中班美術(shù)示范課教案 搬新家

1、Word 中班美術(shù)示范課教案 搬新家 中班美術(shù)示范課教案 搬新家可能是您在查找幼兒園中班美術(shù)教案過程中需要的內(nèi)容，歡迎參考閱讀！ 1、中班美術(shù)示范課教案 搬新家 教育目標(biāo) 1、引導(dǎo)幼兒有掌握的畫直線，并進(jìn)行粘貼活動(dòng)。 2、能在肯定范圍內(nèi)用棉簽勻稱的涂色。 3、培育幼兒空間知覺力量和動(dòng)手力量。 4、 嘗試將觀看對(duì)象基本部分歸納為圖形的方法，大膽表現(xiàn)它們各不相同的特征。 5、 培育幼兒對(duì)美的觀賞力量，體驗(yàn)勝利帶來的喜悅。 預(yù)備 1、兩只顏色不同的蠟筆用膠帶粘在一起。 2、淺綠色打印紙人手一張、白色手工紙家具人手一份。 3、小猴手偶棉簽水粉 過程 1、主題導(dǎo)入：小猴搬新家 老師戴上手偶以猴子的口吻說

2、：小伴侶，你們好!我買了新居子，剛剛裝修好，現(xiàn)在家里好臟，處處都是灰塵，而送家具的工人立刻要到了，你們快幫我想想方法吧! 幼兒相互爭(zhēng)論 老師小結(jié)：小伴侶想了這么多的方法，有用笤帚的，有用抹布的，有用吸塵器的，你們覺得這些工具哪個(gè)打掃的最潔凈?(吸塵器) 2、師生爭(zhēng)論制作 老師出示兩只油畫棒：瞧!吸塵器已經(jīng)預(yù)備好了，(出示兩張站在一起的綠色打印紙)這是小猴子的家，我們要開頭工作了，從哪邊開頭吸呢?好!就從左邊開頭吧!(邊說邊漸漸畫橫線)吸-吸-吸，左邊吸一吸，灰塵吃到肚子里。吸-吸-吸，右邊吸一吸，灰塵吃到肚子里。 老師：小伴侶，還有哪里沒有打掃潔凈呢?(上邊) (邊說邊漸漸畫豎線)吸-吸-吸，

3、上邊吸一吸，灰塵吃到肚子里。吸-吸-吸，下邊吸一吸，灰塵吃到肚子里。 小猴子：哇!我的家好潔凈呀!感謝小伴侶! 老師：小猴子的家具送過來了，我們來看看有哪些家具? 展現(xiàn)紙工家具于黑板上，幼兒說出名稱。 老師：這些家具你們覺得怎么擺放才合理? 請(qǐng)個(gè)別幼兒擺放家具。而后老師引導(dǎo)幼兒分析不合理之處并予以重新擺放。 老師：家具擺好了，可是油漆還沒來得刷呢，小伴侶情愿幫忙嗎?老師已經(jīng)預(yù)備了刷子和油漆，用刷子蘸油漆的時(shí)候要留意舔一舔，不要讓它流眼淚哦!(老師示范一件家具) 3、幼兒操作 啟發(fā)個(gè)別幼兒進(jìn)行思索，怎樣使房間布置得更美麗，如在桌上添花瓶。 4、觀賞作品，結(jié)束活動(dòng)。 老師：小伴侶真能干，森林里還有

4、其他的小動(dòng)物邀請(qǐng)大家去幫忙呢，走!我們一起去吧! 2、中班美術(shù)活動(dòng)教案：布置新家教案(附教學(xué)反思) 活動(dòng)目標(biāo)： 1、嘗試了解家中房間的用途。 2、激發(fā)幼兒對(duì)家的寵愛之情。 3、培育幼兒動(dòng)手操作的力量，并能依據(jù)所觀看到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間溝通。 4、增進(jìn)參加環(huán)境布置的愛好和力量，體驗(yàn)勝利的歡樂。 5、培育幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。 活動(dòng)預(yù)備： 操作材料 固體膠 抹布 大圖片 桌布 籃子等。 活動(dòng)過程： 一、談話導(dǎo)入。 1、昨天，陳老師搬新家了，還買了很多的家具呢! 2、現(xiàn)在呀我的家可美麗了，你們想去看看嗎? 3、(出示圖片)咦?猜猜這是什么房間? 4、你們是怎么知道的呢?(讓幼兒說出理由)5、哦原

5、來呀我們把有床的房間叫做臥房。 6、你們真聰慧一下子就看出來了，那接下來我們一起來做個(gè)嬉戲好不好? 7、陳老師家還有幾間房間沒讓你們參觀，我們?cè)偃タ纯?，你們用好聽的名字告知我他們是什么房間好不好呀? 8、(出示圖片)讓幼兒來猜出房間的名稱。 9、哦原來在我們家里面，每一間房間都有他們不同的用處，給我們的生活帶來了很多的便利。 二、基本部分。 1、我呀帶你們參觀好了我的新家了，還記得上次唐老師請(qǐng)你們幫小動(dòng)物造的房子么? 2、哦 小動(dòng)物們今日偷偷告知我，他們呀可喜愛你們?cè)斓姆孔恿?可是呢 他們又遇到一點(diǎn)小困難，你們?cè)覆磺樵戈P(guān)心他們呀? 3、小動(dòng)物們想請(qǐng)你們幫他們布置一下新家，他們的家具都買好了呢，

6、我們趕快幫他們把家布置的漂美麗亮吧! 4、幼兒操作，老師在旁指導(dǎo)。 三、結(jié)束部分。 1、你們真棒，一下子就布置好了，現(xiàn)在我們一起來參觀參觀小動(dòng)物的家，好不好呀? 2、老師對(duì)個(gè)別幼兒的作品進(jìn)行訂正，并請(qǐng)個(gè)別幼兒說出他們布置的理由。 活動(dòng)反思： 1、活動(dòng)中發(fā)覺幼兒的前期閱歷還是不足，不能明白家中各個(gè)房間的作用，可能應(yīng)為家中沒有這樣的房間，導(dǎo)致幼兒不能正真的理解每個(gè)房間的作用。 2、操作材料的難度比較大，幼兒不能充分理解，其中比較難的幾樣?xùn)|西可以拿掉，下次通過區(qū)角嬉戲的方式在拿出來讓幼兒完成。 3、中班數(shù)學(xué)喜羊羊搬新家教案反思 活動(dòng)目標(biāo): 1、理解5以內(nèi)序數(shù)橫向和縱向排列的規(guī)律、 2、進(jìn)一步了解門牌

7、號(hào)碼代表的意義,依據(jù)門牌號(hào)碼找到相應(yīng)的房間。 3、在活動(dòng)中體驗(yàn)關(guān)心小動(dòng)物搬新居的歡樂。 4、培育幼兒的觀看力、推斷力及動(dòng)手操作力量。 5、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)圖形的愛好。 中班優(yōu)秀數(shù)學(xué)教案羊羊搬新居 材料預(yù)備： 1、喜洋洋搬家ppt 2、幼兒操作用樓房每人一份(依據(jù)不同層次的幼兒供應(yīng)不同層次的材料:分別為每層有兩個(gè)房間的二層、三層、四層的樓房及每層有三個(gè)房間的三層、四層的樓房若干，身上寫有門牌號(hào)碼的羊羊若干，并按分別放入筐內(nèi))。 活動(dòng)過程： 一、情景導(dǎo)入羊村的羊羊們相親相愛，每天都?xì)g樂的住在一起。 二、鞏固閱歷 1、復(fù)習(xí)5以內(nèi)的橫向序數(shù)概念 (1)我們來看看，房子里都住著誰呀?(出示有五間房子的平房)

8、 (2)我們來看看，喜羊羊是住在哪一間啊?我們是從哪邊開頭數(shù)的? 小結(jié)：房間一般要從左往右數(shù)：第一間，其次間 (3)引導(dǎo)幼兒逐一敘述其他動(dòng)物住第幾間。 2、復(fù)習(xí)5以內(nèi)縱向序數(shù)的概念 (1)喜羊羊覺得現(xiàn)在的房子雖然很寬敞，可不能看到遠(yuǎn)處的風(fēng)景，于是小動(dòng)物們商議 了一下，蓋起了一座新居子，看，好高的房子呀呀!(出示高五層，每層只有一個(gè)房間的高樓) (2)有幾層樓?羊羊住在第幾層?你是怎樣數(shù)的? (3)小結(jié)：數(shù)高樓要從下往上數(shù)，第一層、其次層 三、依據(jù)門牌號(hào)找家喜羊羊覺得這棟樓房雖然很高，可是每一層就一家，找好伴侶一起玩還要上上下下，真不便利。于是羊羊們又商議 著要再蓋一座。 1、你們猜羊羊們蓋的第

9、三座房子會(huì)是怎樣的?(引導(dǎo)幼兒說出每層有兩個(gè)或三個(gè)房間) 2、哇!果真和你們說的一樣，羊羊們這次蓋的樓房每層都有兩個(gè)房間。(出示高三層，每層有兩個(gè)房間的樓房) 3、喜羊羊看到這樣的樓房真想立即住進(jìn)去，誰來幫喜羊羊搬新居?喜羊羊說它想住101房間。 (1)先來看看有幾層樓?再觀看每層樓有幾間房? (2)X家的門牌號(hào)為101，可是不知道是哪一間，你知道嗎?門牌號(hào)上的1表示什么?01表示什么?請(qǐng)你來找一找。 (3)小結(jié)：原來門牌號(hào)碼的第一個(gè)數(shù)字表示第幾層，其次和第三個(gè)數(shù)字表示第幾間。 4、說出一個(gè)門牌號(hào)碼請(qǐng)幼兒來找出房間： 找得對(duì)不對(duì)，為什么? 小結(jié)：門牌號(hào)碼的第一個(gè)數(shù)字表示第幾層，其次個(gè)數(shù)字表示第

10、幾個(gè)房間。找房間時(shí)我們先找到第幾層，然后再找到第幾個(gè)房間。 四、老師提出要求，幼兒嘗試操作看到喜羊羊住進(jìn)了新樓房，大家可艷羨了，都想快快住進(jìn)新樓房，看看遠(yuǎn)處漂亮的風(fēng)景,請(qǐng)按小動(dòng)物身上的門牌號(hào)碼幫他們住進(jìn)新樓房 1、提示幼兒操作步驟： (1)分清頂樓和底樓，樓房圖片擺放正確 (2)按小動(dòng)物身上的門牌號(hào)碼來找房間，門牌號(hào)碼的第一個(gè)數(shù)字表示第幾層，其次、三個(gè)數(shù)字表示第幾個(gè)房間。 (3)先找到樓層，再來找房間。 2、老師講評(píng)你的羊羊身上的門牌號(hào)碼是多少?你是怎樣找到這個(gè)房間的? 五、延長活動(dòng)，體驗(yàn)關(guān)心羊羊的歡樂。 羊羊們都搬進(jìn)了新樓房，很快樂，來我們一起來慶祝(在歡快的音樂聲中大家一起起舞慶祝喬遷之喜

11、) 活動(dòng)反思： 從活動(dòng)的設(shè)計(jì)到教學(xué)的過程，這個(gè)活動(dòng)基本上都能做到層層遞進(jìn)，第一、其次個(gè)環(huán)節(jié)是對(duì)樓房的層數(shù)和第幾間復(fù)習(xí)鞏固，第三個(gè)環(huán)節(jié)是聯(lián)系坐標(biāo)熟悉樓房的層數(shù)以及第幾間。在整個(gè)學(xué)習(xí)的過程中孩子也很感愛好，能用較完整的語言描述各個(gè)樓房的層數(shù)、第幾間。但在最終一個(gè)環(huán)節(jié)出示一棟樓房，并標(biāo)明樓房的層數(shù)、第幾間的坐標(biāo)，讓孩子自己自立看坐標(biāo)寫出各個(gè)小伴侶所住的樓層及第幾間時(shí)，有個(gè)別孩子把樓層的層數(shù)與第幾間的先后挨次搞亂，通過集體介紹環(huán)節(jié)，關(guān)心幼兒改正。 缺欠之處： 1.老師在活動(dòng)中的語言要規(guī)范，特殊是在數(shù)學(xué)操作活動(dòng)中，交代環(huán)節(jié)需清晰、簡(jiǎn)潔，作為年輕老師，盡量削減無效的提問，讓幼兒更清楚地理解老師提問的目的或

12、操作的要求。 2.在活動(dòng)導(dǎo)入時(shí)增加情景，更簡(jiǎn)單激發(fā)幼兒的愛好，在課件的第一張序數(shù)橫向數(shù)數(shù)時(shí)，引導(dǎo)幼兒數(shù)房間時(shí)，老師應(yīng)強(qiáng)調(diào)順數(shù)，豐富幼兒的生活閱歷。 3.在序數(shù)縱向數(shù)時(shí)，老師應(yīng)先引導(dǎo)幼兒先整數(shù)一共幾層，讓幼兒有一個(gè)整體的概念，知道層數(shù)都是從下往上數(shù)的，再拓展提問。 4. 活動(dòng)中講解門牌號(hào)碼的這一環(huán)節(jié)，老師講解不清晰，操作時(shí)由于幼兒情趣高漲，使得教學(xué)秩序有些混亂，在為羊羊依據(jù)門牌號(hào)找家時(shí)，個(gè)別幼兒由于老師引導(dǎo)不到位，操作時(shí)還存在肯定的困難等等。這些雖然是不足，但也會(huì)成為我今后教學(xué)的動(dòng)力，它提示我要在今后的教學(xué)中要更加完善自己的教學(xué)設(shè)計(jì)，使自己的教學(xué)水平逐步提高! 4、中班數(shù)學(xué)教案：小動(dòng)物搬新家 來

13、源：萊州市柞村鎮(zhèn)中心幼兒園 王輝玲 【活動(dòng)目標(biāo)】 1、學(xué)習(xí)10以內(nèi)的序數(shù)，正確感知物體在序列中的位置。 2、能用序數(shù)詞精確 表述物體在序列中的位置。 【活動(dòng)預(yù)備】 1、10種動(dòng)物圖片，火車圖片一幅，有10層的樓房圖片一幅。 2、不同顏色的圓形卡片若干，火車頭頭飾。 【活動(dòng)過程】 一、 談話導(dǎo)入課題，激發(fā)幼兒活動(dòng)愛好。 二、引導(dǎo)幼兒感知橫排物體在序列中的位置。 1、動(dòng)物排隊(duì) 出示動(dòng)物圖片，小動(dòng)物排成一橫隊(duì)，請(qǐng)幼兒觀看排成橫排的動(dòng)物： (1)看一看有哪些小動(dòng)物?數(shù)一數(shù)一共有幾只小動(dòng)物? (2)誰排在第一、誰排在最終、其他動(dòng)物排在第幾? (3)引導(dǎo)幼兒爭(zhēng)論：為什么大家有不同的結(jié)論? (4)老師小結(jié)：

14、序數(shù)可以從不同的方向數(shù)，從不同的方向數(shù)得出的結(jié)論不同。 2、小動(dòng)物乘火車 (1)數(shù)車廂(讓幼兒知道數(shù)車廂時(shí)要從車頭開頭數(shù) ) 出示火車圖片，讓幼兒數(shù)一數(shù)一共有幾節(jié)車廂?你是從哪個(gè)方向開頭數(shù)的? (2)幫小動(dòng)物乘火車：請(qǐng)幼兒選擇一種自己喜愛的動(dòng)物讓它乘車，并引導(dǎo)幼兒說出“我請(qǐng)動(dòng)物坐在第幾節(jié)車廂里” (3)老師說某一動(dòng)物的名稱，讓幼兒說出它的位置。 三、引導(dǎo)幼兒感知支配物體在序列中的位置。 1、數(shù)樓房(讓幼兒知道數(shù)樓房是要從下往上數(shù)) 出示樓房圖片，請(qǐng)幼兒數(shù)一數(shù)，說出新居子一共有幾層：第一層、其次層 第十層，讓幼兒說一說自己是從哪個(gè)方向開頭數(shù)的。 2、小動(dòng)物搬新家 幼兒操作學(xué)具，以關(guān)心小動(dòng)物搬新家

15、的形式幫小動(dòng)物住進(jìn)新居子里。引導(dǎo)幼兒說出“我請(qǐng)動(dòng)物住進(jìn)第幾層樓房里”。 3、老師說某一動(dòng)物讓大家用序數(shù)詞表示小動(dòng)物在序列中的位置。四、嬉戲“換房子” 請(qǐng)幼兒記住每只動(dòng)物家的位置，老師待幼兒閉上眼睛后快速調(diào)換動(dòng)物的位置，然后請(qǐng)幼兒睜開眼睛，說說哪兩只小動(dòng)物換房子了?說說小動(dòng)物原來住在哪里，現(xiàn)在住在哪里? 五、結(jié)束：嬉戲“乘火車” 請(qǐng)五名幼兒戴上火車頭頭飾，其他幼兒自選一種圓形顏色卡片，依據(jù)所選卡片的顏色乘坐相應(yīng)顏色的火車，并說出自己所在位置。 5、中班美術(shù)布置新家教案反思 活動(dòng)目標(biāo)： 1、運(yùn)用已有閱歷，依據(jù)家具的特性，將家具分類擺放在家里。 2、熟識(shí)家的結(jié)構(gòu)，感受濃濃的親情。 3、鼓舞幼兒敢于大

16、膽表述自己的見解。 4、能仔細(xì)傾聽同伴發(fā)言，且能自立地進(jìn)行操作活動(dòng)。 5、培育幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。 活動(dòng)預(yù)備： 操作材料包、固體膠。 活動(dòng)過程： 一、爭(zhēng)論：說說自己的家 1、我們一起來說說自己的家，家里有些什么? 小結(jié)：剛才我們小伴侶說了許多關(guān)于家里的東西。 二、老師示范這個(gè)房間應(yīng)當(dāng)放什么 1、出示圖一，請(qǐng)小伴侶看看這個(gè)是什么?(樓房、家)對(duì)了，這個(gè)就是我們要布置的新家。這個(gè)新家里面一共有4個(gè)房間，分別是做什么用的呢?(臥房、廚房、衛(wèi)生間、客廳) 2、現(xiàn)在這4個(gè)房間空空的，我給這個(gè)新家買了新家具，等搬進(jìn)去了，大家就可以搬進(jìn)去住了哦?？纯次屹I了什么家具呢?(出示圖2，有床、電視機(jī)、櫥、燈、電腦

17、、浴缸、馬桶、沙發(fā)、冰箱) 3、那這些家具怎么放才能把新家布置得很美麗呢?大家一起來想想方法吧!哪些放衛(wèi)生間?哪些放廚房?哪些放客廳? 小結(jié)：東西放進(jìn)去了，還要放在合適的位置，才能更好看。 三、幼兒操作老師指導(dǎo)幼兒粘貼家具 1、每人一份材料，先想想自己的四間房怎么安排?然后再把家具搬進(jìn)去放好。提示幼兒粘貼時(shí)候要考慮一下家具的方向，比如6張小椅子的方向如何支配才能很好的圍在餐桌邊。 2、貼完了自己檢查一下新家里的家具，有沒有貼倒和貼錯(cuò)地方的，假如有改過來，爭(zhēng)取把自己的新家裝扮得漂美麗亮。 小結(jié)：看來要把家具擺放好，不僅要找到合適的房間，而且家具的方向也要看看好哦。 四、共享溝通介紹自己的新家 把

18、自己粘貼好的新家和好伴侶說說，也可以說說自己還想再添加哪些家具，放在哪兒? 活動(dòng)反思： 勝利之處： 1、積累前期閱歷是促使本活動(dòng)順當(dāng)進(jìn)行的保障。 在本次活動(dòng)開展之前，通過與幼兒溝通中我發(fā)覺幼兒對(duì)家里各個(gè)房間的名稱并不了解，對(duì)各個(gè)房間的作用也不熟識(shí)。因此我請(qǐng)家長協(xié)作，讓幼兒回家認(rèn)真觀看自己家里有哪些房間，這些房間有什么用及房間里擺放了哪些家具等。豐富了這些閱歷之后，再讓幼兒說說自己家里有些什么時(shí)，就能娓娓道來。 2、不追求統(tǒng)一的房間安排。 活動(dòng)中我先請(qǐng)孩子們辨別立體圖中四個(gè)房間分別是什么，有幼兒對(duì)各個(gè)房間的安排有不同的想法，我沒有否定他們的想法，一心追求心中預(yù)設(shè)的答案，而是鼓舞他們說出相宜的理由

19、，讓幼兒自主確定心中對(duì)各個(gè)房間的安排，把幼兒推在前面。 3、準(zhǔn)時(shí)將個(gè)體閱歷進(jìn)行推廣。 在操作前我請(qǐng)幼兒看了我粘貼家具的方法，提示孩子們“今日的家具都是能站起來的。”接著孩子們開頭操作了。有的孩子把一把椅子、桌子、沙發(fā)、電腦應(yīng)當(dāng)放在客廳里的家具都先撕了下來，然后一手拿著膠水，一手拿一樣家具，拿一樣，貼一樣，不一會(huì)兒客廳都貼好了。有的孩子是撕下一樣家具，再選擇應(yīng)當(dāng)放的房間，再拿膠水貼，速度就很慢。最終在溝通時(shí)，我請(qǐng)孩子們說了自己的方法，孩子們都確定了前面的方法好。 對(duì)于中班孩子來說“粘貼”的技巧基本都能達(dá)到，但是如何又快又好是值得幼兒思索的?；顒?dòng)中我發(fā)覺了兩種不同的操作方式，準(zhǔn)時(shí)和幼兒一起共享，將

20、個(gè)體閱歷進(jìn)行推廣，對(duì)幼兒下次的活動(dòng)來說是有很大關(guān)心的，讓他們懂得了便利、省時(shí)的方法。 不足之處： 可提前制作好立體房間再擺放家具，使整個(gè)活動(dòng)更加緊湊。在一個(gè)活動(dòng)中既要制作立體的房間，又要擺放家具，在有限的集體活動(dòng)時(shí)間里是無法完成的，而且請(qǐng)幼兒制作立體的房間對(duì)剛上中班的孩子來說有很大的難度，要看圖紙、再整齊地沿邊框剪下后粘貼。我可以在區(qū)角活動(dòng)中提前關(guān)心孩子們先制作好立體的房間，那么在本活動(dòng)中就直接請(qǐng)幼兒把各類家具粘貼在合適的房間里，既節(jié)省了時(shí)間，又讓作品呈現(xiàn)更加美麗。對(duì)于操作材料的相宜性是我以后活動(dòng)中值得思索的一個(gè)問題。 6、中班數(shù)學(xué)活動(dòng)小動(dòng)物搬新家教案反思 設(shè)計(jì)意圖 中班幼兒對(duì)數(shù)已經(jīng)有了初步的

21、了解，但對(duì)于序數(shù)與數(shù)字的關(guān)系并不了解。為了進(jìn)一步提高幼兒對(duì)自然序數(shù)的熟悉，能正確運(yùn)用序數(shù)詞，體驗(yàn)序數(shù)的排列關(guān)系，我依據(jù)幼兒年齡特點(diǎn)結(jié)合孩子們的生活閱歷設(shè)計(jì)了數(shù)學(xué)活動(dòng)小動(dòng)物搬新家。在設(shè)計(jì)活動(dòng)時(shí)，創(chuàng)設(shè)關(guān)心小動(dòng)物搬家的情境，通過幼兒觀看、動(dòng)手操作感知理解序數(shù)與數(shù)字的關(guān)系，并能精確 的表達(dá)物體在序列中的位置。在此過程中激發(fā)了孩子操作的愛好，培育了孩子們良好的操作習(xí)慣，并在體驗(yàn)勝利的同時(shí)感受數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)的樂趣。 活動(dòng)目標(biāo) 1. 樂于參加操作學(xué)具活動(dòng)，感受數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)的樂趣。 2. 從不同角度正確感知物體在序列中的位置。 3. 學(xué)習(xí)10以內(nèi)序數(shù)，能用序數(shù)詞精確 表述物體在序列中的位置。 4. 培育幼兒比較

22、和推斷的力量。 5. 提高數(shù)數(shù)的愛好和樂觀思維的力量。 活動(dòng)重難點(diǎn) 活動(dòng)重點(diǎn)：通過嬉戲，能用序數(shù)詞精確 表述物體在序列中的位置。 活動(dòng)難點(diǎn)：感知同一個(gè)物體從不同方向開頭數(shù)，序數(shù)是不同的。 活動(dòng)預(yù)備 1.幼兒用的10種動(dòng)物圖片、10層的房子圖片每人一套 2.老師用的動(dòng)物、列車、房子圖片一套 活動(dòng)過程 一、根據(jù)號(hào)碼找凳子，復(fù)習(xí)五以內(nèi)序數(shù) 老師將幼兒帶入活動(dòng)室。指導(dǎo)語：“今日來了這么多老師，小伴侶們?cè)撜f什么呀?小伴侶們真有禮貌!今日小伴侶們和于老師一起玩好嗎?聽，這是什么聲音?我們的火車就要開了，小伴侶們預(yù)備好了嗎?叱!火車到站了，小伴侶看看每排小凳子前面的地上都貼了小圓點(diǎn)，我們看看它們都是什么顏色

23、的?好了，小伴侶到于老師身邊，于老師要發(fā)給小伴侶們號(hào)碼，一會(huì)兒小伴侶要依據(jù)號(hào)碼牌上的顏色和數(shù)字來找自己的小凳子。拿到號(hào)碼后先看看你拿的是什么顏色的，找到和你顏色相同的小圓點(diǎn)，然后看清自己的數(shù)字，拿到數(shù)字幾，就做到第幾個(gè)小凳子上。假如拿到紅色的數(shù)字1，就坐在第一個(gè)小凳子上，假如拿到黃色數(shù)字2，應(yīng)當(dāng)做到哪個(gè)小椅子上?小伴侶們真聰慧，拿到號(hào)碼就去找自己的小凳子吧?！?老師發(fā)號(hào)碼。 指導(dǎo)語：“紅隊(duì)的小伴侶把號(hào)碼舉起來老師檢查。請(qǐng)把你的號(hào)碼放在小框里?！?二、引導(dǎo)幼兒感知物體在橫排序列中的位置 (一)引導(dǎo)幼兒觀看坐在橫排列車中的動(dòng)物。 指導(dǎo)語：“今日很多小動(dòng)物也乘著列車來到這里，它們啊要搬家。看，它們的

24、列車開來了，我們來伸出右手食指，從火車頭的方向開頭，數(shù)一數(shù)這列火車有幾個(gè)車廂?能坐幾只小動(dòng)物?可是小動(dòng)物都藏在白色的窗簾后面了，我們一起小動(dòng)物請(qǐng)出來好不好?先看老師請(qǐng)一個(gè)，我先請(qǐng)第三號(hào)車廂的小動(dòng)物出來。把白色的小窗簾撕下來，放在前面的小筐里。請(qǐng)小伴侶也看看自己的3號(hào)車廂坐的是誰。” (二)引導(dǎo)幼兒觀看火車后面的樹。 指導(dǎo)語：“原來每節(jié)車廂里都有一個(gè)小動(dòng)物。快看，小動(dòng)物乘坐的火車停下來了，我們看看火車后面有多少棵樹?火車頭停在了第幾棵樹的前面?有的說是第3棵，有的說是第8棵?請(qǐng)幼兒分別來表述自己是怎樣數(shù)的。 老師小結(jié)：為什么同一棵樹小伴侶數(shù)的會(huì)不一樣呢?有的數(shù)的是第三棵樹而有的數(shù)的是第八棵樹?是

25、由于小伴侶們開頭數(shù)的方向不一樣。有的是從有太陽的這一邊開頭數(shù)的，有的是從有云彩的那一邊數(shù)的，所以同是這一棵樹，從這邊數(shù)是第三棵，從那邊數(shù)是第8棵。原來，同一個(gè)物體從不同的方向開頭數(shù)，第幾第幾是不一樣的。 (三)再次感知列車中的動(dòng)物挨次，為動(dòng)物們發(fā)號(hào)碼 指導(dǎo)語：“火車已經(jīng)停好了，現(xiàn)在請(qǐng)小伴侶們?yōu)樾?dòng)物們發(fā)號(hào)碼，拿到幾號(hào)的小動(dòng)物一會(huì)就搬到第幾層去住。請(qǐng)你從列車頭的方向開頭為它們按挨次發(fā)號(hào)碼。像老師這樣，將雙面膠的紙撕下來，放在筐子里，從自己的小碗中拿出號(hào)碼牌，將號(hào)碼牌貼在相對(duì)應(yīng)的小動(dòng)物下面?，F(xiàn)在請(qǐng)小伴侶在小筐中拿出自己的小碗，為小動(dòng)物發(fā)號(hào)碼牌吧?！?請(qǐng)幼兒說一說為誰發(fā)了幾號(hào)，為什么?引導(dǎo)幼兒說出由

26、于它從列車頭開頭數(shù)是第幾個(gè)，所以給它幾號(hào)。 三、引導(dǎo)幼兒感知物體在豎排序列中的位置 (一)老師出示房子圖片，引導(dǎo)幼兒觀看房子，并根據(jù)剛才的號(hào)碼，請(qǐng)動(dòng)物們搬進(jìn)新家。 指導(dǎo)語：“現(xiàn)在每個(gè)小動(dòng)物都有一個(gè)號(hào)碼了，我們歡迎它們?nèi)バ录摇Ｍ?，這就是小動(dòng)物們的新家，美麗嗎?真美麗，小動(dòng)物們也特別喜愛，急著去新家呢。剛才它們拿到幾號(hào)號(hào)碼牌就住到幾樓去。小兔子是1號(hào)號(hào)碼牌，它要住到1樓去。住在1樓，是該高高的，還是低低的呢?哦，所以數(shù)房子的時(shí)候，要從下往上數(shù)第一層，其次層看，每一層的窗戶下面都有一個(gè)小空，我們就讓小動(dòng)物在小空里住進(jìn)去。并且邊讓它們住，小嘴巴里邊說請(qǐng)小兔子住在第幾層。” (二)指導(dǎo)語：“小伴侶的小動(dòng)

27、物都住進(jìn)去了嗎?哦，這么美麗的房子，于老師的小動(dòng)物也要住呢。幫幫于老師吧。”請(qǐng)幼兒說一說，誰住在了第幾層。 四、搭火車嬉戲，結(jié)束活動(dòng) 指導(dǎo)語：“小動(dòng)物們都住對(duì)了，他們多興奮啊。小伴侶們真能干!小伴侶們玩的快樂嗎?于老師也很快樂。今日的嬉戲就要結(jié)束了，聽，火車又要開了，我們快拿起自己的小號(hào)碼，按挨次坐上火車回去了。和老師說再見!” 活動(dòng)反思 本節(jié)活動(dòng)在幫小動(dòng)物找家的時(shí)候幼兒不能很好的辨別。應(yīng)當(dāng)讓幼兒觀看完動(dòng)物后接著想一想他們都住在哪里?然后后再予以引導(dǎo)。直接出示的話，讓幼兒看起來比較抽象。這些在備課時(shí)沒有考慮到，所以在下節(jié)課上應(yīng)當(dāng)做一下調(diào)整。 7、中班音樂活動(dòng)我們一起搬新家教案反思 活動(dòng)目標(biāo)：

28、1、聽辨音樂的節(jié)奏變化，愿意用肢體動(dòng)作表現(xiàn)輕快、低沉不同音樂形象。 2、體驗(yàn)音樂情境-搬新家表演的歡樂。 3、通過聽、唱、奏、舞等音樂活動(dòng)，培育同學(xué)的創(chuàng)編力量與合作力量。 4、情愿參與對(duì)唱活動(dòng)，體驗(yàn)與老師和同伴對(duì)唱的樂趣。 活動(dòng)預(yù)備：PPT、音樂。 活動(dòng)過程 一、活動(dòng)導(dǎo)入 (意圖：引入主題，喚起搬新家的愿望。) 1、出示圖片：大頭兒子、小頭爸爸 提問：熟悉這兩個(gè)人嗎?今日他們遇到了一件興奮的事兒-搬新家了。我們一起到他們新家參觀一下吧。 2、播放PPT(出示亂糟糟的家的畫面，引發(fā)幼兒大掃除的愿望) 提問：哎呀，他們的家怎么樣呀?可是新家具立刻要搬來了，那該怎么辦呢? 3、練習(xí)擦窗、拖地的動(dòng)作

29、準(zhǔn)時(shí)小結(jié)：上上下下擦呀擦，擦起窗戶真輕松。 4、播放PPT(出示搬家情景圖片，引發(fā)幼兒搬家的心情) 提問：誰來試試搬家具 準(zhǔn)時(shí)小結(jié)：，嘿喲嘿喲搬家具，搬起家具挺沉重。 二、觀賞音樂、分段表現(xiàn)(意圖：感受二段體音樂明顯的節(jié)奏變化，嘗試用夸張的肢體動(dòng)作表現(xiàn)輕快低沉音樂形象) 1、聽辨兩段音樂(播放第一其次段音樂) 提問：剛才老師把你們打掃衛(wèi)生和搬家具的兩件事情分別用兩段音樂記錄了下來，你們豎起耳朵聽一聽，然后猜猜哪一段應(yīng)當(dāng)是在大掃除、哪一段是搬家具呢? 小結(jié)：原來擦窗掃地的力氣用的小，所以音樂要選輕快的，搬家具時(shí)要用很大的力氣所以音樂要選沉重的，不同的音樂表現(xiàn)了不同的事情。 2、鼓舞幼兒聽著音樂表

30、現(xiàn)出大掃除的場(chǎng)景(播放第一段音樂) 1)集體第一遍練習(xí) 提問：你們不僅會(huì)聽音樂而且還會(huì)跟著音樂勞動(dòng)是嗎?讓我們跟著音樂一起來大掃除吧。(要求：邊聽音樂擦窗掃地動(dòng)作) 2)個(gè)別其次遍練習(xí) 示范重點(diǎn)：不僅會(huì)聽音樂而且動(dòng)作很有節(jié)奏感，音樂快動(dòng)作快音樂慢動(dòng)作慢。 3)集體第三遍練習(xí) 提問：這次不僅跟著音樂的節(jié)奏來表演，而且我要看看誰擦窗掃地的姿態(tài)最有創(chuàng)意(要求：既有節(jié)奏感而且動(dòng)作有創(chuàng)意) 3、鼓舞幼兒聽著音樂表現(xiàn)出搬家具物品的場(chǎng)景(播放其次段音樂) 1)集體練習(xí)第一遍 提問：想想看還有什么事情沒有干呢?搬重重的家具應(yīng)當(dāng)怎么搬呢。(要求：表現(xiàn)緩慢沉重) 2)小組合作其次遍 提問：還有幾樣特殊沉重的家具需

31、要我們合作搬，我們一起合作一下吧(要求：大家跟著節(jié)奏整齊表演) 三、完整表現(xiàn)(意圖：在音樂情境中體驗(yàn)跟同伴一起音樂表演的樂趣。) 1、布置場(chǎng)景 提問：看，大頭兒子小頭爸爸在家等著我們幫忙呢?大家各就各位預(yù)備好擦窗掃地搬家具吧? 2、幼兒分組合作表演 記住自己的任務(wù)和自己的音樂，現(xiàn)在我們跟著不同的音樂打掃一下，搬動(dòng)一下，好嘛?看看誰的耳朵一聽就聽出來該干什么事情。(幼兒跟著音樂完整表演鼓舞做出不一樣的動(dòng)作。) 小結(jié)：經(jīng)過大家的努力，大頭兒子和小頭爸爸的新家變得既潔凈又整齊。(出示搬好的新家圖片) 3、在歡樂、溫馨的情感氛圍中結(jié)束活動(dòng)。 教學(xué)反思： 在活動(dòng)中，我為了避開孩子從頭唱到尾，在解決難點(diǎn)四

32、分音符與感情技巧處理部分，我采納了談話的方法，讓孩子略微休息了一會(huì)，使活動(dòng)能夠動(dòng)靜結(jié)合，孩子們的表現(xiàn)基本上完成了我預(yù)設(shè)的目標(biāo)。當(dāng)然了，本次活動(dòng)還有許多不足的地方，盼望各位老師和專家多加教導(dǎo)。 8、幼兒園中班數(shù)學(xué)小動(dòng)物搬新家教案反思 活動(dòng)目標(biāo)： 1、學(xué)習(xí)10以內(nèi)的序數(shù)，正確感知物體在序列中的位置。 2、能用序數(shù)詞精確 表述物體在序列中的位置。 活動(dòng)預(yù)備： 1、10種動(dòng)物圖片，火車圖片一幅，有10層的樓房圖片一幅。 2、不同顏色的圓形卡片若干，火車頭頭飾。 活動(dòng)過程： 一、 談話導(dǎo)入課題，激發(fā)幼兒活動(dòng)愛好。 二、引導(dǎo)幼兒感知橫排物體在序列中的位置。 1、動(dòng)物排隊(duì)出示動(dòng)物圖片，小動(dòng)物排成一橫隊(duì)，請(qǐng)幼

33、兒觀看排成橫排的動(dòng)物： (1)看一看有哪些小動(dòng)物?數(shù)一數(shù)一共有幾只小動(dòng)物? (2)誰排在第一、誰排在最終、其他動(dòng)物排在第幾? (3)引導(dǎo)幼兒爭(zhēng)論：為什么大家有不同的結(jié)論? (4)老師小結(jié)：序數(shù)可以從不同的方向數(shù)，從不同的方向數(shù)得出的結(jié)論不同。 2、小動(dòng)物乘火車(1)數(shù)車廂(讓幼兒知道數(shù)車廂時(shí)要從車頭開頭數(shù) )出示火車圖片，讓幼兒數(shù)一數(shù)一共有幾節(jié)車廂?你是從哪個(gè)方向開頭數(shù)的? (2)幫小動(dòng)物乘火車：請(qǐng)幼兒選擇一種自己喜愛的動(dòng)物讓它乘車，并引導(dǎo)幼兒說出我請(qǐng)動(dòng)物坐在第幾節(jié)車廂里(3)老師說某一動(dòng)物的名稱，讓幼兒說出它的位置。 三、引導(dǎo)幼兒感知支配物體在序列中的位置。 1、數(shù)樓房(讓幼兒知道數(shù)樓房是要

34、從下往上數(shù))出示樓房圖片，請(qǐng)幼兒數(shù)一數(shù)，說出新居子一共有幾層：第一層、其次層 第十層，讓幼兒說一說自己是從哪個(gè)方向開頭數(shù)的。 2、小動(dòng)物搬新家幼兒操作學(xué)具，以關(guān)心小動(dòng)物搬新家的形式幫小動(dòng)物住進(jìn)新居子里。引導(dǎo)幼兒說出我請(qǐng)動(dòng)物住進(jìn)第幾層樓房里。 3、老師說某一動(dòng)物讓大家用序數(shù)詞表示小動(dòng)物在序列中的位置。 四、嬉戲換房子請(qǐng)幼兒記住每只動(dòng)物家的位置，老師待幼兒閉上眼睛后快速調(diào)換動(dòng)物的位置，然后請(qǐng)幼兒睜開眼睛，說說哪兩只小動(dòng)物換房子了?說說小動(dòng)物原來住在哪里，現(xiàn)在住在哪里? 五、結(jié)束：嬉戲乘火車請(qǐng)五名幼兒戴上火車頭頭飾，其他幼兒自選一種圓形 活動(dòng)反思： 這節(jié)中班數(shù)學(xué)活動(dòng)是依據(jù)中班幼兒的年齡特點(diǎn)設(shè)計(jì)的，通

35、過提問引起幼兒的愛好，出示立體的平房，讓幼兒通過直觀的看，在老師的引導(dǎo)下說出序數(shù)第一、其次、第三、第四、第五這些序數(shù)詞。讓幼兒從看到說更好的了解5以內(nèi)的序數(shù)詞。出示立體的樓房，老師引導(dǎo)幼兒將小動(dòng)物送到相應(yīng)的房子。再從說到做進(jìn)一步鞏固幼兒對(duì)序數(shù)的理解。并能精確 的說出第一間、其次間等和第一層、其次層等。 不足之處是當(dāng)出示高三層、每層有兩個(gè)房間的樓房后，拿門牌號(hào)送小動(dòng)物回家就有點(diǎn)難了，不是單一的數(shù)第一其次了。有一半以上的幼兒可以找對(duì)，有個(gè)別幼兒找不對(duì)，有的分不清樓層，有的分不清房間，總之是分不清，可能是不太理解101、102是什么意思?；顒?dòng)延長讓幼兒進(jìn)一步鞏固這節(jié)課的教學(xué)目的學(xué)習(xí)5以內(nèi)的序數(shù)。 9

36、、中班美術(shù)活動(dòng)布置新家教案反思 設(shè)計(jì)思路： 在“家”的這個(gè)主題活動(dòng)中,我們進(jìn)行了同課異構(gòu)的設(shè)計(jì)，通過多種途徑的教學(xué)活動(dòng)，孩子在多方面都有所提高，在初步了解了孩子的基礎(chǔ)上，想讓孩子更進(jìn)一步了解自己的家，所以通過對(duì)家具及家里房間的熟悉激發(fā)孩子對(duì)家的寵愛之情。 活動(dòng)目標(biāo)： 1、嘗試了解家中房間的用途。 2、激發(fā)幼兒對(duì)家的寵愛之情。 活動(dòng)預(yù)備： 操作材料 固體膠 抹布 大圖片 桌布 籃子等 活動(dòng)過程： 一、談話導(dǎo)入： 1、昨天，陳老師搬新家了，還買了很多的家具呢! 2、現(xiàn)在呀我的家可美麗了，你們想去看看嗎? 3、(出示圖片)咦?猜猜這是什么房間? 4、你們是怎么知道的呢?(讓幼兒說出理由)5、哦原來呀

37、我們把有床的房間叫做臥房。 6、你們真聰慧一下子就看出來了，那接下來我們一起來做個(gè)嬉戲好不好? 7、陳老師家還有幾間房間沒讓你們參觀，我們?cè)偃タ纯矗銈冇煤寐牭拿指嬷宜麄兪鞘裁捶块g好不好呀? 8、(出示圖片)讓幼兒來猜出房間的名稱。 9、哦原來在我們家里面，每一間房間都有他們不同的用處，給我們的生活帶來了很多的便利。 二、基本部分： 1、我呀帶你們參觀好了我的新家了，還記得上次唐老師請(qǐng)你們幫小動(dòng)物造的房子么? 2、哦 小動(dòng)物們今日偷偷告知我，他們呀可喜愛你們?cè)斓姆孔恿?可是呢 他們又遇到一點(diǎn)小困難，你們?cè)覆磺樵戈P(guān)心他們呀? 3、小動(dòng)物們想請(qǐng)你們幫他們布置一下新家，他們的家具都買好了呢，我們

38、趕快幫他們把家布置的漂美麗亮吧! 4、幼兒操作，老師在旁指導(dǎo)。 三、結(jié)束部分： 1、你們真棒，一下子就布置好了，現(xiàn)在我們一起來參觀參觀小動(dòng)物的家，好不好呀? 2、老師對(duì)個(gè)別幼兒的作品進(jìn)行訂正，并請(qǐng)個(gè)別幼兒說出他們布置的理由。 活動(dòng)反思： 1、活動(dòng)中發(fā)覺幼兒的前期閱歷還是不足，不能明白家中各個(gè)房間的作用，可能應(yīng)為家中沒有這樣的房間，導(dǎo)致幼兒不能正真的理解每個(gè)房間的作用。 2、操作材料的難度比較大，幼兒不能充分理解，其中比較難的幾樣?xùn)|西可以拿掉，下次通過區(qū)角嬉戲的方式在拿出來讓幼兒完成。 10、中班數(shù)學(xué)活動(dòng)幫小動(dòng)物搬新家教案反思 【活動(dòng)目標(biāo)】 1.熟悉5以內(nèi)的序數(shù)，并能從不同方向辨別5以內(nèi)物體的排

39、列次序。 2.體驗(yàn)參與序數(shù)活動(dòng)的樂趣。 3.在生活中學(xué)會(huì)使用序數(shù)詞。 【活動(dòng)預(yù)備】 5間小房子的圖片;小貓、小狗、小兔、小猴、小熊的圖片各一張;標(biāo)有數(shù)字15的門牌卡和賀卡各2套;路標(biāo)(箭頭)一個(gè);磁力板一塊，磁力扣若干。 【活動(dòng)過程實(shí)錄】 1.以“小動(dòng)物要搬家”的情景導(dǎo)入，激發(fā)幼兒參加活動(dòng)的愛好。 老師：“小伴侶們，你們誰能告知老師，現(xiàn)在是什么季節(jié)呀?” 老師：“冬天到了，小動(dòng)物們要搬進(jìn)新家了!” 老師事先將五座小房子的圖片貼在磁力板上。 老師：“你們看，都有哪些小動(dòng)物啊?”(將5只小動(dòng)物的圖片分別貼在5座小房子的下面。) 2.請(qǐng)幼兒說說這些小動(dòng)物分別住在第幾間房子里，引導(dǎo)幼兒發(fā)覺從左邊數(shù)和從

40、右邊數(shù)房間的序號(hào)是不一樣的。 老師：“小貓住在第幾間房子里?你是怎么知道的?”請(qǐng)幼兒說出數(shù)的方法，例如：“從左邊開頭數(shù)，是第一間”。 鼓舞幼兒說出不同的想法，如：“從右邊開頭數(shù)。是第五間?！?3.幼兒學(xué)習(xí)看路標(biāo)，了解路標(biāo)具有指明方向的作用。 老師出示“路標(biāo)”(箭頭)：“你們看這是什么呀?” 老師：“你們?cè)谀睦镆娺^路標(biāo)?它有什么用呢?” 老師：“假如路標(biāo)指向了這邊，那我們應(yīng)當(dāng)從哪邊開頭數(shù)?假如路標(biāo)指向了另一邊呢?” 4.請(qǐng)幼兒根據(jù)路標(biāo)為小動(dòng)物們送門牌卡，鞏固對(duì)序數(shù)及左右方位的熟悉。 老師：“現(xiàn)在，小動(dòng)物們已經(jīng)搬進(jìn)新家了，可是它們卻遇到了一個(gè)小問題，它們總是走錯(cuò)房子，由于它們不知道自己住在第幾間房

41、子里。小伴侶們，我們來幫幫它們好嗎?想一想我們可以怎樣做呢?”(啟發(fā)幼兒說出為它們的房子加上門牌號(hào)。) 請(qǐng)5名幼兒到前面來，發(fā)給他們每人一張標(biāo)有15中任意一個(gè)數(shù)字的門牌卡，請(qǐng)幼兒根據(jù)路標(biāo)和自己手中門牌卡上的序號(hào)，為小動(dòng)物們送門牌卡。假如送對(duì)了，老師則以小動(dòng)物的身份感謝他;對(duì)于送錯(cuò)的幼兒，老師不應(yīng)代替其改正，而應(yīng)提示他，例如，小狗說：“這不是我家的門牌號(hào)，唔我找不到家了!” 老師轉(zhuǎn)變路標(biāo)的方向，請(qǐng)其他五名幼兒為小動(dòng)物們送門牌卡。 5.以請(qǐng)幼兒去小動(dòng)物家做客為由，引導(dǎo)幼兒根據(jù)上下方位說出序數(shù)。 幼兒學(xué)習(xí)根據(jù)上下方位說出序數(shù)。 老師：“現(xiàn)在，小動(dòng)物們的房子上都有了自己的門牌卡，它們?cè)僖膊粫?huì)找不到家了

42、!它們請(qǐng)小伴侶們到它們家里去做客!可是，它們給小伴侶們出了一個(gè)難題：你們瞧，小動(dòng)物們的家變樣了!” 老師將5間小房子由橫排變成豎排，并將小動(dòng)物的圖片貼在房子旁邊。 老師分別將路標(biāo)指向上面和下面，請(qǐng)幼兒說出小動(dòng)物們分別住在第幾間房子里。 老師：“假如現(xiàn)在路標(biāo)指向下方(從上往下數(shù))，那么小貓住在第幾間房子里?假如路標(biāo)指向上面呢?” 請(qǐng)幼兒帶著“賀卡”去小動(dòng)物們的家里做客，鞏固對(duì)上下排列次序的理解。 老師：“一會(huì)兒就請(qǐng)小伴侶們到它們家里去做客了。老師給每個(gè)小伴侶預(yù)備了一張賀卡，假如你能夠把這張賀卡帶給小動(dòng)物，那么它們肯定會(huì)特殊興奮的!”請(qǐng)幼兒根據(jù)路標(biāo)，將賀卡上的數(shù)字與房子的序號(hào)對(duì)應(yīng)起來，去為小動(dòng)物們

43、送賀卡。 老師變化路標(biāo)的方向，請(qǐng)另一組幼兒手持賀卡去小動(dòng)物家做客。 6.簡(jiǎn)潔總結(jié)本次活動(dòng)學(xué)習(xí)的內(nèi)容： 老師：“今日小伴侶們學(xué)習(xí)了好多新的本事，我們學(xué)會(huì)了從左往右數(shù)，從右往左數(shù)，從上往下數(shù)和從下往上數(shù)，你們還為小動(dòng)物們送去了門牌卡，又帶著禮物去小動(dòng)物們的家里做客，你們做了這么多事情，肯定有點(diǎn)累了吧?那就讓我們休息一下吧，輕輕地去一趟廁所，然后拿水杯喝一杯水?！被顒?dòng)結(jié)束 活動(dòng)反思： 小動(dòng)物搬新居這一數(shù)學(xué)活動(dòng)讓我體會(huì)到，在數(shù)學(xué)活動(dòng)中，老師一環(huán)扣一環(huán)的問題起著引領(lǐng)幼兒、支持幼兒活動(dòng)的重要作用，可以關(guān)心幼兒在問題中思索，在問題中操作，使他們的大腦和雙手都與老師樂觀互動(dòng)，以達(dá)到最佳效果。 在活動(dòng)第一環(huán)節(jié)我

44、便向幼兒提出了“你們住在什么樣的房子里?”這一問題，雖然很簡(jiǎn)潔，卻是這一活動(dòng)的基礎(chǔ)，它起著引導(dǎo)和激發(fā)幼兒愛好的作用，為整個(gè)活動(dòng)能夠自然而順當(dāng)?shù)剡M(jìn)行做了教好鋪墊。 從活動(dòng)效果來看，層層遞進(jìn)的問題式教學(xué)，的確起到了較好的作用。 11、中班美術(shù)活動(dòng)動(dòng)物的新家教案反思 活動(dòng)目標(biāo)： 1、結(jié)合不同動(dòng)物的局部特征及其習(xí)性，嘗試制造性地建筑不同的動(dòng)物房屋。 2、體驗(yàn)共建動(dòng)物新家，關(guān)心小動(dòng)物的歡樂。 活動(dòng)預(yù)備：動(dòng)物圖片若干、森林背景圖、老虎的家、紙，勾線筆、蠟筆 活動(dòng)過程： 一、參觀動(dòng)物新家觀看、溝通動(dòng)物新家的特征森林里的動(dòng)物伴侶們預(yù)備造新居了，有一個(gè)動(dòng)物已經(jīng)造好了房子，出示老虎新家的圖片 請(qǐng)你們猜猜這可能是哪

45、個(gè)動(dòng)物的新家呢?(老虎)你是怎么看出來的?(房子上面有王字)小結(jié)：老虎把自己頭上的王字、斑紋變成了房子上的裝飾，我們一眼就能認(rèn)出這是老虎的家了。 【設(shè)計(jì)意圖：這一環(huán)節(jié)以情景導(dǎo)入，激發(fā)愛好，通過出示老虎新家的圖片，幼兒觀看猜想，了解到動(dòng)物新家的某一部分是從動(dòng)物身上的某一特征演化而來的。】 二、給動(dòng)物造新居利用不同的動(dòng)物局部特征及其習(xí)性，制造性的設(shè)計(jì)不同動(dòng)物的房屋出示各類動(dòng)物的圖片過渡語：老虎有了自己的新家，其他的動(dòng)物伴侶們也要造新居，邀請(qǐng)我們幫它們?cè)O(shè)計(jì)新家; 你想幫哪位動(dòng)物伴侶設(shè)計(jì)新家，怎么設(shè)計(jì)呢?(幼兒思索并爭(zhēng)論)(幼兒說到的動(dòng)物可以逐一出示動(dòng)物圖片，給幼兒一些借鑒)小結(jié)：原來動(dòng)物身上的花紋、

46、身體的部位、喜愛吃的食物都可以成為新家的設(shè)計(jì)，這樣動(dòng)物伴侶不會(huì)搞錯(cuò)自己的家了，真特殊的房子呀! 幼兒制造，老師巡回指導(dǎo) 1、觀看幼兒能否依據(jù)不同動(dòng)物的局部特征以及動(dòng)物的習(xí)性進(jìn)行設(shè)計(jì)。 2、觀看幼兒能否結(jié)合動(dòng)物的局部特征制造性的裝飾房屋。 【設(shè)計(jì)意圖：這個(gè)環(huán)節(jié)，是活動(dòng)的重點(diǎn)，爭(zhēng)論溝通給哪個(gè)動(dòng)物設(shè)計(jì)房子，怎么設(shè)計(jì)，這些是建立在幼兒對(duì)于各類動(dòng)物了解的基礎(chǔ)上的;幼兒再結(jié)合對(duì)于一些動(dòng)物的局部特征及習(xí)性進(jìn)行制造性的設(shè)計(jì)?！?三、動(dòng)物的新家共享溝通、體驗(yàn)勝利 動(dòng)物的新家造好了，猜猜看這些都是哪些動(dòng)物的新家呢?為什么? 小結(jié)：今日動(dòng)物伴侶們都住進(jìn)了你們?cè)O(shè)計(jì)的新家了，它們的房子可都不一樣哦，新家美麗又寬敞，住在

47、里面可舒適啦! 【設(shè)計(jì)意圖：通過溝通共享，幼兒能夠了解更多制造的好方法，勝利的體驗(yàn)更加深刻，同時(shí)強(qiáng)化其后續(xù)的創(chuàng)作愿望】 活動(dòng)反思： 評(píng)價(jià)幼兒美術(shù)活動(dòng)時(shí)，不應(yīng)過分強(qiáng)調(diào)最終完成的作品，而是把重點(diǎn)放在活動(dòng)的過程中，應(yīng)當(dāng)看到孩子情感和表現(xiàn)上的差異，以樂觀評(píng)價(jià)為主，支持幼兒富有共性和制造性的表達(dá)，把每個(gè)孩子的作品都展現(xiàn)在美術(shù)園地中，使每個(gè)幼兒都有成就感，從而不斷激發(fā)孩子對(duì)美術(shù)活動(dòng)的愛好和熱忱，這種共性化的注意主體參加的評(píng)價(jià)方式有利于孩子學(xué)會(huì)自尊和敬重別人。 12、中班美術(shù)活動(dòng)教案：我們的游泳活動(dòng)課教案 活動(dòng)目標(biāo)： 1.運(yùn)用繪畫造型基本要素：點(diǎn)、線、面來創(chuàng)作游泳的動(dòng)態(tài)和場(chǎng)景。 2.體驗(yàn)繪畫造型基本要素的組

48、合與創(chuàng)意。 3.熟悉顏色基本學(xué)問，啟發(fā)幼兒大膽、自由發(fā)揮顏色的運(yùn)用技巧和組合技能。 4.培育幼兒對(duì)美術(shù)的愛好，養(yǎng)成他們良好的作畫習(xí)慣，增進(jìn)幼兒感受美、表現(xiàn)美的力量。 5.讓幼兒體驗(yàn)自主、自立、制造的力量。 活動(dòng)預(yù)備： 1.孩子自己的游泳實(shí)例照片和集體的游泳活動(dòng)圖例或視頻。 2.大小不等的銅版紙、鉛畫紙、油畫棒、紙巾等。 活動(dòng)過程： 1.老師出示相關(guān)圖例，通過提問的方式來引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)在游泳池里的經(jīng)受和感受。 2.引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)、體驗(yàn)繪畫造型基本要素的組合與創(chuàng)意，激發(fā)幼兒進(jìn)行美術(shù)活動(dòng)的愛好。 3.引導(dǎo)幼兒運(yùn)用油畫棒擦涂法，大膽、自由發(fā)揮顏色的運(yùn)用技巧和組合技能。 4.老師提出作畫的要求，引導(dǎo)幼兒自由

49、組合游泳畫面的情節(jié)性，把自己的親身游泳體驗(yàn)通過繪畫的形式來進(jìn)行大膽表達(dá)。 5.老師指導(dǎo)。 作品賞評(píng)： 1.請(qǐng)幼兒欣賞他人的作品，鼓舞幼兒相互介紹自己的作品。 2.老師有針對(duì)性地請(qǐng)小伴侶給大家介紹自己的作品，老師并對(duì)其作品進(jìn)行重點(diǎn)講評(píng)。 13、中班美術(shù)公開課包子教案 活動(dòng)目標(biāo)： 1、學(xué)習(xí)擰的技巧，能夠用布進(jìn)行制作活動(dòng)。 2、體驗(yàn)自己做包子的歡樂，能夠自己克服困難。 3、在想象創(chuàng)作過程中能用簡(jiǎn)潔的材料裝飾，體驗(yàn)勝利的樂趣。 4、激發(fā)幼兒感受不同的藝術(shù)美，體驗(yàn)作畫的樂趣。 活動(dòng)預(yù)備： 人手一小塊布，一根細(xì)線，若干棉花。 活動(dòng)過程： 1、談話引出課題，談?wù)撛缟铣赃^的早飯，引出包子。 2、爭(zhēng)論包子的組成

50、(皮，餡)3、今日我們自己來動(dòng)手做一次包子，示范做包子。 -先將布平鋪，把棉花塞進(jìn)去，不行塞得太多，也不能太少，份量要正好，再將布包起來，擰緊后用細(xì)線扣起來，要扎緊。 4、幼兒自己動(dòng)手操作，老師巡回指導(dǎo)。在塞棉花時(shí)多提示幼兒不行塞得太多或太少。最終擰的時(shí)候稍作指導(dǎo)。用細(xì)線扎的過程可以關(guān)心個(gè)別動(dòng)手力量差的幼兒。 5、展現(xiàn)作品。 14、中班數(shù)學(xué)公開課螞蟻搬豆教案反思 活動(dòng)目標(biāo)： 1、學(xué)習(xí)基本動(dòng)作，訓(xùn)練幼兒的動(dòng)作協(xié)調(diào)力量。 2、在螞蟻搬豆的嬉戲中融入按顏色分類的數(shù)學(xué)內(nèi)容。 3、讓幼兒在嬉戲中體驗(yàn)歡樂。 4、在活動(dòng)中，讓幼兒體驗(yàn)與同伴共嬉戲的歡樂，愿意與同伴一起嬉戲。 5、通過活動(dòng)幼兒學(xué)會(huì)嬉戲，感受嬉

51、戲的樂趣。 活動(dòng)預(yù)備： 1、黃豆、紅豆、綠豆若干，墊子8塊，紅、黃、蘭籃子各4個(gè)，螞蟻頭飾若干。 2、天線寶寶頭飾若干、紅、黃、蘭絲帶若干，場(chǎng)景布置寶寶樂園。 活動(dòng)過程： 1、活動(dòng)引趣：以老師扮演螞蟻媽媽，小伴侶扮演小螞蟻角色引起幼兒活動(dòng)的愛好。 2、小螞蟻跟著“媽媽”做運(yùn)動(dòng)。(活動(dòng)前預(yù)備動(dòng)作) 3、小螞蟻學(xué)本事(練習(xí)爬，將墊放在場(chǎng)地四周練習(xí)爬) 1、 嬉戲玩法及規(guī)章： (1)介紹嬉戲場(chǎng)地 (2)介紹嬉戲的玩法及規(guī)章： “這里有很多豆子，黃豆子、紅豆子、綠豆子，我們把它們搬回家好嗎?媽媽要求每只螞蟻一次搬一個(gè)豆子，向前爬，將紅豆子放在紅籃子里，是綠豆子的放在綠籃子里，是黃豆子的放在黃籃子里，然

52、后跑回再連續(xù)搬豆子，把這里的豆子全搬回家預(yù)備過冬?！?2、 幼兒練習(xí)：老師指導(dǎo)幼兒將豆子分類放。 3、 活動(dòng)結(jié)束：老師：小螞蟻我們一起把豆子搬回去吧。 活動(dòng)反思： 螞蟻搬豆嬉戲幼兒很感愛好，我利用現(xiàn)有的教材資源進(jìn)行改編，把原來的環(huán)境中單一的豆子改為紅黃綠不同大小的豆子，.來源屈.老師教案網(wǎng)把原來單一的投放改為分類投放相應(yīng)的紅黃綠裝籃子，就將原來單一的體育嬉戲融入數(shù)學(xué)排解大小的干擾按顏色歸類，在嬉戲中幼兒扮演螞蟻不厭其煩搬豆并按嬉戲的規(guī)章歸類擺放，當(dāng)一只螞蟻“搬”錯(cuò)緊隨其后的螞蟻就會(huì)大聲的說“你放錯(cuò)了”催他改錯(cuò)，當(dāng)他其次次嬉戲時(shí)就不會(huì)犯錯(cuò)了，體育嬉戲與數(shù)學(xué)的整合，轉(zhuǎn)變了單一、呆板、乏味的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)

53、，讓幼兒歡樂的嬉戲、在嬉戲中學(xué)數(shù)學(xué)。 老師們的評(píng)析：螞蟻搬豆是舊的嬉戲，但老師在創(chuàng)設(shè)嬉戲的環(huán)境時(shí)奇妙的投放紅黃綠不同大小的豆子和紅黃綠裝豆子的籃子，在原有的嬉戲基礎(chǔ)上在玩法和規(guī)章中增加要求：搬到什么顏色的豆子就應(yīng)當(dāng)放在什么顏色的籃子里，自然地將按顏色分類的學(xué)問融入體育活動(dòng)之中，為幼兒積累分類閱歷打下基礎(chǔ)。 15、中班美術(shù)公開課魚教案反思 活動(dòng)目標(biāo)： 1.感知魚的形狀特征，觀賞魚身上的獨(dú)特花紋和絢麗顏色。 2.嘗試用各種外形、線條和顏色來裝飾魚。 3.合作布置海底世界，感受勝利的喜悅。 4.培育幼兒初步的制造力量。 5.作畫時(shí)細(xì)心地蘸色，保持桌面和畫面的潔凈，體驗(yàn)不同形式美術(shù)活動(dòng)的樂趣。 活動(dòng)預(yù)

54、備： 1.事先布置好的海底世界場(chǎng)景。 2.范畫：魚。 3.各種魚的PPT。 4.背景音樂。 活動(dòng)過程： 1.和著音樂小魚小魚水中游進(jìn)入活動(dòng)場(chǎng)地。 T：瞧，我們來到了哪里?(海底世界) T：你發(fā)覺了什么?(許多魚) T：這些魚是什么樣子的? 幼兒自由回答。 老師詳細(xì)引導(dǎo)他們觀看魚的外形、花紋和顏色。 用手指來圈畫魚的形狀：圓形、橢圓形、半圓形、三角形等，讓幼兒初步感知魚的基本外形。 2.觀看PPT T：除了這些魚，你還見過哪些魚? 觀看PPT，邊看邊說，老師講和幼兒說相結(jié)合。 重點(diǎn)示范魚身上的花紋 T：你看到魚身上的花紋是什么樣的?(依據(jù)幼兒的回答老師現(xiàn)場(chǎng)示范)比如：圓點(diǎn)、條紋等 可請(qǐng)12個(gè)幼兒

55、上來嘗試畫不一樣的花紋 老師小結(jié)：這些魚有著獨(dú)特的形狀，美麗的花紋和絢麗的顏色。每一條魚都是獨(dú)一無二的，你想來畫一條跟別人都不一樣的魚嗎? 3.幼兒作畫(播放海底世界視頻) 簡(jiǎn)潔介紹砂紙 T：你們?cè)谶@種紙上畫過嗎? 請(qǐng)個(gè)別幼兒感知紙的特性，知道這是砂紙，上面粗粗的是沙子，在這樣的紙上畫畫時(shí)要用大大的力氣哦。 T：我要請(qǐng)小伴侶畫一條大大的魚，那么它的身體應(yīng)當(dāng)多大?請(qǐng)一個(gè)小伴侶用手指在紙上比劃，鼓舞幼兒盡量把魚的身體畫大。 幼兒開頭作畫，老師巡回觀看，指導(dǎo)。 4.送魚兒回海底世界 先畫好的幼兒在老師的關(guān)心下把魚貼在海底世界。 共同觀賞海底世界，老師帶領(lǐng)幼兒邊看邊評(píng)價(jià)作品。 活動(dòng)反思： 本次活動(dòng)取材

56、于生活，活動(dòng)中幼兒很感愛好。在活動(dòng)中，面對(duì)我的提問，幼兒都樂觀的回答，說出自己看到過的魚的外形、顏色、花紋，在示范畫魚的輪廓時(shí)，他們個(gè)個(gè)都很興奮，也很躍躍欲試。在幼兒繪畫涂色時(shí)，他們能夠領(lǐng)悟到涂色的要領(lǐng)，只是我自己感覺可能是受幼兒愛好的牽引，在觀賞魚的過程中時(shí)間略微長了些，應(yīng)當(dāng)把重點(diǎn)放在畫各種幾何形的魚這一方面。 16、中班美術(shù)優(yōu)質(zhì)課魚教案反思 活動(dòng)目標(biāo)： 1、喜愛魚，了解魚的形狀特征。 2、用紙折魚，并調(diào)換各種顏色涂畫魚。 3、喜愛參與藝術(shù)活動(dòng)，并能大膽地表現(xiàn)自己的情感和體驗(yàn)。 4、作畫時(shí)細(xì)心地蘸色，保持桌面和畫面的潔凈，體驗(yàn)不同形式美術(shù)活動(dòng)的樂趣。 活動(dòng)預(yù)備： 1、PPT、動(dòng)態(tài)金魚屏保。

57、2、三角形手工紙、蠟筆、水池或魚缸。 活動(dòng)流程： 一、 觀賞PPT上的各種魚，說說它們的特征。 小結(jié)：魚有各種各樣的外形，它們有的是.有的是.;它們有美麗的尾巴，游起來一甩一甩的;有的魚有大大的眼睛，它們身上都有美麗的魚鱗，魚鱗的顏色也是不一樣的，很好看。游起來的時(shí)候嘴巴一動(dòng)一動(dòng)的。 二、 做紙折魚1、出示畫有空魚缸的圖紙：這是什么?(魚缸)它很孤獨(dú) ，想請(qǐng)他的好伴侶到它家里來，你們能關(guān)心它么? 魚，放在里面，讓這只魚缸里也有很多魚兒游。 2、出示范例黃老師邀請(qǐng)了幾個(gè)好伴侶。(出示范例并簡(jiǎn)潔講解折疊方法)三角形一邊往里折一點(diǎn)，折平，做魚頭。另一邊往上折一點(diǎn)，做魚尾巴。 3、請(qǐng)幼兒添畫眼睛和嘴巴

58、后，調(diào)換各種顏色畫漂亮的魚鱗。(這里制作的內(nèi)容，可以依據(jù)孩子的已有水平進(jìn)行表現(xiàn)，如：可以有各種外形的魚，讓孩子用蠟筆添畫魚鱗。)三、 讓魚兒游游把自己制作的紙魚貼在魚缸里，相互觀賞，找一找哪些魚最漂亮。它們的魚鱗有什么顏色。 活動(dòng)反思： 1.導(dǎo)入部分提到了顏色、外形，在指導(dǎo)幼兒制作的時(shí)候也應(yīng)當(dāng)圍繞顏色和外形來進(jìn)行。 2.活動(dòng)的開放性應(yīng)當(dāng)更強(qiáng)一些，讓幼兒更多自主創(chuàng)作的機(jī)會(huì)，允許幼兒有不同的創(chuàng)意，更好的體現(xiàn)魚的多樣性。 17、中班美術(shù)公開課小狗教案反思 活動(dòng)目標(biāo)： 1、熬煉幼兒的觀看力; 2、培育幼兒的動(dòng)手操作力量; 3、能看懂簡(jiǎn)潔的實(shí)物步驟圖; 4、享受折紙的樂趣; 5、加深對(duì)狗的熟悉。 6、依

59、據(jù)顏色進(jìn)行大膽合理的想象。 7、養(yǎng)成大膽用色、勻稱涂色的良好習(xí)慣。 活動(dòng)過程： 1、出示小狗比比手偶，它給幼兒帶來了它們家的全家福，出示一幅完整的全家福，讓幼兒認(rèn)真觀看，看上面都有誰?它們的樣子?(重點(diǎn)耳朵耷著)與比比進(jìn)行對(duì)比(引出是用紙折的貼上的)。 2、出示一幅不完整的全家福，告知幼兒這張照片上沒有比比的哥哥、姐姐，他們不興奮了，請(qǐng)幼兒幫忙想方法，讓他們興奮起來(引發(fā)幼兒折紙的愛好)。 3、出示折紙步驟圖，讓幼兒認(rèn)真觀看每一步，不明白的進(jìn)行簡(jiǎn)潔講解(要提到倒三角形)。(見圖2)4、每人發(fā)一個(gè)折好的小狗頭自己探究發(fā)覺，再對(duì)比步驟圖自己折狗頭。 5、折完狗頭，再提議讓孩子把狗的眼睛、鼻子、嘴巴

60、畫上。 6、用漿糊把狗頭貼到全家福上。 教學(xué)反思： 通過這個(gè)活動(dòng)中我發(fā)覺，在折紙活動(dòng)中我們應(yīng)注意幼兒間的相互學(xué)習(xí)和溝通。通過相互溝通，孩子可以從同伴那里得到很多新信息、新閱歷，會(huì)發(fā)覺和重新熟悉同伴的很多特長和價(jià)值;通過溝通可以對(duì)原有的閱歷進(jìn)行綜合、豐富和充實(shí)，同伴的不同看法和解決問題的不同方式能促進(jìn)幼兒不斷思索，完善自己的想法或構(gòu)建新觀點(diǎn)。 18、中班美術(shù)公開課大樹教案反思 活動(dòng)目標(biāo)： 1、以手掌印畫為基礎(chǔ)，大膽想象、添畫、組合出各種形象。 2、情愿參與美術(shù)活動(dòng)，能制造性的表現(xiàn)，體驗(yàn)活動(dòng)的樂趣。 3、增進(jìn)參加環(huán)境布置的愛好和力量，體驗(yàn)勝利的歡樂。 4、感受作品的美感。 活動(dòng)預(yù)備： 1、盛有各種