幼兒園小班音樂(lè)動(dòng)物歌教案8篇

1、第 第 頁(yè)幼兒園小班音樂(lè)動(dòng)物歌教案8篇 幼兒園小班音樂(lè)動(dòng)物歌教案篇1 活動(dòng)前言： 冬季天氣寒冷，小伙伴就要多活動(dòng)了，以下就讓我們一起來(lái)玩玩開火車的小游戲吧，讓大家都來(lái)認(rèn)識(shí)下自己，另外我們還預(yù)備了仿照秀的噢，是不是感覺(jué)很好玩啊，快快行動(dòng)起來(lái)吧！ 活動(dòng)目標(biāo)： 情愿傾聽不同的聲音并且能大膽地用肢體動(dòng)作來(lái)仿照各種小動(dòng)物的動(dòng)作，體驗(yàn)表演的歡樂(lè)。 活動(dòng)預(yù)備： 多媒體制作、小兔子，小豬，大象的掛牌、七步舞進(jìn)階、籃子。 活動(dòng)過(guò)程： 一、熱身活動(dòng)： 老師：小伙伴們，你們看看，今日我們的教室里來(lái)了很多的客人老師,我知道你們確定很興奮！但是客人老師不認(rèn)識(shí)你們，我們來(lái)介紹下自己的名字吧！ 老師：你們想用什么方法來(lái)介紹

2、呢？幼兒：開火車，老師：那請(qǐng)火車加點(diǎn)油，今日你們想開到哪里去？那待會(huì)要聽好音樂(lè)，用好聽的聲音說(shuō)出自己的名字，車廂接接好，也請(qǐng)客人老師看看那節(jié)車廂最潔凈、美麗！游戲：開火車 二、猜猜不同的聲音，仿照動(dòng)作表演 老師：寶寶們，你們喜愛(ài)冬天嗎？為什么？幼兒自由回答。老師出示冬天的flash圖片，讓幼兒來(lái)觀賞漂亮的冬天，樹上，地上，都鋪上了一層白白的雪老師：冬天真漂亮啊，你們聽聽是誰(shuí)來(lái)了？先請(qǐng)幼兒猜一猜再播放音樂(lè)第一個(gè)動(dòng)物：小豬老師在幼兒猜出來(lái)之后，請(qǐng)幼兒學(xué)學(xué)小豬睡覺(jué)的樣子，然后和幼兒一起來(lái)進(jìn)行歌表演。 2、大象老師：你們聽還會(huì)有誰(shuí)也來(lái)了？播放音樂(lè)，用表情和動(dòng)作來(lái)引導(dǎo)幼兒猜想老師：你們?cè)趺粗朗谴笙?，?/p>

3、們聽到了什么聲音？老師請(qǐng)出大象，請(qǐng)幼兒一起來(lái)仿照下大象的樣子。 3、小兔老師：已經(jīng)來(lái)了兩個(gè)伙伴了，還有一個(gè)伙伴也要來(lái)了，我們一起來(lái)聽聽他是誰(shuí)??？聽音樂(lè)老師：你怎么知道是小兔子來(lái)了呢？音樂(lè)是跳跳的、聽上去很歡樂(lè)的那我們一起來(lái)看看是小兔嗎？出示多媒體幼兒聽著音樂(lè)仿照小兔動(dòng)作。老師：我這里有兩個(gè)樂(lè)器寶寶，你們來(lái)聽一聽，哪個(gè)樂(lè)器像大象，哪個(gè)像小兔？老師還可以用樂(lè)器打出節(jié)奏 三、和小動(dòng)物一起玩動(dòng)物園 老師出示黑板：老師：今日一共來(lái)了幾只小動(dòng)物??？老師和幼兒一起來(lái)數(shù)一數(shù)。老師：這三個(gè)小動(dòng)物請(qǐng)我們的寶寶一起去動(dòng)物園玩？你們想和哪個(gè)小動(dòng)物一起去呢？讓幼兒說(shuō)一說(shuō)，并上來(lái)在籃子里選擇喜愛(ài)的小動(dòng)物，掛在牌子里。老師

4、：到動(dòng)物園玩，你們的照相機(jī)預(yù)備好了嗎？老師引導(dǎo)幼兒一起來(lái)帶好照相機(jī)，預(yù)備好膠卷，在小動(dòng)物涌現(xiàn)后再拍照。先和幼兒坐著一起來(lái)試一試照相機(jī)，然后和幼兒一起去動(dòng)物看小動(dòng)物，拍照。 四、活動(dòng)結(jié)束。 幼兒園小班音樂(lè)動(dòng)物歌教案篇2 設(shè)計(jì)意圖 幼兒園語(yǔ)言活動(dòng)教育的一個(gè)突出特點(diǎn)，就是要以活動(dòng)的形式來(lái)援助幼兒學(xué)習(xí)語(yǔ)言。那如何讓幼兒用語(yǔ)言、動(dòng)作、表情等方式來(lái)表達(dá)對(duì)此作品的理解，在原有的基礎(chǔ)上擴(kuò)展想象，仿編一句短句呢？幼兒對(duì)小動(dòng)物有一種很非常的感情，無(wú)論什么時(shí)候，什么地方，都會(huì)對(duì)它們表現(xiàn)出莫大的關(guān)懷與新奇，利用實(shí)物、圖片，為幼兒介紹有關(guān)動(dòng)物的生活習(xí)性和形狀特征，使他們漸漸積累有關(guān)小動(dòng)物的知識(shí)，針對(duì)這點(diǎn)，我設(shè)計(jì)了小動(dòng)物

5、過(guò)橋。 活動(dòng)目標(biāo) 1、引導(dǎo)幼兒積極參加兒歌學(xué)習(xí)活動(dòng)，培育幼兒對(duì)語(yǔ)言活動(dòng)的愛(ài)好。 2、教會(huì)幼兒正確地說(shuō)出小動(dòng)物的名稱及其過(guò)橋的樣子。 3、嘗試仿編短句“*過(guò)橋*”，激發(fā)幼兒的制造精神。 4、使幼兒懂得歌曲的詼諧幽默之處。 5、借助圖譜、動(dòng)作、游戲情景理解記憶歌詞并學(xué)唱歌曲。 活動(dòng)預(yù)備 1、幼兒對(duì)一些小動(dòng)物的叫聲及走路的樣子有一個(gè)初步的印象。 2、一臺(tái)視頻儀及圖片制作小鴨、小貓、小螃蟹、小白兔過(guò)橋的圖片 3、錄音兒歌、一段輕松開心的音樂(lè)和生日歌、我愛(ài)我的小動(dòng)物伴奏帶。 4、場(chǎng)地布置：一平衡木當(dāng)作獨(dú)木橋及一座小熊的房子。 5、各種動(dòng)物玩具假設(shè)干。 活動(dòng)過(guò)程 一開始部分 “森林里有一座美麗的房子，這就

6、是小熊的家。今日小熊可興奮了，由于等會(huì)兒有很多的小動(dòng)物要來(lái)給它慶祝生日，可是，到小熊家需要經(jīng)過(guò)一座小橋，小熊想：它們能過(guò)橋嗎？瞧！別擔(dān)憂，誰(shuí)已經(jīng)來(lái)到橋邊了？小鴨 評(píng)析：以故事的形式徑直揭示主題，把幼兒的留意力一下子吸引住了。整個(gè)開始部分簡(jiǎn)約又新穎。 二基本部分 1、利用視頻儀，結(jié)合圖片，學(xué)習(xí)兒歌 1老師出示小鴨子的圖片并生動(dòng)、形象的演示小鴨子過(guò)橋。邊操作圖片邊叫呷呷呷 提問(wèn)： 小鴨子是怎樣過(guò)橋的？ 評(píng)析：這一問(wèn)題的設(shè)計(jì)讓幼兒對(duì)短句“*過(guò)橋*”的結(jié)構(gòu)有一初步的了解。 2出示小花貓幼兒先說(shuō)，老師后操作 提問(wèn)： 聽！誰(shuí)唱著歌兒來(lái)了？想一想，小花貓是怎樣過(guò)橋的？ 評(píng)析：這兩句的提問(wèn)采納了遞進(jìn)式的方法，

7、在第一句的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)上，幼兒很簡(jiǎn)單掌控“*過(guò)橋*”的結(jié)構(gòu)句式。 3仿編短句“*過(guò)橋*” 提問(wèn)并組織爭(zhēng)論： “請(qǐng)你們猜一猜，還有誰(shuí)也會(huì)來(lái)給小熊慶祝生日，它們過(guò)橋是怎樣的？請(qǐng)小伙伴用最好聽的一句話來(lái)講給老師和小伙伴聽，好嗎？”提示幼兒留意所提供的玩具動(dòng)物 評(píng)析：這一環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)，讓幼兒從純粹的學(xué)習(xí)語(yǔ)言轉(zhuǎn)入發(fā)散性思維，他們從自己身邊的動(dòng)物玩具開始自由的說(shuō)“*過(guò)橋*”，這里按排技能強(qiáng)的幼兒帶頭，讓每個(gè)幼兒在原有的基礎(chǔ)上有所提高。 4出示小螃蟹，請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)、做做小螃蟹過(guò)橋的樣子 提問(wèn)： a、這是誰(shuí)呀？小螃蟹是怎樣過(guò)橋的？提示語(yǔ)：小螃蟹是怎樣走路的？增加知識(shí)面，小螃蟹是橫著爬 b、還有誰(shuí)過(guò)橋也是爬爬爬的？ 評(píng)

8、析：橫著爬這一詞的學(xué)習(xí)幼兒很難理解，通過(guò)動(dòng)作演示自然地解決了這一難點(diǎn)。 5用猜謎的形式引出小白兔，用短句結(jié)構(gòu)進(jìn)行講解并描述、仿編 提問(wèn)： a：紅眼睛、短尾巴、愛(ài)吃青菜和蘿卜，是誰(shuí)呀？ b：小白兔過(guò)橋是怎樣的？幼兒用動(dòng)作表示蹦蹦跳 c：還有誰(shuí)過(guò)橋蹦蹦跳？ 評(píng)析：在這一環(huán)節(jié)中，安排一個(gè)發(fā)散性的問(wèn)題，讓幼兒結(jié)合已有閱歷進(jìn)行仿編活動(dòng)，加強(qiáng)幼兒的思維活動(dòng)密度及深度，動(dòng)作的安排把課堂氣氛活躍起來(lái)，滿意小班幼兒好動(dòng)的特點(diǎn)。 6幼兒完整觀賞兒歌小動(dòng)物過(guò)橋，并跟著配樂(lè)邊朗誦邊用動(dòng)作表示自己對(duì)作品的理解。 “小動(dòng)物順當(dāng)?shù)剡^(guò)了橋，來(lái)到了小熊家，它們把過(guò)橋這件事編成了一首兒歌，名字就叫小動(dòng)物過(guò)橋，我們來(lái)聽聽?！?評(píng)析

9、：這一環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)，給了幼兒一個(gè)完整作品的享受。 2、組織幼兒游戲，擴(kuò)展幼兒知識(shí)面。 “這幾個(gè)好伙伴一邊吃蛋糕一邊交談，說(shuō)著說(shuō)著小熊難過(guò)地說(shuō)：要是我媽媽在多好呀。原來(lái)，它媽媽在兩年前被獵人給抓去了，小伙伴，你們說(shuō)說(shuō)，我們應(yīng)當(dāng)怎樣去援助它們？” 評(píng)析：不失時(shí)機(jī)地對(duì)幼兒進(jìn)行情感教育，讓它們知道我們應(yīng)當(dāng)要愛(ài)護(hù)、愛(ài)惜小動(dòng)物。 “我們帶上我班的這些小動(dòng)物一起去小熊家為它過(guò)生日，好嗎？那老師提一個(gè)小小的要求：請(qǐng)小伙伴過(guò)橋時(shí)不推不擠，一個(gè)跟著一個(gè)走，并在過(guò)橋時(shí)用一句最好聽的話講出你們抱著的小動(dòng)物是怎樣過(guò)橋的?！庇變河螒驎r(shí)，放上一段音樂(lè) 評(píng)析：這一環(huán)節(jié)，將語(yǔ)言的學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化成了肯定的游戲規(guī)章，有機(jī)地將個(gè)人的徑直閱歷

10、溶于其中，在制造想象中學(xué)習(xí)語(yǔ)言，游戲中，膽小的幼兒在小伙伴的加油聲中也順當(dāng)?shù)剡^(guò)了橋，幼兒的語(yǔ)言技能在不知不覺(jué)中再次得到提高。 三兒歌、幼兒作品展示 附： 兒歌：小動(dòng)物過(guò)橋 小鴨子過(guò)橋呷呷呷，小花貓過(guò)橋喵喵喵； 小螃蟹過(guò)橋爬爬爬，小白兔過(guò)橋蹦蹦跳。 附：幼兒創(chuàng)編作品 兒歌：小動(dòng)物過(guò)橋 小鴨子過(guò)橋搖搖搖，小烏龜過(guò)橋爬爬爬， 小青蛙過(guò)橋跳跳跳，小企鵝過(guò)橋晃晃晃。 兒歌：小動(dòng)物過(guò)橋 小灰豬過(guò)橋嚕嚕嚕，小白鵝過(guò)橋戇戇戇； 小烏龜過(guò)橋爬爬爬，小青蛙過(guò)橋蹦蹦跳。 四活動(dòng)結(jié)束 1、小伙伴為小熊唱生日歌，并一起唱歌、跳舞我愛(ài)我的小動(dòng)物放伴奏帶 2、“天黑了，我們和小動(dòng)物們說(shuō)聲再見！”幼兒跟著音樂(lè)節(jié)奏，自然地離開

11、活動(dòng)室，去戶外活動(dòng)。 評(píng)析：這一環(huán)節(jié)中，幼兒心情高漲，把整個(gè)活動(dòng)推向了*。 五活動(dòng)延伸 1、在語(yǔ)言角中，為幼兒提供一些小動(dòng)物圖片及幾張畫有獨(dú)木橋的圖片，請(qǐng)幼兒選擇講解并描述小動(dòng)物過(guò)橋。 2、這里還有很多小動(dòng)物也想來(lái)過(guò)橋，我們一起來(lái)幫幫它們吧！不斷投入新的動(dòng)物角色，鼓舞幼兒繼續(xù)創(chuàng)編。 活動(dòng)反思 這一活動(dòng)使幼兒的閱歷遷移技能再次得到提高，或創(chuàng)編兒歌或講解并描述故事，都有助于提高幼兒的組織技能和連貫表達(dá)技能。 幼兒喜愛(ài)小動(dòng)物，加上這首創(chuàng)編的兒歌淺顯、易懂，它生動(dòng)、形象地描述了小動(dòng)物過(guò)橋的情景，突出了“呷、喵、爬、跳”這幾個(gè)詞，讀來(lái)朗朗上口，很適合小班幼兒教學(xué)運(yùn)用。 兒歌學(xué)習(xí)的以平常規(guī)教法是：老師先完

12、整地說(shuō)一遍，幼兒再跟念幾遍，是純粹的機(jī)械記憶，整個(gè)活動(dòng)過(guò)程，幼兒較多地處于被動(dòng)地位，獵取的知識(shí)、信息也比較有限。本活動(dòng)，我打破以往的教法，我以“小熊過(guò)生日”的故事情節(jié)進(jìn)展來(lái)進(jìn)行活動(dòng)，采納形象、直觀的手段，引導(dǎo)幼兒自己用短句來(lái)表達(dá)，學(xué)習(xí)兒歌，通過(guò)游戲的形式，幼兒進(jìn)行創(chuàng)編活動(dòng)。整個(gè)活動(dòng)，我都采納遞進(jìn)式的提問(wèn)，這是一種按部就班、逐層深入的提問(wèn)方式，重在培育幼兒思維的規(guī)律性，并形成完整的語(yǔ)言，這樣層層遞進(jìn)，由淺入深，幼兒很能接受，學(xué)習(xí)積極自由。 不足之處 假如整個(gè)操作過(guò)程是在電腦屏幕上演示，相信更會(huì)吸引幼兒。 通過(guò)本次活動(dòng)，也讓我體會(huì)到只有幼兒真正喜愛(ài)的東西才是教育幼兒的好教材。假如以后再次執(zhí)教這個(gè)活

13、動(dòng)，盼望能少一些缺憾。 幼兒園小班音樂(lè)動(dòng)物歌教案篇3 教學(xué)目標(biāo): 1在小動(dòng)物躲雨的情境中，初步感受樂(lè)曲中不同的音樂(lè)形象，并嘗試動(dòng)作表現(xiàn)。 2喜愛(ài)與同伴共同游戲，體驗(yàn)與同伴合作的歡樂(lè)。 教學(xué)預(yù)備：認(rèn)知預(yù)備相關(guān)的生活閱歷 (材料預(yù)備) ppt 教學(xué)過(guò)程： 一、小動(dòng)物們?cè)谕嫠?1、觀賞a段音樂(lè) 提問(wèn)：在這段音樂(lè)里，你覺(jué)得小動(dòng)物在做什么？依據(jù)幼兒回答小結(jié) 2、a段音樂(lè)律動(dòng) “我們和小動(dòng)物們一起在音樂(lè)中玩耍吧?！?二、小動(dòng)物們?cè)诙阌?1、觀賞b段音樂(lè) 提問(wèn)：這段音樂(lè)聽上有什么感覺(jué)？焦灼、急促 可能發(fā)生了什么事？ ppt小結(jié)：太陽(yáng)躲進(jìn)了云層，天空下起了一場(chǎng)雷陣雨。 2、找個(gè)地方躲雨 1可以躲在哪里 2搭建

14、躲雨場(chǎng)? 3表演躲雨場(chǎng)景 4進(jìn)一步搭建躲雨地方 “在你們的援助下，小動(dòng)物們都找到了躲雨的好地方，小動(dòng)物們說(shuō)感謝小伙伴?！?三、小動(dòng)物們?cè)谟螒?1、完整觀賞音樂(lè) “這里有一首樂(lè)曲，請(qǐng)你們認(rèn)真聽聽，聽聽樂(lè)曲有幾段？是不是也講了剛才我們爭(zhēng)論的事情？”完整觀賞音樂(lè) 2、小結(jié)音樂(lè)結(jié)構(gòu) 小結(jié)：這首樂(lè)曲分為三段，第一和第三段是一樣的，小伙伴耳朵真靈。 “今日我們和小動(dòng)物們玩的真興奮，小動(dòng)物們要回家了，我們和它們說(shuō)再見吧。” 幼兒園小班音樂(lè)動(dòng)物歌教案篇4 活動(dòng)目標(biāo)： 1、學(xué)唱歌曲，情愿仿照小動(dòng)物的叫聲和動(dòng)作，體驗(yàn)音樂(lè)活動(dòng)的歡樂(lè)。 活動(dòng)預(yù)備： 小動(dòng)物頭飾、音樂(lè) 活動(dòng)過(guò)程： 一、誰(shuí)來(lái)了 價(jià)值取向：了解小動(dòng)物的叫聲

15、，嘗試學(xué)小動(dòng)物的叫聲。 1、紅紅的雞冠，早上早早起，是誰(shuí)？公雞我們和公雞打招呼吧。引導(dǎo)幼兒用好聽的話來(lái)打招呼 公雞是怎么和我們打招呼的？喔-喔我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)。 2、誰(shuí)來(lái)了呀？你是怎么知道的？小羊是怎么和我們打招呼的？我們來(lái)學(xué)一學(xué)。 3、走路靜靜靜，愛(ài)吃魚，是誰(shuí)？小貓我們也有禮貌地和小貓打招呼吧。小貓?jiān)趺春臀覀兇蛘泻舻模课覀円瞾?lái)學(xué)一學(xué)吧。 二、學(xué)唱歌曲 價(jià)值分析：學(xué)唱歌曲，情愿仿照小動(dòng)物的叫聲和動(dòng)作，體驗(yàn)音樂(lè)活動(dòng)的歡樂(lè)。 三個(gè)動(dòng)物伙伴來(lái)到我們班級(jí)了，他們想和我們一起做游戲。一起來(lái)唱歌。那我們兩只小耳朵來(lái)聽聽小動(dòng)物唱的歌吧！ 1、播放音樂(lè)你聽到小動(dòng)物怎么唱的？鼓舞幼兒隨意唱 2、老師示范唱一遍，

16、引導(dǎo)幼兒一起念歌詞。 3、小伙伴也來(lái)和小動(dòng)物一起唱歌。 4、小動(dòng)物，一邊唱，一邊還做動(dòng)作呢！師生邊唱邊表演 5、找一個(gè)自己喜愛(ài)的小動(dòng)物一起來(lái)唱歌戴胸飾表演 三、延伸活動(dòng) 1、還有很多小動(dòng)物唱歌聲音很好聽的，啟發(fā)小鴨子怎么唱的？ 2、那我們?nèi)フ腋嗟男?dòng)物唱歌，看，它們都走來(lái)了表演：走路，自然結(jié)束 幼兒園小班音樂(lè)動(dòng)物歌教案篇5 活動(dòng)目標(biāo)： 1、能用輕快的聲音清楚地演唱，嘗試結(jié)合歌曲仿編簡(jiǎn)約的歌詞與創(chuàng)編動(dòng)作。 2、敢于在集體中大膽表現(xiàn)，感受師幼合作創(chuàng)編與歌聲溝通的歡樂(lè)。 活動(dòng)預(yù)備： 閱歷預(yù)備：幼兒已初步聽過(guò)歌曲我愛(ài)我的小動(dòng)物。 物質(zhì)預(yù)備：小狗、小貓、小雞、小鴨幾種常見小動(dòng)物的頭飾假設(shè)干。 活動(dòng)過(guò)程

17、： 1、老師出示小狗的頭飾，提問(wèn)：“小狗的叫聲是怎么樣的？” 引導(dǎo)幼兒用“汪汪 汪，|汪汪 汪，|汪汪 汪汪|汪 2、游戲：我猜你說(shuō)，我說(shuō)你猜。 1玩法：老師逐一出示各種動(dòng)物的頭飾，幼兒學(xué)該動(dòng)物的叫聲；老師仿照某一種動(dòng)物的叫聲，讓幼兒找出該動(dòng)物的頭飾。 2老師盡量引導(dǎo)幼兒用“* *，|* *，|* *|*”的節(jié)奏說(shuō)。 3、按幼兒的意愿逐一選擇動(dòng)物的頭飾，師幼用歌聲互動(dòng)。 老師唱問(wèn)句，幼兒唱答句，并嘗試邊唱邊用有節(jié)奏的動(dòng)作表演回答。 4、幼兒分組演唱。 幼兒分兩組：一組唱問(wèn)句，一組唱答句；然后交換角色分組演唱。 活動(dòng)延伸： 1、音樂(lè)區(qū)：將頭飾投放在音樂(lè)區(qū)，讓幼兒自由演唱。 2、請(qǐng)家長(zhǎng)利用親子手冊(cè)

18、我愛(ài)我的小動(dòng)物在家中與幼兒對(duì)唱。 戶外活動(dòng)： 1、體育游戲：信號(hào)燈見領(lǐng)域活動(dòng)指導(dǎo)p12。 2、分組活動(dòng)：見周計(jì)劃表 活動(dòng)反思： 一次小班音樂(lè)活動(dòng)我愛(ài)我的小動(dòng)物中，我以游戲的形式貫穿始終，通過(guò)出示小動(dòng)物頭飾，加深幼兒對(duì)唱詞的理解和聯(lián)想，并且愿意學(xué)唱新的歌曲，嘗試仿照各種小動(dòng)物的叫聲。由于歌曲我愛(ài)我的小動(dòng)物節(jié)奏明快，歌詞形象、簡(jiǎn)約，是孩子們喜歡的歌曲之一。與此同時(shí)，也通過(guò)各種形式訓(xùn)練幼兒| |節(jié)奏，培育幼兒對(duì)樂(lè)器演奏方法的探究愛(ài)好。 于是，我將本活動(dòng)分成兩課時(shí)：在第一課時(shí)活動(dòng)開始前，以問(wèn)的形式來(lái)讓幼兒猜想：“珍寶們，今日老師告知你們一個(gè)好消息，有幾個(gè)小動(dòng)物要來(lái)我們班做客，想不想知道它們是誰(shuí)呀？讓我

19、們歡迎它們進(jìn)來(lái)，好不好？”帶有動(dòng)物頭飾的幼兒排隊(duì)進(jìn)來(lái)“珍寶們，你們看是什么動(dòng)物來(lái)了？”“珍寶兒，你們知道這些小動(dòng)物來(lái)干嘛嗎？”引起幼兒對(duì)小動(dòng)物的愛(ài)好?！皧W！原來(lái)這些小動(dòng)物是來(lái)唱歌競(jìng)賽的。他們想讓老師跟小伙伴當(dāng)評(píng)委?，F(xiàn)在讓他們開始唱歌吧，小伙伴聽聽誰(shuí)唱的最好，我們就讓誰(shuí)當(dāng)冠軍，好不好？”緊接著讓幼兒當(dāng)評(píng)委可以集中幼兒的精力，仔細(xì)聽。而老師那么讓帶小狗頭飾的幼兒唱汪汪汪，依次類推嘰嘰嘰；咩咩咩；嘎嘎嘎。然后老師繼續(xù)問(wèn)：“珍寶們，小狗的聲音太大了，小雞的聲音又太小了，小鴨的聲音太響了，而且還不太快，小羊的聲音不大不小，不快不慢，最好聽了，所以今日唱歌的冠軍是小羊?qū)Σ粚?duì)？”這里是要讓幼兒知道小動(dòng)物的叫

20、聲，知道哪個(gè)動(dòng)物叫的最好聽，要學(xué)習(xí)小聲說(shuō)話，不能大吵大鬧。最末，老師帶領(lǐng)幼兒學(xué)唱歌曲我愛(ài)我的小動(dòng)物，訓(xùn)練幼兒| |節(jié)奏。 由于本班有部分孩子喜愛(ài)邊玩邊哼小調(diào)；有的孩子一聽到節(jié)奏明快、活潑的音樂(lè)就手舞足蹈、搖頭晃腦起來(lái)，臉上的表情就豐富起來(lái)，我知道孩子們是喜愛(ài)音樂(lè)的，對(duì)音樂(lè)是新奇的，尤其是樂(lè)器演奏。因此，我又進(jìn)行了第二課時(shí)“玩樂(lè)器”，讓幼兒依據(jù)樂(lè)器音質(zhì)的不同對(duì)不同動(dòng)物的聲音進(jìn)行匹配，接著引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)邊聽著音樂(lè)邊用打擊樂(lè)器來(lái)伴奏，雖然節(jié)奏有些凌亂，但他們玩得很快樂(lè)，只是缺乏合作與互動(dòng)而已。通過(guò)這次活動(dòng)的開展后，我反思：我們是不是可以在班級(jí)中為幼兒設(shè)立一個(gè)音樂(lè)區(qū)角，讓他們與音樂(lè)做伙伴。同樣的，我們?cè)?/p>

21、區(qū)角活動(dòng)時(shí)，可以播放溫柔動(dòng)聽的名曲，童謠，投放與歌曲相關(guān)的圖片貼在墻角上做背景，并制作一些表演時(shí)需要的道具和打擊樂(lè)器彩帶、頭飾、花環(huán)、手鈴、響板、圓舞板等來(lái)滿意孩子的需要，以此來(lái)加深幼兒對(duì)打擊樂(lè)器的了解和愛(ài)好，培育他們的合作意識(shí)。 幼兒園小班音樂(lè)動(dòng)物歌教案篇6 活動(dòng)目標(biāo)： 1能唱準(zhǔn)曲調(diào)，吐字清楚，并能大膽的在集風(fēng)光前演唱。 2能依據(jù)不同動(dòng)物角色叫聲的.特點(diǎn)，隨歌曲旋律唱出來(lái)。 3喜愛(ài)參與音樂(lè)活動(dòng)，體驗(yàn)音樂(lè)游戲的歡樂(lè)。 4觀賞歌曲，感受歌曲活潑有趣的特點(diǎn)。 活動(dòng)預(yù)備： ppt 活動(dòng)過(guò)程： 一、談話導(dǎo)入 1.小伙伴們，你去過(guò)動(dòng)物園嗎？你在動(dòng)物園里面看見過(guò)哪些動(dòng)物呢？ 2.傾聽動(dòng)物的叫聲，復(fù)習(xí)節(jié)奏。

22、 二、理解歌詞 1出示小羊圖片今日，還有幾只小動(dòng)物也到我們班來(lái)玩了，你們看，誰(shuí)來(lái)了？小羊是怎樣叫的呀？幼兒自由地說(shuō) 2.我們請(qǐng)小羊跟著我們用剛才的節(jié)奏來(lái)叫一叫，好不好呀？放課件，點(diǎn)擊節(jié)奏圖 3出示小貓圖片聽是誰(shuí)呀？小貓?jiān)诮惺遣皇切∝堅(jiān)诮械哪?？我們一起?lái)看一看。誰(shuí)能用節(jié)奏來(lái)叫叫看請(qǐng)個(gè)別幼兒表演 4.小結(jié)：今日，小羊、小貓它們還帶來(lái)了一首好聽的歌，老師就唱給我們小伙伴聽， 三、學(xué)唱歌曲 1老師清唱歌曲兩遍。清唱歌曲一遍好聽嗎？好聽這首好聽的歌曲，名字叫我愛(ài)我的小動(dòng)物，我們一起來(lái)說(shuō)一遍。師幼共同說(shuō)歌曲名這么好聽，老師再來(lái)唱一遍。再次唱 2老師彈琴，幼兒跟唱。老師知道，有些小伙伴已經(jīng)很想唱了。我們一起

23、跟老師來(lái)學(xué)一學(xué)。老師帶領(lǐng)幼兒學(xué)唱 3.小伙伴們唱得真好聽！現(xiàn)在我們跟著好聽的琴聲再來(lái)唱一遍。幼兒跟做動(dòng)作唱的真好，呀，誰(shuí)也來(lái)了？出示小雞圖片小雞說(shuō)啊，我的聲音可好聽了。哪個(gè)小伙伴能用節(jié)奏來(lái)叫一叫。那我們把小雞來(lái)唱一唱。 4.聽，誰(shuí)也來(lái)了？小鴨小鴨也想請(qǐng)小伙伴把它也來(lái)唱一唱，誰(shuí)會(huì)來(lái)唱？請(qǐng)個(gè)別幼兒唱 四、分形式演唱 1小伙伴唱的真好聽，現(xiàn)在老師唱前面的，小伙伴唱后面的叫聲，我們一起來(lái)試一試。交換 2.個(gè)別唱，老師請(qǐng)4組小伙伴分別扮演小羊、小貓、小雞、小鴨，誰(shuí)情愿？其他小伙伴做觀眾觀賞他們演唱，好嗎？ 3總結(jié)：今日我們又學(xué)了一首新的歌曲叫我愛(ài)我的小動(dòng)物，回家以后可以唱給爸爸媽媽聽一聽你們情愿嗎？ 小

24、百科：動(dòng)物分類學(xué)家依據(jù)動(dòng)物的各種特征形態(tài)、細(xì)胞、遺傳、生理、生態(tài)和地理分布等進(jìn)行分類，將動(dòng)物依次分為6個(gè)主要等級(jí)，即門、綱、目、科、屬、種。 幼兒園小班音樂(lè)動(dòng)物歌教案篇7 活動(dòng)設(shè)計(jì)背景 提起小動(dòng)物，全部的孩子都會(huì)特別喜愛(ài)。把它的樣子畫出來(lái)，甚至仿照不同小動(dòng)物的動(dòng)作、聲音，還會(huì)繪聲繪色的給你描述小動(dòng)物這些都說(shuō)明孩子們喜愛(ài)和小動(dòng)物做伙伴。 利用孩子的本性這節(jié)課就上好了一半，加上幼兒對(duì)音樂(lè)活動(dòng)有著深厚的愛(ài)好，歌曲我愛(ài)我的小動(dòng)物歌詞簡(jiǎn)約而富有情趣，貼近幼兒生活，節(jié)奏規(guī)整，整節(jié)課我始終以游戲的形式貫穿始終，通過(guò)跟唱、分角色演唱、創(chuàng)編歌詞等的形式，難度做到逐步加深，讓幼兒在輕松、開心的活動(dòng)中掌控本事。 活

25、動(dòng)目標(biāo) 1、學(xué)唱歌曲我愛(ài)我的小動(dòng)物，運(yùn)用正確演唱方法，嘗試邊唱歌邊做仿照動(dòng)作。 2、培育幼兒愛(ài)護(hù)小動(dòng)物，情愿與小動(dòng)物做伙伴的情感。 3、大膽仿編歌曲，體驗(yàn)歌頌活動(dòng)的樂(lè)趣。 4、愿意參與音樂(lè)活動(dòng)，體驗(yàn)音樂(lè)活動(dòng)中的歡樂(lè)。 5、培育幼兒的音樂(lè)節(jié)奏感，進(jìn)展幼兒的表現(xiàn)力。 教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn) 1、邊唱歌去邊做動(dòng)作。 2、掌控節(jié)奏 | | 活動(dòng)預(yù)備 1、小羊、小貓、小雞、小鴨圖片各一、頭飾假設(shè)干 2、音樂(lè)我愛(ài)我的小動(dòng)物 活動(dòng)過(guò)程 一、情境導(dǎo)入 師：今日的天氣真好，動(dòng)物王國(guó)的國(guó)王要請(qǐng)我們?nèi)⑴c他們的音樂(lè)會(huì)，讓我們行動(dòng)起來(lái)吧。放音樂(lè)做小動(dòng)物的仿照操。太陽(yáng)瞇瞇笑，夸我起的早，先學(xué)小鳥飛一飛，再學(xué)小馬跑一跑，學(xué)學(xué)小魚

26、水中游，學(xué)學(xué)小兔跳一跳。 二、新授 師：聽，是誰(shuí)唱歌？ 生：是小羊 師：他是怎么唱的？ 生：咩咩咩 共同仿照，并用動(dòng)作表現(xiàn)出動(dòng)物的主要特征。提示幼兒咬字要清晰，不要喊叫。 師：還有誰(shuí)在唱？ 生：小貓、小雞和小鴨 師：他們又是怎么唱的呢？ 生：小貓喵喵喵 小雞嘰嘰嘰 小鴨呷呷呷 分別仿照 師：看，國(guó)王來(lái)了。原來(lái)他們?yōu)榱藲g迎我們的到來(lái)，給我們唱了一首歌，名字叫我愛(ài)我的小動(dòng)物。小伙伴們喜愛(ài)他們嗎？你最喜愛(ài)誰(shuí)，它是怎樣唱歌的？分別學(xué)唱?jiǎng)游锝小?引導(dǎo)幼兒邊按節(jié)拍及節(jié)奏說(shuō)歌詞仿照小動(dòng)物叫聲，按歌曲的節(jié)奏如“咩咩咩 咩咩咩 咩咩 咩咩 咩”鼓舞幼兒大膽和老師一起說(shuō)：“我愛(ài)我的小羊小羊怎樣叫，咩咩咩 咩咩咩

27、咩咩 咩咩 咩-”。 小伙伴們?cè)谝魳?lè)的伴奏和老師的帶領(lǐng)下邊唱邊表演，鼓舞幼兒大膽表演。 三、游戲 孩子們分別帶上自己喜愛(ài)的動(dòng)物頭飾，走進(jìn)舞臺(tái)，和動(dòng)物王國(guó)的小動(dòng)物一起 邊唱邊跳我愛(ài)我的小動(dòng)物。 四、拓展延伸 師：“嗚嗚嗚”聽是誰(shuí)在哭？哦！原來(lái)是小狗，他說(shuō)小伙伴沒(méi)有與它做伙伴， 它很難過(guò)，你們情愿援助它媽？ 師生共唱：我愛(ài)我的小狗，小狗怎么叫？汪汪汪 汪汪汪 汪汪汪汪汪- 五、結(jié)束 孩子們，我們今日結(jié)交了這么多的好伙伴，回去以后把我們認(rèn)識(shí)的好伙伴介紹給我們的爸爸媽媽吧！ 附歌詞： 我愛(ài)我的小羊，小羊怎么叫？咩咩咩 咩咩咩 咩咩 咩咩 咩- 我愛(ài)我的小貓，小貓?jiān)趺唇?？喵喵喵喵喵喵喵喵喵喵? 我愛(ài)我的小雞，小雞怎么叫？嘰嘰嘰嘰嘰嘰嘰嘰嘰嘰嘰- 我愛(ài)我的小鴨，小鴨怎么叫？呷呷呷 呷呷呷 呷呷 呷呷 呷- 教學(xué)反思 ?我愛(ài)我的小動(dòng)物這是一首問(wèn)答式歌曲，旋律簡(jiǎn)約，句子短小，特別貼近幼兒生活。適合幼兒學(xué)唱。 首先，我抓住“愛(ài)好