小班美術(shù)教案紙版拓印畫反思

1、小班美術(shù)教案紙版拓印畫反思 小班美術(shù)教案紙版拓印畫反思可能是您在尋找幼兒園小班美術(shù)教案過程中需要的內(nèi)容，歡迎參考閱讀！ 1、小班美術(shù)教案紙版拓印畫反思活動目標：1、感知蝴蝶翅膀?qū)ΨQ的圖案，學習用對印畫的方式表現(xiàn)對稱。2、遷移已有經(jīng)驗，能夠用各種線條、圖案來裝飾蝴蝶。3、大膽制作，體驗成功的快樂。4、培養(yǎng)幼兒初步的創(chuàng)造能力。5、愿意參加美術(shù)活動，感受繪畫活動的快樂?；顒訙蕚洌?、PPT、人手一張蝴蝶形狀的黑紙。2、紅、黃、綠顏料，棉簽，抹布?；顒舆^程：(一)導入活動，引起幼兒興趣。教師：小一班來了一位客人，你們看是誰呀?教師：今天晚上他們要開蝴蝶晚會，大家都要穿上美麗的衣服去參加晚會呢?我們一起

2、來看一看，蝴蝶的衣服是什么樣子的。(二)幼兒觀察蝴蝶，發(fā)現(xiàn)蝴蝶左右對稱的特稱。教師：蝴蝶翅膀上有什么呀?教師：左邊和右邊是一樣的，他們是對稱的。(三)教師示范，提出活動要求。1.出示一只黑色蝴蝶。教師：這只蝴蝶好傷心啊，她在偷偷的哭泣呢?原來她沒有漂亮的衣服，我們幫她穿上漂亮的衣服?我們用什么幫助蝴蝶呢?教師：蝴蝶翅膀打開來，棉簽輕輕畫下來，蝴蝶蝴蝶合起來，蝴蝶翅膀打開來。教師：棉簽上也有標記，什么顏色放什么顏料盒里。(四)幼兒操作，教師指導。1.幼兒大膽制作任意形狀的衣服。2.教師鼓勵幼兒根據(jù)自己的意愿制作，并嘗試用不同的顏色。(五)教師講評。教師：你給她穿上了什么顏色的衣服?教師：除了顏色

3、，還有什么形狀的衣服?教師：謝謝你們，今天蝴蝶可以穿上美麗的衣服參加晚會啦!活動反思：教師能巧妙地運用蝴蝶的對稱來實現(xiàn)印畫，在介紹操作步驟時，能用押韻的兒歌來讓幼兒熟悉步驟，這種形式非常適合小班的幼兒，但是在很多細節(jié)方面還是考慮不夠周全的，比如沒有考慮顏料和色紙的搭配，導致很多顏色都不太明顯，影響了作品的效果。2、小班美術(shù)活動拓印畫送給小兔子的禮物教案反思教學目標：1、學習用拓印的方法作畫，體驗不同工具材料繪畫活動的樂趣。2、能大膽運用老師提供的材料進行拓印創(chuàng)作。3、激發(fā)幼兒對拓印活動的興趣。4、體驗運用不同方式與同伴合作作畫的樂趣。5、喜歡參加藝術(shù)活動，并能大膽地表現(xiàn)自己的情感和體驗。教學重

4、難點：教學重點：學習用拓印的方法作畫，體驗不同工具材料繪畫活動的樂趣教學難點：能大膽運用老師提供的材料進行拓印創(chuàng)作。教學準備：生活中常見的物品、蔬菜等、水粉顏料、紙張、小白兔音樂(入場)、搖籃曲(幼兒拓印時的背景音樂)教學過程：(一)開始部分情景引入：小白兔聽音樂入場(二)基本部分初步感受：1、初步認識拓?。盒“淄脕淼接螛穲觯贿M門就有工作人員送給他很多禮物，我們看一看這些禮物是什么?2、請幼兒猜想拓印出的圖示像什么?(是什么禮物)3、請小朋友看看這些禮物是用什么材料拓印出來的?操作體驗：1、情景引入：小兔子拿著禮物向前走，一陣風吹來，把他的氣球吹跑了，小兔子去追趕，急的都哭了。這時大象看見了

5、說：小兔子你別哭我用長鼻子幫你抓住氣球，大象用長鼻子一抓沒抓住。小猴子說沒關(guān)系，我爬樹幫你抓住氣球，小猴子爬上樹，也沒抓住氣球。小鳥說小兔子沒關(guān)系，我飛著去幫你抓氣球，可是小鳥也沒抓住氣球，氣球越飛越遠飄到天空中不見了。這時小兔子哭的更傷心了，大象、小猴子、小鳥一起說，小兔子你別難過，我們請小朋友給你再拓印一些其他的禮物，小兔子終于開心的笑了。2、提問幼兒要幫小兔子拓印什么禮物?啟發(fā)幼兒和別人說的不一樣。3、幼兒操作拓印，教師巡視指導。(提示幼兒可以和小伙伴協(xié)商換桌操作)(三)結(jié)束部分介紹作品并送給小兔子。教學反思：1、情景式教學符合小班幼兒年齡特點。2、注重五大領(lǐng)域的整合。3、體現(xiàn)指南中美術(shù)

6、教育的核心：感受與欣賞、表現(xiàn)與創(chuàng)造。3、小班美術(shù)活動教案：瓶口印畫教案(附教學反思)活動目標1.會自由選擇色彩進行瓶口印畫游戲。2.嘗試用瓶口蘸水粉顏料印畫的方法來裝飾花瓶。3.對色彩有興趣。4.培養(yǎng)幼兒動手操作的能力，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。5.引導幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。活動準備1.經(jīng)驗準備：見過花瓶知道它的作用。2.材料準備：(1)教師用材料:準備一個沒有裝飾圖案的花瓶和一個有明顯的裝飾花紋圖案的花瓶。藝術(shù)花瓶圖片。(2)幼兒用材料：有粘了水粉顏料的海綿的杯子(礦泉水瓶子的下半段)瓶口若干(礦泉水瓶子的上半段)、抹布?；顒舆^程一、談話導入1.出

7、示一個沒有裝飾圖案的花瓶和一個有明顯裝飾圖案的花瓶，引出主題。(對比兩個花瓶，引導幼兒觀察發(fā)現(xiàn)他們的不同處，知道裝飾圖案能增加物品的美感。)引導語：你們覺得哪個花瓶漂亮些呢?為什么?2.交流討論：幼兒講述已有經(jīng)驗。你們的家里有沒有花瓶?它是什么樣子的?二、探索發(fā)現(xiàn)1.欣賞藝術(shù)花瓶，激發(fā)幼兒裝飾花瓶的興趣。引導語：這些花瓶漂亮嗎?上面有哪些顏色?有誰知道他是用什么方法裝飾的?2.感受瓶口印畫的操作方法。(1)引導語：小朋友你們想知道漂亮的花瓶是怎么裝飾出來的嗎?(幼兒觀看操作短視頻)(2)小結(jié)：小朋友抓握住瓶身，用瓶口蘸一蘸滲有水粉顏料的海綿，然后印在花瓶的合適位置上。記住一個瓶口就蘸一種顏色哦

8、!三、創(chuàng)作表現(xiàn)1.幼兒創(chuàng)作。(提醒幼兒印在花瓶的外輪廓線內(nèi)。)引導語：讓我們一起來裝飾最漂亮的花瓶送給媽媽吧!2.教師引導幼兒用多種顏色裝飾花瓶。3.教師巡回指導，提供幫助。并提醒幼兒注意保持畫面、桌面的干凈。四、欣賞評議1.幼兒間相互欣賞作品。2.教師對集體中有創(chuàng)意的作品，拿出來分享展示、相互學習。五、結(jié)束活動師幼一起收拾整理物品?；顒臃此迹簽榱俗層變簩Σ僮鬟^程有個更加直觀清晰的認識，采用了請幼兒觀看教師自拍的短視頻的形式，較好地突破了活動難點。但仍有少數(shù)幾個孩子不會主動創(chuàng)作，情況有一下四種：1.受過不太符合現(xiàn)代理念的繪畫指導，使孩子對自己的藝術(shù)表現(xiàn)力缺乏自信心，不敢動手。2.目的性意識淡薄

9、，無所事事。3.傾聽習慣差，無法明確教師的要求。4.能力因素。.以上情況，都無法急于求成，只有堅持長期有針對性地引導，一定能見到成效。具體策略有：1.繼續(xù)給幼兒營造寬松的創(chuàng)作表現(xiàn)的環(huán)境。2.注意幼兒目標意識和傾聽習慣的培養(yǎng)。3.注意家園共育，給幼兒有更多的創(chuàng)作機會。4、小班美術(shù)活動教案：蝴蝶印畫教案(附教學反思)活動目標：1、感知蝴蝶翅膀?qū)ΨQ的圖案，學習用對印畫的方式表現(xiàn)對稱。2、遷移已有經(jīng)驗，能夠用各種線條、圖案來裝飾蝴蝶。3、大膽制作，體驗成功的快樂。4、培養(yǎng)幼兒動手操作的能力，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。5、引導幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力?；顒訙蕚洌?

10、、PPT、人手一張蝴蝶形狀的黑紙。2、紅、黃、綠顏料，棉簽，抹布。活動過程：(一)導入活動，引起幼兒興趣。教師：小一班來了一位客人，你們看是誰呀?教師：今天晚上他們要開蝴蝶晚會，大家都要穿上美麗的衣服去參加晚會呢?我們一起來看一看，蝴蝶的衣服是什么樣子的。(二)幼兒觀察蝴蝶，發(fā)現(xiàn)蝴蝶左右對稱的特稱。教師：蝴蝶翅膀上有什么呀?教師：左邊和右邊是一樣的，他們是對稱的。(三)教師示范，提出活動要求。1.出示一只黑色蝴蝶。教師：這只蝴蝶好傷心啊，她在偷偷的哭泣呢?原來她沒有漂亮的衣服，我們幫她穿上漂亮的衣服?我們用什么幫助蝴蝶呢?教師：蝴蝶翅膀打開來，棉簽輕輕畫下來，蝴蝶蝴蝶合起來，蝴蝶翅膀打開來。教

11、師：棉簽上也有標記，什么顏色放什么顏料盒里。(四)幼兒操作，教師指導。1.幼兒大膽制作任意形狀的衣服。2.教師鼓勵幼兒根據(jù)自己的意愿制作，并嘗試用不同的顏色。(五)教師講評。教師：你給她穿上了什么顏色的衣服?教師：除了顏色，還有什么形狀的衣服?教師：謝謝你們，今天蝴蝶可以穿上美麗的衣服參加晚會啦!活動反思：教師能巧妙地運用蝴蝶的對稱來實現(xiàn)印畫，在介紹操作步驟時，能用押韻的兒歌來讓幼兒熟悉步驟，這種形式非常適合小班的幼兒，但是在很多細節(jié)方面還是考慮不夠周全的，比如沒有考慮顏料和色紙的搭配，導致很多顏色都不太明顯，影響了作品的效果。5、小班美術(shù)活動教案：手指印畫教案(附教學反思)手指印畫就是運用手

12、指蘸上顏料印出不同的圖案的一種形式，其操作簡單，效果明顯，這種形式比較適合小班幼兒的年齡水平。這個月在我們班級里也開展了一些手指印畫的活動，怎樣在活動中適宜的教，讓幼兒在活動中主動的學，我做了一些嘗試。在開展活動時我得到了一些收獲，也反思出一些問題?；顒幽繕?.欣賞手指印畫，感受手指變化后印畫所帶來的趣味性，萌發(fā)對手指印畫的興趣。2.嘗試進行手指印畫活動，并添畫出各種小動物，體驗成功的快樂。3.讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng)造的能力。4.培養(yǎng)幼兒動手操作的能力，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。5.引導幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。活動準備動物圖片(螃蟹、長頸鹿、小雞等)

13、、水粉顏料、油畫棒、抹布活動過程1.出示預(yù)先動物圖片。師：“春天到了，草地上來了許多的小動物。它們是誰?是什么樣子的?”師：現(xiàn)在，我用小手也能變出這些小動物來，你們瞧!(幼兒表現(xiàn)：幼兒的注意力很集中，仔細觀察圖片上的動物，很多幼兒都能積極的舉手回答問題，說出圖上的動物幼兒很感興趣)2.師用手指印畫，引起幼兒興趣。師：先讓我的手指蘸一點顏料，然后在顏料盒的邊上舔一舔，印在紙上。再用油畫棒給小動物添畫上眼睛、腳、嘴巴等器官。(活動中向幼兒介紹手指印畫：小雞、螃蟹、長頸鹿、毛毛蟲等幾種動物，重點介紹長頸鹿、螃蟹印法)(幼兒表現(xiàn)：幼兒能仔細觀察教師示范作法，請個別幼兒示范作畫A：幼兒印長頸鹿時兩個圓之

14、間離得太遠，不便于作畫。B：幼兒印螃蟹時手指是豎著印的，因此印的螃蟹不形象，我及時引導幼兒要橫著印，再添畫上腳。)3.啟發(fā)幼兒想象。師：你們想不想也來試試看?除了老師上面介紹的一些小動物，你們還想變出誰來?鼓勵幼兒操作之前先想想、說說。4.請一幼兒嘗試來印畫，對于一些細節(jié)，如：顏料不要蘸太多，予以重點提醒，引起幼兒重視。5.請幼兒集體操作，提醒幼兒顏料不要弄到身上。(幼兒表現(xiàn)：在操作的過程中大部分幼兒都能積極的參與，一些幼兒先點，再用抹布擦掉顏料，進行添畫。一些幼兒先點點子再進行添畫。在給小雞添畫時嘴巴畫得不尖，有些圓。螃蟹的腳畫得太長。)6.展示幼兒作品，集體欣賞：“你最喜歡誰的畫，為什么?

15、”活動反思：1.結(jié)合班級幼兒的特點設(shè)計活動過程，突出重難點。手指印畫在以前的美術(shù)活動中我?guī)ьI(lǐng)幼兒手指印過毛毛蟲，在區(qū)域游戲時與幼兒一起印過小雞，因此幼兒有一些用顏料作畫的經(jīng)驗。因此，在示范作畫時重點向幼兒介紹了長頸鹿和螃蟹的畫法。這樣活動開展起來就有側(cè)重點，便于解決活動中出現(xiàn)的問題。在出示范例的時候我也注意到范例的美感，讓幼兒充分的欣賞感受作品的美，從而產(chǎn)生作畫的興趣。范例中選擇的畫我也是有針對性的，如印一個圓可以變出小雞和螃蟹、印兩個圓變成長頸鹿，印多個圓點可以變出毛毛蟲。這樣幼兒在向幼兒介紹作品時讓幼兒感受到遞進性，幼兒從而結(jié)合自己的能力進行作畫，便于幼兒操作。2.把握細節(jié)扎實開展活動。細

16、節(jié)的把握對于一個活動來說也是很重要的，在活動中我也注意一些細節(jié)的把握，如：請個別幼兒到前面示范作畫時，我請2名幼兒分別嘗試繪畫兩種動物，這樣在他們繪畫中我會去捕捉優(yōu)點進行放大，并捕捉缺點對全體幼兒進行及時教育，這樣為后面的幼兒分散去作畫做好鋪墊。再如：幼兒作畫時，我鼓勵能力弱的幼兒可以模仿老師的范例來作畫，能力強的幼兒可以大膽想象的進行作畫。還有在幼兒的作畫紙上我事先畫好了一些小草，這樣幼兒印完動物以后，作品的效果很美。不足之處：在活動中每組提供的顏料太多，因為活動的重點并不是感受色彩的變化，因此，可以每組提供一種顏料，小組之間可以不一樣。個別幼兒作畫時的動物方向不一樣，我利用講評的時候進行了

17、教育。6、小班美術(shù)樹葉印畫教案反思活動目標：1、遷移手掌印畫的經(jīng)驗，進行樹葉印畫。2、通過樹葉飄落到*地方，變成*顏色，拓展想象，進一步認識顏色。3、在活動中，感受拓印畫的特殊效果美，體驗印畫的樂趣。4、幼兒能積極的回答問題，增強幼兒的口頭表達能力。5、在想象創(chuàng)作過程中能用簡單的材料裝飾，體驗成功的樂趣?；顒訙蕚洌河變菏占母鞣N形狀的葉子若干、粗頭毛筆、16開的白紙、紅色和黃色蘭色的顏料等。活動過程：一、展示樹葉，引出主題小朋友，看看我手里拿著什么呀?(樹葉)秋天到了，樹葉玩起了變顏色的魔術(shù)。有的變紅了，有的變黃了，還會變什么顏色呢?仔細看看它們是怎么變的。二、運用語言和示范的方式，了解樹葉拓

18、印畫，拓展幼兒的想象，增加活動的趣味性教師：樹葉飄到大海里，變成了藍色。(教師邊說邊用毛筆將樹葉的反面刷上藍色，然后將樹葉放在紙上用手壓印)教師：瞧!變出了一片藍色的樹葉了。(在紙上的空地方可反復(fù)多次壓印)教師：喲!樹葉又飄到太陽的身邊，它被太陽染成了紅色。(以同樣的方法示范拓印方法)教師：講解操作要點(1)提醒幼兒中途可再次用毛筆刷上顏料后再印;(2)換色時可以換一片樹葉再進行印畫;(3)不要將顏料弄得其他小朋友身上。三、幼兒操作，教師巡回指導用筆在葉面背面均勻的刷上顏色，筆用完后要放回相應(yīng) 盤中;壓印時，要將葉子放好后，一只手放在葉子上輕輕地往下壓;提醒幼兒換顏色時，一定要取干凈的葉子。四

19、、展示幼兒作品，進行活動評價(展示作品，幼兒觀察與交流)師：說說自己把樹葉變成什么顏色了?(師簡單講評)師：看著彩色的樹葉，教師和幼兒一起朗誦兒歌片片飛來像蝴蝶。教學反思本節(jié)課源于幼兒生活，小朋友興趣濃厚。所有的幼兒都自己動手創(chuàng)作樹葉印畫作品。在活動中，孩子們選擇自己喜歡的樹葉和顏色，認真涂色，細心貼印，畫面整潔，葉印清晰完整。給予了兒童足夠的空間和環(huán)境讓他們涂涂畫畫，培養(yǎng)幼兒豐富的想象力和動手操作能力。由于考慮到印畫顏料是濕的容易擦花，所以沒要求幼兒立即用水彩筆添畫，只有少部分幼兒拼印出蝴蝶、花等形象。7、小班美術(shù)玩具印畫教案反思活動目標：1.學習用各種玩具進行印畫。2.體驗玩玩具印畫的樂趣

20、。3.引導孩子們在活動結(jié)束后把自己的繪畫材料分類擺放，養(yǎng)成良好習慣。4.對方形、圓形，線條等涂鴉感興趣，并嘗試大膽添畫，能大膽表述自己的想法?；顒訙蕚洌?.顏料、各種玩具、作業(yè)紙若干。2.學習單玩具印一印?；顒舆^程：一、出示玩具，引起興趣教師：你們玩過這些玩具嗎?怎么玩呢?二、介紹印畫的方法1.教師提問:你們都知道這些玩具怎樣玩，老師有一種新的玩法，你們想不想看?2.教師示范印畫的方法：先將玩具的一面浸在顏料中，然后將玩具拿起，等顏料不往下滴時，在大紙上印一下。三、幼兒操作1.給幼兒準備好濃度的顏料水，再發(fā)下學習單玩具印一印，請幼兒先選好喜歡的玩具，印出自己想要的圖畫。2.重點指導幼兒如何蘸顏

21、料印。四、評價作品幼兒共同欣賞自己的玩具印畫，并相互交流。教學反思這堂課下來，讓我最遺憾的是從玩具的選擇上，我覺得沒有讓幼兒準備自己喜歡的玩具，這是一個缺陷最大的地方，幼兒應(yīng)該有一個自主選擇玩具的機會，這或許也會是這節(jié)課最大的亮點，我自己給幼兒提供了班級里平時經(jīng)常玩的拼插玩具，拓印的時候感覺效果不是很明顯。還有在幼兒一看到顏料的時候特別的興奮，因為她們是第一次接觸，覺得特別的新奇，興趣特別高，恨不得馬上就可以動手操作。可以在我開始示范的過程中，我發(fā)現(xiàn)我調(diào)的顏料太稀了，濃度不夠，以至于在印畫時，形狀不是很明顯，玩具的形沒有凸顯出來，由于幼兒還不太會用顏料，以至于在拓印的過程中出現(xiàn)了許多細節(jié)方面的

22、問題，有些幼兒一直在重疊地印畫，整張畫紙都很凌亂，沒有顯出單個玩具印出來的模型，在操作過程中，桌子上和幼兒的袖子上也沾上了一些顏料，這是我忽略的地方，以后需要注意和加強。為了讓幼兒的作品變得更加完整，我在幼兒拓印的基礎(chǔ)上，畫上了一件小T恤。在以后的課堂上，我會先操作，在操作中不斷發(fā)現(xiàn)問題，減少課堂上細節(jié)問題的影響。8、小班美術(shù)瓷磚印畫教案反思活動目標1.在看一看、玩一玩、印一印、說一說等系列活動中，培養(yǎng)幼兒的印畫興趣。2.能積極的參與活動中，有一定的表達能力。3.了解對稱的特點，并利用這一特點進行繪畫。4.引導孩子們在活動結(jié)束后把自己的繪畫材料分類擺放，養(yǎng)成良好習慣。5.感受作品的美感?；顒訙?/p>

23、備水粉顏料、樹葉、豆子、動植物圖片、繪畫紙?；顒舆^程1.出示各種對稱動植物圖片，引導幼兒發(fā)現(xiàn)對稱的特點。2.出示對稱印畫作品，啟發(fā)幼兒展開討論，怎樣才能讓畫面達到對稱效果。3.教師示范制作對印畫過程，將紙分成兩半，在紙的一半刷上水粉顏料，在顏料沒干的時候，將另一半對折印上去，打開后即完成。4.幼兒自由選擇一種對稱的動物或植物，進行對稱印畫創(chuàng)作。教學反思：孩子們學習積極性高。但在開始作畫時，相當一部分孩子不敢下筆，在老師的鼓勵和引領(lǐng)后才紛紛動筆畫。分析原因，平時鍛煉機會不足，缺乏自信心所致，大家認為，活動時間太長，在這次活動中，教師的活動程序清晰有序，過程生動、有趣，方法得當。富于啟發(fā)性、探究性

24、，更重要的是教師的教態(tài)、語言、語氣始終充滿感染力，深深吸引著孩子們情緒愉快地積極、主動參與到活動中，因此，整個活動過程氣氛活躍，效果理想。9、小班美術(shù)瓶口印畫教案反思美術(shù)-瓶口印畫(印畫)活動目標1.會自由選擇色彩進行瓶口印畫游戲。2.嘗試用瓶口蘸水粉顏料印畫的方法來裝飾花瓶。3.對色彩有興趣。4.鼓勵幼兒樂于參與繪畫活動，體驗繪畫活動的樂趣。5.嘗試將觀察對象基本部分歸納為圖形的方法，大膽表現(xiàn)它們各不相同的特征。活動準備1.經(jīng)驗準備：見過花瓶知道它的作用。2.材料準備：(1)教師用材料:準備一個沒有裝飾圖案的花瓶和一個有明顯的裝飾花紋圖案的花瓶。藝術(shù)花瓶圖片。(2)幼兒用材料：有粘了水粉顏料

25、的海綿的杯子(礦泉水瓶子的下半段)瓶口若干(礦泉水瓶子的上半段)、抹布。活動過程一、談話導入1.出示一個沒有裝飾圖案的花瓶和一個有明顯裝飾圖案的花瓶，引出主題。(對比兩個花瓶，引導幼兒觀察發(fā)現(xiàn)他們的不同處，知道裝飾圖案能增加物品的美感。)引導語：你們覺得哪個花瓶漂亮些呢?為什么?2.交流討論：幼兒講述已有經(jīng)驗。你們的家里有沒有花瓶?它是什么樣子的?二、探索發(fā)現(xiàn)1.欣賞藝術(shù)花瓶，激發(fā)幼兒裝飾花瓶的興趣。引導語：這些花瓶漂亮嗎?上面有哪些顏色?有誰知道他是用什么方法裝飾的?2.感受瓶口印畫的操作方法。(1)引導語：小朋友你們想知道漂亮的花瓶是怎么裝飾出來的嗎?(幼兒觀看操作短視頻)(3)小結(jié)：小朋

26、友抓握住瓶身，用瓶口蘸一蘸滲有水粉顏料的海綿，然后印在花瓶的合適位置上。記住一個瓶口就蘸一種顏色哦!三、創(chuàng)作表現(xiàn)1.幼兒創(chuàng)作。(提醒幼兒印在花瓶的外輪廓線內(nèi)。)引導語：讓我們一起來裝飾最漂亮的花瓶送給媽媽吧!2.教師引導幼兒用多種顏色裝飾花瓶。3.教師巡回指導，提供幫助。并提醒幼兒注意保持畫面、桌面的干凈。四、欣賞評議1.幼兒間相互欣賞作品。2.教師對集體中有創(chuàng)意的作品，拿出來分享展示、相互學習。五、結(jié)束活動師幼一起收拾整理物品。美術(shù)活動反思：為了讓幼兒對操作過程有個更加直觀清晰的認識，采用了請幼兒觀看教師自拍的短視頻的形式，較好地突破了活動難點。但仍有少數(shù)幾個孩子不會主動創(chuàng)作，情況有一下四種

27、：1.受過不太符合現(xiàn)代理念的繪畫指導，使孩子對自己的藝術(shù)表現(xiàn)力缺乏自信心，不敢動手。2.目的性意識淡薄，無所事事。3.傾聽習慣差，無法明確教師的要求。4.能力因素。.以上情況，都無法急于求成，只有堅持長期有針對性地引導，一定能見到成效。具體策略有：1.繼續(xù)給幼兒營造寬松的創(chuàng)作表現(xiàn)的環(huán)境。2.注意幼兒目標意識和傾聽習慣的培養(yǎng)。3.注意家園共育，給幼兒有更多的創(chuàng)作機會。反思：為了讓幼兒對操作過程有個更加直觀清晰的認識，采用了請幼兒觀看教師自拍的短視頻的形式，較好地突破了活動難點。但仍有少數(shù)幾個孩子不會主動創(chuàng)作，情況有一下四種：1.受過不太符合現(xiàn)代理念的繪畫指導，使孩子對自己的藝術(shù)表現(xiàn)力缺乏自信心，

28、不敢動手。2.目的性意識淡薄，無所事事。3.傾聽習慣差，無法明確教師的要求。4.能力因素。.以上情況，都無法急于求成，只有堅持長期有針對性地引導，一定能見到成效。具體策略有：1.繼續(xù)給幼兒營造寬松的創(chuàng)作表現(xiàn)的環(huán)境。2.注意幼兒目標意識和傾聽習慣的培養(yǎng)。3.注意家園共育，給幼兒有更多的創(chuàng)作機會。10、小班美術(shù)活動積木印畫教案反思活動目標：1. 大膽作畫，發(fā)展創(chuàng)造力。2. 學習與同伴交流作品內(nèi)容，提高口語表達能力。3. 辨別異同，提高觀察力。4. 體驗運用不同方式與同伴合作作畫的樂趣。5. 培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)?；顒訙蕚洌悍e木、碎布、橡皮圈、圖畫紙、水彩、小盤子、小抹布?；顒舆^程：1. 老師出

29、示不同形狀的積木，讓幼兒玩一會兒。2. 向幼兒提問積木的用途，告訴他們積木除了玩之外，還有其他用途。老師做動動腦的動作，引起幼兒注意，然后用碎布和橡皮圈把積木包起來，蘸著水彩，在圖畫紙上印出不同的圖案。3. 幼兒自由取積木和水彩，在圖畫紙上進行印畫活動，提醒幼兒注意作畫衛(wèi)生。4. 幼兒完成活動后，介紹自己的作品，說說圖畫的內(nèi)容。5. 引導幼兒觀察同組的作品，找出相同的形狀或顏色。6. 將作品放在展覽區(qū)，讓幼兒自由欣賞。7. 總結(jié)分享：請幼兒找出與圖畫圖案形狀相同的積木?；顒釉u價：1. 愿意參加繪畫創(chuàng)作活動，創(chuàng)作時情緒愉快。2. 能辨別出相同的形狀和顏色?；顒咏ㄗh：1.教師可根據(jù)本班實際情況，適

30、當調(diào)整活動順序，如過程1可在日常生活中進行。2.活動內(nèi)容可替換為“玻璃球滾畫”、“棉簽畫”、“印章畫”等。3.教師要注意在日常生活中引導幼兒了解更多相同的形狀或顏色，如窗戶和門的形狀等?；顒臃此迹何疫x擇用積木印畫來滿足幼兒的需要，這既激發(fā)了幼兒作畫的興趣，又適合他們的年齡特點，樂于孩子們接受。11、小班美術(shù)活動蔬菜印畫教案反思活動目標：1.能嘗試用胡蘿卜、蓮藕、辣椒、苦瓜的橫截面，蘸上顏料進行印畫，初步感知印畫的方法。2.通過蔬菜印畫，感受這種特殊畫法的樂趣，豐富幼兒的想象。3.培養(yǎng)幼兒認真作畫并保持畫面整潔、干凈的良好習慣。4.體驗運用不同方式與同伴合作作畫的樂趣。5.培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣

31、質(zhì)。活動準備：1.材料：胡蘿卜、蓮藕、辣椒、苦瓜，紅黃藍綠顏料，調(diào)色盤5個，濕手帕5塊。2.教師用蔬菜橫切面印好的3幅作品。3.未裝飾的畫：草地、花布、傘、花瓶。經(jīng)驗：能認識常見的蔬菜活動過程：一、出示范畫，引發(fā)幼兒興趣。今天呀，老師給小朋友帶來了幾副漂亮的畫，讓我們一起來看一看!你喜歡哪一幅畫呢?你看它哪里漂亮呢?幼兒回答。二、示范變成印章及印畫方法，并請個別幼兒操作。1.教師逐一出示蔬菜，并演示如何把它變成小印章。2.“這么多小印章，怎么能印出好看的圖案呢?教師示范講解印畫步驟及注意要點：選一個蔬菜寶寶，蘸上顏料，然后蓋在紙上，用手用力按壓，好看的圖案就變出來了。 想換一種蔬菜怎么辦?(引

32、導幼兒要把蔬菜印章物歸原處。)老師小結(jié)：印的時間要留長一些，并且要用力壓，不能將顏色重疊印，印完一個要等它晾一會兒，不碰到它。三、幼兒操作，教師巡回指導。幼兒自選圖案印畫，鼓勵幼兒選擇兩種以上的蔬菜印章和顏料印畫，提醒幼兒畫完后把蔬菜印章放回原處。四、展示作品，欣賞漂亮的蔬菜印章作品?；顒臃此迹罕敬位顒舆€是很適合小班孩子的，活動效果也很好?；顒幼⒅氐氖呛⒆訉τ檬卟擞‘嫷钠嫣馗惺埽⒅氐氖菂⑴c活動的過程，而不是結(jié)果。在活動中，我積極引導偶發(fā)事件中蘊含的教育價值，抓住教育鍥機,如示范印畫時，顏料流下來了，老師立即強調(diào)不能把畫好的畫豎起來，因為顏料沒干。這次活動注重的是幼兒對用蔬菜印畫的奇特感受，注

33、重的是參與活動的過程，而不是結(jié)果?；顒又杏兴奈鍌€幼兒參與活動不太積極，我覺得主要是因為教師對孩子的能力估計不足，細節(jié)考慮得不周全。比如孩子對于如何對畫面進行布局還不清楚，在印花時習慣于將圖案排成一排，畫面單調(diào)了自然會影響他們活動的積極性，這時，我應(yīng)該適當提醒他們，找空的地方印，盡量不要讓圖案排得那么整齊，這也是我在講解的時候沒有考慮到的。12、小班美術(shù)紙印畫可愛的小雞教案反思設(shè)計意圖：前一陣小朋友去舍農(nóng)園春游，孩子們非常喜歡那里的小雞。再一次談話過程中，我發(fā)現(xiàn)他們有想自己表現(xiàn)出小雞的意愿，可平常多用水彩筆繪畫，所以我想用一種新穎的方式讓孩子來體驗，既能讓孩子畫出他們想畫的小雞，又能體驗到新游戲

34、的樂趣。所以我想到了印畫的方式，把團紙球的游戲和印畫結(jié)合在一起，他們喜歡團紙球的游戲，又能進而利用紙球印出小雞，讓孩子有種神奇的感覺，像變魔法一樣。幼兒自主創(chuàng)作，讓幼兒對繪畫活動產(chǎn)生興趣，而且還能使畫面產(chǎn)生很好的效果。因此我們在美術(shù)活動中提供報紙、顏料、筆等材料工具，給孩子創(chuàng)造大膽、自主地探索小雞的動物形象，讓孩子在輕松、有趣的創(chuàng)作過程中，充分體味到寓畫于樂、寓教于玩?；顒幽繕耍?、大膽嘗試用印畫的方式表現(xiàn)小雞的樣貌和動作(重難點：提醒幼兒將小雞的身體和頭部緊緊地靠在一起的基礎(chǔ)上，鼓勵幼兒探索小雞的各種動態(tài)。)2、樂于參加印畫活動，并從中體會到自由創(chuàng)作的樂趣。活動準備：若干大小的報紙、顏料、畫

35、有草地的白紙、黑色水彩筆、墊子、濕布活動過程：一、話題導入師：上次小朋友們?nèi)ド徂r(nóng)園春游，你們在那里都看到了些什么小動物?(小雞、小兔子)小雞可愛嗎?小雞長什么樣子?是什么顏色的?(啟發(fā)幼兒說出小雞的特征)那小朋友們看一看桌子上老師給小朋友準備了些什么?都有什么顏色的顏料?教師小結(jié)：小雞長著圓圓的頭、圓圓的身體，頭上有眼睛、尖尖的嘴巴，黃顏色的。二、繪畫方法1、紙團游戲師：小朋友們看老師手里拿的是什么?(一大一小的報紙)我們可以用報紙玩些什么游戲呢?(團紙球)那我們一起變個小魔術(shù)，把報紙變變變，變成紙球吧。紙球變好了，現(xiàn)在小朋友想一想我們怎么用紙球和桌子上的顏料變出可愛的小雞(印畫)。師：(引導

36、幼兒總結(jié)方法)剛才小朋友說了這么多方法，我們一起來試一試這有一大一小兩個紙球。你們覺得大個的紙球像小雞的哪里?小的紙球呢?(大的紙球印身體、小的印腦袋)教師小結(jié)：原來小雞是這么變出來的!用小球印小雞的頭，用大球印小雞的身體。頭是長在身體上的，兩個圓形是緊緊地靠在一起的(頭和身體緊緊靠)。這樣像小雞嗎?還少了點什么?(用水彩筆筆畫小雞的眼睛、嘴巴、小腳)2、小雞的動作師：小朋友們還記得這是什么嗎?(草地)小雞們想到草地上玩，小雞在草地上看看這里，看看那里，所以小朋友要動動腦筋怎樣畫出不同不同動作的小雞呢?現(xiàn)在我們來試一試，用紙球和顏料變出可愛的小雞，讓小雞在草地上快樂的玩吧。三、幼兒創(chuàng)作1、提出

37、繪畫要求。師：小朋友用紙球變出可愛的小雞，記得用紙球輕輕蘸一下顏料往白紙上面印一下就可以了，如果小手不小心弄到顏料可以用桌子上的抹布擦一擦。2、幼兒創(chuàng)作，教師指導四、作品展示幼兒欣賞自己和同伴的作品，說一說你畫的小雞是什么樣子的，在干些什么?；顒臃此迹哼@節(jié)活動課幼兒非常積極，表現(xiàn)得很棒。幼兒肯定了我的教學方式。當我們嘗試改變并放棄傳統(tǒng)的“填鴨式”“灌輸式”的繪畫教學方式，讓幼兒主動融入繪畫活動中，主宰一切時，它們對繪畫的興趣會很濃厚，觀察力敏銳，記憶力增強，許多兒歌一遍就可以記得很棒。想象力也會很豐富，活動時積極且具有創(chuàng)造性。詩畫教學讓幼兒的手、口、腦齊開發(fā)，打開了幼兒的思維和想象力的大門，促

38、進了幼兒的繪畫興趣，讓他們在繪畫的天地中盡情的展開想象的翅膀。13、小班美術(shù)活動瓶蓋印畫冰糖葫蘆教案反思活動目標1.會大膽的嘗試印畫。知道在印畫時顏料要不多不少，冰糖葫蘆之間有一定的間隔。2.能用瓶蓋印畫出冰糖葫蘆并保持紙面整潔。3.幼兒在“蘸一蘸”、“印一印”的活動中，感受美、創(chuàng)造美，體驗成功的快樂。4.培養(yǎng)幼兒的觀察、操作、表達能力，提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識。5.培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)?；顒訙蕚?.生活經(jīng)驗準備：請家長給幼兒買冰糖葫蘆吃或是帶幼兒認識冰糖葫蘆。2.材料準備:畫有冰糖葫蘆竹簽(兩條黑色斜線)的白紙若干張、太陽公公頭飾一個、冰糖葫蘆一串、礦泉水瓶蓋若干、濕毛巾若干，音樂冰

39、糖葫蘆、大盆小盆各一個、黑板一個、桌子一張?；顒又仉y點1.活動重點：嘗試用瓶蓋印畫出冰糖葫蘆。2.活動難點：能用瓶蓋印畫出冰糖葫蘆并保持紙面整潔。活動過程1.教師以“太陽公公”頭飾導入并出示冰糖葫蘆，激發(fā)幼兒的興趣。(1)出示太陽公公圖片，教師：小朋友們好，我是每天都在天上看著你們做游戲的太陽公公，我一直都有個愿望，我想吃一種天上沒有的好東西。提問：咦?你們猜猜太陽公公想吃的這種好東西是什么呢?(2)教師出示冰糖葫蘆：“是什么呀?(幼兒回答) 幼兒觀察冰糖葫蘆的樣子。教師：可是天上沒有冰糖葫蘆太陽公公呀想請你們做冰糖葫蘆給他吃，你們愿意嗎?”2、教師示范印畫冰糖葫蘆。教師：“太陽公公把做冰糖葫

40、蘆的工具都給我們準備好了，請小朋友們來看一看太陽公公給我們準備了什么工具呢?(介紹材料)那冰糖葫蘆應(yīng)該怎么做呢?你們想知道嗎?那請小朋友先仔細看羅老師是怎么做糖葫蘆的好嗎?(教師示范印畫)3、全體幼兒印畫冰糖葫蘆。(1)教師講要求：用瓶蓋蘸顏料的時候不要蘸太多或太少，不要搶著蘸。冰糖葫蘆要印在黑色的斜線上，每個糖葫蘆之間要有一定間隔。保持紙面整潔。注意不要把顏料弄到自己或別人身上、手上，如不慎弄到馬上用濕毛巾擦干凈。要求提前印畫好的幼兒把瓶蓋放在顏料盤的空格子里并坐著把顏料吹干。要求完成作品后將瓶蓋收放在小盆里，把顏料盤收放在大盆里。(2)幼兒印畫，教師巡回指導。(提醒幼兒不要壓到別人的作品以

41、免弄臟，不慎弄臟手的幼兒提醒用濕毛巾擦干凈。4、活動結(jié)束 作品展示。教師：“你們做的糖葫蘆好漂亮啊，現(xiàn)在太陽公公讓我替他去嘗嘗你們做的冰糖葫蘆看好不好吃。請個別幼兒展示自己的冰糖葫蘆，教師給予肯定贊賞。教師：為了感謝你們給他做好吃的冰糖葫蘆，太陽公公要唱首歌給你們聽。伴隨歌曲冰糖葫蘆讓幼兒收拾桌面、工具，整理作品。活動反思1、該活動設(shè)計比較合理，整個過程體現(xiàn)了在玩中學，學中樂的教育思想。2、活動過程中，幼兒基本處于一種認真學習的狀態(tài)，基本實現(xiàn)了預(yù)定的教育目標。3、活動后指導幼兒收拾整理好游戲材料，養(yǎng)成幼兒做事有始有終的良好習慣。14、小班美術(shù)活動手指印畫快樂的小蝌蚪教案反思活動目標：1.學習用

42、手指壓印和曲線添畫的畫法畫出各種動態(tài)的蝌蚪。2.訓練幼兒細致的觀察力。3.提高幼兒對美術(shù)活動的興趣及大膽作畫的能力，體驗美術(shù)活動的快樂。4.體驗運用不同方式與同伴合作作畫的樂趣。5.培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。活動準備：1.在自然角飼養(yǎng)小蝌蚪，供幼兒觀察。2.將幼兒分成若干組，每組供給一盤黑色顏料及抹布、黑色彩筆。3.范畫：在水中向各種方向游動的小蝌蚪。活動過程：1.教師引導幼兒觀察：(1)從自然角的小蝌蚪，引導幼兒觀察：“你們看看，小蝌蚪長得什么樣子?它們是什么顏色?它們在水中是怎樣游泳的?”引導幼兒討論說出小蝌蚪有圓圓的身體，細細長長的尾巴，在水中能向各個方向游動。(2)教師和幼兒邊念兒歌邊在規(guī)定

43、的場地學小蝌蚪游泳。小蝌蚪，游呀游，搖搖尾巴點點頭。小蝌蚪，真快樂，邊找媽媽邊唱歌。2.教師引導幼兒畫小蝌蚪。(1)教師：“每組小朋友的桌上都放有一盤黑顏料和水彩筆，請小朋友想想，你可以怎么做，能畫出可愛的小蝌蚪呢?”讓幼兒自己探索著畫，老師在旁邊指導。(2)請畫的好的幼兒到前面畫一畫。(3)教師祟范畫，并講解小蝌蚪的畫法：先用食指的指腹在顏料中輕輕蘸一下，然后把指腹按在紙上，再用彩色畫上彎彎曲曲的尾巴，這樣一條可愛的小蝌蚪就在游動了，想畫向不同方向游，只需變換不同的方向壓印。(4)幼兒再次作畫：教師指導。A 注意點畫方法，畫出不同方向游的蝌蚪。B 每次蘸顏料壓印后，需在抹布上擦干凈手指，再拿

44、筆添畫。C 蝌蚪尾巴不宜太長。D 大膽作畫，仔細操作，保持畫面干凈。3.幼兒作業(yè) 后要求用肥皂洗凈手。4.活動延伸：幼兒頭戴小蝌蚪頭飾，作小蝌蚪找媽媽的游戲?；顒臃此迹捍禾斓搅?，萬物蘇醒，孩子們對春天的這些現(xiàn)象也尤為關(guān)注。在同家長外出踏青時，觀察小蝌蚪，并把它們帶到了我們身邊。借此我選擇了本節(jié)美術(shù)活動課快樂的小蝌蚪?；顒又校⒆觽兊那榫w不錯，注意力也較為集中，個別李孝先、闕歌小動作較多。另外我在示范蝌蚪畫法的時候，由于需要換材料畫尾巴，這之間孩子們比較不能協(xié)調(diào)。我可以引出一個知識點，告知幼兒蝌蚪是先長身體的，慢慢地才長出尾巴。這樣就將多次按壓身體后再添畫尾巴的方法自然地教授給幼兒了，他們也能更

45、好地理解了。15、小班美術(shù)活動汽車跳舞（輪印畫）教案反思活動目標：1、通過汽車跳舞的游戲，引導孩子大膽用車輪滾畫出有一定規(guī)則的線條，體驗車輪滾畫的樂趣。2、繼續(xù)培養(yǎng)幼兒對色彩的興趣，鼓勵幼兒自由選擇喜愛的顏色作畫。3、體驗運用不同方式與同伴合作作畫的樂趣。4、引導幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)?；顒訙蕚洌焊鞣N大小不同的汽車玩具若干輛，16開畫紙人手一張，各色顏色、調(diào)料盤、抹布、范例圖案、汽車背景圖一大幅。活動過程：1、預(yù)熱階段1)出示汽車、顏料，邊念兒歌邊演示汽車跳舞的游戲。2)提問：汽車跳的什么舞?怎樣跳的?用了哪些顏色?2、圖形刺激1)出示汽車

46、跳舞的不同圖案，供幼兒欣賞。2)討論想像、談?wù)務(wù)f說：我的汽車會跳什么舞?3、想像創(chuàng)作教師提出明確的要求，幼兒選擇喜愛的顏色作畫。4、診斷作品將幼兒作品展示到背景汽車圖上，介紹自己的汽車跳的什么舞?師幼共同隨音樂做汽車跳舞的游戲?；顒臃此迹盒∑囀怯變罕容^喜愛的玩具，“車輪滾畫”讓幼兒嘗試用車輪作畫，通過觀察色彩和路線等變化，使幼兒從中體驗到用車輪作畫帶來的樂趣和新奇。在操作活動環(huán)節(jié)，幼兒在寬松的、愉悅的氛圍中與老師、同伴一起交流，感受美術(shù)創(chuàng)作的樂趣。16、小班美術(shù)活動輪子走路（輪印畫）教案反思活動目標：1、學習用車輪作畫的技能。2、培養(yǎng)幼兒的想象力，激發(fā)幼兒對趣味畫活動的創(chuàng)作興趣。3、體驗運用

47、不同方式與同伴合作作畫的樂趣。4、會用它們大膽地進行藝術(shù)表現(xiàn)與創(chuàng)造，喜歡裝飾。5、感受作品的美感?；顒訙蕚洌焊魃伭?，顏料盆，各種玩具小汽車?；顒舆^程：一、觀察感知車子是用輪子走路的，激發(fā)創(chuàng)作興趣。1、今天小朋友帶來了許多好玩的車子，對好朋友說說你帶來的是什么車?它有什么用?2、幼兒互相交流，講述。3、幼兒玩各種車子，感知所有的車子都是用輪子走路的。4、教師示范用輪子作畫：先讓車子在顏料盆里前后開開，讓輪子滾上顏料，然后把車子放在白紙上，從白紙的一頭隨意開到另一頭。5、讓幼兒發(fā)揮想象，講述畫面內(nèi)容。二、幼兒創(chuàng)作，教師巡回指導。鼓勵幼兒大膽創(chuàng)作，并提醒他們保持桌面、地面的整潔。三、相互欣賞、評價

48、1、鼓勵幼兒大膽想象，講述自己畫面內(nèi)容。2、表揚能發(fā)揮想象大膽講述、保持桌面整潔的幼兒。四、活動延伸引導幼兒繼續(xù)去探索、思考輪子除了變魔術(shù)外，還有其他什么本領(lǐng)?活動反思：整個活動從整體效果來看，課堂氣氛比較歡快，幼兒在老師的帶領(lǐng)下，一步步發(fā)現(xiàn)小汽車可以開出彎彎的曲線和直線。在操作活動環(huán)節(jié)，幼兒在寬松的、愉悅的氛圍中與老師、同伴一起交流，感受美術(shù)創(chuàng)作的樂趣。17、小班美術(shù)活動小腳丫(印畫點畫)教案反思活動目標：1.體驗用多種手法進行創(chuàng)作的樂趣。2.嘗試用側(cè)拳印畫和手指點畫的方法畫小腳丫。3.培養(yǎng)幼兒動手操作的能力，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。4.讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng)造的能力。

49、5.喜歡參加藝術(shù)活動，并能大膽地表現(xiàn)自己的情感和體驗?；顒訙蕚洌河變河眉?、各色水粉顏料、裝有海綿的顏料盤、抹布、范例?；顒舆^程：1 引發(fā)興趣，導入課題。出示范例，教師：“畫上有什么?小腳丫走在什么地方?”2 討論與演示。(1)教師：你們想一想這些小腳丫是用什么方法畫出來的?(引導幼兒自由講述、討論。)小結(jié)：這些小腳丫是用拳頭和手指蘸顏料印畫出來的。(2)教師演示用側(cè)拳蘸水粉色印畫腳掌，再用手指蘸色點畫五個腳趾。(3)請個別幼兒上來嘗試印畫，提示幼兒邊點畫腳趾邊點數(shù)。3 幼兒作畫，教師指導。(1)鼓勵幼兒多印多畫，提醒幼兒變換左右手印畫。(2)注意不要將顏色弄到衣服上。4 引導評價。討論：你們最

50、喜歡誰印的小腳丫，為什么?教師重點表揚作品印得即干凈又鮮艷，有左右之分的幼兒?；顒臃此迹菏趾湍_是幼兒表現(xiàn)和認識自己能力最重要的方面，在主題“小手和小腳”中，開展了一節(jié)美術(shù)活動“小腳丫”。這堂課的目標在于學習用拳頭印畫和手指點畫的方式表現(xiàn)小腳丫的形象，這也是本次教學活動的重點，在活動中讓幼兒感受獨特的作畫方式帶來的樂趣。活動結(jié)束后，我也進行了反思，我們班的孩子第一次感受這樣獨特的作畫方式，一個個興致很高漲，為什么不在美工區(qū)也投放這樣的作畫工具讓幼兒進行作畫呢?這樣一來，在平時的區(qū)域游戲中，孩子就有更多的時間來接觸印畫，讓幼兒在以后的美術(shù)活動開展中不再成為難事。18、小班美術(shù)活動新奇的鞋印（鞋底印

51、畫）教案反思活動目標：1、對鞋底感興趣，并能用語言表達觀察后的感受。2、學習用鞋底印畫，能根據(jù)鞋印的形狀大膽地想象，進行簡單的添畫。3、能大膽積極地參與活動，體驗活動的樂趣。4、讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng)造的能力。5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。活動準備：平底有花紋的鞋子若干、白紙、水粉色、調(diào)色盒、油畫棒、濕抹布，鞋印添畫范例一張活動過程：一、觀察鞋子，引起興趣?！敖裉?，許多的鞋子寶寶要來參加舞會，它們在哪兒呢?(引導孩子發(fā)現(xiàn)腳上的鞋子，引起觀察的興趣)找一找，你喜歡誰的鞋子寶寶?為什么?”(啟發(fā)幼兒說出鞋子不同的樣式、顏色、圖案等)二、觀察鞋底的花紋，激發(fā)想象。“請你們看看自己的鞋底：(1)你看

52、見鞋底上有什么?(2)花紋有什么不同?(3)看看這些花紋象什么呢?”三、嘗試用鞋底印畫，體驗活動中的趣味性。“鞋底的花紋真有趣，看鞋子寶寶跳舞了(教師示范印畫)。你們的鞋子寶寶想跳舞了嗎?選你最喜歡的鞋子，穿上漂亮的衣服跳個好看的舞。(幼兒活動，教師指導幼兒注意印畫的畫面，并將鞋印畫放到桌子上晾干)四、欣賞鞋印添加想象畫，拓展幼兒的想象能力?！皠偛盼业男右踩ヌ枇耍?，它們在這兒呢。咦?怎么變了。原來它們剛才化妝了，看看，它們化妝成什么了呀?怎么化妝的呢?” (引導幼兒觀察在鞋印的不同部位，添上線條、點、圈，變成不同的東西)五、幼兒進行鞋印添加想象，鼓勵幼兒大膽添畫六、展示作品，師幼共同欣賞

53、。“你們裝扮的鞋子寶寶真有趣，趕快讓它們到舞臺上來表演吧!，看看誰的鞋印化裝得很有趣、很新奇，給好朋友講講?！被顒臃此迹涸诿佬g(shù)活動中，可提供多種材料讓幼兒進行創(chuàng)作，讓幼兒在創(chuàng)作中感受不同美術(shù)工具帶來的樂趣。選材較適合幼兒的年齡特征和發(fā)展水平。發(fā)展了幼兒的想象力、思維能力和創(chuàng)造力，給了幼兒無限的發(fā)展空間。19、小班美術(shù)活動小魚吐泡泡（用印章印畫）教案反思教學目標：1.能大膽選擇色彩學習用印章印畫，表現(xiàn)大大小小的圓圈泡泡。2.初步學習互相欣賞作品，并試著用語言描述泡泡。3.引導幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。4.體驗運用不同方式與同伴合作作畫的樂趣。5.培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。教學準備

54、：1.畫有小魚的背景圖人手一張。范畫一張。2.收集若干大小不一的瓶蓋等作印章，顏料若干盤，抹布。3.小魚游的音樂。教學過程：一、導入，引起幼兒的興趣。師：今天天氣真好!小魚寶寶們，跟著魚媽媽出去玩吧!(播放小魚游的音樂)二、了解用瓶蓋印畫的方法來表現(xiàn)大大小小的圓圈泡泡。1.師：小魚寶寶真可愛，一邊游泳一邊還會吐泡泡，怎么吐泡泡的?幼：波羅波羅2.師：今天老師帶來一個新工具，看是什么呀?(出示瓶蓋)幼：瓶蓋。3.教師出示瓶蓋和顏料示范講解：選一個瓶蓋，蘸點顏料用力壓一壓，然后拿起來， “波羅波羅”吐出一個泡泡。(幼兒觀看教師的示范并傾聽)問：吐了一個什么顏色的泡泡?幼：黃色。問：還想吐一個什么顏

55、色的泡泡?幼：紅色。師：我們剛才蘸了黃顏色，可是現(xiàn)在要蘸紅顏色，怎么辦呢?(請個別幼兒說說)引出：可以拿一塊小抹布把它擦干凈了以后，再去蘸別的顏色。4.教師繼續(xù)用同樣的方法示范，吐出一個紅顏色的泡泡，提醒幼兒顏料不能蘸太多，也不能蘸太少。(鼓勵幼兒一起徒手和老師一起邊說邊做動作：蘸一蘸，壓一壓，拿起來， “波羅波羅”吐出一個紅泡泡。)5.提問：誰愿意到上面來吐泡泡的?(請個別幼兒上來)你想要吐什么顏色的泡泡?幼：綠色。(請個別幼兒操作，其余幼兒跟隨她一起邊說邊徒手做動作。)6.問:你還想不想吐泡泡呢?幼:想。師:我們可以繼續(xù)吐,把整個魚塘里都吐滿泡泡。(出示范畫)問：好看嗎?幼：好看。師繼續(xù)問：小魚寶寶們想不想自己來吐泡泡啊?幼：想。教師提出要求：每個小朋友都有一個瓶蓋，選你自己喜歡的顏色用瓶蓋進行印畫，印的時候要用點力，每次只能蘸一種顏色，換顏色的時候要用小抹布擦去，然后再蘸其他顏料，注意要保持畫面的整潔，聽清楚了嗎?(幼兒仔細傾聽)三、能大膽選擇色彩用瓶蓋進行印畫，體驗其快樂。教師播放音樂，巡回觀察指導幼兒操作。四、初步學習互相欣賞作品，并試著用語言描述