幼兒園小班語言教學(xué)方案案例(15篇)

1、第25頁共25頁幼兒園小班語言教學(xué)方案案例一、設(shè)計(jì)意圖：根據(jù)本班的年齡特點(diǎn)，由于幼兒是新生，從來沒有接觸過識字或讀兒歌之類的，更不要說有要求、有規(guī)律的給幼兒傳受知識。在這樣的情況下，的辦法只有通過游戲的形式來幼兒傳受知識，所以我設(shè)計(jì)了此活動，在活動中讓幼兒通過模仿、說和玩，來完成本節(jié)課的內(nèi)容。本節(jié)課的重點(diǎn)也是難點(diǎn)，就是讓幼兒認(rèn)讀“自己”和“寶寶”兩個(gè)詞語。二、教學(xué)目標(biāo)1、欣賞第三課好寶寶，幼兒空中手劃字。2、認(rèn)讀“自己”和“寶寶”兩個(gè)詞語。3、能夠聽指令做動作。三、準(zhǔn)備1、錄音機(jī)、磁帶、大范例。2、“欣賞”字條，“手指字，耳朵聽，眼睛看書不出聲?！?、大、小字卡“自己”和“寶寶”若干。(活動貼

2、在教室四周，注意要貼在幼兒能摸到的地方)4、小鳥、小馬、寶寶、袋鼠頭飾。四、過程1、用談話形式引出課題。今天我們班來了一位客人，小朋友知道是誰嗎?(教師帶著袋鼠頭飾出來)。今天呀，我給小朋友帶了一份大禮物，小朋友猜猜是什么?(大范例掛圖)2、出示大范例掛圖啊!今天，字寶寶也來跟隨我們小朋友做朋友了，你們愿意嗎?(愿意)，好，那么我們看看字寶寶對我們說了些什么好嗎?3、教師念讀第三課好寶寶，幼兒欣賞，并在空中手劃字。4、教師出示字條，播放錄音機(jī)，幼兒欣賞課文。5、教師以袋鼠媽媽的口吻逐一出示頭飾。(1)、教師出示小鳥頭飾時(shí)，向幼兒提問：小鳥是怎樣飛的?(自己飛)教師就出示“自己”的字卡貼在頭的下

3、面。并讓幼兒模仿小鳥飛的動作。(2)、教師出示小馬的頭飾，并向幼兒提問：小馬是怎樣跑的?并模仿動作。(方法同上)(3)教師出示寶寶的頭飾，提問：這是誰呀?(寶寶)，他也是自己走的。讓幼兒模仿動作。6、游戲：(1)、游戲的名稱：誰在做(2)、交代游戲要求和玩法。教師說：“小鳥自己飛”，帶小鳥頭飾的小朋友做小鳥飛的作去摸一下“自己”這個(gè)字卡。(下面:小馬、寶寶方法一樣，只是各自模仿動作不同。)(3)、游戲可用不同的動作重復(fù)進(jìn)行，玩最后一次游戲時(shí)可把字卡收回來。7、活動延伸教師彈小鳥自己飛的音樂，幼兒模仿飛的動作離開活動室。幼兒園小班語言教學(xué)方案案例（二）活動目標(biāo)：學(xué)習(xí)鳥媽媽的聰明。明晰故事所表達(dá)的

4、寓意?；顒訙?zhǔn)備愚蠢的蛇活動過程一、說蛇1、動物之中有蛇，蛇是好動物，還是壞動物?2、蛇對什么食物最喜愛啊?3、你們怕不怕蛇啊?4、蛇今天發(fā)現(xiàn)自己上當(dāng)了，到底怎么回事那?二、愚蠢的蛇1、蛇想吃樹上的鳥，鳥媽媽為了保護(hù)孩子想出計(jì)謀2、鳥媽媽就和蛇談，說鳥寶寶小都吃了蛇也不會感覺飽3、蛇聽了鳥媽媽的話心想也是，蛇和鳥媽媽約定鳥寶寶長大在來4、蛇走之后鳥媽媽開始訓(xùn)練小鳥們的飛翔5、小鳥長大了，蛇來到鳥窩旁想終于可以吃了，蛇剛要吃，小鳥們就飛到天上去了三、小結(jié)1、以故事內(nèi)容提問?2、教師講解故事所表達(dá)的寓意。3、我們應(yīng)該如何向鳥媽媽學(xué)習(xí)?活動結(jié)束幼兒園小班語言教學(xué)方案案例（三）活動目標(biāo)：1、讓幼兒了解蘿

5、卜生長的自然條件，知道各種污染會造成蘿卜的畸形生長。2、萌發(fā)幼兒愛護(hù)環(huán)境、保護(hù)環(huán)境的情感，并喜歡大自然?；顒訙?zhǔn)備：1、農(nóng)藥測試卡2、幼兒用書3、故事錄像(幼兒拍攝)4、小實(shí)驗(yàn)用品活動過程：1、測試對對碰以小實(shí)驗(yàn)引出活動，出示農(nóng)藥測試卡對蘿卜進(jìn)行測試，引出蘿卜的故事2、故事快樂多(1)看錄像聽故事：蘿卜的故事(2)教師：我們一起來聽一聽、看一看故事中的蘿卜遭了哪些事情?蘿卜的故事在一片綠油油的蔬菜地里，有許多蘿卜兄弟。他們在一起快樂的生活著。撲通一聲。哎喲，是誰呀?蘿卜兄弟高聲叫道。原來不知道是哪個(gè)缺德鬼扔下來幾節(jié)廢舊電池?？砂烟}卜兄弟給嗆死了，眉頭都皺緊了。怎么回事呀?我怎么不能呼吸呀?是什么

6、東西繞在我的身上呀?原來不知道誰亂扔的塑料袋。真可惡!甚至有一位蘿卜兄弟都給纏得眼淚掉下來了。看!怎么這樣難聞呀!又來灑農(nóng)藥了。雖然殺死了我們身上的蟲子，也使我們中了毒。小白兔一大早去采了許多蘿卜回來，咬了一大口，覺得那些蘿卜似乎變了味，而且很難吃，為什么會變成這樣呢?蘿卜兄弟掉下了眼淚。委屈地說：這些能怪我們嗎?(3)提問：為什么蘿卜會變得這么難吃?蘿卜兄弟遭遇了哪些事情?(4)觀看幼兒用書，進(jìn)一步了解蘿卜遭遇的原因。討論：你們認(rèn)為蘿卜兄弟應(yīng)該怎么辦?(5)遷移思考：我們今后看到這種情況應(yīng)該怎么辦?(6)情景表演：蘿卜的故事請幾位小朋友扮演蘿卜，請三位分別扮演廢舊塑料袋、廢舊電池及農(nóng)藥。分別

7、表演三種情景，通過扮演角色明白其中道理。3、實(shí)驗(yàn)abc純凈的蘿卜與受污染的蘿卜在幼兒園種植園中，分別劃出兩塊園地。一塊種上蘿卜，天天澆水施肥;一塊種上蘿卜后，每天扔上塑料袋、廢舊電池及農(nóng)藥。4、親子樂融融活動延伸：請家長與幼兒一起對蘿卜生長進(jìn)行記錄。用一表格，記錄蘿卜生長狀況。5、環(huán)保小衛(wèi)士：快速聯(lián)想：生活中你看哪些食物、蔬菜、水果會遭遇像蘿卜兄弟這樣的遭遇，你發(fā)現(xiàn)后會怎么樣?活動結(jié)束：告訴周圍所有的人都來保護(hù)我們身邊的環(huán)境，共同維護(hù)我們美麗的家園。幼兒園小班語言教學(xué)方案案例（四）活動目標(biāo)1、引導(dǎo)幼兒說動詞,并圍繞動詞進(jìn)行發(fā)散思維。2、學(xué)習(xí)動詞玩、拍、抱、踢、打?；顒訙?zhǔn)備教玩具:布娃娃、積木、

8、皮球等等?；顒舆^程一、動詞“抱”1、做一個(gè)抱的動作提問:老師在干什么?老師還可以抱什么呢?2、出示布娃娃、球、被子、積木等啟發(fā)幼兒說出與抱相關(guān)的動詞詞組。3、不出示任何實(shí)物引導(dǎo)幼兒依靠想象圍繞“抱”進(jìn)行發(fā)散思維。二、動詞“打”1、做一個(gè)打的動作提問:教師在打什么?老師還可以打什么呢?2、出示毛衣、電話、針、羽毛球拍等啟發(fā)幼兒說出與打相關(guān)的動詞詞組。3、不出示實(shí)物引導(dǎo)幼兒圍繞“打”字進(jìn)行發(fā)散思維。以下以同樣的方法進(jìn)行三、動詞“踢”四、動詞“拍”五、動詞“玩”六、結(jié)束我們一起到草地上去玩吧!把準(zhǔn)備的玩具放到草地上,去玩一玩、拍一拍、抱一抱、踢一踢、打一打。幼兒園小班語言教學(xué)方案案例（五）活動目標(biāo)：

9、1、通過各種感官認(rèn)知桔子，明白桔子的顯然特點(diǎn)。2、學(xué)習(xí)獨(dú)立地剝桔子皮的方法?；顒訙?zhǔn)備：PPT，音樂：小熊請客，桔子，籃框，布，盤子，熊頭飾?；顒舆^程：一、創(chuàng)設(shè)情境，去小熊家做客。1、師：今天老師要帶你們?nèi)バ⌒芗依镒隹?，你們想不想去?2、教師交待做客禮儀：(1)待會兒去小熊家時(shí)，見到小熊要說什么?對了，要有禮貌的打招呼：小熊，你好!(2)小熊待會兒請我們吃東西的時(shí)候，別忘了說謝謝3、在小熊請客音樂聲中，來到小熊的家(1)(出示小熊家門口的圖片)師：小熊家到啦，我們一起來敲門吧。咚咚咚，小熊在家嗎?(2)(出示小熊圖片)小熊說：歡迎，歡迎，請進(jìn)師：小熊課真有禮貌啊，我們一起跟小熊打個(gè)招呼吧鼓勵幼

10、兒說：小熊，你好!(3)小熊請幼兒進(jìn)屋，并用桔子招待幼兒(出示小熊拿出桔子的照片)二、引導(dǎo)幼兒用多種感官感知桔子。1、讓幼兒摸摸籃子里的桔子(隔著布)引導(dǎo)幼兒說出桔子的主要特征：圓圓的，軟軟的。2、取出看，顏色、形狀。3、聞：桔子的香味小結(jié)：原來小熊今天用桔子來招待我們，桔子是圓圓的，它的顏色是桔紅色的，摸上去疙疙瘩瘩的。三、學(xué)習(xí)剝桔子的方法。1、師：那這個(gè)桔子應(yīng)該怎么吃呢?引導(dǎo)幼兒剝桔子的時(shí)候會從凹進(jìn)去的地方開始剝，勉勵幼兒自個(gè)兒動手剝桔子，叮囑幼兒將剝下來的果皮放入盤中。2、品嘗桔子酸酸甜甜的味道，說一說品嘗后的感覺。(充實(shí)詞：又酸又甜)3、啟發(fā)幼兒一同分享，品嘗其他人的桔子。幼兒園小班語

11、言教學(xué)方案案例（六）知識與技能:1.初步了解五官的構(gòu)成和用途,知道要愛護(hù)五官2.能聽懂老師的口令,做出相應(yīng)的動作情感態(tài)度與價(jià)值觀:知道五官是我們?nèi)梭w的重要組成部分,懂得怎樣去保護(hù)自己的五官教學(xué)準(zhǔn)備:同樣的人物頭像_幅,眼、耳、口、鼻的圖片各_幅過程與方法:一、啟發(fā)談話,引出五官小朋友們好!今天老師和大家一起來認(rèn)識我們的頭部。請小朋友們認(rèn)真的看一看老師的頭部和小伙伴的頭部有什么相同的地方?(一張臉,一個(gè)鼻子,兩只耳朵,一張嘴巴,兩只眼睛)二、游戲“找五官”1.按教師的指令做相應(yīng)的動作眨眨你們的小眼睛,指指你們的小鼻子,張張你們的小嘴巴,摸摸你們的小耳朵。2.貼五官老師在小黑板上用粉筆畫一張臉,請

12、小朋友將眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵的圖片貼在臉部合適的位置三、說說五官的作用1.我們的嘴巴有什么用?(說話、吃東西)2.我們的鼻子有什么用?(呼吸、聞氣味)3.我們的眼睛有什么用?(看東西)4.我們的耳朵有什么用?(聽聲音)四、看圖說話老師拿出準(zhǔn)備好的相同的人物頭像_幅,請小朋友觀看,并把其中的一幅貼在小黑板上,然后把另一張圖片的臉染成黑色,再把圖片貼在小黑板上,兩張圖片對比,讓小朋友說說哪張圖像好看?為什么?師總結(jié):同樣的一張臉,如果弄臟了就不好看,所以請小朋友們要愛護(hù)自己的五官,同時(shí)也要注意不能弄臟別人的五官。五、保護(hù)五官五官很重要,我們必須要保護(hù)它。怎樣保護(hù)它們呢?不要把臟東西放到嘴巴里,不

13、用手指挖鼻子,不揉眼睛,不掏耳朵,不把小東西放在口、鼻、眼、耳中。六、教幼兒念兒歌這是我的眼睛,眼睛會看;這是我的鼻子,鼻子會呼吸;這是我的嘴巴,嘴巴會說話;這是我的耳朵,耳朵會聽話。幼兒園小班語言教學(xué)方案案例（七）活動目標(biāo)：1、在教師的引導(dǎo)下，嘗試圍繞主題“好習(xí)慣”進(jìn)行談話。2、知道好習(xí)慣的相關(guān)內(nèi)容。3、懂得在生活中要養(yǎng)成一些好習(xí)慣?；顒訙?zhǔn)備：1、教學(xué)掛圖、2、一些生活中的好習(xí)慣的圖片?；顒舆^程：一、出示好習(xí)慣圖片，引導(dǎo)幼兒圍繞主題談話。1、進(jìn)餐好習(xí)慣(出示幼兒園進(jìn)餐前后的圖片)問：今天老師要請小朋友看看圖上有誰?小朋友在干什么?小朋友做得這幾件事情哪件事情排在前面，哪件事情在中間，哪件在后

14、面?小朋友覺得這樣做對嗎?你們吃飯時(shí)時(shí)怎么做的?2、小結(jié)：原來這幾幅圖都是說的我們小朋友在幼兒園進(jìn)餐時(shí)的好習(xí)慣：二、引導(dǎo)幼兒討論、交流生活中的好習(xí)慣。1、相互說說。我們小朋友還有很多好習(xí)慣，請把你自己的好習(xí)慣和邊上的小朋友說一說。2、集中交流。誰來對全班的小朋友說說你的好習(xí)慣。(引導(dǎo)幼兒幼兒圍繞某一環(huán)節(jié)，拓展討論，老師可以問問其他小朋友：你們睡覺的時(shí)候還有什么好習(xí)慣?三、啟發(fā)幼兒養(yǎng)成好習(xí)慣小朋友們的好習(xí)慣真多，剛才別的小朋友有的好習(xí)慣，也許我們自己還沒有，所以我們應(yīng)該多向別人學(xué)習(xí)，學(xué)到更多的好習(xí)慣，這樣我們就會越來越棒了。比如：四、學(xué)習(xí)兒歌1、幼兒傾聽兒歌。2、幼兒學(xué)念兒歌。五、引導(dǎo)幼兒仿編兒

15、歌。1、帶領(lǐng)幼兒仿編。2、鼓勵幼兒回家和爸爸媽媽一起編兒歌。幼兒園小班語言教學(xué)方案案例（八）活動目標(biāo)1、理解故事內(nèi)容，懂得關(guān)心別人，2、體驗(yàn)給別人帶來快樂的情感?；顒訙?zhǔn)備圖片-桃花活動過程一、導(dǎo)入1、結(jié)合情景創(chuàng)設(shè)，欣賞故事的開頭句：桃樹媽媽開了花飄落下來。2、每人揀一片桃花瓣，玩一玩，看一看，桃花瓣是什么樣的?它像什么?二、展開1、欣賞故事桃花瓣提問：故事的名字叫什么?哪些小動物揀到了花瓣兒?小動物用花瓣兒做什么?2、邊看圖邊聽故事提問：小兔子為什么要把桃花瓣送給好朋友?你喜歡小兔子嗎?為什么?3、討論：如果你也得到了桃樹媽媽的花瓣兒，你用它做什么?三、結(jié)束幼兒根據(jù)自己對花瓣兒的認(rèn)識和對故事的

16、理解畫出桃花瓣。故事桃花瓣兒桃樹媽媽開了花，真美麗。風(fēng)兒輕輕吹過，桃樹媽媽讓粉紅色的花瓣兒，飄呀飄呀，飄落下來啦。小螞蟻揀了一片花瓣兒，在洞口搭了一個(gè)涼棚。粉紅色的涼棚真美麗!小甲蟲揀了一片花瓣兒當(dāng)小船，搖呀搖，粉紅色的小船真美麗!小兔揀了許許多多花瓣兒，做了三個(gè)花環(huán)，粉紅色的花環(huán)真美麗!小兔送了一花環(huán)給刺猬，送一個(gè)花環(huán)給小松鼠。“桃樹媽媽，你沒花瓣了怎么辦呢?”桃樹媽媽說：“不要緊，不要緊。”咦，桃樹媽媽沒了花瓣兒，結(jié)了許多許多的桃子。紅紅的桃子，真甜呀!幼兒園小班語言教學(xué)方案案例（九）一、設(shè)計(jì)意圖：根據(jù)本班的年齡特點(diǎn)，由于幼兒是新生，從來沒有接觸過識字或讀兒歌之類的，更不要說有要求、有規(guī)律

17、的給幼兒傳受知識。在這樣的情況下，的辦法只有通過游戲的形式來幼兒傳受知識，所以我設(shè)計(jì)了此活動，在活動中讓幼兒通過模仿、說和玩，來完成本節(jié)課的內(nèi)容。本節(jié)課的重點(diǎn)也是難點(diǎn)，就是讓幼兒認(rèn)讀“自己”和“寶寶”兩個(gè)詞語。二、教學(xué)目標(biāo)1、欣賞第三課好寶寶，幼兒空中手劃字。2、認(rèn)讀“自己”和“寶寶”兩個(gè)詞語。3、能夠聽指令做動作。三、準(zhǔn)備1、錄音機(jī)、磁帶、大范例。2、“欣賞”字條，“手指字，耳朵聽，眼睛看書不出聲?！?、大、小字卡“自己”和“寶寶”若干。(活動貼在教室四周，注意要貼在幼兒能摸到的地方)4、小鳥、小馬、寶寶、袋鼠頭飾。四、過程1、用談話形式引出課題。今天我們班來了一位客人，小朋友知道是誰嗎?(

18、教師帶著袋鼠頭飾出來)。今天呀，我給小朋友帶了一份大禮物，小朋友猜猜是什么?(大范例掛圖)2、出示大范例掛圖啊!今天，字寶寶也來跟隨我們小朋友做朋友了，你們愿意嗎?(愿意)，好，那么我們看看字寶寶對我們說了些什么好嗎?3、教師念讀第三課好寶寶，幼兒欣賞，并在空中手劃字。4、教師出示字條，播放錄音機(jī)，幼兒欣賞課文。5、教師以袋鼠媽媽的口吻逐一出示頭飾。(1)、教師出示小鳥頭飾時(shí)，向幼兒提問：小鳥是怎樣飛的?(自己飛)教師就出示“自己”的字卡貼在頭的下面。并讓幼兒模仿小鳥飛的動作。(2)、教師出示小馬的頭飾，并向幼兒提問：小馬是怎樣跑的?并模仿動作。(方法同上)(3)教師出示寶寶的頭飾，提問：這是

19、誰呀?(寶寶)，他也是自己走的。讓幼兒模仿動作。6、游戲：(1)、游戲的名稱：誰在做(2)、交代游戲要求和玩法。教師說：“小鳥自己飛”，帶小鳥頭飾的小朋友做小鳥飛的作去摸一下“自己”這個(gè)字卡。(下面:小馬、寶寶方法一樣，只是各自模仿動作不同。)(3)、游戲可用不同的動作重復(fù)進(jìn)行，玩最后一次游戲時(shí)可把字卡收回來。7、活動延伸教師彈小鳥自己飛的音樂，幼兒模仿飛的動作離開活動室。幼兒園小班語言教學(xué)方案案例（十）活動目標(biāo)：1、學(xué)念兒歌，學(xué)習(xí)使用禮貌用語。2、能大膽地在集體面前念兒歌?；顒訙?zhǔn)備：玩具娃娃一個(gè)，CD活動過程：1、教師出示玩具娃娃，和幼兒握手問好，引出話題，并引導(dǎo)幼兒分句學(xué)念兒歌。教師：小娃

20、娃是我們的好朋友，瞧，她來了。讓我們跟她打個(gè)招呼吧。(引導(dǎo)幼兒邊對娃娃招手，邊說“你好，你好”。)教師：小娃娃來了，我們要怎樣歡迎她?(引導(dǎo)幼兒邊與娃娃握手，邊說“歡迎，歡迎”。)教師：小娃娃會怎樣呢?(用娃娃表演邊拍手邊高興地說“謝謝，謝謝”。)教師：小娃娃要走了，我們跟她說再見吧。(引導(dǎo)幼兒邊擺手邊說“再見，再見”)教師小結(jié)：大家這么有禮貌，一定會有更多的好朋友。二、學(xué)念兒歌好朋友。教師：有一首兒歌是說好朋友的，我們一起來聽聽。教師邊念兒歌，邊做動作。教師帶領(lǐng)幼兒學(xué)念兒歌2-3遍。好朋友我有一雙小小手，拉來許多好朋友?！澳愫?，你好”招招手，“歡迎，歡迎”握握手“謝謝，謝謝”拍拍手?！霸僖?，

21、再見“擺擺手。三、兒歌表演。教師：你有好朋友嗎?你的好朋友是誰?請你喝好朋友一起念一念兒歌。幼兒自由找朋友，并和朋友一起邊念兒歌邊表演。四、幼兒拉著朋友的手走出教室做游戲。幼兒園小班語言教學(xué)方案案例（十一）教學(xué)目標(biāo)1、體驗(yàn)禮貌用語在交往中的作用，樂意使用禮貌用語。2、理解兒歌，熟讀兒歌內(nèi)容。3、學(xué)習(xí)禮貌用語對不起。教學(xué)準(zhǔn)備皮球、兒歌對不起電子大書和課件。教學(xué)過程一、故事導(dǎo)入。-教師講故事毛毛的故事。-師：為什么一開始大家不喜歡和毛毛一起玩?-師：為什么后來大家越來越喜歡毛毛了?-教師小結(jié)：有禮貌的小朋友才會受歡迎，才能交到更多朋友。所以，我們要做個(gè)有禮貌的好孩子，吃別人的東西要說謝謝，碰到了人

22、要說對不起，想叫別人幫忙要說請。二、學(xué)習(xí)兒歌。1、情景模擬。-(教師出示皮球)師：我這里有一個(gè)皮球，誰要玩?-教師和幼兒一起玩滾球、拋接球的游戲。-師：老師的球不小心球碰到你們了，該怎么辦呢?-教師引導(dǎo)幼兒說出相應(yīng)的禮貌用語。2、學(xué)習(xí)兒歌。-教師出示電子大書請幼兒觀察圖畫。-教師播放兒歌請幼兒欣賞。-師：兒歌中的我跟誰玩皮球?-師：我的皮球撞了小貓咪，我說了什么?-師：小貓咪為什么笑瞇瞇?(表示原諒我了，因?yàn)槲液苡卸Y貌)-教師再次播放兒歌讓幼兒欣賞。-教師帶領(lǐng)幼兒念兒歌。3、學(xué)習(xí)禮貌用語。-師：我的皮球撞了小貓咪，會說對不起。那你跟誰說過對不起嗎?為什么說對不起?如果不說對不起會怎么樣呢?-師

23、：我們在什么情況下要說對不起?-教師小結(jié)：當(dāng)我們做錯(cuò)事例如不小心傷到別人時(shí)要及時(shí)地說對不起，這樣才能得到別人的原諒，別人也才會認(rèn)為我們是有錯(cuò)就改、有禮貌的人，才會喜歡我們。幼兒園小班語言教學(xué)方案案例（十二）活動目標(biāo)：1、理解故事的內(nèi)容，知道冬天多運(yùn)動就不怕冷。2、理解詞：汗?jié)n漬、自言自語。3、通過語言表達(dá)和動作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。4、理解故事內(nèi)容，豐富相關(guān)詞匯。5、引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí)，感悟生活?；顒訙?zhǔn)備：故事磁帶、錄音機(jī)?；顒舆^程：1、談話導(dǎo)入課題。提問：冬天的北風(fēng)吹在身上，有什么感覺?你們怕冷嗎?2、初步欣賞故事，了解人物和情節(jié)。提問：故事里有誰?天氣怎么樣?小白兔躲在被

24、窩里干什么?3、再次欣賞故事。欣賞故事錄音。4、幫助幼兒進(jìn)一步理解故事的情節(jié)、內(nèi)容。提問：小兔子為什么躲在被窩里不肯起來?媽媽說姥姥有一件什么衣服要送給小白兔?姥姥有沒有給小白兔一件不怕冷的大衣?理解詞：汗?jié)n漬、自言自語。5、討論：什么是不怕冷的大衣。不怕冷的大衣是什么。你有沒有不怕冷的大衣?；顒咏ㄗh：鼓勵幼兒堅(jiān)持運(yùn)動，通過體育活動進(jìn)一步體驗(yàn)什么是不怕冷的大衣?；顒釉u價(jià)：1、能理解故事中不怕冷的大衣是什么。2、愿意通過體育活動也“穿上”不怕冷的大衣。(附)故事不怕冷的大衣下過了雪，又刮起了大風(fēng)，天好冷啊!小白兔躲在被窩里睡懶覺?！拔业男」怨?，快起來，快起來呀?！蓖脣寢尳行“淄闷鸫?。“不起來，不

25、起來，起來要凍壞?！毙“淄迷趺匆膊豢掀饋?。兔媽媽想了想就自言自語起來;“唉!天也真冷，要穿上姥姥家那件不怕冷的大衣，那就太好了，凍不著，還冒汗呢。”“真的呀?”小白兔聽了覺得很奇怪，就從被窩里伸出小腦袋：“姥姥真有這么件不怕冷的大衣，您穿過嗎?”“沒有，沒有，姥姥說不怕冷的大衣是給她的小外孫做的?！薄袄牙训男⊥鈱O就是我呀，是給我做的，是給我做的，媽媽，媽媽，你快到姥姥家去，把大衣拿回來?！薄澳强刹恍?，姥姥說過了，不怕冷的大衣呀，誰來拿都不給，只有小外孫來才能給呢!”小白兔一蹦就從被窩里蹦出來了，“稀里嘩啦”穿上小襖，套上小棉褲，圍上小圍巾，戴上小絨帽?！皨寢專瑡寢?，我到姥姥家去了。”“不行，不

26、行，你去怎么成呢?外面風(fēng)這么大，你不怕凍壞嗎?”“沒關(guān)系，不要緊，姥姥給了我不怕冷的大衣，我就凍不壞了?！毙“淄谜f完就往外跑，風(fēng)刮在臉上像刀子割似的，那么疼。小白兔想早一點(diǎn)拿到不怕冷的大衣，就飛快地跑了起來。跑啊，跑啊，怎么脖子熱烘烘的，它就把圍巾拿下來了。再跑啊，跑啊，又怎么了，頭頂上熱乎乎的，它把帽子也拿下來了。跑啊，跑啊，跑到姥姥家，額頭上都冒汗了。兔姥姥看見小白兔，心里可高興了，撿了一個(gè)挺大的胡蘿卜給它吃?！拔也灰院}卜，我要穿大衣，不怕冷的大衣。”“哈哈，哪有什么不怕冷的大衣呀!”“媽媽說的，您給我做了一件不怕冷的大衣呀!穿上它凍不著，還冒汗呢!”“嗯?哈哈，小乖乖，你看你的頭上汗

27、漬漬的，不怕冷的大衣呀，不就穿在你的身上嗎!”“啊?哈哈哈哈?！毙“淄孟肓讼?，明白了。小朋友，不怕冷的大衣是什么呀，你們明白了嗎?幼兒園小班語言教學(xué)方案案例（十三）設(shè)計(jì)背景：語言活動“笨老鼠”是一個(gè)非常有趣而幽默的故事，通過故事能使幼兒了解到平時(shí)要用好聽的聲音與別人講話，這樣才能使別人喜歡。發(fā)展幼兒語言的關(guān)鍵是創(chuàng)設(shè)一個(gè)能使他們想說、敢說、喜歡說、有機(jī)會說并能得到積極應(yīng)答的環(huán)境?！倍@個(gè)故事中的對話比較簡短有趣很適合小班孩子學(xué)說，所以我將本次活動的重點(diǎn)定為在理解故事的基礎(chǔ)上學(xué)說對話。本次活動我用總分的結(jié)構(gòu)并把聲音區(qū)分成好聽和不好聽兩種來開展活動?；顒幽繕?biāo)：1、理解故事內(nèi)容，知道講話要用好聽的聲音

28、。2、理解詞語“板著臉、哼哧哼哧”學(xué)說故事中的對話。3、感受故事的詼諧、幽默?；顒又攸c(diǎn)：在理解故事內(nèi)容的基礎(chǔ)上學(xué)說故事中的對話?；顒与y點(diǎn)：理解詞語“板著臉、哼哧哼哧”?；顒訙?zhǔn)備：小老鼠、老鼠媽媽、青蛙、貓的卡片;故事圖片四張?；顒恿鞒蹋阂弧⒄勗捯}。小朋友們你們都看過“貓和老鼠”的動畫片，看了之后感覺怎么樣?貓想吃老鼠使勁地追，可就是追不到。而今天黃老師給大家?guī)淼墓适率抢鲜笙矚g貓。那是什么原因呢?二、完整欣賞故事。1、教師邊出示教具邊完整講述故事一遍。2、鼠寶寶喜歡貓小姐的聲音嗎?鼠寶寶是怎么說的?(你的聲音真好聽，我喜歡)幼兒學(xué)說此句。貓小姐好聽的聲音我們一起來學(xué)一學(xué)。這樣的聲音真好聽。老

29、鼠喜歡老鼠媽媽的聲音嗎我們一起再來聽一遍故事。三、分段理解故事。1、教師出示圖片一講述提問：鼠寶寶覺得老鼠媽媽的聲音好聽嗎?它是怎么說的?請全體幼兒學(xué)說。我們一起來模仿一下鼠媽媽太輕的聲音。2、教師出示圖片二講述老鼠提問：老鼠媽媽又去請了誰呢?鼠寶寶喜歡青蛙大嬸的聲音嗎?它是怎么說的?集體學(xué)說此句。青蛙大嬸難聽的聲音是怎樣的呢?幼兒學(xué)叫呱呱呱。3、教師出示圖片三講述提問：豬婆婆的表情是怎樣的?幼兒學(xué)習(xí)板著臉的表情。這里還有一個(gè)好聽的詞語“哼哧哼哧”讓幼兒一起學(xué)做動作,教師解釋其意。豬婆婆哼哧哼哧是怎么說的?鼠寶寶覺得豬大嬸的聲音好聽嗎?它是怎么說的?四、教師小結(jié)。小朋友們你們喜歡貓小姐的聲音嗎

30、?貓小姐的聲音不輕也不響真好聽，而鼠媽媽的聲音太輕，青蛙大嬸的聲音又太難聽，豬婆婆的聲音太兇了鼠寶寶都不喜歡?？磥砦覀冃∨笥颜f話也要用好聽的聲音，這樣人家才會喜歡。附故事：苯老鼠天黑了，老鼠媽媽搖著搖籃“吱吱吱”哄鼠寶寶睡覺。鼠寶寶說：“你的聲音太輕，我不要你哄!”老鼠媽媽只好去請青蛙大嬸。青蛙大嬸“呱呱呱”地叫著，在搖籃邊蹦來蹦去。鼠寶寶說：“你的聲音太難聽，我不要你哄!”老鼠媽媽只好去請豬婆婆。豬婆婆板著臉，哼哧哼哧地說：“小家伙，你為什么不睡覺?”鼠寶寶哭了起來：“你多兇啊!快走，快走!”老鼠媽媽只好去請貓小姐，貓小姐唱起歌：“小乖乖，閉上眼睛”鼠寶寶說：“你的聲音真好聽啊!我喜歡你!”老鼠媽媽很高興，去買魚招待貓小姐?？墒堑人貋硪豢矗埿〗愫褪髮殞毝疾灰娎?幼兒園小班語言教學(xué)方案案例（十四）活動目標(biāo)：1、理解故事內(nèi)容，了解蝸牛身體的外形特征。2、學(xué)說象聲詞“