幼兒園第一學(xué)期中班教學(xué)計(jì)劃方案通用(8篇)

1、- 18 -幼兒園第一學(xué)期中班教學(xué)計(jì)劃方案通用(8篇) 幼兒園中班教案。 一個(gè)優(yōu)質(zhì)課堂，就是老師在講小朋友們在答，講的知識(shí)都能被小朋友們吸收。教案課件是每個(gè)老師工作中上課需要準(zhǔn)備的東西，教案可以幫助小朋友們更好地進(jìn)入課堂環(huán)境中來。那么，你有沒有收集優(yōu)秀的中班教案呢？經(jīng)過搜索和整理，幼兒教師教育網(wǎng)我為大家呈現(xiàn)“幼兒園第一學(xué)期中班教學(xué)計(jì)劃方案”，僅供參考，歡迎大家閱讀。 幼兒園第一學(xué)期中班教學(xué)計(jì)劃方案(篇一) 活動(dòng)目標(biāo)： 1、能根據(jù)物品的特征，制作動(dòng)物的家。能夠正確匹配動(dòng)物和動(dòng)物的家。 2、發(fā)展孩子們的交往能力。 3、能夠有秩序的進(jìn)行活動(dòng)?；顒?dòng)準(zhǔn)備：建構(gòu)區(qū)：各種盒子，箱子，積木。益智區(qū)：小動(dòng)物圖片

2、，一些居住的環(huán)境圖片。 閱讀區(qū);小動(dòng)物書籍。 動(dòng)手區(qū)：橡皮泥，畫紙，卡紙。 活動(dòng)過程： 一、回憶“小動(dòng)物們的家” 1、說一說自己知道的小動(dòng)物。 師：你們知道什么動(dòng)物呀? 2、說一說“小動(dòng)物的家” 師：小動(dòng)物和我們?nèi)艘粯佑邪职謰寢?，有一個(gè)溫暖的家，那你知道小動(dòng)物的家都是在哪里嗎? 教師小結(jié)：每一種小動(dòng)物他們有不同的外形和不同的習(xí)性，因此他們的家也都是不一樣的。有的在水中，有的是樹洞，有的在樹杈上，有的是在樹上，有的是在山洞中，有的則是在泥土里。 二、我來制作小動(dòng)物的家。 1、引出區(qū)角。 師：小動(dòng)物們的家可溫暖啦!但是現(xiàn)在環(huán)境都被人們都破壞了，他們都成了無家可歸的動(dòng)物了!那小動(dòng)物們怎么辦?那我們又

3、該怎么辦呢? 教師小結(jié)：我們幫助他們找到家和做一個(gè)家給他們。 2、介紹區(qū)角。 師;鐘老師為你們準(zhǔn)備了很多的材料，請聽聽我們在區(qū)角里可以做些什么呢? 建構(gòu)區(qū)：各種盒子，箱子，積木。 師：在這里我們可以怎么樣做呢?可是沒有小動(dòng)物怎么辦?在這個(gè)區(qū)角玩的小朋友，就要等一等，等到美工區(qū)的小朋友把小動(dòng)物做好。然后再請你來做小動(dòng)物的家。 美工區(qū)：橡皮泥，畫紙，卡紙。 師;在這里你們可以做什么呢?做各種小動(dòng)物，做好以后送到建構(gòu)區(qū)，讓他們幫助小動(dòng)物做家。如果他們沒時(shí)間做的話，就要自己動(dòng)手做了! 益智區(qū)：小動(dòng)物圖片，一些居住的環(huán)境圖片。 師;這里也有一些小動(dòng)物，因?yàn)槲覀兤茐牧怂麄兊募?，他們都迷路?你幫他們找到自

4、己的家好嗎? 閱讀區(qū);小動(dòng)物書籍。 師：在這里，老師準(zhǔn)備了很多的動(dòng)物書籍，你們可以到里面可以和好朋友說一說小動(dòng)物以及他們的餓家。 三、幼兒自主選擇區(qū)角。教師進(jìn)行指導(dǎo)。 四、收拾用具，結(jié)束活動(dòng)。 幼兒園第一學(xué)期中班教學(xué)計(jì)劃方案(篇二) 設(shè)計(jì)意圖： 在中班語言活動(dòng)我的家人中通過老師講述自己的全家福來引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步了解自己的家人從而體驗(yàn)家的溫暖萌發(fā)去愛去體貼父母和長輩的情感感受有家真好。根據(jù)綱要中給幼兒創(chuàng)造一個(gè)自由寬松的語言環(huán)境支持鼓勵(lì)吸引與教師同伴或其他人交談，對幼兒發(fā)展具有特殊意義。 活動(dòng)目標(biāo)： 1、拿出全家福照片了解家庭成員。 2、能夠用連貫的語言介紹自己的家人，表達(dá)自己與家人之間的情感及發(fā)生

5、的事。 3、看視頻增加家庭成員的親愛之情。 活動(dòng)重點(diǎn)： 介紹自己的家人用連貫的語言說出家人。 活動(dòng)難點(diǎn)： 能夠用連貫的語言表達(dá)對家人的情感。 活動(dòng)準(zhǔn)備： 1.物質(zhì)準(zhǔn)備：教師準(zhǔn)備一張全家福照片。愛住我家的音樂大耳朵圖圖的視頻2.知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒平時(shí)在家注意觀察家里的人誰會(huì)什么誰喜歡什么家人的工作是什么。 活動(dòng)過程： 一、老師介紹自己家人引導(dǎo)語：小朋友們老師給你們看一樣?xùn)|西，小朋友看看這是什么？(幼兒回答照片圖片)過渡語：這個(gè)呀是老師的全家福，這個(gè)全家福上有老師的家人，我來介紹下我的家人吧，小朋友想聽嗎？這個(gè)是老師的一家到小河邊玩的照片，里面有我的爸爸、媽媽、爺爺、奶奶、還有弟弟。老師的爸爸是個(gè)

6、司機(jī)（開車的動(dòng)作表示出來）媽媽在家里做家務(wù)（拖地的動(dòng)作表示出來）老師的爺爺、奶奶在家種花，養(yǎng)些小動(dòng)物，弟弟在上學(xué)。老師喜歡家里的每一個(gè)人，喜歡和媽媽一起逛街，喜歡和爸爸一起聊天，喜歡和爺爺、奶奶一起澆花、除草。教師的媽媽喜歡織毛衣，爸爸喜歡看報(bào)紙，爺爺喜歡下棋，奶奶喜歡看電視。和家人一起很快樂。 二、幼兒講述自己的家人。 （一）、幼兒討論自己家人引導(dǎo)語：老師剛才介紹了自己的家人了，知道了老師家里的成員，知道了老師家人喜歡干什么事情，現(xiàn)在請小朋友和自己同伴討論一下自己家人和小朋友們一起分享家人的事情吧（教師與幼兒一起討論家人情況，并引導(dǎo)幼兒說出家人情況）過渡語：剛才看見我們的小朋友討論的真激烈呀

7、，剛才和幾位小朋友一起討論發(fā)現(xiàn)他們說的都很好，教師想請幾位小朋友跟所有小朋友分享下家人情況。 提問語:有誰愿意來介紹一下自己的家人 （二）、幼兒講述自己的家人幼兒講述自己的家人，教師在旁邊做適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)小結(jié)語:剛才呀，我們的幾位小朋友介紹了自己的家人，他們說的真棒呀，我們知道了家人的工作，愛好，今天呀，我們進(jìn)一步了解了家人我們和家人一起都很快樂。 （三）、看大耳朵圖圖動(dòng)畫片表達(dá)家人對孩子的喜愛。 過渡語：大家想看動(dòng)畫片嗎？我們來看看圖圖家里的情況吧，看看圖圖的家人吧。 三、結(jié)束結(jié)束語：看完大耳朵圖圖我們有什么感受呢？（家人很愛圖圖，也很愛自己）對了小朋友們說的真好，家人都很愛我們，我們和家人一起

8、很快樂，你們想跳舞嗎？我們一起邊聽歌邊跳舞吧。 幼兒園第一學(xué)期中班教學(xué)計(jì)劃方案(篇三) 教學(xué)目標(biāo)： 1. 培養(yǎng)幼兒對魚感興趣，喜歡觀察魚。 2. 能用簡單的方法作畫，會(huì)選用不同色彩涂色。 教學(xué)準(zhǔn)備： 1. 多次觀察欣賞金魚或海洋世界各類魚。談?wù)勽~的初淺知識(shí)。 2. 印好魚的圖案，上有魚鱗的花紋，宜用較大紙幅，示范用的已經(jīng)涂好顏色的彩色魚。 3. 各種顏色蠟筆。 教學(xué)過程： 1. 引導(dǎo)談話 (1) 提問：你們看過魚嗎?喜歡他們嗎他們身上有什么? (2) 出示示范圖案：講講這條魚的身上有哪些美麗的顏色。 (3) 出示未圖色的魚的圖案，讓幼兒 2張圖畫上的魚進(jìn)行比較，發(fā)現(xiàn)未圖色的畫不如涂過色的美。

9、2. 示范與講解 (1) 給每片魚鱗涂上美麗的顏色，提示幼兒盡量順著一個(gè)方向來回涂，使顏色均勻。 (2) 要給魚寶寶穿上花衣服，就要用不同的顏色。涂滿1片魚鱗后，換一支蠟筆。 3. 幼兒涂色 (1) 提醒幼兒盡量將一種顏色涂在1片魚鱗中，不涂到邊線外。 (2) 啟發(fā)個(gè)別能力差的幼兒掉換蠟筆，選擇不同的顏色。 延伸： 在角落活動(dòng)中，可繼續(xù)進(jìn)行圖色，待積累一定數(shù)量的彩色魚后，師生合作把兩條魚對貼，并粘在繩子上，穿掛在室內(nèi)，是很好的裝飾內(nèi)容。 幼兒園第一學(xué)期中班教學(xué)計(jì)劃方案(篇四) 活動(dòng)目標(biāo)： 1、能較靈活地變換身體位置，向不同方向走。 2、在游戲中能集中注意力，聽信號(hào)做出相應(yīng)的動(dòng)作反應(yīng)。 3、體驗(yàn)

10、同伴間合作交往的樂趣。 活動(dòng)準(zhǔn)備： 1、音樂。 2、鈴鼓。 3、事先學(xué)會(huì)“幼兒健康操”。 活動(dòng)過程： 1、準(zhǔn)備活動(dòng)。 幼兒一個(gè)跟著一個(gè)走大圓，聽音樂邊走邊做動(dòng)作（選取節(jié)奏較強(qiáng)或者變化較明顯的樂曲。可以進(jìn)行高人走、矮人走、模仿小動(dòng)物走，如幼兒熟悉的小兔、小鴨、小貓等動(dòng)物；還可以模仿生活中物體的動(dòng)作，如飛機(jī)、汽車等）。音樂停止時(shí)，幼兒也停止所有動(dòng)作。 師幼一起邊念兒歌邊做“幼兒健康操”。 2、練習(xí)聽信號(hào)向不同方向走。 單人聽信號(hào)向不同方向走：教師快速拍鈴鼓，幼兒向前快速行走；教師慢速拍鈴鼓，幼兒就慢慢向后倒退走；教師搖鈴鼓，幼兒就起踵原地自傳。 兩人合作聽信號(hào)向不同方向走：當(dāng)教師說“兩人走”時(shí)，幼

11、兒兩人手拉手走。游戲要求同前，原地自轉(zhuǎn)改為兩人手拉手轉(zhuǎn)圈。 請合作較好的幼兒示范，教師引導(dǎo)其他幼兒觀察他們是怎樣合作完成游戲的。 幼兒熟練后，可以三個(gè)或更多的幼兒為一組，合作進(jìn)行游戲。 3、游戲“看誰聽得清”。 教師介紹游戲的名稱及玩法：每個(gè)幼兒選一種顏色的帶子扎在胳膊上，分散站在場地四周，教師說“紅色”時(shí)，戴紅色帶子的幼兒就向前走四步。教師通過改變口令，讓戴不同顏色帶子的幼兒分別參與活動(dòng)。 幼兒進(jìn)行游戲。 幼兒熟悉游戲后，教師可以變化指令，如“紅色向前走，綠色向后走等”并不斷變化指令的速度，提高幼兒反應(yīng)的敏捷性。 4、播放輕松的音樂，師幼坐在地上，隨意擺動(dòng)身體，做放松運(yùn)動(dòng)。 附：幼兒健康操

12、搖搖手，擺擺手，（兩手叉腰，頭向左右搖擺，雙手向左做招手狀） 我們一起來做操，（動(dòng)作同前，方向相反） 一、二、三、四，（兩手叉腰，上體向左側(cè)屈兩次） 二、二、三、四。（動(dòng)作同前，方向相反） 你彎腰，我踢腿，（兩手叉腰，上體向前彎，兩臂側(cè)平舉，踢左腿一次） 轉(zhuǎn)個(gè)圈來蹦蹦跳。（邊拍手邊后踢退并自轉(zhuǎn)一圈） 三、二、三、四，（動(dòng)作同“你彎腰，我踢腿”，方向相反） 四、二、三、四。（動(dòng)作同“轉(zhuǎn)個(gè)圈來蹦蹦跳”，方向相反） 天天運(yùn)動(dòng)身體好。（兩臂自然擺動(dòng)，左、右腳原地踏步各四次） 幼兒園第一學(xué)期中班教學(xué)計(jì)劃方案(篇五) 設(shè)計(jì)意圖： 通過日常的學(xué)習(xí)活動(dòng)，中班下學(xué)期的幼兒已經(jīng)認(rèn)識(shí)了圓形、三角形、長方形、正方形、

13、梯形等圖形，并且很樂意在區(qū)域活動(dòng)時(shí)利用積木或平面圖形拼搭各種各樣的物品。但是，我在仔細(xì)觀察后發(fā)現(xiàn)，幼兒思維的創(chuàng)造性比較欠缺。在結(jié)合中班幼兒年齡特點(diǎn)和已有知識(shí)經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，我依據(jù)繪本干變?nèi)f化)設(shè)計(jì)了這一活動(dòng)，希望能引導(dǎo)幼兒鞏固對基本圖形的認(rèn)識(shí)，開拓思路，發(fā)展創(chuàng)造性思維能力。 在環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)上，我力圖體現(xiàn)由易到難、層層深入的思路。 在活動(dòng)的第一環(huán)節(jié)，我首先向幼兒介紹故事的兩位主人公紅紅和藍(lán)藍(lán)，之所以取這樣的名字，是考慮到幼兒平日游戲所用的積木通常都會(huì)有鮮艷的顏色，用紅紅代表小女孩，藍(lán)藍(lán)代表小男孩，簡單且形象，易于記憶。接著，我提出“紅紅和藍(lán)藍(lán)會(huì)用積木做點(diǎn)什么呢”這樣開放性的問題，以利于幼兒在了解故事內(nèi)

14、容前充分發(fā)揮想象力。此后，我出示各種形狀的積木，引導(dǎo)幼兒將其與日常生活中常見的物體形狀建立聯(lián)系，為幼兒利用積木變出各種東西奠定基礎(chǔ)。 在活動(dòng)的第二環(huán)節(jié)，我首先幫助幼兒理解“千變?nèi)f化”的含義，使幼兒能在后面的操作活動(dòng)中利用積木進(jìn)行各種形式的“變化”“創(chuàng)造”。此后，我主要用圖片呈現(xiàn)情境，引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察圖片，根據(jù)圖片提供的情境推測故事內(nèi)容并完整表達(dá)，同時(shí)通過追問了解幼兒相關(guān)的生活經(jīng)驗(yàn)。在幼兒表達(dá)的基礎(chǔ)上，我在動(dòng)畫片段的輔助下完整講述故事內(nèi)容，以加深幼兒對故事內(nèi)容的理解。 在活動(dòng)的第三環(huán)節(jié)，我在幼兒了解一些積木變換形式的基礎(chǔ)上，讓幼兒動(dòng)手操作，借助情境進(jìn)行想象拼搭，并嘗試完整表達(dá)自己的想法。 目標(biāo)：

15、 1樂于根據(jù)圖片內(nèi)容推測故事情節(jié)，并完整表達(dá)。 2感知不同形狀的組合變化，體驗(yàn)探索事物“干變?nèi)f化”的快樂。 準(zhǔn)備： 1幼兒有拼搭積木的經(jīng)驗(yàn)。 2幻燈片，積木(幼兒每人一份)。 過程： 一、激趣導(dǎo)入 師：今天我請來了兩位朋友：紅紅和藍(lán)藍(lán)，他們來自積木王國。在積木王國里，任何東西都是用各種各樣的積木變出來的。讓我們?nèi)タ纯窗? 師(呈現(xiàn)各種形狀的積木)：你看到了什么形狀的積木? 師：生活中有什么東西的形狀跟它們是很像的? 師(小結(jié))：生活中的很多東西都跟這些積木的形狀很像。 二、看看說說 師：把不同形狀的積木合在一起還能變出更多的東西呢。紅紅和藍(lán)藍(lán)今天要帶著大家一起玩一個(gè)名叫“干變?nèi)f化”的游戲。 師

16、：什么叫“千變?nèi)f化”? 師：一種東西能夠變化出很多很多樣子，數(shù)都數(shù)不過來，這就叫“千變?nèi)f化”。 1變房子。 師：紅紅和藍(lán)藍(lán)會(huì)把這些積木合在一起變出什么呢?(鼓勵(lì)幼兒大膽想象和表達(dá)。) 師：原來他們用積木變出了一幢房子?？匆豢矗孔邮窃趺醋兂鰜淼?。(引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)房子的不同部分分別是用什么形狀的積木“變”出來的。) 師(小結(jié))：紅紅和藍(lán)藍(lán)把各種各樣的積木合在一起變出了一棟房子。仔細(xì)看一看，三角形積木變成了屋頂，拱形積木變成了門窗真好看啊! 2變消防車。 師：意想不到的事情發(fā)生了，房子著火了，怎么辦?(鼓勵(lì)幼兒大膽表述生活經(jīng)驗(yàn)。) 師：紅紅和藍(lán)藍(lán)會(huì)用積木變出什么來滅火呢? 師：紅紅和藍(lán)藍(lán)用積木變出了

17、什么?像不像?哪里像? 師(小結(jié))：紅紅和藍(lán)藍(lán)把不同形狀的積木合在一起變出了消防車。長方形積木變成梯子，半圓形積木變成車燈和方向盤嘩啦啦，消防車?yán)锏乃芸炀桶汛蠡饟錅缌恕?3變輪船。 師：仔細(xì)看看，發(fā)生什么事情了? 師：猜猜紅紅和藍(lán)藍(lán)又會(huì)把積木變成什么呢? 師：你知道紅紅和藍(lán)藍(lán)把積木變成了什么嗎?你是怎么看出來的? 師(小結(jié))：消防車?yán)锪鞒龅乃絹碓蕉?，都漲大水了。紅紅和藍(lán)藍(lán)立刻用積木變出了大輪船。長方形積木變成桅桿，半圓形積木變成椅子有了大輪船，水再多也不怕了。 三、嘗試操作 師：開著大輪船到了岸邊，紅紅和藍(lán)藍(lán)還想到更遠(yuǎn)的地方去，他們需要交通工具，你有辦法幫幫他們嗎?今天，我也給你們準(zhǔn)備了各

18、種各樣形狀的積木，請你先想一想，可以變什么交通工具，然后看一看哪些形狀合在一起可以變出你想要的交通工具。抓緊時(shí)間動(dòng)手試一試，過一會(huì)兒我們一起來說一說你變的交通工具，好嗎?(幼兒操作。) 四、交流、分享 師：誰愿意來介紹你用積木變出了什么交通工具? 師：大家來說說變得像不像?哪里像? 師：這是大家用不同形狀的積木組合在一起變成的交通工具，有這么多哦。你們喜歡嗎?你最喜歡哪一個(gè)?你能猜出朋友變的是什么嗎?你是怎么看出來的? 師(小結(jié))：原來，不同的積木可以干變?nèi)f化，有的轉(zhuǎn)個(gè)方向可以變，有的連在一起可以變，有的換個(gè)位置可以變。到底能變出多少東西呢，數(shù)也數(shù)不清。紅紅和藍(lán)藍(lán)看到你們變出這么多交通工具，別

19、提有多高興了!他們說：謝謝小朋友。 延伸活動(dòng)： 師：有了交通工具，紅紅和藍(lán)藍(lán)又要出發(fā)了。他們還會(huì)發(fā)生什么事情呢?這些積木還能變出什么來呢?等會(huì)兒你們再去區(qū)角里試試看好嗎? 幼兒園第一學(xué)期中班教學(xué)計(jì)劃方案(篇六) 一、魔毯：游戲目的： 1、立定時(shí)能平衡自己的重心 2、加強(qiáng)幼兒間的情感交流，培養(yǎng)合作觀念 3、樂意參與游戲，體驗(yàn)游戲的樂趣。 4、喜歡幫助別人，與同伴友好相處。 游戲材料： 報(bào)紙，錄音機(jī),音帶 游戲過程： 1、在場地上鋪若干報(bào)紙。 2、用故事引出游戲：大灰狼睡醒了，要到森林里去吃小動(dòng)物。如果小動(dòng)物站在魔毯(報(bào)紙)上，大灰狼就看不見了。 3、音樂聲中，幼兒分成兩組：一組幼兒扮小動(dòng)物到處走

20、動(dòng)或做小動(dòng)物的動(dòng)作，另一組由2-3名幼兒組成，扮成大灰狼，在旁邊睡覺。 4、音樂停。小動(dòng)物們趕快找一張魔毯站在上面，否則就被抓走。 5、將報(bào)紙對折。下一段音樂起，游戲重復(fù)進(jìn)行，每一段游戲結(jié)束，就將報(bào)紙對折一次，直到每張報(bào)紙上只能站一個(gè)幼兒。 二、溜冰： 游戲目的： 培養(yǎng)幼兒的細(xì)心。耐心和平衡能力 游戲材料： 報(bào)紙,節(jié)奏較快的音樂 游戲過程： 1、將一張報(bào)紙一分為二，幼兒兩腳各站在半張報(bào)紙上，做溜冰預(yù)備姿勢. 2、音樂聲起，幼兒開始在規(guī)定的范圍內(nèi)向前滑行. 3、報(bào)紙一破就下場，場所沒有破的為最付佳溜冰手. (用力均勻，速度稍慢一點(diǎn)，報(bào)紙不容易破) 教學(xué)反思： 1應(yīng)該對幼兒們進(jìn)行分組游戲。 2在游

21、戲中應(yīng)該邀請小朋友和老師一起游戲。 幼兒園第一學(xué)期中班教學(xué)計(jì)劃方案(篇七) 活動(dòng)目標(biāo) 1、理解大樹和小鳥的依存關(guān)系。 2、初步學(xué)習(xí)按詩歌的結(jié)構(gòu)仿編詩歌。 活動(dòng)過程 一、游戲：大樹和小鳥。 1、教師扮演大樹，幼兒扮演一群小鳥。 引導(dǎo)幼兒在大樹周圍做各種動(dòng)作，如親親大樹、摸摸大樹、在大樹旁跳舞、為大樹捉蟲等。 2、大樹和小鳥在一起開心嗎？有一首詩歌講的就是“大樹和小鳥”的事情。 二、欣賞詩歌。 1、出示掛圖，教師朗誦詩歌一遍。 2、大樹高高，住著小鳥。大樹和小鳥做了哪些事？ 3.你從哪里看出大樹和小鳥是一對好朋友？ 4、為什么大樹、小鳥快樂陶陶呢？ 三、以互動(dòng)的形式學(xué)念詩歌。 1、教師再朗誦一遍詩歌，引導(dǎo)幼兒說說這首詩歌每一節(jié)的前一句和后一句有什么規(guī)律。 (前一句是關(guān)于小鳥的詩句，后一句是關(guān)于大樹的詩句) 2、教師念關(guān)于大樹的詩句，幼兒念關(guān)于小鳥的詩句。 3、引導(dǎo)幼兒結(jié)伴學(xué)念，然后互換角色。 四、仿編詩歌。 1、討論：還有誰和誰也是一對好朋友？ 2、引導(dǎo)幼兒分組