小班教案老公公反思

1、Word 小班教案老公公反思 小班教案老公公反思可能是您在查找幼兒園小班主題教案過(guò)程中需要的內(nèi)容，歡迎參考閱讀！ 1、小班教案老公公反思 活動(dòng)目標(biāo)： 1、在嬉戲的情境中理解兒歌，學(xué)念兒歌。 2、會(huì)選擇適當(dāng)?shù)牟牧习缪堇瞎w驗(yàn)參加集體嬉戲的歡樂(lè)。 活動(dòng)預(yù)備： 1、動(dòng)畫(huà)片老公公 2、白棉花、白紙、白毛巾、小鏡子、漿糊等 活動(dòng)過(guò)程： 1、觀看動(dòng)畫(huà)片。 第一遍看后爭(zhēng)論：(1)動(dòng)畫(huà)片里誰(shuí)來(lái)了 (2)老公公長(zhǎng)什么樣? (3)他做了什么事? 其次遍看后爭(zhēng)論：(1)老公公為什么走路會(huì)摔跤? (2)一摸胡子怎么會(huì)掉下來(lái)的呢? 小結(jié)：原來(lái)這個(gè)老公公是小伴侶裝的，他是想和我們一起做嬉戲呢! 2、請(qǐng)出老師扮演的老公

2、公。 (1)老公公一邊出場(chǎng)一邊表演兒歌。 (2)老公公和小伴侶做仿照表演嬉戲。 學(xué)著老公公的樣子摸摸胡子、屈;老師.教，案網(wǎng)出處走路、大笑等。 3、幼兒利用材料扮演老公公。 (1)介紹材料及其使用方法。 (2)幼兒操作，老師鼓舞幼兒自己動(dòng)手，并賜予適當(dāng)?shù)年P(guān)心。 4、幼兒扮演成老公公的樣子跟著音樂(lè)做嬉戲。 附兒歌： 老公公 老公公，出來(lái)了 白胡子，白眉毛 點(diǎn)點(diǎn)頭，彎彎腰 滑一滑，摔一跤 一摸胡子掉下了， 樂(lè)得大家哈哈笑 活動(dòng)反思： 老公公的活動(dòng)是戲劇活動(dòng)拔蘿卜中的一次角色體驗(yàn)活動(dòng)。該活動(dòng)從動(dòng)畫(huà)片入手，通過(guò)觀看動(dòng)畫(huà)片調(diào)動(dòng)幼兒對(duì)老公公這個(gè)人物的愛(ài)好，并了解老公公的形象特點(diǎn)，感受兒歌幽默詼諧的嬉戲氣氛

3、。接著，老師扮演的老公公出場(chǎng)，與幼兒近距離接觸，并和幼兒一起玩老公公摸胡子、點(diǎn)頭彎腰哈哈笑的嬉戲，調(diào)動(dòng)幼兒仿照、裝扮老公公的欲望。在動(dòng)手裝扮的環(huán)節(jié)中，老師供應(yīng)了一些簡(jiǎn)易且簡(jiǎn)單裝飾的材料：白胡子、白眉毛、白頭巾等給幼兒自己裝扮老公公，并供應(yīng)小鏡子讓幼兒看看自己裝扮的形象。最終，師生裝扮成老公公一同跟著音樂(lè)做嬉戲，體驗(yàn)裝扮勝利的歡樂(lè)，體驗(yàn)參加集體嬉戲的樂(lè)趣。 培育留意力和樂(lè)觀參加集體活動(dòng)的態(tài)度是本次活動(dòng)隱含的心理教育目標(biāo)，不管是電教手段還是表演和裝扮等形式，都為這條隱含的目標(biāo)服務(wù)，對(duì)于小班剛?cè)雸@兩個(gè)月的孩子來(lái)說(shuō)，采納多樣的活動(dòng)形式吸引他們的留意力，使他們專注于集體活動(dòng)之中，并喜愛(ài)與同伴一起嬉戲，使

4、其在集體中找到歡樂(lè)，是心理教育的重點(diǎn)，也是戲劇活動(dòng)所要呈現(xiàn)的重要目標(biāo)。 2、小班兒歌老公公教案反思 活動(dòng)目標(biāo)： 1、在嬉戲的情境中理解兒歌，學(xué)念兒歌。 2、會(huì)選擇適當(dāng)?shù)牟牧习缪堇瞎?，體驗(yàn)參加集體嬉戲的歡樂(lè)。 3、引導(dǎo)幼兒在兒歌中學(xué)習(xí)，感悟生活。 4、讓幼兒能在集風(fēng)光前大膽表演、表現(xiàn)自己。 5、在活動(dòng)中將幼兒可愛(ài)的一面呈現(xiàn)出來(lái)。 活動(dòng)預(yù)備： 1、動(dòng)畫(huà)片老公公 2、白棉花、白紙、白毛巾、小鏡子、漿糊等 活動(dòng)過(guò)程： 1、觀看動(dòng)畫(huà)片。 第一遍看后爭(zhēng)論： (1)動(dòng)畫(huà)片里誰(shuí)來(lái)了 (2)老公公長(zhǎng)什么樣? (3)他做了什么事? 其次遍看后爭(zhēng)論： (1)老公公為什么走路會(huì)摔跤? (2)一摸胡子怎么會(huì)掉下來(lái)的呢

5、? 小結(jié)：原來(lái)這個(gè)老公公是小伴侶裝的，他是想和我們一起做嬉戲呢! 2、請(qǐng)出老師扮演的老公公。 (1)老公公一邊出場(chǎng)一邊表演兒歌。 (2)老公公和小伴侶做仿照表演嬉戲。 學(xué)著老公公的樣子摸摸胡子、走路、大笑等。 3、幼兒利用材料扮演老公公。 (1)介紹材料及其使用方法。 (2)幼兒操作，老師鼓舞幼兒自己動(dòng)手，并賜予適當(dāng)?shù)年P(guān)心。 4、幼兒扮演成老公公的樣子跟著音樂(lè)做嬉戲。 附兒歌： 老公公 老公公，出來(lái)了 白胡子，白眉毛 點(diǎn)點(diǎn)頭，彎彎腰 滑一滑，摔一跤 一摸胡子掉下了， 樂(lè)得大家哈哈笑 活動(dòng)反思： 老公公的活動(dòng)是戲劇活動(dòng)拔蘿卜中的一次角色體驗(yàn)活動(dòng)。該活動(dòng)從動(dòng)畫(huà)片入手，通過(guò)觀看動(dòng)畫(huà)片調(diào)動(dòng)幼兒對(duì)老公公

6、這個(gè)人物的愛(ài)好，并了解老公公的形象特點(diǎn)，感受兒歌幽默詼諧的嬉戲氣氛。接著，老師扮演的老公公出場(chǎng)，與幼兒近距離接觸，并和幼兒一起玩老公公摸胡子、點(diǎn)頭彎腰哈哈笑的嬉戲，調(diào)動(dòng)幼兒仿照、裝扮老公公的欲望。在動(dòng)手裝扮的環(huán)節(jié)中，老師供應(yīng)了一些簡(jiǎn)易且簡(jiǎn)單裝飾的材料：白胡子、白眉毛、白頭巾等給幼兒自己裝扮老公公，并供應(yīng)小鏡子讓幼兒看看自己裝扮的形象。最終，師生裝扮成老公公一同跟著音樂(lè)做嬉戲，體驗(yàn)裝扮勝利的歡樂(lè)，體驗(yàn)參加集體嬉戲的樂(lè)趣。 培育留意力和樂(lè)觀參加集體活動(dòng)的態(tài)度是本次活動(dòng)隱含的心理教育目標(biāo)，不管是電教手段還是表演和裝扮等形式，都為這條隱含的目標(biāo)服務(wù)，對(duì)于小班剛?cè)雸@兩個(gè)月的孩子來(lái)說(shuō)，采納多樣的活動(dòng)形式吸

7、引他們的留意力，使他們專注于集體活動(dòng)之中，并喜愛(ài)與同伴一起嬉戲，使其在集體中找到歡樂(lè)，是心理教育的重點(diǎn)，也是戲劇活動(dòng)所要呈現(xiàn)的重要目標(biāo)。 3、小班主題活動(dòng)老公公教案反思 活動(dòng)目標(biāo)： 1、在嬉戲的情境中理解兒歌，學(xué)念兒歌。 2、會(huì)選擇適當(dāng)?shù)牟牧习缪堇瞎?，體驗(yàn)參加集體嬉戲的歡樂(lè)。 3、引導(dǎo)幼兒在兒歌中學(xué)習(xí)，感悟生活。 4、讓幼兒能在集風(fēng)光前大膽表演、表現(xiàn)自己。 5、在活動(dòng)中將幼兒可愛(ài)的一面呈現(xiàn)出來(lái)。 活動(dòng)預(yù)備： 1、動(dòng)畫(huà)片老公公 2、白棉花、白紙、白毛巾、小鏡子、漿糊等 活動(dòng)過(guò)程： 1、觀看動(dòng)畫(huà)片。 第一遍看后爭(zhēng)論：(1)動(dòng)畫(huà)片里誰(shuí)來(lái)了 (2)老公公長(zhǎng)什么樣? (3)他做了什么事? 其次遍看后爭(zhēng)

8、論：(1)老公公為什么走路會(huì)摔跤? (2)一摸胡子怎么會(huì)掉下來(lái)的呢? 小結(jié)：原來(lái)這個(gè)老公公是小伴侶裝的，他是想和我們一起做嬉戲呢! 2、請(qǐng)出老師扮演的老公公。 (1)老公公一邊出場(chǎng)一邊表演兒歌。 (2)老公公和小伴侶做仿照表演嬉戲。 學(xué)著老公公的樣子摸摸胡子、走路、大笑等。 3、幼兒利用材料扮演老公公。 (1)介紹材料及其使用方法。 (2)幼兒操作，老師鼓舞幼兒自己動(dòng)手，并賜予適當(dāng)?shù)年P(guān)心。 4、幼兒扮演成老公公的樣子跟著音樂(lè)做嬉戲。 附兒歌： 老公公 老公公，出來(lái)了 白胡子，白眉毛 點(diǎn)點(diǎn)頭，彎彎腰 滑一滑，摔一跤 一摸胡子掉下了， 樂(lè)得大家哈哈笑 活動(dòng)反思： 老公公的活動(dòng)是戲劇活動(dòng)拔蘿卜中的一

9、次角色體驗(yàn)活動(dòng)。該活動(dòng)從動(dòng)畫(huà)片入手，通過(guò)觀看動(dòng)畫(huà)片調(diào)動(dòng)幼兒對(duì)老公公這個(gè)人物的愛(ài)好，并了解老公公的形象特點(diǎn)，感受兒歌幽默詼諧的嬉戲氣氛。接著，老師扮演的老公公出場(chǎng)，與幼兒近距離接觸，并和幼兒一起玩老公公摸胡子、點(diǎn)頭彎腰哈哈笑的嬉戲，調(diào)動(dòng)幼兒仿照、裝扮老公公的欲望。在動(dòng)手裝扮的環(huán)節(jié)中，老師供應(yīng)了一些簡(jiǎn)易且簡(jiǎn)單裝飾的材料：白胡子、白眉毛、白頭巾等給幼兒自己裝扮老公公，并供應(yīng)小鏡子讓幼兒看看自己裝扮的形象。最終，師生裝扮成老公公一同跟著音樂(lè)做嬉戲，體驗(yàn)裝扮勝利的歡樂(lè)，體驗(yàn)參加集體嬉戲的樂(lè)趣。 培育留意力和樂(lè)觀參加集體活動(dòng)的態(tài)度是本次活動(dòng)隱含的心理教育目標(biāo)，不管是電教手段還是表演和裝扮等形式，都為這條隱

10、含的目標(biāo)服務(wù)，對(duì)于小班剛?cè)雸@兩個(gè)月的孩子來(lái)說(shuō)，采納多樣的活動(dòng)形式吸引他們的留意力，使他們專注于集體活動(dòng)之中，并喜愛(ài)與同伴一起嬉戲，使其在集體中找到歡樂(lè)，是心理教育的重點(diǎn)，也是戲劇活動(dòng)所要呈現(xiàn)的重要目標(biāo)。 4、小班音樂(lè)活動(dòng)老公公教案反思 活動(dòng)目標(biāo) 1、熟識(shí)歌曲旋律，初步學(xué)唱歌曲。 2、引導(dǎo)幼兒用動(dòng)作表現(xiàn)歌曲內(nèi)容。 3、讓幼兒在開(kāi)心的音樂(lè)聲中體驗(yàn)并享受音樂(lè)活動(dòng)的歡樂(lè)。 4、培育幼兒的音樂(lè)節(jié)奏感，進(jìn)展幼兒的表現(xiàn)力。 5、讓幼兒能在集風(fēng)光前大膽表演、表現(xiàn)自己。 活動(dòng)預(yù)備 錄音機(jī)、磁帶、電鋼琴;白胡子、白眉毛每人一套;拐杖一根。 活動(dòng)過(guò)程 1、幼兒聽(tīng)音樂(lè)做韻律進(jìn)活動(dòng)室。 2、練聲曲唱歌、叫聲。 3、熟識(shí)

11、歌曲內(nèi)容 老師范唱歌曲，請(qǐng)一名老師扮演老公公，幼兒邊聽(tīng)邊觀看表演。 4、理解歌詞內(nèi)容 (1)用問(wèn)答的方式引導(dǎo)幼兒理解歌詞。 (2)幼兒扮演老公公，按節(jié)奏學(xué)說(shuō)歌詞。 5、學(xué)唱歌曲 (1)讓幼兒試著在音樂(lè)的伴奏下填詞唱歌。 (2)引導(dǎo)幼兒用清楚的歌聲表現(xiàn)風(fēng)趣、可愛(ài)的老公公。 6、依據(jù)歌詞表現(xiàn)動(dòng)作 (1)鼓舞幼兒大膽地運(yùn)用身體動(dòng)作、表情等表現(xiàn)老公公的形象。 (2)請(qǐng)一名幼兒扮演老公公，其他幼兒觀看。 (3)男孩扮演老公公，女孩關(guān)心男孩扮裝，“老公公”摔倒時(shí)，女孩扶起“老公公”。 (4)老師、幼兒扮演“老公公”共同表演。 7、老公公在音樂(lè)聲中自由漫步 走出活動(dòng)室。 活動(dòng)反思 此次音樂(lè)活動(dòng)是創(chuàng)新的，賜予

12、孩子的是全新的體驗(yàn)，是值得提倡的。因此，老師細(xì)心設(shè)計(jì)活動(dòng)過(guò)程是音樂(lè)教學(xué)與否的關(guān)鍵所在，只有教材的處理和教學(xué)設(shè)計(jì)布滿趣味性，這樣才能吸引孩子主動(dòng)學(xué)習(xí)。 5、小班美術(shù)活動(dòng)教案：太陽(yáng)公公教案(附教學(xué)反思) 活動(dòng)目標(biāo)： 1.感知太陽(yáng)的暖和，了解人和動(dòng)物都離不開(kāi)太陽(yáng)。 2.用圓形線和直線表現(xiàn)太陽(yáng)及光線并且添畫(huà)蝌蚪人。 3.培育幼兒動(dòng)手操作的力量，并能依據(jù)所觀看到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間溝通。 4.在創(chuàng)作時(shí)體驗(yàn)顏色和圖案對(duì)稱帶來(lái)的均衡美感。 5.培育幼兒的觀賞力量。 活動(dòng)預(yù)備： 1.材料預(yù)備：彩砂紙、油畫(huà)棒。 2.學(xué)問(wèn)閱歷預(yù)備：戶外活動(dòng)時(shí)，帶領(lǐng)幼兒感受陽(yáng)光的暖和，觀看太陽(yáng)。 3.空間預(yù)備：寬廣的活動(dòng)室，并呈

13、現(xiàn)一張米羅可兒光盤(pán)中太陽(yáng)的照片。 活動(dòng)過(guò)程： 一、談話導(dǎo)入，了解太陽(yáng)的基本學(xué)問(wèn)。 今日太陽(yáng)公公上班了嗎?小伴侶你在做什么?小伴侶你們喜愛(ài)曬太陽(yáng)嗎?你喜愛(ài)在太陽(yáng)下干什么? 那月亮婆婆上班了，小伴侶你又在做什么? 假如有一天太陽(yáng)公公不見(jiàn)了，會(huì)發(fā)生什么事情? 太陽(yáng)是個(gè)大火球，發(fā)光，給我們帶來(lái)光明;發(fā)熱，照得我們暖暖的。我們?nèi)撕蛣?dòng)物都離不開(kāi)太陽(yáng)。 二、交代作畫(huà)要求 1.老師示范講解。 讓我們用手里的畫(huà)筆將太陽(yáng)公公畫(huà)下來(lái)吧。 今日我們用砂紙和油畫(huà)棒來(lái)畫(huà)太陽(yáng)，在砂紙上我們畫(huà)的時(shí)候要用力哦!太陽(yáng)照到我們身上暖暖的，我們用暖色來(lái)畫(huà)太陽(yáng)吧，你知道哪些是暖色?我請(qǐng)小伴侶把暖色油畫(huà)棒找出來(lái)。 我選擇一種我喜愛(ài)的暖色

14、油畫(huà)棒來(lái)畫(huà)太陽(yáng)，太陽(yáng)公公長(zhǎng)著圓圓的大腦袋，所以我們畫(huà)一個(gè)大大的圓腦袋，漸漸地畫(huà)，小門(mén)關(guān)關(guān)好。 太陽(yáng)公公還會(huì)發(fā)光發(fā)熱，小伴侶們敢不敢把太陽(yáng)公公的光線都畫(huà)出來(lái)?我們要圍著太陽(yáng)的臉畫(huà)出光線，漸漸畫(huà)，當(dāng)心線寶寶不要出頭哦，看誰(shuí)的光線畫(huà)的最直。太陽(yáng)的光線照的我們暖暖的，我要在選擇一種暖色畫(huà)光線，我們要把四周的光線都畫(huà)出來(lái)，看誰(shuí)畫(huà)的多，看誰(shuí)畫(huà)得好! 我們?cè)俳o太陽(yáng)公公畫(huà)上可愛(ài)的五官，太陽(yáng)公公長(zhǎng)著大大的眼睛，能看到很遠(yuǎn)的地方。 “太陽(yáng)公公起得早，他怕寶寶睡懶覺(jué)，爬上窗口瞧一瞧，咦，寶寶不見(jiàn)了。寶寶正在院子里，一二一二做早操。小伴侶把在太陽(yáng)下做早操的寶寶和老師都畫(huà)出來(lái)吧!小伴侶還可以把紙轉(zhuǎn)過(guò)來(lái)畫(huà)?！?三、幼兒操

15、作，老師巡回指導(dǎo)。 重點(diǎn)： 在采砂紙上表現(xiàn)出太陽(yáng)的五官和光線。 小伴侶先選擇一種你喜愛(ài)的暖色油畫(huà)棒，把太陽(yáng)公公大大的圓腦袋畫(huà)出來(lái)，太陽(yáng)公公圓圓的大腦袋把畫(huà)紙都撐滿了，畫(huà)的時(shí)候線條要接住，小門(mén)關(guān)好。 圍著太陽(yáng)用直直的線來(lái)畫(huà)出太陽(yáng)的光線，比比看哪個(gè)小伴侶敢用最多的暖色畫(huà)出最多的光線。 太陽(yáng)公公長(zhǎng)著大眼睛，大鼻子和大嘴巴，它給我們帶來(lái)光明，所以小伴侶們要將太陽(yáng)公公的五官都畫(huà)出來(lái)哦! 難點(diǎn)： 添畫(huà)蝌蚪人。 好多小伴侶和老師都在曬太陽(yáng)做早操，我們也把他們請(qǐng)到畫(huà)上來(lái)吧。 四、觀賞和點(diǎn)評(píng)幼兒作品。 我們一起來(lái)觀賞一下小伴侶的作品吧! 小伴侶都把太陽(yáng)公公大大的腦袋畫(huà)出來(lái)了，而且線條寶寶都拉好手了，鼓舞一下你自

16、己。 小伴侶你來(lái)看一下哪個(gè)太陽(yáng)公公的光線最多最暖和? 哇，這張畫(huà)的太陽(yáng)公公的臉最好玩，你看他畫(huà)的哪里好玩? 太陽(yáng)下還有做操的老師和小伴侶，哪個(gè)小伴侶的畫(huà)里做早操的寶寶和老師最多? 今日小伴侶把太陽(yáng)公公都請(qǐng)到了我們的教室里，太陽(yáng)公公很多很多的光線照的我們教室更加光明溫和了，我們一起到太陽(yáng)下做運(yùn)動(dòng)吧! 活動(dòng)反思： 太陽(yáng)公公這個(gè)活動(dòng)從預(yù)備上課到上課之前我都覺(jué)得這個(gè)活動(dòng)并不難。觀看了許多老師的活動(dòng)也參與了評(píng)課，我總是提示自己別人消失問(wèn)題的地方自己也要留意，可是真正進(jìn)行了活動(dòng)才會(huì)發(fā)覺(jué)問(wèn)題的所在。整個(gè)活動(dòng)許多環(huán)節(jié)失敗最重要的一個(gè)緣由在于我對(duì)整個(gè)活動(dòng)沒(méi)有進(jìn)行深化的了解，就像校長(zhǎng)說(shuō)的課例活頁(yè)的目的是什么，而我

17、對(duì)活動(dòng)的了解只是浮在表面，另一個(gè)緣由是對(duì)于活動(dòng)中技能的達(dá)到，我沒(méi)有從小班幼兒年齡特點(diǎn)考慮動(dòng)身。而且最慚愧的就是校長(zhǎng)提到的要敬重孩子作品，由于省事我直接在幼兒作品上進(jìn)行修改的確是特別不應(yīng)當(dāng)?shù)摹?導(dǎo)入環(huán)節(jié)主要是讓幼兒感知太陽(yáng)的暖和，了解人和動(dòng)物都離不開(kāi)太陽(yáng)，這個(gè)環(huán)節(jié)主要體現(xiàn)了美術(shù)教學(xué)四大價(jià)值的情感渲染。之前我們總是片面的以為情感渲染就是用語(yǔ)言表達(dá)出來(lái)，看了夏老師的活動(dòng)才感受到情感渲染不僅如此，老師自身的感染力也是尤為重要的。當(dāng)然在這個(gè)環(huán)節(jié)關(guān)于太陽(yáng)的基本學(xué)問(wèn)導(dǎo)入的不夠深化，自身的感染力更不用說(shuō)了，尤為需要轉(zhuǎn)變。 在老師進(jìn)行范畫(huà)的過(guò)程中，我的示范、要求都不夠明確、清楚，在介紹暖色系的過(guò)程中一掠而過(guò)，雖

18、然之前小伴侶對(duì)暖色系已有所了解，可是一些學(xué)問(wèn)性的問(wèn)題對(duì)小班幼兒來(lái)說(shuō)都需要不斷強(qiáng)化。而夏老師將暖色在油畫(huà)棒盒里一一點(diǎn)出來(lái)，讓幼兒看起來(lái)更直觀也更明確暖色調(diào)都有什么，而且在作畫(huà)過(guò)程中許多小伴侶也像老師一樣將暖色油畫(huà)棒點(diǎn)出來(lái)，這樣也更便于他們選擇使用。在畫(huà)光線的時(shí)候我把光線的長(zhǎng)短、顏色的搭配以及光線的疏密都想作為重點(diǎn)介紹，結(jié)果導(dǎo)致每一種也沒(méi)介紹清晰，反而應(yīng)當(dāng)引導(dǎo)幼兒光線要從太陽(yáng)的臉向外畫(huà)都沒(méi)有點(diǎn)出。老師在進(jìn)行范畫(huà)的時(shí)候很困擾，一方面想給幼兒一個(gè)完整的講解，可是另一方面又擔(dān)憂時(shí)間的問(wèn)題，呈現(xiàn)的畫(huà)面不完整不清晰，蔡老師的建議特別棒，這個(gè)時(shí)候我們的預(yù)操作作品就可以拿來(lái)用。在選擇顏色的時(shí)候老師總是不停地提示

19、幼兒要先用深色，在用淺色，這很簡(jiǎn)單造成每一個(gè)孩子的作品千篇一律，其實(shí)讓小伴侶選擇自己喜愛(ài)的暖色來(lái)畫(huà)就可以。另外，在為了讓幼兒畫(huà)出有疏密的光線，夏老師的方法很不錯(cuò)，告知小伴侶太陽(yáng)的光線好多好多，要畫(huà)的密密的，而我的語(yǔ)言提示語(yǔ)言啰嗦還不夠清晰。添加人物的時(shí)候夏老師把兒歌引入，特別適合，比起我活動(dòng)結(jié)束的時(shí)候來(lái)說(shuō)在這里更加有效。 由于前面的環(huán)節(jié)我的要求不明確導(dǎo)致幼兒繪畫(huà)的時(shí)候消失許多問(wèn)題，比如在選擇顏色上，一會(huì)提示這個(gè)小伴侶換顏色，一會(huì)又提示那個(gè)小伴侶，假如借用薛老師課例里的那句“敢不敢”，可以問(wèn)小伴侶“敢不敢用更多的暖色系畫(huà)出光線?”，或者是拿畫(huà)的好的小伴侶做榜樣，問(wèn)其他小伴侶“能不能畫(huà)出比她更多的

20、顏色”，這樣比起我不停地提示每一個(gè)小伴侶換一種顏色更有效。 在點(diǎn)評(píng)環(huán)節(jié)，我是想圍繞活動(dòng)的重難點(diǎn)來(lái)進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，可是卻說(shuō)得一塌糊涂。夏老師的點(diǎn)評(píng)圍繞線條寶寶是否拉好手，添畫(huà)的蝌蚪人多不多，光線畫(huà)的的多不多，線條有沒(méi)有出頭等進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，這個(gè)樣比較清楚、有效。假如能夠像校長(zhǎng)說(shuō)的從易到難進(jìn)行點(diǎn)評(píng)會(huì)更好。下次活動(dòng)我會(huì)從作品的太陽(yáng)畫(huà)的大不大，線條寶寶是否拉好手，光線畫(huà)的多不多，五官畫(huà)的是否有特點(diǎn)以及添畫(huà)的蝌蚪人線條是否拉好手，畫(huà)的有大有小等方面進(jìn)行點(diǎn)評(píng)。 不管是美術(shù)活動(dòng)還是其他活動(dòng)老師的作用在于引導(dǎo)幼兒自主選擇、探究，可是往往由于老師不到位的語(yǔ)言指導(dǎo)，導(dǎo)致老師占了主導(dǎo)地位，對(duì)于語(yǔ)言的組織力量是我特殊需要努力克服

21、和學(xué)習(xí)的地方。 6、小班語(yǔ)言太陽(yáng)公公教案反思 活動(dòng)目標(biāo)： 1.感知太陽(yáng)的暖和，了解人和動(dòng)物都離不開(kāi)太陽(yáng)。 2.用圓形線和直線表現(xiàn)太陽(yáng)及光線并且添畫(huà)蝌蚪人。 3.能理解底色，會(huì)留意底色和紋樣之間的冷暖對(duì)比。 4.感受作品的美感。 活動(dòng)預(yù)備： 1.材料預(yù)備：彩砂紙、油畫(huà)棒。 2.學(xué)問(wèn)閱歷預(yù)備：戶外活動(dòng)時(shí)，帶領(lǐng)幼兒感受陽(yáng)光的暖和，觀看太陽(yáng)。 3.空間預(yù)備：寬廣的活動(dòng)室，并呈現(xiàn)一張米羅可兒光盤(pán)中太陽(yáng)的照片。 活動(dòng)過(guò)程： 一、談話導(dǎo)入，了解太陽(yáng)的基本學(xué)問(wèn)。 今日太陽(yáng)公公上班了嗎?小伴侶你在做什么?小伴侶你們喜愛(ài)曬太陽(yáng)嗎?你喜愛(ài)在太陽(yáng)下干什么? 那月亮婆婆上班了，小伴侶你又在做什么? 假如有一天太陽(yáng)公公不

22、見(jiàn)了，會(huì)發(fā)生什么事情? 太陽(yáng)是個(gè)大火球，發(fā)光，給我們帶來(lái)光明;發(fā)熱，照得我們暖暖的。我們?nèi)撕蛣?dòng)物都離不開(kāi)太陽(yáng)。 二、交代作畫(huà)要求 1.老師示范講解。 讓我們用手里的畫(huà)筆將太陽(yáng)公公畫(huà)下來(lái)吧。 今日我們用砂紙和油畫(huà)棒來(lái)畫(huà)太陽(yáng)，在砂紙上我們畫(huà)的時(shí)候要用力哦!太陽(yáng)照到我們身上暖暖的，我們用暖色來(lái)畫(huà)太陽(yáng)吧，你知道哪些是暖色?我請(qǐng)小伴侶把暖色油畫(huà)棒找出來(lái)。 我選擇一種我喜愛(ài)的暖色油畫(huà)棒來(lái)畫(huà)太陽(yáng)，太陽(yáng)公公長(zhǎng)著圓圓的大腦袋，所以我們畫(huà)一個(gè)大大的圓腦袋，漸漸地畫(huà)，小門(mén)關(guān)關(guān)好。 太陽(yáng)公公還會(huì)發(fā)光發(fā)熱，小伴侶們敢不敢把太陽(yáng)公公的光線都畫(huà)出來(lái)?我們要圍著太陽(yáng)的臉畫(huà)出光線，漸漸畫(huà)，當(dāng)心線寶寶不要出頭哦，看誰(shuí)的光線畫(huà)的最

23、直。太陽(yáng)的光線照的我們暖暖的，我要在選擇一種暖色畫(huà)光線，我們要把四周的光線都畫(huà)出來(lái)，看誰(shuí)畫(huà)的多，看誰(shuí)畫(huà)得好! 我們?cè)俳o太陽(yáng)公公畫(huà)上可愛(ài)的五官，太陽(yáng)公公長(zhǎng)著大大的眼睛，能看到很遠(yuǎn)的地方。 “太陽(yáng)公公起得早，他怕寶寶睡懶覺(jué)，爬上窗口瞧一瞧，咦，寶寶不見(jiàn)了。寶寶正在院子里，一二一二做早操。小伴侶把在太陽(yáng)下做早操的寶寶和老師都畫(huà)出來(lái)吧!小伴侶還可以把紙轉(zhuǎn)過(guò)來(lái)畫(huà)。” 三、幼兒操作，老師巡回指導(dǎo)。 重點(diǎn)： 在采砂紙上表現(xiàn)出太陽(yáng)的五官和光線。 小伴侶先選擇一種你喜愛(ài)的暖色油畫(huà)棒，把太陽(yáng)公公大大的圓腦袋畫(huà)出來(lái)，太陽(yáng)公公圓圓的大腦袋把畫(huà)紙都撐滿了，畫(huà)的時(shí)候線條要接住，小門(mén)關(guān)好。 圍著太陽(yáng)用直直的線來(lái)畫(huà)出太陽(yáng)的光

24、線，比比看哪個(gè)小伴侶敢用最多的暖色畫(huà)出最多的光線。 太陽(yáng)公公長(zhǎng)著大眼睛，大鼻子和大嘴巴，它給我們帶來(lái)光明，所以小伴侶們要將太陽(yáng)公公的五官都畫(huà)出來(lái)哦! 難點(diǎn)： 添畫(huà)蝌蚪人。 好多小伴侶和老師都在曬太陽(yáng)做早操，我們也把他們請(qǐng)到畫(huà)上來(lái)吧。 四、觀賞和點(diǎn)評(píng)幼兒作品。 我們一起來(lái)觀賞一下小伴侶的作品吧! 小伴侶都把太陽(yáng)公公大大的腦袋畫(huà)出來(lái)了，而且線條寶寶都拉好手了，鼓舞一下你自己。 小伴侶你來(lái)看一下哪個(gè)太陽(yáng)公公的光線最多最暖和? 哇，這張畫(huà)的太陽(yáng)公公的臉最好玩，你看他畫(huà)的哪里好玩? 太陽(yáng)下還有做操的老師和小伴侶，哪個(gè)小伴侶的畫(huà)里做早操的寶寶和老師最多? 今日小伴侶把太陽(yáng)公公都請(qǐng)到了我們的教室里，太陽(yáng)公公

25、很多很多的光線照的我們教室更加光明溫和了，我們一起到太陽(yáng)下做運(yùn)動(dòng)吧! 活動(dòng)反思： 太陽(yáng)公公這個(gè)活動(dòng)從預(yù)備上課到上課之前我都覺(jué)得這個(gè)活動(dòng)并不難。觀看了許多老師的活動(dòng)也參與了評(píng)課，我總是提示自己別人消失問(wèn)題的地方自己也要留意，可是真正進(jìn)行了活動(dòng)才會(huì)發(fā)覺(jué)問(wèn)題的所在。整個(gè)活動(dòng)許多環(huán)節(jié)失敗最重要的一個(gè)緣由在于我對(duì)整個(gè)活動(dòng)沒(méi)有進(jìn)行深化的了解，就像校長(zhǎng)說(shuō)的課例活頁(yè)的目的是什么，而我對(duì)活動(dòng)的了解只是浮在表面，另一個(gè)緣由是對(duì)于活動(dòng)中技能的達(dá)到，我沒(méi)有從小班幼兒年齡特點(diǎn)考慮動(dòng)身。而且最慚愧的就是校長(zhǎng)提到的要敬重孩子作品，由于省事我直接在幼兒作品上進(jìn)行修改的確是特別不應(yīng)當(dāng)?shù)摹?導(dǎo)入環(huán)節(jié)主要是讓幼兒感知太陽(yáng)的暖和，了

26、解人和動(dòng)物都離不開(kāi)太陽(yáng)，這個(gè)環(huán)節(jié)主要體現(xiàn)了美術(shù)教學(xué)四大價(jià)值的情感渲染。之前我們總是片面的以為情感渲染就是用語(yǔ)言表達(dá)出來(lái)，看了夏老師的活動(dòng)才感受到情感渲染不僅如此，老師自身的感染力也是尤為重要的。當(dāng)然在這個(gè)環(huán)節(jié)關(guān)于太陽(yáng)的基本學(xué)問(wèn)導(dǎo)入的不夠深化，自身的感染力更不用說(shuō)了，尤為需要轉(zhuǎn)變。 7、小班美術(shù)太陽(yáng)公公教案反思 活動(dòng)目標(biāo)： 1、引導(dǎo)幼兒用完整的語(yǔ)句敘述太陽(yáng)的特性、作用，關(guān)心幼兒加深對(duì)太陽(yáng)的了解。 2、引導(dǎo)幼兒用蠟筆裝扮太陽(yáng)公公。 活動(dòng)預(yù)備： 已有太陽(yáng)的相關(guān)學(xué)問(wèn)，蠟筆、紙人手一份，太陽(yáng)的圖片一張。 活動(dòng)過(guò)程： 1、出示太陽(yáng)的圖片，引起幼兒愛(ài)好。 老師：看，誰(shuí)來(lái)做客了啊? 幼兒：太陽(yáng)公公。 2、用提

27、問(wèn)的方式引導(dǎo)幼兒回憶太陽(yáng)的特性和作用。 老師：那太陽(yáng)是在哪里的?它是什么樣子的?太陽(yáng)曬在身上有什么感覺(jué)?太陽(yáng)只有一種顏色嗎?太陽(yáng)有幾種顏色? 老師引導(dǎo)幼兒用完整的語(yǔ)句敘述太陽(yáng)的特性。 老師：請(qǐng)你們想一想太陽(yáng)有些什么樣的本事呢? 老師引導(dǎo)幼兒相互回憶、爭(zhēng)論太陽(yáng)的作用。 老師小結(jié)。 3、引導(dǎo)幼兒裝扮太陽(yáng)公公老師：你們喜愛(ài)太陽(yáng)公公嗎?你們想不想幫太陽(yáng)公公裝扮的更美麗點(diǎn)呢?你想怎樣裝扮太陽(yáng)公公呢? 老師引導(dǎo)幼兒大膽的說(shuō)出自己的想法。 活動(dòng)反思： 太陽(yáng)公公這個(gè)活動(dòng)從預(yù)備上課到上課之前我都覺(jué)得這個(gè)活動(dòng)并不難。觀看了許多老師的活動(dòng)也參與了評(píng)課，我總是提示自己別人消失問(wèn)題的地方自己也要留意，可是真正進(jìn)行了活動(dòng)

28、才會(huì)發(fā)覺(jué)問(wèn)題的所在。整個(gè)活動(dòng)許多環(huán)節(jié)失敗最重要的一個(gè)緣由在于我對(duì)整個(gè)活動(dòng)沒(méi)有進(jìn)行深化的了解，就像校長(zhǎng)說(shuō)的課例活頁(yè)的目的是什么，而我對(duì)活動(dòng)的了解只是浮在表面，另一個(gè)緣由是對(duì)于活動(dòng)中技能的達(dá)到，我沒(méi)有從小班幼兒年齡特點(diǎn)考慮動(dòng)身。而且最慚愧的就是校長(zhǎng)提到的要敬重孩子作品，由于省事我直接在幼兒作品上進(jìn)行修改的確是特別不應(yīng)當(dāng)?shù)摹?導(dǎo)入環(huán)節(jié)主要是讓幼兒感知太陽(yáng)的暖和，了解人和動(dòng)物都離不開(kāi)太陽(yáng)，這個(gè)環(huán)節(jié)主要體現(xiàn)了美術(shù)教學(xué)四大價(jià)值的情感渲染。之前我們總是片面的以為情感渲染就是用語(yǔ)言表達(dá)出來(lái)，看了夏老師的活動(dòng)才感受到情感渲染不僅如此，老師自身的感染力也是尤為重要的。當(dāng)然在這個(gè)環(huán)節(jié)關(guān)于太陽(yáng)的基本學(xué)問(wèn)導(dǎo)入的不夠深化

29、，自身的感染力更不用說(shuō)了，尤為需要轉(zhuǎn)變。 8、小班語(yǔ)言公公和冬冬教案反思 活動(dòng)目的： 1.會(huì)說(shuō)繞口令，愿意學(xué)習(xí)繞口令。 2.能清楚地發(fā)冬和公的音. 活動(dòng)預(yù)備 1.閱歷預(yù)備：知道上下方位詞，懂得敬重老人。 2.物質(zhì)預(yù)備：一個(gè)老人(公公)和一個(gè)小孩(冬冬)的圖片。 3.材料預(yù)備：親子手冊(cè)領(lǐng)域活動(dòng)買(mǎi)柿子 活動(dòng)過(guò)程 1.導(dǎo)入。 出示冬冬和公公的圖片。 引導(dǎo)語(yǔ)：今日我們班來(lái)了兩位客人，小伴侶叫冬冬，還有一個(gè)老爺爺叫公公，冬冬住在樓下，公公住在樓上。冬冬小伴侶和老爺爺發(fā)生了什么事呢?我們一起來(lái)念念。 2.引導(dǎo)幼兒理解繞口令的內(nèi)容。 老師操作圖片，朗誦繞口令;幼兒傾聽(tīng)。 提問(wèn)：你聽(tīng)到了什么? 老師再次念繞口

30、令，提問(wèn)： 樓上住的是誰(shuí)?樓下住的是誰(shuí)? 小東東問(wèn)老公公什么? 老公公走路為什么要扶小冬冬? 最終冬冬說(shuō)什么?老公公又說(shuō)什么? 幼兒自由敘述。 3.引導(dǎo)幼兒念繞口令。 引導(dǎo)語(yǔ)：今日學(xué)的這首兒歌是繞口令，留意念的時(shí)候別念錯(cuò)了。 老師知道幼兒念，提示幼兒念準(zhǔn)ong音。 幼兒集體練習(xí)，留意提示幼兒要咬準(zhǔn)字音、完整地念。 老師示范快速念，引導(dǎo)幼兒由慢速念到快速念。 幼兒分散練習(xí)。 活動(dòng)反思 繞口令對(duì)于孩子們來(lái)說(shuō)，接觸的特別少，但它特有的快節(jié)奏的朗誦，使幼兒特別的感愛(ài)好。 在活動(dòng)中，我發(fā)覺(jué)小伴侶都表現(xiàn)的很仔細(xì)，整個(gè)活動(dòng)下來(lái)基本上能夠把繞口令朗誦下來(lái)，這為最終的朗誦競(jìng)賽環(huán)節(jié)奠定了基礎(chǔ)。我給小伴侶們出示的圖

31、文并茂的繞口令字卡特別有用，孩子們朗誦的時(shí)候不用兩邊看，而且把握的特別好。 9、小班健康天公公的臉教案反思 活動(dòng)目標(biāo)： 1.能聽(tīng)信號(hào)做相應(yīng)動(dòng)作并保持平衡。 2.熬煉幼兒的反應(yīng)力量，提高他們動(dòng)作的協(xié)調(diào)性。 3.知道檢查身體的重要性。 活動(dòng)預(yù)備： 1.物質(zhì)預(yù)備：三張臉譜(太陽(yáng)公公A、風(fēng)爺爺B、水娃娃C)。 活動(dòng)過(guò)程： (一)熱身運(yùn)動(dòng)。 師：今日天氣真好，我們一起來(lái)當(dāng)小司機(jī)，開(kāi)著小汽車(chē)去玩嘍。 (二)介紹嬉戲玩法。 1.師：小伴侶你們知道嗎?天公公有一張會(huì)變的臉，它呀會(huì)一會(huì)兒笑，一會(huì)兒生氣，一會(huì)兒哭。笑的時(shí)候，太陽(yáng)公公就出來(lái)了;生氣的時(shí)候，風(fēng)爺爺就刮大風(fēng);哭的時(shí)候，水娃娃就下起雨來(lái)。等一下老師要和小

32、伴侶玩一個(gè)好玩的嬉戲天公公的臉，當(dāng)老師舉起天公公笑了的臉譜時(shí)，小伴侶就要自由的做動(dòng)作;當(dāng)老師舉起天公公生氣了 的臉譜時(shí)，風(fēng)爺爺就來(lái)了，小伴侶就要做轉(zhuǎn)的動(dòng)作;當(dāng)老師舉起天公公哭了 的臉譜時(shí)，小伴侶就要兩只小手抱頭跑。 2.請(qǐng)個(gè)別幼兒示范。 師：現(xiàn)在老師要請(qǐng)三個(gè)小伴侶來(lái)和老師一起做嬉戲天公公的臉，其他小伴侶要仔細(xì)看他們有沒(méi)有做對(duì)了。 3.老師依據(jù)幼兒嬉戲狀況點(diǎn)評(píng)。 (三)交代嬉戲規(guī)章與要求。 1.師：現(xiàn)在老師有幾個(gè)要求： 第一：小伴侶要在這個(gè)區(qū)域內(nèi)玩嬉戲。 其次：小伴侶在玩嬉戲的時(shí)候，要留意觀看老師出示的臉譜，做出相應(yīng)的動(dòng)作。 第三：小伴侶在嬉戲的時(shí)候要留意平安，愛(ài)護(hù)好自己，避開(kāi)和其他小伴侶發(fā)生碰

33、撞。 (四)組織幼兒嬉戲。 1.幼兒第一次嬉戲。 師：現(xiàn)在小伴侶預(yù)備好，我們要開(kāi)頭嬉戲了。 2.評(píng)價(jià)嬉戲狀況。 師：請(qǐng)全部小伴侶在線上站好，剛剛小伴侶在玩嬉戲的時(shí)候，老師發(fā)覺(jué)有些小伴侶沒(méi)有遵守嬉戲規(guī)章，沒(méi)有根據(jù)臉譜做相應(yīng)的動(dòng)作，有些小伴侶跑出了區(qū)域外面。 3.提出嬉戲要求，幼兒再次嬉戲，嬉戲可反復(fù)進(jìn)行。 師：小伴侶們要玩嬉戲的時(shí)候要留意平安，不能跑出區(qū)域外。小伴侶們都預(yù)備好了嗎?我們要開(kāi)頭嬉戲了。 (五)引導(dǎo)幼兒自創(chuàng)不同動(dòng)作。 師：現(xiàn)在請(qǐng)小伴侶在線上站好，小伴侶們想一想在自由做動(dòng)作的時(shí)候可以怎么旋轉(zhuǎn)，我們可以兩手伸平旋轉(zhuǎn)。那現(xiàn)在我們?cè)賮?lái)玩一遍嬉戲吧。 (六)放松活動(dòng)。 師：小伴侶們，雨停了，現(xiàn)

34、在小司機(jī)們提水給小汽車(chē)擦一擦、刷一刷，給你們的小汽車(chē)洗洗吧。 教學(xué)反思： 教學(xué)過(guò)程中，幼兒樂(lè)觀協(xié)作，仔細(xì)嘗試，在自主練習(xí)里獵取了閱歷，又在集體練習(xí)里感受到了歡樂(lè)和喜悅，達(dá)到寓教于樂(lè)的目的，教學(xué)目標(biāo)也得到了圓滿的完成。 10、小班語(yǔ)言方臉公公和圓臉婆婆教案反思 活動(dòng)目標(biāo)： 1、理解故事的主要內(nèi)容和情節(jié)，感受故事的幽默，知道物體有方有圓，各有用處; 2、愿意觀看，大膽表述對(duì)四周物體外形的熟悉，知道圓形和方形都廣泛地應(yīng)用在人們的生活中。 3，情愿樂(lè)觀參加爭(zhēng)論故事情節(jié)并清楚地表述自己的想法，從而理解兩故事人物分與合的心理變化。 4，體會(huì)一家人在一起和諧、快樂(lè)地生活才是歡樂(lè)。 5，情愿溝通，清晰明白地表

35、達(dá)自己的想法。 6，體會(huì)做事要認(rèn)真，不要馬虎大意。 活動(dòng)預(yù)備： 1，方臉公公和圓臉婆婆圖片各一張。PPT展現(xiàn)。 2，方臉公公和圓臉婆婆故事圖片，熟知部分家具。PPT展現(xiàn)。 活動(dòng)過(guò)程： 1.激發(fā)幼兒觀賞故事的愛(ài)好_-談話導(dǎo)入 (1)、老師今日要給小伴侶們講個(gè)好玩的故事，在此之前先看看幾張圖片吧 (2)、啟發(fā)幼兒觀看老公公和老婆婆的主要外貌特征-老公公挺瘦，長(zhǎng)著長(zhǎng)臉盤(pán)，老婆婆挺胖，長(zhǎng)著圓臉盤(pán)。 出示圖片，鼓舞幼兒給他們?nèi)€(gè)名字(方臉公公和圓臉婆婆) 老師介紹人物。 2.引導(dǎo)幼兒辨別方和圓，出示PPT圖畫(huà)，請(qǐng)幼兒觀看圖畫(huà)，激發(fā)幼兒的愛(ài)好 (1)、通過(guò)提問(wèn)的方式引導(dǎo)幼兒回憶什么是圓和方，在我們四周還有

36、哪些東西有圓也有方?舉例子。 (2)、出示PPT 圖片，請(qǐng)小伴侶幫忙找一找，看看哪些東西是方的，哪些東西是圓的。 3、啟發(fā)幼兒爭(zhēng)論是分好還是不分好。 (1)、那么老公公和老婆婆是怎么分的呢?老公公站在院子里一看到褂子是方的，袖子是圓的! (2)、這可怎么辦呢?他們老兩口分了一上午，越分越分不清。小伴侶們覺(jué)得能不能把全部的方的和圓的都分來(lái)呢?為什么? (讓幼兒懂得了圓有圓的用處，方有方的用處，就像方臉老公公的圓眼睛和圓臉老婆婆的方牙齒一樣，缺了哪一樣，就發(fā)揮不出它的作用。) 4、一家人在一起才快樂(lè)。 (1)、老公公和老婆婆分開(kāi)了嗎?(沒(méi)有) 為什么呢?(引導(dǎo)幼兒講出一家人在一起才快樂(lè)) (2)、

37、一家人在一起，不吵架，相互理解，相互包涵，開(kāi)快樂(lè)心才最重要! (小伴侶們?cè)谂c別人交往的時(shí)候也要懂得相互關(guān)心，包涵謙讓，這樣才能每天快樂(lè)歡樂(lè)，知道嗎) 反思： 熟悉幾何圖形一般都比較單調(diào)、抽象，但假如通過(guò)趣味性的故事來(lái)學(xué)習(xí)幾何圖形的話，既能讓幼兒區(qū)分開(kāi)圓形和方形，又能在查找四周環(huán)境中的物體外形時(shí)了解到了其他的圖形，讓幼兒形成肯定的圖形概念。同時(shí)，將處事道理融合在故事之中，讓幼兒從中得到感悟。 11、小班語(yǔ)言活動(dòng)太陽(yáng)公公和月亮阿姨教案反思 活動(dòng)目標(biāo)： 1、感受“白天真喧鬧、夜晚靜靜靜”兩者視聽(tīng)覺(jué)對(duì)比形成的動(dòng)靜交替及詩(shī)歌所營(yíng)造的藝術(shù)氛圍。 2、體驗(yàn)“喧鬧”與“寧?kù)o”所帶來(lái)的不憐憫緒，學(xué)習(xí)有表情地朗誦

38、詩(shī)歌。 3、學(xué)會(huì)有感情地朗誦詩(shī)歌，大膽參加爭(zhēng)論。 4、萌發(fā)對(duì)文學(xué)作品的愛(ài)好。 5、引導(dǎo)幼兒在詩(shī)歌中學(xué)習(xí)，感悟生活。 活動(dòng)預(yù)備： 兩段不同風(fēng)格的音樂(lè)，兩幅不同意境的背景圖，與詩(shī)歌內(nèi)容相關(guān)的小圖片 活動(dòng)過(guò)程： 1、嬉戲：為太陽(yáng)公公、月亮阿姨找伴侶 以故事引入：從幼兒的好伴侶談起，小雞和小鴨是好伴侶，小花和小草是好伴侶，太陽(yáng)公公和月亮阿姨也想找到它們的好伴侶。太陽(yáng)公公說(shuō)：“我喜愛(ài)喧鬧。”月亮阿姨說(shuō)：“我喜愛(ài)寧?kù)o。”誰(shuí)是它們的好伴侶呢?小伴侶能幫忙找一找嗎? 供應(yīng)桔黃色背景紙和黑色背景紙，分別彈奏兩段不同風(fēng)格(歡快跳動(dòng)的、舒緩輕柔的)的音樂(lè)，老師隨音樂(lè)語(yǔ)言提示：“太陽(yáng)公公出來(lái)了”“月亮阿姨出來(lái)了”，鼓

39、舞幼兒把小圖片(與兒歌內(nèi)容有關(guān)的玩耍中的小動(dòng)物、睡夢(mèng)中的小景物)送到不同的背景紙上。 和幼兒一起觀看兩組圖片，說(shuō)說(shuō)太陽(yáng)公公(月亮阿姨)的好伴侶是誰(shuí)?為什么是太陽(yáng)公公(月亮阿姨)的好伴侶?(引導(dǎo)幼兒說(shuō)出太陽(yáng)公公出來(lái)了，天亮了，小動(dòng)物們都醒過(guò)來(lái)了，都到外面來(lái)玩了;月亮阿姨出來(lái)了，天黑了，小花小草都睡著了) 2、利用圖示學(xué)習(xí)詩(shī)歌 (1)這些小圖片中藏著一首好聽(tīng)的詩(shī)歌，請(qǐng)小伴侶們認(rèn)真聽(tīng)，詩(shī)歌里說(shuō)到了誰(shuí)，把他們從小圖片中找出來(lái)，按挨次排排隊(duì)。(老師用兩種不同的語(yǔ)調(diào)示范朗誦：太陽(yáng)出來(lái)了，小兔醒來(lái)了，小狗醒來(lái)了，白天真喧鬧。月亮出來(lái)了，小花睡著了，小草睡著了，夜晚靜靜靜。) (2)隨鋼琴伴奏朗誦其次遍，請(qǐng)小

40、伴侶跟著朗誦，檢查小圖片是否排對(duì)了，并除去多余的小圖片。 (3)提問(wèn)：為什么說(shuō)白天真喧鬧?(小結(jié)：太陽(yáng)出來(lái)了，小動(dòng)物們都醒來(lái)了，大家在一起玩，白天真喧鬧。)夜晚是怎樣的?(小結(jié)：月亮出來(lái)了，小花小草都睡著了，處處都很寧?kù)o，夜晚靜靜靜。) 一起念念這首好聽(tīng)的詩(shī)歌。(有幾張小圖片藏起來(lái)了，小伴侶能把這首詩(shī)歌念出來(lái)嗎?) 3、依據(jù)學(xué)習(xí)創(chuàng)編詩(shī)歌 (1)老師把躲起來(lái)的小圖片找出來(lái)(出示不同的兩副小圖片)，小伴侶能把它們編進(jìn)詩(shī)歌里嗎?(請(qǐng)小伴侶排列兩幅小圖片，然后依據(jù)圖示念一念) (2)請(qǐng)小伴侶來(lái)找找躲起來(lái)的小圖片(供應(yīng)與前不同的圖片)，排一排，念一念。 (3)老師為幼兒創(chuàng)編的兒歌鋼琴伴奏，一起念一念新編

41、的兒歌。 小結(jié)：這首兒歌有個(gè)好聽(tīng)的名字，叫太陽(yáng)和月亮，誰(shuí)知道為什么叫這個(gè)名字?(這首兒歌講的就是太陽(yáng)公公、月亮阿姨和好伴侶一起玩的事情。) 4、嬉戲：和太陽(yáng)公公、月亮阿姨一起玩。 小伴侶情愿和太陽(yáng)公公、月亮阿姨一起玩嗎?請(qǐng)你聽(tīng)認(rèn)真，誰(shuí)出來(lái)了?你可以怎樣玩?(鼓舞幼兒聽(tīng)音樂(lè)做動(dòng)作，兩段不同風(fēng)格的音樂(lè)交替，最終隨太陽(yáng)出來(lái)的音樂(lè)到外面玩。) 活動(dòng)反思： 這首詩(shī)歌主題單純，內(nèi)容淺顯;節(jié)奏明快，韻律和諧，富有兒童情趣;讀起來(lái)朗朗上口，易于朗讀和記憶，選擇這首詩(shī)歌，由于我認(rèn)為它的文學(xué)形式易被小班幼兒所接受,不但可使幼兒的心靈和情感受到良好的熏陶，還可從小培育幼兒對(duì)文學(xué)作品的愛(ài)好。 12、小班美術(shù)愛(ài)吃糖葫蘆

42、的太陽(yáng)公公教案反思 一、活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖: 由于是小班幼兒的活動(dòng)，要適合小班孩子的年齡特點(diǎn)組織教學(xué)活動(dòng)。所以我從孩子們感愛(ài)好的吃的方面以及孩子們熟識(shí)的太陽(yáng)入手，設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)愛(ài)吃糖葫蘆的太陽(yáng)公公。 二、活動(dòng)目標(biāo) 1、教幼兒練習(xí)使用畫(huà)筆的正確方法。 2、培育幼兒對(duì)美術(shù)嬉戲的愛(ài)好。 3、學(xué)習(xí)畫(huà)封閉的圓形并進(jìn)行涂色。 三、活動(dòng)預(yù)備 1、大白紙若干張，上面用線條勾畫(huà)出太陽(yáng)公公。 2、幼兒用水彩筆每人一盒。 四、活動(dòng)過(guò)程 1、出示“太陽(yáng)公公”，引起幼兒的愛(ài)好。 師：老師給小伴侶請(qǐng)來(lái)了一位客人，你們看是誰(shuí)呀?(太陽(yáng)公公)“太陽(yáng)公公的年紀(jì)很大了，每天都在天上看著小伴侶做嬉戲，今日他想吃一種天上沒(méi)有的好東西。這種

43、好東西的名字叫糖葫蘆，太陽(yáng)公公沒(méi)有見(jiàn)過(guò)，小伴侶知道它是什么樣子的嗎?對(duì)，這就是圓圓的糖葫蘆。”我們一起做一些糖葫蘆送給他吧。 2、請(qǐng)幼兒給太陽(yáng)公公畫(huà)糖葫蘆,引導(dǎo)幼兒畫(huà)封閉的圓。 (1)師：“現(xiàn)在我們來(lái)給太陽(yáng)公公做糖葫蘆，太陽(yáng)公公把穿糖葫蘆的工具都預(yù)備好了，請(qǐng)小伴侶們認(rèn)真看一看太陽(yáng)公公給我們預(yù)備了什么穿糖葫蘆的工具?(幼兒回答) 老師：“原來(lái)太陽(yáng)公公想我們把糖葫蘆一個(gè)一個(gè)地穿在他的光線上。糖葫蘆上裹了一層厚厚的、甜甜的糖，小伴侶畫(huà)糖葫蘆的時(shí)候肯定要用糖包住里面的水果，可別讓里面的水果跑出來(lái)哦!他們一個(gè)挨著一個(gè)排好隊(duì)，再來(lái)一個(gè)，一串糖葫蘆就做好咯?！币龑?dǎo)幼兒畫(huà)封閉的圓，老師指導(dǎo)。 3、鼓舞幼兒大膽

44、想象，制作各種水果口味的糖葫蘆。 老師：“小伴侶都吃過(guò)什么味道的糖葫蘆呀?(幼兒回答)剛剛太陽(yáng)公公告知我他喜愛(ài)吃圓圓的、大大的，各種水果口味的糖葫蘆，我們讓他嘗一嘗各種水果味道的糖葫蘆吧!”引導(dǎo)幼兒把畫(huà)好的糖葫蘆涂上各種水果的顏色。下面我們小伴侶送一個(gè)五顏六色的好吃的糖葫蘆給太陽(yáng)公公吧。 4、評(píng)價(jià)幼兒作品。 師：小伴侶們的糖葫蘆都做好了，誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)看，你做了什么味道的糖葫蘆呀?太陽(yáng)公公要感謝我們的小伴侶，它要回家了，小伴侶們和太陽(yáng)公公說(shuō)“再見(jiàn)”吧。 反思： 大家看了活動(dòng)以后全都認(rèn)為本次活動(dòng)過(guò)程清楚，講解比較清晰;幼兒把握得特別好，都能在太陽(yáng)公公的光線上畫(huà)出糖葫蘆的外形。但是在強(qiáng)調(diào)糖葫蘆的顏色時(shí)，

45、不必說(shuō)糖葫蘆的各種口味，只要說(shuō)出各種顏色即可。 13、小班語(yǔ)言活動(dòng)方臉公公和圓臉婆婆教案反思 活動(dòng)目標(biāo)： 1.理解故事的主要內(nèi)容和情節(jié)。 2.知道圓形和方形都廣泛地應(yīng)用在人們的生活中。 3.通過(guò)語(yǔ)言表達(dá)和動(dòng)作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。 4.引導(dǎo)幼兒在故事和嬉戲中學(xué)習(xí)，感悟生活。 5.鼓舞幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。 活動(dòng)預(yù)備： 1.方臉公公和圓臉婆婆圖片各一張。 2.故事配圖。 活動(dòng)過(guò)程： 1.激發(fā)幼兒觀賞故事的愛(ài)好。 出示方臉公公和圓臉婆婆圖片，老師介紹人物。 2.完整地觀賞故事。 老師有表情地?cái)⑹龉适隆?提問(wèn)：故事的名字叫什么?故事里有誰(shuí)? 方臉公公和圓臉婆婆都找到了哪些東西? 3.

46、理解故事內(nèi)容。 老師結(jié)合掛圖再次敘述故事，重點(diǎn)關(guān)心幼兒感知故事中的事物都是圓和方相結(jié)合的特點(diǎn)。 小結(jié)：在我們的生活中有很多圓形和方形的東西，它們合在一起就變出了很多有用的東西，圓形和方形都是我們的好伴侶。 活動(dòng)建議： 該活動(dòng)還可以采納故事圓圓和方方進(jìn)行。 活動(dòng)評(píng)價(jià)： 1.對(duì)故事內(nèi)容感愛(ài)好。 2.知道生活中有很多圓和方相結(jié)合的物體。 (附)故事 方臉蛋和圓臉蛋 方臉公公長(zhǎng)著方臉盤(pán)，圓臉婆婆長(zhǎng)著圓臉蛋，方臉公公喜愛(ài)方的東西，圓臉婆婆喜愛(ài)圓的東西。 一天， 方臉公公和圓臉婆婆打算比一比家里方的東西多還是圓的東西多。唉呀!這還真不好比呢! 桌面是方的，可桌腿是圓的;錄音機(jī)是方的，可上面的喇叭是圓的;裝

47、果汁的瓶子是方的，可瓶蓋是圓的;門(mén)是方的，可門(mén)鎖卻是圓的。比著比著，方臉公公和圓臉婆婆都笑了，一齊說(shuō)：“方的和圓的都是我們的好伴侶!” 活動(dòng)反思： 幼兒期是語(yǔ)言進(jìn)展，特殊是口語(yǔ)進(jìn)展的重要時(shí)期。幼兒的語(yǔ)言力量是在溝通和運(yùn)用的過(guò)程中進(jìn)展起來(lái)的，應(yīng)為幼兒創(chuàng)設(shè)自由、寬松的語(yǔ)言交往環(huán)境，鼓舞和支持幼兒與成人、同伴溝通，讓幼兒想說(shuō)、敢說(shuō)、喜愛(ài)說(shuō)并能得到樂(lè)觀回應(yīng)。幼兒的語(yǔ)言學(xué)習(xí)應(yīng)在生活情境和閱讀活動(dòng)中引導(dǎo)幼兒自然而然地產(chǎn)生對(duì)文字的愛(ài)好。 14、小班美術(shù)活動(dòng)愛(ài)吃糖葫蘆的太陽(yáng)公公教案反思 活動(dòng)目標(biāo) 1、教幼兒練習(xí)使用畫(huà)筆的正確方法。 2、培育幼兒對(duì)美術(shù)嬉戲的愛(ài)好。 3、練習(xí)畫(huà)封閉的圓形。 4、培育幼兒的觀看、操

48、作、表達(dá)力量，提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識(shí)。 5、鼓舞幼兒樂(lè)于參加繪畫(huà)活動(dòng)，體驗(yàn)繪畫(huà)活動(dòng)的樂(lè)趣。 活動(dòng)預(yù)備 1、大白紙若干張，上面用線條勾畫(huà)出太陽(yáng)公公。 2、幼兒用水彩筆每人一盒。 活動(dòng)過(guò)程 1、 出示“太陽(yáng)公公”，引起幼兒的愛(ài)好。 “太陽(yáng)公公的年紀(jì)很大了，每天都在天上看著小伴侶做嬉戲 ，今日他想吃一種天上沒(méi)有的好東西。這種好東西的名字叫糖葫蘆，太陽(yáng)公公沒(méi)有見(jiàn)過(guò)，小伴侶知道它是什么樣子的嗎?對(duì)，這就是圓圓的糖葫蘆。” 2、 請(qǐng)幼兒給太陽(yáng)公公畫(huà)糖葫蘆 “太陽(yáng)公公把穿糖葫蘆的工具都預(yù)備好了，請(qǐng)小伴侶把糖葫蘆一個(gè)一個(gè)地穿在太陽(yáng)公公的光線上吧。糖葫蘆上裹了一層厚厚的糖，可甜了，小伴侶畫(huà)糖葫蘆的時(shí)候肯定

49、要用糖包住里面的水果，假如沒(méi)有裹住，里面好吃的水果就會(huì)跑出來(lái)。” 引導(dǎo)幼兒畫(huà)封閉的圓 3、 鼓舞幼兒大膽想象，制作各種口味的糖葫蘆 “小伴侶都吃過(guò)什么味道的糖葫蘆呀?太陽(yáng)公公愛(ài)吃各種口味的糖葫蘆，我們讓他嘗一嘗各種好吃的糖葫蘆吧!” 引導(dǎo)幼兒吧畫(huà)好的糖葫蘆涂上各種水果的顏色。 活動(dòng)反思 1、該活動(dòng)設(shè)計(jì)比較合理，整個(gè)過(guò)程體現(xiàn)了在玩中學(xué)，學(xué)中樂(lè)的教育思想。 2、活動(dòng)過(guò)程中，幼兒基本處于一種仔細(xì)學(xué)習(xí)的狀態(tài)，基本實(shí)現(xiàn)了預(yù)定的教育目標(biāo)。 3、活動(dòng)后指導(dǎo)幼兒整理整理好材料，養(yǎng)成幼兒做事有始有終的良好習(xí)慣。 15、小班美術(shù)公開(kāi)課愛(ài)吃糖葫蘆的太陽(yáng)公公教案反思 活動(dòng)目標(biāo): 1.嘗試用工具分泥，知道多個(gè)圓穿在一起

50、可以變成糖葫蘆。 2.探究糖葫蘆的制作方法。 3.提高數(shù)數(shù)的愛(ài)好和樂(lè)觀思維的力量。 4.通過(guò)各種感官訓(xùn)練培育幼兒對(duì)計(jì)算的興致及思維的精確 性、靈敏性。 活動(dòng)預(yù)備: 1.橡皮泥、泥工板、吸管。 2.圖片：太陽(yáng)公公，糖葫蘆。 活動(dòng)過(guò)程: 一、出示太陽(yáng)公公，引起幼兒的愛(ài)好。 小伴侶看，它是誰(shuí)?(太陽(yáng)公公)太陽(yáng)公公的年紀(jì)很大了，每天都在天上看著小伴侶做嬉戲 ，今日他想吃一種天上沒(méi)有的好東西。;本文.來(lái)源：屈，老，師.教案網(wǎng);這種好東西的名字叫糖葫蘆，太陽(yáng)公公沒(méi)有見(jiàn)過(guò)，小伴侶知道它是什么樣子的嗎? 1.觀看糖葫蘆，了解糖葫蘆的特征。 感知制作方式，激發(fā)學(xué)做糖葫蘆的愛(ài)好。 小伴侶看，老師這里就有一根糖葫蘆

51、，你們知道嗎，這根糖葫蘆不是老師買(mǎi)的，是老師自己做的。小伴侶，你們想做糖葫蘆嗎? 2.讓幼兒自己去探究，做出糖葫蘆。 師以參加者的身份與幼兒共同活動(dòng)。 3.大家一邊做一邊爭(zhēng)論，怎樣才能做出糖葫蘆呢? 4.小結(jié)：油泥變糖葫蘆的變化程序：搓長(zhǎng)-分泥，用泥工塑料刀從長(zhǎng)條中間切開(kāi)(重點(diǎn)強(qiáng)調(diào))-搓成兩個(gè)圓-棒子貫穿。 (制作的順口溜：搓，搓，搓，搓面條，拿起小刀切兩半，團(tuán)成一個(gè)球，棒子中間穿一穿。) 三、師幼集體操作。 建議幼兒按序進(jìn)行活動(dòng)。 四、評(píng)價(jià)活動(dòng)。 你的糖葫蘆真好吃，真好看。(師觀看，傾聽(tīng)幼兒評(píng)價(jià))這根糖葫蘆圓溜溜，好吃又好看。我們?nèi)ニ徒o太陽(yáng)陽(yáng)公公吃吧! 請(qǐng)幼兒用好聽(tīng)的話，向太陽(yáng)公公介紹自己的

52、糖葫蘆，太陽(yáng)公公評(píng)價(jià)幼兒的作品。 活動(dòng)反思： 我借用孩子們熟識(shí)的開(kāi)火車(chē)的形式，引導(dǎo)小珍寶們畫(huà)出一個(gè)個(gè)圓，活動(dòng)中我發(fā)覺(jué)孩子們小火車(chē)的頭和尾都連接的很棒，但是線條畫(huà)的不是很圓整，有些糖葫蘆甚至有些“方方” 的，在畫(huà)圓的技能方面還是需要小珍寶們好好練習(xí)。由于這次的顏料調(diào)的有些稀，在繪畫(huà)的時(shí)候小手上的難免會(huì)有滴下來(lái)的顏料掉落在紙上，所以畫(huà)面不是很干凈。另外在三個(gè)圓的排列方面很難掌握住兩兩之間的距離，這也是受小班幼兒年齡的限制。 16、小班主題小狗乖乖小班教案反思 設(shè)計(jì)意圖： 以往幼兒學(xué)習(xí)歌曲都是先聽(tīng)音樂(lè)，再記憶歌詞，所以在學(xué)習(xí)歌曲的第一課時(shí)，幼兒都不大會(huì)唱。本次活動(dòng)，我轉(zhuǎn)變以往的教學(xué)方式，先讓幼兒學(xué)習(xí)

53、朗誦兒歌小狗乖乖，然后再讓幼兒在多次感受樂(lè)曲的基礎(chǔ)上，很自然地學(xué)會(huì)歌曲。 而且傳統(tǒng)教育認(rèn)為：小班幼兒學(xué)習(xí)創(chuàng)編歌曲是很難的事。但據(jù)我觀看，與較大年齡的幼兒相比，小班幼兒在歌曲創(chuàng)編上更大膽、更富有想象。作為老師，應(yīng)選擇恰當(dāng)?shù)慕滩?，供?yīng)幼兒學(xué)習(xí)創(chuàng)編歌曲機(jī)會(huì)，以免錯(cuò)過(guò)良好音樂(lè)制造性進(jìn)展階段。 活動(dòng)目的： 1.在熟識(shí)歌詞內(nèi)容的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)演唱歌曲，唱準(zhǔn)休止符。 2.體驗(yàn)、表現(xiàn)小狗興奮、歡快的心情和動(dòng)態(tài)。 3.讓幼兒初步學(xué)習(xí)創(chuàng)編歌曲。 4.有感情地學(xué)唱歌曲。 5.情愿參與對(duì)唱活動(dòng)，體驗(yàn)與老師和同伴對(duì)唱的樂(lè)趣。 活動(dòng)預(yù)備： 1.小狗玩具一個(gè)、音樂(lè)設(shè)備、小狗頭飾 2.幼兒會(huì)按節(jié)奏朗誦歌詞 活動(dòng)過(guò)程： 1.幼兒以

54、律動(dòng)小狗入場(chǎng)。 2.練聲大公雞 要求幼兒第一遍唱出動(dòng)物在哪里，其次遍師說(shuō)出班上小伴侶的名字，幼兒回答。 3.復(fù)習(xí)歌曲與律動(dòng)： (1)歌曲不再麻煩媽媽 (2)歌表演洗手帕 4.幼兒學(xué)習(xí)歌曲小狗乖乖 (1)幼兒復(fù)習(xí)兒歌小狗乖乖 要求幼兒按節(jié)奏朗誦兒歌小狗乖乖。 (2)師播放音樂(lè)，幼兒在音樂(lè)伴奏下朗誦，并加上動(dòng)作。 (3)師再次播放音樂(lè)，要求幼兒傾聽(tīng)樂(lè)曲，輕聲朗誦，進(jìn)一步熟識(shí)曲調(diào)。 (4)幼兒漸漸熟識(shí)曲調(diào)后，大聲演唱。 (5)幼兒歌表演小狗乖乖 5.幼兒學(xué)習(xí)創(chuàng)編歌曲 (1)師出示各種小動(dòng)物的玩具，引導(dǎo)幼兒依據(jù)動(dòng)物的名稱創(chuàng)編。 (2)師示范，幼兒學(xué)習(xí)創(chuàng)編。 6.幼兒歌表演小豬睡覺(jué)結(jié)束活動(dòng)。 教學(xué)反思：

55、 幼兒的愛(ài)好特別濃，能樂(lè)觀回答老師的問(wèn)題，但在幼兒爭(zhēng)論的這個(gè)階段，我應(yīng)當(dāng)創(chuàng)設(shè)情景，讓幼兒體驗(yàn)。我會(huì)多看看多學(xué)學(xué)，讓以后的教學(xué)活動(dòng)能夠更好。 17、小班語(yǔ)言活動(dòng)我喜愛(ài)小班教案反思 活動(dòng)背景： “小袋袋”繪本系列是聞名繪本巨匠查爾斯福格的作品，一共有四本。第一本原名叫我是小袋袋，主要是介紹小袋袋這個(gè)動(dòng)物形象。小袋袋是一只憨態(tài)可掬、頑皮可愛(ài)的小袋熊，它的神態(tài)表情、舉手投足極具親和力，能讓低齡幼兒產(chǎn)生由衷的歡樂(lè)和認(rèn)同感。 為了更適合小班幼兒閱讀與理解，我們對(duì)繪本畫(huà)面進(jìn)行了適當(dāng)刪減，選擇了幾個(gè)比較有代表性的活動(dòng)場(chǎng)景，根據(jù)理解敘述的側(cè)重點(diǎn)的不同調(diào)整了閱讀挨次，將原來(lái)較為零散的描述性語(yǔ)言改編成可以讓幼兒接話

56、或自立敘述的語(yǔ)言?；顒?dòng)的主體部分共分四個(gè)環(huán)節(jié)。首先引導(dǎo)幼兒觀看理解繪本畫(huà)面，然后讓幼兒在初步理解繪本的基礎(chǔ)上進(jìn)行自立完整的閱讀，接著師幼共同閱讀繪本，老師引導(dǎo)幼兒重點(diǎn)用“我喜愛(ài)”的句式敘述繪本內(nèi)容，最終遷移學(xué)習(xí)閱歷，運(yùn)用“我喜愛(ài)”的句式結(jié)合生活閱歷進(jìn)行敘述。 活動(dòng)目標(biāo)： 1觀看、閱讀畫(huà)面，理解小袋袋喜愛(ài)做的事情，感受小袋袋的天真活潑。 2情愿用動(dòng)作、語(yǔ)言表現(xiàn)畫(huà)面內(nèi)容，嘗試運(yùn)用“我喜愛(ài)”的旬式進(jìn)行敘述。 3喜愛(ài)和同伴一起閱讀圖書(shū)。體驗(yàn)集體閱讀的歡樂(lè)。 4引導(dǎo)幼兒在故事和嬉戲中學(xué)習(xí)，感悟生活。 5鼓舞幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。 活動(dòng)預(yù)備： 繪本PPT(演示文稿)。 活動(dòng)過(guò)程： 一、熟悉書(shū)中主要人

57、物小袋袋，猜想小袋袋喜愛(ài)做的事情 師(出示“小袋袋”圖片)：老師請(qǐng)來(lái)了一個(gè)新伴侶，看看它是誰(shuí)。 師：這是袋熊。它有一個(gè)好聽(tīng)的名字叫小袋袋。我們和它打個(gè)招呼吧。 師：小袋袋的樣子是怎樣的?它的心情怎么樣?你怎么看出來(lái)的?它的手和腳是怎么放的?大家一起來(lái)做做小袋袋的樣子。 師：小袋袋很可愛(ài)，它喜愛(ài)做許多事情。你們猜一猜：它喜愛(ài)做什么事情?喜愛(ài)玩什么嬉戲呢?(幼兒猜想。) 二、初次閱讀，感受、理解并表達(dá)小袋袋跑步、玩泥巴、躺在媽媽?xiě)牙锏犬?huà)面內(nèi)容 1閱讀畫(huà)面一：跑步 師：誰(shuí)在跑步? 幼：小袋袋在跑步。 師：還有誰(shuí)也在跑步? 幼：考拉熊、烏龜、青蛙、小蟲(chóng)。 師：他們都在跑步。誰(shuí)跑在最前面?它的樣子是怎么

58、樣的? 師：對(duì)，小袋袋跑在最前面。它抬著頭，挺著胸，跑在最前面，很神氣的樣子。我們一起來(lái)學(xué)學(xué)它跑步的樣子。 師幼(小結(jié))：小袋袋喜愛(ài)和好伴侶們一起跑步，和它一起跑步的好伴侶有小蟲(chóng)、考拉熊、烏龜，還有青蛙。 2閱讀畫(huà)面二：扮鬼臉 師：你們?yōu)槭裁葱Π?小袋袋在干什么呀? 幼：吐舌頭/頂鼻子/扮鬼臉 師：對(duì)，小袋袋特殊淘氣，它在吐舌頭，頂鼻子，拉耳朵。我們來(lái)學(xué)一學(xué)，給旁邊小伴侶看一看，好不好? 師幼(小結(jié))：小袋袋喜愛(ài)做鬼臉，吐吐舌頭、頂頂鼻子、拉拉耳朵，真好玩。 3閱讀畫(huà)面三：玩泥巴 師：小袋袋在玩什么? 幼：玩泥巴。 師：小袋袋身上哪里有泥巴呀? 幼：頭上有泥巴/手上有泥巴，肚子上有泥巴/腿上有

59、泥巴。 (老師用動(dòng)作提示。) 師：小青蛙在干什么?小兔子身上有什么? 師：小袋袋玩泥巴時(shí)的心情怎么樣?你怎么看出來(lái)的? 師：我們一起來(lái)學(xué)學(xué)小袋袋的樣子。 師幼(小結(jié))：小袋袋喜愛(ài)玩泥巴，頭上、手上、肚子上、腳上都是泥，玩得真快樂(lè)。 4閱讀畫(huà)面四：扮大樹(shù) 師：小動(dòng)物們?cè)诟墒裁? 幼：小兔在跳小烏龜在爬 師：小袋袋在干什么?它舉著樹(shù)葉一動(dòng)不動(dòng)像什么呀? 師：我們來(lái)學(xué)學(xué)小袋袋的樣子。 師幼(小結(jié))：小袋袋喜愛(ài)變成一棵大樹(shù)，一動(dòng)不動(dòng)地站著。 5閱讀畫(huà)面五：捉迷藏 師：小袋袋在干什么?(老師用動(dòng)作表現(xiàn)小袋袋縮成一團(tuán)的樣子。) 師：誰(shuí)躲起來(lái)了?誰(shuí)在找它? 師幼(小結(jié))：小袋袋喜愛(ài)捉迷藏，把自己縮成一團(tuán)，讓

60、大家找不到它。 師：現(xiàn)在請(qǐng)大家做做小袋袋躲起來(lái)的樣子。老師來(lái)找找。 6閱讀畫(huà)面六：回家 師：玩了一天，小動(dòng)物們都回家了。誰(shuí)在門(mén)口等小袋袋? 師：媽媽見(jiàn)了小袋袋心里怎么樣?小袋袋見(jiàn)到媽媽心里怎么樣?你怎么知道的? 7閱讀畫(huà)面七：睡覺(jué) 師：天黑了，月亮出來(lái)了，小袋袋要睡覺(jué)了。誰(shuí)抱著小袋袋? 師：小袋袋躺在媽媽的懷里感覺(jué)怎么樣? (師幼一邊說(shuō)“小袋袋最喜愛(ài)躺在媽媽的懷里睡覺(jué)，又暖和又舒適”，一邊做動(dòng)作并感受。) 三、完整閱讀 1在音樂(lè)聲中完整觀看PPT。再次感知繪本內(nèi)容，并感受其中的語(yǔ)言美。 2師幼共同閱讀PPT并表述畫(huà)面內(nèi)容。 師：小袋袋喜愛(ài)玩這么多好玩的嬉戲，我們一起來(lái)看一看、說(shuō)一說(shuō)吧。 四、運(yùn)