小班教案小鴨背小雞過河反思

1、本文格式為Word版，下載可任意編輯 小班教案小鴨背小雞過河反思 小班教案小鴨背小雞過河反思可能是您在尋覓幼兒園小班主題教案過程中需要的內(nèi)容，歡迎參考閱讀！ 1、小班教案小鴨背小雞過河反思 教學(xué)目標(biāo)： 1、通過游戲活動，讓幼兒積極動腦，大膽陳述，培養(yǎng)幼兒對語言活動的興趣。 2、知道幫助別人是一件開心的事。 教學(xué)準(zhǔn)備： 1、圖片2套，小鴨、小雞頭飾各10個(gè)。 2、每組一桶水，二只盒子，一個(gè)廣口瓶，一只塑料鴨，共8組。 3、塑料拼板拼成的“河一條。 教學(xué)過程： (一)談話引起興趣 喲，今天，我們每個(gè)小朋友都戴了一個(gè)頭飾，真神氣!來說說，自己是誰呀?有什么才干? 這么多小雞、小鴨，想去干什么呀?(幼

2、兒說說) (二)設(shè)置障礙A：引導(dǎo)幼兒想想，說說。 1、出示圖片：小雞和小鴨是好朋友，有一天，他們出去玩，走著走著，前面突然出現(xiàn)了一條河，攔住了去路，哎喲，河對岸的風(fēng)景真漂亮呀!(讓幼兒說說漂亮的風(fēng)景)小鴨對小雞說：我們一起去玩好嗎?可是，怎樣才能過河呢? 2、幼兒動腦，說出各種過河的方法。 (如：架橋，坐船過河，長頸鹿伸長脖子，踩著它的脖子過去等等) 3、(指圖上小雞小鴨)我們來看看，他們倆是怎樣過河的? (小鴨背(馱)小雞過河，小雞坐在小鴨背上，小鴨游過去) 4、你們喜歡這只小鴨，為什么?(幼兒說說) 5、你們想不想也來學(xué)這只小鴨，幫助小雞過河好呢? 屈,老師.教,案,網(wǎng)誰先來?(請二只“小

3、鴨)你想幫助哪只小雞?(小鴨找到幫助的小雞)好，來，小鴨先下河，準(zhǔn)備好。小雞，來，到小鴨背上去，好羅，過河了!(問：小鴨，愉快嗎?為什么?) 6、呀，我們這里還有這么多小雞沒過河呢?誰來幫助他們?再次請小鴨馱小雞過河。 (加油哦，也過河了，來，剩下的小鴨也把你的小雞朋友馱過河去吧!)再次“過河。 7、哦，所有的小雞都過河了，小雞們，你們是怎么過河的呀?(小鴨背過來的) 哦，我們的小鴨這么能干，你背小雞過了河，心里覺得怎么樣?(幼兒說說幫助別人很愉快) 哎，小雞們，小鴨幫助你們過了河，你們愉快嗎?應(yīng)當(dāng)對小鴨怎么說? 師：原來，幫助了別人是一件這么開心的事情!哎呀，方才小鴨幫小雞渡過了河，已經(jīng)很累

4、了，肚子也在咕咕叫了，我們?nèi)フ尹c(diǎn)吃的吧!小雞可以在岸上捉蟲子吃，小鴨可以到河里去捉魚，游泳，去吧，去吧!(放音樂) (三)“小雞捉蟲“小鴨捉魚開心地游戲。 (四)出示圖二，設(shè)置障礙(B)，繼續(xù)動腦。 1、哎呀，不好了，不好了，一只小鴨不提防掉到泥坑里了，你們快過來看，它多慌張呀，急得都快哭了，大家趕快想個(gè)方法，救救他呀?(老師坐地上，吸引幼兒也坐下來想一想)誰想到好方法了? 2、引導(dǎo)幼兒探討，說說救出小鴨的各種方法? (教師及時(shí)確定：這個(gè)方法真好，你真棒，你真會動腦筋等等，但不愿定幼兒想出的方法行不行) 3、小朋友真聰明，想了這么多方法，可是，用哪個(gè)方法把小鴨救出來呢?方才小朋友說，往泥坑里灌

5、水，讓小鴨浮上來，這個(gè)方法畢竟行不行呢?我們一起來試試吧! 4、(老師出示桶，鴨)老師這兒有一個(gè)桶，我們把它當(dāng)作泥坑，一只小鴨掉進(jìn)去了，然后，你到旁邊拿一個(gè)小盒子，在裝滿水的水桶里舀點(diǎn)水，再緩緩地倒到桶里，看看小鴨有什么變化，能不能把它救出來，好嗎? 5、幼兒操作，引導(dǎo)幼兒感知“浮。 師：水逐漸的倒下去，你發(fā)現(xiàn)了什么?小鴨怎么了? 6、小鴨救出來了嗎?哦，小鴨都救出來了，快點(diǎn)過來，告訴老師，你是怎么把小鴨救上來的?(幼兒說說：小鴨逐漸地浮上來等)換貼紙圖片。 (五)進(jìn)一步感知“幫助別人是件開心的事。 哦，小鴨浮上來了，小鴨救出來了，你們心里覺得怎么樣?(幼兒說說愉快的心情) 師小結(jié)：小鴨幫助小

6、雞過了河，很愉快，由于小鴨覺得幫助別人解決了困難是件很開心的事情，小雞把小鴨救出了泥坑也很愉快，很開心。它們呀，真是一對助人為樂的好朋友。小雞小鴨們，你們開心嗎?(開心)那么，讓我們把這件開心的事情情去講給其他小朋友聽，好嗎? (出教室) 教學(xué)反思： 聽了這個(gè)故事，幼兒會自然而然地拿故事中的角色來同自己對照，運(yùn)用該故事教育幼兒做一個(gè)有禮貌、愛動腦的孩子十分適合。另外通過該故事還可以引導(dǎo)幼兒積極表現(xiàn)自己，并在情感上體驗(yàn)成功的開心。 2、小班主題活動小鴨背小雞過河教案反思 教學(xué)目標(biāo)： 1、通過游戲活動，讓幼兒積極動腦，大膽陳述，培養(yǎng)幼兒對語言活動的興趣。 2、知道幫助別人是一件開心的事。 3、發(fā)展

7、幼兒的想象力和思維力。 4、發(fā)展幼兒思維和口語表達(dá)能力。 5、摸索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。 教學(xué)準(zhǔn)備： 1、圖片2套，小鴨、小雞頭飾各10個(gè)。 2、每組一桶水，二只盒子，一個(gè)廣口瓶，一只塑料鴨，共8組。 3、塑料拼板拼成的“河一條。 教學(xué)過程： (一)談話引起興趣 喲，今天，我們每個(gè)小朋友都戴了一個(gè)頭飾，真神氣!來說說，自己是誰呀?有什么才干? 這么多小雞、小鴨，想去干什么呀?(幼兒說說) (二)設(shè)置障礙A：引導(dǎo)幼兒想想，說說。 1、出示圖片：小雞和小鴨是好朋友，有一天，他們出去玩，走著走著，前面突然出現(xiàn)了一條河，攔住了去路，哎喲，河對岸的風(fēng)景真漂亮呀!(讓幼兒說說漂亮的風(fēng)景)小鴨對小雞說

8、：我們一起去玩好嗎?可是，怎樣才能過河呢? 2、幼兒動腦，說出各種過河的方法。 (如：架橋，坐船過河，長頸鹿伸長脖子，踩著它的脖子過去等等) 3、(指圖上小雞小鴨)我們來看看，他們倆是怎樣過河的? (小鴨背(馱)小雞過河，小雞坐在小鴨背上，小鴨游過去) 4、你們喜歡這只小鴨，為什么?(幼兒說說) 5、你們想不想也來學(xué)這只小鴨，幫助小雞過河好呢? 誰先來?(請二只“小鴨)你想幫助哪只小雞?(小鴨找到幫助的小雞)好，來，小鴨先下河，準(zhǔn)備好。小雞，來，到小鴨背上去，好羅，過河了!(問：小鴨，愉快嗎?為什么?) 6、呀，我們這里還有這么多小雞沒過河呢?誰來幫助他們?再次請小鴨馱小雞過河。 (加油哦，也

9、過河了，來，剩下的小鴨也把你的小雞朋友馱過河去吧!)再次“過河。 7、哦，所有的小雞都過河了，小雞們，你們是怎么過河的呀?(小鴨背過來的) 哦，我們的小鴨這么能干，你背小雞過了河，心里覺得怎么樣?(幼兒說說幫助別人很愉快) 哎，小雞們，小鴨幫助你們過了河，你們愉快嗎?應(yīng)當(dāng)對小鴨怎么說? 師：原來，幫助了別人是一件這么開心的事情!哎呀，方才小鴨幫小雞渡過了河，已經(jīng)很累了，肚子也在咕咕叫了，我們?nèi)フ尹c(diǎn)吃的吧!小雞可以在岸上捉蟲子吃，小鴨可以到河里去捉魚，游泳，去吧，去吧!(放音樂) (三)“小雞捉蟲“小鴨捉魚開心地游戲。 (四)出示圖二，設(shè)置障礙(B)，繼續(xù)動腦。 1、哎呀，不好了，不好了，一只小

10、鴨不提防掉到泥坑里了，你們快過來看，它多慌張呀，急得都快哭了，大家趕快想個(gè)方法，救救他呀?(老師坐地上，吸引幼兒也坐下來想一想)誰想到好方法了? 2、引導(dǎo)幼兒探討，說說救出小鴨的各種方法? (教師及時(shí)確定：這個(gè)方法真好，你真棒，你真會動腦筋等等，但不愿定幼兒想出的方法行不行) 3、小朋友真聰明，想了這么多方法，可是，用哪個(gè)方法把小鴨救出來呢?方才小朋友說，往泥坑里灌水，讓小鴨浮上來，這個(gè)方法畢竟行不行呢?我們一起來試試吧! 4、(老師出示桶，鴨)老師這兒有一個(gè)桶，我們把它當(dāng)作泥坑，一只小鴨掉進(jìn)去了，然后，你到旁邊拿一個(gè)小盒子，在裝滿水的水桶里舀點(diǎn)水，再緩緩地倒到桶里，看看小鴨有什么變化，能不能

11、把它救出來，好嗎? 5、幼兒操作，引導(dǎo)幼兒感知“浮。 師：水逐漸的倒下去，你發(fā)現(xiàn)了什么?小鴨怎么了? 6、小鴨救出來了嗎?哦，小鴨都救出來了，快點(diǎn)過來，告訴老師，你是怎么把小鴨救上來的?(幼兒說說：小鴨逐漸地浮上來等)換貼紙圖片。 (五)進(jìn)一步感知“幫助別人是件開心的事。 哦，小鴨浮上來了，小鴨救出來了，你們心里覺得怎么樣?(幼兒說說愉快的心情) 師小結(jié)：小鴨幫助小雞過了河，很愉快，由于小鴨覺得幫助別人解決了困難是件很開心的事情，小雞把小鴨救出了泥坑也很愉快，很開心。它們呀，真是一對助人為樂的好朋友。小雞小鴨們，你們開心嗎?(開心)那么，讓我們把這件開心的事情情去講給其他小朋友聽，好嗎? (出

12、教室) 教學(xué)反思： 聽了這個(gè)故事，幼兒會自然而然地拿故事中的角色來同自己對照，運(yùn)用該故事教育幼兒做一個(gè)有禮貌、愛動腦的孩子十分適合。另外通過該故事還可以引導(dǎo)幼兒積極表現(xiàn)自己，并在情感上體驗(yàn)成功的開心。 3、小班科學(xué)活動教案：小雞和小鴨教案(附教學(xué)反思) 設(shè)計(jì)意圖： 動物是人類的好朋友，特別是小班的幼兒很喜歡接近小動物，小雞和小鴨是幼兒對比熟悉的動物，所以我選擇了科學(xué)活動小雞和小鴨。設(shè)計(jì)這節(jié)活動，是從幼兒的興趣出發(fā)，讓幼兒在喜歡小雞小鴨的基礎(chǔ)上，了解其特點(diǎn)的生活習(xí)性，并通過模仿、操作，激發(fā)幼兒積極思考的愿望，讓幼兒在獲得知識的同時(shí)，情感也得到熏陶。 活動目標(biāo)： 1、能初步按從頭到尾的順序觀測，感

13、知小雞、小鴨的主要特征。 2、會運(yùn)用對應(yīng)的方法對比小雞和小鴨的不同。 3、教育幼兒熱愛小動物，與它們友好相處。 4、培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和試驗(yàn)。 5、樂意大膽嘗試，并與同伴共享自己的心得。 活動重點(diǎn)難點(diǎn)： 活動重點(diǎn)：能初步按從頭到尾的順序觀測，感知小雞和小鴨的主要形狀特征和習(xí)性。 活動難點(diǎn)：會運(yùn)用對應(yīng)的方法對比小雞和小鴨的不同。 活動準(zhǔn)備： 1、音樂小雞和小鴨 2、小雞和小鴨的家各一個(gè) 3、鴨媽媽與雞媽媽標(biāo)識各一個(gè) 4、小雞小鴨圖片各一張 5、小雞小鴨的實(shí)物圖片若干 6、小鴨和小雞的頭飾若干 活動過程： 一、音樂導(dǎo)入 師播放小雞和小鴨的音樂，提問幼兒方才歌曲中唱到了哪些小動物?

14、 幼;小雞和小鴨 二、初步認(rèn)識小雞、小鴨的形狀 師：小鴨、小雞玩得正開心，忘掉回家。天快黑了，它們的媽媽急壞了，我們一起來把他們送回家，好么?(出示圖標(biāo)和房子) 師：哪個(gè)是小雞的家，哪個(gè)是小鴨子的家?(讓幼兒來回復(fù)) 師：我們先來瞧瞧小雞長什么樣子?(讓幼兒從頭至尾觀測) 幼：尖尖的嘴巴、短短的脖子、尖尖的爪子(把它送回家) 師：請你學(xué)著小雞的聲音把小雞送回家(嘰嘰嘰) 師：我們再來瞧瞧小鴨子長什么樣子? 幼：扁扁的嘴巴、長長的脖子、扁扁的腳 師：老師告訴你們一個(gè)小機(jī)要，小鴨子的腳趾中間有肉連著，連著的這個(gè)東西叫做腳蹼。小鴨子是靠它才能劃水的。 師：小雞、小鴨都餓了，媽媽給他們準(zhǔn)備了豐富的晚餐

15、，你知道他們都喜歡吃什么食物么? 幼：小米、蟲子; 小魚和小蝦(出示食物圖片讓幼兒粘貼) 三、對比小雞小鴨的不同 師：今天我們認(rèn)識了小雞和小鴨，他們長得有什么不同?我們再把他們請出來， 請你細(xì)心看看他們哪里長得不一樣? 幼：從頭至尾一一比較，說出不同(并用身體來模仿小鴨走路) 幼：模仿小雞的叫聲與小鴨的叫聲(才干的不同) 四、通過游戲終止活動 師小結(jié)：小朋友學(xué)得可真像，小雞、小鴨它們實(shí)在太可愛了，我們一定要愛惜、關(guān)心他們，現(xiàn)在老是給你們準(zhǔn)備了頭飾，我們和小雞，小鴨一起去草地上找食物吧! 活動反思： 今天實(shí)施了小雞和小鴨這一節(jié)科學(xué)課?；顒咏K止后，小朋友貌似都意猶未盡，連上衛(wèi)生間都學(xué)著小雞小鴨走著

16、去，煞是可愛!這一現(xiàn)象也讓我不得不重新審視這一節(jié)課，希望發(fā)現(xiàn)其中的亮點(diǎn)找出其中的缺點(diǎn)，取長補(bǔ)短，下一次活動開展的更好! 這節(jié)課開始我是以談話的形式展開的，首先從小朋友的穿著顏色說起，重點(diǎn)說了黃顏色為下面的內(nèi)容作了鋪墊。然后以猜謎語的方式引起幼兒興趣和摸索欲望?！坝蟹N小動物，黃黃的羽毛謎語剛提出，小朋友就紛紛舉起小手了。笑笑說是小狗;一凡說是大老;涵涵說是豹，陸言說是獅子，夢夢說是長頸鹿，浩浩說是螃蟹，還有大量小朋友也發(fā)揮了自己的想象。在小朋友興趣振奮的時(shí)候，我故作有點(diǎn)小失望的樣子說：“這只小動物是小小的喔，很可愛說在我逐漸的做著動作，“是小雞，還有小鴨!“震耳的聲音齊齊的響起，我瞪大眼睛很詫異

17、的看著他們，惹來了孩子們天真驕傲的一陣歡樂。 接下來我就請小朋友說說小雞，小鴨的大約形狀特征，然后出示圖片系統(tǒng)的陳述活動內(nèi)容。感覺小朋友把握的差不多時(shí)，我們開展了小組的表演比賽。請每一組小朋友站起了邊說邊表演小雞和小鴨的形狀特征，才干和說話等。別看他們年齡小，但是好勝心卻絲毫不小。比賽進(jìn)行的很強(qiáng)烈，氣氛也很濃重，時(shí)而又陣陣鼓掌聲和歡樂聲。通過這樣的形式，也帶動了一些平日對比默然對比內(nèi)向的孩子，使小朋友不但不都參與了本次活動，而且也加深了課堂內(nèi)容的印象，相輔相成，效果十分好! 4、小班音樂小鴨小雞教案反思 活動目標(biāo)： 1.感受扮演角色與節(jié)奏游戲活潑、高興的情緒。 2.注意唱準(zhǔn)歌曲中的休止，唱得短

18、促、干脆。 3.拍準(zhǔn)以下節(jié)奏： O O O O | O O O O 4.喜歡欣賞歌曲，會大膽地謳歌歌曲。 5.通過對唱曲的欣賞以及對唱詞的理解。 活動準(zhǔn)備： 節(jié)奏圖一幅。 活動過程： 1.進(jìn)入活動室：唱幸福拍手歌 2.復(fù)習(xí)歌曲小鴨小雞 今天，老師帶著雞寶寶和鴨寶寶來到這里玩游戲，他們很開心，開始唱起了自己的歌。 3.分部出示節(jié)奏圖，進(jìn)行練習(xí)。 出示 O O O O | O O O O 你們看到了什么?今天，小雞小鴨出來溜達(dá)，它們在干什么? 像蝌蚪一樣的符號呀，是他們打招呼時(shí)說的話，我們來學(xué)一學(xué)。用手拍一次(老師點(diǎn)一次，我們就拍一次) 出示 O O | O O 他們遇到了之后就玩起了好玩游戲，你

19、追我，我追你，玩得可開心啦!他們在跑的時(shí)候動作是慢還是快? 完整展示 在完整拍完節(jié)奏時(shí)，先跟老師口頭念歌詞打節(jié)奏，再分別出示手與腳的圖示，讓幼兒根據(jù)圖示分別用拍手、跺腳等方法把節(jié)奏各拍一遍(邊唱邊拍) 4. 復(fù)習(xí)音樂游戲“找小貓終止活動。 附： 小鴨小雞(節(jié)奏圖) | O O O O | O O O O O O | O O | 教學(xué)反思 能利用直觀教學(xué)法，讓幼兒邊看邊聽，提高幼兒的學(xué)習(xí)興趣。自從小朋友聽了這個(gè)以后都能團(tuán)結(jié)友愛、相互幫助、相互關(guān)心。 5、小班音樂小鴨和小雞教案反思 活動目標(biāo)： 1.感受扮演角色與節(jié)奏游戲活潑、高興的情緒。 2.注意唱準(zhǔn)歌曲中的休止，唱得短促、干脆。 3.拍準(zhǔn)以下節(jié)

20、奏： O O O O | O O O O 4.喜歡欣賞歌曲，會大膽地謳歌歌曲。 5.通過對唱曲的欣賞以及對唱詞的理解。 活動準(zhǔn)備： 節(jié)奏圖一幅。 活動過程： 1.進(jìn)入活動室：唱幸福拍手歌 2.復(fù)習(xí)歌曲小鴨小雞 今天，老師帶著雞寶寶和鴨寶寶來到這里玩游戲，他們很開心，開始唱起了自己的歌。 3.分部出示節(jié)奏圖，進(jìn)行練習(xí)。 出示 O O O O | O O O O 你們看到了什么?今天，小雞小鴨出來溜達(dá)，它們在干什么? 像蝌蚪一樣的符號呀，是他們打招呼時(shí)說的話，我們來學(xué)一學(xué)。用手拍一次(老師點(diǎn)一次，我們就拍一次) 出示 O O | O O 他們遇到了之后就玩起了好玩游戲，你追我，我追你，玩得可開心啦

21、!他們在跑的時(shí)候動作是慢還是快? 完整展示 在完整拍完節(jié)奏時(shí)，先跟老師口頭念歌詞打節(jié)奏，再分別出示手與腳的圖示，讓幼兒根據(jù)圖示分別用拍手、跺腳等方法把節(jié)奏各拍一遍(邊唱邊拍) 4. 復(fù)習(xí)音樂游戲“找小貓終止活動。 附： 小鴨小雞(節(jié)奏圖) | O O O O | O O O O O O | O O | 教學(xué)反思 能利用直觀教學(xué)法，讓幼兒邊看邊聽，提高幼兒的學(xué)習(xí)興趣。自從小朋友聽了這個(gè)以后都能團(tuán)結(jié)友愛、相互幫助、相互關(guān)心。 6、小班語言小雞和小鴨教案反思 活動目標(biāo) 1、傾聽故事，感受小雞、小鴨一對好朋友的情趣，對小雞小鴨的生活習(xí)性感興趣。 2、學(xué)習(xí)表演故事情節(jié)。 3、通過語言表達(dá)和動作相結(jié)合的形

22、式充分感受故事的童趣。 4、領(lǐng)會故事蘊(yùn)含的寓意和哲理。 5、引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí)，感悟生活。 活動重難點(diǎn) 感受小雞、小鴨一對好朋友的情趣，學(xué)習(xí)表演故事情節(jié) 活動準(zhǔn)備 1、小朋友的書 春天來了;MP3 2、小雞和小鴨圖片。 活動過程 1、引出課題。 教師出示小鴨木偶向小朋友問好，請幼兒說說是誰，向小鴨問好。 小鴨要找好朋友，請幼兒猜猜小鴨的好朋友是誰o 教師出示小雞木偶，演示小雞和小鴨抱一抱、親一親、拉拉手。然后，小雞、小鴨一起拉著手，向小朋友問好，引導(dǎo)幼兒向小雞、小鴨問好。 提問： 小雞和小鴨真是一對好朋友，你從什么地方看出它們是一對好朋友呢? 它們怎么會成為好朋友的呢?我們一起來聽個(gè)故

23、事。 2、教師邊演示木偶，邊陳述故事。 提問： 小雞和小鴨是一對好朋友嗎，你從什么地方看出它們是一對好朋友呢? 你們說，它們?yōu)槭裁词且粚门笥涯? (小雞和小鴨都是雞媽媽孵出來的) 3、和幼兒互動，一起陳述故事。 教師演示木偶， (故事開始，教師將木偶放在背后，隨著故事“鉆出小雞、鉆出小鴨師山示小雞和小鴨木偶)和幼兒互動一起陳述故事 提問： 小鴨和小雞在一起怎么玩?小鴨干了什么，小雞呢? 小雞跳到河里去游泳，發(fā)生了什么事?小鴨聽見了，怎么做呢? 現(xiàn)在，小雞怎么又和小鴨、小烏龜、小青蛙一起去游泳了呢? 教師和幼兒一起陳述故事其次段(“小鴨去溜達(dá)至“小雞也喝水)，教師講小鴨動作，幼兒講小雞的動作。

24、 聽故事錄音一遍。 4、幼兒嘗試表演故事。 教師陳述故事，幼兒分組扮演小雞和小鴨，陳述和表演小雞、小鴨的動作。 聽故事錄音，幼兒用動作自由表現(xiàn)故事內(nèi)容。 活動反思 社會性的發(fā)展如何，對一個(gè)人的一生都是十分重要的，由于小班幼兒年齡特點(diǎn)所致，社會行為經(jīng)驗(yàn)缺乏，思維具體形象，我班幼兒存在的表現(xiàn)有會和同伴交往合作，自私等。通過本次語言活動，來幫助幼兒建立社會經(jīng)驗(yàn)。我首先借助幼兒對小雞、小鴨基本特征的了解，采用了聽聲音猜動物和送禮物兩個(gè)環(huán)節(jié)激發(fā)了幼兒的參與興趣。其次通過問題的創(chuàng)設(shè)，幫助幼兒理解了故事內(nèi)容，接著在了解故事內(nèi)容的基礎(chǔ)上，進(jìn)行了角色的表演，而通過表演不僅使幼兒感受到表演帶來的好玩兒，更進(jìn)一步的

25、體會到幫助朋友是件開心的事情。 7、小班社會小雞和小鴨教案反思 設(shè)計(jì)背景 由于是山區(qū)幼兒園，又是混合班大多數(shù)是三、四的幼兒，所以我選用的是小班教材。 活動目標(biāo) 1、通過這個(gè)故事使小朋友認(rèn)識到：小朋友之間要相互關(guān)心、相互幫助、團(tuán)結(jié)友愛。 2、喜歡幫助別人，與同伴友好相處。 3、初步培養(yǎng)幼兒有禮貌的行為。 4、摸索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。 5、培養(yǎng)幼兒與同伴之間和氣相處并珍惜這份友情。 重點(diǎn)難點(diǎn) 1、小鴨怎樣幫助小雞過河。 2、小雞是怎樣把小鴨從土坑里救出來。 3、小朋友之間要相互關(guān)心、相互幫助、團(tuán)結(jié)友愛。 活動準(zhǔn)備 小雞和小鴨去河對岸玩的圖片5張。 活動過程 1、出示小雞的圖片：問小朋友：“

26、這是誰?讓小朋友認(rèn)識小雞的形狀特征和生活習(xí)性，問小朋友：“小雞會不會游水? 2、出示小鴨的圖片，讓小朋友認(rèn)識小鴨形狀特征和生活習(xí)性。問小朋友：“小鴨會不會游水? 3、告訴小朋友小雞和小鴨是一對好朋友，有一天，他們要到河對岸去玩。 4、小雞不會游水，怎樣過河呢?讓小朋友看小鴨背小雞過河的圖片，讓小朋友認(rèn)識小朋友之間要相互幫助。 5、在河對岸上玩會怎么樣呢?出示小鴨掉進(jìn)土坑的圖片。讓小朋友自己看，自己說。 6、小雞是怎樣想方法把小鴨從土坑里救出來?出示圖片，讓小朋友看到小雞提來一桶又一桶水，倒進(jìn)土坑里，坑里的水滿了，小鴨得救了。 7、出示小雞和小鴨在河岸上高愉快興玩耍的圖片，再次讓小朋友認(rèn)識到：小

27、朋友之間要相互幫助、相互關(guān)心、團(tuán)結(jié)友愛。 8、故事小結(jié)：小朋友，你們在一起玩耍，要像小雞和小鴨一樣：相互關(guān)心、相互幫助、團(tuán)結(jié)友愛。 教學(xué)反思 能利用直觀教學(xué)法，讓幼兒邊看邊聽，提高幼兒的學(xué)習(xí)興趣。自從小朋友聽了這個(gè)故事以后都能團(tuán)結(jié)友愛、相互幫助、相互關(guān)心。 8、小班音樂小雞和小鴨教案反思 活動目標(biāo) 1. 使用響板模仿鴨子的叫聲，豐富幼兒的想象力。 2. 通過“反復(fù)感復(fù)傾聽歌曲，能更好地感知音樂表現(xiàn)的不同形象。 3. 感受鴨子高興的心情，并激發(fā)幼兒大膽的表現(xiàn)欲望。 活動準(zhǔn)備 1. 主材料：樂曲響板、鴨子頭飾。 2. 輔助材料：音樂歌曲母鴨帶小鴨 活動過程 一、故事情景導(dǎo)入 老師陳述故事：在一個(gè)池

28、塘邊，有一群開心的鴨子們在那里戲水。它們一邊開心的唱歌，噢.原來是鴨媽媽帶著一群小鴨子在那里唱歌。小朋友們，知道鴨子是怎樣唱歌的嗎? 二、使用樂器響板，拍擊歌曲節(jié)奏 1. 老師邊唱邊拍節(jié)奏，讓幼兒欣賞并感知節(jié)奏。 老師：快看今天鴨媽媽把誰請來了?是我們的新朋友響板。今天它為我們唱首好聽的歌吧! 2. 欣賞音樂，并拍節(jié)奏。 老師模仿小響板邊拍擊邊說：請小鴨子們邊聽邊伴奏吧。 你們聽到了什么? 3. 重點(diǎn)節(jié)奏節(jié)拍練習(xí)，使用響板拍擊節(jié)奏。 (1) (2) 嘎嘎 嘎 嘎嘎 嘎嘎 三、唱唱跳跳，歌表演 1. 老師帶領(lǐng)幼兒一起演唱母鴨帶小鴨，激勵(lì)幼兒用好聽的聲音開心的演唱。 2. 引導(dǎo)幼兒歌表演。在教室里

29、圍成一個(gè)圓形，邊用響板拍擊節(jié)奏，邊圍成圓形，學(xué)鴨子走路。 四、 音樂游戲 老師扮演鴨媽媽，幼兒扮演小鴨子，隨著音樂節(jié)奏鴨媽媽去請小鴨子跟在鴨媽媽身后，最好邀請一長串的小鴨子，集體變成小小演奏家，跟在鴨媽媽身后高聲謳歌。 五、活動終止 整理材料，裝回袋子，放回盒子。 活動反思： 小鴨小雞這個(gè)音樂活動的目標(biāo)就是初步熟悉歌曲的旋律,理解歌詞內(nèi)容。我先帶領(lǐng)孩子們學(xué)習(xí)用斷音唱小雞、小鴨不同節(jié)奏的叫聲,初步學(xué)習(xí)有操縱的演唱。在活動中,我發(fā)現(xiàn)幼兒在演唱“呷呷呷、嘰嘰嘰這些象聲詞時(shí),有的孩子總會剎不住車,原來歌詞中是有兩個(gè)“呷呷呷、嘰嘰嘰,但是幼兒在演唱時(shí),唱完兩個(gè)后還會接著唱,于是這時(shí)候我就想了個(gè)方法,在唱

30、完兩句“呷呷呷、嘰嘰嘰后,在接下去一個(gè)樂句的第一個(gè)音符那里就拍一下手,提醒幼兒要換一句歌詞了,結(jié)果幾遍下來,方才的現(xiàn)象一下子好多了,可見運(yùn)用手勢與動作對幼兒示意后,就能解決我在教學(xué)中的一些小困難。 假如一堂課讓幼兒不停地唱,孩子們就會失去興趣,假如加上一些好玩兒、形象的動作,就能提起幼兒活動的樂趣,加強(qiáng)活動的效果。在小鴨小雞中,歌曲中的兩個(gè)主角,小鴨小雞是幼兒很熟悉的,而且也知道用什么樣的動作來做小鴨和小雞,所以在活動中,我一邊讓幼兒謳歌一邊讓幼兒表演,唱“呷呷呷時(shí)就表演小鴨的動作,唱“嘰嘰嘰時(shí)就表演小雞的動作,有了動作的融入,孩子們唱得十分帶勁。 小班的幼兒天真可愛、活潑好動,沒有較好的自控

31、能力。假如讓幼兒在一堂活動中,從頭到尾來學(xué)習(xí)記憶歌詞演唱一首歌曲,那么我想沒有多少幼兒能夠堅(jiān)持畢竟。教師適當(dāng)?shù)丶由弦恍┦謩菖c動作,即用老師的手勢來傳達(dá)歌詞的意思,讓幼兒理解歌詞,再讓孩子們和教師一起做做歌詞的動作,那么我想一定會有很好的效果。 9、小班音樂游戲小雞小鴨教案反思 一、活動的前期思考 1、活動來源： 動物是人類的好朋友，它與我們的生活息息相關(guān)，緊湊相連。而小雞小鴨是生活中常見的動物，毛茸茸的小雞小鴨深受孩子們的喜歡。 小班幼兒的思維活動帶有具體形象性，他們喜歡模仿。游戲的情節(jié)、角色、動作過程簡單引起他們的興趣。在前期的主題開展過程中，我們的孩子對小雞小鴨表現(xiàn)出了濃重的興趣，對小雞出

32、殼、小雞小鴨走路等有了一定的經(jīng)驗(yàn)積累。 本次音樂游戲中小雞小鴨在一起唱歌，一起游戲，能較好的激起幼兒情感的共鳴，好像在幼兒園里與小伙伴一同生活游戲一樣。 2、活動價(jià)值分析： 幼兒面臨的挑戰(zhàn)：首先是小雞小鴨的飼養(yǎng)，孩子們通過與小雞小鴨的實(shí)際接觸，獲得大量好玩兒的發(fā)現(xiàn)和相關(guān)的信息與經(jīng)驗(yàn)，更誠懇地親近自然、親近生活;其次是孩子們在照料小雞的過程中對小動物表達(dá)一種關(guān)愛，從關(guān)注自我到關(guān)注小動物，實(shí)現(xiàn)了情感的遷移。再次，在音樂游戲中體驗(yàn)大家一起玩的樂趣，使幼兒在輕松高興的氣氛中獲得知識。 教師面臨的挑戰(zhàn)：如何利用周邊環(huán)境和材料幫助孩子們飼養(yǎng)和照料小雞;通過多種活動引發(fā)孩子們對小雞的發(fā)現(xiàn)、了解，創(chuàng)造條件讓孩

33、子有更多的機(jī)遇接觸小雞，讓孩子對小雞的關(guān)愛之情和研究熱心不斷增長。 3、活動資源分析 物質(zhì)資源：一是小雞小鴨，活潑可愛的小雞小鴨不僅能讓孩子直接觀測到它們的形狀和特征，還會讓孩子在飼養(yǎng)的過程中有大量驚喜的發(fā)現(xiàn)。二是農(nóng)家，雖然身處農(nóng)村，但真正的農(nóng)家養(yǎng)雞養(yǎng)鴨的情景卻是孩子們平日極少能看到的場景，它能引發(fā)孩子們一連串的問題和思考，并為主題活動的開展提供線索和依據(jù)。 信息資源：教師(家長和孩子)在主題實(shí)施前和過程中，不斷地收集、尋覓關(guān)于雞的相關(guān)書籍、音像、圖片等資料，并根據(jù)主題的實(shí)施需要設(shè)置相關(guān)的資料區(qū)域和主題墻，為孩子們的活動提供線索、答案和經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)。 二、主題中可開展的活動 參觀農(nóng)家養(yǎng)雞戶、小雞

34、出殼、小雞小鴨吃什么?可愛的小雞小鴨、印腳印、“我喜歡小雞小鴨展示會。 三、活動環(huán)節(jié)與活動設(shè)計(jì) 環(huán)節(jié)一：小雞出殼：引導(dǎo)幼兒以小雞小鴨的身份進(jìn)入角色，會較有效地使幼兒的情緒昂揚(yáng)起來，積極參與到活動中來。 環(huán)節(jié)二：小雞小鴨樂：以小雞小鴨樂的情境，使幼兒感覺親切，能更好地進(jìn)入角色，更好地調(diào)動幼兒的情緒情感。 環(huán)節(jié)三：小雞小鴨好朋友：教師創(chuàng)設(shè)了富有童趣的活動場景，引導(dǎo)幼兒開展小雞小鴨好朋友的游戲，并利用角色的語 言引導(dǎo)幼兒活動，擺脫了簡單的說教，另外，場景也為幼兒提供了充分表現(xiàn)自我的機(jī)遇與條件，滿足了孩子自我表現(xiàn)的需要，使活動的過程真正成為促進(jìn)孩子主動發(fā)展的過程。 四、活動方案 (一)活動目標(biāo)： 1、

35、通過音樂游戲小雞小鴨，感受游戲的情趣以及大家一起玩的樂趣。 2、游戲中充分展開想象，體驗(yàn)音樂游戲的開心情趣。 3、游戲活動中，進(jìn)一步了解小雞小鴨的生活習(xí)性。 (二)活動重點(diǎn)與難點(diǎn)： 活動重點(diǎn)：在音樂游戲小雞小鴨中，感受游戲的情趣以及大家一起玩的樂趣。 活動難點(diǎn)：引導(dǎo)幼兒在游戲中充分展開想象，感受大家一起玩的樂趣。 (三)活動準(zhǔn)備： 1、小雞小鴨出殼已有經(jīng)驗(yàn)的交流。 2、音樂： A、一段較慢的音樂 B、一段輕快的音樂 C、歌曲：小小蛋兒把門開 D、歌曲：小鴨小雞 3、小雞小鴨的頭飾若干，多于幼兒人數(shù) 4、場景布置：小花園(有花、有草、有樹、有小河、有小蟲子還有小魚) (四)活動流程： 小雞出殼小

36、雞樂小鴨樂小雞小鴨好朋友 (五)活動過程： 1、小雞出殼 師：孩子們，我們都是從媽媽肚子里生出來的，那可愛的小雞小鴨是從哪里來的呢?(引導(dǎo)幼兒陳述小雞小鴨是從蛋寶寶力鉆出來的) 師：小雞小鴨是怎么做出來的呢?(引導(dǎo)幼兒用肢體語言表現(xiàn)小雞小鴨出殼的情景) 設(shè)想： 逐漸地扭動身體 從蹲著到站起來 一下子撐開的動作 抱緊做蛋狀，左右滾動? 在小小蛋兒把門開的音樂聲中請幼兒嘗試表現(xiàn)小雞小鴨出殼。 師：讓老師來看看從蛋里鉆出來的是誰?是小雞還是小鴨? 引導(dǎo)幼兒用肢體語言表現(xiàn)出小雞小鴨的明顯特征。 2、小雞樂： 一段輕快的音樂聲后：師：咦?誰出來了呀?是小雞還是小鴨呀? 你是怎么知道的?(引導(dǎo)幼兒想象小雞

37、輕快的腳步，時(shí)而展翅躍起，時(shí)而在草地上捉蟲的情景) 在音樂聲中表現(xiàn)小雞。(引導(dǎo)幼兒充分展開想象) 3、小鴨樂： 一段較慢的音樂聲后：師：咦?這又是誰出來了呀?是小雞還是小鴨呀? 你是怎么知道的?小鴨在做什么呀?(引導(dǎo)幼兒想象小鴨搖搖擺擺地走來了，在池塘里游泳、在水池中捉魚的情景) 在音樂聲中表現(xiàn)小鴨。(引導(dǎo)幼兒充分展開想象) 4、小雞小鴨好朋友： 師：小雞和小鴨是好朋友，他們一起出來玩了!(請幼兒自由選擇小雞或者小鴨的頭飾佩戴) 師：“小雞 幼：“哎 師：“小鴨 幼：“哎 師：“這么好的天氣，我們?nèi)ス珗@玩啰，出發(fā)! 幼：“出發(fā)! 輕快的音樂聲起： 師：小雞出來啰?(引導(dǎo)幼兒想象) 較慢的音樂聲

38、起： 師：小鴨出來啰?(引導(dǎo)幼兒想象) 歌曲：小鴨小雞音樂聲起，幼兒扮演小雞小鴨自由表現(xiàn)。 設(shè)想： 小雞在草地上捉小蟲子給小鴨吃。 小鴨馱著小雞在池塘里游泳。 小鴨捉魚給小雞吃。 小雞小鴨在草地上唱歌跳舞。 師：小雞和小鴨一對好朋友，一起玩得真開心。我們小朋友以后要跟小雞小鴨一樣做好朋友，一起開心地玩，好不好? 5、后續(xù)活動： 泥塑：小雞小鴨 整合活動：為小雞建家故事表演等等。 活動反思： 小班幼兒的思維正處在直覺行動思維向具體形象思維過度的時(shí)期。他們情感外露、不穩(wěn)定，帶有很大的情緒性。他們學(xué)習(xí)、活動的特點(diǎn)是只關(guān)心活動的過程，不關(guān)心活動的結(jié)果。因此，小班的教學(xué)活動應(yīng)更注意游戲化、情景化。強(qiáng)調(diào)讓

39、幼兒在高興、輕松、自由的游戲中自娛自樂，玩中學(xué)，玩中獲發(fā)展。 10、小班科學(xué)小雞和小鴨教案反思 設(shè)計(jì)意圖： 動物是人類的好朋友，特別是小班的幼兒很喜歡接近小動物，小雞和小鴨是幼兒對比熟悉的動物，所以我選擇了科學(xué)活動小雞和小鴨。設(shè)計(jì)這節(jié)活動，是從幼兒的興趣出發(fā)，讓幼兒在喜歡小雞小鴨的基礎(chǔ)上，了解其特點(diǎn)的生活習(xí)性，并通過模仿、操作，激發(fā)幼兒積極思考的愿望，讓幼兒在獲得知識的同時(shí)，情感也得到熏陶。 活動目標(biāo)： 1、能初步按從頭到尾的順序觀測，感知小雞小鴨的主要形狀特征和習(xí)性。 2、會運(yùn)用對應(yīng)的方法對比小雞與小鴨的不同，把握名稱：爪子、腳蹼。 3、知道要關(guān)心、愛惜小動物。 活動準(zhǔn)備： 1、小雞、小鴨若

40、干只，雞食、鴨食， 2、大籮筐，紙盒，小雞小鴨的圖片等 活動過程： (一)談話導(dǎo)入活動，激起幼兒興趣。 1、今天老師給小朋友請來一位小客人，猜猜看，它們會是誰呢?(幼兒回復(fù)) 2、你是怎么猜出來的?(叫聲) (二)引導(dǎo)幼兒觀測小雞的形狀特征。 1、(出示小雞)大家一起來細(xì)心瞧一瞧小雞是什么樣子的吧 2、請個(gè)別幼兒說說發(fā)現(xiàn)了小雞的哪些特征，(頭上有兩只小眼睛、尖尖的嘴巴、毛茸茸的身體、有兩只腳、腳趾尖尖的小朋友數(shù)一數(shù)有幾個(gè)腳趾或說腳上有尖尖的爪子)并且請幼兒用身體動作來表現(xiàn)其特征(例如：嘴巴是尖尖的，就用手做一個(gè)尖尖的嘴巴外形，) 3、你們知道小雞是怎么走路的嗎?請個(gè)別幼兒來模仿，老師帶著小朋友

41、學(xué)小雞走路。 4、小朋友們的眼睛真亮，發(fā)現(xiàn)了好多小雞的特征，誰知道小雞喜歡吃什么?(幼兒回復(fù)) 5、小雞是怎樣叫的?我們一起來學(xué)小雞叫，引導(dǎo)幼兒用身體動作模仿小雞叫 (三)引導(dǎo)幼兒運(yùn)用對應(yīng)的方法對比小雞小鴨的不同點(diǎn)。 1、老師還請來了小鴨，小朋友看一看小鴨和小雞長的一樣嗎?(不一樣)哪里不一樣?(嘴巴、腳、叫聲)(小雞是尖嘴巴，小鴨是扁嘴巴;小雞腳上沒有蹼，小鴨腳上有蹼、) (四)了解小雞小鴨的生活習(xí)性，能關(guān)心、愛惜小動物。 1、你們知道小雞和小鴨有什么才干呢?(小雞會捉蟲，小鴨會游泳) 2、知道它們喜歡吃什么嗎?(幼兒回復(fù)后教師小結(jié)：小時(shí)侯的小雞小鴨愛吃米、米糠、青菜，逐漸長大了小雞特別愛吃

42、米和蟲子，小鴨特別喜歡吃小魚小蝦) 3、老師把小雞和小鴨的朋友也請來了，我們一起請客人吃東西吧，一邊喂一邊說，小雞，我請你吃米，小鴨，我請你吃菜。 4、小雞小鴨吃得好開心，你們喜歡它們嗎?喜歡它就摸摸它、抱抱它、親親它。 5、客人吃飽了，要回家了，(這里是小雞的家，把小雞送到這里，那里是小鴨的家，把小鴨送到那里 )我們一起送客人回家吧! 6、我們一起來數(shù)一數(shù)請里幾只小雞來做客?幾只小鴨來做客? (五)音樂游戲小雞和小鴨 1、誰樂意扮演8只小雞和8只小鴨呢? 2、讓我們聽著音樂動起來吧! 活動反思： 今天實(shí)施了小雞和小鴨這一節(jié)科學(xué)課?；顒咏K止后，小朋友貌似都意猶未盡，連上衛(wèi)生間都學(xué)著小雞小鴨走著

43、去，煞是可愛!這一現(xiàn)象也讓我不得不重新審視這一節(jié)課，希望發(fā)現(xiàn)其中的亮點(diǎn)找出其中的缺點(diǎn)，取長補(bǔ)短，下一次活動開展的更好! 這節(jié)課開始我是以談話的形式展開的，首先從小朋友的穿著顏色說起，重點(diǎn)說了黃顏色為下面的內(nèi)容作了鋪墊。然后以猜謎語的方式引起幼兒興趣和摸索欲望?！坝蟹N小動物，黃黃的羽毛謎語剛提出，小朋友就紛紛舉起小手了。笑笑說是小狗;一凡說是大老;涵涵說是豹，陸言說是獅子，夢夢說是長頸鹿，浩浩說是螃蟹，還有大量小朋友也發(fā)揮了自己的想象。在小朋友興趣振奮的時(shí)候，我故作有點(diǎn)小失望的樣子說：“這只小動物是小小的喔，很可愛說在我逐漸的做著動作，“是小雞，還有小鴨!“震耳的聲音齊齊的響起，我瞪大眼睛很詫異

44、的看著他們，惹來了孩子們天真驕傲的一陣歡樂。 接下來我就請小朋友說說小雞，小鴨的大約形狀特征，然后出示圖片系統(tǒng)的陳述活動內(nèi)容。感覺小朋友把握的差不多時(shí)，我們開展了小組的表演比賽。請每一組小朋友站起了邊說邊表演小雞和小鴨的形狀特征，才干和說話等。別看他們年齡小，但是好勝心卻絲毫不小。比賽進(jìn)行的很強(qiáng)烈，氣氛也很濃重，時(shí)而又陣陣鼓掌聲和歡樂聲。通過這樣的形式，也帶動了一些平日對比默然對比內(nèi)向的孩子，使小朋友不但不都參與了本次活動，而且也加深了課堂內(nèi)容的印象，相輔相成，效果十分好! 11、小班主題小雞和小鴨教案反思 有益的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)： 進(jìn)一步穩(wěn)定對于小雞和小鴨的認(rèn)識，學(xué)會對于兩種事物進(jìn)行對比。 準(zhǔn)備：

45、放有小雞和小鴨數(shù)只的紙箱子。 活動與指導(dǎo)： 1、教師將裝有小雞和小鴨的紙箱子展示于幼兒面前，告訴幼兒紙箱子里有小雞也有小鴨，將幼兒區(qū)分開來。分別放在另外兩個(gè)紙箱子里。 2、教師請幼兒觀測小雞和小鴨的不同點(diǎn)：小雞嘴尖尖，小鴨嘴扁扁;小雞喜歡吃小米，小鴨喜歡吃小魚;小雞叫聲是嘰嘰，小鴨叫聲是呷呷。小雞的腳爪也和小鴨的不一樣。 3、教師總結(jié)。 活動反思： 整個(gè)活動開展下來，感覺效果不錯(cuò)，幼兒也很感興趣，除了完成了既定目標(biāo)，幼兒也在活動中得到了樂趣，這是活動的成功之處，但是也存在了一些缺點(diǎn)，譬如活動時(shí)間較長，沒有運(yùn)用一些實(shí)物等，當(dāng)時(shí)把結(jié)果的幼兒操作也在活動中進(jìn)行了，雖然時(shí)間過長，但是仍舊完成了操作。但

46、是一個(gè)小班活動還是不宜過長。假如能把結(jié)果的環(huán)節(jié)放到區(qū)域活動，我想效果也會很好。 12、小班音樂活動小鴨小雞教案反思 活動目標(biāo)： 1、能夠跟著節(jié)奏做小鴨和小雞的動作，促進(jìn)對音樂節(jié)奏的感知能力。 2、通過小鴨小雞“碰在一起游戲等情節(jié)的創(chuàng)設(shè)，體驗(yàn)與同伴合作進(jìn)行音樂游戲的開心。 3、在感受歌曲的基礎(chǔ)上，理解歌曲意境。 4、愿意加入音樂活動，體驗(yàn)音樂活動中的開心。 5、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。 活動準(zhǔn)備： 座位：兩豎排，一排場地上貼有小鴨的標(biāo)記，另一排則貼上小雞的標(biāo)記。 小鴨小雞掌偶各一個(gè)(教師操作)，小雞、小鴨胸飾各10個(gè)(活動前請幼兒自選戴好)。 音樂資料：歌曲小鴨小雞、下雨的音樂、

47、母鴨嘎嘎叫的音樂、狼來的音樂等。 活動過程： 一、導(dǎo)入 帶領(lǐng)幼兒來到活動場地，分別和小鴨、小雞問好。 引導(dǎo)幼兒看場地：“小鴨小雞的家就在這里，看看這邊是誰的家?那邊呢?請幼兒分別學(xué)著小鴨、小雞的動作走到相應(yīng)的位置。 二、感知小鴨小雞叫的節(jié)奏： “小鴨小雞你們想成為好朋友嗎?先來學(xué)學(xué)打招呼吧(嘎嘎嘎、嘰嘰嘰)“聽聽歌曲里小鴨和小雞是怎么打招呼的?誰先叫的? 欣賞歌曲后提問：“他們見了面是怎么說的? “我們一起來學(xué)一學(xué)吧!分角色邊學(xué)邊做動作。 可請個(gè)別做得好的幼兒來演示。 “他們碰在一起做什么事情?(一同唱歌、一同游戲，請幼兒一起做動作) “小鴨小雞是怎么走的? 三、小鴨小雞做游戲： 幼兒到場地中

48、間跟著音樂進(jìn)行完整的練習(xí)。 “小鴨小雞碰在一起除了唱歌、游戲，還能一起做什么事情呢?(跳圓圈舞、找蟲子吃等)。 請幼兒在音樂的指引下自主地做動作。 四、添加情節(jié)在游戲情境中繼續(xù)練習(xí)： “小鴨小雞一起做游戲的時(shí)候，會發(fā)生好多狀況呢，聽一聽，發(fā)生了什么事情? 教師分別播放“下雨、“母鴨叫、“狼來的音樂，一起說說發(fā)生這樣的狀況該怎么辦。為下面的游戲鋪墊。 下雨了，小雞回家躲雨嘍 鴨媽媽叫小鴨回家休息(吃東西) 狼來了 五、活動延伸： 交換角色游戲 在開心的氣氛中活動終止。離場。 活動反思： 小鴨小雞這個(gè)音樂活動的目標(biāo)就是初步熟悉歌曲的旋律,理解歌詞內(nèi)容。我先帶領(lǐng)孩子們學(xué)習(xí)用斷音唱小雞、小鴨不同節(jié)奏的

49、叫聲,初步學(xué)習(xí)有操縱的演唱。在活動中,我發(fā)現(xiàn)幼兒在演唱“呷呷呷、嘰嘰嘰這些象聲詞時(shí),有的孩子總會剎不住車,原來歌詞中是有兩個(gè)“呷呷呷、嘰嘰嘰,但是幼兒在演唱時(shí),唱完兩個(gè)后還會接著唱,于是這時(shí)候我就想了個(gè)方法,在唱完兩句“呷呷呷、嘰嘰嘰后,在接下去一個(gè)樂句的第一個(gè)音符那里就拍一下手,提醒幼兒要換一句歌詞了,結(jié)果幾遍下來,方才的現(xiàn)象一下子好多了,可見運(yùn)用手勢與動作對幼兒示意后,就能解決我在教學(xué)中的一些小困難。 假如一堂課讓幼兒不停地唱,孩子們就會失去興趣,假如加上一些好玩兒、形象的動作,就能提起幼兒活動的樂趣,加強(qiáng)活動的效果。在小鴨小雞中,歌曲中的兩個(gè)主角,小鴨小雞是幼兒很熟悉的,而且也知道用什么

50、樣的動作來做小鴨和小雞,所以在活動中,我一邊讓幼兒謳歌一邊讓幼兒表演,唱“呷呷呷時(shí)就表演小鴨的動作,唱“嘰嘰嘰時(shí)就表演小雞的動作,有了動作的融入,孩子們唱得十分帶勁。 小班的幼兒天真可愛、活潑好動,沒有較好的自控能力。假如讓幼兒在一堂活動中,從頭到尾來學(xué)習(xí)記憶歌詞演唱一首歌曲,那么我想沒有多少幼兒能夠堅(jiān)持畢竟。教師適當(dāng)?shù)丶由弦恍┦謩菖c動作,即用老師的手勢來傳達(dá)歌詞的意思,讓幼兒理解歌詞,再讓孩子們和教師一起做做歌詞的動作,那么我想一定會有很好的效果。 13、小班科學(xué)小雞小鴨不一樣教案反思 活動目標(biāo)： 1.喜歡小雞、小鴨，有親近它們的愿望。 2.發(fā)現(xiàn)并能區(qū)分小雞、小鴨明顯的形狀特征，了解它們的生

51、活習(xí)性。 3.能關(guān)心愛惜小動物。 4培養(yǎng)幼兒大膽、活潑的特性。 5.培養(yǎng)幼兒有禮貌、愛勞動的品質(zhì)。 活動準(zhǔn)備： 1.材料:PPT、小雞小鴨叫聲音頻。 2.經(jīng)驗(yàn):對小雞小鴨有一定的了解，知道它們的叫聲是不同的。 活動重難點(diǎn)： 發(fā)現(xiàn)并能區(qū)分小雞、小鴨明顯的形狀特征。 活動過程： (一)兒歌小鴨小雞導(dǎo)入1.幼兒隨樂小鴨小雞表演。 這首兒歌里面都有那些小動物呢?小雞小鴨是怎么叫的? 2.幼兒觀看PPT，觀測、辨別誰是小雞，誰是小鴨。 你覺得小雞、小鴨看上去怎么樣?你們喜歡它嗎?為什么? (如:可愛、黃黃的顏色很美麗、毛茸茸的。)(二)看圖觀測小雞小鴨，發(fā)現(xiàn)它們明顯的特征和習(xí)性。 1.說一說小雞喜歡吃什

52、么?小鴨呢? 小結(jié)：小雞去草地吃毛毛蟲，小鴨去池塘吃小魚。小雞除了吃毛毛蟲，還吃大米和青菜，小鴨的食物有小魚和小蝦。 2.小雞和小鴨的腳有什么不同，他們是怎樣走路的。 小結(jié)：小雞的腳是分開的，小鴨的腳是連著的，中間有蹼p。小雞走路快快的，小鴨走路一搖一擺的。 3.觀測圖片說一說小雞的嘴巴怎樣，小鴨呢。聽聽它們的叫聲，請你學(xué)一學(xué)。(教師與幼兒共同邊做動作邊小結(jié):小雞小雞尖尖嘴，唱起歌來嘰嘰嘰。小鴨小鴨扁扁嘴，唱起歌來呷呷呷。小雞小雞,嘰嘰嘰，找到蟲兒嘰嘰嘰。小鴨小鴨,呷呷呷,搖搖擺擺呷呷呷。)4.小雞、小鴨有什么才干? (小雞會捉蟲，小鴨會游泳。)5.你知道小雞、小鴨喜歡生活在什么地方嗎? (三

53、)猜一猜： 展示小鴨、小雞嘴、腳圖片，分別播放他們的叫聲，讓幼兒猜一猜是小雞還是小鴨。 教學(xué)反思： 由于小班幼兒年齡特點(diǎn)所致，社會行為經(jīng)驗(yàn)缺乏，思維具體形象，我班幼兒存在的表現(xiàn)有會和同伴交往合作，自私等。通過本次語言活動，來幫助幼兒建立社會經(jīng)驗(yàn)。我首先借助幼兒對小雞、小鴨基本特征的了解，采用了聽聲音猜動物和送禮物兩個(gè)環(huán)節(jié)激發(fā)了幼兒的參與興趣。 14、小班游戲小雞小鴨鉆出來教案反思 活動目標(biāo) 1、能鉆過70 厘米高的障礙物，發(fā)展鉆的能力。 2、愛好加入體育游戲活動，感受與伙伴游戲的開心。 3、了解多與少的相對性。 4、提高規(guī)律推理能力，養(yǎng)成有序做事的好習(xí)慣。 活動準(zhǔn)備 幼兒已會小雞走、小鴨走的動

54、作;會唱小雞小鴨的歌曲。 活動過程 1.教師扮媽媽，幼兒扮小雞、小鴨，隨音樂作準(zhǔn)備活動，邊唱小雞小鴨歌曲邊做動作。 2.教師在場地中間，幼兒圍在四周，以游戲口吻邊示范動作邊介紹游戲的方法：小雞小鴨是好朋友，早晨都住在自己家里，(教案出自：快思教案網(wǎng))聽到媽媽的喊聲，立刻鉆出自己的家，來到草地上，找好朋友做游戲，從家里鉆出來的時(shí)候，一定要低頭，不要碰見家門，看誰是個(gè)乖寶寶。 3.教師請幼兒分別回到自己的家中蹲下準(zhǔn)備，聽到指令后從家里鉆出來，到草地中間跟隨錄音做游戲。 4.教師觀測幼兒鉆的動作，音樂游戲后進(jìn)行簡單的評價(jià)，請動作協(xié)調(diào)的幼兒示范，指導(dǎo)低頭彎腰的動作要領(lǐng)。 5.請幼兒鉆回家中蹲好，聽指令

55、繼續(xù)游戲。 6.激勵(lì)幼兒游戲中大膽與伙伴共同高興地游戲。 7.游戲終止時(shí)，教師帶幼兒作簡單模仿動作，輕輕放松整理。 活動反思： 本次活動的內(nèi)容和目標(biāo)都符合本班幼兒的年齡特點(diǎn)，重、難點(diǎn)突出，幼兒的學(xué)習(xí)勁頭也很足，特別在競賽過程中能遵守游戲的規(guī)矩進(jìn)行，秩序較好。但在動作講解過程中有點(diǎn)亂，有點(diǎn)急于求成。整個(gè)活動的運(yùn)動量較少，應(yīng)當(dāng)多給孩子運(yùn)動，增加鍛煉身體的熱心。還可以準(zhǔn)備些歌曲旋律，協(xié)同著進(jìn)行教學(xué)。 15、小班體育游戲小雞和小鴨教案反思 目標(biāo)： 1、能鉆過70 厘米高的障礙物，練習(xí)鉆的能力。 2、愛好加入體育游戲活動，感受與同伴游戲的開心。 3、使小朋友們感到開心、好玩，在不知不覺中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識。

56、 4、在活動中，讓幼兒體驗(yàn)與同伴共游戲的開心，愿意與同伴一起游戲。 玩法： 教師在場地中間，幼兒圍在四周，以游戲口吻邊示范動作邊介紹游戲的方法：小雞小鴨是好朋友，早晨都住在自己家里，聽到媽媽的喊聲，立刻鉆出自己的家(松緊帶或彩繩2根，搭成小雞、小鴨的家。)，來到草地上，找好朋友做游戲，從家里鉆出來的時(shí)候，一定要低頭，不要碰見家門，看誰是個(gè)乖寶寶。 活動反思： 本次活動的內(nèi)容和目標(biāo)都符合本班幼兒的年齡特點(diǎn)，重、難點(diǎn)突出，幼兒的學(xué)習(xí)勁頭也很足，特別在競賽過程中能遵守游戲的規(guī)矩進(jìn)行，秩序較好。但在動作講解過程中有點(diǎn)亂，有點(diǎn)急于求成。整個(gè)活動的運(yùn)動量較少，應(yīng)當(dāng)多給孩子運(yùn)動，增加鍛煉身體的熱心。還可以準(zhǔn)

57、備些歌曲旋律，協(xié)同著進(jìn)行教學(xué)。 16、小班主題活動小雞和小鴨教案反思 1、傾聽故事，感受小雞，小鴨這對好朋友的情趣，對小雞，小鴨的生活習(xí)性感興趣。 2、學(xué)習(xí)表演故事情節(jié)。 3、通過語言表達(dá)和動作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。 4、能分析故事情節(jié)，培養(yǎng)想象力。 小雞，小鴨，挖土，喝水，游泳，蚯蚓等圖片。 一、引出故事 師：今天啊，老師給大家?guī)砹艘晃豢腿?，你們?出示小鴨圖片) 小鴨和他的朋友小雞最近發(fā)生了一些事，下面我們一起來聽聽畢竟發(fā)生了什么? 二、引導(dǎo)幼兒理解故事內(nèi)容。 提問： 1、故事中出現(xiàn)了哪些動物? (1)小雞和小鴨是一對好朋友，你們知道什么是好朋友? (2)教師小結(jié)好朋友的意思。

58、 2、從哪里看出來小雞和小鴨是好朋友(請小朋友把故事情節(jié)講一下) 三、讓小朋友分組扮演小鴨和小雞，老師陳述，小朋友表演。(可以分組表演和集體表演相結(jié)合) 四、經(jīng)驗(yàn)延伸 1、你有好朋友嗎?你的好朋友是誰? 2、教師小結(jié)：小朋友們要相互幫助、相互謙讓等。 附故事小雞和小鴨 “鴨媽媽不會孵蛋，她請雞媽媽幫忙。蛋殼裂開了，鉆出了一只小雞，蛋殼又裂開了，鉆出來一只小鴨。小鴨去溜達(dá)，小雞也去溜達(dá);小鴨挖土，小雞也挖土;小鴨找到一條蚯蚓，小雞也找到一條蚯蚓;小鴨喝水，小雞也喝水。撲通，小鴨跳進(jìn)河里去游泳;撲通，小雞也跳進(jìn)河里去游泳。可是小雞不會游泳，“救命啊!他在水里掙扎。小鴨聽見叫聲，趕來救起了小雞。小鴨

59、，小烏龜和小青蛙一塊兒去游泳。咦?怎么小雞還一路跟著呢?原來小雞帶上了救生圈。 教學(xué)反思: 由于小班幼兒年齡特點(diǎn)所致，社會行為經(jīng)驗(yàn)缺乏，思維具體形象，我班幼兒存在的表現(xiàn)有會和同伴交往合作，自私等。通過本次語言活動，來幫助幼兒建立社會經(jīng)驗(yàn)。我首先借助幼兒對小雞、小鴨基本特征的了解，采用了聽聲音猜動物和送禮物兩個(gè)環(huán)節(jié)激發(fā)了幼兒的參與興趣。 17、小班新版藝術(shù)活動小鴨小雞教案反思 藝術(shù)活動：小鴨小雞(謳歌) 活動目標(biāo)： 1、感受歌曲的活潑歡快，能用自然的聲音、高興的情緒演唱歌曲。 2、學(xué)習(xí)邊唱邊玩指偶游戲，體驗(yàn)游戲與表演的樂趣。 3、嘗試用圓舞板、碰鈴隨樂一拍一下有節(jié)奏的演奏。 4、逐步養(yǎng)成垃圾分類

60、處理和珍惜、儉約資源的好習(xí)慣。 5、培養(yǎng)幼兒大膽、活潑的特性。 活動準(zhǔn)備： 物質(zhì)準(zhǔn)備：小鴨、小雞以及幾種常見的小動物的貼絨、圓舞板和碰鈴若干。 活動過程： 1、教師出示小雞小鴨的貼絨，以故事的方式引出主題。 引導(dǎo)語：一天，小鴨和小雞見面了，它們親切的招呼起來。小鴨是怎么叫的?小雞是怎么叫的? 引導(dǎo)幼兒模仿小鴨、小雞的叫聲。 2、教師邊演示小鴨小雞的貼絨邊范唱歌曲。 提問：小鴨(小雞)是怎么唱歌的? 3、玩手指游戲，學(xué)唱歌曲。 (1)玩法：左右手指各表示小鴨與小雞，按歌詞內(nèi)容做相應(yīng)動作。 (2)教師帶領(lǐng)幼兒邊念兒歌邊按節(jié)奏邊玩手指游戲。 (3)教師伴奏，幼兒嘗試獨(dú)立演唱歌曲。教師根據(jù)幼兒演唱的狀