biāo)：1、觀賞故事，試試用盡整連貫的語言清晰地表達(dá)自己的主意。2、理解故事內(nèi)容，知道自己就是最好的，不和別人攀比的道理。3、利用語言表述和動作相結(jié)合的形式充分感觸故事的童趣。4、引領(lǐng)幼兒在故事和嬉戲中學(xué)習(xí)，感悟生活。5、情愿溝通，清晰明了地表述自己的主意?；顒又仉y點：活動重點：理解故事內(nèi)容,發(fā)覺其中的道理?；顒与y點：試試用盡整連貫的語言清晰地表達(dá)自己的主意活動預(yù)備：1、小刺

7、猬燙發(fā)的故事磁帶,錄音機;2、小刺猬頭飾一個、彩筆每人一盒;3、教學(xué)掛圖二幅?；顒舆^程：一、老師展示頭飾,把活動引入主題。二、老師展示掛圖,敘述故事:1、老師展示第一副掛圖,讓幼兒觀看后提問幼兒:圖上有什么,小刺猬為什么會想起來要燙發(fā)?燙了發(fā)的小刺猬在回家的路上,其他小動物看見他是怎么說的?2、展示其次幅掛圖:圖上有什么?小刺猬為什么背不到果子?為什么見了大灰狼連滾帶爬地跑回家了?他身上的刺到底有什么用?三、引領(lǐng)幼兒邊聽故事錄音邊觀賞故事,發(fā)覺其中的道理。1、邊看圖邊觀賞故事,給故事起個好聽的名字。2、 啟發(fā)幼兒思量:小刺猬為什么要燙發(fā),但為什么又不能燙發(fā)?3、老師小結(jié):在生活中,小伴侶一定要

8、記住自己就是好的,不要有攀比的心理活動反思：本次活動能吸引幼兒越發(fā)專注的聆聽和觀看，極大調(diào)動了幼兒的愛好，有利于拉近幼兒和作品的距離。，但在實際活動過程中個別因為幼兒受場地和環(huán)境的影響，活動效果不是很抱負(fù)，活動感觸表現(xiàn)的不夠明確，這就會影響其他幼兒對作品的分析理解。由于是中班幼兒，所以只挑選了作品的一段，在以后的活動中，我要試試組織幼兒表演故事內(nèi)容。4、幼兒園中班數(shù)學(xué)小刺猬的項鏈教案反思活動目標(biāo)：1. 喜愛繪本閱讀活動，在觀賞與敘述中理解繪本內(nèi)容。2. 學(xué)會容易的有邏輯的排序的辦法，把握AB 和ABB的羅列邏輯。3. 懂得并感觸共享是一件歡樂的事情。4. 樂觀參加數(shù)學(xué)活動，體悟數(shù)學(xué)活動中的樂趣

9、。5 了解數(shù)字在日常生活中的應(yīng)用，初步理解數(shù)字與人們生活的關(guān)系?；顒宇A(yù)備：1. PPT小刺猬的項鏈。2. 排序練習(xí)操作紙人手一份。3. 彩色珠子圖片每組一盤?；顒舆^程：(一)播放PPT，展示封面圖片。老師：今日教師給大家?guī)砹艘粋€故事。在聽故事之前，我們先來熟悉一下故事里的仆人公。他是一個渾身長滿刺的小動物，是誰啊?1. 展示小刺猬的封面圖片。老師：他就是我們今日故事里的仆人公，他的名字叫拉亞。2.引領(lǐng)幼兒與拉亞打招呼。(二)觀賞繪本故事，按照故事情節(jié)展示相應(yīng)的PPT圖片。老師：小刺猬拉亞生活在漂亮的大森林里。他是一個活潑、和善、喜愛交伴侶的小刺猬?？墒?，有一件事情總是讓他十分得苦惱，由于，森

10、林里的小動物們總是膽怯被他身上的刺扎傷，所以，常常離他遠(yuǎn)遠(yuǎn)的。天天，小刺猬拉亞只能孤孤獨單地去果園里摘果子;一個人在家里安寧靜靜地用晚餐。拉亞的日子過得好孤獨呀，由于沒有伴侶的陪伴。可是，有一天拉亞去果園里找來了許多的小豆子。(三)老師針對繪本內(nèi)容，舉行相關(guān)問題提問。引出排序內(nèi)容。提問：1. 展示第五頁圖片。你們看看，這些豆子長得怎么樣呢?這些豆子有什么不一樣呢?(讓幼兒觀看豆子，引領(lǐng)其說出色彩的區(qū)分) 小刺猬靈機一動想出了一個好想法：對了，我可以用這些紅豆子綠豆子穿成一條漂亮的項鏈，2. 展示第六頁圖片。我們一起看看小刺猬拉亞的項鏈。你們覺得美嗎?美在哪里?你能不能把這個漂亮的隱秘告知大家(

11、引領(lǐng)幼兒說出項鏈里藏著的漂亮的隱秘是根據(jù)綠紅綠紅挨次羅列的)4. 展示第五頁圖片。誰能發(fā)覺小兔子的項鏈里藏著什么隱秘?(引領(lǐng)幼兒觀看畫面，說出色彩和大小的羅列挨次,紅綠綠紅綠綠)5. 與幼兒一起協(xié)助小猴完成未串完的項鏈。(紅綠綠紅綠綠)(四)幼兒操作小動物未做完成的項鏈，老師提出串項鏈要求，并舉行巡回指導(dǎo)。老師：森林里的小動物也想要戴上漂亮的項鏈，有些小動物已經(jīng)為項鏈串了幾顆豆子了，有些小動物還沒有串，請你們協(xié)助他們一起串成漂亮的項鏈，項鏈里可以有一個隱秘。(五)參與森林舞會，活動結(jié)束。老師：小動物們都戴上了漂亮的項鏈，他們可愉快了，邀請我們一起去參與森林舞會，愉快嗎?老師：天黑了，我們回家吧

12、!教學(xué)反思：小刺猬的項鏈?zhǔn)且还?jié)讓幼兒試試語言表述、發(fā)覺挨次羅列不同的課，中班的語言表述能力隨著年齡的增長和熬煉有了一定的基礎(chǔ)，在教師的故事引領(lǐng)下，幼兒能很快的在項鏈羅列挨次上找出不同來，并動手根據(jù)自己想的色彩邏輯羅列，能用自己的語言精確表述出來。學(xué)會了容易的邏輯排序辦法。5、大班語言教案：小刺猬燙發(fā)幼兒園大班語言教案：小刺猬燙發(fā)活動目標(biāo)1、觀賞故事，試試用盡整連貫的語言清晰的表達(dá)自己的主意。2、理解故事內(nèi)容，知道自己就是最好的，不和別人攀比的道理?；顒宇A(yù)備1、小刺猬燙發(fā)故事2、課件-媽媽的發(fā)型。3、教學(xué)掛圖?；顒舆^程一、老師組織幼兒觀察媽媽的發(fā)型讓幼兒熟悉幾種常見的發(fā)型(短發(fā)、直發(fā))。老師出示

13、自己的發(fā)型模型(燙發(fā))。二、展示刺猬圖片提問：小伴侶熟悉這是什么動物嗎?它是什么發(fā)型?大家可以給它設(shè)計一個什么發(fā)型呢?啟發(fā)幼兒聽故事的愛好。三、結(jié)合掛圖敘述故事讓幼兒充分的理.解故事內(nèi)容，并能用動作、表情表現(xiàn)出自己對故事的理解。熬煉孩子的語言表述能力和大膽表演的能力。1、敘述故事前提，引起幼兒的注重。2、展示掛圖一圖上都有誰?它們在做什么?小刺猬在想什么呢?3、展示掛圖二小刺猬變成什么樣了?你覺得美麗嗎?4、展示掛圖三小刺猬碰到到了誰?牛伯伯有什么反應(yīng)?仿照牛伯伯睜大了眼睛看的樣子和小兔子看了她一眼，撒腿就跑邊跑邊嚷：怪物怪物的樣子。體味小刺猬燙發(fā)后的驚奇樣子。5、展示掛圖四小刺猬在干什么?他

14、怎么了?她為什么背不到果子?仿照小刺猬前滾后滾、左滾右滾的樣子和垂頭喪氣的樣子，體味小刺猬失望的情緒。6、展示掛圖五小刺猬這次碰到了誰?發(fā)生了什么事?她為什么建立大灰狼連滾帶爬的跑了?他身上的刺到底有什么用?仿照大灰狼說話的語氣和小刺猬膽怯的樣子。體味小刺猬連滾帶爬逃回家的狼狽。7.改編故事，假如小刺猬沒有燙發(fā)，那她見到大灰狼會怎么辦?結(jié)果又會怎么樣呢?四、讓幼兒看視頻，完整觀賞故事。五、還有一些小動物，別人認(rèn)為他們身上有這樣那樣的缺點，但是正是這些缺點卻能一次次的協(xié)助自己逃離險境。(展示圖片：黃鼠狼、烏賊、刺豚、烏龜?shù)?六、老師小結(jié)：小刺猬身上的刺不僅能背果子，還可以當(dāng)武器來庇護(hù)自己。每個人

15、的身體都有著特別的功能和本事，不能盲目的和別人攀比，要信任：自己的就是最好的!6、中班美術(shù)小刺猬教案反思活動目標(biāo)：1. 學(xué)習(xí)用半圓形畫刺猬。2. 大膽地畫出刺猬身上的刺，并畫上許多的蘋果。3. 大膽試試?yán)L畫，并用對稱的辦法舉行裝點。4. 培養(yǎng)幼兒的觀看、操作、表述能力，提升幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識。5. 引領(lǐng)幼兒能用輔助材料豐盛作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力?；顒宇A(yù)備：幼兒用書，水彩筆或油畫棒?；顒舆^程：一、 引出課題。引領(lǐng)幼兒觀賞幼兒用書中的圖片。小兔果園里的蘋果成熟了，這么多紅紅的蘋果怎么背回去呀?小兔心里十分焦急，有什么動物可以協(xié)助它呢?我們就請小刺猬來協(xié)助它吧。二、 講解示范。1. 畫一座

16、半圓形的“小山”做刺猬的身體，然后涂上美麗的色彩(留出臉部不要涂色)2. 臉的中間畫上眼睛，最前面畫上尖尖的往上翹的嘴巴。3. 畫上刺猬身上像針一樣的刺，刺要畫得多而密。4. 畫上許多的蘋果。三、幼兒練習(xí)。1. 鼓舞幼兒大膽地畫出半圓形的刺猬身體和身上的刺。2. 會畫許多刺猬，并背上許多的蘋果。四、 講評。幼兒相互參觀。說說誰畫的刺猬身體胖、力量大、背上背的蘋果多、色彩涂得好看。課后反思：本次活動的教學(xué)重點是學(xué)習(xí)用半圓形畫刺猬，大膽地畫出刺猬身上的刺，并畫上許多的蘋果。(屈.教師.教案網(wǎng)出處)引領(lǐng)幼兒有控制地畫封閉的圓和能勻稱的順一個方向涂色，假如單一地畫橫線和豎線一定是很乏味的，于是，我設(shè)計

17、了一個“小刺猬背果子”的情景?；顒右婚_頭，我先展示刺猬圖片提問：“小伴侶看看，誰來到我們班上了?” 然后以故事的形式引起幼兒學(xué)習(xí)的愛好：小兔果園里的蘋果成熟了，這么多紅紅的蘋果怎么背回去呀?小兔心里十分焦急。7、中班數(shù)學(xué)小刺猬的項鏈教案反思活動目標(biāo)：1、喜愛繪本閱讀活動，在觀賞與敘述中理解繪本內(nèi)容。2、試試按物體的兩種特征舉行有邏輯的排序。3、懂得并感觸到共享是一件歡樂的事情。4、領(lǐng)悟故事蘊含的寓意和哲理。5、鼓舞幼兒敢于大膽表達(dá)自己的見解?；顒宇A(yù)備：1、小刺猬的項鏈繪本課件、一組小猴子沒穿完的項鏈。2、幼兒收集的可用來串項鏈的廢舊材帶孔的料瓶蓋、算盤珠、帶孔積木玩具若干(分類裝袋)、鞋帶若干

18、?；顒舆^程：一、展示課件第一幅圖片，引起幼兒愛好。教師今日給小伴侶請來一個客人，我們看看他是誰?他有一個好聽的名字叫拉亞。我們一起來聽聽他的故事吧!二、老師針對繪本內(nèi)容，敘述故事并舉行相關(guān)問題提問。引出排序內(nèi)容。提問：(1)展示課件第一頁圖片。小刺猬拉亞怎么了?(觀看刺猬難過的表情，并發(fā)散幼兒的想象)它為什么難過呢?(孤單)(2)小動物喜愛這樣的拉亞嗎?(3)你們覺得用這些食物可以用它來干什么?(發(fā)散幼兒的思維)(4)我們一起看看小刺猬把這些美麗的食物變成了什么?這條項鏈的豆子是怎么樣來羅列的呢?(引領(lǐng)幼兒發(fā)覺ABAB的羅列邏輯)(5)其它小動物看見了拉亞脖子上美麗的項鏈會怎么樣?(6)小動物

19、們撿了這么多豆子。這些豆子一樣嗎?哪里不一樣? (引領(lǐng)幼兒觀看豆子的色彩、大小)(7)我們一起看看小動物們做成了什么樣的項鏈?(分離觀看項鏈的特點) 小兔的項鏈ABCABC邏輯。 大象的項鏈按色彩是AABB按大小也是AABB，引領(lǐng)幼兒兩種特征結(jié)合起來說邏輯。(8)小猴的項鏈?zhǔn)前词裁催壿嫶┑?誰來幫小猴子接著穿完這條項鏈?(大小、色彩都是AABBCC)(9)現(xiàn)在小動物喜愛上了這只小刺猬，為什么?(老師小結(jié)：小刺猬把歡樂共享給了大家。)三、幼兒操作，感觸物體有邏輯的容易美。1、分發(fā)材料：師：今日拉亞也要把歡樂共享給每一個小伴侶，看，他為每位小伴侶預(yù)備一袋可以穿項鏈的材料和一條穿項鏈的繩子?？墒俏┆?/p>

20、一種材料能不能穿出像小動物一樣美麗的項鏈啊?那怎么辦?好請小伴侶選一袋你喜愛的材料去找一個、或幾個好伴侶共享你的材料。穿出自己喜愛的項鏈。2、要求：按你喜愛的邏輯來穿項鏈穿項鏈時輕拿材料不要灑到地上3、老師巡回指導(dǎo)四、出示幼兒作品。1、請個別幼兒出示作品老師舉行評價。2、幼兒互相共享自己的項鏈，并跟著音樂一起跳項鏈舞?；顒臃此迹捍嘶顒訉⒗L本與數(shù)學(xué)巧妙地結(jié)合起來，孩子們的學(xué)習(xí)愛好特殊深厚，而且將共享合作能力自然而然的融入其中，給人已美好的感覺，這是我工作以來到目前為止組織的最好的一節(jié)數(shù)學(xué)活動。雖然比較勝利但也有不足之處現(xiàn)將此活動反思如下;1、我班幼兒在小班時已嫻熟把握ABAB、ABC 、并創(chuàng)新了

21、AABB、AABBCC等許多邏輯，按照本班幼兒的進(jìn)展水平我設(shè)計了學(xué)習(xí)按物體的兩種特征舉行排序，增進(jìn)孩子們在原有基礎(chǔ)上能進(jìn)一步進(jìn)展。因此此目標(biāo)適合本班幼兒進(jìn)展水平。2、活動中老師把問題拋給幼兒引領(lǐng)幼兒觀看、思量、表述，正確到位的提問孩子們很快能發(fā)覺每條項鏈的邏輯，而且在說第三、第四條項鏈的羅列邏輯時百分之八十的幼兒能將兩種特征結(jié)合起來一起說。3、在操作環(huán)節(jié)大部分幼兒在拿到材料后，能主動找到好伴侶一起共享材料，有3名比較害羞的幼兒在教師的協(xié)助下也找到了同伴共享材料。孩子們串出邏輯水平不一有些喝老師演示的邏輯一樣，有些則大膽創(chuàng)新了許多邏輯，有些幼兒甚至9個物品為一組邏輯特殊棒!但也有些孩子所串的項鏈

22、看不出按什么邏輯串的，有2個孩子是性格特殊外向沉不下來交往能力特殊強，找到了6個同伴合作共享材料，因此材料的種類太多，他們看到這些材料后就迫不及待地串了起來，因此沒按邏輯來串。還有1名幼兒他的能力在三到四個物品為一組邏輯之間，但共享到的材料過多，導(dǎo)致沒有按邏輯來串。4、此活動時光有一些長也許有35分左右，但囫圇活動氛圍特殊融洽，孩子們特殊歡樂!活動結(jié)束后孩子們?nèi)猿磷碓诠蚕淼臍g樂之中不肯走出活動室。8、中班美術(shù)藏匿課小刺猬教案反思活動目標(biāo)：1、學(xué)習(xí)用團、搓、捏的技能，并運用輔助材料表現(xiàn)出小刺猬的形狀特征。2、對泥工活動的愛好，進(jìn)展的動手能力和手眼協(xié)調(diào)能力。3、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。4、感觸作

23、品刺猬的美感?；顒又仉y點：活動重點：學(xué)習(xí)用團、搓、捏的技能，并運用輔助材料表現(xiàn)出小刺猬的形狀特征?；顒与y點：對泥工活動的愛好，進(jìn)展的動手能力和手眼協(xié)調(diào)能力。活動預(yù)備：1、人手一份橡皮泥2、泥工板一塊3、教師范例一個4、牙簽若干活動過程：一、活動開頭。1、有一種小動物，它全身都是刺，當(dāng)發(fā)生危急碰到了敵人的時候，它就會卷成一團，變成一個刺球，這樣敵人就損害不到它了，而且到了秋天的時候它就會在地上打滾，把果子刺到它的身上去，帶回洞里去，你們知道這是什么小動物嗎?2、教師：對啦，那就是刺猬，今日我們就要一起來做一只小刺猬。小伴侶們看一看，刺猬身上有什么啊?幼兒：對了，有許多許多尖尖的刺。3、教師：刺猬

24、身上有無數(shù)刺，這些刺是尖尖的外形是用火柴棒做的，我們再來看看刺猬的頭，刺猬的頭像水滴，前面也是尖尖的，身子就是一個橢圓形的半圓形!再給它添上腳，腳用小小的圓來表示吧!大家看一看。4、展示教師的范例，一邊講解一邊引領(lǐng)幼兒觀看。二、基本部分。教師：現(xiàn)在呢，教師就把橡皮泥和泥工板發(fā)給小伴侶，請你們把橡皮泥放在桌子中間，我們現(xiàn)在開頭來做小刺猬啦!教師分發(fā)橡皮泥，和泥工板，請小伴侶們拿出一團橡皮泥。教師：我們先來做刺猬的身體，揉成橢圓形，然后我們把長長的火柴棒擦在在刺猬的背上，把黑黑的這一頭留在外面。我們來做刺猬的頭部，頭部像一滴水珠，水珠尖尖的地方就是刺猬的嘴巴，嘴巴做好了嗎?教師：好的，現(xiàn)在大家一起

25、來用少量的橡皮泥揉成刺猬的腳吧，只要用一點點的橡皮泥就可以了。三、評價活動。教師：現(xiàn)在我們來看看大家做的怎么樣吧，請小伴侶們把你的作品放在桌子上，教師來看一看吧。四、整理材料。五、活動結(jié)束。教師：好了，現(xiàn)在請小伴侶們把橡皮泥裝起來放在桌子上，大家先一組一組把橡皮泥拿上來，整理好了橡皮泥再把泥工板像傳書一樣給火車頭。效果分析：9、中班主題小刺猬學(xué)時髦教案反思活動目標(biāo)：1、認(rèn)真閱讀大圖書，初步敘述故事并體悟小刺猬圓圓的心理。2、讓幼兒懂得不能任意學(xué)時髦的道理。3、樂觀的參加活動，大膽的說出自己的主意。4、增進(jìn)幼兒的創(chuàng)新思維與動作協(xié)調(diào)進(jìn)展。活動預(yù)備：大圖書一本活動過程：一、師展示大圖書老師：今日，教

26、師給小伴侶帶來了一本大圖書，我們來看封面上有誰?(小刺猬)。這本圖書的名字叫小刺猬學(xué)時髦，叫什么?幼兒說題目。那什么叫時髦呢?(理解“時髦”愛美麗，愛裝扮，喜愛扮裝等)看了這個名字你們猜猜看可能會講什么故事呢?到底講了什么我們一起來看看吧!二、幼兒看圖書師提要求：我們小伴侶看的時候要看在眼里記在心里?？赐旰筇釂枺盒〈题瑢W(xué)時髦，到底學(xué)了什么?三、分頁敘述打開圖書，圖一小刺猬和媽媽上街，看到了什么?(卷毛獅子狗)圖二 它回到家后是怎么做的?(叫媽媽幫它燙成卷的)圖三 它燙成卷刺后小伴侶是怎么說的? 對呀!小伴侶都夸它說：“多美麗的刺猬啊!”小刺猬聽了心里怎么想?(很自得)(體悟心理活動) 小刺猬可

27、自得了，我們來學(xué)學(xué)小刺猬自得的樣子。(師幼共同表演，還可請個別幼兒表演)圖四 秋天來了，果子熟了，媽媽帶著孩子們上山采果子。山里滿地是熟透了的果子，他們看見了會怎么做呢? 圖五看!怎么了? 對啊!它刺不到果子心理又會怎么呢?(很傷心)圖六 哎呀!發(fā)生了什么事啊!(小伴侶要去捉圓圓)小伴侶為什么要捉它呢?這時圓圓的心理怎樣?(很焦急)它會焦急的說什么呢?(小刺猬焦急的說：“媽媽，快來救我啊!)我們一塊來學(xué)學(xué)小刺猬焦急的樣子(不焦急的大聲的喊媽媽是聽不到的)圖七 看!刺猬媽媽是怎么救它的? 發(fā)生了這么多事，圓圓心里又是怎么想的呢?(還是直的刺好)圖八圖九 最后，它是怎么做的?(叫媽媽把刺燙直了)

28、那它以后還會去學(xué)時髦燙成卷刺嗎?對啊!學(xué)時髦給小刺猬帶來了棘手，我們一起來聽小刺猬學(xué)時髦的故事吧三、師敘述故事四、師幼共同敘述故事五、活動延長小刺猬學(xué)時髦給自己帶來了棘手，我們小伴侶要學(xué)時髦嗎?(不要)對呀!亂學(xué)時髦可是會給我們帶來棘手的。附故事： 小刺猬學(xué)時髦有一次，小刺猬圓圓跟媽媽上街，看見一只卷毛獅子狗，她覺得卷毛很美麗。回到家，小刺猬圓圓嚷著把硬刺燙成了卷刺。小刺猬獨自上街，小伴侶看見了都贊揚它說：“多美麗的小刺猬!”小刺猬聽了心里可自得了。秋天到了，果子熟了，媽媽帶著孩子們上山采果子。山里滿地是熟透了的果子，姐妹們學(xué)著媽媽的樣，刺了一身果子。小刺猬圓圓在地上滾了好幾次，一個果子也刺不

29、著，心里很傷心。小男孩發(fā)覺小刺猬圓圓的卷刺不會傷人，就捉住了她。小刺猬焦急的大喊：“媽媽，快來救我啊!”刺猬媽媽趕忙來救圓圓，她用刺去刺小男孩的腳，圓圓得救了。小刺猬這才懂得身上的刺還是直的好，于是懇請媽媽把卷刺統(tǒng)統(tǒng)拉直?，F(xiàn)在，小刺猬的刺全直了，小刺猬羞愧地說：“我以后再也不亂學(xué)時髦了?！?0、中班主題小刺猬的項鏈教案反思活動目標(biāo)：1、鞏固間隔排序的閱歷。2、試試自編邏輯，學(xué)習(xí)按邏輯排序。3、感觸助人為樂是一件歡樂的事情。4、利用語言表述和動作相結(jié)合的形式充分感觸故事的童趣。5、借助圖文并茂，以圖為主的形式，培養(yǎng)孩子認(rèn)真閱讀的習(xí)慣，激活閱讀小刺猬的項鏈的愛好?；顒宇A(yù)備：繪本PPT 小動物圖片若

30、干 穿項鏈材料若干活動過程：一、故事導(dǎo)入，鞏固間隔排序1、觀察PPT第一段，了解故事的大體意思今日我要向大家介紹一位新伴侶小刺猬拉亞2、鞏固間隔排序拉亞想出了一個什么好方法?他是用什么辦法把項鏈串起來的?小結(jié)：本來拉亞用一顆紅豆，一顆綠豆這樣有邏輯的辦法把項鏈穿起來的，穿成了一條美麗的項鏈。二、大膽試試，學(xué)習(xí)按邏輯排序1、觀察PPT其次段，學(xué)習(xí)按邏輯接著往下排(1)拉亞戴著美麗的項鏈，小動物們不再膽怯他了，而且還希翼擁有一條向拉亞一樣美麗的項鏈(2)交代操作要求，先讓幼兒觀看他們排序的隱秘(色彩，大小不一樣)小動物們齊動手撿來了紅豆，黃豆，綠豆，請你根據(jù)邏輯，幫小動物們完成他們各自的項鏈。(3

31、)幼兒操作，并敘述操作過程你協(xié)助誰?穿了一條怎樣的項鏈?小結(jié)：利用小伴侶的協(xié)助，小動物們都戴上了美麗的項鏈，可興奮了三、出示敘述操作結(jié)果(讓幼兒敘述自己排序的隱秘)，放音樂，和小動物們一起跳舞，結(jié)束活動?；顒臃此迹盒〈题捻楁?zhǔn)且还?jié)讓幼兒試試語言表述、發(fā)覺挨次羅列不同的課，中班的語言表述能力隨著年齡的增長和熬煉有了一定的基礎(chǔ)，在教師的故事引領(lǐng)下，幼兒能很快的在項鏈羅列挨次上找出不同來，并動手根據(jù)自己想的色彩邏輯羅列，能用自己的語言精確表述出來。學(xué)會了容易的邏輯排序辦法。11、中班數(shù)學(xué)活動小刺猬的項鏈教案反思活動目標(biāo)：1. 在繪本故事中，鞏固間隔排序的閱歷。2. 探究邏輯，根據(jù)自己的意愿舉行有邏

32、輯地排序。3. 懂得并感觸助人為樂是一件歡樂的事情。4. 知道按事物不同的特征舉行排序會有不同的結(jié)果，初步了解排序的可逆性。5. 啟發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的愛好。活動預(yù)備：1. PPT小刺猬的項鏈。2. 小動物圖片人手一份。3. 彩色珠子圖片每組若干?；顒舆^程：(一)播放PPT，展示封面圖片。老師：今日教師給大家?guī)砹艘粋€故事。在聽故事之前，我們先來熟悉一下故事里的仆人公。他是一個渾身長滿刺的小動物，是誰啊?1. 展示小刺猬的封面圖片。老師：他就是我們今日故事里的仆人公，他的名字叫拉亞。(二)觀賞繪本故事，按照故事情節(jié)展示相應(yīng)的PPT圖片。(三)老師針對繪本內(nèi)容，舉行相關(guān)問題提問,引出排序內(nèi)容。1. 展示

33、第五頁圖片。老師：“你們看看，這些豆子長得怎么樣呢?這些豆子有什么不一樣呢?”(讓幼兒觀看豆子，引領(lǐng)其說出色彩、大小的區(qū)分)2. 展示第六頁圖片。老師：“我們一起看看小刺猬拉亞的項鏈。你們覺得美嗎?美在哪里?”(引領(lǐng)幼兒說出項鏈里藏著的漂亮的隱秘是根據(jù)“綠紅綠紅”挨次羅列的)3. 展示第五頁圖片。老師：“森林里的小動物看到拉亞的項鏈，他們是怎樣的表情?你是從哪里看出來的?”4. 展示第五頁圖片。老師：“誰能發(fā)覺小兔子的項鏈里藏著什么隱秘?”(引領(lǐng)幼兒觀看畫面，說出色彩和大小的羅列挨次)5. 與幼兒一起協(xié)助小猴完成未串完的項鏈。(引領(lǐng)他們說出色彩和大小的羅列挨次)(四)幼兒操作“小動物未做完成的

34、項鏈”，老師提出串項鏈要求，并舉行巡回指導(dǎo)。(五)、幼兒敘述操作結(jié)果，最后放音樂，和小動物們一起跳舞。(六)、結(jié)束活動?；顒臃此迹捍嘶顒訉⒗L本與數(shù)學(xué)巧妙地結(jié)合起來，孩子們的學(xué)習(xí)愛好特殊深厚，而且將共享合作能力自然而然的融入其中，給人已美好的感覺，這是我工作以來到目前為止組織的最好的一節(jié)數(shù)學(xué)活動。12、中班數(shù)學(xué)課小刺猬的項鏈教案反思活動目標(biāo)：1. 喜愛繪本閱讀活動，在觀賞與敘述中理解繪本內(nèi)容。2. 學(xué)會容易的有邏輯的排序的辦法。3. 懂得并感觸共享是一件歡樂的事情。4.初步培養(yǎng)觀看、比較和反應(yīng)能力。5.喜愛數(shù)學(xué)活動，樂意參加各種操作嬉戲，培養(yǎng)思維的逆反性?；顒宇A(yù)備：1. PPT小刺猬的項鏈。2.

35、 排序練習(xí)操作紙人手一份。3. 彩色珠子圖片每組一盤。活動過程：(一)播放PPT，展示封面圖片。老師：今日教師給大家?guī)砹艘粋€故事。在聽故事之前，我們先來熟悉一下故事里的仆人公。他是一個渾身長滿刺的小動物，是誰啊?1. 展示小刺猬的封面圖片。老師：他就是我們今日故事里的仆人公，他的名字叫拉亞。2.引領(lǐng)幼兒與拉亞打招呼。(二)觀賞繪本故事，按照故事情節(jié)展示相應(yīng)的PPT圖片。老師：小刺猬拉亞生活在漂亮的大森林里。他是一個活潑、和善、喜愛交伴侶的小刺猬?？墒牵幸患虑榭偸亲屗值每鄲?，由于，森林里的小動物們總是膽怯被他身上的刺扎傷，所以，常常離他遠(yuǎn)遠(yuǎn)的。天天，小刺猬拉亞只能孤孤獨單地去果園里摘果

36、子;一個人在家里安寧靜靜地用晚餐。拉亞的日子過得好孤獨呀，由于沒有伴侶的陪伴?？墒?，有一天拉亞去果園里找來了許多的小豆子。(三)老師針對繪本內(nèi)容，舉行相關(guān)問題提問。引出排序內(nèi)容。提問：1. 展示第五頁圖片。你們看看，這些豆子長得怎么樣呢?這些豆子有什么不一樣呢?(讓幼兒觀看豆子，引領(lǐng)其說出色彩、大小的區(qū)分)2. 展示第六頁圖片。我們一起看看小刺猬拉亞的項鏈。你們覺得美嗎?美在哪里?(引領(lǐng)幼兒說出項鏈里藏著的漂亮的隱秘是根據(jù)綠紅綠紅挨次羅列的)3. 展示第五頁圖片。森林里的小動物看到拉亞的項鏈，他們是怎樣的表情?你是從哪里看出來的?4. 展示第五頁圖片。誰能發(fā)覺小兔子的項鏈里藏著什么隱秘?(引領(lǐng)

37、幼兒觀看畫面，說出色彩和大小的羅列挨次)5. 與幼兒一起協(xié)助小猴完成未串完的項鏈。(引領(lǐng)他們說出色彩和大小的羅列挨次，并滲透一些情感教導(dǎo))(四)幼兒操作小動物未做完成的項鏈，老師提出串項鏈要求，并舉行巡回指導(dǎo)。老師：森林里的小動物也想要戴上漂亮的項鏈，有些小動物已經(jīng)為項鏈串了幾顆豆子了，有些小動物還沒有串，請你們協(xié)助他們一起串成漂亮的項鏈，項鏈里可以有一個隱秘，也可以是兩個隱秘。(五)參與森林舞會，活動結(jié)束。老師：小動物們都戴上了漂亮的項鏈，他們可愉快了，邀請我們一起去參與森林舞會，愉快嗎?老師：天黑了，我們回家吧!活動延長：區(qū)角活動：幼兒在數(shù)學(xué)操作區(qū)繼續(xù)練習(xí)排序操作卡。活動反思：此活動將繪本

38、與數(shù)學(xué)巧妙地結(jié)合起來，孩子們的學(xué)習(xí)愛好特殊深厚，而且將共享合作能力自然而然的融入其中，給人已美好的感覺，這是我工作以來到目前為止組織的最好的一節(jié)數(shù)學(xué)活動。13、中班故事小刺猬和大菠蘿教案反思故事：小刺猬采來個大菠蘿，把它背回家。大菠蘿成熟了，透發(fā)出蜜甜美甜的香氣。小刺猬太愛他的媽媽了，他要把菠蘿放在桌子上，留給友愛的媽媽吃?？墒菦]過多久，小刺猬忍不住了，它想嘗嘗桌上的這只菠蘿的滋味，哪怕一小口也好。小刺猬恐嚇自己說：別動那個菠蘿，它是炸藥!可它再一想，炸藥放在屋里多危急。-讓我吃了它吧。小刺猬趕快換個主意，他說：別去動那個菠蘿，它是個大苦瓜!可他再一想，怎么能把好苦的苦瓜留給媽媽呢?-讓我吃了

39、它吧。小刺猬趕快再換個主意，他說：那是媽媽愛我的一顆心。是的，媽媽的愛像菠蘿一樣，是甜美的，醉人的。-小刺猬保衛(wèi)著媽媽的一顆愛心。媽媽一回來就聞到菠蘿的香氣了。她說：哦，這是小刺猬對媽媽的一份愛心，我把他的愛留在心坎里。至于菠蘿，媽媽說：我們一起來共享吧!媽媽和小刺猬吃著菠蘿，他們說：從來沒吃過這樣甜的菠蘿，由于它彌漫了愛活動目標(biāo)：1.了解菠蘿的容易特征，食用辦法和用途。2.理解故事小刺猬和大菠蘿，體味小刺猬對媽媽的愛。3.學(xué)習(xí)表述對媽媽的愛，試試為媽媽做一件事?；顒又攸c：理解故事內(nèi)容，體味小刺猬對媽媽的愛?；顒与y點：能用自己的方式向媽媽表述愛?；顒宇A(yù)備：1.實物大菠蘿一個，用鹽水泡過的菠蘿。

40、2.故事小刺猬和大菠蘿錄音磁帶，幼兒用書菠蘿，教學(xué)掛圖小刺猬和大菠蘿?；顒舆^程：一、活動導(dǎo)入：謎語導(dǎo)入謎語：頭上生細(xì)葉，身上方格格，全身長滿刺，全身黃色彩二、活動指導(dǎo)(一)熟悉菠蘿1.老師展示實物菠蘿，讓幼兒利用視覺、嗅覺、味覺來熟悉菠蘿。2.閱讀幼兒用書菠蘿，讓幼兒熟悉菠蘿的食用辦法及用途。(二)觀賞理解故事小刺猬和大菠蘿1.播放錄音故事小刺猬和大菠蘿，老師按照錄音演講的挨次展示教學(xué)掛圖，幼兒觀賞。2.研究，讓幼兒從研究中感觸小刺猬對媽媽的愛。從中教導(dǎo)幼兒要向小刺猬學(xué)習(xí)，要愛自己的媽媽。(三)研究：我是怎樣愛我的媽媽1.請幼兒說說自己要怎樣愛自己的媽媽。2.說說自己要為媽媽做的一件事。三、活

41、動結(jié)束：老師舉行課時內(nèi)容總結(jié)?；顒臃此迹荷贤赀@節(jié)課，我覺得我設(shè)計這節(jié)課還是挺實用的，幼兒對課時內(nèi)容較感愛好，幼兒能從多方面來熟悉菠蘿，知道菠蘿的形狀特征及食用辦法和用途。幼兒能從小刺猬對媽媽的愛的表現(xiàn)，想到自己的媽媽，想到自己也應(yīng)當(dāng)要像小刺猬一樣的愛自己的媽媽。這節(jié)課，幼兒能理解我這個故事的內(nèi)容，感觸小刺猬對媽媽的愛。并從與伙伴的溝通中，知道一些別人是怎樣自己媽媽的一些表述辦法，無數(shù)孩子也很想學(xué)習(xí)伙伴一樣的為媽媽做一些事，表述對媽媽的愛。這節(jié)課中，我能給幼兒足夠的研究空間，讓幼兒能相互溝通看法，老師能起到指導(dǎo)者和參加者的作用。這節(jié)課是比較勝利的一節(jié)課，能達(dá)到我的教學(xué)目標(biāo)，突破重難點。14、幼兒

42、園區(qū)角活動小刺猬背果子教案反思活動閱歷：學(xué)習(xí)用芋頭、牙簽等材料制作小刺猬活動材料：芋頭、即時貼、牙簽、剪刀、紅色橡皮泥?；顒又笇?dǎo)：1.展示制作好的小刺猬，引起幼兒制作的愛好。請幼兒觀看制作材料，說說用這些材料怎樣制作小刺猬背果子。幼兒舉行制作活動，提示幼兒使用牙簽和剪刀時注重平安?；顒釉u析：制作的作品特征都把握得很好，活動后的工作也都比較好，桌面、地面都很干凈?；顒臃此迹哼@次開展的同課異構(gòu)的體育活動小刺猬背果子預(yù)備了很久，這次活動開展之后還是和預(yù)備的有所出入，這次的活動想把音樂與體育活動相結(jié)合，讓幼兒在體育活動中感知音樂的舒緩、緊急等心情，但是因為我的緣由，沒能在活動之中提供到音樂，而是將之前

43、設(shè)計改成了讓幼兒舉行競賽的形式舉行活動，但是經(jīng)過之前的幾次體育活動，我明了，我們班的孩子競爭意識不強，所以在這次的體育活動中，孩子還是沒有這種競爭意識，但是他們表現(xiàn)的真的特殊的棒，十分專心的用自己的 “刺”去采果子，特殊的信任自己。但活動結(jié)束后，我不停的在回想我們班孩子的表現(xiàn)，我這次的活動之所以沒有想象中的完善就是缺少孩子們身上的那份自信。在孩子身上裹上透亮膠的方法自己覺得是還挺不錯的，但是我卻忽視了這個時節(jié)孩子衣服穿的多，天氣冷，應(yīng)當(dāng)讓孩子用身體的前面或者是讓孩子能看的見，能感覺到的地方貼透亮膠，這樣，孩子在采果子時就不會像活動中這樣那么的被動了。15、中班數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)課小刺猬的項鏈教案反思活動目標(biāo)：1、 通過繪本中的情境，協(xié)助幼兒把握間接排序的閱歷。2、 鼓舞幼兒大膽試試自編邏輯，并根據(jù)邏輯排序。3、 讓幼兒體味到助人為樂是一件歡樂的