小班教案鼻孔的故事反思

1、Word 小班教案鼻孔的故事反思 小班教案鼻孔的故事反思可能是您在查找幼兒園小班綜合教案過程中需要的內(nèi)容，歡迎參考閱讀！ 1、小班教案鼻孔的故事反思 活動(dòng)目標(biāo)： 1、引導(dǎo)幼兒了解鼻孔的作用。 2、學(xué)習(xí)擤鼻涕的方法，同時(shí)培育幼兒愛惜鼻子的意識(shí)。 3、進(jìn)展幼兒思維和口語表達(dá)力量。 4、考驗(yàn)小伴侶們的反應(yīng)力量，熬煉他們的個(gè)人力量。 活動(dòng)預(yù)備： PPT鼻孔的故事、餐巾紙、垃圾桶、香水。 活動(dòng)過程： 1、導(dǎo)入活動(dòng)。 出示封面(兩個(gè)黑點(diǎn))。師：珍寶們，這是什么呢?猜一猜?你們猜的都有可能。我們來看看究竟是什么。出示兩個(gè)小伴侶的畫面。師：找到了嗎?黑黑的圓點(diǎn)在哪里啊?原來在這兒。這個(gè)叫什么?這個(gè)叫鼻孔。一起

2、說一說。看看你旁邊的小伙伴，我們都有幾個(gè)鼻孔啊? 2、熟悉人的鼻孔。 (1)兩個(gè)小伴侶是一對(duì)好伴侶。女孩叫小美，男孩叫小帥。小帥說：和小美比起來，我的鼻孔比較大，但是和爺爺一比較，我的鼻孔就沒那么大了。是不是等我長到和爺爺一樣老的時(shí)候鼻孔就會(huì)那么大呢? 師：每個(gè)人的鼻孔都是一樣大的嗎?那你覺得鼻孔會(huì)越長越大嗎?有的小伴侶說會(huì)長大，有的小伴侶說不會(huì)，那我們想想，小帥年紀(jì)小，鼻孔也小，爺爺年紀(jì)大，鼻孔也大。哦，原來小伴侶的身體在漸漸長大，鼻子也會(huì)漸漸長大，鼻孔當(dāng)然也會(huì)漸漸長大。而且我們每個(gè)人的鼻孔大小都是不一樣的。 (2)師：那鼻孔的外形會(huì)一樣嗎?我們來看一看。你看到了什么樣子的鼻孔?有圓圓的，有

3、長長的，原來我們鼻孔的外形也不一樣。老師的鼻孔你們想不想也來看看。老師的鼻孔是什么樣子?珍寶，我們來看看你小伙伴的鼻孔是什么樣子的? 走過來看看。 3、了解鼻孔的作用。 師：原來鼻孔有這么多小隱秘。那你知道我們的鼻孔有什么用嗎?(聞味道、呼吸)你聞過什么味道?你最喜愛聞什么味道?輕輕閉上眼睛，聞聞這是什么味道?(灑香水)剛剛你聞到了什么味道?聞到香味，我們的鼻孔就會(huì)用力吸一吸。鼻孔不僅可以聞味道，還可以關(guān)心我們呼吸新奇空氣。我們一起用鼻孔深吸一口氣，當(dāng)你緊急擔(dān)心的時(shí)候可以做深呼吸來讓自己不緊急。 4、了解怎樣樣愛護(hù)鼻孔。 (1)師：我們的鼻孔有時(shí)候也會(huì)遇到麻煩事。瞧，小帥怎么了?(感冒、流鼻涕

4、)原來小帥感冒了，鼻涕越來越多，糟糕，要流出來了，怎么辦?那應(yīng)當(dāng)用什么擦?(手帕、毛巾、紙巾) (2)指導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)擦鼻涕。 師：“怎樣擦呢?老師先做給小伴侶看看”。(師一邊講解一邊示范)小紙巾捂住鼻子，先按住一邊的鼻孔，輕輕擤另一側(cè)的鼻涕;“一、二、三” ，再按住另一側(cè)鼻孔，輕輕一擤，最終擦凈鼻孔四周的鼻涕。 師：“老師為小伴侶預(yù)備了紙巾，每個(gè)小伴侶拿一塊跟老師一起做給小帥看看吧!擦完鼻涕的紙巾應(yīng)當(dāng)放到哪里呢?” 引導(dǎo)幼兒說出垃圾桶。 師幼一起練習(xí)擦鼻涕。 (3)師：我們的鼻孔有時(shí)還會(huì)流鼻血，我們又該怎么辦? 師：流鼻血時(shí)，小伴侶不要驚慌，寧靜的坐在椅子上，頭微微上仰，用潔凈的紙或棉球止血。還

5、可以用塊濕毛巾敷在額頭。我們一起看看正確的止血方法。 (4)師：我們平常該怎么愛護(hù)我們的鼻孔?(不挖鼻孔、不塞東西到鼻孔里、玩耍時(shí)不要用力碰撞鼻孔。) 5、了解動(dòng)物的鼻孔。 師：除了人有鼻孔，還有誰會(huì)有鼻孔?原來動(dòng)物也都有鼻孔。瞧瞧，這里有誰?它有幾個(gè)鼻孔?還有誰?大部分動(dòng)物有兩個(gè)鼻孔，不過還有的動(dòng)物只有一個(gè)鼻孔。這是誰?(海豚)鼻孔在哪里? 6、結(jié)束活動(dòng)。 師：我們的鼻孔如此的重要，我們肯定要好好愛護(hù)它。來，珍寶們，我們一起到外面呼吸一下新奇空氣。 繪本導(dǎo)讀： 假如你還沒看過鼻孔的故事你可能會(huì)這么想，鼻孔不就是黑黑的兩個(gè)洞嗎?但是，假如你看了柳生弦一郎的鼻孔的故事你就會(huì)明白，原來，鼻孔的功能

6、真不少、鼻孔的外形真正多、鼻孔不只是黑黑的洞，它里面住著鼻毛和鼻屎，你還可以看到不同動(dòng)物的鼻孔、鼻孔里面長什么樣子 在鼻孔的故事一書里，柳生弦一郎運(yùn)用了幽默風(fēng)趣的表現(xiàn)手法，勝利的將淺顯嚴(yán)厲 的科學(xué)學(xué)問，轉(zhuǎn)化為親切好玩的生活常識(shí)，替小伴侶上了一堂印象深刻的健康教育。 和小美比起來，我的鼻孔比較大。 但是，和祖父一比，我的鼻孔就沒有他的大了。 每一個(gè)人，鼻孔的大小和外形都不一樣。 大部分的動(dòng)物，都有兩個(gè)鼻孔，不過，有些動(dòng)物，只有一個(gè)鼻孔。海豚的鼻孔只有一個(gè)，它長在頭頂上。 海豹的并鼻孔可以閉上。這樣，它潛水的時(shí)候，水就不會(huì)跑進(jìn)鼻孔了。河馬的鼻孔也一樣 。 當(dāng)它浮出水面，鼻孔會(huì)張開;當(dāng)它潛入水底，鼻

7、孔就閉上。真便利。 我們用鼻孔吸入和呼出空氣，這是鼻孔的重要功能。當(dāng)然，我們也可以張開嘴巴呼吸空氣。 假如鼻孔塞住了，我們就聞不到氣味。 鼻孔塞住時(shí)，說話會(huì)含混不清。由于鼻孔塞住了，我們就沒方法把“a.e.o.ye.ai.ao.ou”這些聲音念清晰。你可以自己捏住鼻子試試看。 鼻孔里有鼻毛，它會(huì)攔住空氣中的灰塵，讓臟東西跑不進(jìn)我們的身體。鼻孔里有鼻屎。鼻屎是由灰塵和鼻涕混合成的，像個(gè)小圓球。 鼻孔里常常有水分，所以是潮濕的。感冒的時(shí)候，鼻水比平常多，有時(shí)就會(huì)自已流出來。假如你亂挖鼻孔，是會(huì)流鼻血的! 流鼻血，有很多緣由。鼻子碰傷了，會(huì)流鼻血。有時(shí)候，你悄悄地不動(dòng)，也流鼻血。通常流鼻血，最多非常

8、鐘就會(huì)自動(dòng)停止。假如始終流個(gè)不停，你就應(yīng)當(dāng)去看醫(yī)生了。 鼻子里面是什么樣子?我們有兩個(gè)鼻孔，所以鼻子里頭也分成兩條通道。鼻腔和口腔最終會(huì)連在一起。鼻子里面布滿很多外形驚奇的顆粒，凹凹凸凸的?？諝饩蛷倪@凹凸不平的表面通過。 鼻孔很重要，所以不要把豆子、鉛筆等東西塞進(jìn)鼻孔。耳朵的洞、嘴巴的洞、屁股的洞、小便的洞等等。這些洞對(duì)我們的身體都很重要，所以要經(jīng)常保持清潔。 假如鼻孔變成這樣子，就完蛋了。 教學(xué)反思： 這次活動(dòng)是圍繞鼻子綻開，我的提問把重點(diǎn)引導(dǎo)到知道冬天預(yù)防感冒的一些簡潔常識(shí)和方法上?；顒?dòng)結(jié)束后經(jīng)過老師提示，我才發(fā)覺了這個(gè)問題。我應(yīng)當(dāng)著重的講感冒會(huì)引起一些疾病，如鼻竇炎，鼻炎等，讓孩子預(yù)防感

9、冒，愛護(hù)鼻子。 最終我讓孩子們和我一起學(xué)一學(xué)真確的擠鼻涕的方法。并通過嬉戲聽詞猜物，進(jìn)一步知道鼻子能聞到各種各樣的味道，愛護(hù)鼻子的重要性。 這是我第一次上課，可以說預(yù)備的還是較為充分，但是還是有些緊急，所以我把教案放在地上，假如突然遺忘接下去的環(huán)節(jié)，就能依靠教案的關(guān)心連續(xù)下去。但是我發(fā)覺過于依靠教案，顯得不自然，不自信，而且在遺忘環(huán)節(jié)是根本找不到相應(yīng)放入文字。 在孩子的語言要求方面，我只留意了孩子們的答案而忽視了語言的完整性。對(duì)于大班的孩子而言，語言的要求也應(yīng)加大，而我卻忽視了這反面的問題，在下次活動(dòng)中我會(huì)留意的。 2、小班語言鼻孔的故事教案反思 活動(dòng)目標(biāo)： 1、引導(dǎo)幼兒了解鼻孔的作用。 2、

10、學(xué)習(xí)擤鼻涕的方法，同時(shí)培育幼兒愛惜鼻子的意識(shí)。 3、樂觀的參加活動(dòng)，大膽的說出自己的想法 4、學(xué)會(huì)在日常生活中保持樂觀的心情，漸漸養(yǎng)成樂觀開朗的性格。 活動(dòng)預(yù)備： PPT鼻孔的故事、餐巾紙、垃圾桶、香水。 活動(dòng)過程： 1、導(dǎo)入活動(dòng)。 出示封面(兩個(gè)黑點(diǎn))。師：珍寶們，這是什么呢?猜一猜?你們猜的都有可能。我們來看看究竟是什么。出示兩個(gè)小伴侶的畫面。師：找到了嗎?黑黑的圓點(diǎn)在哪里啊?原來在這兒。這個(gè)叫什么?這個(gè)叫鼻孔。一起說一說?？纯茨闩赃叺男』锇椋覀兌加袔讉€(gè)鼻孔啊? 2、熟悉人的鼻孔。 (1)兩個(gè)小伴侶是一對(duì)好伴侶。女孩叫小美，男孩叫小帥。小帥說：和小美比起來，我的鼻孔比較大，但是和爺爺一比

11、較，我的鼻孔就沒那么大了。是不是等我長到和爺爺一樣老的時(shí)候鼻孔就會(huì)那么大呢? 師：每個(gè)人的鼻孔都是一樣大的嗎?那你覺得鼻孔會(huì)越長越大嗎?有的小伴侶說會(huì)長大，有的小伴侶說不會(huì)，那我們想想，小帥年紀(jì)小，鼻孔也小，爺爺年紀(jì)大，鼻孔也大。哦，原來小伴侶的身體在漸漸長大，鼻子也會(huì)漸漸長大，鼻孔當(dāng)然也會(huì)漸漸長大。而且我們每個(gè)人的鼻孔大小都是不一樣的。 (2)師：那鼻孔的外形會(huì)一樣嗎?我們來看一看。你看到了什么樣子的鼻孔?有圓圓的，有長長的，原來我們鼻孔的外形也不一樣。老師的鼻孔你們想不想也來看看。老師的鼻孔是什么樣子?珍寶，我們來看看你小伙伴的鼻孔是什么樣子的?走過來看看。 3、了解鼻孔的作用。 師：原來

12、鼻孔有這么多小隱秘。那你知道我們的鼻孔有什么用嗎?(聞味道、呼吸)你聞過什么味道?你最喜愛聞什么味道?輕輕閉上眼睛，聞聞這是什么味道?(灑香水)剛剛你聞到了什么味道?聞到香味，我們的鼻孔就會(huì)用力吸一吸。鼻孔不僅可以聞味道，還可以關(guān)心我們呼吸新奇空氣。我們一起用鼻孔深吸一口氣，當(dāng)你緊急擔(dān)心的時(shí)候可以做深呼吸來讓自己不緊急。 4、了解怎樣樣愛護(hù)鼻孔。 (1)師：我們的鼻孔有時(shí)候也會(huì)遇到麻煩事。瞧，小帥怎么了?(感冒、流鼻涕)原來小帥感冒了，鼻涕越來越多，糟糕，要流出來了，怎么辦?那應(yīng)當(dāng)用什么擦?(手帕、毛巾、紙巾) (2)指導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)擦鼻涕。 師：“怎樣擦呢?老師先做給小伴侶看看”。(師一邊講解一

13、邊示范)小紙巾捂住鼻子，先按住一邊的鼻孔，輕輕擤另一側(cè)的鼻涕;“一、二、三”，再按住另一側(cè)鼻孔，輕輕一擤，最終擦凈鼻孔四周的鼻涕。 師：“老師為小伴侶預(yù)備了紙巾，每個(gè)小伴侶拿一塊跟老師一起做給小帥看看吧!擦完鼻涕的紙巾應(yīng)當(dāng)放到哪里呢?”引導(dǎo)幼兒說出垃圾桶。 師幼一起練習(xí)擦鼻涕。 (3)師：我們的鼻孔有時(shí)還會(huì)流鼻血，我們又該怎么辦? 師：流鼻血時(shí)，小伴侶不要驚慌，寧靜的坐在椅子上，頭微微上仰，用潔凈的紙或棉球止血。還可以用塊濕毛巾敷在額頭。我們一起看看正確的止血方法。 (4)師：我們平常該怎么愛護(hù)我們的鼻孔?(不挖鼻孔、不塞東西到鼻孔里、玩耍時(shí)不要用力碰撞鼻孔。) 5、了解動(dòng)物的鼻孔。 師：除了

14、人有鼻孔，還有誰會(huì)有鼻孔?原來動(dòng)物也都有鼻孔。瞧瞧，這里有誰?它有幾個(gè)鼻孔?還有誰?大部分動(dòng)物有兩個(gè)鼻孔，不過還有的動(dòng)物只有一個(gè)鼻孔。這是誰?(海豚)鼻孔在哪里? 6、結(jié)束活動(dòng)。 師：我們的鼻孔如此的重要，我們肯定要好好愛護(hù)它。來，珍寶們，我們一起到外面呼吸一下新奇空氣。 繪本導(dǎo)讀： 假如你還沒看過鼻孔的故事你可能會(huì)這么想，鼻孔不就是黑黑的兩個(gè)洞嗎?但是，假如你看了柳生弦一郎的鼻孔的故事你就會(huì)明白，原來，鼻孔的功能真不少、鼻孔的外形真正多、鼻孔不只是黑黑的洞，它里面住著鼻毛和鼻屎，你還可以看到不同動(dòng)物的鼻孔、鼻孔里面長什么樣子在鼻孔的故事一書里，柳生弦一郎運(yùn)用了幽默風(fēng)趣的表現(xiàn)手法，勝利的將淺顯

15、嚴(yán)厲 的科學(xué)學(xué)問，轉(zhuǎn)化為親切好玩的生活常識(shí)，替小伴侶上了一堂印象深刻的健康教育。 和小美比起來，我的鼻孔比較大。 但是，和祖父一比，我的鼻孔就沒有他的大了。 每一個(gè)人，鼻孔的大小和外形都不一樣。 大部分的動(dòng)物，都有兩個(gè)鼻孔，不過，有些動(dòng)物，只有一個(gè)鼻孔。海豚的鼻孔只有一個(gè)，它長在頭頂上。 海豹的并鼻孔可以閉上。這樣，它潛水的時(shí)候，水就不會(huì)跑進(jìn)鼻孔了。河馬的鼻孔也一樣。 當(dāng)它浮出水面，鼻孔會(huì)張開;當(dāng)它潛入水底，鼻孔就閉上。真便利。 我們用鼻孔吸入和呼出空氣，這是鼻孔的重要功能。當(dāng)然，我們也可以張開嘴巴呼吸空氣。 假如鼻孔塞住了，我們就聞不到氣味。 鼻孔塞住時(shí)，說話會(huì)含混不清。由于鼻孔塞住了，我們

16、就沒方法把“a.e.o.ye.ai.ao.ou”這些聲音念清晰。你可以自己捏住鼻子試試看。 鼻孔里有鼻毛，它會(huì)攔住空氣中的灰塵，讓臟東西跑不進(jìn)我們的身體。鼻孔里有鼻屎。鼻屎是由灰塵和鼻涕混合成的，像個(gè)小圓球。 鼻孔里常常有水分，所以是潮濕的。感冒的時(shí)候，鼻水比平常多，有時(shí)就會(huì)自已流出來。假如你亂挖鼻孔，是會(huì)流鼻血的! 流鼻血，有很多緣由。鼻子碰傷了，會(huì)流鼻血。有時(shí)候，你悄悄地不動(dòng)，也流鼻血。通常流鼻血，最多非常鐘就會(huì)自動(dòng)停止。假如始終流個(gè)不停，你就應(yīng)當(dāng)去看醫(yī)生了。 鼻子里面是什么樣子?我們有兩個(gè)鼻孔，所以鼻子里頭也分成兩條通道。鼻腔和口腔最終會(huì)連在一起。鼻子里面布滿很多外形驚奇的顆粒，凹凹凸凸

17、的?？諝饩蛷倪@凹凸不平的表面通過。 鼻孔很重要，所以不要把豆子、鉛筆等東西塞進(jìn)鼻孔。耳朵的洞、嘴巴的洞、屁股的洞、小便的洞等等。這些洞對(duì)我們的身體都很重要，所以要經(jīng)常保持清潔。 假如鼻孔變成這樣子，就完蛋了。 教學(xué)反思： 這次活動(dòng)是圍繞鼻子綻開，我的提問把重點(diǎn)引導(dǎo)到知道冬天預(yù)防感冒的一些簡潔常識(shí)和方法上?；顒?dòng)結(jié)束后經(jīng)過老師提示，我才發(fā)覺了這個(gè)問題。我應(yīng)當(dāng)著重的講感冒會(huì)引起一些疾病，如鼻竇炎，鼻炎等，讓孩子預(yù)防感冒，愛護(hù)鼻子。 3、小班主題小狗乖乖小班教案反思 設(shè)計(jì)意圖： 以往幼兒學(xué)習(xí)歌曲都是先聽音樂，再記憶歌詞，所以在學(xué)習(xí)歌曲的第一課時(shí)，幼兒都不大會(huì)唱。本次活動(dòng)，我轉(zhuǎn)變以往的教學(xué)方式，先讓幼兒

18、學(xué)習(xí)朗誦兒歌小狗乖乖，然后再讓幼兒在多次感受樂曲的基礎(chǔ)上，很自然地學(xué)會(huì)歌曲。 而且傳統(tǒng)教育認(rèn)為：小班幼兒學(xué)習(xí)創(chuàng)編歌曲是很難的事。但據(jù)我觀看，與較大年齡的幼兒相比，小班幼兒在歌曲創(chuàng)編上更大膽、更富有想象。作為老師，應(yīng)選擇恰當(dāng)?shù)慕滩?，供?yīng)幼兒學(xué)習(xí)創(chuàng)編歌曲機(jī)會(huì)，以免錯(cuò)過良好音樂制造性進(jìn)展階段。 活動(dòng)目的： 1.在熟識(shí)歌詞內(nèi)容的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)演唱歌曲，唱準(zhǔn)休止符。 2.體驗(yàn)、表現(xiàn)小狗興奮、歡快的心情和動(dòng)態(tài)。 3.讓幼兒初步學(xué)習(xí)創(chuàng)編歌曲。 4.有感情地學(xué)唱歌曲。 5.情愿參與對(duì)唱活動(dòng)，體驗(yàn)與老師和同伴對(duì)唱的樂趣。 活動(dòng)預(yù)備： 1.小狗玩具一個(gè)、音樂設(shè)備、小狗頭飾 2.幼兒會(huì)按節(jié)奏朗誦歌詞 活動(dòng)過程： 1.幼

19、兒以律動(dòng)小狗入場。 2.練聲大公雞 要求幼兒第一遍唱出動(dòng)物在哪里，其次遍師說出班上小伴侶的名字，幼兒回答。 3.復(fù)習(xí)歌曲與律動(dòng)： (1)歌曲不再麻煩媽媽 (2)歌表演洗手帕 4.幼兒學(xué)習(xí)歌曲小狗乖乖 (1)幼兒復(fù)習(xí)兒歌小狗乖乖 要求幼兒按節(jié)奏朗誦兒歌小狗乖乖。 (2)師播放音樂，幼兒在音樂伴奏下朗誦，并加上動(dòng)作。 (3)師再次播放音樂，要求幼兒傾聽樂曲，輕聲朗誦，進(jìn)一步熟識(shí)曲調(diào)。 (4)幼兒漸漸熟識(shí)曲調(diào)后，大聲演唱。 (5)幼兒歌表演小狗乖乖 5.幼兒學(xué)習(xí)創(chuàng)編歌曲 (1)師出示各種小動(dòng)物的玩具，引導(dǎo)幼兒依據(jù)動(dòng)物的名稱創(chuàng)編。 (2)師示范，幼兒學(xué)習(xí)創(chuàng)編。 6.幼兒歌表演小豬睡覺結(jié)束活動(dòng)。 教學(xué)反

20、思： 幼兒的愛好特別濃，能樂觀回答老師的問題，但在幼兒爭論的這個(gè)階段，我應(yīng)當(dāng)創(chuàng)設(shè)情景，讓幼兒體驗(yàn)。我會(huì)多看看多學(xué)學(xué)，讓以后的教學(xué)活動(dòng)能夠更好。 4、小班語言活動(dòng)我喜愛小班教案反思 活動(dòng)背景： “小袋袋”繪本系列是聞名繪本巨匠查爾斯福格的作品，一共有四本。第一本原名叫我是小袋袋，主要是介紹小袋袋這個(gè)動(dòng)物形象。小袋袋是一只憨態(tài)可掬、頑皮可愛的小袋熊，它的神態(tài)表情、舉手投足極具親和力，能讓低齡幼兒產(chǎn)生由衷的歡樂和認(rèn)同感。 為了更適合小班幼兒閱讀與理解，我們對(duì)繪本畫面進(jìn)行了適當(dāng)刪減，選擇了幾個(gè)比較有代表性的活動(dòng)場景，根據(jù)理解敘述的側(cè)重點(diǎn)的不同調(diào)整了閱讀挨次，將原來較為零散的描述性語言改編成可以讓幼兒接

21、話或自立敘述的語言?；顒?dòng)的主體部分共分四個(gè)環(huán)節(jié)。首先引導(dǎo)幼兒觀看理解繪本畫面，然后讓幼兒在初步理解繪本的基礎(chǔ)上進(jìn)行自立完整的閱讀，接著師幼共同閱讀繪本，老師引導(dǎo)幼兒重點(diǎn)用“我喜愛”的句式敘述繪本內(nèi)容，最終遷移學(xué)習(xí)閱歷，運(yùn)用“我喜愛”的句式結(jié)合生活閱歷進(jìn)行敘述。 活動(dòng)目標(biāo)： 1觀看、閱讀畫面，理解小袋袋喜愛做的事情，感受小袋袋的天真活潑。 2情愿用動(dòng)作、語言表現(xiàn)畫面內(nèi)容，嘗試運(yùn)用“我喜愛”的旬式進(jìn)行敘述。 3喜愛和同伴一起閱讀圖書。體驗(yàn)集體閱讀的歡樂。 4引導(dǎo)幼兒在故事和嬉戲中學(xué)習(xí)，感悟生活。 5鼓舞幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。 活動(dòng)預(yù)備： 繪本PPT(演示文稿)。 活動(dòng)過程： 一、熟悉書中主要

22、人物小袋袋，猜想小袋袋喜愛做的事情 師(出示“小袋袋”圖片)：老師請(qǐng)來了一個(gè)新伴侶，看看它是誰。 師：這是袋熊。它有一個(gè)好聽的名字叫小袋袋。我們和它打個(gè)招呼吧。 師：小袋袋的樣子是怎樣的?它的心情怎么樣?你怎么看出來的?它的手和腳是怎么放的?大家一起來做做小袋袋的樣子。 師：小袋袋很可愛，它喜愛做許多事情。你們猜一猜：它喜愛做什么事情?喜愛玩什么嬉戲呢?(幼兒猜想。) 二、初次閱讀，感受、理解并表達(dá)小袋袋跑步、玩泥巴、躺在媽媽懷里等畫面內(nèi)容 1閱讀畫面一：跑步 師：誰在跑步? 幼：小袋袋在跑步。 師：還有誰也在跑步? 幼：考拉熊、烏龜、青蛙、小蟲。 師：他們都在跑步。誰跑在最前面?它的樣子是怎

23、么樣的? 師：對(duì)，小袋袋跑在最前面。它抬著頭，挺著胸，跑在最前面，很神氣的樣子。我們一起來學(xué)學(xué)它跑步的樣子。 師幼(小結(jié))：小袋袋喜愛和好伴侶們一起跑步，和它一起跑步的好伴侶有小蟲、考拉熊、烏龜，還有青蛙。 2閱讀畫面二：扮鬼臉 師：你們?yōu)槭裁葱Π?小袋袋在干什么呀? 幼：吐舌頭/頂鼻子/扮鬼臉 師：對(duì)，小袋袋特殊淘氣，它在吐舌頭，頂鼻子，拉耳朵。我們來學(xué)一學(xué)，給旁邊小伴侶看一看，好不好? 師幼(小結(jié))：小袋袋喜愛做鬼臉，吐吐舌頭、頂頂鼻子、拉拉耳朵，真好玩。 3閱讀畫面三：玩泥巴 師：小袋袋在玩什么? 幼：玩泥巴。 師：小袋袋身上哪里有泥巴呀? 幼：頭上有泥巴/手上有泥巴，肚子上有泥巴/腿上

24、有泥巴。 (老師用動(dòng)作提示。) 師：小青蛙在干什么?小兔子身上有什么? 師：小袋袋玩泥巴時(shí)的心情怎么樣?你怎么看出來的? 師：我們一起來學(xué)學(xué)小袋袋的樣子。 師幼(小結(jié))：小袋袋喜愛玩泥巴，頭上、手上、肚子上、腳上都是泥，玩得真快樂。 4閱讀畫面四：扮大樹 師：小動(dòng)物們?cè)诟墒裁? 幼：小兔在跳小烏龜在爬 師：小袋袋在干什么?它舉著樹葉一動(dòng)不動(dòng)像什么呀? 師：我們來學(xué)學(xué)小袋袋的樣子。 師幼(小結(jié))：小袋袋喜愛變成一棵大樹，一動(dòng)不動(dòng)地站著。 5閱讀畫面五：捉迷藏 師：小袋袋在干什么?(老師用動(dòng)作表現(xiàn)小袋袋縮成一團(tuán)的樣子。) 師：誰躲起來了?誰在找它? 師幼(小結(jié))：小袋袋喜愛捉迷藏，把自己縮成一團(tuán)，

25、讓大家找不到它。 師：現(xiàn)在請(qǐng)大家做做小袋袋躲起來的樣子。老師來找找。 6閱讀畫面六：回家 師：玩了一天，小動(dòng)物們都回家了。誰在門口等小袋袋? 師：媽媽見了小袋袋心里怎么樣?小袋袋見到媽媽心里怎么樣?你怎么知道的? 7閱讀畫面七：睡覺 師：天黑了，月亮出來了，小袋袋要睡覺了。誰抱著小袋袋? 師：小袋袋躺在媽媽的懷里感覺怎么樣? (師幼一邊說“小袋袋最喜愛躺在媽媽的懷里睡覺，又暖和又舒適”，一邊做動(dòng)作并感受。) 三、完整閱讀 1在音樂聲中完整觀看PPT。再次感知繪本內(nèi)容，并感受其中的語言美。 2師幼共同閱讀PPT并表述畫面內(nèi)容。 師：小袋袋喜愛玩這么多好玩的嬉戲，我們一起來看一看、說一說吧。 四、

26、運(yùn)用“我喜愛”的句式，結(jié)合生活閱歷進(jìn)行敘述 師：小袋袋喜愛玩，也喜愛做好多好多事情。小伴侶，你們喜愛做什么呢? (從幼兒敘述的嬉戲中選擇他們最喜愛的嬉戲進(jìn)行活動(dòng)。) 活動(dòng)反思： 幼兒期是語言進(jìn)展，特殊是口語進(jìn)展的重要時(shí)期。幼兒的語言力量是在溝通和運(yùn)用的過程中進(jìn)展起來的，應(yīng)為幼兒創(chuàng)設(shè)自由、寬松的語言交往環(huán)境，鼓舞和支持幼兒與成人、同伴溝通，讓幼兒想說、敢說、喜愛說并能得到樂觀回應(yīng)。幼兒的語言學(xué)習(xí)應(yīng)在生活情境和閱讀活動(dòng)中引導(dǎo)幼兒自然而然地產(chǎn)生對(duì)文字的愛好。 5、小班語言活動(dòng)教案：蘋果種子的故事教案(附教學(xué)反思) 活動(dòng)說明： 故事蘋果種子的故事它是一篇小班科學(xué)童話，它較好地體現(xiàn)了兩方面的有機(jī)結(jié)合通過

27、，語言、動(dòng)作等表演，使活動(dòng)既讓孩子進(jìn)入童話的情境，又了解了植物生長的科學(xué)學(xué)問。這個(gè)故事的另一個(gè)突出特點(diǎn)是把語言訓(xùn)練和促進(jìn)兒童思維進(jìn)展緊密地結(jié)合起來。其重點(diǎn)：理解故事內(nèi)容，知道種子的生長需要陽光和水。難點(diǎn)在于：能在原有的基礎(chǔ)上進(jìn)行合理的創(chuàng)編。 活動(dòng)目標(biāo)： 1、愿意傾聽故事，能聽懂故事的主要內(nèi)容。 2、了解蘋果種子長成蘋果樹的過程，并通過身體動(dòng)作加深對(duì)“生長”的體驗(yàn)。 3、知道蘋果樹的生長需要陽光和水。 4、把握句型“我來抱抱你吧?！?5、通過語言表達(dá)和動(dòng)作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。 活動(dòng)過程： 1、開頭部分：老師拿出一只蘋果，切開請(qǐng)幼兒觀看里面有些什么。(有果肉，果核、種子或果實(shí))。把果核

28、部分切出，把種子給幼兒，讓幼兒摸一摸聞一聞看一看種子，再把果肉給幼兒品嘗。問幼兒蘋果好不好吃，老師接下來要說一個(gè)和蘋果種子有關(guān)的故事，故事的名字叫蘋果種子的故事。 2、中間部分 (1) 老師拿出玩具小鳥一只，完整敘述故事：“小鳥吃蘋果的時(shí)候，一粒種子掉在了地上?！崩蠋煹牧硪恢皇忠凰?，讓手里拿著的種子掉到折疊好的蘋果樹下。”“小鳥拍拍翅膀飛走了，泥土象又輕又軟的被子蓋住了種子。春天的時(shí)候，種子發(fā)芽了，伸出兩只嫩嫩的小手，想要更多的擁抱?！崩蠋熒斐鍪址抡辗N子發(fā)芽，手漸漸伸出。“太陽說：“我來抱抱你吧。”老師拿出手工太陽粘在天空中，“雨水說：我來抱抱你吧?！?老師拿出畫的小雨點(diǎn)粘在天空中?！氨б槐?，

29、再抱一抱，小芽就長高了。”老師把折壘好的蘋果樹的圖畫漸漸綻開?！耙惶欤⊙空跁裉枺犚娨恢恍▲B在叫它：喂，蘋果樹!它驚奇地問：你是在叫我嗎?是的，它已經(jīng)長成了一棵蘋果樹。”蘋果樹的圖畫這時(shí)候完全綻開，是一棵長著紅蘋果的大大的蘋果樹。 (2) 老師問：“剛才老師講的是什么種子的故事呀?”讓幼兒回答。(蘋果種子的故事)。 (3) 老師拿出玩具小鳥，引導(dǎo)幼兒和老師一起敘述故事的對(duì)話部分，例如，師：“小鳥吃的時(shí)候?！币龑?dǎo) 幼兒說“蘋果”。師：“一粒掉在地上?！币龑?dǎo)幼兒說“種子”。師：“泥土象又輕又暖的被子蓋住了它。春天的時(shí)候，種子發(fā)芽了，伸出兩只嫩嫩的，想要更多的擁抱。太陽說，雨水說，抱一抱，小芽

30、就長高了。一天，小芽正在曬太陽，聽見一只小鳥在叫他：“蘋果樹”他驚奇地問：你是在叫我嗎?是的，小芽越長越高，已經(jīng)長成了一棵蘋果樹?！碑?dāng)幼兒回答正確的時(shí)候，老師準(zhǔn)時(shí)以點(diǎn)頭或微笑鼓舞，并且用表情示意更多的幼兒回答問題。 (4) 老師和幼兒共同把故事復(fù)述一遍以后，老師夸獎(jiǎng)剛才大家回答得真好，現(xiàn)在還有沒有哪個(gè)小伴侶記得剛才講的故事是什么種子的故事呀?加深故事名字的印象。 然后問幼兒蘋果種子能夠長成大大的蘋果樹，中間有哪些人的擁抱呀?點(diǎn)著太陽和雨點(diǎn)的圖片，提示幼兒回答有陽光和水的擁抱。老師總結(jié)，有了陽光和水的擁抱，蘋果種子才能長成的蘋果樹呢。 (5) 請(qǐng)幼兒在課室內(nèi)查找蘋果，然后一個(gè)一個(gè)輪番把蘋果貼到蘋

31、果樹上，貼以好后，對(duì)著蘋果樹說聲：“我來抱抱你吧?！比缓髶肀O果樹。練習(xí)句型“我來抱抱你吧?！?(6) 引導(dǎo)幼兒把自己想象成一粒蘋果種子，隨著老師敘述的故事做出各種相應(yīng)的動(dòng)作。開頭時(shí)，幼兒蹲在地上，隨著故事情節(jié)的進(jìn)展，先伸出嫩嫩的小手，再漸漸向上生長，越長越高，最終站得直直的，雙手打開向上伸長，長成了一棵大大的蘋果樹。體驗(yàn)蘋果種子長成蘋果樹的過程。 3、結(jié)束部分 老師說不僅蘋果種子成長需要陽光和水，我們?nèi)祟惿嬉餐瑯有枰柟夂退F(xiàn)在讓我們喝水去吧。自然結(jié)束。 活動(dòng)反思： 蘋果種子的故事是一篇科學(xué)童話。教學(xué)中既要讓孩子進(jìn)入童話的情境，又要學(xué)到科學(xué)學(xué)問。教學(xué)較好地體現(xiàn)了這兩方面的有機(jī)結(jié)合。這節(jié)課

32、教學(xué)的另一個(gè)突出特點(diǎn)是把語言訓(xùn)練和促進(jìn)兒童思維進(jìn)展緊密地結(jié)合起來。小班幼兒處于形象思維，我特別留意發(fā)揮這一優(yōu)勢?！坝變翰僮鬟@一環(huán)節(jié)，把形象思維、抽象思維和兒童語言進(jìn)展奇妙地結(jié)合在一起，既進(jìn)展了思維，又訓(xùn)練了孩子們的理解力量，豐富了兒童的詞、及表達(dá)力量。這節(jié)課還充分利用圖畫，訓(xùn)練兒童看圖、想象和說話。 通過看圖敘述，使同學(xué)形象詳細(xì)到感受蚯蚓說的“外面亮得很”。其次次是在種子挺出地面以后，通過看圖敘述，把“蘋果種子長成蘋果樹的過程”詳細(xì)化。 6、小班科學(xué)小故事蘋果種子的故事教案反思 活動(dòng)目標(biāo)： 1、愿意傾聽故事，能聽懂故事的主要內(nèi)容。 2、了解蘋果種子長成蘋果樹的過程，并通過身體動(dòng)作加深對(duì)“生長”

33、的體驗(yàn)。 3、知道蘋果樹的生長需要陽光和水。 4、把握句型“我來抱抱你吧?！?5、通過語言表達(dá)和動(dòng)作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。 活動(dòng)過程： 1、開頭部分：老師拿出一只蘋果，切開請(qǐng)幼兒觀看里面有些什么。(有果肉，果核、種子或果實(shí))。把果核部分切出，把種子給幼兒，讓幼兒摸一摸聞一聞看一看種子，再把果肉給幼兒品嘗。問幼兒蘋果好不好吃，老師接下來要說一個(gè)和蘋果種子有關(guān)的故事，故事的名字叫蘋果種子的故事。 2、中間部分 (1) 老師拿出玩具小鳥一只，完整敘述故事：“小鳥吃蘋果的時(shí)候，一粒種子掉在了地上?！崩蠋煹牧硪恢皇忠凰桑屖掷锬弥姆N子掉到折疊好的蘋果樹下?！薄靶▲B拍拍翅膀飛走了，泥土象又輕又

34、軟的被子蓋住了種子。春天的時(shí)候，種子發(fā)芽了，伸出兩只嫩嫩的小手，想要更多的擁抱?！崩蠋熒斐鍪址抡辗N子發(fā)芽，手漸漸伸出?！疤栒f：“我來抱抱你吧。”老師拿出手工太陽粘在天空中，“雨水說：我來抱抱你吧?！?老師拿出畫的小雨點(diǎn)粘在天空中?！氨б槐В俦б槐?，小芽就長高了?！崩蠋煱颜蹓竞玫奶O果樹的圖畫漸漸綻開。“一天，小芽正在曬太陽，聽見一只小鳥在叫它：喂，蘋果樹!它驚奇地問：你是在叫我嗎?是的，它已經(jīng)長成了一棵蘋果樹?！碧O果樹的圖畫這時(shí)候完全綻開，是一棵長著紅蘋果的大大的蘋果樹。 (2) 老師問：“剛才老師講的是什么種子的故事呀?”讓幼兒回答。(蘋果種子的故事)。 (3) 老師拿出玩具小鳥，引導(dǎo)幼兒

35、和老師一起敘述故事的對(duì)話部分，例如，師：“小鳥吃的時(shí)候?！币龑?dǎo) 幼兒說“蘋果”。師：“一粒掉在地上?！币龑?dǎo)幼兒說“種子”。師：“泥土象又輕又暖的被子蓋住了它。春天的時(shí)候，種子發(fā)芽了，伸出兩只嫩嫩的，想要更多的擁抱。太陽說，雨水說，抱一抱，小芽就長高了。一天，小芽正在曬太陽，聽見一只小鳥在叫他：“蘋果樹”他驚奇地問：你是在叫我嗎?是的，小芽越長越高，已經(jīng)長成了一棵蘋果樹?！碑?dāng)幼兒回答正確的時(shí)候，老師準(zhǔn)時(shí)以點(diǎn)頭或微笑鼓舞，并且用表情示意更多的幼兒回答問題。 (4) 老師和幼兒共同把故事復(fù)述一遍以后，老師夸獎(jiǎng)剛才大家回答得真好，現(xiàn)在還有沒有哪個(gè)小伴侶記得剛才講的故事是什么種子的故事呀?教案來自:幼兒

36、園學(xué)習(xí)網(wǎng)教.案網(wǎng))加深故事名字的印象。 然后問幼兒蘋果種子能夠長成大大的蘋果樹，中間有哪些人的擁抱呀?點(diǎn)著太陽和雨點(diǎn)的圖片，提示幼兒回答有陽光和水的擁抱。老師總結(jié)，有了陽光和水的擁抱，蘋果種子才能長成的蘋果樹呢。 (5) 請(qǐng)幼兒在課室內(nèi)查找蘋果，然后一個(gè)一個(gè)輪番把蘋果貼到蘋果樹上，貼以好后，對(duì)著蘋果樹說聲：“我來抱抱你吧。”然后擁抱蘋果樹。練習(xí)句型“我來抱抱你吧?！?(6) 引導(dǎo)幼兒把自己想象成一粒蘋果種子，隨著老師敘述的故事做出各種相應(yīng)的動(dòng)作。開頭時(shí)，幼兒蹲在地上，隨著故事情節(jié)的進(jìn)展，先伸出嫩嫩的小手，再漸漸向上生長，越長越高，最終站得直直的，雙手打開向上伸長，長成了一棵大大的蘋果樹。體驗(yàn)蘋

37、果種子長成蘋果樹的過程。 3、結(jié)束部分 老師說不僅蘋果種子成長需要陽光和水，我們?nèi)祟惿嬉餐瑯有枰柟夂退F(xiàn)在讓我們喝水去吧。自然結(jié)束。 故事： 小鳥吃蘋果的時(shí)候，一粒種子掉在了地上。小鳥拍拍翅膀飛走了，泥土像又輕又軟的被子蓋住了種子。春天的時(shí)候，種子發(fā)芽了，伸出兩只嫩嫩的小手，好像想要更多的擁抱。太陽說：“我來抱抱你吧?！庇晁f：“我來抱抱你吧”抱一抱，再抱一抱，小芽就長高了。一天，小芽正在曬太陽，聽見一只小鳥在叫它：“喂，蘋果樹!”它驚奇地問：“你是在叫我嗎?”是的，它已經(jīng)長成了一棵蘋果樹。 科學(xué)道理：種子發(fā)芽需要陽光需要水需要泥土里的養(yǎng)分還有空氣。 活動(dòng)反思： 蘋果種子的故事是一篇科學(xué)

38、童話。教學(xué)中既要讓孩子進(jìn)入童話的情境，又要學(xué)到科學(xué)學(xué)問。教學(xué)較好地體現(xiàn)了這兩方面的有機(jī)結(jié)合。這節(jié)課教學(xué)的另一個(gè)突出特點(diǎn)是把語言訓(xùn)練和促進(jìn)兒童思維進(jìn)展緊密地結(jié)合起來。小班幼兒處于形象思維，我特別留意發(fā)揮這一優(yōu)勢。“幼兒操作這一環(huán)節(jié)，把形象思維、抽象思維和兒童語言進(jìn)展奇妙地結(jié)合在一起，既進(jìn)展了思維，又訓(xùn)練了孩子們的理解力量，豐富了兒童的詞、及表達(dá)力量。這節(jié)課還充分利用圖畫，訓(xùn)練兒童看圖、想象和說話。 通過看圖敘述，使同學(xué)形象詳細(xì)到感受蚯蚓說的“外面亮得很”。其次次是在種子挺出地面以后，通過看圖敘述，把“蘋果種子長成蘋果樹的過程”詳細(xì)化。 7、小班語言活動(dòng)教案：小青蛙聽故事教案(附教學(xué)反思) 活動(dòng)設(shè)

39、計(jì)背景 孩子們自我意識(shí)劇烈，急于表達(dá)自己的想法，傾聽別人訴說的習(xí)慣卻較差。通過活動(dòng)讓孩子們明白，靜心傾聽別人表達(dá)的重要性。 活動(dòng)目標(biāo) 1、讓幼兒初步把握傾聽的方法，培育幼兒良好的傾聽習(xí)慣，在傾聽中學(xué)會(huì)關(guān)注別人。 2、通過語言表達(dá)和動(dòng)作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。 3、引導(dǎo)幼兒細(xì)致觀看畫面，積發(fā)幼兒的想象力。 4、理解故事內(nèi)容，大膽敘述簡潔的事情。 5、引導(dǎo)幼兒在故事和嬉戲中學(xué)習(xí)，感悟生活。 教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn) 培育幼兒的傾聽習(xí)慣，傾聽的方法 活動(dòng)預(yù)備 1、錄像：音樂磁帶;嘉獎(jiǎng)用的粘貼小星;場地布置(草地，小河、荷葉)。 2、課前組織幼兒做青蛙跳，隨音樂跳到座位上。 3、幼兒習(xí)得手冊(cè)，第1011

40、頁。 活動(dòng)過程 一、組織孩子們看習(xí)得手冊(cè)，講訴故事，引出課題。. 小伴侶學(xué)青蛙跳，跳、跳、跳的好?，F(xiàn)在老師就給小伴侶們講一個(gè)小青蛙的故事。(故事略) 二、提問。 “故事里有誰呀?”;“小魚是怎么聽故事的?”;“小青蛙怎么聽故事的?”“你喜愛誰?”“為什么喜愛小魚?” 三、看光碟，對(duì)幼兒進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，針對(duì)個(gè)別幼兒進(jìn)行教育。 老師和小伴侶們一樣也喜愛悄悄聽故事的小魚。那么小伴侶們聽故事的時(shí)候是什么樣的?咱們看看 1、看錄像，短評(píng)。 2、看后評(píng)議。 準(zhǔn)時(shí)點(diǎn)評(píng)在觀看錄像中仔細(xì)的小伴侶，并相應(yīng)給幼兒身上貼上顆小星。 3、請(qǐng)被嘉獎(jiǎng)的孩子說說“得到小星心里覺得怎樣?”“你問什么能戴上小紅星呢?”“你是怎樣好好聽

41、故事的? 4、引導(dǎo)幼兒理解帶小星的含義。只要養(yǎng)成傾聽的好習(xí)慣，就肯定能得到小紅星。 四、利用嬉戲小青蛙會(huì)聽啦，對(duì)幼兒進(jìn)行行為訓(xùn)練，對(duì)有進(jìn)步的幼兒準(zhǔn)時(shí)鼓舞、表揚(yáng)。 1、對(duì)個(gè)別幼兒進(jìn)行行為訓(xùn)練。 2、全體幼兒玩嬉戲，強(qiáng)化幼兒的行為體驗(yàn)。 五、續(xù)講故事，結(jié)束活動(dòng)。 1、老師續(xù)講故事，小伴侶仔細(xì)聽清老師的話了。連原來不會(huì)仔細(xì)聽的小伴侶也學(xué)會(huì)了。那故事里的小青蛙怎么樣了?聽老師接著把故事講完。 2、老師小結(jié)：老師盼望你們以后在聽別人說話時(shí)要眼睛看著他，仔細(xì)地聽。 六、聽音樂歡樂地學(xué)小青蛙跳出活動(dòng)室，活動(dòng)結(jié)束。 教學(xué)反思 一、教學(xué)過程反思： 1、導(dǎo)入顯得散，致使同學(xué)入座位后長時(shí)間靜不下來。 2、個(gè)別同學(xué)在

42、聽故事的過程中，仍舊是靜不下來 3、回答問題、簡評(píng)中發(fā)覺同學(xué)回答問題活躍，仍舊急于表達(dá)，欠缺傾聽。 4、借用嬉戲進(jìn)行訓(xùn)練過程中，對(duì)個(gè)別同學(xué)的指導(dǎo)訓(xùn)練有肯定效果。由于幼兒年齡特點(diǎn)的關(guān)系，學(xué)會(huì)傾聽的習(xí)慣還待持續(xù)訓(xùn)練。 二、反思自我教學(xué)： 1、在設(shè)計(jì)教學(xué)過程中，對(duì)于課堂的引入還待進(jìn)一步思索，在能盡快創(chuàng)設(shè)情境的狀況下，讓幼兒亦要盡快融入學(xué)習(xí)氛圍。 2、充分利用幼兒的樂于仿照，在幼兒中找出典范，極力表揚(yáng)也是對(duì)別的孩子的一種隱形提示，要充分利用榜樣作用激發(fā)幼兒效仿有益習(xí)慣。 3、習(xí)慣的培育是一種養(yǎng)成教育，需要長期監(jiān)督學(xué)習(xí)，將習(xí)慣的培育放在活動(dòng)中以及活動(dòng)之外。 4、進(jìn)一步討論幼兒心理，對(duì)幼兒的閱歷水平以及學(xué)

43、習(xí)特點(diǎn)、共性特征做進(jìn)一步學(xué)習(xí)，讓自我教學(xué)能更利于幼兒的成長。 5、同學(xué)的評(píng)價(jià)讓我耳目一新，幼兒有自己獨(dú)特的眼光，他們眼里也是能感受到旁人的優(yōu)秀和自我的優(yōu)勢。 三. 假如重新上這節(jié)課，我將把播放光碟與講故事的環(huán)節(jié)互換，讓幼兒在觀看了別的孩子的聽故事的方法的狀況下對(duì)比自我，然后借聽老師講故事，練習(xí)自己聽故事的方法是否把握，那么在評(píng)價(jià)的過程中對(duì)比評(píng)價(jià)自我與別人的不同更清楚。 8、小班語言故事阿故事教案反思 一、主題活動(dòng) 由來孩子們?cè)絹碓较矏蹃碛變簣@了，他們從家中帶來了玩具、小飾品、故事書等等，我發(fā)覺孩子們都很喜愛看故事書，一次，我看到羅比帶來故事書正在圖書區(qū)津津有味地看著，我走過去說：“羅比，你帶的

44、是什么書啊?”“小兔和狼?！薄澳悄銜?huì)講嗎?”“會(huì)?！薄澳悄阒v給小伴侶聽好嗎?”他搖搖頭，“為什么呢?”“你講吧，老師?！蔽蚁耄_定是怕講不好才請(qǐng)我講的，于是我說：“咱們倆一起講好嗎?”他興奮地點(diǎn)一點(diǎn)頭，于是，我們?cè)陂g點(diǎn)后講給小伴侶聽。其次天，有許多幼兒帶來了故事書，并請(qǐng)我和他們一起講，我想，既然孩子們愛好這么高，為什么不搞一個(gè)講故事的主題呢，于是“故事啊故事”的主題便在孩子們深厚的愛好推動(dòng)下產(chǎn)生了。首先我們請(qǐng)家長關(guān)心幼兒在家選擇一個(gè)會(huì)講的故事書帶到幼兒園來，請(qǐng)小伴侶盡量自己將給大家聽，并可以在圖書區(qū)講給個(gè)別小伴侶聽，通過爭論，大家都很喜愛白雪公主的故事，我們打算與小伴侶共同制作白雪公主的故事

45、主題墻，并由講故事漸漸進(jìn)展到表演故事，孩子們樂觀開心地參加著每一個(gè)活動(dòng)，通過這一系列的活動(dòng)，不僅提高了孩子們的敘述力量，幼兒還從中體驗(yàn)了與人共享的歡樂，初步培育了幼兒表演力量等。 二、主題活動(dòng)教育目標(biāo) 1. 通過多種活動(dòng)，培育幼兒喜愛敘述故事，并能夠用心傾聽。 2. 通過幼兒帶來故事書，促進(jìn)幼兒體驗(yàn)與人共享的歡樂。 3. 學(xué)習(xí)翻閱圖畫書，感受故事的豐富性，增進(jìn)幼兒語言表達(dá)力。 4. 鼓舞幼兒參加集體嬉戲體驗(yàn)合作的歡樂，嘗試大家一起改編故事的樂趣。 5. 鼓舞幼兒大膽想象和制造，培育幼兒創(chuàng)編力量，動(dòng)手操作力量。 6. 能用適當(dāng)形體動(dòng)作與手表現(xiàn)自己對(duì)故事人物的情感和體驗(yàn)。 7. 能用自己喜愛的方式

46、進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)活動(dòng)。 三、網(wǎng)絡(luò)分級(jí)指標(biāo) 成人講 講故事高手 幼兒講 故事磁帶 聽故事，找故事 圖畫書共享 我會(huì)看書 自制故事錄 講故事、編故事 故事啊故事 故事接龍 白雪公主 體驗(yàn)故事 音樂故事 可愛的公主 白雪公主 故事劇場 看戲時(shí)間 大家來看戲 四、環(huán)境創(chuàng)設(shè)與利用 主題墻面： 1、與幼兒共同創(chuàng)設(shè)“白雪公主”的主題墻飾。 2、與幼兒共同創(chuàng)設(shè)表演區(qū)，共同制作大森林的背景、環(huán)境及道具等材料。 資料： 1、請(qǐng)家長關(guān)心幼兒在家選擇一個(gè)會(huì)講的故事書帶到幼兒園來。 2、開展“大家來看戲”，邀請(qǐng)其他班的小伴侶來參與。 各嬉戲區(qū)相關(guān)內(nèi)容： 圖書區(qū)：各種收集來故事書、磁帶和VCD。 美工區(qū)：利用舊破故事書簡帖制

47、作新的圖書，投放皺紋紙、手工紙與幼兒共同制作表演區(qū)的背景。 表演區(qū)：供應(yīng)故事人物頭飾、道具;幼兒自制門票。 家園園地： 1、利用家園園地向家長出示主題活動(dòng)網(wǎng)絡(luò)圖及教育目標(biāo)、主要內(nèi)容。 2、向家長展現(xiàn)幼兒活動(dòng)的照片及作品。 3、提出家園合作建議：請(qǐng)家長關(guān)心幼兒在家選擇會(huì)講的故事書帶到幼兒園來。 可利用的教育資源： 1、 故事圖書 2、 VCD：白雪公主 五、主要活動(dòng)內(nèi)容 (一)、聽故事，找故事 1、感受不同人講故事的方式，增進(jìn)幼兒語言表達(dá)力，體驗(yàn)與人共享的歡樂。 2、培育幼兒感受故事內(nèi)容的豐富性。 環(huán)境創(chuàng)設(shè)與利用與幼兒一起收集故事圖書、磁帶。 家長工作：請(qǐng)家長關(guān)心幼兒在家選擇一個(gè)會(huì)講的故事書帶到

48、幼兒園來。 幼兒活動(dòng)過程、老師推動(dòng)與預(yù)設(shè)、場景及材料內(nèi)容：圖畫書共享目標(biāo)：增進(jìn)幼兒語言表達(dá)力量。體驗(yàn)與人共享的歡樂。 過程： 1、通過老師與幼兒的談話，了解幼兒在家中一般都喜愛看什么書，自己會(huì)講什么故事。 2、請(qǐng)家長幫助幼兒選擇一本會(huì)講的書拿到幼兒園來。間續(xù)幾天，有幼兒將自己會(huì)講的書拿到了班里。 3、老師與幼兒共同商討圖書擺放的位置，及制作講故事的牌子。 老師提問：“小伴侶們，你們?cè)诩蚁矏劭磿鴨?”“喜愛”?！罢l來說說你喜愛看什么書啊?” 思思：“我喜愛看白雪公主的書”王潤明：“我喜愛看小豬的那本書?！?李添悅：“我也喜愛看白雪公主的的書”。“那你們都會(huì)講嗎?”有的小伴侶會(huì)，有的小伴侶不會(huì)?！?/p>

49、那你們情愿和別的小伴侶一起看嗎?”“情愿?！崩蠋煟骸拔覀儼嘤泻芏嘈“閭H拿來了故事書，有的小伴侶在活動(dòng)區(qū)和大家面前講了自己的故事，那咱們的圖書越來越多了，分不清晰誰是誰的了怎么辦呢?”宋卓成：“自己的書放在自己的包里?！崩蠋煟骸澳且窍胫v故事或者有的小伴侶想借你的書看都太嘛煩了?”王潤明：“寫上自己的名字，就分的清了?！?老師 ：“你們說王潤明的方法好嗎?”“好”“可是有的小伴侶把書放在圖書區(qū)，有的小伴侶放在桌子上，這樣好嗎?”“不好”“那怎么辦?”“都放在圖書區(qū)”“可是和幼兒園的書就混了?”“放在桌子上”“怎么能看出來是放圖書的地方呢?”“老師做一個(gè)牌子，以后小伴侶就把自己帶的書放在牌子下面好

50、嗎?” “好?！睂懗霰景嘀黝}活動(dòng)的內(nèi)容及通知，請(qǐng)家長關(guān)心幼兒選擇一本自己會(huì)講的書拿到幼兒園來。老師請(qǐng)家長關(guān)心幼兒將自己的書寫上名字，老師制作放書的標(biāo)志。 活動(dòng)反思： 由于通過本次活動(dòng)是由幼兒愛好點(diǎn)動(dòng)身，因此幼兒對(duì)活動(dòng)的樂觀性很高，能夠主動(dòng)參加活動(dòng)，并在活動(dòng)中樂觀想方法解決問題。但通過幼兒講故事的環(huán)節(jié)看出，有部分幼兒能夠大膽地、自立敘述故事;有部分幼兒需要老師關(guān)心敘述故事;還有部分幼兒不敢在別人面前表現(xiàn)自己，因此，在敘述及大膽表現(xiàn)方面還需要老師的培育。 幼兒活動(dòng)過程、老師推動(dòng)與預(yù)設(shè)、場景及材料內(nèi)容：故事聚寶盆目標(biāo)：感受故事內(nèi)容的豐富性 培育幼兒用心傾聽的力量 過程： 1、老師敘述故事啊故事 2、

51、展現(xiàn)預(yù)備好的“故事聚寶盆”。 3、老師將“摸”出來的故事講給大家聽。 4、故事講完后，將“故事聚寶盆”放在語言區(qū)中。 老師：“這個(gè)盒子里面會(huì)跑出來許多好聽的故事，你們信不信?”“信”，“不信”。“讓我們來摸一摸”“剛才的故事好聽嗎?”“好聽”?！斑@個(gè)盒子里還會(huì)跑出許多好聽的故事，你可以到語言區(qū)去看故事、講故事好嗎?”老師預(yù)備一個(gè)“故事聚寶盆”里面裝進(jìn)許多的故事書。 活動(dòng)小結(jié)：通過此次活動(dòng)，發(fā)覺幼兒對(duì)故事的愛好更高了，不僅激發(fā)了幼兒看故事的欲望，也激發(fā)了幼兒敘述故事的欲望，老師要更加留意幼兒在活動(dòng)區(qū)中看書的情景，并準(zhǔn)時(shí)賜予指導(dǎo)。 9、小班下學(xué)期故事小青蛙聽故事教案反思 活動(dòng)目標(biāo) 1、讓幼兒初步把

52、握傾聽的方法，培育幼兒良好的傾聽習(xí)慣，在傾聽中學(xué)會(huì)關(guān)注別人。 2、通過語言表達(dá)和動(dòng)作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。 3、引導(dǎo)幼兒細(xì)致觀看畫面，積發(fā)幼兒的想象力。 4、理解故事內(nèi)容，大膽敘述簡潔的事情。 5、引導(dǎo)幼兒在故事和嬉戲中學(xué)習(xí)，感悟生活。 教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn) 培育幼兒的傾聽習(xí)慣，傾聽的方法 活動(dòng)預(yù)備 1、錄像：音樂磁帶;嘉獎(jiǎng)用的粘貼小星;場地布置(草地，小河、荷葉)。 2、課前組織幼兒做青蛙跳，隨音樂跳到座位上。 3、幼兒習(xí)得手冊(cè)，第1011頁。 活動(dòng)過程 一、組織孩子們看習(xí)得手冊(cè)，講訴故事，引出課題。. 小伴侶學(xué)青蛙跳，跳、跳、跳的好。現(xiàn)在老師就給小伴侶們講一個(gè)小青蛙的故事。(故事略)

53、二、提問。 “故事里有誰呀?”;“小魚是怎么聽故事的?”;“小青蛙怎么聽故事的?”“你喜愛誰?”“為什么喜愛小魚?” 三、看光碟，對(duì)幼兒進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，針對(duì)個(gè)別幼兒進(jìn)行教育。 老師和小伴侶們一樣也喜愛悄悄聽故事的小魚。那么小伴侶們聽故事的時(shí)候是什么樣的?咱們看看 1、看錄像，短評(píng)。 2、看后評(píng)議。 準(zhǔn)時(shí)點(diǎn)評(píng)在觀看錄像中仔細(xì)的小伴侶，并相應(yīng)給幼兒身上貼上顆小星。 3、請(qǐng)被嘉獎(jiǎng)的孩子說說“得到小星心里覺得怎樣?”“你問什么能戴上小紅星呢?”“你是怎樣好好聽故事的? 4、引導(dǎo)幼兒理解帶小星的含義。(文.章出自幼兒園學(xué)習(xí)網(wǎng)教.案網(wǎng))只要養(yǎng)成傾聽的好習(xí)慣，就肯定能得到小紅星。 四、利用嬉戲小青蛙會(huì)聽啦，對(duì)幼兒

54、進(jìn)行行為訓(xùn)練，對(duì)有進(jìn)步的幼兒準(zhǔn)時(shí)鼓舞、表揚(yáng)。 1、對(duì)個(gè)別幼兒進(jìn)行行為訓(xùn)練。 2、全體幼兒玩嬉戲，強(qiáng)化幼兒的行為體驗(yàn)。 五、續(xù)講故事，結(jié)束活動(dòng)。 1、老師續(xù)講故事，小伴侶仔細(xì)聽清老師的話了。連原來不會(huì)仔細(xì)聽的小伴侶也學(xué)會(huì)了。那故事里的小青蛙怎么樣了?聽老師接著把故事講完。 2、老師小結(jié)：老師盼望你們以后在聽別人說話時(shí)要眼睛看著他，仔細(xì)地聽。 六、聽音樂歡樂地學(xué)小青蛙跳出活動(dòng)室，活動(dòng)結(jié)束。 故事： 夜，靜靜靜的，月亮來到小河邊。一群小魚兒圍著月亮，聽她講故事。 小青蛙也來了，呱呱呱地叫個(gè)不停，小魚兒生氣地說：別吵，聽故事要安寧靜靜?？尚∏嗤懿焕聿?，還在呱呱呱地又蹦又叫。 月亮生氣了，躲進(jìn)云朵里，小

55、魚兒也鉆進(jìn)水草里，不見了。小青蛙知道自己錯(cuò)了，坐在荷葉上一聲不吭。 月亮鉆出了云朵，小魚兒也游回來了。月亮又接著給小魚兒和小青蛙講好聽的故事了。 教學(xué)反思 一、教學(xué)過程反思： 1、導(dǎo)入顯得散，致使同學(xué)入座位后長時(shí)間靜不下來。 2、個(gè)別同學(xué)在聽故事的過程中，仍舊是靜不下來 3、回答問題、簡評(píng)中發(fā)覺同學(xué)回答問題活躍，仍舊急于表達(dá)，欠缺傾聽。 4、借用嬉戲進(jìn)行訓(xùn)練過程中，對(duì)個(gè)別同學(xué)的指導(dǎo)訓(xùn)練有肯定效果。由于幼兒年齡特點(diǎn)的關(guān)系，學(xué)會(huì)傾聽的習(xí)慣還待持續(xù)訓(xùn)練。 二、反思自我教學(xué)： 1、在設(shè)計(jì)教學(xué)過程中，對(duì)于課堂的引入還待進(jìn)一步思索，在能盡快創(chuàng)設(shè)情境的狀況下，讓幼兒亦要盡快融入學(xué)習(xí)氛圍。 2、充分利用幼兒的

56、樂于仿照，在幼兒中找出典范，極力表揚(yáng)也是對(duì)別的孩子的一種隱形提示，要充分利用榜樣作用激發(fā)幼兒效仿有益習(xí)慣。 3、習(xí)慣的培育是一種養(yǎng)成教育，需要長期監(jiān)督學(xué)習(xí)，將習(xí)慣的培育放在活動(dòng)中以及活動(dòng)之外。 4、進(jìn)一步討論幼兒心理，對(duì)幼兒的閱歷水平以及學(xué)習(xí)特點(diǎn)、共性特征做進(jìn)一步學(xué)習(xí)，讓自我教學(xué)能更利于幼兒的成長。 5、同學(xué)的評(píng)價(jià)讓我耳目一新，幼兒有自己獨(dú)特的眼光，他們眼里也是能感受到旁人的優(yōu)秀和自我的優(yōu)勢。 三. 假如重新上這節(jié)課，我將把播放光碟與講故事的環(huán)節(jié)互換，讓幼兒在觀看了別的孩子的聽故事的方法的狀況下對(duì)比自我，然后借聽老師講故事，練習(xí)自己聽故事的方法是否把握，那么在評(píng)價(jià)的過程中對(duì)比評(píng)價(jià)自我與別人的不

57、同更清楚。 10、幼兒小班數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)7的組成教案反思教案反思 活動(dòng)目標(biāo)： 1、通過動(dòng)手操作，感知7的組成 2、初步感知數(shù)的分合有序性 活動(dòng)預(yù)備：教具：每名幼兒人手一份數(shù)量為7的棋子，記錄紙，數(shù)字粘貼， 活動(dòng)過程： 一、設(shè)計(jì)情景：“有一只小豬做事不用心，有一天媽媽確定考考小豬，讓小豬分一分7能分成幾種小豬低下頭難為情的說媽媽我不會(huì)”請(qǐng)幼兒來關(guān)心 二、幼兒動(dòng)手操作：分棋子 邊分邊記錄 三、老師和幼兒共同總結(jié)、請(qǐng)幼兒來說一說是怎樣分的，老師在黑板上記錄(記錄時(shí)要找具有代表性的，一種是有規(guī)律的，一種是無規(guī)律的)請(qǐng)幼兒對(duì)比一下，哪種方法更簡單記錄，你最喜愛哪一種為什么?感知數(shù)的分合有序性 四、幼和相互檢查

58、并改正記錄紙上的錯(cuò)誤，改過后自已獎(jiǎng)力自已數(shù)字粘貼，貼于胸前 嬉戲：找伴侶。 玩法：跟椐胸前的數(shù)字粘貼進(jìn)嬉戲，要求兩個(gè)好伴侶胸前的數(shù)字合起來是7 活動(dòng)反思： 經(jīng)過之前對(duì)數(shù)學(xué)數(shù)字的練習(xí)，我班的幼兒對(duì)數(shù)字組合也有了肯定的了解。 在教學(xué)的開頭，我們對(duì)5、6的組成進(jìn)行了復(fù)習(xí)，這樣用之前學(xué)過的學(xué)問先做了一個(gè)簡潔的鋪墊，對(duì)幼兒接下來的學(xué)習(xí)也打下了基礎(chǔ)，讓幼兒在學(xué)習(xí)新學(xué)問會(huì)更簡單更輕松。 本課活動(dòng)完成后，幼兒對(duì)7之內(nèi)數(shù)字組合還是有了肯定的把握，基本達(dá)到教學(xué)目標(biāo)。 11、小班故事熊貓的客人教案反思 今日，熊貓請(qǐng)伴侶來做客。 篤篤篤-是誰來了?在輕輕的敲門? 熊貓開門一看，是小白兔來啦，小白兔說：熊貓你好!熊貓說

59、：小白兔你好，請(qǐng)進(jìn)來吧，請(qǐng)坐、請(qǐng)坐。 熊貓端來一杯水，用兩只手捧著說：請(qǐng)喝水吧。 小白兔用兩只手接過杯子說：感謝!感謝! 嘭嘭嘭-是誰來了?把門敲得這么響? 熊貓開門一看，原來是小黑熊。 熊貓搬過一把椅子，沒等它說請(qǐng)坐，小黑熊已經(jīng)坐在床上了。 熊貓端來一杯水，對(duì)小黑熊說：請(qǐng)喝水!小黑熊看也不看說：我不喝，我要搭積木。 熊貓說：那我們一起搭小橋好嗎? 小白兔說：好。 小黑熊說：不，我要自己搭。小黑熊拿了許多積木，一塊一塊地往上堆，堆得很高很高。 熊貓和小白兔只好用剩下的幾塊積木。一起搭小橋。 嘩啦一聲，小黑熊搭的房子倒下來了，把熊貓和小白兔剛搭好的小橋也遇到了，小黑熊哈哈哈大笑起來。 小黑熊回家

60、了，小白兔也要回家了，它對(duì)熊貓說：熊貓，再見，明天請(qǐng)你到我家來玩，熊貓興奮地說：我肯定來。 小白兔在回家的路上，走過小黑熊的家門口，它想：要不要也請(qǐng)小黑熊明天到家里來做客呢? 一、活動(dòng)目標(biāo)： 1、理解故事內(nèi)容，知道基本的做客禮儀。 2、通過學(xué)習(xí)故事，懂得文明禮貌得重要性。 3、能夠從自己做起，在日常生活中也能做個(gè)講文明，懂禮貌好寶寶。 二、活動(dòng)預(yù)備： 故事ppt，故事視頻。 三、活動(dòng)過程： 1、談話導(dǎo)入： 師：小伴侶，你們知道做客是什么意思嗎? (了解做客的含義：是指訪問別人，自己是小客人，比如去別人家里，就是叫做客) 師：你知道做客需要留意些什么呢?你是小客人，你應(yīng)當(dāng)要怎么做呢? 引導(dǎo)幼兒回