中班教案美麗的臺布反思

1、Word 中班教案美麗的臺布反思 中班教案漂亮的臺布反思可能是您在查找幼兒園中班綜合教案過程中需要的內容，歡迎參考閱讀！ 1、中班教案漂亮的臺布反思 活動目標： 1.了解幾種臺布的裝飾特點。 2. 嘗試制造性地設計臺布圖案。 3.讓幼兒體驗自主、自立、制造的力量。 4. 情愿大膽嘗試，并與同伴共享自己的心得。 活動預備： 1.臺布圖片，供幼兒觀賞。 2.娃娃家小桌子一張。 3.幼兒畫冊、記號筆、油畫棒。 活動過程： 1.出示“娃娃”，引出課題。 (1)請幼兒為“娃娃家”的餐桌設計一塊美麗的臺布。 (2)觀賞各種臺布的圖片，從臺布的外形、構圖、顏色等進行了解。 2.爭論溝通設計臺布的見解。 (1

2、)啟發(fā)幼兒從顏色、圖案、構圖、表現(xiàn)手法等幾個方面構思設計臺布。 (2)溝通孩子的見解。 3.幼兒繪畫。 (1)引導幼兒學會留意傾聽別人的看法，提示幼兒先構思再動手。 (2)準時賜予鼓舞和確定。 4.展現(xiàn)幼兒的作品。 請幼兒敘述自己喜愛的臺布設計，說出喜愛的理由。 活動反思： 雖然臺布在幼兒的生活中也較常見，但卻很少有幼兒會有意識地觀看臺布，因此，在讓幼兒設計臺布前，必需要先讓他們對所要表現(xiàn)的物品有直觀的熟悉。課前我查找了一些臺布的圖片，并引導幼兒認真觀看。但從幼兒作畫的過程來看，他們對臺布圖案的顏色、結構排列特征表現(xiàn)出的是隨心所欲。當然，這也是孩子們制造性地表現(xiàn)的成果，各自都有著不同的發(fā)揮，作

3、為老師，應帶著觀賞的眼光來評價，賜予孩子們更多的鼓舞和確定。 2、中班美術漂亮的臺布教案反思 活動目標： 1.了解幾種臺布的裝飾特點。 2. 嘗試制造性地設計臺布圖案。 3.讓幼兒體驗自主、自立、制造的力量。 4. 情愿大膽嘗試，并與同伴共享自己的心得。 5. 會用它們大膽地進行藝術表現(xiàn)與制造，喜愛裝飾。 活動預備： 1.臺布圖片，供幼兒觀賞。 2.娃娃家小桌子一張。 3.幼兒畫冊、記號筆、油畫棒。 活動過程： 1.出示“娃娃”，引出課題。 (1)請幼兒為“娃娃家”的餐桌設計一塊美麗的臺布。 (2)觀賞各種臺布的圖片，從臺布的外形、構圖、顏色等進行了解。 2.爭論溝通設計臺布的見解。 (1)啟

4、發(fā)幼兒從顏色、圖案、構圖、表現(xiàn)手法等幾個方面構思設計臺布。 (2)溝通孩子的見解。 3.幼兒繪畫。 (1)引導幼兒學會留意傾聽別人的看法，提示幼兒先構思再動手。 (2)準時賜予鼓舞和確定。 4.展現(xiàn)幼兒的作品。 請幼兒敘述自己喜愛的臺布設計，說出喜愛的理由。 活動反思： 雖然臺布在幼兒的生活中也較常見，但卻很少有幼兒會有意識地觀看臺布，因此，在讓幼兒設計臺布前，必需要先讓他們對所要表現(xiàn)的物品有直觀的熟悉。課前我查找了一些臺布的圖片，并引導幼兒認真觀看。但從幼兒作畫的過程來看，他們對臺布圖案的顏色、結構排列特征表現(xiàn)出的是隨心所欲。當然，這也是孩子們制造性地表現(xiàn)的成果，各自都有著不同的發(fā)揮，作為老

5、師，應帶著觀賞的眼光來評價，賜予孩子們更多的鼓舞和確定。 3、中班美術活動漂亮的臺布教案反思 活動來源： 在區(qū)域嬉戲時，聽到手工區(qū)的小伴侶在爭論自己家的臺布的外形、圖案、顏色等等，還有人說自己想要什么樣的臺布，自己要做什么樣的臺布。因此，我們開展了此次的美術活動，讓幼兒自己來設計臺布。 活動目標： 1.了解幾種臺布的裝飾特點。 2. 嘗試制造性地設計臺布圖案。 活動預備： 1.臺布圖片，供幼兒觀賞。 2.娃娃家小桌子一張。 3.幼兒畫冊、記號筆、油畫棒。 活動過程： 1.出示“娃娃”，引出課題。 (1)請幼兒為“娃娃家”的餐桌設計一塊美麗的臺布。 (2)觀賞各種臺布的圖片，從臺布的外形、構圖、

6、顏色等進行了解。 2.爭論溝通設計臺布的見解。 (1)啟發(fā)幼兒從顏色、圖案、構圖、表現(xiàn)手法等幾個方面構思設計臺布。 (2)溝通孩子的見解。 3.幼兒繪畫。 (1)引導幼兒學會留意傾聽別人的看法，提示幼兒先構思再動手。 (2)準時賜予鼓舞和確定。 4.展現(xiàn)幼兒的作品。 請幼兒敘述自己喜愛的臺布設計，說出喜愛的理由。 活動反思： 雖然臺布在幼兒的生活中也較常見，但卻很少有幼兒會有意識地觀看臺布，因此，在讓幼兒設計臺布前，必需要先讓他們對所要表現(xiàn)的物品有直觀的熟悉。課前我查找了一些臺布的圖片，并引導幼兒認真觀看。但從幼兒作畫的過程來看，他們對臺布圖案的顏色、結構排列特征表現(xiàn)出的是隨心所欲。當然，這也

7、是孩子們制造性地表現(xiàn)的成果，各自都有著不同的發(fā)揮，作為老師，應帶著觀賞的眼光來評價，賜予孩子們更多的鼓舞和確定。 4、中班美術活動教案：臺布設計教案(附教學反思) 活動目標： 1. 了解幾種臺布的外形特點，嘗試制造性的設計臺布圖案。 2. 讓幼兒在繪畫中了解“對稱”的含義。 3. 培育幼兒動手操作的力量，并能依據(jù)所觀看到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間溝通。 4. 讓幼兒體驗自主、自立、制造的力量。 5. 培育幼兒的技巧和藝術氣質。 活動預備： 1. 師生共同搜集各種臺布圖片，供幼兒觀賞。 2. 供應各色紙張若干及記號筆和蠟筆等。 3. 小熊玩具一個。 活動重難點： 了解臺布的外形特點，嘗試制造性的設計

8、臺布圖案，了解“對稱”的含義。 活動過程： 一、出示“小熊”引出課題。 (小熊要過生日了，他打算請他的好伴侶(小羊、小兔)來家里做客，可是他遇到了一件麻煩事，他的臺布壞掉了，這可怎么辦呢，可把小熊給急壞了，小伴侶們你們來關心小熊想想方法吧) (1) 請每組幼兒為“小熊家的餐桌”設計一塊臺布。 請幼兒自由發(fā)言說說自己想要設計的臺布的顏色、外形等。 (2) 觀賞搜集來的臺布，從臺布的外形、顏色、構圖進行了解。 請幼兒幫忙并帶來各種花布請幼兒觀賞，引導幼兒觀看、想象，并請幼兒說一說：“好，我們一起去看看吧!你看到了什么?它是什么顏色的?它是什么樣的?臺布上的圖案象什么?(看臺布提示幼兒認真觀看臺布的

9、顏色、外形及構圖)重點引出“對稱” 二、引導幼兒相互爭論設計臺布的見解。 (1)啟發(fā)幼兒從設計的外形、顏色、構圖表現(xiàn)手法等幾個方面來協(xié)商(老師出示范畫) (2)請一個幼兒上來繪畫臺布，老師講解。 三、引導幼兒繪畫。 (1)引導學會留意傾聽，提示幼兒先爭論臺布的圖案式樣，再動手作畫。 (2)準時鼓舞幼兒有創(chuàng)意的操作。 四、展出各組幼兒的作品，供幼兒相互觀賞、學習。 將幼兒設計的臺布分別鋪在小熊家的桌子上，請幼兒敘述自己設計的臺布，說出設計的理由。 五、老師小結，并代表小熊感謝小伴侶。 活動反思： 臺布在幼兒的生活中也較常見，但卻很少有幼兒會有意識地觀看臺布，因此，我在讓幼兒設計臺布前，要先讓他們

10、對臺布先有一個直觀的熟悉。所以課前在網上找了一些臺布的圖片，制作成PPT，并引導幼兒認真觀看臺布的外形，圖案等等。孩子們在觀看的時候能將臺布的外形和圖案用完整的語言形容出來，觀看的比較認真。但從幼兒作畫的過程來看，他們明顯對臺布圖案的顏色、結構排列特征還不夠理解，表現(xiàn)出的畫面布局凌亂，有些象平常意愿畫般的隨心所欲?？赡苁俏以谝龑Ш⒆觽冇^看的時候沒有把結構作為重點講清晰。這樣孩子們在設計的時候心里就沒有一個方向了。于是在設計其次課時的時候我應當把結構作為重點，比如在設計方形臺布上的圖案是需要對稱，這樣在結構上看起來就會很整齊。還有在圖案設計上可以用一個系列的圖案去設計，比如在臺布的中心點上畫一個

11、月亮，四周用星星去修飾，這樣就不會消失畫面布局很凌亂的狀況了。 5、中班美術活動教案：漂亮的春天教案(附教學反思) 活動目標： 1.進展幼兒的想象力、制造力并能大膽的印畫。 2.培育幼兒感受美、表現(xiàn)美的力量，激發(fā)幼兒喜愛大自然的情感。 3.大膽嘗試繪畫，并用對稱的方法進行裝飾。 4.讓幼兒體驗自主、自立、制造的力量。 5.培育幼兒的技巧和藝術氣質。 活動預備： 1.示范畫。 2.水粉紙、油畫棒，各色水粉，抹布、臉盆、水。 3.勾線筆。 活動過程： 1.觀賞法 出示示范畫，引導幼兒觀賞： (1)師：今日我?guī)砹藥追鶊D畫，請小伴侶來看一看，你看到了些什么?覺得怎么樣啊?(幼兒爭論)然后說出你看了圖

12、畫以后的感覺。 幼：這幅圖畫很美。 幼：這幅圖畫我看了覺得很美麗。 (2)師：小伴侶再看一看圖畫上畫的是什么季節(jié)?你是從哪里看出來的? 幼：畫的是春天。 幼：小草發(fā)芽了。 幼：小花開了。 幼：小樹發(fā)芽了。 (3)師：小伴侶們真聰慧，那你們再來看一看這幅畫是怎么畫出來的?(幼兒爭論) 幼：是用小手印出來的。 老師小結：小伴侶說對了，象這種用手印出來的畫就叫手指印畫。 2.爭論法 請幼兒說出手指印畫。 (1)師：現(xiàn)在，請你們想一想，你們用小手能印哪些圖案? 幼：我可以印小鳥。 幼：我可以印出小魚。 幼：我還能印出小腳丫 (2)師：孩子們請你們再和好伴侶說一說春天的哪些景物能用小手印出來 。 孩子們

13、說出了小花、小雞、太陽、白云、小兔、小草、大白鵝、大樹 3.操作法 幼兒分組印畫，老師指導。 師：孩子們請你們用小手沾取喜愛的水粉顏料印畫，印出漂亮的春天吧。 老師巡回指導，準時賜予幼兒關心。并提示幼兒留意畫面干凈，準時擦潔凈手，不要弄臟紙和衣服。 4.觀賞評價 老師將幼兒作品一一粘貼到前面的黑板上，請幼兒觀賞評價，并談談自己的感受。引導幼兒用語言、動作表達出所感受到的春天的美，培育幼兒對大自然的喜愛之情。 師：你覺得哪幅畫最美?為什么? 老師小結： 每個小伴侶都印的很好，印出了自己心中最美的春天。 活動結束： 春天還有許多的漂亮景物，我們一起去教室外查找春天吧! 活動延長： 1.幼兒在印畫基

14、礎上進行添畫。 2.幼兒用折、剪的方式描繪春天美景。 活動反思： 在本節(jié)活動中，各環(huán)節(jié)之間連接自然，材料預備充分、全面，教學難度適合中班幼兒的生活閱歷，在整個活動中孩子們愛好樂觀高漲。本節(jié)活動既培育了幼兒的語言表達力量，又熬煉了幼兒的動手操作力量，很好的完成了教學目標。 6、中班美術活動教案：漂亮的星空教案(附教學反思) 活動目標： 1.了解星星和月亮在晚上消失。 2.會畫漂亮的星空。 3.體會星空的漂亮。 4.培育幼兒動手操作的力量，并能依據(jù)所觀看到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間溝通。 5.培育幼兒的技巧和藝術氣質。 活動預備： 畫紙，畫筆，星星圖片，月亮圖片。 活動重難點： 畫出心中漂亮的星空。

15、活動過程： 一、復習導入。 小伴侶們還記得我們之前畫的太陽公公嗎?太陽公公一般是什么時候出來呀?哦，那么，提到太陽公公，你們想到什么呀? 二、引出月亮。 有小伴侶說到了月亮。真棒。太陽公公是白天消失，給我們帶來暖暖的陽光，那么，月亮姐姐就是晚上出來，帶給我們美美的月光。 晚上出來的，除了月亮姐姐，還有什么呀? 哦，對了，是小星星。 三、畫出漂亮的星空。 晚上，一個大大的月亮掛在天空，還有一些閃閃亮亮的星星在一邊，天空是不是特別美麗呢?小伴侶們應當都見過星空，在自己心里呢，也有一副漂亮的星空?，F(xiàn)在，拿起我們手中的紙和筆，把我們心中的心空畫一畫吧。 不會畫的，在畫畫中有原則性錯誤的，老師在一旁引導

16、教育。 四、點評。 哇，小伴侶們都畫出了漂亮的星空呢。每個小伴侶的星空都是不一樣的，都特別美麗。讓我們一起來觀賞觀賞吧。 活動反思： 在美術教育中，老師的首要目標是關心幼兒順當?shù)匕炎约旱南敕?、情感，借助于美術這一載體有效地表達出來。在此基礎上依據(jù)幼兒的力量、愛好，在美術的技法、想象、思維等方面提出更進一步的要求。因此，我們必需從幼兒美術教育的最終目標這一高度來端詳美術活動中的評價。評價時，既不能只重視美術技能，也不是不要美術技能，而是要對其有一個正確的定位，應把培育幼兒的繪畫愛好、想象力、制造力作為真正反映幼兒繪畫力量的重要指標。 7、中班美術活動教案：漂亮的花園教案(附教學反思) 活動目標：

17、 1.熟悉并利用直線、曲線、波浪線、鋸齒線、螺旋線等線條裝飾花朵。 2.體驗表現(xiàn)與制造的樂趣，培育幼兒喜愛大自然的情感。 3.讓幼兒體驗自主、自立、制造的力量。 4.大膽嘗試繪畫，并用對稱的方法進行裝飾。 5.培育幼兒的觀賞力量。 重點難點： 熟悉并利用直線、曲線、波浪線、鋸齒線、螺旋線等線條裝飾花朵。 活動預備： 1.印有花朵的紙(幼兒人手一份)，勾線筆(人手一支)。 2.三張白紙。 活動過程： 一、故事導入，引起幼兒愛好。 1、老師：今日呀老師要跟你們叫一個很好玩的故事，叫小線條探險記。一起來聽一聽小線條都經過了哪些地方。 2、老師一邊畫畫一邊敘述故事。 老師：小線條動身去探險啦!小線條經

18、過一條直直的大路，遇到了一座很高的山，它爬上去爬下來，爬上去爬下來。來到了一條大海邊，小線條鼓起士氣隨著大海的波浪游過了大海。小線條很累了，走走停停，走走停停，來到了一棵大樹下，它順著大樹爬了過去，下來的時候沒站穩(wěn)，一個不當心掉進了一個神奇的花園里。 二、依據(jù)故事內容進行提問。 1.老師提問：小線條在一路上都遇到了哪些東西?他們都是什么線條? 2.老師：我們拿出小手，一起來畫一畫這些線條。 三、由故事里的神奇的花園引出空白的花進行裝飾 老師：小伴侶可真聰慧!小線條剛才掉進了一個神奇的花園，里面的花呀是空白的，我們一起用剛才學習的線條來裝飾一下它吧! 老師：我們先來看幾幅老師裝飾的花朵，看看應當

19、怎么裝飾的。 四、幼兒進行自由創(chuàng)作裝飾 老師：老師幫你們預備好了紙和筆，現(xiàn)在請小伴侶輕輕的做到后面的桌子上畫畫吧。 五、師幼共同評析，選出最好看的花朵。 1.老師：畫好的小伴侶把花送到神奇的花園去，把花園裝飾的更加漂亮。 2.老師：老師發(fā)覺啊，小伴侶的畫都很好看，那其中你最喜愛哪一幅呢?為什么? 六、結束活動 老師：讓我們把這些畫帶回去給教室的小伴侶觀賞一下吧! 活動反思： 本次活動對中班的幼兒來說目標要求并不太高，而且有了小班一年的繪畫功底，創(chuàng)作畫對孩子來說沒什么難度。但正由于以往的美術活動太注意情感體驗，忽視了基本技能的培育，使幼兒對最簡潔的直線、曲線、波浪線、螺旋線等基本線條不能很好的把

20、握，更別說利用這些線條進行交叉組合，把簡潔的圖案裝飾成漂亮簡單的圖案。因此我的課題的第一課先要讓幼兒了解各種線條的名稱，并且學會怎么畫線條。本次活動，我先通過一個“小線條”的旅行過程來介紹各種線條的名稱及畫法。接著在觀賞作品之后讓幼兒自由裝飾空白的花朵，幼兒在以自己為主體的活動中，感受美、制造美。當然，活動中還有不足之處，有一些老師提出，在環(huán)節(jié)與環(huán)節(jié)的連接到處理還不是很到位，下次選課備課的時候還應當預備的更加充分完整一些。 8、中班社會活動教案：漂亮的花教案(附教學反思) 設計背景 在春氣盎然的春天里，百花爭艷，五彩繽紛，我發(fā)覺這個時候班里的小伴侶最喜愛到小花園里觀賞盛開的鮮花?！澳憧矗憧?

21、這朵紅花最美麗”幼兒激烈爭辯著。我通過這個活動讓幼兒鞏固熟悉春天的自然景色，加深對春天的熟悉，進展幼兒的表現(xiàn)力。 活動目標 1. 熟悉春天的主要特征，培育幼兒的觀看力量。 2. 加深對春天的熟悉，感受春天的美。 3. 進展幼兒的感受力于表現(xiàn)力。 4. 體驗明顯的季節(jié)特征。 5. 探究、發(fā)覺生活中的多樣性及特征。 重點難點 教學重點：熟悉春天，感受春天。 教學難點：幼兒能依據(jù)音樂自己創(chuàng)編簡潔的舞蹈動作。 活動預備 1.一段有關春天景色的視頻。 2.各種鮮花的圖片。 3.用于幼兒戴在手腕上的小花人手一朵。 4.一段輕快的舞蹈音樂。 活動過程 一、開頭部分 1.老師播放視頻，讓幼兒觀賞春天的景色。

22、2.啟發(fā)談話，激發(fā)愛好：(1)小伴侶，你們知道現(xiàn)在是什么季節(jié)嗎?(春天)(2)春天的天氣與冬天有什么不同?(3)你喜愛春天嗎?為什么? 3.老師小結：春天來了，萬物復蘇，天氣慢慢變得溫和了，花園里鮮花盛開，人們都喜愛在這個時候去春游。 二、基本部分 老師展現(xiàn)各種鮮花的圖片，幼兒觀看。 2.請個別幼兒學一學圖中花開的樣子，引導幼兒創(chuàng)編各種不一樣的花開姿態(tài)，如：花開在上邊、旁邊或是蹲著開 3. 播放音樂，幼兒自由仿照開花的各種姿勢，鼓舞幼兒創(chuàng)編出與別人不一樣的姿態(tài)。 4. 帶上手腕花，老師與幼兒共同表演。 三、結束部分 1.今日老師和小伴侶一起感受春天，大家多快樂。啊!在老師眼里你們就像是一群春天

23、的小天使，可愛極了!讓咱們一起聽著春天的音樂，跳起來吧! 2。讓我們一起到外面去玩好不好?聽音樂出教室，自然結束。 四、延長環(huán)節(jié) 讓我們一起來布置漂亮的春天吧!小伴侶們可以自由選擇畫、貼、捏等方法創(chuàng)作春天景象的作品，展現(xiàn)在活動區(qū)上。 教學反思 春天是多么美妙的季節(jié)，它讓大地生氣勃勃，讓世界五彩繽紛，萬物復蘇，天氣慢慢變得溫和了，孩子們脫下厚重的冬裝，換上漂亮的春裝，感受著春天帶來的氣息。我班幼兒擅長觀看和仿照，所以在活動中，我先帶領孩子觀看視頻熟悉春天、感受春天，再通過圖片春天里的花啟發(fā)幼兒創(chuàng)編律動，環(huán)節(jié)符合中班幼兒年齡特點。幼兒的仿照力和表現(xiàn)力都很強，在活動中我以幼兒為中心，建立給幼兒表現(xiàn)的

24、舞臺，讓幼兒大膽創(chuàng)編動作并賜予鼓舞，使幼兒增加自信念。 假如重上活動，我會在表演環(huán)節(jié)加上一些小動物，如：小蝴蝶、小蜜蜂等等，使整個活動更加生動活潑、好玩。我盼望通過不斷的改進，使自己有更大的進步。 9、中班數(shù)學活動教案：漂亮的項鏈教案(附教學反思) 活動目標： 1.引導幼兒多角度觀賞物體排列的美，提高幼兒的審美情趣。 2.初步學習根據(jù)物體特定規(guī)律排序，如：ABC、AABBCC等重復排列，并清晰敘述物體的排列規(guī)律。 3.嘗試運用有規(guī)律排序的方法進行裝飾物品，培育幼兒制造性思維力量。 4.引導幼兒樂觀與材料互動，體驗數(shù)學活動的樂趣。 5.引發(fā)幼兒學習的愛好。 活動預備： 排序課件;不同顏色、不同外

25、形的串珠;紙帽、紙腰帶、回形針、貼貼紙。 活動過程： 一、第一次操作，多角度觀賞項鏈的漂亮，提高幼兒的審美情趣。 1.引導語：今日是小熊維尼的生日，老師預備了很多各種顏色，各種外形的珠子，請小伴侶串一條很美很美的項鏈送給小熊，好嗎? 2.幼兒操作串項鏈。 3.集中溝通共享幼兒第一次的作品，引導幼兒多角度感受項鏈的漂亮。 小結：小伴侶串的這些項鏈都很美，有些項鏈只用一種顏色，一種外形的珠子串的，看起來，簡潔大方，這是一種簡潔美;有些項鏈用多種顏色，多種外形的珠子串的，看起來很明麗，這是艷麗美;還有些項鏈用兩種珠子間隔重復排列的，看起來很整齊，這是規(guī)律美。 二、演示課件，分析物體的排列規(guī)律。如：A

26、BC 、AABBCC等。 引導語：老師也用這些漂亮的珠子串成了三條項鏈，這三條項鏈都是有規(guī)律排列的，今日我們就來學習有規(guī)律的排列。 1.分析第一條項鏈的排序。 提問：這條項鏈用了幾種珠子?是怎么排列的? 小結：項鏈用了3種珠子，是按圓形、正方形、三角形，圓形、正方形、三角形重復排列;假如老師把圓形用英文字母A表示，正方形用字母B表示，三角形用字母C表示，那么我們可以記錄為項鏈是按ABC重復排列的。 2.分析其次條項鏈的排序。 提問：這條項鏈有幾種顏色?(紅、黃、藍)，是怎么排列的?誰來說一說? 小結：項鏈有紅、黃、藍三種顏色，是按兩個紅兩個黃兩個藍重復排列的，可以記錄為是按AABBCC重復排列

27、的。 3.觀看第三條項鏈的排序，嘗試接著往下排。 這是一條還沒有串完的項鏈，它是按什么規(guī)律排列的?誰能用英文字母來表示它的排列規(guī)律?假如讓你接下去排列，應當怎么排列? (請一個幼兒上臺操作) *小伴侶排對了嗎? 4.總結。 這些項鏈都是按兩種以上珠子間隔重復排列的，有的是按外形，有的按顏色、有的按數(shù)量進行排列，這些都是有規(guī)律的排列。 三、其次次操作，運用有規(guī)律排序的方法串項鏈。 第一組：供應一種外形多種顏色珠子。 其次組：供應多種外形多種顏色的珠子。 溝通共享：你的項鏈是按什么規(guī)律排列的? 總結：相同的材料，可以排出不一樣的有規(guī)律的序列。 活動延長： 在數(shù)學區(qū)預備了帽子和貼貼紙，請小伴侶用在帽

28、子上裝飾有規(guī)律的圖案。 活動反思： 本次活動我主要分三個環(huán)節(jié)來完成：第一環(huán)節(jié)，讓幼兒依據(jù)自己的意愿來串項鏈;其次環(huán)節(jié)，分析有規(guī)律排列的項鏈;第三環(huán)節(jié)，運用有規(guī)律排序的方法再次串項鏈。我認為取得勝利之處有： 1 . 活動設計有創(chuàng)新。 本次活動主要以36歲兒童學習與進展指南為理論指導，遵循幼兒的進展規(guī)律和學習特點，讓幼兒在原有的水平上得到進一步的進展。本次活動設計上進行一次創(chuàng)新，打破了傳統(tǒng)的以老師說教、灌輸為主的教學方法?；顒又校煤啙嵪嗤牟牧?，分前后兩次不同目的的操作來完成，第一次操作讓幼兒依據(jù)自己的意愿來串項鏈，這樣符合幼兒年齡特點的，活動氣氛輕松，幼兒有參與活動的愛好和樂觀性。從幼兒的作品

29、看，串的項鏈多種多樣：有些是用一種顏色，一種外形的珠子串成的，看起來很簡潔;有些項鏈用多種顏色，多種外形的珠子串的，看起來很明麗;還有些項鏈用兩種珠子間隔重復整齊排列的。然后，老師依據(jù)幼兒的作品來引導幼兒多角度觀賞項鏈的漂亮，提高了幼兒的審美情趣，同時為下一階段學習了有規(guī)律排序打下伏筆。 2.活動由易到難，漸漸深化。 其次次串項鏈，操作目的是幼兒學習了有規(guī)律排序后，引導幼兒運用有規(guī)律排序的方法進行設計項鏈的序列。從幼兒的其次次串的項鏈來看，每個幼兒在原有的不同水平上都獲得了進展。比如：第一次操作，懂得用有規(guī)律排序的孩子不多，就5、6個人，排的序列也是比較簡潔，都是以AABB 、ABAB的形式排

30、列，在學習了有規(guī)律的排序后，幼兒的作品特別豐富，排的序列也是比較簡單，懂得用三個不同的物品間隔重復排列。相同的材料通過兩次操作，讓幼兒學習、觀看、比較力量有很大進步，他們的體驗更深化、規(guī)范、條理化，更簡單讓幼兒理解有規(guī)律的排列。 3.依據(jù)幼兒力量差異來供應材料。 為了照看到幼兒力量的個別差異，我供應的材料有難易之分，比如：供應一種外形多種顏色珠子，供力量比較差的幼兒操作，還有供應兩種外形多種顏色的珠子，三種外形多種顏色的珠子供力量中等和力量強的孩子操作。 10、中班主題活動教案：漂亮的春天教案(附教學反思) 活動設計背景 昨天帶幼兒去小區(qū)參觀，觀賞漂亮的春景。嫩綠的小草，光禿禿的樹枝上剛吐露的

31、小綠芽兒，剛長出花骨朵兒的茶花，桃樹上一個個的花苞等等都吸引了孩子們的目光，在小區(qū)里，孩子們興奮的叫了起來：“這里的小草變綠了?！薄袄蠋?，你看看那兒，樹上有點綠綠的?！薄斑@里也有!這里也有!”“那是什么呢?似乎要開花了哦?！?“這棵樹上有好幾個花苞”孩子們再這個輕松的氣氛中各抒已見。他們對四周的世界是多么的奇怪 !我被他們的熱忱感動了。我想，我該怎么樣才能讓孩子們保持那種奇怪 與活力呢?怎樣為他們的學習供應支持和關心，讓他們更好的了解春天，知道春天是什么樣的呢? 活動目標 1.把握季節(jié)的變化，通過觀看，萌發(fā)對春天植物變化的愛好。 2.學習用較連貫的語言大膽敘述自己畫中的春天。 3.能體驗繪畫的

32、歡樂，產生喜愛大自然的情感。 4.體驗明顯的季節(jié)特征。 5.探究、發(fā)覺生活中的多樣性及特征。 教學重點、難點 理解春天的景象，并以畫的形式表現(xiàn)出來。 活動預備 1.提前去周邊的景點，讓孩子觀看，自己眼中的春天是怎么樣的，然后自己復述。 2.四開的圖畫紙、彩筆(若干)，在春天盛開的花的圖片和春天的景色。 活動過程 1. 出示在春天盛開的花的圖片和春天的景色。 老師逐一介紹這些花，并告知孩子這些花都是在什么時候開放的，春天是什么樣子的? 2. 讓孩子回憶： (1) 你看到的桃樹是什么樣子的?小草有什么變化?樹又有什么變化?等等的問題。(引導幼兒認真觀看，并能在集風光前大膽敘述自己的發(fā)覺) (2)

33、樹葉和小草是什么顏色的?花兒是什么顏色的?小區(qū)里有什么氣味?有什么聲音?小土堆里有些什么呢? (3) 猜一猜，你看到的景象會發(fā)生什么變化呢?(激發(fā)幼兒思維的火花，發(fā)揮想象，更重要的是引發(fā)幼兒再次觀看的欲望，能通過觀看來驗證自己的猜想) 3. 今日我們來說說春天，畫畫春天。 4. 分組作畫：小伴侶們可以將你覺得特殊美的春天的和你的好伴侶共享，讓她幫你畫下來，然后再角色對換。 5. 共享幼兒的作品。 老師：你眼中的春天是什么樣的呢?和你看到的一樣嗎?(每個人看到的春天都是不一樣的) 活動延長： 以后每天依舊帶著孩子去戶外活動觀看，所不同的是：要開頭帶著任務去觀看，讓孩子觀看得更認真。再隨著時間的變

34、化，再讓孩子把所看到的用畫的形式記錄下來。 教學反思 從整節(jié)課來看，孩子都能比較好的回憶和發(fā)表自己所看到的春天的樣子，也都能發(fā)揮想象把自己所理解的春天的樣子以畫的形式表現(xiàn)出來，在這方面，有肯定的發(fā)揮自由的空間。孩子能通過在看、聞、摸的基礎上去想一想，說一說，并動手畫一畫，充分的體現(xiàn)了孩子的自主學習力量。這次活動的隨便性較強，培育孩子對大自然的喜愛，對春天的喜愛，鼓舞孩子更多的嘗試，孩子通過繪畫的形式在紙上記錄著自己對春天的理解。通過這次活動，我感到以分組教學的組織形式有利于老師的觀看與指導，也有利于孩子的參加與實踐，提高了師幼互動的質量，讓每位幼兒都有展現(xiàn)自己的機會，獲得了勝利的體驗。假如重新

35、上這節(jié)課，在表現(xiàn)春天景象的細節(jié)上，可以利用音樂、圖畫、動畫的形式來展現(xiàn)給孩子，讓這樣便于孩子在作畫的時候有更好的創(chuàng)作。 11、中班美術活動教案：漂亮的花朵教案(附教學反思) 活動目標： 1.學習在肯定的范圍內用紙團印畫來填充花朵。 2.初步熟悉冷暖色調，能使用冷暖色調進行裝飾。 3.喜愛印畫活動，感受操作活動的樂趣。 4.培育幼兒動手操作的力量，并能依據(jù)所觀看到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間溝通。 5.感受作品的美感。 活動預備： 16張花朵圖片、冷暖色調的顏料、多媒體課件、報紙若干，印畫成品一幅 活動重點難點： 活動重點： 學習在肯定的范圍內用紙團印畫來填充花朵。 活動難點： 初步熟悉冷暖色調，能使

36、用冷暖色調進行裝飾。 活動過程： 一、創(chuàng)設情景，吸引幼兒的愛好。 師：小伴侶，我們最近有一個節(jié)日，你們知道是什么節(jié)日嗎? 師：是母親節(jié)!你在母親節(jié)的時候送給媽媽什么禮物? 師：我們今日就送一朵鮮花給媽媽好嗎? 二、出示冷暖色調2朵鮮花引導幼兒觀看花朵的顏色，初步感知冷暖色。 師：老師這里有兩朵鮮花，它們漂亮嗎?哪里很漂亮?(幼兒自由發(fā)言) 1、感知暖色調。 師：這朵花的花瓣是什么顏色的?你看到了這些顏色你有什么感覺?這種暖暖的顏色我們叫它暖色調。你還知道哪些顏色是暖色調? 老師小結：像這些紅色、黃色、橙色能我們感覺暖和的顏色我們叫它們暖色調。這些花都是什么色調的? 2、感知冷色調。 師：旁邊這

37、朵花是什么顏色的?你看到了這些顏色你有什么感覺?這種冷冷的顏色我們叫它冷色調。你還知道哪些顏色是冷色調? 老師小結：像這些藍色、綠色、紫色讓我們感覺冷冷的顏色我們叫它們冷色調。這些花都是什么色調的? 三、引導幼兒探究紙團印畫。(2朵花) 1、出示紙片，熟悉紙團印畫。 師：制作漂亮的花朵，我們需要用到一種工具，看，這是什么?它能變成什么? 師：讓我們一起來變一下，看，老師把他變成了紙球!(老師搓球) 師：請你們猜猜看，老師是如何用紙球制作出漂亮的花朵的? 老師小結：我們用這個紙團蘸了顏料印在花瓣上的。這種方法我們叫它紙團印畫。 2、示范講解用紙團印畫的方法。 師：(老師先從籮筐里取一個小紙片)我

38、們從籃子里拿出一張小紙片，團一團，然后選擇一個你喜愛的顏色，老師選擇了藍色，紙團用力蘸上顏料，然后再花瓣上重重一壓，多壓幾次，形成好看的造型。印好一種顏色后把紙團放回籃子里，再揉一個紙團印另外一種顏色。 師：現(xiàn)在我要請一個小伴侶來關心老師完成這朵花。請你選擇另外一種同色調的顏色印花。 師：(邀請一名幼兒)你想選擇什么顏色?她選的顏色對嗎?什么色調?是和藍色一樣的冷色調嗎? 老師小結：她印的好看嗎? 四、幼兒集體操作，老師巡回指導。 師：我們小伴侶在印畫的時候選擇2種同一色調的顏色給花瓣進行裝飾，留意印畫的時候不能印在花瓣外面。給花朵印上好看的造型?，F(xiàn)在請你們找位子開頭創(chuàng)作吧! 五、觀賞、評價幼

39、兒作品 師：你們覺得哪朵花最好看?為什么? 師：請小伴侶來介紹一下你的作品。(老師適時引導：你用的是什么色調?你怎么給花瓣進行裝飾的?等等) 活動延長： 我們回去后請把自己紙團印畫送給媽媽好嗎? 活動反思： 本次活動大部分幼兒還是有要求的完成了印畫，但是還有部分幼兒沒有按要求完成。在活動過程中，幼兒對紙團印畫感到特別有愛好，同時充分熬煉了幼兒對冷暖色調的感知。但是在活動過程中還是消失了很多不足之處。在幼兒操作時，幾個幼兒沒有用壓印的方式來裝飾，而是涂抹的方式，有可能是在講操作要求時沒有完全詳細，紙團要揉成球，也有可能是材料的問題，印泥里面的顏色不簡單上色，讓幼兒沒有急躁裝飾。在花朵的裝飾上，樣

40、子也比較單一，多是用一隔一的樣式。可以在課前給幼兒豐富裝飾的樣式，這樣操作出來的效果會更加漂亮。最終展現(xiàn)觀賞的時候可以做一塊花園的展板，讓幼兒的作品展現(xiàn)出來，呈現(xiàn)一種美的感覺，這樣活動就更加完善。 12、中班美術活動教案：漂亮的煙花教案(附教學反思) 設計意圖： 過年過節(jié)時，放煙花是一種很重要的消遣慶祝方式，煙花也是孩子常常見到的，與孩子的生活特別接近，是孩子最喜愛的消遣活動。隨著科技的進展，煙花的種類也越來越豐富，外形和顏色也越來越漂亮。在活動時通過引導孩子觀賞放煙花的場景，知道煙花的造型，并運用油水分別畫的繪畫方式表現(xiàn)出來。 活動目標： 1.學習用線條、點來表現(xiàn)由中心向外噴射的煙花火焰。

41、2.感知油水分別帶來的特別效果，體驗勝利的樂趣。 3.讓幼兒體驗自主、自立、制造的力量。 4.體驗運用不同方式與同伴合作作畫的樂趣。 5.大膽嘗試繪畫，并用對稱的方法進行裝飾。 活動預備： 1.Ppt課件：漂亮的煙花。 2.油畫棒、黑色顏料、畫筆、畫紙。 活動過程： 1. 看視頻，了解形態(tài)。 小伴侶今日老師請大家來看煙花晚會，請你認真看看煙花是什么樣子的? 你看到的煙花是什么樣子的? 邊看ppt邊小結：我們在這段視頻里看到了有xx樣，有xx樣，這些煙花不僅形態(tài)不同，而且顏色也是五顏六色的。 2.情景貫穿，爭論畫法。 瞧，這是誰?森林里的小動物們也想來開一個煙花晚會。我們有什么方法來關心它們呢?

42、 (1)我們怎樣來畫煙花呢?(個別示范) 哦，你畫的是這樣的煙花，真美麗。 (2)嬉戲：放煙花。(集體演繹) 放煙花先要干什么呢?(點火) 煙花的火焰會向哪里綻放呢?點火啦，它還會怎樣綻放呢? 煙花的火焰還能怎樣綻放呢? 3. 動手創(chuàng)作，感受樂趣。 你們想把漂亮的煙花畫下來嗎? (1)提出要求：畫煙花時，要先點火。 煙花有不同的形態(tài)。 煙花是五顏六色的。 刷黑色的背景：煙花是在白天還是晚上綻放的呢?是的，煙花要在晚上綻放才最美麗，所以我們要用刷子蘸黑色的顏料，從左往右刷，天有點黑了，再來一次天更黑了。還可以從上往下刷，要把整個白天都刷成黑色的。 這也是油水分別畫的表現(xiàn)方法。 (2)幼兒動手操作

43、。 現(xiàn)在，請你也去畫一畫吧。 4. 展現(xiàn)評價，體驗歡樂。 今日，我們用油畫棒放了這么多的煙花，你最喜愛哪一張畫呢? 森林里的動物也已經迫不及待的要看煙花了，我們一起來觀賞一下吧。 教學反思： 在今日我執(zhí)教的美術活動漂亮的煙花中我為幼兒制造了一個輕松開心的活動氛圍，讓孩子們在這種氣氛中不僅體驗到了欣賞煙花的歡樂情感，而且由這種情感產生了自己創(chuàng)作的劇烈動機。整個活動中我都是以孩子的愛好為動身點，在活動中，我既賜予了孩子技法上的關心，又賜予了孩子充分的制造空間。在活動的最終，我?guī)ьI幼兒通過播放照片，觀看煙花晚會的嬉戲，將孩子們的體驗提升到了最*，讓幼兒在活動的始終都始終保持輕松愉悅的心情，也讓本次活

44、動在輕松開心的氛圍中完善的結束。但也存在許多的不足之處，教具方方面可以找煙花圖片時要找更具有代表性的，在讓幼兒學習畫煙花的技能時可以利用兒歌，使幼兒能更好的把握畫法。 13、中班美術活動教案：漂亮的小鳥教案(附教學反思) 設計背景 鳥是人類的伴侶，在生活當中我們教育小伴侶要愛護環(huán)境，愛護自然。漂亮的小鳥就象幼兒五多彩的生活一樣，簡單引起幼兒的愛好，為幼兒供應了很大的想象、制造空間。幼兒天生就喜愛小鳥，因此，幼兒很簡單在活動中保持較高的創(chuàng)作熱忱，圓滿完成任務。 活動目標 1、學習用線條畫的手法表現(xiàn)漂亮的鳥，并突出鳥的不同特征。 2、通過觀賞各種鳥，老師的示范講解，嘗試運用各種簡潔的線條和圖案裝飾

45、鳥。 3、繪畫時保持良好的坐姿。 4、培育幼兒的技巧和藝術氣質。 5、讓幼兒體驗自主、自立、制造的力量。 重點難點 學習用線條畫的手法表現(xiàn)漂亮的鳥，并突出鳥的不同特征。 嘗試運用各種簡潔的線條和圖案裝飾鳥。 活動預備 幼兒用書，勾線筆，白紙。 通過提問，引出主題，教示范講解，嘗試用線條來裝飾鳥 活動過程 1、春天是一年四季中最漂亮的季節(jié)，很多小鳥都飛回來了，通過看圖片讓幼兒觀看小鳥都有共同的特征，讓幼兒熟悉小鳥它是什么樣的， 2、老師老師做示范畫一畫不同的小鳥，用各種線條和圖案來裝飾小鳥，裝飾的時候：頭、嘴巴、身體、翅膀和尾巴都要裝飾到。 3、老師引導幼兒動手繪畫，老師巡回指導幼兒畫的時候該怎

46、樣安寧靜靜，坐端正了畫， 4、展現(xiàn)幼兒的作品 教學反思 在教學當中看到幼兒這樣歡樂，這樣活躍，我明白了一個道理：不要讓我們所謂權威的說教代替了幼兒的直觀體驗，扼殺了同學探究的自由，要讓幼兒成為學習的真正仆人。在教學中我們還要擅長發(fā)覺問題，分析問題，關注幼兒的情感，改進教學和組織形式，才能實現(xiàn)教學目標，創(chuàng)設教學的新境界。 14、中班美術活動教案：漂亮的樹林教案(附教學反思) 活動意圖： 秋天是一個漂亮的季節(jié)。通過版畫的形式表現(xiàn)孩子對秋天景色的熟悉，對秋天的喜愛。幼兒的制造離不開生活，離不開對四周環(huán)境的熟悉和理解。 活動目標： 1、熟悉自然，喜愛自然。 2、培育觀看力及對顏色把握力。 3、用多彩顏

47、色描繪七彩森林。 4、培育幼兒的技巧和藝術氣質。 5、感受作品的美感。 活動重點難點： 活動重點： 學畫樹木。 活動難點： 秋天樹林的豐富顏色。 活動預備： 1、每人一套油畫棒、黑色水彩筆、繪畫紙; 2、秋天樹林圖片;風景畫;背景音樂。 活動過程： (一)用幻燈片放映秋天樹林的圖片以及風景照。 秋天樹林會發(fā)生什么變化?一起觀賞PPT。 秋天樹葉有什么顏色? 小伴侶喜愛這些五彩繽紛的樹嗎?拿起紙和油畫棒描繪漂亮的樹林。 (二)活動綻開 1、觀看小數(shù)外形，試著描繪。 這些樹都有什么外形?(長方形、三角形、橢圓形) (1) 樹干的畫法。 怎樣畫好樹干?小伴侶可以在紙上畫兩條直線，然后在兩條直線頂端往

48、下一點的中間點一個點，再用直線把它們連接起來，一個粗大的樹干就畫好了(示范講解) (2)橢圓形的畫法。 樹葉是一些兩邊帶著尖的橢圓哦，小伴侶可以先畫一個橢圓，然后再擦掉橢圓扁扁的兩邊，畫成尖的就行了。(示范講解) 2、感受繪畫中樹的大小與距離遠近的關系。 老師畫的畫上小樹都一樣大嗎?為什么? 老師小結：由于老師畫的有近處的樹有遠處的樹。 3、幼兒作畫，老師指導。 依據(jù)自己看到的和腦海里的秋天的樹林畫一幅畫，并涂上顏色哦，涂色的時候，要記得油畫棒要按一個方向一筆一筆從頭畫到尾哦，中間不要留空白。老師巡察指導。 4、自評或互評。 活動結束： 小伴侶表現(xiàn)的特別好，用顏色豐富的小樹呈現(xiàn)出了七彩的樹林。

49、 活動反思： 每個小伴侶的構圖力量不同，所以小伴侶在表現(xiàn)樹林的時候方法也是各不相同的，有的小伴侶畫的樹比較大，在涂色的時候相對問題要小一些。但是也有一些小伴侶畫的樹林樹許多很小，就消失了一些涂色困難而且顏料太多的問題。小伴侶這個階段對顏料的多少把握還不是很有數(shù)，顏料的多少和涂色的面積有關系也和筆的大小有關系。樹的大小又來的不同的涂色的難度。樹越小就越難涂。因此小伴侶畫的樹林許多都糊掉了。所以，經過實踐，我覺得把制作樹林的活動放到中班下學期比較合適。究竟現(xiàn)在小伴侶各方面的版畫技能還是很粗淺的。 15、中班建構嬉戲活動教案：漂亮的公園教案(附教學反思) 活動目標 1、在學習插會各種亭子、房子、樹等

50、基礎上結合已有生活閱歷學習建構公園。 2、進展觀看力、動手操作力量、制造力和相互協(xié)作力量。 3、在活動中，讓幼兒體驗與同伴共嬉戲的歡樂，愿意與同伴一起嬉戲。 4、使小伴侶們感到歡樂、好玩，在不知不覺中應經學習了學問。 5、通過活動幼兒學會嬉戲，感受嬉戲的樂趣。 活動預備 1、引導幼兒參觀公園，觀看公園的各種建筑和景觀。 2、在區(qū)域活動復習鞏固原來的基礎插法。 3、課件：漂亮的公園。 4、拱橋范例。 活動過程 1.觀看課件：漂亮的公園。 提問：這是什么地方?公園里有什么?是怎么樣的?你最喜愛公園里的什么地方?假如用雪花片來插，你會插什么?不會插什么?公園里的拱橋是怎么插的?樹可以怎么插?還有哪些

51、東西我們也可以插? 2.老師示范拱橋范例，引導幼兒觀看： 出示范例，引導幼兒觀看：你們看老師也插了一座拱橋，這座拱橋是怎么樣的?引導幼兒說出拱橋是由哪些圖形構成的，插時可以用什么外形拼合? 分解房子的各部份，讓幼兒說一說這各部分的名稱及做法。 3.講解拱橋的插法：演示拱橋的拼插： 4.幼兒分組插塑，提示幼兒要相互關心，并且，力量強的幼兒當新插班幼兒的小老師，新插班生要仔細學，不會插也不灰心。 5.組織幼兒參觀,用談話的方式引導幼兒觀賞和評價自己和同伴的作品. 6.請幼兒仔細整理玩具并歸類放好. 活動反思 圍圍著本階段的結構嬉戲主題-漂亮的公園，本次結構嬉戲活動我重點引導幼兒公園里的拱橋。拱橋時

52、幼兒所熟識的，常常在路上可以看到，所以幼兒在談話引入的時候都基本把握并能夠描述出拱橋的基本結構，通過讓幼兒自由簡述自己見過的拱橋之后，我再出示各種各樣拱橋的圖片，引導幼兒進行觀看，并讓幼兒了解更多樣式拱橋。接著，我出示一個沒有完成的范例來引導幼兒觀看，看一看老師的拱橋完成了哪些部分，還缺少哪一些部分沒有完成。這一個環(huán)節(jié)我供應了給孩子自己去發(fā)覺問題的機會，讓幼兒再一次地鞏固了拱橋的基本結構，同時也調動了幼兒的樂觀性。緊接著我依據(jù)孩子發(fā)覺的問題準時將范例拼插完整，拼插的過程就對幼兒進行示范講解，幼兒很快地并且特別直觀的看到了拱橋。 16、中班美術活動教案：漂亮的石頭畫教案(附教學反思) 活動設計背

53、景 我們園承接了幼兒美術教學有效策略討論的課題后，我們針對如何在美術活動中開展有效教學開展了一系列的活動。綱要中指出要通過各種途徑使幼兒對美術產生愛好，愛好是孩子繪畫的最好的幫手，有一次，帶領幼兒到我們幼兒園戶外活動時我發(fā)覺孩子們對于一條用各種鵝卵石鋪成的小路特殊感愛好，他們還給它起了一個好聽的名字叫按摩路。孩子們對石頭產生了愛好，那我們就在石頭上畫畫，我發(fā)動家長和孩子一起收集一些較大的和較光滑的石頭，作為繪畫材料。在活動設計時我想讓孩子能依據(jù)石頭的形狀特征進行創(chuàng)作，但考慮到中班幼兒雖然具有肯定的仿照力量但想象力和制造力有些欠缺。我便將活動的重點放在用顏色艷麗的顏料來裝飾石頭，這樣既讓幼兒體驗

54、到接觸自然的歡樂，又增加了他們在不同材質上進行美術活動的制造力量。 活動目標 1.通過活動讓幼兒能夠運用水粉顏料來裝飾出美麗的石頭畫。 2.在活動中讓幼兒學習在石頭上大膽用色、勻稱涂色的方法。 3.通過活動讓幼兒體驗在石頭上繪畫的樂趣。 4.引導幼兒能用幫助材料豐富作品，培育他們大膽創(chuàng)新力量。 5.讓幼兒體驗自主、自立、制造的力量。 教學重點、難點 重點：讓幼兒學習在石頭上大膽用色、勻稱涂色的方法。 難點： 在裝飾石頭畫時留意畫面的布局及顏色的變化。 活動預備 石頭展覽館場景，視頻展現(xiàn)儀，各種石頭，水粉顏料，水粉筆，輕音樂，錄音機 活動過程 一、作品觀賞： 通過觀賞石頭畫展，引導幼兒觀賞，引起

55、幼兒愛好： 1 .師：今日我們一起去參觀一個石頭畫展，請小伴侶認真看，石頭上都畫了什么，你最喜愛哪一塊石頭。 2 .爭論：重點引導幼兒觀賞三種類型的石頭畫 (1)外形(2)顏色(3)布局 3.總結：師：剛才觀賞了那么多的石頭畫，有的石頭畫是依據(jù)石頭的外形來裝飾的，有的則運用了很多美麗的顏色，有的畫上畫了豐富的內容我們也來辦一個畫展吧。 二、示范活動： 1 .老師示范繪畫過程，邊示范邊講繪畫重點(首先我要選擇一塊喜愛的石頭，然后想好要畫什么，接著用小的毛筆來畫輪廓，選用大一些的筆來圖底色，顏料不要加水太多，要依據(jù)你的內容，合理搭配顏色，在換顏色時要留意將筆涮潔凈，另外等石頭上的顏色略微干一些在換

56、另外一種顏色，這樣顏色不簡單亂。 2 .爭論： 師：我的石頭畫完成了美麗么，給我鼓舞一下吧。(放在展覽架上) 師：你想在石頭上畫什么呢?(幼兒爭論) 三、操作活動： 幼兒操作，老師個別指導，(提示幼兒留意顏色的搭配，保持畫面潔凈) 四、觀賞評價 老師將幼兒作品一一展現(xiàn)出來，請幼兒觀賞評價，并談談自己的感受。 教學反思 活動結束后劉老師和學校領導及同事對我的活動進行講評： 優(yōu)點： 在這次活動中，孩子們都體驗到了進行石頭畫創(chuàng)作的樂趣，由于提高材料是幼兒很感愛好，幼兒的繪畫愛好很高。對于初次嘗試在石頭上，幼兒的繪畫作品效果還不錯。 不足： 1、老師在向幼兒介紹制作方法的時候，有的孩子卻是在張望著他剛

57、剛在擺布的石頭。把介紹制作方法這個環(huán)節(jié)提前到前面，過后在讓幼兒去操作石頭，這樣是否比較能夠集中幼兒的留意力。在幼兒拿取操作完材料后，再來聽老師的講解，這時候，太多數(shù)的孩子的留意力都被石頭給吸引了，而非在老師的語言上了。 2、由于老師材料擺放的位置不合理，造成了幼兒操作的不便。這個問題在于我課前預備活動時沒有考慮周到，沒能以孩子的角度去看待這個材料的擺放。以前我的觀念是上好一節(jié)課就是在你組織的時候孩子們能夠根據(jù)你的思路走，能夠較好的達到你預定的目標，可是不然，一次好的活動，除了活動中老師的指導要到位，能夠讓幼兒在輕松，自由的環(huán)境下達到你預定的目標外，老師課前的預備活動也是非常重要的，這里所說的預

58、備既包括學問方面的預備，也包括老師材料的擺放是否符合幼兒的實際需要，是否便于幼兒操作等等。 3、剛開頭的引入過于繁瑣，導致了在后面介紹制作方法，特殊是水粉繪畫時顏料不能沾太多水這個重點沒能與孩子交代清晰，導致后面孩子們在操作的時候消失了一系列的問題。我想作為一名優(yōu)秀的幼兒老師，除了有較好的組織力量外，還能具備較好的口語表達力量，假如把你的語言，把你要表達的意思讓幼兒聽明白，這也是這個課題的真正目的今后，我想自己除了提高自身的業(yè)務素養(yǎng)外，關鍵的就是要找到一條正確的與幼兒交談，溝通的“路”，讓孩子能夠“聽”得懂你所要表達的意思，打破孩子與我之間的那堵墻。 4、老師的范例過小，不利于幼兒的觀看。我的

59、范例在這次活動中所起的作用并沒能很好的體現(xiàn)，由于范例過小，就造成了幼兒觀看的不便。原來范例在這個活動中是起到一種示范并幫助老師講解方法的作用，可是過想細想，我本未能很好的來體現(xiàn)范例的這一特征，范例在活動中就象走場一樣，并無其他用處了。 17、中班主題活動教案：一瓶漂亮的花教案(附教學反思) 活動目標： 1.通過觀看花的結構和形態(tài)，能夠用砂紙畫出各種各樣結構外形不一樣的花。 2.能感受美，表現(xiàn)美，體驗砂紙作畫的樂趣。 3.嘗試通過動作和顏色來感知美、制造美。 4.培育幼兒敏銳的觀看力量。 5.情愿大膽嘗試，并與同伴共享自己的心得。 活動預備： 老師：插花作品一盆、范畫。 幼兒：蠟筆、砂紙。 活動

60、過程： 1.出示插花作品，激發(fā)幼兒觀賞愛好。 2.引導幼兒觀賞各種各樣的花朵。 重點引導：各種花的顏色、結構、外形 。 3.出示范畫，讓幼兒觀賞。 了解砂紙的作畫方法。(白紙光滑、涂上顏色艷麗，砂紙底色深、粗糙、上面有小沙礫、對油畫棒的著色力較好。) 4.老師示范講解。 (1)我們來畫一瓶盛開的鮮花，先畫什么，再畫什么?(老師示范，先涂白色打底，再涂紅色、深藍、綠色等顏色。) (2)其次朵花畫在哪里? (3)第三朵花放在哪里? (4)還有什么沒有畫?應當怎樣畫? 5.交代要求，幼兒作畫，老師巡回指導。 關心幼兒畫在適當?shù)奈恢?，把畫花得大一點，鼓舞先畫好的小伴侶豐富畫面。如花瓶放在了哪里?花瓶旁