中班打擊樂音樂教案小看戲反思

1、中班打擊樂音樂教案小看戲反思 中班打擊樂音樂教案小看戲反思可能是您在尋找幼兒園中班綜合教案過程中需要的內容，歡迎參考閱讀！ 1、中班打擊樂音樂教案小看戲反思設計意圖小看戲是一首具有濃郁東北秧歌風格的曲子，曲調歡快、熱烈，節(jié)奏感強。適合幼兒用動作表現(xiàn)出來，同時配上打擊樂器演奏，更能讓幼兒感受新年的歡樂氣氛。我想到綱要中提到“要善于發(fā)現(xiàn)孩子感興趣的事物，游戲和偶發(fā)事件中所隱含的教育價值，把握時機，積極引導。”所以我抓住孩子這一興趣點，設計了這次活動?；顒幽繕耍?、初步學習打棒的奏法，進一步學習使用多種打擊樂器演奏樂曲小看戲，表現(xiàn)樂曲歡快、詼諧的情緒。2、根據(jù)創(chuàng)編的節(jié)奏型，為樂曲配上合適的動作并嘗試

2、配器。3、知道既要注意看指揮手勢，又要認真傾聽音樂，才能整齊合一地進行合作演奏。4、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。5、樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂?；顒訙蕚洌?、錄音機，小看戲音樂磁帶。2、幼兒已經學會舞蹈小看戲。3、樂器：小鈴、鈴鼓、打棒各是幼兒人數(shù)的1/3。4、戲曲視頻。活動過程：1、教師與幼兒共同舞蹈，熟悉樂曲旋律。引導語：妞妞、東子我們一起去看戲咯。(舞蹈小看戲)2、幼兒在舞蹈的基礎上，創(chuàng)編身勢。幼兒隨音樂創(chuàng)編身勢。引導語：剛才我們跳的舞蹈叫什么名字?(小看戲)引導語：我們剛才用舞蹈表現(xiàn)了這首樂器的節(jié)奏，你會用身體節(jié)奏來表現(xiàn)這首樂曲的節(jié)奏嗎?幼兒創(chuàng)編部分身勢。3、教

3、師指導幼兒分聲部練習“身體動作總譜”。幼兒嘗試對教師身體動作的暗示做出節(jié)奏動作反應。4、教師引導幼兒探索打擊樂器方案進行樂器演奏。幼兒演奏樂器。交換樂器演奏。5、觀看戲曲。結束部分表揚認真演奏的幼兒，使幼兒知道我們都是小演奏家了，增強幼兒的自信心，小結活動情況，下課!教學反思本次活動幼兒很感興趣，因為歡快的音樂對于幼兒有著特殊的吸引力，幼兒很是喜歡，而且本次活動又要讓幼兒進行打擊樂器演奏，各種各樣的打擊樂器讓從來沒見過的幼兒們目不暇接，興奮不已，恨不得馬上一展身手。通過這次音樂活動，我覺得需要注意的問題是：節(jié)奏活動的內容和進度一定要適合幼兒的水平和需要，不能落后，也不能遠遠超過幼兒的現(xiàn)有水平，

4、最好是在幼兒原有能力的基礎上再加大課程難度。如：幼兒已會拍，但小看戲中的“ 對幼兒來說就是一種挑戰(zhàn)，所以在節(jié)奏教學中，要按照由簡單到復雜的順序步步推進，鞏固之后再加大難度。其次，要及時了解幼兒的興趣點，及時做出應變。活動中教師要隨時觀察幼兒的情況，并對課程安排做出相應的調整很重要。對于所有的打擊樂課，我們大家有個共同的困惑，就是“規(guī)則與幼兒自主選擇權該怎樣有效地結合起來?！睂τ谶@個困惑，專家和大家的意見是，一開始就要培養(yǎng)孩子良好的規(guī)則意識，等規(guī)則意識建立起來后，再讓其自主選擇。2、中班打擊樂活動小看戲教案反思活動目標：1、熟悉樂曲的旋律，感受民族音樂的風格，初步學會隨著樂曲拍出整套節(jié)奏型。2、

5、學習根據(jù)樂曲風格創(chuàng)編合適的節(jié)奏型。3、感受樂曲所表現(xiàn)的歡樂的情緒。活動準備：節(jié)奏圖譜 、小看戲音樂活動重點：熟悉樂曲的旋律，感受民族音樂的風格，初步學會隨著樂曲拍出整套節(jié)奏型?；顒与y點：學習根據(jù)樂曲的風格創(chuàng)編合適的節(jié)奏型。活動過程：一、熟悉樂曲旋律，感受樂曲風格(約4分鐘)(1)今天老師和小朋友們一起來聽一首樂曲(播放音樂)師：聽完這首樂曲你想說些什么?幼：這首曲子聽上去很歡快師：(播放ppt1)這首樂曲叫小看戲是一首東北地區(qū)的曲子，曲調歡快、熱烈、節(jié)奏感強，我們再來聽一聽。(播放音樂)二、出示圖譜感受節(jié)奏型(約8分鐘)1、(播放ppt2)幼兒看節(jié)奏圖譜說節(jié)奏(1) (2)師：這是小看戲這首樂

6、曲的主要節(jié)奏型，我們一起看著圖譜來打一打。誰想來說一說這兩種節(jié)奏型哪里不同。幼：有的地方快，有的地方慢(你發(fā)現(xiàn)了樂曲的節(jié)奏有快慢的不同)我們一起來打一打這兩種不同的節(jié)奏型。師：(播放ppt3)這是小看戲這首樂曲的節(jié)奏圖譜，我們一起看著來打一打。(2遍)幼兒看圖譜隨音樂打節(jié)奏。(2遍)三、幼兒用身體動作來表現(xiàn)音樂節(jié)奏。(約5分鐘)師：剛才小朋友們跟著音樂打拍子，接下來請小朋友隨音樂自由地用拍手、拍肩或者拍身體的其他部位來為音樂打節(jié)奏。(播放音樂)師：(播放ppt4)剛才老師看到很多的小朋友用拍身體的不同部位來為小看戲打節(jié)奏。老師這里也有一張身體的節(jié)奏圖，請你說說這位小朋友是用什么動作為樂曲打節(jié)奏

7、的。幼：拍手、拍肩、跺腳請個別小朋友來拍一拍;全體幼兒一起來拍一拍四、(播放ppt5)讓幼兒隨音樂練習且較熟練地掌握樂曲整套節(jié)奏型。(約13分鐘)(1)跟隨教師看節(jié)奏譜練習(2)在教師語言提示下練習(節(jié)奏型變化時教師給予提示)(3)跟隨音樂獨立練習教學反思：本次活動幼兒很感興趣，因為歡快的音樂對于幼兒有著特殊的吸引力，幼兒很是喜歡，而且本次活動又要讓幼兒進行打擊樂器演奏，各種各樣的打擊樂器讓從來沒見過的幼兒們目不暇接，興奮不已，恨不得馬上一展身手。對于所有的打擊樂課，我們大家有個共同的困惑，就是“規(guī)則與幼兒自主選擇權該怎樣有效地結合起來?！睂τ谶@個困惑，專家和大家的意見是，一開始就要培養(yǎng)孩子良

8、好的規(guī)則意識，等規(guī)則意識建立起來后，再讓其自主選擇。3、中班音樂活動教案：打擊樂小看戲教案設計意圖小看戲是一首具有濃郁東北秧歌風格的曲子，曲調歡快、熱烈，節(jié)奏感強。適合幼兒用動作表現(xiàn)出來，同時配上打擊樂器演奏，更能讓幼兒感受新年的歡樂氣氛。我想到綱要中提到“要善于發(fā)現(xiàn)孩子感興趣的事物，游戲和偶發(fā)事件中所隱含的教育價值，把握時機，積極引導?！彼晕易プ『⒆舆@一興趣點，設計了這次活動?；顒幽繕耍?、初步學習打棒的奏法，進一步學習使用多種打擊樂器演奏樂曲小看戲，表現(xiàn)樂曲歡快、詼諧的情緒。2、根據(jù)創(chuàng)編的節(jié)奏型，為樂曲配上合適的動作并嘗試配器。3、知道既要注意看指揮手勢，又要認真傾聽音樂，才能整齊合一地

9、進行合作演奏。4、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。5、樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂?；顒訙蕚洌?、錄音機，小看戲音樂磁帶。2、幼兒已經學會舞蹈小看戲。3、樂器：小鈴、鈴鼓、打棒各是幼兒人數(shù)的1/3。4、戲曲視頻?；顒舆^程：1、教師與幼兒共同舞蹈，熟悉樂曲旋律。引導語：妞妞、東子我們一起去看戲咯。(舞蹈小看戲)2、幼兒在舞蹈的基礎上，創(chuàng)編身勢。幼兒隨音樂創(chuàng)編身勢。引導語：剛才我們跳的舞蹈叫什么名字?(小看戲)引導語：我們剛才用舞蹈表現(xiàn)了這首樂器的節(jié)奏，你會用身體節(jié)奏來表現(xiàn)這首樂曲的節(jié)奏嗎?幼兒創(chuàng)編部分身勢。3、教師指導幼兒分聲部練習“身體動作總譜”。幼兒嘗試對教師身體動作的暗示

10、做出節(jié)奏動作反應。4、教師引導幼兒探索打擊樂器方案進行樂器演奏。幼兒演奏樂器。交換樂器演奏。5、觀看戲曲。結束部分表揚認真演奏的幼兒，使幼兒知道我們都是小演奏家了，增強幼兒的自信心。小結活動情況，下課!教學反思本次活動幼兒很感興趣，因為歡快的音樂對于幼兒有著特殊的吸引力，幼兒很是喜歡，而且本次活動又要讓幼兒進行打擊樂器演奏，各種各樣的打擊樂器讓從來沒見過的幼兒們目不暇接，興奮不已，恨不得馬上一展身手。通過這次音樂活動，我覺得需要注意的問題是：節(jié)奏活動的內容和進度一定要適合幼兒的水平和需要，不能落后，也不能遠遠超過幼兒的現(xiàn)有水平，最好是在幼兒原有能力的基礎上再加大課程難度。如：幼兒已會拍，但小看

11、戲中的“ 對幼兒來說就是一種挑戰(zhàn)，所以在節(jié)奏教學中，要按照由簡單到復雜的順序步步推進，鞏固之后再加大難度。其次，要及時了解幼兒的興趣點，及時做出應變?；顒又薪處熞S時觀察幼兒的情況，并對課程安排做出相應的調整很重要。對于所有的打擊樂課，我們大家有個共同的困惑，就是“規(guī)則與幼兒自主選擇權該怎樣有效地結合起來?！睂τ谶@個困惑，專家和大家的意見是，一開始就要培養(yǎng)孩子良好的規(guī)則意識，等規(guī)則意識建立起來后，再讓其自主選擇。4、中班音樂小看戲教案反思設計意圖小看戲是一首具有濃郁東北秧歌風格的曲子，曲調歡快、熱烈，節(jié)奏感強。適合幼兒用動作表現(xiàn)出來，同時配上打擊樂器演奏，更能讓幼兒感受新年的歡樂氣氛。我想到綱

12、要中提到“要善于發(fā)現(xiàn)孩子感興趣的事物，游戲和偶發(fā)事件中所隱含的教育價值，把握時機，積極引導?！彼晕易プ『⒆舆@一興趣點，設計了這次活動?；顒幽繕耍?、初步學習打棒的奏法，進一步學習使用多種打擊樂器演奏樂曲小看戲，表現(xiàn)樂曲歡快、詼諧的情緒。2、根據(jù)創(chuàng)編的節(jié)奏型，為樂曲配上合適的動作并嘗試配器。3、知道既要注意看指揮手勢，又要認真傾聽音樂，才能整齊合一地進行合作演奏。4、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。5、樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂?；顒訙蕚洌?、錄音機，小看戲音樂磁帶。2、幼兒已經學會舞蹈小看戲。3、樂器：小鈴、鈴鼓、打棒各是幼兒人數(shù)的1/3。4、戲曲視頻。活動過程：1、教師

13、與幼兒共同舞蹈，熟悉樂曲旋律。引導語：妞妞、東子我們一起去看戲咯。(舞蹈小看戲)2、幼兒在舞蹈的基礎上，創(chuàng)編身勢。幼兒隨音樂創(chuàng)編身勢。引導語：剛才我們跳的舞蹈叫什么名字?(小看戲)引導語：我們剛才用舞蹈表現(xiàn)了這首樂器的節(jié)奏，你會用身體節(jié)奏來表現(xiàn)這首樂曲的節(jié)奏嗎?幼兒創(chuàng)編部分身勢。3、教師指導幼兒分聲部練習“身體動作總譜”。幼兒嘗試對教師身體動作的暗示做出節(jié)奏動作反應。4、教師引導幼兒探索打擊樂器方案進行樂器演奏。幼兒演奏樂器。交換樂器演奏。5、觀看戲曲。結束部分表揚認真演奏的幼兒，使幼兒知道我們都是小演奏家了，增強幼兒的自信心。小結活動情況，下課!教學反思本次活動幼兒很感興趣，因為歡快的音樂對

14、于幼兒有著特殊的吸引力，幼兒很是喜歡，而且本次活動又要讓幼兒進行打擊樂器演奏，各種各樣的打擊樂器讓從來沒見過的幼兒們目不暇接，興奮不已，恨不得馬上一展身手。通過這次音樂活動，我覺得需要注意的問題是：節(jié)奏活動的內容和進度一定要適合幼兒的水平和需要，不能落后，也不能遠遠超過幼兒的現(xiàn)有水平，最好是在幼兒原有能力的基礎上再加大課程難度。如：幼兒已會拍，但小看戲中的“ 對幼兒來說就是一種挑戰(zhàn)，所以在節(jié)奏教學中，要按照由簡單到復雜的順序步步推進，鞏固之后再加大難度。其次，要及時了解幼兒的興趣點，及時做出應變?；顒又薪處熞S時觀察幼兒的情況，并對課程安排做出相應的調整很重要。對于所有的打擊樂課，我們大家有個

15、共同的困惑，就是“規(guī)則與幼兒自主選擇權該怎樣有效地結合起來?！睂τ谶@個困惑，專家和大家的意見是，一開始就要培養(yǎng)孩子良好的規(guī)則意識，等規(guī)則意識建立起來后，再讓其自主選擇。5、中班音樂活動小看戲教案反思教學目標：1、能與同伴合作演奏，學會傾聽、評價別人的演奏。2、能感受樂曲ABA的結構特點，能拍準樂曲的節(jié)奏，感受民族樂曲的特點和歡快的情緒。3、能根據(jù)樂曲的節(jié)奏方式設計配器方案，并能使用樂器看圖譜、指揮演奏。教學準備：樂器鈴鼓、碰鈴、響板、沙錘每位幼兒一件;節(jié)奏圖譜;音樂磁帶;教學前引導幼兒感受音樂。教學建議：1、欣賞樂曲小看戲，感受民族樂曲的特點和歡快的情緒。2、幼兒隨音樂用身體動作表示節(jié)奏。3、

16、看圖譜拍出節(jié)奏型，用身體動作表示。4、幼兒根據(jù)節(jié)奏型選擇配器。引導幼兒用試一試的方法配器，老師將樂器標記貼在圖譜上。5、幼兒看圖譜，使用樂器演奏樂曲。6、幼兒選擇自己喜歡的樂器看指揮演奏。每位幼兒每件樂器都演奏一次。引導幼兒注意樂器演奏聲音的諧調，演奏出優(yōu)美的聲音。7、請小朋友當指揮全體幼兒演奏樂曲。討論：我們怎樣才能演奏的好聽、統(tǒng)一，怎樣看指揮演奏?8、表揚認真演奏的幼兒，使幼兒知道我們都是小演奏家了，增強幼兒的自信心。教學反思：本次活動幼兒很感興趣，因為歡快的音樂對于幼兒有著特殊的吸引力，幼兒很是喜歡，而且本次活動又要讓幼兒進行打擊樂器演奏，各種各樣的打擊樂器讓從來沒見過的幼兒們目不暇接，

17、興奮不已，恨不得馬上一展身手。通過這次音樂活動，我覺得需要注意的問題是：節(jié)奏活動的內容和進度一定要適合幼兒的水平和需要，不能落后，也不能遠遠超過幼兒的現(xiàn)有水平，最好是在幼兒原有能力的基礎上再加大課程難度。如：幼兒已會拍，但小看戲中的“ 對幼兒來說就是一種挑戰(zhàn)，所以在節(jié)奏教學中，要按照由簡單到復雜的順序步步推進，鞏固之后再加大難度。其次，要及時了解幼兒的興趣點，及時做出應變?；顒又薪處熞S時觀察幼兒的情況，并對課程安排做出相應的調整很重要。對于所有的打擊樂課，我們大家有個共同的困惑，就是“規(guī)則與幼兒自主選擇權該怎樣有效地結合起來?！睂τ谶@個困惑，專家和大家的意見是，一開始就要培養(yǎng)孩子良好的規(guī)則意

18、識，等規(guī)則意識建立起來后，再讓其自主選擇。6、中班音樂公開課小看戲教案反思節(jié)奏樂小看戲活動目標：1、能與同伴合作演奏，學會傾聽、評價別人的演奏。2、能感受樂曲ABA的結構特點，能拍準樂曲的節(jié)奏，感受民族樂曲的特點和歡快的情緒。3、能根據(jù)樂曲的節(jié)奏方式設計配器方案，并能使用樂器看圖譜、指揮演奏。4、激發(fā)幼兒學習興趣，體驗數(shù)學活動的快樂，并感受集體活動的樂趣。5、通過聽、唱、奏、舞等音樂活動，培養(yǎng)學生的創(chuàng)編能力與合作能力?；顒訙蕚洌簶菲麾徆?、碰鈴、響板、沙錘每位幼兒一件;節(jié)奏圖譜;音樂磁帶;活動前引導幼兒感受音樂。活動建議：1、欣賞樂曲小看戲，感受民族樂曲的特點和歡快的情緒。2、幼兒隨音樂用身體動

19、作表示節(jié)奏。3、看圖譜拍出節(jié)奏型，用身體動作表示。4、幼兒根據(jù)節(jié)奏型選擇配器。引導幼兒用試一試的方法配器，老師將樂器標記貼在圖譜上。5、幼兒看圖譜，使用樂器演奏樂曲。6、幼兒選擇自己喜歡的樂器看指揮演奏。每位幼兒每件樂器都演奏一次。引導幼兒注意樂器演奏聲音的諧調，演奏出優(yōu)美的聲音。7、請小朋友當指揮全體幼兒演奏樂曲。討論：“我們怎樣才能演奏的好聽、統(tǒng)一，怎樣看指揮演奏?”8、表揚認真演奏的幼兒，使幼兒知道我們都是小演奏家了，增強幼兒的自信心。教學反思：本次活動幼兒很感興趣，因為歡快的音樂對于幼兒有著特殊的吸引力，幼兒很是喜歡，而且本次活動又要讓幼兒進行打擊樂器演奏，各種各樣的打擊樂器讓從來沒見

20、過的幼兒們目不暇接，興奮不已，恨不得馬上一展身手。通過這次音樂活動，我覺得需要注意的問題是：節(jié)奏活動的內容和進度一定要適合幼兒的水平和需要，不能落后，也不能遠遠超過幼兒的現(xiàn)有水平，最好是在幼兒原有能力的基礎上再加大課程難度。如：幼兒已會拍，但小看戲中的“ 對幼兒來說就是一種挑戰(zhàn)，所以在節(jié)奏教學中，要按照由簡單到復雜的順序步步推進，鞏固之后再加大難度。其次，要及時了解幼兒的興趣點，及時做出應變。活動中教師要隨時觀察幼兒的情況，并對課程安排做出相應的調整很重要。對于所有的打擊樂課，我們大家有個共同的困惑，就是“規(guī)則與幼兒自主選擇權該怎樣有效地結合起來?！睂τ谶@個困惑，專家和大家的意見是，一開始就要

21、培養(yǎng)孩子良好的規(guī)則意識，等規(guī)則意識建立起來后，再讓其自主選擇。7、中班音樂活動打擊樂森林音樂會教案反思活動來源：草原的舞會選自奧爾夫音樂，其曲調優(yōu)美流暢，節(jié)奏明快，音色清脆明亮，樂曲為ABA結構，此樂曲非常適合用于打擊樂。我班的幼兒在前期參與的音樂活動中，對打擊樂的活動比較感興趣，能用一種或兩種樂器進行合奏，對于2/4拍的曲子以及X X |X X|這樣的節(jié)奏掌握較好，但對于XX XX | XX XX以及|這類的節(jié)奏型在演奏中掌握還有一定難度，同時，幼兒看指揮、看圖譜輪流演奏的經驗還不足，所以，我選擇了這首樂曲。指南提出，要尊重幼兒的學習特點，給幼兒自主構建知識經驗的過程，因此在設計中，我通過游

22、戲法(闖關)，首先讓幼兒了解樂曲節(jié)奏、曲子的段式，緊接著通過肢體演奏感受樂曲，最后再嘗試打擊樂器來表現(xiàn)樂曲，循序漸進，層層推進，最后能讓幼兒掌握節(jié)奏，通過樂器合作演奏，讓幼兒體驗使用樂器合作演奏的樂趣?；顒幽繕耍?、欣賞樂曲，感受樂曲活潑歡快的情緒;初步體驗合作演奏的樂趣。2、能仔細看圖譜、看指揮進行演奏，嘗試用樂器(沙錘、雙向板、碰鈴)演奏|、 |兩個節(jié)奏型?；顒訙蕚洌簣D譜、打擊樂器(沙錘、雙響板、圓舞板或碰鈴)、圖譜符號卡片(詳見范例)活動過程：一、開始部分1、 老師以談話引出活動主題。2、 老師：今天呀，森林里的小動物要邀請我們去參加一個森林里的音樂會，你們想不想去當演奏家?那我們要闖過

23、三次關才能去演奏。你們有信心闖關嗎?二、基本部分(一)傾聽音樂，感知音樂的節(jié)奏型，并熟悉音樂的旋律。(設計意圖：此環(huán)節(jié)讓幼兒初步傾聽音樂，感知音樂的節(jié)奏型，感受樂曲的特點。)老師：(出示信封)讓我們一起來看看，第一關的要求是什么?第一關要安靜聽聽我們要演奏的曲子，聽聽今天要演奏的音樂是什么?1、老師播放音樂，幼兒安靜傾聽一遍，感知音樂節(jié)奏、旋律。(1)提問：聽過這首曲子嗎?叫什么?(2)這首曲子聽起來節(jié)奏感覺怎么樣?(很歡快、想跳舞、想演奏、)2、老師：真棒，第一關小朋友們都能認真的傾聽音樂，非常的棒，恭喜你們，你們成功的闖過了第一關，那接下來有沒有信心去闖第二關。(有)那我們一起來看看第二關

24、是什么?(二)傾聽音樂，引導幼兒用身體的部位來演奏樂曲。(設計意圖：在音樂活動中，我們重點應引導幼兒利用身體的部位進行表現(xiàn)音樂，此環(huán)節(jié)中老師將重點引導幼兒用身體的部位來進行演奏，再次感知樂曲的節(jié)奏型。)老師：(出示信封)讓我們來看看第二關的要求是，要我們聽著音樂，看圖譜，用身體的部位來演奏。1、播放音樂，再次一邊安靜傾聽音樂，一邊看圖譜。(教師引導幼兒初步感知音樂，認識圖譜。重點引導幼兒傾聽音樂中的節(jié)奏型，以及音樂段式，)(1)剛剛你們排出了一個好聽的節(jié)奏，真好聽，我想再聽一聽，有沒有哪個小朋友來拍一拍呀?(邀請一個幼兒來示范拍)(2)教師在幼兒指出后把| 、|兩個節(jié)奏型標出來，2、音樂，請幼

25、兒邊聽音樂邊自由演奏，感知節(jié)奏。(拍手、拍肩、跺腳)老師：嗯真棒，小朋友都把這段樂曲里好聽的節(jié)奏拍了出來，可是，我們要想通關啊，還要有一個通關秘籍，你們看，(老師出示圖譜)那接下來，讓我們一起用拍手和跺腳來演奏一下吧。(教師用指揮棒指揮幼兒進行演奏)3、圖譜分別用拍手、跺腳圖示標出來，幼兒看著圖譜再次演奏一次。(三)引導幼兒拿著樂器看圖譜演奏。(設計意圖：在感知了節(jié)奏型以后，幼兒進行了圖譜的認識，此環(huán)節(jié)教師將重點引導幼兒利用樂器來演奏樂曲。)1、小朋友真棒，我們連續(xù)闖過了兩關，那我們來看看第三關的要求是：請小朋友用樂器來演奏這首樂曲，那你們說說，聽了這首曲子，你最想用那些樂器來演奏?為什么?(

26、一邊聽孩子們說一邊在圖譜上貼出樂器圖卡)2、老師給小朋友準備了一些樂器，你們自己去選擇一種，相同的樂器的坐在一邊，看圖譜演奏一遍。(教師提示幼兒看圖譜、看指揮)3、演奏完第一遍交換樂器再次演奏，并進行個別指導3、完整演奏一次。(可問聽課老師們：“客人老師，我們過關了嗎?”)三、結束部分1、老師小結。我們順利通過了三關，拿到了小小演奏家的通知。大家慶祝成功。2、老師：接下來，就讓我們帶著我們的樂器，一起去參加森林音樂會了吧!(隨音樂進行打擊，結束活動。)活動反思：本次活動是一次中班的音樂活動，選自奧爾夫音樂，指南中提到，45歲幼兒應該能用拍手、踏腳等身體動作或可敲擊的物品敲打節(jié)拍和基本節(jié)奏，在活

27、動中，教師選用了雙響筒、響鈴兩種樂器讓幼兒參與到打擊活動中來，此次活動的效果較好，現(xiàn)將反思如下：優(yōu)：1、 教師深入挖掘樂曲中的典型節(jié)奏，并找出與其節(jié)奏型匹配的樂器進行打擊。2、 幼兒前期對打擊樂活動的經驗較豐富，打擊樂活動的常規(guī)較好。3、 教師設計形象生動有趣的圖譜，便于幼兒對節(jié)奏型的學習。4、 在活動中，教師設計有趣的闖關游戲，大大的激發(fā)了幼兒的參與性，學習的積極性。5、 教師在活動中，讓幼兒自主發(fā)現(xiàn)和創(chuàng)造，尊重幼兒的學習主動性。6、 能觀察到個別幼兒在活動中的表現(xiàn)，及時的給予指導。不足：1、 教師對奧爾夫音樂的專業(yè)術語掌握得不夠。2、 樂器的選擇應該更加的多樣化。活動結束后，孩子們還沉浸在

28、森林音樂會的喜悅中，可見此次活動讓孩子們不僅學到了樂曲中的節(jié)奏型，還體驗到了活動的快樂，這不正是我們一直所倡導的嗎。8、中班音樂活動打擊樂小小音樂家教案反思活動目標：1、培養(yǎng)幼兒的探索精神。2、能制作出簡易的樂器。3、幼兒體驗活動中的快樂。4、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。5、樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂?；顒訙蕚洌河變簭募依飵淼囊桌?、果奶瓶、空塑料瓶、筷子、碗、沙子、豆子?；顒舆^程：1、教師放一段優(yōu)美的樂曲，請幼兒跟著一起拍節(jié)奏。教師說：“這首曲子真好聽，我想請小朋友們用小樂器演奏，可是沒有樂器怎么辦呢?”2、請幼兒積極想辦法，來制作樂器，聽聽用那兩種東西敲擊出來的聲

29、音好聽。3、請幼兒想一想，如果瓶子里裝著東西將是什么效果，裝的東西不同效果相同嗎?4、請幼兒分成三組(豆子、沙子、石頭)來進行實驗。5、請孩子們說一說音響效果有什么不同。6、大家拿著制作的樂器來演奏?；顒臃此迹河變簞偮牭揭魳肪蜌g快的舞動起來，在老師的帶領下每位幼兒都愿意嘗試在伴奏下運動，當看過一遍視頻后，幼兒主動說出了，我在視頻里看到有彈鋼琴的動作，有的幼兒說我看到了敲小鼓的動作，有了以上的鋪墊。幼兒也就能容易的學會了這個舞蹈?？傮w來說這節(jié)音樂課給幼兒帶了活躍的氣氛。9、中班音樂活動打擊樂大鼓小鼓教案反思設計意圖(可寫可不寫)：可以滿足孩子好動的天性，又可以讓孩子們親身體驗節(jié)奏的快慢、強弱，增

30、強孩子們的音樂感受力?；顒幽繕耍?.在熟悉旋律的基礎上，練習隨音樂合拍地做動作。2.能聽辨大鼓和小鼓的聲音。3.感受xxxx x兩種節(jié)奏，體驗打擊樂活動的樂趣?；顒訙蕚洌?.按幼兒人數(shù)配置大鼓、小鼓各一半。2.歌曲大鼓小鼓，播放器?；顒舆^程(含開始部分、基本部分、結束部分等環(huán)節(jié))：一.欣賞視頻大鼓小鼓演奏，初步感知節(jié)奏。二.出示大鼓和小鼓圖片，引導幼兒觀察大鼓和小鼓的外形，并傾聽二者聲音的強弱與節(jié)奏的變化。引導語：1、知道哪個是大鼓，哪個是小鼓，有什么不一樣?2、老師敲敲大鼓和小鼓，你們認真聽聽，哪個鼓聲大，哪個鼓聲小?大鼓和小鼓的節(jié)奏有什么不一樣?(大鼓是咚咚小鼓嗵嗵嗵)三.聽鼓聲玩游戲：幼

31、兒肢體探索游戲。敲擊大鼓和小鼓，引導幼兒聽到大鼓和小鼓聲音時做不同的反應動作，感受聲音的大小和節(jié)奏的不同。第一遍：聽到大鼓的聲音雙手舉起來，聽到小鼓的聲音雙手抱肩膀。第二遍：聽到大鼓的聲音按節(jié)奏拍手，聽到小鼓的聲音按節(jié)奏拍腿。四.教師師范歌曲，引導幼兒感受并初步表現(xiàn)。第一遍聽唱歌曲：引導幼兒感受大鼓和小鼓的聲音變化。引導語：歌曲里的大鼓發(fā)出什么聲音?小鼓發(fā)出什么聲音?第二遍聽唱歌曲：引導幼兒感受大鼓和小鼓的節(jié)奏變化。引導語：歌曲里大鼓跟小鼓的節(jié)奏有什么不一樣?第三遍聽唱歌曲：引導幼兒用動作表現(xiàn)大鼓和小鼓的聲音、節(jié)奏的變化。當老師唱到大鼓咚咚的時候，幼兒按節(jié)奏拍手;當教師唱到小鼓嗵嗵嗵的時候，幼

32、兒按節(jié)奏拍腿。五.播放音樂，幼兒邊唱邊隨樂演奏大鼓和小鼓。幼兒分兩組，各自探索大鼓和小鼓的演奏方法以演奏節(jié)奏。播放音樂，教師帶領幼兒邊唱邊演奏樂器。六.小樂器累了，讓我們輕輕的把他們送回家吧，活動結束。教學反思：用幼兒能聽懂明白的話語幫助幼兒理解。盡管只有短短20分鐘，寶貝們已經較好的掌握了歌曲的內容和旋律，但人的記憶都有一定的遺忘規(guī)律，且幼兒的學習需要不斷重復，所以，還需要不斷的鞏固復習，才能達到更好的效果。10、中班音樂活動打擊樂龜兔賽跑教案反思設計意圖：本次活動，主要是滿足孩子們的需求。緊抓孩子的興趣所在，乘熱打鐵，在學習輪奏后，進一步引導幼兒根據(jù)烏龜和兔子走路的特征創(chuàng)編節(jié)奏型并進行合奏

33、，提高孩子的演奏水平?；顒幽繕耍?、積極參加節(jié)奏活動，體驗輪奏、合奏的樂趣。2、嘗試根據(jù)兔子和烏龜跑步的特征創(chuàng)編節(jié)奏型，并選擇適當?shù)臉菲鬟M行演奏。3、繼續(xù)培養(yǎng)看圖譜、指揮協(xié)調一致演奏樂器的習慣。4、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。5、感知樂曲的旋律、節(jié)奏、力度的變化?；顒又仉y點：重點：根據(jù)特征創(chuàng)編合適的節(jié)奏型，并進行合奏。難點：將創(chuàng)編的節(jié)奏型進行合奏?；顒訙蕚洌?、課前組織幼兒欣賞故事龜兔賽跑(一)和龜兔賽跑(二)2、各種打擊樂器若干、空白圖譜紙(畫有小節(jié)線)活動過程：一、進活動室1、回憶故事的主要情節(jié)，創(chuàng)編龜兔走路的動作。2、隨音樂節(jié)奏模仿烏龜和兔子進教室。二、創(chuàng)編節(jié)奏型師：今天烏龜

34、和兔子又要舉行跑步比賽了，1、師：你覺得烏龜會怎么爬呢?誰能把他的節(jié)奏打出來?(教師板書)2、師：還可以用怎么樣的節(jié)奏爬?這個節(jié)奏適合嗎?為什么?3、師：烏龜最喜歡用哪個節(jié)奏來爬?4、師：兔子會用怎樣的節(jié)奏跳?誰能把他的節(jié)奏打出來?(教師板書)5、師：還可以用怎么樣的節(jié)奏跳?這個節(jié)奏適合嗎?為什么?6、師：兔子最喜歡用哪個節(jié)奏來跳?三、教師創(chuàng)編故事情節(jié)，幼兒分角色展開節(jié)奏活動1、師：比賽馬上就要開始了，你猜誰會走在前面?2、出示烏龜節(jié)奏型：烏龜先爬出了起跑線。幼兒練習敲奏此節(jié)奏型。3、出示兔子：兔子看見烏龜走在前面就一個勁地追了上來。幼兒練習敲奏此節(jié)奏型。(反復交替練習烏龜和兔子的節(jié)奏型，為合

35、奏做充分準備。)4、師：還剩最后一段路，就要到終點了，你猜結果會怎么樣呢?(同時到達)5、分角色演奏。6、練習合奏部分。7、交換角色練習。四、根據(jù)兔子和烏龜跑步的特征，選擇適當樂器演奏1、出示樂器：你覺得哪種樂器適合演奏烏龜?哪種適合演奏兔子?為什么?2、選擇適當樂器準備演奏五、看指揮演奏1、看圖譜、指揮完整演奏2、跟音樂演奏3、交換樂器(角色)演奏六、延伸(替換節(jié)奏)1、師：兔子說要換一種節(jié)奏來參加比賽，我們來幫幫她吧。2、師：烏龜說它也想換一種節(jié)奏來參加比賽活動反思：學習音樂節(jié)奏對于幼兒來說是枯燥的，我將節(jié)奏融入到有情境的音樂城中，調動了幼兒學習和探索的積極性。在進入音樂城之前，完成了節(jié)奏

36、訓練，學會了區(qū)分兩種不同的節(jié)奏，解決了本次活動的重點、難點問題，讓幼兒在積極參與音樂活動中，體驗了合作帶來的快樂，順利完成教育目標。11、中班音樂活動郊游（打擊樂）教案反思活動目標：1、引導幼兒分析歌曲ABA的結構，感受A段音樂的歡快，B段音樂的優(yōu)美。2、學習用動作表達音樂的不同情緒。3、讓幼兒學會看圖譜打擊樂器，培養(yǎng)幼兒用音樂表現(xiàn)生活的興趣。4、在感受歌曲的基礎上，理解歌曲意境。5、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力?；顒訙蕚洌?、幼兒會唱歌曲郊游。2、小樂器：鈴鼓、碰鈴、響板等。活動過程：一、復習歌曲，進一步感知歌曲的結構和情緒。1、小朋友還記得郊游這首歌嗎?我們現(xiàn)在一邊拍手，一邊跟錄

37、音機唱。2、提問：A、郊游這首歌曲有幾段?B、第幾段和第幾段的音樂是一樣的?(第一段和第三段的音樂是一樣的，這首歌曲的結構是ABA的結構。C、A段的音樂聽起來怎么樣?高興的、歡快的。D、B段音樂聽起來這么樣?非常優(yōu)美、速度比較慢。二、創(chuàng)編動作。我們已經知道了郊游這首歌曲的結構是ABA的結構，也知道了A段音樂是高興的、歡快的，B段音樂是優(yōu)美的、比較慢的，那么我們現(xiàn)在用動作來表現(xiàn)這種不同的情緒。三、看圖譜，做身體動作。1、今天老師還給小朋友帶來了一幅圖，現(xiàn)在我們來看圖。郊游的時候，心里非常高興，腳步也比較快，唱走走、走走走時，每一拍拍兩下。唱我們小手拉小手時，一拍拍一下。2、前面我們已經分析過B段

38、音樂優(yōu)美、比較慢，所以我們拍的時候也要慢些，一小節(jié)拍以下。四、看圖譜，分聲部練習。圖上的小圓點，表示響板的聲音;圖上的小花花表示全部樂器;一個鈴鼓，三個折線，表示拍一下鈴鼓，搖三下。五、看圖譜，拿樂器演奏。今天，小朋友都是小演奏家，老師是指揮員，小演奏家一定要聽指揮員的命令，現(xiàn)在開始，練習數(shù)遍。活動反思：本次音樂活動是一個歌唱活動。郊游這首曲子是大家耳熟能詳?shù)?，它是ABA結構，第一段和第三段是一樣的，活潑歡快，中間第二段比較柔和，唱了郊游的風景?；顒娱_始我以談話導入，引導幼兒說說郊游地的風景，根據(jù)幼兒的回答我用簡筆畫的形式畫了下來，從而引出第二段歌詞。接著我用動作引導幼兒說出了第一、第三段的歌

39、詞。歌詞理解后，讓幼兒通過聽教師清唱初步熟悉歌曲旋律，然后再用鋼琴伴奏，一句句學習歌唱。等唱了兩到三遍后請幼兒編動作，邊表演邊唱，這樣比較能幫助幼兒記住歌詞。雖然大多數(shù)幼兒能大概將歌曲唱出來，但這樣的教學方式讓孩子們覺得興趣缺缺;而且后面邊表演邊唱，孩子們會分散注意力，反而唱的更少更輕，應該在幼兒熟悉歌曲的基礎上再加動作比較好。12、中班音樂活動打擊樂鼓陣教案反思活動目標：1、嘗試用各種“樂器”進行演奏，體驗“打鼓”的樂趣。2、隨音樂演奏，表現(xiàn)樂曲歡快的情緒。3、體驗與爸爸媽媽們共同進行打擊樂的樂趣。4、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。5、感知樂曲的旋律、節(jié)奏、力度的變化，學唱歌曲。活

40、動準備：水桶、牛奶罐、臉盆、筷子等，加油干圖譜、音樂加油干?；顒舆^程：1、談話：小朋友們今天我們的爸爸媽媽來到了我們的幼兒園，你們的心情怎么樣?那我們怎么歡迎他們呀?2、引入：我有個建議今天我們用鼓聲來歡迎我們的爸爸媽媽們，你們說好嗎?(師向幼兒介紹鼓：水桶、臉盆、筷子) 我們的“鼓”和以前打擊樂里面用到的鼓一樣嗎?誰會用這些“鼓”敲出好聽的聲音呢?3、幼兒自由打擊。(1)師示范敲擊鼓，并說出歡迎詞：爸爸媽媽|中一班歡迎|你-|(2)幼兒敲擊鼓聲說出歡迎詞。(3)師小結：重點說出幼兒敲的方式：如敲鼓面、鼓棒和鼓邊。4、討論圖譜，并嘗試打擊基本節(jié)奏：(1)師出示加油干的圖譜，引導幼兒觀察，師唱改

41、編過的歌詞：歡迎你呀么嗬嘿，歡迎你呀么嗬嘿，我們大家歡迎你，歡迎你，歡迎你，歡迎你呀么嗬嘿!(2)幼兒跟隨加油干的音樂唱歡迎詞，表現(xiàn)內心的愉悅心情。(3)我們一起來看看圖譜，這么多各種各樣的鼓我們要怎么樣跟圖譜配合起來敲擊呢?(師幼共同為圖譜配鼓)(4)幼兒看圖譜用“鼓”演奏。(5)請個別幼兒合作演奏。5、幼兒與爸爸媽媽共同用“鼓”進行演奏，表達心中的快樂?；顒臃此迹号d趣是幼兒學習的原動力，幼兒只有有了興趣才能產生主動學習、主動探索的愿望。愛好音樂是人的天性，有趣的音樂活動能激起幼兒學習的欲望，使其產生愉快的情緒，充分發(fā)揮想象，表現(xiàn)出他們不同的感受和創(chuàng)造。13、中班音樂活動打擊樂虹彩妹妹教案反

42、思活動目標：1.要求幼兒在學會演唱歌曲的基礎上嘗試跟隨音樂進行打擊樂演奏。2.引導幼兒在原有的隨樂動作表演的基礎上,自己將隨樂動作的節(jié)奏型用拍手的方式表達出來，并根據(jù)已有的節(jié)奏型為歌曲設計出打擊樂器方案。3.讓幼兒進一步看指揮進行演奏，并能控制樂器的音量。4.培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。5.樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂?；顒訙蕚洌?.幼兒已經能夠比較熟悉地隨音樂作集體表演動作2.鈴鼓碰鈴圓舞板大鼓活動過程：1.讓幼兒在復習中創(chuàng)編創(chuàng)編出的隨樂動作2.幼兒一邊觀看教師做的隨樂動作,一邊用拍手的方式將隨樂動作的整套節(jié)奏型表達出來3.幼兒在教師的引導下轉換成“身體動作總譜”4.指

43、導幼兒分聲部練習“身體動作總譜”(1)幼兒看圖譜及教師的提示,隨音樂集體練習(2)教師放慢演唱歌曲的速度,同時面向不同小組幼兒做不同的動作練習.要求幼兒學習迅速準確的對教師的身體動作暗示作出節(jié)奏動作反應.(3)引導幼兒學習根據(jù)教師的指揮動作,迅速準確的作出節(jié)奏動作反應.5.幼兒在教師的知道下,探索歌曲的打擊樂配器方案.6.幼兒分聲部進行打擊樂器演奏.(1)在教師的指揮下,幼兒集體演奏(2)在教師的幫助下,請個別幼兒指揮集體演奏7.發(fā)展的練習，幼兒交換樂器演奏活動反思：要讓幼兒真正喜歡音樂，就必須做到貼近他們的生活興趣和欣賞角度，相互交流、相互溝通，讓他們真正走進音樂的實踐中去，發(fā)揮他們的動手能

44、力和創(chuàng)作能力，親身體驗音樂給他們帶來的歡樂。這樣，音樂活動才會受到幼兒的歡迎和喜愛。14、中班音樂活動打擊樂瑤族舞曲教案反思活動目標：1 在熟悉樂曲的基礎上，嘗試用手鈴，響板 碰鈴為瑤族舞曲伴奏。2 遷移手鈴舞中的有關線索，在教師的指揮下演奏打擊樂。3 能在教師的指導下，安靜有序的收放樂器。4 培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。5 樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂。活動準備：1 幼兒圍坐成馬蹄形2 各種樂器放在椅子下邊3 音樂磁帶 錄音機活動過程：1 教師領著幼兒一起隨瑤族舞曲的音樂空手打節(jié)奏的動作。師：孩子們，上節(jié)課我們一起學習的瑤族舞曲(一)還記得嗎?讓我們一起來復習一下吧!2

45、 認識樂器及方法，引導幼兒遷移韻侓活動的有關線索，討論樂器的配器方案。師：今天趙老師還請來了三位樂器朋友，一起來看看他們是誰?(教師出示三種樂器請小朋友依次來認識并向樂器打招呼)師：剛剛我們在邊聽音樂邊做動作，想想看這3種樂器中那個樂器是搖著演奏的呢?小手點擊的動作呢?手指眼睛 鼻子 嘴巴的動作呢?3 教師用演奏樂器的動作指揮幼兒空手練習。師：現(xiàn)在你們的小椅子下邊都有一個正在睡覺的小樂器，現(xiàn)在請你輕輕地看看，不要吵醒她，看完以后以最快的速度坐好。師：我現(xiàn)在來問一問這邊的孩子你們是什么樂器，哦，那你們就是碰鈴隊(依次總結樂器隊)師：現(xiàn)在讓我們念著兒歌空手練習一遍。師：這次讓我們跟著音樂空手練習一

46、遍好嗎?4 教師指揮幼兒用樂器演奏，并根據(jù)幼兒演奏的具體情況做出總結。師：剛剛你們表演的非常好，現(xiàn)在請你拿樂器來演奏，但是在拿樂器之前我來考考你，請看我這個手勢是什么意思?(準備動作)那我在做這個手勢的時候請你們輕輕拿起樂器做準備動作好嗎?(練習幾次拿樂器)師：聽音樂練習一遍。(結束樂器放在小腿上)，那如果加上表情就更好了。(聽音樂做第二次演奏)5 親子音樂游戲師：今天趙老師還帶來了另一種樂器，如果你想見識一下的話，現(xiàn)在請把樂器輕輕地剛到前邊的筐子里回到自己的位置做好，我請他出來。師：(出示樂器)你們認識他嗎?對，他就是口琴，今天他也和我們一起玩游戲。師：剛剛我們在點點搖的時候除了用手搖，你覺

47、得還可以用哪里搖呢?誰來試一試? 現(xiàn)在請你起立把椅子放兩邊我們一起跟著小提琴來玩一玩點點搖。師：除了點點搖可以怎么玩?哦，也可以轉。師：現(xiàn)在請你找到自己的小伙伴面對面站好聽音樂準備。師：想不想和爸爸媽媽一起玩呢?請你去邀請你的爸爸媽媽讓我們一起跳舞吧!活動反思：瑤族舞曲是一首非常著名的樂曲。樂曲生動地描繪了瑤族人民歡慶節(jié)日時的歌舞場面。體驗歌曲優(yōu)雅高貴的旋律和輕盈明快的節(jié)奏，感受歌曲表達的歡樂情緒，幼兒對音樂活動很感興趣，雖然在演奏中不是很熟悉。但是對幼兒來說已經是很棒了。通過此次活動，我深切地感受到。要讓幼兒真正喜歡音樂，就必須做到貼近他們的生活興趣和欣賞角度，相互交流、相互溝通，讓他們真正

48、走進音樂的實踐中去，發(fā)揮他們的動手能力和創(chuàng)作能力，親身體驗音樂給他們帶來的歡樂。這樣，音樂活動才會受到幼兒的歡迎和喜愛。15、中班主題小看戲教案反思設計意圖小看戲是一首具有濃郁東北秧歌風格的曲子，曲調歡快、熱烈，節(jié)奏感強。適合幼兒用動作表現(xiàn)出來，同時配上打擊樂器演奏，更能讓幼兒感受新年的歡樂氣氛。我想到綱要中提到“要善于發(fā)現(xiàn)孩子感興趣的事物，游戲和偶發(fā)事件中所隱含的教育價值，把握時機，積極引導?！彼晕易プ『⒆舆@一興趣點，設計了這次活動。活動目標：1、初步學習打棒的奏法，進一步學習使用多種打擊樂器演奏樂曲小看戲，表現(xiàn)樂曲歡快、詼諧的情緒。2、根據(jù)創(chuàng)編的節(jié)奏型，為樂曲配上合適的動作并嘗試配器。3

49、、知道既要注意看指揮手勢，又要認真傾聽音樂，才能整齊合一地進行合作演奏。4、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。5、樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂?；顒訙蕚洌?、錄音機，小看戲音樂磁帶。2、幼兒已經學會舞蹈小看戲。3、樂器：小鈴、鈴鼓、打棒各是幼兒人數(shù)的1/3。4、戲曲視頻?；顒舆^程：1、教師與幼兒共同舞蹈，熟悉樂曲旋律。引導語：妞妞、東子我們一起去看戲咯。(舞蹈小看戲)2、幼兒在舞蹈的基礎上，創(chuàng)編身勢。幼兒隨音樂創(chuàng)編身勢。引導語：剛才我們跳的舞蹈叫什么名字?(小看戲)引導語：我們剛才用舞蹈表現(xiàn)了這首樂器的節(jié)奏，你會用身體節(jié)奏來表現(xiàn)這首樂曲的節(jié)奏嗎?幼兒創(chuàng)編部分身勢。3、教師指導幼

50、兒分聲部練習“身體動作總譜”。幼兒嘗試對教師身體動作的暗示做出節(jié)奏動作反應。4、教師引導幼兒探索打擊樂器方案進行樂器演奏。幼兒演奏樂器。交換樂器演奏。5、觀看戲曲。結束部分表揚認真演奏的幼兒，使幼兒知道我們都是小演奏家了，增強幼兒的自信心。.來源屈.老師教案網小結活動情況，下課!教學反思本次活動幼兒很感興趣，因為歡快的音樂對于幼兒有著特殊的吸引力，幼兒很是喜歡，而且本次活動又要讓幼兒進行打擊樂器演奏，各種各樣的打擊樂器讓從來沒見過的幼兒們目不暇接，興奮不已，恨不得馬上一展身手。通過這次音樂活動，我覺得需要注意的問題是：節(jié)奏活動的內容和進度一定要適合幼兒的水平和需要，不能落后，也不能遠遠超過幼兒

51、的現(xiàn)有水平，最好是在幼兒原有能力的基礎上再加大課程難度。如：幼兒已會拍，但小看戲中的“ 對幼兒來說就是一種挑戰(zhàn)，所以在節(jié)奏教學中，要按照由簡單到復雜的順序步步推進，鞏固之后再加大難度。其次，要及時了解幼兒的興趣點，及時做出應變?；顒又薪處熞S時觀察幼兒的情況，并對課程安排做出相應的調整很重要。對于所有的打擊樂課，我們大家有個共同的困惑，就是“規(guī)則與幼兒自主選擇權該怎樣有效地結合起來?！睂τ谶@個困惑，專家和大家的意見是，一開始就要培養(yǎng)孩子良好的規(guī)則意識，等規(guī)則意識建立起來后，再讓其自主選擇。16、中班音樂活動爺爺為我打月餅（打擊樂）教案反思活動目標1.熟悉爺爺為我打月餅的旋律及歌詞內容，學習用不

52、同的樂器為歌曲伴奏。2.根據(jù)創(chuàng)編的節(jié)奏性，嘗試為歌曲設計打擊樂器的演奏方案。3.在交換樂器時，通過看教師的體態(tài)、傾聽教師的聲音，控制好自己的樂器。4.培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。5.樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂?；顒訙蕚?.活動前多次播放爺爺為我打月餅音樂磁帶，讓幼兒初步感受歌曲旋律。2.幼兒座位下放置鈴鼓、串鈴、圓舞板等樂器?；顒舆^程1. 引導幼兒熟悉歌曲旋律，學唱歌曲爺爺為我打月餅。教師播放歌曲磁帶，幼兒傾聽。幼兒在教師問題的引導下，回憶歌曲基本內容。2. 幼兒嘗試為歌曲創(chuàng)編節(jié)奏型。教師完整地范唱，同時鼓勵幼兒有節(jié)奏地拍手，進一步熟悉歌曲的內容和整體結構。教師：我來唱

53、歌，你們用拍手的方法為音樂伴奏。(教師要注意觀察幼兒不同的節(jié)奏型)。幼兒跟教師一起邊學唱歌曲邊有節(jié)奏地拍手。教師引導幼兒將拍手動作轉化成“身體動作總譜”。教師：現(xiàn)在我們不光要拍手，還要拍身體的其他部位?？梢耘纳眢w的哪些部位呢?教師注意提醒幼兒遇到不同節(jié)奏型時匹配身體不同部位。教師反饋幼兒的身體動作并集體練習。教師：現(xiàn)在，請一個小朋友把自己的動作做給大家看。(教師只哼歌曲的第一句，作為開頭提示)教師：我們一起跟著一個小朋友來做動作。(教師帶領集體模仿個別幼兒的動作，用同樣模式的節(jié)奏型隨樂練習，只練習四句)。3.引導幼兒先集體后分聲部練習“身體動作總譜”。教師：現(xiàn)在，我是指揮，我們一起跟著音樂做動

54、作。注意最后一句要和指揮做的一樣。(兩種節(jié)奏型都要練習) 教師指揮幼兒練習身體動作。教師：現(xiàn)在我來指揮。我指揮到哪一組哪組就做動作。4.引導幼兒演奏打擊樂器。教師指揮幼兒聽音樂空手做演奏打擊樂器的動作。教師：請你們先看看椅子下是什么樂器，然后看我的指揮，空手做演奏樂器的動作。教師指揮幼兒拿打擊樂器，集體演奏12遍。教師指導幼兒自由交換打擊樂器進行演奏。教師(放低音量)：交換樂器之前，請小朋友把手里的樂器輕輕放在椅子上，然后找到另一個你想演奏的位置下。我數(shù)到3時，請大家迅速找到自己的新位置下的新樂器。5.教師組織幼兒收放打擊樂器，結束活動?；顒臃此歼@是一首活潑、歡快的歌曲。整個活動中，層層遞進，

55、生動感人，啟發(fā)幼兒積極投入。談話的方式引入中秋節(jié)，農歷八月十五是中秋節(jié)，是我國的傳統(tǒng)節(jié)日之一。讓孩子們親身置身于過中秋節(jié)的情景之中。讓幼兒討論：中秋節(jié)有哪些風俗?最喜歡吃什么?良好的開端是成功的一半，這也是本次活動的可取之處。在教唱歌曲的過程中，主要以幼兒模仿學習為主，充分體現(xiàn)了幼兒的自主學習能力，教師只重點教唱難唱準的句子。表演部分，基本交給幼兒自己完成，自己想怎么表演就怎么表演，我比較喜歡用這種讓幼兒自由發(fā)揮的方式培養(yǎng)幼兒的表演能力和自信心。感悟了音樂的情緒與情感，享受到了和諧聲音的美妙。17、中班打擊樂郊游教案反思設計意圖：打擊樂演奏是幼兒園音樂教學的內容之一，通過打擊樂教學能幫助幼兒掌

56、握樂器的演奏技能并發(fā)展節(jié)奏感。通過中班的學習，幼兒初步能學會看圖譜，按圖譜有控制地演奏，在大班這階段我們主要讓幼兒繼續(xù)學習有控制地演奏并讓他們在活動中體驗演奏的樂趣。郊游是中班幼兒學過的一首歌曲，它是一首ABA 結構的歌曲，表現(xiàn)了幼兒在郊游中輕松愉快的心情。根據(jù)本班幼兒的實際情況，在節(jié)奏型上適當?shù)靥岣吡艘恍╇y度。這對剛進入大班的幼兒來說是一個挑戰(zhàn)，這也是打擊樂活動的一個新的嘗試?；顒幽繕耍?、學習看圖譜，按圖譜有控制地演奏。2、根據(jù)樂曲的變化設計配器方案。3、體驗共同演奏的樂趣?；顒舆^程：一、律動入室2、引導幼兒發(fā)現(xiàn)歌曲的動作節(jié)奏師：“剛才這歌曲叫什么名字?你們知道它是什么結構的歌曲嗎?什么是

57、ABA?(前面和后面的樂曲是一樣的結構)現(xiàn)在我們請個小朋友說說A段做了什么動作?怎么做的?(師哼唱，請一個幼兒示范)二、引導幼兒看圖譜，用身體動作表現(xiàn)節(jié)奏型1、觀看A段圖譜：我們先看A段，上面有什么?(腳印、手)表示什么?(可以踏腳和拍手)你怎么用這些動作表現(xiàn)節(jié)奏 ?(請一幼兒示范)全體幼兒學習A段的節(jié)奏型。2、分析B段節(jié)奏型：這是什么符號?(出示波浪線)可以怎么表現(xiàn)?(搖或晃的動作)請一幼兒示范。3、引導發(fā)現(xiàn)結束句不同的地方后面的A段和前面的A段是一樣的，有沒有不一樣的地方?請個小朋友來示范一下可以怎么做?(全班幼兒練習一次)4、視情況而定：哼唱，幼兒做動作一次或跟著音樂做動作一次。三、啟發(fā)

58、幼兒探索樂曲的配器方案1、啟發(fā)幼兒說說樂器特點師：“瞧，我請來了三種樂器(出示鈴鼓、雙響筒、圓舞板)，你們說說，它們的聲音有什么不同的特點?(鈴鼓：可以拍或搖、晃。比較延長、抒情;雙響筒：高低音，象腳步;圓舞板：聲音短促)2、為樂曲配器師：“你們覺得A段適合用什么樂器呢?A段腳步的適合用雙響筒;(貼上雙響筒的圖標)B段的比較抒情，可以延長的，適合用什么樂器?(鈴鼓)最后的部分我們要讓歌曲更熱鬧些，可以怎么做?(用上全部的樂器)四、幼兒嘗試用樂器演奏1、師哼唱，讓幼兒學習用樂器演奏整首歌曲。師：“請小朋友輕輕地請出小樂器，我們試試把樂曲演奏一遍吧。請認真看圖譜，注意什么時候要輪到那種樂器演奏。”

59、2、指出演奏的不足，連貫地演奏一遍。3、跟著音樂，看圖譜完整地演奏12遍師：“我覺得小朋友可以聽音樂來演奏了，我們來試試吧?！?、幼兒看指揮演奏12遍師：“小朋友真棒，現(xiàn)在我有個更難的，請小朋友不看圖譜，眼睛看著老師的指揮把樂曲演奏一遍，行嗎?”五、結束活動師：“請小朋友帶好自己的小樂器，不發(fā)出聲音，到教室輕輕地放好小樂器吧”活動反思：在這次活動中，由于整個活動設計的結構設計比較完整，思路清晰，通過引入、讓幼兒發(fā)現(xiàn)歌曲的動作節(jié)奏、引導幼兒看圖譜表現(xiàn)等等循序漸進地遞進，所以活動中相對較為緊湊，幼兒整體地掌握情況比較好?；顒邮浅醪降靥剿?、學習有控制地演奏樂曲，所以活動顯得比較緊湊。而因為是第一課時

60、，在今天的活動中只給了幼兒固定的一種打擊樂器演奏，不象平時讓幼兒更換不同的樂器演奏，感受不同樂器的音色，在下次的打擊樂活動中應放手讓幼兒創(chuàng)造，可以讓幼兒多看圖譜探索，發(fā)表自己的見解，讓幼兒成為自主進行打擊樂編奏的主體。18、中班打擊樂小星星教案反思教學目標：1、引導幼兒感受夜晚星空閃爍、柔美的意境.啟發(fā)幼兒用跳躍、連貫的唱法演唱歌曲。2、用打擊樂器敲出兩種不同的節(jié)奏型。教學準備：1、打擊樂器若干2、小動物頭飾(貓、狗、鴨、羊)3、節(jié)奏卡4、錄音帶、錄音機教學過程：1、老師帶幼兒聽音樂模仿各種動物的動作愉快地進活動室。師：“小朋友!今天天氣真好，讓我們扮演各種小動物到森林動物園玩吧!”音樂起：(