小班教案漂亮的花手帕反思

1、Word - 39 -小班教案漂亮的花手帕反思1、小班教案美麗的花手帕反思 【活動(dòng)目標(biāo)】 1、試試?yán)谜郫B印染的辦法制作花手帕。2、大膽參加印染活動(dòng)，感觸顏色美。3、培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的能力，并能按照所觀看到得現(xiàn)象大膽地在伙伴之間溝通。4、促進(jìn)參加環(huán)境布置的愛好和能力，體悟勝利的歡樂。 【活動(dòng)過程】 一、談話導(dǎo)入，引出主題。師：小伴侶們，你們知道今日是什么日子嗎?師：今日呀是3月8日，你們知道是什么節(jié)日嗎?師：有些小伴侶真聰慧，今日3月8日是婦女節(jié)，也就是媽媽的節(jié)日。那既然今日是媽媽的節(jié)日，你們想送什么東西給媽媽呢?師：小伴侶們都想了好多不同的禮物送給媽媽，馮教師也有自己的媽媽，我想送一塊美麗的

2、花手帕給我的媽媽。師：看，這就是教師想送給媽媽的花手帕，美麗嗎?二、基本環(huán)節(jié)。(一)帶領(lǐng)幼兒觀賞成品1、帶領(lǐng)幼兒觀賞花手帕2、引領(lǐng)幼兒說出花手帕制作所需的材料。小結(jié)：花手帕是拿餐巾紙沾上顏料做成的。(二)老師通過視頻出示臺(tái)示范制作花手帕，幼兒初步了解制作花手帕的過程。師：小伴侶，你們想不想自己也來做一塊這么美麗的花手帕送給媽媽呀?先看好教師是怎么做的。首先拿一張餐巾紙，邊對(duì)邊，角對(duì)角，像這樣折一下;第二再把兩條短邊對(duì)短邊，角對(duì)角，像這樣折一下;一共折四下，然后我們讓餐巾紙“喝點(diǎn)水”，有藍(lán)色的、紅色的，我們都可以給餐巾紙“喝”，但是記住，不能讓餐巾紙“喝”太多水，不然餐巾紙會(huì)“淹死”的，假如餐巾

3、紙爛掉了，花手帕也就做不成了，知道了嗎?我們可以讓餐巾紙的邊上“喝”點(diǎn)水，也可以讓餐巾紙的角上“喝”點(diǎn)水，餐巾紙“喝”完水之后，我們把它綻開來，等到餐巾紙干了之后，我們的花手帕也就完成了。小伴侶，你們會(huì)了嗎?(三)個(gè)別幼兒上來操作，加深幼兒對(duì)制作花手帕的過程師：小伴侶們是不是都會(huì)了，教師想請(qǐng)個(gè)小伴侶上來給我們做一塊美麗的花手帕。(教師再次講解操作步驟)(四)幼兒操作，老師巡回指導(dǎo)師：我發(fā)覺好多小伴侶都會(huì)了，那我們一起來制作一塊屬于我們自己的花手帕吧。三、結(jié)束部分(集體講評(píng)) 活動(dòng)反思： 這是一節(jié)美術(shù)活動(dòng)，主要是想讓幼兒利用操作活動(dòng)來熬煉幼兒的動(dòng)手操作能力，學(xué)會(huì)容易的印染活動(dòng);第二引領(lǐng)幼兒表述自

4、己對(duì)媽媽的愛。在剛開頭教師展示自己的范例美麗的花手帕的時(shí)候，小伴侶們都很喜愛，也都很感動(dòng)，都想創(chuàng)作一塊自己美麗的花手帕。在之后小伴侶親手自立操作印染的時(shí)候，大部分小伴侶都不能很好的把握，還是需要教師一步步的協(xié)助與輔導(dǎo)，有的幼兒的個(gè)人衛(wèi)生也十分的不注重，需要教師準(zhǔn)時(shí)的提示與注重。在最后展現(xiàn)出美麗的花手帕的時(shí)候，效果還是很不錯(cuò)的，小伴侶們?cè)诓僮骰顒?dòng)中不僅體味了操作的樂趣，同時(shí)也表述了自己對(duì)媽媽的愛。2、小班美術(shù)活動(dòng)教案：花手帕教案(附教學(xué)反思)活動(dòng)目標(biāo)1、試試?yán)谜郫B印染的辦法制作花手帕。2、大膽參加印染活動(dòng)，感觸顏色美。3、大膽試試?yán)L畫，并用對(duì)稱的辦法舉行裝點(diǎn)。4、讓幼兒體悟自主、自立、制造的能

5、力。5、培養(yǎng)幼兒的觀賞能力?；顒?dòng)過程一、談話導(dǎo)入，引出主題。師：小伴侶們，你們知道今日是什么日子嗎?師：今日呀是3月8日，你們知道是什么節(jié)日嗎?師：有些小伴侶真聰慧，今日3月8日是婦女節(jié)，也就是媽媽的節(jié)日。那既然今日是媽媽的節(jié)日，你們想送什么東西給媽媽呢?師：小伴侶們都想了好多不同的禮物送給媽媽，馮教師也有自己的媽媽，我想送一塊美麗的花手帕給我的媽媽。師：看，這就是教師想送給媽媽的花手帕，美麗嗎?二、基本環(huán)節(jié)。(一)帶領(lǐng)幼兒觀賞成品1、帶領(lǐng)幼兒觀賞花手帕2、引領(lǐng)幼兒說出花手帕制作所需的材料。小結(jié)：花手帕是拿餐巾紙沾上顏料做成的。(二)老師通過視頻出示臺(tái)示范制作花手帕，幼兒初步了解制作花手帕的過

6、程。師：小伴侶，你們想不想自己也來做一塊這么美麗的花手帕送給媽媽呀?先看好教師是怎么做的。首先拿一張餐巾紙，邊對(duì)邊，角對(duì)角，像這樣折一下;第二再把兩條短邊對(duì)短邊，角對(duì)角，像這樣折一下;一共折四下，然后我們讓餐巾紙“喝點(diǎn)水”，有藍(lán)色的、紅色的，我們都可以給餐巾紙“喝”，但是記住，不能讓餐巾紙“喝”太多水，不然餐巾紙會(huì)“淹死”的，假如餐巾紙爛掉了，花手帕也就做不成了，知道了嗎?我們可以讓餐巾紙的邊上“喝”點(diǎn)水，也可以讓餐巾紙的角上“喝”點(diǎn)水，餐巾紙“喝”完水之后，我們把它綻開來，等到餐巾紙干了之后，我們的花手帕也就完成了。小伴侶，你們會(huì)了嗎?(三)個(gè)別幼兒上來操作，加深幼兒對(duì)制作花手帕的過程師：小

7、伴侶們是不是都會(huì)了，教師想請(qǐng)個(gè)小伴侶上來給我們做一塊美麗的花手帕。(教師再次講解操作步驟)(四)幼兒操作，老師巡回指導(dǎo)師：我發(fā)覺好多小伴侶都會(huì)了，那我們一起來制作一塊屬于我們自己的花手帕吧。三、結(jié)束部分(集體講評(píng))活動(dòng)反思：這是一節(jié)美術(shù)活動(dòng)，主要是想讓幼兒利用操作活動(dòng)來熬煉幼兒的動(dòng)手操作能力，學(xué)會(huì)容易的印染活動(dòng);第二引領(lǐng)幼兒表述自己對(duì)媽媽的愛。在剛開頭教師展示自己的范例美麗的花手帕的時(shí)候，小伴侶們都很喜愛，也都很感動(dòng)，都想創(chuàng)作一塊自己美麗的花手帕。在之后小伴侶親手自立操作印染的時(shí)候，大部分小伴侶都不能很好的把握，還是需要教師一步步的協(xié)助與輔導(dǎo)，有的幼兒的個(gè)人衛(wèi)生也十分的不注重，需要教師準(zhǔn)時(shí)的提

8、示與注重。在最后展現(xiàn)出美麗的花手帕的時(shí)候，效果還是很不錯(cuò)的，小伴侶們?cè)诓僮骰顒?dòng)中不僅體味了操作的樂趣，同時(shí)也表述了自己對(duì)媽媽的愛。3、小班美術(shù)活動(dòng)油墨畫小花手帕教案反思活動(dòng)目標(biāo)：1、利用活動(dòng)讓幼兒感知多種形式的美術(shù)活動(dòng)，初步熟悉油墨畫的特點(diǎn)。2、提升幼兒的動(dòng)手操作能力及對(duì)顏色的感觸力。3、培養(yǎng)幼兒對(duì)參加活動(dòng)的愛好。4、讓幼兒體悟自主、自立、制造的能力。5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)?；顒?dòng)預(yù)備：油墨，范圖，手帕，畫紙(宣紙)，棉簽布?；顒?dòng)過程：1、展示范圖，請(qǐng)幼兒猜猜是怎么樣制作的。幼兒敘述后，師敘述，介紹材料名稱。2、師示范，演示“手帕”創(chuàng)作辦法。重點(diǎn)示范放油墨和鋪宣紙的辦法。3、提出活動(dòng)要求。

9、 用棉簽醮油墨 手臟了用濕布擦4、幼兒動(dòng)手制作，師巡回指導(dǎo) 鼓舞幼兒放各種色彩的油墨 提示幼兒放宣紙時(shí)輕輕放 個(gè)別協(xié)助能力差的幼兒完成作品5、活動(dòng)評(píng)價(jià)請(qǐng)幼兒互相觀賞，評(píng)價(jià)作品。師總結(jié)幼兒活動(dòng)狀況?；顒?dòng)反思：活動(dòng)對(duì)于幼兒的學(xué)習(xí)是十分重要的。讓幼兒主動(dòng)參加，充分活動(dòng)。此活動(dòng)符合小班幼兒的年齡特點(diǎn)，利用一個(gè)活動(dòng)使幼兒各種能力得到進(jìn)展。設(shè)計(jì)上具有一定的開放性。主要體現(xiàn)讓幼兒運(yùn)用自己的閱歷試試解決問題等，使幼兒在充分的自主活動(dòng)中獲得閱歷，使每個(gè)幼兒都能感愛好的參加到活動(dòng)中。4、小班美術(shù)活動(dòng)花手帕（珠滾畫）教案反思活動(dòng)目標(biāo)：1、情愿試試操作活動(dòng)。2、利用活動(dòng)培養(yǎng)幼兒參加美術(shù)活動(dòng)的愛好和自信念。3、進(jìn)展幼兒

10、的手眼協(xié)調(diào)能力。4、體悟運(yùn)用不同方式與伙伴合作作畫的樂趣。5、會(huì)用它們大膽地舉行藝術(shù)表現(xiàn)與制造，喜愛裝點(diǎn)?；顒?dòng)預(yù)備：1、玻璃彈珠若干，襯衫包裝盒人手一個(gè)，里面放“手帕”(白紙)。2、廣告顏料(紅黃藍(lán)綠)放在盆里。抹布若干。3、娃娃一只，紅即時(shí)貼剪的嘴角下垂和上揚(yáng)的嘴各一4、小椅子排在教室中間，桌子上放操作材料放在教室邊上。活動(dòng)過程：1、展示貼著嘴角下垂嘴的娃娃。小伴侶們看，今日娃娃來和我們一起玩，咦?娃娃怎么不愉快?教師來問問，噢，本來娃娃媽媽給娃娃一塊沒有花的手帕，娃娃不喜愛。展示白紙一張，小伴侶我們來幫幫娃娃把手帕變美麗。咦，這又是誰來了?展示彈珠，彈珠你來干嘛?你要和小伴侶一起幫娃娃把手

11、帕變美麗，小伴侶你們情愿嗎?那怎么幫娃娃呢?2、今日，教師教小伴侶一樣新本事彈珠滾畫?？?，這是顏料，拿彈珠在顏料里蘸蘸后放到盒子里，擦擦手，拿起盒子輕輕滾動(dòng)，左右滾滾，上下滾滾，四周八方都滾到，再拿彈珠放到你喜愛的顏料里蘸蘸，拿出，擦手，滾彈珠，看，(師展示作品)白手帕變成花手帕了，美麗吧?3、幼兒操作現(xiàn)在請(qǐng)小伴侶來幫娃娃把白手帕變成漂亮的花手帕，好嗎?教師信任小伴侶一定比教師能干，把白手帕變得比教師變的還美麗，對(duì)嗎?小伴侶現(xiàn)在去吧，記住，別把顏料打翻了，選你喜愛的色彩。幼兒操作，師巡回指導(dǎo)，鼓舞幼兒大膽操作。(把娃娃嘴換上嘴角向上的 嘴)4、評(píng)價(jià)：小伴侶變的手帕真美麗，看娃娃現(xiàn)在可愉快了，他

12、有了這么多的手帕打算開一家手帕店，請(qǐng)小伴侶一會(huì)兒去娃娃手帕店買你最喜愛的手帕?；顒?dòng)反思：玻璃彈珠可以畫畫?這一定讓幼兒感到既奇特又好玩，特殊是對(duì)小班的幼兒來說，他們更需要在這個(gè)嬉戲性強(qiáng)的美術(shù)活動(dòng)中，體悟和感觸各種色彩在紙上交匯，融合時(shí)的奇異變化。小班幼兒的注重力集中的時(shí)光在五到十五分鐘，幼兒在把握彈珠滾畫的辦法后，能快速投入到嬉戲中，并且立即看到繪畫成績(jī)，建立勝利體悟，從而使幼兒逐漸喜愛上美術(shù)活動(dòng)。5、小班美術(shù)活動(dòng)教案：漂亮的手帕教案(附教學(xué)反思)活動(dòng)目標(biāo)1、熟悉幾對(duì)同類色：大紅和粉紅、桔黃和淡黃、深綠和淡綠、深藍(lán)和淡藍(lán)。2、初步試試用漸變色印染。3、激活幼兒對(duì)顏色的愛好。4、讓幼兒體悟自主、

13、自立、制造的能力。5、引領(lǐng)幼兒能用輔助材料豐盛作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力?；顒?dòng)預(yù)備1、熟悉大紅和粉紅、桔黃和淡黃、深綠和淡綠、深藍(lán)和淡藍(lán)，能正確叫出它們的名稱。2、色彩寶寶卡片8個(gè);磁帶、錄音機(jī)。3、幼兒人手一個(gè)“色彩寶寶”胸飾;每組大紅和粉紅、桔黃和淡黃、深綠和淡綠、深藍(lán)和淡藍(lán)的顏料各一份;人手一支毛筆、一張紙巾?；顒?dòng)過程一、配同類色。1、老師：今日許多色彩寶寶來到我們小(1)班，看，有哪些色彩寶寶，幼兒集體念。2、老師手中拿一個(gè)“紅寶寶”：“來了一個(gè)紅寶寶，它說：我的好伴侶跟我長(zhǎng)得很像，看一看，這里誰和我長(zhǎng)得最像，請(qǐng)你們來幫我找一找?！庇變赫业椒奂t色?！昂冒閭H，手拉手，抱一抱?！崩蠋熝菔緝?/p>

14、個(gè)寶寶的動(dòng)作。2、用同樣的辦法找到另三對(duì)同類色。二、觀看印染手帕的辦法。1、老師展示范例：看，色彩寶寶跳到了手帕上，他們把手帕裝扮的多美麗呀!它們是怎樣裝扮得呢?2、老師示范印染手帕的辦法。老師：這么美麗的手帕是怎么裝點(diǎn)出來的呢?我們來看一看。將正方形的餐巾紙對(duì)折三次成三角形將對(duì)折好的餐巾紙的各個(gè)部位分離蘸一下色彩輕輕地打開。三、幼兒集體回憶印染的步驟，研究需要注重的地方。1、蘸顏料的時(shí)光不能太長(zhǎng)。2、印染后打開時(shí)要輕輕地、漸漸地。四、幼兒染手帕，老師指導(dǎo)1、鼓舞幼兒大膽印染。2、給能力弱的幼兒相宜的協(xié)助。3、鼓舞幼兒在打開時(shí)不怕困難，堅(jiān)持做完一件事。五、作品出示。1、將幼兒作品平放在桌子上，

15、幼兒向伙伴介紹自己的作品，并說說喜愛哪一幅作品，為什么?2、為喜愛的作品獎(jiǎng)一個(gè)獎(jiǎng)牌?；顒?dòng)反思漂亮的手帕教師利用展示范畫的方式，引領(lǐng)幼兒思量：這么漂亮的“手帕”，是用什么樣的筆畫出來的?從而激活幼兒作畫的愛好。孩子們?cè)诤猛娴恼Z言、動(dòng)作的假設(shè)、試試過程中感知彈子滾畫的規(guī)章、辦法、樂趣。充分發(fā)揮了幼兒的主觀能動(dòng)性。教師以參加者的生份于幼兒邊玩邊畫、邊唱邊觀賞幼兒的作品，幼兒的自信念增加了，再?zèng)]有一個(gè)幼兒對(duì)自己所畫的畫表示疑惑，而總是大膽自信地作畫。6、小班美術(shù)活動(dòng)教案：印染手帕教案(附教學(xué)反思)設(shè)計(jì)意圖：小班幼兒對(duì)印染、剪紙、折紙活動(dòng)比較感愛好，因此我設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)。學(xué)習(xí)用折疊的辦法印染手帕，感觸印

16、染作品的美。讓幼兒養(yǎng)成精心，仔細(xì)的操作習(xí)慣，體悟勝利的歡樂。讓幼兒在動(dòng)中體悟，在玩中進(jìn)展，充分體現(xiàn)了小班活動(dòng)嬉戲化的特點(diǎn)，感觸活動(dòng)的樂趣?；顒?dòng)目標(biāo)：1、學(xué)習(xí)用折疊的辦法印染手帕，感觸印染作品的美。2、養(yǎng)成精心，仔細(xì)的操作習(xí)慣，體悟勝利的歡樂。3、培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的能力，并能按照所觀看到得現(xiàn)象大膽地在伙伴之間溝通。4、引領(lǐng)幼兒能用輔助材料豐盛作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。5、培養(yǎng)幼兒的觀賞能力。活動(dòng)預(yù)備：1、每桌兩盒顏料，一塊濕毛巾，桌布(鋪在桌子上)，KT板( 陳設(shè)幼兒作品)。2、范例34幅，白色餐巾紙若干?；顒?dòng)過程：一、觀賞范例，感觸印染作品的美。今日教師帶來了幾塊美麗的手帕，你們想看嗎?你們

17、看這些手帕美麗嗎? 那你知道這種手帕怎么裝點(diǎn)出來的呢? 你們想來裝點(diǎn)手帕嗎?1、這些手帕美嗎?美在什么地方?2、幼兒舉行自由敘述。二、觀看印染手帕的辦法1、這么美麗的手帕是怎么裝點(diǎn)出來的呢?我們來看一看。2、師示范印染手帕的辦法。將正方形的餐巾紙對(duì)折三次成三角形將對(duì)折好的餐巾紙的各個(gè)部位分離醮一下色彩輕輕地打開，不要弄壞作業(yè)紙。教師容易示范，講解印染辦法，示范后請(qǐng)幼兒講講是怎么做出來的?老師最后一次有意蘸得多一點(diǎn)，請(qǐng)幼兒想一想顏料為什么會(huì)滴下來。三、幼兒集體回憶印染的步驟，研究需要注重的地方。1、蘸顏料的時(shí)光不要太長(zhǎng)。2、印染后打開時(shí)要輕輕的、漸漸的。四、幼兒操作染手帕，師巡回指導(dǎo)。1、給能力

18、弱的幼兒相宜的協(xié)助。鼓舞幼兒大膽印染。協(xié)助能力較弱的幼兒完成作業(yè)。鼓舞幼兒在打開時(shí)不怕困難，堅(jiān)持做完一件事。2、提示幼兒注重衛(wèi)生，不弄臟衣服。五、講評(píng)：將幼兒作品放在KT板上，幼兒圍坐在作品周圍。1、激活幼兒的勝利感。2、你喜愛哪一塊手帕?為什么?3、師表揚(yáng)講衛(wèi)生、操作仔細(xì)、不怕困難的小伴侶。4、講評(píng)今日，我們每人都印染了手帕，你們覺得你們印染的手帕美嗎? 教師也覺得你們的手帕很美，你們印出了這么漂亮的手帕，心理怎么樣? 你們想把這么漂亮的手帕送給誰呢?這么美麗的手帕你想用來做什么呢?活動(dòng)反思：本次活動(dòng)孩子們很感愛好，都能把握印染手帕的辦法。將正方形的餐巾紙對(duì)折三次成三角形，將對(duì)折好的餐巾紙的

19、各個(gè)部位分離醮一下色彩，輕輕地打開，不要弄壞作業(yè)紙，完成作品時(shí)孩子們很高興，能感觸作品的美，效果很好。7、小班音樂活動(dòng)教案：洗手帕教案(附教學(xué)反思)活動(dòng)目標(biāo)：1.感觸樂曲的強(qiáng)弱，快慢。試試用兩種不同的力度，速度來表現(xiàn)洗手帕的動(dòng)作。2.體悟勞動(dòng)的開心，知道自己的事情自己做。3.對(duì)音樂活動(dòng)感愛好，在唱唱玩玩中感到歡樂。4.培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，進(jìn)展幼兒的表現(xiàn)力。5.感觸旋律的氣氛以及和伙伴一起參與集體音樂活動(dòng)的樂趣?；顒?dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)：活動(dòng)重點(diǎn)：能按音樂節(jié)奏來表現(xiàn)搓，擰，曬等洗手帕的動(dòng)作?；顒?dòng)難點(diǎn)：能用不同的力度，速度來表現(xiàn)洗手帕的動(dòng)作?；顒?dòng)預(yù)備：1.每人一條手帕。2.配套磁帶，錄音機(jī)。3.U盤(已經(jīng)錄

20、好好媽媽和洗手帕的音樂)?；顒?dòng)過程：一、導(dǎo)入課題1.復(fù)習(xí)律動(dòng)好媽媽。師：今日小伴侶的爸爸媽媽來聽我們上課，興奮嗎?我們唱首歌，歡迎他們吧!2.師 ：小伴侶的媽媽很辛勞!天天要上班，下班回到家還要做家務(wù)多累啊!那小伴侶們能不能幫媽媽分擔(dān)一點(diǎn)呢?小伴侶要學(xué)會(huì)自己的事情自己做，從小事做起，做個(gè)懂事的孩子。教師給大家?guī)硪皇缀寐牭囊魳废词峙粒“閭H仔細(xì)聽，認(rèn)真聽，教師會(huì)提問的喲!二、學(xué)習(xí)律動(dòng)洗手帕。1.觀賞樂曲，協(xié)助幼兒認(rèn)識(shí)樂曲旋律。師：音樂的節(jié)奏有什么不同?(有些快，有些慢，有些輕，還有重)。音樂又慢又重時(shí)怎樣洗手帕?音樂又快又輕時(shí)怎樣洗手帕?小結(jié)：音樂又慢又重時(shí)可以雙手握拳捏住手帕的角一拍一下地向

21、下洗，音樂又快又輕時(shí)可以雙手握拳在胸前往返搓。2.請(qǐng)幼兒分段聽音樂，練習(xí)兩種洗手帕的動(dòng)作。3.鼓舞幼兒邊聽音樂邊完整地做洗手帕的動(dòng)作。4.練習(xí)“晾”手帕的動(dòng)作。師：手帕洗整潔了，要把手帕晾起來。在樂曲的最后一句，我們要雙手舉起來并且要大聲的說：“晾起來”!(引發(fā)幼兒在樂曲曲末時(shí)邊說“晾起來”邊做出相應(yīng)的動(dòng)作來充分的表述勞動(dòng)后的開心情緒)。5.請(qǐng)幼兒給爸爸媽媽做律動(dòng)表演。小結(jié)：小伴侶們學(xué)習(xí)的都很仔細(xì)，知道怎樣才干把洗手帕洗整潔。三、結(jié)束活動(dòng)。師：我們大家都有一雙靈巧的手，請(qǐng)小伴侶們和宋教師一起玩“手指嬉戲”吧!活動(dòng)反思：開頭部分，讓孩子們學(xué)習(xí)日常生活中的仿照動(dòng)作，如洗、搓、漂等動(dòng)作。然后，利用教

22、師的示范，按照樂曲強(qiáng)弱、快慢，讓孩子們?cè)囋囉脙煞N不同力度、速度的洗手帕動(dòng)作來感觸樂曲的韻律。現(xiàn)在的孩子大多是獨(dú)生子女，從小得到父母的疼愛，生活中的一切都有大人包辦代替，自理能力很差。韻律活動(dòng)洗手帕，讓孩子們充分熟悉到自己的事情自己做。 利用活動(dòng)，孩子們懂得了音樂又快又重時(shí)，應(yīng)怎樣洗手帕;音樂又慢又輕時(shí)，又應(yīng)怎樣洗手帕。在樂曲結(jié)尾時(shí)的晾手帕又表現(xiàn)出了勞動(dòng)后的開心情緒。這個(gè)活動(dòng)讓孩子們充分體悟到了勞動(dòng)的歡樂，更達(dá)到了教導(dǎo)教學(xué)的目的。8、小班主題漂亮的手帕教案反思一、 活動(dòng)目標(biāo)1. 幼兒利用自己的動(dòng)手操作，能大膽的表述出這三種不同的色彩以及會(huì)區(qū)分這三種色彩。2. 在嬉戲活動(dòng)的過程中，協(xié)助幼兒與幼兒之

23、間學(xué)會(huì)與他人交往，學(xué)會(huì)與他人和諧相處。3. 幼兒樂于探究和發(fā)覺，能大膽表達(dá)在嬉戲中感觸色彩帶給自己的樂趣。4. 培養(yǎng)幼兒樂意在眾人面前大膽發(fā)言的習(xí)慣，學(xué)說一般話。5. 幼兒能樂觀的回答問題，增加幼兒的口頭表述能力。二、 活動(dòng)預(yù)備1. 若干個(gè)打滿紅黃藍(lán)三原色的乒乓球。(分離放在若干個(gè)對(duì)應(yīng)色彩的籮筐里)2. 白色彩的宣紙若干，三種色彩的五角星若干。3. 有三原色組成的三條河。4. 小兔子的頭飾若干，別針若干個(gè)，繩子兩條。三、 活動(dòng)過程激活愛好自由探究嬉戲體悟(一) 激活愛好1.“愛好是最好的教師!”老師在活動(dòng)一開頭飾演兔媽媽的角色，帶領(lǐng)著兔寶寶們利用三條不同的河流，去大森林里探險(xiǎn)。老師帶領(lǐng)幼兒一邊

24、走一邊鞏固和復(fù)習(xí)紅黃藍(lán)三種色彩。教師請(qǐng)順當(dāng)利用的兔寶寶每人選一朵花作為嘉獎(jiǎng)，其中分為三種色彩的花。2. 請(qǐng)小伴侶們按照自己所挑選的花的色彩，站到對(duì)應(yīng)的色彩的家里。老師賦予他們不同的稱號(hào)：紅隊(duì)、黃隊(duì)和藍(lán)隊(duì)。(二)自由探究1.老師以故事流鼻涕的小兔香香引入，老師提問：“怎樣把白色彩的手帕變成彩色的呢?” 引起幼兒思量運(yùn)用多種辦法如涂色、種子貼、撕貼畫等辦法可以將手帕變成彩色的。2.“今日，我要教你們一個(gè)新的本事，你們想學(xué)嗎?” 老師介紹新的嬉戲規(guī)章，讓幼兒遵守這些規(guī)章?！巴脤殞殏円欢ㄒ涀?，將用盡的乒乓球?qū)殞毞呕刈约旱募遥缓笤偃ヌ暨x別的色彩寶寶?！?.幼兒舉行自由操作，自主探究。這時(shí)幼兒之間可以

25、互相溝通自己制作的手帕是什么色彩的?(三)嬉戲體悟1.嬉戲指導(dǎo)：“你的乒乓球?qū)殞殱L出的是什么色彩啊?你還可以再挑選別的乒乓球?qū)殞毧纯此麧L出來的是什么色彩呢，會(huì)不會(huì)一樣啊?”2.出示幼兒作品，并賦予表揚(yáng)和鼓舞。3.結(jié)束部分：兔寶寶們今日的天氣真好，我們一起出去玩玩吧!教學(xué)反思：今日我上了一節(jié)美術(shù)課：彈珠滾畫漂亮的手帕。這次活動(dòng)我讓采納彈珠、鞋盒、襯衣盒和多種色彩的水粉顏料來作畫。從活動(dòng)中可以看出，幼兒對(duì)彈珠滾畫很感愛好，效果也比較好。有效的集體教學(xué)不僅需要老師教學(xué)錢的細(xì)心預(yù)設(shè)，更需要老師教學(xué)中的靈便執(zhí)行，還需要老師教學(xué)后的準(zhǔn)時(shí)反思。本次活動(dòng)帶給我的體味是：1.小班幼兒因?yàn)樾〖∪膺M(jìn)展還不完美，同時(shí)

26、對(duì)一項(xiàng)單一的活動(dòng)愛好不能持久。假如采納幼兒比較感愛好的材料，用好玩的辦法來制作作品，幼兒能很快的接受，而且對(duì)于幼兒的想象力、美術(shù)的鑒賞能力都有很大的提升，更能激活他們的對(duì)學(xué)習(xí)探究的愛好，因此，教師惟獨(dú)為幼兒提供豐盛好玩且能使畫面產(chǎn)生較好效果的材料，才干使幼兒既能對(duì)美術(shù)活動(dòng)產(chǎn)生愛好，又能讓幼兒輕松獲得勝利，而且還能使畫面產(chǎn)生好的效果。在今日的彈珠滾畫“漂亮的手帕”中，我為幼兒提供了鞋盒、襯衣盒、彈珠和多種色彩的水粉顏料，活動(dòng)材料的豐盛多彩很快就吸引了幼兒，讓他們不由自主地跟著教師來做。幼兒將彈珠蘸上顏料放在鞋盒、襯衣盒中，然后輕輕地滾來滾去，紙上便浮現(xiàn)了各種各樣的花紋。2.本次活動(dòng)采納了多種材料

27、，還有許多的顏料，假如要順當(dāng)?shù)拈_展，幼兒必需要有良好的常規(guī)習(xí)慣。在活動(dòng)前，老師必需把常規(guī)考慮得十分認(rèn)真。在備課的時(shí)候，我很仔細(xì)地備課，把在活動(dòng)中要說的每一句話都考慮到，認(rèn)真推敲怎樣示范幼兒才干夠接受，能滲透良好的常規(guī)教導(dǎo)。從活動(dòng)的結(jié)果看，我們班小伴侶的常規(guī)還是比較好的。3、在細(xì)節(jié)方面我考慮的還是比較周到的。比如，在示范的時(shí)候，我編了一首兒歌“小彈珠，穿花衣，穿好花衣去旅行，左右滾滾、前后滾滾、四面滾滾 ”來引領(lǐng)幼兒作畫。在幼兒操作時(shí)我又提出要求，用兩個(gè)手指捏彈珠，蘸好顏料要擦手，彈珠累了送回家 。老師惟獨(dú)在開展活動(dòng)前把每個(gè)會(huì)發(fā)生的問題都考慮到，實(shí)行有效的辦法來解決，才干使教學(xué)活動(dòng)有效的開展。4

28、.從幼兒的反應(yīng)來看，幼兒對(duì)活動(dòng)很感愛好，讓幼兒試試不同的材料來作畫，看到不同的效果，萌發(fā)了幼兒對(duì)彈珠滾畫的愛好。利用講評(píng)、觀賞，幼兒看到彈珠滾畫的效果，感觸各種顏料在一起的美，增加他們的審美意識(shí)。5.在本次活動(dòng)中老師能以樂觀的情緒與幼兒溝通，充分調(diào)動(dòng)幼兒的學(xué)習(xí)樂觀性，讓每個(gè)幼兒都主動(dòng)參加活動(dòng)，并鼓舞幼兒大膽創(chuàng)作，相互觀賞，絕對(duì)和接納每個(gè)幼兒的創(chuàng)作過程，從而激活了幼兒創(chuàng)作的愛好和愿望。6.本活動(dòng)也存在著一些不足的地方，老師的回應(yīng)策略有欠缺，以后還要加強(qiáng)這方面的學(xué)習(xí)。9、小班美術(shù)活動(dòng)五顏六色的手帕教案反思活動(dòng)目標(biāo)1、感知顏色，鞏固對(duì)紅、黃、綠三種色彩的熟悉，促進(jìn)對(duì)顏色的愛好。2、會(huì)意愿挑選棉簽、印

29、章、滾、粘貼的辦法表現(xiàn)彩色手帕，體悟美術(shù)活動(dòng)的樂趣。3、幼兒的動(dòng)手能力、制造力和容易的口語表述能力得到進(jìn)展。4、讓幼兒體悟自主、自立、制造的能力。5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)?；顒?dòng)預(yù)備彩色手帕四幅(老師范例)、白紙手帕(幼兒人手若干)。塑料盒(各種外形：圓的、方的、雞心形的)顏料盒(內(nèi)有紅、黃、綠三種顏料)、小勺、彈珠、棉簽、印章、彩紙、膠水。桌面設(shè)計(jì)：分八組，每組放上六個(gè)不同外形、大小的塑料盒及相應(yīng)的白紙手帕。一、二、三、四組分離是滾畫、印章畫、粘貼畫、棉簽畫所用的材料;五六七八組桌上放著四種辦法都有些混合材料?；顒?dòng)過程一、感知顏色、鞏固熟悉紅、黃、綠三種色彩。1、師：今日，美麗的色彩寶寶們

30、來和我們小伴侶做嬉戲，你們想不想知道有什么色彩寶寶呢?(老師戴上色彩寶寶的頭飾)2、師：變，我就是色彩寶寶，瞧，我的頭上有什么色彩?(紅、黃、綠)3、有了這么美麗、可愛的色彩寶寶，你想干什么呢?(畫畫、嬉戲、玩)4、我還會(huì)變魔術(shù)呢!(手拿魔術(shù)棒)：靈靈靈，靈靈靈，變二、鞏固把握使用各種材料的辦法展示四幅范例讓幼兒觀賞，感知顏色美。師：瞧，我變出了漂亮的手帕，這些漂亮的手帕都是用什么辦法畫出來的呢?(棉簽畫出來的)老師即興按照幼兒敘述的辦法讓幼兒回憶各種材料使用的辦法：棉簽畫：用棉簽蘸上顏料在紙上畫。滾珠畫：用小勺舀起沾滿顏料的彈珠，放入盒子后輕輕搖，使彈珠滾動(dòng)。印章畫：用印章蘸上色彩，輕輕地印

31、在紙上。紙團(tuán)印畫：先將紙揉成一團(tuán)，再蘸上顏料印畫。三、鼓舞幼兒大膽創(chuàng)作。師：我又來變魔術(shù)了，“靈靈，變(展示白手帕，請(qǐng)小伴侶門幫忙把這些白手帕變成彩色手帕，你想用什么辦法?(幼兒自由表述)提要求：用喜愛的辦法、喜愛的色彩制作一塊美麗的手帕，畫好后看一看手帕上有什么?強(qiáng)調(diào)用盡棉簽、彈珠、印章要放入本來色彩的塑料盒中，手臟了在抹布上擦整潔。四、評(píng)價(jià)引領(lǐng)幼兒用容易的語言表述。1、幼兒介紹。師、哪塊手帕是你畫的?你用了什么辦法，自己覺得畫得怎么樣?(幼兒闡述)2、激活幼兒再學(xué)習(xí)愛好。師：教新辦法：吹畫?；顒?dòng)反思在這節(jié)課上，幼兒對(duì)“五顏六色”有了初步的熟悉，但有的幼兒理解不是很好，在操作中浮現(xiàn)了只用紅、

32、黃、藍(lán)的現(xiàn)象，在以后我將把色彩的熟悉作為美術(shù)活動(dòng)中的一個(gè)須要環(huán)節(jié)，加深幼兒對(duì)色彩的感知。10、小班健康活動(dòng)我的小手帕教案反思-活動(dòng)目標(biāo)：1、熟悉手帕，了解手帕在生活中的用處。2、學(xué)會(huì)正確使用和保管手帕。3、初步養(yǎng)成良好的個(gè)人衛(wèi)生習(xí)慣。4、培養(yǎng)良好的衛(wèi)生習(xí)慣。5、初步養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣?；顒?dòng)預(yù)備：老師預(yù)備一份手帕，幼兒每個(gè)人一個(gè)小手帕。教學(xué)掛圖。幼兒用書!活動(dòng)過程：一、引入活動(dòng)-利用猜謎語引出活動(dòng)。1、今日鐘教師帶來了一個(gè)謎語，想請(qǐng)小伴侶們幫忙猜出謎語，幫教師嗎?2、謎語：小小畫布四方方，整整齊齊兜里裝，考究衛(wèi)生每天洗，整潔凈帶身上。(引領(lǐng)幼兒猜出是手帕)3、手帕有什么用呢?你們?cè)谑裁磿r(shí)候會(huì)用到

33、它呢?(適當(dāng)?shù)淖層變貉芯?，培養(yǎng)幼兒良好的研究習(xí)慣)二、翻開幼兒用書，了解手帕的用處。1、你看到了什么呢?他們?cè)诟墒裁茨?引領(lǐng)幼兒讀懂圖意)2、圖片里的小伴侶發(fā)生了什么事情呢?他要怎么樣做呢?(引領(lǐng)幼兒觀看圖中幼兒需要用手帕的用處)3、他們?cè)谑裁礌顩r下用了手帕呢?(引領(lǐng)幼兒逐一說出圖中手帕的用處)4、圖片里的小伴侶在無數(shù)的時(shí)候都用過手帕，那小伴侶你們?cè)谑裁磿r(shí)候也用過小手帕呢?和書里的小伴侶不一樣的!(引領(lǐng)幼兒會(huì)議生活總其他需要用手帕的狀況)三、學(xué)習(xí)正確使用手帕的辦法。1、剛才我們看到書上的小伴侶在用手帕，誰來嘗試假如需要的時(shí)候，我們要怎么樣用手帕呢?2、老師引領(lǐng)孩子正確使用手帕。我們的臉臟了，或

34、者有汗了，我們?cè)撛趺礃佑檬峙敛聊樐?你們會(huì)用手帕擦鼻涕呢?全體幼兒正確使用手帕。四、引領(lǐng)幼兒適時(shí)并正確保管手帕。我們生活中無數(shù)時(shí)候都能用上我們的小手帕，小手帕為我們做了這么多的事情，那我們要怎么樣對(duì)待我們的小手帕呢?(引領(lǐng)幼兒正確折疊手帕)老師正確教幼兒折疊手帕，鼓舞幼兒之間互相學(xué)習(xí)，老師將一些把手帕疊的很好的給其他幼兒示范。手帕我們用了就會(huì)很臟，所以我們用了之后，就要洗洗手帕，這樣才會(huì)衛(wèi)生哈!五、結(jié)束活動(dòng)。教學(xué)反思：本活動(dòng)在小班幼兒已有學(xué)問閱歷的基礎(chǔ)上設(shè)計(jì)的。并提供了符合小班幼兒年齡特點(diǎn)的操作材料手帕。在活動(dòng)開頭時(shí)，采納“送禮物”的方式，給幼兒帶來禮物吸引幼兒的注重力。在活動(dòng)中，采納嬉戲的形

35、式，讓幼兒初步了解手帕的用途，在針對(duì)“如何正確使用手帕”的這個(gè)教學(xué)重點(diǎn)時(shí)，先讓幼兒邊說邊做動(dòng)作，我再展示三張圖片，讓幼兒對(duì)手帕的使用有直觀的了解。第二順其自然引出正確使用手帕這個(gè)環(huán)節(jié)，最后又以送禮物的祝?；氐胶褪峙两话閭H上來。在這節(jié)課中，向來以手帕為幼兒的活動(dòng)對(duì)象，幼兒利用玩一玩、說一說、看一看、疊一疊的活動(dòng)方式，循序漸進(jìn)地讓幼兒學(xué)會(huì)了如何正確使用手帕。在設(shè)計(jì)本活動(dòng)時(shí)，到處體現(xiàn)幼兒的主體性、參加性，老師始終是活動(dòng)的觀看者、引領(lǐng)者。11、小班語言活動(dòng)會(huì)變的手帕教案反思活動(dòng)目標(biāo)：1、對(duì)手帕的一物多用感愛好，并樂意用三字句兒歌，議議手帕的變化。2、能按照生活閱歷想象手帕的多種變化并試試仿編兒歌。3、

36、引領(lǐng)幼兒在兒歌中學(xué)習(xí)，感悟生活。4、鼓舞幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。5、鼓舞幼兒敢于大膽表達(dá)自己的見解?；顒?dòng)預(yù)備：1、手帕若干塊。2、手帕折疊的不同花式制品?；顒?dòng)重難點(diǎn)：重點(diǎn)：學(xué)習(xí)用三字句編兒歌。難點(diǎn)：能用自己的所學(xué)來仿編兒歌?；顒?dòng)過程：一、引題：了解手帕的作用。展示圖片：上面畫的小伴侶臟乎乎的臉，手，還流著鼻涕。提問：1、你觀看到的小伴侶是什么樣的?那我們?cè)撛趺崔k?(用手帕來擦)2、你們知道它還有什么用呢?(幼兒自由想象)3、手帕它還會(huì)變魔術(shù)呢?你們想不想看呢?二、演示操作，感知手帕的多變，并同步觀賞兒歌。小手帕，變變變。變塊糖，真好吃。小手帕、變變變。變棵樹，果實(shí)多。小手帕，變變變。變小狗

37、，汪汪汪。提問：手帕變了好幾樣?xùn)|西，都變了些什么呢?小結(jié)：小手帕可真神氣，變來又變?nèi)?，有趣?三.試試仿編兒歌。提問：假如你有一塊手帕，你想把它變成什么呢?(幼兒自由想象，自己說說。)你們想不想也來當(dāng)魔術(shù)師呢?不過變魔術(shù)的時(shí)候要說咒語的，我們一起來學(xué)學(xué)看。(學(xué)說：“小手帕、變變變”)(在說咒語的同時(shí)讓幼兒閉上眼睛，教師用空氣清爽劑代替奇特的魔水將幼兒變成小小魔術(shù)師。)1. 幼兒自由變不同花式，教師引領(lǐng)幼兒舉行仿編。2. 小伴侶們變出無數(shù)有趣的東西，我們一起來把小伴侶編的兒歌念一遍好嗎?3. 這里還有無數(shù)沒有變的手帕，你們也可以拿去變一變，一人拿一樣再玩玩看，再變變看，再說說看。4. 幼兒自由說

38、，教師指導(dǎo)。四.活動(dòng)結(jié)束。手帕玩累了想歇息了，我們讓它們說“再見”吧!活動(dòng)反思：選材特殊符合小班幼兒年齡特點(diǎn)，幼兒十分感愛好，由于幼兒平常的活動(dòng)中常常玩手帕，在手帕變魔術(shù)的過程中不會(huì)浮現(xiàn)障礙，再加上有奇特藥水的幫忙，幼兒好似真的得到了協(xié)助，越發(fā)增進(jìn)孩子的思維想象力，越發(fā)感愛好。就連最后仿編兒歌都是爭(zhēng)先恐后，編的各不相同的，整節(jié)活動(dòng)開心結(jié)束。12、小班美術(shù)彈珠滾畫漂亮的手帕教案反思一、活動(dòng)目標(biāo)：1.情愿試試新的作畫工具，樂觀探究彈珠滾畫的多種滾法。2.能夠根據(jù)步驟圖，利用對(duì)照、操作，發(fā)覺滾畫的辦法。2.對(duì)滾畫活動(dòng)感愛好，喜愛滾畫出的花紋。二、活動(dòng)預(yù)備：1、玻璃彈珠若干，包裝盒的蓋子，人手一個(gè)，里

39、面放手帕。2、每張桌子一塊抹布及一份顏料(紅黃藍(lán)綠各一)放在透亮的大飲料瓶里。3、彈珠滾畫步驟圖。三、活動(dòng)過程：一、閱歷導(dǎo)入，學(xué)習(xí)新的彈珠玩法1.瞧，這是什么，你玩過么?你平常是怎么玩的呀?2.探究彈珠在盒子里怎么滾動(dòng)：今日我們來玩一個(gè)新辦法，不用小手，把彈珠放在盒子里，有什么方法可以使它滾動(dòng)起來?3.你們想了這么多的辦法，想不想自己試一試啊?等下請(qǐng)你回到位置上試一試，要求是彈珠只能在盒子里，手不能到盒子里，玩的時(shí)候認(rèn)真想一想彈珠是在么滾動(dòng)的。二、通過圖譜，發(fā)覺彈珠滾動(dòng)的辦法1.按照幼兒的回答展示相應(yīng)的圖譜。2.老師小結(jié)：教師按照你們滾動(dòng)彈珠的辦法編了首兒歌，上下往返滾動(dòng)，左右往返滾動(dòng)，四面往

40、返滾動(dòng)。三、展示范例，探究彈珠滾畫的畫法1.我?guī)砹艘粔K特殊手帕，看看它和我們平常的手帕有什么不一樣?什么材料，線條呢?它是用什么畫出來的呀?2.我們今日要用彈珠來畫畫，叫做彈珠滾畫。學(xué)習(xí)彈珠滾畫的本事。3.熊伯伯的商店要進(jìn)一批手帕，他想請(qǐng)小伴侶幫個(gè)忙和彈珠一起把手帕完成好你們情愿么?四、創(chuàng)設(shè)情境，知道彈珠滾畫的要求1.老師展示彈珠滾畫的步驟圖，幼兒看圖講解。誰來說說看彈珠是怎么滾畫出來的?2.彈珠滾畫的辦法已經(jīng)知道了，那滾畫的時(shí)候要注重什么呢?(1)滾得時(shí)候輕輕地不能讓彈珠寶寶掉下去哦，它會(huì)疼的，會(huì)哭的。(2)要把彈珠寶寶送回家，哪個(gè)顏料盤里拿的就要還到那個(gè)顏料盤里，不行以混在一起喲，不然會(huì)

41、變丑，變臟的。(3)滾畫的時(shí)候要愛惜我們的衣服哦，不要畫在衣服上。(4)畫好了之后要把手擦整潔。畫好了之后把手帕給熊伯伯，讓熊伯伯掛在他的商店里。五、試試操作，體悟彈珠滾畫的樂趣剛剛在滾畫的時(shí)候碰到什么問題了，你是怎么解決的?六、嬉戲評(píng)價(jià)，觀賞彈珠滾畫的漂亮1.你們都很棒，現(xiàn)在我們來觀賞一下熊伯伯商店里的手帕，你喜愛哪一塊，買哪一塊?2.熊伯伯的商店可以開張，我們小伴侶有空可以去買了哦?；顒?dòng)反思：對(duì)于小班的進(jìn)展水平來講，本次教學(xué)中運(yùn)用勺子將彈珠舀起來，這種需要小肌肉群活動(dòng)的動(dòng)手能力不太抱負(fù)，需要教師的協(xié)助，然而將雙手托起，紙盒子?xùn)|搖搖西晃晃，訓(xùn)練大肌肉及胳膊活動(dòng)能力，得到較為相宜的訓(xùn)練。本次活

42、動(dòng)主要得到愉悅情感的體悟，玩的愉快是有些，但是要得到漂亮的涂畫作品還需改進(jìn)。13、小班健康小手帕教案反思教學(xué)目標(biāo)：1、利用熟悉手帕，初步了解手帕的用途。2、能正確使用手帕，逐步養(yǎng)成講衛(wèi)生的好習(xí)慣。3、體悟嬉戲活動(dòng)帶來的歡樂。教學(xué)重點(diǎn)：1、幼兒如何正確使用手帕教學(xué)預(yù)備：1、預(yù)備好與幼兒人數(shù)相等的美麗手帕2、幼兒平常使用手帕的情景圖片3、實(shí)物投影儀4、錄音機(jī)、磁帶5、娃娃若干教學(xué)課時(shí)：一課時(shí)教導(dǎo)理論：1、陶行知先生說過“生活即教導(dǎo)”在日常生活中，幼兒使用過手帕，知道手帕可以擦鼻涕，擦嘴等，但現(xiàn)在隨著餐巾紙的泛濫，如何培養(yǎng)幼兒正確使用手帕，從小養(yǎng)成講衛(wèi)生的好習(xí)慣，所以有須要設(shè)計(jì)小手帕的健康活動(dòng)，讓幼

43、兒在玩手帕的嬉戲中，學(xué)會(huì)這個(gè)基本的生活技能和養(yǎng)成講衛(wèi)生的好習(xí)慣，知道節(jié)省是一種美德。2、遵從以幼兒為活動(dòng)主體，老師為活動(dòng)的引領(lǐng)者。在囫圇活動(dòng)中體現(xiàn)出參加性、互動(dòng)性、趣味性。3、充分考慮小班幼兒的年齡特點(diǎn)，無意注重占主體地位，故意注重為次要地位，運(yùn)用嬉戲的形式貫通本節(jié)教學(xué)活動(dòng)。教學(xué)過程：一、教師以變魔術(shù)的方式引出課題手帕師：寶寶們，今日教師給你們帶來了一份禮物，猜猜教師會(huì)送什么禮物送給你們呢?師：瞧：禮物就在你們的椅子下。(在幼兒的小椅子下放一塊手帕)師：寶寶們趕快找一找，教師送你們的禮物是什么?(豐盛詞匯：手帕)二、在幼兒玩、說、看、疊中學(xué)會(huì)正確使用手帕師：你們喜愛教師的禮物嗎?知道這小手帕可

44、以干什么呢?請(qǐng)你們拿出手帕，一起玩一玩。師：手帕可以協(xié)助寶寶們干什么是呢?(手帕可以擦汗、擦鼻涕等)師：娃娃家的娃娃流鼻涕了，誰來幫幫他?這樣擦對(duì)嗎?誰有不同的擦法?(請(qǐng)幼兒邊說邊做動(dòng)作)。師：我們一起來學(xué)一學(xué)怎樣擦鼻涕?(學(xué)習(xí)正確的擦鼻涕辦法)師：娃娃的臉出汗了，誰來幫他擦擦?娃娃的手臟了，誰來幫他擦擦?(幼兒學(xué)習(xí)用手帕擦汗，擦手)師：手帕的本事真大，會(huì)協(xié)助我們做許多事情，讓我們變得整潔美麗，你們喜愛手帕嗎?師：那我們應(yīng)當(dāng)怎樣愛惜手帕呢?(幼兒敘述)師：寶寶們講得真好，我們一起來看看這里的寶寶是怎樣做的?誰做的對(duì)誰做的不對(duì)?(展示3張圖，讓幼兒講講怎樣正確使用手帕)(1)圖片一：一位小伴侶在

45、疊手帕，放進(jìn)口袋里;(2)圖片二：一位小伴侶在洗手帕，放在太陽下晾干;(3)圖片三：一位小伴侶在用臟手帕擦嘴，并放在嘴里咬。老師小結(jié)：寶寶們都知道怎樣愛惜自己的手帕，手帕臟了自己洗，來我們一起來洗手帕。(放洗手帕的音樂做洗手帕律動(dòng))。師：手帕是我們的好伴侶，天天和你們一起來上幼兒園。我們應(yīng)當(dāng)愛惜它，來，我們一起來學(xué)疊手帕?？纯凑l疊得最整齊?(老師示范疊手帕，在實(shí)物投影上演示。老師邊講邊疊。邊對(duì)邊、角對(duì)角、折一折)老師小結(jié)：聽，手帕在說什么?“寶寶們，我喜愛整潔，你們用盡我后，請(qǐng)你回家后把我洗整潔晾干，我喜愛天天換，用好后會(huì)疊好放在口袋里，天天要帶我上幼兒園，和寶寶們做好伴侶?！比⒔Y(jié)束活動(dòng)，大

46、家一起玩手帕變變變的嬉戲師：今日教師送給你們的禮物就是手帕，我們帶上手帕一起出去玩一玩吧!教學(xué)反思：本活動(dòng)在小班幼兒已有學(xué)問閱歷的基礎(chǔ)上設(shè)計(jì)的。并提供了符合小班幼兒年齡特點(diǎn)的操作材料手帕。在活動(dòng)開頭時(shí)，采納“送禮物”的方式，給幼兒帶來禮物吸引幼兒的注重力。在活動(dòng)中，采納嬉戲的形式，讓幼兒初步了解手帕的用途，在針對(duì)“如何正確使用手帕”的這個(gè)教學(xué)重點(diǎn)時(shí)，先讓幼兒邊說邊做動(dòng)作，我再展示三張圖片，讓幼兒對(duì)手帕的使用有直觀的了解。第二順其自然引出正確使用手帕這個(gè)環(huán)節(jié)，最后又以送禮物的祝?；氐胶褪峙两话閭H上來。在這節(jié)課中，向來以手帕為幼兒的活動(dòng)對(duì)象，幼兒利用玩一玩、說一說、看一看、疊一疊的活動(dòng)方式，循序漸

47、進(jìn)地讓幼兒學(xué)會(huì)了如何正確使用手帕。在設(shè)計(jì)本活動(dòng)時(shí)，到處體現(xiàn)幼兒的主體性、參加性，老師始終是活動(dòng)的觀看者、引領(lǐng)者。14、小班音樂洗手帕教案反思活動(dòng)目標(biāo)：1.感觸樂曲的強(qiáng)弱，快慢。試試用兩種不同的力度，速度來表現(xiàn)洗手帕的動(dòng)作。2.體悟勞動(dòng)的開心，知道自己的事情自己做。3.感觸旋律的氣氛以及和伙伴一起參與集體音樂活動(dòng)的樂趣。4.培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，進(jìn)展幼兒的表現(xiàn)力。5.經(jīng)過舞蹈活動(dòng)增進(jìn)全身運(yùn)動(dòng)?；顒?dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)：活動(dòng)重點(diǎn)：能按音樂節(jié)奏來表現(xiàn)搓，擰，曬等洗手帕的動(dòng)作?；顒?dòng)難點(diǎn)：能用不同的力度，速度來表現(xiàn)洗手帕的動(dòng)作?；顒?dòng)預(yù)備：1.每人一條手帕。2.配套磁帶，錄音機(jī)。3.U盤(已經(jīng)錄好好媽媽和洗手帕的音樂

48、)?；顒?dòng)過程：一、導(dǎo)入課題1.復(fù)習(xí)律動(dòng)好媽媽。師：今日小伴侶的爸爸媽媽來聽我們上課，興奮嗎?我們唱首歌，歡迎他們吧!2.師 ：小伴侶的媽媽很辛勞!天天要上班，下班回到家還要做家務(wù)多累啊!那小伴侶們能不能幫媽媽分擔(dān)一點(diǎn)呢?小伴侶要學(xué)會(huì)自己的事情自己做，從小事做起，做個(gè)懂事的孩子。教師給大家?guī)硪皇缀寐牭囊魳废词峙?，小伴侶仔細(xì)聽，認(rèn)真聽，教師會(huì)提問的喲!二、學(xué)習(xí)律動(dòng)洗手帕。1.觀賞樂曲，協(xié)助幼兒認(rèn)識(shí)樂曲旋律。師：音樂的節(jié)奏有什么不同?(有些快，有些慢，有些輕，還有重)。音樂又慢又重時(shí)怎樣洗手帕?音樂又快又輕時(shí)怎樣洗手帕?小結(jié)：音樂又慢又重時(shí)可以雙手握拳捏住手帕的角一拍一下地向下洗，音樂又快又輕時(shí)可

49、以雙手握拳在胸前往返搓。2.請(qǐng)幼兒分段聽音樂，練習(xí)兩種洗手帕的動(dòng)作。3.鼓舞幼兒邊聽音樂邊完整地做洗手帕的動(dòng)作。4.練習(xí)“晾”手帕的動(dòng)作。師：手帕洗整潔了，要把手帕晾起來。在樂曲的最后一句，我們要雙手舉起來并且要大聲的說：“晾起來”!(引發(fā)幼兒在樂曲曲末時(shí)邊說“晾起來”邊做出相應(yīng)的動(dòng)作來充分的表述勞動(dòng)后的開心情緒)。5.請(qǐng)幼兒給爸爸媽媽做律動(dòng)表演。小結(jié)：小伴侶們學(xué)習(xí)的都很仔細(xì)，知道怎樣才干把洗手帕洗整潔。三、結(jié)束活動(dòng)。師：我們大家都有一雙靈巧的手，請(qǐng)小伴侶們和宋教師一起玩“手指嬉戲”吧!活動(dòng)反思：開頭部分，讓孩子們學(xué)習(xí)日常生活中的仿照動(dòng)作，如洗、搓、漂等動(dòng)作。然后，利用教師的示范，按照樂曲強(qiáng)弱、快慢，讓孩子們?cè)囋囉脙煞N不同力度、速度的洗手帕動(dòng)作來感觸樂曲的韻律?，F(xiàn)在的孩子大多是獨(dú)生子女，從小得到父母的疼愛，生活中的一切都有大人包辦代替，自理能力很差。韻律活動(dòng)洗手帕，讓孩子們充分熟悉到自己的事情自己做。 利用活動(dòng)，