小班美術(shù)教案愛吃糖葫蘆的太陽

1、Word - 33 -小班美術(shù)教案愛吃糖葫蘆的太陽1、小班美術(shù)教案愛吃糖葫蘆的太陽“小伴侶都吃過什么滋味的糖葫蘆呀?太陽公公愛吃各種口味的糖葫蘆，我們讓他嘗一嘗各種好吃的糖葫蘆吧!”引領(lǐng)幼兒吧畫好的糖葫蘆涂上各種水果的色彩。幼兒園小班美術(shù)教案：愛吃糖葫蘆的太陽美術(shù)：愛吃糖葫蘆的太陽公公活動目標：1、教幼兒練習使用畫筆的正確辦法。2、培養(yǎng)幼兒對美術(shù)嬉戲的愛好。3、練習畫封閉的圓形。4、讓幼兒體悟自主、自立、制造的能力。5、培養(yǎng)幼兒的觀賞能力?；顒宇A備：1、大白紙若干張，上面用線條勾勒出太陽公公。2、幼兒用水彩筆每人一盒?；顒舆^程：1、展示“太陽公公”，引起幼兒的愛好。“太陽公公的年紀很大了，天天

2、都在天上看著小伴侶做嬉戲，今日他想吃一種天上沒有些好東西。這種好東西的名字叫糖葫蘆，太陽公公沒有見過，小伴侶知道它是什么樣子的嗎?對，這就是圓圓的糖葫蘆?！?、請幼兒給太陽公公畫糖葫蘆“太陽公公把穿糖葫蘆的工具都預備好了，請小伴侶把糖葫蘆一個一個地穿在太陽公公的光線上吧。糖葫蘆上裹了一層厚厚的糖，可甜了，小伴侶畫糖葫蘆的時候一定要用糖包住里面的水果，假如沒有裹住，里面好吃的水果就會跑出來?！币I(lǐng)幼兒畫封閉的圓。3、鼓舞幼兒大膽想象，制作各種口味的糖葫蘆“小伴侶都吃過什么滋味的糖葫蘆呀?太陽公公愛吃各種口味的糖葫蘆，我們讓他嘗一嘗各種好吃的糖葫蘆吧!”引領(lǐng)幼兒吧畫好的糖葫蘆涂上各種水果的色彩。2

3、、小班美術(shù)愛吃糖葫蘆的太陽公公教案反思一、活動設計意圖:由于是小班幼兒的活動，要適合小班孩子的年齡特點組織教學活動。所以我從孩子們感愛好的吃的方面以及孩子們認識的太陽入手，設計了本次活動愛吃糖葫蘆的太陽公公。二、活動目標1、教幼兒練習使用畫筆的正確辦法。2、培養(yǎng)幼兒對美術(shù)嬉戲的愛好。3、學習畫封閉的圓形并舉行涂色。三、活動預備1、大白紙若干張，上面用線條勾勒出太陽公公。2、幼兒用水彩筆每人一盒。四、活動過程1、展示“太陽公公”，引起幼兒的愛好。師：教師給小伴侶請來了一位客人，你們看是誰呀?(太陽公公)“太陽公公的年紀很大了，天天都在天上看著小伴侶做嬉戲，今日他想吃一種天上沒有些好東西。這種好東

4、西的名字叫糖葫蘆，太陽公公沒有見過，小伴侶知道它是什么樣子的嗎?對，這就是圓圓的糖葫蘆。”我們一起做一些糖葫蘆送給他吧。2、請幼兒給太陽公公畫糖葫蘆,引領(lǐng)幼兒畫封閉的圓。(1)師：“現(xiàn)在我們來給太陽公公做糖葫蘆，太陽公公把穿糖葫蘆的工具都預備好了，請小伴侶們認真看一看太陽公公給我們預備了什么穿糖葫蘆的工具?(幼兒回答)老師：“本來太陽公公想我們把糖葫蘆一個一個地穿在他的光線上。糖葫蘆上裹了一層厚厚的、甜甜的糖，小伴侶畫糖葫蘆的時候一定要用糖包住里面的水果，可別讓里面的水果跑出來哦!他們一個挨著一個排好隊，再來一個，一串糖葫蘆就做好咯?！币I(lǐng)幼兒畫封閉的圓，老師指導。3、鼓舞幼兒大膽想象，制作各

5、種水果口味的糖葫蘆。老師：“小伴侶都吃過什么滋味的糖葫蘆呀?(幼兒回答)剛剛太陽公公告知我他喜愛吃圓圓的、大大的，各種水果口味的糖葫蘆，我們讓他嘗一嘗各種水果滋味的糖葫蘆吧!”引領(lǐng)幼兒把畫好的糖葫蘆涂上各種水果的色彩。下面我們小伴侶送一個五顏六色的好吃的糖葫蘆給太陽公公吧。4、評價幼兒作品。師：小伴侶們的糖葫蘆都做好了，誰來說說看，你做了什么滋味的糖葫蘆呀?太陽公公要感謝我們的小伴侶，它要回家了，小伴侶們和太陽公公說“再見”吧。反思：大家看了活動以后全都認為本次活動過程清楚，講解比較清晰;幼兒把握得十分好，都能在太陽公公的光線上畫出糖葫蘆的外形。但是在強調(diào)糖葫蘆的色彩時，不必說糖葫蘆的各種口味

6、，只要說出各種色彩即可。3、小班美術(shù)教案：愛吃糖葫蘆的太陽公公幼兒園小班美術(shù)教案：愛吃糖葫蘆的太陽公公活動目標1、教幼兒練習使用畫筆的正確辦法。2、培養(yǎng)幼兒對美術(shù)嬉戲的愛好。3、練習畫封閉的圓形?；顒宇A備1、大白紙若干張，上面用線條勾勒出太陽公公。2、幼兒用水彩筆每人一盒?；顒舆^程一、展示“太陽公公”，引起幼兒的愛好。1、老師：太陽公公的年紀很大了，天天都在天上看著小伴侶做嬉戲，今日他想吃一種天上沒有些好東西。這種好東西的名字叫糖葫蘆，太陽公公沒有見過，小伴侶知道它是什么樣子的嗎?2、這就是圓圓的糖葫蘆。二、請幼兒給太陽公公畫糖葫蘆1、老師：太陽公公把穿糖葫蘆的工具都預備好了，請小伴侶把.糖葫

7、蘆一個一個地穿在太陽公公的光線上吧。糖葫蘆上裹了一層厚厚的糖，可甜了，小伴侶畫糖葫蘆的時候一定要用糖包住里面的水果，假如沒有裹住，里面好吃的水果就會跑出來。2、引領(lǐng)幼兒畫封閉的圓、三、鼓舞幼兒大膽想象，制作各種口味的糖葫蘆1、老師：小伴侶都吃過什么滋味的糖葫蘆呀?太陽公公愛吃各種口味的糖葫蘆，我們讓他嘗一嘗各種好吃的糖葫蘆吧!2、引領(lǐng)幼兒吧畫好的糖葫蘆涂上各種水果的色彩。4、小班美術(shù)活動愛吃糖葫蘆的太陽公公教案反思活動目標1、教幼兒練習使用畫筆的正確辦法。2、培養(yǎng)幼兒對美術(shù)嬉戲的愛好。3、練習畫封閉的圓形。4、培養(yǎng)幼兒的觀看、操作、表述能力，提升幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識。5、鼓舞幼兒樂于參加繪

8、畫活動，體悟繪畫活動的樂趣?；顒宇A備1、大白紙若干張，上面用線條勾勒出太陽公公。2、幼兒用水彩筆每人一盒?；顒舆^程1、 展示“太陽公公”，引起幼兒的愛好?！疤柟哪昙o很大了，天天都在天上看著小伴侶做嬉戲 ，今日他想吃一種天上沒有些好東西。這種好東西的名字叫糖葫蘆，太陽公公沒有見過，小伴侶知道它是什么樣子的嗎?對，這就是圓圓的糖葫蘆。”2、 請幼兒給太陽公公畫糖葫蘆“太陽公公把穿糖葫蘆的工具都預備好了，請小伴侶把糖葫蘆一個一個地穿在太陽公公的光線上吧。糖葫蘆上裹了一層厚厚的糖，可甜了，小伴侶畫糖葫蘆的時候一定要用糖包住里面的水果，假如沒有裹住，里面好吃的水果就會跑出來?！币I(lǐng)幼兒畫封閉的圓3

9、、 鼓舞幼兒大膽想象，制作各種口味的糖葫蘆“小伴侶都吃過什么滋味的糖葫蘆呀?太陽公公愛吃各種口味的糖葫蘆，我們讓他嘗一嘗各種好吃的糖葫蘆吧!” 引領(lǐng)幼兒吧畫好的糖葫蘆涂上各種水果的色彩?；顒臃此?、該活動設計比較合理，囫圇過程體現(xiàn)了在玩中學，學中樂的教導思想。2、活動過程中，幼兒基本處于一種仔細學習的狀態(tài)，基本實現(xiàn)了預定的教導目標。3、活動后指導幼兒整理收拾好材料，養(yǎng)成幼兒做事有始有終的良好習慣。5、小班美術(shù)藏匿課愛吃糖葫蘆的太陽公公教案反思活動目標:1.試試用工具分泥，知道多個圓穿在一起可以變成糖葫蘆。2.探究糖葫蘆的制作辦法。3.提升數(shù)數(shù)的愛好和樂觀思維的能力。4.利用各種感官訓練培養(yǎng)幼兒

10、對計算的興致及思維的精確性、靈敏性?；顒宇A備:1.橡皮泥、泥工板、吸管。2.圖片：太陽公公，糖葫蘆。活動過程:一、展示太陽公公，引起幼兒的愛好。小伴侶看，它是誰?(太陽公公)太陽公公的年紀很大了，天天都在天上看著小伴侶做嬉戲 ，今日他想吃一種天上沒有些好東西。;本文.來源：屈，老，師.教案網(wǎng);這種好東西的名字叫糖葫蘆，太陽公公沒有見過，小伴侶知道它是什么樣子的嗎?1.觀看糖葫蘆，了解糖葫蘆的特征。感知制作方式，激活學做糖葫蘆的愛好。小伴侶看，教師這里就有一根糖葫蘆，你們知道嗎，這根糖葫蘆不是教師買的，是教師自己做的。小伴侶，你們想做糖葫蘆嗎?2.讓幼兒自己去探究，做出糖葫蘆。師以參加者的身份與

11、幼兒共同活動。3.大家一邊做一邊研究，怎樣才干做出糖葫蘆呢?4.小結(jié)：油泥變糖葫蘆的變化程序：搓長-分泥，用泥工塑料刀從長條中間切開(重點強調(diào))-搓成兩個圓-棒子貫通。(制作的順口溜：搓，搓，搓，搓面條，拿起小刀切兩半，團成一個球，棒子中間穿一穿。)三、師幼集體操作。建議幼兒按序舉行活動。四、評價活動。你的糖葫蘆真好吃，真好看。(師觀看，聆聽幼兒評價)這根糖葫蘆圓溜溜，好吃又好看。我們?nèi)ニ徒o太陽陽公公吃吧!請幼兒用好聽的話，向太陽公公介紹自己的糖葫蘆，太陽公公評價幼兒的作品?；顒臃此迹何医栌煤⒆觽冋J識的開火車的形式，引領(lǐng)小寶物們畫出一個個圓，活動中我發(fā)覺孩子們小火車的頭和尾都連接的很棒，但是線

12、條畫的不是很圓整，有的糖葫蘆甚至有的“方方” 的，在畫圓的技能方面還是需要小寶物們好好練習。因為這次的顏料調(diào)的有的稀，在繪畫的時候小手上的難免會有滴下來的顏料掉落在紙上，所以畫面不是很干凈。另外在三個圓的羅列方面很難控制住兩兩之間的距離，這也是受小班幼兒年齡的限制。6、小班美術(shù)活動教案：糖葫蘆教案(附教學反思)活動目標：1.學會用手指圈畫圓圓的糖葫蘆，并把中間空余部分涂滿顏料。2.大膽用手指蘸取顏料，并會用抹布擦整潔手。3.大膽試試繪畫，并用對稱的辦法舉行裝點。4.引領(lǐng)幼兒能用輔助材料豐盛作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。5.培養(yǎng)幼兒的觀賞能力。活動過程：一、熟悉并說說糖葫蘆的外形。師：小伴侶們，你

13、們吃過糖葫蘆嗎?什么外形的?師小結(jié)：糖葫蘆上有許多的圓形寶寶它們整整齊齊的排在一起，在它的下面還有一根長長的小棍子把它們緊緊的連在一起不分開。二、學畫糖葫蘆1.設置情境師：早上呀，倪教師接到了貪吃的小豬的電話，它說他也很想吃糖葫蘆，想請我們小二班的小伴侶幫他做又大又紅又圓的糖葫蘆，你們情愿嗎?2.老師空手示范畫圓形。伸出吃飯的那個小手，小火車往上爬，再往上，然后拐個彎再漸漸地往下，再拐個彎向上爬呀爬，和剛才的火車頭碰在一起。圓形就畫好啦!3.老師示范用顏料畫糖葫蘆。(2)老師示范，幼兒空手練習。(3)注重要畫無數(shù)圓4.請個別幼兒試試，激活其他幼兒動手的欲望。三、幼兒操作練習畫糖葫蘆。活動反思：

14、我借用孩子們認識的開火車的形式，引領(lǐng)小寶物們畫出一個個圓，活動中我發(fā)覺孩子們小火車的頭和尾都連接的很棒，但是線條畫的不是很圓整，有的糖葫蘆甚至有的“方方” 的，在畫圓的技能方面還是需要小寶物們好好練習。因為這次的顏料調(diào)的有的稀，在繪畫的時候小手上的難免會有滴下來的顏料掉落在紙上，所以畫面不是很干凈。另外在三個圓的羅列方面很難控制住兩兩之間的距離，這也是受小班幼兒年齡的限制。7、小班美術(shù)活動糖葫蘆教案反思活動目標:1.試試用工具分泥，知道多個圓穿在一起可以變成糖葫蘆。2.探究糖葫蘆的制作辦法。3.感觸師幼共同制作的歡樂?；顒宇A備:1.橡皮泥、泥工板、吸管。2.圖片：太陽公公，糖葫蘆。活動過程:一

15、、展示太陽公公，引起幼兒的愛好。小伴侶看，它是誰?(太陽公公)太陽公公的年紀很大了，天天都在天上看著小伴侶做嬉戲 ，今日他想吃一種天上沒有些好東西。這種好東西的名字叫糖葫蘆，太陽公公沒有見過，小伴侶知道它是什么樣子的嗎?1.觀看糖葫蘆，了解糖葫蘆的特征。感知制作方式，激活學做糖葫蘆的愛好。小伴侶看，教師這里就有一根糖葫蘆，你們知道嗎，這根糖葫蘆不是教師買的，是教師自己做的。小伴侶，你們想做糖葫蘆嗎?2.讓幼兒自己去探究，做出糖葫蘆。師以參加者的身份與幼兒共同活動。3.大家一邊做一邊研究，怎樣才干做出糖葫蘆呢?4.小結(jié)：油泥變糖葫蘆的變化程序：搓長-分泥，用泥工塑料刀從長條中間切開(重點強調(diào))-

16、搓成兩個圓-棒子貫通。(制作的順口溜：搓，搓，搓，搓面條，拿起小刀切兩半，團成一個球，棒子中間穿一穿。)三、師幼集體操作。建議幼兒按序舉行活動。四、評價活動。你的糖葫蘆真好吃，真好看。(師觀看，聆聽幼兒評價)這根糖葫蘆圓溜溜，好吃又好看。我們?nèi)ニ徒o太陽陽公公吃吧!請幼兒用好聽的話，向太陽公公介紹自己的糖葫蘆，太陽公公評價幼兒的作品。活動反思：我借用孩子們認識的開火車的形式，引領(lǐng)小寶物們畫出一個個圓，活動中我發(fā)覺孩子們小火車的頭和尾都連接的很棒，但是線條畫的不是很圓整，有的糖葫蘆甚至有的“方方” 的，在畫圓的技能方面還是需要小寶物們好好練習。因為這次的顏料調(diào)的有的稀，在繪畫的時候小手上的難免會有

17、滴下來的顏料掉落在紙上，所以畫面不是很干凈。另外在三個圓的羅列方面很難控制住兩兩之間的距離，這也是受小班幼兒年齡的限制。8、小班美術(shù)活動泥塑糖葫蘆教案反思活動目標：1、在觀賞圖片中初步了解登封人劉永占的泥塑作品真切、樸素的特點。2、學習用團聚的辦法制作糖葫蘆，熬煉幼兒手部肌肉的靈便力。3、對泥塑這種美工活動感愛好。4、試試將觀看對象基本部分歸納為圖形的辦法，大膽表現(xiàn)它們各不相同的特征。5、鼓舞兒童發(fā)覺生活中的美，培養(yǎng)幼兒對美術(shù)的熱愛之情。活動預備：泥、泥工板、泡沫板、木棍兒活動過程：1、觀賞泥塑(1)展示泥塑圖片，引出泥塑是用泥做出各種造型(2)觀看泥塑的各種造型(3)引出做出這些泥塑的登封人

18、劉永占2、做泥塑糖葫蘆(1)請幼兒研究泥塑糖葫蘆怎么做(2)介紹、發(fā)放材料，并舉行平安教導(3)幼兒試試做泥塑糖葫蘆3、溝通、出示作品(1)請幼兒說說自己喜愛的糖葫蘆，為什么?(2)請幼兒把糖葫蘆布置在區(qū)角活動。教學反思：作為老師要擅長發(fā)覺幼兒的不同特點，賦予每一位幼兒以激勵性的評價，充分挖掘作品中勝利的東西，賦予樂觀的絕對，使他們獲得勝利的體悟，感觸到手工活動的樂趣，從而增加自信念。9、小班美術(shù)活動教案：冰糖葫蘆教案(附教學反思)活動目標1、試試用正確的辦法練習畫封閉的圓形。2、能大膽想象不同色彩水果并勻稱地涂色。3、體悟參與美術(shù)活動的歡樂。4、大膽試試繪畫，并用對稱的辦法舉行裝點。5、讓幼

19、兒體悟自主、自立、制造的能力?；顒宇A備閱歷預備：1、豐盛幼兒的水果生活閱歷，能說出多種水果并熟悉相應的色彩。2、有熟悉或吃過糖葫蘆的生活閱歷。物質(zhì)預備：1、太陽娃娃圖案的大開紙一幅，和人數(shù)相等的畫有小棒的紙條。2、幼兒用油畫棒每人一盒。3、Ppt太陽娃娃的糖葫蘆4、畫架(或移動黑板)活動過程一、展示糖葫蘆圖片ppt1，引起幼兒的愛好。寶寶看，這是什么?(糖葫蘆)吃過糖葫蘆嗎?什么滋味?(甜甜的)單擊浮現(xiàn)圖片二、老師引領(lǐng)幼兒認真觀看。1、甜甜的糖葫蘆，是什么樣的呀?(紅紅的、圓圓的)2、紅紅的、圓圓的糖葫蘆，一個一個串起來，真好吃。3、圓圓的、紅紅的里面會包著什么好吃的呢?(水果)4、師：哦，紅

20、紅的水果可以做糖葫蘆，還可以用什么水果做呢?5、哦，圓圓里面包著各種色彩的水果，黃黃的水果做黃黃糖葫蘆，綠色西瓜做綠色糖葫蘆，用甜甜的糖把各種色彩的水果包起來就成了各種各樣的糖葫蘆。三、引領(lǐng)幼兒繪畫太陽寶寶的糖葫蘆。師：甜甜的糖葫蘆，誰喜愛吃?寶寶喜愛吃，她也喜愛吃呢?(展示太陽娃娃)你們情愿請他一起吃嗎?現(xiàn)在我們大家一起做糖葫蘆請?zhí)柾尥蕹园?1、完整示范：(展示小棒紙條)糖葫蘆要穿在小棒上，我請他吃紅紅水果味的吧!第一次：選出紅色的小蠟筆，用甜甜的糖把紅紅水果包起來，水果什么色彩的?(涂上紅紅的色彩)。好，做好一個。2、重點引領(lǐng)幼兒畫封閉的圓其次次：再做一個，用甜甜的糖把紅紅水果包起來，(

21、示范畫o)做的時候一定要用糖包住里面的水果，可別讓里面的水果跑出來哦!(有意畫出缺口)又做好了一個，幾個(2個)小棒還有這么長，還可以再做呢。3、幼兒示范操作第三次：這次，哪位寶寶情愿上來做。(請一名幼兒上來示范)還可做，我們向來要把它都做滿，這樣太陽娃娃可以吃好多糖葫蘆的!(貼示范紅色的糖葫蘆)4、發(fā)散性思維剛才我們請他吃的是紅紅水果味的，你還想請他吃什么色彩水果味的呀?四、幼兒繪畫，老師指導。1、鼓舞幼兒大膽想象，制作各種水果口味的糖葫蘆。師：我們可以把自己最喜愛的各種色彩的水果做成糖葫蘆送給他吃。注重哦，糖葫蘆一定用甜甜的糖把水果包成圓圓的，不能讓水果跑出來，還要串在小棒上，不然太陽娃娃

22、吃的時候就會掉下來的，好，現(xiàn)在我們來做糖葫蘆吧!2、幼兒繪畫，老師指導。找一找，有沒有水果可能會跑出來啊?五、作品評價。1、糖葫蘆做好了，就請?zhí)柾尥蕹园?，想一想要說一句好聽的，有禮貌的的話哦。(幼兒自由送作品)2、你請?zhí)柾尥蕹缘氖鞘裁此兜?教學反思1、該活動設計比較合理，囫圇過程體現(xiàn)了在玩中學，學中樂的教導思想。2、活動過程中，幼兒基本處于一種仔細學習的狀態(tài)，基本實現(xiàn)了預定的教導目標。3、活動后指導幼兒整理收拾好嬉戲材料，養(yǎng)成幼兒做事有始有終的良好習慣。10、小班美術(shù)活動教案：好吃的糖豆豆教案活動目標：1、初步學習畫封閉圓，并體悟豐盛顏色。2、讓幼兒體悟自主、自立、制造的能力。3、培養(yǎng)

23、幼兒的觀賞能力。4、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。5、感觸作品的美感?；顒宇A備：各種色彩的顏料，棉簽，畫有瓶子外形的繪畫紙?；顒舆^程1、演示與研究(1)小伴侶知道這是什么嗎?糖豆豆，看看它在哪里啊?(瓶子里)知道它是怎么進去的嗎?(裝進去的)對，剛才熊寶寶打電話告知李教師，說今日是它的生日，它想邀請李教師和我們小三班的小伴侶去參與他的生日宴會，小伴侶想不想去啊，(想)教師知道熊寶寶最喜愛吃糖豆豆了，看這是李教師為熊寶寶預備的生日禮物，小伴侶想不想為熊寶寶預備生日禮物啊，(想)今日李教師為小伴侶也預備了一個美麗的瓶子，請小伴侶在瓶子里裝上色彩豐盛的糖豆豆，看誰裝得多，裝的色彩豐盛，一會熊寶寶就請誰吃

24、糖豆豆。(2)請每位小伴侶選一個自己喜愛的色彩，來往瓶子里裝糖豆豆，小綿簽的本事可大了，能把無顏六色的糖豆的都裝進這個美麗的瓶子里，小伴侶一定要仔細學哦。(3)請小伴侶看一看，教師是怎么把色彩豐盛的糖豆豆裝進這個美麗的瓶子里的。2、展示畫好有瓶子的作業(yè)紙(1)小伴侶看著是什么呀?(瓶子)小伴侶知道這個瓶子是干什么用的嗎?(裝糖豆豆),今日教師就請小伴侶用這些色彩豐盛的顏料，把無顏六色的糖豆豆裝進這個美麗的瓶子里。(2)老師邊示范邊講解。二：創(chuàng)作要求1、要把無顏六色的糖豆豆，都裝進這個瓶子里，這樣瓶寶寶就會變得更美麗了。2、提示幼兒吧袖子卷起來作畫。三;幼兒作畫，老師指導引領(lǐng)幼兒大膽作畫，并換不

25、同的色彩。四：引領(lǐng)評價請小伴侶說說你的瓶子里都裝了那些色彩的糖豆豆。五：活動結(jié)束11、小班美術(shù)活動教案：太陽教案活動目標：1、試試用點、短線和容易的幾何圖形表現(xiàn)太陽散發(fā)的光線。2、學會用容易的線條或圖案裝點太陽寶寶的臉，挑選自己喜愛的色彩裝點太陽。3、養(yǎng)成大膽用色、勻稱涂色的良好習慣。4、感觸太陽給大家?guī)淼呐汀?、培養(yǎng)幼兒的觀賞能力?；顒宇A備：老師范畫、勾線筆、油畫棒?；顒舆^程：1、導入活動，引起幼兒愛好。(1)謎語導入：一個勤勞小寶寶， 天一亮就上工，若有一日不見他，不是下雨就刮風。讓幼兒猜出謎底(太陽)。(2)展示太陽。師：今日，教師就把太陽寶寶請來了，你們看太陽寶寶怎么啦?(3)老師

26、敘述太陽寶寶的光線和笑臉到哪里去的故事。師：太陽寶寶身上原來有許多美麗的光線，就在來幼兒園的路上，他遇見了一位太陽公公，太陽公公年紀大了，身上沒有了光線，生病了。于是，太陽寶寶就把自己的光線全給了他。太陽寶寶的光線給了太陽公公，他也就失去了笑臉。我們小伴侶怎樣來協(xié)助太陽寶寶呢?2、范畫出示，引領(lǐng)孩子觀賞畫面，學習裝點太陽寶寶。(1)老師引領(lǐng)幼兒觀賞畫面，說說：圖上有什么?太陽寶寶的頭發(fā)、眼睛、臉以及光線是什么樣子的?(2)師生共同研究如何表現(xiàn)太陽的光線，說說：你想畫什么樣的光線，鼓舞幼兒大膽想象，用點、線、和容易的幾何圖形表現(xiàn)，老師可按照幼兒的回答，在操作紙上畫一畫，協(xié)助幼兒學習裝點的基本辦法

27、。3、交待繪畫要求，幼兒操作，老師指導。(1)先用筆勾勒出太陽寶寶的基本形象，然后用油畫棒舉行涂色。(2)鼓舞幼兒表現(xiàn)出與他人不同的太陽光線和太陽寶寶的笑臉。(3)老師交待繪畫要求，提示幼兒挑選艷麗的顏色裝點太陽寶寶。(4)協(xié)助能力較弱的幼兒，大膽地在紙上舉行裝點。4、總結(jié)評價，結(jié)束活動。出示太陽寶寶，讓幼兒說說：你最喜愛的太陽寶寶，并說出緣由。12、小班美術(shù)活動教案：彩虹糖教案(附教學反思)活動目標：1、能用手指點畫的方式表現(xiàn)彩虹糖。2、感知紅、黃、綠三種色彩，能挑選自己喜愛的色彩作畫。3、情愿參與點畫活動，體悟手指作畫的樂趣。4、引領(lǐng)幼兒能用輔助材料豐盛作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。5、讓幼

28、兒體悟自主、自立、制造的能力?；顒宇A備：1、紅色、綠色、黃色顏料、剪成瓶狀的作業(yè)紙。2、彩虹糖裝在透亮的玻璃瓶中?；顒恿鞒蹋阂饜酆脠D形刺激想象制造活動過程：一、預熱階段。1、創(chuàng)設小熊做客的情境，導入活動，激活孩子參加活動的愛好。老師用捉迷藏的形式展示玩具小熊，鼓舞寶寶向小熊問好，并展示小熊帶來的彩虹糖。2、認認說說彩虹糖的色彩、外形，感知紅、黃、綠三種色彩。“看，美麗的彩虹糖，有哪些色彩呢?”豐盛詞匯：五顏六色?！安屎缣鞘鞘裁赐庑蔚?”3、共享彩虹糖，學說短句“我喜愛什么色彩的彩虹糖”，鞏固對色彩的熟悉。二、圖形刺激。1、展示瓶狀的作業(yè)紙。“看，小熊的瓶子里還有彩虹糖嗎?”“看，教師把彩虹糖

29、變出來?！?、老師示范手指點畫彩虹糖。說口訣“壓壓(蘸顏料)點點(點畫)彩虹糖”，并鼓舞寶寶伸出食指，和老師一起邊說邊練習。三、想象制造。幼兒自由找空瓶子舉行點畫，老師指導孩子用是指點畫，鼓舞她們用自己喜愛的色彩點畫，在瓶子里變出五顏六色的彩虹糖，提示他們換色彩時先用抹布把手指上的顏料擦整潔?；顒臃此迹禾枪怯變虹姁鄣氖澄?，當展示彩虹糖的時候就足夠的吸引兒的眼球，調(diào)動了幼兒樂觀性。利用熟悉彩虹糖的樣子。觀看彩虹糖的色彩進而引入手指點畫的美工活動。在操作過大部分幼兒都能根據(jù)要求逐一完成任務，可是有部分幼兒還是浮現(xiàn)了色彩的混搭，囫圇彩虹糖的罐子沒有勻稱的填滿。在此次的活動中，還是要重點強調(diào)活動要求

30、力求達到活動目標。在最后一個環(huán)節(jié)作品觀賞中，沒有做到更好的評析。整節(jié)活動過程太順當，沒有難點。13、小班美術(shù)活動教案：畫太陽教案(附教學反思)活動目標：1、感觸冬天，試試剪圓形的圖案。2、試試繪畫短和直的線條。3、大膽試試繪畫，并用對稱的辦法舉行裝點。4、讓幼兒體悟自主、自立、制造的能力。5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。材料與環(huán)境創(chuàng)設：剪刀、膠水、蠟筆、白紙過程與指導：一、研究冬天怎么樣才干暖和師：“冬天的時候我們會感覺怎么樣啊?”“有什么辦法可以讓我們變得溫暖啊?”幼：“多穿衣服。”“空調(diào)”“曬太陽”二、幼兒實踐師：“那讓我們一起來畫太陽，把我們班照得暖暖的好么?”老師示范，要求：1、延著黑線

31、剪2、膠水寶寶用盡放在桌子中間，畫完后把蓋子蓋好。三、研究結(jié)束老師表揚畫得好的小伴侶，指出畫得不太好的小伴侶哪里畫得不好，賦予鼓舞。課后反思：今日的美術(shù)活動是畫太陽，我要求小伴侶們把太陽涂上紅色，要涂完整并要根據(jù)教師的要求涂色。活動一開頭我讓小伴侶講講太陽是什么外形、什么色彩，再讓小伴侶在教室里找找圓形和紅色的東西，孩子們的愛好都很高，我們學過一節(jié)圓圓和方方，所以小伴侶很快就講出來了：是圓形。但問到太陽是什么色彩時，無數(shù)孩子講是黃色。于是我告知他們：太陽其實是紅色的。后來我示范給小伴侶們看，然后讓小伴侶們操作。沒過多久，速度快的小伴侶就畫完了，他們把畫拿過了給我看，但是有幾個小伴侶只顧拿著筆在

32、紙上亂畫，徹低忘了不能畫出輪廓線，也不能亂涂。還有些小伴侶什么都沒畫，我走過去看的時候還說：教師我不會畫。我對他們說：“你們別急，你們看好黑板，教師再來教你們，我手把手的教他們做示范，會了后他們不再喊不會了。小班幼兒的剛開頭繪畫，所以水平不強，畫出來的畫相對來說不是很美麗，涂的色彩不是很勻稱，我在指導時太關(guān)注幼兒好的作品，忽視了一些畫的不好的小伴侶，只顧了出示畫的好看的作品，而損害了孩子的自尊心，使他們無法體悟勝利的樂趣，孩子們畫出來的畫再不好看也是他們的勞動成績，我們教師應當敬重他們的成績，鼓舞他們下次畫得更好。14、小班美術(shù)活動教案：太陽公公教案(附教學反思)活動目標：1.感知太陽的暖和，

33、了解人和動物都離不開太陽。2.用圓形線和直線表現(xiàn)太陽及光線并且添畫蝌蚪人。3.培養(yǎng)幼兒動手操作的能力，并能按照所觀看到得現(xiàn)象大膽地在伙伴之間溝通。4.在創(chuàng)作時體悟顏色和圖案對稱帶來的均衡美感。5.培養(yǎng)幼兒的觀賞能力?；顒宇A備：1.材料預備：彩砂紙、油畫棒。2.學問閱歷預備：戶外活動時，帶領(lǐng)幼兒感觸陽光的暖和，觀看太陽。3.空間預備：寬廣的活動室，并展現(xiàn)一張米羅可兒光盤中太陽的照片?；顒舆^程：一、談話導入，了解太陽的基本學問。今日太陽公公上班了嗎?小伴侶你在做什么?小伴侶你們喜愛曬太陽嗎?你喜愛在太陽下干什么?那月亮婆婆上班了，小伴侶你又在做什么?假如有一天太陽公公不見了，會發(fā)生什么事情?太陽是

34、個大火球，發(fā)光，給我們帶來明亮;發(fā)熱，照得我們暖暖的。我們?nèi)撕蛣游锒茧x不開太陽。二、交代作畫要求1.老師示范講解。讓我們用手里的畫筆將太陽公公畫下來吧。今日我們用砂紙和油畫棒來畫太陽，在砂紙上我們畫的時候要用力哦!太陽照到我們身上暖暖的，我們用暖色來畫太陽吧，你知道哪些是暖色?我請小伴侶把暖色油畫棒找出來。我挑選一種我喜愛的暖色油畫棒來畫太陽，太陽公公長著圓圓的大腦袋，所以我們畫一個大大的圓腦袋，漸漸地畫，小門關(guān)關(guān)好。太陽公公還會發(fā)光發(fā)熱，小伴侶們敢不敢把太陽公公的光線都畫出來?我們要繞著太陽的臉畫出光線，漸漸畫，當心線寶寶不要出頭哦，看誰的光線畫的最直。太陽的光線照的我們暖暖的，我要在挑選一

35、種暖色畫光線，我們要把周圍的光線都畫出來，看誰畫的多，看誰畫得好!我們再給太陽公公畫上可愛的五官，太陽公公長著大大的眼睛，能看到很遠的地方?！疤柟鸬迷?，他怕寶寶睡懶覺，爬上窗口瞧一瞧，咦，寶寶不見了。寶寶正在院子里，一二一二做早操。小伴侶把在太陽下做早操的寶寶和教師都畫出來吧!小伴侶還可以把紙轉(zhuǎn)過來畫?！比⒂變翰僮?，老師巡回指導。重點：在采砂紙上表現(xiàn)出太陽的五官和光線。小伴侶先挑選一種你喜愛的暖色油畫棒，把太陽公公大大的圓腦袋畫出來，太陽公公圓圓的大腦袋把畫紙都撐滿了，畫的時候線條要接住，小門關(guān)好。繞著太陽用直直的線來畫出太陽的光線，比比看哪個小伴侶敢用最多的暖色畫出最多的光線。太陽公

36、公長著大眼睛，大鼻子和大嘴巴，它給我們帶來明亮，所以小伴侶們要將太陽公公的五官都畫出來哦!難點：添畫蝌蚪人。好多小伴侶和教師都在曬太陽做早操，我們也把他們請到畫上來吧。四、觀賞和點評幼兒作品。我們一起來觀賞一下小伴侶的作品吧!小伴侶都把太陽公公大大的腦袋畫出來了，而且線條寶寶都拉好手了，鼓舞一下你自己。小伴侶你來看一下哪個太陽公公的光線最多最暖和?哇，這張畫的太陽公公的臉最好玩，你看他畫的哪里好玩?太陽下還有做操的教師和小伴侶，哪個小伴侶的畫里做早操的寶寶和教師最多?今日小伴侶把太陽公公都請到了我們的教室里，太陽公公許多許多的光線照的我們教室越發(fā)光明溫暖了，我們一起到太陽下做運動吧!活動反思：

37、太陽公公這個活動從預備上課到上課之前我都覺得這個活動并不難。觀察了無數(shù)教師的活動也參與了評課，我總是提示自己別人浮現(xiàn)問題的地方自己也要注重，可是真正舉行了活動才會發(fā)覺問題的所在。囫圇活動無數(shù)環(huán)節(jié)失敗最重要的一個緣由在于我對囫圇活動沒有舉行深化的了解，就像校長說的課例活頁的目的是什么，而我對活動的了解只是浮在表面，另一個緣由是對于活動中技能的達到，我沒有從小班幼兒年齡特點考慮動身。而且最羞愧的就是校長提到的要敬重孩子作品，由于省事我直接在幼兒作品上舉行修改的確是十分不應當?shù)摹氕h(huán)節(jié)主要是讓幼兒感知太陽的暖和，了解人和動物都離不開太陽，這個環(huán)節(jié)主要體現(xiàn)了美術(shù)教學四大價值的情感渲染。之前我們總是片

38、面的以為情感渲染就是用語言表述出來，看了夏教師的活動才感觸到情感渲染不僅如此，老師自身的感染力也是尤為重要的。固然在這個環(huán)節(jié)關(guān)于太陽的基本學問導入的不夠深化，自身的感染力更不用說了，尤為需要改變。在老師舉行范畫的過程中，我的示范、要求都不夠明確、清楚，在介紹暖色系的過程中一掠而過，雖然之前小伴侶對暖色系已有所了解，可是一些學問性的問題對小班幼兒來說都需要不斷強化。而夏教師將暖色在油畫棒盒里一一點出來，讓幼兒看起來更直觀也更明確暖色調(diào)都有什么，而且在作畫過程中無數(shù)小伴侶也像教師一樣將暖色油畫棒點出來，這樣也更便于他們挑選使用。在畫光線的時候我把光線的長短、色彩的搭配以及光芒的疏密都想作為重點介紹

39、，結(jié)果導致每一種也沒介紹清晰，反而應當引領(lǐng)幼兒光線要從太陽的臉向外畫都沒有點出。教師在舉行范畫的時候很困擾，一方面想給幼兒一個完整的講解，可是另一方面又不安時光的問題，展現(xiàn)的畫面不完整不清晰，蔡教師的建議十分棒，這個時候我們的預操作作品就可以拿來用。在挑選色彩的時候教師總是不停地提醒幼兒要先用深色，在用淺色，這很簡單造成每一個孩子的作品千篇一律，其實讓小伴侶挑選自己喜愛的暖色來畫就可以。另外，在為了讓幼兒畫出有疏密的光線，夏教師的辦法很不錯，告知小伴侶太陽的光線好多好多，要畫的密密的，而我的語言提醒語言啰嗦還不夠清晰。添加人物的時候夏教師把兒歌引入，十分適合，比起我活動結(jié)束的時候來說在這里越發(fā)

40、有效。由于前面的環(huán)節(jié)我的要求不明確導致幼兒繪畫的時候浮現(xiàn)無數(shù)問題，比如在挑選色彩上，一會提示這個小伴侶換色彩，一會又提示那個小伴侶，假如借用薛教師課例里的那句“敢不敢”，可以問小伴侶“敢不敢用更多的暖色系畫出光線?”，或者是拿畫的好的小伴侶做榜樣，問其他小伴侶“能不能畫出比她更多的色彩”，這樣比起我不停地提示每一個小伴侶換一種色彩更有效。在點評環(huán)節(jié)，我是想圍繞活動的重難點來舉行點評，可是卻說得一塌糊涂。夏教師的點評圍繞線條寶寶是否拉好手，添畫的蝌蚪人多不多，光線畫的的多不多，線條有沒有出頭等舉行點評，這個樣比較清楚、有效。假如能夠像校長說的從易到難舉行點評會更好。下次活動我會從作品的太陽畫的大

41、不大，線條寶寶是否拉好手，光線畫的多不多，五官畫的是否有特點以及添畫的蝌蚪人線條是否拉好手，畫的有大有小等方面舉行點評。不管是美術(shù)活動還是其他活動老師的作用在于引領(lǐng)幼兒自主挑選、探究，可是往往由于老師不到位的語言指導，導致老師占了主導地位，對于語言的組織能力是我特殊需要努力克服和學習的地方。15、小班美術(shù)活動教案：太陽寶寶教案(附教學反思)活動目標：1、學習正確的撕紙辦法，初步沿著蛋糕輪廓舉行粘貼活動。2、激活對撕紙活動的愛好，體悟撕貼活動帶來的歡樂。3、培養(yǎng)幼兒動手操作的能力，并能按照所觀看到得現(xiàn)象大膽地在伙伴之間溝通。4、讓幼兒體悟自主、自立、制造的能力。5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)?；顒宇A備：1、彩色紙條若干、膠水若干、蛋糕盆人手一個2、成品太陽寶寶、輕音樂、勾線筆活動過程：一、展示蛋糕盆，引出主題1、展示蛋糕盆。老師：