2022班主任工作總結(jié)模板

1、第 第 頁2022班主任工作總結(jié)模板 2022班主任工作總結(jié)模板(一) 時間過得真是太快了，一晃一學年又結(jié)束了?；貞涍@一學年的工作就像是昨天一樣記憶猶新，事事歷歷在目。本學年我擔負了四(4)班的教育與教學工作。隨著時間的進展，我和孩子們由生疏到熟識到相知、喜愛，甚至有了相濡以沫難以割舍的情感，這其中的苦辣酸甜只有自己體味。班主任工作千絲萬縷、繁瑣羅嗦。一個學期來，我能時刻牢記“愛崗敬業(yè)”和“為人師表”的職業(yè)道德為宗旨，在實際工作中不辭勞苦地主動開展班級管理和德育教育，在領導的關(guān)懷、支持、指導和援助下，圓滿的完成了本學期的教育教學任務?，F(xiàn)就本學期的工作做如下總結(jié)。 一、常抓常規(guī)管理，初步養(yǎng)成良好

2、習慣。同學從早晨上學到放學，一日的常規(guī)是否規(guī)范、文明，影響到良好集體的形成及同學各方面的進展。在班主任工作中，我主要從小事抓起，抓好常規(guī)管理，培育同學良好的學習、生活習慣，為同學創(chuàng)設一個和諧、干凈的學習、生活環(huán)境。學期初，我就依據(jù)班中的實際狀況，明確了各個崗位的負責人。如：紅領巾?；张鍘z查員、兩操檢查員、班級衛(wèi)生檢查員、紀律檢查員等。同時，我利用班隊、晨會讓全班同學爭論，明確學校生應做到哪些，不能做哪些。 二、讓同學參加班級管理，充分發(fā)揮班干部的主動性。班主任是班級的組織者，要圓滿完成班級的各項任務，需要領導同學，信任同學，調(diào)動全體同學的積極性，讓他們參加班級事務的管理。為了選擇出來的班干部

3、成熟起來，我充分發(fā)揮他們的主動性，帶好和管理好班集體，讓他們真正成為我的得力助手。 1、樹立威信，熱忱援助。班干部威信高低是一個班級各方面好壞的量度，在同學心中有較高的威信，除了班干部的自身努力外，還需要班主任的熱忱援助。要求其他同學才會愿意接受和改正。 2、對班干部要放手，讓他們大膽地開展工作，去發(fā)揮他們的才能，當班干部在某個方面涌現(xiàn)錯誤或遇到困難時，我就為他排難解紛。漸漸地班干部們工作主動，也敢于指出班中的不良作風，使我能更徹底地了解班級的狀況，更好更順當?shù)亻_展工作。 3、召開會議。定期內(nèi)召開班干會議，讓他們說出班中存在的問題，商量、爭論解決的方法，很多同學都能大膽地提議，而我對他們的優(yōu)點

4、予以確定，指出他們的缺點，并予以指導，援助他們克服。 三、加強家校聯(lián)系。孩子的教育離不開老師和家長的共同協(xié)作，孩子在家中的表現(xiàn)只能通過家長來獲悉，同樣同學在學校的表現(xiàn)也應實時反饋給家長，只有雙管齊下，才能收到教育的效果。因此，在本學期主動與家長們保持聯(lián)系，將一些孩子的表現(xiàn)通知家長，共同商量對策，也利用班級網(wǎng)站、或是平常放學時與多位家進步行溝通。 以上就是我個人在近半年的班主任工作中的一點得失體會。當然，我做得還不夠，有待于進一步提高。相信在以后的工作中，我將會以更大的信心和熱忱投入到其中。 2022班主任工作總結(jié)模板(二) 本學期我擔負三班級的班主任工作和三班級語文教學工作時，主要做了下面幾方

5、面的工作： 一、深入同學、親近、了解同學。 為了能更加深入地了解同學，親近同學，本學期開始，我積極深入班級，深入同學，同時通過其他老師及家長，盡快了解本班同學方方面面的表現(xiàn)。在一個學期的接觸中，我了解到：我們班的同學年齡小，比較有性格，大部分的同學都有很強的接受技能，學習的積極性也比較高。但也有些同學自我約束技能差，班干部也缺乏威信，不能很好的援助老師管理好班級。有些孩子作業(yè)不仔細。 針對同學的特點以及同學中存在的問題，我總是查找時間、查找機會接近同學，了解同學在學習、生活中存在的問題，從生活上、學習上體諒和關(guān)懷他們，和他們進行思想溝通，讓他們感受到我對他的親近和愛。這樣，同學就敢于和我接近了

6、，情愿聽我的話，接受我的批判、教育了。所以，經(jīng)過一段時間的努力后，同學的作業(yè)有了明顯的進步。 二、加強同學思想教育，培育同學的良好習慣。 同學良好習慣的養(yǎng)成，是順當開展班主任工作、形成良好班集體的基礎。而良好習慣的養(yǎng)成，需要從同學思想認識的加強上來落實。因此，在本學期的班主任工作開展過程中，我從同學的思想教育入手，重點培育同學各方面的良好習慣。 第一、行為規(guī)范教育。由于同學的年齡小，自我約束力差，所以對行為習慣的培育是常抓不懈。開學初組織同學學習有關(guān)規(guī)范內(nèi)容，督促同學在思想上提高認識，平常，發(fā)覺某些同學或者某個小組做得好的實時表揚，在班中樹立榜樣，發(fā)覺不良現(xiàn)象實時訂正。在班里實行班干部分工負責

7、，讓同學自己管理自己。對有些同學多講、多提示、多督促，對隨地亂扔、說臟話、不按時完成作業(yè)、上課不留意聽講等不好行為實時指出，要求改正。一學期來，絕大部分同學都能自覺遵守行為規(guī)范。 第二，集體主義教育。開學來，通過學校的各種豐富多彩的體育活動及學校組織的集體活動，加強同學的集體榮譽感，樹立集體意識，教育同學團結(jié)協(xié)作、互幫互學，增進友情。 第三，學習重要性教育。開學時，我有意識地引導同學好好學習，多學知識和技能。一是加強和任課老師聯(lián)系，了解同學上課狀況，對學習自覺性差的同學，共同教育、援助;二是安排好同學與成果差的同學結(jié)對子，負責督促、檢查學習任務完成狀況;三是留意對他們的教育方法。采用鼓舞與表揚

8、相結(jié)合的方式。在日常工作中，我總是告知同學：“你是最棒的!”“你很聰慧!”“老師相信你能做好?！薄凹佑?老師為你們喝彩。”讓同學“在鼓舞中發(fā)揚成果，在微笑中認識不足，一旦發(fā)覺他們有一點點進步，就予以表揚，甚至進行物質(zhì)嘉獎。同時，予以他們生活上的關(guān)懷和學習上的援助，常常與他們談心，講解學習的重要性，使他們的學習積極性得到提高。 三、做好家校工作。 老師要教好同學，除了做好校內(nèi)的教育、管理外，還要做好校外的工作，要與家長聯(lián)系，取得家長幫助，才能把同學教育好。我很慶幸我遇到的家長都很明理，從來不會犯難我，平常孩子有什么事情都私下跟我好好溝通，一起解決。那些頑皮、學習習慣不太好的同學，更要與家長共同管

9、教。所以有了家長的援助，這個學期我的工作很順當。 本學期的工作中，還存在許多有待加強和改進的問題。比如同學的各方面技能比較差，自我約束力不強，同學課堂習慣不太好和自我管理技能差等。還有一小部分同學學習缺乏積極、主動性，跟不上其他同學的步伐，學習成果差，影響班級的整體成果。這都有待于下學期班主任工作的加強。 總之，學校班主任工作的內(nèi)容是繁復的，任務是繁重的。但是，只要我們真誠地捧著一顆”愛心“，在班主任工作實踐中不斷完善自己。下學期，我將揚長避短，全力以赴，把班主任工作做得做的更好。 2022班主任工作總結(jié)模板(三) 在這個學期里，我班在政教處的統(tǒng)一組織下，在任課老師的大力支持和協(xié)作下，各項工作

10、順當開展，學習、生活等方面都很順當。現(xiàn)將本學期的工作總結(jié)如下： 一、培育優(yōu)秀的學風、班風，加強班級管理，深入全面地了解同學。一方面，我主要加大了對同學自治自理技能培育的力度，通過各種方式，既留意指導同學進行自我教育，讓同學在自我意識的基礎上產(chǎn)生進取心，漸漸形成良好的思想行為品質(zhì);又留意指導同學如何進行自我管理，培育他們多方面的技能，放手讓他們自我設計、自我組織各種教育活動，在活動中把教育和娛樂融入一體。還留意培育同學的自我服務的技能，讓同學學會規(guī)劃、料理、調(diào)控自己，使自己在集體中成為班集體的建設者。另一方面，我自己也以身作責，努力做同學的榜樣，跟班勤，管理方法得力，班風正、學風濃。我班在學校的

11、各項管理評比中都取得了良好的成果。本學期的幾次月考，各項管理也都取得了較好的成果。 二、培育同學良好的道德品質(zhì)，凈化同學的心靈，加強對同學的思想政治工作，努力培育合格同學。為了協(xié)作政教處的工作，我常常利用班會課對同學進行身心教育，援助同學澄清思想上的模糊認識，提高同學的思想境界。我還充分利用課余時間和有關(guān)同學促膝談心，實時對同學進行針對性的教育。 三、積極主動地和各科老師聯(lián)系，協(xié)調(diào)學校各方面的教育能量，發(fā)揮好紐帶作用。在與任課老師的交往中，我尊敬他們的地位，尊敬他們的看法，同時又把他們當作班級的主人，視為自己的良伴、知己。凡事都主動地同任課老師協(xié)商，傾聽、采用他們的看法。能夠慎重地處理同學和任

12、課老師的關(guān)系，在處理師生沖突時，盡量避開了激化沖突，在這方面，我平常留意到多教育同學，讓同學懂禮貌，尊敬老師的勞動，樹立老師的威信，增進師生情意。 四、抓好基礎差同學的轉(zhuǎn)化工作，努力使他們以失敗者來，以成功者走。在這方面，我作為班主任首先做到了以正確的立場對待他們，深入調(diào)查摸底，搞清他們所以成為差生的緣由，做到了因材施教，對他們到處真誠相待，時時耐煩相幫，真正做他們的知心伙伴、最可靠的伙伴。實時對他們加強心理疏導，援助他們清除或減輕種種心理擔憂，讓他們認識到自己的價值。同時，我還制造條件和機會讓他門表現(xiàn)其優(yōu)點和優(yōu)點，使他們品嘗到勝利的快樂和喜悅。 五、積極開展好文體活動，做好課間操、眼保健操，

13、愛護同學視力，加強同學的體質(zhì)，提高同學的學習效率。高中同學學習任務比較繁重，進行適當?shù)捏w育活動不僅有利于同學身體素養(yǎng)的提高，而且也有利于學習效率的提高。 總之，在這一個學期里，我通過以上幾方面的努力，班級工作基本平穩(wěn)，沒有涌現(xiàn)大的問題，盼望下學期取得更好的成果。 2022班主任工作總結(jié)模板(四) 本學期，本人擔負初二(1)班的班主任工作。為了能夠在新的學期能夠更好的工作，實時地總結(jié)閱歷、教訓，特總結(jié)本學期工作如下： 第一，繼續(xù)抓好同學的日常行為習慣養(yǎng)成教育，實時抓住同學點滴的心情改變，實時解決問題。很多同學開始在思想上涌現(xiàn)了極大的改變，性格是許多同學已經(jīng)進入“反叛”時期，如劉牛、唐華等同學經(jīng)常

14、會自認為自己已經(jīng)長大，不再需要這些條條框框的約束，因而在思想上有了許多的麻痹、松懈，行為上涌現(xiàn)偏離。作為一名班主任老師，我適時地在學期伊始之際，召開班會，重新讓同學進行學習規(guī)范，并體會遵守規(guī)范的重要，從思想上給同學以深刻的認識。在實際工作中，抓住日常學習生活中的不遵守課堂紀律的、課上睡覺、不完成作業(yè)甚至涌現(xiàn)與老師頂嘴的現(xiàn)象等行為，對同學進行“換位”思索，并進行上心教育，讓同學在反省中受教育，得真知，約束自己，培育自己良好的行為習慣。尤其是針對初二班級同學的思想繁復、偏激、心情不穩(wěn)定、多變的特點，實時地發(fā)覺存在的問題，同同學進行談心，而實時解決問題。同時，上心開展文體活動，豐富同學的業(yè)余生活，引

15、導同學將心情正常的宣泄，盡可能的調(diào)整他們的心態(tài)，上心的投身于班級的各種活動中。 第二，上心培育同學的正確的人生觀、價值觀，并會同各學科老師多方面、多角度地激發(fā)同學地學習愛好，掌控科學的學習方法，提高學習成果。針對中同學此階段的心理狀況，適時的抓住同學中存在的問題，開展各種形式的班級爭論會、演講會、讀書報告會等活動，或者用跟部分同學談心地方式，并結(jié)合語文學科的特點實時的讓同學在寫出個人的短期、長期目標，樹立自己的正確的人生觀、世界觀。與此同時，在課堂提問、聽寫、單元測試等學習活動以及其他類型活動、競賽中將同學的表現(xiàn)透過加減分的形式詳細化，激發(fā)了他們的學習愛好。與此同時，加強了同學的個人競爭，也熬

16、煉了同學的潛力。 第三，上心協(xié)作各學科老師管理好同學，探討教育同學的方法，用大家的聰慧解決問題，上心的向各位老師學習先進的班級管理、同學教育的閱歷，取得了較好的效果。性格是在新學期開始，班級中涌現(xiàn)了超多的同學上課前遲到、響鈴后吵鬧的現(xiàn)象，實時的發(fā)覺不良苗頭，實時的訂正，讓同學寫出具體說明，給同學一個改過自省的機會，同時上心在班內(nèi)開展“我為什么來學習”的大爭論，使同學在大家的關(guān)注中將此消滅并且通知任課老師以及同學家長，實時關(guān)注這類問題，共同解決。與此同時，上心同家長聯(lián)系，實時了解、掌控同學狀況，共同管理教育同學。尤其是在期中考試以后，借鑒了其他班級的方法，采納溝通冊以及量化評比匯報單的形式上心同

17、家長聯(lián)系，實時反映同學狀況，并實時的了解、掌控同學狀況，到達共同管理教育同學的目的。 第四，完善班級的管理制度，繼續(xù)將競爭機制引入班級管理當中。班級實行競選與班級考察相結(jié)合，繼續(xù)實施班主任助理的手法，熬煉同學的自理自強潛力。同時將權(quán)利下放，在開展各種活動時，上心發(fā)動同學，創(chuàng)設各種機會，給同學以自己活動的自由空間，上心提高同學的潛力。 當然也有問題存在：在管理方面，還欠缺更加科學、民主;同學的知識潛力層次不一，落后面大，在處理問題時還有一些急躁，對于同學的部分心理，還不能更好的掌控，關(guān)懷、愛惜同學還不能夠全面到位。在今后的工作中，我將繼續(xù)努力，爭取更優(yōu)異的成果。 2022班主任工作總結(jié)模板(五)

18、 學校班主任特別是一班級的班主任，是一個復合性角色。當孩子們需要關(guān)懷愛惜時，班主任應當是一位慈母，予以他們細心的體諒和暖和;當孩子們有了缺點，班主任又該是一位嚴師，嚴厲地指出他的不足，并援助他改正。于是，我認為班主任工作是一項既艱難而又辛苦的工作。說其艱難，是指同學的成長，進展以至能否成為合格人才，班主任起著關(guān)鍵性的作用，說其辛苦，是指每天除了對同學的學習負責以外，還要關(guān)懷他們的身體、紀律、衛(wèi)生、安全以及心理健康等狀況?，F(xiàn)將工作總結(jié)如下： 一、常規(guī)習慣，常抓不懈。同學良好的行為習慣的養(yǎng)成不是一節(jié)課、一兩天說說就行的，它需要貫穿在整個管理過程中。于是我制定出具體的班規(guī)，要求同學對比執(zhí)行，使同學做

19、到有規(guī)可循，有章可依。由于低班級同學自覺性和自控力都比較差，避開不了會涌現(xiàn)這樣或那樣的錯誤，因此這就需要班主任做耐煩細致的思想工作、不能操之過急。于是，我常常利用班會對同學中涌現(xiàn)的問題進行曉之以理、動之以情、導之以行的實時教育，給他們講明道理及危害性，從而使同學做到自覺遵守紀律。 二、細處關(guān)愛，親近同學。愛，是老師職業(yè)道德的核心，一個班主任要做好本職工作，首先要做到愛同學?！案腥诵恼撸群跚?。”工作中，我努力做到于微小處見真情，真誠的關(guān)懷孩子，熱心的援助孩子。我深信，愛是一種傳遞，當老師真誠的付出愛時，收獲的必定是孩子更多的愛!感受孩子們的心靈之語，便是我最歡樂的一件事!“ 三、詳細要求，指

20、導到位。心理學討論說明，兒童對事物的認知是整體性的，能熟知輪廓，但不著重環(huán)節(jié)。我認為，首先要蹲下來，以孩子的視角觀測事物，用孩子能聽懂的話和他們溝通。其次，要著重環(huán)節(jié)教育，把該做的事指導到位，由于他們很想根據(jù)老師的要求去做，很想把事情做好。 四、示范帶頭，直觀引導。大教育家烏申斯基曾有過這樣一段話：”老師個人的范例，對于同學的心靈是任何東西都不能代替的最有用的陽光?！暗桶嗉壍耐瑢W對自己的班主任是一個怎樣的老師，他們會留心觀測班主任的每一個動作、每一個眼神、每一種表情，會細心傾聽班主任的每一句話，他們對班主任有著一種非常的信任和依靠情感。班主任的自身素養(yǎng)，道德修養(yǎng)，班主任的一言一行，一舉一動，無

21、形之中會成為全班幾十個孩子的榜樣。因此，在班級工作中我時刻留意自身形象，事事從我做起，以良好的形象領先垂范，潛移默化的影響著我的同學。凡要求同學做到的，老師首先自己做到，而且做得更好。要求同學講衛(wèi)生，不隨意亂扔垃圾，自己就做到順手撿拾垃圾。要求同學不遲到，在我的帶動下，我們班的大多數(shù)同學都能做到講衛(wèi)生不遲到，個個講文明守紀律。 五、實時表揚，延遲批判。德國美學家黑格爾說：”不應當使孩子們的留意力長期地集中在一些過失上，對此，盡可能委婉地提示一下就夠了。最重要的是要在同學身上激發(fā)出對自身能量和自身榮譽的信念?！敖踢^低班級的老師都知道：孩子小，事兒多，一上課就”告狀“。當老師的又不能不公正處理，這

22、樣耽擱的時間太多，而且同學由于受了批判，留意力長時間集中在自己的過失上，心情受影響，低落的心情體驗使智力活動水平明顯下降，課堂汲取效率變低。針對這一狀況，我采用延遲批判，這樣既培育同學開心的心情體驗，又予以其改正和返回的機會，之后老師只要加以指導，就能很好的解決問題。 六、抓住優(yōu)點，激勵成長。每個同學都有潛力，能否發(fā)揮他們的潛力關(guān)鍵就在于老師能否援助他們樹立起克服困難的信心和志氣。”讓孩子永久生活在盼望之中“我相信它所起的巨大作用是不可抵抗的。當老師的都知道，在每個班里，都有所謂聽話的孩子和調(diào)皮的孩子。那些聽話的孩子，不用我們多說，只要你的一個眼神，一個動作，他就心照不宣，能仔細的根據(jù)你的要求

23、去做; 總之，學校班主任工作是一項很繁雜的工作，每個班主任都有過酸甜苦辣，特別是學校低班級的班主任，要帶好一班孩子，教育好一班人，的確不簡單。但學校低班級又是同學剛跨入校門，接受人生觀世界觀的起始階段，因而，學校低班級班主任的工作是非常重要而光榮的。我覺得只要自己充斥愛心，關(guān)懷和愛惜他們，并嚴格地要求和教育他們，愛中有嚴，嚴中有愛，愛嚴結(jié)合，細致入微，肯定會到達令人滿足的效果。 2022班主任工作總結(jié)模板(六) 班主任是班級的組織者和教育管理者，是同學健康成長的引路人，是聯(lián)系各任課老師的紐帶。班主任工作既是艱難的，也是光榮的，有樂趣的。本學期我擔負了六班級班主任工作。下面是我班主任工作的幾點總

24、結(jié)： 一、苦練基本功，努力提高自身素養(yǎng)。 班主任自身建設的關(guān)鍵是提高班主任自身的素養(yǎng)，樹立班主任的權(quán)威。班主任，首先是老師，而老師是知識的傳播者，是聰慧的化身。這正是班主任權(quán)威產(chǎn)生的前提。我盡力用聰慧和才能在同學心目中樹立起這種權(quán)威，在工作中起到“不令而行”的效果。 (1)不斷用新的知識充盈自己，做知識的富有者。老師的天職是“傳道、授業(yè)、解惑”，而同學最不能諒解的就是老師的一知半解。在知識更新加快，傳播渠道多樣化的今日，老師已不再是同學獵取知識的途徑。因此同學并不由于老師年齡比他大就信服和尊敬你，而是由于你的確有知識才敬重和信任你，班主任假如沒有真才實學是很難在同學中樹立威信的。我不僅精通所教

25、學科，還熟識所學專業(yè)的許多知識。 (2)是加強品德修養(yǎng)，做同學的楷模。班主任是各項工作任務的中間者和詳細執(zhí)行者。一言一行都對同學起潛移默化的作用，都會在同學心目中留下深刻的印記。留意自身的修養(yǎng)，努力通過自己的言行舉止，為人處事給同學以示范，做同學的榜樣。 二、做好同學工作，形成良好班風，組建有力班委。 首先，樹立良好的班風。班級是一個整體，同學要在這個集體里學習、生活、成長。要在學校的各項活動中顯示自己的能量和風貌。好的環(huán)境能夠激勵人，可以改造人。因此這個集體需要有一種精神，那就是蓬勃向上的集體主義精神，爭先創(chuàng)優(yōu)，愛班好學的精神，這種精神從何而來?它來源于班主任鍥而不舍的思想教育工作。重視思想

26、工作是班主任做好各項工作的基礎，是建好班級的法寶。我充分認識思想政治工作在班級建設中的地位和作用，利用班會、辯論會、座談會、報刊雜志等多種途徑對同學進行思想政治教育，援助他們樹立起正確的人生觀、價值觀。集體主義教育是班級思想教育的重要內(nèi)容之一，是樹立好班風建立良好集體的重要表現(xiàn)。因此，我除了要求班級在學校集體性活動中樹立班級的形象外，還常常對同學進行“班興我榮。班落我恥，以班為家，榮辱與共”的教育。以此來加強班主任的向心力凝集力和戰(zhàn)斗力，真正做到心往一處想，勁往一處使。 其次，組建強有力的班委會。做好同學各方面工作、單憑一個班主任是絕對做不好的，而應形成以班干部為中心的同學骨干能量。有人形象地

27、說，班委會是班主任的左膀右臂，此話很有幾分道理。班干部在班級中起到核心骨干的作用，他們是班級各項活動的組織者和提倡者。班級的興衰與他們的工作密不可分，利用他們的優(yōu)勢做好同學工作，班干部的工作包括干部的選拔、培育、運用和推舉等一系列的工作。選拔是基礎，我通過委任、競選等各種渠道把那些表現(xiàn)突出，愿為同學服務，有肯定組織技能的同學選任為班級干部。班委會組成后，加強對他們的培育和教育。雖然有些同學擔負過班干部，但目前工作內(nèi)容、工作方法等都發(fā)生了改變。因此要從工作內(nèi)容，工作方法、工作藝術(shù)上進行指導，援助他們處理好學習和工作的關(guān)系。處理好技能的熬煉與為同學服務的關(guān)系，處理好干部與同學的關(guān)系。同時在學習、生

28、活上嚴格要求他們，使他們真正成為班級建設的排頭兵。培育是運用的前提，不能光運用不培育，教育是培育的繼續(xù)，不能光運用不教育，當班干部有了肯定的工作閱歷后，我就大膽地運用他們。不束縛他們的手腳，讓他們充分探究搞好班級工作的新路子，對工作中的不足實時指出。對工作中的困難予以鼓舞，對工作中的失誤承受領導責任，對工作的成果要給以表揚和嘉獎。 再次，大膽管理同學，嚴格按校規(guī)校紀辦事，同時留意工作方法。常常在班里講解遵守校規(guī)校紀的重要性。堅持多表揚、公開場合少點名批判。正面疏導的工作方法。不放縱同學，下肯定能量做好后進生轉(zhuǎn)化工作，對生病的同學從生活上予以關(guān)懷，讓他感到暖和。實踐證明：這樣做效果較好。此外，要

29、知人，做同學的知心伙伴。了解同學、熟識同學，同學也了解、熟識我，二者之間能相互尊敬、相互信任。如此，也就為班級各項工作的開展打下良好的基礎。 三、培育“非常生”的自尊心和自信心，清除阻礙其進步的心理因素。 蘇姆林斯基曾經(jīng)說過，“讓每個同學都抬頭來走路。”這就是要使每個人都看到自身的能量、價值、對將來都有盼望，充斥信心。自尊心和自信心是同學進步的動力，非常生往往缺乏這種心理。如：犯過錯誤或常常受到批判的同學都有一種態(tài)心理，認為別人瞧不起自己，即使自己盡力做了好事，別人也不會說自己好，因而存在“破罐子破摔”的自卑心理。像這種同學我班上就有好幾個，那么，在學習上我就放低要求，只要他能盡力去完成就行了

30、，對行為方面就要仔細觀測，擅長發(fā)覺他們身上的“閃光點”哪怕是一點苗頭，就予以表揚，倍加愛撫和扶植，這樣他們得到了老師的尊敬、信任和支持，從而迸出改過自新、發(fā)奮向上的決心和能量。 班主任工作任重而道遠，在以后的教育教學工作中我將在不斷提高自身素養(yǎng)的同時，一如既往地努力、學習，爭取在班主任工作中有更加突出的表現(xiàn)。 2022班主任工作總結(jié)模板(七) 又是一學期過去了，本學期我又成為了五(2)班的班主任，和我的同學們度過了一學期，現(xiàn)對本學期的工作做如下總結(jié)： 一、班級總體狀況。不能大膽自若的在課堂上發(fā)表自己的看法，每當老師提問時，舉手回答下列問題的總是那么幾位同學，假如叫沒有舉手的同學起來回答下列問題

31、，他們的聲音也很輕，在教室絕對寧靜的狀況下，才有可能聽到他們的回答。這是我們班級存在的一個大問題，需要解決這個問題。雖然本班大部分同學都能夠遵守紀律，按時上下學，按時完成作業(yè)，但是也存在個別同學無法按時完成老師布置的作業(yè)，存在不寫作業(yè)的同學，如：同學。大部分同學學習主動性弱，學習自覺性較差。綜合技能及素養(yǎng)有待提高，由于同學的家庭環(huán)境影響，所以很多良好的行為習慣還沒有形成。在管理這個班集體時我常通過很多活動的方式調(diào)動同學們的學習自覺性，提高他們對學校的喜愛，培育他們具有良好的心理及人格品質(zhì)。 二、把同學位置擺正。同學是教育的主體。要想教育好同學，你先得把同學討論透，每個同學有每個同學的特點，你要

32、知道他做些啥、想些啥，這樣才可以想怎么讓他接受你的教育。軍法有云：知已知彼，百戰(zhàn)不殆。要針對同學的特點，設身處地的以他能夠接受的方式進行啟發(fā)引導。其實，每個同學都想成為好同學，他們對老師充斥了敬愛和依靠。但是每個同學的技能不一樣，所擅長的東西也不一樣，所以班級里不可能沒有差的同學，所以對待要因材施教，在嚴格要求的同時，盡量多鼓舞他們，多表揚他們，并盡可能多地讓同學受到贊揚，讓他們感受到勝利、感受到學習的樂趣，形成良性循環(huán)。我們班級有一位同學特馬虎，寫作業(yè)只求速度，不求質(zhì)量，寫的字很難讓人辨別出來，批判了幾次都不管用。后來，我采納了“以退為進”的方法，批改他的作業(yè)后，在他的本子上寫上“這次的字比上次有進步了!”或“加油，你越來越棒了!”等句子，還在班隊課時，對他的點滴進步予以表揚，這一下子，他成為了同學們眼中的進步大王，他自己也有了仔細完成作業(yè)的自覺，進步真的越來越大了。從這一點也可以證明不同的同學要采用不同的對待方法。 三、通過多方面的活動，加強班級凝集力。本學期我們學校接受了很多各式各樣的活動考驗，有各式各樣的活動，如：袋家長會等。在這些活動中同學和老師的積極性調(diào)動了起來，同學們相互合作，面對每一次的競賽，發(fā)揮出自己秀的一面，盡力為班級爭光。在這樣的氛圍下，班級的集體榮譽感前所未有的高漲起來，取得了一樣一樣的榮譽，而這些值