中班教案快樂的動物園反思

1、中班教案快樂的動物園反思 中班教案快樂的動物園反思可能是您在尋找幼兒園中班主題教案過程中需要的內(nèi)容，歡迎參考閱讀！ 1、中班教案快樂的動物園反思活動目標(biāo) ：1、初步了解各種小動物的特征，并運用各種材料將自己打扮成各種小動物。2、鼓勵幼兒在游戲中大膽創(chuàng)造和表現(xiàn),充分展現(xiàn)自我，感受做中玩，玩中樂的愉悅。3、引導(dǎo)幼兒在活動中學(xué)會同伴間合作互助，相互交流，體驗游戲的快樂。4、在活動中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來。5、喜歡參與游戲，體驗?；顒訙?zhǔn)備：1、通過教室內(nèi)的環(huán)境布置、父母提供的參觀條件，幼兒積累了有關(guān)常見小動物的基本特征和生活習(xí)性。2、材料：廣告紙、舊衣服、包裝紙、雨披、樹枝、吸管、無用的長布、雪碧瓶

2、的蓋子、軟泡、果凍殼、毛線、一次性杯子、頭箍、蛋糕盒、發(fā)夾、羊角球、獨木橋等;工具：剪刀、透明膠、雙面膠、強(qiáng)力膠。3、環(huán)境：寬敞的活動室。4、磁帶快樂的動物園，錄音機(jī)。活動過程：1、討論孩子們心目中“可愛的小動物”。由于我們在前一階段進(jìn)行了相關(guān)的主題活動，所以幼兒對小動物的印象極深。幼兒你一言我一語地發(fā)表自己的意見。2、引導(dǎo)幼兒回想、討論各種小動物的特征，試想自己變成什么?；顒又杏變杭娂姲l(fā)表意見大膽地暢所欲言。如：路路想要變成一只可愛的小山羊;思思想變換成一頭小豬;欣欣渴望自己成為一個惹人喜歡的小花貓3、幼兒自主選擇各種各樣材料，裝扮自己。4、幼兒互相合作，互相幫助，教師以合、參與者、指導(dǎo)者的

3、身份參與制作，為他們出謀劃策。5、對于同伴的裝扮，進(jìn)行彼此評價、相互欣賞。6、布置運動會比賽場地，并介紹游戲規(guī)則。幼兒分4組比賽，每組從第一位幼兒開始(即坐在羊角球上)，高興地跳起來，手握緊手把向前跳動，穿越“山洞”，走過獨木橋，拿到水果后，按原路返回。7、幼兒進(jìn)入游戲，教師作為裁判，指導(dǎo)幼兒游戲。8、活動結(jié)束，引導(dǎo)幼兒收拾物品回家休息。幼兒、教師一起拾的拾、背的背、抬的抬，將活動室場地收拾干凈。反思與分析：喜歡小動物是每個處在學(xué)齡階段幼兒的共性，它們可愛、聽話、討人喜歡。而這一活動，正是在幼兒喜歡小動物的基礎(chǔ)上，開展的。原本在設(shè)計這一活動時，主要目的是讓幼兒在游戲中發(fā)揮想象、大膽創(chuàng)作，試著用

4、各種材料裝扮自己。但在實際地操作活動中發(fā)現(xiàn)幼兒的想象力、創(chuàng)造力遠(yuǎn)遠(yuǎn)超出了我的設(shè)想。而我在整個活動過程中，僅以合、參與者、指導(dǎo)者的身份參與其中，幫助幼兒，引導(dǎo)幼兒在原有知識的基礎(chǔ)上，以自己喜歡的方式動手操作，做中玩、玩中樂，注重了幼兒情感的交流，使整個幼兒真正地達(dá)到了教育目的。2、中班社會活動教案：快樂的動物園教案(附教學(xué)反思)喜歡小動物似乎是每一位孩子的天性。近階段，我們班的孩子和小熊貓、烏龜、小鳥等這些可愛的動物交上了朋友，小動物不時地出現(xiàn)在好聽的故事里、有趣的兒歌里、好玩的游戲里，它們那生動有趣的形象深深地吸引了每一個孩子。小朋友對小動物濃厚的興趣，促使我們開展了以“可愛的小動物”為主題的

5、一系列活動。在這些活動中，我們創(chuàng)造了讓幼兒直接感知和體驗的機(jī)會，通過不同的途徑(看、聽、講、畫、做)采用多種形式(語言、音樂、美術(shù)、體育游戲)幫助幼兒感知并積累了有關(guān)常見小動物的基本特征、生活習(xí)性以及奇聞趣事，家長們也特意帶著孩子去動物園觀看了小動物的精彩表演，使幼兒對動物的情感和了解逐步加深，同時也激發(fā)了幼兒在已有經(jīng)驗和能力的基礎(chǔ)上想進(jìn)一步表現(xiàn)自己對小動物喜愛之情的愿望。綜合活動“可愛的小動物”就是為了滿足這一強(qiáng)烈的愿望而生成的。本次活動通過為幼兒創(chuàng)設(shè)寬松的可選擇的環(huán)境，以師生共同游戲的形式貫穿始終，讓幼兒在自由、自主的游戲情境中主動參與、積極表現(xiàn)、樂于交流。由幼兒自己動手設(shè)計、構(gòu)思、創(chuàng)造、

6、制作等一系列的活動后，充分調(diào)動了他們活動的積極性，滿足每一個孩子表現(xiàn)與表達(dá)的欲望和需求，實現(xiàn)幼兒原有經(jīng)驗的再現(xiàn)、整合與提升?；顒幽繕?biāo)：1、初步了解各種小動物的特征，并運用各種材料將自己打扮成各種小動物。2、鼓勵幼兒在游戲中大膽創(chuàng)造和表現(xiàn)，充分展現(xiàn)自我，感受做中玩，玩中樂的愉悅。3、引導(dǎo)幼兒在活動中學(xué)會同伴間合作互助，相互交流，體驗游戲的快樂。4、培養(yǎng)幼兒完整、連貫地表達(dá)能力和對事物的判斷能力。5、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力?；顒訙?zhǔn)備：1、通過教室內(nèi)的環(huán)境布置、父母提供的參觀條件，幼兒積累了有關(guān)常見小動物的基本特征和生活習(xí)性。2、材料：廣告紙、舊衣服、包裝紙、雨披、樹枝、吸管、無用的長布、雪碧瓶的蓋

7、子、軟泡、果凍殼、毛線、一次性杯子、頭箍、蛋糕盒、發(fā)夾、羊角球、獨木橋等;工具：剪刀、透明膠、雙面膠、強(qiáng)力膠。3、環(huán)境：寬敞的活動室。4、磁帶快樂的動物園，錄音機(jī)?；顒舆^程：1、討論孩子們心目中“可愛的小動物”。由于我們在前一階段進(jìn)行了相關(guān)的主題活動，所以幼兒對小動物的印象極深。幼兒你一言我一語地發(fā)表自己的意見。2、引導(dǎo)幼兒回想、討論各種小動物的特征，試想自己變成什么?；顒又杏變杭娂姲l(fā)表意見大膽地暢所欲言。如：路路想要變成一只可愛的小山羊;思思想變換成一頭小豬;欣欣渴望自己成為一個惹人喜歡的小花貓3、幼兒自主選擇各種各樣材料，裝扮自己。幼兒七嘴八舌地討論著：用毛線貼在白色衣服上可以當(dāng)作綿羊身上

8、的毛，在蛋糕盒上畫格子，就成了烏龜背上的殼了，果凍殼做梅花鹿的角。4、幼兒互相合作，互相幫助，教師以合、參與者、指導(dǎo)者的身份參與制作，為他們出謀劃策?；顒又校úㄐ∨笥褞椭奈陌衙€貼在背上做羊毛，宇宇幫助思思裝上了“豬鼻子”，菲菲和佳佳合作共同制作了貝殼裝在了背上，珊珊撕下透明膠把果凍殼“安裝”在希希頭上，一頭梅花鹿出現(xiàn)了雖然幼兒是初次進(jìn)行動物的裝扮活動，可由于他們已積累了豐富的知識經(jīng)驗，在此使他們也有了充分展示的舞臺，就是利用一些廢舊物品來表現(xiàn)自己對動物的喜愛。5、對于同伴的裝扮，進(jìn)行彼此評價、相互欣賞。波波通過裝扮儼然成了一個“孫悟空”，他先是拿一塊布圍在身上，再拿一個女小朋友的頭箍套在

9、頭上，眨眼間一個猴子顯身了。思思在一個雪碧瓶的蓋子上挖了兩個洞，然后裝在鼻子上，一個豬鼻子出現(xiàn)了。樂樂拿了兩個一次性杯子，做成了山羊角。欣欣用幾根吸管分別裝在臉上，裝作了一只小花貓。貝貝用兩根開叉的樹枝貼在頭上，仿佛是一只梅花鹿的角。幼兒在互相欣賞別人的作品后，歡快地唱起了歌曲：快樂的動物園。6、布置運動會比賽場地，并介紹游戲規(guī)則。幼兒分4組比賽，每組從第一位幼開始(即坐在羊角球上)，高興地跳起來，手握緊手把向前跳動，穿越“山洞”，走過獨木橋，拿到水果后，按原路返回。這時幼兒情緒高漲、積極求上進(jìn)的心情頓時被調(diào)動起來。但隨著一聲“開始”，他們又紛紛投入到游戲中，緊接著的是一聲聲“加油!”、“加油

10、!”。7、幼兒進(jìn)入游戲，教師作為裁判，指導(dǎo)幼兒游戲。8、活動結(jié)束，引導(dǎo)幼兒收拾物品回家休息。幼兒、教師一起拾的拾、背的背、抬的抬，將活動室場地收拾干凈。反思與分析：喜歡小動物是每個處在學(xué)齡階段幼兒的共性，它們可愛、聽話、討人喜歡。而這一活動，正是在幼兒喜歡小動物的基礎(chǔ)上，開展的。原本在設(shè)計這一活動時，主要目的是讓幼兒在游戲中發(fā)揮想象、大膽創(chuàng)作，試著用各種材料裝扮自己。但在實際地操作活動中發(fā)現(xiàn)幼兒的想象力、創(chuàng)造力遠(yuǎn)遠(yuǎn)超出了我的設(shè)想。如班里出現(xiàn)的兩頭小鹿，它們各有各的可愛，各有各的獨特之處。貝貝小朋友為了模仿真的梅花鹿，特意選了兩根開叉的樹枝，讓人從遠(yuǎn)處一看就明白她扮的是梅花鹿。而希希小朋友所用的

11、是兩個心形的果凍殼，我們得從他的頭頂上往下看，才能聯(lián)想到這是頭“小鹿”，用他的話說就是：我是頭小小鹿，角還沒長大呢!仔細(xì)想想，他說的還真有點道理。波波小朋友也不差，他居然想到用女小朋友的頭箍(男孩子一般不愿意用女孩子的東西)，再用一塊布將自己偽裝成“孫悟空”，他那大膽的創(chuàng)新和勇于創(chuàng)造的精神，被大伙兒一致認(rèn)為是班里最可愛的小動物。其余的小朋友在活動中也表現(xiàn)的不錯，充分發(fā)揮想象，動手動腦創(chuàng)作。最值得我欣慰的是本次活動中幼兒間團(tuán)結(jié)互助的精神充分地體現(xiàn)出來了。他們不僅一改以往只顧自己的自私想法，主動去幫助他人，為別人取得榮譽而感到高心，真正實現(xiàn)了互幫互助。而我在整個活動過程中，僅以合、參與者、指導(dǎo)者的

12、身份參與其中，幫助幼兒，引導(dǎo)幼兒在原有知識的基礎(chǔ)上，以自己喜歡的方式動手操作，做中玩、玩中樂，注重了幼兒情感的交流，使整個幼兒真正地達(dá)到了教育目的。3、中班美術(shù)快樂的動物園教案反思活動目標(biāo)：1、用已學(xué)盤、貼、刻技能表現(xiàn)、創(chuàng)作各種動物。2、根據(jù)自己制作的動物，編一編、唱一唱動物的歌。3、能充分想象、大膽制作表達(dá)。4、在浸染、欣賞作品中，體驗成功的快樂。5、學(xué)習(xí)客觀的評價自己或別人的作品，從而獲得愉快的情緒體驗?；顒訙?zhǔn)備：1、課前對動物有一定的了解。2、泥巴、工具、綜合材料人手一份。3、錄音機(jī)、磁帶、小熊頭飾十個。活動過程：1、教師與幼兒聽音樂玩游戲：小白兔和大黑熊(1)、教師與幼兒聽音樂分角色玩

13、游戲。(2)、師：小白兔真開心，來找黑熊做游戲，你們還想和其它動物做游戲嗎?想和誰做好朋友呢?(3)、幼兒講述。(講清名稱、形態(tài)特征)2、交代要求：(1)、師：今天我們就用泥巴把你喜歡的動物朋友做出來，也可以和你的爸爸、媽媽一起做?(2)、你準(zhǔn)備怎么做呢?(幼兒先討論后制作)3、幼兒制作，教師巡回指導(dǎo)。4、評價活動：(1)、幼兒將自己的作品圍在一起，變成一個大動物園，相互講一講我制作的動物。(2)、聽音樂編一編、唱一唱“快樂的動物園”。反思喜歡小動物是每個處在學(xué)齡階段幼兒的共性，它們可愛、聽話、討人喜歡。而這一活動，正是在幼兒喜歡小動物的基礎(chǔ)上，開展的。原本在設(shè)計這一活動時，主要目的是讓幼兒在

14、游戲中發(fā)揮想象、大膽創(chuàng)作，試著用各種材料裝扮自己。但在實際地操作活動中發(fā)現(xiàn)幼兒的想象力、創(chuàng)造力遠(yuǎn)遠(yuǎn)超出了我的設(shè)想。如班里出現(xiàn)的兩頭小鹿，它們各有各的可愛，各有各的獨特之處。貝貝小朋友為了模仿真的梅花鹿，特意選了兩根開叉的樹枝，讓人從遠(yuǎn)處一看就明白她扮的是梅花鹿。而希希小朋友所用的是兩個心形的果凍殼，我們得從他的頭頂上往下看，才能聯(lián)想到這是頭小鹿，用他的話說就是：我是頭小小鹿，角還沒長大呢!仔細(xì)想想，他說的還真有點道理。波波小朋友也不差，他居然想到用女小朋友的頭箍(男孩子一般不愿意用女孩子的東西)，再用一塊布將自己偽裝成孫悟空，他那大膽的創(chuàng)新和勇于創(chuàng)造的精神，被大伙兒一致認(rèn)為是班里最可愛的小動物

15、。其余的小朋友在活動中也表現(xiàn)的不錯，充分發(fā)揮想象，動手動腦創(chuàng)作。最值得我欣慰的是本次活動中幼兒間團(tuán)結(jié)互助的精神充分地體現(xiàn)出來了。他們不僅一改以往只顧自己的自私想法，主動去幫助他人，為別人取得榮譽而感到高心，真正實現(xiàn)了互幫互助。而我在整個活動過程中，僅以合、參與者、指導(dǎo)者的身份參與其中，幫助幼兒，引導(dǎo)幼兒在原有知識的基礎(chǔ)上，以自己喜歡的方式動手操作，做中玩、玩中樂，注重了幼兒情感的交流，使整個幼兒真正地達(dá)到了教育目的。4、中班主題活動快樂的動物園教案反思活動背景：喜歡小動物似乎是每一位孩子的天性。小朋友對小動物濃厚的興趣，促使我們開展了以“可愛的小動物”為主題的一系列活動。在這些活動中，我們創(chuàng)造

16、了讓幼兒直接感知和體驗的機(jī)會，使幼兒對動物的情感和了解逐步加深，同時也激發(fā)了幼兒在已有經(jīng)驗和能力的基礎(chǔ)上想進(jìn)一步表現(xiàn)自己對小動物喜愛之情的愿望。活動目標(biāo)：1、初步了解各種小動物的特征，并運用各種材料將自己打扮成各種小動物。2、鼓勵幼兒在游戲中大膽創(chuàng)造和表現(xiàn)，充分展現(xiàn)自我，感受做中玩，玩中樂的愉悅。3、引導(dǎo)幼兒在活動中學(xué)會同伴間合作互助，相互交流，體驗游戲的快樂。4、在活動中，讓幼兒體驗與同伴共游戲的快樂，樂意與同伴一起游戲。5、使小朋友們感到快樂、好玩，在不知不覺中學(xué)習(xí)了知識?；顒訙?zhǔn)備：1、通過教室內(nèi)的環(huán)境布置、父母提供的參觀條件，幼兒積累了有關(guān)常見小動物的基本特征和生活習(xí)性。2、材料：廣告紙

17、、舊衣服、包裝紙、雨披、樹枝、吸管、無用的長布、雪碧瓶的蓋子、軟泡、果凍殼、毛線、一次性杯子、頭箍、蛋糕盒、發(fā)夾、羊角球、獨木橋等;工具：剪刀、透明膠、雙面膠、強(qiáng)力膠。3、環(huán)境：寬敞的活動室。4、磁帶快樂的動物園，錄音機(jī)?；顒舆^程：1、討論孩子們心目中“可愛的小動物”。由于我們在前一階段進(jìn)行了相關(guān)的主題活動，所以幼兒對小動物的印象極深。幼兒你一言我一語地發(fā)表自己的意見。2、引導(dǎo)幼兒回想、討論各種小動物的特征，試想自己變成什么?；顒又杏變杭娂姲l(fā)表意見大膽地暢所欲言。如：路路想要變成一只可愛的小山羊;思思想變換成一頭小豬;欣欣渴望自己成為一個惹人喜歡的小花貓3、幼兒自主選擇各種各樣材料，裝扮自己。

18、4、幼兒互相合作，互相幫助，教師以合、參與者、指導(dǎo)者的身份參與制作，為他們出謀劃策。5、對于同伴的裝扮，進(jìn)行彼此評價、相互欣賞。6、布置運動會比賽場地，并介紹游戲規(guī)則。幼兒分4組比賽，每組從第一位幼兒開始(即坐在羊角球上)，高興地跳起來，手握緊手把向前跳動，穿越“山洞”，走過獨木橋，拿到水果后，按原路返回。7、幼兒進(jìn)入游戲，教師作為裁判，指導(dǎo)幼兒游戲。8、活動結(jié)束，引導(dǎo)幼兒收拾物品回家休息。幼兒、教師一起拾的拾、背的背、抬的抬，將活動室場地收拾干凈?；顒臃此迹合矚g小動物是每個處在學(xué)齡階段幼兒的共性，它們可愛、聽話、討人喜歡。而這一活動，正是在幼兒喜歡小動物的基礎(chǔ)上，開展的。原本在設(shè)計這一活動時

19、，主要目的是讓幼兒在游戲中發(fā)揮想象、大膽創(chuàng)作，試著用各種材料裝扮自己。但在實際地操作活動中發(fā)現(xiàn)幼兒的想象力、創(chuàng)造力遠(yuǎn)遠(yuǎn)超出了我的設(shè)想。而我在整個活動過程中，僅以合、參與者、指導(dǎo)者的身份參與其中，幫助幼兒，引導(dǎo)幼兒在原有知識的基礎(chǔ)上，以自己喜歡的方式動手操作，做中玩、玩中樂，注重了幼兒情感的交流，使整個幼兒真正地達(dá)到了教育目的。5、中班數(shù)學(xué)快樂地動物園教案反思活動目標(biāo)：1.能發(fā)現(xiàn)物體簡單的排序規(guī)律，嘗試用語言、多種身體動作表現(xiàn)排序方法。2.通過操作活動表現(xiàn)物體排序的多種規(guī)律。3.能與同伴交流自己排序的方法，體驗成功感。4.知道按事物不同的特征進(jìn)行排序會有不同的結(jié)果，初步了解排序的可逆性。5.初步

20、培養(yǎng)觀察、比較和反應(yīng)能力?；顒訙?zhǔn)備：1.課件ppt。2.操作材料：不重樣的四種圖片若干。3.音樂：郊游、操作音樂。活動 過程：(一)郊游導(dǎo)入，激發(fā)興趣。1.教師：今天呀老師帶你們?nèi)ヒ粋€有趣的地方動物幼兒園。(點擊課件圖一)。2.教師：你去過動物園嗎?看到了什么?(二)創(chuàng)設(shè)情境，學(xué)習(xí)排序。1.點擊圖二，發(fā)現(xiàn)彩旗間隔排序規(guī)律。教師：動物幼兒園可漂亮了，看，還掛上了彩旗歡迎我們呢?彩旗呀很漂亮，它們排隊有什么規(guī)律?(a)幼兒觀察，講出彩旗的排序方法。如：紅黃藍(lán)，紅黃藍(lán)。(b)幼兒用動作來告訴我們彩旗的排序的方法。如：拍頭、拍肩、拍腿。3.點擊圖三，發(fā)現(xiàn)小動物的排序規(guī)律教師：小動物們也出來迎接我們了，

21、瞧，它們是怎么來的?(a)幼兒觀察，講出動物的排隊，如：一只老虎，兩只兔子，一只老虎，兩只兔子。兩只小狗。(在這個環(huán)節(jié)中教師可以設(shè)置填空的方法鞏固幼兒的排序知識，提高幼兒的排序能力。)4.點擊圖四，分組自主學(xué)習(xí)小動物的排序規(guī)律(a)教師：又來了小動物呢，看看它們是誰?它們的排隊有什么規(guī)律?兩只小羊，兩只小狗，兩只小羊(b)幼兒分組自主學(xué)習(xí)，說說小動物的排隊規(guī)律，并用身體動作表現(xiàn)教師小結(jié)：動物幼兒園的小動物很能干，有規(guī)律的排好隊，這種有規(guī)律的排隊就是排序。我們可以用兒歌語言、動作來幫助我們學(xué)習(xí)排序。(三)幼兒操作，鞏固排序。1.教師：動物幼兒園里還有許多的小動物，它們都非常歡迎我們小朋友，但是小

22、動物們才剛剛上小班，還不會排隊，它們想請我們小朋友幫助它們，你們愿意嗎?(點擊圖五)2.教師出示操作材料，講解操作要求:：小動物們按一定的順序，排出規(guī)律來。3.幼兒操作，教師巡視幼兒操作情況。(四)互相介紹，體驗快樂。1.操作好的給老師、好朋友說一說你是怎么排序的。2.教師：今天呀小朋友表現(xiàn)的真棒，會給小動物們有規(guī)律的排隊，小動物們很高興，謝謝你們!3.教師：天黑了，小動物要睡覺了，我們也回家吧。在“郊游”音樂中結(jié)束活動。活動延伸：1.區(qū)域活動：數(shù)學(xué)區(qū)投放多種排序的操作材料，幫助幼兒進(jìn)一步學(xué)習(xí)排序。2.生活活動：在日常生活中善于發(fā)現(xiàn)有規(guī)律的排序，欣賞享受規(guī)律美。課后反思：我本來想達(dá)到這樣的目標(biāo)

23、，讓孩子主動發(fā)現(xiàn)ABAB和ABBABB的排序規(guī)律，于是我依據(jù)中班孩子的年齡特點，我設(shè)計了這樣的一個教學(xué)活動，以“快樂地動物園”為線索，巧妙地滲透各種具有規(guī)律排序的事物，讓孩子在運動會布置的會場和動物排隊進(jìn)場的規(guī)律，讓孩子去發(fā)現(xiàn)其中的規(guī)律，達(dá)到教學(xué)活動的目標(biāo)。6、中班數(shù)學(xué)活動教案：動物園里教案(附教學(xué)反思)活動意圖：喜歡動物是每一個孩子的天性。他們能說出各種動物的名稱。喜歡聆聽動物故事，動物玩具，它們那生動有趣的形象深深地吸引著每一個孩子。于是順應(yīng)孩子們的熱點和興趣開展了本次教學(xué)活動動物園里。讓幼兒在游戲中輕輕松松的學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，寓教于樂，讓幼兒真正地體驗到數(shù)活動的趣味性?；顒幽繕?biāo)：1.鞏固7以內(nèi)數(shù)

24、與物的對應(yīng)。2.能對7以內(nèi)數(shù)量比多少，理解多與少的相對性。3.積極動腦，樹立自己解決困難的信心，體驗學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的快樂。4.引導(dǎo)幼兒積極與材料互動，體驗數(shù)學(xué)活動的樂趣。5.發(fā)展幼兒邏輯思維能力?；顒訙?zhǔn)備：1.PPT。2.數(shù)字卡、畫有17個動物的胸牌(與幼兒人數(shù)相等)?；顒又攸c難點：活動重點：能對7以內(nèi)數(shù)量比多少?；顒与y點：理解多與少的相對性?；顒舆^程：一、 互動游戲：比比誰的反應(yīng)快1.導(dǎo)入語：你去過動物園嗎?你認(rèn)識哪些動物?小結(jié)：動物園里有很多各種各樣的動物。2.關(guān)鍵提問：數(shù)數(shù)動物園里共有幾種動物?(5種)每種動物有幾個?(每種動物的數(shù)量有多少?)小結(jié)：動物園里的草地上有1只大象、2只獅子、4匹馬

25、、6只猴子和7只羊。3、互動游戲：比比誰的反應(yīng)快。要求：把數(shù)量記在心里，不要告訴其他小朋友。游戲方法：比一比誰的反應(yīng)快，我們每個寶寶的椅子下面有一個操作盒，里面有數(shù)字卡片，老師出示一張動物的圖片，請你根據(jù)每種動物的數(shù)量舉相應(yīng)的數(shù)字卡。5.集體檢驗(價值分析：練習(xí)7以內(nèi)數(shù)與物的對應(yīng))二、 學(xué)習(xí)與操作：多還是少1.過渡語：剛才我們知道了每種動物的數(shù)量，那你知道這里面哪種動物最多嗎?(羊)2.關(guān)鍵提問：馬的數(shù)量是多少?(4匹馬)馬比誰多?比誰少?你怎么知道的?(了解多少具有相對性。可用一一對應(yīng)的方式來比較多少。)4.現(xiàn)在看看后面每張桌子上放了4張紙，每個寶寶選一張紙，請你去看一看、比一比，哪種動物多

26、?哪種動物少?(“多”的打勾)5.幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)6.放至黑板上，集體檢驗關(guān)鍵提問：請你們做檢查員，看看這里哪些是對的?哪些是不對的?(價值分析：學(xué)習(xí)比較多少)三、 游戲活動：找個朋友比一比1、過渡語：我們剛剛都比出來了，動物園里的動物誰多誰少，現(xiàn)在小動物們想請你們一起做個游戲。2、游戲規(guī)則(1)每人掛一個畫有17個動物的胸牌，邊說唱邊找朋友比多少：“找一個朋友比一比，找一個朋友比一比，數(shù)量多的站起來，數(shù)量少的蹲下去，如果遇到一樣的轉(zhuǎn)一下圈”(2)數(shù)次以后，幼兒說說游戲中為什么一會兒蹲下，一會兒站起來，和誰比多了，和誰比少了，進(jìn)一步體會多和少是比出來的。(3)幼兒交換胸牌后再游戲，鞏固多

27、和少的相對性。3、關(guān)鍵提問：是不是這個小動物和其他小動物比都是多的?小結(jié)：物體的多少是相對某一個物體來說的，單獨一個不能比出多與少?；顒友由欤簞偛盼覀儽攘诵游铮銈冎牢覀儼嗉壞泻⒆佣噙€是女孩子多嗎?我們空了也去比一比，數(shù)一數(shù)?；顒臃此迹河變簲?shù)學(xué)活動的內(nèi)容應(yīng)從幼兒身邊取材，讓幼兒感受數(shù)學(xué)就在身邊，有利于激發(fā)幼兒的探索欲望和對數(shù)學(xué)活動的興趣。讓幼兒主動的參與活動，有信心，為幼兒的探究活動創(chuàng)造寬松的環(huán)境，讓每一個幼兒都有機(jī)會參與嘗試，支持鼓勵他們大膽提出問題，發(fā)表不同意見，學(xué)會尊重別人的觀點和意見，提供豐富的可操作的材料，讓每個幼兒都能運用多種感官、多種方式進(jìn)行探索提供活動的條件;引導(dǎo)幼兒對周圍

28、環(huán)境中的數(shù)、量、形、時間和空間現(xiàn)象產(chǎn)生興趣，建構(gòu)初步的數(shù)概念，并學(xué)習(xí)用簡單的數(shù)學(xué)方法解決生活和游戲中簡單的問題。不足之處：1、對多媒體設(shè)備及演示經(jīng)驗不足，影響了課堂效果。2、對幼兒現(xiàn)有水平了解欠缺，影響了課堂效果與氣氛?；顒硬粌H激發(fā)幼兒運用各種感官，動手動腦，探究問題的能力，從交流、討論、探索的過程中體驗到了成功的快樂，而且還培養(yǎng)了幼兒的自信心和解決困難的能力。通過每一次活動的磨礪，無論是優(yōu)點，還是不足，都給了我教學(xué)經(jīng)驗的積累，相信自己今后遺憾更少，一定會做得更好。7、中班主題活動教案：在動物園里教案(附教學(xué)反思)設(shè)計意圖：看圖講述在動物園里是傳統(tǒng)的教學(xué)內(nèi)容，在以往的教學(xué)中幼兒學(xué)習(xí)運用句式并能

29、正確使用動詞就達(dá)到教學(xué)目的了，在這個過程中教師起主導(dǎo)作用，忽略了幼兒學(xué)習(xí)自主性。在本活動中嘗試運用提示圖標(biāo)人物、地點、動物、動作等引導(dǎo)幼兒講述，通過自由觀察描述 圖標(biāo)提示描述運用句式描述，幼兒能充分觀察，自主講述。以幼兒為中心，打破以往以問答為主的教學(xué)形式，幼兒學(xué)習(xí)積極性高，說的欲望強(qiáng)，教學(xué)效率大大提高，幼兒的語言表達(dá)能力也得到很好發(fā)展。活動目標(biāo)1、初步學(xué)習(xí)運用“有的有的還有的”的句式講述各種動物的動態(tài)，學(xué)習(xí)新詞：卷、搖、蕩等。2、在數(shù)字的幫助下，明確按一定的順序進(jìn)行講述。3、能注意傾聽教師的示范講述。4、觀察了解動物的外形，關(guān)注它們不同的特征，并比較異同。5、愿意運用多種方式表達(dá)自己對動物的

30、喜愛。活動準(zhǔn)備圖片一幅、數(shù)字標(biāo)記、小圖人手一份?；顒舆^程：一、談話導(dǎo)入：“最近許多小朋友都出去春游了，你們春游都去過什么地方?”“有一天，小朋友明明和媽媽去春游了，我們一起來看一看他們到了什么地方?”二、感知理解講述經(jīng)驗：1、出示圖片，啟發(fā)提問：“明明和媽媽春游來到了什么地方呢?”“動物園里看到了哪些動物?”“動物們在做什么?”(引導(dǎo)幼兒正確使用動詞：卷、搖、蕩等。)三、運用已有經(jīng)驗講述：1、幼兒自由講述“請每個小朋友看著小圖，把事情連起來編個故事說一遍，要說清楚：明明和媽媽來到哪些地方?看見哪些動物?動物都在做什么?”2、個別講述：“誰來把這個故事完整地說給大家聽一聽?”請1名幼兒完整講述。

31、四、引進(jìn)新的講述經(jīng)驗：1、教師啟發(fā)幼兒運用數(shù)卡對圖片進(jìn)行排序。2、引進(jìn)句式“有的有的還有的”進(jìn)行講述。3、幼兒嘗試運用句式進(jìn)行講述圖片片段。五、鞏固新經(jīng)驗，集體講述故事：1、為故事起名。2、集體講述故事?！跋旅?，請客人老師來聽一聽我們小朋友說這個故事?！庇變汉徒處熞黄鹬v述故事。結(jié)束活動：“今天我們學(xué)會了看圖有順序地說故事，以后我們也可以用這個方法說說其他的故事!”活動延伸：1、動物園里還有許多可愛的動物，休息一會兒，我們再來用好聽的句子講述吧。2、家長配合：1)收集一些關(guān)于動物的圖片和照片，幫助幼兒了解動物的特征等。2)和幼兒一起翻閱小時候去動物園的照片、錄像等，尋找一些關(guān)于動物的記憶。3)有

32、可能的話，帶領(lǐng)孩子去上海動物園、野生動物園游玩，親身體驗一下和動物親密接觸的感覺，更好地了解動物。活動反思孩子們是喜歡動物的，他們在喜歡的過程中愿意了解，探索動物的奧妙。而動物世界的無窮知識喚起了孩子們學(xué)習(xí)的興趣。因此我們嘗試通過“動物園”為主題的一系列活動。在這些活動中，我們創(chuàng)造了讓幼兒直接感知和體驗的機(jī)會，通過不同的途徑(看、聽、講、畫、做)采用多種形式(語言、音樂、美術(shù)、體育游戲)幫助幼兒感知并積累了有關(guān)常見小動物的基本特征、生活習(xí)性以及奇聞趣事，增進(jìn)對動物的情感和了解，同時激發(fā)了幼兒愛動物保護(hù)動物的美好情感。8、中班主題我們的動物園教案反思學(xué)習(xí)目標(biāo)：了解參觀動物園要遵守的規(guī)則，培養(yǎng)愛護(hù)

33、動物、保護(hù)環(huán)境和設(shè)施的責(zé)任感。用清楚完整的語言表達(dá)見聞，發(fā)展語言表達(dá)能力。培養(yǎng)幼兒思考問題、解決問題的能力及快速應(yīng)答能力。能學(xué)會用輪流的方式談話，體會與同伴交流、討論的樂趣?；顒訙?zhǔn)備：提前在活動室四周貼上動物園、海洋館里的動物圖片。幼兒自備參觀動物園的照片。動物真有趣幼兒用書或電子書第24頁。輕快的音樂。活動過程形式：集體/小組1.請幼兒出示參觀動物園的照片，并分享當(dāng)天游玩的趣事。2.出示幼兒用書或電子書，請幼兒觀察棋盤的內(nèi)容，向幼兒提問：圖中哪些小朋友的行為不對?為什么?圖中哪些小朋友做得對?為什么?參觀動物園或海洋館時，我們還要注意什么?3.利用活動室四周的動物圖片，與幼兒表演去動物園參觀

34、。播放輕快的音樂，先假裝乘坐地鐵，再乘坐公交車來到動物園，之后到不同的地方游覽，每到一個地方，請幼兒說出要遵守的規(guī)則，例如觀看大熊貓時，要保持安靜;觀看水母時，不能拍打水族箱的玻璃;觀看海獅時，不可隨便喂食。4.游戲結(jié)束后，請幼兒描述他看見什么動物在做什么，例如“我看見大熊貓吃竹子?！被顒釉u價：能說出參觀動物園要遵守的規(guī)則，懂得愛護(hù)動物。能用清楚完整的語言表達(dá)見聞。教學(xué)反思：基本完成了本節(jié)課預(yù)設(shè)的教育教學(xué)目標(biāo)，幼兒對老師的提問積極響應(yīng)，與老師的互動很好。老師的有些引導(dǎo)還不夠到位，要多讓幼兒表達(dá)，以后上課要多注意對幼兒語言表達(dá)能力的培養(yǎng)。9、中班數(shù)學(xué)逛動物園教案反思活動設(shè)計背幼兒們都喜歡動物，也

35、喜歡模仿動物的各種動作，有了解各種動物的愿望，通過本次活動設(shè)計激發(fā)幼兒愛動物的情感，提高幼兒觀察動物的能力?；顒幽繕?biāo)1.激發(fā)幼兒愛動物的情感，認(rèn)識各種動物的名稱，特點及生活習(xí)性。2.通過活動提高幼兒觀察動物的能力，喜歡與同伴交流。3.學(xué)習(xí)動物名稱，會用句式“動物園里有”，發(fā)音準(zhǔn)確。4.培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。5.愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。教學(xué)重點、難點教學(xué)重點：會用漢語說出各種動物名稱，會用句式“動物園里有”教學(xué)難點： 了解動物生活習(xí)性活動準(zhǔn)備1請家長在活動前帶孩子看動物世界2 手機(jī)各種動物圖片，把教室布置成一個“動物園”3 動物卡片(有動物居住環(huán)境及喜歡吃的食物)各6份4 制作食

36、物圖片或食物模型(各6份)5 DVD機(jī)活動過程(一)開始環(huán)節(jié)觀看DVD，了解動物園里各種動物的名稱及生活習(xí)性。(二)展開環(huán)節(jié)1教師指著墻上的動物卡片，.來源屈.老師教案網(wǎng)用漢語說出動物的名稱，引導(dǎo)幼兒跟說。2教師(出示一張動物卡片，如熊貓)：“動物園里有熊貓，熊貓喜歡吃竹子。鼓勵幼兒模仿用漢語說出來。3表演游戲：老師模仿動物讓幼兒猜一猜，并拿出該動物愛吃的食物，引出：“動物園里有喜歡吃”。鼓勵幼兒上來表演該游戲。(三)結(jié)束環(huán)節(jié)將幼兒分成六個小組，每組分好動物圖片及喜歡吃的食物圖片，讓每位幼兒模仿“4”中的內(nèi)容。(四)延伸環(huán)節(jié)1繼續(xù)豐富“動物園”環(huán)境內(nèi)容，添加新的“動物”2 將結(jié)束環(huán)節(jié)的圖片放在

37、區(qū)域中，供幼兒交流使用。教學(xué)反思1幼兒在本次活動中，積極模仿各種動物的動作，樂意了解各種動物的特征并用漢語與同伴交流。2 個別幼兒對句式的表達(dá)不夠準(zhǔn)確。3如果我重新來上這一課，我將會準(zhǔn)備得更充分一點，例如把“雙語”表達(dá)的更好，針對少數(shù)民族地區(qū)的漢語表達(dá)能力，完整的與幼兒交流。10、中班數(shù)學(xué)動物園里教案反思設(shè)計思路：在最近的自由活動時，我發(fā)現(xiàn)孩子們說得最多的便是各種動物。他們喜歡聆聽動物故事，翻看各種動物卡片和圖書，大家對動物抱有如此濃厚的興趣。而數(shù)學(xué)活動對幼兒來說是一種比較抽象、枯燥的活動。在平時的教學(xué)中發(fā)現(xiàn)：幼兒學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的積極性不是很高。幼兒園教育指導(dǎo)綱要中提到：能從生活和游戲中感受事物的數(shù)

38、量關(guān)系并體驗到數(shù)學(xué)的重要和有趣。于是，我開始思考：如何讓幼兒在游戲中輕輕松松的學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，寓教于樂，讓幼兒真正地體驗到數(shù)活動的趣味性，我嘗試設(shè)計了本次教學(xué)活動動物園里?；顒幽繕?biāo)：1、鞏固10以內(nèi)數(shù)與物的對應(yīng)。2、能對10以內(nèi)數(shù)量比多少，理解多與少的相對性。3、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。4、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。5、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動，體驗數(shù)學(xué)活動的樂趣?；顒訙?zhǔn)備：數(shù)字卡、圖片。活動過程：一、看圖比一比(練習(xí)10以內(nèi)數(shù)與物的對應(yīng))1、引導(dǎo)看圖：圖上是哪里?(動物園)2、數(shù)一數(shù)共有幾種動物?每種動物有幾個?把數(shù)量記在心里。3、幼兒根據(jù)每種動物的數(shù)量舉相應(yīng)的數(shù)字卡，共同驗證。小結(jié)：原來每種的數(shù)量我

39、們可以用數(shù)字卡片來表示。二、 學(xué)習(xí)與操作：“多還是少”(學(xué)習(xí)比較多少)1、動物園里哪種動物最多?(猴子)2、馬的數(shù)量是多少?3、馬比誰多?比誰少?了解多少具有相對性。小結(jié)：馬比大象多，又比猴子少，和不一樣的動物比，結(jié)果也不一樣。三、 操作比較：(進(jìn)一步感知比多少)1、請你們?nèi)ソo大象、鴕鳥、山羊、猴子比一比，在多的動物下面打個勾。2、你發(fā)現(xiàn)哪個動物多?哪個動物少呢?小結(jié)：原來，多和少不是一定的。要看它和誰比，就像鴕鳥和大象比，鴕鳥多。但是，鴕鳥和山羊比，鴕鳥又少了。四、 游戲活動“找個朋友比一比”(鞏固練習(xí)比多少)1、每人拿數(shù)字卡，邊說唱邊找朋友比多少：“找一個朋友比一比，找一個朋友比一比，數(shù)量

40、多的站起來，數(shù)量少的請蹲下?！?、數(shù)次以后，幼兒說說游戲中為什么一會兒蹲下，一會兒站起來，和誰比多了，和誰比少了，進(jìn)一步體會多和少是比出來的。3、幼兒交換數(shù)字卡后再游戲，鞏固多和少的相對性。活動反思：成功之處：1、選材符合幼兒當(dāng)下的興趣。整個活動都圍繞著動物展開，針對不同的動物孩子們的興趣很高，注意力非常集中，能順利開展教學(xué)活動。2、導(dǎo)入游戲調(diào)動幼兒的積極性。在導(dǎo)入的環(huán)節(jié)中，孩子們先看清楚動物園里的動物數(shù)量后，默默地記在了心里，然后通過舉數(shù)字卡片的小游戲來驗證自己數(shù)的數(shù)量是否正確，這樣一個小小的游戲很好地調(diào)動了幼兒學(xué)習(xí)的積極性，為下面的環(huán)節(jié)做好了鋪墊。不足之處：1、幼兒的操作材料缺乏適宜性。首

41、先，人手一份數(shù)字卡片在第一環(huán)節(jié)操作好后，沒有適合的位置擺放。孩子們紛紛將卡片推至桌子中間，導(dǎo)致成套卡片混亂，當(dāng)進(jìn)行第四環(huán)節(jié)前，孩子們還需要抽出一定時間來整理自己的卡片，使整個活動現(xiàn)場出現(xiàn)爭搶、混亂的現(xiàn)象。改進(jìn)措施：將110數(shù)字卡片采用插排的形式分發(fā)給每位幼兒，這樣幼兒在使用好卡片后，將10個數(shù)字從小到大插好，這樣就會出現(xiàn)活動爭搶混亂的現(xiàn)象，使整個活動井然有序。其次，操作比較環(huán)節(jié)中動物園圖片不便于現(xiàn)場觀察比較。因為活動中只有一張大動物園圖呈現(xiàn)在黑板上，當(dāng)孩子們要操作“比一比”記錄表時，需要時不時的觀察動物園圖片中不同動物的數(shù)量，這樣的材料從活動現(xiàn)場來看是不便捷的。改進(jìn)措施：將動物園圖片成列在比一

42、比記錄表的下面做成一份操作材料，這樣孩子們在上面記錄比較動物多少的時候，可以直接參照下方動物園中不同動物的數(shù)量，同時，也便于能力較弱的孩子手口一致數(shù)數(shù)得出總數(shù)后進(jìn)行比較。2、講評環(huán)節(jié)，追求操作結(jié)果。在每位孩子操作好記錄表后，我追求孩子們的操作結(jié)果，看到有不正確的地方就一句話帶過“這張好像不對了，哪里不對了。為什么?”隨后，就急匆匆地進(jìn)行了小結(jié)。改進(jìn)措施：讓幼兒發(fā)現(xiàn)問題，然后一起解決，說明理由。并且，多請幾名正確的孩子說說自己為什么這么選擇，選擇的理由是什么。從而讓幼兒通過語言的表述來激發(fā)他們的思考，真正理解多與少的相對性。11、中班社會游覽動物園教案反思學(xué)習(xí)目標(biāo)：了解參觀動物園要遵守的規(guī)則，培

43、養(yǎng)愛護(hù)動物、保護(hù)環(huán)境和設(shè)施的責(zé)任感。用清楚完整的語言表達(dá)見聞，發(fā)展語言表達(dá)能力。培養(yǎng)幼兒思考問題、解決問題的能力及快速應(yīng)答能力。能學(xué)會用輪流的方式談話，體會與同伴交流、討論的樂趣。活動準(zhǔn)備：提前在活動室四周貼上動物園、海洋館里的動物圖片。幼兒自備參觀動物園的照片。動物真有趣幼兒用書或電子書第24頁。輕快的音樂?；顒舆^程形式：集體/小組1.請幼兒出示參觀動物園的照片，并分享當(dāng)天游玩的趣事。2.出示幼兒用書或電子書，請幼兒觀察棋盤的內(nèi)容，向幼兒提問：圖中哪些小朋友的行為不對?為什么?圖中哪些小朋友做得對?為什么?參觀動物園或海洋館時，我們還要注意什么?3.利用活動室四周的動物圖片，與幼兒表演去動物

44、園參觀。播放輕快的音樂，先假裝乘坐地鐵，再乘坐公交車來到動物園，之后到不同的地方游覽，每到一個地方，請幼兒說出要遵守的規(guī)則，例如觀看大熊貓時，要保持安靜;觀看水母時，不能拍打水族箱的玻璃;觀看海獅時，不可隨便喂食。4.游戲結(jié)束后，請幼兒描述他看見什么動物在做什么，例如“我看見大熊貓吃竹子?！被顒釉u價：能說出參觀動物園要遵守的規(guī)則，懂得愛護(hù)動物。能用清楚完整的語言表達(dá)見聞。教學(xué)反思：基本完成了本節(jié)課預(yù)設(shè)的教育教學(xué)目標(biāo)，幼兒對老師的提問積極響應(yīng)，與老師的互動很好。老師的有些引導(dǎo)還不夠到位，要多讓幼兒表達(dá)，以后上課要多注意對幼兒語言表達(dá)能力的培養(yǎng)。12、中班數(shù)學(xué)活動去動物園教案反思一、教材分析：幼兒

45、園教育指導(dǎo)綱要要求在數(shù)學(xué)教學(xué)活動中幼兒能從生活和游戲中感受事物的數(shù)量關(guān)系，并體驗數(shù)學(xué)的重要和有趣;中班幼兒對數(shù)物對應(yīng)已經(jīng)有了較為初步的認(rèn)識，當(dāng)學(xué)習(xí)要求轉(zhuǎn)化為幼兒內(nèi)在需求時，教育目標(biāo)就變成幼兒游戲的意愿。本活動旨在從幼兒年齡特點出發(fā)，創(chuàng)設(shè)“去動物園”的游戲情境，在游戲中輕松自然的進(jìn)行操作、探索、發(fā)現(xiàn)，進(jìn)而完成目標(biāo)。二、活動目標(biāo)：綱要中指出：教育應(yīng)從不同角度促進(jìn)幼兒情感、能力、知識、技能等方面的發(fā)展。根據(jù)綱要精神，結(jié)合中班幼兒年齡特點，我制定了本活動的目標(biāo)。1.復(fù)習(xí)鞏固8以內(nèi)的數(shù)。(這是本次活動的重點所在，也是本次活動的顯性的知識性目標(biāo)。)2.較為熟練掌握8以內(nèi)數(shù)物對應(yīng)關(guān)系，培養(yǎng)幼兒的觀察及思維能

46、力。(這是本次活動的難點目標(biāo)，同時也是隱性的情感目標(biāo)。)3.體驗學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，增強(qiáng)參與活動的自信心。(這是本次活動的能力目標(biāo)，也是活動的實際意義所在，它讓本次活動和現(xiàn)實生活聯(lián)系了起來，真正體現(xiàn)了教育是為生活而服務(wù)的。)三、活動準(zhǔn)備：為了更好地服務(wù)于活動目標(biāo)。更順利地實現(xiàn)活動過程，根據(jù)幼兒愛玩這一特點，我做了如下準(zhǔn)備。經(jīng)驗準(zhǔn)備：幼兒已經(jīng)認(rèn)識了8以內(nèi)的數(shù)熟悉8以內(nèi)的數(shù)量。(前期的知識準(zhǔn)備是教師設(shè)計活動的基礎(chǔ)，幼兒如果沒有這一知識準(zhǔn)備，就會影響到他們熟悉掌握8以內(nèi)數(shù)物對應(yīng)關(guān)系)物質(zhì)準(zhǔn)備：1.教具多媒體課件、手偶青蛙一個;2.學(xué)具毛毛蟲、籃子、玩具花片、魚、釣魚竿、骰子、轉(zhuǎn)盤、數(shù)字卡片人手1份操作材

47、料。四、說教法新綱要指出教師應(yīng)成為活動的支持者合引導(dǎo)者，活動中應(yīng)力求形成合作探究式的師生互動生生互動。教師要心中有目標(biāo)，眼中有幼兒，時時有教育。讓幼兒成為學(xué)習(xí)的主體，我采用了把枯燥的數(shù)學(xué)和游戲活動緊密相連，讓幼兒在玩中學(xué)，動中學(xué)。所以我采用了以下教學(xué)方法。1.觀察操作法觀察就是在自由寬松的環(huán)境中充分刺激幼兒視覺，操作就是讓幼兒通過動手、動腦等動作帶動大腦感知抽象的概念。這是我為了解決本次活動的重點而采用的方法，為的是讓孩子通過聽聽、看看、做做等方式，復(fù)習(xí)鞏固8以內(nèi)的數(shù)，熟練掌握8以內(nèi)數(shù)物對應(yīng)關(guān)系。2.游戲法：按物取數(shù)和按數(shù)取物從易到難，分別遞進(jìn)采用這2種方法，讓幼兒能較為熟練掌握8以內(nèi)數(shù)物對應(yīng)

48、關(guān)系，培養(yǎng)幼兒的觀察及思維能力。后者方法通過給予一定數(shù)量的物體，讓幼兒根據(jù)教師說出的數(shù)字拿出相應(yīng)數(shù)量的物體。隨著幼兒數(shù)能力的增強(qiáng)，對幼兒只說出數(shù)，沒有范例。按數(shù)取物的條件是抽象的，沒有直觀依據(jù)。要求幼兒對數(shù)真正理解才能完成任務(wù)，解決抽象數(shù)學(xué)問題。五、說過程根據(jù)幼兒認(rèn)知水平的特點，我將學(xué)習(xí)過程分為四步進(jìn)行。(一)創(chuàng)設(shè)“去動物園”情景，導(dǎo)出課題。(二)課件演示：數(shù)小魚、小鴨和小蝌蚪(三)情景游戲:1.給小動物送玩具;2.拼花朵(四)操作游戲:1.旋轉(zhuǎn)魔盤;2.給毛毛蟲粘身體;3.釣魚?；顒舆^程：(一)創(chuàng)設(shè)“去動物園”情景，導(dǎo)出課題。1.出示青蛙，邀請小朋友一起聽青蛙的叫聲跳著進(jìn)場到“動物園”。2.

49、課件演示：動物園。(引導(dǎo)幼兒觀察來到了什么地方)(二)課件演示：數(shù)小魚、小鴨和小蝌蚪(復(fù)習(xí)8以內(nèi)的數(shù))欣賞課件，請幼兒分別觀察課件上小魚、小鴨和小蝌蚪的數(shù)量，并找出相應(yīng)的數(shù)字。(三)情景游戲：(鞏固8以內(nèi)的數(shù)物對應(yīng))1.游戲：給小動物送玩具幼兒觀察課件，看看我們來到了什么地方?并說出具體要求：小動物出示數(shù)字幾，就請小朋友取幾片花片送給小動物。2.游戲：拼花朵請幼兒分別把是3、5、8的花瓣拼在花心上。(四)幼兒分組操作游戲操作游戲1：旋轉(zhuǎn)魔盤操作游戲2：給毛毛蟲粘身體操作游戲3：釣魚(五)小結(jié)：今天小朋友和1-8數(shù)字寶寶玩了許多開心的游戲。數(shù)字王國里還有許多有趣數(shù)字寶寶，你們可以和爸爸媽媽，好朋

50、友一起去尋找，好了，時間到了，動物園要關(guān)門了，跟小動物們再見，下次我們再來玩好嗎?(六)延伸活動：請幼兒在區(qū)角活動繼續(xù)玩數(shù)物對應(yīng)的游戲。六、反思：本次活動的實施基本達(dá)到預(yù)期目標(biāo)，教師教態(tài)親切自然，語言得體到位，提問語有針對性，注意動靜結(jié)合。能創(chuàng)設(shè)有趣、寬松的環(huán)境，能運用高科技多媒體設(shè)備，面向全體，很好的進(jìn)行師生互動，生生互動。教學(xué)具準(zhǔn)備材料豐富，操作性強(qiáng)。幼兒思維比較活躍，能夠大膽的表現(xiàn)自己。由于是孩子班上的本班教師，所以對班上每個孩子的特點和情況都比較了解，能把握活動目標(biāo)的重難點，活動過程充滿樂趣和互動，能夠很好的激發(fā)了幼兒對活動的興趣。首先，活動開始教師通過創(chuàng)設(shè)“去動物園“這一游戲情境的設(shè)

51、置，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)活動的興趣。其次，通過形象、逼真的課件演示，讓幼兒逐一復(fù)習(xí)8以內(nèi)數(shù)的量，引導(dǎo)并幫助幼兒按物體的量拿出相應(yīng)的數(shù)卡，進(jìn)而完成按物取數(shù)這一環(huán)節(jié)的目標(biāo)。力求讓幼兒把前面學(xué)到的知識再運用到生活中去，從而體現(xiàn)“生活即教育，教育即生活”這一教育理念。同時對幼兒完成目標(biāo)情況進(jìn)行了檢測，使教師對幼兒目標(biāo)掌握情況做到了心中有數(shù)，能夠在操作活動中有針對性的對幼兒予以指導(dǎo)。最后，教師利用課件演示，導(dǎo)出“給小動物送玩具、拼花朵”的游戲情節(jié)，然后分組指導(dǎo)幼兒進(jìn)行“操作”，在操作中體驗成功的快樂。在此環(huán)節(jié)中，教師能關(guān)注能力差的幼兒。如：個別幼兒不能正確取出相應(yīng)的玩具時，教師幫助其手口一致地進(jìn)行點數(shù)，從而達(dá)成

52、目標(biāo)。13、中班數(shù)學(xué)活動逛逛動物園教案反思活動目標(biāo)：1.在“逛逛動物園”的游戲情境中，初步感知和運用序數(shù)。2.喜歡動物，并愿意表達(dá)自己的已有經(jīng)驗?；顒訙?zhǔn)備：PPT、幼兒人手一個掛牌、116的數(shù)字卡若干套、椅子16把(分成四種顏色，上面分別貼上數(shù)字14，顏色和數(shù)字與幼兒的掛牌保持一致)?；顒舆^程：一、乘汽車(教師帶領(lǐng)幼兒進(jìn)入活動場地，幼兒每人胸口掛著顏色和數(shù)字不同的掛牌，代表“車票”。)師：看一看，停車場的汽車是怎么樣的? (有四輛不同顏色的汽車)師：讓我們根據(jù)車票的顏色和數(shù)字，在不同顏色的汽車上尋找相應(yīng)的座位。(分析：由于中班幼兒存在著較大的個體差異，有的幼兒在這一環(huán)節(jié)還無法將“車票”上的顏色

53、和數(shù)字與“汽車”的顏色、“座位”上的數(shù)字之間建立聯(lián)系，這時教師可以通過PPT呈現(xiàn)停車場的平面圖，幫助幼兒在觀察和互動中初步感知序數(shù)的概念。)師：開始檢票了。(讓幼兒將座位上的數(shù)字揭下后貼于車票上，并放入檢票箱里)師：我們一起給汽車編序號吧。紅色的汽車是第1號車，那黃色的是第幾號車，第3號車是什么顏色的(通過不同的提問方式，幫助幼兒再次鞏固關(guān)于序數(shù)的概念)二.、逛逛動物園師：我們一起開著汽車去逛動物園吧!(快速播放PPT，幼兒觀察看到的動物)師：你們看到了哪些動物，它們是第幾個出現(xiàn)的。(分析：教師幫助幼兒一起回憶看到了哪些動物，同時用PPT加以驗證。)師：(再次播放PPT)這次你們還看到了誰?它

54、又是第幾個出現(xiàn)的?師：小汽車又要開了，這次會看到誰呢?這一排小雞都一樣嗎?第幾只小雞和其他小雞不一樣?(分析：教師通過PPT同時呈現(xiàn)許多動物，并讓幼兒找出不同的動物，這時教師不要急于否定幼兒，而是可以通過集體討論來發(fā)現(xiàn)問題、解決問題。)三、分組看動物師：動物園里有很多好玩的地方，我們可以分成三個小組去昆蟲館、水族館和百獸園(出示三個地方的圖示牌)，請你們選擇一個自己最想去的地方，搬著小椅子在圖示牌子前面排隊。師：現(xiàn)在變成幾輛汽車了?你們的座位也發(fā)生變化了，現(xiàn)在你坐在這輛車的第幾個座位呢?(分析：分組之后，幼兒發(fā)現(xiàn)汽車已經(jīng)從4輛變成了3輛，他們的座位也發(fā)生了變化，這時可以引導(dǎo)幼兒運用數(shù)數(shù)的方法，

55、從第一個小朋友開始數(shù)起，按照次序，數(shù)一數(shù)“我是第幾個”。)師：大家都已經(jīng)數(shù)好了，那我們給汽車座位重新貼上新座位號吧。師：大家前后看看，還可以看看旁邊的汽車，座位號是否都貼對了。(分析：最后一個環(huán)節(jié)是讓幼兒對前面已經(jīng)形成的序數(shù)概念再次進(jìn)行驗證和運用，有的幼兒還是會出現(xiàn)錯誤，因此教師要多提供幾套數(shù)字卡，同時教師可以讓幼兒相互之間發(fā)現(xiàn)問題，或者讓出錯的幼兒自己再從頭數(shù)一遍，數(shù)數(shù)自己是第幾個。)活動反思：為了增加活動的趣味性，我們將本次活動與主題活動“可愛的動物”聯(lián)系起來，創(chuàng)設(shè)了幼兒在生活中非常熟悉的“逛逛動物園”的游戲情境，并設(shè)計了“乘汽車”“找座位號”“分小組”等活動環(huán)節(jié)，讓幼兒始終在游戲中初步感

56、知序數(shù)的概念。整個活動我們緊扣活動目標(biāo)展開，讓幼兒在“乘汽車找座位”中感知序數(shù)，在“逛逛動物園”時理解序數(shù)，在“給汽車座位貼新座位號”時運用序數(shù)，整個活動過程循序漸進(jìn)，逐步深入。在設(shè)計活動時，我們還非常注重“同中求異”，如在驗證座位號時，我們通過不同的提問方式紅色汽車的第1個位子上坐著的是誰?黃色汽車上第3個位子上是誰?通過不同的提問方式，給予幼兒不同的思考角度，使他們能不斷地觀察、比較和討論，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的積極性。在活動過程中，我們?yōu)橛變簞?chuàng)設(shè)了多個互動環(huán)節(jié)，如討論在動物園中看到動物的出現(xiàn)順序，幼兒之間相互驗證座位號等，這些互動環(huán)節(jié)的設(shè)計，不僅可以讓教師及時關(guān)注幼兒的個體差異，而且同伴之間的相

57、互學(xué)習(xí)更能激發(fā)幼兒的參與興趣，使序數(shù)的學(xué)習(xí)活動變得更有趣、更有效。活動反思：成功之處：1、選材符合幼兒當(dāng)下的興趣。整個活動都圍繞著動物展開，針對不同的動物孩子們的興趣很高，注意力非常集中，能順利開展教學(xué)活動。2、導(dǎo)入游戲調(diào)動幼兒的積極性。在導(dǎo)入的環(huán)節(jié)中，孩子們先看清楚動物園里的動物數(shù)量后，默默地記在了心里，然后通過舉數(shù)字卡片的小游戲來驗證自己數(shù)的數(shù)量是否正確，這樣一個小小的游戲很好地調(diào)動了幼兒學(xué)習(xí)的積極性，為下面的環(huán)節(jié)做好了鋪墊。不足之處：1、幼兒的操作材料缺乏適宜性。首先，人手一份數(shù)字卡片在第一環(huán)節(jié)操作好后，沒有適合的位置擺放。孩子們紛紛將卡片推至桌子中間，導(dǎo)致成套卡片混亂，當(dāng)進(jìn)行第四環(huán)節(jié)前

58、，孩子們還需要抽出一定時間來整理自己的卡片，使整個活動現(xiàn)場出現(xiàn)爭搶、混亂的現(xiàn)象。改進(jìn)措施：將110數(shù)字卡片采用插排的形式分發(fā)給每位幼兒，這樣幼兒在使用好卡片后，將10個數(shù)字從小到大插好，這樣就會出現(xiàn)活動爭搶混亂的現(xiàn)象，使整個活動井然有序。其次，操作比較環(huán)節(jié)中動物園圖片不便于現(xiàn)場觀察比較。因為活動中只有一張大動物園圖呈現(xiàn)在黑板上，當(dāng)孩子們要操作“比一比”記錄表時，需要時不時的觀察動物園圖片中不同動物的數(shù)量，這樣的材料從活動現(xiàn)場來看是不便捷的。改進(jìn)措施：將動物園圖片成列在比一比記錄表的下面做成一份操作材料，這樣孩子們在上面記錄比較動物多少的時候，可以直接參照下方動物園中不同動物的數(shù)量，同時，也便于

59、能力較弱的孩子手口一致數(shù)數(shù)得出總數(shù)后進(jìn)行比較。2、講評環(huán)節(jié)，追求操作結(jié)果。在每位孩子操作好記錄表后，我追求孩子們的操作結(jié)果，看到有不正確的地方就一句話帶過“這張好像不對了，哪里不對了。為什么?”隨后，就急匆匆地進(jìn)行了小結(jié)。改進(jìn)措施：讓幼兒發(fā)現(xiàn)問題，然后一起解決，說明理由。并且，多請幾名正確的孩子說說自己為什么這么選擇，選擇的理由是什么。從而讓幼兒通過語言的表述來激發(fā)他們的思考，真正理解多與少的相對性。14、中班主題在動物園里教案反思一.主題活動情況1.活動時間:本次主題分四周時間完成,有三個分主題:1.在動物園里;2.快樂的動物園;3.有趣的昆蟲(活動時間2022/5/5-2022/5/30)

60、2.活動內(nèi)容:本月的主題內(nèi)容詳見主題網(wǎng)絡(luò)圖二.比較好的活動:1、集體教學(xué)活動：愛動物是幼兒的天性,每個孩子對常見的動物都有一定的探索興趣.例如:動物的基本特征、生活習(xí)性等等。為了豐富幼兒知識，幫助幼兒提升經(jīng)驗，我們根據(jù)我班的實際情況選擇了一些幼兒感興趣的活動內(nèi)容如：捉迷藏的昆蟲、小黑豬、森林醫(yī)生-啄木鳥小青蛙大象等等，其中既有科常內(nèi)容，又有音樂內(nèi)容，更有動手操作的內(nèi)容。2、區(qū)域活動：美工區(qū)：折紙可愛的青蛙、我們的家在哪里?小螞蟻搬豆、益智區(qū)：找一找、認(rèn)一認(rèn)活動一：在動物園里設(shè)計意圖：看圖講述在動物園里是傳統(tǒng)的教學(xué)內(nèi)容，在以往的教學(xué)中幼兒學(xué)習(xí)運用句式并能正確使用動詞就達(dá)到教學(xué)目的了，在這個過程中