小班音樂(lè)教案小兔和狼反思

1、小班音樂(lè)教案小兔和狼反思 小班音樂(lè)教案小兔和狼反思可能是您在尋找幼兒園小班音樂(lè)教案過(guò)程中需要的內(nèi)容，歡迎參考閱讀！ 1、小班音樂(lè)教案小兔和狼反思活動(dòng)設(shè)計(jì)背景在集中培訓(xùn)時(shí)，潘光玲老師說(shuō)孩子學(xué)音樂(lè)就是玩音樂(lè)，孩子學(xué)習(xí)音樂(lè)就應(yīng)該在玩玩耍耍中、從游戲中去感受音樂(lè)，去學(xué)習(xí)音樂(lè)。由于是小班的小朋友，認(rèn)知水平比較低，所以這節(jié)課我主要采用游戲的方法，既體現(xiàn)了學(xué)習(xí)是學(xué)習(xí)者主動(dòng)構(gòu)建的程，又符合孩子的年齡要求?；顒?dòng)目標(biāo)1、在玩游戲的過(guò)程中，感知不同的音樂(lè)(活潑、歡快、緩慢、低沉)，初步 學(xué)會(huì)做游戲。2、培養(yǎng)幼兒聽(tīng)音樂(lè)的習(xí)慣，遵守游戲規(guī)則。3、發(fā)展幼兒的創(chuàng)造性思維。4、樂(lè)意參加音樂(lè)活動(dòng)，體驗(yàn)音樂(lè)活動(dòng)中的快樂(lè)。5、培養(yǎng)

2、幼兒的音樂(lè)節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)1、感受不同的音樂(lè)。2、感知音樂(lè)，初步學(xué)會(huì)做游戲?；顒?dòng)準(zhǔn)備1、課件、音樂(lè)磁帶。2、狼頭飾一個(gè)，小兔頭飾若干?；顒?dòng)過(guò)程(一)聽(tīng)音樂(lè)，做韻律操。集中孩子的注意力。小朋友，老師知道你們做的韻律操是最棒的，下面我們就一起來(lái)動(dòng)一動(dòng)，扭一扭。小朋友的操做的太棒了，我們的好朋友小兔子也想來(lái)和你們一起玩，你們歡迎嗎?“歡迎”(二)講故事引入新課1、老師邊放音樂(lè)邊講故事感受小兔的音樂(lè)：(播放一段歡快、活潑的音樂(lè))小朋友你們猜一猜，是誰(shuí)來(lái)了?!.來(lái)源:快思老.師教案網(wǎng)!“小兔子”你們可真聰明，一天，小小兔子跳呀跳呀跳到樹(shù)林里玩，它豎起耳朵仔細(xì)聽(tīng)，聽(tīng)到風(fēng)兒在呼呼地吹

3、，樹(shù)葉沙沙地響。2、感受狼的音樂(lè)：(播放緩慢、低沉的音樂(lè))請(qǐng)小朋友們聽(tīng)聽(tīng)音樂(lè)，想想從哪里聽(tīng)出是狼來(lái)了?狼的聲音是粗的還是細(xì)的?是高的還是低的?是快的還是慢的?老師接著講故事：正當(dāng)小兔子玩的開(kāi)心的時(shí)候呀，只聽(tīng)!嘭!嘭!哎呀，不好，來(lái)了一只大灰狼，嚇的小兔趕緊躲了起來(lái)，聰明的小兔子躲在大樹(shù)叢中，大灰狼沒(méi)有發(fā)現(xiàn)它，灰溜溜地走了，小兔又高高興興地出來(lái)玩了。3、請(qǐng)小朋友隨音樂(lè)做小兔和狼的動(dòng)作。(三)完整地玩游戲(戴上頭飾)1、教孩子們學(xué)會(huì)做游戲。2、教育孩子們遵守游戲規(guī)則。(四)拓展活動(dòng)聽(tīng)到狼來(lái)了，小兔要想個(gè)辦法不讓狼發(fā)現(xiàn)，游戲中的小兔是趕緊躲到大樹(shù)叢中，你們想一想還有沒(méi)有其他方法呢?結(jié)束：小朋友們可真

4、聰明，想到了這么多的好辦法，幫助了小兔子，你們看小兔又高高興興地出來(lái)玩了。教學(xué)反思孩子們?cè)诒竟?jié)活動(dòng)中感受到了不同的音樂(lè)，整個(gè)課堂氣氛比較活躍，充分調(diào)動(dòng)了幼兒的積極性。2、小班音樂(lè)活動(dòng)教案：小兔和狼教案(附教學(xué)反思)活動(dòng)意圖：引導(dǎo)幼兒接觸周圍環(huán)境和生活中美好的人、事、物，豐富幼兒的感性經(jīng)驗(yàn)和審美情趣，激發(fā)他們感受美、表現(xiàn)美、創(chuàng)造美的情趣。讓幼兒充分感受，培養(yǎng)幼兒對(duì)音的高低、長(zhǎng)短、強(qiáng)弱、音色等基本要素的辨別能力。活動(dòng)目標(biāo)：1.聽(tīng)辨小兔和狼不同音樂(lè)形象，體驗(yàn)游戲的快樂(lè)。2.在游戲中發(fā)現(xiàn)躲藏的規(guī)則，形成自我控制意識(shí)。3.培養(yǎng)聽(tīng)音樂(lè)的興趣和習(xí)慣，遵守游戲規(guī)則。4.樂(lè)意參加音樂(lè)活動(dòng)，體驗(yàn)音樂(lè)活動(dòng)中的快樂(lè)。

5、5.培養(yǎng)幼兒的音樂(lè)節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。活動(dòng)準(zhǔn)備：1.狼頭飾一個(gè);樹(shù)、石頭等背景。2.熟悉歌曲，能跟隨音樂(lè)做簡(jiǎn)單動(dòng)作。活動(dòng)過(guò)程：1.熟悉“森林”場(chǎng)景。2.復(fù)習(xí)歌曲兔子和狼。一起唱歌。3.了解游戲規(guī)則。(1)狼來(lái)了，可怎么辦?(啟發(fā)幼兒坐回椅子椅子就是小朋友的家)大灰狼來(lái)了可怎么辦?躲哪里?”(啟發(fā)幼兒想出躲到大石頭、大樹(shù)、后面。)”“那什么時(shí)候躲?歌里是怎么唱的?”(唱到“哎呀，狼來(lái)了”時(shí))“那我們一起來(lái)試一試?！?一起唱“哎呀，狼來(lái)了”，做躲的動(dòng)作。)4.完整游戲，了解規(guī)則。(1)邊唱歌邊到樹(shù)林里玩。第一遍游戲時(shí)，請(qǐng)老師當(dāng)大灰狼。重點(diǎn)關(guān)注孩子們是否能分辨兩種不同性質(zhì)的音樂(lè)，并作出相應(yīng)的動(dòng)

6、作和表情。以及是否有孩子在藏的時(shí)候是否有聲音或動(dòng)的。圍到教師身邊討論：剛才*為什么被大灰狼抓住了呀?(說(shuō)話了、動(dòng)了)“那狼來(lái)了應(yīng)該怎么辦呢?”“大灰狼的耳朵很靈，眼睛也很尖。那我們?cè)鯓硬挪粫?huì)被大灰狼發(fā)現(xiàn)呢?”(2)幼兒休息，說(shuō)說(shuō)游戲規(guī)則。幼兒回椅子隨舒緩的音樂(lè)休息?！澳闶窃趺醋龅讲槐淮蠡依前l(fā)現(xiàn)的呀?”(不發(fā)出聲音，不動(dòng))兔寶寶們，你們都想好躲的地方了嗎?我們又要去森林里玩嘍!游戲一次?！澳銊偛哦阍谀睦锢?”不要躲到危險(xiǎn)的地方注意安全。5.游戲結(jié)束。隨音樂(lè)邊跳邊退場(chǎng)?；顒?dòng)反思：兔子和狼是小班幼兒熟悉的音樂(lè)形象，在認(rèn)知上符合小班幼兒的年齡特點(diǎn)。小班孩子喜歡游戲，在游戲中能夠潛移默化地滲透活動(dòng)內(nèi)容，

7、同時(shí)在游戲中學(xué)習(xí)音樂(lè) , 能夠感受音樂(lè)的流動(dòng)、旋律的起伏、節(jié)奏的跳躍、音色的變化、速度的統(tǒng)一與變化 , 并隨時(shí)根據(jù)音樂(lè)的變化作出反應(yīng)。通過(guò)讓幼兒扮演小兔和大灰狼 , 讓幼兒愉快的參與角色表演，體驗(yàn)游戲的快樂(lè)。3、小班音樂(lè)小兔和狼教案反思活動(dòng)設(shè)計(jì)背景在集中培訓(xùn)時(shí)，潘光玲老師說(shuō)孩子學(xué)音樂(lè)就是玩音樂(lè)，孩子學(xué)習(xí)音樂(lè)就應(yīng)該在玩玩耍耍中、從游戲中去感受音樂(lè)，去學(xué)習(xí)音樂(lè)。由于是小班的小朋友，認(rèn)知水平比較低，所以這節(jié)課我主要采用游戲的方法，既體現(xiàn)了學(xué)習(xí)是學(xué)習(xí)者主動(dòng)構(gòu)建的程，又符合孩子的年齡要求?；顒?dòng)目標(biāo)1、在玩游戲的過(guò)程中，感知不同的音樂(lè)(活潑、歡快、緩慢、低沉)，初步 學(xué)會(huì)做游戲。2、培養(yǎng)幼兒聽(tīng)音樂(lè)的習(xí)慣，

8、遵守游戲規(guī)則。3、發(fā)展幼兒的創(chuàng)造性思維。4、樂(lè)意參加音樂(lè)活動(dòng)，體驗(yàn)音樂(lè)活動(dòng)中的快樂(lè)。5、培養(yǎng)幼兒的音樂(lè)節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)1、感受不同的音樂(lè)。2、感知音樂(lè)，初步學(xué)會(huì)做游戲。活動(dòng)準(zhǔn)備1、課件、音樂(lè)磁帶。2、狼頭飾一個(gè)，小兔頭飾若干?；顒?dòng)過(guò)程(一)聽(tīng)音樂(lè)，做韻律操。集中孩子的注意力。小朋友，老師知道你們做的韻律操是最棒的，下面我們就一起來(lái)動(dòng)一動(dòng)，扭一扭。小朋友的操做的太棒了，我們的好朋友小兔子也想來(lái)和你們一起玩，你們歡迎嗎?“歡迎”(二)講故事引入新課1、老師邊放音樂(lè)邊講故事感受小兔的音樂(lè)：(播放一段歡快、活潑的音樂(lè))小朋友你們猜一猜，是誰(shuí)來(lái)了?“小兔子”你們可真聰明，一天，小

9、小兔子跳呀跳呀跳到樹(shù)林里玩，它豎起耳朵仔細(xì)聽(tīng)，聽(tīng)到風(fēng)兒在呼呼地吹，樹(shù)葉沙沙地響。2、感受狼的音樂(lè)：(播放緩慢、低沉的音樂(lè))請(qǐng)小朋友們聽(tīng)聽(tīng)音樂(lè)，想想從哪里聽(tīng)出是狼來(lái)了?狼的聲音是粗的還是細(xì)的?是高的還是低的?是快的還是慢的?老師接著講故事：正當(dāng)小兔子玩的開(kāi)心的時(shí)候呀，只聽(tīng)!嘭!嘭!哎呀，不好，來(lái)了一只大灰狼，嚇的小兔趕緊躲了起來(lái)，聰明的小兔子躲在大樹(shù)叢中，大灰狼沒(méi)有發(fā)現(xiàn)它，灰溜溜地走了，小兔又高高興興地出來(lái)玩了。3、請(qǐng)小朋友隨音樂(lè)做小兔和狼的動(dòng)作。(三)完整地玩游戲(戴上頭飾)1、教孩子們學(xué)會(huì)做游戲。2、教育孩子們遵守游戲規(guī)則。(四)拓展活動(dòng)聽(tīng)到狼來(lái)了，小兔要想個(gè)辦法不讓狼發(fā)現(xiàn)，游戲中的小兔是趕

10、緊躲到大樹(shù)叢中，你們想一想還有沒(méi)有其他方法呢?結(jié)束：小朋友們可真聰明，想到了這么多的好辦法，幫助了小兔子，你們看小兔又高高興興地出來(lái)玩了。教學(xué)反思孩子們?cè)诒竟?jié)活動(dòng)中感受到了不同的音樂(lè)，整個(gè)課堂氣氛比較活躍，充分調(diào)動(dòng)了幼兒的積極性。4、小班音樂(lè)活動(dòng)小兔和狼教案反思活動(dòng)目標(biāo)：1、在熟悉曲調(diào)的基礎(chǔ)上初步學(xué)唱歌曲，能跟著老師清楚地唱出歌詞。2、根據(jù)歌詞創(chuàng)編動(dòng)作，并能情緒投入地較逼真地表現(xiàn)小兔形象。3、體驗(yàn)并表現(xiàn)出小兔高興和害怕的不同情緒和神態(tài)。4、培養(yǎng)幼兒的音樂(lè)節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。5、樂(lè)意參加音樂(lè)活動(dòng)，體驗(yàn)音樂(lè)活動(dòng)中的快樂(lè)?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1、幼兒熟悉歌曲旋律。2、小兔和狼的頭飾?；顒?dòng)過(guò)程：一、導(dǎo)入課

11、題：1、師講述“小兔和狼”的故事，吸引幼兒認(rèn)真傾聽(tīng)這個(gè)故事。2、小朋友，這個(gè)故事好聽(tīng)嗎?現(xiàn)在老師把這個(gè)故事編成了一首好聽(tīng)的歌曲，我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)好嗎?二、學(xué)習(xí)新課，并嘗試根據(jù)歌詞進(jìn)行創(chuàng)編。1、教師邊彈琴邊演唱歌曲。2、小朋友，你從這首歌曲里面聽(tīng)到了些什么?(幼兒自由講述)3、引導(dǎo)幼兒逐句創(chuàng)編，模仿小兔跳。4、幼兒重點(diǎn)創(chuàng)編“豎起耳朵仔細(xì)聽(tīng)”的動(dòng)作，啟發(fā)幼兒要很快地做豎起耳朵的動(dòng)作，安靜地聽(tīng)。“哎呀!狼來(lái)了”一句，要啟發(fā)幼兒做出害怕的動(dòng)作。5、跟著音樂(lè)一起做動(dòng)作兩遍。三、游戲部分。 孩子們，現(xiàn)在老師要和你們一起來(lái)玩?zhèn)€“小兔和狼”的游戲。1、交代游戲規(guī)則及注意點(diǎn)。2、幼兒玩游戲，教師扮演大灰狼，在音樂(lè)

12、的伴奏下繞“小兔”走一圈離開(kāi)，“小兔們”高興地唱著歌回家。3、游戲可持續(xù)玩幾次，并可以請(qǐng)一位幼兒扮演大灰狼。四、結(jié)束部分。寶寶們，現(xiàn)在已經(jīng)不早了，我們?cè)摶丶伊?活動(dòng)反思：小兔和狼是小班幼兒熟悉的音樂(lè)形象，在認(rèn)知上符合小班幼兒的年齡特點(diǎn)。小班孩子喜歡游戲，在游戲中能夠潛移默化地滲透活動(dòng)內(nèi)容，同時(shí)在游戲中學(xué)習(xí)音樂(lè) , 能夠感受音樂(lè)的流動(dòng)、旋律的起伏、節(jié)奏的跳躍、音色的變化、速度的統(tǒng)一與變化 , 并隨時(shí)根據(jù)音樂(lè)的變化作出反應(yīng)。通過(guò)讓幼兒扮演小兔和大灰狼 , 讓幼兒愉快的參與角色表演，體驗(yàn)游戲的快樂(lè)。5、小班音樂(lè)公開(kāi)課小兔和狼教案反思活動(dòng)目標(biāo)：1.聽(tīng)辨小兔和狼兩種不同的音樂(lè)形象，在愉快和緊張兩種不同的

13、游戲氣氛中，體驗(yàn)音樂(lè)游戲帶來(lái)的快樂(lè)。2.在游戲過(guò)程中逐步發(fā)現(xiàn)躲藏的規(guī)則，形成初步的自我控制意識(shí)?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1.狼頭飾一個(gè);樹(shù)、石頭等背景。2.熟悉歌曲，能跟隨音樂(lè)做簡(jiǎn)單的模仿動(dòng)作活動(dòng)過(guò)程：1.聽(tīng)音樂(lè)進(jìn)活動(dòng)室，引導(dǎo)幼兒熟悉“森林”場(chǎng)景?！敖裉欤脣寢屢獛銈?nèi)?shù)林里玩，快跟上吧!”2.復(fù)習(xí)歌曲兔子和狼，引導(dǎo)幼兒有感情地演唱?！巴娴谜胬垩?，我們快來(lái)找一個(gè)小椅子休息一下?！闭?qǐng)幼兒坐好?！巴脤殞殏?，樹(shù)林里漂亮嗎?你們玩得開(kāi)心嗎?那我們一起來(lái)唱唱歌吧!”了解游戲規(guī)則。(1)小朋友呀都還記得這首歌，真棒，下面張老師要帶你們玩一個(gè)游戲，我請(qǐng)小朋友站起來(lái)跟我學(xué)小白兔，跳呀跳，但是我有一個(gè)問(wèn)題要問(wèn)大家，狼來(lái)了，

14、可怎么辦呀?(啟發(fā)幼兒坐回椅子椅子就是小朋友的家)“今天，兔媽媽要帶你們到森林里玩了。等一會(huì)兒，大灰狼來(lái)了可怎么辦呀?躲哪里?”(啟發(fā)幼兒想出躲到大石頭、大樹(shù)、后面。)”“那什么時(shí)候躲?歌里是怎么唱的?”(唱到“哎呀，狼來(lái)了”時(shí))“那我們一起來(lái)試一試?！?一起唱“哎呀，狼來(lái)了”，做躲的動(dòng)作。)4.完整游戲，進(jìn)一步了解規(guī)則，(1)“那我們一起邊唱歌邊到樹(shù)林里玩吧!”第一遍游戲時(shí)，請(qǐng)一名老師當(dāng)大灰狼。重點(diǎn)關(guān)注孩子們是否能分辨兩種不同性質(zhì)的音樂(lè)，并作出相應(yīng)的動(dòng)作和表情。以及是否有孩子在藏的時(shí)候是否有聲音或動(dòng)的。圍到教師身邊討論：剛才*為什么被大灰狼抓住了呀?(說(shuō)話了、動(dòng)了)“那狼來(lái)了應(yīng)該怎么辦呢?”

15、“大灰狼的耳朵很靈，眼睛也很尖。那我們?cè)鯓硬挪粫?huì)被大灰狼發(fā)現(xiàn)呢?”(2)幼兒休息，說(shuō)說(shuō)游戲規(guī)則?！疤旌诶?，兔寶寶們，我們快回家吧!”“剛才我們玩得可真累，休息一下吧?！庇變夯匾巫与S舒緩的音樂(lè)休息。“剛才兔寶寶們躲得可真好，大灰狼一只兔子也沒(méi)抓到，只好灰溜溜地走了?！薄澳闶窃趺醋龅讲槐淮蠡依前l(fā)現(xiàn)的呀?”(不發(fā)出聲音，不動(dòng))“聰明的兔寶寶們，你們都想好躲的地方了嗎?那我們又要去森林里玩嘍!”游戲一次?！澳銊偛哦阍谀睦锢?”“其實(shí)，還有很多地方可以躲，不過(guò)，躲的時(shí)候一定要注意安全，不要躲到危險(xiǎn)的地方?！?.游戲結(jié)束，體驗(yàn)游戲快樂(lè)。“兔寶寶們，你們可真棒，都沒(méi)有被大灰狼捉住。大灰狼快要餓死啦!我們快到

16、其他地方去玩吧!”隨音樂(lè)邊跳邊退場(chǎng)。活動(dòng)反思：兔子和狼是小班幼兒熟悉的音樂(lè)形象，在認(rèn)知上符合小班幼兒的年齡特點(diǎn)。小班孩子喜歡游戲，在游戲中能夠潛移默化地滲透活動(dòng)內(nèi)容，同時(shí)在游戲中學(xué)習(xí)音樂(lè) , 能夠感受音樂(lè)的流動(dòng)、旋律的起伏、節(jié)奏的跳躍、音色的變化、速度的統(tǒng)一與變化 , 并隨時(shí)根據(jù)音樂(lè)的變化作出反應(yīng)。通過(guò)讓幼兒扮演小兔和大灰狼 , 讓幼兒愉快的參與角色表演，體驗(yàn)游戲的快樂(lè)。6、小班音樂(lè)優(yōu)質(zhì)課小兔和狼教案反思二、設(shè)計(jì)思路：小班幼兒情感外露，注意力易分散，因此根據(jù)他們的身心發(fā)展規(guī)律和學(xué)習(xí)活動(dòng)的特點(diǎn)：(只關(guān)心活動(dòng)的過(guò)程，不關(guān)心活動(dòng)的結(jié)果)我選擇了這個(gè)音樂(lè)游戲。小班教學(xué)活動(dòng)時(shí)要更加注意游戲化、情景化。強(qiáng)

17、調(diào)讓幼兒在愉快、輕松、自由的游戲中自?shī)首詷?lè)，玩中學(xué)，玩中獲得發(fā)展。兔子和狼這個(gè)游戲中，讓幼兒扮演自己喜歡的小兔子，在蹦蹦跳跳的嬉戲中，反復(fù)感受兩段音樂(lè)的不同性質(zhì)(活潑、歡快和緩慢、低沉)。使幼兒始終保持活潑、愉快的積極情緒，真正讓幼兒玩中樂(lè)、玩中學(xué)?；顒?dòng)目標(biāo)：1、感知兩段音樂(lè)的不同性質(zhì)：活潑、歡快和緩慢的、低沉.2、能用動(dòng)作表現(xiàn)兔和狼的音樂(lè)形象。3、樂(lè)于參與音樂(lè)游戲，能大膽表達(dá)自己的想法和見(jiàn)解，體驗(yàn)音樂(lè)活動(dòng)的樂(lè)趣。4、在對(duì)唱的過(guò)程中注意傾聽(tīng)同伴的聲音，及時(shí)接唱。5、使幼兒懂得歌曲的詼諧幽默之處?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1、背景：草、花、蘑菇等若干2、大灰狼頭飾三個(gè)、小兔頭飾若干。3、音樂(lè)磁帶、錄音機(jī)活動(dòng)過(guò)程

18、：1、幼兒隨小鳥(niǎo)飛音樂(lè)進(jìn)人活動(dòng)場(chǎng)地。2、感知兩段音樂(lè)的不同性質(zhì)：活潑、歡快和緩慢、低沉。(1)師：今天來(lái)了兩位動(dòng)物客人，它們是小兔子和大灰狼。就藏在這兩段音樂(lè)里。讓我們仔細(xì)地聽(tīng)一聽(tīng)。(放音樂(lè)A、B)師：你覺(jué)得前面的音樂(lè)是快快的、跳跳的，還是低低的、慢慢的?那你覺(jué)得是那個(gè)小動(dòng)物呢?小朋友猜得對(duì)不對(duì)呢?(出示小兔)(2)感受兔子的音樂(lè)：師：小兔子一蹦一跳真可愛(ài)，讓我們聽(tīng)著音樂(lè)，學(xué)小兔跳吧!師：后面的音樂(lè)低低的、慢慢的你覺(jué)得是哪只小動(dòng)物呢?(出示大灰狼)(3)感受狼的音樂(lè)：師：大灰狼是怎么樣的啊?(兇狠、可怕)(啟發(fā)幼兒跟著音樂(lè)做出狼兇狠的樣子)(4)完整欣賞音樂(lè)ABA。font=times幼兒跟隨

19、著音樂(lè)不時(shí)的更換著自己的角色，模仿小兔和大灰狼的樣子。/font3、故事：小兔和狼(1)師：如果兔媽媽帶著小兔們?nèi)ド掷锿妫龅搅舜蠡依?，該怎么辦呢?(啟發(fā)幼兒大膽想像)師：那么小兔子是怎么對(duì)付大灰狼的呢?讓我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)，看一看吧。font=宋體(/font2font=verdana)、看圖，講故事，讓幼兒了解游戲的情節(jié)。(幼兒邊聽(tīng)故事邊完整欣賞ABA)/fontfont=verdana老師邊操作活動(dòng)圖片邊講解故事：在一片茂密的森林里，住著兔媽媽和他的孩子們。一天，天氣晴朗，兔媽媽帶著他的孩子們到樹(shù)林里去采蘑菇。小兔子們一邊走一邊看，一邊看一邊采，心里可高興了。忽然,兔媽媽發(fā)現(xiàn)了一只大灰狼

20、正朝這邊走了過(guò)來(lái),他趕緊說(shuō)：孩子們，快躲到蘑菇下面，不然就被大灰狼抓走了。孩子們乖乖的聽(tīng)了媽媽的話。那只大灰狼真的來(lái)了,他惡狠狠的瞪著眼睛,東瞅瞅,西望望。沒(méi)有發(fā)現(xiàn)一只小兔子,它什么也沒(méi)有抓著,只好灰溜溜的走了。大灰狼灰溜溜的走了，小兔子又從蘑菇下面跳了出來(lái)，他們一邊唱歌一邊采蘑菇，多高興呀!/fontfont=宋體 /font師：小白兔想了什么好辦法對(duì)付大灰狼的?它們躲到了那里?(蘑菇下面)小白兔真聰明，一個(gè)都沒(méi)讓大灰狼抓到。這個(gè)故事好聽(tīng)嗎?小朋友想不想也來(lái)玩一玩小兔和狼的游戲。4、音樂(lè)游戲：小兔和狼(1)師： font=?那咱們就來(lái)玩這個(gè)游戲吧。你們扮演兔寶寶，老師當(dāng)兔媽媽，請(qǐng)三位小朋友扮

21、演大灰狼，當(dāng)聽(tīng)到大灰狼的音樂(lè)響起，大灰狼就要來(lái)了，你們可要趕緊躲到蘑菇下面，不要發(fā)出聲音，不要?jiǎng)樱蝗淮蠡依蔷蜁?huì)發(fā)現(xiàn)你們，吃掉你們的，等大灰狼走了才能出來(lái)，記住了嗎?/fontfont=宋體 /fontfont=?(2)教師指出游戲中出現(xiàn)的問(wèn)題：剛才，可真危險(xiǎn)啊!有幾只小兔子在動(dòng)，幸虧大灰狼沒(méi)有看見(jiàn)，不然，就會(huì)被抓走吃掉的。所以，兔寶寶一定不要發(fā)出聲響。我們?cè)偻嬉淮伟?/fontfont=?(3) 師：兔寶寶們真聰明!一聽(tīng)見(jiàn)大灰狼的聲音就躲起來(lái)了。大灰狼連一只兔寶寶也沒(méi)抓到，只能灰溜溜的走了。/fontfont=?5、結(jié)束/font活動(dòng)反思：本次的教研活動(dòng)，我選擇的是小班音樂(lè)游戲狼和小兔。在

22、活動(dòng)中，我通過(guò)小兔和狼的故事來(lái)激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣。在欣賞音樂(lè)時(shí)，引導(dǎo)孩子們分辨小兔和狼的不同音樂(lè)形象，學(xué)習(xí)小兔跳及采蘑菇的動(dòng)作，以及大灰狼兇狠的形象。在玩游戲的過(guò)程中，通過(guò)創(chuàng)設(shè)游戲場(chǎng)景和孩子們一起玩游戲，達(dá)到了活動(dòng)目標(biāo)。當(dāng)然，在活動(dòng)中也存在著不足之處：1、問(wèn)題啟發(fā)性不強(qiáng)，語(yǔ)言不夠簡(jiǎn)煉，對(duì)孩子的回答和反應(yīng)不能做出及時(shí)有效的回應(yīng)，急于把答案告訴他們，沒(méi)有給孩子思考的空間。2、游戲要求不夠清晰，每次游戲結(jié)束后應(yīng)該小結(jié)，并對(duì)孩子提出下次游戲時(shí)更高的要求。3、教師沒(méi)有完全融入游戲的角色當(dāng)中去，活動(dòng)時(shí)的過(guò)渡環(huán)節(jié)缺少藝術(shù)性語(yǔ)言。在活動(dòng)后的研討中，老師們都提出了寶貴的意見(jiàn)，讓我看到了自己的不足之處，希望在

23、以后的教研活動(dòng)中，努力提高自己的專業(yè)知識(shí)，爭(zhēng)取取得更大的進(jìn)步。7、小班音樂(lè)活動(dòng)小兔和狼教案反思活動(dòng)目標(biāo)：1、在玩游戲的過(guò)程中，感知音樂(lè)的性質(zhì)，初步學(xué)會(huì)做游戲。2、培養(yǎng)幼兒聽(tīng)音樂(lè)的興趣和習(xí)慣，遵守游戲規(guī)則。3、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂(lè)活動(dòng)的樂(lè)趣。4、培養(yǎng)幼兒的音樂(lè)節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。5、喜歡參加音樂(lè)活動(dòng)，體驗(yàn)音樂(lè)游戲的快樂(lè)?；顒?dòng)準(zhǔn)備：兔子、大灰狼頭飾若干、歌曲磁帶、錄音機(jī)。活動(dòng)過(guò)程：一、律動(dòng)：小兔跳 兔寶寶們，今天天氣多好啊，媽媽要帶上寶寶們?nèi)ビ瓮胬?跟著媽媽一邊念著兒歌一邊出發(fā)吧!(念兒歌2遍：小小兔子跳跳跳，跳到樹(shù)林里，豎起耳朵仔細(xì)聽(tīng)，風(fēng)兒呼呼吹，樹(shù)葉沙沙響，嘿呀，小心

24、狼來(lái)了。)二、熟悉旋律，學(xué)唱歌曲。1、啊!我們到了，寶寶們，森林美麗嗎?(出示大森林圖片)2、媽媽把剛才念的兒歌編成了一首歌曲呢!寶寶想不想聽(tīng)?3、媽媽清唱一遍，寶寶豎著耳朵仔細(xì)聽(tīng)媽媽是怎樣唱的。4、寶寶跟著媽媽一起在座位上唱2遍(可以配上動(dòng)作)。5、在草地上一邊做動(dòng)作一邊唱歌(幼兒即興隨機(jī)做動(dòng)作)。6、寶寶，聽(tīng)!什么音樂(lè)?誰(shuí)要來(lái)了?(彈奏2句狼的音樂(lè))7、狼的音樂(lè)聽(tīng)上去是快的還是慢的?是粗的還是細(xì)的?(讓幼兒感知狼的可怕)8、聽(tīng)著音樂(lè)學(xué)做狼的動(dòng)作，啟發(fā)幼兒做出狼可怕、兇狠的樣子。三、游戲小兔和狼。1、媽媽和寶寶玩小兔和狼的游戲，注意!當(dāng)聽(tīng)到狼來(lái)了，寶寶要想個(gè)辦法不讓狼發(fā)現(xiàn)，寶寶不能發(fā)出聲音。

25、2、教師扮演狼，幼兒扮演兔子玩游戲(2遍)。3、幼兒戴上頭飾扮狼玩游戲2遍。四、啟發(fā)幼兒想出躲避狼的不同方法：剛才寶寶用了逃跑、躲起來(lái)的方法對(duì)付老狼的，你還能再想想，還能用什么方法對(duì)付老狼?五、結(jié)束部分。寶寶們真聰明，狼啊!沒(méi)捉著一只小兔，灰溜溜的走了，我們又可以高高興興的到別的地方去玩了!音樂(lè)聲中，幼兒邊唱邊跳出活動(dòng)室活動(dòng)反思：小兔和狼是小班幼兒熟悉的音樂(lè)形象，在認(rèn)知上符合小班幼兒的年齡特點(diǎn)。小班孩子喜歡游戲，在游戲中能夠潛移默化地滲透活動(dòng)內(nèi)容，同時(shí)在游戲中學(xué)習(xí)音樂(lè) , 能夠感受音樂(lè)的流動(dòng)、旋律的起伏、節(jié)奏的跳躍、音色的變化、速度的統(tǒng)一與變化 , 并隨時(shí)根據(jù)音樂(lè)的變化作出反應(yīng)。通過(guò)讓幼兒扮演

26、小兔和大灰狼 , 讓幼兒愉快的參與角色表演，體驗(yàn)游戲的快樂(lè)。8、小班音樂(lè)小兔與狼教案反思活動(dòng)意圖：引導(dǎo)幼兒接觸周圍環(huán)境和生活中美好的人、事、物，豐富幼兒的感性經(jīng)驗(yàn)和審美情趣，激發(fā)他們感受美、表現(xiàn)美、創(chuàng)造美的情趣。讓幼兒充分感受，培養(yǎng)幼兒對(duì)音的高低、長(zhǎng)短、強(qiáng)弱、音色等基本要素的辨別能力。活動(dòng)目標(biāo)：1.聽(tīng)辨小兔和狼不同音樂(lè)形象，體驗(yàn)游戲的快樂(lè)。2.在游戲中發(fā)現(xiàn)躲藏的規(guī)則，形成自我控制意識(shí)。3.培養(yǎng)聽(tīng)音樂(lè)的興趣和習(xí)慣，遵守游戲規(guī)則。4.樂(lè)意參加音樂(lè)活動(dòng)，體驗(yàn)音樂(lè)活動(dòng)中的快樂(lè)。5.培養(yǎng)幼兒的音樂(lè)節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1.狼頭飾一個(gè);樹(shù)、石頭等背景。2.熟悉歌曲，能跟隨音樂(lè)做簡(jiǎn)單動(dòng)作?；顒?dòng)

27、過(guò)程：1.熟悉“森林”場(chǎng)景。2.復(fù)習(xí)歌曲兔子和狼。一起唱歌。3.了解游戲規(guī)則。(1)狼來(lái)了，可怎么辦?(啟發(fā)幼兒坐回椅子椅子就是小朋友的家)大灰狼來(lái)了可怎么辦?躲哪里?”(啟發(fā)幼兒想出躲到大石頭、大樹(shù)、后面。)”“那什么時(shí)候躲?歌里是怎么唱的?”(唱到“哎呀，狼來(lái)了”時(shí))“那我們一起來(lái)試一試?！?一起唱“哎呀，狼來(lái)了”，做躲的動(dòng)作。)4.完整游戲，了解規(guī)則。(1)邊唱歌邊到樹(shù)林里玩。第一遍游戲時(shí)，請(qǐng)老師當(dāng)大灰狼。重點(diǎn)關(guān)注孩子們是否能分辨兩種不同性質(zhì)的音樂(lè)，并作出相應(yīng)的動(dòng)作和表情。以及是否有孩子在藏的時(shí)候是否有聲音或動(dòng)的。圍到教師身邊討論：剛才*為什么被大灰狼抓住了呀?(說(shuō)話了、動(dòng)了)“那狼來(lái)了

28、應(yīng)該怎么辦呢?”“大灰狼的耳朵很靈，眼睛也很尖。那我們?cè)鯓硬挪粫?huì)被大灰狼發(fā)現(xiàn)呢?”(2)幼兒休息，說(shuō)說(shuō)游戲規(guī)則。幼兒回椅子隨舒緩的音樂(lè)休息。“你是怎么做到不被大灰狼發(fā)現(xiàn)的呀?”(不發(fā)出聲音，不動(dòng))兔寶寶們，你們都想好躲的地方了嗎?我們又要去森林里玩嘍!游戲一次?！澳銊偛哦阍谀睦锢?”不要躲到危險(xiǎn)的地方注意安全。5.游戲結(jié)束。隨音樂(lè)邊跳邊退場(chǎng)?；顒?dòng)反思：兔子和狼是小班幼兒熟悉的音樂(lè)形象，在認(rèn)知上符合小班幼兒的年齡特點(diǎn)。小班孩子喜歡游戲，在游戲中能夠潛移默化地滲透活動(dòng)內(nèi)容，同時(shí)在游戲中學(xué)習(xí)音樂(lè) , 能夠感受音樂(lè)的流動(dòng)、旋律的起伏、節(jié)奏的跳躍、音色的變化、速度的統(tǒng)一與變化 , 并隨時(shí)根據(jù)音樂(lè)的變化作

29、出反應(yīng)。通過(guò)讓幼兒扮演小兔和大灰狼 , 讓幼兒愉快的參與角色表演，體驗(yàn)游戲的快樂(lè)。9、小班音樂(lè)活動(dòng)狼追小兔教案反思活動(dòng)目標(biāo)1.通過(guò)感受歡快和低沉的音樂(lè)，引導(dǎo)幼兒模仿和表現(xiàn)動(dòng)物的動(dòng)作和表情。2.幼兒充分感受加入音樂(lè)后表演游戲帶來(lái)的快樂(lè)。3.對(duì)音樂(lè)活動(dòng)感興趣，在唱唱玩玩中感到快樂(lè)。4.感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂(lè)活動(dòng)的樂(lè)趣。5.培養(yǎng)幼兒的音樂(lè)節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。活動(dòng)準(zhǔn)備1.前期經(jīng)驗(yàn)的準(zhǔn)備：帶領(lǐng)幼兒觀察生物角的小兔子、欣賞相關(guān)的圖片和動(dòng)畫(huà)片，讓幼兒直接或間接感知?jiǎng)游锏男蜗蠛蜕盍?xí)性并進(jìn)行模仿;戶外活動(dòng)中通過(guò)狼和小兔的游戲，讓幼兒感受小兔被狼追趕時(shí)的焦急心情，引導(dǎo)幼兒用動(dòng)作、表情、演

30、唱表現(xiàn)出來(lái)。2.準(zhǔn)備兩段樂(lè)曲：一段節(jié)奏緊湊而歡快，一段速度緩慢而低沉。3.布置森林場(chǎng)景并制作相應(yīng)道具。活動(dòng)過(guò)程1.引導(dǎo)幼兒感受不同的音樂(lè)，在音樂(lè)中表現(xiàn)動(dòng)物形象。教師：前些天我們一起玩了大鹿和小兔的游戲，今天我們要聽(tīng)著好聽(tīng)的音樂(lè)一起來(lái)玩這個(gè)游戲。(1)播放第一段音樂(lè)(歡快)。師：你們聽(tīng)到這段音樂(lè)最想做什么?幼：跳舞、拍手、轉(zhuǎn)圈、拍球 (鼓勵(lì)幼兒用多種動(dòng)作自由表現(xiàn)，為下一環(huán)節(jié)豐富表現(xiàn)小兔的動(dòng)作做鋪墊。)師：在大鹿和小兔這個(gè)游戲里，這段音樂(lè)響起，是小兔出來(lái)了，還是大灰狼來(lái)了?為什么?幼：是小兔出來(lái)了，因?yàn)樾⊥孟矚g跳;聽(tīng)到音樂(lè)高興，像快樂(lè)的小兔在跳舞。(引導(dǎo)幼兒在音樂(lè)與動(dòng)物形象間建立聯(lián)系。) 伴隨著音

31、樂(lè)，教師帶領(lǐng)幼兒用不同的動(dòng)作大膽地表現(xiàn)小兔跳舞、拍皮球、采蘑菇的動(dòng)作。 (2)播放第二段音樂(lè)(低沉)。師：聽(tīng)聽(tīng)這是誰(shuí)來(lái)了?幼：是大灰狼。師：是一只什么樣的大灰狼?幼：張著大嘴巴，瞪著圓眼睛，伸著尖爪子 (鼓勵(lì)幼兒用不同的神態(tài)、動(dòng)作表現(xiàn)大灰狼。)2.游戲：狼追小兔。播放兩段不同性質(zhì)的音樂(lè)，聽(tīng)到歡快的音樂(lè)時(shí)小兔出來(lái)游戲，聽(tīng)到低沉的音樂(lè)時(shí)大灰狼出來(lái)捉小兔，小兔快速躲藏。 (在游戲中培養(yǎng)幼兒聽(tīng)辨區(qū)分兩段音樂(lè)的能力，并作出快速反應(yīng)，為下一步的表演做準(zhǔn)備。)3.音樂(lè)劇表演。(1)幼兒自由選擇角色，準(zhǔn)備小音樂(lè)劇的表演。幼兒自主選擇大鹿、小兔和大灰狼的角色，與教師一起進(jìn)行游戲。(2)錄音播放配樂(lè)旁白，引入表演

32、情境;隨即大鹿的歌聲響起。(3)歡快的音樂(lè)起，兔媽媽和小兔們來(lái)到草地上快樂(lè)地唱歌、采蘑菇(4)低沉的音樂(lè)起，大灰狼上場(chǎng)抓小兔，小兔緊緊圍在兔媽媽身邊(自由表現(xiàn)害怕的神情和動(dòng)作)。(5)兔媽媽帶領(lǐng)小兔到大鹿家門(mén)口唱歌求救。(6)大鹿和小兔勇敢趕跑大灰狼，大家在歡快的音樂(lè)聲中邊歡呼邊跳舞，沉浸在快樂(lè)之中。(7)各組交換角色，再次進(jìn)行表演。4.活動(dòng)結(jié)束?；顒?dòng)反思通過(guò)這次活動(dòng)的嘗試，我認(rèn)為音樂(lè)劇是非常適合小班幼兒的一種戲劇表演形式?；顒?dòng)中，讓幼兒借助故事的形象描述，用不同的肢體語(yǔ)言在音樂(lè)中表現(xiàn)故事內(nèi)容;對(duì)比鮮明的音樂(lè)，激發(fā)了幼兒的表演興趣，使表演變得生動(dòng)有趣，更加激發(fā)幼兒展開(kāi)想像，積極大膽地創(chuàng)編動(dòng)作;

33、將日常的歌表演融入到音樂(lè)劇的表演之中，使表演內(nèi)容更加豐富。本次活動(dòng)圍繞一首歌曲展開(kāi)，以后還可嘗試在一首歌曲的基礎(chǔ)上選擇多首歌曲，將歌曲之間建立聯(lián)系，創(chuàng)編成一個(gè)有情節(jié)的故事進(jìn)行表演。附：大鹿和小兔地點(diǎn)：森林里。角色：大鹿、小兔、大灰狼。道具：房子、花、草、樹(shù)、蘑菇、頭飾。旁白(配樂(lè))：在美麗的大森林里，有一座大大的房子，房子里住著大鹿。一天早晨，大鹿起床后站在窗前，推開(kāi)窗子往外看。大鹿唱(悠閑地)：大鹿站在房子里，推開(kāi)窗子往外瞧，林中跑來(lái)一群小兔蹦蹦又跳跳。(小兔的音樂(lè)響起，兔媽媽帶著小兔們跳到草地上做運(yùn)動(dòng)。)兔媽媽：今天的天氣多好呀，咱們一起來(lái)跳個(gè)舞吧!(小兔表演唱春天。)小兔(摸著肚子)：媽

34、媽，媽媽我餓了。兔媽媽：我的寶寶們都餓了，咱們?nèi)ゲ赡⒐匠园伞?兔媽媽帶著小兔在森林里采蘑菇，大灰狼的音樂(lè)響起，狼出場(chǎng)。小兔(驚慌地)：媽媽，大灰狼來(lái)了，我害怕。兔媽媽：孩子們別怕，前面是大鹿的家，咱們趕快躲到大鹿家里。(兔媽媽帶著小兔跑到大鹿家門(mén)前，大灰狼在后面追趕。)小兔唱(焦急地大聲唱)：大鹿大鹿快開(kāi)門(mén)，林中灰狼追來(lái)了。大鹿唱：小兔小兔快進(jìn)來(lái)，咱們手把手握牢。(小兔急忙躲到大鹿家里，一起商量如何對(duì)付大灰狼。)大鹿：小兔子們別害怕，咱們一起把大灰狼趕跑。(大鹿和小兔拿起木棒，打開(kāi)大門(mén)，朝大灰狼打去。大灰狼被趕跑了，小兔和大鹿一起歡呼。音樂(lè)響起，繼續(xù)表演唱春天。)10、小班游戲小兔和狼教案反思

35、動(dòng)目標(biāo)：1、在感受音樂(lè)性質(zhì)和初步會(huì)玩游戲的基礎(chǔ)上，邊玩邊感受兔和狼的節(jié)奏。初步會(huì)用小樂(lè)器表現(xiàn)音樂(lè)。2、在玩游戲的過(guò)程中，創(chuàng)造性用動(dòng)作表現(xiàn)兔和狼的音樂(lè)形象?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1、感知過(guò)不同兔和狼的律動(dòng)。2、小朋友會(huì)敲舞和小鈴?；顒?dòng)過(guò)程：一、律動(dòng)：游戲：小兔采蘑菇在兔跳的音樂(lè)伴奏下，邊跳邊入室。聽(tīng)到低音區(qū)兔跳音樂(lè)，小兔蹲下采蘑菇(要求不同方位)聽(tīng)到高音區(qū)兔跳音樂(lè)，小兔雙手舉在頭上學(xué)兔跳。二、發(fā)聲練習(xí)：1234|5|5432|1|小兔怎樣跳，跳跳跳跳跳，12|34|5|54|32|1|老狼怎樣走，兇狠狠地走，1234|5|5432|1|請(qǐng)你學(xué)老狼，兇狠狠地走。三、復(fù)習(xí)歌曲：小貓你別吵幼兒唱一遍。邊唱邊做動(dòng)作

36、。四、新授：(一)、在玩中進(jìn)一步感受音樂(lè)性質(zhì)：1、聽(tīng)音樂(lè)，啟發(fā)幼兒用動(dòng)作表現(xiàn)，并引導(dǎo)幼兒說(shuō)出音樂(lè)的性質(zhì)。問(wèn)：小白兔的音樂(lè)是怎么樣的?(高興、歡快)那你們剛才跳得怎么樣?(高高興興、蹦蹦跳跳)2、邊聽(tīng)音樂(lè)邊啟發(fā)幼兒創(chuàng)造性地表現(xiàn)角色的音樂(lè)形象。啟發(fā)幼兒做出兔跳，歡快的不同動(dòng)作。(幼兒聽(tīng)音樂(lè)再練習(xí))啟發(fā)幼兒創(chuàng)造性地做出狼的動(dòng)作。掌握狼的動(dòng)作發(fā)節(jié)奏。游戲：拍出狼走的節(jié)奏。(教師做狼的動(dòng)作)A、教師引導(dǎo)幼兒拍出動(dòng)作發(fā)節(jié)奏。B、用舞板拍出動(dòng)作的節(jié)奏。C、跺腳，跺出動(dòng)作的節(jié)奏。(為走做準(zhǔn)備)學(xué)做狼的動(dòng)作。A、狼是怎么樣走路的?動(dòng)作是輕的還是重的?(引導(dǎo)幼兒用的節(jié)奏重重地學(xué)習(xí)狼走)B、怎么樣才能表現(xiàn)出狼兇狠的

37、樣子?l手是怎么樣的?(五指張開(kāi)勾指成爪形)l眼是怎么樣的?(瞪得大大的，眼睛東張西望找尋小動(dòng)物)l來(lái)回怎么找?(東看看、西看看)邊說(shuō)幼兒邊學(xué)做l臉上還有哪些地方表現(xiàn)狼很兇?(舌頭伸得長(zhǎng)長(zhǎng)的)l舌頭為什么要伸得長(zhǎng)長(zhǎng)的?“屈.老師.教.案網(wǎng)出處”(想吃小動(dòng)物)幼兒在音樂(lè)的伴奏下，按節(jié)奏練習(xí)狼兇狠的樣子。C、及時(shí)發(fā)現(xiàn)有創(chuàng)意的幼兒，做小老師引導(dǎo)幼兒跟學(xué)。3、聽(tīng)音樂(lè)做游戲。全體幼兒學(xué)做小兔和狼(聽(tīng)到什么音樂(lè)大家一起做動(dòng)作)全體做小兔，請(qǐng)個(gè)別幼兒做狼，小兔逃回家。4、用小樂(lè)器表演游戲。啟發(fā)幼兒探索，用小鈴和舞板表現(xiàn)游戲。l問(wèn)：你們每人有兩種樂(lè)器小鈴和舞板，你們?cè)囈辉囉媚膫€(gè)樂(lè)器扮演小兔?哪個(gè)樂(lè)器扮演狼?(

38、幼兒自由探索)l探索嘗試后，老師請(qǐng)幼兒說(shuō)出用什么樂(lè)器，為什么?l兔用小鈴，為什么?(小鈴的聲音比舞板的聲音高、細(xì))l狼用舞板，為什么?(舞板的聲音比小鈴的聲音低、粗)老師出示圖形譜，幼兒邊聽(tīng)音樂(lè)邊看圖譜，邊敲小樂(lè)器(3遍)下面要做游戲，請(qǐng)老師用小樂(lè)器為我們伴奏。5、幼兒游戲，老師敲節(jié)奏樂(lè)。五、邊聽(tīng)小兔的音樂(lè)，手拿小樂(lè)器。跳出教室?；顒?dòng)反思：本次的教研活動(dòng)，我選擇的是小班音樂(lè)游戲狼和小兔。在活動(dòng)中，我通過(guò)小兔和狼的故事來(lái)激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣。在欣賞音樂(lè)時(shí)，引導(dǎo)孩子們分辨小兔和狼的不同音樂(lè)形象，學(xué)習(xí)小兔跳及采蘑菇的動(dòng)作，以及大灰狼兇狠的形象。在玩游戲的過(guò)程中，通過(guò)創(chuàng)設(shè)游戲場(chǎng)景和孩子們一起玩游戲，

39、達(dá)到了活動(dòng)目標(biāo)。當(dāng)然，在活動(dòng)中也存在著不足之處：1、問(wèn)題啟發(fā)性不強(qiáng)，語(yǔ)言不夠簡(jiǎn)煉，對(duì)孩子的回答和反應(yīng)不能做出及時(shí)有效的回應(yīng)，急于把答案告訴他們，沒(méi)有給孩子思考的空間。2、游戲要求不夠清晰，每次游戲結(jié)束后應(yīng)該小結(jié)，并對(duì)孩子提出下次游戲時(shí)更高的要求。3、教師沒(méi)有完全融入游戲的角色當(dāng)中去，活動(dòng)時(shí)的過(guò)渡環(huán)節(jié)缺少藝術(shù)性語(yǔ)言。在活動(dòng)后的研討中，老師們都提出了寶貴的意見(jiàn)，讓我看到了自己的不足之處，希望在以后的教研活動(dòng)中，努力提高自己的專業(yè)知識(shí)，爭(zhēng)取取得更大的進(jìn)步。11、小班音樂(lè)游戲活動(dòng)教案：小兔和狼教案設(shè)計(jì)思路：小班幼兒情感外露，注意力易分散，因此根據(jù)他們的身心發(fā)展規(guī)律和學(xué)習(xí)活動(dòng)的特點(diǎn)：(只關(guān)心活動(dòng)的過(guò)程，

40、不關(guān)心活動(dòng)的結(jié)果)我選擇了這個(gè)音樂(lè)游戲。小班教學(xué)活動(dòng)時(shí)要更加注意游戲化、情景化。強(qiáng)調(diào)讓幼兒在愉快、輕松、自由的游戲中自?shī)首詷?lè)，玩中學(xué)，玩中獲得發(fā)展。兔子和狼這個(gè)游戲中，讓幼兒扮演自己喜歡的小兔子，在蹦蹦跳跳的嬉戲中，反復(fù)感受兩段音樂(lè)的不同性質(zhì)(活潑、歡快和緩慢、低沉)。使幼兒始終保持活潑、愉快的積極情緒，真正讓幼兒玩中樂(lè)、玩中學(xué)?；顒?dòng)目標(biāo)：1、感知兩段音樂(lè)的不同性質(zhì)：活潑、歡快和緩慢的、低沉。2、能用動(dòng)作表現(xiàn)兔和狼的音樂(lè)形象。3、樂(lè)于參與音樂(lè)游戲，能大膽表達(dá)自己的想法和見(jiàn)解，體驗(yàn)音樂(lè)活動(dòng)的樂(lè)趣。4、考驗(yàn)小朋友們的反應(yīng)能力，鍛煉他們的個(gè)人能力。5、在活動(dòng)中幼兒傾聽(tīng)音樂(lè)，大膽的游戲表演?；顒?dòng)準(zhǔn)備：

41、1、背景：草、花、蘑菇等若干2、大灰狼頭飾三個(gè)、小兔頭飾若干。3、音樂(lè)磁帶、錄音機(jī)活動(dòng)過(guò)程：1、幼兒隨小鳥(niǎo)飛音樂(lè)進(jìn)人活動(dòng)場(chǎng)地。2、感知兩段音樂(lè)的不同性質(zhì)：活潑、歡快和緩慢、低沉。(1)師：今天來(lái)了兩位動(dòng)物客人，它們是小兔子和大灰狼。就藏在這兩段音樂(lè)里。讓我們仔細(xì)地聽(tīng)一聽(tīng)。(放音樂(lè)A、B)師：你覺(jué)得前面的音樂(lè)是快快的、跳跳的，還是低低的、慢慢的?那你覺(jué)得是那個(gè)小動(dòng)物呢?小朋友猜得對(duì)不對(duì)呢?(出示小兔)(2)感受兔子的音樂(lè)：師：小兔子一蹦一跳真可愛(ài)，讓我們聽(tīng)著音樂(lè)，學(xué)小兔跳吧!師：后面的音樂(lè)低低的、慢慢的你覺(jué)得是哪只小動(dòng)物呢?(出示大灰狼)(3)感受狼的音樂(lè)：師：大灰狼是怎么樣的啊?(兇狠、可怕)

42、(啟發(fā)幼兒跟著音樂(lè)做出狼兇狠的樣子)(4)完整欣賞音樂(lè)ABA。幼兒跟隨著音樂(lè)不時(shí)的更換著自己的角色，模仿小兔和大灰狼的樣子。3、故事：小兔和狼(1)師：如果兔媽媽帶著小兔們?nèi)ド掷锿妫龅搅舜蠡依?，該怎么辦呢?(啟發(fā)幼兒大膽想像)師：那么小兔子是怎么對(duì)付大灰狼的呢?讓我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)，看一看吧。(2)、看圖，講故事，讓幼兒了解游戲的情節(jié)。(幼兒邊聽(tīng)故事邊完整欣賞ABA)老師邊操作活動(dòng)圖片邊講解故事：在一片茂密的森林里，住著兔媽媽和他的孩子們。一天，天氣晴朗，兔媽媽帶著他的孩子們到樹(shù)林里去采蘑菇。小兔子們一邊走一邊看，一邊看一邊采，心里可高興了。忽然,兔媽媽發(fā)現(xiàn)了一只大灰狼正朝這邊走了過(guò)來(lái),他趕

43、緊說(shuō)：孩子們，快躲到蘑菇下面，不然就被大灰狼抓走了。孩子們乖乖的聽(tīng)了媽媽的話。那只大灰狼真的來(lái)了,他惡狠狠的瞪著眼睛,東瞅瞅,西望望。沒(méi)有發(fā)現(xiàn)一只小兔子,它什么也沒(méi)有抓著,只好灰溜溜的走了。大灰狼灰溜溜的走了，小兔子又從蘑菇下面跳了出來(lái)，他們一邊唱歌一邊采蘑菇，多高興呀!師：小白兔想了什么好辦法對(duì)付大灰狼的?它們躲到了那里?(蘑菇下面)小白兔真聰明，一個(gè)都沒(méi)讓大灰狼抓到。這個(gè)故事好聽(tīng)嗎?小朋友想不想也來(lái)玩一玩小兔和狼的游戲。4、音樂(lè)游戲：小兔和狼(1)師： 那咱們就來(lái)玩這個(gè)游戲吧。你們扮演兔寶寶，老師當(dāng)兔媽媽，請(qǐng)三位小朋友扮演大灰狼，當(dāng)聽(tīng)到大灰狼的音樂(lè)響起，大灰狼就要來(lái)了，你們可要趕緊躲到蘑菇

44、下面，不要發(fā)出聲音，不要?jiǎng)?，要不然大灰狼就?huì)發(fā)現(xiàn)你們，吃掉你們的，等大灰狼走了才能出來(lái)，記住了嗎?(2)教師指出游戲中出現(xiàn)的問(wèn)題：剛才，可真危險(xiǎn)啊!有幾只小兔子在動(dòng)，幸虧大灰狼沒(méi)有看見(jiàn)，不然，就會(huì)被抓走吃掉的。所以，兔寶寶一定不要發(fā)出聲響。我們?cè)偻嬉淮伟?(3) 師：兔寶寶們真聰明!一聽(tīng)見(jiàn)大灰狼的聲音就躲起來(lái)了。大灰狼連一只兔寶寶也沒(méi)抓到，只能灰溜溜的走了。5、結(jié)束12、小班音樂(lè)活動(dòng)教案：小兔乖乖教案(附教學(xué)反思)活動(dòng)目標(biāo)：1、嘗試根據(jù)情節(jié)替換歌詞并大膽演唱歌曲。2、樂(lè)意參與音樂(lè)游戲，感受游戲的樂(lè)趣。3、培養(yǎng)幼兒的音樂(lè)節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。4、對(duì)音樂(lè)活動(dòng)感興趣，在唱唱玩玩中感到快樂(lè)。5、感

45、受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂(lè)活動(dòng)的樂(lè)趣?；顒?dòng)準(zhǔn)備：課件、動(dòng)物尾巴圖片活動(dòng)過(guò)程：一、游戲?qū)霂煟呵皫滋煳覀兟?tīng)了一個(gè)小兔乖乖的故事，今天我們一起來(lái)玩這個(gè)游戲好嗎?幼兒游戲(練習(xí)對(duì)唱)二、觀看課件師：今天啊，兔媽媽又出去了，小兔子在家，會(huì)發(fā)生什么事情呢?1、觀看第一段課件(1)小兔在家，聽(tīng)到了敲門(mén)聲，你們猜猜會(huì)是誰(shuí)呢?(幼兒自由猜測(cè))我們來(lái)看看(2)這是兔媽媽的尾巴嗎?那是誰(shuí)的呢?(大灰狼)為什么?(大灰狼的尾巴又粗又長(zhǎng))我們一起來(lái)看看(真的是大灰狼啊)(3)小兔怎么唱呢?(不開(kāi)，不開(kāi)，我不開(kāi)，你是大灰狼，不能把門(mén)開(kāi))幼兒學(xué)唱(4) 123 關(guān)上門(mén)，大灰狼逃回森林里去了2、觀看第二段課件學(xué)

46、唱：不開(kāi)，不開(kāi)，我不開(kāi)，你是大老虎，不能把門(mén)開(kāi)3、觀看第三段課件學(xué)唱：不開(kāi)，不開(kāi)，我不開(kāi)，你是大獅子，不能把門(mén)開(kāi)4、觀看第四段課件幼兒演唱：就開(kāi)，就開(kāi)，我就開(kāi)，你是兔媽媽，我就把門(mén)開(kāi)三、音樂(lè)游戲幼兒裝扮小兔，根據(jù)伸出來(lái)的尾巴演唱不同的歌詞，開(kāi)展音樂(lè)游戲。活動(dòng)反思：幼兒的興趣非常高，多媒體課件生動(dòng)有趣，把不同動(dòng)物的尾巴特征很形象生動(dòng)的展現(xiàn)了出來(lái)，大大提高了幼兒學(xué)習(xí)的積極性，活動(dòng)中孩子們都能專心地跟著情節(jié)的發(fā)展學(xué)唱歌曲并開(kāi)展游戲，可以說(shuō)多媒體課件的運(yùn)用在整個(gè)活動(dòng)中起了關(guān)鍵的作用，使活動(dòng)充滿樂(lè)趣。13、小班音樂(lè)活動(dòng)教案：小兔跳教案(附教學(xué)反思)活動(dòng)目標(biāo)：1. 幫助幼兒熟悉音樂(lè)的旋律，初步理解、記憶歌

47、詞。2. 鼓勵(lì)幼兒用身體動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)小兔跳的形象。3. 體驗(yàn)音樂(lè)游戲所帶來(lái)的快樂(lè)。4. 樂(lè)意參加音樂(lè)活動(dòng)，體驗(yàn)音樂(lè)活動(dòng)中的快樂(lè)。5. 培養(yǎng)幼兒的音樂(lè)節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力?；顒?dòng)準(zhǔn)備：兔媽媽頭飾、拔蘿卜音樂(lè)。活動(dòng)過(guò)程：一、導(dǎo)入活動(dòng)：引發(fā)興趣。1.師：兔寶寶們?cè)缟虾?，我是你們的兔媽媽，你們都長(zhǎng)大了，學(xué)了好多的本領(lǐng)，跳的也越來(lái)越好越來(lái)越高了，今天呀，媽媽就要來(lái)考考你們了，看看你們誰(shuí)的本領(lǐng)最大!2.讓兔寶寶們起來(lái)隨便跳跳, 兔媽媽反饋部分寶寶跳的動(dòng)作，并互相模仿、學(xué)習(xí)。師：恩，這個(gè)兔寶寶的本領(lǐng)很大,跳的很好看、很高,我們一起來(lái)學(xué)一學(xué),一邊跳一邊把歌詞內(nèi)容整句的說(shuō)出來(lái)，讓小朋友提前熟悉歌詞內(nèi)容。(小小兔

48、子跳跳跳)二、鼓勵(lì)幼兒用不同的身體動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)小兔跳的形象，并初步理解歌詞。1.師：小兔子除了這樣跳，還喜歡怎么跳呢?看看它的耳朵長(zhǎng)得怎么樣?(長(zhǎng)長(zhǎng)的)出示長(zhǎng)長(zhǎng)的耳朵，哦，原來(lái)小兔子還可以豎起耳朵跳，我們一起也來(lái)學(xué)!耳朵要豎的長(zhǎng)長(zhǎng)的。(豎起耳朵跳跳跳)那有哪只小兔子想出了新花樣呢?誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)、學(xué)學(xué)。(向前、向后跳)，小兔子跳的真開(kāi)心!小手都拍起來(lái)了!讓我們一起和小兔拍手跳吧!(拍拍小手跳跳跳)2.利用舞蹈形式幫助幼兒理解歌詞內(nèi)容。師：小兔子們跳的都很好了，現(xiàn)在我們把我們會(huì)的動(dòng)作連起來(lái)跳跳，它會(huì)變成一段好看的舞蹈。我們來(lái)試一試吧!(小小兔子跳跳跳雙腳跳起來(lái)，豎起耳朵跳跳跳雙手V字型放在頭上并雙腳跳起

49、來(lái)，向前跳、向后跳，拍拍小手跳跳跳。)三、學(xué)唱歌曲小兔跳。1.我們學(xué)會(huì)了這么好看的舞蹈，我們要去草地上參加舞會(huì)拉!參加舞會(huì)要有音樂(lè)才能跳舞呀，媽媽給你們找了一首很好聽(tīng)的音樂(lè)，我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)好嗎?教師示范歌唱。2.師：兔寶寶們，媽媽給你們找的舞會(huì)音樂(lè)好聽(tīng)嗎?那我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)吧師：兔寶寶們學(xué)的真快，我們現(xiàn)在都會(huì)唱好聽(tīng)的歌了，可以一起去參加舞會(huì)了，來(lái)!我們一起去草地上跳舞吧!3.兔媽媽帶著小兔子一起去草地上邊唱歌邊跳舞。四、結(jié)束活動(dòng)：拔蘿卜。師：舞會(huì)結(jié)束了，唱了這么久、跳了這么久，媽媽的肚子有點(diǎn)餓了，寶寶你們呢?那你們最喜歡吃什么?呀，這里，有一個(gè)大蘿卜，一起來(lái)幫媽媽拔蘿卜吧!哇!這么大的蘿卜，

50、寶寶們，跟好媽媽我們一起回家吃蘿卜拉!活動(dòng)反思：在這個(gè)活動(dòng)中，我是先鼓勵(lì)幼兒大膽想象并表演小兔跳的多種跳法，在跳的過(guò)程中滲透了歌詞，加深了幼兒對(duì)歌詞的記憶。把小朋友想出來(lái)的動(dòng)作連成一個(gè)舞蹈，這是激發(fā)小朋友的自信心，讓每個(gè)小朋友都能參與到創(chuàng)編舞蹈的過(guò)程中。我又通過(guò)參加舞會(huì)的方式激發(fā)了小朋友的興趣，讓他們有表現(xiàn)自己的欲望。孩子們的積極性是完全的調(diào)動(dòng)起來(lái)了，但是我卻忽略了幼兒可能會(huì)脫離課堂的狀態(tài)。一方面在第一環(huán)節(jié)上給孩子跳的太多了，使得幼兒情緒上過(guò)于活躍?？梢哉?qǐng)幾個(gè)幼兒跟著我的念詞來(lái)做做動(dòng)作，這樣不至于個(gè)別幼兒在活動(dòng)中出現(xiàn)失控的現(xiàn)象了。14、小班音樂(lè)小兔和狐貍教案反思活動(dòng)目標(biāo)：1、在音樂(lè)游戲中感受小

51、兔子和狐貍的音樂(lè)形象。2、通過(guò)音樂(lè)活動(dòng)培養(yǎng)幼兒想象力、口語(yǔ)表達(dá)能力及肢體的表現(xiàn)能力。3、熟悉()歌曲的旋律，學(xué)唱歌曲，有表情地演唱歌曲?；顒?dòng)準(zhǔn)備：狐貍和小兔頭飾、錄音機(jī)、磁帶重點(diǎn)難點(diǎn)：對(duì)快跑作出敏捷的反應(yīng)活動(dòng)地點(diǎn)：活動(dòng)室活動(dòng)形式：集體活動(dòng)活動(dòng)過(guò)程：1、欣賞樂(lè)曲請(qǐng)幼兒聽(tīng)音樂(lè)區(qū)分兩種音樂(lè)形象，讓幼兒隨音樂(lè)模仿這兩種動(dòng)物的動(dòng)作，引導(dǎo)幼兒做出小兔子玩耍時(shí)的高興、快樂(lè)的表情及狐貍在做壞事時(shí)的狡猾、機(jī)警的表情。2、玩游戲由老師扮演狐貍，幼兒扮演小兔子，狐貍蹲在一個(gè)比較隱秘的角落里，小兔子聽(tīng)音樂(lè)四散、自由的做兔子跳。歌曲部分小兔表演唱，唱到看哪狐貍來(lái)了。狐貍慢慢站起來(lái)，快跑、快跑，小兔子快快跑時(shí)，小兔子連忙

52、跑回座位或者原地不動(dòng)。狐貍隨音樂(lè)邊走邊做準(zhǔn)備捕捉的動(dòng)作，看到哪個(gè)兔子動(dòng)了，就把它捉住。3、也可以讓幼兒自己扮演狐貍?；顒?dòng)反思：兔子和狼是小班幼兒熟悉的音樂(lè)形象，在認(rèn)知上符合小班幼兒的年齡特點(diǎn)。小班孩子喜歡游戲，在游戲中能夠潛移默化地滲透活動(dòng)內(nèi)容，同時(shí)在游戲中學(xué)習(xí)音樂(lè) , 能夠感受音樂(lè)的流動(dòng)、旋律的起伏、節(jié)奏的跳躍、音色的變化、速度的統(tǒng)一與變化 , 并隨時(shí)根據(jù)音樂(lè)的變化作出反應(yīng)。通過(guò)讓幼兒扮演小兔和大灰狼 , 讓幼兒愉快的參與角色表演，體驗(yàn)游戲的快樂(lè)。15、小班音樂(lè)游戲小兔和熊教案反思設(shè)計(jì)意圖：由于小班幼兒主體性處于剛剛萌發(fā)的幼稚狀態(tài)，常常表現(xiàn)出無(wú)知、無(wú)序，他們的自控能力、主動(dòng)意識(shí)差，規(guī)則意識(shí)尚

53、沒(méi)建立，所以我設(shè)計(jì)該活動(dòng)，旨在情境與游戲中，鍛煉孩子的自控能力與規(guī)則意識(shí)。小班的孩子年齡雖小，但是已經(jīng)能初步感知音樂(lè)的快慢，但由于小班孩子的表達(dá)能力有限，所以在活動(dòng)中，我借助小兔跳與相親相愛(ài)兩個(gè)動(dòng)作，讓孩子把對(duì)音樂(lè)的感受表現(xiàn)出來(lái)，裝死更是趣味性地訓(xùn)練了孩子短暫性地自控能力。活動(dòng)目標(biāo)：1.借助游戲情景表演及故事經(jīng)驗(yàn)，理解游戲規(guī)則，在熊出現(xiàn)的音樂(lè)游戲情境中控制不動(dòng)。2.感受音樂(lè)中的歡快與舒緩，并能用小兔跳與相親相愛(ài)兩個(gè)動(dòng)作進(jìn)行表現(xiàn)。3.愿意參與游戲，借助相親相愛(ài)，增進(jìn)師生、生生之間的情感?；顒?dòng)準(zhǔn)備：知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：了解熊是兇狠的動(dòng)物會(huì)吃小動(dòng)物。物質(zhì)材料準(zhǔn)備：音樂(lè)剪輯，一位扮演熊的老師?；顒?dòng)過(guò)程：一、

54、創(chuàng)設(shè)情景，引發(fā)興趣。1.小朋友你們看，今天老師要變成誰(shuí)?2.互相打招呼。兔寶寶們好!二、傾聽(tīng)故事，感知音樂(lè)。1.今天天氣真好，兔媽媽要帶兔寶寶們出去散步，你們?cè)敢鈫?2.可是森林里有可怕的熊，它們可喜歡吃小兔子了，如果我們遇到熊那怎么辦呢?3.讓我們聽(tīng)聽(tīng)故事里的小兔是怎么不讓熊吃到自己的。(一邊放音樂(lè)，一邊講述故事)三、創(chuàng)編動(dòng)作，表現(xiàn)音樂(lè)。1.創(chuàng)編裝死的動(dòng)作。為什么熊沒(méi)有把小兔吃掉?誰(shuí)會(huì)裝死，請(qǐng)你來(lái)表演一下。(請(qǐng)一幼兒師范)讓我先來(lái)聞聞，搬搬他的腿，搬搬他的手。誰(shuí)還愿意來(lái)表演裝死?(讓所有的幼兒體驗(yàn))讓我來(lái)檢查一下。2.創(chuàng)編相親相愛(ài)的動(dòng)作。四、完整游戲，強(qiáng)化規(guī)則。1.走，兔寶寶讓我們出去散步吧

55、!(完整播放音樂(lè))2.剛才我們散步時(shí)候的音樂(lè)，有的快，有的慢，音樂(lè)快快的時(shí)候，我們做什么動(dòng)作的呀?音樂(lè)慢慢的時(shí)候我們又做了哪些動(dòng)作?3.讓我們?cè)俚絼e的地方去散散步吧!可是那里有好多熊，我們可要小心哦!五、舞蹈表演，體驗(yàn)成功。1.小朋友真厲害，裝得很像，現(xiàn)在狗熊離開(kāi)了，讓我們一起跳個(gè)舞慶祝一下吧!2.快樂(lè)舞蹈。活動(dòng)反思：在整個(gè)教學(xué)過(guò)程中我采用了直觀的教具結(jié)合語(yǔ)言引導(dǎo)配上旁白式的音樂(lè)，引導(dǎo)幼兒充分感受了音樂(lè)的內(nèi)容和兩種角色的不同特點(diǎn)。如此層層遞進(jìn)的方法讓幼兒在玩中學(xué)學(xué)中玩每個(gè)孩子都體驗(yàn)到聆聽(tīng)和表演的快樂(lè)。16、小班音樂(lè)公開(kāi)課小兔和狐貍教案反思游戲目標(biāo)：1、熟悉旋律、喜歡參加游戲，模仿小白兔。2、知

56、道小動(dòng)物的可愛(ài)，喜歡小動(dòng)物。3、愿意參加美術(shù)活動(dòng)，感受繪畫(huà)活動(dòng)的快樂(lè)。4、作畫(huà)時(shí)細(xì)心地蘸色，保持桌面和畫(huà)面的干凈，體驗(yàn)不同形式美術(shù)活動(dòng)的樂(lè)趣。游戲準(zhǔn)備：小白兔頭飾、一條短尾巴幼兒園小班優(yōu)秀音樂(lè)教案小兔子游戲過(guò)程：小兔跳：食指與中指豎起做小兔耳朵，雙腳并攏輕輕跳。小兔甩耳朵：身體前傾同時(shí)做甩耳朵狀，小兔搖尾巴：雙手在身后相疊做尾巴，撅屁股同時(shí)尾巴上翹。教學(xué)反思1、本次音樂(lè)活動(dòng)主要是針對(duì)小班的孩子，考慮到孩子們的年齡特征(2-3)歲。大多數(shù)的孩子都還是語(yǔ)詞不清，所以就運(yùn)用游戲和音樂(lè)的方式，讓孩子們學(xué)習(xí)更多的詞句。2、活動(dòng)目標(biāo)中讓孩子分辨小兔子，大灰狼，兔媽媽的聲音。在緊張和愉快兩種不同的音樂(lè)游戲氣

57、氛中，分辨大灰狼和兔媽媽聲音粗細(xì)的不同，并進(jìn)行游戲。讓孩子們非常的興奮和積極。3、對(duì)這次活動(dòng)的整體效果，課堂上小朋友耶積極的互動(dòng)，激起了小朋友對(duì)故事，音樂(lè)，游戲的興趣。如果從新完成這次活動(dòng)的話，活動(dòng)準(zhǔn)備方面，比如說(shuō)房子顏色更加鮮艷，比較符合小板凳孩子們。小班的孩子應(yīng)該給予簡(jiǎn)單直觀的事物，這樣孩子比較容易理解和接受。在今后的活動(dòng)中，我會(huì)精心設(shè)計(jì)，使得活動(dòng)會(huì)更加的豐富多彩。17、小班音樂(lè)活動(dòng)小兔和狼說(shuō)課稿教案一、說(shuō)教材我班幼兒聽(tīng)過(guò)故事小兔乖乖后，每到戶外活動(dòng)就自發(fā)的邊唱歌曲邊學(xué)小兔跳，玩起小兔乖乖和狼的游戲。幼兒園教育指導(dǎo)綱要指出：引導(dǎo)幼兒接觸周圍環(huán)境和生活中美好的人、事、物，豐富幼兒的感性經(jīng)驗(yàn)和

58、審美情趣，激發(fā)他們感受美、表現(xiàn)美、創(chuàng)造美的情趣。幼兒的思維以具體形象為主，對(duì)富有情趣的事物容易生美感和興趣。在選擇活動(dòng)內(nèi)容時(shí)要以孩子熟悉的已有生活經(jīng)驗(yàn)為前提，而兔子是小班孩子喜歡的形象，大灰狼兇猛的性格使孩子們非常憎恨，孩子對(duì)這兩個(gè)動(dòng)物形象感興趣，因此我選擇了小兔和狼這個(gè)活動(dòng)內(nèi)容來(lái)讓幼兒欣賞。歌曲小兔和狼簡(jiǎn)單活潑、形象鮮明、故事性強(qiáng),在旋律和歌詞中蘊(yùn)含著豐富的角色情緒變化,容易激起小班幼兒的表演欲望,使他們?cè)趨⑴c歌曲表演和游戲的過(guò)程中不知不覺(jué)地學(xué)會(huì)感受音樂(lè)、表現(xiàn)音樂(lè)。整個(gè)活動(dòng)以形象的、游戲的、律動(dòng)的方式幫助幼兒理解音樂(lè)。小班孩子喜歡游戲，在游戲中能夠潛移默化地滲透活動(dòng)內(nèi)容，同時(shí)在游戲中學(xué)習(xí)音樂(lè)

59、 , 使幼兒始終保持活潑、愉快的積極情緒，在愉快、輕松、自由的游戲中自?shī)首詷?lè)，玩中學(xué)，玩中獲得發(fā)展。二、說(shuō)目標(biāo)新綱要中明確指出：教育要為幼兒一生的發(fā)展打好基礎(chǔ)。因此目標(biāo)應(yīng)注重全面性，它包括情感、態(tài)度、能力、知識(shí)、技能等方面。根據(jù)小班幼兒的年齡特點(diǎn)、本班幼兒實(shí)際發(fā)展情況、經(jīng)驗(yàn)、需要為依據(jù)，我為本次活動(dòng)設(shè)計(jì)了以下幾個(gè)目標(biāo)，分別對(duì)幼兒知識(shí)、情感、能力方面進(jìn)行積極的引導(dǎo)。1、在游戲中輕松愉快的學(xué)唱歌曲。2、能聯(lián)想音樂(lè)情境，嘗試創(chuàng)編簡(jiǎn)單音樂(lè)游戲，體驗(yàn)游戲的樂(lè)趣。3、培養(yǎng)遇到困難不害怕，主動(dòng)想辦法。根據(jù)目標(biāo)，我將活動(dòng)的重點(diǎn)放在在游戲中輕松愉快的學(xué)唱歌曲。難點(diǎn)是能聯(lián)想音樂(lè)情境，嘗試創(chuàng)編簡(jiǎn)單音樂(lè)游戲，體驗(yàn)游戲

60、的樂(lè)趣三、說(shuō)準(zhǔn)備為了引起幼兒的興趣，調(diào)動(dòng)幼兒對(duì)活動(dòng)的積極性以及幫助他們對(duì)游戲內(nèi)容的理解，加強(qiáng)游戲的趣味性，我適當(dāng)?shù)厥褂昧四芑顒?dòng)的教具，本次活動(dòng)我作了以下準(zhǔn)備：1、場(chǎng)地布置成有山洞、草、樹(shù)木為主的森林背景，并且在地上鋪上海綿墊，目的是為了讓幼兒可以就地而坐。2、兔子頭飾(與幼兒人數(shù)相等)，老狼頭飾、錄音機(jī)(錄音帶：跳躍性較強(qiáng)和低沉的樂(lè)曲)。3、事先將歌曲內(nèi)容編成兒歌教幼兒朗誦四、說(shuō)活動(dòng)過(guò)程做好了這些準(zhǔn)備后，圍繞著目標(biāo)，我設(shè)計(jì)了五個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)：(一)以律動(dòng)形式進(jìn)入教室導(dǎo)入活動(dòng)。(二)在游戲中欣賞曲子，幫助幼兒熟悉樂(lè)曲的旋律，學(xué)唱歌曲。(三)傾聽(tīng)音樂(lè)，聯(lián)想音樂(lè)情景。(四)嘗試創(chuàng)編簡(jiǎn)單音樂(lè)游戲。(五)律