中班教案蚯蚓來(lái)到我們班反思

1、中班教案蚯蚓來(lái)到我們班反思 中班教案蚯蚓來(lái)到我們班反思可能是您在尋找幼兒園中班綜合教案過(guò)程中需要的內(nèi)容，歡迎參考閱讀！ 1、中班教案蚯蚓來(lái)到我們班反思目標(biāo)探索、發(fā)現(xiàn)生活中蚯蚓的特征。幼兒能積極的回答問(wèn)題，增強(qiáng)幼兒的口頭表達(dá)能力。激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。背景夏天的雷陣雨過(guò)后，幼兒園的塑膠操場(chǎng)上爬了許多的蚯蚓。孩子們看到了，有的幼兒用腳踩、跺，有的小心翼翼地?fù)炱鹚偷讲萜褐?，還有的圍著觀看，指指點(diǎn)點(diǎn)，議論紛紛。蚯蚓真討厭，把操場(chǎng)弄臟了。蚯蚓爬出來(lái)了，是不是嫌土里熱啊?你把蚯蚓踩斷了，它多疼呀，會(huì)死的。蚯蚓吃什么?蚯蚓用什么走路?可愛(ài)的孩子們你一句我一句地猜測(cè)著。孩子們對(duì)周圍的世界充滿好奇，他們

2、對(duì)自然界的千變?nèi)f化非常感興趣。捕捉孩子的興趣點(diǎn),找準(zhǔn)時(shí)機(jī),不斷地貫穿下去。這樣,幼兒才能從自身需求出發(fā),參與自己感興趣的活動(dòng),并使他們對(duì)感興趣的研究不斷推進(jìn)。有了興趣，幼兒才會(huì)更主動(dòng)地探索學(xué)習(xí)。孩子們有太多的疑問(wèn)需要解答，這是一次很好的探索機(jī)會(huì)，還是讓他們自己尋找、發(fā)現(xiàn)吧!敘事與分析活動(dòng)一:蚯蚓怎么走路?孩子們興趣很濃，我說(shuō)：我們把蚯蚓帶到我們班怎么樣?好!大家高興極了。在我的建議下，大家齊動(dòng)手，我們找來(lái)玻璃瓶、玻璃箱、馬糞紙，有的運(yùn)土和沙子?；氐浇淌液螅以诖蟛Ａ坷锓帕巳龑硬煌|(zhì)地土，將幾條健壯的蚯蚓放入其中，教幼兒在玻璃箱外做了記號(hào)，有撿了兩條被踩斷的蚯蚓分別放入兩只盛有黑土的玻璃瓶中。

3、幾個(gè)人圍成一組，把蚯蚓放在馬糞紙上，觀看蚯蚓走路。在放大鏡的幫助下，他們終于發(fā)現(xiàn)蚯蚓腹下有剛毛，當(dāng)后部的剛毛附著在紙上時(shí)，身體就向前伸長(zhǎng)，當(dāng)身體的前部的剛毛附著在紙上時(shí)，身體就向前收縮。就這樣，一身一縮前進(jìn)了。孩子們高興地喊起來(lái)我知道了，原來(lái)蚯蚓是這樣走路的呀。孩子對(duì)自己感興趣的活動(dòng)能主動(dòng)參與，積極性高，且認(rèn)真專注，觀察的非常細(xì)致。幼兒在本次活動(dòng)中，發(fā)現(xiàn)了某些問(wèn)題，就是我們課題所述由幼兒自己生成的課程，它的確是很寶貴的教育資源，同樣也是最佳的教育契機(jī)。而作為教師應(yīng)該敏銳地抓住這些生成性問(wèn)題，以幼兒感興趣為切入口，適時(shí)地設(shè)疑.讓孩子們的學(xué)習(xí)引向最深處活動(dòng)二:蚯蚓的特征蚯蚓走路真有趣,我們學(xué)學(xué)吧!

4、孩子們說(shuō)。這時(shí)許多孩子都學(xué)起蚯蚓走路來(lái),高鑫說(shuō):我們把手伸到頭頂上吧!真有意思呢!孩子們一起學(xué)高鑫把手伸到頭頂上做蚯蚓。我問(wèn)：蚯蚓長(zhǎng)的什么樣?蚯蚓長(zhǎng)的像個(gè)蛇了，細(xì)細(xì)的、圓圓的。粗的一邊是蚯蚓的尾，細(xì)的一邊是它的頭部。被踩斷的蚯蚓活了。只有頭得那條長(zhǎng)得快，只有尾的那條長(zhǎng)的慢。教師介紹:蚯蚓的身體細(xì)長(zhǎng),圓圓的、光滑、柔軟;全身由許多環(huán)節(jié)組成,頭較尖,嘴長(zhǎng)在身體最前面。它沒(méi)有眼睛、鼻子和耳朵,也沒(méi)有腳,是靠身體的一伸一縮向前移動(dòng)的。新明確指出教師應(yīng)善于發(fā)現(xiàn)幼兒感興趣的事物、游戲和偶發(fā)事件中隱含的教育價(jià)值,把握時(shí)機(jī),積極引導(dǎo)。孩子們對(duì)蚯蚓的構(gòu)造只是了解表面的,對(duì)一些深入的問(wèn)題他們并不能做一個(gè)很好的回答

5、。所以,教師作為他們的引導(dǎo)者,鼓勵(lì)孩子去發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,自己去尋找答案,同時(shí)也讓我感到十分欣慰,孩子們?cè)趯W(xué)習(xí)過(guò)程中,也進(jìn)行了情感交流和行為上的學(xué)習(xí)。蚯蚓的用途?？?，黑土黃沙攪和了，土里還有縫隙。蚯蚓能松土!蚯蚓是好人?蚯蚓是莊稼的好朋友，它能松土!教師簡(jiǎn)單介紹蚯蚓的其它本領(lǐng)(蚯蚓能預(yù)報(bào)天氣,糞便可做肥料等).在探索中孩子們始終保持著積極、主動(dòng)的態(tài)度去發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題,最終得出結(jié)論,整個(gè)過(guò)程中,作為教師的我一直在旁邊觀察著,孩子們是這個(gè)活動(dòng)中的主體,幼兒在盡情的談?wù)撝?，在無(wú)拘無(wú)束的想象中，學(xué)著用已有的經(jīng)驗(yàn)去解決在玩中發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題。于此同時(shí)，孩子的觀察、分析、推理、判斷、交往、合作等多方面的能力都會(huì)得到

6、發(fā)展。這樣的探索也能讓孩子真正感到輕松和愉快。蚯蚓愛(ài)吃什么?孩子們每天去看望瓶子箱子中的蚯蚓，給他們?yōu)Ⅻc(diǎn)水，放些葉子、米粒、餅干。幾天后，大家有說(shuō)開(kāi)了：看，黑土黃沙攪和了，蚯蚓吃泥土呢!蚯蚓也吃葉子。還吃餅干呢?教師介紹：蚯蚓每天靠吞食大量的泥土，將泥土中的腐葉和很小的生物吸收，然后將泥土排泄出來(lái)。這樣能使土壤變得疏松肥沃，十分有利于農(nóng)作物的生長(zhǎng)，同時(shí)也利于自己的自長(zhǎng)?？茖W(xué)活動(dòng)體現(xiàn)從注重靜態(tài)知識(shí)到注重動(dòng)態(tài)知識(shí)，從注重掌握知識(shí)到注重構(gòu)建知識(shí)，教師應(yīng)引導(dǎo)幼兒注意身邊的現(xiàn)象，支持、鼓勵(lì)幼兒多觀察、多發(fā)現(xiàn)、多探索。將老師的經(jīng)驗(yàn)直接灌輸給他們，這并不是一個(gè)很好的選擇。反思與啟示1.教師是幼兒學(xué)習(xí)活動(dòng)的引

7、導(dǎo)者綱要指出：教師應(yīng)成為幼兒學(xué)習(xí)活動(dòng)的支持者、合、引導(dǎo)者。首先，我們應(yīng)創(chuàng)造一個(gè)安全、愉快、寬松的語(yǔ)言環(huán)境，讓幼兒敢于表達(dá)自己心中的想法，敢于提出問(wèn)題，對(duì)于發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、提出問(wèn)題的幼兒及時(shí)給予肯定和鼓勵(lì)。其次是師生共同探索，尋找解決方案。由于年齡的特點(diǎn)和經(jīng)驗(yàn)有限，幼兒會(huì)在生活中遇到許多問(wèn)題，這時(shí)就需要老師及時(shí)的介入和引導(dǎo)。這次蚯蚓來(lái)到我們班的主題探索活動(dòng)，它源于生活，孩子們?cè)谧匀坏那榫跋绿骄?，不但獲取了知識(shí)，而且萌發(fā)了愛(ài)護(hù)小動(dòng)物的情感。由此，我想到孩子們課程的社會(huì)化可以更好地體現(xiàn)教師引導(dǎo)作用與孩子們的主體地位。孩子們生活在一個(gè)多姿多彩的世界里，時(shí)刻發(fā)生著細(xì)微而有意義的事情，讓他們樂(lè)此不疲。孩子們的課

8、程完全可以緊隨孩子們生活，在生活化地情景中進(jìn)行的。2.保護(hù)幼兒的好奇心，支持探索孩子的天性是好奇、好問(wèn)、愛(ài)探索的。他們對(duì)自然界的千變?nèi)f化非常感興趣。他們清澈的眼睛里，有許許多多的好奇。他們天真的頭腦中，有許許多多這樣或那樣的為什么，教師如何對(duì)待這樣或那樣的好奇，對(duì)待這樣或那樣的為什么，這一次次的探索行為，使我深深的感受到作為一線的教師應(yīng)正確利用、尊重幼兒的提問(wèn)保護(hù)和調(diào)動(dòng)幼兒學(xué)習(xí)的主動(dòng)性。要積極的鼓勵(lì)和支持他們的不同意見(jiàn)，盡可能地把活動(dòng)的時(shí)間和空間留給孩子，放手讓他們自己去探索、去發(fā)現(xiàn)。我是一名年輕的一線教師，在以后的工作中，我用繼續(xù)學(xué)習(xí)，希望能跟緊時(shí)代的步伐，更新觀念，用心體會(huì)多元智能的精髓，

9、用理論指導(dǎo)自己的實(shí)踐，為幼兒教育事業(yè)貢獻(xiàn)出自己的一份力量。2、中班主題蚯蚓來(lái)到我們班教案反思活動(dòng)目標(biāo)1.積極尋找蚯蚓，對(duì)蚯蚓充滿好奇。2.能細(xì)致地觀察蚯蚓，清楚地表達(dá)觀察的內(nèi)容。3.了解蚯蚓的名稱，外形特征，生活習(xí)性和用途。4.在活動(dòng)中，讓幼兒體驗(yàn)成功的喜悅。5.在交流活動(dòng)中能注意傾聽(tīng)并尊重同伴的講話。重點(diǎn)難點(diǎn)能細(xì)致地觀察蚯蚓,清楚地表達(dá)觀察的內(nèi)容。了解蚯蚓的名稱,外形特征,生活習(xí)性和用途。活動(dòng)準(zhǔn)備教師準(zhǔn)備小鏟子,小鋤頭等工具?；顒?dòng)過(guò)程1.教師引導(dǎo)幼兒找找蚯蚓寶寶在哪里。(1)提問(wèn):在哪里能找到蚯蚓?(2)幼兒分散尋找蚯蚓,并用小鏟子,小鋤頭等工具挖一挖泥土,看看蚯蚓在哪里。2.教師引導(dǎo)幼兒觀

10、察蚯蚓寶寶的樣子。(1)引導(dǎo)幼兒看一看:蚯蚓的身體像什么?身體的前后有什么?蚯蚓是怎樣行走的?鼓勵(lì)幼兒摸一摸:蚯蚓的身體摸上去有什么感覺(jué)?(2)引導(dǎo)幼兒交流自己觀察到的結(jié)果,說(shuō)說(shuō)蚯蚓是什么樣子的。3.教師引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)蚯蚓寶寶的本領(lǐng)。(1)提問(wèn):你知道蚯蚓寶寶有什么本領(lǐng)嗎?(2)引導(dǎo)幼兒探究蚯蚓的本領(lǐng).如:請(qǐng)幼兒介紹尋找蚯蚓的辦法,說(shuō)說(shuō)哪里比較容易找到蚯蚓;觀察有蚯蚓的土壤和沒(méi)有蚯蚓的土壤,發(fā)現(xiàn)分們的區(qū)別;做小實(shí)驗(yàn),觀察蚯蚓再生的本領(lǐng)。(3)簡(jiǎn)單介紹蚯蚓的其它本領(lǐng)(蚯蚓能預(yù)報(bào)天氣,糞便可做肥料等。活動(dòng)提示1.此活動(dòng)宜在戶外有較濕潤(rùn)土壤的地主進(jìn)行.活動(dòng)的難點(diǎn)在第三個(gè)步驟,教師可重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒觀察蚯蚓

11、的再生現(xiàn)象,并通過(guò)讓幼兒比較有蚯蚓的土壤和沒(méi)有蚯蚓的土壤來(lái)加深感性認(rèn)識(shí)。2.將蚯蚓放在自然角飼養(yǎng),引導(dǎo)幼兒自由觀察,看看蚯蚓愛(ài)吃什么。教學(xué)反思看得出，孩子們有著濃厚的探究欲望，特別喜歡上有關(guān)于科學(xué)常識(shí)的課，教室里時(shí)而出奇的安靜，時(shí)而三五成群的議論紛紛，這是我喜歡的教學(xué)氛圍!由于幼兒園沒(méi)有適宜的土壤可以挖到蚯蚓，事先我就從家附近挖了一些蚯蚓帶到班上，在每張桌子上都放了一條，孩子們興致極高的觀看著這個(gè)有趣的小生命，他們也邊看邊說(shuō)著自己觀察到的發(fā)現(xiàn)，特別是我示范解剖蚯蚓的時(shí)候，幼兒都屏住呼吸認(rèn)真的看著，雖然我也有些不忍把一條活蹦亂跳的蚯蚓弄得鮮血直流，但為了幼兒們能更好的理解蚯蚓的再生功能，也只有這

12、樣了。幼兒有一定的對(duì)科學(xué)的探索欲望，今后要多引導(dǎo)他們?nèi)ヌ骄?3、中班社會(huì)我們升中班了教案反思活動(dòng)目標(biāo)：1、使幼兒知道自己長(zhǎng)大了，升入中班之后，應(yīng)在各方面給小班的弟弟妹妹做出榜樣，每件事要做得更好。2、激發(fā)幼兒做中班小朋友的自豪感。3、培養(yǎng)幼兒守紀(jì)律、有禮貌、愛(ài)勞動(dòng)、愛(ài)學(xué)習(xí)。4、激發(fā)幼兒熱愛(ài)大自然的美好情感，培養(yǎng)幼兒初步的審美能力?；顒?dòng)準(zhǔn)備：活動(dòng)之前，有意識(shí)地帶領(lǐng)孩子去觀察小班孩子的一些比較有代表性的行為，從讓孩子意思到我們和小班的孩子是不一樣的!活動(dòng)過(guò)程：一、引出活動(dòng)。師：今天中午散步的時(shí)候，鐘老師是不是帶你去樓下了呀?那我們?nèi)ジ墒裁戳四?(我們?nèi)窍驴葱“嗟牡艿苊妹昧?二、讓幼兒通過(guò)與小班的

13、弟弟、妹妹比較，了解自己的變化。1、讓幼兒通過(guò)回憶自己所看到的，感知到自己的變化。師：小班的弟弟妹妹和我們有什么不一樣呢?你看到的弟弟妹妹是什么樣子的呢?(讓幼兒大膽講述自己看到的)教師小結(jié)：小班有的弟弟、妹妹上幼兒園時(shí)會(huì)哭，我們現(xiàn)在上幼兒園不會(huì)哭了，還能夠不要爸爸媽媽陪就能夠進(jìn)行活動(dòng)了。小班有的弟弟、妹妹不會(huì)系鞋帶，我們已經(jīng)學(xué)會(huì)了很多的本領(lǐng)，能夠自己的穿脫衣服了。2、讓幼兒意識(shí)到這些變化，都是因?yàn)槲覀冮L(zhǎng)大了!三、引導(dǎo)幼兒討論如何做中班的小朋友。1、讓幼兒開(kāi)展”大帶小“活動(dòng)的情景。引導(dǎo)幼兒討論，自己應(yīng)該怎么樣關(guān)心小班的弟弟妹妹。師：我們?cè)谛“嗟臅r(shí)候，中班的哥哥、姐姐是怎么樣對(duì)我們的呀?他們有事

14、怎么樣和我們一起玩的呢?現(xiàn)在你們也長(zhǎng)大了，成為了中班的的哥哥姐姐，那我們應(yīng)該怎么樣關(guān)心小班的弟弟、妹妹呢?和小班的弟弟、妹妹做游戲時(shí)要怎么樣做呢?2、引導(dǎo)幼兒思考、討論，讓幼兒知道自己升入中班了。應(yīng)比以前表現(xiàn)的更好、更能干。師：我們現(xiàn)在已經(jīng)會(huì)做什么了呢?我們?cè)趺礃幼龅哪?(教師舉出多種情景，讓孩子知道自己的已經(jīng)會(huì)很多的事情了。)3、教師引導(dǎo)育兒從守紀(jì)律、有禮貌、愛(ài)勞動(dòng)、愛(ài)學(xué)習(xí)等方面對(duì)自己提出要求。師：現(xiàn)在我們都是長(zhǎng)大很多，也有了很大的進(jìn)步，但是我們還是有很多的不足，現(xiàn)在請(qǐng)你們說(shuō)一說(shuō)到了中班自己該怎么樣做了?四、教師總結(jié)，結(jié)束活動(dòng)。師：大家已經(jīng)長(zhǎng)大了，不再是幼兒園中最小的弟弟妹妹了，而是小班弟弟

15、妹妹的哥哥姐姐了，因此要給小班弟弟、妹妹做好榜樣，認(rèn)真學(xué)本領(lǐng)，每件事都要比以前做的更好了，真正像哥哥姐姐的樣子，做一名合格的中班小朋友。教學(xué)反思：教學(xué)過(guò)程中，幼兒積極配合，認(rèn)真嘗試，在自主練習(xí)里獲取了經(jīng)驗(yàn)，又在集體練習(xí)里感受到了快樂(lè)和喜悅，達(dá)到寓教于樂(lè)的目的，教學(xué)目標(biāo)也得到了圓滿的完成。4、中班社會(huì)活動(dòng)我們升中班了教案反思目標(biāo)：1、知道自己長(zhǎng)大了，是中班的小朋友了，有做中班小朋友的自豪感。2、學(xué)習(xí)、討論、制定活動(dòng)規(guī)則，并知道這是小朋友們都應(yīng)該遵守的規(guī)則。3、能學(xué)會(huì)用輪流的方式談話，體會(huì)與同伴交流、討論的樂(lè)趣。4、培養(yǎng)幼兒思考問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力及快速應(yīng)答能力。分層目標(biāo)：1、知道自己是中班小朋友

16、了，產(chǎn)生一定的自豪感。2、學(xué)習(xí)并嘗試說(shuō)說(shuō)中班小朋友應(yīng)該怎么做，遵守規(guī)則。活動(dòng)重點(diǎn)：知道自己長(zhǎng)大了，是中班的小朋友了，有做中班小朋友的自豪感。活動(dòng)難點(diǎn)：學(xué)習(xí)、討論、制定活動(dòng)規(guī)則，并知道這是小朋友們都應(yīng)該遵守的規(guī)則?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1、根據(jù)中班幼兒的年齡特點(diǎn)，設(shè)置多個(gè)開(kāi)放式的活動(dòng)區(qū)域，如：圖書(shū)區(qū)、積木區(qū)、美術(shù)區(qū)等，使幼兒明顯感受到中班的活動(dòng)室與小班的不同。2、設(shè)計(jì)能體現(xiàn)活動(dòng)規(guī)則與要求的圖示(具體內(nèi)容可結(jié)合本班的實(shí)際情況來(lái)定)。活動(dòng)過(guò)程：1、觀察班級(jí)環(huán)境的變化，引發(fā)升班的認(rèn)識(shí)。師：看看現(xiàn)在的活動(dòng)室與以前的活動(dòng)室有什么不一樣。(1)提問(wèn)： 我們現(xiàn)在是那個(gè)班的小朋友? 現(xiàn)在的教室與小班時(shí)有什么不同?(2)引導(dǎo)

17、幼兒觀察，然后在集體活動(dòng)中交流自己的發(fā)現(xiàn)。2、發(fā)現(xiàn)自己的變化，知道自己長(zhǎng)大了。師:我們長(zhǎng)大了，升中班了。你從哪里發(fā)現(xiàn)自己長(zhǎng)大了呢?(幼兒自由討論自己的變化)3、了解中班幼兒應(yīng)該怎樣做，知道做中班幼兒的要求。師：我們已經(jīng)是小班小朋友的哥哥姐姐了，怎樣才能當(dāng)好哥哥姐姐呢?(如：自己的事情應(yīng)該怎么做?看到地上有臟東西怎么做?看到玩具亂了應(yīng)該怎么做?等)4、討論、制定中班幼兒的活動(dòng)規(guī)則。(1)提問(wèn)：我們?cè)谶@些地方應(yīng)該怎樣活動(dòng)呢?(2)教師參與幼兒討論，并根據(jù)幼兒的討論為相應(yīng)的區(qū)域貼上或畫出相應(yīng)的圖標(biāo)。如圖書(shū)區(qū)：保持安靜，圖書(shū)擺放整齊，輕輕翻看等。積木區(qū)：積木分類擺放，仔細(xì)整理，不亂扔等。美術(shù)區(qū)：廢紙放

18、入紙箱，物品放回原處等。5、啟發(fā)幼兒思考：中班小朋友除了遵守活動(dòng)規(guī)則以外，還應(yīng)該做到哪些?引導(dǎo)幼兒從有禮貌、愛(ài)勞動(dòng)、關(guān)心同伴等方面講述。教學(xué)反思：教學(xué)過(guò)程中，幼兒積極配合，認(rèn)真嘗試，在自主練習(xí)里獲取了經(jīng)驗(yàn)，又在集體練習(xí)里感受到了快樂(lè)和喜悅，達(dá)到寓教于樂(lè)的目的，教學(xué)目標(biāo)也得到了圓滿的完成。5、中班音樂(lè)我們是中班小朋友教案反思活動(dòng)目標(biāo)：1、學(xué)唱歌曲，熟悉曲調(diào)，初步掌握附點(diǎn)和切分音的唱法。2、體驗(yàn)做中班小朋友的光榮感。3、讓幼兒感受歌曲歡快的節(jié)奏。4、通過(guò)肢體律動(dòng)，感應(yīng)固定拍?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1、與歌詞內(nèi)容匹配的圖標(biāo)若干，節(jié)奏圖譜一張，配套音樂(lè)。2、大鼓一個(gè)?；顒?dòng)過(guò)程：一、談話導(dǎo)入，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)歌曲的興趣

19、。小朋友開(kāi)學(xué)了，我們現(xiàn)在是什么班級(jí)啦?那我們就是中班的小朋友了。二、欣賞歌曲，熟悉歌曲曲調(diào)。1、初次欣賞，初步欣賞曲調(diào)。我們來(lái)一起聽(tīng)一首專門為我們中班小朋友寫的歌曲。2、第二遍欣賞，請(qǐng)幼兒隨音樂(lè)哼唱做動(dòng)作。喜歡這首歌曲嗎?請(qǐng)小朋友跟著音樂(lè)聲一起哼唱，還可以做一些你喜歡的動(dòng)作。三、進(jìn)一步熟悉歌曲，學(xué)習(xí)歌詞。1、說(shuō)一說(shuō)歌曲的旋律、感受。聽(tīng)了這首歌曲，有什么感覺(jué)呢?這首歌曲是快是慢?怎么聽(tīng)出來(lái)的?2、對(duì)照?qǐng)D譜，幫助幼兒熟悉歌詞。我們?cè)诼?tīng)一聽(tīng)音樂(lè)，你都聽(tīng)到了什么?(隨音樂(lè)出示圖譜)我們來(lái)跟著音樂(lè)一起唱一唱吧!3、初步講解附點(diǎn)音符、切分音的唱法。這首歌曲的唱法和我們以前不一樣，、/有一個(gè)小圓點(diǎn)的要延長(zhǎng)，

20、叫做附點(diǎn)音符。歌詞下面有橫線的符號(hào)是切分音，是加強(qiáng)語(yǔ)氣的要用力地唱。四、增加練習(xí)形式，提高歌唱興趣。集體合唱我們變成中班的小朋友了，開(kāi)心嗎?為什么?那我們一起開(kāi)心地唱一唱活動(dòng)反思：我是中班的小朋友這首歌曲比較長(zhǎng)，歌詞也有較多，對(duì)于剛剛升入中班的小朋友們來(lái)說(shuō)，熟悉歌曲，把握歌曲的旋律和曲調(diào)，是本次活動(dòng)的一個(gè)重點(diǎn)，另外，歌曲中又有附點(diǎn)音符和切分音的地方，怎樣快速又正確地教幼兒學(xué)會(huì)演唱歌曲并能注意到這些細(xì)節(jié)的地方，是本次活動(dòng)的難點(diǎn)所在。為了讓幼兒有興趣地學(xué)，并能達(dá)到學(xué)習(xí)的一個(gè)有效度，我做了以下幾個(gè)方面的嘗試：1、以難點(diǎn)前置的方法來(lái)練習(xí)附點(diǎn)音符和切分音的節(jié)奏。一般的唱歌的開(kāi)始，都會(huì)安排練聲的環(huán)節(jié)，但有

21、時(shí)候也可以變換方式，比如進(jìn)行節(jié)奏訓(xùn)練。這樣做的目的是讓孩子們對(duì)附點(diǎn)音符和切分音的節(jié)奏有一定的了解，為后面的學(xué)習(xí)做好了鋪墊。在進(jìn)行節(jié)奏練習(xí)的時(shí)候，我又以小鼓來(lái)吸引幼兒，使孩子們不至于感到太單調(diào)。小小的不足是，在這個(gè)環(huán)節(jié)中，我花費(fèi)的時(shí)間有點(diǎn)長(zhǎng)了，整個(gè)活動(dòng)的分配就不夠合理，這是以后在活動(dòng)中要注意的。2、以利用標(biāo)志圖的方法來(lái)幫助幼兒記憶歌詞。歌曲較長(zhǎng)，孩子們?nèi)菀淄浉柙~，所以在活動(dòng)前我就設(shè)計(jì)好了簡(jiǎn)單的標(biāo)志圖來(lái)代表歌詞。在讓幼兒完整傾聽(tīng)歌曲一遍以后，我便提問(wèn)幼兒聽(tīng)到了什么，幼兒的回答并不豐富，很多孩子聽(tīng)完以后有點(diǎn)不知所以然，而我提出請(qǐng)小朋友邊看標(biāo)志圖邊聽(tīng)的時(shí)候，他們很快就能記住歌曲里唱到了什么，然后再在

22、鋼琴伴奏下練習(xí)念歌詞節(jié)奏，一定程度上幫助幼兒解決了記憶歌詞的難度?；顒?dòng)后，很多孩子們都還興趣盎然，我想在下次復(fù)習(xí)演唱等活動(dòng)中，進(jìn)一步引導(dǎo)幼兒用動(dòng)作和表情來(lái)表現(xiàn)歌曲，豐富幼兒對(duì)這首歌曲情緒的表達(dá)，真正體驗(yàn)做一個(gè)中班小朋友的自豪感。6、中班社會(huì)我們升入中班了教案反思活動(dòng)目標(biāo)1、知道自己長(zhǎng)大了，是中班的小朋友了，有做中班小朋友的自豪感。2、學(xué)習(xí)、討論、制定活動(dòng)規(guī)則，并知道這是小朋友們都應(yīng)該遵守的規(guī)則。3、發(fā)展幼兒的觀察、分析能力、動(dòng)手能力。4、能在集體面前大膽發(fā)言，積極想象，提高語(yǔ)言表達(dá)能力活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)學(xué)習(xí)討論活動(dòng)規(guī)則，自己并能自覺(jué)遵守。活動(dòng)準(zhǔn)備1、根據(jù)中班幼兒的年齡特點(diǎn)，設(shè)置多個(gè)開(kāi)放式的活動(dòng)區(qū)域，

23、如：圖書(shū)區(qū)、積木區(qū)、美術(shù)區(qū)等，使幼兒明顯感受到中班的活動(dòng)室與小班的不同。2、設(shè)計(jì)能體現(xiàn)活動(dòng)規(guī)則與要求的圖示(具體內(nèi)容可結(jié)合本班的實(shí)際情況來(lái)定)?；顒?dòng)過(guò)程1、觀察班級(jí)環(huán)境的變化，引發(fā)升班的認(rèn)識(shí)。師：看看現(xiàn)在的活動(dòng)室與以前的活動(dòng)室有什么不一樣。(1)提問(wèn)： 我們現(xiàn)在是那個(gè)班的小朋友?現(xiàn)在的教室與小班時(shí)有什么不同?(2)引導(dǎo)幼兒觀察，然后在集體活動(dòng)中交流自己的發(fā)現(xiàn)。2. 發(fā)現(xiàn)自己的變化，知道自己長(zhǎng)大了。師:我們長(zhǎng)大了，升中班了。你從哪里發(fā)現(xiàn)自己長(zhǎng)大了呢?(幼兒自由討論自己的變化)3.了解中班幼兒應(yīng)該怎樣做，知道做中班幼兒的要求。師：我們已經(jīng)是小班小朋友的哥哥姐姐了，怎樣才能當(dāng)好哥哥姐姐呢?(如：自己

24、的事情應(yīng)該怎么做?看到地上有臟東西怎么做?看到玩具亂了應(yīng)該怎么做?等)4. 討論、制定中班幼兒的活動(dòng)規(guī)則。(1)提問(wèn)：我們?cè)谶@些地方應(yīng)該怎樣活動(dòng)呢?(2)教師參與幼兒討論，并根據(jù)幼兒的討論為相應(yīng)的區(qū)域貼上或畫出相應(yīng)的圖標(biāo)。如圖書(shū)區(qū)：保持安靜，圖書(shū)擺放整齊，輕輕翻看等。積木區(qū)：積木分類擺放，仔細(xì)整理，不亂扔等。美術(shù)區(qū)：廢紙放入紙箱，物品放回原處等。5. 啟發(fā)幼兒思考：中班小朋友除了遵守活動(dòng)規(guī)則以外，還應(yīng)該做到哪些?引導(dǎo)幼兒從有禮貌、愛(ài)勞動(dòng)、關(guān)心同伴等方面講述。教學(xué)反思：教學(xué)過(guò)程中，幼兒積極配合，認(rèn)真嘗試，在自主練習(xí)里獲取了經(jīng)驗(yàn)，又在集體練習(xí)里感受到了快樂(lè)和喜悅，達(dá)到寓教于樂(lè)的目的，教學(xué)目標(biāo)也得到

25、了圓滿的完成。7、中班音樂(lè)我們是中班的小朋友教案反思活動(dòng)目標(biāo)：1.學(xué)唱歌曲，熟悉曲調(diào)，初步掌握附點(diǎn)音符和切分音的唱法。2.體驗(yàn)做中班小朋友的光榮感。3.感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂(lè)活動(dòng)的樂(lè)趣。4.對(duì)音樂(lè)活動(dòng)感興趣，在唱唱玩玩中感到快樂(lè)。5.培養(yǎng)幼兒的音樂(lè)節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)唱歌曲，熟悉曲調(diào)。教學(xué)難點(diǎn)：初步掌握附點(diǎn)音符和切分音的唱法?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1.與歌詞內(nèi)容相匹配的圖標(biāo)若干，節(jié)奏圖譜一張，音樂(lè)。2.鈴鼓一個(gè)。活動(dòng)過(guò)程：一、節(jié)奏游戲。1.我們一起來(lái)玩?zhèn)€游戲，我先拍節(jié)奏，請(qǐng)你們聽(tīng)一聽(tīng)，然后學(xué)一學(xué)。2.請(qǐng)拍的好的小朋友上來(lái)用鈴鼓拍拍剛才的節(jié)奏3.(出示節(jié)奏圖

26、譜)請(qǐng)你跟著節(jié)奏圖譜拍一拍。二、學(xué)唱歌曲。1.在這個(gè)圖譜中還藏著一首好聽(tīng)的歌曲呢，我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)。2.出示歌詞圖標(biāo)熟悉歌詞。(學(xué)念歌詞兩到三遍)3.我們一起來(lái)聽(tīng)著音樂(lè)拍拍節(jié)奏(重點(diǎn)練習(xí)924小節(jié)的節(jié)奏)4.我們一起來(lái)唱唱這首歌吧(學(xué)唱兩到三遍)(注意唱準(zhǔn)附點(diǎn)音符和切分音)三、增加練習(xí)形式，提高唱歌興趣。1.討論：除了全體一起唱，還可以怎樣唱?2.我們一起來(lái)輪流唱。3.我們唱這首歌時(shí)，應(yīng)該是怎樣的心情?會(huì)有怎樣的表情呢?活動(dòng)延伸：利用餐前、散步等環(huán)節(jié)復(fù)習(xí)歌曲，唱準(zhǔn)歌曲曲調(diào)，表達(dá)歡快的情緒，體驗(yàn)做中班小朋友的光榮感?；顒?dòng)反思：我們是中班的小朋友這首歌曲比較長(zhǎng)，歌詞也有較多，對(duì)于剛剛升入中班的小朋

27、友們來(lái)說(shuō)，熟悉歌曲，把握歌曲的旋律和曲調(diào)，是本次活動(dòng)的一個(gè)重點(diǎn)，另外，歌曲中又有附點(diǎn)音符和切分音的地方，怎樣快速又正確地教幼兒學(xué)會(huì)演唱歌曲并能注意到這些細(xì)節(jié)的地方，是本次活動(dòng)的難點(diǎn)所在。為了讓幼兒有興趣地學(xué)，并能達(dá)到學(xué)習(xí)的一個(gè)有效度，我做了以下幾個(gè)方面的嘗試：1、以難點(diǎn)前置的方法來(lái)練習(xí)附點(diǎn)音符和切分音的節(jié)奏。一般的唱歌的開(kāi)始，都會(huì)安排練聲的環(huán)節(jié)，但有時(shí)候也可以變換方式，比如進(jìn)行節(jié)奏訓(xùn)練。這樣做的目的是讓孩子們對(duì)附點(diǎn)音符和切分音的節(jié)奏有一定的了解，為后面的學(xué)習(xí)做好了鋪墊。在進(jìn)行節(jié)奏練習(xí)的時(shí)候，我又以小鼓來(lái)吸引幼兒，使孩子們不至于感到太單調(diào)。小小的不足是，在這個(gè)環(huán)節(jié)中，我花費(fèi)的時(shí)間有點(diǎn)長(zhǎng)了，整個(gè)活

28、動(dòng)的分配就不夠合理，這是以后在活動(dòng)中要注意的。2、以利用標(biāo)志圖的方法來(lái)幫助幼兒記憶歌詞。歌曲較長(zhǎng)，孩子們?nèi)菀淄浉柙~，所以在活動(dòng)前我就設(shè)計(jì)好了簡(jiǎn)單的標(biāo)志圖來(lái)代表歌詞。在讓幼兒完整傾聽(tīng)歌曲一遍以后，我便提問(wèn)幼兒聽(tīng)到了什么，幼兒的回答并不豐富，很多孩子聽(tīng)完以后有點(diǎn)不知所以然，而我提出請(qǐng)小朋友邊看標(biāo)志圖邊聽(tīng)的時(shí)候，他們很快就能記住歌曲里唱到了什么，然后再在鋼琴伴奏下練習(xí)念歌詞節(jié)奏，一定程度上幫助幼兒解決了記憶歌詞的難度?；顒?dòng)后，很多孩子們都還興趣盎然，我想在下次復(fù)習(xí)演唱等活動(dòng)中，進(jìn)一步引導(dǎo)幼兒用動(dòng)作和表情來(lái)表現(xiàn)歌曲，豐富幼兒對(duì)這首歌曲情緒的表達(dá)，真正體驗(yàn)做一個(gè)中班小朋友的自豪感。8、中班音樂(lè)活動(dòng)我們

29、是中班的小朋友教案反思目標(biāo)：1.學(xué)唱歌曲，熟悉曲調(diào)，初步掌握和點(diǎn)音符和切分音符的唱法。2.體驗(yàn)做中班小朋友的光榮感。3.能唱準(zhǔn)曲調(diào)，吐字清晰，并能大膽的在集體面前演唱。4.通過(guò)音樂(lè)活動(dòng)培養(yǎng)幼兒想象力、口語(yǔ)表達(dá)能力及肢體的表現(xiàn)能力。準(zhǔn)備：1.與歌詞內(nèi)容相匹配的小圖片若干。2.大鼓一個(gè)。過(guò)程：一、學(xué)唱歌曲。1.聽(tīng)教師范唱，初步了解歌曲內(nèi)容。2.熟悉歌詞，與老師一起有節(jié)奏地念歌詞。3.聽(tīng)曲調(diào)拍節(jié)奏，重點(diǎn)練習(xí)924小節(jié)地節(jié)奏。4.節(jié)奏游戲中班音樂(lè)活動(dòng)：我的鞋子：林荔/來(lái)源：水秀實(shí)驗(yàn)幼兒園一、目標(biāo)：1、能用語(yǔ)言、歌曲等不同的形式表達(dá)自身所獲得的不同感受。2、通過(guò)創(chuàng)編歌曲，發(fā)展幼兒的想象力。二、資料準(zhǔn)備和

30、環(huán)境創(chuàng)設(shè)：1、幼兒會(huì)唱歌曲大鞋小鞋，并改編過(guò)一段歌詞。2、教師安排場(chǎng)地：地毯、報(bào)紙、海洋球、塑料袋、石子。三、活動(dòng)過(guò)程：1、復(fù)習(xí)歌曲大鞋與小鞋(1)師：上一次我們衣著爸爸和娃娃的鞋子走了一走，學(xué)會(huì)了一首歌曲大鞋與小鞋，你們還記得嗎?今天來(lái)了這么多的客人老師，我們一起把這首歌唱給她們聽(tīng)聽(tīng)吧。(2)師：爸爸的鞋很大，穿上爸爸的鞋走路能走快嗎?那應(yīng)該怎么唱呢?(稍慢一些)穿娃娃的鞋走路應(yīng)該怎樣唱?(輕、快)那就讓我們?cè)侔缪菀淮谓o客人老師看吧。2、幼兒自由體驗(yàn)：(1)師：今天老師發(fā)現(xiàn)很多小朋友都穿來(lái)了自身的漂亮的鞋子，現(xiàn)在讓我們帶著這些漂亮的鞋嬰幼兒去玩一玩，好嗎?你們看有哪些地方?(幼兒自由說(shuō))師：

31、現(xiàn)在就請(qǐng)你帶著鞋嬰幼兒去不同的地方玩一玩，走一走、踩一踩，聽(tīng)聽(tīng)會(huì)發(fā)出什么聲音來(lái)。(幼兒在不同的地方走走，體驗(yàn)不同的感受)教師重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒區(qū)別各種不同的聲音，并能用較形象的象聲詞表示出來(lái)。(2)互相交流：師：誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)，你剛才帶著鞋嬰幼兒去什么上面踩了一踩?發(fā)出了什么聲音?(引導(dǎo)幼兒用不同的象聲詞表達(dá))如：我踩在海洋球上，發(fā)出嘩啦啦的聲音。3、創(chuàng)編歌曲：(1)演唱改編過(guò)的一段歌詞師：小朋友們，我們前兩天也照著大鞋與小鞋的樣子，自身編過(guò)一段歌詞，怎么唱的，還記得嗎?一起來(lái)唱唱看。我穿自身的鞋呀，真呀真舒服，踩在地板上呀，咚咚咚咚咚咚咚咚咚，咚咚咚咚咚咚咚咚咚。(2)幼兒創(chuàng)編歌曲：a、師：你能不能把剛

32、才你帶鞋嬰幼兒去哪玩的事也這樣編成一首歌呢?我們一起來(lái)試試吧。(集體創(chuàng)編一段)b、幼兒自由結(jié)伴，選擇場(chǎng)地進(jìn)行創(chuàng)編，教師隨機(jī)指導(dǎo)。師：那么鞋嬰幼兒在其他地方玩的事能不能也把它編成歌唱出來(lái)呢?現(xiàn)在就請(qǐng)你找?guī)讉€(gè)好朋友，自身找個(gè)地方，帶著鞋嬰幼兒再踩一踩，然后把它編到歌里去唱出來(lái)，好嗎?如：我穿自身的鞋呀，真呀真舒服，踩在海洋球上，嘩啦嘩啦嘩啦啦啦啦啦，嘩啦嘩啦嘩啦啦啦啦啦。(3)幼兒展示效果：師：現(xiàn)在誰(shuí)愿意到前面來(lái)把你們剛才編的歌唱給大家聽(tīng)的?提醒幼兒認(rèn)真觀看其它幼兒的扮演。4、結(jié)束師：今天，我們帶著自身的鞋嬰幼兒到地毯上、報(bào)紙上、海洋球上、塑料袋上、石子上走了一走，還編出了好聽(tīng)的歌，下次我們?cè)賻?/p>

33、嬰幼兒到其他地方玩一玩，編出更多好聽(tīng)的歌來(lái)?；顒?dòng)反思：我們是中班的小朋友這首歌曲比較長(zhǎng)，歌詞也有較多，對(duì)于剛剛升入中班的小朋友們來(lái)說(shuō)，熟悉歌曲，把握歌曲的旋律和曲調(diào)，是本次活動(dòng)的一個(gè)重點(diǎn)，另外，歌曲中又有附點(diǎn)音符和切分音的地方，怎樣快速又正確地教幼兒學(xué)會(huì)演唱歌曲并能注意到這些細(xì)節(jié)的地方，是本次活動(dòng)的難點(diǎn)所在。為了讓幼兒有興趣地學(xué)，并能達(dá)到學(xué)習(xí)的一個(gè)有效度，我做了以下幾個(gè)方面的嘗試：1、以難點(diǎn)前置的方法來(lái)練習(xí)附點(diǎn)音符和切分音的節(jié)奏。一般的唱歌的開(kāi)始，都會(huì)安排練聲的環(huán)節(jié)，但有時(shí)候也可以變換方式，比如進(jìn)行節(jié)奏訓(xùn)練。這樣做的目的是讓孩子們對(duì)附點(diǎn)音符和切分音的節(jié)奏有一定的了解，為后面的學(xué)習(xí)做好了鋪墊。在

34、進(jìn)行節(jié)奏練習(xí)的時(shí)候，我又以小鼓來(lái)吸引幼兒，使孩子們不至于感到太單調(diào)。小小的不足是，在這個(gè)環(huán)節(jié)中，我花費(fèi)的時(shí)間有點(diǎn)長(zhǎng)了，整個(gè)活動(dòng)的分配就不夠合理，這是以后在活動(dòng)中要注意的。2、以利用標(biāo)志圖的方法來(lái)幫助幼兒記憶歌詞。歌曲較長(zhǎng)，孩子們?nèi)菀淄浉柙~，所以在活動(dòng)前我就設(shè)計(jì)好了簡(jiǎn)單的標(biāo)志圖來(lái)代表歌詞。在讓幼兒完整傾聽(tīng)歌曲一遍以后，我便提問(wèn)幼兒聽(tīng)到了什么，幼兒的回答并不豐富，很多孩子聽(tīng)完以后有點(diǎn)不知所以然，而我提出請(qǐng)小朋友邊看標(biāo)志圖邊聽(tīng)的時(shí)候，他們很快就能記住歌曲里唱到了什么，然后再在鋼琴伴奏下練習(xí)念歌詞節(jié)奏，一定程度上幫助幼兒解決了記憶歌詞的難度?；顒?dòng)后，很多孩子們都還興趣盎然，我想在下次復(fù)習(xí)演唱等活動(dòng)中

35、，進(jìn)一步引導(dǎo)幼兒用動(dòng)作和表情來(lái)表現(xiàn)歌曲，豐富幼兒對(duì)這首歌曲情緒的表達(dá)，真正體驗(yàn)做一個(gè)中班小朋友的自豪感。9、中班秋天秋天來(lái)到了教案反思活動(dòng)目標(biāo)：1、體驗(yàn)歌詞的意味，有感情的學(xué)唱歌。2、樂(lè)意自己創(chuàng)編動(dòng)作表現(xiàn)歌曲的意境，模仿秋天落葉飛舞的景象。3、感受音樂(lè)帶來(lái)的樂(lè)趣。4、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂(lè)活動(dòng)的樂(lè)趣。5、培養(yǎng)幼兒的音樂(lè)節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。活動(dòng)準(zhǔn)備：PPT、秋天的圖片、三種類落葉若干、三棵不同種類的樹(shù)布置在墻上、大樹(shù)媽媽頭飾一個(gè)?；顒?dòng)過(guò)程：一、 欣賞秋景、感受秋天。1、出示圖片，請(qǐng)幼兒觀看后說(shuō)說(shuō)自己看到了什么?！敖裉煳?guī)?lái)了幾張讓小朋友們欣賞一下”“你們都看到了什么”“這

36、都是在告訴我們什么季節(jié)來(lái)了?”二、幼兒傾聽(tīng)歌曲。老師也有一首關(guān)于秋天的歌曲，我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)吧!1、播放音樂(lè)?！皠偛鸥柙~里說(shuō)了什么?”(樹(shù)葉)“樹(shù)葉怎么樣?”(在飛)2、請(qǐng)幼兒用動(dòng)作來(lái)表示一下樹(shù)葉飛的樣子。并及時(shí)給予表?yè)P(yáng)。三、播放PPT秋天來(lái)了，大樹(shù)媽媽的身上有了變化，它的樹(shù)葉寶寶怎么樣了?1、出示PPT?！澳憧吹搅耸裁?”(樹(shù)葉都掉下來(lái)了，都掉到地上了。)“葉子是怎樣掉下來(lái)的”2、讓幼兒自由創(chuàng)編樹(shù)葉飄落的動(dòng)作。3、邀請(qǐng)幼兒示范，全體幼兒一起學(xué)一學(xué)。(教師及時(shí)進(jìn)行評(píng)價(jià)，鼓勵(lì)。)四、播放第二遍音樂(lè)。“你們剛才跳的真棒，那你們想不想也來(lái)當(dāng)小樹(shù)葉為美麗的秋天跳舞呢?”1、變樹(shù)葉“請(qǐng)你們把小手拿出來(lái)，輕

37、輕地放到椅子下變出一片葉子來(lái)”2、比較葉子的形狀、顏色，講解都是什么樹(shù)的葉子。3、播放第三遍音樂(lè)。幼兒一起拿著手中的葉子跳舞?！斑@么多的樹(shù)葉寶寶，我們一起來(lái)跳舞吧!”(引導(dǎo)幼兒邊唱邊跳)五、打扮樹(shù)媽媽1、情境表演秋天到了，秋風(fēng)一吹，樹(shù)葉寶寶豆離開(kāi)了媽媽。咦，聽(tīng)一聽(tīng)，誰(shuí)在哭呀?一名教師扮演樹(shù)媽媽“嗚嗚，我是樹(shù)媽媽，大風(fēng)把我的樹(shù)葉寶寶都吹走了，我很傷心，你們能我把樹(shù)葉寶寶找回來(lái)嗎?”2、出示三棵沒(méi)有葉子的樹(shù)，請(qǐng)幼兒根據(jù)自己手上的樹(shù)葉送他們回家?！澳銈兘裉焱娴拈_(kāi)心嗎?現(xiàn)在樹(shù)葉寶寶都找到了家，我們也回家吧!”活動(dòng)反思：音樂(lè)活動(dòng)不像語(yǔ)言那樣有非常具體和含義明確的句子，但它有時(shí)卻能勝過(guò)及超越任何一種語(yǔ)言，

38、成為一種人類都能理解的，無(wú)需翻譯的，可直接交流思想感情的。這就是音樂(lè)獨(dú)有的特殊表現(xiàn)手段。在這節(jié)課中，我的每一個(gè)環(huán)節(jié)都是一環(huán)扣一環(huán)來(lái)進(jìn)行，孩子們的表現(xiàn)也很積極，特別是在變樹(shù)葉、認(rèn)識(shí)樹(shù)葉的環(huán)節(jié)孩子們很感興趣。整個(gè)活動(dòng)，我盡量給幼兒提供更多的機(jī)會(huì)，充分滿足幼兒的表現(xiàn)欲望和活動(dòng)欲望，我覺(jué)得他們學(xué)的很快樂(lè)，玩的也很快樂(lè)。不過(guò)，可能是我將歌曲想的太過(guò)于簡(jiǎn)單，著重于創(chuàng)編。反而在歌詞上沒(méi)有達(dá)到理想的效果。這此的反思也會(huì)為我下次的活動(dòng)有新的思路。10、中班健康活動(dòng)教案：我們的眼睛教案(附教學(xué)反思)活動(dòng)目標(biāo)：1.了解眼睛的外部構(gòu)造以及它們的作用。2.知道眼睛的重要性，懂得在日常生活、學(xué)習(xí)中保護(hù)眼睛的方法。3.初步

39、了解健康的小常識(shí)。4.初步了解預(yù)防疾病的方法。5.了解主要癥狀，懂得預(yù)防和治療的自我保護(hù)意識(shí)。活動(dòng)準(zhǔn)備：1.眼睛的外部構(gòu)造圖一張;藍(lán)眼睛、褐色眼睛圖片;用眼衛(wèi)生的視頻。2.幻燈片：不同年齡人的眼睛、外國(guó)人的眼睛。3.幻燈片：貓和老鼠找不同游戲?；顒?dòng)過(guò)程：1.出示眼睛的外部構(gòu)造圖，幼兒了解眼睛的外部結(jié)構(gòu)和作用：小朋友都有眼睛嗎?每個(gè)人有多少只眼睛?(一雙眼睛) 互相觀察對(duì)方的眼睛，看看眼睛長(zhǎng)得什么樣?能說(shuō)出眼睛上有什么呢?引導(dǎo)幼兒觀看“眼睛的外部構(gòu)造”圖：(知道眼睛由眉毛、上眼瞼、下眼瞼、眼球、睫毛、眼角等部分組成，并讓幼兒了解它們的作用：眉毛能防止眼睛上方落下來(lái)的汗、水、塵土，還有美觀的作用;

40、眼瞼能夠控制眼睛的睜開(kāi)和閉合;眼球可以看東西;睫毛有抵擋塵沙、蟲(chóng)子、美觀的作用;眼角上有淚腺可以濕潤(rùn)眼睛，起到保護(hù)眼睛的作用。)2.播放幻燈片，讓幼兒了解不同年齡人的眼睛和不同種族的眼睛。(學(xué)習(xí)詞語(yǔ)：明亮、水汪汪、黯淡、無(wú)神)小結(jié)：不同年齡的人的眼睛不同，眼睛會(huì)隨著人們年齡的增長(zhǎng)而變化，到了老年視力會(huì)減弱;不同種族的人的眼睛會(huì)有不同，但無(wú)論是什么樣的眼睛，都是用來(lái)看東西的。3.播放幻燈片，玩找不同的游戲。(1)規(guī)則：出示兩幅圖，請(qǐng)找出它們的不同之處。要求：安靜、認(rèn)真找，數(shù)清楚自己找到了幾處不同，記在腦子里，找完了舉手表示，比比誰(shuí)的眼睛厲害。(2)請(qǐng)個(gè)別幼兒指出不同之處，讓全體幼兒判斷對(duì)錯(cuò)。4.

41、幼兒交流眼睛在日常生活中的作用，知道生活、學(xué)習(xí)中保護(hù)眼睛的方法。(1)討論：眼睛除了會(huì)玩“找不同”的游戲，在生活、學(xué)習(xí)中，眼睛會(huì)幫助我們干什么?(2)幼兒討論：應(yīng)該怎樣保護(hù)眼睛，才能讓我們的眼睛視力很好?如：注意看書(shū)的姿勢(shì)、光線、時(shí)間;注意眼睛衛(wèi)生(如不用臟手揉眼睛等);注意眼睛不受異物傷害(如不玩尖東西);眼睛有病要及時(shí)看醫(yī)生等。(3)觀看視頻，讓醫(yī)生來(lái)告訴孩子怎樣保護(hù)眼睛。后提問(wèn)：你們記住了醫(yī)生的哪些話?小結(jié)保護(hù)眼睛的方法。請(qǐng)幼兒把學(xué)到的保護(hù)眼睛的好辦法，去提醒周圍的老師或爸爸媽媽。5.結(jié)束：老師還有一種保護(hù)眼睛的好辦法，那就是看完電視電腦后，到外面去看看遠(yuǎn)處的景色，看看外面的綠色植物，讓

42、我們的眼睛放松放松。(帶幼兒到戶外，結(jié)束活動(dòng)。)活動(dòng)反思：一、選材貼近生活，易與幼兒產(chǎn)生共鳴。教育活動(dòng)內(nèi)容選材非常重要，它直接關(guān)系到活動(dòng)的成功與失敗。本次教育活動(dòng)的內(nèi)容貼近幼兒的生活，與他們的身體息息相關(guān)，看似一個(gè)簡(jiǎn)單的活動(dòng)內(nèi)容，卻蘊(yùn)含著重要的教育意義：孩子們對(duì)“眼睛”這一器官既熟悉又陌生，熟悉的是眼睛是身體的器官，時(shí)時(shí)刻刻都能接觸到，陌生的是對(duì)眼睛的認(rèn)識(shí)缺乏更深入的了解，通過(guò)這次活動(dòng)，不但讓幼兒細(xì)致地了解了眼睛的構(gòu)造及其作用，而且糾正了幼兒用眼方面的錯(cuò)誤，同時(shí)學(xué)習(xí)了用眼衛(wèi)生知識(shí)。在整個(gè)活動(dòng)中，幼兒始終保持對(duì)活動(dòng)的高度興趣和關(guān)注，課堂氣氛活躍而民主，他們對(duì)眼睛的構(gòu)造還是用眼衛(wèi)生，都能大膽地與同

43、伴、老師交流，活動(dòng)結(jié)束時(shí)，許多孩子都能說(shuō)出不少保護(hù)眼睛的方法，這是我們希望達(dá)到的預(yù)期效果。二、活動(dòng)目標(biāo)明確，活動(dòng)設(shè)計(jì)環(huán)環(huán)扣環(huán)。本次活動(dòng)設(shè)計(jì)能充分挖掘教材的教育性和趣味性，擺脫以往健康領(lǐng)域活動(dòng)枯燥、抽象的說(shuō)教或圖片展示的單一模式，而是利用多媒體，把幻燈片、視頻、游戲等幼兒易于接受的活動(dòng)形式設(shè)計(jì)到各個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)當(dāng)中，每個(gè)環(huán)節(jié)的目標(biāo)明確、活動(dòng)簡(jiǎn)明扼要，各環(huán)節(jié)自然地過(guò)渡、引申，從而步步為營(yíng)使活動(dòng)順利開(kāi)展，達(dá)到我們的教育目標(biāo)。三、提供交流空間，教師成為幼兒的傾聽(tīng)者。在活動(dòng)中注重留給孩子們自由發(fā)表想法的機(jī)會(huì)和空間，將自己定位為一個(gè)忠實(shí)的傾聽(tīng)者，同時(shí)鼓勵(lì)小朋友大膽表達(dá)各自的看法，并有意識(shí)的關(guān)注到那些不愛(ài)表現(xiàn)的

44、小朋友，鼓勵(lì)他們多發(fā)言。特別是看完用眼衛(wèi)生的視頻后，教師用“你們記住了醫(yī)生的哪些話”的問(wèn)題，再次鼓勵(lì)幼兒將自己記住的方法與同伴、老師分享，這樣的做法具有一箭雙雕的作用：既鞏固了幼兒的用眼衛(wèi)生知識(shí)，又為幼兒提供了與他人分享、交流的機(jī)會(huì)。這做法比以往教師直接總結(jié)更讓幼兒受益。不足之處：由于時(shí)間關(guān)系，沒(méi)有為幼兒提供“保護(hù)視力”的實(shí)踐機(jī)會(huì)，這對(duì)鞏固幼兒的認(rèn)識(shí)有一定的影響，因此，只能作為延伸活動(dòng)。另一方面，我因?yàn)榭紤]到幼兒的觀察能力，在認(rèn)識(shí)眼睛構(gòu)造時(shí)，采用圖片供幼兒觀察，這一點(diǎn)為同行提出異議，認(rèn)為應(yīng)該從培養(yǎng)幼兒的觀察能力做起，不必圖片觀察，而是充分利用條件讓孩子們互相觀察對(duì)方的眼睛。11、中班健康活動(dòng)教

45、案：我們愛(ài)運(yùn)動(dòng)教案(附教學(xué)反思)活動(dòng)目標(biāo)：1、能為自己做簡(jiǎn)單的周運(yùn)動(dòng)計(jì)劃，了解多運(yùn)動(dòng)對(duì)身體有好處。2、喜愛(ài)參加體育鍛煉，養(yǎng)成愛(ài)運(yùn)動(dòng)的好習(xí)慣。3、讓幼兒知道運(yùn)動(dòng)有益于身體健康。4、初步了解健康的小常識(shí)。5、初步了解預(yù)防疾病的方法。活動(dòng)準(zhǔn)備：1、幼兒用計(jì)劃表格每人一張，教師用計(jì)劃表一張。2、戶外活動(dòng)器械(塑料杠鈴、呼啦圈、平衡木、小推車、籃球等)?；顒?dòng)過(guò)程：一、談話引出主題，激發(fā)幼兒的活動(dòng)興趣春天是個(gè)春暖花開(kāi)的季節(jié)，也是容易生病的季節(jié)，請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)怎樣避免生病?總結(jié)預(yù)防疾病的方法，多喝水可以及時(shí)補(bǔ)充水分，使身體中的病菌隨小便排出，多吃水果，補(bǔ)充維生素，多運(yùn)動(dòng)，可以提高身體提抗疾病的能力，能使小朋友

46、身體長(zhǎng)高長(zhǎng)結(jié)實(shí)，還能鍛煉小朋友的反應(yīng)能力，變得很聰明。二、鼓勵(lì)幼兒交流知道的運(yùn)動(dòng)方式及運(yùn)動(dòng)器械的玩法。1、請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)你都做過(guò)哪些運(yùn)動(dòng)。2、 鼓勵(lì)幼兒說(shuō)出塑料杠鈴、呼啦圈、平衡木等器械都可以怎樣玩，還有哪些不同的玩法。三、教師介紹自己的運(yùn)動(dòng)計(jì)劃，引導(dǎo)幼兒制定自己的運(yùn)動(dòng)計(jì)劃。1、教師按照一周7天的時(shí)間順序介紹自己的運(yùn)動(dòng)計(jì)劃，包括運(yùn)動(dòng)器械和運(yùn)動(dòng)內(nèi)容。2、引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)自己想制定怎樣的運(yùn)動(dòng)計(jì)劃，要求幼兒計(jì)劃要完整，內(nèi)容包括多種器械、運(yùn)動(dòng)方式和在幼兒園、家中運(yùn)動(dòng)的不同內(nèi)容。四、幼兒開(kāi)始制定自己的運(yùn)動(dòng)計(jì)劃。1、幼兒制定計(jì)劃，教師巡回觀察幼兒的完成情況，適時(shí)的給予幫助和指導(dǎo)。2、引導(dǎo)幼兒相互展示交流自己的運(yùn)動(dòng)

47、計(jì)劃。五、討論運(yùn)動(dòng)時(shí)要注意的安全。1、小朋友運(yùn)動(dòng)的時(shí)候要注意哪些安全?2、在運(yùn)動(dòng)的時(shí)候應(yīng)該怎樣保護(hù)自己?活動(dòng)延伸：1、把幼兒制定的運(yùn)動(dòng)計(jì)劃布置成班級(jí)的春季運(yùn)動(dòng)專欄。2、閱讀幼兒用書(shū)第2冊(cè)第42-43頁(yè)，引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)畫面中的小朋友都在做什么運(yùn)動(dòng)，自己喜歡什么樣的運(yùn)動(dòng)?；顒?dòng)反思：在活動(dòng)的過(guò)程中，我只是注重讓孩子學(xué)習(xí)圖片，掌握運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，但是卻沒(méi)有考慮到，圖片是可以活動(dòng)的，可以讓孩子自己先觀察圖片，然后動(dòng)手操作，提升孩子的參與性與動(dòng)手操作能力，這樣課程的效果更好，避免了孩子的視覺(jué)聽(tīng)覺(jué)的疲勞。在與孩子的互動(dòng)中，我對(duì)孩子的問(wèn)答回應(yīng)有所提升，比如有個(gè)孩子很興奮地上來(lái)表演他喜歡的運(yùn)動(dòng)，并且大膽的說(shuō)出：“我喜歡

48、水上運(yùn)動(dòng)。”這個(gè)時(shí)候我可以深入挖掘：“你喜歡水上運(yùn)動(dòng)的哪個(gè)項(xiàng)目呢?”。12、中班主題活動(dòng)教案：我們的祖國(guó)教案(附教學(xué)反思)活動(dòng)設(shè)計(jì)背景我班小朋友對(duì)我們的祖國(guó)認(rèn)識(shí)不夠，對(duì)國(guó)旗和國(guó)徽還認(rèn)識(shí)不夠?；顒?dòng)目標(biāo)1、理解詩(shī)歌內(nèi)容，認(rèn)識(shí)祖國(guó)的國(guó)旗和國(guó)徽。2、培養(yǎng)幼兒熱愛(ài)祖國(guó)的情感。3、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。4、培養(yǎng)幼兒完整、連貫地表達(dá)能力和對(duì)事物的判斷能力。5、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)培養(yǎng)幼兒熱愛(ài)祖國(guó)的情感活動(dòng)準(zhǔn)備1、幼兒用的中國(guó)地圖四幅，分散貼在教室內(nèi)。2、在黑板上繪制一幅中國(guó)地圖3、天安門等場(chǎng)景圖及朝鮮族、維吾爾族、等少數(shù)民族小朋友圖片。4 一面五星紅旗活動(dòng)過(guò)程1、觀看大地圖，感受

49、祖國(guó)的大與美。講解地圖的方位，讓幼兒明白上北下南、左西右東。尋找祖國(guó)最北與最南地方。2、由教師幫助尋找朝鮮族、蒙古族、傣族等少數(shù)民族居住的地方，并請(qǐng)幼兒在上面放相關(guān)的民族娃娃圖片。3、小組活動(dòng)，自由觀看中國(guó)地圖。 幼兒自找伙伴觀看幼兒用的中國(guó)地圖，鼓勵(lì)他們說(shuō)說(shuō)自己曾經(jīng)去過(guò)的地方，并描述那里的美麗風(fēng)景。教學(xué)反思活動(dòng)前我把一面鮮艷的五星紅旗展現(xiàn)在幼兒面前時(shí)，馬上吸引了他們的眼球，“哪來(lái)的”、“好漂亮”大家小聲的嘀咕著。趁勢(shì)追擊，我馬上引出了今天的活動(dòng)主題，孩子們顯得很高興。在后面的活動(dòng)中，孩子們通過(guò)觀看地圖，找我們自己的國(guó)家，提升孩子們對(duì)祖國(guó)的熱愛(ài)。在這個(gè)活動(dòng)中，我首先出示國(guó)旗讓孩子們來(lái)認(rèn)識(shí)。當(dāng)我

50、出示國(guó)旗的時(shí)候，孩子們很積極地說(shuō)出這是中國(guó)的國(guó)旗，特別是李然小朋友，“老師，我知道這是中國(guó)的國(guó)旗，我還知道它的名字是中華人民共和國(guó)國(guó)旗，這是我奶奶告訴我的!”;班上最聰明的蔡子涵也積極地舉起了手，“老師，在我爸爸的辦公室就有國(guó)旗，比你這個(gè)要大!”孩子們你一言我一語(yǔ)的說(shuō)了起來(lái)，有的還說(shuō)要畫國(guó)旗!本次活動(dòng)中，我注重發(fā)揮孩子們的參與能力，讓孩子們自己解決活動(dòng)的困難，我想這樣孩子們才能真正的了解我們的祖國(guó)，真正的從活動(dòng)中學(xué)到知識(shí)!培養(yǎng)孩子熱愛(ài)祖國(guó)的情感。13、中班社會(huì)活動(dòng)教案：我們的眼睛教案(附教學(xué)反思)活動(dòng)目標(biāo)：1.了解眼睛的外部構(gòu)造以及它們的作用。2.知道眼睛的重要性，懂得在日常生活、學(xué)習(xí)中保護(hù)眼

51、睛的方法。3.培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。4.初步了解健康的小常識(shí)。5.初步了解預(yù)防疾病的方法?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1.眼睛的外部構(gòu)造圖一張;藍(lán)眼睛、褐色眼睛圖片;用眼衛(wèi)生的視頻。2.幻燈片：不同年齡人的眼睛、外國(guó)人的眼睛。3.幻燈片：貓和老鼠找不同游戲?；顒?dòng)過(guò)程：1.出示眼睛的外部構(gòu)造圖，幼兒了解眼睛的外部結(jié)構(gòu)和作用：小朋友都有眼睛嗎?每個(gè)人有多少只眼睛?(一雙眼睛) 互相觀察對(duì)方的眼睛，看看眼睛長(zhǎng)得什么樣?能說(shuō)出眼睛上有什么呢?引導(dǎo)幼兒觀看“眼睛的外部構(gòu)造”圖：(知道眼睛由眉毛、上眼瞼、下眼瞼、眼球、睫毛、眼角等部分組成，并讓幼兒了解它們的作用：眉毛能防止眼睛上方落下來(lái)的汗、水、塵土，還有美觀的作用;眼

52、瞼能夠控制眼睛的睜開(kāi)和閉合;眼球可以看東西;睫毛有抵擋塵沙、蟲(chóng)子、美觀的作用;眼角上有淚腺可以濕潤(rùn)眼睛，起到保護(hù)眼睛的作用。)2.播放幻燈片，讓幼兒了解不同年齡人的眼睛和不同種族的眼睛。(學(xué)習(xí)詞語(yǔ)：明亮、水汪汪、黯淡、無(wú)神)小結(jié)：不同年齡的人的眼睛不同，眼睛會(huì)隨著人們年齡的增長(zhǎng)而變化，到了老年視力會(huì)減弱;不同種族的人的眼睛會(huì)有不同，但無(wú)論是什么樣的眼睛，都是用來(lái)看東西的。3.播放幻燈片，玩找不同的游戲。(1)規(guī)則：出示兩幅圖，請(qǐng)找出它們的不同之處。要求：安靜、認(rèn)真找，數(shù)清楚自己找到了幾處不同，記在腦子里，找完了舉手表示，比比誰(shuí)的眼睛厲害。(2)請(qǐng)個(gè)別幼兒指出不同之處，讓全體幼兒判斷對(duì)錯(cuò)。4.幼

53、兒交流眼睛在日常生活中的作用，知道生活、學(xué)習(xí)中保護(hù)眼睛的方法。(1)討論：眼睛除了會(huì)玩“找不同”的游戲，在生活、學(xué)習(xí)中，眼睛會(huì)幫助我們干什么?(2)幼兒討論：應(yīng)該怎樣保護(hù)眼睛，才能讓我們的眼睛視力很好?如：注意看書(shū)的姿勢(shì)、光線、時(shí)間;注意眼睛衛(wèi)生(如不用臟手揉眼睛等);注意眼睛不受異物傷害(如不玩尖東西);眼睛有病要及時(shí)看醫(yī)生等。(3)觀看視頻，讓醫(yī)生來(lái)告訴孩子怎樣保護(hù)眼睛。后提問(wèn)：你們記住了醫(yī)生的哪些話?小結(jié)保護(hù)眼睛的方法。請(qǐng)幼兒把學(xué)到的保護(hù)眼睛的好辦法，去提醒周圍的老師或爸爸媽媽。5.結(jié)束：老師還有一種保護(hù)眼睛的好辦法，那就是看完電視電腦后，到外面去看看遠(yuǎn)處的景色，看看外面的綠色植物，讓我

54、們的眼睛放松放松。(帶幼兒到戶外，結(jié)束活動(dòng)。)活動(dòng)反思：一、選材貼近生活，易與幼兒產(chǎn)生共鳴。教育活動(dòng)內(nèi)容選材非常重要，它直接關(guān)系到活動(dòng)的成功與失敗。本次教育活動(dòng)的內(nèi)容貼近幼兒的生活，與他們的身體息息相關(guān)，看似一個(gè)簡(jiǎn)單的活動(dòng)內(nèi)容，卻蘊(yùn)含著重要的教育意義：孩子們對(duì)“眼睛”這一器官既熟悉又陌生，熟悉的是眼睛是身體的器官，時(shí)時(shí)刻刻都能接觸到，陌生的是對(duì)眼睛的認(rèn)識(shí)缺乏更深入的了解，通過(guò)這次活動(dòng)，不但讓幼兒細(xì)致地了解了眼睛的構(gòu)造及其作用，而且糾正了幼兒用眼方面的錯(cuò)誤，同時(shí)學(xué)習(xí)了用眼衛(wèi)生知識(shí)。在整個(gè)活動(dòng)中，幼兒始終保持對(duì)活動(dòng)的高度興趣和關(guān)注，課堂氣氛活躍而民主，他們對(duì)眼睛的構(gòu)造還是用眼衛(wèi)生，都能大膽地與同伴

55、、老師交流，活動(dòng)結(jié)束時(shí)，許多孩子都能說(shuō)出不少保護(hù)眼睛的方法，這是我們希望達(dá)到的預(yù)期效果。二、活動(dòng)目標(biāo)明確，活動(dòng)設(shè)計(jì)環(huán)環(huán)扣環(huán)。本次活動(dòng)設(shè)計(jì)能充分挖掘教材的教育性和趣味性，擺脫以往健康領(lǐng)域活動(dòng)枯燥、抽象的說(shuō)教或圖片展示的單一模式，而是利用多媒體，把幻燈片、視頻、游戲等幼兒易于接受的活動(dòng)形式設(shè)計(jì)到各個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)當(dāng)中，每個(gè)環(huán)節(jié)的目標(biāo)明確、活動(dòng)簡(jiǎn)明扼要，各環(huán)節(jié)自然地過(guò)渡、引申，從而步步為營(yíng)使活動(dòng)順利開(kāi)展，達(dá)到我們的教育目標(biāo)。三、提供交流空間，教師成為幼兒的傾聽(tīng)者。在活動(dòng)中注重留給孩子們自由發(fā)表想法的機(jī)會(huì)和空間，將自己定位為一個(gè)忠實(shí)的傾聽(tīng)者，同時(shí)鼓勵(lì)小朋友大膽表達(dá)各自的看法，并有意識(shí)的關(guān)注到那些不愛(ài)表現(xiàn)的小

56、朋友，鼓勵(lì)他們多發(fā)言。特別是看完用眼衛(wèi)生的視頻后，教師用“你們記住了醫(yī)生的哪些話”的問(wèn)題，再次鼓勵(lì)幼兒將自己記住的方法與同伴、老師分享，這樣的做法具有一箭雙雕的作用：既鞏固了幼兒的用眼衛(wèi)生知識(shí)，又為幼兒提供了與他人分享、交流的機(jī)會(huì)。這做法比以往教師直接總結(jié)更讓幼兒受益。不足之處：由于時(shí)間關(guān)系，沒(méi)有為幼兒提供“保護(hù)視力”的實(shí)踐機(jī)會(huì)，這對(duì)鞏固幼兒的認(rèn)識(shí)有一定的影響，因此，只能作為延伸活動(dòng)。另一方面，我因?yàn)榭紤]到幼兒的觀察能力，在認(rèn)識(shí)眼睛構(gòu)造時(shí)，采用圖片供幼兒觀察，這一點(diǎn)為同行提出異議，認(rèn)為應(yīng)該從培養(yǎng)幼兒的觀察能力做起，不必圖片觀察，而是充分利用條件讓孩子們互相觀察對(duì)方的眼睛。14、中班健康活動(dòng)教案

57、：我們?nèi)シN樹(shù)教案(附教學(xué)反思)設(shè)計(jì)意圖：早春三月，草長(zhǎng)鷹飛間，冬天的寒意還未褪盡，春天帶著綠色的氣息向我們走來(lái)，3月12日是一年一度的植樹(shù)節(jié)，為激發(fā)學(xué)生的愛(ài)護(hù)植物、保護(hù)生態(tài)環(huán)境的意識(shí)，為了從小培養(yǎng)幼兒熱愛(ài)自然、保護(hù)環(huán)境的意識(shí)，我們中班準(zhǔn)備開(kāi)展關(guān)于植樹(shù)的活動(dòng)。幼兒園教育指導(dǎo)綱要綱要在幼兒健康領(lǐng)域的目標(biāo)中明確提出：要讓幼兒喜歡參加體育活動(dòng)，動(dòng)作協(xié)調(diào)、靈活，要求我們用幼兒感興趣的方式發(fā)展基本動(dòng)作，提高動(dòng)作的協(xié)調(diào)性、靈活性。開(kāi)展豐富多彩的戶外游戲和體育活動(dòng)，小精靈兒童網(wǎng)站培養(yǎng)幼兒參加體育活動(dòng)的興趣和習(xí)慣。用幼兒感興趣的方式發(fā)展基本動(dòng)作。本活動(dòng)主要是充分利用我園現(xiàn)有活動(dòng)資源，創(chuàng)設(shè)活動(dòng)情景，利用游戲的方式

58、組織孩子進(jìn)行體育活動(dòng)鍛煉，活動(dòng)中我們注重孩子的個(gè)性發(fā)展和能力基礎(chǔ)，尊重孩子的能力差異和動(dòng)作發(fā)展的不同層次。通過(guò)活動(dòng)中難度的不同實(shí)現(xiàn)不同發(fā)展目標(biāo)，使每個(gè)孩子都能夠在自己原有的基礎(chǔ)上有所突破和發(fā)展，讓每個(gè)孩子都有成功的感覺(jué)。讓孩子在玩中學(xué)，最后達(dá)到真正的教學(xué)目的。在植樹(shù)節(jié)期間，幼兒參加了園內(nèi)組織的護(hù)樹(shù)活動(dòng)，能夠更直觀的感受到種樹(shù)的樂(lè)趣以及環(huán)保的社會(huì)意義。教學(xué)目標(biāo)：1. 學(xué)習(xí)助跑跨跳，自主探索并掌握其動(dòng)作要領(lǐng)。2. 感受體育游戲帶來(lái)的樂(lè)趣，知道春天是植樹(shù)的季節(jié)。3. 體驗(yàn)幫助他人的成就感和滿足感。4. 使每個(gè)孩子能夠根據(jù)自己的能力敢于嘗試用不同的方式跳過(guò)一定距離，發(fā)展基本活動(dòng)能力。5. 使孩子們喜歡

59、參與體育活動(dòng)，養(yǎng)成不怕困難的精神和敢于挑戰(zhàn)自我的意識(shí)。教學(xué)準(zhǔn)備：小椅子5把，平衡木;沙池、道具小樹(shù)，藍(lán)色紙條2根。活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)：活動(dòng)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)助跑跨跳，掌握動(dòng)作要領(lǐng)?；顒?dòng)難點(diǎn)：通過(guò)“小河”寬度的不斷增加，自主探索出通過(guò)助跑跨跳的方法來(lái)越過(guò)小河。教學(xué)過(guò)程：一、導(dǎo)入1、請(qǐng)幼兒跟教師一起去郊游，并練習(xí)活動(dòng)前的準(zhǔn)備動(dòng)作。2、小朋友們，現(xiàn)在是什么季節(jié)?對(duì)，是春天，跟冬天比，春天有什么變化呢?天氣變暖和了，樹(shù)葉綠了，小草和地里的莊稼都發(fā)芽了，春天這么美麗，我們一起去郊游好嗎 ?那好，小朋友們站好隊(duì)，跟老師一起出發(fā)了!(放音樂(lè))3、創(chuàng)設(shè)游戲情景，玩“我們?nèi)シN樹(shù)的游戲”。4、引導(dǎo)幼兒練習(xí)助跑跨跳的動(dòng)作，要注意

60、動(dòng)作的要領(lǐng)。通過(guò)過(guò)草地(走)、爬山坡(跑)、鉆山洞(蹲著走)、采5個(gè)小蘑菇(蹲下起跳)來(lái)進(jìn)行熱身。二、展開(kāi)活動(dòng)1、捶錘手臂，捶錘腿，放松放松，休息一下。小朋友們真歷害，我們一起過(guò)了草地、翻過(guò)山坡、鉆了山洞，現(xiàn)在我們來(lái)到了一個(gè)小村子，這個(gè)村子里的樹(shù)都得病死了，現(xiàn)在這個(gè)村子里一棵大樹(shù)都沒(méi)有，你們說(shuō)這樣好嗎?為什么呀?沒(méi)有了樹(shù)，小鳥(niǎo)就沒(méi)有地方安家了，等到了夏天，天氣越來(lái)越熱，人連個(gè)乘涼的地方都沒(méi)有了，好可憐呀!我們應(yīng)該怎樣幫助他們呢?昨天我們過(guò)了一個(gè)節(jié)日，是什么節(jié)日?是植樹(shù)節(jié)，什么季節(jié)才種樹(shù)呀?春天，現(xiàn)在正好是春天，那今天老師就領(lǐng)你們?nèi)ソo這個(gè)村子種樹(shù)好嗎?2、引導(dǎo)幼兒開(kāi)展“種小樹(shù)”的游戲比賽。(1)