中班教案集錦5篇

1、第 中班教案集錦5篇中班教案 篇1 活動目標 1、欣賞圖片，理解圖片內(nèi)容，知道花草樹木對人類的作用。2、結(jié)合生活經(jīng)驗說出自己熟悉的幾種花草樹木的名稱和作用。3、知道花、樹木與人類的依存關(guān)系，產(chǎn)生愛樹愛花的情感。4、引導幼兒細致觀察畫面，積發(fā)幼兒的想象力。5、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。教學重點、難點教學重點：幼兒了解花草對人類的作用以及與人類的依存關(guān)系。教學難點：愿意講述花草樹木的好處，用“大樹真好、花兒真香”等句式表達 ?；顒訙蕚鋻靾D四幅、幼兒用書、自制花、大樹、頭飾按人數(shù)比例配?；顒舆^程一、問題導入小朋友，你們在幼兒園都看到了什么？這么多的花草樹木你們喜歡嗎？二、基本活動理解圖片

2、內(nèi)容，懂得保護花草樹木的重要性，讓幼兒提出一些保護的方法。三、游戲活動（運用頭飾）1、與“大樹、小花”做朋友，體驗怎樣保護花草樹木。鼓勵孩子積極參與。2、說說在活動中有什么感受，好玩嗎？3、在以后的生活中我們該怎么做？讓生活環(huán)境變得更加美麗。4、帶小朋友們到園內(nèi)欣賞各種花草樹木，親身體驗運用手摸、鼻聞、耳聽、嘴嘗等方法感受花草樹木。四、活動延伸1、為園內(nèi)的花草樹木貼上愛心標簽。2、用自己的方式與花草樹木成為好朋友。教學反思1、中班幼兒是幼兒身心發(fā)展的重要時期。有他特有的年齡特點，有意性行為開始發(fā)展，學習控制自己的情緒，培養(yǎng)初步的環(huán)保意識和行為，在生活經(jīng)驗的基礎上幫助幼兒了解自然環(huán)境與人類生活的

3、關(guān)系，從身邊的小事入手。這些表明幼兒在這一時期更需要老師的引導。2、對活動過程的反思（1）、在活動中幼兒從開始的消積狀態(tài)變?yōu)榉e極參與，幼兒在活動中大部分能主動參與進來，個別甚至能主動協(xié)助老師完成活動；有些幼兒在活動顯得被動。（2）、由于自己是實習階段，經(jīng)驗不足對一些突發(fā)狀況無法找到照好的處理方法，對幼兒情緒的照顧不夠。（3）、活動中與孩子互動較好，大部分幼兒都能在老師的指令下進行活動，對個別性格孤僻的孩子耐心引導。3、整個活動孩子的參與度較高，在表述花草的好處時顯得較困難，做游戲時興趣較高。室外體驗收獲很大。4、如果重新上本切課，我會根據(jù)班上幼兒的年齡特征在兼顧多數(shù)的情況下照顧少數(shù)發(fā)展較慢的孩

4、子把各個環(huán)節(jié)考慮得更細致。放手讓孩子能全程參與活動真正成為活動的主體。小百科：花由花冠、花萼、花托、花蕊組成，有各種各樣顏色，有的長得很艷麗，有香味。中班教案 篇2 預設目標： 1、 通過骰子游戲、插卡等形式，嘗試學說、仿編句式。2、 激發(fā)幼兒觀察春天變化的興趣，并愿意大膽想象并講述。提供材料：幼兒學習過故事春天的電話1、語言區(qū)：大圖書、骰子、小動物圖片、插卡、空白紙、畫筆等；2、美工區(qū)：大鞋子、彩色紙、白紙、糨糊、剪刀、水彩筆、蠟筆；3、生活區(qū)：種蘑菇、系鞋帶等；4、數(shù)學區(qū)：排序：夾夾子、 串糖果串等；5、表演區(qū)：頭飾若干活動層次：第一層次：投擲骰子，根據(jù)骰子上的內(nèi)容，用“我打電話給_告訴他

5、”的句式說一說。第二層次：回憶故事內(nèi)容，在插卡上插上故事中的圖片，并根據(jù)插卡說一說。第三層次：利用插卡、圖片、畫筆等方式訪編句式。指導重點：一、春天的電話1、我們已經(jīng)聽過故事春天的電話，春天到了，小動物都打電話告訴自己的.好朋友這個好消息。2、我也想打電話給小動物們告訴他們這個好消息。（投擲骰子）我打電話給誰了呀？告訴他什么呢？教師引導幼兒講述簡單句式。3、故事里的小動物都打電話給誰了？跟它說了什么呢？幼兒回憶故事，教師示范操作插卡并引導幼兒講述故事。4、你想打電話給小動物們嗎？你想打給誰？告訴它什么呢？根據(jù)幼兒講述，教師簡單記錄。5、教師交代活動要求，幼兒自選區(qū)角活動。其他區(qū)還為你們準備了很

6、多游戲材料，可以到數(shù)學區(qū)夾夾子，到美工區(qū)裝飾大鞋子，到生活區(qū)種蘑菇，到表演區(qū)表演故事。想一想，今天到哪個區(qū)玩，想好了就去吧。二、幼兒活動，教師指導重點指導語言區(qū)1、引導幼兒根據(jù)內(nèi)容大膽簡述句式。2、提醒幼兒回憶故事，操作插卡，講述完整句式。3、啟發(fā)幼兒發(fā)揮想象，通過簡單的繪畫訪編句式并能連貫講述。一般指導其他區(qū)：1、教師注意了解各區(qū)角的活動情況，提醒幼兒遵守活動規(guī)則。2、觀察各區(qū)幼兒參與的情況，投入的程度。3、了解幼兒是否有新的玩法。4、注意對個別幼兒的指導與幫助。三、交流分享。1、請幼兒安靜地坐下來，集中交流分享。2、請語言區(qū)的小朋友交流：（1）、你今天玩了什么？你打電話給誰了？告訴他什么？

7、（2）、幼兒展示插卡，按句式說說插卡上的內(nèi)容。（3）、你覺得今天的游戲好玩嗎？為什么？3、其它區(qū)域的幼兒介紹本次活動中的新發(fā)現(xiàn)、新玩法。4、教師小結(jié)活動情況，提出下次活動的要求。四、收拾活動材料。組織幼兒有條理地收拾活動材料。中班教案 篇3 活動目標： 1. 通過參加社區(qū)運動會的活動，練習甩臂動作，提高上肢力量及協(xié)調(diào)能力。2. 在情境游戲中提高竟爭、合作意識。3. 幼兒能自主結(jié)隊進行游戲，學會與他人協(xié)作，提高團結(jié)協(xié)作能力。4. 樂于參與體育游戲，體驗游戲的樂趣。5. 喜歡與同伴合作，體驗運動的挑戰(zhàn)與快樂。活動準備：1. 泡沫地毯與幼兒人數(shù)相等，掛有紅汽球的畫架3架2. 場地上有間隔距離線活動過

8、程：一、準備部分1.社區(qū)要開運動會引題，熱身運動：踏步走跑聽哨聲跑2.聽音樂活動身體各個關(guān)節(jié)二、基本部分（一）幼兒自由探索讓“飛碟”飛起來的方法。請個別幼兒說說，并示范自己的方法。（二）游戲：運動會項目一 比誰飛的遠1.幼兒第一次集體嘗試飛，請幼兒說說自己是怎么甩的？（往上甩與往下甩）2.幼兒再次嘗試那種方法甩的遠。3.幼兒第二次集體嘗試飛，請幼兒說說自己又是怎么飛的。（三）游戲：運動會項目二 比誰甩的準1.幼兒第一次嘗試，間距是2米，練習2次。2 .幼兒第二次嘗試，間距是4米，練習2次。三、結(jié)束部分1.放松合作游戲：接龍2.幼兒合作抬“龍”回活動室，結(jié)束?；顒臃此迹涸谶@節(jié)課的整個活動中，幼兒

9、能積極主動參與到活動中來，并且情緒高漲，培養(yǎng)了幼兒參加體育活動的興趣和習慣，同時在體育活動中，還培養(yǎng)幼兒堅強勇敢、不怕困難的意志品質(zhì)和主動樂觀合作的態(tài)度，這與綱要中健康領域中的目標要求相吻合。中班教案 篇4 活動目標： 傾聽故事，初步理解故事，大膽表達自己的想法和感受。并進一步感受狐貍心理的變化，體驗作品中表達的美好情感。活動準備：PPt、狐貍、鴨蛋、數(shù)字圖片活動過程：一、活動導入，引發(fā)興趣(從孵蛋的動物，引出對狐貍孵蛋的不解，激發(fā)幼兒聽故事的興趣。)1、你知道什么是孵蛋嗎?2、(PPt)這是一個蛋，蛋里面有蛋黃和蛋清，不讓這個蛋破掉還要給它保溫，慢慢的這個蛋黃蛋清變成了動物寶寶，動物寶寶從蛋

10、殼里鉆出來，這就叫孵蛋。誰會孵蛋?小結(jié)語：會生蛋寶寶的媽媽會孵蛋3、那狐貍為什么要孵蛋呢?二、理解故事內(nèi)容，大膽表達想法1、(PPt)故事狐貍孵蛋，有一只狐貍，肚子很餓很餓，他到處找東西吃，他在河邊的草叢里東翻翻，西找找，竟然看到一個大鴨蛋 ，咦，你是狐貍，肚子很餓，發(fā)現(xiàn)了這只蛋你會做什么?2、吃，你們是這樣想的，狐貍也是這樣想的，狐貍一個箭步跳上去，把蛋抱住，迫不及待地把它放到嘴里。正要咬下去的時候，這時腦袋里卻有個聲音說：“你想吃鴨蛋，還是吃肥嘟嘟的小鴨子呢?”你是狐貍你更想吃什么?3、為什么想吃鴨子?鴨子大，咬下去都是肉，狐貍也是這么想的鴨蛋鴨子他更想吃的是香噴噴、肥孜孜的鴨子。那鴨蛋怎

11、么變成鴨子呢?(引導幼兒了解鴨蛋變成鴨子是要孵蛋的)4、孵蛋真是一個好注意，狐貍?cè)套○I，決定把鴨子孵出來，再美美的大吃一頓。狐貍又不是鴨媽媽?它有什么辦法孵蛋呢?到底狐貍是怎么孵蛋的?我們先觀察一下，電視上有關(guān)于狐貍孵蛋的圖片，請你們看一看它用了哪些方法孵蛋，然后我們一起說說好嗎?(引導幼兒看懂圖片的先后順序理解故事內(nèi)容。)5、電視上面有什么好辦法，第一個是什么?第二個是什么?上面有數(shù)字。6、看到狐貍用了哪些辦法了嗎?它一共用了3個辦法?1、2、3.你看懂了哪個和大家說說好嗎?7、狐貍可是想出了很多辦法想要孵蛋。狐貍聽了小朋友的話它決定孵蛋，它一開始一屁股坐在蛋上他一屁股坐在蛋上，剛坐下聰明的

12、狐貍立刻就跳起來：“這樣不是會把蛋給壓破嗎?” 他又想到一個好主意，便在地上掘起洞來。狐貍把蛋放在塞滿干草的洞口，用前爪和后爪緊趴在洞的前后方，只有軟軟的肚子輕輕地覆在鴨蛋上。這個主意看起來不錯蛋能保暖，又不會被壓破，可是這個姿勢太累了，沒有多久，狐貍的四肢便痛得受不了。再想想，狐貍又想到一個好主意。他找到一條長長的樹皮，便用它把蛋緊緊地綁在肚皮上。他正得意的時候，沒想到在追兔子的時候，樹皮松開了，差點把寶貝蛋給砸破了。狐貍為了孵蛋可真是不容易，我們小朋友也做過保護蛋的游戲，我們一起來看看好嗎?(與幼兒一起回憶保護蛋行動，理解狐貍孵蛋的辛苦。)8、我們也保護過蛋對不對?這是誰?他拿著什么呀?你

13、在干嘛呀?你為什么拿著那個蛋呀?9、狐貍到底有沒有孵出鴨子來呢?狐貍做了一張記錄表。這張記錄表上有什么?(引導幼兒了解數(shù)字、蛋、煮熟的鴨子、刀叉的意思。)10、第20天，看看發(fā)生了什么情況?蛋上有什么?這是什么意思?(蛋殼開裂了)11、第20天蛋上有條裂縫，20天過去了，是第幾天，今天就是第21天，蛋上又多了一條裂縫，突然，蛋殼裂開了，冒出了一個小腦袋，一只濕琭琭的小鴨子生出來了。狐貍一下子激動的說不出話來了，它的夢想成真了，它的夢想師什么呀?吃鴨子呀，可就在這時侯，(播放音樂)沒想到剛剛睜開眼睛的小鴨子呀瑤瑤擺擺的走到狐貍面前說，小鴨說;媽媽，媽媽，狐貍驚呆了，狐貍支支吾吾的說，我不是你的媽

14、媽，我是男的，我是你的爸爸。(音樂停)狐貍不知道怎么辦了，這時侯小鴨子又叫了;爸爸爸爸，一下子把狐貍的大腦袋抱住了，狐貍一下子不知道該怎么辦了，狐貍不是要吃鴨子的嗎?怎么現(xiàn)在不知道該怎么辦了?他在想什么?12、你猜猜狐貍還會吃鴨子嗎?為什么?三、聯(lián)系生活，進一步理解故事，激發(fā)幼兒情感1、小鴨子又說了：爸爸，我餓。狐貍自己的肚皮還怎么樣?(餓)他想了想沒辦法，把自己采的果子遞給了小鴨子，為什么狐貍自己那么餓，還把果子遞給別人?2、為什么要給小鴨子?3、那你的爸爸媽媽有沒有把好吃的東西給你吃?小結(jié)：父母總是把最好的留給自己的孩子吃，因為父母對自己的孩子是最關(guān)心最愛護的，愛是什么呢?4、(音樂)小鴨

15、子爬上了狐貍的鼻子。 小鴨子吃得肚皮圓滾滾的，把頭鉆到狐貍的爪子底下，睡眼地說：“謝謝你，爸爸，我好愛你，爸爸?！?狐貍又嘆口氣：“少了頓大餐，卻多了一個兒子，我愛你。”5、中一班的寶寶也是胡老師的寶貝，我愛我愛你們，你們愛我嗎?愛就要大聲說出來。中班教案 篇5 活動目標： 1.運用多種形態(tài)的點、點的變化及其組合感受點畫的魅力。2.愿意表達對藝術(shù)作品的理解，大膽創(chuàng)造，體驗自由創(chuàng)作的樂趣。(點是一種神奇的符號，它隨著兒童涂鴉的開始，便陪伴著兒童成長，點配上線就咸了許多孩子表達內(nèi)心世界的手段。用點造型的訓練在兒童美術(shù)實踐中被了解、掌握、運用，能幫助兒童充分地展現(xiàn)自己的創(chuàng)造性，開發(fā)兒童的潛能。幼兒期

16、美術(shù)活動主要是使幼兒通過觀察、欣賞、體驗、想象來表達自己的生活感受，激發(fā)他們的想象力和創(chuàng)造意識，陶冶他們的情操。)活動準備：幻燈片課件(生活中的點、大師筆下的點)、展示桌兩張;紙框、油畫棒、墊板;活動過程：一、出示一個點，提問：“這是什么?”“你在哪里看見過點?”二、欣賞生活中的點。(播放幻燈片)“生活中美麗的點無處不在，讓我們一起來看看吧?！薄靶∨笥堰吙催呄嗷フf說你看到了什么點。”(根據(jù)幼兒由感性認識上升到理性認識的認知規(guī)律，我針對幼兒的年齡特點，運用多媒體教具，展示教學相關(guān)資料生活中的點，為幼兒提供大量的感性圖片，采用討論、欣賞、歸納相結(jié)合的方法。幼兒在生活實例的引導下，充分調(diào)動積極性和創(chuàng)

17、造性。)三、幼兒用點作畫“看到這么多美麗的點，你會用它們來畫畫嗎?”“請小朋友也學著昨天我們講的故事中的瓦斯蒂小朋友那樣畫出美麗的點畫吧!”“把自己的點畫舉起來給大家看看，同時也看看別的寶寶的點畫?！薄靶∨笥旬嫷谜姘?”幼兒放好作品。(讓幼兒在繪畫活動中感受點是繪畫的基本元素之一，感受畫面的組織、排列的美感和各種點表達的感受。幼兒在這一環(huán)節(jié)積極投入到繪畫自主創(chuàng)作中，體驗了點畫的魅力。)四、欣賞藝術(shù)大師筆下點的藝術(shù)作品(播放幻燈片)“點會變魔術(shù)，藝術(shù)大師米羅也用點畫變化出了許多精美的作品，讓我們一起來看看他用點加上線條和豐富的顏色變化出了什么，講了一件什么事?！庇變盒蕾p畫，表述對畫的理解和感受。

18、五、幼兒加工、豐富自己的作品“欣賞了藝術(shù)大師米羅的作品，你也會給自己的點畫變魔術(shù)嗎?”“請你在自己的點畫上再加上一些線條、配上好看的色彩，使畫面更豐富更好看吧!”“小朋友要邊畫邊想，你用點變化出了什么，你畫中的點講了件什么事?”(美術(shù)欣賞教學是美術(shù)教學中的重要組成部分，它有助于提高幼兒的整體美術(shù)素養(yǎng)，培養(yǎng)審美能力和理解力。米羅的作品中，點線結(jié)合的內(nèi)容和色彩豐富的畫面能充分激發(fā)孩子產(chǎn)生不同的感受，在這種氛圍中幼兒積極地體驗、細細地品味、大膽地猜測、踴躍地講述，對自己的作品進行藝術(shù)想象和再創(chuàng)作。在這些過程中，幼兒充分體驗點的變化魅力和色彩的豐富，感受藝術(shù)元素點所帶來的情緒和所表現(xiàn)出的感染力。同時，在這一過程中，也讓幼兒更充分地了解藝術(shù)不僅是給別人看的，更是一種絕好的自我表現(xiàn)的手段。)六、幼兒陳列自己的作品，互相觀摩作品“請你向好朋友介紹介紹，你用點變化出了什么，你畫的點講了件什么事。”七、請個別幼兒在集體前介紹自己的作品老師將幼兒的作品用光影魔術(shù)手軟件制作成圖片，請三名幼兒到集體前介紹自己的作品。(展示幼兒作品，重視對幼兒美術(shù)活動表現(xiàn)的評價，