小班教案按顏色歸類反思

1、Word 小班教案按顏色歸類反思 小班教案按顏色歸類反思可能是您在查找幼兒園小班主題教案過程中需要的內(nèi)容，歡迎參考閱讀！ 1、小班教案按顏色歸類反思 【活動目標】 1、教幼兒熟悉紅、黃、綠三種顏色，并能按物體的紅、黃、綠顏色分類。 2、培育幼兒初步的歸類力量。 3、愿意并開心地參加數(shù)學活動，在活動中體驗歡樂。 4、進展目測力、推斷力。 5、培育幼兒的嘗試精神，進展幼兒思維的靈敏性、規(guī)律性。 【活動預(yù)備】 1、紅、黃、綠三種顏色的卡片小豬各一只，卡片房子各一座。 2、紅、黃、綠三種顏色的頭飾和卡紙做的馬甲各兩個。 3、紅、黃、綠三種顏色的大三角形和盒子各一個，小三角形各20個。 4、手偶一個。

2、【活動過程】 一、預(yù)備活動：手指嬉戲剪刀、石頭、布。 二、談話激趣：今日，老師要為小二班的小伴侶介紹三位新伴侶，它們是誰呢?我們一起來熟悉一下。 三、鞏固復習紅、黃、綠三種顏色，并學習分類。 1、貼出紅、黃、綠三只卡片小豬，引導幼兒說出小豬的顏色并為三只小豬取名：小紅豬、小黃豬、小綠豬。 2、貼出紅、黃、綠三座卡片房子，請幼兒說出房子的顏色。 談話：三只小豬各蓋了一座房子，現(xiàn)在三只小豬要回家了。小紅豬回到了自己的小紅房子里(老師邊說邊將小紅豬貼到小紅房子里)由于小紅豬是紅色的，所以它的房子也是紅色的。 提問：小伴侶們想一想，小黃豬的家是什么顏色的房子?小綠豬呢? 3、請兩名幼兒將小黃豬放進小房

3、子里，將小綠豬放進小綠房子里，并引導幼兒講明理由。 4、點題：小伴侶們真棒，知道將相同顏色的物體放在一起，這就是按顏色分類。(老師板書課題) 四、嬉戲“顏色找家”。 1、利用手偶嬉戲“小老頭”將紅、黃、綠三種顏色的6個物體頭飾分別發(fā)給6個幼兒。并請幼兒說出頭飾的名稱及顏色。 2、出示紅、黃、綠三個大圈，請幼兒依次說出每個圈的顏色。 老師明確嬉戲規(guī)章：這三個大圈是6個頭飾的家，你的頭飾是什么顏色你就鉆進相同顏色的圈里，請帶頭飾的6個寶寶把你的頭飾送回家吧。 3、6個幼兒按要求鉆圈，鉆錯的，集體訂正。 五、嬉戲“找伴侶”。 1、出示紅、黃、綠三種顏色的6個卡紙馬甲，請幼兒分別說出馬甲的顏色。 2、

4、先請3名幼兒上前分別穿上紅、黃、綠三種顏色的馬甲，再請3名幼兒也分別穿上紅、黃、綠三種顏色的馬甲坐在自己的座位上。 3、老師講明嬉戲規(guī)章：穿相同顏色馬甲的兩個小伴侶是好伴侶，現(xiàn)在，請臺上的3位小伴侶找一找你的好伴侶在哪?把他牽到前面來，和他手拉手站在一起。 4、老師和其他幼兒同唱歌曲找伴侶，臺上的3個幼兒找伴侶。 5、活動評價 六、嬉戲“三角形找媽媽”。 1、談話：有一群三角形寶寶找不著媽媽了，請小伴侶們幫它們找一找媽媽吧! 2、給每個幼兒發(fā)一個小三角形，請幼兒和同伴說一說自己三角形的顏色。 3、老師出示紅色的大三角形，扮演媽媽召喚紅三角形寶寶回家，請拿紅色小三角形的幼兒將其放進紅色的盒子里。

5、老師拿著紅色大三角形巡察，指導幼兒分類。 4、用同樣的方法，指導幼兒進行黃色、綠色的分類嬉戲。 七、活動結(jié)束。 教學反思： 本次活動符合小班幼兒的年齡和認知特點，主要通過嬉戲的形式綻開活動，活動中，我借用了卡通圖片、頭飾等幫助教具，極大地吸引了幼兒的留意力，增加了活動的趣味性?；顒又校以O(shè)計了形式多樣的嬉戲貫穿始終，并引導幼兒緊緊圍繞教學目標來開展嬉戲活動。在整個活動過程中，我為幼兒供應(yīng)了一個特別寬松而愉悅的環(huán)境，讓幼兒在看看、玩玩、學學的過程中不知不覺辨別紅、黃、綠三種顏色，并進行分類，形成了良好的師生互動、生生互動的學習氛圍。有力的激發(fā)了幼兒的學習愛好，使其充分體驗到了數(shù)學活動的歡樂。 2

6、、小班數(shù)學活動按顏色歸類教案反思 活動目標： 1、初步學習把相同顏色的不同物體放在一起。 2、有參與嬉戲的愛好，情愿敘述操作過程。 3、培育助人為樂的良好品質(zhì)。 4、培育幼兒比較和推斷的力量。 5、進展幼兒規(guī)律思維力量。 活動預(yù)備： 1、教具;紅色、綠色、黃色卡片若干;各種顏色的水果圖片若干;紅色、黃色、綠色的籃子若干 2、學具：各種實物水果。 活動過程： 一、給卡片娃娃找家 1、出示紅、綠色、黃色三種顏色的卡片，提問：這些卡片娃娃是什么顏色? 2、舉起紅、綠、黃卡片，并帶領(lǐng)幼兒分別向卡片問好 3、出示卡片的家，并提問：這是卡片娃娃的家，這三個家有什么不同想一想，哪個是紅卡片的家，誰情愿把卡片

7、送回家，鼓舞幼兒邊送邊說;紅卡片娃娃我送你回紅色的家?！耙源祟愅啤?二、水果娃娃按顏色分類 1、出示各種水果的圖片 引導幼兒觀看，這里有什么，它們是什么顏色，這些水果娃娃也想回家，想一想，應(yīng)當送他們回哪個家，誰來試一試。 2、老師帶領(lǐng)幼兒進一步爭論：紅【綠色、黃色】家里住著誰為什么他們能住在一起， 三、操作活動 1、出示一個娃娃進行自我介紹，我是水果店的老板，昨天我水果店的水果被老鼠弄亂了，請小伴侶幫我整理一下。 2、提出操作要求，把相同顏色的水果放進相應(yīng)的籃子里。 四、活動評價，說一說紅，綠、黃籃子里有些什么水果。 活動反思： 嬉戲是孩子喜愛的活動，特殊是小班的孩子比較好動，符合小班幼兒的年

8、齡特點。因此我運用嬉戲的形式讓幼兒在愛好中、生活中以及操作體驗中獲得進展的愿望，使得幼兒在歡樂的嬉戲氛圍中更好的理解和把握把相同顏色的不同物體放在一起的技能。在活動中有四個幼兒樂觀參加但不敢表達大膽簡述操作過程。以后會多注意培育幼兒的語言力量，鼓舞他們在日常生活中大膽的表達自己的想法。 3、小班數(shù)學活動按量歸類教案反思 活動目標： 1、精確 感知5以內(nèi)的數(shù)量，學習把相同數(shù)量的實物卡歸放在一起。 2、 讓幼兒練習有規(guī)律的交替排列實物。 3、培育幼兒的觀看和推斷力量。 4、了解數(shù)字在日常生活中的應(yīng)用，初步理解數(shù)字與人們生活的關(guān)系。 5、提高規(guī)律推理力量，養(yǎng)成有序做事的好習慣。 活動預(yù)備：PPT 表

9、格活動過程： 一、 精確 感知5以內(nèi)的數(shù)量1、將水果教具貼在果樹上，引出故事情景： 師：小伴侶你們看，小猴家里有一個果園，它種的水果都熟了，就請小兔、小貓、小狗、小雞、小鴨一起到他的果園做客，現(xiàn)在我們一起去看一看，小猴家的果園里都有些什么水果?(梨、蘋果、桔子等水果)2、引導幼兒點出各種果樹上的水果，說出各水果的總數(shù)，并用相應(yīng)的數(shù)字表示。 師： 哎呀!果園里有這么多的水果，那你能告知我，果園的梨樹上有幾個梨子?蘋果樹上有幾個蘋果?桔子樹上有幾個桔子等? 3、師：小猴今日請了許多的客人，那小猴都請了哪些客人?出示小動物，(一起數(shù))有這么多的小動物，你們知道，每種小動物來了幾只嗎? 提問： 如：小

10、兔有幾只?(小兔1只、小貓2只、小狗3只、小雞4只、小鴨5只)，請幼兒點數(shù)小動物，說出總數(shù)，并用數(shù)字表示出來。 小結(jié)：嗯!小伴侶們都數(shù)的很對。 二、按量歸類1、今日來了這么多的客人，小猴有點忙不過來了，它想請你們幫幫忙，一起來款待客人，給動物們送水果，好嗎?(啟發(fā)幼兒按數(shù)字分水果，在小動物下面1對1地粘貼1個水果。)2、師：你們看，這里有幾只小雞?(4只)。那誰知道要給四只小雞送幾個水果嗎?請小伴侶找一找，什么水果和小雞的數(shù)量一樣也是(引導幼兒查找與4只小雞一樣多的水果并點數(shù)驗證。)小結(jié)：對了，他們的數(shù)量都是4，所以我們就把數(shù)量相同的卡片放在一起。而且要邊放邊說：4只小雞和4個橘子放在一起。(

11、老師示范)。 3、師：誰知道小鴨子吃什么水果呢?你來找一找，把水果送給它吃，好嗎? 師：小伴侶真棒!但是還有一些小動物沒有吃到水果，誰能把水果送給它們，你想先送給誰呢?(請個別幼兒上來操作，其他幼兒驗證。)4、師：他放得對嗎?說說誰和誰放在一起，為什么把他們放在一起?(引導幼兒大膽的表述)。 三、幼兒操作師：1、小動物們吃了小猴果園里的水果，都很快樂，天快黑了，小動物們想要回家了，它們都住在動物王國里，動物王國里的房子呀!它們的門牌號是用點點來表示的。(老師展現(xiàn)房子，并認出與1-5相對應(yīng)的點點數(shù))，第一組：小伴侶一起來把它們送回家，好嗎?這只小兔是單獨的一只，我們呀就要把她送到門牌號是一的房子

12、里。(做示范，將這只蝴蝶插擺在門牌號為一的房子里)2、其次組：這組嬉戲和剛做的嬉戲時一樣的，給小動物找水果的時候，小伴侶首先要看看卡片上有什么動物，數(shù)一數(shù)每種動物有幾只，再找找什么水果的數(shù)量和它的數(shù)量是一樣多的，最終把它們放在同一個格子里。而且要邊放邊說：把幾的什么和幾的什么放在一起。 3、第三組：我這里還有一些圖片，圖片上印了小動物，這些小動物要去旅行，請小伴侶先數(shù)數(shù)有幾個小動物，有幾輛交通工具，把相同的數(shù)量用線連起來。 四、幼兒操作，老師巡回指導。 五、評價幼兒操作狀況，六、結(jié)束活動。 讓幼兒根據(jù)老師的要求整理整理操作材料。小伴侶，我們一起去外面玩吧，和老師說再見。 教學反思： 在設(shè)計教案

13、的時候，考慮到要關(guān)注孩子的個體差異，因此，在為孩子預(yù)備操作材料的時候，依據(jù)孩子的實際力量分發(fā)了作業(yè)紙，但是在實際操作的過程中，發(fā)覺這個教學活動還存在一些問題。 4、小班數(shù)學按顏色分類教案反思 活動目標： 1.區(qū)分紅、黃、藍三種顏色，按顏色的標記分類。 2.能用語言表述分類的結(jié)果。 3.知道按事物不同的特征進行排序會有不同的結(jié)果，初步了解排序的可逆性。 4.通過各種感官訓練培育幼兒對計算的興致及思維的精確 性、靈敏性。 活動重難點：會按顏色的標記來分類。 活動預(yù)備： 1.閱歷預(yù)備：幼兒在美工活動及日常工作中已經(jīng)熟悉紅、黃、藍三種顏色。 2.物質(zhì)預(yù)備：紅、黃、藍顏色標記若干，小兔子玩偶三個。花片

14、3.環(huán)境創(chuàng)設(shè)：創(chuàng)設(shè)小兔的家環(huán)境。 (桌上放有紅、黃、藍色的東西) 活動預(yù)設(shè)： 一、以參觀小兔家的嬉戲形式引入，復習對紅色、黃色、藍色的熟悉。 提問：小兔的桌上有什么?是什么顏色的? 二、嬉戲給小兔送花 1.熟悉顏色標記。提問：這三只小兔子都有自己喜愛的顏色，它們穿著自己喜愛的顏色的裙子，看看它們穿了什么顏色的裙子? 2.嬉戲 引導語：喜愛紅色的小兔子，要送給它什么顏色的花呢?請你把花送給它。然后再分別給喜愛黃色的小兔和喜愛藍色的小兔送花。 三、嬉戲：相同顏色在一起。 嬉戲規(guī)章：幼兒自由選取紅、黃、藍顏色標記一個，老師引導幼兒按標記的顏色站在一起。再交換顏色標記，再次嬉戲。 引導語：每個小伴侶都

15、有一個顏色標記，請手那相同顏色標記的小伴侶站在一起。 四、結(jié)束 教學反思： 本次活動符合小班幼兒的年齡和認知特點，主要通過嬉戲的形式綻開活動，活動中，我借用了卡通圖片、頭飾等幫助教具，極大地吸引了幼兒的留意力，增加了活動的趣味性?；顒又?，我設(shè)計了形式多樣的嬉戲貫穿始終，并引導幼兒緊緊圍繞教學目標來開展嬉戲活動。在整個活動過程中，我為幼兒供應(yīng)了一個特別寬松而愉悅的環(huán)境，讓幼兒在看看、玩玩、學學的過程中不知不覺辨別紅、黃、綠三種顏色，并進行分類，形成了良好的師生互動、生生互動的學習氛圍。有力的激發(fā)了幼兒的學習愛好，使其充分體驗到了數(shù)學活動的歡樂。 5、小班數(shù)學我會幫垃圾歸類教案反思 活動目標： 1

16、、能夠根據(jù)物體標記將相應(yīng)的物體歸類擺放。 2、樂于參加數(shù)操作活動，熬煉動手力量。 活動預(yù)備：已帶領(lǐng)幼兒在園內(nèi)撿拾過垃圾，垃圾筐若干，垃圾標記若干。 活動過程： 1、出示垃圾標記，引導幼兒觀看熟悉。 師：今日，老師里來了許多小客人，看看他們是誰?他們的名字叫*標記。(幼兒先觀看再練習敘述) 2、老師操作情境表演，激發(fā)幼兒活動愛好。 師：(以標記的角色敘述)我今日是來找我的伴侶的，我伴侶的樣子和我長得一樣，請小伴侶找到后放在我后面的籮筐里，好嗎? 3、幼兒嘗試操作。 請兩名幼兒上前看標記將可樂瓶和葉子放在貼有相應(yīng)標記的籮筐里，其余 幼兒在一旁檢查。(老師看操作狀況賜予指導) 4、幼兒自立操作，老師

17、提示幼兒看清晰標記再擺放垃圾。擺放后幼兒以小組為單位檢查操作結(jié)果。 5、延長活動：帶領(lǐng)幼兒到居民小區(qū)撿拾垃圾并按類擺放。 教學反思： “垃圾”是環(huán)保教育中首選的教育資源，老師抓住了垃圾的“可回收”與“不行回收”關(guān)心幼兒體驗垃圾對環(huán)境的影響，對培育幼兒初步的環(huán)保意思起到了樂觀的作用。由此可見，四周生活中的資源，我們加以奇妙利用都能成為幼兒園的教育資源，生活到處是教育。 6、小班科學按顏色特征排序教案反思 活動目標： 1.能按顏色的特征，進行按ABAB、ABCABC的規(guī)律排序，感知物體排序的規(guī)律美。 2.能用語言描述排序的規(guī)律。 3.在活動中，引導幼兒認真觀看發(fā)覺現(xiàn)象，并能以實證討論科學現(xiàn)象。 4

18、.能樂觀地與同伴溝通自己的發(fā)覺，激發(fā)進一步探究事物變化的愿望。 活動預(yù)備： 1.物質(zhì)預(yù)備：排序ABAB板、排序ABCABC板，磚塊、雪花片若干。 活動過程: (一)以情景導入，引導幼兒感知顏色的規(guī)律美并敘述顏色排列的規(guī)律。 1.師：今日呀小兔要搬新家了，我們一起看看小兔家的這面墻飾怎么裝飾的? 2.師：小兔家的墻是根據(jù)紅黃、紅黃兩種顏色交替的規(guī)律排序的。 3.幼兒操作。 (1)師：老師給小伴侶預(yù)備了紅色和黃色的雪花片，等一下請小伴侶根據(jù)這面墻紅黃、紅黃兩種顏色交替的規(guī)律在托盤里排序?，F(xiàn)在請小伴侶輕輕拿起椅子底下的托盤按規(guī)律排序。 (2)幼兒操作，老師巡回指導。 (3)師：老師這面墻還沒裝飾，現(xiàn)

19、在請一名小伴侶上來根據(jù)紅黃、紅黃兩種顏色交替的規(guī)律排序裝飾這面墻，小伴侶們仔細看你的排序和他一樣嗎? (二)復習ABCABC的排列挨次。 (1)師：那現(xiàn)在我們接著看小兔的另外一面墻飾怎么裝飾的呢? (2)師：小兔的這一面墻是紅黃藍、紅黃藍三種顏色交替排序的。老師給小伴侶預(yù)備了紅色、黃色、藍色三種顏色的雪花片，等一下請小伴侶根據(jù)紅黃藍、紅黃藍三種顏色交替排序的規(guī)律在托盤里排序。 (3)師：老師這還有一面墻沒有裝飾，現(xiàn)在老師請一名小伴侶上來給這面墻排序，小伴侶們仔細看你的排序和他一樣嗎? (三)引導幼兒按顏色特征排序進行操作。 1.師：小兔家的圍墻還沒有弄好，我們一起來關(guān)心。老師預(yù)備了不同顏色的磚

20、塊?，F(xiàn)在請小伴侶根據(jù)紅黃、紅黃兩種顏色交替的規(guī)律來砌小兔家的圍墻。 2.師：現(xiàn)在我們一起來看看小伴侶砌的圍墻有沒有對了。 3.師：小伴侶做的真棒，墻都砌對了。小兔家的還有一面圍墻沒有弄好，我們再一起來關(guān)心。老師預(yù)備了不同顏色的磚塊?，F(xiàn)在請小伴侶根據(jù)紅黃藍、紅黃藍三種顏色交替的規(guī)律來砌小兔家的這一面圍墻。 4.師：現(xiàn)在我們一起來看看小伴侶砌的圍墻有沒有對了，小伴侶做的真棒，墻都砌對了。 (四)活動結(jié)束。 1.師：今日我們學習了紅黃、紅黃兩種顏色交替排序和紅黃藍、紅黃藍三種顏色交替排序，小伴侶回家后可以找找生活中有哪些東西也是這樣排序的。 教學反思： 幼兒對事物的熟悉具有形象性、詳細性的特點，喜愛

21、直接參加嘗試，對操作體驗型的活動尤為感愛好。本次科學活動正符合了孩子們好動手、喜探究的心理特點?；顒拥哪康氖桥嘤變簞邮植僮?、主動活動的愛好和制造意識。材料的供應(yīng)上既留意材料的平常性，又充分留意了材料的層次性、開放性，幼兒可以嘗試用不同的材料、不同的方法，主動探究，體驗勝利的歡樂。 7、小班數(shù)學公開課按顏色分類教案反思 幼兒園小班數(shù)學教案： 按顏色分類 活動目標： 1.區(qū)分紅、黃、藍三種顏色，按顏色的標記分類。 2.能用語言表述分類的結(jié)果。 3.激發(fā)幼兒學習愛好，體驗數(shù)學活動的歡樂，并感受集體活動的樂趣。 4.體驗數(shù)學集體嬉戲的歡樂。 活動重難點： 會按顏色的標記來分類。 活動預(yù)備： 1.閱歷

22、預(yù)備：幼兒在美工活動及日常工作中已經(jīng)熟悉紅、黃、藍三種顏色。 2.物質(zhì)預(yù)備：紅、黃、藍顏色標記若干，小兔子玩偶三個?；ㄆ?3.環(huán)境創(chuàng)設(shè)：創(chuàng)設(shè)小兔的家環(huán)境。(桌上放有紅、黃、藍色的東西) 活動預(yù)設(shè)： 一、以參觀小兔家的嬉戲形式引入，復習對紅色、黃色、藍色的熟悉。 提問：小兔的桌上有什么?是什么顏色的? 二、嬉戲給小兔送花 1.熟悉顏色標記。提問：這三只小兔子都有自己喜愛的顏色，它們穿著自己喜愛的顏色的裙子，看看它們穿了什么顏色的裙子? 2.嬉戲 引導語：喜愛紅色的小兔子，要送給它什么顏色的花呢?請你把花送給它。然后再分別給喜愛黃色的小兔和喜愛藍色的小兔送花。 三、嬉戲：相同顏色在一起。 嬉戲規(guī)章

23、：幼兒自由選取紅、黃、藍顏色標記一個，老師引導幼兒按標記的顏色站在一起。再交換顏色標記，再次嬉戲。 引導語：每個小伴侶都有一個顏色標記，請手那相同顏色標記的小伴侶站在一起。 四、結(jié)束 教學反思： 本次活動符合小班幼兒的年齡和認知特點，主要通過嬉戲的形式綻開活動，活動中，我借用了卡通圖片、頭飾等幫助教具，極大地吸引了幼兒的留意力，增加了活動的趣味性?；顒又?，我設(shè)計了形式多樣的嬉戲貫穿始終，并引導幼兒緊緊圍繞教學目標來開展嬉戲活動。在整個活動過程中，我為幼兒供應(yīng)了一個特別寬松而愉悅的環(huán)境，讓幼兒在看看、玩玩、學學的過程中不知不覺辨別紅、黃、綠三種顏色，并進行分類，形成了良好的師生互動、生生互動的學

24、習氛圍。有力的激發(fā)了幼兒的學習愛好，使其充分體驗到了數(shù)學活動的歡樂。 8、小班數(shù)學按物體的顏色分類教案反思 活動目標： 1、學從多種顏色的物體中找出同一種顏色的物體，并進行歸類。 2、促進幼兒比較，綜合力量的進展。 3、培育幼兒比較和推斷的力量。 4、引導幼兒樂觀與材料互動，體驗數(shù)學活動的樂趣。 5、引發(fā)幼兒學習的愛好。 活動預(yù)備： 1、環(huán)境創(chuàng)設(shè)：創(chuàng)設(shè)春天花園的情景，花園里有紅、黃、白、三種顏色的花若干朵。 2、物質(zhì)預(yù)備：花籃若干個，紅、黃、白蝴蝶頭飾各幼兒人數(shù)的三分之一，錄音機，音樂磁帶。 活動過程： (一)幼兒伴隨著輕柔的音樂，自由地到春天的花園里參觀。 提問：花園里有幾種顏色的花?都有哪

25、幾種顏色? (二)老師講訴故事三只蝴蝶(經(jīng)過改編) 提問：1、故事里有幾只蝴蝶?她們是什么顏色的? 2、她們喜愛什么顏色的花? (三)引導幼兒進行按顏色分類。 1、以“送花”的嬉戲，引導幼兒進行顏色的分類，并請幼兒自行檢查是否送對了花。 (1)請幼兒給紅蝴蝶送它喜愛的花。 (2)請幼兒給黃蝴蝶送它喜愛的花。 (3)請幼兒給白蝴蝶送它喜愛的花。 2、以“避雨”的嬉戲，引導幼兒進行把顏色分類。 (1)老師講解嬉戲玩法， 玩法：請幼兒選擇自己喜愛的顏色的蝴蝶的頭飾，扮演蝴蝶，在花園里自由飛行玩耍。當聽到打雷的聲音后，趕快去找和自己相同顏色的花朵避雨。當太陽出來后，蝴蝶高興奮興地在草地上唱歌、跳舞、做

26、嬉戲。 (2)幼兒嬉戲，老師指導。 重點指導幼兒是否找到對顏色。 (四)幼兒在嬉戲中自然結(jié)束活動。 活動反思： 活動通過幼兒自己親自操作、嬉戲等的一系列串聯(lián)的活動，讓幼兒把握了如何按顏色分類，幾個活動的目的雖都是讓幼兒按顏色分類，但幼兒并不感到枯燥，而且參加活動的樂觀性很高，將原來單一的活動變得豐富起來，目標完成的很好。 9、小班主題活動小樹葉回家實物歸類教案反思 活動目標 1.學會按樹葉的顏色、外形、大小進行分類。 2.能夠敘述操作過程。 3.培育幼兒敏銳的觀看力量。 4.情愿大膽嘗試，并與同伴共享自己的心得。 5.探究、發(fā)覺生活中的多樣性及特征。 活動預(yù)備 1.閱歷：已有過按物體顏色、外形

27、、大小分類的閱歷;活動前熟悉過梧桐樹和銀杏樹。 2.教具：7塊泡沫板(其中5塊上分別畫有大圓圈，并貼有大、小、黃、綠、橘黃色標記，表示各種樹葉的家;另外2塊板上畫有大樹的輪廓并在樹冠上分別貼有一片梧桐樹葉、一片銀杏樹葉)、音樂磁帶(歌曲秋天)、錄音機。 3.學具：人手一個小籃子，里面裝著事先揀的不同大小的樹葉。 活動過程 1.學習按樹葉的外形歸類 請幼兒拎著籃子入場地。 (1)鞏固幼兒對樹葉的顏色、外形、大小的熟悉。老師引導幼兒從顏色、外形、大小上進行描述。 老師：“秋天來了，小樹葉離開了大樹媽媽，飄呀飄呀，飄到地上和我們小伴侶做嬉戲來了!那么樹葉在哪兒呢?”(在籃子里) 老師：“找一片你最喜

28、愛的樹葉，然后告知大家你的樹葉長得什么樣子。” (2)老師引導幼兒了解歸類要求。老師引導幼兒進一步鞏固對梧桐樹葉、銀杏樹葉的熟悉。 老師：“聽，誰在哭?” 老師指著兩棵大樹說：“噢，是樹媽媽，它在想自己的樹葉寶寶了，我們把樹葉寶寶送回家吧。” 老師分別指著貼有梧桐、銀杏樹葉的大樹輪廓提問：“它是什么樹葉的媽媽呢?”“你是從哪里看出來的?” 2.幼兒操作 請幼兒按外形將有關(guān)樹葉放入“大樹”中，然后老師進行檢查。 (1)熟悉標記。老師引導幼兒觀看圈上的標記。 老師：“籃子里還有小樹葉，我們也給它們找個家吧!” 老師手指四周的圓圈：“你們看，這里還有幾個家，什么樣的樹葉可以住在里面?”“你是從什么地

29、方看出來的?” (2)幼兒操作。請幼兒按標記將樹葉分別放入圈中，要求幼兒邊送邊說：“小樹葉，我送你回家?！痹谟變翰僮鲿r播放背景音樂。對分類有困難的幼兒，老師可指導他們進行分類;對力量強的幼兒，老師可引導他們將同樣的樹葉放在不同的集合中。 活動講評 引導幼兒檢查是否每片樹葉都找到了自己的家，對放錯的樹葉進行訂正;表揚邊操作邊敘述的幼兒，并請他給大家示范。 活動延長 在復習活動和區(qū)角活動中，老師可以利用日常生活中常見的實物讓幼兒進行歸類活動，例如各種不同的瓶蓋、紐扣、串珠等。開頭時，供應(yīng)單一材料讓幼兒按標記歸類;在幼兒嫻熟把握后，再供應(yīng)各種材料讓幼兒按不同標記進行歸類活動;最終，讓幼兒自己確立分類

30、標準進行分類，并匹配標記。除此之外，還可以利用各種樹葉、瓶蓋、紐扣進行間隔排序、數(shù)數(shù)等活動。 活動反思 在新綱要中明確指出：老師應(yīng)成為幼兒學習活動的支持者、合、引導者。擺正自己的位置，做幼兒的伴侶，和幼兒一起共同探討、發(fā)覺，讓幼兒在輕松、開心的教學氛圍中學習。 10、幼兒園小班數(shù)學按物體的顏色分類教案反思 一、活動目標。 1、學從多種顏色的物體中找出同一種顏色的物體，并進行歸類。 2、促進幼兒比較，綜合力量的進展。 3、培育幼兒的觀看力、推斷力及動手操作力量。 4、讓幼兒懂得簡潔的數(shù)學道理。 二、活動預(yù)備。 1、環(huán)境創(chuàng)設(shè)：創(chuàng)設(shè)春天花園的情景，花園里有紅、黃、白、三種顏色的花若干朵。 2、物質(zhì)預(yù)

31、備：花籃若干個，紅、黃、白蝴蝶頭飾各幼兒人數(shù)的三分之一，錄音機，音樂磁帶。 一、活動過程。 (一) 幼兒伴隨著輕柔的音樂，自由地到春天的花園里參觀。 提問：花園里有幾種顏色的花?都有哪幾種顏色? (二)老師講訴故事三只蝴蝶(經(jīng)過改編)提問：1、故事里有幾只蝴蝶?她們是什么顏色的? 2、她們喜愛什么顏色的花? (三)引導幼兒進行按顏色分類。 1、以送花的嬉戲，引導幼兒進行顏色的分類，并請幼兒自行檢查是否送對了花。 (1)請幼兒給紅蝴蝶送它喜愛的花。 (2)請幼兒給黃蝴蝶送它喜愛的花。 (3)請幼兒給白蝴蝶送它喜愛的花。 2、以避雨的嬉戲，引導幼兒進行把顏色分類。 (1)老師講解嬉戲玩法，玩法：請

32、幼兒選擇自己喜愛的顏色的蝴蝶的頭飾，扮演蝴蝶，在花園里自由飛行玩耍。當聽到打雷的聲音后，趕快去找和自己相同顏色的花朵避雨。當太陽出來后，蝴蝶高興奮興地在草地上唱歌、跳舞、做嬉戲。 (2)幼兒嬉戲，老師指導。 重點指導幼兒是否找到對顏色。 (四)幼兒在嬉戲中自然結(jié)束活動。 教學反思： 本次活動符合小班幼兒的年齡和認知特點，主要通過嬉戲的形式綻開活動，活動中，我借用了卡通圖片、頭飾等幫助教具，極大地吸引了幼兒的留意力，增加了活動的趣味性?；顒又?，我設(shè)計了形式多樣的嬉戲貫穿始終，并引導幼兒緊緊圍繞教學目標來開展嬉戲活動。在整個活動過程中，我為幼兒供應(yīng)了一個特別寬松而愉悅的環(huán)境，讓幼兒在看看、玩玩、學

33、學的過程中不知不覺辨別紅、黃、綠三種顏色，并進行分類，形成了良好的師生互動、生生互動的學習氛圍。有力的激發(fā)了幼兒的學習愛好，使其充分體驗到了數(shù)學活動的歡樂 11、小班數(shù)學感知集合按顏色分類教案反思 【教學目標】 知道將同一類物品按顏色屬性分類 【教學重點】 強調(diào)按物品的顏色屬性進行分類 【教學難點】 不受其它屬性(大小/外形/長短等)干擾 【教具預(yù)備】 DVD、魔法城堡，才智果及籃子、人物圖、音樂磁帶、海洋球、積木、塑料片等 【教學過程】 一、導入回憶上節(jié)課的VCD內(nèi)容 二、基礎(chǔ)認知 1、觀看動畫片(VCD)到其次關(guān)結(jié)束 2、老師提問：大力士的其次關(guān)是什么? 1)老師示范重復其次關(guān)內(nèi)容 2)在

34、黑板上讓小伴侶上來重做按顏色進行分類可以重復2輪或分3組同時進行分類競賽老師在活動過程中要留意語言強調(diào)顏色的特性： 這是紅色的，放這個果籃里;這是黃色的，放這個果籃里;這是綠色的，放這個果籃里。 三、鞏固練習指導小伴侶完成同步練習P17-20 四、嬉戲與拓展 1、海洋球回家： 把小伴侶分成3個組，每組N人，每組一筐紅黃藍3色混合的海洋球，進行分類競賽。 2、操作活動：供應(yīng)積木/卡片/塑料片等玩具，指導小伴侶按顏色進行分類操作。 五、總結(jié)總結(jié)：小伴侶今日我們學會了按顏色進行分類，闖過了大力士阿諾的其次關(guān);下一次我們就要闖大力士阿諾的第三關(guān)了，小伴侶我們下節(jié)課見。 活動反思： 嬉戲是孩子喜愛的活動

35、，特殊是小班的孩子比較好動，符合小班幼兒的年齡特點。因此我運用嬉戲的形式讓幼兒在愛好中、生活中以及操作體驗中獲得進展的愿望，使得幼兒在歡樂的嬉戲氛圍中更好的理解和把握把相同顏色的不同物體放在一起的技能。在活動中有四個幼兒樂觀參加但不敢表達大膽簡述操作過程。以后會多注意培育幼兒的語言力量，鼓舞他們在日常生活中大膽的表達自己的想法。 12、小班數(shù)學活動按物體的顏色分類教案反思 活動目標： 1、學從多種顏色的物體中找出同一種顏色的物體，并進行歸類。 2、促進幼兒比較，綜合力量的進展。 3、培育幼兒比較和推斷的力量。 4、引導幼兒樂觀與材料互動，體驗數(shù)學活動的樂趣。 5、引發(fā)幼兒學習的愛好。 活動預(yù)備

36、： 1、環(huán)境創(chuàng)設(shè)：創(chuàng)設(shè)春天花園的情景，花園里有紅、黃、白、三種顏色的花若干朵。 2、物質(zhì)預(yù)備：花籃若干個，紅、黃、白蝴蝶頭飾各幼兒人數(shù)的三分之一，錄音機，音樂磁帶。 活動過程： (一) 幼兒伴隨著輕柔的音樂，自由地到春天的花園里參觀。 提問：花園里有幾種顏色的花?都有哪幾種顏色? (二)老師講訴故事三只蝴蝶(經(jīng)過改編) 提問：1、故事里有幾只蝴蝶?她們是什么顏色的? 2、她們喜愛什么顏色的花? (三)引導幼兒進行按顏色分類。 1、以“送花”的嬉戲，引導幼兒進行顏色的分類，并請幼兒自行檢查是否送對了花。 (1)請幼兒給紅蝴蝶送它喜愛的花。 (2)請幼兒給黃蝴蝶送它喜愛的花。 (3)請幼兒給白蝴蝶

37、送它喜愛的花。 2、以“避雨”的嬉戲，引導幼兒進行把顏色分類。 (1)老師講解嬉戲玩法， 玩法：請幼兒選擇自己喜愛的顏色的蝴蝶的頭飾，扮演蝴蝶，在花園里自由飛行玩耍。當聽到打雷的聲音后，趕快去找和自己相同顏色的花朵避雨。當太陽出來后，蝴蝶高興奮興地在草地上唱歌、跳舞、做嬉戲。 (2)幼兒嬉戲，老師指導。 重點指導幼兒是否找到對顏色。 (四)幼兒在嬉戲中自然結(jié)束活動。 活動反思： 依據(jù)教材在設(shè)計這個活動的時候我在想顏色對于小班幼兒應(yīng)當不簡單把握，所以我就設(shè)計了幾個環(huán)節(jié)讓幼兒通過不同的嬉戲來反復熟悉顏色，并分類。通過實際操作我發(fā)覺孩子們把握的還不錯。 13、小班數(shù)學活動我的伴侶（垃圾歸類）教案反思

38、 活動目標： 1、能夠根據(jù)物體標記將相應(yīng)的物體歸類擺放。 2、樂于參加數(shù)操作活動，熬煉動手力量。 3、培育幼兒比較和推斷的力量。 4、引導幼兒樂觀與材料互動，體驗數(shù)學活動的樂趣。 5、進展觀看、辨別、歸案的力量。 活動預(yù)備： 已帶領(lǐng)幼兒在園內(nèi)撿拾過垃圾，垃圾筐若干，垃圾標記若干。 活動過程： 1、出示垃圾標記，引導幼兒觀看熟悉。師：今日，老師里來了許多小客人，看看他們是誰?他們的名字叫*標記。(幼兒先觀看再練習敘述) 2、老師操作情境表演，激發(fā)幼兒活動愛好。 師：(以標記的角色敘述)我今日是來找我的伴侶的，我伴侶的樣子和我長得一樣，請小伴侶找到后放在我后面的籮筐里，好嗎? 3、幼兒嘗試操作。請

39、兩名幼兒上前看標記將可樂瓶和葉子放在貼有相應(yīng)標記的籮筐里，其余幼兒在一旁檢查。(老師看操作狀況賜予指導) 4、幼兒自立操作，老師提示幼兒看清晰標記再擺放垃圾。擺放后幼兒以小組為單位檢查操作結(jié)果。 5、延長活動：帶領(lǐng)幼兒到居民小區(qū)撿拾垃圾并按類擺放。 活動反思： 幼兒園的數(shù)學活動相對于其他活動枯燥、單調(diào)，簡單使幼兒失去學習愛好。由于這個時期的幼兒年齡小，規(guī)律思維尚未進展，所以本次活動中我為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個可操作的豐富材料的環(huán)境，為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個可選擇性、可操作性的空間。使幼兒能自立的操作材料，。并大膽的表達自己的想法。幼兒的自主性，選擇性，自立性得到了充分的體現(xiàn)。通過一系列的嬉戲活動，達到了主題總

40、目標預(yù)設(shè)的要求。 14、小班數(shù)學公開課按物體的顏色分類教案反思 按物體的顏色分類(小班數(shù)學活動)一、活動目標。 1、學從多種顏色的物體中找出同一種顏色的物體，并進行歸類。 2、促進幼兒比較，綜合力量的進展。 3、了解數(shù)字在日常生活中的應(yīng)用，初步理解數(shù)字與人們生活的關(guān)系。 4、通過各種感官訓練培育幼兒對計算的興致及思維的精確 性、靈敏性。 二、活動預(yù)備。 1、環(huán)境創(chuàng)設(shè)：創(chuàng)設(shè)春天花園的情景，花園里有紅、黃、白、三種顏色的花若干朵。 2、物質(zhì)預(yù)備：花籃若干個，紅、黃、白蝴蝶頭飾各幼兒人數(shù)的三分之一，錄音機，音樂磁帶。 一、活動過程。 (一) 幼兒伴隨著輕柔的音樂，自由地到春天的花園里參觀。 提問：花

41、園里有幾種顏色的花?都有哪幾種顏色? (二)老師講訴故事三只蝴蝶(經(jīng)過改編)提問：1、故事里有幾只蝴蝶?她們是什么顏色的? 2、她們喜愛什么顏色的花? (三)引導幼兒進行按顏色分類。 1、以送花的嬉戲，引導幼兒進行顏色的分類，并請幼兒自行檢查是否送對了花。 (1)請幼兒給紅蝴蝶送它喜愛的花。 (2)請幼兒給黃蝴蝶送它喜愛的花。 (3)請幼兒給白蝴蝶送它喜愛的花。 2、以避雨的嬉戲，引導幼兒進行把顏色分類。 (1)老師講解嬉戲玩法，玩法：請幼兒選擇自己喜愛的顏色的蝴蝶的頭飾，扮演蝴蝶，在花園里自由飛行玩耍。當聽到打雷的聲音后，趕快去找和自己相同顏色的花朵避雨。當太陽出來后，蝴蝶高興奮興地在草地上

42、唱歌、跳舞、做嬉戲。 (2)幼兒嬉戲，老師指導。 重點指導幼兒是否找到對顏色。 (四)幼兒在嬉戲中自然結(jié)束活動。 教學反思： 本次活動符合小班幼兒的年齡和認知特點，主要通過嬉戲的形式綻開活動，活動中，我借用了卡通圖片、頭飾等幫助教具，極大地吸引了幼兒的留意力，增加了活動的趣味性?；顒又校以O(shè)計了形式多樣的嬉戲貫穿始終，并引導幼兒緊緊圍繞教學目標來開展嬉戲活動。在整個活動過程中，我為幼兒供應(yīng)了一個特別寬松而愉悅的環(huán)境，讓幼兒在看看、玩玩、學學的過程中不知不覺辨別紅、黃、綠三種顏色，并進行分類，形成了良好的師生互動、生生互動的學習氛圍。有力的激發(fā)了幼兒的學習愛好，使其充分體驗到了數(shù)學活動的歡樂。

43、15、小班數(shù)學優(yōu)質(zhì)課按物體的顏色分類教案反思 活動目標： 1、學從多種顏色的物體中找出同一種顏色的物體，并進行歸類。 2、促進幼兒比較，綜合力量的進展。 3、初步理解故事情節(jié)，理解故事中語言的重復性特點。 4、學習有序、認真的觀看圖片，理解圖片，并用較清晰的語言描述圖片內(nèi)容。 活動預(yù)備： 1、環(huán)境創(chuàng)設(shè)：創(chuàng)設(shè)春天花園的情景，花園里有紅、黃、白、三種顏色的花若干朵。 2、物質(zhì)預(yù)備：花籃若干個，紅、黃、白蝴蝶頭飾各幼兒人數(shù)的三分之一，錄音機，音樂磁帶。 活動過程： (一) 幼兒伴隨著輕柔的音樂，自由地到春天的花園里參觀。 提問：花園里有幾種顏色的花?都有哪幾種顏色? (二)老師講訴故事三只蝴蝶(經(jīng)過

44、改編) 提問：1、故事里有幾只蝴蝶?她們是什么顏色的? 2、她們喜愛什么顏色的花? (三)引導幼兒進行按顏色分類。 1、以“送花”的嬉戲，引導幼兒進行顏色的分類，。本.文來源：屈.老.師教案網(wǎng);并請幼兒自行檢查是否送對了花。 (1)請幼兒給紅蝴蝶送它喜愛的花。 (2)請幼兒給黃蝴蝶送它喜愛的花。 (3)請幼兒給白蝴蝶送它喜愛的花。 2、以“避雨”的嬉戲，引導幼兒進行把顏色分類。 (1)老師講解嬉戲玩法， 玩法：請幼兒選擇自己喜愛的顏色的蝴蝶的頭飾，扮演蝴蝶，在花園里自由飛行玩耍。當聽到打雷的聲音后，趕快去找和自己相同顏色的花朵避雨。當太陽出來后，蝴蝶高興奮興地在草地上唱歌、跳舞、做嬉戲。 (2

45、)幼兒嬉戲，老師指導。 重點指導幼兒是否找到對顏色。 (四)幼兒在嬉戲中自然結(jié)束活動。 活動反思： 依據(jù)教材在設(shè)計這個活動的時候我在想顏色對于小班幼兒應(yīng)當不簡單把握，所以我就設(shè)計了幾個環(huán)節(jié)讓幼兒通過不同的嬉戲來反復熟悉顏色，并分類。通過實際操作我發(fā)覺孩子們把握的還不錯。 16、小班主題小狗乖乖小班教案反思 設(shè)計意圖： 以往幼兒學習歌曲都是先聽音樂，再記憶歌詞，所以在學習歌曲的第一課時，幼兒都不大會唱。本次活動，我轉(zhuǎn)變以往的教學方式，先讓幼兒學習朗誦兒歌小狗乖乖，然后再讓幼兒在多次感受樂曲的基礎(chǔ)上，很自然地學會歌曲。 而且傳統(tǒng)教育認為：小班幼兒學習創(chuàng)編歌曲是很難的事。但據(jù)我觀看，與較大年齡的幼兒

46、相比，小班幼兒在歌曲創(chuàng)編上更大膽、更富有想象。作為老師，應(yīng)選擇恰當?shù)慕滩?，供?yīng)幼兒學習創(chuàng)編歌曲機會，以免錯過良好音樂制造性進展階段。 活動目的： 1.在熟識歌詞內(nèi)容的基礎(chǔ)上學習演唱歌曲，唱準休止符。 2.體驗、表現(xiàn)小狗興奮、歡快的心情和動態(tài)。 3.讓幼兒初步學習創(chuàng)編歌曲。 4.有感情地學唱歌曲。 5.情愿參與對唱活動，體驗與老師和同伴對唱的樂趣。 活動預(yù)備： 1.小狗玩具一個、音樂設(shè)備、小狗頭飾 2.幼兒會按節(jié)奏朗誦歌詞 活動過程： 1.幼兒以律動小狗入場。 2.練聲大公雞 要求幼兒第一遍唱出動物在哪里，其次遍師說出班上小伴侶的名字，幼兒回答。 3.復習歌曲與律動： (1)歌曲不再麻煩媽媽 (

47、2)歌表演洗手帕 4.幼兒學習歌曲小狗乖乖 (1)幼兒復習兒歌小狗乖乖 要求幼兒按節(jié)奏朗誦兒歌小狗乖乖。 (2)師播放音樂，幼兒在音樂伴奏下朗誦，并加上動作。 (3)師再次播放音樂，要求幼兒傾聽樂曲，輕聲朗誦，進一步熟識曲調(diào)。 (4)幼兒漸漸熟識曲調(diào)后，大聲演唱。 (5)幼兒歌表演小狗乖乖 5.幼兒學習創(chuàng)編歌曲 (1)師出示各種小動物的玩具，引導幼兒依據(jù)動物的名稱創(chuàng)編。 (2)師示范，幼兒學習創(chuàng)編。 6.幼兒歌表演小豬睡覺結(jié)束活動。 教學反思： 幼兒的愛好特別濃，能樂觀回答老師的問題，但在幼兒爭論的這個階段，我應(yīng)當創(chuàng)設(shè)情景，讓幼兒體驗。我會多看看多學學，讓以后的教學活動能夠更好。 17、小班語

48、言活動我喜愛小班教案反思 活動背景： “小袋袋”繪本系列是聞名繪本巨匠查爾斯福格的作品，一共有四本。第一本原名叫我是小袋袋，主要是介紹小袋袋這個動物形象。小袋袋是一只憨態(tài)可掬、頑皮可愛的小袋熊，它的神態(tài)表情、舉手投足極具親和力，能讓低齡幼兒產(chǎn)生由衷的歡樂和認同感。 為了更適合小班幼兒閱讀與理解，我們對繪本畫面進行了適當刪減，選擇了幾個比較有代表性的活動場景，根據(jù)理解敘述的側(cè)重點的不同調(diào)整了閱讀挨次，將原來較為零散的描述性語言改編成可以讓幼兒接話或自立敘述的語言?；顒拥闹黧w部分共分四個環(huán)節(jié)。首先引導幼兒觀看理解繪本畫面，然后讓幼兒在初步理解繪本的基礎(chǔ)上進行自立完整的閱讀，接著師幼共同閱讀繪本，老

49、師引導幼兒重點用“我喜愛”的句式敘述繪本內(nèi)容，最終遷移學習閱歷，運用“我喜愛”的句式結(jié)合生活閱歷進行敘述。 活動目標： 1觀看、閱讀畫面，理解小袋袋喜愛做的事情，感受小袋袋的天真活潑。 2情愿用動作、語言表現(xiàn)畫面內(nèi)容，嘗試運用“我喜愛”的旬式進行敘述。 3喜愛和同伴一起閱讀圖書。體驗集體閱讀的歡樂。 4引導幼兒在故事和嬉戲中學習，感悟生活。 5鼓舞幼兒大膽的猜猜、講講、動動。 活動預(yù)備： 繪本PPT(演示文稿)。 活動過程： 一、熟悉書中主要人物小袋袋，猜想小袋袋喜愛做的事情 師(出示“小袋袋”圖片)：老師請來了一個新伴侶，看看它是誰。 師：這是袋熊。它有一個好聽的名字叫小袋袋。我們和它打個招

50、呼吧。 師：小袋袋的樣子是怎樣的?它的心情怎么樣?你怎么看出來的?它的手和腳是怎么放的?大家一起來做做小袋袋的樣子。 師：小袋袋很可愛，它喜愛做許多事情。你們猜一猜：它喜愛做什么事情?喜愛玩什么嬉戲呢?(幼兒猜想。) 二、初次閱讀，感受、理解并表達小袋袋跑步、玩泥巴、躺在媽媽懷里等畫面內(nèi)容 1閱讀畫面一：跑步 師：誰在跑步? 幼：小袋袋在跑步。 師：還有誰也在跑步? 幼：考拉熊、烏龜、青蛙、小蟲。 師：他們都在跑步。誰跑在最前面?它的樣子是怎么樣的? 師：對，小袋袋跑在最前面。它抬著頭，挺著胸，跑在最前面，很神氣的樣子。我們一起來學學它跑步的樣子。 師幼(小結(jié))：小袋袋喜愛和好伴侶們一起跑步，

51、和它一起跑步的好伴侶有小蟲、考拉熊、烏龜，還有青蛙。 2閱讀畫面二：扮鬼臉 師：你們?yōu)槭裁葱Π?小袋袋在干什么呀? 幼：吐舌頭/頂鼻子/扮鬼臉 師：對，小袋袋特殊淘氣，它在吐舌頭，頂鼻子，拉耳朵。我們來學一學，給旁邊小伴侶看一看，好不好? 師幼(小結(jié))：小袋袋喜愛做鬼臉，吐吐舌頭、頂頂鼻子、拉拉耳朵，真好玩。 3閱讀畫面三：玩泥巴 師：小袋袋在玩什么? 幼：玩泥巴。 師：小袋袋身上哪里有泥巴呀? 幼：頭上有泥巴/手上有泥巴，肚子上有泥巴/腿上有泥巴。 (老師用動作提示。) 師：小青蛙在干什么?小兔子身上有什么? 師：小袋袋玩泥巴時的心情怎么樣?你怎么看出來的? 師：我們一起來學學小袋袋的樣子。

52、 師幼(小結(jié))：小袋袋喜愛玩泥巴，頭上、手上、肚子上、腳上都是泥，玩得真快樂。 4閱讀畫面四：扮大樹 師：小動物們在干什么? 幼：小兔在跳小烏龜在爬 師：小袋袋在干什么?它舉著樹葉一動不動像什么呀? 師：我們來學學小袋袋的樣子。 師幼(小結(jié))：小袋袋喜愛變成一棵大樹，一動不動地站著。 5閱讀畫面五：捉迷藏 師：小袋袋在干什么?(老師用動作表現(xiàn)小袋袋縮成一團的樣子。) 師：誰躲起來了?誰在找它? 師幼(小結(jié))：小袋袋喜愛捉迷藏，把自己縮成一團，讓大家找不到它。 師：現(xiàn)在請大家做做小袋袋躲起來的樣子。老師來找找。 6閱讀畫面六：回家 師：玩了一天，小動物們都回家了。誰在門口等小袋袋? 師：媽媽見了

53、小袋袋心里怎么樣?小袋袋見到媽媽心里怎么樣?你怎么知道的? 7閱讀畫面七：睡覺 師：天黑了，月亮出來了，小袋袋要睡覺了。誰抱著小袋袋? 師：小袋袋躺在媽媽的懷里感覺怎么樣? (師幼一邊說“小袋袋最喜愛躺在媽媽的懷里睡覺，又暖和又舒適”，一邊做動作并感受。) 三、完整閱讀 1在音樂聲中完整觀看PPT。再次感知繪本內(nèi)容，并感受其中的語言美。 2師幼共同閱讀PPT并表述畫面內(nèi)容。 師：小袋袋喜愛玩這么多好玩的嬉戲，我們一起來看一看、說一說吧。 四、運用“我喜愛”的句式，結(jié)合生活閱歷進行敘述 師：小袋袋喜愛玩，也喜愛做好多好多事情。小伴侶，你們喜愛做什么呢? (從幼兒敘述的嬉戲中選擇他們最喜愛的嬉戲進

54、行活動。) 活動反思： 幼兒期是語言進展，特殊是口語進展的重要時期。幼兒的語言力量是在溝通和運用的過程中進展起來的，應(yīng)為幼兒創(chuàng)設(shè)自由、寬松的語言交往環(huán)境，鼓舞和支持幼兒與成人、同伴溝通，讓幼兒想說、敢說、喜愛說并能得到樂觀回應(yīng)。幼兒的語言學習應(yīng)在生活情境和閱讀活動中引導幼兒自然而然地產(chǎn)生對文字的愛好。 18、小班數(shù)學活動教案：按量歸類教案 活動目標： 1、精確 感知5以內(nèi)的數(shù)量，學習把相同數(shù)量的實物卡歸放在一起。 2、讓幼兒練習有規(guī)律的交替排列實物。 3、培育幼兒的觀看和推斷力量。 4、進展目測力、推斷力。 5、激發(fā)幼兒學習愛好，體驗數(shù)學活動的歡樂。 活動預(yù)備： PPT表格 活動過程： 一、精

55、確 感知5以內(nèi)的數(shù)量 1、將水果教具貼在果樹上，引出故事情景： 師：小伴侶你們看，小猴家里有一個果園，它種的水果都熟了，就請小兔、小貓、小狗、小雞、小鴨一起到他的果園做客，現(xiàn)在我們一起去看一看，小猴家的果園里都有些什么水果?(梨、蘋果、桔子等水果) 2、引導幼兒點出各種果樹上的水果，說出各水果的總數(shù)，并用相應(yīng)的數(shù)字表示。 師：哎呀!果園里有這么多的水果，那你能告知我，果園的梨樹上有幾個梨子?蘋果樹上有幾個蘋果?桔子樹上有幾個桔子等? 3、師：小猴今日請了許多的客人，那小猴都請了哪些客人?出示小動物，(一起數(shù))有這么多的小動物，你們知道，每種小動物來了幾只嗎?提問：如：小兔有幾只?(小兔1只、小

56、貓2只、小狗3只、小雞4只、小鴨5只)，請幼兒點數(shù)小動物，說出總數(shù)，并用數(shù)字表示出來。 小結(jié)：嗯!小伴侶們都數(shù)的很對。 二、按量歸類 1、今日來了這么多的客人，小猴有點忙不過來了，它想請你們幫幫忙，一起來款待客人，給動物們送水果，好嗎?(啟發(fā)幼兒按數(shù)字分水果，在小動物下面1對1地粘貼1個水果。) 2、師：你們看，這里有幾只小雞?(4只)。那誰知道要給四只小雞送幾個水果嗎?請小伴侶找一找，什么水果和小雞的數(shù)量一樣也是(引導幼兒查找與4只小雞一樣多的水果并點數(shù)驗證。)小結(jié)：對了，他們的數(shù)量都是4，所以我們就把數(shù)量相同的卡片放在一起。而且要邊放邊說：4只小雞和4個橘子放在一起。(老師示范)。 3、師

57、：誰知道小鴨子吃什么水果呢?你來找一找，把水果送給它吃，好嗎? 師：小伴侶真棒!但是還有一些小動物沒有吃到水果，誰能把水果送給它們，你想先送給誰呢?(請個別幼兒上來操作，其他幼兒驗證。) 4、師：他放得對嗎?說說誰和誰放在一起，為什么把他們放在一起?(引導幼兒大膽的表述)。 三、幼兒操作 1、師：小動物們吃了小猴果園里的水果，都很快樂，天快黑了，小動物們想要回家了，它們都住在動物王國里，動物王國里的房子呀!它們的門牌號是用點點來表示的。(老師展現(xiàn)房子，并認出與1-5相對應(yīng)的點點數(shù))，第一組：小伴侶一起來把它們送回家，好嗎?這只小兔是單獨的一只，我們呀就要把她送到門牌號是一的房子里。(做示范，將

58、這只蝴蝶插擺在門牌號為一的房子里) 2、其次組：這組嬉戲和剛做的嬉戲時一樣的，給小動物找水果的時候，小伴侶首先要看看卡片上有什么動物，數(shù)一數(shù)每種動物有幾只，再找找什么水果的數(shù)量和它的數(shù)量是一樣多的，最終把它們放在同一個格子里。而且要邊放邊說：把幾的什么和幾的什么放在一起。 3、第三組：我這里還有一些圖片，圖片上印了小動物，這些小動物要去旅行，請小伴侶先數(shù)數(shù)有幾個小動物，有幾輛交通工具，把相同的數(shù)量用線連起來。 四、幼兒操作，老師巡回指導。 五、評價幼兒操作狀況，六、結(jié)束活動。 讓幼兒根據(jù)老師的要求整理整理操作材料。小伴侶，我們一起去外面玩吧，和老師說再見。 19、小班美術(shù)活動教案：玩顏色教案(

59、附教學反思) 活動意圖： 我們的世界是五顏六色的，小班幼兒熟悉世界就是從感知顏色開頭的。設(shè)計此次活動玩顏色。體驗美術(shù)活動的樂趣，為自己的勝利感到歡樂。 活動目標： 1.熟悉紅黃藍，感知兩種顏色混合發(fā)生的變化。 2.培育觀看和動手力量。 3.讓幼兒體驗自主、自立、制造的力量。 4.培育幼兒動手操作的力量，并能依據(jù)所觀看到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間溝通。 5.培育幼兒的觀賞力量。 活動預(yù)備： 1.裝有小半瓶水的礦泉水瓶人手一個，蓋內(nèi)分別涂有紅、黃、藍顏料。 2.紅黃藍顏色貼若干。 3.歡快的音樂，抹布若干。 活動過程： 一、觀看 出示塑料瓶，引導幼兒觀看水的顏色。 老師：今日我給你們帶來了一個小客人，

60、你們看它是誰?(瓶寶寶) 老師：瓶寶寶的肚子里裝的是什么?(水) 老師：水里有顏色嗎?(沒有顏色，透亮 的) 老師：我的瓶寶寶有個奇妙的本事，它可以一邊跳舞一邊變魔術(shù)，你們看一看它是怎么跳的，會發(fā)生什么奇異的事情? (老師隨音樂，上下用力搖動瓶子) 老師：瓶寶寶肚子里的水變成什么顏色了?(黃色) 分析：老師將小水瓶設(shè)計成瓶寶寶的形象，并設(shè)計了變魔術(shù)的情境，很神奇，能一下子就抓住孩子們的留意力。 二、體驗 1.幼兒搖擺塑料瓶，體驗玩色的樂趣。 師：在你們的小椅子后面也有一個瓶寶寶，我們和它一起跳個舞吧，看看你的瓶寶寶會不會變顏色，會變成什么顏色。 還記得我的瓶寶寶是怎么跳舞的嗎?(上下用力跳)