幼兒園小班語(yǔ)言教學(xué)方案案例(15篇)

1、第25頁(yè)共25頁(yè)幼兒園小班語(yǔ)言教學(xué)方案案例一、設(shè)計(jì)意圖：根據(jù)本班的年齡特點(diǎn)，由于幼兒是新生，從來(lái)沒(méi)有接觸過(guò)識(shí)字或讀兒歌之類的，更不要說(shuō)有要求、有規(guī)律的給幼兒傳受知識(shí)。在這樣的情況下，的辦法只有通過(guò)游戲的形式來(lái)幼兒傳受知識(shí)，所以我設(shè)計(jì)了此活動(dòng)，在活動(dòng)中讓幼兒通過(guò)模仿、說(shuō)和玩，來(lái)完成本節(jié)課的內(nèi)容。本節(jié)課的重點(diǎn)也是難點(diǎn)，就是讓幼兒認(rèn)讀“自己”和“寶寶”兩個(gè)詞語(yǔ)。二、教學(xué)目標(biāo)1、欣賞第三課好寶寶，幼兒空中手劃字。2、認(rèn)讀“自己”和“寶寶”兩個(gè)詞語(yǔ)。3、能夠聽(tīng)指令做動(dòng)作。三、準(zhǔn)備1、錄音機(jī)、磁帶、大范例。2、“欣賞”字條，“手指字，耳朵聽(tīng)，眼睛看書(shū)不出聲?！?、大、小字卡“自己”和“寶寶”若干。(活動(dòng)貼

2、在教室四周，注意要貼在幼兒能摸到的地方)4、小鳥(niǎo)、小馬、寶寶、袋鼠頭飾。四、過(guò)程1、用談話形式引出課題。今天我們班來(lái)了一位客人，小朋友知道是誰(shuí)嗎?(教師帶著袋鼠頭飾出來(lái))。今天呀，我給小朋友帶了一份大禮物，小朋友猜猜是什么?(大范例掛圖)2、出示大范例掛圖啊!今天，字寶寶也來(lái)跟隨我們小朋友做朋友了，你們?cè)敢鈫?(愿意)，好，那么我們看看字寶寶對(duì)我們說(shuō)了些什么好嗎?3、教師念讀第三課好寶寶，幼兒欣賞，并在空中手劃字。4、教師出示字條，播放錄音機(jī)，幼兒欣賞課文。5、教師以袋鼠媽媽的口吻逐一出示頭飾。(1)、教師出示小鳥(niǎo)頭飾時(shí)，向幼兒提問(wèn)：小鳥(niǎo)是怎樣飛的?(自己飛)教師就出示“自己”的字卡貼在頭的下

3、面。并讓幼兒模仿小鳥(niǎo)飛的動(dòng)作。(2)、教師出示小馬的頭飾，并向幼兒提問(wèn)：小馬是怎樣跑的?并模仿動(dòng)作。(方法同上)(3)教師出示寶寶的頭飾，提問(wèn)：這是誰(shuí)呀?(寶寶)，他也是自己走的。讓幼兒模仿動(dòng)作。6、游戲：(1)、游戲的名稱：誰(shuí)在做(2)、交代游戲要求和玩法。教師說(shuō)：“小鳥(niǎo)自己飛”，帶小鳥(niǎo)頭飾的小朋友做小鳥(niǎo)飛的作去摸一下“自己”這個(gè)字卡。(下面:小馬、寶寶方法一樣，只是各自模仿動(dòng)作不同。)(3)、游戲可用不同的動(dòng)作重復(fù)進(jìn)行，玩最后一次游戲時(shí)可把字卡收回來(lái)。7、活動(dòng)延伸教師彈小鳥(niǎo)自己飛的音樂(lè)，幼兒模仿飛的動(dòng)作離開(kāi)活動(dòng)室。幼兒園小班語(yǔ)言教學(xué)方案案例（二）活動(dòng)目標(biāo)：學(xué)習(xí)鳥(niǎo)媽媽的聰明。明晰故事所表達(dá)的

4、寓意?；顒?dòng)準(zhǔn)備愚蠢的蛇活動(dòng)過(guò)程一、說(shuō)蛇1、動(dòng)物之中有蛇，蛇是好動(dòng)物，還是壞動(dòng)物?2、蛇對(duì)什么食物最喜愛(ài)啊?3、你們怕不怕蛇啊?4、蛇今天發(fā)現(xiàn)自己上當(dāng)了，到底怎么回事那?二、愚蠢的蛇1、蛇想吃樹(shù)上的鳥(niǎo)，鳥(niǎo)媽媽為了保護(hù)孩子想出計(jì)謀2、鳥(niǎo)媽媽就和蛇談，說(shuō)鳥(niǎo)寶寶小都吃了蛇也不會(huì)感覺(jué)飽3、蛇聽(tīng)了鳥(niǎo)媽媽的話心想也是，蛇和鳥(niǎo)媽媽約定鳥(niǎo)寶寶長(zhǎng)大在來(lái)4、蛇走之后鳥(niǎo)媽媽開(kāi)始訓(xùn)練小鳥(niǎo)們的飛翔5、小鳥(niǎo)長(zhǎng)大了，蛇來(lái)到鳥(niǎo)窩旁想終于可以吃了，蛇剛要吃，小鳥(niǎo)們就飛到天上去了三、小結(jié)1、以故事內(nèi)容提問(wèn)?2、教師講解故事所表達(dá)的寓意。3、我們應(yīng)該如何向鳥(niǎo)媽媽學(xué)習(xí)?活動(dòng)結(jié)束幼兒園小班語(yǔ)言教學(xué)方案案例（三）活動(dòng)目標(biāo)：1、讓幼兒了解蘿

5、卜生長(zhǎng)的自然條件，知道各種污染會(huì)造成蘿卜的畸形生長(zhǎng)。2、萌發(fā)幼兒愛(ài)護(hù)環(huán)境、保護(hù)環(huán)境的情感，并喜歡大自然?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1、農(nóng)藥測(cè)試卡2、幼兒用書(shū)3、故事錄像(幼兒拍攝)4、小實(shí)驗(yàn)用品活動(dòng)過(guò)程：1、測(cè)試對(duì)對(duì)碰以小實(shí)驗(yàn)引出活動(dòng)，出示農(nóng)藥測(cè)試卡對(duì)蘿卜進(jìn)行測(cè)試，引出蘿卜的故事2、故事快樂(lè)多(1)看錄像聽(tīng)故事：蘿卜的故事(2)教師：我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)、看一看故事中的蘿卜遭了哪些事情?蘿卜的故事在一片綠油油的蔬菜地里，有許多蘿卜兄弟。他們?cè)谝黄鹂鞓?lè)的生活著。撲通一聲。哎喲，是誰(shuí)呀?蘿卜兄弟高聲叫道。原來(lái)不知道是哪個(gè)缺德鬼扔下來(lái)幾節(jié)廢舊電池?？砂烟}卜兄弟給嗆死了，眉頭都皺緊了。怎么回事呀?我怎么不能呼吸呀?是什么

6、東西繞在我的身上呀?原來(lái)不知道誰(shuí)亂扔的塑料袋。真可惡!甚至有一位蘿卜兄弟都給纏得眼淚掉下來(lái)了?？?怎么這樣難聞呀!又來(lái)灑農(nóng)藥了。雖然殺死了我們身上的蟲(chóng)子，也使我們中了毒。小白兔一大早去采了許多蘿卜回來(lái)，咬了一大口，覺(jué)得那些蘿卜似乎變了味，而且很難吃，為什么會(huì)變成這樣呢?蘿卜兄弟掉下了眼淚。委屈地說(shuō)：這些能怪我們嗎?(3)提問(wèn)：為什么蘿卜會(huì)變得這么難吃?蘿卜兄弟遭遇了哪些事情?(4)觀看幼兒用書(shū)，進(jìn)一步了解蘿卜遭遇的原因。討論：你們認(rèn)為蘿卜兄弟應(yīng)該怎么辦?(5)遷移思考：我們今后看到這種情況應(yīng)該怎么辦?(6)情景表演：蘿卜的故事請(qǐng)幾位小朋友扮演蘿卜，請(qǐng)三位分別扮演廢舊塑料袋、廢舊電池及農(nóng)藥。分別

7、表演三種情景，通過(guò)扮演角色明白其中道理。3、實(shí)驗(yàn)abc純凈的蘿卜與受污染的蘿卜在幼兒園種植園中，分別劃出兩塊園地。一塊種上蘿卜，天天澆水施肥;一塊種上蘿卜后，每天扔上塑料袋、廢舊電池及農(nóng)藥。4、親子樂(lè)融融活動(dòng)延伸：請(qǐng)家長(zhǎng)與幼兒一起對(duì)蘿卜生長(zhǎng)進(jìn)行記錄。用一表格，記錄蘿卜生長(zhǎng)狀況。5、環(huán)保小衛(wèi)士：快速聯(lián)想：生活中你看哪些食物、蔬菜、水果會(huì)遭遇像蘿卜兄弟這樣的遭遇，你發(fā)現(xiàn)后會(huì)怎么樣?活動(dòng)結(jié)束：告訴周圍所有的人都來(lái)保護(hù)我們身邊的環(huán)境，共同維護(hù)我們美麗的家園。幼兒園小班語(yǔ)言教學(xué)方案案例（四）活動(dòng)目標(biāo)1、引導(dǎo)幼兒說(shuō)動(dòng)詞,并圍繞動(dòng)詞進(jìn)行發(fā)散思維。2、學(xué)習(xí)動(dòng)詞玩、拍、抱、踢、打?；顒?dòng)準(zhǔn)備教玩具:布娃娃、積木、

8、皮球等等?；顒?dòng)過(guò)程一、動(dòng)詞“抱”1、做一個(gè)抱的動(dòng)作提問(wèn):老師在干什么?老師還可以抱什么呢?2、出示布娃娃、球、被子、積木等啟發(fā)幼兒說(shuō)出與抱相關(guān)的動(dòng)詞詞組。3、不出示任何實(shí)物引導(dǎo)幼兒依靠想象圍繞“抱”進(jìn)行發(fā)散思維。二、動(dòng)詞“打”1、做一個(gè)打的動(dòng)作提問(wèn):教師在打什么?老師還可以打什么呢?2、出示毛衣、電話、針、羽毛球拍等啟發(fā)幼兒說(shuō)出與打相關(guān)的動(dòng)詞詞組。3、不出示實(shí)物引導(dǎo)幼兒圍繞“打”字進(jìn)行發(fā)散思維。以下以同樣的方法進(jìn)行三、動(dòng)詞“踢”四、動(dòng)詞“拍”五、動(dòng)詞“玩”六、結(jié)束我們一起到草地上去玩吧!把準(zhǔn)備的玩具放到草地上,去玩一玩、拍一拍、抱一抱、踢一踢、打一打。幼兒園小班語(yǔ)言教學(xué)方案案例（五）活動(dòng)目標(biāo)：

9、1、通過(guò)各種感官認(rèn)知桔子，明白桔子的顯然特點(diǎn)。2、學(xué)習(xí)獨(dú)立地剝桔子皮的方法?；顒?dòng)準(zhǔn)備：PPT，音樂(lè)：小熊請(qǐng)客，桔子，籃框，布，盤子，熊頭飾?；顒?dòng)過(guò)程：一、創(chuàng)設(shè)情境，去小熊家做客。1、師：今天老師要帶你們?nèi)バ⌒芗依镒隹?，你們想不想去?2、教師交待做客禮儀：(1)待會(huì)兒去小熊家時(shí)，見(jiàn)到小熊要說(shuō)什么?對(duì)了，要有禮貌的打招呼：小熊，你好!(2)小熊待會(huì)兒請(qǐng)我們吃東西的時(shí)候，別忘了說(shuō)謝謝3、在小熊請(qǐng)客音樂(lè)聲中，來(lái)到小熊的家(1)(出示小熊家門口的圖片)師：小熊家到啦，我們一起來(lái)敲門吧。咚咚咚，小熊在家嗎?(2)(出示小熊圖片)小熊說(shuō)：歡迎，歡迎，請(qǐng)進(jìn)師：小熊課真有禮貌啊，我們一起跟小熊打個(gè)招呼吧鼓勵(lì)幼

10、兒說(shuō)：小熊，你好!(3)小熊請(qǐng)幼兒進(jìn)屋，并用桔子招待幼兒(出示小熊拿出桔子的照片)二、引導(dǎo)幼兒用多種感官感知桔子。1、讓幼兒摸摸籃子里的桔子(隔著布)引導(dǎo)幼兒說(shuō)出桔子的主要特征：圓圓的，軟軟的。2、取出看，顏色、形狀。3、聞：桔子的香味小結(jié)：原來(lái)小熊今天用桔子來(lái)招待我們，桔子是圓圓的，它的顏色是桔紅色的，摸上去疙疙瘩瘩的。三、學(xué)習(xí)剝桔子的方法。1、師：那這個(gè)桔子應(yīng)該怎么吃呢?引導(dǎo)幼兒剝桔子的時(shí)候會(huì)從凹進(jìn)去的地方開(kāi)始剝，勉勵(lì)幼兒自個(gè)兒動(dòng)手剝桔子，叮囑幼兒將剝下來(lái)的果皮放入盤中。2、品嘗桔子酸酸甜甜的味道，說(shuō)一說(shuō)品嘗后的感覺(jué)。(充實(shí)詞：又酸又甜)3、啟發(fā)幼兒一同分享，品嘗其他人的桔子。幼兒園小班語(yǔ)

11、言教學(xué)方案案例（六）知識(shí)與技能:1.初步了解五官的構(gòu)成和用途,知道要愛(ài)護(hù)五官2.能聽(tīng)懂老師的口令,做出相應(yīng)的動(dòng)作情感態(tài)度與價(jià)值觀:知道五官是我們?nèi)梭w的重要組成部分,懂得怎樣去保護(hù)自己的五官教學(xué)準(zhǔn)備:同樣的人物頭像_幅,眼、耳、口、鼻的圖片各_幅過(guò)程與方法:一、啟發(fā)談話,引出五官小朋友們好!今天老師和大家一起來(lái)認(rèn)識(shí)我們的頭部。請(qǐng)小朋友們認(rèn)真的看一看老師的頭部和小伙伴的頭部有什么相同的地方?(一張臉,一個(gè)鼻子,兩只耳朵,一張嘴巴,兩只眼睛)二、游戲“找五官”1.按教師的指令做相應(yīng)的動(dòng)作眨眨你們的小眼睛,指指你們的小鼻子,張張你們的小嘴巴,摸摸你們的小耳朵。2.貼五官老師在小黑板上用粉筆畫(huà)一張臉,請(qǐng)

12、小朋友將眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵的圖片貼在臉部合適的位置三、說(shuō)說(shuō)五官的作用1.我們的嘴巴有什么用?(說(shuō)話、吃東西)2.我們的鼻子有什么用?(呼吸、聞氣味)3.我們的眼睛有什么用?(看東西)4.我們的耳朵有什么用?(聽(tīng)聲音)四、看圖說(shuō)話老師拿出準(zhǔn)備好的相同的人物頭像_幅,請(qǐng)小朋友觀看,并把其中的一幅貼在小黑板上,然后把另一張圖片的臉染成黑色,再把圖片貼在小黑板上,兩張圖片對(duì)比,讓小朋友說(shuō)說(shuō)哪張圖像好看?為什么?師總結(jié):同樣的一張臉,如果弄臟了就不好看,所以請(qǐng)小朋友們要愛(ài)護(hù)自己的五官,同時(shí)也要注意不能弄臟別人的五官。五、保護(hù)五官五官很重要,我們必須要保護(hù)它。怎樣保護(hù)它們呢?不要把臟東西放到嘴巴里,不

13、用手指挖鼻子,不揉眼睛,不掏耳朵,不把小東西放在口、鼻、眼、耳中。六、教幼兒念兒歌這是我的眼睛,眼睛會(huì)看;這是我的鼻子,鼻子會(huì)呼吸;這是我的嘴巴,嘴巴會(huì)說(shuō)話;這是我的耳朵,耳朵會(huì)聽(tīng)話。幼兒園小班語(yǔ)言教學(xué)方案案例（七）活動(dòng)目標(biāo)：1、在教師的引導(dǎo)下，嘗試圍繞主題“好習(xí)慣”進(jìn)行談話。2、知道好習(xí)慣的相關(guān)內(nèi)容。3、懂得在生活中要養(yǎng)成一些好習(xí)慣。活動(dòng)準(zhǔn)備：1、教學(xué)掛圖、2、一些生活中的好習(xí)慣的圖片?；顒?dòng)過(guò)程：一、出示好習(xí)慣圖片，引導(dǎo)幼兒圍繞主題談話。1、進(jìn)餐好習(xí)慣(出示幼兒園進(jìn)餐前后的圖片)問(wèn)：今天老師要請(qǐng)小朋友看看圖上有誰(shuí)?小朋友在干什么?小朋友做得這幾件事情哪件事情排在前面，哪件事情在中間，哪件在后

14、面?小朋友覺(jué)得這樣做對(duì)嗎?你們吃飯時(shí)時(shí)怎么做的?2、小結(jié)：原來(lái)這幾幅圖都是說(shuō)的我們小朋友在幼兒園進(jìn)餐時(shí)的好習(xí)慣：二、引導(dǎo)幼兒討論、交流生活中的好習(xí)慣。1、相互說(shuō)說(shuō)。我們小朋友還有很多好習(xí)慣，請(qǐng)把你自己的好習(xí)慣和邊上的小朋友說(shuō)一說(shuō)。2、集中交流。誰(shuí)來(lái)對(duì)全班的小朋友說(shuō)說(shuō)你的好習(xí)慣。(引導(dǎo)幼兒幼兒圍繞某一環(huán)節(jié)，拓展討論，老師可以問(wèn)問(wèn)其他小朋友：你們睡覺(jué)的時(shí)候還有什么好習(xí)慣?三、啟發(fā)幼兒養(yǎng)成好習(xí)慣小朋友們的好習(xí)慣真多，剛才別的小朋友有的好習(xí)慣，也許我們自己還沒(méi)有，所以我們應(yīng)該多向別人學(xué)習(xí)，學(xué)到更多的好習(xí)慣，這樣我們就會(huì)越來(lái)越棒了。比如：四、學(xué)習(xí)兒歌1、幼兒傾聽(tīng)兒歌。2、幼兒學(xué)念兒歌。五、引導(dǎo)幼兒仿編兒

15、歌。1、帶領(lǐng)幼兒仿編。2、鼓勵(lì)幼兒回家和爸爸媽媽一起編兒歌。幼兒園小班語(yǔ)言教學(xué)方案案例（八）活動(dòng)目標(biāo)1、理解故事內(nèi)容，懂得關(guān)心別人，2、體驗(yàn)給別人帶來(lái)快樂(lè)的情感?；顒?dòng)準(zhǔn)備圖片-桃花活動(dòng)過(guò)程一、導(dǎo)入1、結(jié)合情景創(chuàng)設(shè)，欣賞故事的開(kāi)頭句：桃樹(shù)媽媽開(kāi)了花飄落下來(lái)。2、每人揀一片桃花瓣，玩一玩，看一看，桃花瓣是什么樣的?它像什么?二、展開(kāi)1、欣賞故事桃花瓣提問(wèn)：故事的名字叫什么?哪些小動(dòng)物揀到了花瓣兒?小動(dòng)物用花瓣兒做什么?2、邊看圖邊聽(tīng)故事提問(wèn)：小兔子為什么要把桃花瓣送給好朋友?你喜歡小兔子嗎?為什么?3、討論：如果你也得到了桃樹(shù)媽媽的花瓣兒，你用它做什么?三、結(jié)束幼兒根據(jù)自己對(duì)花瓣兒的認(rèn)識(shí)和對(duì)故事的

16、理解畫(huà)出桃花瓣。故事桃花瓣兒桃樹(shù)媽媽開(kāi)了花，真美麗。風(fēng)兒輕輕吹過(guò)，桃樹(shù)媽媽讓粉紅色的花瓣兒，飄呀飄呀，飄落下來(lái)啦。小螞蟻揀了一片花瓣兒，在洞口搭了一個(gè)涼棚。粉紅色的涼棚真美麗!小甲蟲(chóng)揀了一片花瓣兒當(dāng)小船，搖呀搖，粉紅色的小船真美麗!小兔揀了許許多多花瓣兒，做了三個(gè)花環(huán)，粉紅色的花環(huán)真美麗!小兔送了一花環(huán)給刺猬，送一個(gè)花環(huán)給小松鼠。“桃樹(shù)媽媽，你沒(méi)花瓣了怎么辦呢?”桃樹(shù)媽媽說(shuō)：“不要緊，不要緊?！边?，桃樹(shù)媽媽沒(méi)了花瓣兒，結(jié)了許多許多的桃子。紅紅的桃子，真甜呀!幼兒園小班語(yǔ)言教學(xué)方案案例（九）一、設(shè)計(jì)意圖：根據(jù)本班的年齡特點(diǎn)，由于幼兒是新生，從來(lái)沒(méi)有接觸過(guò)識(shí)字或讀兒歌之類的，更不要說(shuō)有要求、有規(guī)律

17、的給幼兒傳受知識(shí)。在這樣的情況下，的辦法只有通過(guò)游戲的形式來(lái)幼兒傳受知識(shí)，所以我設(shè)計(jì)了此活動(dòng)，在活動(dòng)中讓幼兒通過(guò)模仿、說(shuō)和玩，來(lái)完成本節(jié)課的內(nèi)容。本節(jié)課的重點(diǎn)也是難點(diǎn)，就是讓幼兒認(rèn)讀“自己”和“寶寶”兩個(gè)詞語(yǔ)。二、教學(xué)目標(biāo)1、欣賞第三課好寶寶，幼兒空中手劃字。2、認(rèn)讀“自己”和“寶寶”兩個(gè)詞語(yǔ)。3、能夠聽(tīng)指令做動(dòng)作。三、準(zhǔn)備1、錄音機(jī)、磁帶、大范例。2、“欣賞”字條，“手指字，耳朵聽(tīng)，眼睛看書(shū)不出聲?！?、大、小字卡“自己”和“寶寶”若干。(活動(dòng)貼在教室四周，注意要貼在幼兒能摸到的地方)4、小鳥(niǎo)、小馬、寶寶、袋鼠頭飾。四、過(guò)程1、用談話形式引出課題。今天我們班來(lái)了一位客人，小朋友知道是誰(shuí)嗎?(

18、教師帶著袋鼠頭飾出來(lái))。今天呀，我給小朋友帶了一份大禮物，小朋友猜猜是什么?(大范例掛圖)2、出示大范例掛圖啊!今天，字寶寶也來(lái)跟隨我們小朋友做朋友了，你們?cè)敢鈫?(愿意)，好，那么我們看看字寶寶對(duì)我們說(shuō)了些什么好嗎?3、教師念讀第三課好寶寶，幼兒欣賞，并在空中手劃字。4、教師出示字條，播放錄音機(jī)，幼兒欣賞課文。5、教師以袋鼠媽媽的口吻逐一出示頭飾。(1)、教師出示小鳥(niǎo)頭飾時(shí)，向幼兒提問(wèn)：小鳥(niǎo)是怎樣飛的?(自己飛)教師就出示“自己”的字卡貼在頭的下面。并讓幼兒模仿小鳥(niǎo)飛的動(dòng)作。(2)、教師出示小馬的頭飾，并向幼兒提問(wèn)：小馬是怎樣跑的?并模仿動(dòng)作。(方法同上)(3)教師出示寶寶的頭飾，提問(wèn)：這是

19、誰(shuí)呀?(寶寶)，他也是自己走的。讓幼兒模仿動(dòng)作。6、游戲：(1)、游戲的名稱：誰(shuí)在做(2)、交代游戲要求和玩法。教師說(shuō)：“小鳥(niǎo)自己飛”，帶小鳥(niǎo)頭飾的小朋友做小鳥(niǎo)飛的作去摸一下“自己”這個(gè)字卡。(下面:小馬、寶寶方法一樣，只是各自模仿動(dòng)作不同。)(3)、游戲可用不同的動(dòng)作重復(fù)進(jìn)行，玩最后一次游戲時(shí)可把字卡收回來(lái)。7、活動(dòng)延伸教師彈小鳥(niǎo)自己飛的音樂(lè)，幼兒模仿飛的動(dòng)作離開(kāi)活動(dòng)室。幼兒園小班語(yǔ)言教學(xué)方案案例（十）活動(dòng)目標(biāo)：1、學(xué)念兒歌，學(xué)習(xí)使用禮貌用語(yǔ)。2、能大膽地在集體面前念兒歌。活動(dòng)準(zhǔn)備：玩具娃娃一個(gè)，CD活動(dòng)過(guò)程：1、教師出示玩具娃娃，和幼兒握手問(wèn)好，引出話題，并引導(dǎo)幼兒分句學(xué)念兒歌。教師：小娃

20、娃是我們的好朋友，瞧，她來(lái)了。讓我們跟她打個(gè)招呼吧。(引導(dǎo)幼兒邊對(duì)娃娃招手，邊說(shuō)“你好，你好”。)教師：小娃娃來(lái)了，我們要怎樣歡迎她?(引導(dǎo)幼兒邊與娃娃握手，邊說(shuō)“歡迎，歡迎”。)教師：小娃娃會(huì)怎樣呢?(用娃娃表演邊拍手邊高興地說(shuō)“謝謝，謝謝”。)教師：小娃娃要走了，我們跟她說(shuō)再見(jiàn)吧。(引導(dǎo)幼兒邊擺手邊說(shuō)“再見(jiàn)，再見(jiàn)”)教師小結(jié)：大家這么有禮貌，一定會(huì)有更多的好朋友。二、學(xué)念兒歌好朋友。教師：有一首兒歌是說(shuō)好朋友的，我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)。教師邊念兒歌，邊做動(dòng)作。教師帶領(lǐng)幼兒學(xué)念兒歌2-3遍。好朋友我有一雙小小手，拉來(lái)許多好朋友。“你好，你好”招招手，“歡迎，歡迎”握握手“謝謝，謝謝”拍拍手。“再見(jiàn)，

21、再見(jiàn)“擺擺手。三、兒歌表演。教師：你有好朋友嗎?你的好朋友是誰(shuí)?請(qǐng)你喝好朋友一起念一念兒歌。幼兒自由找朋友，并和朋友一起邊念兒歌邊表演。四、幼兒拉著朋友的手走出教室做游戲。幼兒園小班語(yǔ)言教學(xué)方案案例（十一）教學(xué)目標(biāo)1、體驗(yàn)禮貌用語(yǔ)在交往中的作用，樂(lè)意使用禮貌用語(yǔ)。2、理解兒歌，熟讀兒歌內(nèi)容。3、學(xué)習(xí)禮貌用語(yǔ)對(duì)不起。教學(xué)準(zhǔn)備皮球、兒歌對(duì)不起電子大書(shū)和課件。教學(xué)過(guò)程一、故事導(dǎo)入。-教師講故事毛毛的故事。-師：為什么一開(kāi)始大家不喜歡和毛毛一起玩?-師：為什么后來(lái)大家越來(lái)越喜歡毛毛了?-教師小結(jié)：有禮貌的小朋友才會(huì)受歡迎，才能交到更多朋友。所以，我們要做個(gè)有禮貌的好孩子，吃別人的東西要說(shuō)謝謝，碰到了人

22、要說(shuō)對(duì)不起，想叫別人幫忙要說(shuō)請(qǐng)。二、學(xué)習(xí)兒歌。1、情景模擬。-(教師出示皮球)師：我這里有一個(gè)皮球，誰(shuí)要玩?-教師和幼兒一起玩滾球、拋接球的游戲。-師：老師的球不小心球碰到你們了，該怎么辦呢?-教師引導(dǎo)幼兒說(shuō)出相應(yīng)的禮貌用語(yǔ)。2、學(xué)習(xí)兒歌。-教師出示電子大書(shū)請(qǐng)幼兒觀察圖畫(huà)。-教師播放兒歌請(qǐng)幼兒欣賞。-師：兒歌中的我跟誰(shuí)玩皮球?-師：我的皮球撞了小貓咪，我說(shuō)了什么?-師：小貓咪為什么笑瞇瞇?(表示原諒我了，因?yàn)槲液苡卸Y貌)-教師再次播放兒歌讓幼兒欣賞。-教師帶領(lǐng)幼兒念兒歌。3、學(xué)習(xí)禮貌用語(yǔ)。-師：我的皮球撞了小貓咪，會(huì)說(shuō)對(duì)不起。那你跟誰(shuí)說(shuō)過(guò)對(duì)不起嗎?為什么說(shuō)對(duì)不起?如果不說(shuō)對(duì)不起會(huì)怎么樣呢?-師

23、：我們?cè)谑裁辞闆r下要說(shuō)對(duì)不起?-教師小結(jié)：當(dāng)我們做錯(cuò)事例如不小心傷到別人時(shí)要及時(shí)地說(shuō)對(duì)不起，這樣才能得到別人的原諒，別人也才會(huì)認(rèn)為我們是有錯(cuò)就改、有禮貌的人，才會(huì)喜歡我們。幼兒園小班語(yǔ)言教學(xué)方案案例（十二）活動(dòng)目標(biāo)：1、理解故事的內(nèi)容，知道冬天多運(yùn)動(dòng)就不怕冷。2、理解詞：汗?jié)n漬、自言自語(yǔ)。3、通過(guò)語(yǔ)言表達(dá)和動(dòng)作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。4、理解故事內(nèi)容，豐富相關(guān)詞匯。5、引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí)，感悟生活。活動(dòng)準(zhǔn)備：故事磁帶、錄音機(jī)?；顒?dòng)過(guò)程：1、談話導(dǎo)入課題。提問(wèn)：冬天的北風(fēng)吹在身上，有什么感覺(jué)?你們怕冷嗎?2、初步欣賞故事，了解人物和情節(jié)。提問(wèn)：故事里有誰(shuí)?天氣怎么樣?小白兔躲在被

24、窩里干什么?3、再次欣賞故事。欣賞故事錄音。4、幫助幼兒進(jìn)一步理解故事的情節(jié)、內(nèi)容。提問(wèn)：小兔子為什么躲在被窩里不肯起來(lái)?媽媽說(shuō)姥姥有一件什么衣服要送給小白兔?姥姥有沒(méi)有給小白兔一件不怕冷的大衣?理解詞：汗?jié)n漬、自言自語(yǔ)。5、討論：什么是不怕冷的大衣。不怕冷的大衣是什么。你有沒(méi)有不怕冷的大衣?；顒?dòng)建議：鼓勵(lì)幼兒堅(jiān)持運(yùn)動(dòng)，通過(guò)體育活動(dòng)進(jìn)一步體驗(yàn)什么是不怕冷的大衣?；顒?dòng)評(píng)價(jià)：1、能理解故事中不怕冷的大衣是什么。2、愿意通過(guò)體育活動(dòng)也“穿上”不怕冷的大衣。(附)故事不怕冷的大衣下過(guò)了雪，又刮起了大風(fēng)，天好冷啊!小白兔躲在被窩里睡懶覺(jué)?！拔业男」怨裕炱饋?lái)，快起來(lái)呀?！蓖脣寢尳行“淄闷鸫??！安黄饋?lái)，不

25、起來(lái)，起來(lái)要凍壞?！毙“淄迷趺匆膊豢掀饋?lái)。兔媽媽想了想就自言自語(yǔ)起來(lái);“唉!天也真冷，要穿上姥姥家那件不怕冷的大衣，那就太好了，凍不著，還冒汗呢?！薄罢娴难?”小白兔聽(tīng)了覺(jué)得很奇怪，就從被窩里伸出小腦袋：“姥姥真有這么件不怕冷的大衣，您穿過(guò)嗎?”“沒(méi)有，沒(méi)有，姥姥說(shuō)不怕冷的大衣是給她的小外孫做的。”“姥姥的小外孫就是我呀，是給我做的，是給我做的，媽媽，媽媽，你快到姥姥家去，把大衣拿回來(lái)?！薄澳强刹恍?，姥姥說(shuō)過(guò)了，不怕冷的大衣呀，誰(shuí)來(lái)拿都不給，只有小外孫來(lái)才能給呢!”小白兔一蹦就從被窩里蹦出來(lái)了，“稀里嘩啦”穿上小襖，套上小棉褲，圍上小圍巾，戴上小絨帽。“媽媽，媽媽，我到姥姥家去了?！薄安恍?，不

26、行，你去怎么成呢?外面風(fēng)這么大，你不怕凍壞嗎?”“沒(méi)關(guān)系，不要緊，姥姥給了我不怕冷的大衣，我就凍不壞了。”小白兔說(shuō)完就往外跑，風(fēng)刮在臉上像刀子割似的，那么疼。小白兔想早一點(diǎn)拿到不怕冷的大衣，就飛快地跑了起來(lái)。跑啊，跑啊，怎么脖子熱烘烘的，它就把圍巾拿下來(lái)了。再跑啊，跑啊，又怎么了，頭頂上熱乎乎的，它把帽子也拿下來(lái)了。跑啊，跑啊，跑到姥姥家，額頭上都冒汗了。兔姥姥看見(jiàn)小白兔，心里可高興了，撿了一個(gè)挺大的胡蘿卜給它吃?！拔也灰院}卜，我要穿大衣，不怕冷的大衣。”“哈哈，哪有什么不怕冷的大衣呀!”“媽媽說(shuō)的，您給我做了一件不怕冷的大衣呀!穿上它凍不著，還冒汗呢!”“嗯?哈哈，小乖乖，你看你的頭上汗

27、漬漬的，不怕冷的大衣呀，不就穿在你的身上嗎!”“啊?哈哈哈哈?！毙“淄孟肓讼耄靼琢?。小朋友，不怕冷的大衣是什么呀，你們明白了嗎?幼兒園小班語(yǔ)言教學(xué)方案案例（十三）設(shè)計(jì)背景：語(yǔ)言活動(dòng)“笨老鼠”是一個(gè)非常有趣而幽默的故事，通過(guò)故事能使幼兒了解到平時(shí)要用好聽(tīng)的聲音與別人講話，這樣才能使別人喜歡。發(fā)展幼兒語(yǔ)言的關(guān)鍵是創(chuàng)設(shè)一個(gè)能使他們想說(shuō)、敢說(shuō)、喜歡說(shuō)、有機(jī)會(huì)說(shuō)并能得到積極應(yīng)答的環(huán)境?！倍@個(gè)故事中的對(duì)話比較簡(jiǎn)短有趣很適合小班孩子學(xué)說(shuō)，所以我將本次活動(dòng)的重點(diǎn)定為在理解故事的基礎(chǔ)上學(xué)說(shuō)對(duì)話。本次活動(dòng)我用總分的結(jié)構(gòu)并把聲音區(qū)分成好聽(tīng)和不好聽(tīng)兩種來(lái)開(kāi)展活動(dòng)?；顒?dòng)目標(biāo)：1、理解故事內(nèi)容，知道講話要用好聽(tīng)的聲音

28、。2、理解詞語(yǔ)“板著臉、哼哧哼哧”學(xué)說(shuō)故事中的對(duì)話。3、感受故事的詼諧、幽默?；顒?dòng)重點(diǎn)：在理解故事內(nèi)容的基礎(chǔ)上學(xué)說(shuō)故事中的對(duì)話。活動(dòng)難點(diǎn)：理解詞語(yǔ)“板著臉、哼哧哼哧”。活動(dòng)準(zhǔn)備：小老鼠、老鼠媽媽、青蛙、貓的卡片;故事圖片四張。活動(dòng)流程：一、談話引題。小朋友們你們都看過(guò)“貓和老鼠”的動(dòng)畫(huà)片，看了之后感覺(jué)怎么樣?貓想吃老鼠使勁地追，可就是追不到。而今天黃老師給大家?guī)?lái)的故事是老鼠喜歡貓。那是什么原因呢?二、完整欣賞故事。1、教師邊出示教具邊完整講述故事一遍。2、鼠寶寶喜歡貓小姐的聲音嗎?鼠寶寶是怎么說(shuō)的?(你的聲音真好聽(tīng)，我喜歡)幼兒學(xué)說(shuō)此句。貓小姐好聽(tīng)的聲音我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)。這樣的聲音真好聽(tīng)。老

29、鼠喜歡老鼠媽媽的聲音嗎我們一起再來(lái)聽(tīng)一遍故事。三、分段理解故事。1、教師出示圖片一講述提問(wèn)：鼠寶寶覺(jué)得老鼠媽媽的聲音好聽(tīng)嗎?它是怎么說(shuō)的?請(qǐng)全體幼兒學(xué)說(shuō)。我們一起來(lái)模仿一下鼠媽媽太輕的聲音。2、教師出示圖片二講述老鼠提問(wèn)：老鼠媽媽又去請(qǐng)了誰(shuí)呢?鼠寶寶喜歡青蛙大嬸的聲音嗎?它是怎么說(shuō)的?集體學(xué)說(shuō)此句。青蛙大嬸難聽(tīng)的聲音是怎樣的呢?幼兒學(xué)叫呱呱呱。3、教師出示圖片三講述提問(wèn)：豬婆婆的表情是怎樣的?幼兒學(xué)習(xí)板著臉的表情。這里還有一個(gè)好聽(tīng)的詞語(yǔ)“哼哧哼哧”讓幼兒一起學(xué)做動(dòng)作,教師解釋其意。豬婆婆哼哧哼哧是怎么說(shuō)的?鼠寶寶覺(jué)得豬大嬸的聲音好聽(tīng)嗎?它是怎么說(shuō)的?四、教師小結(jié)。小朋友們你們喜歡貓小姐的聲音嗎

30、?貓小姐的聲音不輕也不響真好聽(tīng)，而鼠媽媽的聲音太輕，青蛙大嬸的聲音又太難聽(tīng)，豬婆婆的聲音太兇了鼠寶寶都不喜歡?？磥?lái)我們小朋友說(shuō)話也要用好聽(tīng)的聲音，這樣人家才會(huì)喜歡。附故事：苯老鼠天黑了，老鼠媽媽搖著搖籃“吱吱吱”哄鼠寶寶睡覺(jué)。鼠寶寶說(shuō)：“你的聲音太輕，我不要你哄!”老鼠媽媽只好去請(qǐng)青蛙大嬸。青蛙大嬸“呱呱呱”地叫著，在搖籃邊蹦來(lái)蹦去。鼠寶寶說(shuō)：“你的聲音太難聽(tīng)，我不要你哄!”老鼠媽媽只好去請(qǐng)豬婆婆。豬婆婆板著臉，哼哧哼哧地說(shuō)：“小家伙，你為什么不睡覺(jué)?”鼠寶寶哭了起來(lái)：“你多兇啊!快走，快走!”老鼠媽媽只好去請(qǐng)貓小姐，貓小姐唱起歌：“小乖乖，閉上眼睛”鼠寶寶說(shuō)：“你的聲音真好聽(tīng)啊!我喜歡你!”老鼠媽媽很高興，去買魚(yú)招待貓小姐?？墒堑人貋?lái)一看，貓小姐和鼠寶寶都不見(jiàn)啦!幼兒園小班語(yǔ)言教學(xué)方案案例（十四）活動(dòng)目標(biāo)：1、理解故事內(nèi)容，了解蝸牛身體的外形特征。2、學(xué)說(shuō)象聲詞“