過馬路幼兒園小班音樂教案

1、過馬路幼兒園小班音樂教案過馬路幼兒園小班音樂教案活動名稱：過馬路活動目標(biāo)：1、通過身體動作感受小姑娘、老爺爺和警察叔叔三個不同的音樂形象。2、培養(yǎng)安靜傾聽音樂的習(xí)慣?；顒訙?zhǔn)備：Ppt，音樂，活動過程：一、出示斑馬線，說說“過馬路”師：瞧，這是什么？什么時候需要它？師：我們在過馬路的.時候要走在斑馬線上。那么馬路上有誰？有哪些人過馬路呢？他們走路的樣子有什么不一樣？師：馬路上有警察，每天都有許多人要過馬路，有小姑娘，還有老爺爺。二、聽賞音樂1、師：音樂就好像我們?nèi)嗽谡f話，接下來的這段音樂里就講述了幾位不同的人過馬路的故事，讓我們仔細(xì)地聽一聽，誰先過馬路？誰后過馬路？2、引導(dǎo)幼兒傾聽音樂，并用踮腳

2、尖和捶捶背的動作表示小姑娘和老爺爺，用敬禮的動作表示警察叔叔。3、幼兒討論，并用身體動作表演師：在音樂里，你聽見誰先來過馬路的呀？（幼兒討論，嘗試動作表現(xiàn)）小結(jié)：最先來過馬路的可能是一位小姑娘，他走起路來蹦蹦跳跳，很輕松。師：接下來又是誰來過馬路了？（幼兒討論，嘗試動作表現(xiàn)）小結(jié)：接下來過馬路的可能是一位老爺爺，他走起路來慢慢悠悠，很吃力。師：最后，是誰走過來了？（幼兒討論，嘗試動作表現(xiàn)）小結(jié)：最后可能是警察叔叔走過來了，他走起路來精神飽滿，步伐有力。三、聽故事理解音樂1、教師配樂講故事一天早晨，小姑娘背著書包蹦蹦跳跳的去上幼兒園，來到斑馬線前，小姑娘等到綠燈了便高興地過馬路。就在她準(zhǔn)備要穿過

3、馬路的時候，小姑娘忽然看見有位老爺爺正拄著拐杖，彎著腰想要過馬路。小姑娘連忙說：“老爺爺，別著急，我來幫助您?！闭f著，小姑娘跑過去攙扶著老爺爺一步一步的過馬路。哎呀，不好啦，信號燈馬上要變成紅燈啦，老爺爺和小姑娘還在馬路中間走呢！這可怎么辦呀？就在這緊急時刻，一位警察叔叔走過來了，他有禮貌的向老爺爺和小姑娘敬了個禮，然后對著兩邊的車輛做手勢，示意車輛繼續(xù)等待。老爺爺和小姑娘在警察叔叔的幫助下順利穿過馬路，他們對警察叔叔說：“謝謝您！”2、師幼共同扮演角色，用動作表現(xiàn)小姑娘、老爺爺和警察叔叔的不同。幼兒園小班音樂歌唱教案哈嘍歌拋問：1、此活動中，教師用何種方式來進(jìn)行歌曲的教授?2、此活動中的游戲

4、設(shè)計與幼兒的年齡特點(diǎn)的關(guān)系是什么?3、此活動中反思評價的內(nèi)容是什么?【活動目標(biāo)】1、能夠大膽的跟唱，并感受音高的不同。2、愿意參與律動，并能替換歌詞進(jìn)行演唱。3、感受與老師同伴共同邊唱邊游戲的快樂?！净顒訙?zhǔn)備】吉他、手偶小鳥、桌子、椅子?！净顒舆^程】一、導(dǎo)入活動。“今天，我要用一種特殊的方式來跟客人老師打招呼哦?！薄袄蠋焸?，請跟我互動起來哦!”“親愛的小朋友們，現(xiàn)在，我要來和你們打招呼了。準(zhǔn)備好了嗎?開始嘍!”二、幼兒學(xué)習(xí)跟唱?！霸谖覀兂璧臅r候，飛來了一只小鳥，它也想跟你們打招呼?！薄靶▲B飛來嘍!”“小鳥唱歌的時候，你們唱不唱呀?“對了，要仔細(xì)聽什么時候唱?”“小鳥來啦?！?教師帶領(lǐng)幼兒練習(xí)

5、“哈嘍”)“那我們再跟小鳥唱一次?！比?、幼兒嘗試分辨音高?！皠倓傂▲B飛的高度是一樣的嗎?”“怎么不一樣呢?”“哦，小鳥有時候飛得高高的，有時候又飛得低低的?！薄斑€會飛到這兒?！薄澳俏襾沓?，你們幫小鳥找一找。好嗎?”“哈嘍(65)，小鳥飛到了這兒?！薄肮D(高)，小鳥要飛到哪里去呢?”“哈嘍(低)，現(xiàn)在飛哪兒呢?”四、幼兒變小鳥玩游戲。1、變小樹?！艾F(xiàn)在，小鳥要飛到樹上了，我的身體就變成了一棵樹”“小鳥飛來嘍?！薄澳銈兊男▲B呢?趕快變出來吧?！薄皠倓偅铱吹接袔字恍▲B特別厲害，當(dāng)我唱31的時候，它就飛得低低的?”“那小鳥什么時候飛得高高的，什么時候飛到中間呢?”“我們再飛一次，好嗎?”2、變大樹

6、。“小樹長大了，變成了一棵大樹?！薄澳銈円沧兂梢豢么髽浒伞?。“小鳥飛來嘍。”“你們的小鳥呢?”五、捉迷藏游戲?！靶』ㄘ?，聽到你們好聽的聲音，也來了?！碧釂枺盒』ㄘ埵窃趺唇械?“哎，寶貝們，媽媽要帶你們玩一個捉迷藏的游戲了。等媽媽來找你們的時候，你們要回答我哦。媽媽來嘍!”“咦，我好像聽到了大灰狼的聲音，寶貝們，趕緊躲起來吧?！薄按蠡依亲吡?，媽媽來找你們嘍!”歌唱快樂的小雞活動目標(biāo)1、激發(fā)幼兒喜愛小雞的情感，感受雞寶寶的可愛。2、啟發(fā)幼兒用自然、好聽的聲音演唱歌曲?；顒訙?zhǔn)備1、課件：圖片-小雞出殼。2、小雞毛絨玩具一個?；顒舆^程一、導(dǎo)入演示課件(小雞出殼)，引出課題。教師說：篤篤篤，咦，誰在敲門

7、呀?(教師作傾聽狀)原來是小雞要出來了，小小蛋兒要開門了!二、展開1.欣賞歌曲：小小蛋兒把門開。2.通過提問與感知活動，學(xué)習(xí)歌詞，感受歌曲旋律。提問：小小蛋兒把門開，開出誰來了?小雞從蛋殼里出來是什么樣的?(出示毛絨玩具小雞，讓幼兒摸一摸，感知毛茸茸、胖乎乎的樣子)提問：還有哪些東西是毛茸茸、胖乎乎的?(啟發(fā)幼兒大膽發(fā)言或者互相說一說)3.自編動作，幫助幼兒進(jìn)一步熟悉歌詞和曲調(diào)，重點(diǎn)啟發(fā)幼兒用動作表現(xiàn)小雞毛茸茸、胖乎乎的樣子，模仿小雞叫、吃米、扇翅的動作，表現(xiàn)雞寶寶的可愛。4.集體游戲能用肢體語言表現(xiàn)歌詞，掌握三處長短音的唱法，完整學(xué)唱歌曲。(重點(diǎn)練習(xí)三處長短音的唱法)5.變換游戲玩法。全體幼

8、兒拉起手組成一個大“雞蛋”，請幾名幼兒站在“雞蛋”里面做“小雞”，邊游戲邊演唱歌曲。(做小雞的幼兒可不斷輪換)三、結(jié)束簡單評價幼兒的表現(xiàn)，帶領(lǐng)幼兒戶外活動。教師說：小雞們真開心，我們一起出去捉蟲子吃吧?；顒友由煺堄變焊兄獙?shí)物，親身體會小雞出殼的情景。設(shè)計意圖幼兒節(jié)奏活動故事化、游戲化教學(xué)是音樂教學(xué)新的嘗試，在節(jié)奏教學(xué)活動中，正確、有效地采取故事化、游戲化的教學(xué)方法，將教學(xué)與故事、游戲有機(jī)整合，其實(shí)質(zhì)是指在教師教、幼兒學(xué)的共同活動中，尊重幼兒，發(fā)揮幼兒在學(xué)習(xí)中的主體性、自主性。本次音樂游戲活動，我為孩子們創(chuàng)設(shè)了貓和老鼠的故事情境，通過“小老鼠拿回香腸”的情節(jié)設(shè)計讓孩子們在有趣的故事情境中輕松聽辨

9、音樂中樂句的開始和停頓?；顒又?，通過圖譜輔助、游戲體驗(yàn)、動作創(chuàng)編等環(huán)節(jié)設(shè)計，讓孩子們自然融入音樂情境，輕松理解音樂結(jié)構(gòu)，充分體驗(yàn)音樂游戲的樂趣?；顒幽繕?biāo)1、借助“貓和老鼠”的故事情境和圖譜，感知音樂的結(jié)構(gòu)和特色。2、在音樂游戲中聽辨音樂中樂句的開始和停頓，并用不同造型表現(xiàn)出來。3、能積極投入游戲活動中大膽表現(xiàn)，體驗(yàn)音樂游戲的樂趣?；顒訙?zhǔn)備經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：有過貓和老鼠的故事經(jīng)驗(yàn)。物質(zhì)準(zhǔn)備：爆米花音樂、圖譜、老鼠和貓的頭飾、香腸若干。活動重難點(diǎn)在音樂游戲中聽辨音樂中樂句的開始和停頓，并用不同造型表現(xiàn)出來?；顒舆^程一、故事導(dǎo)入，激發(fā)活動興趣。1、“孩子們，我們最愛吃的香腸被那只總愛欺負(fù)別人的老貓搶走了，這

10、可怎么辦啊？”2、講述故事：“那天，老貓在家里走來走去看著那些香腸，我呢就偷偷的跟在它的后面，老貓走，我也走，老貓一轉(zhuǎn)身，我一動也不動。老貓走，我也走，老貓一轉(zhuǎn)身，我一動也不動。走走走走停，走走走走停，終于看見我的香腸啦，我跑呀跑呀，拿起香腸迅速的跑回了家?！薄澳銈冊敢鈳椭没厥Ｏ碌南隳c嗎？”二、圖譜輔助，理解音樂節(jié)奏。1、借助圖譜輔助，完整傾聽音樂?！坝幸欢我魳分v的就是小老鼠拿回香腸的故事，我們一起來聽一聽?！?、借助圖譜輔助，表現(xiàn)音樂節(jié)奏?！靶±鲜蟮嚼县埣乙欢ㄒ葘W(xué)好本領(lǐng)，快讓我們一起來練習(xí)一下吧?！比⑶榫秤螒?，表現(xiàn)音樂節(jié)奏。1、跟隨音樂游戲?！白屛覀儨?zhǔn)備出發(fā)吧，去的時候要注意些什么呢？

11、”2、創(chuàng)編情境動作?！靶±鲜蟮谋绢I(lǐng)越來越大了，他還會變造型呢，變變變，試一下吧！”四、結(jié)束活動，體驗(yàn)活動樂趣。“小老鼠們你們真能干，把香腸都拿回來了，真是令人高興，讓我們開個慶祝舞會吧！”第二篇：幼兒園音樂教案 貓和老鼠文檔僅供參考貓和老鼠活動目標(biāo)：一、通過有趣的歌詞激發(fā)幼兒對歌唱的興趣。二、幼兒投入情景表演，在歡樂的氣氛下進(jìn)行模仿律動，感受游戲的樂趣。三、遵守游戲規(guī)則。 活動準(zhǔn)備：一、 老鼠頭飾；小貓頭飾、圖片、房子；奶酪圖片；“下水管道”。二、 幼兒熟悉兒歌旋律、歌詞。 活動過程：一、 律動：小老鼠上燈臺二、 吸氣呼氣練習(xí)三、 復(fù)習(xí)歌曲貓和老鼠四、 游戲：貓和老鼠 1交代游戲規(guī)則：（1）

12、讓幼兒自由發(fā)揮，說說老鼠的律動動作應(yīng)該是怎樣的（吃東西，走路等）。 （2） 特別強(qiáng)調(diào)老鼠走路的動作。（老師引導(dǎo)語：“為了不驚醒小貓，小老鼠們應(yīng)該踮起腳尖來輕輕地走路。”）（3） 跟幼兒交代如果有貓來的時候應(yīng)該怎樣做。（老師引導(dǎo)語：“小貓的爪子是很鋒利的，而且小貓比我們要大很多很多，如果給小貓抓住，我們就別想吃美味的奶酪了，更別想回家見老鼠媽媽了，所以如果等一下見到小貓的話，你們記住要趕快跑到安全的地方，千萬不要呆在小貓的家中，知道嗎？”） 2游戲。文檔僅供參考文檔僅供參考3重復(fù)游戲一次。 4加大難度：設(shè)障礙物（1）在走去小貓家的路上，加設(shè)一條“下水管道”，老鼠必須經(jīng)過“下水管道”才能到達(dá)小貓的

13、家。（老師引導(dǎo)語：“這次為了不讓小貓發(fā)現(xiàn)，我們改走小貓家的下水管道，但由于那條路又濕又窄，一不小心就會掉到污水里，那污水又臭又臟，小老鼠會被淹死的，淹死就不能吃奶酪了。所以你們必須在管道的中間走，才不會掉到污水里。知道嗎？”） （2）小老鼠邊唱著歌邊跟在老鼠媽媽后面走，經(jīng)過下水管道，老鼠媽媽再提醒一次：“這里就是下水管道，你們一定要在中間走，不要掉到污水里?。　?5游戲結(jié)束，幼兒出活動室文檔僅供參考文檔僅供參考安全地玩 小小交通警活動目標(biāo)：1、通過歌曲了解紅燈停、綠燈行的道理；2、學(xué)會唱歌曲，了解歌曲內(nèi)容；活動準(zhǔn)備：紅、綠兩色圓形卡紙課前事先錄好的歌曲旋律活動過程：一、幼兒欣賞歌曲，了解歌曲內(nèi)

14、容1、今天朱老師給小朋友帶來了一首好聽地歌曲，叫小小交通警，請你們聽一聽歌曲里都講了些什么？2、幼兒欣賞歌曲一遍，并按節(jié)奏拍拍小手。3、提問：紅燈閃應(yīng)該怎么樣？（快停下）綠燈亮應(yīng)該怎么樣？（請出發(fā)）是誰在指揮交通？（交通警察）誰聽警察叔叔的話？（汽車、人）二、幼兒熟悉歌曲內(nèi)容1、幼兒按節(jié)奏念歌詞一遍；2、幼兒與教師一起跟著旋律念歌詞兩遍；三、幼兒學(xué)習(xí)歌曲1、幼兒聽旋律跟唱歌曲一遍；2、教師根據(jù)歌詞內(nèi)容，創(chuàng)編動作，幼兒模仿，加深對歌詞內(nèi)容的印象；3、幼兒跟音樂反復(fù)模仿動作23遍；四、游戲：小小交通警教師出示紅、綠燈1、現(xiàn)有，朱老師要和你們來玩一個游戲；2、交待游戲規(guī)則；3、幼兒游戲；游戲規(guī)則：文

15、檔僅供參考文檔僅供參考1、幼兒邊唱歌曲、邊做動作，看到紅燈停、綠燈行；2、教師根據(jù)歌曲內(nèi)容出示紅、綠燈。文檔僅供參考第三篇：小班音樂游戲貓和老鼠小班音樂游戲貓和老鼠 活動目標(biāo)：1、通過熟悉音樂，體驗(yàn)游戲中貓來了的緊張情緒，以及小老鼠拿到食物回到家的快樂情緒。2、遵守游戲規(guī)則，學(xué)習(xí)模仿小老鼠的動作，積極參加游戲。 活動準(zhǔn)備：貓頭飾、音樂、香腸若干 活動過程:一、聽音樂小老鼠上燈臺入場，引入主題。師：寶貝們，今天媽媽給你們做了好多的香腸，想請你們好好飽餐一頓，可是路上被一只很兇的貓都搶走了?，F(xiàn)在只剩下了這一小根香腸，就是這一小根香腸也是好不容易才得到的，你們知道是怎么得來的嘛？（孩子自由講述）二、

16、學(xué)習(xí)游戲規(guī)則1、講故事，并用手指演示故事情節(jié)。2、聽音樂，感受音樂中鮮明的形象特征。 提問：（1）剛才在音樂中你聽到了什么？（2）貓叫了，小老鼠應(yīng)該怎么辦？（停在原地，一動也不動，不然就會被老貓發(fā)現(xiàn)。）(3)我們什么時候能去拿香腸呢？（離香腸特別近的時候，當(dāng)你聽到音樂特別快的時候，是老貓睡著了，我們才可以趕快去拿香腸，迅速跑回來。）3、學(xué)本領(lǐng)，熟悉游戲規(guī)則老師帶領(lǐng)孩子來玩手上的游戲,強(qiáng)調(diào)小老鼠們要仔細(xì)觀察貓，并注意要走一走，停一停，等離香腸很近的時候，趕緊拿著香腸就跑回來。三、聽音樂做游戲1、第一次游戲（老師和孩子一起玩）小結(jié)：有的小老鼠膽子太小了，貓一叫就被嚇跑了，這可不行，那什么時候我們才

17、能拿到香腸呢？重點(diǎn)總結(jié)：貓叫的時候，只要我們一動不動，不發(fā)出聲音，就不會被老貓發(fā)現(xiàn)。2、第二次游戲（請個別勇敢的孩子參加）師：這些勇敢的小老鼠要去老貓的倉庫拿回我們的香腸，一不小心就會被老貓發(fā)現(xiàn)的，很危險，你們有什么話要對這些小伙伴說嗎？（提醒幼兒注意安全）游戲小結(jié)：跑的太慢，聲音太大都不行，都會被捉住的。3、第三次游戲（大部分孩子參與）給孩子交待任務(wù)：哪些負(fù)責(zé)拿回香腸，哪些負(fù)責(zé)營救小伙伴。4、第四次游戲（全體孩子參與）小結(jié)：拿不到香腸不要緊，要注意保護(hù)自己不被老貓抓到。四、結(jié)束部分我們的小老鼠真是太勇敢了，不僅把我們的小伙伴都救回來了，還拿回了這么多的香腸，剩下的香腸我們就不用拿了，留給老貓

18、嘗嘗鮮。今天你們開不開心啊？那我們?nèi)c祝一下吧！第四篇：小班體育教案貓和老鼠小班體育教案貓和老鼠 小班體育教案貓和老鼠設(shè)計思路貓和老鼠這個游戲來源于傳統(tǒng)體育游戲小老鼠上燈臺，根據(jù)孩子們喜歡的卡通片貓和老鼠給予命名。它的活動量比較小，比較適合在夏天進(jìn)行?；顒幽繕?biāo)1、讓幼兒體驗(yàn)體育游戲所帶來的快樂之情。（在活動中獲得了快樂的情緒體驗(yàn)，幼兒就會更加積極的參與到活動中來，自然而然的促進(jìn)身心的健康發(fā)展。）2、教幼兒學(xué)會如何去寬容、體諒和幫助他人，并化敵為友。3、教幼兒初步學(xué)習(xí)從較高的物體上跳下的技能?；顒訙?zhǔn)備小椅子每人一把、洗衣機(jī)的上水管每人一根、大小沙包若干。活動過程一、熱身活動小孩，小孩真愛玩。讓幼

19、兒每次摸不同的物體，并按走回來、跑回來、飛回來、爬回來、跳回來、自由回來的方式返回。二、教師扮鼠媽媽教小老鼠學(xué)習(xí)從燈臺（小椅子）上跳下的本領(lǐng)。重點(diǎn)教幼兒學(xué)習(xí)如何起跳及落地時要屈膝半蹲。三、游戲開始。一教師扮老貓守護(hù)著糧食，另一教師扮鼠媽媽。老鼠趁老貓睡覺的時候輕輕站到小椅子上，一起說兒歌：“小老鼠，上燈臺，愛玩耍，跳下來?！闭f完兒歌按鼠媽媽教的本領(lǐng)從椅子上輕輕跳下，躡手躡腳的拿到糧食，然后快速放回到自己的小椅子下面。當(dāng)聽到老貓“喵”的叫聲時趕緊躲到小椅子后面。老貓醒來去追捉偷糧食的小老鼠，被捉到的關(guān)在“籠子”里。1、游戲反復(fù)進(jìn)行直到糧食被偷光。2、老貓看到糧食偷光了，非常生氣，跑出去想辦法去了

20、，老鼠在家里盡情的玩耍。（提供洗衣機(jī)的上水管，幼兒可以玩踩尾巴的游戲。）3、老貓回來了，沒有想出辦法，怕主人回來打屁股，難過的哭了。小老鼠很可憐老貓，在鼠媽媽的帶領(lǐng)下又把糧食還了回來。老貓原諒了老鼠一家，拿出好吃的送給小老鼠吃。四、放松活動。在音樂聲中貓和老鼠翩翩起舞。第五篇：大班音樂教案：貓和老鼠大班音樂教案：貓和老鼠設(shè)計思考：1年齡特點(diǎn)的分析：大班幼兒的創(chuàng)造欲望比較強(qiáng)烈，越來越喜歡那些能滿足想象和創(chuàng)造欲望的活動；在活動中幼兒的表現(xiàn)與表達(dá)方式越來越多樣化，與同伴合作的意識也逐漸增強(qiáng)。2.教學(xué)策略的定位：通過創(chuàng)設(shè)游戲化的情境，引導(dǎo)幼兒根據(jù)游戲情節(jié)“愛臭美、喜歡跳舞的貓出門散步”，來創(chuàng)編各種有趣

21、的身體動作，經(jīng)過討論、實(shí)踐和再討論、再實(shí)踐的過程逐漸明確游戲玩法，并與同伴合作隨樂游戲。游戲過程中，不斷產(chǎn)生的高級榜樣激起了孩子們主動模仿并不斷創(chuàng)新的愿望。高級榜樣，顧名思義，就是利用榜樣的作用來進(jìn)行教育。在幼兒園音樂活動中，高級榜樣不僅能給學(xué)習(xí)者提供自我提升的幫助和借鑒，還能夠有效激發(fā)幼兒的內(nèi)源性動機(jī)，讓幼兒自發(fā)地感受音樂，理解音樂，享受音樂，并通過成功的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)增強(qiáng)學(xué)習(xí)的自信心和自我效能感?！柏埡屠鲜蟆敝械母呒壈駱佑校焊呒壈駱右唬骸吧⒉截垺薄Ｉ⒉截埖某霈F(xiàn)是創(chuàng)編動作的前提，它幫助幼兒了解了音樂的節(jié)奏（兩拍走一下），區(qū)分了樂句（一句走、一句停），同時故事情節(jié)“愛臭美、喜歡跳舞的貓出門散步”也為

22、后面的動作創(chuàng)編提供了具體的線索。高級榜樣二：“臭美貓”。（1）為幼兒的創(chuàng)編提供了豐富的線索和元素。（2）生動地表現(xiàn)“愛臭美、喜歡跳舞的貓出門散步”走路姿勢的多種變化。高級榜樣三：“急性子貓”。不僅動作頻率加快，也使得游戲情節(jié)進(jìn)一步延伸和拓展，增加了活動的趣味性和挑戰(zhàn)性。總結(jié)起來，在“貓和老鼠”中的高級榜樣有這樣三個層次的變化，層次一：方位不同；層次二：空間水平不同；層次三： 角色性格不同。由于高級榜樣是以層層遞進(jìn)的方式提供的，每次都會以一種全新的思維來展現(xiàn)，因而每次都會給幼兒帶來不同的驚喜和震撼?；顒幽繕?biāo)：1學(xué)習(xí)音樂游戲“貓和老鼠”，了解游戲的情節(jié)和規(guī)則，感受樂曲詼諧、歡快的風(fēng)格。2通過手部游

23、戲、動作創(chuàng)編、故事情節(jié)累加，進(jìn)一步感受游戲音樂的節(jié)奏和變化。3體驗(yàn)音樂帶來的想象，感受游戲的快樂?；顒訙?zhǔn)備：剪輯過的音樂香草咪咪?；顒舆^程：一、欣賞樂曲a段，并創(chuàng)編相關(guān)的動作1傾聽a段，區(qū)分樂句。幼兒傾聽音樂，初步感受并辨別描寫“貓”和“老鼠”的不同樂句。2師幼互動，分角色分別體驗(yàn)、表現(xiàn)“貓”和“老鼠”樂句的區(qū)別。幼兒邊傾聽音樂邊通過手部動作表現(xiàn)“貓走”和“老鼠跟”的游戲情節(jié)。3創(chuàng)編大貓走路的動作。師幼共同討論，用不同空間位置、行進(jìn)方向的身體動作表現(xiàn)“大貓走路”。教師：這是一只愛跳舞的貓，走路的姿勢千奇百怪！它可能會怎么走呢？誰來試試看？（如：空間位置的高低變化，行進(jìn)方向的前后左右變化，肢體姿

24、態(tài)上的變化：旋轉(zhuǎn)、彎曲、伸展、搖動，單手、雙手的變化，以及移動方式上的變化：走、跳、爬等。）4將創(chuàng)編出的動作隨樂練習(xí)。二、師生共同討論b段中“貓戲老鼠”的動作并練習(xí)1師幼討論貓戲老鼠的方法。教師：盡管小老鼠的動作很輕，可大貓還是懷疑身后有人。怎么才能不被大貓發(fā)現(xiàn)呢？2.教師扮演成大貓，示范“貓戲老鼠”的方法。3.師幼共同游戲。三、完整學(xué)習(xí)游戲“貓和老鼠”1.教師領(lǐng)隊(duì)，師幼共同游戲。2.替換新的動作游戲。3.幼兒領(lǐng)隊(duì)再次游戲。4.拓展游戲情節(jié)配班教師扮演“急性子貓”，師幼共同游戲。核心理念：幽默把幽默運(yùn)用到幼兒園活動中可以活躍氣氛、增強(qiáng)師幼互動、啟發(fā)幼兒創(chuàng)造的智慧。在音樂游戲“貓和老鼠”中，教師巧妙地運(yùn)用了自身的“幽默感”，不斷激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣和挑戰(zhàn)愿望，在笑聲中與孩子們一起游戲，共同成長。1.幽默的故事情節(jié)，激發(fā)強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)興趣。“貓”和“老鼠”是幼兒十分熟悉的動物形象，這一對天敵既能給幼兒無盡的想象空間，也能創(chuàng)造