2021年中班下學(xué)期教師總結(jié)5篇

1、2021年中班下學(xué)期教師總結(jié)5篇_中班下學(xué)期教師總結(jié)1帶著園長的相信和自己對幼教這份工作的熱愛,這個學(xué)期,擔(dān)當(dāng)了中一班班主任一職,和劉老師搭配成一個新的組合,特別有默契并悉心盡責(zé).圓滿地達(dá)成了這個學(xué)期的工作.回首這五個月的點(diǎn)點(diǎn)滴滴,誠然遍布艱辛,卻也是有滋有味.重拾每一個過程,從總結(jié)中積累經(jīng)驗(yàn),希望下學(xué)期的我,能更為優(yōu)秀的在自己喜歡的崗位上做好本員工作.一.抓好保育工作,重視幼兒健康.安全,讓每一個孩子快快樂樂成長.作為幼教工作者,最首要的責(zé)任是先保障好孩子的安全.照顧好孩子的健康,既而才是保教聯(lián)合的去張開幼兒在園的一日生活.為了讓孩子有一個健康.安全的生活環(huán)境,我們除了扎扎實(shí)實(shí)地做好班級衛(wèi)生

2、及消毒工作之外,還特別重視幼兒的平時護(hù)理.每日不勝其煩地提示幼兒多喝水,并隨時留意幼兒的衣服有沒汗?jié)?隨時輔助他們改換.仔細(xì)留意每個孩子的身體和情緒有什么失態(tài)狀態(tài),實(shí)時發(fā)現(xiàn)身體不適的孩子,配合醫(yī)生做好護(hù)理工作,解決家長的后顧之憂.這學(xué)期,誠然我們班孩子較上學(xué)期多了_名幼兒,我們戰(zhàn)勝了好多困難,在大家仔細(xì).有序的工作方式下,一學(xué)期下來,家長由開學(xué)初的擔(dān)憂變成放心,沒有發(fā)生一次嚴(yán)重的投訴個案,保障了每一個孩子都能快快樂樂.健健康康的成長.二.堅(jiān)持多種授課方式并存,以孩子為主體地進(jìn)行教育授課工作.為了讓每個孩子都有更多的機(jī)會不斷的進(jìn)步和發(fā)展,這學(xué)期,我們連續(xù)沿用了整合課程,圍繞我家和我家相鄰的交通工

3、具博覽會奇妙的蛋俏皮一夏等主題,進(jìn)行了授課研究活動.在實(shí)質(zhì)授課工作中,我們配合主題張開的需要,靈便地對地區(qū)活動進(jìn)行調(diào)整和設(shè)置;經(jīng)過為幼兒供應(yīng)各種操作資料,將主題目標(biāo)含隱在個地區(qū)中,有時依照主題需要,將主題活動中其中的一個小主題,設(shè)為一個地區(qū),并在地區(qū)中融入研究.操作.表達(dá)和表演等內(nèi)容,讓幼兒在與資料的活動中得以寬松.自主.個性化的發(fā)展.針對班級孩子年紀(jì)及能力的差別,我們創(chuàng)辦了一個公正.競爭.激勵為主的學(xué)習(xí)氛圍.創(chuàng)立評選欄,留意每一個孩子的進(jìn)步,經(jīng)過獎賞紅星的環(huán)節(jié),激勵幼兒積極關(guān)注自己的每一個進(jìn)步.收效特其余顯然,孩子每日都會不勝其煩的去數(shù)自己終究得了多少顆紅星,有的孩子甚至為自己立下要拿多少顆

4、紅星的目標(biāo).如:嘉銳說:饒老師,我們想拿_顆星,這樣,爸爸媽媽就會特別快樂了.溫一鳴小朋友還纏著媽媽也要在家給他做個評選欄,為他在家的表現(xiàn)做個必然.在這種激勵.競爭的氛圍中,孩子變的懂事而有自信,也變的主動而樂觀.為了使本班的黃金英語和識字特色授課收效更為顯然,我們除了正常的授課活動之外,還利用每日清晨吃完早餐自休的環(huán)節(jié),有組織的讓幼兒聽磁帶來閱讀課本,做做小律動.小游戲,幫助幼兒復(fù)習(xí)和穩(wěn)固學(xué)過的知識.并經(jīng)過環(huán)境創(chuàng)立的形式,將一些學(xué)習(xí)內(nèi)容呈列.顯現(xiàn),更好地與幼兒互動.絕大多數(shù)的家長都特別滿意孩子這學(xué)期的授課收效,這是值得我們寬慰的結(jié)果.三.家園合作,充分利用教育資源,家園同步地教育孩子.現(xiàn)在的

5、家長,都特其余關(guān)注和緊張孩子的教育問題,特別是這學(xué)期,我們班同時改換了兩位老師,家長對老師都不熟悉和認(rèn)識,剛開學(xué)的時候,好多家長都是抱著一種迷惑和不相信的態(tài)度.面對這中場面,作為老師的我們,壓力是絕對有的.倒不是對自己工作沒信心,而是擔(dān)憂自己的工作方式可否獲取家長的認(rèn)可.面對這些困難,我們沒有退后,也沒有怯步,心中只有一個想法就是:只需我們做的所有都是為了孩子,為孩子更好地進(jìn)步而創(chuàng)辦環(huán)境,隨時和家長保持親密交流.聯(lián)系,必然能慢慢獲取家長的認(rèn)可的.第一,我們每周仔細(xì)填寫聯(lián)系手冊,將孩子在園情況實(shí)時反應(yīng)給家長,并成立自己的班級網(wǎng)頁,激勵家長積極到網(wǎng)上講話,將一些迷惑和疑問勇敢向我們老師提出;其次,

6、我們還將每周的授課內(nèi)容和一些需要家長配合的事項(xiàng)用電腦打印好,于周五和家園聯(lián)系手冊一同發(fā)放給家長,以便家長能更全面的認(rèn)識孩子在幼兒園的學(xué)習(xí)情況.在學(xué)期中,我們還發(fā)放了一次家長問卷,經(jīng)過問卷檢查,實(shí)時認(rèn)識家長對孩子的表現(xiàn)和教師的班級工作可否滿意,以及有什么希望和建議.家長的回答率達(dá)99%,認(rèn)識了家長的想法和心聲后,我們對自己的工作更為有信心,揚(yáng)長避短,不斷的改良班級工作.開學(xué)初,還對班上三分之二的孩子進(jìn)行了家長,經(jīng)過家訪,更好地促使老師和家長之間的交流和認(rèn)識;針對孩子在園的一些特別情況,我們還經(jīng)常用電話的形式和家長交流.交流見解,爭取家園一致地去教育好孩子.四.合作與配合這學(xué)期,我感覺班級老師之間

7、的合作特其余默契和快樂.大家抱著一種為了孩子而共同努力工作的目標(biāo),分工.合作,專心的去做好每件一事.平時,我們隨時都保持親密交流,經(jīng)常圍繞怎樣更利于孩子的學(xué)習(xí)而進(jìn)行討論,提出自己的見解.大家互相配合,互相不分,創(chuàng)辦一個團(tuán)結(jié).向上的氛圍,為孩子做了一個模范.孩子也為我們老師之間的默契而備受感染,和伙伴之間的交往也變的特別友好,整個班級各處洋溢著快樂和快樂!.不足之處:孩子生活常例還有待加強(qiáng),如:紀(jì)律意識.學(xué)會等待和依靠性方面.加強(qiáng)對孩子的安全教育,讓幼兒學(xué)會自我保護(hù).給孩子供應(yīng)更多著手操作的機(jī)會,在手工.制作方面,供應(yīng)更多的資料,創(chuàng)辦更好的條件.其實(shí),教師的工作是特別神圣而又辛苦的,好多老師工作

8、時,經(jīng)常會由于有忌憚而不敢勇敢地去做.工作十年,我給自己總結(jié)的經(jīng)驗(yàn)就是:工作是做出來的,只需你出發(fā)點(diǎn)是為了孩子好,堅(jiān)持用三心(耐心.仔細(xì).愛心)去對待每一個孩子,即便面對不同樣見解的家長,我們也是問心無愧,向來是能獲取理解和認(rèn)可._中班下學(xué)期教師總結(jié)2炎炎的夏季到達(dá)了,讓所有人都希望的暑期已在眼前,一學(xué)期繁忙而緊張的工作也將結(jié)束了.經(jīng)過了一個美麗的春天,孩子們也像春天里的小樹苗同樣長高了,長大了,也更為懂事了,由于他們知道自己就要成為大班的哥哥姐姐了.回首這一學(xué)期的工作,回首和孩子們相處的每日,有勤奮付出的汗水,也有成功寬慰的快樂.現(xiàn)將這點(diǎn)點(diǎn)滴滴做一個回首總結(jié),以此來檢討不足,展望未來.成立正

9、確的健康見解,有要點(diǎn)的抓好幼兒保育工作,促使幼兒身心友好健康的發(fā)展.進(jìn)入中班下學(xué)期后,大多數(shù)幼兒已經(jīng)有了相當(dāng)好的生活自理能力.特別是過了新年,他們喜歡自己的事情自己達(dá)成,以次來向大家證明已經(jīng)長大一歲了,更能干了.抓住幼兒希望長大的契機(jī),我們在一日生活各環(huán)節(jié)中改變了過去指導(dǎo)幫助的做法,更多的是加以察看引導(dǎo)和激勵,讓幼兒在平時中學(xué)習(xí)鍛煉.不斷提高,體驗(yàn)自己的能力,對自己有自信.針對孩子好表現(xiàn)的年紀(jì)特色,我們也經(jīng)常組織一些小小的競賽,如午睡起床時我們張開穿衣服.疊被子競賽,放學(xué)前十分鐘,我們也經(jīng)常張開整理衣服競賽,孩子們特別有興趣,在參加中能力也在不斷提高.一個班里孩子的發(fā)展老是會有很大差別,我班也

10、是這樣.有少許的幼兒由于家長的過分恩寵,習(xí)慣了衣來伸手.飯來張口,依靠性很強(qiáng),在活動中經(jīng)常和其余孩子有必然的差距.關(guān)于這樣的孩子,我們兩位老師和阿姨付出了更多的關(guān)心,要點(diǎn)培養(yǎng)他們的能力,讓他們也有所發(fā)展.班上大多數(shù)孩子體質(zhì)很好,但也有個別幼兒是過敏性體質(zhì),經(jīng)常感冒咳嗽;鄧涵小朋友生理發(fā)育不完滿經(jīng)常會尿床,午睡間時保育員張老師時時刻刻注意他,同時也向孩子們說明,讓孩子們有一份同情心,一同來幫助關(guān)心他.馬曉宇是過敏性體質(zhì),并有略微哮喘,在生活和學(xué)習(xí)上也賞賜較特其余照顧,經(jīng)常留意他在進(jìn)餐.午睡時的表現(xiàn),注意什么菜他們是不可以吃的.我們在面向全體的同時,關(guān)于這些體弱多病的特別幼兒老是賞賜特其余照顧.在

11、平時生活中我們也重視提高幼兒的身體素質(zhì),積極為幼兒供應(yīng)戶外活動的機(jī)會與空間,激勵幼兒積極參加體育鍛煉.我們利用每日晨鍛時間,組織豐富多彩集體游戲,有計(jì)劃地鍛煉各種基本動作,有目的的訓(xùn)練幼兒的一些基本技術(shù).我們與幼兒一同追趕奔跑,拍球扔飛盤,和幼兒一同跳,一同玩,我們的熱情和投入感染了每個幼兒,大家都能積極快樂地參加戶外活動,幼兒的動作更為協(xié)調(diào)解敏捷.關(guān)于一些新的玩具玩法,我們老師老是帶頭先學(xué),以此帶動幼兒學(xué)習(xí)的積極性,我們還經(jīng)常組織孩子張開集體游戲活動和小組競賽游戲,讓幼兒在參加中學(xué)習(xí)各種技術(shù),學(xué)會恪守規(guī)則,鍛煉身體,提高體質(zhì).以幼兒生活為背景,預(yù)設(shè).生成主題,有板有眼地張開主題教育活動.確立

12、適合幼兒發(fā)展的主題活動.學(xué)期初,我們依照幼兒的興趣.年紀(jì)特色,以幼兒園友好發(fā)展課程一書為主,有針對性的制定了本學(xué)期的主題內(nèi)容,本學(xué)期我們從幼兒感興趣的話題.游戲活動.生活環(huán)節(jié)和自然現(xiàn)象中張開了一系列的活動,積極引導(dǎo)幼兒置身于能產(chǎn)生研究行為的環(huán)境中,實(shí)時供應(yīng)豐富的.操作性強(qiáng)的.切合幼兒研究需要的地區(qū)資料,支持和惹起幼兒積極主動地與資料互相作用,從中體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)的樂趣,使幼兒的研究活動更加豐富和深入.主題游戲活動使幼兒各方面的能力有了提高.在主題活動張開時,我們總會和孩子一同生成與主題有關(guān)的游戲,為幼兒供應(yīng)豐富饒效的資料,而且經(jīng)常更新活動內(nèi)容和資料,引導(dǎo)幼兒在自由.寬松的氛圍中主動研究.學(xué)習(xí).幼兒每日

13、都有活動機(jī)會和豐裕的活動時間,活動中重視引導(dǎo),不斷增添有關(guān)內(nèi)容,激勵幼兒研究.發(fā)現(xiàn),引導(dǎo)幼兒著手動腦積極地與資料互相作用,幼兒活動的興趣很高._中班下學(xué)期教師總結(jié)3學(xué)期立刻結(jié)束,回首本學(xué)期中一班孩子.老師的變化,我們感覺寬慰與驕傲,由于我們看到了老師在不斷的進(jìn)步.天真可愛的孩子們在每日快樂.幸福的成長.回首這學(xué)期的工作,我們在園領(lǐng)導(dǎo)的正確指導(dǎo).支持幫忙下,在我們中一班的兩位教師的齊心配合下,依照規(guī)程圍繞園里各項(xiàng)教育授課的工作要點(diǎn),聯(lián)合本班實(shí)質(zhì)情況,采用各種教育形式.方法.手段,以實(shí)質(zhì)發(fā)展水平張開了各項(xiàng)工作,使幼兒的各個方面在原有的基礎(chǔ)上獲取了較大的進(jìn)步,現(xiàn)將總結(jié)以下:.提高幼兒的自理潛力,使幼

14、兒身心健康成長跨入中班孩子們顯然的長大了,生活自理潛力提高了,第一我們對幼兒在認(rèn)識的基礎(chǔ)上,進(jìn)行個其余關(guān)注和幫忙:(一)盥洗方面:幼兒便后洗手老是要教師提示才能做到,此后我們采用只需有幼兒入廁出來后,就請他伸出小手來,讓值日生聞一聞,誰的小手最香?透過這個活動也使幼兒能較自覺的養(yǎng)成便后洗手的優(yōu)秀習(xí)慣;(二)進(jìn)餐方面:對進(jìn)餐慢.挑食的幼兒在平時生活中多和他們講一些有關(guān)各種蔬菜對人身體的利處,身體的成長離不開這種食品等,進(jìn)餐過程中多注意,從不愛吃到少吃,最后到愛吃,使幼兒身體健康獲取了優(yōu)秀的發(fā)展;(三)整理穿著方面:本學(xué)期重視對幼兒的穿著整理進(jìn)行了要點(diǎn)培養(yǎng),由于這學(xué)期要面對冬天的光臨,而幼兒有很多

15、人不會也不愿意主動整理好自己的褲子,老是隨意一提,小肚皮老是露在外面,針對這一問題,我們在十月份就開始對幼兒進(jìn)行這個方面的培養(yǎng),第一我們從成立小典范開始,把幾個穿著整齊的小朋友請上來,請幼兒觀看他們的小上衣和小褲子都是整齊整齊的,并為這幾個小朋友帶上小紅花,使其余幼兒從敬羨到模擬,其次教師在幼兒大小便后或隨機(jī)檢查.提示幼兒的小肚皮可否是露出來了,時時刻刻讓幼兒記著衣服要整齊利索,經(jīng)過這三個月的不斷培養(yǎng),有一大多數(shù)幼兒不用教師的提示而做到,而且我們在進(jìn)行這個方面的培養(yǎng)的同時也獲取了家長的鼎力配合和支持,使幼兒獲取不斷的進(jìn)步.透過這幾個方面的培養(yǎng)和鍛煉,使幼兒的自理潛力獲取了優(yōu)秀的發(fā)展,而且更為適

16、應(yīng)幼兒園的公眾生活.不斷張開教育授課工作,加強(qiáng)幼兒的素質(zhì)教育本學(xué)期我們兩位老師以園的指導(dǎo)目標(biāo)全面加特色的教育工作目標(biāo),聯(lián)合本班幼兒發(fā)展情況,透過一日活動各個環(huán)節(jié)來促使每個幼兒富饒個性的發(fā)展;張開了多種方式來引導(dǎo)幼兒認(rèn)識.體驗(yàn)并理解基本的社會行為規(guī)則,學(xué)會了自律,成立了規(guī)則意識;并聯(lián)合了平時生活,張開安全教育,提高了幼兒的自我保護(hù)的意識和潛力;幫忙幼兒學(xué)習(xí)正確的閱讀方法,培養(yǎng)幼兒閱讀的興趣;引導(dǎo)幼兒在人際交往中,懂得敬愛他人,對人有禮貌,誠實(shí).守信;培養(yǎng)了幼兒專心主動參加各項(xiàng)體育活動;在成立了棋類特色班中,培養(yǎng)了幼兒喜歡下棋的興趣,使每位幼兒都學(xué)會了三至六種以上的棋類游戲.使每位幼兒在原有的層次

17、上獲取全面的發(fā)展.(一)培養(yǎng)幼兒的傾聽潛力,加強(qiáng)師幼的交流本學(xué)期我們針對幼兒的發(fā)展,重視培養(yǎng)了幼兒的傾聽潛力,過去我們以是重視幼兒學(xué)會傾聽,讓幼兒傾聽教師的語言指令,卻忽略了自己去傾聽孩子的表達(dá).為了讓幼兒能較快的學(xué)會傾聽的本領(lǐng),第一我們兩位老師從自己做起,做幼兒的主要傾聽者,由于在幼兒園,老師是孩子們的主要傾聽者,孩子有什么事都喜歡和教師說,可由于我們教師的馬虎,而造成了不良的影響,而且言傳身教的行為,也是幼兒天性可模擬的,進(jìn)而使我們班上的小朋友在傾聽方面有了很大的發(fā)展,而且教師在傾聽幼兒的表達(dá),傾聽其所言,傾聽其所想,也加強(qiáng)老師與孩子的交流,使師幼之間的感情又增進(jìn)了一步.(二)提高幼兒的合

18、作意識,加強(qiáng)了幼兒之間的友誼進(jìn)入中班我們發(fā)現(xiàn)幼兒在與伙伴之間的合作方面有必定的短缺,而且缺乏合作的潛力,在游戲和區(qū)角活動中碰到問題不會磋商.不會分工和交流,發(fā)生矛盾經(jīng)常以起訴或攻擊性行為來解決,因此我們兩位教師意識到幼兒合作的重要利處,并針對這個問題我們也實(shí)時有效的進(jìn)行了培養(yǎng)幼兒合作意識.第一為幼兒成立合作的典范老師在幼兒心目中有很高的聲威,教師的言行目染耳濡地影響著幼兒.因此我們班上教師之間.可否能分工合作.互相當(dāng)合,會對幼兒產(chǎn)生直接的影響.如,一教師組織幼兒進(jìn)行操作活動時,另一教師主動幫著擺放.發(fā)散資料;教師在教幼兒唱歌,而另一位教師就撫琴配合,這在無形中都為幼兒帶給了專心的行為典范.其余

19、,伙伴也是幼兒察看學(xué)習(xí)的典范,我們對有合作行為的幼兒的專心討論和激勵,如:在區(qū)角活動中兩至三位幼兒一齊合作搭建積木.幼兒一齊合作制作手工作品等,教師發(fā)現(xiàn)后都是專心的討論和激勵,進(jìn)而激發(fā)其余幼兒向他們學(xué)習(xí)的動機(jī);同時,在表演游戲和主角游戲中若是沒有伙伴之間的合作是無法進(jìn)行的,使幼兒也進(jìn)一步理解伙伴之間的合作是特別重要的.其次教給幼兒合作的方法教師教給幼兒合作的方法,指導(dǎo)幼兒怎樣進(jìn)行合作.比方,搭積木或玩商鋪游戲前,應(yīng)大家一齊商討,分工合作;碰到矛盾時,要磋商解決問題;當(dāng)玩具或游戲資料不夠用時,可互相禮讓.輪番或共同使用;當(dāng)伙伴碰到困難時,要主動用動作.語言去幫忙他;當(dāng)自己碰到困難.一人無法解決時

20、,可以主動找小朋反輔助等等.透過這些詳細(xì)的合作情況,幫忙幼兒漸漸習(xí)得合作的方法策略,在合作中學(xué)會了合作.(三)在區(qū)角活動中投放適合的資料,發(fā)展幼兒的研究精神和學(xué)習(xí)棋類游戲的興趣我們依照園的指導(dǎo)目標(biāo)全面加特色及聯(lián)合課程主題目標(biāo),在區(qū)角中投放適合的資料供幼兒操作,讓幼兒在活動中邊學(xué)習(xí)發(fā)展邊研究.第一我們在科學(xué)區(qū)聯(lián)合主題活動投放研究鏡子的神奇.研究磨擦起電的由來.認(rèn)識油水分其余道理以及沙漏的變化等等,讓幼兒透過操作認(rèn)識了鏡子的特色.種類.以及用途等;在透過投放不同樣的資料:綢布.塑料棒.紙屑.沙.鐵.梳子等讓幼兒在做實(shí)驗(yàn)的過程中發(fā)現(xiàn)那一種資料是可以磨擦帶電的,那一種不是,在玩水的過程中理解了油水是分

21、其余道理;其次我們在益智區(qū)也是透過主題投放了分類盒讓幼兒邊操作邊學(xué)習(xí)物體分類,學(xué)習(xí)圖形之間的分類,認(rèn)讀和書寫數(shù)字等活動資料讓幼兒在玩中學(xué)會知識;并聯(lián)合中班幼兒年紀(jì)特色投放了各種花生米.豆類.玻璃球等讓幼兒練習(xí)用筷子,使幼兒的小手肌肉動作獲取了鍛煉;最后我們還在益智區(qū)里投放超多的各種棋類游戲,有民間棋類:遨游棋.賽馬棋.斗獸棋.跳棋等;有我們兩位老師在園長的指導(dǎo)下聯(lián)合主題目標(biāo)創(chuàng)辦設(shè)計(jì)的棋類:螞蟻搬豆棋.喂娃娃棋(這兩種是讓幼兒練習(xí)點(diǎn)數(shù)的潛力);找影子棋.找昆蟲棋.圖形棋(這三種棋是練習(xí)幼兒對圖形特色的認(rèn)識);找秋天棋.找冬天棋(是透過棋類讓幼兒對秋冬兩季的特色和人們的生活.穿著.天氣變化等有進(jìn)一

22、步的認(rèn)識);有禮貌棋.好寶寶棋(是讓幼兒透過下棋認(rèn)識那些行為是有禮貌的,那些是優(yōu)秀的行為習(xí)慣的);識字棋是讓幼兒透過下棋復(fù)習(xí)學(xué)過的漢字并學(xué)習(xí)組詞;幼兒在從不認(rèn)識棋.不會下棋到理解下棋的好處,到學(xué)會下棋,在這幾步的過程中使幼兒的下棋興趣.思想潛力.守規(guī)則意識.剖析潛力.智力發(fā)展等方面都獲取了很好的培養(yǎng).(四)圍繞主題目標(biāo),張開豐富多彩的教育活動本學(xué)期我們依照大綱聯(lián)合園本課程,張開了各種各種.豐富多彩的教育活動,張開的主題活動有:我升班了.歡慶節(jié)日(教師節(jié)和中秋節(jié)).我愛祖國(家鄉(xiāng)).金色的秋天.研究的樂趣.寒冷的冬天(慶圣誕節(jié)和元旦)等活動;在這一系列的活動中幼兒從各各方面獲取了不同樣的發(fā)展,如

23、在我愛家鄉(xiāng)的主題活動中:我們第一讓幼兒收集家鄉(xiāng)的不同樣的資料:家鄉(xiāng)的景色.家鄉(xiāng)的特產(chǎn).家鄉(xiāng)的.家鄉(xiāng)的變化等方面來認(rèn)識我們的家鄉(xiāng),在收集資料的同時也使幼兒學(xué)會自己主動查找資料.和伙伴的交流信息的潛力,同時我們還張開了別出心裁的秋游活動,此次秋游活動我們第一和幼兒一齊商討秋游計(jì)劃,到那里去,去干什么?注意什么事項(xiàng)等都是教師和幼兒一齊磋商的結(jié)果,其次我們把磋商的結(jié)果宣布于家長,請家長再進(jìn)一步確立,而且我們把家長吸納進(jìn)來和我們一齊共同參加,為方便家長的參加我們把時間定于周末,以便家長和我們共同活動一份耕作,一份收獲.教育授課工作苦樂相伴.我將本著勤學(xué).善思.實(shí)干的準(zhǔn)則,自始自終,再接再厲,把工作搞得更

24、好._中班下學(xué)期教師總結(jié)4在緊張與繁忙之中,又一個學(xué)期過去了,回首整個學(xué)期,我們班老師都能仔細(xì)恪守本園的規(guī)章制度,熱愛幼兒,熱愛本員工作,在自己的崗位上踏扎實(shí)實(shí)地工作.該學(xué)期,我班幼兒的生活自理能力顯然提高,幼兒的智力水平也獲取很好的發(fā)展.家長工作張開得較順利,家長積極支持各配合,在家園共育下,幼兒在體.智.德.美等諸方面獲取友好發(fā)展.漸漸養(yǎng)成了優(yōu)秀的衛(wèi)生習(xí)慣.學(xué)習(xí)習(xí)慣,有必然的生活自理能力,懂得禮貌待人,初步會恪守本班的常例紀(jì)律,特別是在繪畫.音樂.英語等方面,我班幼兒較感興趣.在一般話表達(dá)能力方面也顯然有進(jìn)步,個別幼兒太任性.蠻不講理也有所改良.現(xiàn)從以下幾方面總結(jié)本班一學(xué)期來的班務(wù)工作情況

25、.加強(qiáng)衛(wèi)生保健工作,預(yù)防各種傳染疾病,保證幼兒健康成長一學(xué)期來,我班能做好每日晨檢和午檢工作,每日親密察看幼兒的健康情況,并做好記錄,積極張開各項(xiàng)戶外活動,提高幼兒身體的抵擋能力,加強(qiáng)幼兒的體質(zhì).同時加強(qiáng)對幼兒自理能力的培養(yǎng),使幼兒學(xué)會了自己穿脫衣服.鞋襪,自己整理床鋪,并經(jīng)過輪番當(dāng)值日生的形式,教會幼兒端菜.端飯.擦桌子等.讓幼兒掌握更多的衛(wèi)生知識,我與本班老師一同,堅(jiān)持保證每周一節(jié)健康教育活動,使幼兒掌握更多的安全知識,如上樓下樓不推不擠.不在馬路上玩耍.還聯(lián)合夏季幼兒喜歡玩水的特色,教育幼兒一些玩水的安全知識.仔細(xì)按計(jì)劃張開班務(wù)工作,保證達(dá)成教育授課任務(wù)加強(qiáng)常例教育,成立優(yōu)秀的班級常例習(xí)

26、幼兒的一天生活都是學(xué)習(xí),教育授課也貫串于幼兒一天的生活中,幼兒一天生活可否能有序進(jìn)行,自然取決于幼兒一平慣例的成立.因此,作為班主任,我重視加強(qiáng)常例教育,把成立幼兒的優(yōu)秀常例放在管理班級的首位,在幼兒的一天生活各個環(huán)節(jié)中都提出詳細(xì)的要求,其實(shí)不斷地提示.敦促幼兒按要求去做,同時還要求本班老師采用一致的要求去組織幼兒一天的生活,在本班老師的共同努力下,我班幼兒的常例紀(jì)律.學(xué)習(xí)習(xí)慣.生活習(xí)慣都較好,形成了優(yōu)秀的班紀(jì)班風(fēng).仔細(xì)按計(jì)劃組織活動,保證授課質(zhì)量.在授課上,我能仔細(xì)制定各項(xiàng)授課計(jì)劃,并按計(jì)劃準(zhǔn)備教玩具,仔細(xì)推行計(jì)劃,做到以游戲?yàn)橹?想方想法組織好幼兒每日各個環(huán)節(jié)的活動,使幼兒每日都過得愉快而

27、充分.在授課方法上,我更多地采用直觀授課.啟迪式授課,引導(dǎo)幼兒多看.多想.多說.多著手,改換幼兒的多種感觀參加活動,進(jìn)而改換幼兒的參加積極性.因此,我班幼兒對學(xué)習(xí)的興趣越來越濃,活動中愛動腦筋,積極講話,思想特別活躍,智力水平顯然提高.重視加強(qiáng)個別教育,做好培優(yōu)轉(zhuǎn)差工作.我班的幼兒特別開朗好動,其中有個別幼兒動過了頭,常有打伙伴.不守紀(jì)律.不守規(guī)則的行為.針對這種現(xiàn)象,我加強(qiáng)幼兒的個別教育.積極參加教研活動,提高教研能力.本學(xué)期,我園進(jìn)行了月尾顯現(xiàn),老師之間互相學(xué)習(xí),吸取好的經(jīng)驗(yàn),經(jīng)過童話劇的形式,讓孩子門對英語更為感興趣.親密聯(lián)系家長,努力做好家園同步教育工作在家長工作方面,我們堅(jiān)持做到熱情

28、款待家長,主動與家長聯(lián)系,經(jīng)過多種路子張開家長工作.由于春天各種傳生病電熱的到來,我園采用了家長送幼兒入園時不可以入園舉措,因此,老師與家長直接接觸的機(jī)會減少,我們便抓住晚接的時間,多與家長勾通,還經(jīng)常經(jīng)過電話進(jìn)行聯(lián)系.本學(xué)期,我們進(jìn)行了一次家長會,一次家長學(xué)校上課,向家長們教授了一些育兒理論及知識,并聯(lián)合我班實(shí)質(zhì)情況,向家長宣傳幼兒園的教育授課內(nèi)容.方法.每次活動我都能有計(jì)劃.有組織地進(jìn)行,在我與本班老師的發(fā)動下,家長特別重視,參加的積極性高,每次出勤率都在90%以上.經(jīng)過這些家園互動的活動,讓家長更認(rèn)識幼兒園.認(rèn)識教師.認(rèn)識自己孩子在園的學(xué)習(xí).生活,進(jìn)而更支持.配合我們的工作,達(dá)到家園同步

29、教育的目的.本學(xué)期,在老師的共同努力下,我班的班務(wù)工作得以順利達(dá)成,幼兒在體.智.德.美.勞等諸方面也有了不同樣程度的提高.此后我們將自始自終地連續(xù)團(tuán)結(jié)協(xié)作,爭取把本班的工作做得更好,讓我班幼兒能更開朗.快樂地成長._中班下學(xué)期教師總結(jié)5時間過得真快,片晌時一學(xué)期已經(jīng)結(jié)束了.回首這一學(xué)期的點(diǎn)點(diǎn)滴滴,我們班各項(xiàng)工作都順利達(dá)成,現(xiàn)將本學(xué)期工作總結(jié)以下:一.做好一平慣例工作,保證幼兒健康快樂成長.本學(xué)期,我們堅(jiān)持每日做好晨晨午檢工作,親密察看幼兒的健康情況,并做好記錄,每個月準(zhǔn)時上報幼兒疾病情況.積極張開各項(xiàng)戶外活動,保證每日兩小時的戶外活動時間,提高幼兒身體的抵擋能力,加強(qiáng)幼兒的體質(zhì).同時加強(qiáng)對幼兒自理能力的培養(yǎng),平