中班科學(xué)教案油和水

1、中班科學(xué)教案油和水 中班科學(xué)教案油和水可能是您在尋找幼兒園中班科學(xué)教案過程中需要的內(nèi)容，歡迎參考閱讀！ 1、中班科學(xué)教案油和水活動(dòng)目標(biāo)：1、培養(yǎng)幼兒勇于質(zhì)疑，樂于猜想，勇于創(chuàng)新的意識(shí)。2、使幼兒感知油水分離現(xiàn)象及糧食在油水的沉浮現(xiàn)象。3、初步學(xué)習(xí)記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果，并培養(yǎng)幼兒認(rèn)真，細(xì)致的科學(xué)態(tài)度。4、充分體驗(yàn)“科學(xué)就在身邊”，產(chǎn)生在生活中發(fā)現(xiàn)、探索和交流的興趣。5、通過實(shí)驗(yàn)培養(yǎng)互相禮讓，學(xué)習(xí)分工合作的能力?；顒?dòng)準(zhǔn)備：油水記錄表活動(dòng)過程：一：游戲“你問我答”的形式，引入主題二：基本部分1、今天老師帶來了一樣?xùn)|西，讓小朋友猜一猜。師：先讓小朋友來提問問題?幼兒：這個(gè)東西是什么顏色的?師：黃色的幼兒：它是

2、什么做的.?2、油像水一樣流來流去，黃色的，爸爸媽媽炒菜用的3、老師出示油，水，請(qǐng)幼兒每人拿一杯水，拿一杯油，讓幼兒觀察油和水到底有什么不同?(味道不同，顏色不同)4、老師出示圖片，讓幼兒觀察把油倒在水里，油會(huì)在水的哪邊?讓幼兒自己動(dòng)手操作觀察(油再水的上面)5、出示第二張圖片，把油和水用小棒攪合一下，會(huì)有什么變化?讓幼兒自己操作，然后把它畫下來。三：把幼兒的記錄展示，讓幼兒介紹一下自己觀察的結(jié)果，結(jié)束活動(dòng)。觀摩體會(huì)：學(xué)就是一種實(shí)事求是的態(tài)度，光用猜想的是不行的，還需要自己去不斷地嘗試、去做、去實(shí)驗(yàn)，在做的過程中用自己的眼睛去觀察，并且要相信自己眼睛所看到的是真實(shí)的，這里就培養(yǎng)了孩子的一種實(shí)事

3、求是的科學(xué)態(tài)度。另外，要引導(dǎo)孩子學(xué)會(huì)用簡單明了科學(xué)的語言去描述自己的實(shí)驗(yàn)過程，要及時(shí)地發(fā)現(xiàn)孩子在實(shí)驗(yàn)過程以及交流時(shí)出現(xiàn)的問題，并且及時(shí)地得到解決。而記錄，使幼兒的操作活動(dòng)有了自我驗(yàn)證的機(jī)會(huì)。2、中班科學(xué)活動(dòng)教案：油和水教案(附教學(xué)反思)活動(dòng)背景：幼兒對(duì)水有著濃厚的興趣，孩子們喜歡玩它。選擇幼兒熟悉感興趣的事物和問題作為切入點(diǎn)，讓孩子自己探究水與油之間的相互傾倒、攪拌、靜止時(shí)的三種不同現(xiàn)象。拓展幼兒的經(jīng)驗(yàn)和視野。培養(yǎng)孩子反復(fù)實(shí)踐、不斷嘗試、不怕失敗的科學(xué)品質(zhì)?；顒?dòng)目標(biāo)：1.發(fā)現(xiàn)油和水互不相溶的現(xiàn)象。2.用語言描述自己的發(fā)現(xiàn)。3.嘗試用繪畫記錄的方式。4.愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。5.

4、激發(fā)幼兒對(duì)科學(xué)活動(dòng)的興趣。活動(dòng)準(zhǔn)備：1.水、油每人各一小杯，備用的油和水。2.筷子若干。3.記錄單、記錄筆、黃色油畫棒等?；顒?dòng)過程：一、游戲引入：你問我答1.小朋友提有關(guān)實(shí)驗(yàn)物品的問題，教師回答。2.杯子里有什么?像水一樣會(huì)流動(dòng)的，黃顏色的，爸爸媽媽炒菜是要用的“油”。這里還有一杯，這是什么?(水)把水和油倒在一起，會(huì)怎樣?把水和油倒在一起，可能會(huì)怎樣?二、猜想記錄1.把幼兒猜測結(jié)果圖出示在黑板上。油會(huì)在水的哪兒?2.統(tǒng)計(jì)幼兒每種預(yù)測結(jié)果人數(shù)并記錄在黑板上。3.簡單介紹記錄表。4.幼兒記錄并講述自己的猜想。三、進(jìn)行實(shí)驗(yàn)1.要求：認(rèn)真觀察，把你看到的記錄下來。為每位小朋友也準(zhǔn)備了一杯油和一杯水，

5、每個(gè)小朋友在小托盤中取一杯油和一杯水，注意輕一點(diǎn)不要弄撒了哦。2.幼兒實(shí)驗(yàn)，記錄。把油倒進(jìn)水里看一看會(huì)出現(xiàn)什么有意思的現(xiàn)象呢?(幼兒：油在水的上面)3.幼兒驗(yàn)證預(yù)測結(jié)果教師記錄。油在水的上面，把黑板上剛才我們猜對(duì)的畫一個(gè)勾。4.攪拌后油在水的位置，教師出示第二組圖片?？匆豢催@張圖是什么意思?幼兒：用筷子攪一攪。猜一猜我們用筷子攪一攪油會(huì)在水的哪里?5.幼兒實(shí)驗(yàn)并記錄。這里給小朋友每人準(zhǔn)備了一張小卡片，還有油畫棒，把你攪拌后發(fā)現(xiàn)的有意思的現(xiàn)象記錄在小卡片上，我們黃色的油畫棒表示油，藍(lán)色的表示水，小朋友要記清哦。四、交流、討論1.你看到了什么?你看到了杯子里的油和水有什么樣的變化?(1)做完實(shí)驗(yàn)的

6、小朋友來把你的卡片貼在黑板上。(2)誰來講一講，你看到了什么?你看到了杯子里的油和水有什么樣的變化?2.教師小結(jié)：油和水這兩個(gè)好朋友很奇怪，油總是在水的上面。請(qǐng)小朋友回去觀察一下中午咱們喝的湯，爸爸媽媽炒的菜是不是油在上面水在下面。五、提出新問題有什么東西可以讓油和水混在一起呢?活動(dòng)反思：油和水是日常生活中常見的事物，油和水混在一起到底會(huì)出現(xiàn)什么現(xiàn)象，這是在生活中經(jīng)常出現(xiàn)的但又不太注意的現(xiàn)象，我抓住這一現(xiàn)象，意在通過觀察記錄和實(shí)驗(yàn)操作激發(fā)幼兒的探索興趣。整節(jié)活動(dòng)連接緊密，穩(wěn)扎穩(wěn)打。在活動(dòng)過程中教師引導(dǎo)幼兒大膽猜想并堅(jiān)持幼兒自己動(dòng)手探索、發(fā)現(xiàn)的原則，培養(yǎng)幼兒主動(dòng)探索的能力，讓幼兒在實(shí)踐中感悟出真

7、知，在細(xì)心的觀察中發(fā)現(xiàn)“油和水”的奧秘。也培養(yǎng)了幼兒敢于質(zhì)疑、樂于猜想的科學(xué)態(tài)度?；顒?dòng)達(dá)到教育目標(biāo)。3、中班科學(xué)油和水教案反思一、設(shè)計(jì)意圖：幼兒園“教育活動(dòng)內(nèi)容的選擇既貼近幼兒的生活，選擇幼兒干興趣的事物和問題，又有助于拓展幼兒的經(jīng)驗(yàn)和視野”。日常生活中，幼兒對(duì)于水有著濃厚的興趣，孩子們喜歡玩它。受此啟發(fā)，我選擇了水這一來自孩子生活的、熟悉的、好玩的事物作為切入點(diǎn)，讓孩子自己探究水與油之間的相互傾倒、攪拌、靜止時(shí)的三種不同現(xiàn)象。在提出問題，發(fā)現(xiàn)問題、分析問題的過程中，能針對(duì)問題進(jìn)一步的探究，培養(yǎng)孩子反復(fù)實(shí)踐、不斷嘗試、不怕失敗的科學(xué)品質(zhì)。在嘗試、猜測、記錄、驗(yàn)證中，使孩子真正在“做中學(xué)、做中思

8、、做中得”。二、活動(dòng)目標(biāo)：1、喜歡動(dòng)手實(shí)驗(yàn)，并能始終專心投入觀察活動(dòng)中。2、能用語言和記錄的方式表達(dá)自己觀察的結(jié)果。3、通過操作能仔細(xì)觀察和感知油和水在相互傾倒、攪拌靜止時(shí)的分離現(xiàn)象，了解油不溶于水的科學(xué)原理。三、活動(dòng)準(zhǔn)備：1、實(shí)驗(yàn)材料：水、食用油、透明一次性杯子人手2只、攪拌棍、幼兒個(gè)人記錄表;記錄用的筆。2、教具準(zhǔn)備：積木、盒子若干;記錄筆;大記錄表，標(biāo)有油水標(biāo)記的杯子。四、活動(dòng)過程：1、積木、紙盒層層疊游戲引出本活動(dòng)主題，理解層疊的含義。(教師出示木頭積木、紙盒子等拼搭材料)，提問：(1)這里有幾樣?xùn)|西，看看是什么?這些材料能像樓房一樣一層一層疊起來嗎?誰來試一試?(個(gè)別幼兒拼搭)(2)

9、數(shù)一數(shù)有幾層?(和幼兒用從下到上的順序共同點(diǎn)數(shù))用了幾塊就有幾層。(3)動(dòng)腦筋想一想為什么這些材料適合玩層層疊的游戲?這些材料有什么一樣的地方?(4)教師歸納并小結(jié)：扁扁的、平平的、硬硬的材料都很適合玩層層疊的游戲。二、流動(dòng)的材料能玩層層疊嗎?發(fā)現(xiàn)固態(tài)與液態(tài)物品的不同，并進(jìn)行猜測。1、熟悉材料：(教師出示食用油和水)教師：老師還帶來了幾樣材料，認(rèn)識(shí)它們嗎?2、感知特性：(教師將兩種種材料分別從瓶中緩慢倒入貼有“油”“水”標(biāo)記的透明杯中。)教師：把它們慢慢倒出來，看看它們是什么樣的?用搖一搖、攪拌一下，你發(fā)現(xiàn)了什么?3、引導(dǎo)猜測：剛才我們用這些平平、硬硬地積木、紙盒成功地疊了起來，那這些會(huì)流動(dòng)的

10、材料能疊起來嗎?猜一猜，能還是不能?(幼兒根據(jù)自己的想法選擇，教師統(tǒng)計(jì)兩者的數(shù)量)認(rèn)為能的小朋友，你們覺得他們倒在一起會(huì)怎樣層疊呢?(猜測一，油在上面，水在下面;猜測二，油在下面，水在上面。教師進(jìn)行相應(yīng)的猜測記錄)三、親身體驗(yàn)層疊樂探索發(fā)現(xiàn)油和水放在一起產(chǎn)生的層疊現(xiàn)象。1、教師：剛剛小朋友進(jìn)行了幾種猜測，不過他們倒在一起結(jié)果到底會(huì)是怎樣呢?還是需要我們親手試一試，親眼看一看。我給每個(gè)小朋友準(zhǔn)備了一杯水和一杯油，還有一根攪拌棍，一張記錄紙，小朋友可以將水倒進(jìn)油里，也可以將油倒進(jìn)水里，還可以用攪拌棍攪動(dòng)他們，看看有什么發(fā)現(xiàn)，并把你們的結(jié)果記錄在記錄紙上，可以用自己的符號(hào)方式進(jìn)行記錄。2、幼兒親身實(shí)

11、驗(yàn)：教師巡回指導(dǎo)，指導(dǎo)幼兒實(shí)驗(yàn)方法：提醒小朋友緩慢傾倒。指導(dǎo)幼兒觀察角度：提醒幼兒蹲下來，與杯子平視。指導(dǎo)幼兒記錄方式：提醒幼兒仔細(xì)看清楚后，選用自己的符號(hào)進(jìn)行記錄。3、交流實(shí)驗(yàn)結(jié)果：教師：請(qǐng)大家先找你的朋友說說你的實(shí)驗(yàn)。(每組選擇一個(gè)有代表的記錄貼在記錄統(tǒng)計(jì)單的結(jié)果一欄里)。教師：你剛剛是怎樣做實(shí)驗(yàn)的?結(jié)果是怎樣的呢?他們是怎么排隊(duì)的?(幼兒自由表達(dá)講述自己的實(shí)驗(yàn)過程和結(jié)果。)教師小結(jié)：原來不論是把油倒在水里還是水倒在油里還是用筷子攪動(dòng)，最后結(jié)果都是油在上面，水在下面，他們都是分離的，油是不溶于水的。那么為什么油不溶于水呢?因?yàn)樗匾恍猎诹讼旅嬉粚?二油稍微輕一些，所以就浮在了水面上。

12、四、生活中的油水分離現(xiàn)象。教師：今天我們發(fā)現(xiàn)了這么有趣的事情，其實(shí)在我們的身邊也有這樣神奇的事情，一起來看看吧。(教師與幼兒共同欣賞課件)1、燒菜的時(shí)候放了油，菜湯里上面有一層油下面是水。2、有的動(dòng)物(鴨子、鵝)身上的羽毛也有油，下雨的時(shí)候或者到河里去游泳，身上的毛不會(huì)濕。3、油水分離畫。五：延伸活動(dòng)：現(xiàn)在水和油雖然層疊一起了，住在了一家，但它們一個(gè)住在上面，一個(gè)住在下面，一點(diǎn)也不熱鬧，有什么好辦法能使它們?nèi)诤显谝黄鹉?回家你可以問問你的爸爸媽媽或爺爺奶奶也可以自己去試試，下次再來把你的發(fā)現(xiàn)告訴大家。教學(xué)反思：油和水是日常生活中常見的事物，油和水混在一起到底會(huì)出現(xiàn)什么現(xiàn)象，這是在生活中經(jīng)常出現(xiàn)

13、的但又不太注意的現(xiàn)象，我抓住這一現(xiàn)象，意在通過觀察記錄和實(shí)驗(yàn)操作激發(fā)幼兒的探索興趣。整節(jié)活動(dòng)連接緊密，穩(wěn)扎穩(wěn)打。在活動(dòng)過程中教師引導(dǎo)幼兒大膽猜想并堅(jiān)持幼兒自己動(dòng)手探索、發(fā)現(xiàn)的原則，培養(yǎng)幼兒主動(dòng)探索的能力，讓幼兒在實(shí)踐中感悟出真知，在細(xì)心的觀察中發(fā)現(xiàn)“油和水”的奧秘。也培養(yǎng)了幼兒敢于質(zhì)疑、樂于猜想的科學(xué)態(tài)度?；顒?dòng)達(dá)到教育目標(biāo)。4、中班科學(xué)活動(dòng)油和水教案反思教學(xué)目標(biāo)：1、感知油和水混合在一起互不相融的現(xiàn)象，并能表達(dá)自己的發(fā)現(xiàn)。2、大膽地探索油水融合的方法，產(chǎn)生對(duì)新型洗滌用品的關(guān)注與好奇。3、積極參與探究操作活動(dòng)，感受探究活動(dòng)的樂趣。4、學(xué)習(xí)用語言、符號(hào)等多種形式記錄自己的發(fā)現(xiàn)。5、激發(fā)幼兒對(duì)科學(xué)活

14、動(dòng)的興趣。教學(xué)重難點(diǎn)：重點(diǎn)：大膽地探索油水融合的方法。難點(diǎn)：引導(dǎo)幼兒探索感知洗衣粉、洗潔精等洗滌用品能讓水油相融。教學(xué)過程：一、觀察油和水，運(yùn)用各種感官初步感知其特點(diǎn)。1、引導(dǎo)幼兒看顏色、聞氣味、嘗味道的方法分辨油和水。二、引導(dǎo)幼兒做水和油混合的實(shí)驗(yàn)。1、提出操作內(nèi)容和要求。今天，水寶寶想邀請(qǐng)油寶寶到家里去玩，我們來幫助油寶寶到水寶寶家里去好嗎?要仔細(xì)觀察哦?然后再用筷子來攪一攪，玩一玩，看一看，你能發(fā)現(xiàn)什么秘密?2、幼兒自由操作，觀察。3、組織幼兒展開討論，引導(dǎo)幼兒用適當(dāng)?shù)恼Z言表達(dá)自己的發(fā)現(xiàn)。三、引導(dǎo)幼兒探索感知洗衣粉、洗潔精等洗滌用品能讓水油相融。1、你們有什么好辦法能使它們?nèi)诤显谝黄鹉?

15、2、幼兒相互討論。3、引導(dǎo)幼兒參觀感知所提供的操作材料并說一說它們的名稱。4、幼兒操作，嘗試，記錄，教師指導(dǎo)。5、集中，引導(dǎo)幼兒講述操作結(jié)果?？偨Y(jié)：原來，洗滌用品可以幫助水寶寶和油寶寶融合在一起的。所以人們洗衣服、洗碗、洗手都要用洗滌用品。教學(xué)延伸：在生活中，還有一些東西也是不能融合于水和油的，小朋友可以去試一試、找一找，找到了來告訴大家好嗎?教學(xué)反思：油和水是日常生活中常見的事物，油和水混在一起到底會(huì)出現(xiàn)什么現(xiàn)象，這是在生活中經(jīng)常出現(xiàn)的但又不太注意的現(xiàn)象，我抓住這一現(xiàn)象，意在通過觀察記錄和實(shí)驗(yàn)操作激發(fā)幼兒的探索興趣。整節(jié)活動(dòng)連接緊密，穩(wěn)扎穩(wěn)打。在活動(dòng)過程中教師引導(dǎo)幼兒大膽猜想并堅(jiān)持幼兒自己動(dòng)

16、手探索、發(fā)現(xiàn)的原則，培養(yǎng)幼兒主動(dòng)探索的能力，讓幼兒在實(shí)踐中感悟出真知，在細(xì)心的觀察中發(fā)現(xiàn)“油和水”的奧秘。也培養(yǎng)了幼兒敢于質(zhì)疑、樂于猜想的科學(xué)態(tài)度?；顒?dòng)達(dá)到教育目標(biāo)。5、中班科學(xué)公開課油和水教案反思活動(dòng)一：醋和水(略)活動(dòng)二：油和水活動(dòng)目標(biāo)：1、通過動(dòng)手操作，發(fā)現(xiàn)油和水倒在一起，油在上水在下互相不相溶的現(xiàn)象。2、用較準(zhǔn)確的語言描述自己的發(fā)現(xiàn)。3、初步嘗試用繪畫記錄的方式?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1、每人水、油各一小杯、備用的油和水2、筷子若干3、記錄單、記錄筆、黃色油畫棒等活動(dòng)過程：一、問題引入1、杯子里有什么?2、如果把水和油倒在一起，可能會(huì)怎樣?二、猜想記錄1、簡單介紹記錄表2、幼兒記錄并講述自己的猜想

17、三、進(jìn)行實(shí)驗(yàn)1、提出實(shí)驗(yàn)要求：認(rèn)真觀察，把你看到的記錄下來。2、幼兒實(shí)驗(yàn)，老師觀察實(shí)驗(yàn)情況，提醒幼兒進(jìn)行記錄。四、交流、討論1、你看到了什么?2、有什么辦法讓油和水混在一起?幼兒講述自己想到的方法，教師根據(jù)幼兒的講述讓幼兒或教師進(jìn)行演示。五、提出新問題有什么東西可以讓油和水混在一起呢?我們下次再來研究。活動(dòng)三：讓油和水混在一起活動(dòng)目標(biāo)：1、引導(dǎo)幼兒大膽嘗試把油和水混在一起的方法。2、體驗(yàn)實(shí)驗(yàn)活動(dòng)中的樂趣。活動(dòng)準(zhǔn)備：1、油水混合物數(shù)瓶2、洗潔精、肥皂粉、鹽、筷子若干3、記錄表、記錄筆等活動(dòng)過程：一、提出問題1、師生共同回憶“油和水”的實(shí)驗(yàn)情況。上次我們做了一個(gè)油和水的實(shí)驗(yàn)，知道油是浮在水上面，那

18、有什么辦法讓油和水混在一起呢?3、提出問題老師這里有三樣?xùn)|西，請(qǐng)你們猜猜看，哪樣加到油和水里會(huì)讓它們混在一起?二、猜想、記錄1、幼兒猜想、記錄2、幼兒講述自己的猜想三、幼兒進(jìn)行實(shí)驗(yàn)1、提出實(shí)驗(yàn)要求：(1)每種材料都要試到。(2)試一樣記一樣。(3)可以用筷子等材料進(jìn)行攪拌。2、幼兒實(shí)驗(yàn)，老師觀察指導(dǎo)四、交流、討論1、你剛才試了幾種材料?2、那幾種材料加到油和水里會(huì)混在一起?教學(xué)反思：在活動(dòng)中，讓孩子直接自己操作，不需要老師操作示范，在幼兒操作的時(shí)候，我發(fā)現(xiàn)每個(gè)幼兒可以用到的油，不足以讓孩子們明確的觀察到水和油分離的現(xiàn)象，后來我馬上拿來備用的油，給每位孩子添加進(jìn)去，讓他們更直觀的觀察到了這一現(xiàn)象

19、，彌補(bǔ)了這個(gè)問題。6、中班科學(xué)活動(dòng)教案：水的溶解教案活動(dòng)目標(biāo)：1、通過操作活動(dòng)，使幼兒初步感知溶解現(xiàn)象，培養(yǎng)幼兒對(duì)科學(xué)探究活動(dòng)的興趣。2、愿意參加科學(xué)活動(dòng)，能用簡單的語言把自己的發(fā)現(xiàn)告訴老師和同伴。3、通過玩玩、講講發(fā)展幼兒的思維，激發(fā)求知欲。4、在操作實(shí)驗(yàn)中培養(yǎng)幼兒互相謙讓、有秩序進(jìn)行操作的習(xí)慣，培養(yǎng)幼兒口語表達(dá)能力。5、激發(fā)幼兒對(duì)科學(xué)活動(dòng)的興趣?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1、每個(gè)幼兒一個(gè)杯子，一根攪拌器。2、白糖、鹽、奶粉、果珍。3、輕柔的音樂4、故事PPT教學(xué)過程：一、用變魔術(shù)的形式，吸引幼兒對(duì)活動(dòng)的興趣和注意力。1、師講故事(出示故事PPT)：嗨!我是糖寶寶，小朋友們，你們好!嗨!我是勺子寶寶，小朋友

20、們，你們好!小朋友們，你們想聽我們的故事嗎?師：糖寶寶和勺子寶寶是一對(duì)好朋友，經(jīng)常在一起做游戲，有一天他們到草地上玩捉迷藏，糖寶寶開始要躲藏了，他想：我藏到哪兒好了?忽然，糖寶寶看見一杯水，趕緊跳下去。勺子寶寶說：我一定能找到你。勺子寶寶找呀找呀，勺子寶寶找到糖寶寶了嗎2、教師出示糖和純凈水。小朋友們猜一猜糖寶寶跳進(jìn)水中，勺子寶寶能找到嗎?3、師把幼兒猜想的結(jié)果表示出來：找到的用笑臉表示，找不到的用哭臉表示。4、我們可不能憑想喲，必須自己試一試才知道。(討論：你發(fā)現(xiàn)了什么?糖去了哪里?)二、請(qǐng)幼兒自己動(dòng)手實(shí)驗(yàn)，老師引導(dǎo)幼兒觀察實(shí)驗(yàn)中的結(jié)果。1、教師：你們想是嗎?2、老師提出實(shí)驗(yàn)要求后，請(qǐng)幼兒自

21、由地去進(jìn)行水的溶解實(shí)驗(yàn)。步驟：一、想：要多少糖(一勺糖)二、看：看糖在嗎?三、攪：用勺子攪一攪四、再看：看糖還在嗎?要求：(1)、慢慢地做實(shí)驗(yàn)(2)、不要把水和糖弄撒了(3)、仔細(xì)的看一看(4)、說一說你的發(fā)現(xiàn)3、幼兒自由進(jìn)行探究實(shí)驗(yàn)，教師觀察并指導(dǎo)個(gè)別能力弱的孩子做實(shí)驗(yàn)記錄。4、師問：還看得見糖嗎?糖哪兒去了?5、師幼交流實(shí)驗(yàn)結(jié)果，根據(jù)猜想更換卡片。三、總結(jié)實(shí)驗(yàn)結(jié)果。1、師告訴幼兒這種現(xiàn)象就叫做溶解。2、師解釋溶解。問：糖溶解到水里，水變成什么味道了?3、幼兒親自嘗一嘗。師：糖真甜，能不能多吃?為什么?四、延伸活動(dòng)1、還有哪些物質(zhì)可以被水溶解?2、請(qǐng)幼兒與客人老師一起分享自己的實(shí)驗(yàn)成果。師：

22、小朋友們太能干了，要獎(jiǎng)勵(lì)能干的寶寶們，我們來用溶解的現(xiàn)象自己做一杯飲料吧，大膽的寶寶可以把你的飲料送給客人老師一起分享。3、幼兒隨著音樂大膽地將飲料雙手送到老師們的手中，并告訴老師們自己的飲料是如何做的，培養(yǎng)幼兒大膽地與人交往及表達(dá)的能力。4、請(qǐng)孩子們在品嘗自己的實(shí)驗(yàn)成果中結(jié)束活動(dòng)。7、中班科學(xué)活動(dòng)教案：水教案(附教學(xué)反思)教學(xué)意圖：水是人類賴以生存和發(fā)展的重要資源之一，是不可缺少、不可替代的特殊資源。我國是世界上12個(gè)缺水國之一，人均水資源不足世界人均水量的四分之一，全世界排名第110位。根據(jù)孩子們對(duì)水的興趣，把握教育時(shí)機(jī)，提供適當(dāng)引導(dǎo)，因此我設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)水。讓孩子運(yùn)用感官，親自動(dòng)手動(dòng)腦去

23、發(fā)現(xiàn)問題、解決問題，讓幼兒積極參與探索。教學(xué)目標(biāo)：1、 幼兒通過親自動(dòng)手操作，讓幼兒了解水的特性。2、 體驗(yàn)探索水秘密的樂趣，提高幼兒動(dòng)手動(dòng)腦能力，能仔細(xì)觀察、樂于嘗試。3、 培養(yǎng)幼兒對(duì)科學(xué)現(xiàn)象進(jìn)行探索的興趣。4、 充分體驗(yàn)“科學(xué)就在身邊”，產(chǎn)生在生活中發(fā)現(xiàn)、探索和交流的興趣。5、 愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。教學(xué)準(zhǔn)備：玩偶、卡紙、玩水工具(玉米核、乒乓、積木、紙船。小鵝卵石、湯勺、插具、易拉罐、玻璃球)、一次性透明的杯子里分別放著一勺(白糖、鹽、芒果粉)干毛巾若干。教學(xué)重難點(diǎn)：認(rèn)識(shí)水是透明，可溶解，會(huì)流動(dòng)的特性。教學(xué)過程：一、引出主題，激發(fā)興趣1、寶貝們好!今天熊媽媽邀請(qǐng)我們到她家

24、去做客。走過這條小河就是熊媽媽的家。熊媽媽請(qǐng)寶貝們幫她看看小河里有什么。我們經(jīng)過小河的時(shí)候仔細(xì)觀察，待會(huì)兒告訴她。二、觀察水，發(fā)現(xiàn)水的特性1、經(jīng)過小河時(shí)看見了水里有什么?(石頭，湯勺，杯子，蠟筆，葉子)2、有個(gè)問題要考考我們，猜猜，泥沙里有什么?(石頭，湯勺，杯子，蠟筆，葉子，或者還有其他的東西)3、到底藏了什么?水里的東西我們一眼就能看見，泥土里的東西不能看見，想一想這是為什么?小結(jié)：呀，你們真聰明，你們發(fā)現(xiàn)水的第一個(gè)秘密，水是透明的。4、我送你們幾個(gè)禮物，你們放到水里，再告訴我發(fā)現(xiàn)了什么?寶貝們，白糖放進(jìn)去你發(fā)現(xiàn)了什么?鹽放進(jìn)去你發(fā)現(xiàn)了什么?芒果粉放進(jìn)去你發(fā)現(xiàn)了什么?小結(jié)：這些東西在水里不

25、見了，它有一個(gè)好聽的名字，我來告訴你們，溶解。我們又發(fā)現(xiàn)了水的一個(gè)秘密，水具有溶解性。5、我現(xiàn)在把乒乓球放進(jìn)水里，你們發(fā)現(xiàn)了什么?(乒乓球動(dòng)了)小結(jié)：你們可真厲害，我們發(fā)現(xiàn)了水的又一個(gè)秘密，水會(huì)流動(dòng)。三、總結(jié)提升，體驗(yàn)快樂1、今天我們發(fā)現(xiàn)了水的三個(gè)秘密。水的秘密還有很多，讓我們在今后的生活中繼續(xù)去發(fā)現(xiàn)水的秘密吧!相關(guān)信息：水是人類及一切生物賴以生存的必不可少的重要物質(zhì)，中國水資源總量約為2.8124萬億立方米，占世界徑流資源總量的6%;又是用水量最多的國家，1993年全國取水量(淡水)為5255億立方米，占世界年取水量12%，比美國1995年淡水取水量4700億立方米還高。由于人口眾多，當(dāng)前中

26、國人均水資源占有量為2500立方米，約為世界人均占有量的 1/4，排名百位之后，被列為世界幾個(gè)人均水資源貧乏的國家之一?；顒?dòng)反思：整個(gè)活動(dòng)是以探索水的秘密為主，水是孩子們天天接觸，非常熟悉的一個(gè)物品，但是水的秘密也非常多，因此，孩子們在本次活動(dòng)中通過自己的觀察，發(fā)現(xiàn)水的三個(gè)特性，這對(duì)于他們來說是一件十分有成就感的事，孩子們非常感興趣?；顒?dòng)中教師也注重了讓幼兒用完整的一句話回答問題，并且鼓勵(lì)更多的幼兒參與思考，實(shí)驗(yàn)，討論 ，充分體現(xiàn)了教師只是教學(xué)活動(dòng)的支持者，引導(dǎo)者，讓幼兒真正做到了學(xué)習(xí)的主人，自發(fā)，自主，自由的開展活動(dòng)，在同伴與教師的互動(dòng)中共同探索獲得新知。不足之處：準(zhǔn)備的不是很充分，探索活動(dòng)

27、應(yīng)該有更多的操作材料，由于材料有限，因此大部分幼兒都是通過觀察來發(fā)現(xiàn)，沒有親自嘗試，所以會(huì)有些遺憾。8、中班科學(xué)活動(dòng)教案：水不見了教案(附教學(xué)反思)活動(dòng)目標(biāo)：1.通過感知、猜想、實(shí)驗(yàn)、記錄等活動(dòng)，發(fā)現(xiàn)生活中有些東西是容易吸水的。2.嘗試用獲得的知識(shí)解決生活中的問題。3.對(duì)活動(dòng)產(chǎn)生探究興趣并樂于在活動(dòng)中動(dòng)手操作。4.充分體驗(yàn)“科學(xué)就在身邊”，產(chǎn)生在生活中發(fā)現(xiàn)、探索和交流的興趣。5.激發(fā)幼兒對(duì)科學(xué)活動(dòng)的興趣?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1.知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：課前玩過針筒。2.教具：二個(gè)八寶粥瓶子，大記錄表一張。3.學(xué)具：八寶粥瓶子人手一個(gè)(里面裝有餐巾紙，蓋子上開一個(gè)小口)。每桌一盆水、毛巾、積木、海棉、石頭、塑料袋、

28、泡沫等。4.座位：圓弧形?；顒?dòng)過程：一、以變魔術(shù)的形式，引起幼兒興趣。孩子們，你們看過魔術(shù)嗎?今天符老師也給你們帶來一個(gè)魔術(shù)，魔術(shù)的名字叫水不見了。1、出示材料：二個(gè)八寶粥瓶子(一個(gè)空的和一個(gè)裝有餐巾紙)和二個(gè)針筒。你們看!這些是什么東西?請(qǐng)你看看這兩個(gè)瓶子一樣嗎?(是一樣的)我現(xiàn)在要把水注入這二個(gè)瓶子，我要讓這個(gè)瓶子里的水流出來，而這個(gè)瓶子里的水變不見了。你們可要看仔細(xì)哦!現(xiàn)在我要來變魔術(shù)咯。二、科學(xué)發(fā)現(xiàn)，找出水不見了的原因。(一)教師實(shí)驗(yàn)，幼兒找出水不見的原因所在。1、提問：奇怪，這個(gè)瓶子里的水為什么會(huì)不見呢?2、想不想知道其中的秘密，現(xiàn)在我請(qǐng)一個(gè)小朋友把這個(gè)瓶子的蓋子打開，你們發(fā)現(xiàn)了什么

29、?3、用筷子夾取瓶內(nèi)餐巾紙，水到哪去了呀?4、用手?jǐn)Q，有滴水現(xiàn)象。5、小結(jié)：原來當(dāng)我們把水注入空的瓶子里，空瓶子里的水會(huì)流動(dòng)，最后通過洞口流出來;當(dāng)我們把水注入放有餐巾紙的瓶子里，餐巾紙有吸水的本領(lǐng)，會(huì)把瓶子里面的水全部吸走，所以瓶子里的水不見了。三、猜想、根據(jù)提供的材料，再次進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，驗(yàn)證哪些材料吸水，哪些材料不吸水，并記錄下來。(一)幼兒猜想：哪些材料吸水，哪些材料不吸水。1、幼兒猜想，個(gè)別講述，教師記錄。符老師還準(zhǔn)備了一些材料，請(qǐng)你們看一看。2、介紹材料。3、你們覺得這些東西容易吸水嗎?為什么?(二)幼兒再次操作、記錄操作結(jié)果并驗(yàn)證。1、到底哪些材料吸水，哪些材料不吸水呢，你們想不想來試

30、一試!2、交代要求：6個(gè)小朋友一組。每個(gè)小朋友選擇一種材料放進(jìn)八寶粥瓶子里變魔術(shù)，變魔術(shù)之前先要把蓋子打開，把材料放進(jìn)去，然后把蓋子蓋好。記?。鹤⑺畷r(shí)要請(qǐng)針筒幫忙，千萬不能讓小水滴跑到桌子上哦。5、小組嘗試，教師巡回指導(dǎo)。4、交流討論：你是用什么材料變的魔術(shù)，它容易吸水嗎?5、小結(jié)：原來符老師給你們準(zhǔn)備的材料里只有海綿跟毛巾可以吸水。四、經(jīng)驗(yàn)遷移：請(qǐng)幼兒說說這些容易吸水物品有什么作用。布吸水可以抹桌子、拖地;紙吸水可以擦汗、擦鼻涕;毛巾吸水可以洗臉等等。五、結(jié)束。其實(shí)生活中還有很多東西可以吸水，回家以后請(qǐng)小朋友一起去找一找。活動(dòng)反思：活動(dòng)一開始我以變魔術(shù)的形式導(dǎo)入活動(dòng)，這樣不僅調(diào)動(dòng)了幼兒的積極

31、性，而且也吸引了聽課老師的興趣。明明看到一針桶水射進(jìn)八寶粥的瓶子里，在想把水倒出來時(shí)，水卻倒不回來了，水到哪里去了呢?帶著這樣的疑問再請(qǐng)孩子打開瓶蓋找出瓶子里藏著的秘密，原來瓶子里藏的是餐巾紙，水就是被餐巾紙吸掉的。發(fā)現(xiàn)原因后，我趁熱打鐵，引導(dǎo)幼兒將剛剛獲得的經(jīng)驗(yàn)擴(kuò)散到生活中，為幼兒提供了生活中常見的、豐富的可操作性材料，讓幼兒繼續(xù)在變魔術(shù)的情景中去探索、發(fā)現(xiàn)。當(dāng)然活動(dòng)中還有值得反思的地方，如：導(dǎo)入部分需不需要進(jìn)行二次實(shí)驗(yàn)進(jìn)行對(duì)比;另外操作的材料是不是需要更改;最后就是是否需要結(jié)合生活中吸水的東西展開講述。9、中班科學(xué)活動(dòng)教案：水的秘密教案(附教學(xué)反思)活動(dòng)目標(biāo)：1.感知水的特征，知道水是無色

32、 無味 透明的 可流動(dòng)的。2.初步了解人類與水的關(guān)系。3.懂得保護(hù)水資源，有節(jié)約用水的意識(shí)。4.使幼兒對(duì)探索自然現(xiàn)象感興趣。5.培養(yǎng)幼兒對(duì)事物的好奇心，樂于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。活動(dòng)準(zhǔn)備：(1)空間準(zhǔn)備：為幼兒提供了一個(gè)寬松的學(xué)習(xí)環(huán)境;(2)教學(xué)具準(zhǔn)備：一次性透明水杯若干、牛奶、純凈水、豆子、水盆、PPT課件等?；顒?dòng)過程：一.導(dǎo)入活動(dòng)1.謎語用手拿不起，用刀劈不開， 煮飯和洗衣，都得請(qǐng)它來.2.出示圖片小水珠:嗨!大家好,我是小水珠，小朋友們你們看到的水就是由我和我的小伙伴組成的。我呀有許多秘密，你們想不想知道呢?(想)那就一起去認(rèn)識(shí)我吧!二.認(rèn)識(shí)水的特征。1.水是無色的教師出示一杯水和一杯牛奶，讓

33、幼兒只用眼睛看，(教案出自：幼兒園學(xué)習(xí)網(wǎng)教案網(wǎng))說說它們有什么不一樣，水是無色的，牛奶是白色的水是無色的。小水珠：哈哈，說對(duì)了，你們太厲害了，但我還有許多秘密。一起來看看吧。2.水是無味的教師出示水和牛奶讓幼兒通過品嘗來區(qū)分水與牛奶的不同牛奶是酸酸甜甜的，水是沒有味道的。小水珠：小朋友們，真棒!我就是沒有味道的。3.水是流動(dòng)的教師引導(dǎo)幼兒通過晃動(dòng)，將水倒到水盆里，幼兒觀察得出結(jié)論水是流動(dòng)的小水珠:你們真聰明，我也是流動(dòng)的。4. 水是透明的教師出示花瓣讓幼兒實(shí)驗(yàn)，花瓣在牛奶和水中的不同。(教案出自：幼兒園學(xué)習(xí)網(wǎng)教案網(wǎng))牛奶中看不見花瓣，水中可以看的很清楚水是透明的。小水珠：我真是沒想到啊!中五班

34、的寶貝們：你們太棒了，我的秘密都被你們找到了。我是無色、無味、透明的、可流動(dòng)的液體。三.水的用途1.教師：水有這么多的小秘密，現(xiàn)在小朋友們想一想：水有哪些作用呢?2.觀看圖片小結(jié)：水能洗澡、洗手、能澆花、能喝、能發(fā)電等等。3.討論:如果沒有水會(huì)怎么樣?四.懂得節(jié)約用水、保護(hù)水資源。1.觀看圖片 (缺水的地方)2.討論：怎樣節(jié)約用水?如何保護(hù)水資源?活動(dòng)反思：本節(jié)課沒有達(dá)到我預(yù)想的目標(biāo)，由于我的語言組織能力較弱，提出的問題禁錮了幼兒的思想，使之后面兩個(gè)環(huán)節(jié)有點(diǎn)亂?；顒?dòng)延伸：設(shè)計(jì)“節(jié)約用水”的標(biāo)志10、中班科學(xué)活動(dòng)教案：有趣的水教案(附教學(xué)反思)活動(dòng)設(shè)計(jì)背景很多幼兒都喜歡玩水，特別是每次下雨過后，

35、孩子們都喜歡朝有水的地方踩去，濺起的水花讓他們興奮不已，為了滿足孩子們的探究欲望，我在孩子已有經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，設(shè)計(jì)了這一活動(dòng)?；顒?dòng)目標(biāo)1、在嘗試活動(dòng)中，感知水是無色無味、透明的，會(huì)流動(dòng)的特性。2、了解糖、鹽等物質(zhì)的融化現(xiàn)象。3、培養(yǎng)幼兒熱愛科學(xué)，樂于嘗試的精神。4、培養(yǎng)幼兒對(duì)事物的好奇心，樂于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。5、激發(fā)幼兒對(duì)科學(xué)活動(dòng)的興趣。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：1、感知水是無色無味、透明的，會(huì)流動(dòng)的特性。2、了解糖、鹽等物質(zhì)的融化現(xiàn)象。教學(xué)難點(diǎn)：1、了解糖、鹽等物質(zhì)的融化現(xiàn)象?；顒?dòng)準(zhǔn)備1、一玻璃杯水、一玻璃杯牛奶、雪花片。2、灑水壺、籃子、有洞的塑料袋若干。3、一次性透明的杯子、小勺子，白糖、鹽

36、、鐵、塑料品、毛巾等 人手一份。4、水寶寶圖片一張活動(dòng)過程一、教師導(dǎo)入主題：教師：今天有一位小客人來我們班做客，小朋友你們看看是誰啊?(出示水寶寶圖片)教師：你們喜歡水寶寶嗎?水寶寶它呀有很多的秘密，你們想知道嗎?那就讓我們一起去探索水的秘密吧。二、探索活動(dòng)(一)1、聞一聞，嘗一嘗教師出示一玻璃杯水，一玻璃杯牛奶，幼兒通過看一看，聞一聞，嘗一嘗，感知水的特性(水是沒有顏色、沒有味道的，牛奶是有顏色，有味道的)2、猜一猜教師分別在盛有水和牛奶的玻璃杯里放進(jìn)彩色雪花片，請(qǐng)幼兒猜一猜水里有什么?牛奶里有什么?你是怎么知道的?(引導(dǎo)幼兒講出水是透明的，能看得見里面的東西，牛奶是不透明的，看不見里面的東

37、西)教師：剛才我們發(fā)現(xiàn)了水的一個(gè)秘密，原來它是無色無味、透明的，現(xiàn)在我們再來玩一玩水，看看你還會(huì)發(fā)現(xiàn)什么?探索活動(dòng)(二)1、盛水活動(dòng)請(qǐng)幼兒用灑水壺、籃子、有洞的塑料袋盛水教師：老師今天給小朋友準(zhǔn)備了很多玩水的東西，有澆花用的灑水壺、籃子、有洞的塑料袋，現(xiàn)在請(qǐng)你們用它們來盛水，看能不能把水盛起來，為什么?(引導(dǎo)幼兒講出結(jié)果，水是會(huì)流動(dòng)的)教師：那我們就來看看水到底會(huì)不會(huì)流動(dòng)呢?(教師操作)分別用灑水壺、籃子、有洞的塑料袋盛水。教師小結(jié)：原來水真的會(huì)流動(dòng)。小朋友真棒，那么水還有沒有秘密呢?2、溶解實(shí)驗(yàn)(1) 請(qǐng)幼兒把桌上的白糖、鹽、鐵、塑料品等分別放在自己的水杯中，然后告訴大家你放了哪些東西?(2

38、) 請(qǐng)幼兒用小勺在杯子里攪一攪，看一看，你會(huì)發(fā)現(xiàn)什么?(3) 幼兒嘗試操作，教師巡回指導(dǎo)，引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察實(shí)物在水中的變化，相互交流實(shí)驗(yàn)結(jié)果。(4) 請(qǐng)幼兒講述實(shí)驗(yàn)結(jié)果。教師：現(xiàn)在老師請(qǐng)幾位小朋友到前面來告訴大家你的杯子里還能看到幾樣?xùn)|西?還有幾樣?xùn)|西到哪里去了?(引導(dǎo)幼兒說出有幾樣?xùn)|西被水溶解了)教師：那我們就來看看這些東西是不是會(huì)被水溶解了呢?(教師操作)分別把白糖、鹽、鐵、塑料品放進(jìn)水杯里。教師小結(jié)：白糖和鹽真的被水溶解了。3、擴(kuò)散性思維：在生活中你還見過哪些東西被水溶解嗎?三、小結(jié)教師：今天我們發(fā)現(xiàn)了水的很多秘密，它是無色無味、透明的，會(huì)流動(dòng)的，有些東西還會(huì)被水溶解。四、活動(dòng)延伸請(qǐng)幼兒

39、說一說怎樣用水和保護(hù)水的潔凈。教學(xué)反思人們的生活離不開水，幼兒對(duì)水非常感興趣，本次活動(dòng)幼兒的積極性都很高，能大膽嘗試運(yùn)用各種操作材料進(jìn)行操作，在活動(dòng)中，我先讓幼兒去觀察，去發(fā)現(xiàn)，去思考，滿足了幼兒的好奇、探索，希望嘗試的欲望，強(qiáng)調(diào)了以幼兒為主體的原則，讓幼兒在玩中學(xué)，學(xué)中玩?；顒?dòng)開始，我首先出示了小客人水寶寶。讓幼兒去探索水寶寶的秘密，充分調(diào)動(dòng)了幼兒的情緒。在探索活動(dòng)(一)中，我通過聞一聞，嘗一嘗，猜一猜，感知了水的特性之一，水是無色無味、透明的。在探索活動(dòng)(二)中，我為幼兒提供了多種材料，讓幼兒在盛水活動(dòng)和溶解實(shí)驗(yàn)中，感知了水是流動(dòng)的及有些東西在水里會(huì)被溶解，基本上完成了教學(xué)目標(biāo)。但也有一些

40、不足之處，那就是在每個(gè)活動(dòng)環(huán)節(jié)的時(shí)間把握上還比較欠缺，尤其是要把握好個(gè)體操作與集體分享交流的時(shí)間分配，幼兒的自由探索時(shí)間再適當(dāng)長些。11、中班科學(xué)活動(dòng)教案：水教案(附教學(xué)反思)教學(xué)意圖：水是人類賴以生存和發(fā)展的重要資源之一，是不可缺少、不可替代的特殊資源。我國是世界上12個(gè)缺水國之一，人均水資源不足世界人均水量的四分之一，全世界排名第110位。根據(jù)孩子們對(duì)水的興趣，把握教育時(shí)機(jī)，提供適當(dāng)引導(dǎo)，因此我設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)水。讓孩子運(yùn)用感官，親自動(dòng)手動(dòng)腦去發(fā)現(xiàn)問題、解決問題，讓幼兒積極參與探索。教學(xué)目標(biāo)：1、 幼兒通過親自動(dòng)手操作，讓幼兒了解水的特性。2、 體驗(yàn)探索水秘密的樂趣，提高幼兒動(dòng)手動(dòng)腦能力，能

41、仔細(xì)觀察、樂于嘗試。3、 培養(yǎng)幼兒對(duì)事物的好奇心，樂于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。4、 愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。5、 使幼兒對(duì)探索自然現(xiàn)象感興趣。教學(xué)準(zhǔn)備：玩偶、卡紙、玩水工具(玉米核、乒乓、積木、紙船。小鵝卵石、湯勺、插具、易拉罐、玻璃球)、一次性透明的杯子里分別放著一勺(白糖、鹽、芒果粉)干毛巾若干。教學(xué)重難點(diǎn)：認(rèn)識(shí)水是透明，可溶解，會(huì)流動(dòng)的特性。教學(xué)過程：一、引出主題，激發(fā)興趣1、寶貝們好!今天熊媽媽邀請(qǐng)我們到她家去做客。走過這條小河就是熊媽媽的家。熊媽媽請(qǐng)寶貝們幫她看看小河里有什么。我們經(jīng)過小河的時(shí)候仔細(xì)觀察，待會(huì)兒告訴她。二、觀察水，發(fā)現(xiàn)水的特性1、經(jīng)過小河時(shí)看見了水里有什么?(石

42、頭，湯勺，杯子，蠟筆，葉子)2、有個(gè)問題要考考我們，猜猜，泥沙里有什么?(石頭，湯勺，杯子，蠟筆，葉子，或者還有其他的東西)3、到底藏了什么?水里的東西我們一眼就能看見，泥土里的東西不能看見，想一想這是為什么?小結(jié)：呀，你們真聰明，你們發(fā)現(xiàn)水的第一個(gè)秘密，水是透明的。4、我送你們幾個(gè)禮物，你們放到水里，再告訴我發(fā)現(xiàn)了什么?寶貝們，白糖放進(jìn)去你發(fā)現(xiàn)了什么?鹽放進(jìn)去你發(fā)現(xiàn)了什么?芒果粉放進(jìn)去你發(fā)現(xiàn)了什么?小結(jié)：這些東西在水里不見了，它有一個(gè)好聽的名字，我來告訴你們，溶解。我們又發(fā)現(xiàn)了水的一個(gè)秘密，水具有溶解性。5、我現(xiàn)在把乒乓球放進(jìn)水里，你們發(fā)現(xiàn)了什么?(乒乓球動(dòng)了)小結(jié)：你們可真厲害，我們發(fā)現(xiàn)了

43、水的又一個(gè)秘密，水會(huì)流動(dòng)。三、總結(jié)提升，體驗(yàn)快樂1、今天我們發(fā)現(xiàn)了水的三個(gè)秘密。水的秘密還有很多，讓我們在今后的生活中繼續(xù)去發(fā)現(xiàn)水的秘密吧!相關(guān)信息：水是人類及一切生物賴以生存的必不可少的重要物質(zhì)，中國水資源總量約為2.8124萬億立方米，占世界徑流資源總量的6%;又是用水量最多的國家，1993年全國取水量(淡水)為5255億立方米，占世界年取水量12%，比美國1995年淡水取水量4700億立方米還高。由于人口眾多，當(dāng)前中國人均水資源占有量為2500立方米，約為世界人均占有量的 1/4，排名百位之后，被列為世界幾個(gè)人均水資源貧乏的國家之一?；顒?dòng)反思：整個(gè)活動(dòng)是以探索水的秘密為主，水是孩子們天天

44、接觸，非常熟悉的一個(gè)物品，但是水的秘密也非常多，因此，孩子們在本次活動(dòng)中通過自己的觀察，發(fā)現(xiàn)水的三個(gè)特性，這對(duì)于他們來說是一件十分有成就感的事，孩子們非常感興趣?；顒?dòng)中教師也注重了讓幼兒用完整的一句話回答問題，并且鼓勵(lì)更多的幼兒參與思考，實(shí)驗(yàn)，討論 ，充分體現(xiàn)了教師只是教學(xué)活動(dòng)的支持者，引導(dǎo)者，讓幼兒真正做到了學(xué)習(xí)的主人，自發(fā)，自主，自由的開展活動(dòng)，在同伴與教師的互動(dòng)中共同探索獲得新知。不足之處：準(zhǔn)備的不是很充分，探索活動(dòng)應(yīng)該有更多的操作材料，由于材料有限，因此大部分幼兒都是通過觀察來發(fā)現(xiàn)，沒有親自嘗試，所以會(huì)有些遺憾。12、中班科學(xué)活動(dòng)教案：不怕水的紙船教案(附教學(xué)反思)活動(dòng)目標(biāo)1、能觀察比

45、較不同性質(zhì)紙的吸水性。2、懂得進(jìn)行簡單的實(shí)驗(yàn)記錄，大膽表達(dá)自己的發(fā)現(xiàn)。3、積極探索紙的秘密，體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)的樂趣。4、培養(yǎng)幼兒對(duì)事物的好奇心，樂于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。5、激發(fā)幼兒對(duì)科學(xué)活動(dòng)的興趣?；顒?dòng)準(zhǔn)備知識(shí)準(zhǔn)備：已認(rèn)識(shí)過各種各樣的紙、滴管的使用方法。物質(zhì)準(zhǔn)備：(1)蠟光紙、報(bào)紙、宣紙、牛皮紙。(2)滴管、碗、泥工板、臉盆。(3)記錄表、勾線筆、投影儀。(4)折紙小船、毛巾。活動(dòng)過程一、談話引入，激發(fā)興趣。師：小螞蟻要到河的對(duì)岸參加比賽，可是小河上沒有橋。請(qǐng)小朋友幫小螞蟻想想要用什么辦法過河。師：小朋友們真棒!幫小螞蟻想了各種各樣的辦法，很多小朋友都認(rèn)為可以用船來幫助小螞蟻過河。過渡語：老師帶來了四種不

46、同材料的紙船，哪種紙船才可以幫助小螞蟻過河呢?二、介紹材料，引發(fā)猜想。師：我先來看看這幾只紙船是什么紙做的。你們覺得用報(bào)紙、宣紙、牛皮紙、蠟光紙做的小船，哪些不怕水?能夠幫助小螞蟻過河呢?為什么呢?誰來說一說?過度語：到底哪個(gè)紙寶寶做的小船能夠幫助小螞蟻過河呢?讓我們用這些紙先動(dòng)手試一試。三、幼兒探究操作，觀察紙張的吸水性。1、介紹記錄表，提出操作要求。師：到底哪些紙能幫小螞蟻過河?2、提出操作要求。(1)用滴管同時(shí)滴幾滴水在每張紙寶寶的身上，滴完之后用你們的小眼睛來看看每張紙寶寶發(fā)生了什么變化，什么紙會(huì)吸水，什么紙不會(huì)吸水。(2)將觀察結(jié)果用自己喜歡的符號(hào)畫在記錄表里面(幼兒園學(xué)習(xí)網(wǎng) .)。

47、(3)如果不小心把水灑在桌子上，記得用毛巾來擦一擦。3、幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)。4、鼓勵(lì)幼兒大膽說出自己的發(fā)現(xiàn)。(1)分享交流探索結(jié)果。(2)師：水滴在紙上，紙發(fā)生了什么變化?那種紙不怕水可以幫助小螞蟻過河?(3)教師小結(jié)。師：生活中的紙有的會(huì)吸水、有的不吸水，當(dāng)水滴到紙的表面上，水馬上消失了，或是慢慢地滲透進(jìn)去了，那這些紙會(huì)吸水的，就像宣紙和報(bào)紙一樣;當(dāng)水一直停在紙的表面上，那這些紙是不吸水的，就像小朋友剛才發(fā)現(xiàn)的蠟光紙和牛皮紙一樣。四、游戲：不會(huì)沉的船。(1)游戲玩法及要求。師：我們把這四只小船放到水里面，你們來觀察看看最后誰能帶著小螞蟻過河。要求：把船放在水里后，用眼睛觀察，不能用手去拿

48、水里的小船。(2)鼓勵(lì)幼兒講述自己的發(fā)現(xiàn)。師：誰來告訴我，你剛剛看到哪些船沉下去了?哪只船把小螞蟻帶過河了?小結(jié)：原來啊，最不怕水的是用牛皮紙做的小船，它把我們的小螞蟻帶過河去參加比賽了?；顒?dòng)延伸師：你們知道生活中有什么東西也是用紙做的，它也不怕水呢?請(qǐng)小朋友回去找一找，再來告訴老師。教學(xué)反思整個(gè)活動(dòng)過程，思路比較清晰，教態(tài)自然，能夠根據(jù)教案的流程來上課。但是整個(gè)活動(dòng)過程的氣氛有點(diǎn)沉，不能夠體現(xiàn)幼兒對(duì)活動(dòng)的樂趣。材料的準(zhǔn)備上不夠合理，不能體現(xiàn)出探索紙的吸水性的目的。在幼兒的自主探索實(shí)驗(yàn)操作方面上，我會(huì)趕著給幼兒總結(jié)性的答案，沒有讓他們在探索中自己去發(fā)現(xiàn)問題去記錄表格，形成一問一答，干預(yù)了幼兒的

49、自主性的想法。在實(shí)驗(yàn)結(jié)論，“那些紙會(huì)吸水那些紙不會(huì)吸水的時(shí)候”忘了在大記錄表上做好總結(jié)結(jié)論，漏掉了這個(gè)大環(huán)節(jié)，很不應(yīng)該。小結(jié)語也將有待提高，要用通俗易懂的話來說。在下次的活動(dòng)上，操作材料要考慮周全，運(yùn)用各個(gè)感官去感知物體，能夠做到不緊張，不漏環(huán)節(jié)，帶動(dòng)活躍的活動(dòng)氛圍。知識(shí)經(jīng)驗(yàn)的準(zhǔn)備要充分，各個(gè)活動(dòng)的環(huán)節(jié)有趣并能夠?qū)訉舆f進(jìn)，小結(jié)語中要具有針對(duì)性的內(nèi)容，語言要嚴(yán)謹(jǐn)。13、中班科學(xué)活動(dòng)教案：怕水的傘教案(附教學(xué)反思)設(shè)計(jì)背景班上放著一把紙做的小傘，幾個(gè)好奇的孩子站在桌子旁看桌上的那把小傘，就傘的作用和材質(zhì)展開了激烈的討論!看孩子對(duì)傘興趣這么高，我班進(jìn)行了一節(jié)與傘的材質(zhì)有關(guān)的課程?；顒?dòng)目標(biāo)1、初步學(xué)習(xí)

50、記錄的方法。2、了解傘的質(zhì)地與防水性。3、了解傘的不同作用及其生活中對(duì)人類的作用。4、培養(yǎng)幼兒對(duì)事物的好奇心，樂于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。5、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。重點(diǎn)難點(diǎn)1、 傘在遇到水的時(shí)候會(huì)有什么樣的變化。2、 能夠清楚不同的傘有不同的作用。3、 學(xué)會(huì)填寫記錄表?；顒?dòng)準(zhǔn)備1、 各種材質(zhì)的傘(布，塑料，紙，油紙)2、制作傘面的材料(普通紙，玻璃紙，塑料布，蠟紙)3、 傘的記錄觀察表，一盆水。活動(dòng)過程一、 請(qǐng)幼兒觀察一個(gè)實(shí)驗(yàn)：“傘面會(huì)不會(huì)濕?”出示塑料傘，紙傘，布傘，油紙傘。教師引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)不同材質(zhì)的傘并且用手去感覺不同材質(zhì)的傘面布。在記錄表上找出相對(duì)名稱的傘欄，并且能夠在怕水的傘欄

51、打鉤。請(qǐng)幼兒猜猜：將水直接灑在傘面上，傘面會(huì)不會(huì)濕?水到傘面之后不同材質(zhì)的傘會(huì)有傘面樣的反應(yīng)?鼓勵(lì)幼兒在觀察表上記錄下自己的猜測。二、 請(qǐng)幼兒自己動(dòng)手嘗試做做這個(gè)實(shí)驗(yàn)，并且說說自己的觀察結(jié)果。幼兒分成四組進(jìn)行試驗(yàn)。請(qǐng)幼兒將水直接淋到塑料傘，紙傘，布傘，油紙傘的傘面上，甩一甩傘，摸摸看傘面有沒有濕。實(shí)驗(yàn)后，和幼兒共同討論哪些傘會(huì)滲水，哪些傘不會(huì)滲水。水灑到不同材質(zhì)的傘面上的時(shí)候，傘面都有什么不同的變化。把傘撐在教師的一個(gè)角落，觀察哪把傘容易干，哪把傘不會(huì)干，需要多久才會(huì)干?要求幼兒學(xué)會(huì)等待并且認(rèn)真觀察記錄。在觀察記錄表上記下實(shí)驗(yàn)結(jié)果。三、 讓幼兒對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果進(jìn)行比較，得出怕水的傘分類結(jié)果。與實(shí)驗(yàn)前

52、的記錄進(jìn)行比較，說說到底哪些傘會(huì)滲水，哪些傘布會(huì)滲水。請(qǐng)幼兒想一想，為什么有些傘會(huì)滲水，而有些傘不會(huì)。通過比較使幼兒更加明確不同的傘有不同的用途。教師帶領(lǐng)幼兒對(duì)試驗(yàn)進(jìn)行分析，從而得出不用的傘可以有不同的用途。幼兒自由討論哪些傘怕水，哪些傘不怕水，仔細(xì)觀察。教學(xué)反思1、 幼兒通過實(shí)驗(yàn)和觀察，感知到不同的傘對(duì)吸水性的不同。2、 幼兒在實(shí)驗(yàn)中，體會(huì)到傘是用不同的材質(zhì)制作成的。3、 在活動(dòng)中應(yīng)該多準(zhǔn)備幼兒可以實(shí)驗(yàn)的材料，使每個(gè)幼兒在課程中都能參與，從而更好的了解結(jié)果。4、 記錄表應(yīng)該用不同材質(zhì)的傘面為標(biāo)頭。5、 幼兒在記錄的時(shí)候，應(yīng)該注重孩子記錄的及時(shí)性與準(zhǔn)確性。14、中班科學(xué)活動(dòng)教案：神奇的泡泡水教

53、案(附教學(xué)反思)活動(dòng)設(shè)計(jì)背景幼兒園門口賣玩具的小攤上，孩子們對(duì)能吹出泡泡的玩具特別感興趣，常常纏著大人買，還把玩具帶到幼兒園來玩。一次，有一個(gè)小朋友帶來的吹泡泡玩具剛和同伴玩了一會(huì)兒，一不小心玩具中盛的泡泡水全給灑了，看見那個(gè)小朋友著急地哭了起來，所有的小朋友都很想幫助她，于是產(chǎn)生了“自制泡泡水”的想法。為滿足孩子們的探究欲望，達(dá)成他們美好的心愿，我特意設(shè)計(jì)了這次活動(dòng)?；顒?dòng)目標(biāo)1、讓幼兒通過操作實(shí)踐，掌握配制泡泡水的方法。2、初步學(xué)會(huì)觀察泡泡大小與泡泡水之間的關(guān)系。3、激發(fā)幼兒的好奇心，滿足幼兒探索實(shí)踐的需要。4、培養(yǎng)幼兒對(duì)事物的好奇心，樂于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。5、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的

54、心得。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)1、讓幼兒自己發(fā)現(xiàn)做泡泡水的秘密2、讓幼兒親自嘗試做泡泡水活動(dòng)準(zhǔn)備1、提供糖、鹽、顏料、洗衣粉、洗潔精、水、塑料杯、小勺、小盆子、吸管、幾張?jiān)鯓幼雠菖菟膱D紙。2、每組一個(gè)操作臺(tái)。3、錄像機(jī)活動(dòng)過程一、泡泡水的秘密。1.教師出示幼兒帶來的吹泡泡玩具，引起幼兒學(xué)習(xí)興趣。老師給小朋友帶來了一件玩具，想和小朋友一起玩，看看是什么?吹泡泡需要些什么?(泡泡水和吸管)那請(qǐng)小朋友們想想我們在生活當(dāng)中什么時(shí)候會(huì)出現(xiàn)泡泡?()可是泡泡水沒了，怎么辦?(自己配制泡泡水)2.幼兒第一次嘗試配制泡泡水。(1)幼兒自由分組，在操作臺(tái)前嘗試用不同的材料配制泡泡水。(2)經(jīng)幼兒商量后，每組推薦一名幼兒

55、代表本組在全體幼兒前發(fā)言，交流經(jīng)驗(yàn)。提問：你們是怎樣配制泡泡水的?能吹出泡泡來嗎?3.幼兒第二次嘗試配制泡泡水。幼兒在借鑒同伴成功經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，再次動(dòng)手操作，親自體驗(yàn)如何成功地配制泡泡水。教師拍攝幼兒配制泡泡水的過程及吹出來泡泡時(shí)的情景。二、觀察泡泡水與泡泡大小之間的關(guān)系。1.dv回放。引出用同樣的材料配制泡泡水，吹出來的泡泡不一樣大這一問題，激發(fā)幼兒的探究興趣。2.幼兒第三次嘗試配制不同的泡泡水。(1)試一試，用同樣的材料配制的泡泡水吹出的泡泡一樣大嗎?教師與幼兒一起玩，當(dāng)好一名玩伴、一名合、一名引導(dǎo)者，適時(shí)讓個(gè)別幼兒介紹自己配制泡泡水的方法。(2) 集中討論。提問：你有什么發(fā)現(xiàn)?引導(dǎo)幼兒發(fā)

56、現(xiàn)同樣材料配制的泡泡水吹出的泡泡不一樣大。3.嘗試用相同材料配制吹出不同泡泡的泡泡水。各別提問：你們配制的泡泡水能吹出幾種不同大小的泡泡?說說你們是怎么配制，有什么發(fā)現(xiàn)嗎?三、吹泡泡比賽，分享成功的快樂。比一比，看哪個(gè)組的小朋友吹的泡泡又多又大。(允許幼兒相互學(xué)習(xí)，相互幫助，共同進(jìn)步。)四、活動(dòng)延伸：小朋友今天很能干，不僅幫老師配制了泡泡水，還能配出吹出不同大小的泡泡水，太謝謝你們了!不過老師要請(qǐng)小朋友回家試一試，除了可以用洗衣粉、洗潔精配制泡泡水外，還有哪些材料可以配制出泡泡水?教學(xué)反思1、活動(dòng)來源于幼兒的生活，所涉及的材料也是常見的。2、我覺得在嘗試環(huán)節(jié)中，應(yīng)對(duì)不同的孩子用不同的要求。如果

57、讓我重新上這節(jié)課，我會(huì)選擇讓那些嘗試做泡泡水不成功的小朋友提出問題，讓那些有辦法解決問題的小朋友去幫忙他，這樣那些做的不成功的小朋友就會(huì)印象更深刻吧。15、中班科學(xué)活動(dòng)教案：制作吹泡泡水教案(附教學(xué)反思)活動(dòng)設(shè)計(jì)背景幼兒園里孩子們可玩的玩具不是很多，而吹泡泡是孩子們特別喜歡的一種游戲，經(jīng)?？吹接變嘿I來玩，因此，我設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)，旨在豐富孩子們的課余活動(dòng)。活動(dòng)目標(biāo)1. 通過制作吹泡泡水的小實(shí)驗(yàn)，產(chǎn)生愉快的情緒和探索的興趣。2. 體驗(yàn)動(dòng)手操作的樂趣。3. 培養(yǎng)幼兒對(duì)事物的好奇心，樂于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。4. 愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。5. 激發(fā)幼兒對(duì)科學(xué)活動(dòng)的興趣。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)制作吹泡泡

58、水的過程，水和原料的比例?；顒?dòng)準(zhǔn)備塑料杯和吸管若干、干凈水、洗衣粉、洗潔精、洗發(fā)精、沐浴露?；顒?dòng)過程一.游戲?qū)肜蠋煷蹬菖荩鹩變簩W(xué)習(xí)興趣?！斑@節(jié)課，老師就教你們怎樣制作吹泡泡水。”二.探索活動(dòng)1.老師拿出一杯清水，用吸管吹，幼兒觀察能不能吹出泡泡。2.老師往水里倒入洗衣粉，充分?jǐn)嚢?。用吸管吹，讓幼兒觀察后回答，吹出泡泡了沒有?3.介紹制作吹泡泡水小實(shí)驗(yàn)材料。4.讓幼兒說說老師剛才是怎樣制作吹泡泡水的。5. 分發(fā)材料，讓幼兒動(dòng)手操作。讓幼兒分別用洗衣粉、洗潔精、洗發(fā)水、沐浴露調(diào)試。6.師幼共同小結(jié)。用水和洗衣粉、洗潔精、洗發(fā)水、沐浴露都能制出吹泡泡水。三.延伸活動(dòng)。讓幼兒到操場比賽，看誰吹的

59、泡泡最大。教學(xué)反思本次活動(dòng)我主要注重幼兒的動(dòng)手操作能力，給幼兒創(chuàng)設(shè)了一個(gè)寬松自由的探究氛圍，促使幼兒能自主地在與材料的互動(dòng)中建構(gòu)經(jīng)驗(yàn)，激發(fā)幼兒探索的欲望，培養(yǎng)幼兒對(duì)常見科學(xué)現(xiàn)象的興趣。由于我受傳統(tǒng)的目標(biāo)意識(shí)影響，有重結(jié)果的傾向，指導(dǎo)得不是很到位。16、中班科學(xué)冰和水好神奇教案反思活動(dòng)設(shè)計(jì)背景冬天到了，高原上又進(jìn)入了一個(gè)寒冷的季節(jié)，一天早上由于頭一天的一場大雪，使得教室門前結(jié)了很大的 一塊冰，來上學(xué)的時(shí)候幼兒們感到很好奇，因此特抓住幼兒的這一愛好，制定了本節(jié)課，讓幼兒從活動(dòng)中感知大自然的季節(jié)變化?；顒?dòng)目標(biāo)1. 讓幼兒感知四季變化使得冰和水發(fā)生的變化。2. 通過認(rèn)知自然變化，初步建立熱愛自然的意識(shí)

60、。3. 在活動(dòng)中鍛煉幼兒四肢的協(xié)調(diào)能力。4. 培養(yǎng)幼兒對(duì)事物的好奇心，樂于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。5. 使幼兒對(duì)探索自然現(xiàn)象感興趣。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)冰和水的變化難點(diǎn)：冰和水的變化過程活動(dòng)準(zhǔn)備若干冰塊，熱水幾盆，活動(dòng)過程一.游戲引導(dǎo)課前讓幼兒做做熱身操：小朋友們冬天到了，是不是感覺很冷啊，老師和你們一起來做做操，讓我們的小手小腳熱起來好不好。二.活動(dòng)過程1.出示冰塊并讓孩子觸摸冰塊，向幼兒說明兩點(diǎn);第一點(diǎn)：冰塊之所以又冷又硬，是因?yàn)榉旁诒淅?。第二點(diǎn)：冰塊加熱后會(huì)變成水;2.在幼兒觸摸冰塊后，讓幼兒說說摸了冰塊后的感覺是怎樣的。(冷)3.將熱水端到幼兒的面前讓幼兒摸一摸熱水，摸后說說又是什么樣的