小班音樂教案小兔和狼反思

1、小班音樂教案小兔和狼反思 小班音樂教案小兔和狼反思可能是您在尋找幼兒園小班音樂教案過程中需要的內(nèi)容，歡迎參考閱讀！ 1、小班音樂教案小兔和狼反思活動設(shè)計(jì)背景在集中培訓(xùn)時，潘光玲老師說孩子學(xué)音樂就是玩音樂，孩子學(xué)習(xí)音樂就應(yīng)該在玩玩耍耍中、從游戲中去感受音樂，去學(xué)習(xí)音樂。由于是小班的小朋友，認(rèn)知水平比較低，所以這節(jié)課我主要采用游戲的方法，既體現(xiàn)了學(xué)習(xí)是學(xué)習(xí)者主動構(gòu)建的程，又符合孩子的年齡要求?；顒幽繕?biāo)1、在玩游戲的過程中，感知不同的音樂(活潑、歡快、緩慢、低沉)，初步 學(xué)會做游戲。2、培養(yǎng)幼兒聽音樂的習(xí)慣，遵守游戲規(guī)則。3、發(fā)展幼兒的創(chuàng)造性思維。4、樂意參加音樂活動，體驗(yàn)音樂活動中的快樂。5、培養(yǎng)

2、幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)1、感受不同的音樂。2、感知音樂，初步學(xué)會做游戲。活動準(zhǔn)備1、課件、音樂磁帶。2、狼頭飾一個，小兔頭飾若干。活動過程(一)聽音樂，做韻律操。集中孩子的注意力。小朋友，老師知道你們做的韻律操是最棒的，下面我們就一起來動一動，扭一扭。小朋友的操做的太棒了，我們的好朋友小兔子也想來和你們一起玩，你們歡迎嗎?“歡迎”(二)講故事引入新課1、老師邊放音樂邊講故事感受小兔的音樂：(播放一段歡快、活潑的音樂)小朋友你們猜一猜，是誰來了?!.來源:快思老.師教案網(wǎng)!“小兔子”你們可真聰明，一天，小小兔子跳呀跳呀跳到樹林里玩，它豎起耳朵仔細(xì)聽，聽到風(fēng)兒在呼呼地吹

3、，樹葉沙沙地響。2、感受狼的音樂：(播放緩慢、低沉的音樂)請小朋友們聽聽音樂，想想從哪里聽出是狼來了?狼的聲音是粗的還是細(xì)的?是高的還是低的?是快的還是慢的?老師接著講故事：正當(dāng)小兔子玩的開心的時候呀，只聽!嘭!嘭!哎呀，不好，來了一只大灰狼，嚇的小兔趕緊躲了起來，聰明的小兔子躲在大樹叢中，大灰狼沒有發(fā)現(xiàn)它，灰溜溜地走了，小兔又高高興興地出來玩了。3、請小朋友隨音樂做小兔和狼的動作。(三)完整地玩游戲(戴上頭飾)1、教孩子們學(xué)會做游戲。2、教育孩子們遵守游戲規(guī)則。(四)拓展活動聽到狼來了，小兔要想個辦法不讓狼發(fā)現(xiàn)，游戲中的小兔是趕緊躲到大樹叢中，你們想一想還有沒有其他方法呢?結(jié)束：小朋友們可真

4、聰明，想到了這么多的好辦法，幫助了小兔子，你們看小兔又高高興興地出來玩了。教學(xué)反思孩子們在本節(jié)活動中感受到了不同的音樂，整個課堂氣氛比較活躍，充分調(diào)動了幼兒的積極性。2、小班音樂活動教案：小兔和狼教案(附教學(xué)反思)活動意圖：引導(dǎo)幼兒接觸周圍環(huán)境和生活中美好的人、事、物，豐富幼兒的感性經(jīng)驗(yàn)和審美情趣，激發(fā)他們感受美、表現(xiàn)美、創(chuàng)造美的情趣。讓幼兒充分感受，培養(yǎng)幼兒對音的高低、長短、強(qiáng)弱、音色等基本要素的辨別能力?；顒幽繕?biāo)：1.聽辨小兔和狼不同音樂形象，體驗(yàn)游戲的快樂。2.在游戲中發(fā)現(xiàn)躲藏的規(guī)則，形成自我控制意識。3.培養(yǎng)聽音樂的興趣和習(xí)慣，遵守游戲規(guī)則。4.樂意參加音樂活動，體驗(yàn)音樂活動中的快樂。

5、5.培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。活動準(zhǔn)備：1.狼頭飾一個;樹、石頭等背景。2.熟悉歌曲，能跟隨音樂做簡單動作?；顒舆^程：1.熟悉“森林”場景。2.復(fù)習(xí)歌曲兔子和狼。一起唱歌。3.了解游戲規(guī)則。(1)狼來了，可怎么辦?(啟發(fā)幼兒坐回椅子椅子就是小朋友的家)大灰狼來了可怎么辦?躲哪里?”(啟發(fā)幼兒想出躲到大石頭、大樹、后面。)”“那什么時候躲?歌里是怎么唱的?”(唱到“哎呀，狼來了”時)“那我們一起來試一試。”(一起唱“哎呀，狼來了”，做躲的動作。)4.完整游戲，了解規(guī)則。(1)邊唱歌邊到樹林里玩。第一遍游戲時，請老師當(dāng)大灰狼。重點(diǎn)關(guān)注孩子們是否能分辨兩種不同性質(zhì)的音樂，并作出相應(yīng)的動

6、作和表情。以及是否有孩子在藏的時候是否有聲音或動的。圍到教師身邊討論：剛才*為什么被大灰狼抓住了呀?(說話了、動了)“那狼來了應(yīng)該怎么辦呢?”“大灰狼的耳朵很靈，眼睛也很尖。那我們怎樣才不會被大灰狼發(fā)現(xiàn)呢?”(2)幼兒休息，說說游戲規(guī)則。幼兒回椅子隨舒緩的音樂休息?！澳闶窃趺醋龅讲槐淮蠡依前l(fā)現(xiàn)的呀?”(不發(fā)出聲音，不動)兔寶寶們，你們都想好躲的地方了嗎?我們又要去森林里玩嘍!游戲一次?！澳銊偛哦阍谀睦锢?”不要躲到危險的地方注意安全。5.游戲結(jié)束。隨音樂邊跳邊退場?；顒臃此迹和米雍屠鞘切“嘤變菏煜さ囊魳沸蜗?，在認(rèn)知上符合小班幼兒的年齡特點(diǎn)。小班孩子喜歡游戲，在游戲中能夠潛移默化地滲透活動內(nèi)容，

7、同時在游戲中學(xué)習(xí)音樂 , 能夠感受音樂的流動、旋律的起伏、節(jié)奏的跳躍、音色的變化、速度的統(tǒng)一與變化 , 并隨時根據(jù)音樂的變化作出反應(yīng)。通過讓幼兒扮演小兔和大灰狼 , 讓幼兒愉快的參與角色表演，體驗(yàn)游戲的快樂。3、小班音樂小兔和狼教案反思活動設(shè)計(jì)背景在集中培訓(xùn)時，潘光玲老師說孩子學(xué)音樂就是玩音樂，孩子學(xué)習(xí)音樂就應(yīng)該在玩玩耍耍中、從游戲中去感受音樂，去學(xué)習(xí)音樂。由于是小班的小朋友，認(rèn)知水平比較低，所以這節(jié)課我主要采用游戲的方法，既體現(xiàn)了學(xué)習(xí)是學(xué)習(xí)者主動構(gòu)建的程，又符合孩子的年齡要求?；顒幽繕?biāo)1、在玩游戲的過程中，感知不同的音樂(活潑、歡快、緩慢、低沉)，初步 學(xué)會做游戲。2、培養(yǎng)幼兒聽音樂的習(xí)慣，

8、遵守游戲規(guī)則。3、發(fā)展幼兒的創(chuàng)造性思維。4、樂意參加音樂活動，體驗(yàn)音樂活動中的快樂。5、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)1、感受不同的音樂。2、感知音樂，初步學(xué)會做游戲?；顒訙?zhǔn)備1、課件、音樂磁帶。2、狼頭飾一個，小兔頭飾若干?；顒舆^程(一)聽音樂，做韻律操。集中孩子的注意力。小朋友，老師知道你們做的韻律操是最棒的，下面我們就一起來動一動，扭一扭。小朋友的操做的太棒了，我們的好朋友小兔子也想來和你們一起玩，你們歡迎嗎?“歡迎”(二)講故事引入新課1、老師邊放音樂邊講故事感受小兔的音樂：(播放一段歡快、活潑的音樂)小朋友你們猜一猜，是誰來了?“小兔子”你們可真聰明，一天，小

9、小兔子跳呀跳呀跳到樹林里玩，它豎起耳朵仔細(xì)聽，聽到風(fēng)兒在呼呼地吹，樹葉沙沙地響。2、感受狼的音樂：(播放緩慢、低沉的音樂)請小朋友們聽聽音樂，想想從哪里聽出是狼來了?狼的聲音是粗的還是細(xì)的?是高的還是低的?是快的還是慢的?老師接著講故事：正當(dāng)小兔子玩的開心的時候呀，只聽!嘭!嘭!哎呀，不好，來了一只大灰狼，嚇的小兔趕緊躲了起來，聰明的小兔子躲在大樹叢中，大灰狼沒有發(fā)現(xiàn)它，灰溜溜地走了，小兔又高高興興地出來玩了。3、請小朋友隨音樂做小兔和狼的動作。(三)完整地玩游戲(戴上頭飾)1、教孩子們學(xué)會做游戲。2、教育孩子們遵守游戲規(guī)則。(四)拓展活動聽到狼來了，小兔要想個辦法不讓狼發(fā)現(xiàn)，游戲中的小兔是趕

10、緊躲到大樹叢中，你們想一想還有沒有其他方法呢?結(jié)束：小朋友們可真聰明，想到了這么多的好辦法，幫助了小兔子，你們看小兔又高高興興地出來玩了。教學(xué)反思孩子們在本節(jié)活動中感受到了不同的音樂，整個課堂氣氛比較活躍，充分調(diào)動了幼兒的積極性。4、小班音樂活動小兔和狼教案反思活動目標(biāo)：1、在熟悉曲調(diào)的基礎(chǔ)上初步學(xué)唱歌曲，能跟著老師清楚地唱出歌詞。2、根據(jù)歌詞創(chuàng)編動作，并能情緒投入地較逼真地表現(xiàn)小兔形象。3、體驗(yàn)并表現(xiàn)出小兔高興和害怕的不同情緒和神態(tài)。4、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。5、樂意參加音樂活動，體驗(yàn)音樂活動中的快樂?；顒訙?zhǔn)備：1、幼兒熟悉歌曲旋律。2、小兔和狼的頭飾。活動過程：一、導(dǎo)入課

11、題：1、師講述“小兔和狼”的故事，吸引幼兒認(rèn)真傾聽這個故事。2、小朋友，這個故事好聽嗎?現(xiàn)在老師把這個故事編成了一首好聽的歌曲，我們一起來聽聽好嗎?二、學(xué)習(xí)新課，并嘗試根據(jù)歌詞進(jìn)行創(chuàng)編。1、教師邊彈琴邊演唱歌曲。2、小朋友，你從這首歌曲里面聽到了些什么?(幼兒自由講述)3、引導(dǎo)幼兒逐句創(chuàng)編，模仿小兔跳。4、幼兒重點(diǎn)創(chuàng)編“豎起耳朵仔細(xì)聽”的動作，啟發(fā)幼兒要很快地做豎起耳朵的動作，安靜地聽。“哎呀!狼來了”一句，要啟發(fā)幼兒做出害怕的動作。5、跟著音樂一起做動作兩遍。三、游戲部分。 孩子們，現(xiàn)在老師要和你們一起來玩?zhèn)€“小兔和狼”的游戲。1、交代游戲規(guī)則及注意點(diǎn)。2、幼兒玩游戲，教師扮演大灰狼，在音樂

12、的伴奏下繞“小兔”走一圈離開，“小兔們”高興地唱著歌回家。3、游戲可持續(xù)玩幾次，并可以請一位幼兒扮演大灰狼。四、結(jié)束部分。寶寶們，現(xiàn)在已經(jīng)不早了，我們該回家了!活動反思：小兔和狼是小班幼兒熟悉的音樂形象，在認(rèn)知上符合小班幼兒的年齡特點(diǎn)。小班孩子喜歡游戲，在游戲中能夠潛移默化地滲透活動內(nèi)容，同時在游戲中學(xué)習(xí)音樂 , 能夠感受音樂的流動、旋律的起伏、節(jié)奏的跳躍、音色的變化、速度的統(tǒng)一與變化 , 并隨時根據(jù)音樂的變化作出反應(yīng)。通過讓幼兒扮演小兔和大灰狼 , 讓幼兒愉快的參與角色表演，體驗(yàn)游戲的快樂。5、小班音樂公開課小兔和狼教案反思活動目標(biāo)：1.聽辨小兔和狼兩種不同的音樂形象，在愉快和緊張兩種不同的

13、游戲氣氛中，體驗(yàn)音樂游戲帶來的快樂。2.在游戲過程中逐步發(fā)現(xiàn)躲藏的規(guī)則，形成初步的自我控制意識。活動準(zhǔn)備：1.狼頭飾一個;樹、石頭等背景。2.熟悉歌曲，能跟隨音樂做簡單的模仿動作活動過程：1.聽音樂進(jìn)活動室，引導(dǎo)幼兒熟悉“森林”場景。“今天，兔媽媽要帶你們?nèi)淞掷锿?，快跟上?”2.復(fù)習(xí)歌曲兔子和狼，引導(dǎo)幼兒有感情地演唱。“玩得真累呀，我們快來找一個小椅子休息一下?！闭堄變鹤??！巴脤殞殏?，樹林里漂亮嗎?你們玩得開心嗎?那我們一起來唱唱歌吧!”了解游戲規(guī)則。(1)小朋友呀都還記得這首歌，真棒，下面張老師要帶你們玩一個游戲，我請小朋友站起來跟我學(xué)小白兔，跳呀跳，但是我有一個問題要問大家，狼來了，

14、可怎么辦呀?(啟發(fā)幼兒坐回椅子椅子就是小朋友的家)“今天，兔媽媽要帶你們到森林里玩了。等一會兒，大灰狼來了可怎么辦呀?躲哪里?”(啟發(fā)幼兒想出躲到大石頭、大樹、后面。)”“那什么時候躲?歌里是怎么唱的?”(唱到“哎呀，狼來了”時)“那我們一起來試一試?！?一起唱“哎呀，狼來了”，做躲的動作。)4.完整游戲，進(jìn)一步了解規(guī)則，(1)“那我們一起邊唱歌邊到樹林里玩吧!”第一遍游戲時，請一名老師當(dāng)大灰狼。重點(diǎn)關(guān)注孩子們是否能分辨兩種不同性質(zhì)的音樂，并作出相應(yīng)的動作和表情。以及是否有孩子在藏的時候是否有聲音或動的。圍到教師身邊討論：剛才*為什么被大灰狼抓住了呀?(說話了、動了)“那狼來了應(yīng)該怎么辦呢?”

15、“大灰狼的耳朵很靈，眼睛也很尖。那我們怎樣才不會被大灰狼發(fā)現(xiàn)呢?”(2)幼兒休息，說說游戲規(guī)則?！疤旌诶?，兔寶寶們，我們快回家吧!”“剛才我們玩得可真累，休息一下吧。”幼兒回椅子隨舒緩的音樂休息。“剛才兔寶寶們躲得可真好，大灰狼一只兔子也沒抓到，只好灰溜溜地走了。”“你是怎么做到不被大灰狼發(fā)現(xiàn)的呀?”(不發(fā)出聲音，不動)“聰明的兔寶寶們，你們都想好躲的地方了嗎?那我們又要去森林里玩嘍!”游戲一次?！澳銊偛哦阍谀睦锢?”“其實(shí)，還有很多地方可以躲，不過，躲的時候一定要注意安全，不要躲到危險的地方?！?.游戲結(jié)束，體驗(yàn)游戲快樂。“兔寶寶們，你們可真棒，都沒有被大灰狼捉住。大灰狼快要餓死啦!我們快到

16、其他地方去玩吧!”隨音樂邊跳邊退場?；顒臃此迹和米雍屠鞘切“嘤變菏煜さ囊魳沸蜗?，在認(rèn)知上符合小班幼兒的年齡特點(diǎn)。小班孩子喜歡游戲，在游戲中能夠潛移默化地滲透活動內(nèi)容，同時在游戲中學(xué)習(xí)音樂 , 能夠感受音樂的流動、旋律的起伏、節(jié)奏的跳躍、音色的變化、速度的統(tǒng)一與變化 , 并隨時根據(jù)音樂的變化作出反應(yīng)。通過讓幼兒扮演小兔和大灰狼 , 讓幼兒愉快的參與角色表演，體驗(yàn)游戲的快樂。6、小班音樂優(yōu)質(zhì)課小兔和狼教案反思二、設(shè)計(jì)思路：小班幼兒情感外露，注意力易分散，因此根據(jù)他們的身心發(fā)展規(guī)律和學(xué)習(xí)活動的特點(diǎn)：(只關(guān)心活動的過程，不關(guān)心活動的結(jié)果)我選擇了這個音樂游戲。小班教學(xué)活動時要更加注意游戲化、情景化。強(qiáng)

17、調(diào)讓幼兒在愉快、輕松、自由的游戲中自娛自樂，玩中學(xué)，玩中獲得發(fā)展。兔子和狼這個游戲中，讓幼兒扮演自己喜歡的小兔子，在蹦蹦跳跳的嬉戲中，反復(fù)感受兩段音樂的不同性質(zhì)(活潑、歡快和緩慢、低沉)。使幼兒始終保持活潑、愉快的積極情緒，真正讓幼兒玩中樂、玩中學(xué)。活動目標(biāo)：1、感知兩段音樂的不同性質(zhì)：活潑、歡快和緩慢的、低沉.2、能用動作表現(xiàn)兔和狼的音樂形象。3、樂于參與音樂游戲，能大膽表達(dá)自己的想法和見解，體驗(yàn)音樂活動的樂趣。4、在對唱的過程中注意傾聽同伴的聲音，及時接唱。5、使幼兒懂得歌曲的詼諧幽默之處?；顒訙?zhǔn)備：1、背景：草、花、蘑菇等若干2、大灰狼頭飾三個、小兔頭飾若干。3、音樂磁帶、錄音機(jī)活動過程

18、：1、幼兒隨小鳥飛音樂進(jìn)人活動場地。2、感知兩段音樂的不同性質(zhì)：活潑、歡快和緩慢、低沉。(1)師：今天來了兩位動物客人，它們是小兔子和大灰狼。就藏在這兩段音樂里。讓我們仔細(xì)地聽一聽。(放音樂A、B)師：你覺得前面的音樂是快快的、跳跳的，還是低低的、慢慢的?那你覺得是那個小動物呢?小朋友猜得對不對呢?(出示小兔)(2)感受兔子的音樂：師：小兔子一蹦一跳真可愛，讓我們聽著音樂，學(xué)小兔跳吧!師：后面的音樂低低的、慢慢的你覺得是哪只小動物呢?(出示大灰狼)(3)感受狼的音樂：師：大灰狼是怎么樣的啊?(兇狠、可怕)(啟發(fā)幼兒跟著音樂做出狼兇狠的樣子)(4)完整欣賞音樂ABA。font=times幼兒跟隨

19、著音樂不時的更換著自己的角色，模仿小兔和大灰狼的樣子。/font3、故事：小兔和狼(1)師：如果兔媽媽帶著小兔們?nèi)ド掷锿?，遇到了大灰狼，該怎么辦呢?(啟發(fā)幼兒大膽想像)師：那么小兔子是怎么對付大灰狼的呢?讓我們一起來聽一聽，看一看吧。font=宋體(/font2font=verdana)、看圖，講故事，讓幼兒了解游戲的情節(jié)。(幼兒邊聽故事邊完整欣賞ABA)/fontfont=verdana老師邊操作活動圖片邊講解故事：在一片茂密的森林里，住著兔媽媽和他的孩子們。一天，天氣晴朗，兔媽媽帶著他的孩子們到樹林里去采蘑菇。小兔子們一邊走一邊看，一邊看一邊采，心里可高興了。忽然,兔媽媽發(fā)現(xiàn)了一只大灰狼

20、正朝這邊走了過來,他趕緊說：孩子們，快躲到蘑菇下面，不然就被大灰狼抓走了。孩子們乖乖的聽了媽媽的話。那只大灰狼真的來了,他惡狠狠的瞪著眼睛,東瞅瞅,西望望。沒有發(fā)現(xiàn)一只小兔子,它什么也沒有抓著,只好灰溜溜的走了。大灰狼灰溜溜的走了，小兔子又從蘑菇下面跳了出來，他們一邊唱歌一邊采蘑菇，多高興呀!/fontfont=宋體 /font師：小白兔想了什么好辦法對付大灰狼的?它們躲到了那里?(蘑菇下面)小白兔真聰明，一個都沒讓大灰狼抓到。這個故事好聽嗎?小朋友想不想也來玩一玩小兔和狼的游戲。4、音樂游戲：小兔和狼(1)師： font=?那咱們就來玩這個游戲吧。你們扮演兔寶寶，老師當(dāng)兔媽媽，請三位小朋友扮

21、演大灰狼，當(dāng)聽到大灰狼的音樂響起，大灰狼就要來了，你們可要趕緊躲到蘑菇下面，不要發(fā)出聲音，不要動，要不然大灰狼就會發(fā)現(xiàn)你們，吃掉你們的，等大灰狼走了才能出來，記住了嗎?/fontfont=宋體 /fontfont=?(2)教師指出游戲中出現(xiàn)的問題：剛才，可真危險啊!有幾只小兔子在動，幸虧大灰狼沒有看見，不然，就會被抓走吃掉的。所以，兔寶寶一定不要發(fā)出聲響。我們再玩一次吧!/fontfont=?(3) 師：兔寶寶們真聰明!一聽見大灰狼的聲音就躲起來了。大灰狼連一只兔寶寶也沒抓到，只能灰溜溜的走了。/fontfont=?5、結(jié)束/font活動反思：本次的教研活動，我選擇的是小班音樂游戲狼和小兔。在

22、活動中，我通過小兔和狼的故事來激發(fā)幼兒參與活動的興趣。在欣賞音樂時，引導(dǎo)孩子們分辨小兔和狼的不同音樂形象，學(xué)習(xí)小兔跳及采蘑菇的動作，以及大灰狼兇狠的形象。在玩游戲的過程中，通過創(chuàng)設(shè)游戲場景和孩子們一起玩游戲，達(dá)到了活動目標(biāo)。當(dāng)然，在活動中也存在著不足之處：1、問題啟發(fā)性不強(qiáng)，語言不夠簡煉，對孩子的回答和反應(yīng)不能做出及時有效的回應(yīng)，急于把答案告訴他們，沒有給孩子思考的空間。2、游戲要求不夠清晰，每次游戲結(jié)束后應(yīng)該小結(jié)，并對孩子提出下次游戲時更高的要求。3、教師沒有完全融入游戲的角色當(dāng)中去，活動時的過渡環(huán)節(jié)缺少藝術(shù)性語言。在活動后的研討中，老師們都提出了寶貴的意見，讓我看到了自己的不足之處，希望在

23、以后的教研活動中，努力提高自己的專業(yè)知識，爭取取得更大的進(jìn)步。7、小班音樂活動小兔和狼教案反思活動目標(biāo)：1、在玩游戲的過程中，感知音樂的性質(zhì)，初步學(xué)會做游戲。2、培養(yǎng)幼兒聽音樂的興趣和習(xí)慣，遵守游戲規(guī)則。3、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。4、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。5、喜歡參加音樂活動，體驗(yàn)音樂游戲的快樂?；顒訙?zhǔn)備：兔子、大灰狼頭飾若干、歌曲磁帶、錄音機(jī)?；顒舆^程：一、律動：小兔跳 兔寶寶們，今天天氣多好啊，媽媽要帶上寶寶們?nèi)ビ瓮胬?跟著媽媽一邊念著兒歌一邊出發(fā)吧!(念兒歌2遍：小小兔子跳跳跳，跳到樹林里，豎起耳朵仔細(xì)聽，風(fēng)兒呼呼吹，樹葉沙沙響，嘿呀，小心

24、狼來了。)二、熟悉旋律，學(xué)唱歌曲。1、啊!我們到了，寶寶們，森林美麗嗎?(出示大森林圖片)2、媽媽把剛才念的兒歌編成了一首歌曲呢!寶寶想不想聽?3、媽媽清唱一遍，寶寶豎著耳朵仔細(xì)聽媽媽是怎樣唱的。4、寶寶跟著媽媽一起在座位上唱2遍(可以配上動作)。5、在草地上一邊做動作一邊唱歌(幼兒即興隨機(jī)做動作)。6、寶寶，聽!什么音樂?誰要來了?(彈奏2句狼的音樂)7、狼的音樂聽上去是快的還是慢的?是粗的還是細(xì)的?(讓幼兒感知狼的可怕)8、聽著音樂學(xué)做狼的動作，啟發(fā)幼兒做出狼可怕、兇狠的樣子。三、游戲小兔和狼。1、媽媽和寶寶玩小兔和狼的游戲，注意!當(dāng)聽到狼來了，寶寶要想個辦法不讓狼發(fā)現(xiàn)，寶寶不能發(fā)出聲音。

25、2、教師扮演狼，幼兒扮演兔子玩游戲(2遍)。3、幼兒戴上頭飾扮狼玩游戲2遍。四、啟發(fā)幼兒想出躲避狼的不同方法：剛才寶寶用了逃跑、躲起來的方法對付老狼的，你還能再想想，還能用什么方法對付老狼?五、結(jié)束部分。寶寶們真聰明，狼啊!沒捉著一只小兔，灰溜溜的走了，我們又可以高高興興的到別的地方去玩了!音樂聲中，幼兒邊唱邊跳出活動室活動反思：小兔和狼是小班幼兒熟悉的音樂形象，在認(rèn)知上符合小班幼兒的年齡特點(diǎn)。小班孩子喜歡游戲，在游戲中能夠潛移默化地滲透活動內(nèi)容，同時在游戲中學(xué)習(xí)音樂 , 能夠感受音樂的流動、旋律的起伏、節(jié)奏的跳躍、音色的變化、速度的統(tǒng)一與變化 , 并隨時根據(jù)音樂的變化作出反應(yīng)。通過讓幼兒扮演

26、小兔和大灰狼 , 讓幼兒愉快的參與角色表演，體驗(yàn)游戲的快樂。8、小班音樂小兔與狼教案反思活動意圖：引導(dǎo)幼兒接觸周圍環(huán)境和生活中美好的人、事、物，豐富幼兒的感性經(jīng)驗(yàn)和審美情趣，激發(fā)他們感受美、表現(xiàn)美、創(chuàng)造美的情趣。讓幼兒充分感受，培養(yǎng)幼兒對音的高低、長短、強(qiáng)弱、音色等基本要素的辨別能力?；顒幽繕?biāo)：1.聽辨小兔和狼不同音樂形象，體驗(yàn)游戲的快樂。2.在游戲中發(fā)現(xiàn)躲藏的規(guī)則，形成自我控制意識。3.培養(yǎng)聽音樂的興趣和習(xí)慣，遵守游戲規(guī)則。4.樂意參加音樂活動，體驗(yàn)音樂活動中的快樂。5.培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力?；顒訙?zhǔn)備：1.狼頭飾一個;樹、石頭等背景。2.熟悉歌曲，能跟隨音樂做簡單動作?；顒?/p>

27、過程：1.熟悉“森林”場景。2.復(fù)習(xí)歌曲兔子和狼。一起唱歌。3.了解游戲規(guī)則。(1)狼來了，可怎么辦?(啟發(fā)幼兒坐回椅子椅子就是小朋友的家)大灰狼來了可怎么辦?躲哪里?”(啟發(fā)幼兒想出躲到大石頭、大樹、后面。)”“那什么時候躲?歌里是怎么唱的?”(唱到“哎呀，狼來了”時)“那我們一起來試一試?！?一起唱“哎呀，狼來了”，做躲的動作。)4.完整游戲，了解規(guī)則。(1)邊唱歌邊到樹林里玩。第一遍游戲時，請老師當(dāng)大灰狼。重點(diǎn)關(guān)注孩子們是否能分辨兩種不同性質(zhì)的音樂，并作出相應(yīng)的動作和表情。以及是否有孩子在藏的時候是否有聲音或動的。圍到教師身邊討論：剛才*為什么被大灰狼抓住了呀?(說話了、動了)“那狼來了

28、應(yīng)該怎么辦呢?”“大灰狼的耳朵很靈，眼睛也很尖。那我們怎樣才不會被大灰狼發(fā)現(xiàn)呢?”(2)幼兒休息，說說游戲規(guī)則。幼兒回椅子隨舒緩的音樂休息。“你是怎么做到不被大灰狼發(fā)現(xiàn)的呀?”(不發(fā)出聲音，不動)兔寶寶們，你們都想好躲的地方了嗎?我們又要去森林里玩嘍!游戲一次。“你剛才躲在哪里啦?”不要躲到危險的地方注意安全。5.游戲結(jié)束。隨音樂邊跳邊退場?；顒臃此迹和米雍屠鞘切“嘤變菏煜さ囊魳沸蜗螅谡J(rèn)知上符合小班幼兒的年齡特點(diǎn)。小班孩子喜歡游戲，在游戲中能夠潛移默化地滲透活動內(nèi)容，同時在游戲中學(xué)習(xí)音樂 , 能夠感受音樂的流動、旋律的起伏、節(jié)奏的跳躍、音色的變化、速度的統(tǒng)一與變化 , 并隨時根據(jù)音樂的變化作

29、出反應(yīng)。通過讓幼兒扮演小兔和大灰狼 , 讓幼兒愉快的參與角色表演，體驗(yàn)游戲的快樂。9、小班音樂活動狼追小兔教案反思活動目標(biāo)1.通過感受歡快和低沉的音樂，引導(dǎo)幼兒模仿和表現(xiàn)動物的動作和表情。2.幼兒充分感受加入音樂后表演游戲帶來的快樂。3.對音樂活動感興趣，在唱唱玩玩中感到快樂。4.感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。5.培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力?；顒訙?zhǔn)備1.前期經(jīng)驗(yàn)的準(zhǔn)備：帶領(lǐng)幼兒觀察生物角的小兔子、欣賞相關(guān)的圖片和動畫片，讓幼兒直接或間接感知動物的形象和生活習(xí)性并進(jìn)行模仿;戶外活動中通過狼和小兔的游戲，讓幼兒感受小兔被狼追趕時的焦急心情，引導(dǎo)幼兒用動作、表情、演

30、唱表現(xiàn)出來。2.準(zhǔn)備兩段樂曲：一段節(jié)奏緊湊而歡快，一段速度緩慢而低沉。3.布置森林場景并制作相應(yīng)道具。活動過程1.引導(dǎo)幼兒感受不同的音樂，在音樂中表現(xiàn)動物形象。教師：前些天我們一起玩了大鹿和小兔的游戲，今天我們要聽著好聽的音樂一起來玩這個游戲。(1)播放第一段音樂(歡快)。師：你們聽到這段音樂最想做什么?幼：跳舞、拍手、轉(zhuǎn)圈、拍球 (鼓勵幼兒用多種動作自由表現(xiàn)，為下一環(huán)節(jié)豐富表現(xiàn)小兔的動作做鋪墊。)師：在大鹿和小兔這個游戲里，這段音樂響起，是小兔出來了，還是大灰狼來了?為什么?幼：是小兔出來了，因?yàn)樾⊥孟矚g跳;聽到音樂高興，像快樂的小兔在跳舞。(引導(dǎo)幼兒在音樂與動物形象間建立聯(lián)系。) 伴隨著音

31、樂，教師帶領(lǐng)幼兒用不同的動作大膽地表現(xiàn)小兔跳舞、拍皮球、采蘑菇的動作。 (2)播放第二段音樂(低沉)。師：聽聽這是誰來了?幼：是大灰狼。師：是一只什么樣的大灰狼?幼：張著大嘴巴，瞪著圓眼睛，伸著尖爪子 (鼓勵幼兒用不同的神態(tài)、動作表現(xiàn)大灰狼。)2.游戲：狼追小兔。播放兩段不同性質(zhì)的音樂，聽到歡快的音樂時小兔出來游戲，聽到低沉的音樂時大灰狼出來捉小兔，小兔快速躲藏。 (在游戲中培養(yǎng)幼兒聽辨區(qū)分兩段音樂的能力，并作出快速反應(yīng)，為下一步的表演做準(zhǔn)備。)3.音樂劇表演。(1)幼兒自由選擇角色，準(zhǔn)備小音樂劇的表演。幼兒自主選擇大鹿、小兔和大灰狼的角色，與教師一起進(jìn)行游戲。(2)錄音播放配樂旁白，引入表演

32、情境;隨即大鹿的歌聲響起。(3)歡快的音樂起，兔媽媽和小兔們來到草地上快樂地唱歌、采蘑菇(4)低沉的音樂起，大灰狼上場抓小兔，小兔緊緊圍在兔媽媽身邊(自由表現(xiàn)害怕的神情和動作)。(5)兔媽媽帶領(lǐng)小兔到大鹿家門口唱歌求救。(6)大鹿和小兔勇敢趕跑大灰狼，大家在歡快的音樂聲中邊歡呼邊跳舞，沉浸在快樂之中。(7)各組交換角色，再次進(jìn)行表演。4.活動結(jié)束?；顒臃此纪ㄟ^這次活動的嘗試，我認(rèn)為音樂劇是非常適合小班幼兒的一種戲劇表演形式?；顒又?，讓幼兒借助故事的形象描述，用不同的肢體語言在音樂中表現(xiàn)故事內(nèi)容;對比鮮明的音樂，激發(fā)了幼兒的表演興趣，使表演變得生動有趣，更加激發(fā)幼兒展開想像，積極大膽地創(chuàng)編動作;

33、將日常的歌表演融入到音樂劇的表演之中，使表演內(nèi)容更加豐富。本次活動圍繞一首歌曲展開，以后還可嘗試在一首歌曲的基礎(chǔ)上選擇多首歌曲，將歌曲之間建立聯(lián)系，創(chuàng)編成一個有情節(jié)的故事進(jìn)行表演。附：大鹿和小兔地點(diǎn)：森林里。角色：大鹿、小兔、大灰狼。道具：房子、花、草、樹、蘑菇、頭飾。旁白(配樂)：在美麗的大森林里，有一座大大的房子，房子里住著大鹿。一天早晨，大鹿起床后站在窗前，推開窗子往外看。大鹿唱(悠閑地)：大鹿站在房子里，推開窗子往外瞧，林中跑來一群小兔蹦蹦又跳跳。(小兔的音樂響起，兔媽媽帶著小兔們跳到草地上做運(yùn)動。)兔媽媽：今天的天氣多好呀，咱們一起來跳個舞吧!(小兔表演唱春天。)小兔(摸著肚子)：媽

34、媽，媽媽我餓了。兔媽媽：我的寶寶們都餓了，咱們?nèi)ゲ赡⒐匠园伞?兔媽媽帶著小兔在森林里采蘑菇，大灰狼的音樂響起，狼出場。小兔(驚慌地)：媽媽，大灰狼來了，我害怕。兔媽媽：孩子們別怕，前面是大鹿的家，咱們趕快躲到大鹿家里。(兔媽媽帶著小兔跑到大鹿家門前，大灰狼在后面追趕。)小兔唱(焦急地大聲唱)：大鹿大鹿快開門，林中灰狼追來了。大鹿唱：小兔小兔快進(jìn)來，咱們手把手握牢。(小兔急忙躲到大鹿家里，一起商量如何對付大灰狼。)大鹿：小兔子們別害怕，咱們一起把大灰狼趕跑。(大鹿和小兔拿起木棒，打開大門，朝大灰狼打去。大灰狼被趕跑了，小兔和大鹿一起歡呼。音樂響起，繼續(xù)表演唱春天。)10、小班游戲小兔和狼教案反思

35、動目標(biāo)：1、在感受音樂性質(zhì)和初步會玩游戲的基礎(chǔ)上，邊玩邊感受兔和狼的節(jié)奏。初步會用小樂器表現(xiàn)音樂。2、在玩游戲的過程中，創(chuàng)造性用動作表現(xiàn)兔和狼的音樂形象。活動準(zhǔn)備：1、感知過不同兔和狼的律動。2、小朋友會敲舞和小鈴?；顒舆^程：一、律動：游戲：小兔采蘑菇在兔跳的音樂伴奏下，邊跳邊入室。聽到低音區(qū)兔跳音樂，小兔蹲下采蘑菇(要求不同方位)聽到高音區(qū)兔跳音樂，小兔雙手舉在頭上學(xué)兔跳。二、發(fā)聲練習(xí)：1234|5|5432|1|小兔怎樣跳，跳跳跳跳跳，12|34|5|54|32|1|老狼怎樣走，兇狠狠地走，1234|5|5432|1|請你學(xué)老狼，兇狠狠地走。三、復(fù)習(xí)歌曲：小貓你別吵幼兒唱一遍。邊唱邊做動作

36、。四、新授：(一)、在玩中進(jìn)一步感受音樂性質(zhì)：1、聽音樂，啟發(fā)幼兒用動作表現(xiàn)，并引導(dǎo)幼兒說出音樂的性質(zhì)。問：小白兔的音樂是怎么樣的?(高興、歡快)那你們剛才跳得怎么樣?(高高興興、蹦蹦跳跳)2、邊聽音樂邊啟發(fā)幼兒創(chuàng)造性地表現(xiàn)角色的音樂形象。啟發(fā)幼兒做出兔跳，歡快的不同動作。(幼兒聽音樂再練習(xí))啟發(fā)幼兒創(chuàng)造性地做出狼的動作。掌握狼的動作發(fā)節(jié)奏。游戲：拍出狼走的節(jié)奏。(教師做狼的動作)A、教師引導(dǎo)幼兒拍出動作發(fā)節(jié)奏。B、用舞板拍出動作的節(jié)奏。C、跺腳，跺出動作的節(jié)奏。(為走做準(zhǔn)備)學(xué)做狼的動作。A、狼是怎么樣走路的?動作是輕的還是重的?(引導(dǎo)幼兒用的節(jié)奏重重地學(xué)習(xí)狼走)B、怎么樣才能表現(xiàn)出狼兇狠的

37、樣子?l手是怎么樣的?(五指張開勾指成爪形)l眼是怎么樣的?(瞪得大大的，眼睛東張西望找尋小動物)l來回怎么找?(東看看、西看看)邊說幼兒邊學(xué)做l臉上還有哪些地方表現(xiàn)狼很兇?(舌頭伸得長長的)l舌頭為什么要伸得長長的?“屈.老師.教.案網(wǎng)出處”(想吃小動物)幼兒在音樂的伴奏下，按節(jié)奏練習(xí)狼兇狠的樣子。C、及時發(fā)現(xiàn)有創(chuàng)意的幼兒，做小老師引導(dǎo)幼兒跟學(xué)。3、聽音樂做游戲。全體幼兒學(xué)做小兔和狼(聽到什么音樂大家一起做動作)全體做小兔，請個別幼兒做狼，小兔逃回家。4、用小樂器表演游戲。啟發(fā)幼兒探索，用小鈴和舞板表現(xiàn)游戲。l問：你們每人有兩種樂器小鈴和舞板，你們試一試用哪個樂器扮演小兔?哪個樂器扮演狼?(

38、幼兒自由探索)l探索嘗試后，老師請幼兒說出用什么樂器，為什么?l兔用小鈴，為什么?(小鈴的聲音比舞板的聲音高、細(xì))l狼用舞板，為什么?(舞板的聲音比小鈴的聲音低、粗)老師出示圖形譜，幼兒邊聽音樂邊看圖譜，邊敲小樂器(3遍)下面要做游戲，請老師用小樂器為我們伴奏。5、幼兒游戲，老師敲節(jié)奏樂。五、邊聽小兔的音樂，手拿小樂器。跳出教室?；顒臃此迹罕敬蔚慕萄谢顒?，我選擇的是小班音樂游戲狼和小兔。在活動中，我通過小兔和狼的故事來激發(fā)幼兒參與活動的興趣。在欣賞音樂時，引導(dǎo)孩子們分辨小兔和狼的不同音樂形象，學(xué)習(xí)小兔跳及采蘑菇的動作，以及大灰狼兇狠的形象。在玩游戲的過程中，通過創(chuàng)設(shè)游戲場景和孩子們一起玩游戲，

39、達(dá)到了活動目標(biāo)。當(dāng)然，在活動中也存在著不足之處：1、問題啟發(fā)性不強(qiáng)，語言不夠簡煉，對孩子的回答和反應(yīng)不能做出及時有效的回應(yīng)，急于把答案告訴他們，沒有給孩子思考的空間。2、游戲要求不夠清晰，每次游戲結(jié)束后應(yīng)該小結(jié)，并對孩子提出下次游戲時更高的要求。3、教師沒有完全融入游戲的角色當(dāng)中去，活動時的過渡環(huán)節(jié)缺少藝術(shù)性語言。在活動后的研討中，老師們都提出了寶貴的意見，讓我看到了自己的不足之處，希望在以后的教研活動中，努力提高自己的專業(yè)知識，爭取取得更大的進(jìn)步。11、小班音樂游戲活動教案：小兔和狼教案設(shè)計(jì)思路：小班幼兒情感外露，注意力易分散，因此根據(jù)他們的身心發(fā)展規(guī)律和學(xué)習(xí)活動的特點(diǎn)：(只關(guān)心活動的過程，

40、不關(guān)心活動的結(jié)果)我選擇了這個音樂游戲。小班教學(xué)活動時要更加注意游戲化、情景化。強(qiáng)調(diào)讓幼兒在愉快、輕松、自由的游戲中自娛自樂，玩中學(xué)，玩中獲得發(fā)展。兔子和狼這個游戲中，讓幼兒扮演自己喜歡的小兔子，在蹦蹦跳跳的嬉戲中，反復(fù)感受兩段音樂的不同性質(zhì)(活潑、歡快和緩慢、低沉)。使幼兒始終保持活潑、愉快的積極情緒，真正讓幼兒玩中樂、玩中學(xué)?；顒幽繕?biāo)：1、感知兩段音樂的不同性質(zhì)：活潑、歡快和緩慢的、低沉。2、能用動作表現(xiàn)兔和狼的音樂形象。3、樂于參與音樂游戲，能大膽表達(dá)自己的想法和見解，體驗(yàn)音樂活動的樂趣。4、考驗(yàn)小朋友們的反應(yīng)能力，鍛煉他們的個人能力。5、在活動中幼兒傾聽音樂，大膽的游戲表演。活動準(zhǔn)備：

41、1、背景：草、花、蘑菇等若干2、大灰狼頭飾三個、小兔頭飾若干。3、音樂磁帶、錄音機(jī)活動過程：1、幼兒隨小鳥飛音樂進(jìn)人活動場地。2、感知兩段音樂的不同性質(zhì)：活潑、歡快和緩慢、低沉。(1)師：今天來了兩位動物客人，它們是小兔子和大灰狼。就藏在這兩段音樂里。讓我們仔細(xì)地聽一聽。(放音樂A、B)師：你覺得前面的音樂是快快的、跳跳的，還是低低的、慢慢的?那你覺得是那個小動物呢?小朋友猜得對不對呢?(出示小兔)(2)感受兔子的音樂：師：小兔子一蹦一跳真可愛，讓我們聽著音樂，學(xué)小兔跳吧!師：后面的音樂低低的、慢慢的你覺得是哪只小動物呢?(出示大灰狼)(3)感受狼的音樂：師：大灰狼是怎么樣的啊?(兇狠、可怕)

42、(啟發(fā)幼兒跟著音樂做出狼兇狠的樣子)(4)完整欣賞音樂ABA。幼兒跟隨著音樂不時的更換著自己的角色，模仿小兔和大灰狼的樣子。3、故事：小兔和狼(1)師：如果兔媽媽帶著小兔們?nèi)ド掷锿?，遇到了大灰狼，該怎么辦呢?(啟發(fā)幼兒大膽想像)師：那么小兔子是怎么對付大灰狼的呢?讓我們一起來聽一聽，看一看吧。(2)、看圖，講故事，讓幼兒了解游戲的情節(jié)。(幼兒邊聽故事邊完整欣賞ABA)老師邊操作活動圖片邊講解故事：在一片茂密的森林里，住著兔媽媽和他的孩子們。一天，天氣晴朗，兔媽媽帶著他的孩子們到樹林里去采蘑菇。小兔子們一邊走一邊看，一邊看一邊采，心里可高興了。忽然,兔媽媽發(fā)現(xiàn)了一只大灰狼正朝這邊走了過來,他趕

43、緊說：孩子們，快躲到蘑菇下面，不然就被大灰狼抓走了。孩子們乖乖的聽了媽媽的話。那只大灰狼真的來了,他惡狠狠的瞪著眼睛,東瞅瞅,西望望。沒有發(fā)現(xiàn)一只小兔子,它什么也沒有抓著,只好灰溜溜的走了。大灰狼灰溜溜的走了，小兔子又從蘑菇下面跳了出來，他們一邊唱歌一邊采蘑菇，多高興呀!師：小白兔想了什么好辦法對付大灰狼的?它們躲到了那里?(蘑菇下面)小白兔真聰明，一個都沒讓大灰狼抓到。這個故事好聽嗎?小朋友想不想也來玩一玩小兔和狼的游戲。4、音樂游戲：小兔和狼(1)師： 那咱們就來玩這個游戲吧。你們扮演兔寶寶，老師當(dāng)兔媽媽，請三位小朋友扮演大灰狼，當(dāng)聽到大灰狼的音樂響起，大灰狼就要來了，你們可要趕緊躲到蘑菇

44、下面，不要發(fā)出聲音，不要動，要不然大灰狼就會發(fā)現(xiàn)你們，吃掉你們的，等大灰狼走了才能出來，記住了嗎?(2)教師指出游戲中出現(xiàn)的問題：剛才，可真危險啊!有幾只小兔子在動，幸虧大灰狼沒有看見，不然，就會被抓走吃掉的。所以，兔寶寶一定不要發(fā)出聲響。我們再玩一次吧!(3) 師：兔寶寶們真聰明!一聽見大灰狼的聲音就躲起來了。大灰狼連一只兔寶寶也沒抓到，只能灰溜溜的走了。5、結(jié)束12、小班音樂活動教案：小兔乖乖教案(附教學(xué)反思)活動目標(biāo)：1、嘗試根據(jù)情節(jié)替換歌詞并大膽演唱歌曲。2、樂意參與音樂游戲，感受游戲的樂趣。3、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。4、對音樂活動感興趣，在唱唱玩玩中感到快樂。5、感

45、受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣?；顒訙?zhǔn)備：課件、動物尾巴圖片活動過程：一、游戲?qū)霂煟呵皫滋煳覀兟犃艘粋€小兔乖乖的故事，今天我們一起來玩這個游戲好嗎?幼兒游戲(練習(xí)對唱)二、觀看課件師：今天啊，兔媽媽又出去了，小兔子在家，會發(fā)生什么事情呢?1、觀看第一段課件(1)小兔在家，聽到了敲門聲，你們猜猜會是誰呢?(幼兒自由猜測)我們來看看(2)這是兔媽媽的尾巴嗎?那是誰的呢?(大灰狼)為什么?(大灰狼的尾巴又粗又長)我們一起來看看(真的是大灰狼啊)(3)小兔怎么唱呢?(不開，不開，我不開，你是大灰狼，不能把門開)幼兒學(xué)唱(4) 123 關(guān)上門，大灰狼逃回森林里去了2、觀看第二段課件學(xué)

46、唱：不開，不開，我不開，你是大老虎，不能把門開3、觀看第三段課件學(xué)唱：不開，不開，我不開，你是大獅子，不能把門開4、觀看第四段課件幼兒演唱：就開，就開，我就開，你是兔媽媽，我就把門開三、音樂游戲幼兒裝扮小兔，根據(jù)伸出來的尾巴演唱不同的歌詞，開展音樂游戲?；顒臃此迹河變旱呐d趣非常高，多媒體課件生動有趣，把不同動物的尾巴特征很形象生動的展現(xiàn)了出來，大大提高了幼兒學(xué)習(xí)的積極性，活動中孩子們都能專心地跟著情節(jié)的發(fā)展學(xué)唱歌曲并開展游戲，可以說多媒體課件的運(yùn)用在整個活動中起了關(guān)鍵的作用，使活動充滿樂趣。13、小班音樂活動教案：小兔跳教案(附教學(xué)反思)活動目標(biāo)：1. 幫助幼兒熟悉音樂的旋律，初步理解、記憶歌

47、詞。2. 鼓勵幼兒用身體動作來表現(xiàn)小兔跳的形象。3. 體驗(yàn)音樂游戲所帶來的快樂。4. 樂意參加音樂活動，體驗(yàn)音樂活動中的快樂。5. 培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力?；顒訙?zhǔn)備：兔媽媽頭飾、拔蘿卜音樂?；顒舆^程：一、導(dǎo)入活動：引發(fā)興趣。1.師：兔寶寶們早上好，我是你們的兔媽媽，你們都長大了，學(xué)了好多的本領(lǐng)，跳的也越來越好越來越高了，今天呀，媽媽就要來考考你們了，看看你們誰的本領(lǐng)最大!2.讓兔寶寶們起來隨便跳跳, 兔媽媽反饋部分寶寶跳的動作，并互相模仿、學(xué)習(xí)。師：恩，這個兔寶寶的本領(lǐng)很大,跳的很好看、很高,我們一起來學(xué)一學(xué),一邊跳一邊把歌詞內(nèi)容整句的說出來，讓小朋友提前熟悉歌詞內(nèi)容。(小小兔

48、子跳跳跳)二、鼓勵幼兒用不同的身體動作來表現(xiàn)小兔跳的形象，并初步理解歌詞。1.師：小兔子除了這樣跳，還喜歡怎么跳呢?看看它的耳朵長得怎么樣?(長長的)出示長長的耳朵，哦，原來小兔子還可以豎起耳朵跳，我們一起也來學(xué)!耳朵要豎的長長的。(豎起耳朵跳跳跳)那有哪只小兔子想出了新花樣呢?誰來說說、學(xué)學(xué)。(向前、向后跳)，小兔子跳的真開心!小手都拍起來了!讓我們一起和小兔拍手跳吧!(拍拍小手跳跳跳)2.利用舞蹈形式幫助幼兒理解歌詞內(nèi)容。師：小兔子們跳的都很好了，現(xiàn)在我們把我們會的動作連起來跳跳，它會變成一段好看的舞蹈。我們來試一試吧!(小小兔子跳跳跳雙腳跳起來，豎起耳朵跳跳跳雙手V字型放在頭上并雙腳跳起

49、來，向前跳、向后跳，拍拍小手跳跳跳。)三、學(xué)唱歌曲小兔跳。1.我們學(xué)會了這么好看的舞蹈，我們要去草地上參加舞會拉!參加舞會要有音樂才能跳舞呀，媽媽給你們找了一首很好聽的音樂，我們一起來聽一聽好嗎?教師示范歌唱。2.師：兔寶寶們，媽媽給你們找的舞會音樂好聽嗎?那我們一起來學(xué)一學(xué)吧師：兔寶寶們學(xué)的真快，我們現(xiàn)在都會唱好聽的歌了，可以一起去參加舞會了，來!我們一起去草地上跳舞吧!3.兔媽媽帶著小兔子一起去草地上邊唱歌邊跳舞。四、結(jié)束活動：拔蘿卜。師：舞會結(jié)束了，唱了這么久、跳了這么久，媽媽的肚子有點(diǎn)餓了，寶寶你們呢?那你們最喜歡吃什么?呀，這里，有一個大蘿卜，一起來幫媽媽拔蘿卜吧!哇!這么大的蘿卜，

50、寶寶們，跟好媽媽我們一起回家吃蘿卜拉!活動反思：在這個活動中，我是先鼓勵幼兒大膽想象并表演小兔跳的多種跳法，在跳的過程中滲透了歌詞，加深了幼兒對歌詞的記憶。把小朋友想出來的動作連成一個舞蹈，這是激發(fā)小朋友的自信心，讓每個小朋友都能參與到創(chuàng)編舞蹈的過程中。我又通過參加舞會的方式激發(fā)了小朋友的興趣，讓他們有表現(xiàn)自己的欲望。孩子們的積極性是完全的調(diào)動起來了，但是我卻忽略了幼兒可能會脫離課堂的狀態(tài)。一方面在第一環(huán)節(jié)上給孩子跳的太多了，使得幼兒情緒上過于活躍?？梢哉垘讉€幼兒跟著我的念詞來做做動作，這樣不至于個別幼兒在活動中出現(xiàn)失控的現(xiàn)象了。14、小班音樂小兔和狐貍教案反思活動目標(biāo)：1、在音樂游戲中感受小

51、兔子和狐貍的音樂形象。2、通過音樂活動培養(yǎng)幼兒想象力、口語表達(dá)能力及肢體的表現(xiàn)能力。3、熟悉()歌曲的旋律，學(xué)唱歌曲，有表情地演唱歌曲?；顒訙?zhǔn)備：狐貍和小兔頭飾、錄音機(jī)、磁帶重點(diǎn)難點(diǎn)：對快跑作出敏捷的反應(yīng)活動地點(diǎn)：活動室活動形式：集體活動活動過程：1、欣賞樂曲請幼兒聽音樂區(qū)分兩種音樂形象，讓幼兒隨音樂模仿這兩種動物的動作，引導(dǎo)幼兒做出小兔子玩耍時的高興、快樂的表情及狐貍在做壞事時的狡猾、機(jī)警的表情。2、玩游戲由老師扮演狐貍，幼兒扮演小兔子，狐貍蹲在一個比較隱秘的角落里，小兔子聽音樂四散、自由的做兔子跳。歌曲部分小兔表演唱，唱到看哪狐貍來了。狐貍慢慢站起來，快跑、快跑，小兔子快快跑時，小兔子連忙

52、跑回座位或者原地不動。狐貍隨音樂邊走邊做準(zhǔn)備捕捉的動作，看到哪個兔子動了，就把它捉住。3、也可以讓幼兒自己扮演狐貍。活動反思：兔子和狼是小班幼兒熟悉的音樂形象，在認(rèn)知上符合小班幼兒的年齡特點(diǎn)。小班孩子喜歡游戲，在游戲中能夠潛移默化地滲透活動內(nèi)容，同時在游戲中學(xué)習(xí)音樂 , 能夠感受音樂的流動、旋律的起伏、節(jié)奏的跳躍、音色的變化、速度的統(tǒng)一與變化 , 并隨時根據(jù)音樂的變化作出反應(yīng)。通過讓幼兒扮演小兔和大灰狼 , 讓幼兒愉快的參與角色表演，體驗(yàn)游戲的快樂。15、小班音樂游戲小兔和熊教案反思設(shè)計(jì)意圖：由于小班幼兒主體性處于剛剛萌發(fā)的幼稚狀態(tài)，常常表現(xiàn)出無知、無序，他們的自控能力、主動意識差，規(guī)則意識尚

53、沒建立，所以我設(shè)計(jì)該活動，旨在情境與游戲中，鍛煉孩子的自控能力與規(guī)則意識。小班的孩子年齡雖小，但是已經(jīng)能初步感知音樂的快慢，但由于小班孩子的表達(dá)能力有限，所以在活動中，我借助小兔跳與相親相愛兩個動作，讓孩子把對音樂的感受表現(xiàn)出來，裝死更是趣味性地訓(xùn)練了孩子短暫性地自控能力。活動目標(biāo)：1.借助游戲情景表演及故事經(jīng)驗(yàn)，理解游戲規(guī)則，在熊出現(xiàn)的音樂游戲情境中控制不動。2.感受音樂中的歡快與舒緩，并能用小兔跳與相親相愛兩個動作進(jìn)行表現(xiàn)。3.愿意參與游戲，借助相親相愛，增進(jìn)師生、生生之間的情感。活動準(zhǔn)備：知識經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：了解熊是兇狠的動物會吃小動物。物質(zhì)材料準(zhǔn)備：音樂剪輯，一位扮演熊的老師?；顒舆^程：一、

54、創(chuàng)設(shè)情景，引發(fā)興趣。1.小朋友你們看，今天老師要變成誰?2.互相打招呼。兔寶寶們好!二、傾聽故事，感知音樂。1.今天天氣真好，兔媽媽要帶兔寶寶們出去散步，你們愿意嗎?2.可是森林里有可怕的熊，它們可喜歡吃小兔子了，如果我們遇到熊那怎么辦呢?3.讓我們聽聽故事里的小兔是怎么不讓熊吃到自己的。(一邊放音樂，一邊講述故事)三、創(chuàng)編動作，表現(xiàn)音樂。1.創(chuàng)編裝死的動作。為什么熊沒有把小兔吃掉?誰會裝死，請你來表演一下。(請一幼兒師范)讓我先來聞聞，搬搬他的腿，搬搬他的手。誰還愿意來表演裝死?(讓所有的幼兒體驗(yàn))讓我來檢查一下。2.創(chuàng)編相親相愛的動作。四、完整游戲，強(qiáng)化規(guī)則。1.走，兔寶寶讓我們出去散步吧

55、!(完整播放音樂)2.剛才我們散步時候的音樂，有的快，有的慢，音樂快快的時候，我們做什么動作的呀?音樂慢慢的時候我們又做了哪些動作?3.讓我們再到別的地方去散散步吧!可是那里有好多熊，我們可要小心哦!五、舞蹈表演，體驗(yàn)成功。1.小朋友真厲害，裝得很像，現(xiàn)在狗熊離開了，讓我們一起跳個舞慶祝一下吧!2.快樂舞蹈?；顒臃此迹涸谡麄€教學(xué)過程中我采用了直觀的教具結(jié)合語言引導(dǎo)配上旁白式的音樂，引導(dǎo)幼兒充分感受了音樂的內(nèi)容和兩種角色的不同特點(diǎn)。如此層層遞進(jìn)的方法讓幼兒在玩中學(xué)學(xué)中玩每個孩子都體驗(yàn)到聆聽和表演的快樂。16、小班音樂公開課小兔和狐貍教案反思游戲目標(biāo)：1、熟悉旋律、喜歡參加游戲，模仿小白兔。2、知

56、道小動物的可愛，喜歡小動物。3、愿意參加美術(shù)活動，感受繪畫活動的快樂。4、作畫時細(xì)心地蘸色，保持桌面和畫面的干凈，體驗(yàn)不同形式美術(shù)活動的樂趣。游戲準(zhǔn)備：小白兔頭飾、一條短尾巴幼兒園小班優(yōu)秀音樂教案小兔子游戲過程：小兔跳：食指與中指豎起做小兔耳朵，雙腳并攏輕輕跳。小兔甩耳朵：身體前傾同時做甩耳朵狀，小兔搖尾巴：雙手在身后相疊做尾巴，撅屁股同時尾巴上翹。教學(xué)反思1、本次音樂活動主要是針對小班的孩子，考慮到孩子們的年齡特征(2-3)歲。大多數(shù)的孩子都還是語詞不清，所以就運(yùn)用游戲和音樂的方式，讓孩子們學(xué)習(xí)更多的詞句。2、活動目標(biāo)中讓孩子分辨小兔子，大灰狼，兔媽媽的聲音。在緊張和愉快兩種不同的音樂游戲氣

57、氛中，分辨大灰狼和兔媽媽聲音粗細(xì)的不同，并進(jìn)行游戲。讓孩子們非常的興奮和積極。3、對這次活動的整體效果，課堂上小朋友耶積極的互動，激起了小朋友對故事，音樂，游戲的興趣。如果從新完成這次活動的話，活動準(zhǔn)備方面，比如說房子顏色更加鮮艷，比較符合小板凳孩子們。小班的孩子應(yīng)該給予簡單直觀的事物，這樣孩子比較容易理解和接受。在今后的活動中，我會精心設(shè)計(jì)，使得活動會更加的豐富多彩。17、小班音樂活動小兔和狼說課稿教案一、說教材我班幼兒聽過故事小兔乖乖后，每到戶外活動就自發(fā)的邊唱歌曲邊學(xué)小兔跳，玩起小兔乖乖和狼的游戲。幼兒園教育指導(dǎo)綱要指出：引導(dǎo)幼兒接觸周圍環(huán)境和生活中美好的人、事、物，豐富幼兒的感性經(jīng)驗(yàn)和

58、審美情趣，激發(fā)他們感受美、表現(xiàn)美、創(chuàng)造美的情趣。幼兒的思維以具體形象為主，對富有情趣的事物容易生美感和興趣。在選擇活動內(nèi)容時要以孩子熟悉的已有生活經(jīng)驗(yàn)為前提，而兔子是小班孩子喜歡的形象，大灰狼兇猛的性格使孩子們非常憎恨，孩子對這兩個動物形象感興趣，因此我選擇了小兔和狼這個活動內(nèi)容來讓幼兒欣賞。歌曲小兔和狼簡單活潑、形象鮮明、故事性強(qiáng),在旋律和歌詞中蘊(yùn)含著豐富的角色情緒變化,容易激起小班幼兒的表演欲望,使他們在參與歌曲表演和游戲的過程中不知不覺地學(xué)會感受音樂、表現(xiàn)音樂。整個活動以形象的、游戲的、律動的方式幫助幼兒理解音樂。小班孩子喜歡游戲，在游戲中能夠潛移默化地滲透活動內(nèi)容，同時在游戲中學(xué)習(xí)音樂

59、 , 使幼兒始終保持活潑、愉快的積極情緒，在愉快、輕松、自由的游戲中自娛自樂，玩中學(xué)，玩中獲得發(fā)展。二、說目標(biāo)新綱要中明確指出：教育要為幼兒一生的發(fā)展打好基礎(chǔ)。因此目標(biāo)應(yīng)注重全面性，它包括情感、態(tài)度、能力、知識、技能等方面。根據(jù)小班幼兒的年齡特點(diǎn)、本班幼兒實(shí)際發(fā)展情況、經(jīng)驗(yàn)、需要為依據(jù)，我為本次活動設(shè)計(jì)了以下幾個目標(biāo)，分別對幼兒知識、情感、能力方面進(jìn)行積極的引導(dǎo)。1、在游戲中輕松愉快的學(xué)唱歌曲。2、能聯(lián)想音樂情境，嘗試創(chuàng)編簡單音樂游戲，體驗(yàn)游戲的樂趣。3、培養(yǎng)遇到困難不害怕，主動想辦法。根據(jù)目標(biāo)，我將活動的重點(diǎn)放在在游戲中輕松愉快的學(xué)唱歌曲。難點(diǎn)是能聯(lián)想音樂情境，嘗試創(chuàng)編簡單音樂游戲，體驗(yàn)游戲

60、的樂趣三、說準(zhǔn)備為了引起幼兒的興趣，調(diào)動幼兒對活動的積極性以及幫助他們對游戲內(nèi)容的理解，加強(qiáng)游戲的趣味性，我適當(dāng)?shù)厥褂昧四芑顒拥慕叹?，本次活動我作了以下?zhǔn)備：1、場地布置成有山洞、草、樹木為主的森林背景，并且在地上鋪上海綿墊，目的是為了讓幼兒可以就地而坐。2、兔子頭飾(與幼兒人數(shù)相等)，老狼頭飾、錄音機(jī)(錄音帶：跳躍性較強(qiáng)和低沉的樂曲)。3、事先將歌曲內(nèi)容編成兒歌教幼兒朗誦四、說活動過程做好了這些準(zhǔn)備后，圍繞著目標(biāo)，我設(shè)計(jì)了五個教學(xué)環(huán)節(jié)：(一)以律動形式進(jìn)入教室導(dǎo)入活動。(二)在游戲中欣賞曲子，幫助幼兒熟悉樂曲的旋律，學(xué)唱歌曲。(三)傾聽音樂，聯(lián)想音樂情景。(四)嘗試創(chuàng)編簡單音樂游戲。(五)律