中班主題快樂飲料吧教案反思

1、Word - 5 -中班主題快樂飲料吧教案反思設(shè)計(jì)意圖：夏天到了，我發(fā)覺孩子們都十分愛喝飲料。離院時(shí)，許多家長帶著各種飲料來接孩子，開好飲料甚至插好吸管再送到孩子手中，孩子喝完之后把空瓶(盒)子順手一扔對包裝瓶傳遞的各種信息往往視而不見。我從這些生活中認(rèn)識(shí)而又易忽略的信息中捕獲到了有教導(dǎo)價(jià)值的課程內(nèi)容，生成了這個(gè)中班的綜合活動(dòng)：歡樂飲料吧。讓幼兒在嬉戲情境中試試閱讀飲料包裝，啟發(fā)幼兒對其不同外形、圖案、質(zhì)地的觀看與思量;利用自己開啟、品味共享飲料，了解飲料與人們生活的關(guān)系;讓幼兒探究空飲料包裝的各種玩法，提升動(dòng)手能力和創(chuàng)新能力，體悟活動(dòng)的歡樂，并激活他們對變廢為寶的愛好，將建立節(jié)省型和睦社會(huì)的

2、意識(shí)融入孩子幼小的心靈之中?；顒?dòng)目標(biāo)：1、讓幼兒感觸飲料的不同包裝及與我們生活的關(guān)系。2、讓幼兒試試在問題情境中自主探究與發(fā)覺，并能用語言溝通、共享信息。3、提升幼兒的觀看、分析、創(chuàng)新和動(dòng)手能力，培養(yǎng)幼兒的節(jié)省意識(shí)和環(huán)保意識(shí)。4、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀看能力。5、情愿大膽試試，并與伙伴共享自己的收獲?；顒?dòng)預(yù)備：1、用各種包裝的飲料布置歡樂飲料吧的場景。2、一段歡快的音樂3、大筐子三個(gè)，每人一杯涼開水。4、色紙、雙面膠若干活動(dòng)過程：一、以嬉戲的情境激活幼兒的愛好。1、陪同著歡快的音樂，老師以經(jīng)理的角色浮現(xiàn)：今日歡樂飲料吧開張了，采取免費(fèi)大派送，歡迎大家來光臨!二、選擇飲料1、幼兒自由選擇自己最愛喝的飲

3、料。2、經(jīng)理采訪：你挑選的是什么飲料?你為什么選它?你知道怎么才干喝到瓶中飲料嗎?3、全體幼兒試試開啟飲料。4、請幾個(gè)幼兒上臺(tái)演示開啟辦法。(旋開式、拉罐式、插吸管式等)三、品味飲料1、幼兒品味共享飲料。2、研究：(1)你喝到的飲料什么滋味?喝了之后有什么感覺?(2)飲料喝得太多好不好?為什么?四、分類比較空飲料包裝1、引領(lǐng)幼兒分組觀看、比較、發(fā)覺各種飲料包裝的異同。提問：(1)我們買飲料時(shí)要注重包裝上的哪些內(nèi)容?(飲料成分、生產(chǎn)廠家、生產(chǎn)日期、保質(zhì)期等)(2)看一看不同包裝的飲料保質(zhì)期一樣嗎?(3)摸一摸，捏一捏，掂一掂它們都是什么材料做的?有什么不同?2、操作試驗(yàn)。(1)請幼兒試一試能否將

4、杯子里的水再倒進(jìn)空飲料包裝里。提問：你的飲料包裝還能重復(fù)使用嗎?(2)經(jīng)理演示將剛開的熱水倒進(jìn)去，請幼兒觀看結(jié)果。(3)經(jīng)理總結(jié)：紙盒包裝輕巧環(huán)保，但保質(zhì)期不長，不便再次使用;鐵罐或鋁罐較重，但保質(zhì)期最長，能再次使用，但不便攜帶;塑料瓶包裝攜帶輕巧，保質(zhì)期較長，最便于再次使用，但不能裝太熱的水。3、請幼兒將空包裝分類放進(jìn)三個(gè)大筐子里，舉行環(huán)保教導(dǎo)。五、變廢為寶活動(dòng)1、研究：除了拿去回收之外，我們小伴侶可以用這些空包裝瓶(盒)來玩什么嬉戲呢?2、幼兒分組嬉戲：(1)用鐵(鋁)罐玩疊疊樂、滾滾樂，比比誰疊得高，滾得遠(yuǎn)。(2)用塑料瓶做娃娃：用色紙撕貼眼睛、鼻子、嘴巴和頭發(fā)。(3)用紙盒做房子：將紙

5、盒粘在一起，用色紙撕貼門、窗?；顒?dòng)反思：這個(gè)活動(dòng)的內(nèi)容源于幼兒認(rèn)識(shí)的生活閱歷之中，同時(shí)又具有一定的挑戰(zhàn)性，適合幼兒的年齡特點(diǎn)，實(shí)現(xiàn)了語言、社會(huì)、科學(xué)、藝術(shù)等多領(lǐng)域的有機(jī)結(jié)合，體現(xiàn)了內(nèi)容的啟蒙性、整合性、和趣味性。1、首先，老師以經(jīng)理的角色浮現(xiàn)，很自然地成為幼兒的嬉戲當(dāng)中的引領(lǐng)者、支持者、合，將過去直接傳授學(xué)問為主的教導(dǎo)方式改變?yōu)橐约せ钣變褐鲃?dòng)探究、自主活動(dòng)為主的方式，較好地激活了孩子的愛好，樂觀、有效地與幼兒舉行了互動(dòng)。2、第二，為孩子提供了進(jìn)展性、支持性、活動(dòng)化的環(huán)境，讓幼兒在與環(huán)境、材料的有效互動(dòng)中，大膽地探究，充分地表述，開心地發(fā)覺和制造，獲得了有益的閱歷。3、活動(dòng)中，采納了個(gè)別探究、小組合作、集體研究等多種形式，即敬重了幼兒的個(gè)別差異，鼓舞并支持了幼兒富有共性和制造性的學(xué)習(xí)與探究，又為孩子制造了溝通、共享與合作的互動(dòng)機(jī)會(huì)，重視幼兒的情感與態(tài)度，增進(jìn)了幼兒社會(huì)性的進(jìn)展。小小的飲料包裝蘊(yùn)含了許多的信息，讓孩子們知道了：飲料很解渴，但不能代替白開水;自己也能開啟飲料;和別人共享能喝到更多種飲料;各種包裝都有優(yōu)缺點(diǎn);通過廢舊物當(dāng)玩具也很好玩囫圇活動(dòng)既滿足