小班社會(huì)教案我是小司機(jī)反思

1、小班社會(huì)教案我是小司機(jī)反思 小班社會(huì)教案我是小司機(jī)反思可能是您在尋找幼兒園小班社會(huì)教案過程中需要的內(nèi)容，歡迎參考閱讀！ 1、小班社會(huì)教案我是小司機(jī)反思活動(dòng)目標(biāo)：l認(rèn)識(shí)一些常見汽車，知道開汽車的基本知識(shí)。l樂意參加游戲并體驗(yàn)做小司機(jī)的樂趣?；顒?dòng)準(zhǔn)備：l布置馬路的場(chǎng)地，紅綠燈、停車場(chǎng)等l汽車卡片，呼啦圈、音樂磁帶活動(dòng)過程：一、活動(dòng)導(dǎo)入，引起興趣。教師：今天，老師帶你們到汽車城里去看看好嗎?二、通過游戲，知道做小司機(jī)的基本常識(shí)，體驗(yàn)當(dāng)小司機(jī)的樂趣。1、認(rèn)識(shí)汽車師：小朋友，看看都有哪些汽車啊?幼兒自由參觀汽車。認(rèn)識(shí)公共汽車、卡車、轎車2、幼兒自由取汽車師：現(xiàn)在請(qǐng)?jiān)谄嚦抢锾暨x一輛你喜歡的小汽車?？焖冀?/p>

2、案網(wǎng)、(幼兒自由挑選汽車)教師提問：“你開得是什么車，你想到哪里去?”師：“今天小司機(jī)第一次到馬路上面去一定要注意安全，要聽警察叔叔的話。遵守交通規(guī)則，好嗎?3、音樂。每名幼兒跟著老師開著自己的車在“馬路上”行駛。4、幼兒模仿汽車?yán)嚷曈變耗７拢骸暗训选薄鞍劝取?叫得輕的“喇叭”，鼓勵(lì)他們把喇叭要叫響一點(diǎn))。5、游戲紅燈停綠燈行(1)師：現(xiàn)在是什么燈?我們?cè)撛趺崔k?(2)教師出示紅燈：“紅燈亮了，停一?！?幼兒馬上停住)出示綠燈，小朋友再一次開著自己的車子到馬路上行駛。(音樂)三、根據(jù)標(biāo)志停車1、教師帶領(lǐng)“小司機(jī)”把車子開到“停車場(chǎng)”2、教師提問：數(shù)數(shù)這兒有幾個(gè)停車場(chǎng)?(三個(gè))3、請(qǐng)幼兒根據(jù)自

3、己手中的車停在相應(yīng)的停車場(chǎng)。4、小朋友們把車子都停好了，我們到外面去玩了，跟著我一起去吧。教學(xué)反思：首先讓幼兒將自己帶的車放在身邊，讓他們簡單介紹一下自己車，幼兒興趣高漲。其次在“旅游自駕游”的游戲情景中幼兒開車、玩車、玩得興致勃勃，在游戲的過程中逐漸經(jīng)歷了自由停車、分類停車，老師用不同的問題引導(dǎo)幼兒，如：“請(qǐng)給你的車找個(gè)車位停下來”、“在這個(gè)車場(chǎng)里，第一個(gè)車位停的是誰的車?”“你的車停在第幾個(gè)車位上?”“它們停對(duì)了嗎?誰來幫助他們排一排?”問題層層深入，不僅激活幼兒的思維，還引導(dǎo)幼兒不斷進(jìn)行嘗試、獲取了相關(guān)的數(shù)學(xué)知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)，整個(gè)過程幼兒在游戲情景中探索學(xué)習(xí)。2、小班社會(huì)我是小司機(jī)教案反思活動(dòng)

4、目標(biāo)：l認(rèn)識(shí)一些常見汽車，知道開汽車的基本知識(shí)。l樂意參加游戲并體驗(yàn)做小司機(jī)的樂趣。活動(dòng)準(zhǔn)備：l布置馬路的場(chǎng)地，紅綠燈、停車場(chǎng)等l汽車卡片，呼啦圈、音樂磁帶活動(dòng)過程：一、活動(dòng)導(dǎo)入，引起興趣。教師：今天，老師帶你們到汽車城里去看看好嗎?二、通過游戲，知道做小司機(jī)的基本常識(shí)，體驗(yàn)當(dāng)小司機(jī)的樂趣。1、認(rèn)識(shí)汽車師：小朋友，看看都有哪些汽車啊?幼兒自由參觀汽車。認(rèn)識(shí)公共汽車、卡車、轎車2、幼兒自由取汽車師：現(xiàn)在請(qǐng)?jiān)谄嚦抢锾暨x一輛你喜歡的小汽車。(幼兒自由挑選汽車)教師提問：“你開得是什么車，你想到哪里去?”師：“今天小司機(jī)第一次到馬路上面去一定要注意安全，要聽警察叔叔的話。遵守交通規(guī)則，好嗎?3、音樂

5、。每名幼兒跟著老師開著自己的車在“馬路上”行駛。4、幼兒模仿汽車?yán)嚷曈變耗７拢骸暗训选薄鞍劝取?叫得輕的“喇叭”，鼓勵(lì)他們把喇叭要叫響一點(diǎn))。5、游戲紅燈停綠燈行(1)師：現(xiàn)在是什么燈?我們?cè)撛趺崔k?(2)教師出示紅燈：“紅燈亮了，停一?！?幼兒馬上停住)出示綠燈，小朋友再一次開著自己的車子到馬路上行駛。(音樂)三、根據(jù)標(biāo)志停車1、教師帶領(lǐng)“小司機(jī)”把車子開到“停車場(chǎng)”2、教師提問：數(shù)數(shù)這兒有幾個(gè)停車場(chǎng)?(三個(gè))3、請(qǐng)幼兒根據(jù)自己手中的車停在相應(yīng)的停車場(chǎng)。4、小朋友們把車子都停好了，我們到外面去玩了，跟著我一起去吧。教學(xué)反思：首先讓幼兒將自己帶的車放在身邊，讓他們簡單介紹一下自己車，幼兒興趣

6、高漲。其次在“旅游自駕游”的游戲情景中幼兒開車、玩車、玩得興致勃勃，在游戲的過程中逐漸經(jīng)歷了自由停車、分類停車，老師用不同的問題引導(dǎo)幼兒，如：“請(qǐng)給你的車找個(gè)車位停下來”、“在這個(gè)車場(chǎng)里，第一個(gè)車位停的是誰的車?”“你的車停在第幾個(gè)車位上?”“它們停對(duì)了嗎?誰來幫助他們排一排?”問題層層深入，不僅激活幼兒的思維，還引導(dǎo)幼兒不斷進(jìn)行嘗試、獲取了相關(guān)的數(shù)學(xué)知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)，整個(gè)過程幼兒在游戲情景中探索學(xué)習(xí)。3、小班體育活動(dòng)我是小司機(jī)教案反思設(shè)計(jì)意圖：用幼兒感興趣的方式發(fā)展幼兒的基本動(dòng)作，提高他們動(dòng)作的協(xié)調(diào)性、靈活性，使他們?cè)谧灾魈剿髦蝎@得成功體驗(yàn)，是我們?cè)O(shè)計(jì)該活動(dòng)的意圖。一、活動(dòng)前的思考1.根據(jù)小班幼兒

7、年齡特點(diǎn)及運(yùn)動(dòng)能力設(shè)計(jì)內(nèi)容多數(shù)小班幼兒已能較協(xié)調(diào)地向指定方向走、跑，為了避免機(jī)械訓(xùn)練，我們?cè)O(shè)計(jì)了讓幼兒拖物向指定方向走、跑的內(nèi)容.以激發(fā)幼兒游戲的興趣，挑戰(zhàn)幼兒原有的運(yùn)動(dòng)能力。2.選擇安全、有趣、實(shí)用的活動(dòng)材料我們對(duì)布制飛盤加以改造，縫上一顆大鈕扣，加上一根彩色帶子，使它可以一物多玩。另外，為了增加情趣，我們提供了色彩鮮艷的水果圖片和幼兒喜愛的小動(dòng)物形象，這樣的材料能激發(fā)幼兒的活動(dòng)興趣。3.選擇與活動(dòng)內(nèi)容相符的背景音樂幼兒在我是小司機(jī)的音樂聲中進(jìn)行熱身活動(dòng)，隨音樂交替走、跑;活動(dòng)中的音樂電子琴既輕松活潑又有動(dòng)感，適合幼兒拖運(yùn)物體;結(jié)束時(shí)的蟲兒飛舒緩優(yōu)美，是理想的放松音樂。幼兒在與游戲情景相融合

8、的音樂氣氛中能更加投入地進(jìn)行活動(dòng)。二、活動(dòng)中的策略1.創(chuàng)設(shè)游戲情境，激發(fā)幼兒參與體育活動(dòng)的興趣本活動(dòng)以我是小司機(jī)為主線，從開汽車去公園玩，到找水果店、運(yùn)水果、給小動(dòng)物送水果，到最后放焰火玩，幼兒在游戲情境中不知不覺地練習(xí)了基本動(dòng)作。達(dá)到了鍛煉身體的目的。2.充分給予幼兒自主嘗試、探索的機(jī)會(huì)在基本動(dòng)作的學(xué)習(xí)中，該活動(dòng)改變了以往教師示范在前，幼兒學(xué)習(xí)在后的模式，讓幼兒自主體驗(yàn)動(dòng)作要領(lǐng)。如在練習(xí)拖物向指定方向走與跑時(shí).教師通過不同層次的練習(xí)活動(dòng)讓幼兒自主體驗(yàn)動(dòng)作要領(lǐng)，發(fā)展基本動(dòng)作，提高動(dòng)作的協(xié)調(diào)性、靈活性。第一次，找水果店。幼兒從中積累拖空車的經(jīng)驗(yàn)，掌握讓小車貼著地面走的方法。第二次，運(yùn)水果。幼兒探

9、索如何走得穩(wěn)，不讓水果掉下來。第三次，送水果。幼兒挑戰(zhàn)一次運(yùn)多個(gè)水果，產(chǎn)生新的探索欲望。3.選擇合適的組織形式，安排合理的練習(xí)密度在該活動(dòng)中，我們采用了分散、集中、再分散、再集中這種交替、循環(huán)的教學(xué)形式，使幼兒練習(xí)機(jī)會(huì)增多，練習(xí)密度加大，有利于發(fā)揮幼兒的主動(dòng)性、積極性、創(chuàng)造性。這樣在散中減少等待時(shí)間，在合中體現(xiàn)教師的主導(dǎo)作用，動(dòng)靜交替，使幼兒達(dá)到合理的練習(xí)密度。目標(biāo)：1.初步掌握拖物向指定方向走和跑的動(dòng)作，提高動(dòng)作的協(xié)調(diào)性。2.探索平穩(wěn)拖物的方法，注意拖物的方向、力度、速度等。3.商討游戲規(guī)則，體驗(yàn)合作游戲的快樂。4.培養(yǎng)競爭意識(shí)，體驗(yàn)游戲帶來的挑戰(zhàn)與快樂。準(zhǔn)備：1.人手一個(gè)布制飛盤，自制水果

10、若干(將蘋果、梨子、香蕉、桃子圖片貼在積木上)。2.情境創(chuàng)設(shè)：小動(dòng)物的家(四只塑料筐上分別貼有狗、兔、貓、青蛙形象);水果店(四個(gè)盒子上分別貼上四種水果的大標(biāo)記)。3.我是小司機(jī)電子琴蟲兒飛的音樂，錄音機(jī)。過程：一、開始部分1.熱身運(yùn)動(dòng)：游戲開汽車。師：今天天氣真好，讓我們把飛盤變成一個(gè)方向盤，一起開車去公園玩吧!(師幼手持飛盤，隨我是小司機(jī)的音樂模擬開汽車，練習(xí)走、跑交替。)2.游戲好玩的飛盤。(1)師：公園到了，我們?cè)诓莸厣贤嬉煌姘?剛才我們把飛盤變成了方向盤，想一想還可以怎么玩。(2)幼兒自由探索飛盤的各種玩法。(3)集體交流飛盤的不同玩法。二、基本部分1.變出小拖車(像繞毛線一樣把繩子

11、變長，變成可以拉的小拖車)。2.游戲運(yùn)果子。(1)拖小車找水果店。師：今天，我們要把倉庫里的水果送到水果店。我們先拖著小車看看水果店在哪里。(幼兒拉著空車向四角走，看看貼有水果標(biāo)記的大紙盒在什么位置。教師要求幼兒拖小車時(shí)緊貼地面。)(2)拖小車運(yùn)水果。師：下面我們把倉庫里的水果用小車一個(gè)一個(gè)運(yùn)到水果店。(幼兒在電子琴的音樂聲中把放在場(chǎng)地中間的各種水果用小車拖放到四周有水果標(biāo)記的紙盒里。教師要求幼兒拖小車時(shí)緊貼地面慢慢走，邊運(yùn)邊看，不要使水果掉落在地上。)(3)交流運(yùn)果子的情況，個(gè)別幼兒示范：手放低，把水果放在拖車中間，邊運(yùn)邊看。(4)嘗試一次運(yùn)兩個(gè)或多個(gè)水果。師：小動(dòng)物打來電話了，它們很想吃水

12、果。我們要趕快給它們送水果去。誰會(huì)一次運(yùn)兩個(gè)或好幾個(gè)水果?(幼兒在電子琴的音樂聲中把各種水果用小車拖到中間有動(dòng)物形象的塑料筐里，并說：，我請(qǐng)你吃水果。三、結(jié)束部分1.把飛盤拋向空中，模擬放煙花情景，并嘗試接住。2.聽著音樂蟲兒飛，把飛盤當(dāng)扇子、墊子等做放松四肢的活動(dòng)。活動(dòng)反思：根據(jù)小班幼兒年齡特點(diǎn)及運(yùn)動(dòng)能力設(shè)計(jì)內(nèi)容多數(shù)小班幼兒已能較協(xié)調(diào)地向指定方向走、跑，為了避免機(jī)械訓(xùn)練，我們?cè)O(shè)計(jì)了讓幼兒拖物向指定方向走、跑的內(nèi)容.以激發(fā)幼兒游戲的興趣，挑戰(zhàn)幼兒原有的運(yùn)動(dòng)能力。4、小班健康活動(dòng)我是汽車小司機(jī)教案反思活動(dòng)目標(biāo)：1、通過享受扮演司機(jī)開車的樂趣，來感受音樂中的行進(jìn)與停止。2、嘗試讓幼兒在游戲的過程中

13、，能夠相互合作的能力。3、幼兒能自主結(jié)隊(duì)進(jìn)行游戲，學(xué)會(huì)與他人協(xié)作，提高團(tuán)結(jié)協(xié)作能力。4、樂于參與體育游戲，體驗(yàn)游戲的樂趣。5、商討游戲規(guī)則，體驗(yàn)合作游戲的快樂。活動(dòng)準(zhǔn)備：1、開車歌音樂。2、呼啦圈。3、單車、汽車、火車的牌子。4、交通信號(hào)燈、紅燈、綠燈。活動(dòng)過程：1、問幼兒：“有誰是坐汽車來幼兒園的?”“通常是誰在開車呢?”driver(司機(jī))“怎么開?”“什么時(shí)候車子會(huì)停下來呢?”請(qǐng)幼兒自由表達(dá)自己的想法。2、和幼兒討論：車子遇到紅綠交通燈時(shí)，該怎么做。(提示：紅燈停、綠燈行)3、播放歌曲開車歌，請(qǐng)幼兒仔細(xì)聽，然后討論：歌曲旋律中的那個(gè)地方像是車子遇見紅燈了。4、請(qǐng)幼兒坐下來，隨著歌曲用雙手

14、做開車和等待的動(dòng)作。5、組織幼兒當(dāng)看到單車的圖片時(shí)，請(qǐng)幼兒2人一組，1人當(dāng)司機(jī)，3人當(dāng)乘客;當(dāng)看到汽車圖片時(shí)，請(qǐng)幼兒4人一組，1人當(dāng)司機(jī)，3人當(dāng)乘客;當(dāng)看到火車牌子時(shí)，請(qǐng)幼兒6人一組，1人當(dāng)司機(jī)，5人當(dāng)乘客。到老師所畫的馬路上行走。6、教師出示不同種類的車型，幼兒按要求分組，聽開車歌進(jìn)行游戲。7、讓幼兒在玩的同時(shí)能夠相互交換角色，輪流扮演司機(jī)與乘客。活動(dòng)反思：根據(jù)小班幼兒年齡特點(diǎn)及運(yùn)動(dòng)能力設(shè)計(jì)內(nèi)容多數(shù)小班幼兒已能較協(xié)調(diào)地向指定方向走、跑，為了避免機(jī)械訓(xùn)練，我們?cè)O(shè)計(jì)了讓幼兒拖物向指定方向走、跑的內(nèi)容.以激發(fā)幼兒游戲的興趣，挑戰(zhàn)幼兒原有的運(yùn)動(dòng)能力。5、小班親子游戲活動(dòng)我是汽車小司機(jī)教案反思活動(dòng)目標(biāo)

15、：1、體驗(yàn)和爸爸媽媽、小伙伴在一起的快樂情感，并學(xué)會(huì)分享。2、在音樂游戲中模仿開汽車的動(dòng)作，愿意與小伙伴交往、游戲。3、在父母的配合下，完成小跑、蹲、鉆等動(dòng)作及粘貼等小肌肉動(dòng)作的發(fā)展。4、使小朋友們感到快樂、好玩，在不知不覺中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識(shí)。5、通過活動(dòng)幼兒學(xué)會(huì)游戲，感受游戲的樂趣。活動(dòng)準(zhǔn)備：1、教室內(nèi)布置汽車、馬路等相關(guān)場(chǎng)景。2、打出樂器：如搖鈴、鈴鼓等;各種顏色的地墊;裝飾過的汽車方向盤模型;貼紙：汽車卡片模型。3、寶寶們自帶的小玩具及美味食品?；顒?dòng)過程：1、坐好歌 老師一邊搖鈴鼓一邊唱坐好歌，體位與寶寶保持平等，身體隨音樂節(jié)拍自然擺動(dòng);聽到教師的歌聲，家長幫寶寶一起收拾玩具，然后帶領(lǐng)寶寶

16、坐在寶寶喜歡的顏色地墊上，和老師一起唱歌。2、說名字教師手拿方向盤：“你們看漂亮嗎?”請(qǐng)寶寶欣賞。老師“開汽車”逐一來到寶寶們面前問：“我喜歡誰?”寶寶大膽說出自己的名字，其他爸爸媽媽和寶寶們一起鼓勵(lì)“XXXX你真棒!”指導(dǎo)要點(diǎn)：家長要鼓勵(lì)寶寶站起來，說出自己的名字。對(duì)于膽小的寶寶家長不要著急，第一步先鼓勵(lì)寶寶能站起來，和他一起說出自己的名字，慢慢的再自己說。3、音樂游戲開汽車?yán)蠋熛蚣议L介紹活動(dòng)目標(biāo)。家長和寶寶們一起拿好方向盤，舉在胸前，一邊“駕駛”一邊唱兒歌“我是汽車小司機(jī)，嘀、嘀、嘀”隨著兒歌，家長幫助寶寶轉(zhuǎn)動(dòng)方向盤，反復(fù)說幾遍。游戲以 “紅燈了，停車”來結(jié)束活動(dòng)。指導(dǎo)要點(diǎn)：活動(dòng)中要注意多

17、用游戲的口吻和孩子交流。如：“小司機(jī)開的汽車可真棒!” 鼓勵(lì)家長之間、幼兒之間相互交換孩子或幾個(gè)家庭一起玩開汽車的游戲。游戲設(shè)置一些障礙物，如“山洞”、“小河”等，發(fā)展幼兒跑、蹲、鉆等動(dòng)作的發(fā)展。4、親子操： 親子撫觸操：小汽車，嘀嘀嘀，(媽媽雙手由下向上按摩寶寶雙臂)爸爸媽媽坐上來，(媽媽雙手由上向下按摩寶寶雙臂)高高興興上班去。(寶寶坐起兩次)安全帶，系一系，(媽媽握寶寶手臂左右抱)交通規(guī)則要牢記。(媽媽雙手分別打開)轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)，轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)，(媽媽雙手握寶寶雙腿做前后蹬的動(dòng)作)停一停，停一停，(寶寶雙腿彎曲不動(dòng))綠燈亮了往前行。(媽媽雙手握寶寶雙腿做快速前后蹬的動(dòng)作)寶寶操：寶寶做操一二一，我們一

18、起跳一跳;寶寶做操一二一，我們一起蹲一蹲;寶寶做操一二一，我們一起鉆一鉆(寶寶從爸爸媽媽的手臂下鉆過);寶寶做操一二一，我們大家真神氣!抱抱!5、貼汽車：寶寶們?cè)诎职謰寢尩膸椭聦?zhǔn)備好的汽車卡片貼在“馬路”上，并駕駛一輛長汽車共同游戲。(幼兒依次拉住前面小寶寶衣服)6、節(jié)奏感受：在歡快的音樂聲中，寶寶們?cè)诎职謰寢尩闹笇?dǎo)下或用樂器打節(jié)奏或自由隨音樂起舞。7、我與大家來分享(準(zhǔn)備輕柔的音樂) 玩具分享：寶寶們將自己的玩具相互分享。 食物分享：分享爸爸媽媽們帶來的好吃食品?；顒?dòng)反思：游戲應(yīng)根據(jù)幼兒的心理需求，培養(yǎng)他們的交往能力、合作意識(shí)，充分利用社會(huì)資源，培養(yǎng)他們遵守社會(huì)規(guī)則，激起他們對(duì)家想的酷愛

19、。6、小班社會(huì)活動(dòng)教案：我是老師的小幫手教案(附教學(xué)反思)活動(dòng)意圖：對(duì)小班幼兒良好行為習(xí)慣的培養(yǎng)，我采取了多種教育方式，包括平時(shí)的個(gè)別教育，以及語言故事、兒歌的多種教育方式等，但效果仍然不是很明顯。最近，我就發(fā)現(xiàn)班上大多數(shù)幼兒習(xí)慣在教室里吃早餐， 吃完早餐后幼兒就順手將塑料袋和牛奶瓶等垃圾仍在地上或放在抽屜里，而且桌子上也弄得很臟?？吹竭@樣的場(chǎng)面，我想到了用實(shí)際的、可操作的教學(xué)活動(dòng)來教育他們，使他們真正從認(rèn)識(shí)、情感上意識(shí)到自己這樣做不僅沒有講衛(wèi)生，而且也沒有尊重別人的勞動(dòng)成果，于是我設(shè)計(jì)了本次社會(huì)領(lǐng)域活動(dòng)我是老師的小幫手?；顒?dòng)目標(biāo)：1、讓幼兒知道自己亂仍垃圾，不講衛(wèi)生是一種不良好的行為習(xí)慣，培

20、養(yǎng)幼兒初步講衛(wèi)生、愛護(hù)環(huán)境的意識(shí)。2、培養(yǎng)幼兒尊重別人勞動(dòng)成果的情感。3、使幼兒懂得自己有一雙能干的小手，在生活和學(xué)習(xí)中，可以用自己的小手做一些力所能及的事，讓幼兒體會(huì)勞動(dòng)是 光榮的。4、初步培養(yǎng)幼兒用已有的生活經(jīng)驗(yàn)解決問題的能力。5、在活動(dòng)中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來。活動(dòng)準(zhǔn)備：1、 知識(shí)準(zhǔn)備：幼兒已學(xué)的兒歌小小手;2、 圖片準(zhǔn)備：幾張清潔工打掃衛(wèi)生時(shí)的圖片;3、 物質(zhì)準(zhǔn)備：若干塊檫桌布，若干把掃帚。活動(dòng)過程：1、 以兒歌小小手做為導(dǎo)入，提高幼兒的注意力，激發(fā)幼兒興趣。引導(dǎo)幼兒念兒歌：“我有一雙小小手，一只左來一只右，小小手，小小手，一共十個(gè)手指頭;我有一 雙小小手，會(huì)洗臉來會(huì)梳頭，小小手，小

21、小手，真是我們的好幫手?！碧釂枺骸皟焊枥镎f的是什么呢?”(老師引導(dǎo)幼兒進(jìn)行自由闡述)2、 提問：“每個(gè)小朋友都有一雙小小手，那你們的小手會(huì)做什么事情呢?”幼兒自己回答：我會(huì)幫媽媽洗衣服，我會(huì)幫媽媽洗碗，我會(huì)自己穿衣服，我會(huì)自己吃飯3、 出示圖片提問：“圖片上是誰呢?她在干什么?幼兒：“是清潔工，她在打掃衛(wèi)生。”老師：“清潔工打掃衛(wèi)生辛苦嗎?你們以后還會(huì)亂仍垃圾嗎?”4、 提問：“請(qǐng)小朋友看看教室里有沒有垃圾?是誰仍的?桌子上干凈嗎?怎樣才能讓教室變干凈?”(讓幼兒明白老師也是幼兒園的清潔工，讓小朋友自己打掃衛(wèi)生也就是幫助老師，使他們知道以后不能亂仍垃圾。)5、 讓幼兒分組進(jìn)行實(shí)際操作性勞動(dòng)，強(qiáng)

22、調(diào)每一組幼兒具體分工，老師分發(fā)清潔用具給幼兒。教學(xué)反思：生活瑣事是孩子們每天都會(huì)碰到的，很多不起眼的瑣事都有著很大的教育潛力。小班幼兒可塑性很強(qiáng)，他們一些不良行為習(xí)慣都是完全能夠進(jìn)行教育的，對(duì)幼兒行為習(xí)慣教育是老師和家長共同的職責(zé)。老師可以利用家長會(huì)的時(shí)候，和家長們一起探討教育孩子的方法。幼兒在家時(shí)，家長可以讓幼兒做一些簡單家務(wù)，一方面讓他們體會(huì)勞動(dòng)是光榮的 。另一方面能夠培養(yǎng)他們良好的行為習(xí)慣。學(xué)校教育與家庭教育應(yīng)相互結(jié)合，老師和家長共同配合教育孩子，才能夠促進(jìn)幼兒的健康成長。7、小班主題活動(dòng)教案：快樂的小司機(jī)教案(附教學(xué)反思)活動(dòng)目標(biāo)：1)、了解幾種車輛的名稱和功能。2)、體驗(yàn)助人的快樂。

23、3)、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。4)、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。5)、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1)、幾種玩具車輛 停車場(chǎng) 警局 醫(yī)院 消防隊(duì) 軟棒 小汽車音樂 手機(jī)一部2)、 非凡車輛上帖有標(biāo)志活動(dòng)過程：1)、 交流交流停車場(chǎng)內(nèi)的幾種車輛重點(diǎn)交流三輛非凡車輛(消防車 警車 救護(hù)車)的外行 聲音和功能2)、快樂的小司機(jī)聽音樂學(xué)做小司機(jī)(軟棒做方向盤)老師接到電話,有地方著火了,幼兒開著消防車,嘴里發(fā)出消防車的聲音去救火,到達(dá)著火地方,軟棒變成消防火龍頭去滅火.老師又接到電話,出現(xiàn)了小偷,幼兒開著警車,嘴里發(fā)出警車聲音,抓到小偷扣起，軟棒變成手銬,將小偷抓到警局老師又接

24、到電話,有人生病了,幼兒開著救護(hù)車去救人,嘴里發(fā)出救護(hù)車的聲音,兩人合作軟棒變成擔(dān)架,抬著病人去醫(yī)院.活動(dòng)結(jié)束：下班了,小司機(jī)將車停到停車場(chǎng)小結(jié):寶寶今天做了三件好事,開著消防車去救火,開著警車去抓小偷,開著救護(hù)車去救病人,寶寶的本領(lǐng)真大啊 獎(jiǎng)給自己一個(gè)大拇指.活動(dòng)反思：小班孩子對(duì)運(yùn)動(dòng)著的物體很感，尤其是開動(dòng)著的汽車、摩托車等，令他們著迷，吸引著他們?nèi)ビ^察、去發(fā)現(xiàn)。特別是轱轆轱轆的車輪子，成為孩子有趣“吸引物”，于是學(xué)習(xí)的注意力也就自然地集中在輪子上。于是我們?cè)O(shè)計(jì)了車輪滾畫的活動(dòng)，通過車輪滾畫，觀察色彩和花紋的變化，體驗(yàn)玩色和大面積作畫的樂趣。8、小班體育小司機(jī)就是我教案反思設(shè)計(jì)意圖：用幼兒感

25、興趣的方式發(fā)展幼兒的基本動(dòng)作，提高他們動(dòng)作的協(xié)調(diào)性、靈活性，使他們?cè)谧灾魈剿髦蝎@得成功體驗(yàn)，是我們?cè)O(shè)計(jì)該活動(dòng)的意圖。一、活動(dòng)前的思考1.根據(jù)小班幼兒年齡特點(diǎn)及運(yùn)動(dòng)能力設(shè)計(jì)內(nèi)容多數(shù)小班幼兒已能較協(xié)調(diào)地向指定方向走、跑，為了避免機(jī)械訓(xùn)練，我們?cè)O(shè)計(jì)了讓幼兒拖物向指定方向走、跑的內(nèi)容.以激發(fā)幼兒游戲的興趣，挑戰(zhàn)幼兒原有的運(yùn)動(dòng)能力。2.選擇安全、有趣、實(shí)用的活動(dòng)材料我們對(duì)布制飛盤加以改造，縫上一顆大鈕扣，加上一根彩色帶子，使它可以一物多玩。另外，為了增加情趣，我們提供了色彩鮮艷的水果圖片和幼兒喜愛的小動(dòng)物形象，這樣的材料能激發(fā)幼兒的活動(dòng)興趣。3.選擇與活動(dòng)內(nèi)容相符的背景音樂幼兒在我是小司機(jī)的音樂聲中進(jìn)行

26、熱身活動(dòng)，隨音樂交替走、跑;活動(dòng)中的音樂電子琴既輕松活潑又有動(dòng)感，適合幼兒拖運(yùn)物體;結(jié)束時(shí)的蟲兒飛舒緩優(yōu)美，是理想的放松音樂。幼兒在與游戲情景相融合的音樂氣氛中能更加投入地進(jìn)行活動(dòng)。二、活動(dòng)中的策略1.創(chuàng)設(shè)游戲情境，激發(fā)幼兒參與體育活動(dòng)的興趣本活動(dòng)以“我是小司機(jī)”為主線，從開汽車去公園玩，到找水果店、運(yùn)水果、給小動(dòng)物送水果，到最后放焰火玩，幼兒在游戲情境中不知不覺地練習(xí)了基本動(dòng)作。達(dá)到了鍛煉身體的目的。2.充分給予幼兒自主嘗試、探索的機(jī)會(huì)在基本動(dòng)作的學(xué)習(xí)中，該活動(dòng)改變了以往“教師示范在前，幼兒學(xué)習(xí)在后”的模式，讓幼兒自主體驗(yàn)動(dòng)作要領(lǐng)。如在練習(xí)拖物向指定方向走與跑時(shí).教師通過不同層次的練習(xí)活動(dòng)讓

27、幼兒自主體驗(yàn)動(dòng)作要領(lǐng)，發(fā)展基本動(dòng)作，提高動(dòng)作的協(xié)調(diào)性、靈活性。第一次，找水果店。幼兒從中積累拖空車的經(jīng)驗(yàn)，掌握讓小車貼著地面走的方法。第二次，運(yùn)水果。幼兒探索如何走得穩(wěn)，不讓水果掉下來。第三次，送水果。幼兒挑戰(zhàn)一次運(yùn)多個(gè)水果，產(chǎn)生新的探索欲望。3.選擇合適的組織形式，安排合理的練習(xí)密度在該活動(dòng)中，我們采用了“分散、集中、再分散、再集中”這種交替、循環(huán)的教學(xué)形式，使幼兒練習(xí)機(jī)會(huì)增多，練習(xí)密度加大，有利于發(fā)揮幼兒的主動(dòng)性、積極性、創(chuàng)造性。這樣在“散”中減少等待時(shí)間，在“合”中體現(xiàn)教師的主導(dǎo)作用，動(dòng)靜交替，使幼兒達(dá)到合理的練習(xí)密度。目標(biāo)：1.初步掌握拖物向指定方向走和跑的動(dòng)作，提高動(dòng)作的協(xié)調(diào)性。2.

28、探索平穩(wěn)拖物的方法，注意拖物的方向、力度、速度等。3.體驗(yàn)人多力量大，同伴間應(yīng)該相互合作的情感。4.愿意參與體育游戲，體驗(yàn)在游戲中奔跑、追逐的樂趣。準(zhǔn)備：1.人手一個(gè)布制飛盤，自制水果若干(將蘋果、梨子、香蕉、桃子圖片貼在積木上)。2.情境創(chuàng)設(shè)：小動(dòng)物的家(四只塑料筐上分別貼有狗、兔、貓、青蛙形象);水果店(四個(gè)盒子上分別貼上四種水果的大標(biāo)記)。3.我是小司機(jī)電子琴蟲兒飛的音樂，錄音機(jī)。過程：一、開始部分1.熱身運(yùn)動(dòng)：游戲“開汽車”。師：今天天氣真好，讓我們把飛盤變成一個(gè)方向盤，一起開車去公園玩吧!(師幼手持飛盤，隨我是小司機(jī)的音樂模擬開汽車，練習(xí)走、跑交替。)2.游戲“好玩的飛盤”。(1)師

29、：公園到了，我們?cè)诓莸厣贤嬉煌姘?剛才我們把飛盤變成了方向盤，想一想還可以怎么玩。(2)幼兒自由探索飛盤的各種玩法。(3)集體交流飛盤的不同玩法。二、基本部分1.變出小拖車(像繞毛線一樣把繩子變長，變成可以拉的小拖車)。2.游戲“運(yùn)果子”。(1)拖小車找水果店。師：今天，我們要把倉庫里的水果送到水果店。我們先拖著小車看看水果店在哪里。(幼兒拉著空車向四角走，看看貼有水果標(biāo)記的大紙盒在什么位置。教師要求幼兒拖小車時(shí)緊貼地面。)(2)拖小車運(yùn)水果。師：下面我們把倉庫里的水果用小車一個(gè)一個(gè)運(yùn)到水果店。(幼兒在電子琴的音樂聲中把放在場(chǎng)地中間的各種水果用小車拖放到四周有水果標(biāo)記的紙盒里。教師要求幼兒拖小

30、車時(shí)緊貼地面慢慢走，邊運(yùn)邊看，不要使水果掉落在地上。)(3)交流運(yùn)果子的情況，個(gè)別幼兒示范：手放低，把水果放在拖車中間，邊運(yùn)邊看。(4)嘗試一次運(yùn)兩個(gè)或多個(gè)水果。師：小動(dòng)物打來電話了，它們很想吃水果。我們要趕快給它們送水果去。誰會(huì)一次運(yùn)兩個(gè)或好幾個(gè)水果?(幼兒在電子琴的音樂聲中把各種水果用小車拖到中間有動(dòng)物形象的塑料筐里，并說：“，我請(qǐng)你吃水果?！比⒔Y(jié)束部分1.把飛盤拋向空中，模擬“放煙花”情景，并嘗試接住。2.聽著音樂蟲兒飛，把飛盤當(dāng)扇子、墊子等做放松四肢的活動(dòng)。活動(dòng)反思：根據(jù)小班幼兒年齡特點(diǎn)及運(yùn)動(dòng)能力設(shè)計(jì)內(nèi)容多數(shù)小班幼兒已能較協(xié)調(diào)地向指定方向走、跑，為了避免機(jī)械訓(xùn)練，我們?cè)O(shè)計(jì)了讓幼兒拖物

31、向指定方向走、跑的內(nèi)容.以激發(fā)幼兒游戲的興趣，挑戰(zhàn)幼兒原有的運(yùn)動(dòng)能力。9、小班科學(xué)小司機(jī)教案反思目標(biāo)：喜歡參加集體游戲。辨別一個(gè)許多，感知兩者的關(guān)系。能按指揮行動(dòng)。準(zhǔn)備：玩具方向盤，每個(gè)幼兒一個(gè)。皮球，每個(gè)幼兒一個(gè)。過程：布置停車場(chǎng)。出示一個(gè)玩具汽車，說說汽車要休息了，停在哪里?知道集中停汽車的地方叫停車場(chǎng)。教師帶領(lǐng)幼兒布置停車場(chǎng)，教師當(dāng)停車場(chǎng)指揮，幼兒各拿一個(gè)方向盤當(dāng)小司機(jī)，做開汽車的動(dòng)作，玩一玩。要求汽車要聽指揮行動(dòng)。停車場(chǎng)有許多車。汽車都停在停車場(chǎng)內(nèi)，一個(gè)幼兒代表一輛汽車，指揮問：停車場(chǎng)里的汽車多不多?讓幼兒感知有許多輛汽車。一輛一輛開走了。指揮發(fā)出信號(hào)，讓小司機(jī)將汽車開出停車場(chǎng)，每輛汽

32、車出場(chǎng)時(shí)，要讓小司機(jī)說：我開走了一輛車。汽車都開走了后，讓幼兒看一看、想一想：停車場(chǎng)的許多汽車到哪里去了?知道許多分成了一輛、一輛。一輛一輛開回來。指揮發(fā)出信號(hào)，讓小司機(jī)都把車開回停車場(chǎng)，進(jìn)場(chǎng)時(shí)要說：回來一輛車。汽車都進(jìn)場(chǎng)后，看一看，停車場(chǎng)里怎么又有許多車了?知道一輛、一輛合起來是許多。教學(xué)反思：游戲是最適宜于促進(jìn)幼兒主體性和個(gè)性化教育的形式，因此，教師應(yīng)積極地將理念轉(zhuǎn)化為行為，注重在活動(dòng)中觀察、捕捉幼兒的興趣，把握時(shí)機(jī)及時(shí)引導(dǎo)，促使孩子們更深入進(jìn)行游戲，讓孩子在健康游戲中得到更多的發(fā)展。10、小班體育小司機(jī)教案反思運(yùn)動(dòng)：小司機(jī)活動(dòng)目的：1，練習(xí)幼兒的平衡力和協(xié)調(diào)性。2， 認(rèn)識(shí)紅綠燈及簡單的交

33、通規(guī)則。3， 體驗(yàn)游戲的快樂。4， 鍛煉幼兒的團(tuán)結(jié)協(xié)作能力?；顒?dòng)準(zhǔn)備：呼啦圈、平衡木、汽球、紅綠燈以及卡片活動(dòng)過程：(一)引出課題今天老師帶你們玩一個(gè)游戲。出示紅綠燈讓幼兒說出它們的用處和作用，在游戲中老師是一輛大汽車，小朋友是一輛小汽車。(二) 進(jìn)入課題幼兒跟著老師開汽車(嘟嘟)1出示紅燈看見紅燈停一停，并且蹲下。2出示綠燈看見綠燈繼續(xù)開，嘟嘟(三)過小橋哎呀小司機(jī)要當(dāng)心了，前面有座小橋，小司機(jī)要慢慢開。不能開到水里去了。(四)運(yùn)西瓜讓幼兒運(yùn)西瓜，主要是讓幼兒再次接觸和回味一下，剛才我們所學(xué)的內(nèi)容，再次出示紅綠燈。目的是讓幼兒再鞏固一下。(五)結(jié)束當(dāng)小司機(jī)把西瓜運(yùn)到市場(chǎng)上的時(shí)候，告訴幼兒天色

34、已很晚了。我們小司機(jī)也要休息了。開著小汽車回家了活動(dòng)反思：進(jìn)行完有趣的輪胎活動(dòng)之后，孩子們更喜歡和輪胎做游戲了，而且特別喜歡獨(dú)出心裁，每當(dāng)他們想出一種新的玩法，都會(huì)興奮地告訴我：“老師，我能夠這樣玩?！薄袄蠋?，我可以那樣法玩?！辈⑶視?huì)不厭其煩地逐個(gè)告訴其他小朋友，發(fā)展了他們的創(chuàng)造力和主動(dòng)學(xué)習(xí)的興趣的同時(shí)更好的培養(yǎng)了他們語言能力和與他人交流的能力。11、小班音樂小司機(jī)教案反思活動(dòng)目標(biāo):1、幫助幼兒了解信號(hào)燈的功能，能遵守基本的交通規(guī)則，在交通設(shè)施的幫助下安全通行。2、通過活動(dòng)使幼兒能夠在游戲中鍛煉自身的平衡力和協(xié)調(diào)性。3、在活動(dòng)中培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)新意識(shí)和合作能力。4、使小朋友們感到快樂、好玩，在不知

35、不覺中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識(shí)。5、樂于探索、交流與分享?；顒?dòng)準(zhǔn)備：信號(hào)燈 、呼啦圈、汽車開來了的音樂磁帶活動(dòng)過程：一、出示教具信號(hào)燈，導(dǎo)入活動(dòng)。教師：(1)小朋友們，這是什么?你在哪里看見過這些東西?你知道它們叫什么名字嗎?它們有什么用途嗎?(請(qǐng)幼兒回答)今天老師帶你們玩一個(gè)游戲。出示紅綠燈讓幼兒說出它們的用處和作用，在游戲中老師是一輛大汽車，小朋友是一輛小汽車。二、創(chuàng)設(shè)情境，體驗(yàn)交通規(guī)則。幼兒跟著老師開汽車(嘟嘟)1出示紅燈看見紅燈停一停，并且蹲下。2出示綠燈看見綠燈繼續(xù)開，嘟嘟三、播放汽車開來了的音樂，幼兒跟著歌曲內(nèi)容自由創(chuàng)編動(dòng)作，師幼一起跟著音樂做情景表演(教師出示紅綠燈，幼兒當(dāng)小司機(jī)手拿呼啦圈

36、開汽車)。四、一名幼兒當(dāng)司機(jī)，另一名幼兒拉著前一名幼兒的衣服當(dāng)車尾，兩人一組一起跟著音樂開汽車，老師或幼兒當(dāng)信號(hào)燈一起參與表演(幼兒自由組合)。五、活動(dòng)結(jié)束：幼兒做放松活動(dòng)。教學(xué)反思：首先讓幼兒將自己帶的車放在身邊，讓他們簡單介紹一下自己車，幼兒興趣高漲。其次在“旅游自駕游”的游戲情景中幼兒開車、玩車、玩得興致勃勃，在游戲的過程中逐漸經(jīng)歷了自由停車、分類停車，老師用不同的問題引導(dǎo)幼兒，如：“請(qǐng)給你的車找個(gè)車位停下來”、“在這個(gè)車場(chǎng)里，第一個(gè)車位停的是誰的車?”“你的車停在第幾個(gè)車位上?”“它們停對(duì)了嗎?誰來幫助他們排一排?”問題層層深入，不僅激活幼兒的思維，還引導(dǎo)幼兒不斷進(jìn)行嘗試、獲取了相關(guān)的

37、數(shù)學(xué)知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)，整個(gè)過程幼兒在游戲情景中探索學(xué)習(xí)。12、小班語言小司機(jī)教案反思識(shí)字小司機(jī)活動(dòng)目標(biāo)：1、鞏固學(xué)過的漢字。2、增強(qiáng)幼兒學(xué)習(xí)漢字的興趣。3、 認(rèn)識(shí)漢字“司機(jī)”、“車”、“送”。4、初步理解故事情節(jié)，理解故事中語言的重復(fù)性特點(diǎn)。5、通過多媒體教學(xué)，初步理解故事內(nèi)容，記住故事的主要情節(jié)?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1、 準(zhǔn)備已學(xué)過的各種字卡。2、已經(jīng)學(xué)過的兒歌磁帶。3、把活動(dòng)場(chǎng)地布置成一個(gè)“街道”，讓幼兒進(jìn)行游戲。4、玩具車若干輛，玩具娃娃若干個(gè)?；顒?dòng)過程：1、復(fù)習(xí)已學(xué)過的各種字卡。2、欣賞畫面并提出問題觀察問題：(1)圖中有什么?(2)小娃娃在做什么?(3)小娃娃扮演什么?3、認(rèn)識(shí)漢字“司機(jī)”、“車”、

38、“送”。4、拿出玩具車幾玩具娃娃，找?guī)讉€(gè)小朋友分別扮演小司機(jī)。5、游戲：尋找字寶寶1)告訴幼兒：今天，我們到字寶寶樂園去做游戲，看看字寶寶樂園里有什么秘密。2)讓幼兒自己游園或帶領(lǐng)幼兒一起游園，尋找樂園中的秘密(自己認(rèn)識(shí)的單字、詞組、句子)對(duì)發(fā)現(xiàn)秘密教多的孩子及時(shí)給予獎(jiǎng)勵(lì)。6、復(fù)習(xí)活動(dòng)。教學(xué)反思：游戲是最適宜于促進(jìn)幼兒主體性和個(gè)性化教育的形式，因此，教師應(yīng)積極地將理念轉(zhuǎn)化為行為，注重在活動(dòng)中觀察、捕捉幼兒的興趣，把握時(shí)機(jī)及時(shí)引導(dǎo)，促使孩子們更深入進(jìn)行游戲，讓孩子在健康游戲中得到更多的發(fā)展。13、小班社會(huì)我是媽媽的小幫手教案反思活動(dòng)目標(biāo)：1、體會(huì)媽媽的辛苦，并學(xué)習(xí)幫忙做家務(wù)。2、提高生活自立能力

39、。3、學(xué)習(xí)說出完整的感謝的話。4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。5、發(fā)展幼兒的動(dòng)手能力?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1、事先請(qǐng)家長幫助幼兒準(zhǔn)備有扣子的衣服、褲子、襪子、鞋子。2、每個(gè)幼兒都要準(zhǔn)備一套刷牙用具、毛巾、臉盆。3、抹布、水桶、掃把、簸箕等清潔用具?；顒?dòng)過程：1、教師先帶著幼兒念兒歌媽媽的小幫手。2、請(qǐng)幼兒把帶來的衣服、褲子、鞋襪拿出來，讓幼兒自己把衣服、褲子換上，自己穿襪子、鞋子。3、教師請(qǐng)幼兒拿出刷牙和洗臉用具，請(qǐng)大家示范刷牙洗臉的動(dòng)作。4、教師拿出各種清潔用具，示范各種清潔用具的使用方式，如：擰干抹布的方法、擦桌子的方式、掃地的方式。5、把幼兒分成幾組：擦桌子組、掃地組、收拾組。每組發(fā)給所

40、需要的打掃工具，讓幼兒開始分工合作打掃。6、當(dāng)幼兒打掃完以后，教師可以問問幼兒打掃后的感覺。7、教師請(qǐng)幼兒想一想，要怎么幫媽媽分擔(dān)家務(wù)，然后請(qǐng)大家輪流上臺(tái)說說，告訴大家他要怎么當(dāng)媽媽的小幫手。8、請(qǐng)幼兒想一句感謝媽媽的話。請(qǐng)大家站到前面，大聲說出一句對(duì)媽媽的感謝，然后回家對(duì)著媽媽說出來。教學(xué)反思：知道了自己是家庭的一員，有責(zé)任干家務(wù)活兒。這不僅能夠分擔(dān)父母的辛勞，更有利于培養(yǎng)自己的生活能力，養(yǎng)成勞動(dòng)習(xí)慣。老師衷心希望同學(xué)們學(xué)過這課，都能主動(dòng)關(guān)心、體貼父母，多做家務(wù)，做好父母的小助手。小百科：母親，簡稱母，是一種親屬關(guān)系的稱謂，是子女對(duì)雙親中女性一方的稱呼。14、小班社會(huì)活動(dòng)我是媽媽的小幫手教案

41、反思活動(dòng)目標(biāo)：1、懂得為父母做些力所能及的小事。2、教育幼兒要關(guān)心，愛自己的家人?；顒?dòng)準(zhǔn)備：小兔頭飾若干 電話機(jī)一部活動(dòng)過程：一、“媽媽，我們回來了!”1、教師戴頭飾扮兔姐姐，幼兒扮小兔，一起在草地上念兒歌(小白兔，蹦蹦跳，跳到草地吃青草。)邊自由做小兔動(dòng)作。2、下雨了，小兔們跑回家，走到家門口，兔姐姐帶領(lǐng)小兔們，敲門：“媽媽，我們回來了?”二、推門進(jìn)去，“媽媽去哪了?”1、小兔們走進(jìn)家門，自由的圍著兔姐姐坐在家中的椅子上或地上。2、咦，媽媽呢，媽媽不在家，她回去什么地方呢?(啟發(fā)幼兒猜猜媽媽有可能去的地方。)3、這么長的時(shí)間了，媽媽怎么還不回來，真著急，怎么辦呢?(請(qǐng)幼兒想象，怎樣才能知道媽

42、媽到哪去了?)4、根據(jù)幼兒的回答，兔姐姐決定打電話問三、打電話了解媽媽的去向。1、怎么打電話呢?2、“媽媽沒有去上班，手機(jī)也關(guān)機(jī)了，這可怎么辦呢?(引導(dǎo)幼兒提出給爸爸打電話的辦法)3、我們?cè)趺磫柊职帜?請(qǐng)大家想一句問爸爸的話。4、兔姐姐打電話，與爸爸通話：“喂，爸爸，我是小兔，你知道媽媽上哪去了嗎?噢，原來奶奶病了，媽媽去照顧奶奶了?！狈畔码娫?。四、接到媽媽的電話。1、正在此時(shí)，電話鈴響了，兔姐姐拿起電話，原來是媽媽的打來的。2、放媽媽的電話錄音：“小兔們，我是媽媽，奶奶病了，現(xiàn)在在醫(yī)院里，我在照顧奶奶，現(xiàn)在還不能回來，你們幫媽媽做些事情好嗎?小兔們，你們把外面的衣服收進(jìn)來，折疊好;把桌子上的

43、碗、調(diào)羹和杯子收起來放整齊;把桌子、椅子擦干凈;把地掃一掃;把自己的玩具整理好;把書架上的書整理整齊。小兔們聽清楚了嗎?媽媽再說一遍好了，等一會(huì)媽媽回來看看我的寶寶是不是很能干，媽媽帶好吃的東西給你們吃，好嗎?小兔寶寶們?cè)僖?”3、你們聽到媽媽剛才在電話里說了什么?(請(qǐng)幼兒復(fù)述電話內(nèi)容)4、請(qǐng)小兔們幫媽媽做事情。五、媽媽回來了1、我們把加整理得多干凈呀，媽媽說的事情我們都做好了沒有?(請(qǐng)幾個(gè)小兔寶寶去檢查一下)2、媽媽回來了，(請(qǐng)配班老師扮兔媽媽)兔媽媽：“小兔寶寶，你們把家整理得真干凈呀，你們真是能干得好孩子，媽媽給你們帶來了許多好吃的，我們一起坐下來吃好嗎?(幼兒快樂的分享)教學(xué)反思：知道

44、了自己是家庭的一員，有責(zé)任干家務(wù)活兒。這不僅能夠分擔(dān)父母的辛勞，更有利于培養(yǎng)自己的生活能力，養(yǎng)成勞動(dòng)習(xí)慣。老師衷心希望同學(xué)們學(xué)過這課，都能主動(dòng)關(guān)心、體貼父母，多做家務(wù)，做好父母的小助手。15、小班社會(huì)活動(dòng)我是老師的小幫手教案反思教育意圖：對(duì)小班幼兒良好行為習(xí)慣的培養(yǎng)，我采取了多種教育方式，包括平時(shí)的個(gè)別教育，以及語言故事、兒歌的多種教育方式等，但效果仍然不是很明顯。最近，我就發(fā)現(xiàn)班上大多數(shù)幼兒習(xí)慣在教室里吃早餐， 吃完早餐后幼兒就順手將塑料袋和牛奶瓶等垃圾仍在地上或放在抽屜里，而且桌子上也弄得很臟?？吹竭@樣的場(chǎng)面，我想到了用實(shí)際的、可操作的教學(xué)活動(dòng)來教育他們，使他們真正從認(rèn)識(shí)、情感上意識(shí)到自己

45、這樣做不僅沒有講衛(wèi)生，而且也沒有尊重別人的勞動(dòng)成果，于是我設(shè)計(jì)了本次社會(huì)領(lǐng)域活動(dòng)我是老師的小幫手活動(dòng)目標(biāo)：1、讓幼兒知道自己亂仍垃圾，不講衛(wèi)生是一種不良好的行為習(xí)慣，培養(yǎng)幼兒初步講衛(wèi)生、愛護(hù)環(huán)境的意識(shí)。2、培養(yǎng)幼兒尊重別人勞動(dòng)成果的情感。3、使幼兒懂得自己有一雙能干的小手，在生活和學(xué)習(xí)中，可以用自己的小手做一些力所能及的事，讓幼兒體會(huì)勞動(dòng)是光榮的。4、發(fā)展幼兒的動(dòng)手能力。5、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。活動(dòng)準(zhǔn)備：1、 知識(shí)準(zhǔn)備：幼兒已學(xué)的兒歌小小手;2、 圖片準(zhǔn)備：幾張清潔工打掃衛(wèi)生時(shí)的圖片;3、 物質(zhì)準(zhǔn)備：若干塊檫桌布，若干把掃帚?；顒?dòng)過程：1、 以兒歌小小手做為導(dǎo)入，提高幼兒的注

46、意力，激發(fā)幼兒興趣。引導(dǎo)幼兒念兒歌：“我有一雙小小手，一只左來一只右，小小手，小小手，一共十個(gè)手指頭;我有一 雙小小手，會(huì)洗臉來會(huì)梳頭，小小手，小小手，真是我們的好幫手。”提問：“兒歌里說的是什么呢?”(老師引導(dǎo)幼兒進(jìn)行自由闡述)2、 提問：“每個(gè)小朋友都有一雙小小手，那你們的小手會(huì)做什么事情呢?”幼兒自己回答：我會(huì)幫媽媽洗衣服，我會(huì)幫媽媽洗碗，我會(huì)自己穿衣服，我會(huì)自己吃飯3、 出示圖片 提問：“圖片上是誰呢?她在干什么?幼兒：“是清潔工，她在打掃衛(wèi)生?！崩蠋煟骸扒鍧嵐ご驋咝l(wèi)生辛苦嗎?你們以后還會(huì)亂仍垃圾嗎?”4、 提問：“請(qǐng)小朋友看看教室里有沒有垃圾?是誰仍的?桌子上干凈嗎?怎樣才能讓教室變

47、干凈?”(讓幼兒明白老師也是幼兒園的清潔工，讓小朋友自己打掃衛(wèi)生也就是幫助老師，使他們知道以后不能亂仍垃圾。)5、 讓幼兒分組進(jìn)行實(shí)際操作性勞動(dòng)，強(qiáng)調(diào)每一組幼兒具體分工，老師分發(fā)清潔用具給幼兒?；顒?dòng)反思：生活瑣事是孩子們每天都會(huì)碰到的，很多不起眼的瑣事都有著很大的教育潛力。小班幼兒可塑性很強(qiáng)，他們一些不良行為習(xí)慣都是完全能夠進(jìn)行教育的，對(duì)幼兒行為習(xí)慣教育是老師和家長共同的職責(zé)。老師可以利用家長會(huì)的時(shí)候，和家長們一起探討教育孩子的方法。幼兒在家時(shí)，家長可以讓幼兒做一些簡單家務(wù)，一方面讓他們體會(huì)勞動(dòng)是光榮的 。另一方面能夠培養(yǎng)他們良好的行為習(xí)慣。學(xué)校教育與家庭教育應(yīng)相互結(jié)合，老師和家長共同配合教育

48、孩子，才能夠促進(jìn)幼兒的健康成長。16、小班主題快樂的小司機(jī)教案反思學(xué)習(xí)活動(dòng)：快樂的小司機(jī)(小班)1、設(shè)計(jì)思路：3-4歲的幼兒對(duì)外界事物非常感愛好，前一階段，孩子們從家里帶來了自己的玩具汽車，一有空就和小伙伴一起觀察、討論，對(duì)汽車的每一個(gè)部分都觀察得很細(xì)致。針對(duì)幼兒的愛好，我們適時(shí)地進(jìn)入了小司機(jī)的主題活動(dòng)。孩子們非常樂于玩模擬開車的游戲，對(duì)汽車玩具愛不釋手。我們帶幼兒去幼兒園旁邊的馬路邊，組織他們觀察馬路上來來往往的各種車輛，孩子們看得目不轉(zhuǎn)睛，對(duì)迎面開來的一輛警車更是歡呼倍至：警察車，警察車，我知道是抓壞人的%26#8216;是的，里面有警察。警車上有燈的，它還會(huì)叫的、孩子們對(duì)非凡車輛給予了更

49、多的關(guān)注，基于孩子們的愛好，我設(shè)計(jì)了快樂的小司機(jī)這一活動(dòng)，在活動(dòng)中，讓幼兒大膽的交流自己所熟悉的車輛名稱和功能，并在愉快的游戲中進(jìn)一步了解三種非凡車輛的不同外行、功用，堅(jiān)持以幼兒為主體，教師為主導(dǎo)的思想，充分發(fā)揮幼兒的活動(dòng)積極性和主動(dòng)性?；顒?dòng)目標(biāo)：1)、了解幾種車輛的名稱和功能。2)、體驗(yàn)助人的快樂。3)、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。4)、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。5)、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1)、幾種玩具車輛 停車場(chǎng) 警局 醫(yī)院 消防隊(duì) 軟棒 小汽車音樂 手機(jī)一部2)、 非凡車輛上帖有標(biāo)志活動(dòng)過程：1)、 交流交流停車場(chǎng)內(nèi)的幾種車輛重點(diǎn)交流三輛非凡車輛(消防車 警

50、車 救護(hù)車)的外行 聲音和功能2)、快樂的小司機(jī)聽音樂學(xué)做小司機(jī)(軟棒做方向盤)老師接到電話,有地方著火了,幼兒開著消防車,嘴里發(fā)出消防車的聲音去救火,到達(dá)著火地方,軟棒變成消防火龍頭去滅火.老師又接到電話,出現(xiàn)了小偷,幼兒開著警車,嘴里發(fā)出警車聲音,抓到小偷扣起，軟棒變成手銬,將小偷抓到警局老師又接到電話,有人生病了,幼兒開著救護(hù)車去救人,嘴里發(fā)出救護(hù)車的聲音,兩人合作軟棒變成擔(dān)架,抬著病人去醫(yī)院.活動(dòng)結(jié)束：下班了,小司機(jī)將車停到停車場(chǎng)小結(jié):寶寶今天做了三件好事,開著消防車去救火,開著警車去抓小偷,開著救護(hù)車去救病人,寶寶的本領(lǐng)真大啊 獎(jiǎng)給自己一個(gè)大拇指.活動(dòng)反思：小班孩子對(duì)運(yùn)動(dòng)著的物體很感

51、，尤其是開動(dòng)著的汽車、摩托車等，令他們著迷，吸引著他們?nèi)ビ^察、去發(fā)現(xiàn)。特別是轱轆轱轆的車輪子，成為孩子有趣“吸引物”，于是學(xué)習(xí)的注意力也就自然地集中在輪子上。于是我們?cè)O(shè)計(jì)了車輪滾畫的活動(dòng)，通過車輪滾畫，觀察色彩和花紋的變化，體驗(yàn)玩色和大面積作畫的樂趣。17、小班語言活動(dòng)我喜歡小班教案反思活動(dòng)背景：“小袋袋”繪本系列是著名繪本大師查爾斯福格的作品，一共有四本。第一本原名叫我是小袋袋，主要是介紹小袋袋這個(gè)動(dòng)物形象。小袋袋是一只憨態(tài)可掬、頑皮可愛的小袋熊，它的神態(tài)表情、舉手投足極具親和力，能讓低齡幼兒產(chǎn)生由衷的快樂和認(rèn)同感。為了更適合小班幼兒閱讀與理解，我們對(duì)繪本畫面進(jìn)行了適當(dāng)刪減，選擇了幾個(gè)比較有

52、代表性的活動(dòng)場(chǎng)景，按照理解講述的側(cè)重點(diǎn)的不同調(diào)整了閱讀順序，將原來較為零散的描述性語言改編成可以讓幼兒接話或獨(dú)立講述的語言。活動(dòng)的主體部分共分四個(gè)環(huán)節(jié)。首先引導(dǎo)幼兒觀察理解繪本畫面，然后讓幼兒在初步理解繪本的基礎(chǔ)上進(jìn)行獨(dú)立完整的閱讀，接著師幼共同閱讀繪本，教師引導(dǎo)幼兒重點(diǎn)用“我喜歡”的句式講述繪本內(nèi)容，最后遷移學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，運(yùn)用“我喜歡”的句式結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行講述。活動(dòng)目標(biāo)：1觀察、閱讀畫面，理解小袋袋喜歡做的事情，感受小袋袋的天真活潑。2愿意用動(dòng)作、語言表現(xiàn)畫面內(nèi)容，嘗試運(yùn)用“我喜歡”的旬式進(jìn)行講述。3喜歡和同伴一起閱讀圖書。體驗(yàn)集體閱讀的快樂。4引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí)，感悟生活。5鼓勵(lì)幼兒

53、大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)?；顒?dòng)準(zhǔn)備：繪本PPT(演示文稿)。活動(dòng)過程：一、認(rèn)識(shí)書中主要人物小袋袋，猜想小袋袋喜歡做的事情師(出示“小袋袋”圖片)：老師請(qǐng)來了一個(gè)新朋友，看看它是誰。師：這是袋熊。它有一個(gè)好聽的名字叫小袋袋。我們和它打個(gè)招呼吧。師：小袋袋的樣子是怎樣的?它的心情怎么樣?你怎么看出來的?它的手和腳是怎么放的?大家一起來做做小袋袋的樣子。師：小袋袋很可愛，它喜歡做很多事情。你們猜一猜：它喜歡做什么事情?喜歡玩什么游戲呢?(幼兒猜想。)二、初次閱讀，感受、理解并表達(dá)小袋袋跑步、玩泥巴、躺在媽媽懷里等畫面內(nèi)容1閱讀畫面一：跑步師：誰在跑步?幼：小袋袋在跑步。師：還有誰也在跑步?幼：考拉熊、

54、烏龜、青蛙、小蟲。師：他們都在跑步。誰跑在最前面?它的樣子是怎么樣的?師：對(duì)，小袋袋跑在最前面。它抬著頭，挺著胸，跑在最前面，很神氣的樣子。我們一起來學(xué)學(xué)它跑步的樣子。師幼(小結(jié))：小袋袋喜歡和好朋友們一起跑步，和它一起跑步的好朋友有小蟲、考拉熊、烏龜，還有青蛙。2閱讀畫面二：扮鬼臉師：你們?yōu)槭裁葱Π?小袋袋在干什么呀?幼：吐舌頭/頂鼻子/扮鬼臉師：對(duì)，小袋袋特別調(diào)皮，它在吐舌頭，頂鼻子，拉耳朵。我們來學(xué)一學(xué)，給旁邊小朋友看一看，好不好?師幼(小結(jié))：小袋袋喜歡做鬼臉，吐吐舌頭、頂頂鼻子、拉拉耳朵，真好玩。3閱讀畫面三：玩泥巴師：小袋袋在玩什么?幼：玩泥巴。師：小袋袋身上哪里有泥巴呀?幼：頭上

55、有泥巴/手上有泥巴，肚子上有泥巴/腿上有泥巴。(教師用動(dòng)作提示。)師：小青蛙在干什么?小兔子身上有什么?師：小袋袋玩泥巴時(shí)的心情怎么樣?你怎么看出來的?師：我們一起來學(xué)學(xué)小袋袋的樣子。師幼(小結(jié))：小袋袋喜歡玩泥巴，頭上、手上、肚子上、腳上都是泥，玩得真開心。4閱讀畫面四：扮大樹師：小動(dòng)物們?cè)诟墒裁?幼：小兔在跳小烏龜在爬師：小袋袋在干什么?它舉著樹葉一動(dòng)不動(dòng)像什么呀?師：我們來學(xué)學(xué)小袋袋的樣子。師幼(小結(jié))：小袋袋喜歡變成一棵大樹，一動(dòng)不動(dòng)地站著。5閱讀畫面五：捉迷藏師：小袋袋在干什么?(教師用動(dòng)作表現(xiàn)小袋袋縮成一團(tuán)的樣子。)師：誰躲起來了?誰在找它?師幼(小結(jié))：小袋袋喜歡捉迷藏，把自己縮

56、成一團(tuán)，讓大家找不到它。師：現(xiàn)在請(qǐng)大家做做小袋袋躲起來的樣子。老師來找找。6閱讀畫面六：回家?guī)煟和媪艘惶欤?dòng)物們都回家了。誰在門口等小袋袋?師：媽媽見了小袋袋心里怎么樣?小袋袋見到媽媽心里怎么樣?你怎么知道的?7閱讀畫面七：睡覺師：天黑了，月亮出來了，小袋袋要睡覺了。誰抱著小袋袋?師：小袋袋躺在媽媽的懷里感覺怎么樣?(師幼一邊說“小袋袋最喜歡躺在媽媽的懷里睡覺，又溫暖又舒服”，一邊做動(dòng)作并感受。)三、完整閱讀1在音樂聲中完整觀看PPT。再次感知繪本內(nèi)容，并感受其中的語言美。2師幼共同閱讀PPT并表述畫面內(nèi)容。師：小袋袋喜歡玩這么多好玩的游戲，我們一起來看一看、說一說吧。四、運(yùn)用“我喜歡”的句

57、式，結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行講述師：小袋袋喜歡玩，也喜歡做好多好多事情。小朋友，你們喜歡做什么呢?(從幼兒講述的游戲中選擇他們最喜歡的游戲進(jìn)行活動(dòng)。)活動(dòng)反思：幼兒期是語言發(fā)展，特別是口語發(fā)展的重要時(shí)期。幼兒的語言能力是在交流和運(yùn)用的過程中發(fā)展起來的，應(yīng)為幼兒創(chuàng)設(shè)自由、寬松的語言交往環(huán)境，鼓勵(lì)和支持幼兒與成人、同伴交流，讓幼兒想說、敢說、喜歡說并能得到積極回應(yīng)。幼兒的語言學(xué)習(xí)應(yīng)在生活情境和閱讀活動(dòng)中引導(dǎo)幼兒自然而然地產(chǎn)生對(duì)文字的興趣。18、小班社會(huì)活動(dòng)教案：你是我的好朋友教案(附教學(xué)反思)活動(dòng)目標(biāo)：1.理解“朋友”的含義，愿意大膽講述與朋友間的故事。2.知道好朋友之間要有愛相處，互相幫助。3.愿意和好

58、朋友做游戲，感受朋友間游戲的快樂。4.培養(yǎng)幼兒完整、連貫地表達(dá)能力和對(duì)事物的判斷能力。5.喜歡幫助別人，與同伴友好相處?；顒?dòng)重難點(diǎn)：理解“朋友”的含義，懂得朋友間要友愛相處，互相幫助?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1.課件ppt。2.雪花片積木?；顒?dòng)過程：一、出示手偶，講述故事，幫助幼兒理解“好朋友”的概念。1.教師介紹手偶。2.教師講述故事。師：猴哥哥和猴弟弟是一對(duì)好朋友，他們每天一起上學(xué)、一起游戲，有好東西一起吃，猴哥哥搬不動(dòng)小桌子，猴弟弟就會(huì)一起來抬，猴弟弟不會(huì)系鞋帶，猴哥哥會(huì)幫他系鞋帶他們真是一對(duì)好朋友。3.提問：猴哥哥和猴弟弟平時(shí)是怎么在一起的?你有好朋友嗎?你的朋友是誰?你們喜歡在一起干什么呢?二、說

59、說我的好朋友。1. 出示圖片一。師：你看，他們?cè)诟墒裁?師：師：你喜歡和好朋友在一起玩嗎?幼：喜歡師：為什么?幼：和好朋友在一起玩很快樂。師小結(jié)：和我們的好朋友一起玩，你會(huì)覺得很開心。除了玩，和我們的好朋友之間還能做什么呢?2.教師出示圖片二。教師：好朋友之間除了可以一起玩，還能做什么?幼兒說一說，教師隨后出示圖片教師：看看，圖片上的小朋友。他們?cè)诟墒裁?師：你的好朋友遇到困難的時(shí)候，你是不是這樣做的呢?教師小結(jié)：原來我們的好朋友可以在一起玩，也可以互相幫助。3.出示圖片三。師：好朋友在一起還能干什么?師：還能一起完成任務(wù)呢。4.教師小結(jié)：好朋友就應(yīng)該互相關(guān)心，互相幫助，這樣好朋友才會(huì)越來越多

60、，朋友越多越快樂。三、游戲：分積木。1.師：你想和你的好朋友一起合作完成任務(wù)嗎?師：教室里的積木很亂，想要請(qǐng)你找一個(gè)朋友一起把它分分類呢你們?cè)敢鈫?2.引導(dǎo)幼兒合作分積木。3. 小結(jié)：朋友之間可以做很多的事情，可以一起玩，互相幫助，還能一起合作完成任務(wù)呢。我們要有禮貌地交朋友，和朋友分享玩具，常常幫助別人，才會(huì)有越來越多的朋友。活動(dòng)反思：結(jié)合“我的同伴”的主題，我們?cè)O(shè)計(jì)了你是我的好朋友這一社會(huì)活動(dòng)?？紤]到小班孩子的年齡特點(diǎn)，他們對(duì)故事比較感興趣，所以一開始我們以猴哥哥和猴弟弟的故事導(dǎo)入，幫助幼兒理解“朋友”這一概念。接著我們遷移到孩子的日常生活，找了一日生活中的一些情境圖，如幫好朋友扭紐扣，和