小班教案細菌的危害反思

1、小班教案細菌的危害反思 小班教案細菌的危害反思可能是您在尋找幼兒園小班主題教案過程中需要的內容，歡迎參考閱讀！ 1、小班教案細菌的危害反思活動目標認識細菌，清楚細菌與我們生活的關系。明白講衛(wèi)生對身體健康有益。培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成良好生活習慣的意識。積極的參與活動，大膽的說出自己的想法?；顒訙蕚滹@微鏡、音樂洗手歌。表演故事鬧鬧生病?；顒舆^程一、故事表演：鬧鬧生病1、全體表演故事鬧鬧生病。2、理解故事，知道細菌的危害。問題：鬧鬧認為，吃了橘子肚子就會痛，對嗎?鬧鬧肚子為什么痛?二、觀察與發(fā)現細菌1、用顯微鏡尋找細菌?教師介紹顯微鏡，請幼兒看下顯微鏡下自己的小手，說說自己的發(fā)現。問題：顯微鏡下我們的小手和平

2、時有什么不同?你發(fā)現細菌了嗎?細菌是什么樣的?2、生活中找細菌?教師引導幼兒尋找有細菌地方。我們生活中的細菌是如何出現的。三、音樂洗手歌1、讓幼兒明白講衛(wèi)生對身體健康有益。2、邊唱洗手歌，邊做動作?；顒臃此迹盒l(wèi)生保健對于小班的孩子非常重要。培養(yǎng)他們良好的生活衛(wèi)生習慣，使其具備基本的生活自理能力是其健康教育的重要內容，也是其身心健康的基礎。因此，我們在讓幼兒聽聽、說說、看看、玩玩等調動幼兒的多種感官，在觀察圖畫、參與游戲中進一步引導幼兒認識自己的小手，了解洗手的重要性和正確洗手的方法，從而激發(fā)幼兒對認識細菌產生關注，了解細菌的危害，并引發(fā)發(fā)現和探索清除細菌的欲望，由此建立起良好的的衛(wèi)生保健常識，

3、促進幼兒身心和諧健康的發(fā)展。2、小班主題小狗乖乖小班教案反思設計意圖：以往幼兒學習歌曲都是先聽音樂，再記憶歌詞，所以在學習歌曲的第一課時，幼兒都不大會唱。本次活動，我改變以往的教學方式，先讓幼兒學習朗誦兒歌小狗乖乖，然后再讓幼兒在多次感受樂曲的基礎上，很自然地學會歌曲。而且傳統(tǒng)教育認為：小班幼兒學習創(chuàng)編歌曲是很難的事。但據我觀察，與較大年齡的幼兒相比，小班幼兒在歌曲創(chuàng)編上更大膽、更富有想象。作為教師，應選擇恰當的教材，提供幼兒學習創(chuàng)編歌曲機會，以免錯過良好音樂創(chuàng)造性發(fā)展階段?；顒幽康模?.在熟悉歌詞內容的基礎上學習演唱歌曲，唱準休止符。2.體驗、表現小狗高興、歡快的情緒和動態(tài)。3.讓幼兒初步學

4、習創(chuàng)編歌曲。4.有感情地學唱歌曲。5.愿意參加對唱活動，體驗與老師和同伴對唱的樂趣?；顒訙蕚洌?.小狗玩具一個、音樂設備、小狗頭飾2.幼兒會按節(jié)奏朗誦歌詞活動過程：1.幼兒以律動小狗入場。2.練聲大公雞要求幼兒第一遍唱出動物在哪里，第二遍師說出班上小朋友的名字，幼兒回答。3.復習歌曲與律動：(1)歌曲不再麻煩媽媽(2)歌表演洗手帕4.幼兒學習歌曲小狗乖乖(1)幼兒復習兒歌小狗乖乖要求幼兒按節(jié)奏朗誦兒歌小狗乖乖。(2)師播放音樂，幼兒在音樂伴奏下朗誦，并加上動作。(3)師再次播放音樂，要求幼兒傾聽樂曲，輕聲朗誦，進一步熟悉曲調。(4)幼兒逐漸熟悉曲調后，大聲演唱。(5)幼兒歌表演小狗乖乖5.幼兒

5、學習創(chuàng)編歌曲(1)師出示各種小動物的玩具，引導幼兒根據動物的名稱創(chuàng)編。(2)師示范，幼兒學習創(chuàng)編。6.幼兒歌表演小豬睡覺結束活動。教學反思：幼兒的興趣非常濃，能積極回答老師的問題，但在幼兒討論的這個階段，我應該創(chuàng)設情景，讓幼兒體驗。我會多看看多學學，讓以后的教學活動能夠更好。3、小班語言活動我喜歡小班教案反思活動背景：“小袋袋”繪本系列是著名繪本大師查爾斯福格的作品，一共有四本。第一本原名叫我是小袋袋，主要是介紹小袋袋這個動物形象。小袋袋是一只憨態(tài)可掬、頑皮可愛的小袋熊，它的神態(tài)表情、舉手投足極具親和力，能讓低齡幼兒產生由衷的快樂和認同感。為了更適合小班幼兒閱讀與理解，我們對繪本畫面進行了適當

6、刪減，選擇了幾個比較有代表性的活動場景，按照理解講述的側重點的不同調整了閱讀順序，將原來較為零散的描述性語言改編成可以讓幼兒接話或獨立講述的語言?；顒拥闹黧w部分共分四個環(huán)節(jié)。首先引導幼兒觀察理解繪本畫面，然后讓幼兒在初步理解繪本的基礎上進行獨立完整的閱讀，接著師幼共同閱讀繪本，教師引導幼兒重點用“我喜歡”的句式講述繪本內容，最后遷移學習經驗，運用“我喜歡”的句式結合生活經驗進行講述?；顒幽繕耍?觀察、閱讀畫面，理解小袋袋喜歡做的事情，感受小袋袋的天真活潑。2愿意用動作、語言表現畫面內容，嘗試運用“我喜歡”的旬式進行講述。3喜歡和同伴一起閱讀圖書。體驗集體閱讀的快樂。4引導幼兒在故事和游戲中學習

7、，感悟生活。5鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動?；顒訙蕚洌豪L本PPT(演示文稿)?；顒舆^程：一、認識書中主要人物小袋袋，猜想小袋袋喜歡做的事情師(出示“小袋袋”圖片)：老師請來了一個新朋友，看看它是誰。師：這是袋熊。它有一個好聽的名字叫小袋袋。我們和它打個招呼吧。師：小袋袋的樣子是怎樣的?它的心情怎么樣?你怎么看出來的?它的手和腳是怎么放的?大家一起來做做小袋袋的樣子。師：小袋袋很可愛，它喜歡做很多事情。你們猜一猜：它喜歡做什么事情?喜歡玩什么游戲呢?(幼兒猜想。)二、初次閱讀，感受、理解并表達小袋袋跑步、玩泥巴、躺在媽媽懷里等畫面內容1閱讀畫面一：跑步師：誰在跑步?幼：小袋袋在跑步。師：還有誰

8、也在跑步?幼：考拉熊、烏龜、青蛙、小蟲。師：他們都在跑步。誰跑在最前面?它的樣子是怎么樣的?師：對，小袋袋跑在最前面。它抬著頭，挺著胸，跑在最前面，很神氣的樣子。我們一起來學學它跑步的樣子。師幼(小結)：小袋袋喜歡和好朋友們一起跑步，和它一起跑步的好朋友有小蟲、考拉熊、烏龜，還有青蛙。2閱讀畫面二：扮鬼臉師：你們?yōu)槭裁葱Π?小袋袋在干什么呀?幼：吐舌頭/頂鼻子/扮鬼臉師：對，小袋袋特別調皮，它在吐舌頭，頂鼻子，拉耳朵。我們來學一學，給旁邊小朋友看一看，好不好?師幼(小結)：小袋袋喜歡做鬼臉，吐吐舌頭、頂頂鼻子、拉拉耳朵，真好玩。3閱讀畫面三：玩泥巴師：小袋袋在玩什么?幼：玩泥巴。師：小袋袋身上

9、哪里有泥巴呀?幼：頭上有泥巴/手上有泥巴，肚子上有泥巴/腿上有泥巴。(教師用動作提示。)師：小青蛙在干什么?小兔子身上有什么?師：小袋袋玩泥巴時的心情怎么樣?你怎么看出來的?師：我們一起來學學小袋袋的樣子。師幼(小結)：小袋袋喜歡玩泥巴，頭上、手上、肚子上、腳上都是泥，玩得真開心。4閱讀畫面四：扮大樹師：小動物們在干什么?幼：小兔在跳小烏龜在爬師：小袋袋在干什么?它舉著樹葉一動不動像什么呀?師：我們來學學小袋袋的樣子。師幼(小結)：小袋袋喜歡變成一棵大樹，一動不動地站著。5閱讀畫面五：捉迷藏師：小袋袋在干什么?(教師用動作表現小袋袋縮成一團的樣子。)師：誰躲起來了?誰在找它?師幼(小結)：小袋

10、袋喜歡捉迷藏，把自己縮成一團，讓大家找不到它。師：現在請大家做做小袋袋躲起來的樣子。老師來找找。6閱讀畫面六：回家?guī)煟和媪艘惶?，小動物們都回家了。誰在門口等小袋袋?師：媽媽見了小袋袋心里怎么樣?小袋袋見到媽媽心里怎么樣?你怎么知道的?7閱讀畫面七：睡覺師：天黑了，月亮出來了，小袋袋要睡覺了。誰抱著小袋袋?師：小袋袋躺在媽媽的懷里感覺怎么樣?(師幼一邊說“小袋袋最喜歡躺在媽媽的懷里睡覺，又溫暖又舒服”，一邊做動作并感受。)三、完整閱讀1在音樂聲中完整觀看PPT。再次感知繪本內容，并感受其中的語言美。2師幼共同閱讀PPT并表述畫面內容。師：小袋袋喜歡玩這么多好玩的游戲，我們一起來看一看、說一說吧。

11、四、運用“我喜歡”的句式，結合生活經驗進行講述師：小袋袋喜歡玩，也喜歡做好多好多事情。小朋友，你們喜歡做什么呢?(從幼兒講述的游戲中選擇他們最喜歡的游戲進行活動。)活動反思：幼兒期是語言發(fā)展，特別是口語發(fā)展的重要時期。幼兒的語言能力是在交流和運用的過程中發(fā)展起來的，應為幼兒創(chuàng)設自由、寬松的語言交往環(huán)境，鼓勵和支持幼兒與成人、同伴交流，讓幼兒想說、敢說、喜歡說并能得到積極回應。幼兒的語言學習應在生活情境和閱讀活動中引導幼兒自然而然地產生對文字的興趣。4、小班健康活動細菌躲貓貓教案反思活動目標：1、認識細菌的危害。2、能說出細菌躲藏的地方，能說出清除細菌的方法。3、培養(yǎng)他們對故事的興趣。4、培養(yǎng)良

12、好的衛(wèi)生習慣。5、初步了解健康的小常識。活動準備：自制細菌道具一個，已有經驗洗手歌活動過程：1、游戲小手拍拍導入“小手小手拍拍，我的小手拍起來;小手小手拍拍，我的小手擺起來;小手小手拍拍，我的小手轉起來;小手小手拍拍，我的小手藏起來”最后一句藏起來讓幼兒充分發(fā)揮想象力，把小手藏起來。2、講故事細菌躲貓貓師：你們的小手會藏，還有一個寶寶也很會藏，你們想不想知道它是誰啊?(拿出自制教具細菌)你們猜猜它是誰?師：其實他是細菌寶寶，細菌寶寶很會藏，它藏在哪里呢?小耳朵聽好了你知道它們是什么嗎?其實它們都是細菌，細菌很小很小，用眼睛看不到，只要臟的地方就有細菌，他還會到處飛，到處藏，那它藏在哪里呢?小耳

13、朵聽好了 !講述故事第一段，提問：細菌寶寶是不是很壞啊?它已經藏起來了，那你知道它藏到哪里去了嗎?師：細菌藏在了小朋友的手上、指甲縫里，如果我們用有細菌的手去拿好吃的，就會把細菌吃到肚子里，那肚子就會疼，會生病的，我們要不要把細菌趕出去?教師給孩子們分發(fā)濕巾，讓孩子們把濕巾平鋪在桌子上，把手放在濕巾上按一按，讓孩子說說會發(fā)現什么?(引導說出手臟了，有細菌。)師：那怎么才能把細菌趕出去呢?(引導孩子說出：剪指甲、洗手。)講述故事第二段，提問：故事里的小朋友怎么把它趕出去的?師：洗手能趕跑細菌，你們會洗手嗎?把小手伸出來，我們一起來洗一洗 。“搓搓搓，搓手心;搓搓搓，搓手背;換只手，再搓搓，甩三下

14、，一、二、三”。3、主題升華師：其實，細菌寶寶不止躲在指甲里，他還會藏在別處，小朋友們想一想，它會藏在哪里?師：你們真棒!找出那么多細菌藏的地方，那我們怎么才能把細菌趕走呢?小結：細菌會藏在身上，衣服上，頭發(fā)里，手上，腳上，肚子里，小朋友們要勤洗手，勤洗頭，勤剪指甲，勤洗澡，勤換衣。4、結束活動 師：把小手伸出來，為了不弄濕衣服，洗手之前要先把袖子卷起來，洗手時還不能玩水、玩香皂泡哦!下面，就請大家和老師一起，把小手洗干凈吧!故事：細菌躲貓貓有一天，一群骯臟的細菌寶寶快樂地走出細菌城堡，出來探險，細菌大隊長興致勃勃地說：“走吧，讓我們細菌寶寶到小朋友明明的肚子里好好地玩一玩?！奔毦鷮殞氄业搅梭a

15、臟的指甲，快樂地跳上去，躲在指甲縫里舒服地打滾，吃著骯臟的東西?！肮?越臟的環(huán)境我們越喜歡!”指甲的主人這個時候剛好去洗手，細菌大隊長大叫一聲：“糟糕!快逃呀!但是來不及了，細菌全部被水和肥皂泡沖走了。其他的細菌寶寶看到肥皂泡和水，連忙說：“好可怕的武器呀，我們下次不敢來了!”活動反思：衛(wèi)生保健對于小班的孩子非常重要。培養(yǎng)他們良好的生活衛(wèi)生習慣，使其具備基本的生活自理能力是其健康教育的重要內容，也是其身心健康的基礎。因此，我們在讓幼兒聽聽、說說、看看、玩玩等調動幼兒的多種感官，在觀察圖畫、參與游戲中進一步引導幼兒認識自己的小手，了解洗手的重要性和正確洗手的方法，從而激發(fā)幼兒對認識細菌產生關

16、注，了解細菌的危害，并引發(fā)發(fā)現和探索清除細菌的欲望，由此建立起良好的的衛(wèi)生保健常識，促進幼兒身心和諧健康的發(fā)展。5、幼兒小班數學學習7的組成教案反思教案反思活動目標：1、通過動手操作，感知7的組成2、初步感知數的分合有序性活動準備：教具：每名幼兒人手一份數量為7的棋子，記錄紙，數字粘貼，活動過程：一、設計情景：“有一只小豬做事不專心，有一天媽媽確定考考小豬，讓小豬分一分7能分成幾種小豬低下頭難為情的說媽媽我不會”請幼兒來幫助二、幼兒動手操作：分棋子邊分邊記錄三、教師和幼兒共同總結、請幼兒來說一說是怎樣分的，教師在黑板上記錄(記錄時要找具有代表性的，一種是有規(guī)律的，一種是無規(guī)律的)請幼兒對比一下

17、，哪種方法更容易記錄，你最喜歡哪一種為什么?感知數的分合有序性四、幼和相互檢查并改正記錄紙上的錯誤，改過后自已獎力自已數字粘貼，貼于胸前游戲：找朋友。玩法：跟椐胸前的數字粘貼進游戲，要求兩個好朋友胸前的數字合起來是7活動反思：經過之前對數學數字的練習，我班的幼兒對數字組合也有了一定的了解。在教學的開始，我們對5、6的組成進行了復習，這樣用之前學過的知識先做了一個簡單的鋪墊，對幼兒接下來的學習也打下了基礎，讓幼兒在學習新知識會更容易更輕松。本課活動完成后，幼兒對7之內數字組合還是有了一定的掌握，基本達到教學目標。6、小班兒童節(jié)音樂教案：快樂的六一教案反思活動目標1、會用活潑歡快的情緒，有表情地演

18、唱。2、在歌唱活動中體驗節(jié)日的幸福和快樂感。3、簡單了解節(jié)日的來歷，知道其全稱、日期和意義。4、體驗節(jié)日的快樂氛圍?；顒訙蕚?、用彩色聲線(毛線、塑料包裝繩等)和塑料浴帽做成的發(fā)套若干。2、配套磁帶或CD?；顒舆^程1、在歡快的樂曲聲中自由做動作進入活動室。2、感受理解新歌。(1)提問：六一兒童節(jié)小朋友最喜歡干什么?交流已有的有關六一活動經驗，與幼兒共同理解歌詞，跟著音樂旋律有節(jié)奏地朗誦歌詞。(2)教師完整地演唱歌曲，幼兒欣賞并感受歌曲活潑歡快的情緒。3、學唱歌曲。(1)在歌曲旋律的伴奏下，嘗試與歌詞進行匹配。(2)放慢速度，輕聲學唱。(3)練習。4、有表情地歌唱。(1)體驗節(jié)日將到的快樂情緒，

19、探索如何表現歌曲。(2)提供道具，表現歌曲的活潑歡快情緒。教學反思：六一之前我們是忙碌的，六一之后我們是收獲的、幸福的，這種幸福是和孩子們一起參與的各種活動，看著孩子們在各種活動中得到不斷地成長欣慰的幸福，這種幸福是“把節(jié)日還給孩子，讓每一個孩子都感受到節(jié)日帶來的快樂與收獲”這種理念。活動讓每一個孩子充分展示了他們活潑的個性，給了他們一個平等的機會去參與，去體驗，去感受，使“六一”慶?；顒诱嬲蔀楹⒆觽冋故咀约旱拇笪枧_!7、小班六一兒童節(jié)教案：甜甜的節(jié)日教案反思活動目標：1.學習詩歌甜甜的節(jié)日，能有感情的朗誦詩歌。2.能用合適的詞語描繪事物，進行詩歌仿編。3.通過參加節(jié)日環(huán)境創(chuàng)設，感受參與節(jié)日

20、慶?；顒拥臉啡ぁ?.讓幼兒了解節(jié)日的由來，感受節(jié)日歡樂的氣氛，一起歡度節(jié)日?；顒訙蕚?.表現詩歌內容的掛圖一副;輕柔抒情的音樂磁帶2.幼兒用書第3冊第30頁活動過程1，讓幼兒說一說自己期盼過六一的心情。2，學習詩歌(1)欣賞詩歌甜甜的節(jié)日(2)配合掛圖進行提問，熟悉理解詩歌內容(3)在音樂伴奏下，幼兒跟隨教師學習有感情的朗誦詩歌3，仿編詩歌(1)引導幼兒通過描述自己身邊喜歡的事物，進行詩歌仿編，如：六一的小草綠綠的，六一的天空藍藍的.(2)教師將幼兒仿編的詩歌串在一起，最后用詩歌中的最后兩句：六 一是屬于我們的，我們的節(jié)日甜甜的結尾4師幼共同創(chuàng)編動作，歡快的表演詩歌內容教學反思：活動中，我的活

21、動方式和策略還存在著許多不足和問題，需要改進的地方也有很多，作為一名青年教師，我還需要不斷學習，不斷地汲取教訓和經驗，改進自己的缺點，讓自己更快地提高!8、小班母親節(jié)教案：我的好媽媽教案反思目標：1.知道母親節(jié)是媽媽的節(jié)日，并知道哪一天是母親節(jié)。2.能簡單說出媽媽在家里陪自己做什么。3.理解媽媽對自己的愛，并能表達對媽媽的愛。4.體驗和大家一起過節(jié)的快樂。5.讓幼兒知道節(jié)日的時間。準備：歌曲過程：1談話，教師介紹母親節(jié)是哪一天?幾號，星期幾?提示：開場可以鼓勵每一個孩子，鼓勵他們每天來幼兒園，鼓勵他們獨立性，比如會自己吃飯，會自己喝水，每天高高興興來幼兒園，。避免提到媽媽話題引發(fā)幼兒分離情緒。

22、2 請幼兒說說，媽媽每天都陪你做什么?先讓孩子說，如果說不出來，可以老師列舉，讓孩子再說，比如：陪你玩玩具了嗎?給你講故事了嗎?等等。3.讓孩子說說，喜歡你的媽媽嗎?怎么表示對媽媽的愛?4.唱歌：我的好媽媽5.家庭任務：我?guī)蛬寢屪黾隆＜议L群里發(fā)信息，請家長配合，并拍照片微信發(fā)給老師。教學反思：隨著主題活動的進行，我的感觸良多。的確，母愛是世界上最偉大、最無私、最真誠的愛。多年來，我們得到了母親諸多的關懷及愛護，要說報答的話，我們永遠也報答不完，但我們一定要體諒母親的辛勞，學會關愛母親、體貼母親。平時，我們一定要記住媽媽的叮嚀，讓媽媽放心!在家里，我們要習慣于向媽媽說一聲 “謝謝”，力所能及幫

23、媽媽干一點家務，那怕是掃掃地，洗洗衣，做做飯都能代表我們拳拳的孝心，表達我們的感恩之心。9、小班兒童節(jié)教案：其他國家的兒童節(jié)教案反思活動目標知道國際兒童節(jié)是6月1日了解其他國家的兒童節(jié)日期了解其他國家是怎樣過兒童節(jié)了解節(jié)日的來歷，知道節(jié)日的日子及習俗，樂于參與節(jié)日的活動。體驗與同伴集體過節(jié)日的快樂?；顒訙蕚淦渌麌疫^兒童節(jié)的圖片準備一些兒童節(jié)的小禮物多媒體圖象活動過程1、導入主題：小朋友，你們知道6月1日是什么節(jié)日嗎?對，是兒童節(jié)，是我們小朋友的節(jié)日，六一兒童節(jié)就要到了，我們來慶祝慶祝我們自己的節(jié)日2、活動觀察感受六一節(jié)日的快樂3、欣賞一組慶六一的兒童錄象片4、討論畫面上的小朋友是怎樣慶祝自己

24、的節(jié)日的?5、看了錄象你們有什么感受?6、在我們國家每逢六一都慶祝自己的節(jié)日，那么世界其他國家的兒童有沒有自己的節(jié)日呢?7、向幼兒講解其他國家的兒童節(jié)8、幼兒進行討論活動延伸幼兒自己畫一幅慶祝六一的畫。教學反思活動從研究決策到準備到活動過程，都是以孩子意見為主，老師精心指導，幫助?？梢哉f，從孩子們臉上洋溢著燦爛、幸福的笑容可以看出孩子們度過了一個愉快且有意義的節(jié)日!10、小班數學活動教案：大的和小的教案(附教學反思)活動目標：1.觀察比較物體的大小，知道大與小的區(qū)別。2.能用語言清楚地表達“大的給大熊，小的給小熊”。3.能愉快主動地參與活動，感受活動帶來的樂趣。4.培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。5

25、.發(fā)展幼兒邏輯思維能力。活動準備：大熊和小熊圖片各一張，草地兩塊。圖片：帽子、衣服、包包、皮球、蘋果等大小各一張幼兒操作卡片人手兩張活動過程：一.談話導入。師：今天我們小(2)班來了兩位好朋友(出示大熊和小熊)師：你們猜猜誰是大熊誰是小熊?你怎么知道的呢?(大熊大，小熊小)二.分辨圖片中的大和小。師：今天大熊和小熊還帶來了許多好東西，我們來看看吧。(教師出示圖片請幼兒觀察)師：可是大熊和小熊把這些東西都放在一起了，不知道哪些是大熊的，哪些是小熊的，你們來幫它們找找好嗎?找的時候一定要記住，大熊用的是大東西，小熊用的是小東西，要不然它們會不高興的。教師讓幼兒一一認識圖片中的大和小并示范將圖片分類

26、教師示范將大東西放到大熊那里，小東西放到小熊那里。請個別幼兒上來進行操作。要求：送的時候要說，如：大帽子個大熊小帽子給小熊。教師小結：我們小(2)班的小朋友真聰明，把東西都送對了，你們看大熊和小熊都笑了，來我們表揚一下自己。三.游戲：找朋友1.找找比比師：今天大熊和小熊收到了這么多的禮物，非常高興，想到草地上去玩，他們還邀請一些小動物和他們一起玩，(提示幼兒拿出椅子底下的圖片)請每個小朋友說說你拿到的是什么?有幾個?有什么不一樣?2.送小動物大的動物和大熊玩，小的動物和小熊玩。(教師引導幼兒分組送玩具)3.評價我們一起來看一看寶寶們送的對不對?集體檢查四.結束教師帶領幼兒到戶外找找還有沒有大熊

27、和小熊的玩具(帶幼兒出場)活動反思：通過上課、反思，我意識到本次活動有不足之處。在整個活動中，一個環(huán)節(jié)向下一個環(huán)節(jié)過渡時，都是由老師提出問題，不應過多的去牽著幼兒走，讓他們獨立完成，這樣才能看出幼兒對本次活動的掌握差異，以對個別沒掌握的幼兒進行鞏固輔導。此外還存在一些問題，比如幼兒在語言表達方面耽誤了一些時間，使得整個活動的時間有所延長，這是我準備工作不夠充分的原因。在本次活動中，我的語言組織還不夠生動有趣，導致一小部分幼兒注意力分散，與此同時 要對幼兒的常規(guī)教育做進一步的強化，這些都是以后教學中不能忽略地方。11、小班健康活動教案：聰明的小雞教案(附教學反思)活動目標：1、培養(yǎng)幼兒聽信號做動

28、作的能力。2、引導幼兒在愉快的游戲中感知上下、前后、里外等空間方位。3、初步培養(yǎng)幼兒的探索嘗試意識。4、提高動作的協調性與靈敏性。5、樂于參與體育游戲，體驗游戲的樂趣。活動準備：1、知識準備：需事先教會幼兒小雞走、找食等動作，豐富衣服部位的名稱。2、材料準備：圍巾每人一塊，貼在胸前的小雞標志每人一個，母雞標志一個，狐貍頭飾一個，配班教師扮狐貍，鼓一面，小雞找食磁帶和錄音機。活動過程：(一)引起興趣1、教師將圍巾圍在頭上作雞媽媽，幼兒一手拿住圍巾的中間作小雞。2、今天媽媽帶你們云玩吧!(雞媽媽帶領小雞四周散開跑步入場)。(二)游戲：“放氣球”1、剛才有的小雞聽說去玩，高興得揮動起了圍巾，想一想，

29、我們還可以用什么辦法來表示高興?鼓勵幼兒嘗試變化圍巾向上拋，體驗樂趣。2、幼兒練習放“氣球”，教師引導幼兒觀察，為什么有的“氣球”高，有的氣球低(把圍巾變小就能拋得高)3、幼兒之間交流：怎樣才能把圍巾變小?(把圍巾團緊)4、引導幼兒根據討論結果再次練習放“氣球”(三)游戲：我的圍巾不見了1、小雞們都很聰明，下面我們邊聽鼓聲邊來練習跑步吧，鼓聲快，就跑快，鼓聲慢，就跑慢，鼓聲一停，你就要把圍巾藏在身體的任何部位，最好不能讓媽媽找到。2、幼兒游戲：教師根據游戲情況，請個別的幼兒說說圍巾藏在哪里?(藏在袖子里，口袋里，腰里，衣服里面等)3、這兩只小雞把圍巾藏在袖子里，為什么一個人的圍巾被媽媽發(fā)現，而

30、他卻沒有被媽媽發(fā)現呢?4、用什么辦法可以把圍巾變小?(團和折)引導幼兒相互交流經驗。5、第二次游戲，教師鼓勵幼兒積極探索、操作，想出與眾不同的想法。(四)游戲：小雞與狐貍1、玩到現在，肚子有點餓了，我們去找點食物吧!不過你們小心被狐貍發(fā)現，如果聽到“狐貍來了”的聲音，就馬上躲在圍巾下面不動，要不就會被狐貍抓住。2、配班教師扮“狐貍”蹲在一角，幼兒聽音樂學小雞走，找食等動作。當聽到狐貍來了的聲音時，小雞馬上用圍巾把自己蓋住，或蹲、或站，這時“狐貍”來了，它可以邊檢查邊說：“真想找只小雞當點心呀!咦，怎么都是五顏六色的花呢”。如果沒有抓到小雞，狐貍就說：“等會兒再來吧!”然后離開場地。狐貍走了之后

31、，小雞一起用放氣球等方法慶祝勝利。3、游戲進行兩次，最后幼兒邊拋圍巾邊說：“我們勝利嘍”，結束教學活動?；顒臃此迹汉⒆觽儗@一游戲很感興趣，鍛煉了幼兒的走跑的能力。許多幼兒都能順利完成任務，教師要隨時提醒幼兒不要碰撞，對于小班的幼兒躲閃的能力還有一定的難度，可多加練習。12、小班美術活動教案：美麗的太陽花教案(附教學反思)活動目標1、培養(yǎng)和發(fā)展幼兒細致的觀察力和豐富的想像力。2、提高幼兒對美術活動的興趣及大膽作畫的能力，體驗美術活動的快樂。3、大膽嘗試繪畫，并用對稱的方法進行裝飾。4、引導幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。5、培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。活動準備PPT 、每桌一盒蠟筆、每

32、個幼兒一張紙、勾線筆活動過程(一)以課件導入課題，引導幼兒細致觀察。師：噓，告訴你們一個秘密，今天老師在到幼兒園的路上看見了好多的太陽花，這些太陽花啊，紅紅黃黃的可漂亮了，風姑娘一吹過，這些太陽花就不停的跳著舞，有的小朋友還在那里畫花呢。老師偷偷拍來了一些照片你們看。(放PPT)漂亮嗎?提問：太陽花的中間花心是什么形狀的?花瓣是什么樣子的?(請幼兒討論回答。)老師小結：太陽花花心是圓圓的，花瓣是長長尖尖的，花稈是長長的，還有橢圓的葉子。師：今天老師要和小朋友一起來畫這個美麗的太陽花，我們來看看是怎樣畫的呢?(現場教畫)我們在來回憶一下太陽花怎么畫的，(PPT)再看看老師拍的其他小朋友畫的太陽花

33、。接下來請小朋友自己來畫一下這些正在跳舞的太陽花。(二)幼兒自由想象并表現，大膽作畫。1.老師：“畫前老師先介紹一下材料。每組的桌上都有一盒蠟筆和勾線筆，請小朋友們每人拿上一只勾線筆把跳舞的太陽花先畫出來，然后這些材料都利用起來，變出漂亮的太陽花?，F在請小朋友把眼睛閉上，把你們聽見的太陽花畫出來。”在聽過老師的講解后，請幼兒作畫。這時講解一段情景(請幼兒閉上眼睛)，為幼兒創(chuàng)設一個輕松愉快的情景環(huán)境，同時進一步提高幼兒對活動的興趣。2.在幼兒自由探索之后，開始作畫。3.老師巡回觀察，適時的加以指導。(三)展示作品，引導幼兒相互欣賞和交流。老師請畫得好的幼兒上來畫一畫，說一說自己的方法。老師及時表

34、揚和肯定幼兒的想法和創(chuàng)造。附：情景：在一片綠油油的草地上，張著很多美麗的花朵，這些花是太陽花，一大早太陽公公就出來了，風婆婆也來了，風婆婆輕輕的撫摸著太陽花，太陽花們也跟著風婆婆跳起了舞，有的彎下腰，有的拍著手，有的插著腰站得直直的，還有的轉著頭。太陽公公開心的看這些開心太陽花，有圓圓的花心，尖尖長長的花瓣，還真的有點像自己。太陽公公也笑了。太陽公公也希望小朋友們也能畫出這么漂亮的太陽花。教學反思時下正是春光明媚、萬物復蘇的季節(jié)。各個年齡段都在以不同的形式開展有關“春天”的主題活動?；ǘ渥鳛楸憩F“春天”的主要元素之一，早已被幼兒所熟悉。而且漂亮的花朵也是大自然里的?？土?。也就是說，這節(jié)課的“教

35、育資源”就來自于幼兒的生活經驗和周圍環(huán)境。適應了綱要對藝術活動提出的“引導幼兒接觸周圍環(huán)境和生活中美好的人、事、物，豐富他們的感性經驗和審美情趣，激發(fā)他們表現美，創(chuàng)造美的情趣。”這點要求。在幼兒聽過故事，學過歌曲和基礎上，引導幼兒注意觀察太陽花的外形特征，通過“觀察-想象-創(chuàng)作”這一過程，可以進一步豐富幼兒的情感，發(fā)展積極性思維及操作能力。教師的作用應主要在于激發(fā)幼兒感受美、表現美的情趣，豐富他們的審美經驗，使之體驗自由表達和創(chuàng)造的快樂。我在平時美教活動中，都會讓幼兒通過動手操作而體驗到成功的快樂。并且在輕松自由的創(chuàng)作中，豐富了他們的情感體驗，這就是我設計這節(jié)課的初衷。讓幼兒閉眼聽故事的這個環(huán)

36、節(jié)的設計主要依據于綱要對藝術活動提出這樣的要求：“提供自由表現的機會，鼓勵幼兒用不同的藝術形式大膽的表達自己的情感、理解和想象。尊重每個幼兒的想法和創(chuàng)造，肯定和接納他們獨特的審美感受和表現方式，分享他們創(chuàng)造的快樂?！彼裕腋淖兞艘酝慕虒W過程，在讓幼兒畫之前聽一段情景，讓幼兒真正成為活動的主體。根據研究繪畫的時候聽不同的音樂會畫出不同的感覺，但我們的孩子很小所以播放一點抒情歡快一點的音樂，讓幼兒也融入音樂環(huán)境中。讓他們成為主體?？偟膩碚f本次活動開展得還是比較順利的，孩子也很配合，目的也都達成了。我原本還擔心這種教學會讓還子不適應，也有老師給我說，這么小的孩子真沒能把你說的情景故事畫出來呢?讓

37、我放棄這種教學。但我還是想試一下，結果告訴我，孩子的想想力是豐富多彩的，他們在畫的過程中孩子們除了畫花朵還畫出了背景太陽、草地，甚至有的孩子還把自己也畫在了里面，雖然形態(tài)和造型沒有很成熟，但是還是能從中看出孩子們的創(chuàng)造，以花為主來完成一幅比較完整的畫。但是本課也存在不足，本活動時間比較長，這也肯能是藝術活動的弊端之一吧。13、小班主題活動教案：我的影子教案(附教學反思)設計意圖影子是光與不固定物體之間產生的現象。影子的無窮變化及其蘊含的獨特美感往往令孩子們流連忘返，樂此不疲。我們每個人都有自己的影子，那么影子是如何形成的呢?小班幼兒對這一科學現象的理解有一定的難度，在開展閱讀讀本我的影子時，孩

38、子們往往只知其一，不知其二。我嘗試著以孩子們感興趣的影子游戲為切入口，鼓勵孩子們在陽光下觀察自己的影子，進行一系列的游戲活動，激發(fā)幼兒對影子的探索欲望。引導孩子們大膽的和老師、同伴們分享他的所見、所聞、所想、所感。并通過一系列的拓展游戲，豐富孩子們有關影子的指示，并生成新的游戲活動?；顒幽繕?、愿意與同伴交流自己在游戲中的發(fā)現，并正確運用 “我的影子會”。2、促進幼兒讀圖能力的發(fā)展，能把圖畫的主要內容和文字對應起來。3、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。4、探索、發(fā)現生活中的多樣性及特征。5、培養(yǎng)幼兒完整、連貫地表達能力和對事物的判斷能力。活動準備小書人手一份、教學大書、有陽光的戶外活動場地?；顒舆^程(

39、一)請出“神秘的朋友”導入主題師：“我們每個小朋友都有一位神秘的好朋友，她和我們每個人長得一樣，你們想知道它是誰嗎?讓我們一起來把自己的神秘好朋友請出來吧。”帶幼兒到戶外陽光處，請幼兒觀察地面被太陽照出來的自己的影子。師：我們每個人的神秘好朋友就是自己的影子。師：小朋友們，仔細觀察還有那些物體也有神秘的好朋友?佳佳：我看見大樹有影子，大樹的影子是它最神秘的好朋友。心開：旗子有影子，旗子的影子是它最神秘的好朋友。佳琪：滑梯有影子，話題的影子是它最神秘的好朋友。中一：小貓有影子，小貓的影子是它最神秘的好朋友。教師小結：影子是光與不透明物體之間產生的一種現象。光照射過來，被物體擋住，在物體下形成一片

40、黑暗的區(qū)域，這個黑暗的區(qū)域就是物體的影子。(二)引導幼兒進行與圖書內容相關的游戲活動我和影子做游戲。1、游戲“我的影子會”引導幼兒在太陽下進行和圖書相關的活動(如走路、跳舞、擺造型、向左向右轉等等)，同時觀察自己的影子是怎么樣在活動的，并提問。師：，你在做什么?幼兒：我在走路。師：你的影子在做什么?幼兒：我的影子在走路。教幼兒練習句式：我的影子會得出結論：自己的影子和自己的動作是一樣的。2、影子變變變教師和幼兒玩影子變變變的游戲，帶幼兒到太陽光強烈的地方觀察自己的影子，引導幼兒發(fā)現自己的影子變長了，并請幼兒和自己的影子比比誰高誰矮。得出結論：我的影子比我高;再帶幼兒到太陽光弱的地方，發(fā)現自己的

41、影子變短了，請幼兒再和自己的影子比高矮，得出結論：我的影子比我矮;最后帶幼兒到陰涼處，讓幼兒找找自己的影子，孩子們神奇地發(fā)現自己的影子不見了。(三)圖書閱讀1、 教師向幼兒介紹書名我的影子，引導幼兒自由翻看，鼓勵幼兒讀出圖書內容。2、師生共同進行閱讀，重點引導幼兒學說：“我的影子會”的句式。3、 發(fā)給幼兒人手一份小書，鼓勵幼兒自由閱讀，對有閱讀困難的幼兒及時給予糾正和幫助。課后反思：教完這篇課文，我感到無比輕松和愉悅。它讓我知道了培養(yǎng)學生的好奇心、求知欲不能停留在口頭上，應通過實實在在的質疑、觀察等形式來落實，還應給學生充分的時間去思考、去觀察、去搜集相關資料，讓課內的知識、疑問在課外廣闊的空

42、間得以延伸、解決。正如瑞士心理學學家皮亞羅說過：一切真理要學生自己獲得，或者由他們自己重新發(fā)現。至少由他們重建，而不是簡單的傳遞給他們。14、小班科學活動教案：好聽的聲音教案(附教學反思)活動目標：1、嘗試辨別生活中不同的聲音，在玩瓶子過程中，發(fā)現聲音的大小。2、體驗探索聲音的樂趣，樂于表達自己的經驗和感受。3、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。4、培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實驗。5、激發(fā)幼兒對科學活動的興趣?；顒訙蕚洌?、PPT2、每人一只塑料小瓶置于小椅子下面。小盆4個，黃豆若干。活動過程：(一)、嘗試猜測生活中的不同聲音1、談話導入：寶寶們，今天有這么多客人老師來聽咱們上

43、課，你知道是為什么嗎?(客人老師是來找耳朵最靈的寶寶的，那我們來比一比好不好?你聽!(播放寶寶笑聲)師：這是什么聲音啊?誰的笑聲啊，大人的還是寶寶的笑聲?師：你們猜對了，真棒!這是小寶寶夜里睡覺做夢發(fā)出來的笑聲。可是天亮了，媽媽要請一個小動物來叫醒這個小寶寶，你聽聽是哪個小動物來叫醒寶寶的?(播放公雞叫聲音，幼兒：大公雞!)師：大公雞怎么叫的?(喔喔喔喔)師：那除了公雞會叫寶寶起床，還有什么小動物也會叫呢?師：會叫的動物有很多很多，所以媽媽可以請許多小動物來叫小寶寶，寶寶被叫醒了，(播放洗手聲音)咦!寶寶現在在干什么?師：洗手的時候會有什么聲音啊?(嘩啦啦)師：洗完臉刷好牙吃完早飯，寶寶該上幼

44、兒園了，寶寶坐著爸爸的汽車(出示汽車圖)上學了，汽車在馬路上會發(fā)出什么聲音啊?(嘀嘀嘀、嘟嘟嘟嘟)(二)、讓空瓶子發(fā)出聲音1、師：把瓶子拿出來玩玩，瓶子有聲音嗎?師：怎樣讓它發(fā)出聲音呢?啟發(fā)幼兒瓶子是因為裝了東西而發(fā)出的聲音(教師倒出黃豆證實)。小結：瓶子碰碰某個地方就能發(fā)出聲音。2、用瓶子裝豆讓它發(fā)出聲音師：寶寶也想讓你們的瓶子也發(fā)出好聽的聲音，請幼兒操作，教師指導。3、幼兒集體操作裝黃豆。提問，我們的瓶子發(fā)出來的聲音一樣嗎?(不一樣：一個響聲大一個響聲小)師：怎么回事?幼兒討論發(fā)表自己的見解。小結：用力大小不同，發(fā)出的聲音輕響不同4、搖瓶子游戲大貓和小貓師：知道了瓶子寶寶的這個秘密，我們一

45、起來表演大大的聲音和小小的聲音好嗎?(伴奏：我是一只大貓，我的聲音很大，喵喵喵喵喵我是一只小貓，我的聲音很小，喵喵喵喵喵可進行兩次)5、延伸活動教師故意邊唱歌邊用一個裝滿黃豆(或兩顆)的瓶子(透明)，用力搖，瓶子沒聲音(是小小的聲音)，咦!怎么回事呀?瓶子寶寶還有秘密呢?跟老師再去找一找它的秘密好嗎?活動反思：本次活動從幼兒生活背景入手，讓幼兒聽辨生活中不同的聲音，從而引發(fā)對聲音的興趣。小班幼兒不善于集中注意力“聽講”，本活動采取讓幼兒自己操作，自己探索，了解了聲音輕重，在自由探索中發(fā)現聲音的輕重與裝豆子多少的關系。充分調動了幼兒的積極性。整個活動運用各種感官，聽一聽，做一做，將藝術領域“節(jié)奏

46、強弱”的內容自然地滲透到科學活動中，使科學探索和音樂活動巧妙的結合，達到動靜交替。充分突出幼兒為主體，努力把握“玩中學”的度，注重多觀察、少干預，讓幼兒在游戲、體驗、操作中獲取新的知識，充分表現自己，從而達成活動目標。而對于科學活動，幼兒操作是很關鍵的一環(huán)節(jié)，如何收放自如是一個大問題。因為幼兒的操作一定會有個體差異，所以勢必會產生幼兒操作的時間差(第一個完成的幼兒和最后完成的幼兒)那么對于動作快的幼兒教師在操作前一定要提清楚要求，讓他知道我接下來要做什么而不是無所事事。今后的科學活動的開展也要圍繞著以下兩點進行(1)活動的材料準備是否充足，是否有效?(2)幼兒操作活動前教師的要求是否明確?科學

47、是嚴謹的，而幼兒的科學活動既充滿科學的探索精神又不同于成人所理解的科學。作為教師，作為組織者，在每一次的科學活動中都先問問自己：如何在具體的生活經驗中幫助幼兒構建自己的科學認知!15、小班社會活動教案：好聽的名字教案(附教學反思)活動目標：1.喜歡自己的名字，知道每個人都有好聽的名字(大名和小名)。2.鼓勵幼兒大膽說話和積極應答，培養(yǎng)幼兒良好的生活習慣。3.在活動中將幼兒可愛的一面展現出來。4.培養(yǎng)幼兒完整、連貫地表達能力和對事物的判斷能力。5.幼兒能積極的回答問題，增強幼兒的口頭表達能力?；顒訙蕚洌捍蠊u、小老虎、小白兔、小豬、寶寶上幼兒園、吃飯、洗澡、睡覺的圖片各一幅，制成ppt?；顒舆^程

48、：一、你叫我答應師：小朋友，你們認識我嗎?我的名字叫xx，你們可以叫我xx老師。你們叫叫我吧(小朋友喊，老師回答“哎”)你的名字叫什么啊?(幼兒個別自我介紹)那我們來玩?zhèn)€點名的游戲，我叫到你的名字，你要回答我哦!(xxx在哪里?xxx是誰啊?等提問的方式都不一樣)總結：原來我們每個人都有一個好聽的名字。二、認識小名(一)提問1.是誰?怎么又是你?2.你怎么有兩個名字?小名xx是誰給你取的啊?為什么叫xx?教師小結：原來他有兩個名字，一個是大名，叫，一個是小名，叫?我們用他的小名來叫叫他的。3.誰還有小名?(二)引導幼兒說說自己的小名，用小名打招呼?？偨Y：原來有些小朋友都有兩個名字，一個是大名一

49、個是小名。我們來看看我這有幾個寶寶，他們都有個好聽的小名，我來聽聽他們叫什么?三、良好習慣培養(yǎng)(一)大公雞1.師：我這有個寶寶，他的名字叫xxx，他有個好習慣，每天早上起得早，爸爸給他取了個小名叫大公雞，喔喔喔。2.提問：他的小名叫什么?(大公雞)，我們來叫叫他吧!(幼兒叫，電腦回答)總結：對，別人叫你，你都要大聲的回答，才有禮貌。為什么叫大公雞呢?你在家里是不是像大公雞那樣早早起床?我們來試試看。(二)大老虎1.師：這個寶寶她叫優(yōu)優(yōu)，她吃飯吃得特別快，媽媽給她取了個好聽的名字叫大老虎，啊嗚啊嗚。2.提問：她的小名叫什么啊?(大老虎)我們來叫叫她。為什么叫優(yōu)優(yōu)大老虎?因為他大口大口吃飯。除了大

50、老虎還有誰也大口大口吃飯?我們來學學她。(三)香香兔1.師：優(yōu)然有個號習慣，她每天洗澡都洗得干干凈凈，奶奶給她取了好聽的小名，叫她香香兔。2.提問：她的小名叫什么?我們來叫叫他。為什么叫他香香兔?你喜不喜歡洗澡?我們來試試看。你們洗的這么干凈，我也送你一個好聽的名字(香香兔)。小白兔在哪里?(幼兒答應)(四)小小豬1.師：他的名字叫輝輝，他有個好習慣，睡覺睡得特別早，爺爺叫他小小豬，呼嚕呼嚕。2.提問：他叫什么啊?我們來叫叫。(幼兒叫，電腦回答)。為什么叫他小小豬?(因為他睡得早)怎么睡覺的?我們學學。(五)大白鵝1.師：這個小朋友叫丁丁，他每天上課都坐筆直筆直的，老師給他取了個好聽的名字叫大

51、白鵝。2.提問：我們來叫叫他。為什么叫他大白鵝?你們也會和他一樣上課坐得筆直嗎?我看看誰和大白鵝一樣。(六)小花貓1.師：妞妞走路都輕輕的，我給她取個了小名叫小花貓。2.提問：她的小名叫什么啊?你們來叫叫她。為什么叫她小花貓?你們走路也是輕輕的嗎?我們來站起來走走。四、結束師：今天，我真高興認識了你們，知道你們都有好聽的名字。你們能帶我去認識下你們班的其他小朋友吧?他們會有什么好聽的名字?來，我們開著小火車出發(fā)吧。教學反思：由于我們小朋友是今年剛入園的新生，所以我們選擇了社會里的自我認識教育的活動好聽的名字。讓幼兒在介紹自己的名字的同時也知道每個人都有個好聽的名字。不僅有大名還有自己獨特的小名

52、，以及小名的含義。為了增加活動的游戲性和趣味性，我們設計了我點名你答應的環(huán)節(jié)。讓老師抱抱孩子，摸摸孩子，增進教師和孩子之間的親密感。鼓勵幼兒在這個環(huán)節(jié)中大膽說話和積極應答。在認識名字的內容上，我們感到內容比較簡單，于是我們在小名上作文章，增加了小名的意義和良好習慣的結合，培養(yǎng)孩子良好的生活習慣。我們這次是借班上課，因為本來這樣的課程應該放在剛進幼兒園的第一周里進行。自己班級的孩子我們都已經非常熟悉了。所以我們只能借班上課。在活動中，我發(fā)現孩子都很樂意并大聲地介紹自己的名字。在我點名你答應的環(huán)節(jié)中，孩子能舉手表示，但是大聲應答還不夠，經過我的提醒，孩子們的大聲應答有所改善。他們很樂意上來和老師抱

53、抱，這也反應了小班孩子獨有的特性。在介紹小名意義的時候，有幾位幼兒都能大聲的說出自己小名的含義。在活動結束后，我也發(fā)現了一些不足的地方：活動后半部分，學習良好行為習慣的時候，感覺動起來還不夠，可以適當地讓孩子多學一學，動一動。還有哪些不足的地方，希望大家多給我點意見。16、小班主題活動教案：下雨的時候教案(附教學反思)活動目標：1、理解故事內容、記住故事名稱、主要角色及對話。2、能用連貫語言講出角色間的對話，學習詞語：蹦蹦跳跳、摘、頂著。3、教育幼兒同伴間要互相團結、互相幫助。4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。5、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力?；顒訙蕚洌汗适聢D片、角色頭飾、雨傘活動過程：(一

54、)出示雨傘，引起幼兒的興趣小朋友看，今天老師帶來了一把什么?(雨傘)那我們什么時候要用到這把雨傘呢?(引導幼兒說：下雨的時候)小朋友真聰明，都知道下雨的時候我們要用到雨傘、雨衣，這樣我們身上就淋不到雨了，就不會濕了。(二)學習故事可是，有一天突然下雨了，小白兔在草地上玩耍沒帶雨傘，那它是怎么辦的呢 ?下面聽老師給你們講這個故事。1、交待故事名稱后，直接提問：故事的名稱是什么?2、逐一出示故事圖片，教師邊講述故事邊提問：剛才，老師講到誰在草地上玩?(小白兔)小白兔是怎樣來到草地上的?(學習詞語：蹦蹦跳跳)跟幼兒一起用動作表示。小白兔玩著玩著天怎么樣了?(下雨了)小白兔有沒有淋到雨，那它想了一個什

55、么辦法來避雨的?(學習詞：摘、頂)請個別幼兒上來表演這些動詞。3、教師繼續(xù)講述故事，然后提問：小白兔走呀走，前面遇到了誰?(小雞)小白兔看見小雞被雨淋到了，它連忙說了一句什么話?(引導幼兒說出：小雞，小雞，快到葉子底下來吧!)請個別幼兒回答，集體練習。這時候，小雞有禮貌的說了什么?(讓幼兒學說：謝謝你，小白兔)請個別幼兒上來扮演角色，練習動物間的對話。方法同上，讓幼兒練習小白兔、小雞和小貓之間的對話。4、幼兒與教師一起邊表演邊講述故事。5、啟發(fā)幼兒說一說：“如果下雨，手中沒有雨具，我們還可以用什么方法避雨?”6、利用角色頭飾，請部分幼兒表演，啟發(fā)幼兒學說故事中的對話。(引導幼兒用清楚、連貫的語

56、言進行表達)(三)教育幼兒相互間要團結友愛、互幫互助。聽了這個故事后，你喜歡誰，為什么?活動反思：在整個活動中，孩子們的思維很活躍，因為他們都有自己的經驗，他們觀察分析畫面，想像一些故事情節(jié)，有自己獨特的認識。在這個過程中，幼兒能夠了解圖片中的含義，大概說出圖中所要表達的意思，但是不明白所要表達的意義：遇到困難的時候要互相幫助，應該隨時抓住機會告訴孩子們遇到困難要互相幫助，如：有小朋友沒帶鉛筆、橡皮的時候，要給予幫助等?；顒雍螅曳此歼@個問題：在閱讀活動中，孩子們所理解的故事情節(jié)遠離文學作品原意時，教師應該如何作出反應，是去順應孩子，呵護他們創(chuàng)造性的思維火花，提升他們的經驗呢?還是按部就班地追

57、求原定的教學目標，把孩子的思路引向作品的主題呢?我想，我們所追求的應是“以兒童發(fā)展為本”的教育理念。在教學活動中，我們不僅要關注教育目標的實現，更要考慮實現這個目標是否有價值，以及實現這個目標的過程和方式是否有助于孩子的發(fā)展。我們不要太在意活動的結果是不是符合作品本身，而應更多關注活動是否能激活孩子的思維，孩子的發(fā)言有沒有自己的理由，在交流中能否擦出火花，產生共鳴?文學作品本身也是作家創(chuàng)作出來的，作家未必然，讀者未必不然。17、小班美術活動教案：小樹的新衣教案(附教學反思)活動設計背景本班幼兒雖然對樹很熟悉，但沒有真正認真的觀察和了解過樹，我設計的這次美術教學活動，先讓幼兒回憶樹的形狀，再讓他

58、們觀察各種樹的形狀，感受樹形狀的不同。為下面的粘貼作基礎，最后在游戲版塊中完成作品?；顒幽繕?、認識紅、黃、綠三種顏色。2、訓練涂抹、粘貼等小肌肉動作。3、鍛煉手眼協調性。4、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術氣質。5、大膽嘗試繪畫，并用對稱的方法進行裝飾。教學重點、難點重點：認識紅、黃、綠三種顏色。難點：紅、黃、綠三種顏色的區(qū)分?；顒訙蕚?、紅、黃、綠等顏色的碎卡紙(樹葉);2、與幼兒人數相等的畫紙(每張上畫有一棵數，供小朋友貼樹葉);3、小籃子(裝碎卡紙用)。4、漿糊小碟子5、范畫3張(其中1張已貼好樹葉)6、毛巾5條(擦手用)活動過程(活動過程的表述不必詳細到將教師、學生的所有對話、活動逐字記錄，但是

59、應該把活動的主要環(huán)節(jié)很清楚地再現，即開始環(huán)節(jié)、基本環(huán)節(jié)、結束環(huán)節(jié)、延伸環(huán)節(jié)。注：重點表述基本環(huán)節(jié))一、導入激發(fā)幼兒興趣。師：聽，這是什么聲音?(教師作吹氣狀)。是風的聲音，原來是風婆婆來了，風婆婆喜歡旅行，她還喜歡幫助別人呢。有一天，風婆婆經過一個樹林，忽然，聽到一陣哭的聲音，是誰在哭呀?(出示一棵沒有樹葉的小樹)，原來是小樹在哭。風婆婆停下來問小樹：“小樹，小樹，你為什么哭呀?”小樹說：“我的好朋友都穿上漂亮的新衣服了，只有我沒有，我好羨慕他們?！憋L婆婆笑著說：“別著急，讓我來幫助你?！憋L婆婆對著小樹吹了口氣(教師作吹氣狀)，小樹馬上就穿上了漂亮的花衣服。旁邊的小樹可高興啦，他們也要風婆婆給

60、他們穿上漂亮的花衣服。可是風婆婆太忙了，她想了想，哎，幼兒園里小朋友的小手很能干的，請他們來幫忙吧。今天老師把小樹請到了幼兒園里，一會兒就請小朋友幫小樹穿上漂亮的花衣服。二、示范和講解。1、師：那我們用什么給小樹做衣服呢?老師這里有許多五顏六色的樹葉，有紅色的(出示)，有綠色的，還有黃色的。現在請小朋友告訴老師，這片樹葉是什么顏色的。(隨意拿起一片葉子，重復幾次)。2、師：這么多漂亮的樹葉，我們要一張一張地貼上去，小樹就穿上花衣服了。(邊示范邊講解)先拿起一片樹葉，用一個小手指蘸一點糨糊，均勻地涂在葉子上，再輕輕地貼在樹上，小手壓一壓。好看嗎?小朋友看一看，這葉子是長在那里的?師：對了，是長在